STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnyayang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills danketerampilan kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi. 5.1.1 Kompetensi 5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan 1. Sarjana Ekonomi Pembangunan yang beretika, sesuai nilai luhur bangsa dan nilainilai moral dan hak-hak asasi manusia. 2. Menguasai konsep-konsep dan prinsip-prinsip Ilmu Ekonomi Pembangunan dan mampu mengaplikasinya dalam kehidupan bermasyarakat/berorganisasi baik berskala 27local maupun global. 3. Mampu memenuhi kebutuhan sarjana Ekonomi Pembangunandi Indonesia dengan memperhatikan tuntutan kebutuhan pasar akan tenaga sarjana Ekonomi Pembangunanyang profesioanal dan handal. 4. Mampu mengembangkan dan menerapkan konsep dan metode baru dalam lingkup Ekonomi Pembangunan yang meliputi kajian ekonomi, hubungan industrial, dan kerjasama ekonomi bilateral maupun multilateral. 5. Mampu bekerja sama sebagai suatu tim kerja yang handal dalam lingkungan intern maupun eksteren organisasi. 5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan 1. Mampu mengimplementasi Ilmu Ekonomi Pembangunan atas dasar keyakinan dan kepercayaan diri yang tinggi sehingga menghasilkan kinerja yang tinggi. 2. Mampu meyelesaikan kasus ekonomi dalam tataran simulasi maupun tataran penyelesaian solusi masalah di lapangan, sehingga dapat meningkatkan kinerja organisasi. 3. Mampu membuat suatu perencanaan ekonomi yang berkualitas dan mampu mengananalisis dan mensolusi masalah ekonomi.

Borang Akreditasi Program Studi Sarjana Ekonomi Pembangunan Undana Tahun 2014

Halaman

27

4. Bersikap proaktif dalam mengambil keputusan untuk mengantisipasi masalahmasalah ekonomi dan mampu memberi solusinya. 5. Memiliki sikap yang konsisten dan sistematis dalam menjalankan kegiatan di bidang ekonomi. 5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan 1. Mampu berinovasi dan menyesuaikan diri dalam lingkungan kehidupan lokal maupun globalyang terus berubah. 2. Selalu berpegang teguh pada etika profesi dalam menerapkan setiap konsepkonsep baru dalam pengembangan Ekonomi Pembangunan. 3. Mampu menghasilkan kinerja yang tinggi berdasarkan suatu analisis fungsi sesuai konsentrasi keuangan daerah, perencanaan pembangunan dankeuangan perbankan. 4. Memiliki sikap koopertif dalam berhubungan dengan lingkungan seprofesi maupun dengan lingkungan profesi lainnya. 5. Mampu melakukan tindakan ekonomi yang efektif sesuai kaidah ekonomi yang handal. Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002. 5.1.2 Struktur Kurikulum 5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 148 sks yang tersusun sebagai berikut: Jenis Mata Kuliah (1) Mata Kuliah Wajib

Mata Kuliah Pilihan Jumlah Total 5.1.2.2

sks

Keterangan

(2)

(3) 146 Terdiri atas: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK): 8 sks; Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK):41 sks; Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB): 23 sks; Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB): 54 sks. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB): 10 sks. 14 Termasuk kelompok Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB) Pilihan wajib 9 sks dari 12 sks yang tersedia 160

Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:


Halaman

28

M MATA KULIAH

P I

1 2

UMU 4209 UMU 4101

3

UMU 4605

4

UMU420 1

SKS

SMSTR

2

I

2

I

2

I

2

II

PRASYARAT

K

Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila Ilmu Sosial dan Budaya Dasar Pendidikan Kewarganegar aan JUMLAH.

8

M

1 2 3

I

K

I

K

EFE 1101 EFE 1102 EKA 1101

4

EKA1102

5

EKU 3001

6

EKU3002

7

EKU4001

8 9 10 11 12 13

EKU 4002 EKU 1001 EKU1101 EKU 1201 EKU 4003 EKU 4004

14

EKM 1001

15

EKU2100

16 17

EKP 2131 EKU 7001

MATA KULIAH

SKS

SMSTR

2

II

2

I

3

I

3

II

3

I

3

II

Statistika I

3

II

Statistika II

3

III

3

I

3

II

EKU 1001

3

II

EKU 1001

3

V

EKU3002; EKU 4002

3

VI

EKU 4003

3

I

3

II

Perpajakan

3

III

Aplikasi Komputer

2

III

Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pengantar Akuntansi I Pengantar Akuntansi II Matematika Ekonomi I Matematika Ekonomi II

Pengantar Ekonomi Mikorekonom ika I Makroekonom ika I Ekonometrika I Ekonometrika II Pengantar Manajemen dan Bisnis Sejarah Pemikiran Ekonomi

PRASYARAT

EKA 1101

EKU 3001

EKU4001; EKU3002


EKA1102

Halaman

29

18 19

EKU 3401 EKU 8001

Perekonomia n Indonesia Metodologi Penelitian JUMLAH.

I

M

I

K

I

B

1

EKU1102

2

EKU1202

3

EKU1223

4

EKU 1301

5

EKU 1302

6

EKU3441

7

EKU3531

8 9 10

EKU 3121 EKU 3111 EKU 3120

11

EKU 3122

12

EKU 3121

13

EKU 2201

MATA KULIAH

Mikroekonom ika II Makroekonom ika II Ekonomika Pembangunan 1 Ekonomi Internasional I Ekonomi Internasional II Ekonomi Publik I Ekonomi Moneter I Ekonomi Industri Ekonomi Politik Ekonomi Kelembagaan Ekonomi Sumber Daya Manusia Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan Ekonomi Koperasi JUMLAH.

3

III

EKU 1001

3

VI

EKU 4002; EKU 4003

SKS

SMSTR

PRASYARAT

3

III

EKU 1101

3

III

EKU 1201

3

III

EKU 1201; EKU2100

3

IV

EKU1102; EKU1202

3

V

EKU 1301

3

IV

EKU1202

3

IV

EKU1202

3

IV

EKU1102; EKU1202

3

IV

EKU2100; EKU 3401

3

V

EKU3441

3

V

EKU1102

3

VI

EKU1102

3

VI

EKU 3401

54

39


Halaman

30

1. Konsentrasi Keuangan Daerah I

MP

V

B

MATA KULIAH

SKS

SMSTR

PRASYARAT

1

EKA 1411

Akuntansi Sektor Publik*)

3

IV

EKA1102

2

EKA 3311

Pembiayaan dan Investasi Daerah*)

3

IV

EKP 2131

3

EKA 2311

Keuangan Daerah I*)

3

V

EKA 1411

4

EKA 2312

Keuangan Daerah II

3

VI

EKA 2311

5

EKM 1414

Manajemen Proyek Sektor Publik*)

3

V

EKA 3311

6

EKA 6411

Audit Keuangan Sektor Publik

3

VI

EKA 1411; EKA 3311

7

EKA 4411

Penilaian Aset Sektor Publik

3

VI

EKM 1414

8

EKA 8315

Seminar Keuangan Daerah

2

VII

EKA 2312

9

EKA 8316

2

VII

EKA 3311; EKM 1414

10

EKU 6422

3

IV

Seminar Pembiayaan dan Investasi Aspek Hukum Dalam Kebijakan Publik JUMLAH.

28

Konsentrasi Pembangunan Daerah MP I

MATA KULIAH

B

SKS

SMSTR

PRASYARAT

V

1

EKU 1224

Ekonomika Pembangunan II*)

3

IV

EKU1223

2

EKU 3324

Ekonomi Regional*)

3

IV

EKU1223

3

EKU 3442

Ekonomi Publik II*)

3

V

EKU3441

4

EKU 3326

Perencanaan Pembangunan I*)

3

V

EKU 3324; EKU 1224

5

EKU 3327

Perencanaan Pembangunan II

3

VI

EKU 3326

6

EKU 3328

Ekonomi Perkotaan dan Pedesaan

3

VI

EKU 1224

7

EKU 3422

Analisis Kebijakan Publik

3

VI

EKU 3442

8

EKU 8324

Seminar Ekonomi Regional

2

VII

EKU 3324; EKU 3327

9

EKU 8423

Seminar Ekonomi Publik

2

VII

EKU 3442; EKU 3422

EKU 6422

Aspek Hukum Dalam Kebijakan Publik

3

VII

10

JUMLAH.

28

Konsentrasi Ekonomi Perbankan I

MP

V

B

MATA KULIAH

Manajemen Keuangan Perbankan I*) Manajemen Keuangan Perbankan II*) Manajemen Lembaga Keuangan Syariah*)

SKS

SMSTR

PRASYARAT

3

IV

3

V

EKM 1001

3

IV

EKM 1001

1

EKM 3534

2

EKM 3535

3

EKM 3531

4

EKU 3532

Ekonomi Moneter II*)

3

V

EKU3531

5

EKB 3733

Perbankan Internasional

3

VI

EKU 3532

6

EKB 3535

Pasar Modal dan Pasar Uang

3

VI

EKU 3532

7

EKB 3537

Analisis Kredit dan Investasi

3

VI

EKM 3535

8

EKU 8535

Seminar Ekonomi Moneter

2

VII

EKU 3532

9

EKU 8536

Seminar Perbankan

2

VII

EKM 3534


Halaman

31

10

Aspek Hukum dalam Sistem Perbankan

EKU 5531

JUMLAH. MB V

3

VII

28 MATA KULIAH

SKS

PRASYARAT

SMSTR

B

1

EKU 2201

Etika Pembangunan

3

VII

EKU1223

2

MBB 4001

Kuliah Kerja Nyata

4

VIII

Menempuh 120 SKS

3

EKU 8004

Skripsi

6

VIII

JUMLAH.

13

TOTAL

155

Pilihan Antar Konsentrasi, Wajib Pilih 2 Matakuliah * Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.) ** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)

5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam satu tahun terakhir, pada tabel berikut: Semester (1) III Total sks

Kode MK (2) EKU 3401

Nama MK (Pilihan) (3) Perekonomian Indonesia

Bobot sks

Bobot Tugas*

(4) 3

(5) √

Unit/ Jur/ Fak Pengelola (6) Ekbang/FEB

3**

* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktek, PR atau makalah) ≥ 20%. **setiap mahasiswa wajib memrogramkan 9 sks mata kuliah pilihan.


Halaman

32

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:

No. (1) 1

Nama Praktikum/Praktek

Isi Praktikum/Praktek Jam Judul/Modul Pelaksanaan

Tempat/Lokasi Praktikum/Praktek

(2) Bahasa Inggris

(3) Internship/Magang

(4) 1 bulan

2

Pengantar Akuntansi II

2 bulan

3

Aplikasi Komputer

3jam/minggu

Lab Komputer Fisip Undana

4

Perpajakan

4jam/minggu

Kota/kabupaten Kupang

5

Kewirausahaan

4jam/minggu


6

Statistik II

3jam/minggu


7

Mikroekonomika II

Pengabdian Kepada Masyarakat Pengenalan MS Office dan Internet Panduan praktikum study kasus KAB Panduan praktikum study kasus Humas Panduan praktikum peliputan Investigasi Studi Kasus

(5) Lembaga/perusahaan/instansi terkait Kabupaten/Kota Kupang

3jam/minggu

8

Makroekonmika II

Studi Kasus

3jam/minggu

Pasar/Toko/Perusahaan/ Instansi terkait Pasar/Toko/Perusahaan/ Instansi terkait

5.2. Peninjauan Kurikulum dalam 1 Tahun Terakhir Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam proses peninjauan tersebut. Sampai dengan saat ini belum belum dilakukan peninjauan kurikulum secara utuh, karena kurikulum yang berlaku sekarang seusia dengan usia Jurusan/Program Studi Ekonomi Pembangunan FEB Undana, yaitu baru memasuki tahun ke 2. Peninjauan kurikulum secara keseluruhan direncanakan baru akan dilakukan pada tahun 2013.


Halaman

33

5.3 Suasana Akademik Jelaskan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam mendorong suasana akademik yang kondusif, terutama dalam: (1) Kebijakan tentang suasana akademik, (2) penyediaan prasarana dan sarana, dan (4) kegiatan akademik di dalam dan di luar kelas. Untuk menunjang keberhasilan Kegiatan belajar mengajar serta menghasilkan 5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik kompetensi yang diharapkan, Program Studi Ekonomi Pembangunan menetapkan beberapa kebijakan, mengadakan sarana dan prasarana serta kegiatan yang menciptakan suasana akademik yang mendukung. Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik). Dengan di bentuknya tenaga Pendidik KBK (Kelompok Bidang Keahlian) dan tersedianya konsentarsi dari program studi.Tenaga Pendidik KBK diberi wewenang untuk mengembangkan bahan kajian, silabi, dan SAP untuk mata kuliah tertentu. Mahasiswa/i diberikan kebebasan seluas-luasnya untuk memperoleh sumber referensi dari manapun, dan berhak untuk memiliki metode atau cara pandang yang berbeda dengan tenaga pendidik dalam kerangka ilmiah. Ketersediaan dan jenis prasarana Program Studi Ekonomi Pembangunan menyediakan sarana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara civitas akademika, seperti fasilitas gedung kuliah, sarana praktek tempat-tempat diskusi. Interaksi akademik antara tenaga pendidik dengan mahasiswa. Tenaga pendidik didorong untuk melibatkan mahasiswa dalam kegiatan diskusi ilmiah, membahas bersama-sama dan memecahkan suatu masalah secara bersama-sama dengan pendekatan pembelajaran pedagogik. Interaksi akademik antar mahasiswa Mahasiswa/i diberi tugas khusus pada perkuliahan maupun pelatihan untuk membahas suatu topik tertentu, memberikan solusi/pemecahan masalah serta mempresentasikannya di kelas atau di lapangan (sesuai materi) yang mengkaji dalam kelompok-kelompok kecil. Interaksi akademik antar tenaga pendidik Tenaga

pendidik,

melakukan

diskusi

minimal

3

kali

dalam

satu

semester

untuk menggali dan mengembangkan materi-materi perkuliahan agar materi yang disampaikan ke praja selalu up to date.


Halaman

34

1

5.4 Sistem Pembimbingan Akademik 5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut: No (1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nama Dosen Pembimbing Akademik (2) Pius Bumi Kellen John D. Lalang Cristien Foenay Marselina Ratu Nikson Tameno Fransina W.Ballo Ronald Fanggidae Reiner Makatita

Jumlah Mahasiswa Bimbingan (3) 20 21 20 20 14 16 16 16 15

Rata-rata Banyaknya Pertemuan/mhs/semester (4) 4kali/mahasiswa/ semester 4kali/mahasiswa/ semester 4 kali/mahasiswa/ semester 4kali/mahasiswa/ semester 4kali/mahasiswa/ semester 4 kali/mahasiswa/ semester 4 kali/mahasiswa/ semester 4 kali/mahasiswa/ semester 4 kali/mahasiswa/ semester

Total 321 Rata-rata banyaknya pertemuan per mahasiswa per semester = 4 kali.

5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam hal-hal berikut: No

Hal

Penjelasan

(1)

(2)

(3)

1

Tujuan pembimbingan

Mengarahkan mahasiswa bimbingan agar berhasil dalam studi tepat waktu, membimbing dan memantau perkembangan studi mahasiswa perwalian, sebagai konselor terhadap masalah-masalah mahasiswa berkenaan dengan studi, dan menasehati mahasiswa agar berperilaku sopan sesuai etika dan norma yang berlaku.

2

Pelaksanaan pembimbingan

Bimbingan dilakukan di kampus sesuai dengan kebutuhan dan kondisi. Bimbingan juga dilakukan dengan dua cara. Pertama, dosen penasehat akademik memanggil mahasiswa untuk kegiatan bimbingan. Kedua, mahasiswa terkadang juga pro-aktif mencari dosen pembimbing untuk meminta bimbingan/ nasehat.

3

Masalah yang dibicarakan dalam pembimbingan

Hasil studi mahasiswa semester yang baru diselesaikan, rencana studi semester berikutnya, kesulitan-kesulitan dalam studi, masalah dengan dosen pengasuh mata kuliah (misalnya nilai tidak keluar, dsb), dan juga terkadang bersifar konseling pribadi


Halaman

35

(curhat). 4

Kesulitan dalam pembimbingan dan upaya untuk mengatasinya

Sejauh ini belum ada kesulitan.

5

Manfaat yang diperoleh mahasiswa dari pembimbingan

Mahasiswa yang bersangkutan sangat terbantu untuk memantau perkembangan dan keberhasilan studinya.

5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi 5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada Program Studi Ekonomi Pemabngunan ini.  Berhubung Prodi Ekonomi Pembangunan FEB termasuk prodi baru yang sekarang memasuki semester III, maka untuk pengisian point ini belum ada datanya.  Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:

No

Nama Dosen Pembimbing

Jumlah Mahasiswa

(1) 1 2

(2)

(3)



Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang sesuai):

 Ya

 Tidak Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya. Prodi Ekbang telah merencanakan untuk membuat panduan pembimbingan skripsi yang akan dicetak dalam bentuk buku panduan skripsi. Sosialisasi kepada dosen dilakukan melalui rapat dosen program studi dan pemberian buku panduan itu sendiri untuk dipelajari dan dipedomani di dalam proses pembimbingan. Sedangkan sosialisasi kepada mahasiswa dilakukan pada saat perkuliahan mata kuliah Metode Penelitian dan mata kuliah Ekonomitrika, pembekalan penulisan skripsi,dan pemberian buku panduan langsung kepada mahasiswa program skripsi. Pada saat mahasiswa melakukan konsultasi dengan dosen pembimbingnya, wajib membawa kartu konsultasi yang menyatu dalam buku panduan tersebut, sebagai bukti melakukan bimbingan.


Halaman

36

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : belum ada mahasiswa yang memasuki tugas akhir/skripsi. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 – 2 semester). 5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya. Upaya Perbaikan Butir Tindakan (1) Materi

(2)  Pembuatan modul mata kuliah dan panduan praktikum  Pengembangan Materi pembelajaran

Metode Pembelajaran

Pembelajaran terdiri dari teori dan praktikum sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dan kebutuhan dunia kerja

Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Penyediaan LCD dan jaringan internet di lingkungan kampus

Cara-cara evaluasi

 Melaksanakan rapat internal secara rutin  Melaksanakan rapat internal secara insidentil untuk masalahmasalah tertentu  Diskusi antar dosen pengasuh mata kuliah  Penilaian oleh Mahasiswa terhadap proses belajar mengajar  Rapat evaluasi di akhir semester

Hasil (3) Tersedianya modul dan panduan praktikum  Memasukan GBPP dan SAP terbaru setiap awal perkuliahan Selain perkuliahan didalam kelas, mahasiswa juga melakukan praktek yang berkaitan dengan bidang komunikasi baik dilingkungan kampus maupun hasil kerjasama dengan lembagalembaga terkait Para dosen mampu melakukan aktifitas pengajaran lebih efektif dan memperkaya materi perkuliahan melalui pemanfaatan jaringan internet  Perbaikan mutu pengajaran  Peningkatan hasil belajar mahasiswa  Tersedianya modul-modul baru  Tersedianya panduan praktikum  Adanya pengembangan materi perkuliahan yang tercermin melalui perubahan GBPP dan SAP 

5.7Upaya Peningkatan Suasana Akademik Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif di lingkungan prodi Ekbang, khususnya mengenai hal-hal berikut: 5.7.1

Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).


Halaman

37

Otonomi Keilmuan: 1. Dosen dan mahasiswa dapat menuangkan segala kemampuan akademiknya untuk melakukan kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang komunikasi. Sebagian dosen dan mahasiswa berkarya dibidang ekonomi pembangunan sesuai dengan minat dan bakatnya, misalnya bidang keuangan daerah, perencanaan pembangunan daerah dan ekonomi perbankan. 2. Diharapkan pada saat penulisan skripsi, mahasiswa juga memiliki kebebasan untuk menentukan topik apa yang harus ditulis/teliti namun tetap dalam koridor konsentrasi keilmuan ekonomi pembangunan. Kebebasan Akademik: 1. Kebebasan akademik dijamin dalam proses belajar mengajar yang dapat dilihat dalam kontrak belajar antara mahasiswa dan dosen yang tertuang dalam GBPP dan SAP. Dengan demikian tercipta suasana akademik yang lebih demokratis, dimana diskusidiskusi di kelas baik antara mahasiswa dengan mahasiswa maupun antara mahasiswa dengan dosen berlangsung secara terbuka. 2. Diskusi-diskusi rutin dilaksanakan oleh Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) dalam rangka mengembangkan kapasitas keilmuan dan kepemimpinan bagi mahasiswa. Kebebasan Mimbar Akademik: 1. Mahasiswa memiliki hak penuh untuk menyampaikan pendapat, ide, dan aspirasinya melalui mimbar-mimbar akademik tanpa ada tekanan apapun, baik dari dosen, pimpinan jurusan/program studi, fakultas, maupun universitas. HMJ memiliki peran sentral untuk mewadahi aspirasi mahasiswa yang tidak selalu dapat ditampung dalam kegiatan-kegiatan yang diadakan jurusan/program studi. 2. Mahasiswa juga dapat menyampaikan segala ’uneg-uneg’-nya melalui media yang tersedia di jurusan/program studi, fakultas dan universitas, termasuk website universitas dan weblog jurusan.

5.7.2

Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.

Sarana dan prasarana dalam dunia pendidikan merupakan salah satu faktor penting yang berimplikasi pada mutu pendidikan. Oleh karena itu Jurusan/Program Studi Ekonomi Pembangunan juga memberikan perhatian khusus terhadap sarana dan prasarana perkuliahan, yakni: 1. Menyediakan fasilitas pembelajaran seperti LCD, papan tulis dan spidol. 2. Jaringan internet yang memadai termasuk di ruang kuliah. 3. Ruang dosen sekaligus ruang konsultasi mahasiswa 4. Perangkat komputer dan printer serta lemari-lemari arsip untuk membantu kelancaran proses akademik dan kerapihan pengarsipan data. 5. Perpustakaan yang berisi buku-buku teks, jurnal dan hasil-hasil penelitian bidang komunikasi atau bidang lain yang relevan. 6. Dana praktikum untuk mata kuliah yang menyelenggarakan praktek pada semester yang sedang berjalan.


Halaman

38

5.7.3

Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswaalumni).

Kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif, yakni: 1. Seminar yang menghadirkan pembicara dari luar UNDANA, misalnya yang berasal dari Kementrian Keuangan Republik Indonesia. 2. Kuliah umum dilakukan pada setiap awal tahun ajaran dalam rangka memberikan wawasan keilmuan dan memperkenalkan Ilmu ekonomi pembangunan kepada mahasiswa, terutama mahasiswa baru. 3. Mengikutsertakan mahasiswa dalam berbagai perlombaan seperti lomba karya ilmiah, minat dan bakat, baik ditingkat fakultas maupun universitas. 4. Kegiatan pengenalan kehidupan kampus dilakukan setiap tahun untuk mahasiswa baru. 5. Kegiatan temu ilmiah dilakukan setiap tahun dengan pembicara dosen dan mahasiswa dari jurusan/program studi sendiri. 5.7.4

Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.

Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa dilakukan melalui proses belajar mengajar di kelas, pembimbingan akademik, serta pelibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian, pengabdian kepada masyarakat maupun kepanitiaan dalam berbagai kegiatan yang diadakan di tingkat jurusan/program studi dan fakultas.Untuk keperluan interaksi dosenmahasiswa, setiap dosen menyediakan waktu untuk konsultasi, bimbingan dan perwalian. Setiap dosen juga selalu menyediakan interaksi non-formal bagi mahasiswa. Sarana fisik yang tersedia untuk kegiatan interaksi dapat dilakukan ruang kerja dosen, ruang seminar, di ruang rapat, dan ruang perpustakaan atau di tempat-tempat yang memungkinkan. Interaksi akademik antar mahasiswa dilakukan dalam kegiatan-kegiatan lomba karya ilmiah mahasiswa, minat dan bakat, dan studi club, di samping interaksi dalam perkuliahan dan seminar. Untuk keperluan interaksi antar mahasiswa dapat dilakukan di ruang kelas, ruang HMJ, tempat-tempat duduk yang telah disediakan, tempat parkir, dan juga di tempattempat lain yang memungkinkan dapat digunakan untuk interaksi. Interaksi akademik antar dosen dilakukan melalui keterlibatan dosen dalam kegiatankegiatan penelitian, pengabdian kepada masyarakat, rapat-rapat, diskusi terbatas, seminar atau event-event yang berlangsung di tingkat jurusan/program studi,fakultas atau universitas. Untuk keperluan interaksi antar dosen, telah tersedia ruang dosen, ruang rapat, ruang jurusan/program studi, ruang seminar, dan juga pada saat santai di tempattempat duduk yang telah disediakan atau tempat lain yang memungkinkan.


Halaman

39

5.7.5

Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Upaya-upaya pengembangan perilaku cendekiawan yang dilakukan oleh Jurusan/Program Studi Ekonomi Pembangunan, yaitu: 1. Mengikutsertakan dosen dan mahasiswa dalam pertemuan ilmiah seperti diskusidiskusi, seminar, lokakarya dan pelatihan-pelatihan. 2. Melakukan dan mendorong optimalisasi karya ilmiah dosen melalui pembuatan jurnal jurusan/program studi, bahan ajar/modul dan buku ajar. 3. Mengikutsertakan dosen dan mahasiswa dalam pemilihan dosen dan mahasiswa berprestasi ditingkat fakultas maupun universitas. 4. Meningkatkan kerjasama penelitian maupun pengabdian kepada masyarakat dengan instansi pemerintah dan lembaga swadaya masyarakat. 5. Mendorong dan menfasilitasi kelompok-kelompok studi dikalangan mahasiswa sebagai sarana pengembangan wawasan serta ketrampilan yang dimilikinya.


Halaman

40

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

Recommend Documents