SLIM ROOSTEREN Beter Benutten 9 oktober 2014 Bas Hilckmann
Vertrek • Min. IenM-programma BeterBenutten Decentraal Spoor in de regio SAN • De Maaslijn, regionaal treinspoor van Venlo - Nijmegen • Met Station Heijendaal als HUB, gebied is Nijmegen Zuid • Opdracht: 300 reizigers uit de ochtendspits tot 9:00 uur • Meerdere vormen van trein-spitsmijden mogelijk. • Rol: verbinden en bewegen stakeholders/doel-groep.
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Aanpak Nijmegen Zuid bestaat uit onderdelen: • • • • • • •
Campus-deel-fiets Mobiliteitsfonds (collectief) Marketingacties (beacons) Heijendaal-shuttle Slim Roosteren Gebouwbeheer E-bike
(modaliteit) (voorwaardelijk) (tijd) (modaliteit) (tijd) (randvoorwaardelijk) (modaliteit)
Kijkend naar investering, robuustheid en opschaalbaarheid, en impact lijkt Slim Roosteren perspectiefvol. Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Wie zit er in Nijmegen Zuid? 3 grote onderwijsinstellingen op korte afstand station: • Radboud Uni 19.000 studenten / 5.050 werkn. inclusief Radboud Acad.ZKH • HAN 14.000 studenten / 1.400 werkn. • ROC Nijmegen 10.000 studenten / 950 werkn. • • • • • •
In de spits op de Maaslijn is >75% student Een veelvoud aan opleidingen, roosteraars, CAO’s. Verschil in uit- en thuiswonend Verschil in leeftijd en niveau Verschil in vrijheid ten opzichte van aanwezigheid 1e generatie digitaal opgevoed = generatie Einstein
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Pilot Slim Roosteren • Studenten uit (trein)ochtendspits (voor 7.30 of na 9:30) • Tegelijkertijd studenten niet veel later laten eindigen… Verdere constraints t.a.v. het lesgeven zijn bekend, o.a.: • Vroeger beginnen moet met vervoer wel kunnen • Norm van 1.040 contacturen • Beschikbaarheid gebouw (deur, restauratie en BHV) • Beschikbaarheid leraren (aanwezig) • Draagvlak vanuit verbetering van kwaliteit van onderwijs • Inspelen op daluurtarief openbaar vervoer (SOV-kaart) is NIET het probleem van onderwijsinstelling? Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Complex geheel van het nieuwe leren en leertrends leerling generiek specifiek flipping the timing biologisch classroom ritme cognitief + rooster? kortere lessen uitwisseling 9:30 - 17:30 en pauzes het nieuwe overbrenging leren hulpmiddelen tijd en plaats structuur onafhankelijk context bieden docent lesstof transformatie eigen 9x contact- @Hilckmann verhalen moment/dag Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Gebruik makend van wat we weten: • Ochtenddip: zoveel mogelijk overslaan • Benut de ochtend voor nieuwe dingen • De middagdip; weer samen opstarten • De middag gebruiken voor herhaling • Meer uitdagen in les • Benut de kracht van digitale media: flipping • Benut de kracht van P2P-tutoring: flipping Welke motivatie voor spitsmijden bij student: • HBO/WO interne motivatie • MBO externe stimulans (beloning) Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Concentratiespanne adolescent? 15 minuten
15 minuten
15 minuten
10 minuten actieve pauze
concentratie
@Hilckmann
Na 4 blokken een 30 minuten pauze Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Doelgroep 12-25 jaar Hilckmann
Urennorm 1.040 is heilig (les?) oud
start 5 min
start 5 min
nieuw
herhaling 20 min
Q&A 10 min
75 min.
nieuwe inhoud 30 min
oefenen 30 min
oefenen 20 min
reflecti e 5 min
digitale content
@Hilckmann
50 min.
• • • • •
Flipping the classroom sinds 1991 Lokaal steeds minder van belang Tussen 12,5% tot 40% meer slagingskans +11% bij P2P tutoring BYOD
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
lesstof
leerling
d i p
oud
d i p
concentratie
d i p
congestie
nieuwe dingen
nieuw dig.
verdiepen
herhalen dig.
@Hilckmann
8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
conceptrooster
8:30 9:20
@Hilckmann
1 (50 min.)
10:10
9:20 10:10
2
11:15 12:05
3
12:55
pauze (50 min.)
13:45
pauze (50 min.
14:50
13:30 14:20
7
15:10
8
15:30 15:30
15:55
16:10
16:45 17:35
leerling
pauze (60 min.) 5
docent
6 7
15:10
15:40
16:45
3
14:30
14:00 14:50
12:50 13:40
12:55
2
11:50 12:50
12:05
10 min.
11:10 11:50
4
1 (40 min.)
10:20 11:00
10:25 11:15
9:30
9
16:20 17:00
10
17:05 17:45
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
pauze (20 min.)
8 9 10 Hilckmann
Optimalisatie in roosteren Gebouw • Onderwijspand kost ca. € 300,- M2/jaar • Norm 3-4 M2 per student • Vaste kosten bepaald door piekcapaciteit • Ruimte (lokaal) voegt niet persé wat toe, moet aan eisen voldoen Docent • Eén docentuur kost norm ca. € 3.460,-/jaar • > 1.040 contacturen in 40 weken • Ca. 25 leerlingen tegelijkertijd • Variabele kosten, geen leegloop in contracturen, omzetten in onderwijs Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Uit de lengte of de breedte? • Ruimte/student 4 M2*€ 300 = € 1.200,• Docent/student (1.040 uur/40 wkn)*(€ 3.460/25 leerl.) = € 3.600,-
@Hilckmann
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Pilot geeft opbrengsten in kwaliteit (effectiviteit) • Onderwijs (output) • Opbrengsten (outcome) Opbrengsten in kosten (efficiency) • Leraren(tekort) • Ruimtegebruik Welke rol van de leerling in flipping the classroom? • peer-tutoring Let op kosten van (S)OV in de toekomst, VOOR WIE? • 40 weken * 5 dagen * stel 12,5 km = 5.000 km 0-tarief daltarief spitstarief € 0,00 € 550,€ 900,-/jaar Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Samengevat • Klokuur is 60 min., school bepaalt hoe lang lesuur duurt • Onderzoek; volwassene max 50 min. concentratie Daarna pauze van 5 tot 10 min. nodig • Het concentratievermogen van kinderen ligt stuk lager • Adolescenten hebben sterk wisselende patronen • Adolescenten vragen om verschillende prikkels op verschillende momenten. • Generatie Einstein en BYOD? • Adolescenten zijn uniek ☺
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Vanuit roosteraars de drempels verkennen • • • • •
Docenten zijn onmisbaar Combinatie met gebouwbeheer vanuit programma Het betreft geen aardverschuiving Hoeft ook niet direct elke dag en voor iedereen Het is een pilot
• Wat weten we nog niet? • Wie kan bijdragen?
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
SLIM ROOSTEREN Beter Benutten Bas Hilckmann
Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
Globale (snelste) fasering van onderdeel Slim Roosteren: Modellering Slim Roosteren september-december ‘14 Pilot januari-maart ‘15 Evaluatie mei-juni ‘15 Tbv roosteren ‘15-’16 juli ‘15
Werkgroep: - Onderwijsinnovatie (E. Verbiest ?) - Flipping the classroom (C. Hulshoff ?) - Bioritme (L. Schreuder ?) - De ‘roosteraars’ (ROC, HAN, Radboud) Tegelijkertijd de uitdaging van continue vereenvoudiging van het ‘probleem’! Presentatie Kennisnet: 9 oktober ‘14
Hilckmann
