FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 1 KROBOKAN JUWANGI BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI Oleh: Antonius Hari Suharto X7109126

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2013


digilib.uns.ac.id

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 1 KROBOKAN JUWANGI BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh : ANTONIUS HARI SUHARTO X7109126

Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2013 i


digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul: “Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penggunaan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Krobokan Juwangi Boyolali Tahun Pelajaran 2011/ 2012” .

disusun oleh: NAMA

: ANTONIUS HARI SUHARTO

NIM

: X7109126

telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Hari

: Senin

Tanggal

: 25 November 2013

Oleh:

Pembimbing I

Pembimbing II

Prof. Dr. H. Soegiyanto, S.U.

Drs. Sadiman, M.Pd.

NIP. 19480404 197501 1 001

NIP. 19540808 198103 1 004

Mengetahui Ketua Program PGSD

Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. NIP. 19561009 commit to198012 user 1 001 ii


digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari

: Senin

Tanggal

: 25 November 2013

Tim Penguji Skripsi Nama Terang

Tanda Tangan

Ketua

: Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.

Sekretaris

: Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.

Anggota I

: Prof. Dr. H. Soegiyanto, S.U.

Anggota II

: Drs. Sadiman, M.Pd.

Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727 198702 1 001

commit to user iii


digilib.uns.ac.id

MOTTO “Orang yang berilmu mengetahui orang yang bodoh karena dia pernah bodoh, sedang orang yang bodoh tidak mengetahui orang yang berilmu karena dia tidak pernah berilmu .” (Plato) “Kebodohan adalah ketika kita melakukan hal yang sama tetapi menginginkan hasil yang berbeda.” (Albert Einstein) “Mimpi adalah kunci untuk kita menakhlukkan dunia, berlarilah tanpa lelah sampai Engkau meraihnya” (Nidji_Soundtrack Laskar Pelangi)

commit to user iv


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME, Kupersembahkan karya sederhana ini kepada:

Ayah dan Ibunda Tercinta Ayah menjadi inspirasi bagiku untuk menjadi seorang yang berguna bagi orang lain, Ibu menjadi anugerah bagiku yang senantiasa menyayangiku dengan sepenuh hati. Kakak dan Adikku Yang selalu memberikan dorongan, nasehat, menjadi inspirator, menjadi tempatku bersandar dan selalu menghiburku dalam menjalani hidup sehingga membuatku lebih kuat dan tegar.

Keluarga Besar SD Negeri 1 Krobokan Tempatku mengasah dan memperdalam pengalaman profesiku

Almamaterku PGSD FKIP UNS Surakarta Tempatku belajar dan menimba ilmu untuk masa depan yang lebih baik

commit to user v


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Antonius Hari Suharto. “PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 1 KROBOKAN JUWANGI BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012”. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2013. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui penggunaan media gambar seri siswa kelas III SD Negeri 1 Krobokan Juwangi Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III SDN 1 Krobokan Juwangi Boyolali tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari 32 siswa. Variabel terikat dalam penelitian tindakan ini adalah keterampilan berbicara. Sedangkan variabel bebas dalam penelitian tindakan ini adalah media gambar seri. Bentuk penelitian ini adalah tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan kajian dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 1 Krobokan Juwangi Boyolali. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 54,69 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 37,5%, siklus I nilai rata-rata kelas 64,25 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 69,25% dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 73,75 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 84,38%. Dengan demikian, dapat diajukan rekomendasi bahwa penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 1 Krobokan Juwangi Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012.

Kata kunci: Keterampilan, Berbicara, Media Gambar Seri

commit to user vi


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Antonius Hari Suharto. IMPROVING THE ORAL SKILL THROUGH THE USE OF SERIAL PICTORIAL MEDIA OF THE STUDENTS IN GRADE III OF STATE PRIMARY SCHOOL 1 OF KROBOKAN, JUWANGI, BOYOLALI IN ACADEMIC YEAR 2011/2012. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, 2013. The objective of this research is to improve the oral skill through the use of serial pictorial media of the students in Grade III of State Primary School 1 of Krobokan, Juwangi, Boyolali in Academic Year 2011/2012. The subjects of the research were the students in Grade III of State Primary School 1 of Krobokan, Juwangi, Boyolali in Academic Year 2011/2012 as many as 32 students. The dependent variable of the research was the oral skill. The independent variable of the research was the serial pictorial media. This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The data of the research were gathered through test, observation, in-depth interview, and content analysis. They were validated by using triangulation, and were then analyzed by using the interactive technique of analysis. The result of the research shows that the use of the serial pictorial media can improve the oral skill of the students in Grade III of State Primary School 1 of Krobokan, Juwangi, Boyolali. Prior to the treatment, the average score of the students is 54.69 with the classical completeness percentage of 37.5%. Following the treatment, the average score of the students becomes 64.25 with the classical completeness percentage of 69.25% in Cycle I, and 73.75 with the classical completeness percentage of 84.38% in Grade II. Thus, the use of the serial pictorial media is recommended as it can improve the oral skill of the students in Grade III of State Primary School 1 of Krobokan, Juwangi, Boyolali in Academic Year 2011/2012.

Keywords: Skill, Oral, Serial Pictorial Media

commit to user vii


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan YME atas limpahan rahmat dan karuniaNya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Skripsi dengan Judul “Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Krobokan Juwangi Boyolali Tahun Pelajaran 2011/ 2012” ini diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak maka hambatan ini dapat diatasi. Oleh sebab itu pada kesempatan yang baik ini diucapkan terima kasih yang tulus kepada: 1.

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.

2.

Ketua jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.

3.

Ketua Program Studi PGSD FKIP UNS Surakarta.

4.

Bapak Prof. Dr. H. Soegiyanto, S.U selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing, mengarahkan dan memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.

5.

Bapak Drs. Sadiman, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah dengan sabar membimbing, mengarahkan dan memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.

6.

Bapak Tunarman, S. Pd. selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Krobokan Juwangi Boyolali yang telah memberikan izin tempat penelitian.

7.

Bapak Sunardi, S.Pd selaku guru kelas III SD Negeri 1 Krobokan yang telah memberikan bantuan, bimbingan, dan dukungan.

8.

Kedua orang tuaku tercinta yang senantiasa memberikan dorongan, perhatian, kasih sayang serta do’a kepada Tuhan Yang Maha Esa untuk keberhasilan penulis dalam menyelesaikan studi di Program S1 PGSD UNS.

9.

Kakak dan adikku yang selalu memberikan dukungan dan doa agar penulis dapat menyelesaikan studi di Program S1 PGSD UNS. commit to user viii


digilib.uns.ac.id

10. Teman-teman yang dengan sabar selalu menghibur, memberikan berbagai bantuan, dorongan semangat dan kesetiaan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di Program S1 PGSD UNS. 11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan dapat menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah dipahami.

Surakarta,

November 2013

Penulis

commit to user ix


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………... iii HALAMAN MOTTO.....………………………………………………………... iv HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………...... v HALAMAN ABSTRAK...........………………………………………………..... vi KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii DAFTAR ISI ......................................................................................................... x DAFTAR TABEL ................................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................xiii DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….... xiv

BAB I.

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Perumusan Masalah ........................................................................ 5 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II.

LANDASAN TEORITIK A. Kajian Teori ............................................................................. 6 1. Hakikat Keterampilan Berbicara ..............………………..

6

2. Hakikat Media Gambar Seri ........……………………….... 22 3. Implementasi Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Berbicara .................................................... B. Penelitian yang Relevan ……………………………………...

34 35

C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 35 D. Hipotesis Penelitian................................................................... commit to user x

37


digilib.uns.ac.id

Halaman BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 38 B. Subyek Penelitian ....................................................................... 38 C. Sumber Data ............................................................................... 39 D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 39 E. Teknik Validitas Data ................................................................ 40 F. Teknik Analisis Data .................................................................

40

G. Indikator Kinerja ......................................................................... 42 H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 43

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian……………………………………… 46 1. Deskripsi Lokasi Penelitian…………………………………. 46 2. Deskripsi Kondisi Awal…………………………………… 46 3. Deskripsi Siklus I………………………………………….. 49 4. Deskripsi Siklus II…………………………………………. 59 B. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………….. 70 1. Pembahasan Kondisi Awal………………………………... 70 2. Pembahasan Siklus I………………………………………. 71 3. Pembahasan Siklus II……………………………………...

72

4. Hubungan Antar Siklus……………………………………. 73

BAB V.

SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan………………………………………………………

76

B. Implikasi………………………………………………………

76

C. Saran………………………………………………………….

77

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………

79

commit to user LAMPIRAN…………………………………………………………………

82

xi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.

Pedoman Penilaian……………………………………………..

Tabel 2.

Jadwal Penelitian………………………………………………. 38

Tabel 3.

Indikator Kinerja……………………………………………….. 42

Tabel 4.

Hasil Nilai Pada Kondisi Awal………………………………… 47

Tabel 5.

Hasil Nilai Pada Kondisi Siklus I……………………………… 57

Tabel 6.

Hasil Nilai Pada Kondisi Siklus II……………………………..

69

Tabel 7.

Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II..

73

commit to user xii

19


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1.

Alur Kerangka Berpikir………………………………………..

36

Gambar 2.

Model Analisis Interaktif………………………………………

42

Gambar 3.

Alur Penelitian Tindakan Kelas………………………………..

43

Gambar 4.

Grafik Nilai Pada Kondisi Awal……………………………….

48

Gambar 5.

Grafik Nilai Pada Kondisi Siklus I…………………………….

58

Gambar 6.

Grafik Nilai Pada Kondisi Siklus II……………………………

69

Gambar 7.

Grafik Perbandingan Hasil Belajar Pada Kondisi Awal, Kondisi, Siklus I, dan Kondisi Siklus II……………………….

commit to user xiii

74


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1.

Silabus Bahasa Indonesia……………………………………... 82

Lampiran 2.

RPP Siklus I Pertemuan I…………………………………....... 84

Lampiran 3.

RPP Siklus I Pertemuan II………..........................................

Lampiran 4.

RPP Siklus II Pertemuan I…………………………………..... 97

Lampiran 5.

RPP Siklus II Pertemuan II…………………………………… 103

Lampiran 6.

Daftar Nilai Keterampilan Berbicara pada Kondisi Awal........ 110

Lampiran 7.

Daftar Nilai Keterampilan Berbicara pada Kondisi Siklus I…. 112

Lampiran 8.

Daftar Nilai Keterampilan Berbicara pada Kondisi Siklus II... 117

Lampiran 9.

Daftar Nilai Kerja Kelompok Pada Siklus I………………...... 122

90

Lampiran 10. Daftar Nilai Kerja Kelompok Pada Siklus II………………..... 124 Lampiran 11. Lembar Observasi Kinerja Guru Sikus I Pertemuan I………... 126 Lampiran 12. Lembar Observasi Kinerja Guru Sikus I Pertemuan II……….. 128 Lampiran 13. Lembar Observasi Kinerja Guru Sikus II Pertemuan I……….. 130 Lampiran 14. Lembar Observasi Kinerja Guru Sikus II Pertemuan II…….... 132 Lampiran 15. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I…….. 134 Lampiran 16. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II….... 136 Lampiran 17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I…..... 138 Lampiran 18. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II…... 140 Lampiran 19. Tabel Perbandingan Nilai Keterampilan Berbicara Pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II………………………....

142

Lampiran 20. Foto Kegiatan Pembelajaran………………………………….. 143

commit to user xiv


digilib.uns.ac.id

commit to user xv

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

Recommend Documents