perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh DALIMIN X5212206
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Nopember 2013 commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Dalimin
NIM
: X5212206
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Luar Biasa Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ” PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 “ ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalan teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Kudus,
Nopember 2013
Yang membuat pernyataan
Dalimin
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGAJUAN
PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh DALIMIN X5212206
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Nopember 2013 commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kesuksesan dapat diraih melalui perjuangan, kesuksesan sejati adalah apabila kita mampu mengubah diri kita menjadi yang lebih baik.
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Bapak/Ibu tercinta 2. Istriku tercinta 3. Putra-putriku tersayang 4. Teman-temanku di SDLB Cendono Dawe Kudus 5. Murid-murid di SDLB Cendono Dawe Kudus 6. Civitas Akademika UNS Surakarta
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dalimin, PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Nopember 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika materi penjumlahan bilangan melalui alat peraga sempoa, bagi siswa tunagrahita kelas IV semester II di SDLB Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah 5 siswa tunagrahita sedang kelas IV di SDLB Dawe Kudus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkan untuk kepentingan uji validitas data digunakan triangulasi metode dengan jalan membandingkan data yang diperoleh melalaui observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan cara membandingkan hasil belajar pada siklus I dengan siklus II dan membandingkan hasil belajar dengan indikator pada siklus I dan siklus II. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan hasilnya ternyata meningkat yaitu dari data awal nilai rata-rata kelas 52, pada siklus I nilai 56, dan pada siklus II meningkat menjadi 68. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, melalui alat peraga sempoa dapat meningkatan keaktifan maupun prestasi belajar matematika materi penjumlahan bilangan 1 sampai 10, bagi siswa tunagrahita sedang kelas IV semester II di SDLB Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata kunci :
Matematika, sempoa, tunagrahita sedang.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Dalimin, THE USE OF ABACUS TO IMPROVE MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT OF MATERIAL ADDITION OF THE SECOND SEMESTER OF THE FOURTH YEAR MEDIUM MENTALLY RETARTED STUDENTS OF SDLB DAWE KUDUS IN THE SCHOOL YEAR 2012/2013. Skripsi, Program of Specialist Education of Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, University of Sebelas Maret Surakarta, November 2013. The objective of this research is to improve Mathematics learning achievement of material Addition by using abacus, to the second semester of the fourth year medium mentally retarded students of SDLB Dawe Kudus in the school year 2012/2013. The research approach used here is qualitative research with Classroom Action Research (CAR). The research subjects are 5 fourth year medium mentally retarded students of SDLB Dawe, Kudus. In collecting the data, the techniques used are observation, documents and tests. To test the validity of the data, it is used triangulation method by comparing the data got through observation, documents and tests. The technique used to analyze the data is by comparing the score on the cycle I to cycle II and comparing the score on the cycle I to cycle II. This research consists of two cycles and the result shows that there is an improvement. The average class score at the first time is 52, it becomes 56 at cycle I and 68 at cycle II. Based on the research result above, it can be concluded that the use of abacus can improve the activity and Mathematics study achievement of material Addition number 1 to 10, to the second semester of the fourth year medium mentally retarded students of SDLB Dawe, Kudus in the school year 2012/2013. Key words: Mathematics, abacus, medium mentally retarded.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman i HALAMAN JUDUL………………………………………………………………i ii HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………….ii iii HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………………. iii iv HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................iv HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………. .. vv HALAMAN MOTTO…………………………………………………………. vi HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………
vii
HALAMAN ABSTRAK………………………………………………............
viii
DAFTAR ISI……..…………………………………………………………….. .x DAFTAR TABEL…………………………………………………………………xiii DAFTAR GRAFIK…………………………………………………………….. xiv DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………..
xv
KATA PENGANTAR……………………………………………………........
xvi
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………… 1 A. Latar Belakang Masalah …………………………………………… 1 3 B. Rumusan Masalah……………………………………………………...2 C. Tujuan Penelitian…………………………………………………….. 3 D. Manfaat Penelitian…………………………………………………… 3 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA…………………………………………………… .4 A. Kajian Teori…………………………………………………………….4 1. Tinjauan Anak Tunagrahita Sedang……………………………... .4 4 a. Pengertian Anak Tunagrahita Sedang...……………………….
4
b. Karakteristik Anak Tunagrahita.……………………………… 5 c. Penyebab Ketunagrahitaan……………………………………. 6 2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar...……………………………….8 8 a. Pengertian Prestasi Belajar…...………………………..……… 8 b. Cara Mengukur Prestasi Belajar Siswa…………………….. to user Prestasi Belajar…...…... c. Faktor-faktor yangcommit mempengaruhi
x
8 10
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Tinjauan Tentang Matematika………….……………………..….13 15 13 a. Pengertian Matemetika………………………………………15 14 b. Pembelajaran Matematika…...………………………………16 c. Metode Pembelajaran Matematika…………………………1816 19 4. Tinjauan Tentang Alat Peraga Sempoa……………………..…….21 19 a. Pengertian Alat Peraga………………………………………..29 b. Fungsi Penggunaan Alat Peraga…………………………… 20 20 c. Pengertian Tentang Sempoa………………………………..…21 21 d. Sejarah dan Perkembangan Sempoa………………………......22 22 e. Relevansi Kecerdasan Anak Dengan Latihan Sempoa………...23 23 f. Tahapan Belajar Sempoa……………………………………...24 24 g. Penunjang Belajar Sempoa…………………………………...25 26 5. Strategi Belajar Sempoa Pada Penjumlahan Sederhana……..…......2 28 B. Kerangka Berpikir……………………………………………………...3 28 C. Hipotesis Tindakan……………………………………………….…..31 BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………....3229 29 A. Seting Penelitian…………………………………………………….32 30 B. Subjek Penelitian………………………..……………………..........33 C. Data dan Sumber Data………………………………….………….3330 30 D. Pengumpulan data………………………….………………..……..33 E. Uji Validitas Data………………………………………….………3431 31 F. Analisis Data………………………………………………………..34 32 G. Indikator Kinerja……………………………………………………35 32 H. Prosedur Penelitian………………………………………………….35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………….. 34 34 A. Diskripsi Pratindakan………………………………………….…….38 35 B. Diskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus………………………………..45 41 C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus…………………… .45 43 D. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………....47 commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
45 BAB V SIMPULAN DAN SARAN………………………………………….....49 45 A. Simpulan……………………………………………………………..49 B. Implikasi…………………………………………………………… 45 C. Saran…………………………………………….………………..49 45 46 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….…50 48 LAMPIRAN………………………………………………………………………52 49 1. RPP dan lembar observasi Siklus I………………………………..53 61 2. RPP dan Lemar obsevasi siklus II…………………………………65 73 3. Gambar Kegiatan pembelajaran……………………………………77 4. Surat permohonan ijin menyususn skripsi 5. Surat Ijin menyusun skripsi 6. Surat permohonan Ijin Research 7. Surat keterangan Research 8. Surat Ijin belajar
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
15 1.2. Standar Kompetensi………………………………………………… .. ……..17 29 1.3. Jadwal Penelitian……………………………………………………………32 2.3. Prosedur Penelitian………………………………………………………. 32 34 1.4. Daftar Skor Kondisi awal……………...……………………………………38 35 2.4. Daftar Frekwensi dan Prosentase…………………………………………...39 36 3.4. Daftar Hasil Siklus I………………………………………………………...40 37 4.4. Daftar Keaktifan Belajar Siklus I…………………………………………….41 39 5.4. Daftar Hasil Siklus II……………………………………………… ............43 40 6.4. Daftar Keaktifan Belajar Siklus II……………………………………………44 7.4. Perbandingan Antar Siklus………………………………………….............41
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
35 1.4. Grafik dokumen sebelum siklus…………………………………………..39 2.4. Grafik hasil belajar siklus I……………………………………………….4036 37 3.4. Grafik keaktifan belajar siklus I…………………………………………..41 39 4.4. Grafik hasil belajar siklus II………………………………………………43 40 5.4. Grafik keaktifan belajar siklus II………………………………………….44 42 6.4. Grafik perbandingan antar siklus………………………………………….46
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
49 1. RPP Siklus I dan Hasil Observasi …………………………………………….. 61 2. RPP Siklus II dan Hasil Observasi…………………………………………….. 73 3. Kegiatan Pembelajaran………………………………………………………… 4. Surat Permohonan Ijin Menyususn Skripsi 5. Surat Ijin Menyusun Skripsi 6. Surat Permohonan Ijin Research 7. Surat Keterangan Research 8. Surat Ijin belajar
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN
PRESTASI
BELAJAR
MATEMATIKA
MATERI
PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013.” Berkat
petunjuk
dan
pertolongan-Nya
serta
pengarahan
dari
Bapak
Pembimbing sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, guna memenuhi tugas dan melengkapi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Bapak Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd. yang telah mengijinkan penulis untuk menyusun Penelitian Tindakan Kelas. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Bapak Drs. R. Indianto, M.Pd, yang telah memberi pengarahan dan Ijin penyusunan Penelitian Tindakan Kelas. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Bapak Drs. Hermawan, M.Si. yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ini. 4. Pembimbing I Bapak Drs.Maryadi,M.Ag yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini selesai. 5. Pembimbing II Bapak Drs. Hermawam,M.S yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan, dan dukungannya dari awal sampai akhir penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Kepala sekolah di SDLB Cendono, Bapak Sri Hartono, S.Pd yang telah commit to user memberikan ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Teman-teman sesama Mahasiswa, teman sejawat yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan Penelitian Tindakan Kelas. 8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya pembuatan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan sehingga diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan untuk peningkatan prestasi belajar siswa dan meningkatkan profesional guru yang lain, terutama bagi penulis.
Kudus, Nopember 2013
Penulis
commit to user
xvii
