SKRIPSI. Disusun oleh : EKA NANDASARI P.S D

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PROGRAM ACARA SEPAKBOLA dan KESENJANGAN KEPUASAN (Studi Kesenjangan Kepuasan dalam menonton Program Acara Sepakbola One Stop Football di Trans 7 di Kalangan Siswa SSB New Pelita Solo)

SKRIPSI

Diajukan Untuk melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Sosial pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jurusan Ilmu Komunikasi

Disusun oleh : EKA NANDASARI P.S D 1209030

ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2011 commit to user

i


digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


digilib.uns.ac.id

commit to user

iii


digilib.uns.ac.id

MOTTO

Dua pejuang yang paling perkasa adalah kesabaran dan waktu Leo Tolstoy

Pengharapan itu tidak pernah sakit ketika Iman itu sehat John Bunyan

Lakukanlah semua sebaik yang kau bisa dengan sepenuh hati yang kau bisa, disegala tempat yang kau bisa, pada setiap waktu yang kau bisa kepada semua orang yang kau bisa, selama mungkin kau bisa. Penulis

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PERSEMBAHAN

KARYA SEDERHANA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK : IBU Terima kasih atas segala kasih sayang, doa, kesabaran yang telah ibu berikan. Segala doa dan harapan Ibu akan menjadi semangat bagiku untuk terus maju menuju keberhasilan yang selama ini Ibu impikan BAPAK Terima kasih atas segala kasih sayang,doa, motivasi yang telah bapak berikan. Segala doa dan harapan Bapak akan menjadi roda pemacu bagiku untuk terus maju dan tahan banting menuju keberhasilan yang Bapak impikan ADIKKU BRAMASTHA dan FIORENZA Harapan besar yang diberikan kepadaku akan aku wujudkan Mz.ECKO ARIEF Terima kasih atas semua waktunya, motivasi, nasehat, perhatian dan kesabaran yang diberikan kepadaku. SAHABATKU Terimakasih sobat telah mengisi lembar cerita dalam kehidupanku, telah mewarnai derai tangis air mataku, tawa serta senyum canda. Semoga persahabatan kita abadi dan sukses selalu.

ALMAMATERKU UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan karunia-Nya. Melalui proses yang panjang akhirnya penulis menyelesaikan penulisan skripsi ini. Penulisan skripsi dengan judul PROGRAM ACARA SEPAKBOLA dan KESENJANGAN KEPUASAN (Studi Kesenjangan Kepuasan dalam menonton Program Acara Sepakbola One Stop Football di Trans 7 di Kalangan Siswa SSB New Pelita Solo) ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi Jurusan Ilmu Komunikasi pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Ketertarikan penulis terhadap tema yang diambil berawal dari semakin beragamnya tayangan televisi, salah satunya program acara olahraga sepakbola dan kelompok usia remaja lebih mendominasi untuk menonton program acara sepakbola. Keingintahuan bagaimana kepuasan yang diharapkan, diperoleh dan tingkat kesenjangan kepuasan pemirsa khususnya remaja terhadap tayangan acara tersebut semakin menguatkan niat penulis. Penulis menyadari bahwa proses perjalanan panjang ini tak lepas dari uluran tangan pihak-pihak lain dan dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr.H. Sutopo JK, M.S dan Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktunya dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, serta kemudahan yang diberikan dalam penulisan skripsi ini. Semoga Allah membalas dengan kelimpahan berkah dan dipermudah segala urusan. 2. Drs. Hamid Arifin, M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah membimbing penulis selama menempuh masa studi. 3. Prof. Drs. Pawito. Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret. commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

4. Bapak dan Ibu Dosen semua, terimakasih untuk ilmu yang diberikan selama kuliah, semoga bermanfaat. 5. Semua staf pengajaran, administrasi dan sebagainya, terimakasih untuk segala bantuan pelayanannya selama ini. 6. Bapak dan Ibu tercinta, atas doa dan perhatiannya selama penulisan skripsi ini. 7. Mz. Ecko Arief, terimakasih untuk nasehat, kesabaran, motivasi dan perhatiannya selama penulisan skripsi ini. 8. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan semangat serta mengiringi penulis dengan doa sehingga dapat menyerlesaikan skripsi ini. 9. Semua teman senasib dan seperjuangan jurusan ilmu komunikasi nonreguler angkatan 2009 kelas B, terimakasih untuk kebersamaan dan kekompakannya selama ini.

Surakarta, Desember 2011 Penulis,

Eka Nandasari P.S

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .....................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN.....................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................

iii

MOTTO ..........................................................................................................

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................

v

KATA PENGANTAR ...................................................................................

vi

DAFTAR ISI ..................................................................................................

viii

DAFTAR TABEL .........................................................................................

xi

DAFTAR GRAFIK .......................................................................................

xiv

DAFTAR GAMBAR .....................................................................................

xvi

DAFTAR SKEMA.........................................................................................

xvii

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................

xviii

ABSTRAK ......................................................................................................

xix

ABSTRACK ...................................................................................................

xx

BAB I. PENDAHULUAN 1.1 ....................................................................................... Latar Belakang Masalah ....................................................................

1

1.2 ....................................................................................... Rumusa n Masalah ..................................................................................

9

1.3 ....................................................................................... Tujuan Penelitian ...................................................................................

10

1.4 ....................................................................................... Kerangk a Teori .......................................................................................

10

1.4.1 .............................................................................. Landasa n Teori ...........................................................................

10

1.4.2 .............................................................................. commit to user Tinjauan Penelitian Terdahulu ....................................

25

viii


digilib.uns.ac.id

1.4.3 .............................................................................. Kerangk a Dasar Pemikiran ........................................................

28

1.4.4 .............................................................................. Hipotes a .....................................................................................

30

1.5 ....................................................................................... Definisi Konsepsional dan Operasional ................................................

31

1.5.1 Definisi Konsepsional ...................................................

33

1.5.2 Definisi Operasional .....................................................

33

1.6 Metodologi Penelitian ..............................................................

45

1.6.1 .............................................................................. Jenis Penelitian .....................................................................

45

1.6.2 .............................................................................. Metode Penelitian ......................................................................

45

1.6.3 Lokasi Penelitian ..........................................................

45

1.6.4 Populasi dan Sampel ....................................................

46

1.6.5 Jenis Data.......................................................................

48

1.6.6

Teknik Pengumpulan Data ...........................................

49

1.6.7

Teknik Analisis Data ....................................................

49

BAB II. DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN DAN KARAKTERISTIK RESPONDEN 2.1 Deskripsi Lokasi Penelitian .....................................................

52

2.1.1 .............................................................................. Sejarah Berdirinya Sekolah Sepakbola New Pelita Solo ............................................................

52

2.1.2 Tujuan organisasi .........................................................

52

2.1.3 Visi dan Misi ................................................................

53

2.1.4 Stuktur Organisasi ........................................................

53

2.1.5 Siswa .............................................................................

53

2.1.6 Prestasi .......................................................................... commit to user

54

ix


2.1.7

digilib.uns.ac.id

Jadwal Latihan .........................................................

55

2.2 Gambaran Umum Trans 7 dan program Acara One Stop Football ....................................................................

55

2.2.1 Sekilas Tentang Trans 7 ..............................................

55

2.2.2 Sekilas Acara One Stop Football ................................

60

2.3 Karekteristik Responden ..........................................................

61

BAB III. DESKRIPSI VARIABEL GRATIFICATIONS SOUGHT, MEDIA USE DAN GRATIFICATIONS OBTAINED 3.1` Gratifications Sought ...............................................................

66

3.2 Media Use .................................................................................

97

3.3 Gratifications Obtained ............................................................

109

3.4 Matriks Variabel Gratifications Sought ..................................

133

3.5 Matriks Variabel Gratifications Obtained ...............................

135

BAB IV. ANALISIS GRATIFICATIONS DISCREPANCY 4.1 ....................................................................................... Pengant ar Gratifications Discrepancy ..................................................

138

4.2 Analisis Gratifications Dicrepancy .........................................

140

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ................................................................................

159

5.2 Saran ..........................................................................................

168

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

commit to user

x


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Halaman Tabel II.1

Siswa SSB New Pelita Solo ..................................................

54

Tabel II.2

Siswa SSB New Pelita Solo ..................................................

61

Tabel II.3

Siswa SSB New Pelita Solo Tahun 2011 yang Masuk Kategori Remaja ...................................................................

62

Tabel II.4

Pernah Menonton atau Tidak One Stop Football di Trans 7

62

Tabel II.5

Menonton One Stop Football di Trans 7 Dalam 3 Bulan Terakhir ...................................................................................

63

Tabel II.6

Populasi Responden ...............................................................

63

Tabel II.7

Distribusi Berdasarkan Kelas ................................................

64

Tabel II.8

Distribusi Responden Asal Daerah Siswa New Pelita Solo tahun 2011 ..........................

64

Tabel III.1

Gratifications Sought .............................................................

67

Tabel III.2

Kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air ..........................................................

Tabel III.3

Kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri ...............................

Tabel III.4

69

73

Kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) ...................

76

Tabel III.5

Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif .....

79

Tabel III.6

Kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan

81

Tabel III.7

Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi .......

85

Tabel III.8

Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain ........................................

Tabel III.9

87

Kebutuhan untuk memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain .................................................

90

Tabel III.10

Kebutuhan untuk mengisi waktu luang ................................

92

Tabel III.11

Kebutuhan untuk bersantai..................................................... commit to user Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan ...

94

Tabel III.12

xi

96


Tabel III.13

digilib.uns.ac.id

Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum Menonton One Stop Football ...................................................................................

Tabel III.14 Tabel III.15 Tabel III.16 Tabel III.17 Tabel III.18 Tabel III.19 Tabel III.20 Tabel III.21

Menyiapkan Waktu Khusus untuk Menonton One Stop Football ................................................................................... Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton saat Menonton One Stop Football ................................................ Tingkat pemahaman responden terhadap informasi One Stop Football .......................................................................... Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football ............... Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop Football ................................................................................... Tingkat Keseringan menonton One Stop Football ............... Jenis-Jenis Gratifications Obtained ...................................... Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air .............

Tabel III.22

100 102 103 105 106 108 110 111

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri .........

Tabel III.23

98

114

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) ....................................................................................

Tabel III.24

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk membentuk kepribadian yang sportif ........................................................

Tabel III.25

Tabel III.30

124

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain .......

Tabel III.29

122

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain

Tabel III.28

120

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi ............................................................

Tabel III.27

118

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menemukan idola yang dijadikan panutan .................................................

Tabel III.26

116

127

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengisi waktu luang .......................................................................................

128

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk bersantai commit to user

130

xii


Tabel III.31

digilib.uns.ac.id

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan .........................................................

Tabel IV.1

131

Kesenjangan Kepuasan dan Tingkat Kepuasan yang Diperoleh Siswa SSB New Pelita Solo dalam Menonton acara One Stop Football ...................................................................................

commit to user

xiii

155


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GRAFIK

Halaman Grafik 1

Kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air ..........................................................

Grafik 2

Kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri .........................................................

Grafik 3

70

74

Kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) ...................

76

Grafik 4

Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif .....

79

Grafik 5

Kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan

82

Grafik 6

Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi .......

86

Grafik 7

Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain ........................................

Grafik 8

88

Kebutuhan untuk memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain .................................................

90

Grafik 9

Kebutuhan untuk mengisi waktu luang ................................

93

Grafik 10

Kebutuhan untuk bersantai ....................................................

95

Grafik 11

Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan ....

96

Grafik 12

Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum Menonton One Stop Football ...................................................................................

Grafik 13

Menyiapkan Waktu Khusus untuk Menonton One Stop Football ...................................................................................

Grafik 14

100

Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton saat Menonton One Stop Football 1 ..............................................

Grafik 15

99

02

Tingkat pemahaman responden terhadap informasi One Stop Football....................................................................................

104

Grafik 16

Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football ...............

105

Grafik 17

Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop commit to user Football ...................................................................................

107

xiv


digilib.uns.ac.id

Grafik 18

Tingkat Keseringan menonton One Stop Football ...............

Grafik 19

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air .............

Grafik 20

111

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri .........

Grafik 21

108

114

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) ....................................................................................

Grafik 22

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk membentuk kepribadian yang sportif ........................................................

Grafik 23

125

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain .......

Grafik 26

122

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain

Grafik 25

119

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi ............................................................

Grafik 24

116

127

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengisi waktu luang .......................................................................................

129

Grafik 27

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk bersantai

130

Grafik 28

Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan ........................................................

commit to user

xv

132


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kebutuhan responden menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air .................................................................

71

Gambar 2. Kebutuhan responden menambah pengetahuan mengenai perkembangan sepakbola di luar negeri ....................................

74

Gambar 3. Kebutuhan responden untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) .........

77

Gambar 4 Kebutuhan responden untuk membentuk kepribadian yang sportif............................................................................................

80

Gambar 5 Kebutuhan responden untuk menemukan idola yang dapat dijadikan panutan .........................................................................................

commit to user

xvi

83


digilib.uns.ac.id

DAFTAR SKEMA Halaman Model Expectancy-Values Palmgreen .......................................................... 25 Skema kerangka pemikiran ................................................................................

30

Skema Alur Pemikiran Skripsi.................................................................................

170

commit to user

xvii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1

Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2

Surat Keterangan

Lampiran 3

Kuesioner Pra Survei

Lampiran 4

Kuesioner

Lampiran 5

Tabel Rekap Kuesioner Media Use

Lampiran 6

Tabel Rekap Kuesioner GS dan GO

Lampiran 7

Foto siswa SSB New Pelita Solo

commit to user

xviii


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Eka Nandasari Putrining Setyo. D1209030. PROGRAM ACARA SEPAKBOLA dan KESENJANGAN KEPUASAN (Studi Kesenjangan Kepuasan dalam menonton Program Acara Sepakbola One Stop Football di Trans 7 di Kalangan Siswa SSB New Pelita Solo). Di bawah bimbingan Dr.H. Sutopo JK, M.S dan Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D Tidak dapat dipungkiri lagi bahwa televisi merupakan primadona di kalangan masyarakat. Hal ini karena daya tariknya yang bersifat audiovisual dan mampu menanyangkan beragam acara untuk menghibur pemirsa. Sebagai acara yang menyajikan berbagai informasi sepakbola tentang persepakbolaan dunia, One Stop Football menawarkan kelebihan yang berbeda dibandingkan dengan program sepakbola lainnya. Selain memberikan informasi tetang persepakbolaan dunia juga mengandung unsur hiburan. Dan juga informasi yang disajikan bersifat variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kesenjangan kepuasan antara kepuasan yang diharapkan (Gratifications Sought) dengan kepuasan nyata yang diperoleh (Gratifications Obtained) responden penelitian, yakni siswa sepakbola New Pelita Solo angkatan 2011 setelah menonton One Stop Football. Penelitian ini menggunakan pendekatan Uses and Gratifications dan metode survei. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menyebar angket kuesioner. Data yang masuk kemudian dikoding secara manual lalu diinterpretasikan. Selanjutnya kesenjangan kepuasan dihitung dengan rumus statistik discrepancy Palmgreen. Rumus discrepancy tersebut lalu dioperasionalkan dengan tabulasi silang, dimana item-item dalam GS dicrosskan dengan item-item dalam GO. Dari analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: responden mempunyai motivasi yang tinggi pada hampir seluruh jenis kebutuhan yang ditawarkan, artinya sebagin besar responden ingin mencarikan pemuas kebutuhan-kebutuhannya dari menonton One Stop Football. Sementara pola menggunaan media menujukkkan presentasi yang tinggi saat berlangsungnya terpaan media (duractivity). Berdasarkan frekuensi menonton juga menujukkan presentasi yang tinggi. Dalam hal GO tingkat kepuasan sebagian besar responden termasuk dalam kategori yang tinggi, artinya responden merasa terpenuhi kebutuhannya setelah menonton acara One Stop Football. Dari analisis dicrepancy, diketahui bahwa acara One Stop Football mempunyai kemampuan yang tinggi dalam pemenuhan kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri, untuk membentuk kepribadian yang sportif, Untuk bersantai, dan untuk hiburan dan kesenangan. Selain kebutuhan itu, kebutuhan yang berskala rendah adalah kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air. commit to user Kemudian dari analisis discrepancy dapat dikatakan atau diartikan bahwa acara

xix


digilib.uns.ac.id

One Stop Football mampu memuaskan kebutuhan siswa sepakbola New Pelita Solo. ABSTRACT Eka Nandasari Putrining Setyo. D1209030. FOOTBALL SHOW PROGRAM AND SATISFACTION DISCREPANCY (A Study on Satisfaction Discrepancy in watching Football Show One Stop Football in Trans 7 among the Students of SSB (Soccer School) New Pelita Solo). Under Guidance of Dr. H. Sutopo JK, M.S and Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D.

It is well established that television becomes most popular among the society. It is because of its audiovisual appeal and its capability of showing a variety of programs to entertain the spectator. As a program presenting football information about world football, One Stop Football offers different advantage over other football programs. In addition to providing information about the world football, it also contains entertainment element, and the information it provides is also varied. This research aims to find out the extent of satisfaction discrepancy between the gratification sought and the gratification obtained among the respondent of research, namely the 2011 generation of students of SSB (Soccer School) New Pelita Solo, after watching One Stop Football. This study employed Uses and Gratification approach and survey method. The data of research was obtained by distributing questionnaire. The data obtained was coded manually and then interpreted. Next, the satisfaction discrepancy was calculated using Palmgreen’s discrepancy statistical formula. The discrepancy formula was then operated using cross-tabulation, in which the items in GS were crossed with the items in GO. From the data analysis, the following conclusions could be drawn: the respondents had high motivation in almost all types of need offered, meaning that most respondents wanted to satisfy their needs by watching One Stop Football. Meanwhile, the media use pattern showed high performance during duractivity (media exposure process). The frequency of watching also showed high performance. In the term of GO, the satisfaction level of most respondents was categorized into high category, meaning that the respondents felt that their needs were satisfied after watching One Stop Football. From discrepancy analysis, it could be found that the One Stop Football program had high capability of satisfying the needs to increase knowledge on the foreign football development, to create a sportive personality, to be relaxed, and for entertainment and pleasure. In addition to such the needs, the low-scale need was the one to increase knowledge on the domestic football development. Then, from the discrepancy analysis it could be said or meant that the One Stop Football program can satisfy the needs of SSB New Pelita Solo’s students. commit to user

xx


digilib.uns.ac.id

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah Munculnya televisi dalam kehidupan manusia memang menghadirkan peradaban baru, khususnya dalam proses komunikasi dan informasi yang bersifat massa. Globalisasi informasi dan komunikasi setiap media massa jelas menghasilkan dampak sosial bermuatan perubahan nilai-nilai sosial dan budaya manusia. Televisi sebagai media massa yang muncul belakangan dibanding dengan media cetak dan radio, ternyata memberikan nilai yang sangat spektakuler dalam sisi-sisi pergaulan hidup manusia. Perkembangan media televisi di Indonesia dirasakan sangat cepat dan pesat. Media televisi di Indonesia bukan lagi dilihat sebagai barang mewah, seperti pertama kali ada. Kini media layar kaca tersebut sudah menjadi salah satu barang kebutuhan pokok bagi kehidupan masyarakat nusantara untuk mendapatkan informasi.1 Sampai saat ini telah bermunculan televisi-televisi swasta yang mengudara secara nasional bahkan dengan adanya otonomi daerah telah memberikan semangat pengusaha daerah untuk mendirikan stasiun televisi lokal yang mengudara khusus untuk daerah tertentu. Kehadiran stasiun televisi membawa angin segar bagi perkembangan dunia pertelevisian di Indonesia. Masyarakat lebih mempunyai alternatif dalam

1

to usermedia televisi, Jakarta. PT Rineka Cipta. Wawan Kuswandi, Komunikasi Massa commit : sebuah analisis 1996. Hal.33 1


2 digilib.uns.ac.id

menonton media massa audio visual untuk memenuhi kebutuhan informasi, pendidikan maupun hiburan. Kebutuhan informasi juga dapat dipenuhi melalui media massa. Media massa dalam cakupan komunikasi massa antara lain berupa surat kabar, majalah, radio, televisi atau film. Televisi dianggap sebagai media yang memiliki keunggulan dibandingkan dengan media yang lain. Kemampuan menyampaikan informasi secara audio dan visual dalam satu kesatuan membuat audience lebih berkesan dengan pesan yang disampaikan oleh televisi. Keunggulan televisi sebagai media massa tidak hanya dalam menarik perhatian audiens namun juga dapat membawa perubahan di berbagai bidang masyarakat seperti yang disampaikan Syamsudin Noer Moenardi : “Betapa televisi punya kekuatan yang bergelora. Betapa jendela dunia itu nyaris berubah pesat tempat, ruang dan format. Betapa sebuah buku tebal, beratus halaman jumlahnya, sekarang diubah sedemikian rupa yang sesuai dengan kemajuan dunia ilmu. Meskipun dampak kotak ajaib alias layar televisi juga bergelombang datangnya”. 2 Kehadiran stasiun-stasiun televisi swasta di tengah masyarakat pada perkembangannya menimbulkan suatu persaingan dalam menciptakan perhatian pada setiap mata acara yang ditayangkan agar mampu menarik perhatian penonton sebanyak-banyaknya dan juga dapat mengundang dana iklan sebesar-besarnya. Persaingan antar atasiun televisi dalam situasi komersil akan menimbulkan inovasi baru. Jika salah satu stasiun televisi memiliki suatu acara yang laku maka akan memancing acara di stasiun

2

commit user Ekstensi Cipta Media, Jakarta, 1997, Syamsudin Noer Moenardi, Bulan Madu denganto Televisi, hal.36


3 digilib.uns.ac.id

televisi lain yang jam tayangnya sama untuk membuat acara lebih baik agar tidak ditinggalkan oleh penonton. Penonton merupakan bagian yang sangat penting bagi kelangsungan hidup media massa dalam kedudukannya sebagi suatu industri. Penontonlah yang menentukan apakah suatu tanyangan itu akan tahan lama atau tidak. Bahkan beberapa stasiun televisi rela membeli kembali tayangan televisi seperti sinetron, reality show, atau komedi situasi yang pernah dianggap sukses atas dasar permintaan pemirsanya untuk ditayang ulang. Semua dilakukan oleh stasiun televisi semata-mata untuk memperoleh loyaliyas dari para penonton televisi. Kemunculan beragam tema acara di televisi pun tidak lepas dari peran para penontonnya. Hal ini terkait dengan penonton yang semakin menikmati sajian-sajian televisi sebagai suatu kebutuhan. Informasi dan hiburan yang dicari penonton dari televisi, menjadikan para pengusaha stasiun televisi, production house, maupun para pemilik modal semakin cermat dalam memilih pogram-program apa yang akan ditayangkan. Mereka melihat informasi apa saja dan bentuk hiburan seperti apa yang ditunggu-tunggu oleh penontonnya. Program acara hiburan yang meliputi, film, kuis, olahraga dan sebagainya banyak ditayangkan karena dianggap memenuhi selera penonton. Stasiun-stasiun televisi swasta berusaha menyajikan acara yang dapat meraup pemirsa sebanyak-banyaknya. Acara yang mereka sajikan mayoritas acara hiburan, meskipun tidak mengesampingkan fungsinya sebagai media commit to user

4 digilib.uns.ac.id


informasi dan pendidikan. Hal tersebut merupakan suatu kecenderungan dari para pengelola stasiun televisi swasta untuk menyajikan acara yang lebih berorientasi pada segi profit, yaitu materi acara hiburan. “Khalayak memfungsikan media massa elektronik sebagai media hiburan karena muatannya lebih banyak informasi fiksional (musik, olahraga dan cerita). Juga karena media ini memang lebih memerlukan hiburan.”3 Dari berbagai jenis acara informasi dan hiburan, tayangan olahraga memiliki tempat tersendiri di hati pemirsa televisi. Hal ini dikarenakan tayangan olahraga cukup memberikan hiburan kepada pemirsa. Selain itu olahraga juga merupakan kegiatan yang sangat dekat dengan masyarakat. Hampir setiap hari aktifitas olahraga dilakukan oleh beberapa anggota masyarakat, baik itu sepakbola, basket, otomotif, ataupun cabang olahraga lain. Beberapa kelompok masyarakat juga ambil bagian menjadi pendukung suatu tim olahraga, atau yang biasa disebut supporter. Siaran langsung olahraga banyak mewarnai saluran televisi terutama kompetisi sepakbola seperti liga Champions, liga Italia, liga Spanyol ataupun liga Indonesia dan akhir-akhir ini penonton digemparkan dengan keberhasilan Timnas sepakbola Indonesia yang melaju sampai final piala AFF 2010. Berbagai pertandingan sepakbola dari berbagai belahan dunia terjadi setiap harinya, baik dalam liga lokal maupun internasional baik liga yang populer maupun kurang populer, baik liga yang profesional maupun amatir. Penonton pecinta sepakbola tidak mungkin mengikuti semua pertandingan sepakbola yang terjadi tersebut, stasiun televisipun tidak mungkin commit to user 3

Ashadi Siregar, Sketsa-Sketsa Media Massa, Bentang Budaya, Yogyakarta, 1995, hal.108


5 digilib.uns.ac.id

menayangkan semua liga atau pertandingan sepakbola tersebut secara langsung terutama pertandingan yang kurang populer bagi masyarakat pecinta bola. Stasiun televisi biasanya hanya menyiarkan lansung beberapa pertandingan sepakbola berdasarkan hak siar yang mereka peroleh. Ditambah lagi dengan kondisi masyarakat modern yang memiliki tingkat aktifitas yang cukup tinggi terkadang membuat mereka tidak dapat menikmati semua pertandingan sepakbola di televisi, sehingga dibutuhkan program berita atau informasi yang menyajikan rangkuman-rangkuman pertandingan sepakbola yang terjadi di seluruh dunia. Televisi swasta yakni Trans 7 lewat acara One Stop Football menyajikan berita sepak bola mingguan dengan kemasan yang menarik. Informasi yang disampaikan dalam acara One Stop Football sangat variatif. Acara ini dikatakan variatif kerena memuat rangkuman pertandingan berbagai liga yang terdapat di seluruh benua yang ada di dunia. Meskipun informasi liga Eropa selalu mendominasi informasi yang disampaikan, pertandingan liga dari benua yang lain dan tak kalah serunya dari liga Eropa tak luput untuk disajikan kepada penontonnya. Peristiwa olahraga dan hasil pertandingan dari kompetisi sepakbola Eropa seperti liga Inggris, liga Spanyol, liga Italia maupun liga Champions merupakan headline dari One Stop Football. Hal ini dikarenakan informasi sepakbola Eropa merupakan informasi yang paling ditunggu penonton sebagai pecinta sepakbola. Selain dari kompetisi sepakbola Eropa acara commit to user


6 digilib.uns.ac.id

tersebut juga memuat informasi dari sepakbola nasional maupun kompetisi dibelahan dunia lainnya seperti Amerika Latin dan Asia. Selain informasi yang variatif, One Stop Football juga memiliki berbagai keunggulan dibandingkan program berita sepakbola lainnya. Jam tayang yang cukup strategis yaitu tiap hari sabtu dan minggu yang adalah hari akhir pekan dimana banyak masyarakat mengurangi aktifitas yang biasa dilakukan pada hari-hari yang lain. Keunggulan yang kedua yaitu konsep acara yang semi formal sehingga dalam menyampaikan informasi sepakbola lebih dekat ke konsep cerita daripada berita. Hal ini sangat cocok untuk menyedot pecinta olahraga yang mayoritas dinamis dan berjiwa muda. Keunggulan One Stop Football ini yang menjadi alasan penelitian. Tayangan informasi seperti One Stop Football selain memberikan informasi tentang pertandingan sepakbola juga mengandung unsur hiburan. Sehingga acara tersebut dapat dinikmati aleh segala lapisan masyarakat tidak mengenal usia dan status. Namun kelompok usia remaja tentunya lebih mendominasi untuk menonton pertandingan sepakbola. Hal ini disebabkan oleh kenyataan bahwa remaja lebih menonjolkan unsur fanatisme mereka terhadap suatu klub sepakbola. Acara informasi sepakbola yang ditayangkan televisi mampu memenuhi kebutuhan remaja akan informasi pertandingan sepakbola. Selain itu tayangan pertandingan sepakbola mampu menjadi hiburan dan pengembangan bakat khususnya sepakbola di sela-sela aktifitas akademis mereka. Hal ini menandakan pentingnya keberadaan media massa juga commit to user


7 digilib.uns.ac.id

dirasakan oleh remaja dalam hal ini siswa SSB New pelita Solo. Dari survey yang dilakukan peneliti, bahwa dari 145 siswa SSB New Solo terdapat 134 siswa yang merupakan penonton aktif program acara sepakbola One Stop Football. Ini menandakan bahwa sebagian besar siswa SSB New Pelita Solo merupakan penonton aktif program acara sepakbola One Stop Football di Trans 7 Aneka informasi sepakbola yang disajikan One Stop Football tidak hanya memberikan hiburan dan informasi pertandingan sepakbola terbaru bagi siswa SSB New Pelita Solo tetapi juga menyajikan berita-berita terbaru mengenai pemain klub sepak bola favorit mereka, acara tersebut juga memberikan pengetahuan mengenai teknik-teknik bermain sepakbola profesional yang dilakukan oleh klub-klub dan pemain sepakbola favorit mereka yang memilki karakter bermain yang berbeda-beda dan saat berlatih mereka bisa mempratekkan teknik-teknik pemain sepak bola idola mereka saat menendang dan menyundul bola yang benar dan efektif. Meski banyak alternatif tayangan yang ditawarkan dari berbagai stasiun televisi, namun khalayak tetap memiliki otoritas untuk memilih saluran mana yang disukainya. Khalayak bebas memilih media yang dipergunakan untuk memenuhi kebutuhannya. Kondisi dimana penonton dapat dengan mudah memilih channel mana yang dianggap lebih dapat memuaskan kebutuhan akan menimbulkan suatu keadaan kesenjangan. Bila penonton mempunyai kesempatan untuk memilih beberapa acara, salah satu acara akan mempunyai peluang untuk memberikan commit to user


8 digilib.uns.ac.id

kontribusi kepuasan yang lebih dibandingkan acara yang lain. Misalnya One Stop Football di Trans 7, Total Football di ANTV dan Galeri Sepakbola Nasional di Trans 7 diantaranya tentu akan lebih dipilih penonton karena dapat memberikan kepusan yang lebih, dan sebagian besar siswa SSB New Pelita Solo menjatuhkan pilihannya pada One Stop Football sebagai program sepakbola yang paling aktif ditonton daripada acara sepakbola lainnya. Keputusan untuk menggunakan suatu media tertentu, berhubungan dengan faktor kepuasan yang diperoleh dari media tersebut. Setiap khalayak memiliki pertimbangan tersendiri untuk menentukan media mana yang dipihnya. Faktor-faktor psikologis juga berperan dalam memotivasi penggunaan media, konsep psikologis seperti kepercayaan, nilai-nilai dan persepsi mempunyai pengaruh dalam pencarian kepuasan oleh khalayak. Keadaan ini juga berlaku pada siswa SSB New Pelita Solo, sebagai pemirsa televisi tentunya mereka akan mencari program mana yang akan memenuhi harapan- harapan serta tingkat kepuasan yang diperolehya. Karena setiap siswa mempunyai latar belakang dan motif yang berbeda-beda. Dalam penelitian ini penulis akan mengaplikasikan model Uses and Gratifications. Model ini melihat bagaimana khalayak berperilaku aktif berperilaku terhadap media.4 Pendekatan ini tidak tertarik pada apa yang dilakukan media, tetapi ia tertarik pada pada yang dilakukan khalayak terhadap media dan menganggap bahwa khalayak mempunyai sifat aktif dalam mencari serta menggunakan media sesuai kebutuhan. commit to user Jalaludin Rakhmat, Metode Penelitian Komunikasi, Cetakan keempatbelas, Remaja Rosdakarya, Bandung, 2009, hal.65 4


9 digilib.uns.ac.id

Di bawah Uses and Gratifications sebagai grand theory, terdapat model penelitian yang diperkenalkan oleh Palmgreen. Palmgreen membuat model untuk mengukur kesenjangan kepuasan (Gratifications Discrepancy) antara kepuasan yang dicari atau diharapkan khalayak jika ia menggunakkan media tertentu (Gratifications Sought) dengan kepuasan nyata yang diperoleh setelah seseorang menggunakan media massa tersebut (Gratifications Obtained) Dalam penelitian ini penulis akan mengaplikasikan model Palmgreen tersebut untuk memperoleh gambaran tentang kebutuhan apa saja yang ingin dicarikan pemuasannya melalui media massa, pola penggunaan media dan kepuasan yang diperoleh penonton (responden dalam hal ini siswa SSB New Pelita Solo). Untuk selanjutnya akan diketahui kesenjangan kepuasan yang muncul.

1.2 Rumusan Masalah Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut di atas, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut : Setiap audiens mempunyai kepercayaan tentang suatu informasi yang dicari dan dapat digunakan untuk mencapai kepuasan seperti yang diharapkan (Gratifications Sought/GS) atau sebaliknya kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained/GO) dalam menonton tayangan televisi sekalipun tidak selalu kepuasan yang diharapkan dapat terpenuhi, sering terjadi adanya kesenjangan kepuasan antara kepuasan yang diharapkan dengan kepuasan commit to user

10 digilib.uns.ac.id


yang diperoleh begitu juga siswa SSB New Pelita Solo yang menonton acara One Stop Football di Trans 7. Peneltian ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah seseorang atau audiens mempunyai kepercayaan tentang suatu informasi yang dicari dan dapat digunakan untuk mencapai kepuasan seperti yang diharapkan (Gratifications Sought/GS) atau sebaliknya kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained/GO) dalam menonton program acara sepakbola One Stop Football di Trans 7 dan apakah itu berarti suatu kesenjangan kepuasan.

1.3 Tujuan Penelitian 1. Mengetahui seseorang atau audiens mempunyai kepercayaan tentang suatu informasi yang dicari dan dapat digunakan untuk mencapai kepuasan seperti yang diharapkan (Gratifications Sought/GS) atau sebaliknya kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained/GO) terhadap program acara sepakbola One Stop Football di Trans 7? 2. Mengetahui tingkat kesenjangan kepuasan yang diperoleh siswa SSB New Pelita Solo terhadap program sepakbola One Stop Football di Trans 7?

1.4 Kerangka Teori 1.4.1 Landasan Teori Komunikasi mempunyai banyak arti dan sifat serba ada komunikasi merupakan sesuatu yang konstan dan tidak berubah. Bila berubah, konsep komunikasi tidak akan mempunyai hasil yang sama. Tidak semua commit to user



komunikasi mempunyai tujuan tertentu, beberapa proses komunikasi bertujuan tidak jelas, seperti pada saat orang bercakap-cakap. Astrid Susanto merumuskan komunikasi sebagai berikut : “Suatu kegiatan pengoperan lambang-lambang yang mengandung arti atau makna yang perlu dipahami bersama oleh pihak-pihak terkait dalam suatu kegiatan.” 5 Dari definisi di atas, dapat dikatakan bahwa komunikasi mempunyai beberapa pengertian pokok, yaitu: a) Komunikasi adalah suatu proses mengenai pembentukan, penyampaian, penurunan dan

pengolahan

pesan. Membentuk pesan, artinya

menciptakan sesuatu ide atau gagasan. b) Pesan merupakan produk utama komunikasi, pesan dapat berupa lambang-lambang yang menyelesaikan ide/gagasan, sikap, perasaan, praktek atau tindakan. Bentuk bisa berupa kata-kata, gerak-gerik, atau tingkah laku. c) Komunikasi dapat terjadi dalam diri seseorang, antara dua orang, diantara beberapa orang atau banyak orang. d) Komunikasi mempunyai tujuan tertentu, yang artinya komunikasi yang dilakukan sesuai dengan keinginan dan kepentingan para pelakunya. Komunikasi bersifat sistematik dapat dilihat bahwa terjadi komunikasi membentuk suatu pola dan harus ada lima elemen sebagai berikut: Source

Message

Channel

Receiver

Response

commit to user 5

Astrid Susanto, Komunikasi dalam Teori dan Praktek Jilid I, Bina Cipta, Bandung, 1996, hal. 8



Sistematik di atas juga dapat ditemui dalam berkomunikasi atau menyampaikan pesan.6 Pada prinsipnya, komunikasi dapat dilakukan dalam berbagai tingkat kesenjangan. Sebab dalam melakukan komunikasi, komunikator memilih waktu yang tepat untuk menyampaikan pesan kepada komunikan, mementukan sasaran/komunikan yang dituju agar pesan yang disampaikan juga tepat guna, pemilihan bahasa yang benar agar pesan mudah dimaknai dan dimengerti, karena pada dasarnya tujuan komunikasi itu sendiri adalah: a) untuk mengubah pandangan/opini seseorang mengenai sesuatu b) untuk mengubah perilaku seseorang c) untuk mengubah sikap seseorang d) untuk mengubah masyarakat Komunikasi yang menggunakan media massa disebut komunikasi massa. Littlejohn mendefinisikan komunikasi massa adalah suatu proses di mana organisasi media memprodoksi pesan-pesan (messages) dan mengirimkan kepada publik. Dan melalui proses tersebut, sejumlah pesan akan digunakan atau dikonsumsi audiens.7 Untuk lebih jelasnya, Jalaludin Rakhmat telah merangkum berbagi definisi yang diberikan para ahli dalam suatu pengertian. “Komunikasi massa diartikan sebagai jenis komunikasi yang ditujukan kepada sejumlah khalayak yang tersebar, heterogen dan anonim melalui media cetak atau 6 7

commit to UMM user Press, Malang 2007, hal. 70 Hamidi, Metode Penelitian dan Teori Komunikasi, Redi Panuju, Sistem Komunikasi Indonesia, Pustaka Pelajar, Jogja, 1997, hal.117



elektronik, sehingga pesan yang sama dapat diterima secara serentak dan sesaat.”8 William L. Rivers, dkk menyebutkan salah satu ciri komunikasi massa adalah proses seleksi. Media tetap cenderung memilih khalayak, di lain pihak khlayak juga menyeleksi media, baik jenis maupun isi siaran dan berita, serta waktu untuk menikmatinya. Dan karena media mampu menjangkau khalayak secara luas, jumlah media yang diperlukan sebenarnya tidak terlalu banyak sehingga kompetisinya selalu berlangsung ketat. Untuk meraih khalayak sebanyak mungkin, media harus berusaha membidik sasaran tertentu.9 Globalisasi di berbagai bidang kehidupan, membuat kebutuhan manusia berkembang ke arah yang lebih komplek. Oleh karena itu di era informasi seperti sekarang ini manusia mau tidak mau memiliki kebutuhan untuk menggunakan media massa. Disadari atau tidak, manusia pasti membutuhkan

informasi

dan

hiburan.

Kebutuhan

manusia

yang

berhubungan dengan media secara umum Katz, Gurevitch, dan Haas mengkategorikan dalam lima kelompok, yaitu: a. Kebutuhan Kognitif Kebutuhan yang berkaitan dengan usaha-usaha untuk memperkuat informasi pengetahuan serta pengertian tentang lingkungan kita. b. Kebutuhan Afektif Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan pengalamanpengalaman yang estetis, menyenangkan, dan emosional. c. Kebutuhan Pribadi secara Integratif Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan kredibilitas, kepercayaan, stabilitas dan status individu. d. Kebutuhan Sosial secara Integratif Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan kontak dengan keluarga, teman dan dunia.

8

Jalaludin Rakhmat, Psikologi Komunikasi (edisi revisi), Remaja Rosdakarya, Bandung, 2001, hal.188 9 commit to user William L. Rivers, Jay W. Jensen, Theodore Peterson, Media Massa & Masyarakat Modern, Prenada Media, Jakarta, 2004, hal. 19



e. Kebutuhan Pelepasan Kebutuhan yang berkaitan dengan upaya menghindarkan tekanan, ketegangan dan hasrat akan keanekaragaman.10 Untuk memenuhi kebutuhan akan informasi dan hiburan berbagai macam cara. Salah satu cara untuk memperoleh informasi dan hiburan manusia menggunakan media massa yang telah ada misalnya televisi. Televisi sebagai media massa elektronik ialah televisi siaran yang merupakan media dari jaringan komunikasi dengan ciri-ciri yang dimiliki komunikasi massa, yakni: berlangsung satu arah, komunikatornya melembaga,

pesanya

bersifat

umum,

sasarannya

menimbulkan

keserempakkan, dan komunikanya heterogen.11 Menurut Onong U. Effendy televisi memiliki 3 fungsi pokok yakni fungsi penerangan, pendidikan dan hiburan. Sifat penerangan, pendidikan dan hiburan yang disiarkan kepada masyarakat tergantung pada sistem negara dan pemerintah dimana stasiun televisi itu berada. Hal ini dikarenakan televisi merupakan subsistem dari sistem dari sistem negara dan pemerintah.12 Televisi sebagai salah satu bentuk media massa telah menjadi bagian dari kehidupan masyarakat kita dengan berbagai tayangan informasi, pendidikan dan hiburan yang disajikannya. Televisi dianggap sebagai media yang mampu menyiarkan informasi yang amat memuaskan.

10

Darwanto Sastro Subroto, Produksi Acara Televisi, Duta Wacana University Press, Yogyakarta, 1994, hal. 16 11 commit to userAlumni, Bandung, 1984, hal. 21 Onong U. Effendy, Televisi Siaran Teori dan Praktek, 12 Ibid, hal. 24



Hal ini disebabakan oleh dua faktor yang terdapat pada media massa audio visual itu, yaitu: a. Faktor Immediacy Mencakup pengertian langsung dan dekat. Peristiwa yang disiarkan oleh stasiun televisi dapat dilihat dan didengar oleh para pemirsa pada saat peristiwa itu berlangsung. b. Faktor Realism Mengandung makna kenyataan. Ini berarti bahwa stasiun televisi menyiarkan informasinya secara audio visual dengan perantara mikrofon dan kamera apa adanya sesuai dengan kenyataan. Jadi, para pemirsa melihat sendiri dan mendengar sendiri.13 Hadirnya beberapa stasiun televisi swasta menimbulkan suatu iklim persaingan sehingga dalam situasi komersil para pengelola stasiun televisi swasta dihadapkan pada tuntunan mendapatkan konsumen sebanyak-banyaknya, dalam hal ini penonton. Oleh karena itu mereka harus mampu menanyangkan acara-acara yang menarik, disukai dan dibutuhkan oleh masyarakat sebagai penonton televisi. Kecendurungan seperti ini membuat acara-acara televisi sebagian besar condong ke bentuk hiburan. Acara

hiburan

lebih

banyak

menarik

perhatian

khalayak

dibandingkan acara-acara televisi yang lainnya. Salah satu jenis acara hiburan yang dapat menarik perhatian penonton adalah tayangan olahraga. “Asumsi bahwa menonton TV sebagai ritual lebih terasakan bila tayangannya bersifat “kolosal” yang menarik perhatian dan memukau jumlah pemirsa yang jauh lebih besar daripada biasanya. Acara demekian biasanya olahraga.” 14

13 14

commit to user Ibid, hal. 25 Deddy Mulyana, Nuansa-Nuansa Komunikasi, Remaja Rosdakarya, Bandung, 1999, hal. 147



Acara olahraga khususnya sepakbola di televisi biasanya mempunyai sasaran audience kelompok usia remaja merupakan kelompok terbesar penonton televisi golongan yang tertarik pada hal-hal yang berkaitan dengan olahraga sepakbola. Kelompok remaja sebagai audience mempunyai inisiatif untuk mencari informasi seputar olahraga sepakbola baik mengenai pertandingan, profil pemain sepakbola yang disukai maupun tim yang menjadi favorit mereka. Dalam mencari pemuasan kebutuhan terhadap media massa, audience memiliki berbagai motif. Motif yang dimiliki khalayak sebagai audience digunakan untuk menentukan pilihan media massa yang dikonsumsinya. Dari berbagai motif yang mendorong manusia untuk menggunakan

suatu

media

tersebut,

Katz,

Blumer,

Gurevitch

mengelompokkan beberapa motif penggunaan media ke dalam beberapa ketegori, yaitu : motif unifungsional, motif bifungsional, motif empat fungsional.15 Penganut aliran unifungsional yaitu Stephenson dan Kaarle Nordenstreng. Meraka beranggapan bahwa motif penggunaan media oleh seseorang didasarkan pada satu motif saja. Strphenson beranggapan bahwa media massa hanya memenuhi satu kebutuhan saja, yaitu memuaskan keinginan melarikan diri atau hasrat bermain. Kaarle Nordenstreng menyebutkan motif dasar untuk menggunakan media adalah kebutuhan akan kontak sosial. 15

commit userRemaja Rosdakarya, Bandung, 2001, Jalaludin Rakhmat, Psikologi Komunikasi (edisito revisi), hal.208



Weiss dan Wilbur Schramm menilai bahwa fungsi media ada dua (bifungsional). Menurut Weiss, media massa memenuhi kebutuhan akan fantasi dan informasi, sedangkan Schramm menganggap fungsi media massa adalah hiburan dan informasi. Sementara itu Harold Laswell dan Charles Wright menilai ada empat fungsi media massa dalam memenuhi kebutuhan khalayak, yaitu Surveilence (pengawasan lingkungan), Correlation (hubungan sosial), Transmisi cultural, serta hiburan. Daftar motif memang tak terbatas, namun Blumer telah memberikan suatu bentuk operasionalisasi yang boleh dikatakan praktis mengenai orientasi dalam menggunakan media massa, yaitu orientasi kognitif (kebutuhan informasi, surveillance, dan eksplorasi realitas), diversi (kebutuhan pelepasan informasi dan tekanan kebutuhan), dan identitas personal (menggunakan isi media untuk memeperkuat atau menonjolkan suatu yang penting dalam kehidupan atau situasi khalayak sendiri).16 Sementara itu, Denis Mcquail membagi motif penggunaan media oleh individu ke dalam 4 kelompok, Adapun pembagian tersebut adalah: 1. Motif Informasi - Mencari berita tentang peristiwa dan kondisi yang berkaitan dengan lingkungan terdekat, masyarakat, dan dunia. - Mencari bimbingan berbagai masalah praktis, pendapat, dan hal-hal yang berkaitan dengan penentuan pilihan. - Memuaskan rasa ingin tahu dan minat umum. - Belajar, pendidikan diri sendiri. - Memperoleh rasa damai melalui penembahan pengetahuan. commit to user 16

Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.66



2. Motif Identitas Pribadi - Menemukan penunjang nilai-nilai pribadi. - Menemikan model perilaku. - Mengidentifikasikan diri dengan nilai-nilai lain dalam media. - Meningkatkan pemahaman tentang diri sendiri. 3. Motif Integrasi dan Interaksi Sosial - Memperoleh pengrtahuan tantang keadaan orang lain. - Mengidentifikasikan diri dengan orang lain dan meningkatkan rasa memiliki. - Menemukan bahan percakapan dan interaksi sosial. - Memperoleh teman selain dari manusia. - Membantu menjalankan peran sosial. - Memungkinkan diri untuk dapat menghubungi sanak keluarga, teman dan masyarakat. 4. Motif Hiburan - Melepaskan diri dari permasalahan. - Bersantai. - Memperoleh kenikmatan jiwa dan astetis. - Mengisi waktu. - Penyaluran emosi. - Membangkitkan gairah seks.17 Jelas bahwa individu-individu menggunakan media massa karena didorong motif-motif tertentu yang dicarikan pemuasannya melalui media tertentu pula, meski betapapun kecilnya pemuasan yang dapat dilakukan media tersebut. Dari berbagai motif yang mendorong menggunakan media, akan tumbuh semacam harapan yang dicarikan pemuasannya melalui media tersebut. Hal ini akan menimbulkan suatu pola perilaku penggunaan media sebagai perwujudan dari motif yang ada. Penjelasan diatas menunjukkan bahwa televisi digunakan khalayak sesuai dengan keinginan dan kebutuhannya. Apabila keinginan dan kebutuhan tersebut dapat terpenuhi, maka akan timbul suatu kepuasan. Asumsi bahwa khalayak aktif mencari kebutuhan individualnya melalui

17

commit to user Denis McQuail, Teori Komunikasi Massa, Erlangga, Jakarta, 1996, hal. 72



media massa melahirkan pendekatan baru dalam penelitian komunikasi, yaitu pendekatan kominikasi, yaitu pendekatan tentang kebutuhan individu terhadap pesan-pesan media berdasarkan atas asas manfaat dan kepuasan yang disebut Uses and Gratifications Theory. Menurut teori ini, pemirsa televisi ternyata lebih aktif daripada yang umumnya disangka. Terutama teori tersebut mau membantah anggapan, televisi secara langsung dapat mengerahkan masyarakat dengan tujuan tertentu. Sebaliknya, televisi dimanfaatkan oleh pemirsa. Dengan menonton, mereka memenuhi kebutuhan tertentu yang mereka rasakan sendiri. Jadi, mereka sama sekali bukan semacam tabula rasa yang diisi semaunya oleh para perancang program televisi. 18 Zizi Papacharissi and Andrew L Mendelson dalam An exploratory study of reality appeal: uses and gratifications of reality TV shows, menyebutkan bahwa: Uses and Gratifications (U&G) examines the nature of audience involvement and gratification obtained from viewing television, with an emphasis on motives for medium, psyhological, and social traits that influence of motives and traits.19 Contoh hasil aplikasi teori ini dalam suatu penelitian adalah John Raacke yang menemukan bahwa: the vast majority of collage student are

18

Ruedi Hofmann, Dasar-Dasar Apresiasi Program Televisi, Grasindo, Jakarta, 1999, hal. 62 user uses and gratifications of reality TV Zizi papacharissi, An exploratory studycommit of realitytoappeal: shows. Journal of Broadcasting &Electronioc Media, New York, 2007, hal. 147 19



using Myspace and Facebook for a significant portion of their day for reasons such as making new friend and locating old friends.20 Elihu Katz, Jay Blumer dan Michhel Gerevitch merumuskan asumsi-asumsi dasar dari teori Uses and Gratifications yaitu : 1. Khalayak dianggap aktif, artinya khalayak sebagai bagian penting dari penggunaan media massa diasumsikan mempunyai tujuan. 2. Dalam proses komunikasi massa, inisiatif untuk mengaitkan pemuasan kebutuhan dengan pemilihan media terletak pada khalayak. 3. Media massa harus bersaing dengan sumber-sumber lain untuk memuaskan kebutuhannya. Kebutuhan yang dipenuhi media hanyalah bagian dari rentangan kebutuhan manusia yang lebih luas. Bagaimana kebutuhan ini terpenuhi melalui konsumsi media amat bergantung kepada perilaku khalayak yang bersangkutan. 4. Banyak tujuan pemilih media massa disimpulkan dari data yang diberikan anggota khalayak, artinya orang dianggap orang dianggap cukup mengerti untuk melaporkan kepentingan dan motif pada situasisituasi tertentu. 5. Penilaian tentang arti kulturak dari media massa haris ditangguhkan sebelum diteliti lebih dahulu orientasi khalayak.21 Inti pokok dari asumsi Uses and Gratifications adalah dimana khalayak dianggap aktif dan mempunyai kebutuhan tertentu yang harus dipenuhinya seperti kebutuhan sosial dan psikologi. Maka khalayak mempunyai suatu motif untuk memenuhi kebutuhan tersebut dengan mengkonsumsi media massa dan selektif memilih media sesuai dengan kebutuhan Model Uses and Gratifications digambarkan sebagai a dramatic break with effects tradion of the past (Swason, 1979), suatu loncatan dari

20

John Raacke, Myspace and Facebook: Applying the Uses and Gratifications Theory to Exploring Friend-Networking Sites, CyberPsychology & Bahavior Journal, New York, 2008, commit to user hal.169 21 Jalaludin Rakhmat, Psikologis Komunikasi, Remaja Rosdakarya, Bandung, 1996, hal.205



model jarum hipodermik.22 Model ini tertarik terhadap apa yang dilakukan orang terhadap media, dan sebaliknya tidak tertarik terhadap apa yang dilakukan media kepada khalayak. Anggota khalayak tidak pasif dalam menggunakan media untuk memenuhi kebutuhannya. Seiring dengan perkembangan jaman, teori Uses and Gratifications yang dikemukakan Katz dkk juga mengalami pengayaan oleh beberapa ilmuan komunikasi lainnya. Pengayaan tersebut melahirkan 4 model yang dikenal secara umum yaitu : 1. Model Uses and Gratifications dari Katz, Blumer, Gurevitch (1974) Dalam model ini Katz menekankan pentingnya faktor-faktor psikologis dan sosial sebagai penyebab (antiseden) timbulnya kebutuhan penggunaan media dari individu. Dengan preposisi sebagai berikut : a) Situasi/ kondisi psikologi dan sosial menimbulkan ketegangan dan pertentangan, karena itu individu mengkonsumsi media. b) Situasi/kondisi psikologi dan sosial menciptakan kesadaran akan adanya masalah-masalah yang memebutuhkan perhatian dan informasi. c) Situasi/kondisi psikologi dan sosial menawarkan kesempatankesempatan peningkatan taraf hidup dalam memuaskan kebutuhankebutuhan tertentu yang semuanya dapat dipenuhi oleh media massa. d) Situasi/kondisi psikologi dan sosial memberi dukungan dan penguatan pada nilai-nilai tertentu melalui konsumsi media yang selaras. e) Situasi/kondisi psikologi dan sosial menyajikan sejumlah harapan yang telah diketahui melalui materi-materi media tertentu. 23 2. Model Uses and Gratifications Levy & Windahl (1984)

22 23

Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.65 Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.65

commit to user



Model ini bertitik tolak dari dari asumsi ‘khalayak aktif’. Aktifitas-aktifitas khalayak dalam masing-masing tingkatannya akan menentukan kebutuhan mereka dalam menggunakan media. Tahapan khalayak ini adalah : a) Kegiatan

pra-aktifitas,

berupa

kegiatan-kegiatan

sebelum

menggunakan media (before). b) Kegiatan selama aktifitas penggunaan media (during) c) Kegiatan pasca-aktifitas, berupa kegiatan setelah menggunakan media (after). 24 3. Model Uses and Gratification Rosengren (1985) Berdasarkan model-model yang sudah ada dan muncul sebelumnya, Rosengren melihat model-model tersebut masih dalam wujud terpecah-pecah belum menjadi satu kesatuan secara holistik. Untuk itulah mereka menghadirkan model dengan sebelas (11) variabel yang dipandang dapat menggambarkan secara utuh bagaimana individu menggunakan media untuk memenuhi kebutuhan dengan faktor-faktor lain yang mempengaruhinya. Model ini memperlihatkan bahwa kebutuhan-kebutuhan dasar manusia dalam tingkatan yang rendah maupun yang tinggi akan berinteraksi dengan berbagai karakteristik intra dan ekstra individual serta struktur masyarakat sekitarnya, dimana termasuk struktur media. Interaksi ini akan menghasilkan berbagai kombinasi masalah individu 24

commit to user Denis McQuail and Seven Windahl. Communication Models for The Study of Mass Comunication. Singapore : The Print House, 1984 hal. 76



baik yang terasa maupun tidak terasa, serta cara-cara penyelesaian yang dianggap tepat untuk masalah itu. Kombinasi antara masalah dan penyelesaian ini akan menghasilkan berbagai motif sebagai upaya pencarian kepuasan, menghasilkan berbagai pola konsumsi media dan berbagai perilaku lain. Hasil-hasil ini akan memberikan berbagai pola kepuasan dan non kepuasan yang mungkin akan memepengaruhi karekteristik intra dan ekstra individu secara struktur media, sosial, politik dan kebudayaan dalam masyarakat.25 4. Model Uses and Gratifications Palmgreen (Kriyantono, 2007 :206) Palmgreen membuat model yang berangkat dari kenyataan bahwa model-model dari Uses and Gratifications terdahulu gagal mengukur gagal mengukur perbedaan antara apa yang dicari khalayak dengan apa yang mereka peroleh dari pengalaman dengan media. Palmgreen kemudian membuat model untuk mengukur kesenjangan (discrepancy) antar kepuasan yang dicari (GS) dengan kepuasan yang diperoleh (GO). Gratification

Sought

(GS)

merupakan

kepuasan

yang

dibayangkan akan diterima seseorang jika ia menggunakan media massa tertentu. Sedangkan Gratification Obtained (GO) merupakan kepuasan yang diperoleh seseorang setelah ia menggunakan media massa tersebut. Dalam hal yang menyangkut GS, dianggap tidak ada perbedaan antara bentuk jenis media massa yang satu dengan yang lain. commit to user 25

Ibid, hal 77



GS lebih banyak dipengaruhi oleh harapan-harapan khalayak yang diabstrasikan dari pengalamannya dengan berbagai bentuk dan jenis media massa. Dalam GO, preferensi materi favorit yang disajikan media massa tertentu dianggap tidak memiliki perbedaan bagi individu satu dengan yang lain. Dalam model ini Palmgreen memperlihatkan bahwa adanya ketidaksesuaian antara kepuasan yang dicari dan kepuasan yang diperoleh diantara khalayak yang satu dengan yang lain dapat menggambarkan mana khalayak ‘fanatik’ pengguna media yang tidak. Model GS - GO Palmgreen didasarkan pada teori nilai dan harapan

(expectancy

&

value

theory).

Individu

memiliki

orientasi/kebutuhan berdasarkan harapan-harapan dan evaluasi yang mereka lakukan.26 Dari beberapa model Uses and Gratifications yang muncul, model yang dikemukakan oleh Palmgreen adalah yang paling sesuai dengan permasalahan dalam penelitian ini. Palmgreen juga menggunakan dasar yang sama yaitu orang yang menggunakan media didorong oleh motifmotif tertentu. Namun konsep yang diteliti oleh Palmgreen tidak berhenti sampai disitu, dengan menanyakan apakah motif-motif khalayak itu telah dapat dipenuhi oleh media. Konsep mengukur kepuasan ini disebut GS (Gratification Sought) dan GO (Gratification Obtained). Penggunaan konsep-konsep baru ini memunculkan teori yang merupakan varian dari 26

commit to userKencana Media Prenada Media Group Rachmat Kriyantono, Teknik Praktis Riset Komunikasi, Jakarta, 2007, hal.206



teori uses and gratification, yaitu teori expectancy value (nilai pengharapan). Expectancy-value model dari kepuasan yang dicari (GS) dan kepuasan yang diperoleh (GO) dapat digambarkan sebagai berikut: Model Expectancy-Values Palmgreen27 Kepercayaan (Beliefs) Evaluasievaluasi

Pencarian Kepuasan (GS)

Konsumsi media

Perolehan kepuasan yang diterima (GO)

Dalam penelitian ini akan dicoba untuk mengaplikasikan teori Uses and Gratifications model Palmgreen tentang kesenjangan kepuasan khalayak (siswa SSB New Pelita Solo) sebagai penonton televisi terhadap tayangan One Stop Football di Trans 7.

1.4.2 Tinjauan Penelitian Terdahulu Doddy Krisnamukti (2009) meneliti “Situs Jejaring Sosial dan Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Ilmu Komunikasi FISIP UNS”. Dengan menggunakan pendekatan Uses and Gratifications, hasil dari penelitian ini yaitu : a. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diharapkan (Gratifications Sought), mayoritas mahasiswa menyatakan semua jenis kebutuhan ingin dicari pemuasnya melalui situs Facebook.com. Akan tetapi untuk dosen

commit to user 27

Ibid, hal.210



dari 19 kebtuhan hanya 10 kebutuhan yang ingin dicari pemuasnya dan 9 jenis kebutuhan tidak ingin dicari pemuasnya melalui situs tersebut b. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained), bahwa kepuasan yang diperoleh mahasiswa dan dosen dalam hal ini responden dari mengakses situs Facebook.com dapat dikatakan mayoritas memenuhi. c. Hasil

yang

didapat

dari

kesenjagan

kepuasan

(Gratifications

Discrepancy), Data menunjukkan bahwa dari kedua responden dalam penelitian ini (mahasiswa dan dosen), responden yang lebih terpuaskan dalam penggunaan situs facebook.com adalah mahasiswa. d. Hasil yang didapat dari penggunaan media (media use) : - Tingkat Perhatian, pada tahap pre activity kedua responden tingkat perhatian terhadap situs facebook.com tergolong sedang, tahap duractivity tingkat perhatian kedua responden relatif tinggi dan tahap post activity, tingkat perhatian responden tergolong tinggi. - Frekuensi mengakses, dalam hal ini responden (mahasiswa dan dosen) dapat dikategorikan sedang. - Curahan Waktu, berdasarkan waktu yang dicurahkan responden juga dikategorikan sedang. nampak bahwa sebagian besar mahasiswa dan dosen mengakses situs ini sekitar 1-2.5 jam tiap kali aksesnya.

commit to user



Berdasarkan keseluruhan analisis tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa responden yang lebih terpuaskan di dalam penggunaan situs Facebook.com adalah mahasiswa dibandingkan dengan dosen. Gurit Budi (2008) meneliti “Kesenjangan Kepuasan dari Menonton Opera Van Java di Trans 7 dan Segerrrr Benerrr di ANTV di Kalangan Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISIP UNS. Dengan menggunakan pendekatan Uses and Gratifications, hasil dari penelitian ini yaitu : a. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diharapkan (Gratifications Sought), secara umum responden mengharapakan semua kebutuhan dapat dicarikan pemenuhannya melalui acara Opera Van Java di Trans 7 dan Segerrrr Benerrrr di ANTV b. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained), dari semua kebutuhan yang ditawarkan responden seluruhnya mampu dipenuhi Opera Van Java dan Segerrr Benerrr. c. Hasil

yang

didapat

dari

kesenjagan

kepuasan

(Gratifications

Discrepancy), Dari semua kebutuhan yang ditawarkan responden seluruhnya mampu dipenuhi Opera Van Java di Trans 7, sedangkan ada beberapa kebutuhan yang tidak dipenuhi acara Segerrr Benerrr di ANTV. d. Hasil yang didapat dari penggunaan media (media use) : - Tingkat Perhatian, pada tahap pre activity (sebelum menonton) kedua acara tersebut tingkat perhatian responden sedang, tahap duractivity (saat menonton) tingkat perhatian responden tergolong commit to user



sedang dan tahap post activity (setelah menonton), tingkat perhatian responden tergolong sedang. - Frekuensi menonton,

dalam halini responden lebih sering

menonton acara Opera Van Java di Trans 7 daripada Segerrr Benerrr di ANTV. Berdasarkan keseluruhan analisis tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa acara Opera Van Java yang ditayangkan Trans 7 lebih mampu memuaskan kebutuhan responden dibandingkan dengan avara Segerrr Benerrr di ANTV. Persamaan penelitian ini dengan beberapa penelitian yang telah dilakukan sebelumnya adalah meneliti dengan pendekatan Uses and Gratifications. Perbedaanya pada penelitian sebelumnya, pada penelitian ini peneliti mengacu pada satu acara saja yaitu One Stop Football dan objek penelitiannya adalah siswa SSB New Pelita Solo.

1.4.3 Kerangka Dasar Pemikiran Khalayak (siswa SSB New Pelita Solo) sebagai penonton aktif televisi dan pecinta sepakbola memiliki kebutuhan informasi sepakbola yang ingin mereka penuhi. Pemenuhan kebutuhan informasi sepakbola tersebut dapat mereka peroleh melalui program acara One Stop Football yang ditayangkan oleh Trans 7. Sebelum menyaksikan One Stop Football khalayak memiliki motif kebutuhan yang mereka harapkan dapat terpenuhi melalui program commit to user



sepakbola tersebut. Hal ini disebut dengan Gratification Sought (GS). Selanjutnya dengan pola penggunaan media oleh khalayak terhadap One Stop Football, mereka akan memperoleh pemuasan kebutuhan melalui program sepakbola tersebut. Tingkat kepuasan yang diperoleh responden setelah mengkonsumsi program sepakbola disebut dengan Gratification Obtained (GO) Dalam penelitian ini akan mencoba untuk mengaplikasikan teori Uses and Gratifications model Palmgreen. Teori Uses and Gratifications model Palmgreen dapat mengukur kesenjangan (discrepancy) antara kepuasan yang dicari (Gratification Sought) dengan kepuasan yang diperoleh (Gratification Obtained). Hal ini yang menjadi kekuatan model Palmgreen karena Uses and Gratifications model-model terdahulu dianggap gagal dalam mengukur perbedaan apa yang dicari khalayak dengan apa yang mereka peroleh dari media.

commit to user



Alur pemikiran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Pencarian Kepuasan Gratifications Sought (GS)

- Motif Informasi - Motif Identitas Pribadi - Motif Integrasi dan Interaksi Sosial - Motif Hiburan

Pola Penggunaan Media

Diukur dari : - Tingkat Perhatian - Frekuensi

Perolehan Kepuasan yang diterima Gratifications Obtained (GO) Diukur dari : - Terpenuhinya Kebutuhan - Kemampuan sesuai motif

Gratification Discrepancy

1.4.4 Hipotesa Hipotesa merupakan jawaban sementara yang kebenarannya harus diuji melalui penelitian. Berdasarkan uraian di atas, maka hipotesis yang dikemukakan : “Ada kepuasan yang diharapkan siswa SSB New Pelita Solo (Gratifications Sought/GS) dari program acara sepak bola One Stop Football di Trans 7.” “Ada tingkat kepuasan yang diperoleh siswa SSB New Pelita Solo (Gratifications Obtained/GO) setelah menyaksikan program acara sepak bola One Stop Football di Trans 7.” commit to user



“Ada tingkat kesenjangan kepuasan yang diperoleh siswa SSB New Pelita Solo setelah menyaksikan program acara sepak bola One Stop Football di Trans 7.”

1.5 Definisi Konsepsional dan Operasional 1.5.1 Definisi Konsepsional Untuk menjembatani perbedaan penafsiran antara peneliti dan pembaca atau pengguna penelitian ini dalam hal variabel-variabel yang akan diuji perlu dirumuskan suatu konsep berupa abstraksi mengenai suatu fenomena atas dasar generalisasi dari sejumlah karakteristik kejadian, keadaan, kelompok, atau individu tertentu.28 Dalam penelitian ini terdapat beberapa variabel yang masing-masing dapat didefinisikan dengan konsep sebagai berikut : a. Gratifications Sought (Kepiuasan yang diharapkan) Gratifications Sought didefinisikan kepuasan yang dicari atau diinginkan individu ketika mengkonsumsi suatu jenis media tertentu (radio, tv, koran). 29 Dengan kata lain pengguna akan memilih atau tidak memilih suatu media tertentu dipengaruhi oleh sebab-sebab tertentu, yaitu didasari motif pemenuhan sejumlah kebutuhan yang ingin dipenuhi.

28 29

user Survai, LP3ES, Jakarta, 1989, hal.34 Masri Singarimbun, Sofian Effendi,ed.,commit Metode to Penelitian Rachmat Kriyantono, op cit, hal.206



Dalam

penelitian

ini,

Gratifications

Sought

merupakan

kebutuhan yang diharapkan pemenuhan kepuasannya dari acara sepakbola One Stop Football di Trans 7.

b. Media Use (Penggunaan Media) Menurut Rosengreen, Media use atau penggunaan media massa terdiri dari jumlah waktu yang digunakan dalam berbagai media, jenis isi media yang dikonsumsi dari berbagai hubungan antar individu konsumen dengan isi media yang dikonsumsi atau dengan media secara keseluruhan.30 Penggunaan media yang dimaksud dalam penelitian ini adalah perilaku khalayak dalam menggunakan acara One Stop Football di Trans 7. Ini dapat dilihat dari tingkat perhatian, frekuensi, dan curahan waktu seseorang dalam menikmati isi media.

c. Gratifications Obtained (Kepuasan yang diperoleh) Gratifications Obtained merupakan tingkat kepuasan nyata yang diperoleh seseorang setelah mengkonsumsi suatu jenis media tertentu.31 Pada Gratifications Obtained, tingkat kepuasan menunjuk pada seberapa jauh tayangan One Stop Football di Trans 7 memberikan sumbangan berupa kepuasan nyata yang diperoleh responden setelah menyaksikan acara tersebut. 30 31

commit to user Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.66 Rachmat Kriyantono, op cit, hal.207



d. Gratifications Discrepancy Gratifications

Discrepancy (Kesenjangan

Kepuasan) merupakan

kesenjangan antara kepuasan yang diharapkan (GS) dengan kepuasan yang diperoleh (GO) khalayak dari penggunaan suatu media. Pada penelitian

ini

gratifications

discrepancy

dihitung

berdasarkan

ketidaksesuaian antara kepuasan yang diharapkan (GS) dengan kepuasan yang diperoleh (GO) dari penilaian responden terhadap tayangan One Stop Football di Trans 7, dimana GS lebih besar dari GO e. Program acara sepakbola adalah program berita yang khusus menyajikan informasi dari dunia sepak bola yang disiarkan 2x dalam seminggu di stasiun televisi.

1.5.2 Definisi Operasional Agar konsep-konsep dapat diteliti secara empiris, mereka harus dioperasionalkan dengan mengubahnya menjadi variabel, yang berarti sesuatu yang mempunyai nilai.32 Variabel-variabel dalam penelitian ini dioperasionalkan sebagai berikut: a. Gratifications Sought (Kepuasan yang diharapkan) Untuk mengukur Gratifications Sought (GS) diajukan beberapa pertanyaan tentang kepusan yang diharapkan atau dicari dari menyaksikan program acara sepakbola One Stop Football di Trans 7.

32

commit to user Masri Singarimbun dan Sofian Effendi, Op. Cit., hal.42



Pembagian tingkat GS ini mengikuti pendapat Denis McQuail yang membagi motif penggunaan media oleh individu ke dalam 4 kelompok. Keempat kelompok motif tersebut kemudian dioperasionalkan dalam 11 item pertanyaan sebagai berikut 1) Motif Informasi, - Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air - Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar negeri - Untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola 2) Motif Identitas Pribadi - Untuk membentuk kepribadian yang sportif - Untuk menemukan idola yang dijadikan panutan - Untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi 3) Motif Integrasi dan Interaksi Sosial - Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain. - Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain. 4) Motif Hiburan - Untuk mengisi waktu luang - Untuk bersantai

commit to user



- Bisa mendapatkan hiburan dan kesenangan

Dari masing-masing item pertanyaan kebutuhan tersebut diberikan alternayif jawaban dengan 5 skala yang dapat dipilih responden untuk menyatakan kuatnya keinginan responden dalam memuaskan kebutuhannya melalui acara One Stop Football. Kepuasan responden diukur dengan menggunakan skala Likert, yaitu: · Sangat Tinggi : menunjuk bahwa responden sangat mengharapkan pemenuhan kepuasan melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk item-item tertentu responden menjawab sangat setuju. · Tinggi : menunjuk bahwa responden mengharapkan pemuas kebutuhan melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk item-item tertentu responden menjawab setuju. · Sedang : menujuk bahwa responden pemuas kebutuhan sedangsedang saja melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk item-item tertentu responden menjawab ragu-ragu · Rendah : menunjuk bahwa responden tidak mengharapkan pemenuhan kepuasan melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk item-item tertentu responden menjawab tidak setuju. · Sangat Rendah : menunjuk bahwa responden sangat tidak mengharapkan pemenuhan kepuasan melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk item-item tertentu responden menjawab sangat tidak setuju.

commit to user



b. Media Use (Penggunaan Media) Penggunaan media adalah jumlah waktu yang digunakan dalam berbagai media jenis yang dikonsumsi dan berbagai hubungan antara individu kosumen media dengan isi media yang dikonsumsi atau dengan media secara keseluruhan. Tingkat penggunaan media dalam penelitian ini terutama terhadap acara One Stop Football di Trans 7 didasarkan pada tingkat perhatian, frekuensi, dan curahan waktu ratarata menonton dari responden terhadap acara tersebut. Lebih jelasnya diuaraikan sebagai berikut : 1) Tingkat perhatian responden, meliputi: Tingkat perhatian responden dikategorikan dalam tiga tahap yaitu pre activity (kegiatan pra aktifitas), duractivity (selama aktifitas), dan post actiivity (kegiatan pasca aktifitas). Kategori dari segi tingkat perhatian antara lain:

a) Pra Activity (pra aktifitas/sebelum terpaan media) Menunjukan aktifitas responden sebelum menggunakan media massa televisi. Hal ini digambarkan dengan aktifitas pencarian informasi acara televisi oleh responden dan setelah mendapat informasi tersebut apakah

responden sengaja

meluangkan waktu untuk menontonnya atau tidak. commit to user



Aktifitas pencariam informasi dalam menonton acara One Stop Football dikategorikan menjadi 5 tingkatan - Sangat Tinggi: jika responden selalu mencari informasi tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju - Tinggi : jika responden sering mencari informasi tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab setuju - Sedang: jika responden kadang-kadang mencari informasi tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab raguragu - Rendah: jika responden hampir tidak pernah mencari informasi tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab tidak setuju - Sangat rendah: jika responden tidak pernah mencari informasi tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju Sikap responden apakah meluangkan waktu khusus untuk menontonnya atau tidak, dikategorikan menjadi 4 tingkatan: - Sangat Tinggi: jika responden selalu meluangkan waktu khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju - Tinggi: jika responden sering meluangkan waktu khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden menjawab setuju commit to user



- Sedang: jika responden kadang meluangkan waktu khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden menjawab raguragu - Rendah: jika responden hampir tidak pernah meluangkan waktu khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden menjawab tidak setuju - Sangat rendah: jika responden tidak pernah meluangkan waktu khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju

b) Duractivity (selama terpaan media) Menunjukkan aktifitas saat menggunakan media massa televisi. Duractivity digambarkan oleh perilaku responden ketika menyaksikan program acara sepak bola , tingkat pemahaman, dan apakah mereka menyaksikan acara tersebut sampai selesai. Ada tidaknya aktifitas lain yang dikerjakan responden saat menyaksikan One Stop Football dikategorikan menjadi 4 tingkatan : - Sangat Tinggi: jika tidak pernah disertai aktifitas lain dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju - Tinggi: jika hampir tidak pernah disertai aktifitas lain dan terjadi jika responden menjawab setuju commit to user



- Sedang: jika responden kadang disertai aktifitas lain dan terjadi jika responden menjawab ragu-ragu - Rendah: jika responden sering disertai aktifitas lain dan terjadi jika responden menjawab tidak setuju - Sangat rendah: jika responden selalu disertai aktifitas lain dan terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju Pemahaman terhadap isi berita yang diperoleh dari One Stop Football dikategorikan menjadi 4 tingkatan: - Sangat Tinggi: jika responden selalu memahami dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju - Tinggi: jika responden sering memahami dan terjadi jika responden menjawab setuju - Sedang: jika responden kadang memahami dan terjadi jika responden menjawab ragu-ragu - Rendah: jika responden hampit tidak pernah memahami dan terjadi jika responden menjawab tidak setuju - Sangat rendah: jika responden tidak pernah memahami dan terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju Selesai tidaknya responden dalam menyaksikan acara One Stop Football dikategorikan menjadi 4 tingkatan : -

Sangat Tinggi: jika responden selalu mengikuti sampai selasai dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju commit to user



- Tinggi: jika responden sering mengikuti sampai selasai dan terjadi jika responden menjawab setuju - Sedang: jika responden kadang mengikuti sampai selasai dan terjadi jika responden menjawab ragu-ragu - Rendah: jika respondenhampir tidak pernah mengikuti sampai selesai dan terjadi jika responden menjawab tidak setuju - Sangat rendah: jika responden tidak pernah mengikuti sampai selesai dan terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju.

c) Post Activity (sesudah terpaan media) Menunjukkan aktivitas responden setelah terpaan media atau setelah menyaksikan acara, yang digambarkan oleh aktivitas responden memperbincangkan dengan orang lain dalam interaksi sosialnya. Sikap responden apakah memperbincangkannya dengan orang lain dalam interaksi sosialnya setelah menyaksikan acara tersebut. Indikator ini dikategorikan menjadi 4 tingkatan: - Sangat Tinggi: jika responden selalu memperbincangkannya dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju - Tinggi: jika responden sering memperbincangkannya dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju commit to user



- Sedang: jika responden kadang memperbincangkannya terjadi jika responden menjawab ragu-ragu - Rendah:

jika

responden

hampir

tidak

pernah

memperbincangkannya dan terjadi jika responden menjawab tidak setuju - Sangat

rendah:

jika

responden

tidak

pernah

memperbincangkannya dan terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju

2) Frekuensi Adalah tingkat keseringan responden dalam menonton program acara sepakbola. Frekuensi menonton program acara sepakbola One Stop Football dikategorikan sebagai berikut: - Sangat Tinggi, jika responden menonton 8 kali dalam setiap bulannya. - Tinggi, jika responden menonton 6 – 7 kali dalam setiap bulannya. - Sedang, jika responden menonton 4 – 5 kali dalam setiap bulannya. - Rendah, jika responden menonton 2 - 3 kali dalam setiap bulannya. - Sangat rendah, jika responden menonton 1 kali dalam setiap bulannya

c. Gratifications Obtained commit to user



Tingkat kepuasan yang diperoleh (GO) responden dari media setelah menyaksikan progaran acara sepakbola One Stop Football. Gratifications

Obtained

diukur

dengan

mengajukan

kembali

pertanyaan-pertanyaan yang dioperasionalkan dari 11 item pernyataan kebutuhan dalam 4 kelompok yang berkaitan dengan jenis kebutuhan seperti pada GS. Langkah ini untuk mengetahui besarnya nilai GO yang diperoleh untuk masing-masing kebutuhan. Dalam variabel ini masing-masing pertanyaan akan diulangi sebagai pernyataan kepuasan yang diperoleh responden . Variabel ini juga dioperasionalkan dengan memberikan 5 kelompok kebutuhan audiens terhadap media massa. 1) Motif Informasi, - Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air - Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar negeri - Dapat mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola 2) Motif Identitas Pribadi - Dapat membentuk kepribadian yang sportif - Dapat menemukan idola yang dijadikan panutan - Dapat menyalurkan ekspresi atau informasi 3) Motif Integrasi dan Interaksi Sosial commit to user



- Dapat mendapatkan bahan perbincangan tayangan sepakbola dengan orang lain. - Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain. 4) Motif Hiburan - Dapat mengisi waktu luang - Dapat bersantai - Bisa mendapatkan hiburan dan kesenangan Tingkat kepuasan yang diperoleh diukur dengan sebelas item pertanyaan kepuasan seperti pada Gratifications Sought. Untuk mengukurnya, pemberian skor dilakukan dengan menggunakan skala sikap Likert dengan menggunakan empat alternatif jawaban dengan meniadakan Ragu-ragu/Tidak tahu. Dengan alasan agar tidak memiliki makna ganda dan menghilangkan banyak data dalam penelitian. · Sangat Tinggi : menunjuk bahwa harapan responden sangat terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab sangat setuju. · Tinggi : menunjuk bahwa harapan responden cukup terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab sangat setuju · Sedang : menunjuk bahwa harapan responden hampir tidak terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab raguragu. commit to user



· Rendah : menunjuk bahwa harapan responden tidak terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab tidak setuju. · Sangat Rendah : menunjuk bahwa harapan responden sangat tidak terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab sangat tidak setuju.

d. Gratifications Discrepancy Gratifications Discrepancy yaitu kesenjangan antara kepuasan yang diharapkan dengan kepuasan yang diperoleh khalayak dari penggunaan

suatu

media.

Pada

penelitian

ini,

Gratifications

Discrepancy dihitung berdasarkan ketidaksesuaian antara kepuasan yang diharapkan (GS) dengan kepuasan yang diperoleh (GO) dari penilaian responden terhadap acara One Stop Football di Trans 7. Adanya kesenjangan kepuasan tersebut dibuktikan dengan Statistik Discrepancy.

e. Progam acara Sepakbola Variabel program acara sepakbola dalam penelitian ini adalah program berita yang khusus menyajikan informasi dunia sepakbola yang berdurasi 30 menit yaitu One Stop Football ditayangkan oleh Trans 7 setiap hari sabtu dan minggu pada pukul 13.30 – 14.00 WIB. commit to user



1.6 Metodologi Penelitian 1.6.1 Jenis Penelitian Pendekatan atau metodologi yang digunakan adalah kuantitatif eksplanatif. Artinya menghubungkan atau mencari sebab akibat antara dua atau lebih konsep (variabel) yang akan diteliti. 33 Dalam penelitian ini, periset menggunakan teori Uses and Gratifications untuk mengetahui kesenjangan kepuasan siswa SSB New Pelita Solo terhadap program acara One Stop Football di Trans 7. Sedangkan untuk mengetahui ada atau tidaknya kesenjangan tingkat kepuasan yang diperoleh siswa SSB New Pelita Solo terhadap program acara One Stop Football di Trans 7, periset menggunakan rumus discrepancy dari Palmgreen.

1.6.2 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Survey. Informasi yang dikumpulkan responden dengan menggunakan kuesioner. Menurut Masri Singarimbun teknik penelitian survey adalah penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi dan dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data pokok.34

1.6.3 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Kalangan Siswa SSB New pelita Solo. Adapun alasan pemilihan adalah sebagai berikut : 33 34

Rachmat Kriyantono, op. cit, hal.69

commit to user

Masri Singarimbun, Metode Penelitian Sosial, LP3ES, Jakarta, 1989, hal. 1



a. Siswa SSB New Pelita Solo merupakan penonton televisi kelompok usia remaja. Remaja memiliki ketertarikan tinggi terhadap tayangan olahraga khususnya sepakbola. b. Siswa SSB New Pelita Solo merupakan kelompok aktif dengan kegiatan sepakbola. Pelaku sepakbola memiliki kebutuhan tinggi akan informasi sepakbola

1.6.4 Populasi dan Sampel Populasi merupakan jumlah keseluruhan unit analisis yaitu objek yang akan diteliti. 35. Dalam penelitian ini populasi yang akan diambil oleh peneliti adalah siswa New Pelita Solo yang merupakan kelompok penonton televisi usia remaja dan merupakan penonton aktif program acara sepakbola. Dari kriteria tersebut maka didapat jumlah populasi sebagai berikut: Tabel I Siswa SSB New Pelita Solo yang Masuk Kriteria sebagai Responden No Kelompok Usia Jumlah 1

14-15 tahun

48

2

16-17 tahun

46

3

18-19 tahun

40

Jumlah

134

Sumber : data pengurus SSB New Pelita Solo tahun 2010-2011

35

commit to user Irawan Soeharto, Metode Penelitian Sosial, Remaja Rosdakarya, Bandung, 2002, hal. 57



Sampel merupakan bagian dari populasi yang menjadi objek penelitian. Dalam penelitian ini besarnya sampel diukur dengan rumus Yamane36 : n=

N Nd 2 + 1

Dimana n : Jumlah sampel yang dicari N

: Populasi

d

: Derajat presisi

1

: Bilangan konstan Dengan jumlah populasi berjumlah 134 dengan presisi 10% dan

tingkat kepercayaan 90% maka dengan menggunakan rumus Yamane diperoleh sebanyak sampel sebagai berikut :

N Nd 2 + 1

n

=

n =

N Nd 2 + 1

n =

134 134(0, 052 ) + 1

n =

134 0,335 + 1

n =

134 1, 335

n = 100,37 n = 100

commit to user 36

Jalaludin Rakmat, Op.Cit, hal. 82



Dalam penelitian ini populasi yang digunakan terbagi dalam beberapa kelas. Apabila sebuah populasi terdiri atas beberapa lapisan (stara) yang berbeda, penyelidik harus mengambel sampel dari setiap stratum populasi bilamana penyelidik mementingkan ari heterogenitas populasi itu.37 Maka jumlah sampel tersebut akan distribusikan secara proposional sesuai dengan kelasnya (Sampling berstarata proposional)38

No

Tabel II Distribusi Responden Berdasarkan Kelas KELOMPOK USIA JUMLAH SAMPEL

1

14-15 tahun

48 / 134 x 100 = 36

2

16-17 tahun

46 / 134 x 100 = 34

3

18-19 tahun

40 / 134 x 100 = 30

Jumlah

100

1.6.5 Jenis Data a. Data Primer merupakan data yang diperoleh langsung dari responden lewat penarikan sampel dari keseluruhan populasi yang ada dalam penelitian b. Data Sekunder merupakan data yang diperoleh dari studi kepustakaan, dokumen-dokumen serta dari sumber data tertulis yang lain guna melengkapi data primer.

37

Prof. Dr. Winarno Surakhmad, M.Sc.Ed, Pengantar penelitian Ilmiah, Tarsito, Bandung, 1994, commit to user hal 97 38 Ibid, hal.108



1.6.6 Teknik Pengumpulan Data 1) Kuesioner Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang harus dijawab dan daftar isian yang harus diisi berdasarkan kepada jumlah subjek dan berdasarkan atas jawaban atau isian itu, penyelidik mengambil kesimpulan mengenai subjek yang diselediki.39 Data dikumpulkan melalui daftar pertanyaan yang dibuat berdasarkan konsep dari penelitian ini. 2) Studi pustaka Peneliti berusaha untuk mencari data yang dikumpulkan dari sumber-sumber tertulis resmi yang relevan.

1.6.7 Teknik Analisis Data Setelah semua data yang diperoleh di lapangan terkumpul, langkah berikutnya yang dilakukan adalah mengkoding data. Tujuannya untuk menyederhanakan data yang diperoleh. Pengkodingan dilakukan secara menual dengan menggunakan coding sheet. Langkah berikutnya adalah mengklasifikasikan data, kemudian menginterpretasikan data, kemudian menginterpretasikannya. Sedangkan untuk mencari kesenjangan kepuasan (Gratification Discrepancy) statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik Discrepancy dengan rumus sebagai berikut :

39

commit to user Sumadi Suryabarata, Psikologi Perkembangan, Yogyakarta, 1990, hal. 56



å n.i. j D= å å n.i. j i¹ j

i

j

D

: Discrepancy

n

: Jumlah sampel

i

: Kepuasan yang dicari (GS)

j

: Kepuasan yang diperoleh (GO)

i ¹j Rumus Discrepency tersebut dioperasionalkan dengan Cross Tab atau tabulasi silang di mana setiap item dalam GS di-cross-kan dengan item-item sejenis yang terdapat dalam GO. Dari hasil penelitian tersebut akan diketahui persentase tingkat kesenjangan kepuasan dari responden berdasarkan item-item yang sudah ditentukan dalam menonton program acara One Stop Football di Trans 7. Setelah diketahui tingkat kesenjangan yang terjadi, maka akan dapat pula diketahui tingkat kepuasan yang diperoleh responden. Besarnya kepuasan yang mampu diberikan oleh acara One Stop Football kepada siswa SSB New Pelita Solo dapat dihitung dengan mengurangi tingkat kepuasan maksimal (100%) dengan tingkat kesenjangan kepuasan yang dialami responden pada tiap-tiap itemnya. Merujuk pada penelitian terdahulu, ditetapkan batasan kepuasan minimal sebesar 70%. Dengan kata lain, jika responden menyatakan bahwa kepuasan yang diperoleh untuk tiap jenis kebutuhan antara 70-100% atau apabila kesenjangan commit to user



kepuasan berkisar antara 0-30% maka kebutuhan tersebut dianggap memuaskan. Apabila kesenjangan kepuasan suatu media menunjukkan angka presentase diatas 30% berarti media tersebut tidak mampu memuaskan responden. Sebaliknya, apabila kesenjangan kepuasan menunjukkan angka dibawah 30% berarti media tersebut mampu memuaskan responden. Semakin besar angka kesenjangan berati suatu media semakin tidak mampu memenuhi kebutuhan. Sebaliknya, semakin kecil angka kesenjangan, semakin besar kemampuan suatu media dalam memenuhi kebutuhan responden. Tingkat Kepuasan yang diperoleh tersebut diklasifikasikan kedalam tiga kategori: - Rendah, apabila presentase kesenjangan kepuasan sebesar 21-30% - Sedang, apabila presentase kesenjangan kepuasan sebesar 11-20% - Tinggi, apabila presentase kesenjangan kepuasan sebesar 0-10% 40

40

Philip Palmgreen, J.D.Rayburn II, An Expectancy Value Approach to Media Gratification, in Media Gratification Research Current Perspective, Sage Publication, London, 1985, hal 158, dalam skripsi Doddy Krisnamukti, “Situs Jejaring Sosial dan Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen (Analisis Perbedaan Tingkat Kepuasan Penggunaan Situs Facebook.com di Kalangan Mahasiswa dan Dosen UNS yang Tergabungndi dalam domain Group UNS dengan commit to user menggunakan Pendekatan Uses and Gratifications)”. FISIP,UNS, hal 44.2009


digilib.uns.ac.id

BAB II DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN DAN KARAKTERISTIK RESPONDEN

2.1 Deskripsi Lokasi Penelitian 2.1.1 Sejarah Berdirinya Sekolah Sepakbola New Pelita Solo Sekolah Sepakbola New Pelita Solo berdiri pada tanggal 9 Agustus 1999 dan diremiskan pada tanggal 19 Agustus 1999, terdaftar di Pengda PSSI Jawa Tengah dengan nomor 100 anggota baru di Jawa Tengah. Pada Saat itu masih bernama Sekolah Sepakbola Pelita Solo. SSB Pelita Solo berada dibawah naungan klub Sepakbola Pelita Bakrie di Jakarta dan Pelita Solo waktu itu ber Home Bast di Solo menggunakan Stadion Manahan Solo .Hari demi hari telah dilewati akhirnya Sekolah Sepakbila Pelita Solo dibubarkan ke Pengda PSSI Jawa Tengah dan berganti nama Sekolah Sepakbola New Pelita Solo. Sekolah Sepakbola New Pelita dicetuskan oleh Seno Kusumoharyo terletak di Purwonegaraan 02 Sriwedari Solo. Perubahan nama SSB New Pelita Solo, maka dapat diartikan bahwa SSB Pelita Solo telah bubar. 2.1.2 Tujuan Organisasi. Tujuan umum organisasi ini adalah untuk memajukan pemudapemuda Indonesia terutama di bidang olahraga sepakbola

commit to user

52


digilib.uns.ac.id 53

2.1.3 Visi dan Misi Visi dan Misi adanya Organisasi ini adalah untuk membuna dan menjadikan pemain sepakbola yang handal. 2.1.4 Struktur Organisasi Pendiri

: Seno Kusumoharyo

Direktur

: L. Agus Saparno

Sekretaris

: Sri Sumarni Didik

Humas

: Ngadinu Tama : Didik Ujianto. S

Staf Pelatih

: - Suyitno CK - Bambang Nugroho - Ano Suhardi - Tri Gindung - Budiawan - Chaidir Ramil - Koesbiantoro - Sudarno - Suyamto

2.1.5 Siswa Siswa yang berlatih di SSB New Pelita Solo dari berbagai macam latar

belakang

usia,

tingkat

pendidikan,

dan

kemampuan

dalam

bersepakbola. Namun untuk memudahkan proses pembelajaran dan commit to user



pelatihan siswa SSB New Pelita Solo dibagi kedalam 4 kelompok berdasarkan usia sebagai berikut:

No

Tabel II.1 Siswa SSB New Pelita Solo USIA

JUMLAH

1.

12 tahun ke bawah

150 anak

2.

14 tahun ke bawah

95 anak

3.

16 tahun ke bawah

40 anak

4.

19 tahun ke bawah

38 anak

5.

21 tahun ke bawah

34 anak

Sumber : data pengurus SSB New Pelita Solo 2011 2.1.6 Prestasi Dari mulai awal berdiri samapai sekarang SSB New Pelita Solo telah mencetak berbagai macam prestasi baik di tingkat Karisidenan Surakarta maupun Propinsi Jawa Tengah. Berikut ini beberapa prestasi terbaik yang telah ditorehkan SSB New Pelita Solo dalam beberapa tahun terakhir: a. Juara I Best Gool Keeper Skill Competition Danone national Cup Tahun 2006 b. Juara II Danone national Cup 2006 c. Juara I Ismangoen Cup I Child Soccer Tournament Yogjakarta Tahun 2008 d. Juara I Piala Bupati dan Wakil Bupati Tahun 2009 e. Juara I Kito Cup Tahun 2009 f. Juara I Piala Bapupsi Sekarisidenan Surakata Karanganyar Tahun 2010

commit to user



2.1.7 Jadwal Latihan Latihan dilaksanakan setiap sore, pukul 14.00, hari : Selasa, Rabu, dan Jumat. Hari Minggu dilaksanakan pada pagi hari pukul 06.00.

2.2 Gambaran Umum Trans 7 dan Program Acara One Stop Football 2.2.1 Sekilas Tentang Trans 7 Trans 7 merupakan salah satu stasiun televisi swasta Indonesia yang mempunyai komitmen menyajikan tayangan berupa Informasi dan hiburan yang dapat dinikmati oleh seluruh pemirsa Indonesia. Berawal dari kerjasama strategis antara Para Group dan Kelompok Kompas Gramedia pada tanggal 4 Agustus 2006, Trans 7 lahir sebagai sebuah stasiun swasta yang menyajikan tayangan yang mengutamakan kecerdasan, ketajaman, kehangatan, penuh hiburan serta kepribadian bangsa yang membumi. Trans 7 yang bermula bernama TV 7 berdiri dengan ijin dari Departemen Perdagangan dan Perindustrian Jakarta Pusat dengan Nomor 809/bh.09.05/III/2000. Pada tanggal 22 Maret 2000 keberadaan TV 7 telah diumumkan dalam Berita Negara Nomor 8687 sebagai PT Duta Visual Nusantara Tivi Tujuh. Dengan dilakukan re-launch pada tanggal 15 Desember 2006, tanggal ini ditetapkan sebagai hari lahirnya Trans 7. Dibawah naungan PT TRANS CORPORA yang merupakan bagian dari manajemen PARA GROUP, Trans 7 diharapkan dapat menjadi televisi yang maju, dengan program-program in-house productions yang bersifat informatif, kreatif, dan inovatif. commit to user



Pada akhir semester kedua 2006 sampai dengan awal tahun 2007, Trans 7 memiliki target 60% sampai dengan 80% untuk in house productions. Sisanya 40% sampai 20% adalah program lokal dan international acquistion. Presentase program luar negeri berjumlah 43% dan program lokal berjumlah 57%. Trans 7 mengedepankan program informasi dan hiburan meliputi berita sebesar 29%, olahraga 5% dan program yang diproduksi oleh Trans 7 sebesar 17%. Dan sisanya sebesar 49% adalah program Internasional dan Productions House lokal. Trans 7 berkotmitmen untuk menyajikan yang terbaik bagi pemirsanya, dengan menyajikan informasi seperti Redaksi Pagi, Redaksi Siang, Redaksi Sore, dan Redaksi Malam. Dikemas secara apik dan dinamis, update, dan informatif. Trans 7 juga menghadirkan program berita lainnya seperti Selamat Pagi, TKP, Kupas Tuntas, Lacak, Fenomena yang memberikan wawasan pagi pemirsa. Tidak kalah informatif, program informasi untuk wanita seperti Asal Usul, Kajian Silahturami, Wanita dalam berita, Infotaiment Pagi, Infontaiment Siang, Infitainment weekend dan Cipika Cipiki semakin lengkap menambah cakrawala di ruang keluarga. Tidak hanya menyajikan progran informasi saja, program hiburan sperti Plesetan Misteri, Wisata Belanja, Kisah Selebriti, Rumpi dan yang paling dinantikan yaitu Opera Van Java dan Empat Mata. Program Sport Trans 7 yang selalu dinanti oleh para pencinta olahraga. Moto GP, merupakan ajang balap motor yang menarik untuk diikuti. Trans 7 juga menyajikan tayangan olahraga setiap hari dilayar commit to user



pemirsa seperti program Sport 7 serta up date olahraga dunia di One Stop Football, Highlight Moto GP, Highlight Otomatif, serta plesetan dan tips dunia olahraga yang menarik dikemas dalam ptogram Sportawa. Dunia anak tidak pernah lepas dari program Trans 7. Hadir bersama Si Bolang dan Laptop Si Unyil, Trans 7 memberikan pengetahuan dan hiburan anak-anak. Program Si Bolang merupakan program dokumenter petualangan yang menghadirkan anak-anak diseluruh penjuru Indonesia. Lain halnya dengan program Laptop Si Unyil, program ini memberikan ilmu pengetahuan umum yang mendasar bagi si kecil. Dilengkapi dengan sajian film-film berkualitas, Theater7, Theater Malam dan Theater Fajar hadir setia[ hari mengisi lacar kaca pemirsa Indoesia. a. Filosofi Logo Trans 7 Logo Trans 7 membentuk empat sisi persegi panjang yang mereflesikan ketegasan, karakter yang kuat, kepribadian yang bersahaja yang akrab dan mudah beradaptasi. Birunya yang hangat tetap bersinar kuat melambangkan keindahan batu safir yang tak lekang oleh waktu, sera menempatkannya pada posisi terhormat diantara batu-batu berlian lainnya. Perpaduan nama yang apik dan mudah diingat, diharapkan membawa Trans 7 ke tengah masyarakat Indonesia dan pemirsa setianya.

commit to user



b. Organisasi Trans 7 Dewan Komisaris Komisaris utama

: Chairul Tanjung

Komisaris

: Agung Adiprasetyo : Ishadi SK : Asih Winanti

Dewan Direktur Direktur Utama

: Whisnutama

Wakil Direktur Utama

: Atiek Nur Wahyuni

Direktur Keuangan dan Sumber Daya

: Ch. Suswati Handayani

c. Alamat Trans 7 PT Duta Visual Nusantara Tivi Tujuh Menara Bank Mega Lt.20 Jl Kapt. P. Tendean Akav.12-14A Jakarta 12790 Telp. (021) 79177000 Fax. (021) 79184684 Hot Line : (021) 93531777 Email : www.trans7.co.id d. Stasiun Transmisi Trans 7 saat ini memiliki 26 stasiun transmisi yang mampu menjangkau lebih dari 133 juta penonton televisi di Indonesia.41

commit to user 41

http:// www.trans7.co.id



No

LOKASI

FREKUENSI

1

Jakarta

49 UHF

2

Bandung

44 UHF

3

Semarang

41 UHF

4

Yogyakarta/Solo

46 UHF

5

Surabaya

56 UHF

6

Madiun

40 UHF

7

Kediri

45 UHF

8

Malang

60 UHF

9

Denpasar

45 UHF

10

Medan

41 UHF

11

Palembang

22 UHF

12

Lampung

22 UHF

13

Pekanbaru

30 UHF

14

Makasar

41 UHF

15

Manado

32 UHF

16

Pontianak

31 UHF

17

Samarinda

49 UHF

18

Banjarmasin

22 UHF

19

Purwokerto

22 UHF

20

Tegal

53 UHF

21

Cirebon

47 UHF

22

Garut

32 UHF

23

Jayapura

22 UHF

24

Kupang

36 UHF

25

Balikpapan

22 UHF

26

Padang

23 UHF

commit to user



2.2.2 Sekilas Acara One Stop Football Acara One Stop Football yang ditayangkan oleh Trans 7 yang menyajikan berbagai informasi terkini tentang persebakbolaan. Program ini sudah tayang sejak Maret 2003 dan merupakan salah satu program unggulan Trans 7 yang berhasil bertahan hingga sekarang. Program ini hadir setiap hari Sabtu dan Minggu pukul 14.00 WIB dengan dipandu seorang presenter yang sudah cukup dikenal masyarakat, Terry Puteri. Dalam durasi 30 menit, acara ini dibagi ke dalam empat segmen. Segmen pertama yaitu Match Prevew menampilkan hasil pertandingan terkini serta cuplikan pertandingan secara aktual. Sebagai contoh, pada One Stop Football edisi 4 September 2011 ditampilkan hasil dan cuplikan pertandingan antara Belanda vs San Marini, Jerman vs Austria, dan pertandingan kualifikasi piala Eropa lainnya, yang baru saja berlangsung. Di segmen kedua, yaitu segmen Best Freekick menampilkan tujuh tendangan bebas terbaik yang dilakukan oleh pemain-pemain dari Liga Eropa. Segmen selanjutnya ditampilkan pertandingan penting selama akhir pekan yang dilakukan tim-tim terbaik di belahan Eropa. Dalam segmen ini ditampilkan cuplikan pertandingan Bulgaria vs Inggris yang merupakan kepastian Inggris lolos keputaran piala Eropa setelah mengalahkan Bulgaria dengan skor 0 vs 3. Tahun ini Inggris kembali lolos ke putaran piala Eropa yang piala Eropa sebelumnya gagal lolos. commit to user



Di segmen terakhir menampilkan Extra Time yang berisikan kejadian-kejadian unik dan tingkah laku lucu yang dilakukan pemain sepakbola baik didalam lapangan maupun di luar lapangan.

2.3 Karakteristik Responden Responden dalam peneltian ini adalah siswa SSB New Pelita Solo yang termasuk kriteria sebagai penonton aktif acara One Stop Football di Trans 7. Dalam penelitian ini sebagai populasi awal adalah jumlah keseluruhan siswa SSB New Pelita Solo tahun 2011 yaitu sebagai berikut: Tabel II.2 Siswa SSB New Pelita Solo No

USIA

JUMLAH

1.

12 tahun ke bawah

150 anak

2.

14 tahun ke bawah

95 anak

3.

16 tahun ke bawah

53 anak

4.

19 tahun ke bawah

50 anak

5.

21 tahun ke bawah

42 anak

Sumber : data pengurus SSB New Pelita Solo 2011 Penyaringan responden tahap pertama adalah siswa yang masuk kategori usia remaja. Mengacu pada batasan usia remaja di Indonesia yang sesuai dengan batasan usia remaja yang ditetapkan oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) adalah antara usia 14-24 tahun.42 Hal ini dimaksudkan bahwa remaja merupakan kelompok usia penonton aktif media televisi. Untuk menentukan batasan kelompok usia rmaja maka 42

commit to user Sarlito W. Sarwono, Psikologi Remaja, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta, 1994, hal.58



responden dipiolih berdasarkan kelompok usia SSB New Pelita Solo yaitu sebagai berikut: Tabel II.3 Siswa SSB New Pelita Solo Tahun 2011 yang Masuk Kategori Remaja No. USIA JUMLAH 1.

16 tahun ke bawah

53 anak

2.

19 tahun ke bawah

50 anak

3.

21tahun ke bawah

42 anak

Sumber : data pengurus SSB New Pelita Solo 2011 Penyaringan responden tahap kedua adalah untuk menentukan kategori responden atau tidak, dengan mengajukan pertanyaan apakah anda pernag menonton acara One Stop Football

di Trans 7. Adapun hasilnya sebagai

berikut: Tabel II.4 Pernah Menonton atau Tidak One Stop Football di Trans 7 Pernah Menonton 14-15 tahun 16-17 tahun 18-19 tahun Ya

53

50

42

Tidak

0

0

0

Jumlah

53

50

42

Sumber : Pertanyaan Pra Survei Penyaringan responden tahap ketiga adalah menentukan responden yang merupakan penonton aktif One Stop Football di Trans 7 dengan mengajukan pertanyaan apakah responden menonton One Stop Football di Trans 7 dalam 3 bulan terakhir dan hasilnya sebagai berikut:

commit to user



Tabel II.5 Menonton One Stop Football di Trans 7 Dalam 3 Bulan Terakhir Menonton/Tidak 14-15 tahun 16-17 tahun

18-19 tahun

Ya

48

46

40

Tidak

5

4

2

Jumlah

53

50

42

Sumber : Pertanyaan Pra Survei Dari data di atas dapat diketahui bahwa yang masuk dalam kategori responden untuk penelitian ini adalah sebagi berikut : Tabel II.6 Populasi Responden Kelompok Usia Jumlah 14-15 tahun

48

16-17 tahun

46

18-19 tahun

40

Jumlah

134

Sumber: Tabel II.5 Dengan jumlah populasi berjumlah 134 dengan presisi 5% dan tingkat kepercayaan 90%, maka dengan menggunakan rumus Yamane diperoleh banyaknya sampel sebagai berikut : n

=

N Nd 2 + 1

n

=

N Nd 2 + 1

n

=

134 134(0, 052 ) + 1

n

=

134 0,335 + 1 commit to user



134 1, 335

n

=

n

= 100,37

n

= 100

No

Tabel II.7 Distribusi Responden Berdasarkan Kelas Kelompok Usia Jumlah Sampel

1

14-15 tahun

48 / 134 x 100 = 36

2

16-17 tahun

46 / 134 x 100 = 34

3

18-19 tahun

40 / 134 x 100 = 30

Jumlah

100

Responden dalam penelitian ini juga berasal dari beberapa daerah, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada hasil kuesioner pada responden yang tersusun dalam tabel di bawah ini: Tabel II.8 Distribusi Responden Asal Daerah Siswa New Pelita Solo tahun 2011 Asal Daerah Frekuensi % Surakarta

61

61

Sukoharjo

19

19

Karanganyar

8

8

Boyolali

4

4

Klaten

6

6

Sragen

2

2

Jumlah

100

100

Sumber : Pertanyaan Kuesioner asal daerah Dari tabel diatas dapat diketahui sebagian besar responden atau mayoritas berasal dari daerah Surakarta sebesar 61% dan sisanya sebesar commit to user



39% berasal dari berbagai daerah seperti Sokuharjo 19%, Karanganyar 8%, Boyolali 4%, Klaten 6% dan Sragen 2%. Dari data yang masuk sebagai sampel sebanyak 100 responden kesemuanya adalah laki-laki. Setelah diadakan penyaringan responden maka 100 sampel yang terpilih memiliki kesamaan ciri untuk dikategorikan sebagai responden dalam penelitian ini, yaitu: - Siswa SSB New Pelita Solo - Merupakan penonton televisi kelompok usia remaja (14-21 tahun) - Merupakan penonton aktif acara One Stop Football di Trans 7

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB III DESKRIPSI VARIABEL, GRATIFICATIONS SOUGHT, MEDIA USE DAN GRATIFICATIONS OBTAINED

3.1 GRATIFICATIONS SOUGHT Gratifications Sought (GS) adalah kepuasan yang dicari atau diinginkan individu ketika mengkonsumsi suatu jenis media teretentu (radio, tv atau koran). GS dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur sejauh mana kepuasan yang dicari atau diinginkan responden dapat dipenuhi kepuasannya dengan cara menonton One Stop Football. Ada 4 kategori motif pengonsumsian jenis kebutuhan menurut McQuail yang mendorong seseorang untuk menonton televisi sebagai salah satu alat pemuas kebutuhannya antara lain motif informasi, motif identitas pribadi, motif integrasi dan interaksi sosial, motif hiburan yang diukur menurut skala likert yaitu sangan setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju. Dari keempat motif diatas, dikembangkan lagi menjadi beberapa pertanyaan seputar kategori keinginan atau kebutuhan yang diinginkan responden dan nantinya dapat menggambarkan atau menjadi alat ukur gratifications sought penelitian ini. Kategori keinginan yang masuk dalam kategori gratifications sought dalam penelitian ini berjumlah 11 jenis. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada hasil perhitungan GS pada responden yang tersusun dalam tabel di bawah ini: commit to user

66



Tabel III.1 Jenis-Jenis Gratifications Sought No

Jenis-Jenis Gratifications Sought

Sangat Setuju F %

F

%

F

%

F

%

18

18

61

61

0

0

19

19

2

2

81

81

19

19

0

0

0

0

0

0

86

86

14

14

0

0

0

0

0

0

47

47

53

53

0

0

0

0

0

0

50

50

44

44

0

0

6

6

0

0

62

62

29

29

0

0

8

8

1

1

60

60

37

37

0

0

3

3

0

0

52

52

40

40

0

0

8

8

0

0

51

0

0

4

4

2

2

Setuju

Ragu-ragu

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju F %

Motif Informasi 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri Untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola Motif Identitas Pribadi Untuk membentuk kepribadian yang sportif Untuk menemukan idola yang dijadikan panutan Untuk menyalurkan ekspresi atau informasi Motif Integrasi dan Interaksi Sosial Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain. Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain. Motif Hiburan Untuk mengisi waktu

commit to user

43

43

51



10. 11.

luang Untuk bersantai Untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan

56

56

44

44

0

0

0

0

0

0

80

80

19

19

0

0

1

1

0

0

Sumber : Pertanyaan Kuesioner 8-18

Secara keseluruhan jawaban siswa New Pelita Solo diatas, dari 11 kebutuhan dari 4 kategori motif yang ada menunjukkan hasil yang sama kuat. Data menunjukkan dari 11 jenis kebutuhan, 7 diantarnya mayoritas memilih skala setuju dan sangat setuju. Motif Informasi yang diwakili tiga jenis kebutuhan terdapat dua jenis kebutuhan yang sangat ingin dicari pemenuhan kepuasannya yaitu untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri dan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola. Data menujukkan siswa sangat termotivasi menonton One Stop Football guna nenambah pengetahuan perkembangan sepakbola khususnya di luar negeri dan menambah pengetahuan berbagai macam teknik dalam sepakbola. Dari segi motif identitas pribadi yang diwakili tiga jenis kebutuhan, hasil yang diperoleh menyatakian siswa setuju dan sangat setuju tentang adanya kebutuhan untuk mmbentuk kepribadian yang sportif dari menonton acara tersebut. Sedangkan dua pertanyaan yang mewakili motif integrasi dan interaksi sosial tidak memiliki banyak perbedaan. Siswa menyatakan bahwa kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan commit to user



orang lain sebagai sebuah kebutuhan yang dicari dengan mayoritas mahasiswa yang menjawab sangat setuju. Untuk kategori motif hiburan, siswa memiliki keinginan untuk menonton acara One stop Football untuk mendapat hiburan dan kesenangan. Data menunjukkan mayoritas siswa menyatakan sangat setuju dalam hal menonton acara tersebut untuk mendapat hiburan dan kesenangan. Agar lebih jelasnya, dibawah ini kateori frekuensi beserta presentase masing-masing item pertanyaan.

3.1.1 Motif Informasi a. Kebutuhan

responden

menambah

pengetahuan

perkembangan

sepakbola di tanah air Tabel III.2 Kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air Kategori Frekuensi % Sangat setuju 18 18 Setuju 61 61 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 19 19 Sangat tidak setuju 2 2 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3

commit to user



Dari data di atas dapat digambarkan seperti diagram di bawah ini

Grafik 1 : Kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

Dari tabel dan diagram diatas gambaran tentang kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air untuk dicarikan pemuasnya dengan menonton One Stop Football, mayoritas siswa menjawab antara skala setuju dan sangat setuju yaitu 79%. Hal ini dikarenakan mayoritas siswa ingin mengetahui informasi perkembangan sepakbola tanah air walaupun saat ini prestasi sepakbola tanah air menurun dalam kompetisi pra piala dunia 2014 tetapi harapan siswa

melihat

Tim

Nasional

sepakbola

berprestasi

di

tingkat

Internasional terutama piala dunia masih sangat besar. Mantan Sekjen PSSI, Nugraha Besoes mengatakan: orang kan hidup dari impian, sekarang

bagaimana

kerja

keras

membuatnya.43

commit to user 43

Four Four Two, Indonesia Lolos Piala Dunia, Tunas Bola, Edisi Juli 2006, hal 95



Gambar 1

Akhir- akhir ini diberitakan bahwa Tim nasional sepakbola Indonesia seperti gambar di atas akan berada satu grup dengan Vietnam pada pertandingan sepak bola SEA Games XXVI yang akan berlangsung di Stadion Utama Gelora Bung Karno dan Stadion Lebak Bulus bulan depan. Pada babak penyisihan yang terbagi dalam dua grup nanti Vietnam--peraih medali perak SEA Games dua tahun lalu--sudah ditetapkan akan menjadi unggulan pertama di Grup B. Deputi I Panitia Penyelenggara SEA Games (Inasoc) bidang Sports & Venues, Djoko Pramono, mengatakan dalam pengundian tersebut sudah ditetapkan tim juara dan runner-up SEA Games Laos 2009 akan menjadi unggulan pertama di masing-masing grup. Malaysia, sang peraih medali emas, berada di Grup A. Sementara, tim peraih perak, Vietnam, di Grup B. Ketiga negara ini akan bersaing dengan sembilan negara peserta lainnya yang akan turut serta. Djoko memastikan bahwa 11 negara Asia Tenggara akan menurunkan timnya dalam SEA Games kali ini. Dua commit to user



tahun lalu dua negara seperti Brunei Darussalam dan Filipina tidak ikut serta Bertindak

sebagai

tuan

rumah

Indonesia

mendapatkan

kesempatan untuk memilih tempat. Pasukan timnas U-23 Indonesia akan bergabung dengan Vietnam bersama empat negara peserta lainnya. Sisanya, akan masuk satu grup dengan Malaysia. Timnas U-23 Indonesia tidak menunjukkan hasil gemilang di Laos dua tahun lalu setelah hanya menjadi juru kunci Grup B. Sang tuan rumah bersama Singapura lolos ke semifinal bersama dua tim dari Grup A, Vietnam dan Malaysia. Setelah sebelumnya hanya sembilan negara yang ikut, kali ini seluruh negara Asia Tenggara akan bersaing menjadi yang terbaik. Brunei Darussalam baru bisa kembali ikut tahun ini karena pada 2009 masih terganjal sanksi dari Badan Sepak Bola Dunia (FIFA). Sementara, bagi Filipina keikutsertaannya kali ini akan kembali menjadi debut setelah dalam dua kali SEA Games pada 2007 dan 2009 tidak turut serta. Meski sudah absen dua kali, kekuatan Filipina tidak bisa diremehkan. Aksi para pemain keturunan asing yang luar biasa sempat dipertontonkan Filipina saat mengikuti kejuaraan Piala AFF Suzuki pada akhir 2010 lalu.44

44

commit to user http://www.tempointeraktif.com/hg/sepakbola/2011/10/15/brk



Berita tersebut dapat menambah pengetahuan siswa dalam perkembangan sepakbola khususnya di tanah air. Dengan adanya berita tersebut siswa mampu mengambil sisi positif dalam perkembangan sepakbola di tanah air. Sebagian besar siswa memilih skala setuju yaitu 61% senada dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu kebutuhan menambah informasi tentang komedian pendatang baru, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala setuju yaitu 50,8%.45

b. Kebutuhan responden menambah pengetahuan mengenai perrkembangan sepak bola di luar negeri Tabel III.3 Kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri Kategori Frekuensi % Sangat setuju 81 81 Setuju 19 19 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 0 0 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3

45

user Program Acara Komedi”. FISIP, UNS, Gurit Budi, “Kesenjangan Kepuasan commit Pemirsa to Televisi 2008, hal. 62




Grafik 2 : Kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

Kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan sepak bola luar negeri sangat disetujui oleh 81% responden, hal ini berarti sebagian besar responden menyatakan sangat setuju kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri untuk dicarikan pemuasnya dengan menonton One Stop Football

Gambar 2

Sebagai contoh informasi yang menambah pengetahuan sepak bola di luar negeri, baru- baru ini manajer Arsenal Arsene Wenger terkesan dengan perkembangan sepakbola di Asia. Bersinarnya sejumlah pemain Asia di kompetisi Eropa membuat manajer Arsenal Arsene Wenger terkesan. Wenger memuji sepakbola Asia yang menunjukkan perkembangan dalam beberapa tahun terakhir. Salah satu nama yang commit to user kualitasnya mendapat pengakuan dari Wenger adalah Shinji Kagawa.



Gelandang asal Jepang itu tampil oke bersama Borussia Dortmund musim lalu dan sempat diincar beberapa klub papan atas Benua Biru. Manajer Arsenal Arsene mengatakan Kagawa adalah pemain yang sangat rajin bergerak, dia sangat pintar, sangat kratif, dan sangat cepat di kotak penalti. Dan itulah mengapa dia merupakan seorang pencetak gol yang sudah terbukti, seperti dikutip AFP.46 Dengan contoh informasi di atas setiap siswa berharap dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri dan siswa dapat membandingkan kualitas sepakbola di tanah air dan di luar negeri dengan informasi-informasi yang disajikan siswa berharap mendapatkan

pembelajaran

yang

positif

dari

perkembangan-

perkembangan sepakbola di luar negeri Siswa pun berharap bisa menyaksikan sajian informasi sepakbola luar negeri atau Internasional karena sebagian besar siswa memiliki tim sepakbola Internasional yang diidolakan, sebagian tim-tim tersebut berasal dari eropa. Hal ini wajar karena sepakbola adalah olahraga yang pertama ditemukan di benua Eropa yaitu negara Inggris. Sepak bola adalah bahasa universal. Permainan penemuan Inggris ini dapat dinikmati hampir seluruh lapisan masyarakat tanpa perlu penjelasan panjang lebar. 47

46

http://www.detiksport.com/sepakbola/read/2011/09/13/094830/1720884/73/wenger-pujiperkembangan-sepakbola-asia

47

Ubaidillah Nugraha, Republik, Gila Bola, Halaman Komentator.

commit to user



Sebagian besar siswa memilih skala sangat setuju yaitu 81% senada dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu kebutuhan menambah pengetahuan tentang tata panggung acara komedi, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala sangat setuju yaitu 50,8%. 48 c. Kebutuhan responden untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) Tabel III.4 Kebutuhan mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) Kategori Frekuensi % Sangat setuju 86 86 Setuju 14 14 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 0 0 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3


Grafik 3 : Kebutuhan mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action)

48

commit to user Gurit Budi, loc.cit.



Pada kategori kebutuhan untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action), hampir semua siswa menyatakan sangat setuju yaitu 86% Mayoritas siswa menjawab sangat setuju. Hal ini disebabkan karena sebagian besar siswa ingin mendapat pengetahuan tambahan diluar latihan, tentang teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan. Teknik-teknik yang dipraktekkan pesebakbola profesional akan sangat membantu perkembangan kempuan siswa dalam bermain sepakbola.

Gambar 3

Penendang bebas pemain sepakbola profesional seperti David Beckham, Roberto Carlos, seperti gambar di atas melakukan tendangan dengan mengandalkan bola, misal melakukan gesekan terhadap bola. Berbeda dengan Juninho ataupun Cristiano Ronaldo, kedua penendang ini sepertinya mengandalkan angin, bukan daya gesek bola seperti apa yang di lakukan Beckham, Carlos, ataupun penendang bebas lainya. Kalau kita lihat gerak bola yg di hasilkan oleh Beckham, bola berputar berbalik dari arah jarum jam. Perputaran bola itulah yang akhirnya menimbulkan perubahan gerakan bola. Atau biasa mengenalnya dengan commit to user



kalimat Banana Kick atau Tendangan Pisang, karena tendangan yang di hasilkan membuat seperti lengkungan seperti pisang, begitu pula tendangan bebas dengan Carlos yang di kenal dengan tendangan gledek di tambah lengkunganya49 Pernyataan di atas dapat membuat siswa sepakbola New Pelita Solo menambah pengetahuan tentak teknik-teknik bermain sepakbola yang dilakukan pemain sepakbola profesional dan tentunya ini sangat bermanfaat bagi siswa. Mayoritas siswa memilih skala sangat setuju yaitu 86% bertolak belakang dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu kebutuhan memperoleh tentang aksi panggung artis komedi, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala setuju yaitu 57,4%.50 Mahasiswa tidak begitu tertarik dengan aksi panggung para komedian, mahasiswa lebih berharap memperoleh pengetahuan tentang tata panggung karena dapat menjadikan pembelajaran bagi mahasiswa. Lain halnya dengan siswa SSB New Pelita Solo, siswa sangat berharap dengan menonton One Stop Football akan menambah pengetahuan teknik- teknik sepakbola seperti hasil tabel di atas.

49 50

commit to user (http://olahraga.kompasiana.com/bola/2011/07/28/rahasia-tendangan-bebas/ Gurit Budi, loc.cit.



3.1.2 Motif Identitas Pribadi a. Kebutuhan responden untuk membentuk kepribadian yang sportif Tabel III.5 Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif Kategori Frekuensi % Sangat setuju 47 47 Setuju 53 53 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 0 0 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3


Grafik 4 : Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif

Dari tabel III.7 dan diagram diatas dapat diketahui sebagian besar responden menyatakan setuju, bahwa kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif untuk dicarikan pemuasannya dengan menonton One Stop Football yaitu sebesar 53 responden atau 53% dan tidak ada responden atau 0% yang menyatakan ragu-ragu, tidak setuju dan sangat tidak setuju. Sebagai seorang siswa sekolah sepakbola, mereka mulai mencaricommit tomereka user dalam membentuk kepribadian cari hal-hal yang dapat membantu



yang mereka inginkan. Sebagai contohnya, di luar kegiatan sekolah sepakbola, para siswa mulai aktif dalam berorganisasi, baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah. Ada juga yang mulai mengikuti kegiatan-kegiatan pelatihan dan sebagainya. Dengan menonton One Stop Football, mereka berharap dapat terlatih atau mendapat insipirasi untuk menjadi pribadi yang sportif.

Gambar 4

Salah satu pemain sepakbola Amin Mutavassel Zadeh, striker klub Moghavemat Sepasi bermain sportif saat melawan klub Steel Azin. Menurut Kantor Berita ABNA, gerakan cantik Amin Mutavassel Zadeh, striker klub Moghavemat Sepasi yang berhasil mengecoh dan melewati dua pemain belakang klub Steel Azin yang sedang dihadapinya dalam lanjutan Liga Utama ke Sembilan Iran tanggal 28 Januari 2010 tahun lalu ramai dibicarakan pecinta bola di negeri Spanyol. Namun sebenarnya yang membuat hal itu dibicarakan bukan gerakan mengecoh nan indah tersebut, sebab pecinta Bola di Spanyol telah begitu sering menikmati permainan jauh lebih cantik dari pemain-pemain kelas dunia commit to user



di Liga Premier Spanyol seperti Lionel Messi, Cristiano Ronaldo, Karim Benzema dan David Villa. Yang membuat mereka kagum adalah tindakan sportif dan fair play yang ditunjukkkan Amin Mutavassel Zadeh, di saat ia tinggal menjebloskan bola ke dalam gawang ia malah menendangnya jauh-jauh keluar lapangan, karena kiper Steel Azin tergeletak tak berdaya setelah sebelumnya berbenturan dengan peman Moghavemat Sepasi yang lain. Ia melakukan tersebut agar tim medis bisa memeriksa kiper yang cidera tersebut dan menurutnya sangat tidak sportif menendang bola ke gawang yang tidak dijaga dengan baik oleh kiper yang sedang tergeletak tak berdaya.51 Bermain sportif yang dilakukan Amin Mutavassel Zadeh dapat menjadi contoh siswa New Pelita Solo untuk membentuk kepribadian yang sportif. Dengan bermain sportif, pemain sepakbola dapat nilai lebih dan positif dari pecinta sepakbola. b. Kebutuhan responden untuk menemukan idola yang dapat digunakan sebagai panutan Tabel III.6 Kebutuhan untuk menemukan idola yang dapat digunakan sebagai panutan Kategori Frekuensi % Sangat setuju 50 50 Setuju 44 44 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 6 6 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3 51

commit to user Four Two Four, Jagat Sepak Bola, Tunas Bola, Edisi Juni 2011, hal.98




Grafik 5 : Kebutuhan untuk menemukan idola yang dapat digunakan sebagai panutan

Pada kategori kebutuhan untuk menemuikan idola yang dapat digunakan sebagai panutan, terdapat 94% siswa menjawab antara skala setuju dan sangat setuju, terdapat 6% siswa yang menjawab tidak setuju dan tidak ada siswa yang menyatakan ragu-ragu dan sangat tidak setuju. Hal ini disebabkan keinginan siswa menyaksikan aksi-aksi idolanya dalam bermain sepakbola sangat besar, karena dengan melihat cara bermain sang idola, responden bisa mendapat masukan atau tambahan pengertahuan cara bermain sesuai dengan karakter permainan idolanya tersebut dan kemudian siswa dapat menirunya saat bertanding dan mungkin suatu saat bisa bermain seperti atau lebih baik dari idolanya itu. Dalam sepakbola, semua pecinta bola pastilah memiliki satu pemain yang bisa memberikan insipirasi yang luar biasa. 52

commit to user 52

http:// olahraga.kompasiana.com/bola/2011/03/03/idola-insiparasi-dan-kesuksesan/



Gambar 5

Salah contoh adalah pemin sepakbola, Ricardo Izecson dos Santos Leite lahir 22 April 1982 umumnya dikenal sebagai Kaka, adalah bintang sepak bola Brasil yang kini bermain untuk Club Real Madrid dan tim nasional Brasil. Kaka memulai karir sepakbola pada usia delapan tahun, ketika ia mulai bermain untuk sebuah klub lokal. Saat itu, dia juga bermain olahraga tenis, dan sampai ia pindah ke So Paulo FC dan menandatangani kontrak pertama profesionalnya dengan klub pada usia lima belas tahun dan ia memilih untuk fokus pada sepakbola. Pada tahun 2003 ia bergabung dengan AC Milan untuk biaya sebesar 8,5 milion dolar. Sementara di Milan, Kaka’ memenangkan Ballon d’Or dan FIFA World Player penghargaan pada tahun 2007. Selain kontribusinya di lapangan, Kaka’ dikenal peduli terhadap kemanusiaan. Pada tahun 2004, pada saat pengangkatannya, ia menjadi duta besar termuda PBB Program Pangan Dunia. Kaká memulai karirnya di São Paulo pada usia delapan tahun. Dia menandatangani kontrak di usia lima belas dan memimpin skuad muda Sao Paulo ke Copa de Juvenil kemuliaan. Dia membuat debut tim senior commit to user pada Januari 2001 dan mencetak 12 gol di 27 penampilannya, selain



untuk memimpin Sao Paulo untuk yang pertama dan hanya Torneio RioSão Paulo kejuaraan, di mana dia mencetak dua gol dalam dua menit sebagai pengganti melawan Botafogo di final, yang pada saat itu São Paulo menang 2-1. Kaká dipanggil untuk FIFA World Youth Championship pada tahun 2001, tapi Brasil jatuh ke Ghana di babak perempat final. Beberapa bulan kemudian, ia melakukan debut untuk tim Brasil senior dalam pertandingan persahabatan melawan Bolivia pada 31 Januari 2002. Dia adalah bagian dari skuad Piala Dunia 2002 FIFA, tapi bermain hanya 25 menit, yang semuanya pada pertandingan babak pertama melawan Kosta Rika. Pada tahun 2003, Kaká adalah kapten untuk turnamen CONCACAF Piala Emas 2003, di mana Brasil selesai sebagai runner-up ke Meksiko. Dia mencetak tiga gol selama turnamen. Dia termasuk dalam skuad Brasil untuk Piala Konfederasi FIFA 2005 di Jerman. Dia muncul di lima pertandingan dan mencetak satu gol dalam kemenangan 4-1 atas Argentina di final. Kaká berpartisipasi dalam Piala Konfederasi FIFA 2009, menandai turnamen internasional pertama sejak Piala Dunia 2006. Satusatunya dua gol pembuka datang di babak penyisihan grup Brazil melawan Mesir pada tanggal 14 Juni, ketika ia mencetak gol di menit kelima dan kemudian menambahkan hukuman 90 menit dalam kemenangan 4-3 Brasil. Ia menerima Golden Ball sebagai pemain dari commit to user



turnamen di Piala Konfederasi dan juga terpilih sebagai Man of the Match di final setelah membantu Brasil untuk menang 3-2 melawan Amerika Serikat. Kaka seorang Kristen evangelis yang taat dengan agama, Kaká menjadi patuh terhadap agama sejak usia 12 tahun. Kaká adalah anggota organisasi Atletas de Cristo. Musik favorit Kaká adalah Injil, dan buku favoritnya adalah Alkitab Sejak November 2004, kaka juga menjabat sebagai Duta Melawan Kelaparan untuk PBB Program Pangan Dunia, dan yang termuda untuk melakukannya pada saat pengangkatannya.53 Contoh diatas dapat dijadikan panutan bagi siswa, Kaka sebagai bintang sepakbola yang taat pada agama dan peduli pada sesama. Siswa berharap kelak bisa menjadi sama yang idolakannya sehingga siswa termotivasi untuk menjadi pemain sepakbola yang baik.

c. Kebutuhan responden untuk menyalurkan ekspresi dan inspirasi Tabel III.7 Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi dan inspirasi Kategori Frekuensi % Sangat setuju 62 62 Setuju 29 29 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 8 8 Sangat tidak setuju 1 1 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3

commit to user Four Two Four, Eklusif Ricardo Izecson dos Santos (Kaka), Tunas Bola, Edisi bulan Juni 2011, hal.34 53




Grafik 6 : Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi dan insipirasi

Dari tabel dan diagram diatas gambaran tentang kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi untuk dicarikan pemuasnya dengan menonton One Stop Football yang didapat antara lain 91% responden menjawab antara skala setuju dan sangat setuju. Untuk skala tidak setuju terdapat 8% responden sedangkan pada skala sangat tidak setuju, hanya satu orang yang memilihnya. Siswa memiliki harapan yang besar bisa menyalurkan ekspresi dan inspirasi dilapangan. Dengan menyaksikan One Stop Football siswa berharap menemukan sesuatu yang bisa membangkitkan semangatnya dan menyalurkan kemampuanya sehingga bisa membanggakan diri sendiri maupun orang lain saat bertanding sepakbola. One Stop Football diharapkan menyajikan cuplikan aksi-aksi dari pemain sepak bola professional dalam bertanding. Karena aksi-aksi commit to user



mereka dapat memberikan siswa inspirasi yang berharga dalam pengembangan

kemampuan

kemudian

mereka

dapat

mengekspresikannya saat berlatih maupun bertanding bersama rekanrekannya. Sebagian besar siswa memilih antara skala setuju dan sangat setuju sangat setuju yaitu 81% senada dengan penelitian penggunaan situs facebook di kalangan dosen yaitu kebutuhan menyalurkan ekspresi atau insipirasi, mayoritas para dosen menjawab antara skala setuju dan sangat setuju yaitu 62,2%. 54

3.1.3 Motif Integrasi dan Interaksi Sosial a. Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain Tabel III.8 Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain Kategori Frekuensi % Sangat setuju 60 60 Setuju 37 37 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 3 3 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3

54

Doddy Krisnamukti, “Situs Jejaring Sosial dan Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen”. FISIP, UNS, 2009, hal. 127.

commit to user




Grafik 7 : Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain

Dari tabel III.10 diatas dapat diketahui sebagian besar responden menyatakan setuju, bahwa kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincanagan dengan orang lain untuk dicarikan pemuasannya dengan menonton One Stop Football memiliki persentase tertinggi pada skala sangat setuju 60% bahkan 37% responden memperkuat dengan menjawab setuju. Besarnya atensi responden terhadap jenis kebutuhan ini memang didukung dengan banyaknya info yang diulas oleh acara One Stop Football. Acara tersebut memang menghadirkan berbagai informasi terbaru seputar sepakbola, mulai dari hasil dan cuplikan pertandingan terkini, profil pemain, pelatih, tim, hingga prediksi jalannya pertandingan yang akan digelar. commit to user



Dengan banyaknya info yang mereka dapatkan dari menonton acara tersebut, maka mereka pun berharap akan mendapatkan banyak bahan perbincangan yang akan memperluas wawasan mereka saat terlibat perbincangan. Begitu banyak hal yang bisa diceritakan melalui sepakbola, karena untuk banyak orang sepakbola bukan sekedar olahraga permainan tetapi telah menjadi kultur, bahasa, mata pencaharian, hiburan, penyatu kelas, kebahagiaan bahkan menjadi agama seperti keyakinan Hugo Sanchez.55 Sebagian besar siswa memilih skala sangat setuju dengan persentase tertinggi 60% tidak sama dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa, yaitu kebutuhan memperoleh bahan pembicaraan dengan orang lain jawaban didominasi mahasiswa hanya pada skala setuju yaitu 52,5%.56 Mahasiswa tidak begitu berharap dengan menonton OVJ akan memperoleh pembicaraan dengan orang lain mungkin karena acara tersebut berlatar belakang komedi dan bersifat menghibur dan mahasiswa lebih berharap menonton OVJ mendapat hiburan. Lain halnya dengan siswa SSB New Pelita Solo, siswa sangat berharap dengan menonton One Stop Football akan memperoleh bahan pembicaran dengan orang lain karena dengan membicarakan tentang sepakbola siswa dapat bertukar pikiran dengan teman-temanya. 55 56

Four Four Two, Psikologi, Tunas Bola, Edisi Juni 2011, hal. 110 commit to user Gurit Budi, op.cit. hal.65



b. Kebutuhan responden agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain Tabel III.9 Kebutuhan untuk memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain Kategori Frekuensi % Sangat setuju 52 52 Setuju 40 40 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 8 8 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3


Grafik 8 : Kebutuhan untuk memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain

Skala setuju dan sangat setuju sangat mendominasi keinginan dapat memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain dengan menonton One Stop Football. Hal ini dapat kita lihat dengan 90% siswa yang menjawab antara skala setuju dan sangat setuju. Dari data tersebut dapat diketahui kebutuhan untuk dapat memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain untuk user dicarikan pemuasannya commit dengan to menonton One Stop Football tergolong



sangat tinggi, hal ini tercemin bahwa sebagian besar responden menjawab sangat setuju yaitu sebesar 52% siswa. Setiap

orang

membutuhkan

informasi

untuk

menambah

pengetahuan dari segala bidang sesuai yang dibutuhkan. Informasi akan selalu berubah setiap saat, dengan rajinnya mengikuti informasi terbaru, setiap orang tidak akan ketinggalan pengetahuan. Dengan banyaknya pengetahuan dari informasi yang didapatkan seseorang akan banyak bahan untuk berkomunikasi atau menginformasikan sesuatu kepada orang lain. Hal ini juga terjadi pada siswa-siswa SSB New pelita Solo , agar bisa saling bertukar informasi terbaru mengenai sepakbola mereka berlomba-lomba mencari informasi yang berhubungan dengan sepakbola baik dari surat kabar maupun media elektronik, salah satu diantarnya siswa gemar mengikuti program acara sepakbola One Stop Football. Dalam One Stop Footbaal siswa dapat menyaksikan sajian-sajian informasi mengenai perkembangan sepakbola terbaru yang terjadi dar segala benua di dunia. Berbagai informasi terbaru seputar sepakbola, mulai dari hasil dan cuplikan pertandingan terkini, profil pemain, pelatih, tim hingga jalannya pertandingan yang akan digelar, memang dihadirkan oleh One Stop Football. Dengan banyaknya info yang didapatkan dari menonton acara tersebut, mereka berharap akan dapat memberikan berbagai commit to user



informasi tentang sepakbola kepada orang lain saat terlibat perbincangan dengan orang lain. Sepakbola adalah pesoalan umum, ada pesona yang dapat dilukiskan dari segala sisi tanpa perlu menuntut presisi. Siapapun dia sejauh opini dan pemahaman serta analisisnya berhubungan langsung maupun tidak langsung dengan sepakbola, maka dia berhak bicara. Tidak ada yang melarang setiap mulut, setiap kedip mataberbicara atau menyaksikan sepakbola.57

3.1.4 Motif Hiburan a. Kebutuhan untuk mengisi waktu luang Tabel III.10 Kebutuhan untuk mengisi waktu luang Kategori Frekuensi % Sangat setuju 43 43 Setuju 51 51 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 4 4 Sangat tidak setuju 2 2 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3

commit to user 57

Ubaidillah Nugraha, op.cit, hal. XVIII




Grafik 9 : Kebutuhan untuk mengisi waktu luang

Pada kategori kebutuhan untuk mengisi waktu luang, disetujui dan sangat disetujui oleh 94% siswa penelitian tentang One Stop Football. Sedangkan yang menjawab antara tidak setuju dan sangat tidak setuju terdapat 6% siswa. Banyak alternatif kegiatan manusia dalam mengisi waktu luang untuk memuaskan kebutuhan dirinya, mulai dari kegiatan positif maupun kegiatan negatif. Kegiatan negatif dapat digambarkan adalah kegiatan yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lainSebagai menusia yang normal pasti lebih memilih kegiatan yang positif untuk mengisi waktu luang mulai dari belajar, beribadah, berolahraga, mengembangkan hobi dan lain-lain. Begitu pula siswa-siswa SSB New Pelita Solo yang seluruhnya memiliki kesamaan hobi yaitu sepakbola. Untuk mengembangkan hobinya tersebut, siswa berharap mengisi waktu luangnya untuk menggali informasi mengenai sepakbola dan siswa berharap waktu luang commit to user



selama jeda dari kesibukkan belajar bisa terisi dengan kegiatan-kegiatan yang positif seperti menyaksikan One Stop Football. Dengan menyaksikan One Stop Football selain mengisi waktu luang siswa juga dapat menambah wawasan tentang sepakbola. Sebagian besar siswa memilih skala setuju yaitu 51% seirama dengan

penelitian

penggunaan

situs

facebook.com di kalangan

mahasiswa dan dosen yaitu kebutuhan untuk mengisi waktu luang, mayoritas dosen menjawab pada skala setuju yaitu 46%.58 Para dosen saat tidak mengajar atau tidak ada kesibukan yang lain dapat mengakses situs facebook.

b. Kebutuhan untuk bersantai Tabel III.11 Kebutuhan untuk bersantai Kategori Frekuensi % Sangat setuju 56 56 Setuju 44 44 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 0 0 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3

58

Doody Krisnamukti, op.cit, hal. 131

commit to user




Grafik 10 : Kebutuhan untuk bersantai

Dari tabel dan diagram diatas gambaran tentang kebutuhan untuk bersantai

untuk dicarikan pemuasnya dengan menonton One Stop

Football yang didapat antara lain 56% responden menjawab sangat setuju dan setuju 44%.responden Untuk skala ragu-ragu, tidak setuju dan sangat tidak setuju, tidak ada satupun siswa yang memilihnya. One Stop Football yang hadir pada hari Sabtu dan Minggu sangat tepat bagi siswa sebagai saluran untuk bersantai, menjernihkan pikiran setelah disibukkan dengan tugas-tugas sekolah yang melelahkan pikiran mereka. Dengan adanya tayangan One Stop Football diharapkan dapat mengalihkan pikiran mereka dari kesibukan-kesibukan sebelumnya, hingga pikiran mereka sementara waktu lebih terasa santai /relaks. Mereka mengharap segmen-segmen yang disajikan tidak mengandung ketegangan tetapi sebaliknya, mereka ingin sajian informasi yang mendukung mereka untuk bersantai.

commit to user



c. Kebutuhan untuk hiburan dan kesenangan Tabel III.12 Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan Kategori Frekuensi % Sangat setuju 80 80 Setuju 19 19 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 1 1 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3


Grafik 11 : Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan

Dari tabel diatas dapat diketahui sebagian besar responden menyatakan sangat setuju, bahwa kebutuhan untuk hiburan dan kesenangan untuk dicarikan pemuasannya dengan menonton One Stop Football yaitu sebesar 80% responden.

Kemudian 19% responden

menyatakan setuju, 1% responden yang menyatakan tidak setuju dan tidak ada siswa atau 0% yang menyatakan ragu-ragu dan sangat tidak setuju. commit to user



One Stop Football yang hadir pada hari Sabtu dan Minggu dengan dipandu oleh seorang host wanita yang enerjik, funky, dan newsy membuat mayoritas responden memilih acara ini sebagai solusi memberikan hiburan dan kesenangan setelah enam hari mereka disibukkan dengan berbagai aktifitas. Hiburan bagi mereka diharapkan sesuai dengan hoby mereka yaitu sepak bola, hiburan tersebut dapat berupa parody, cuplikan pertandingan, maupun informasi-informasi berhubungan dengan sepak bola yang dapat memberikan kesenangan dan kepuasan hati bagi mereka untuk mengusir kepenatan Sebagian besar siswa memilih skala antara setuju yaitu 56% seirama dengan penelitian menonton Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu kebutuhan untuk hiburan dan kesenangan mengisi waktu luang, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala sangat setuju yaitu 50,8%. 59 Opera Van Java yang tayang pada malam hari memberikan hiburan kepada mahasiswa setelah seharian mereka disibukkan dengan berbagai aktifitas.

3.2 MEDIA USE Media Use atau penggunaan media merupakan perilaku khalayak dalam menggunakan media. Dalam penelitian ini, media use dimaksudkan

59

Gurit Budi, “op.cit, hal. 66

commit to user



untuk mengukur bagaimana pola konsumsi responden terhadap acara One Stop Football yang ditayangkan Trans 7 Pengukuran media use ini dioperasionalkan melalui 2 indikator yaitu berdasarkan tingkat perhatian dan frekuensi menonton yang diberikan responden untuk menonton One Stop Football. Hasil Pengukuran kedua indikator tersebut dapat disimak sebagai berikut:

3.2.1 Penggunaan Media Berdasarkan Tingkat Perhatian a. Pre Activity (Pra aktifitas/sebelum terpaan media) Gambaran aktivitas responden sebelum memutuskan untuk menonton One Stop Football diindikasikan dengan pencarian informasi mengenai acara yang bersangkutan dan apakah responden menyiapkan waktu khusus untuk menontonnya atau tidak. Deskripsi kedua indikator tersebut dapat dilihat pada tabel-tabel berikut ini: Tabel III.13 Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum Menonton One Stop Football Mencari Informasi F % Sangat Setuju 5 5 Setuju 15 15 Ragu-ragu 0 0 Tidak Setuju 42 42 Sangat Tidak Setuju 38 38 Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan kuesioner no.1

commit to user




Grafik 12 : Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum Menonton One Stop Football

Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar responden menyatakan tidak setuju, bahwa mencari informasi sebelum nenonton acara One Stop Football yaitu sejumlah 42 responden atau 42%, kemudian diperkuat jawaban siswa sebanyak 38 responden atau 38% menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini bertolak belakang dengan penelitian penggunaan situs facebook.com di kalangan dosen dengan kategori mencari tidaknya akan informasi sebelum mangakses situs facebook, dominasi jawaban pada skala mencari informasi yaitu sebesar 56,8%.60 Sebagian besar dosen mencari informasi tentang situs facebook.com misalnya mencari informasi dari bertanya kepada teman atau mencari ke sumber lain seperti menonton iklan tentang situs tersebut secara berulang-ulang atau media massa.

60

commit to user Doody Krisnamukti, op.cit, hal. 135



Dengan demikian bahwa pada tahap pra aktifitas tingkat perhatian responden pada acara One Stop Football dalam hal mencari informasi tergolong rendah. Hal ini kemungkinan besar disebabkan karena acara tersebut hanya hadir pada hari sabtu dan minggu sehingga pemirsa tidak perlu mengingat-ingat ataupun mencari informasi tentang acara tersebut. Indikator lain dari tingkat perhatian responden sebelum menonton acara One Stop Football adalah dilihat dari cara responden dalam menyiapkan/meluangkan waktu khusus untuk menonton acara tersebut. Hasilnya tertera pada tabel dibawah ini. Tabel III.14 Menyiapkan Waktu Khusus untuk Menonton One Stop Football Meluangkan Waktu F % Khusus Sangat Setuju Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

41 25 0 18 16

41 25 0 18 16

Sumber: Pertanyaan kuesioner no.2


Grafik 13 : Menyiapkan Waktu Khusus untuk Menonton One Stop Football

commit to user



Dari tabel III.15 diatas diketahui sebagian besar responden menyatakan sangat setuju untuk meluangkan waktu khusus dalam menonton acara One Stop Football, yaitu sejumlah 41 responden atau 45%. Dan diperkuat dngan skala setuju sebesar 25% Dari hasil tabel di atas, cara responden menyiapkan/meluangkan waktu khusus untuk menonton acara One Stop Football, diketahui bahwa tingkat perhatian responden tergolong tinggi. Hal ini tercemin dari lebih banyaknya responden yang mengaku sangat setuju dalam meluangkan waktu khusus untuk menonton One Stop Football yaitu sebesar 45% Tingginya persentase tersebut dikarenakan siswa tidak ingin ketinggalan setiap edisi One Stop Football dan kebiasaan siswa menyiapkan waktu khusus untuk acara tersebut. Berbeda dengan indikator sebelumnya, pada indikator ini justru terlihat bahwa tingkat perhatian responden terhadap acara tersebut cukup tinggi sebab sebagian besar responden mengaku sangat setuju dalam menyiapkan waktu khusus untuk menonton.

b. Duractivity (Selama terpaan media) Aktivitas responden selama terpaan media menunjuk pada kegiatan responden saat menonton One Stop Football. Pada fase ini diukur dengan ada tidaknya aktivitas lain yang dikerjakan saat menonton, tingkat pemahaman responden terhadap informasi yang disampaikan commit to user



dalam acara tersebut, dan selesainya atau tidaknya menonton acara tersebut. Tabel III.15 Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton saat menonton One Stop Football Tidak Melakukan Aktivitas Lain/ F % Fokus Menonton Sangat Setuju 33 33 Setuju 50 50 Ragu-ragu 0 0 Tidak Setuju 17 17 Sangat Tidak Setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan Kuesioner no.3


Grafik 14 : Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton saat menonton One Stop Football

Data diatas menunjukkan sebagian besar responden menyatakan setuju untuk tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton pada saat menonton acara One Stop Football, yaitu sejumlah 50 responden atau 50%.

commit to user



Hal ini bertolak belakang dengan penelitian penggunaan situs facebook.com di kalangan dosen dengan indikator ada tidaknya aktivitas lain yang dilakukan dosen pada saat mengakses situs facebook.com, mayoritas dosen menjawab melakukan aktifitas lain yaitu sebesar 75,7%.61 Jenis aktifitas lain yang dilakukan dosen pada saat mengakses situs facebook adalah mengakses situs yang lainnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat perhatian responden tidak melakukan aktifitas atau fokus menonton dalam acara tersebut tergolong sedang hal ini dapat dilihat bahwa sebagian besar responden mengaku setuju tidak melakukan aktivitas lain atau fokus menonton yaitu sebesar 50 %. Indikator selanjutnya adalah dilihat dari pemahaman responden terhadap info-info yang disajikan One Stop Football. Hasilnya tertera pada tabel dibawah ini. Tabel III.16 Tingkat pemahaman responden terhadap informasi One Stop Football Memahami Informasi yang F % disajikan Sangat Setuju 57 57 Setuju 32 32 Ragu-ragu 0 0 Tidak Setuju 10 10 Sangat Tidak Setuju 1 1 Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan Kuesioner no.4

61

commit to user Doody Krisnamukti, ibid, hal. 137




Grafik 15 : Tingkat pemahaman responden terhadap informasi One Stop Football

Menurut data diatas, sebagian besar responden menyatakan sangat setuju dalam hal memahami informasi yang disajikan One Stop Football, yaitu sejumlah 57 responden atau 57%. Kemudian diperkuat dengan skala setuju yaitu sebanyak 32 responden atau 32% dan hanya 1% yang menyatakan sangat tidak setuju. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat perhatian responden memahami informasi yang disajikan acara tersebut tergolong tinggi hal ini dapat dilihat bahwa sebagian besar responden mengaku sangat setuju memahami informasi yang disajikan yaitu sebesar 57%. Tingginya persentase tersebut kemungkinan dipacu oleh cara penyampaian informasi oleh acara One Stop Football yang bersifat detail dan juga dibantu dengan visualisasi yang tepat dan menarik, sehingga memudahkan pemirsa memahami informasi yang disampaikan.

commit to user



Tingkat perhatian responden saat menonton acara tersebut juga diukur dari seberapa sering responden menonton acara tersebut sampai selesai. Tabel III.17 Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football Menyaksikan acara sampai F % selesai Sangat Setuju 60 60 Setuju 24 24 Ragu-ragu 0 0 Tidak Setuju 13 13 Sangat Tidak Setuju 3 3 Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan kuesioner no.5


Grafik 16 : Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football

Dilihat dari cara responden dalam mengikuti One Stop Football, mayoritas responden menyatakan sangat setuju untuk menyaksikan acara One Stop Football sampai selesai, yaitu sejumlah 60 responden atau 60% dan hanya 3 responden atau 3% menyatakan sangat tidak setuju. commit to user



Tingginya persentase tabel dan diagram di atas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menonton acara One Stop Football sampai selesai. Siswa membutuhkan acara tersebut sebagai media pembelajaran untuk menambah informasi tentang sepakbola dan sangat bermanfaat bagi siswa New Pelita Solo. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat perhatian responden dalam hal menyaksikan acara tersebut sampai selesai tergolong tinggi hal ini dapat dilihat bahwa sebagian besar responden mengaku sangat setuju menyaksikan acara tersebut yaitu sebesar 60%.

c. Post Activity (Pasca Aktifitas/setelah terpaan media) Post Activity merupakan aktifitas responden setelah terpaan media dalam hal ini setelah menyaksikan One Stop Football. Pada tahap ini dapat diindikasikan dengan keseringan responden memperbincangkan dengan orang lain dalam interaksi sosialnya setelah menyaksikan acara tersebut. Tabel III.18 Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop Football Berbincang dengan orang lain F % Sangat setuju 18 18 Setuju 65 65 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 12 12 Sangat tidak setuju 5 5 Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan kuesioner 6

commit to user




Grafik 17 : Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop Football

Pada tabel diatas dapat dilihat bahwa sebagian besar responden menyatakan setuju berbincang dengan orang lain setelah menyaksikan acara One Stop Football, yaitu sejumlah 65 responden atau 65%. Kemudian sebanyak 18 responden atau 18% menyatakan sangat setuju, dan hanya 5 responden atau 5% menyatakan sangat tidak setuju. Menurut indikator ini, tingkat perhatian responden terhadap One Stop Football tergolong tinggi, terbukti mayoritas responden mengaku setuju memperbincangkan kembali acara tersebut dengan orang lain yaitu sebesar 65%. Hal ini senada dengan penelitian penggunaan situs facebook.com di kalangan dosen dengan kategori memperbicangkan tidaknya dosen dengan orang lain setelah mengakses situs facebook.com, dominasi jawaban pada skala memperbincangkan dengan orang lain yaitu sebesar 81%. 62

62

commit to user Doody Krisnamukti, op.cit, hal. 141



3.2.2 Penggunaan Media Berdasarkan Frekuensi Menonton Frekuensi atau tingkat keseringan menonton merupakan salah satu aspek untuk mengukur tingkat penggunaan media di kalangan responden. Dalam hal ini diindikasikan dengan tingkat keseringan responden dalam menonton One Stop Football dalam satu bulan

Tabel III.19 Tingkat Keseringan menonton One Stop Football Frekuensi Menonton F % 8 kali 60 60 6-7 kali 26 26 4-5 kali 10 10 2-3 kali 4 4 1 kali 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan Kuesioner 7


Grafik 18 : Tingkat keseringan menonton One Stop Football

Dari diagram diatas, nampak bahwa sebagian besar responden menonton One Stop Football 7 sampai 8 kali penayangan yaitu sebesar 60 %. Kemudian 5 sampai 6 kali penayangan 26%, 3 sampai 4 kali penayangan 10% dan 1 sampai 2 kali penanyangan 4%. Menurut tabel diatas, dapat disimpulkan frekuensi menonton commit to user terhadap One Stop Football tergolong sangat tinggi, terbukti mayoritas



responden mengaku menonton acara tersebut 7 sampai 8 kali penayangan yaitu sebesar 60%.

3.3 GRATIFICATIONS OBTAINED Gratifications Obtained (GO) merupakan kepuasan nyata yang diperoleh seseorang setelah ia menggunakan media massa tertentu. Dalam hal ini, GO merupakan kepuasan nyata yang diperoleh responden atas kebutuhankebutuhan yang mereka harapkan dapat terpenuhi setelah menonton One Stop Football. Dari masing-masing kategori motif, ditemukan berbagai hasil yang beraneka ragam. Pada motif informasi mayoritas menyatakan setuju dan sangat setuju bahwa dengan menonton One Stop Football, beberapa jenis item kebutuhan mayoritas dapat terpenuhi Hal ini juga terjadi pada motif integrasi dan interaksi sosial dimana pada item kebutuhan siswa untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain dan untuk memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain mahasiswa juga menjawab antara setuju dan sangat setuju. Untuk motif identitas pribadi dan motif hiburan, mayoritas siswa, mayoritas siswa menyatakan setuju dan sangat setuju. maka dari itu pada kedua motif ini mayoritas dapat terpenuhi kebutuhannya.

commit to user



Tabel III.20 Jenis-Jenis Gratifications Obtained No

Jenis-Jenis Gratifications Obtained

Sangat Setuju F

%

Setuju F

RaguRagu

%

F

%

Sangat Tidak Setuju F %

Tidak Setuju

Motif Informasi 1.

2.

3.

4.

5. 6.

7.

8.

9.

Dapat menambah pengetahuan 13 13 61 perkembangan sepakbola di tanah air Dapat menambah pengetahuan 86 86 14 perkembangan sepakbola di luar negeri Mendapatkan pengetahuan teknik tendangan, heading, 84 84 12 strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola Motif Identitas Pribadi Dapat membentuk 80 80 20 kepribadian yang sportif Dapat menemukan 64 64 29 idola yang dijadikan panutan Dapat menyalurkan 69 69 20 ekspresi atau informasi Motif Integrasi dan Interaksi Sosial Dapat mendapatkan bahan perbincangan dan 55 55 43 interaksi sosial dengan orang lain. Dapat memberikan informasi perkembangan 62 62 36 sepakbola kepada orang lain. Motif Hiburan Dapat mengisi waktu commit 46 46to user 50 luang

61

0

0

24

24

2

2

14

0

0

0

0

0

0

12

0

0

4

4

0

0

20

0

0

0

0

0

0

29

0

0

7

7

0

0

20

0

0

10

10

1

1

43

0

0

2

2

0

0

36

0

0

2

2

0

0

50

0

0

4

4

0

0



10. 11.

Dapat bersantai Dapat mendapatkan hiburan dan kesenangan

70

70

29

29

0

0

1

1

0

0

90

90

8

8

0

0

1

1

1

1

Sumber : Pertanyaan Kuesioner 19-28

Untuk memudahkan mendapatkan gambaran mengenai tingkat keterbantuan para siswa dalam memenuhi kebutuhan, data yang terhimpun dimasukkan ke dalam tabel-tabel yang dapat dilihat dibawah ini:

3.3.1 Motif Informasi a. Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air Tabel III.21 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 13 13 Setuju 61 61 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 24 24 Sangat tidak setuju 2 2 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21

Dari tabel III.22 dapat digambarkan seperti diagram di bawah ini

Grafik 19 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

commit to user



Distribusi frekuensi pada tabel di atas menunjukkan sebagian besar responden menyatakan setuju setelah menonton One Stop Football mendapatkan pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air yaitu sebesar 61% responden dan hanya 2% menyatakan sangat tidak setuju Hal ini menunjukkan tinggi atau cukup terpenuhi kepuasan yang dicapai responden setelah menonton One Stop Football. Hal ini tercemin dari dominan responden yang menyatakan setuju pada acara tersebut yaitu 61%. Tingginya persentase skala setuju pada tabel di atas senada dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu tingkat kepuasan untuk menambah informasi tentang komedian pendatang baru, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala setuju yaitu 50,8%.63 Bagi siswa dan mahasiswa menonton One Stop Football dan Opera Van Java sama – sama mendapatkan informasi dan pengetahuan berkaitan dengan acara tersebut. Mayoritas siswa menjawab setuju disebabkan dalam setiap penanyangan One Stop Football sebagian segmennya menyajikan liputan pertandingan sepakbola tim nasional Indonesia di kancah Internasional, walaupun tidak setiap episode manayangkan pertandingan sepakbola nasional tetapi setiap siswa cukup puas dengan penyajian segmen tersebut. Informasi tentang pertandingan sepakbola nasional cukup dibutuhkan siswa sebagai barometer pengetahuan mereka tentang commit to user 63

Gurit Budi, op.cit, hal. 79



perkembangan senior-senior mereka di dalam tim nasional sepakbola Indonesia dan berharap suatu saat menjadi seperti mereka bahkan lebih baik lagi. Akan menjadi suatu kebanggan tersendiri bagi siswa apabila bisa menjadi salah satu pemain di tim nasional. Pemain profesional tim nasional Inggris Andi Carrol pernah mengungkapkan kebanggan sebagai salah satu pemain tim nasional Inggris. 64 One Stop Football pada edisi Sabtu tanggal 20 Agustus 2011 dalam segmen Match Prevew menyajikan cuplikan Tim Nasional Indonesia menang bertanding melawan Palestina dengan skor 4-1 dalam laga kualifikasi Piala Dunia 2014. Hasil pertandingan tersebut membuat Timnas semakin percaya diri. Namun kemenangan Timnas tidak diperoleh dengan mudah di babak pertama Timnas tampil dengan kurang baik tetapi kemudian Timnas bangkit di pertengahan babak ke 2. Dengan semangat yang tinggi akhirnya Timnas menag melawan Palestina dengan skor 4-1. Adanya cuplikan tersebut di acara One Stop Football, siswa dapat mengetahui perkembangan sepakbola di tanah air yaitu Tim Nasional Indonesia. Dan adanya beberapa saran dari siswa yang menyatakan bahwa sebaiknya cuplikan perkembangan sepakbola di tanah air lebih di perbanyak lagi karena dalam acara One Stp Football di domonasi oleh perkembangan sepak bola di luar negeri. commit to user 64

Four Two Four, Masa Depan Liverpool, Tunas Bola, edisi Juni 2011, hal.36



b. Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri Tabel III.22 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar negeri Tingkat kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 86 86 Setuju 14 14 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 0 0 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21


Grafik III.20 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

Data distribusi frekuensi dari kategori tingkat kepuasan yang diperoleh untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri menunjukkan bahwa kepuasan yang diperoleh benar-benat terpenuhi. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan responden yang didominasi pada kategori sangat setuju yaitu sebanyak 86% responden dan sisanya 14% siswa memilih pada kategori setuju. sedangkan untuk skala ragu-ragu, tidak setuju dan sangat tidak setuju, tidak ada satupun siswa yang memilihnya.

commit to user



Tingginya persentase skala sangat setuju pada tabel diatas senada dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu tingkat kepuasan untuk menambah pengetahuan tentang tata panggung acara komedi, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala sangat setuju yaitu 50,8%. 65 Sebagian besar siswa menjawab sangat setuju karena dalam penayangan One Stop Football informasi sepakbola Internasional sangat mendominasi

mulai

dari

pertandingan

liga-liga

klub,

maupun

pertandingan antar tim nasional dari penjuru dunia. One Stop Football pada edisi Minggu 11 September 2011 pertandingan penting akhir pekan yang dilakukan tim-tim terbaik di belahan Eropa. Dalam edisi ini ditampilkan cuplikan pertandingan Bulgaria vs Inggris yang merupakan kepastian Inggris lolos keputaran piala Eropa setelah mengalahkan Bulgaria dengan skor 0 vs 3. Tahun ini Inggris kembali lolos ke putaran piala Eropa yang piala Eropa sebelumnya gagal lolos. Adanya cuplikan tersebut di acara One Stop Football, siswa dapat mengetahui perkembangan sepakbola di luar negeri. Sangat tingginya hasil tabel diatas mungkin karena siswa ingin mengikuti permainan sepakbola di luar negeri dan eropa juga sebagai barometer olahraga sepakbola sehingga siswa tertarik untuk menyaksikan cuplikan terebut untuk memajukan sepakbola di dalam negeri. 65

Gurit Budi, “op.cit, hal. 62

commit to user



c. Untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) Tabel III.23 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 84 84 Setuju 12 12 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 4 4 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21


Grafik 21 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan

Seperti indikator sebelumnya, distribusi frekuensi pada tabel di atas juga menunjukkan mayoritas responden menyatakan sangat setuju setelah menonton One Stop Football mendapatkan pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) yaitu sebesar 84 responden atau 84% dan tidak ada responden atau 0% yang menyatakan ragu-ragu dan sangat tidak setuju. commit to user



Pada kategori ini menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong sangat tinggi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football Hal ini tercemin dari sebagian besar responden yang menyatakan sangat setuju pada acara tersebut yaitu 91%. Mayoritas siswa memilih skala antara setuju dan sangat setuju yaitu 96% seirama dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu tingkat kepuasan memperoleh tentang aksi panggung artis komedi, mayoritas mahasiswa juga menjawab pada skala antara setuju dan sangat setuju yaitu 72,2% .66 Tingginya kepuasan siswa mengenai kebutuhan untuk mendapat pengetahuan tentang teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan disebabkan banyaknya sajian yang dari berbagai segmen dalam One Stop Football yang menampilkan cuplikan pertandingan yang mana siswa dapat memepelajari gaya permainan yang dilakukan pemain profesional dari berbagai klub terkenal di dunia kemudian dapat mempraktekkanya saat bertanding dan berlatih. One Stop Football pada edisi Sabtu tanggal 8 Oktober 2011 dalam segmen Best Freekick menampilkan tujuh tendangan bebas terbaik, dalam edisi ini membahas salah satunya adalah tendangan Cristiano Ronaldo. Dengan pemikiran matang atau sering melakukan latihan, Ronaldo dalam melakukan tendangan bebas tidak menggesek bola, atau hanya mendorong bola jauh ke gawang, dan mengharapkan angin yang 66

Gurit Budi, “ibid, hal. 79

commit to user



merubah laju bola. Tendangan yang di lakukan Ronaldo hanya mendorong bola jauh kedepan. Tanpa menggesek bola, sehingga bola terbang diam. Bola yang di hasilkan tidak punya energi angin, karena tidak bergerak dan angin dengan mudah merubah laju bola dari tendangan Ronaldo. Segmen tersebut dapat menambang pengetahuhuan siswa dalam teknik-teknik sepakbola khususnya menendang. Siswa dapat mempelajari tendangan-tendangan yang dilakukan para pemain profesional dengan mempelajarinya mungkin siswa dapat menciptakan atau berinovasi berbagai macam tendangan atau teknik-teknik sepakbola.

3.3.2 Motif Identitas Pribadi a. Untuk membentuk kepribadian yang sportif Tabel III. 24 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk membentuk kepribadian yang sportif Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 80 20 Setuju 20 80 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 0 0 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21

commit to user




Grafik 22 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk membentuk kepribadian yang sportif

Distribusi frekuensi pada tabel diatas, mayoritas responden menyatakan sangat setuju setelah menonton One Stop Football untuk membentuk kepribadian yang sportif yaitu sebesar 80 responden atau 80%. Kemudian 20 responden atau 20% menyatakan setuju, dan tidak ada responden atau 0% yang menyatakan ragu-ragu, tidak setuju dan sangat tidak setuju. Pada kategori ini menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong tinggi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football Hal ini tercemin dari sebagian besar responden yang menyatakan sangat setuju pada acara tersebut yaitu 80%. Hampir semua siswa menjawab sangat setuju hal ini dikarenakan salah satu segmen dalam One Stop Football selalu menyajikan liputan khusus pertandingan besar yang melibatkan dua tim besar sepakbola. Dalam pertandingan tersebut dua tim selalu memperlihatkan permainan terbaik masing-masing tim dengan pemain-pemain profesionalnya. Tidak jarang terjadi permainancommit kasar dari kedua tim maupun permainan indah to user



yang dipertontonkan para pemain. Melihat sajian tersebut siswa dapat menilai sendiri mana permainan yang sportif dan mana permainan yang kotor.

b. Untuk menemukan idola yang dapat digunakan sebagai panutan Tabel III.25 Tingkat kepusan yang diperoleh responden untuk menemukan idola yang dapat dijadikan sebagai panutan Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 64 64 Setuju 29 29 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 7 7 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21

Pada kategori kebutuhan untuk menemukan idola yang dapat dijadikan panutan, mayoritas responden menyatakan sangat setuju setelah menonton One Stop Football yaitu sebesar 64 responden atau 64%. Tabel di atas menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong sangat tinggi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football. Hal ini tercemin dari sebagian besar responden yang menyatakan sangat setuju pada acara tersebut yaitu 68%. Hal ini informasi

yang

disebabkan One Stop Football memang menyajikan menampilkan

pemain-pemain

sepakbola

yang

profesional. Dengan itu siswa benar-benar dapat memilih atau menemukan bintang sepakbola yang diodalakan sesuai pilihan mereka. commit to user



Gambar 6

Misalkan pada segmen profil One Stop Football Minggu 25 September 2011 menyajikan profil seorang Leonel Andress Messi. Kemampuannya menjadi mesin gol tak perlu diragukan. Pemain asal Argentina ini disebut-sebut sebagai calon pemecah rekor jumlah gol dalam sejarah Barcelona yang selama ini masih dipegang oleh Cesar Rodriguez dengan 235 gol. Hal ini tampak mungkin ketika mendapati Messi sudah mengoleksi delapan gol di Liga BBVA dari lima pertandingan pada musim ini. Jadi, selama kariernya di Camp Nou hingga saat ini, koleksi golnya sudah mencapai 192 gol. Pria yang lahir di Santa Fe, Argentina, ini pun bertekad bisa memecahkan rekor itu. Musim 2005-2006 merupakan tahun gebrakan bagi Messi. Pada musim ini, penampilan terbaiknya memukau klub dan juga dunia, mulai dari pertandingan melawan Juventus dalam Joan Gamper Trophy sampai melawan Chelsea di Liga Champions. Messi terus bergerak maju pada musim-musim berikutnya, hingga mampu mencetak 16 gol dan memberikan 10 umpan dalam 40 pertandingan pada musim 2007-2008. Prestasi ini pun mengantarkannya untuk dinobatkan sebagai pemain commit user2009. terbaik di dunia versi FIFA pada to tahun



Sosok seorang Messi dapat menjadi pemain idola dan panutan bagi siswa-siswa SSB di Indonesia salah satunya SSB New Pelita Solo

c. Untuk menyalurkan ekspresi atau insiprasi Tabel III.26 Tingkat kepusan yang diperoleh responden untuk menyalurkan ekspresi atau insipirasi Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 69 69 Setuju 20 20 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 10 10 Sangat tidak setuju 1 1 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21

Dari tabel diatas dapat digambarkan seperti diagram di bawah ini

Grafik 23 : Tingkat kepusan yang diperoleh responden untuk menyalurkan ekspresi atau insipirasi

Pada kategori kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau insipirasi, mayoritas responden menyatakan sangat setuju setelah menonton One Stop Football yaitu sebesar 69 responden atau 69%. Kemudian 20 responden atau 20% menyatakan setuju. commit to user



Tabel di atas menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong sangat tinggi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football. Hal ini tercemin dari sebagian besar responden yang menyatakan sangat setuju pada acara tersebut yaitu 69%. Tingginya

tingkat kepuasan siswa ini dikarenakan setelah

menyaksikan One Stop Football, siswa menemukan suatu inspirasi dari tayangan cuplikan aksi pemain sepakbola profesional dalam suatu pertandingan. Misalnya pada segmen Match Prevew One Stop Football menyajikan aksi-aksi pemain sepak bola professional saat menunjukkan skill mereka dalam usaha penyerangan ke gawang lawan dengan kerjasama tim yang kompak sehingga menghasilkan gol yang indah. Seperti pada tayangan One Stop Football pada Sabtu 27 Agustus 2011 menayangkan cuplikan pertandingan Liga Champion Eropa 2011 antara Udinese vs Arsenal yang diakhiri dengan skor 1 vs 2. Dalam pertandingan itu dapat dilihat hasil kerjasama antar pemain Arsenal yang sangat kompak dalam penyerangan ke gawang lawan dan penyelesaian yang baik dari Robin Van Persie striker Arsenal menghasilkan sebuah gol yang indah sekaligus menyamakan skor 1 vs 1 yang sebelumnya Arsenal ketinggalan 1 gol, dan Arsenal akhirnya berhasil menumbangkan Udinese setelah Theo Walcot berhasil menceploskan bola ke gawang Udinese juga yang diawali kerjasama antar pemain Arsenal. Setelah menemukan insipirasi siswa dapat mengekspresikannya dengan baik saat commit to user



latihan maupun pertandingan sepakbola yang siswa ikuti bersama temantemannya. Sebagian besar siswa memilih pada skala sangat setuju sangat setuju yaitu 81% senada dengan penelitian penggunaan situs facebook di kalangan dosen yaitu kebutuhan menyalurkan ekspresi atau insipirasi, mayoritas para dosen menjawab antara skala setuju dan sangat setuju yaitu 72%. 67 Para dosen merasa terpuaskan dengan penggunaan situs facebook.com untuk menyalurkan ekspresi dan insipirasi begitu juga dengan siswa melalui acara One Stop Football.

3.3.3 Motif Integrasi dan Interaksi Sosial a. Untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain Tabel III.27 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 55 55 Setuju 43 43 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 2 2 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21

67

Doddy Krisnamukti, op.cit, hal. 127.

commit to user




Grafik 24 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain

Kepuasan yang diperoleh setelah menonton One Stop Football pada kategori kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain, dapat dikatakan mampu memberikan kepuasan yang diharapkan responden Pada tabel di atas 55% siswa menyatakan sangat setuju bahwa acara tersebut dapat mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain. Hal ini juga diperkuat dengan ada 43% siswa yang memilih kategori setuju. Sisanya terdapat 2% siswa yang memilih kategori tidak setuju, namun gamabaran secara umum yang dapat diperoleh dari tabel di atas adalah acara tersebut mampu memberikan kepuasan untum mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain. Tingginya persentase pada skala sangat setuju yaitu 55% seirama dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan mahasiswa,

yaitu

tingkat

kepuasan

commit to user

untuk

memperoleh

bahan



pembicaraan dengan orang lain jawaban didominasi mahasiswa pada skala sangat setuju yaitu 45,9%. 68 Setelah menyaksikan acara yang berlatar belakang komedi yaitu OVJ mahasiswa mendapatkan bahan pembicaraan dengan orang lain misalnya saat mahasiswa jeda kuliah atau tidak ada aktifitas lain mahasiswa membicarakan acara tersebut dengan teman-teman yang lain begitu pula siswa SSB New pelita Solo. Hal ini disebabkan setelah menonton One Stop Football responden banyak menemukan informasi-informasi mengenai sepakbola yang ada di seluruh dunia. Dengan luasnya informasi tentang sepakbola yang disajikan One Stop Football, siswa sangat mudah mendapatkan bahan pembicaraan yang nantinya akan mereka bincangkan dengan teman-teman, kerabat atau orang-orang disekitar mereka yang sesama penggemar sepakbola. Misalnyanya pada One Stop Football 22 Oktober 2011 disegmen yang pertama siswa dapat menyaksikan sajian cuplikan pertandingan sepak bola terbaru yang terjadi pada pekan terakhir di daratan eropa, diantaranya pertandingan panas liga italia antara klub se kota Roma yaitu Lazio vs AS Roma yang dimenangkan Lazio dengan skor akhir 2 vs 1. Kemudian pada segmen The Best Freekick siswa dapat menyaksikan tendangan bebas cantik yang dilakukan gelandang Liverpool saat Liverpool FC menjamu Manchaster United di stadion Anfield dalam 68

Gurit Budi, op.cit, hal. 65

commit to user



lanjutan liga primier Inggris putaran pertama. Saat itu tendangan bebas Gerrard berhasil menerobos pagar betis Manchaster United dan bola langsung membobol jala gawang manchaster United yang saat itu dikawal kiper muda Manchaster United David de Gea. Dengan luasnya informasi tentang sepakbola yang disajikan One Stop Football, siswa sangat mudah mendapatkan bahan pembicaraan yang nantinya akan mereka bincangkan dengan teman-teman, kerabat atau orang-orang disekitar mereka yang sesama penggemar sepakbola.

b. Agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain Tabel III.28 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 62 62 Setuju 36 36 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 2 2 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21


Grafik 25 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain

commit to user



Pada Kategori tingkat kepuasan yang diperoleh untuk bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain, acara tersebut mendapatkan hasil yang mendomonasi dari responden pada kategori sangat setuju dengan perolehan presentase 62% siswa, yang diikuti dengan 36% siswa yang memilih skala setuju. dan untuk skala tidak setuju, terdapat 2% siswa yang memilih. Sedangkan untuk skala sangat tidak setuju tidak ada satupun yang memilihnya. Tingginya persentase diatas disebabkan siswa setelah menonton One Stop Football selalu mendapat informasi-informasi terbaru tentang sepakbola yang ada di seluruh dunia. Dengan begitu siswa dapat menceritakan informasi-informasi terbaru kepada rekan-rekan, kerabat atau orang yang terdekat sesama penggemar sepakbola yang ketinggalan informasi terkini tentang sepakbola.

3.3.4 Motif Hiburan a. Untuk mengisi waktu luang Tabel III.29 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengisi waktu luang Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 46 46 Setuju 50 50 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 4 4 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21

commit to user




Grafik 26 : Tingkat kepuasan yang diperoleh Responden untuk mengisi waktu luang

Pada kategori tingkat kepuasan yang diperoleh untuk mengisi waktu luang, acara tersebut mendapatkan hasil yang mendomonasi dari responden pada kategori setuju dengan perolehan presentase 50% siswa, yang diikuti dengan 46% siswa yang memilih skala sangat setuju. Pada kategori ini menujukkan cukup terpenuhi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football. Hal ini tercemin dari sebagian besar responden yang menyatakan setuju pada acara tersebut yaitu 50%. Sebagian besar siswa memilih skala setuju yaitu 50% seirama dengan penelitian penggunaan situs facebook.com di kalangan dosen yaitu tingkat kepuasan untuk mengisi waktu luang, mayoritas dosen menjawab pada skala setuju yaitu 54%.69. Adanya penayangan program One Stop Football waktu responden yang tanpa kegiatan benar-benar dapai terisi walaupun hanya tiga puluh 69

Doody Krisnamukti, op.cit, hal. 158

commit to user



menit dan siswa dapat mengisi waktu luangnya dengan kegiatan yang positif sesuai dengan hobinya.

b. Untuk bersantai Tabel III.30 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk bersantai Tingkat kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 70 70 Setuju 29 29 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 1 1 Sangat tidak setuju 0 0 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21


Grafik 27 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk bersantai

Dari tabel diatas dapat diketahui, sebagian besar responden menyatakan sangat setuju setelah menonton One Stop Football dapat bersantai yaitu sebesar 70 responden atau 70%. Pada kategori ini menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong commit to menonton user tinggi mendapat kepuasan setelah One Stop Football. Hal ini



tercemin dari mayoritas siswa yang menyatakan sangat setuju pada acara tersebut yaitu 56%. Tingginya persentase tersebut karena One Stop Football benarbenar menyajikan informasi ringan tentang sepak bola. Tayangan yang sangat mendukung tujuan mereka untuk bersantai, menenangkan pikiran sejenak sembari menggali informasi terbaru mengenai sepak bola yang merupakan olahraga untuk prestasi sekaligus hoby mereka. One Stop Football dipandu oleh Deasy Noviyanti dan Terry Putri yang enerjik dan sporty, informasi sepak bola dikemas secara kreatif dan dibagi dalam beberapa segmen dengan judul segmen yang menarik membuat siswa selalu tertarik untuk mengikutinya, dan tidak pernah melewatkan program acara tersebut untuk bersantai tetapi tetap bermanfaat. c. Untuk hiburan dan kesenangan Tabel III.31 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapat hiburan dan kesenangan Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 90 90 Setuju 8 8 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 1 1 Sangat tidak setuju 1 1 Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.21

commit to user




Grafik 28 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapat hiburan dan kesenangan

Data distribusi frekuensi dari kategori tingkat kepuasan yang diperoleh untuk hiburan dan kesenangan menunjukkan bahwa kepuasan yang diperoleh benar-benar terpenuhi. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan responden yang didominasi pada kategori sangat setuju dan setuju yaitu sebanyak 98% responden dan sisanya 2% siswa memilih pada kategori tidak setuju dan tidak sangat setuju. Tingginya persentase skala sangat setuju pada tabel dan diagram di atas yaitu 90% seirama dengan penelitian menonton Opera Van Java di kalangan mahasiswa yaitu tingkat kepuasan untuk hiburan dan kesenangan, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala sangat setuju yaitu 50,8%. 70 Opera Van Java yang tayang pada malam hari memberikan hiburan kepada mahasiswa setelah seharian mereka disibukkan dengan berbagai aktifitas. Siswa benar-benar mendapatkan sajian yang membuat mereka terasa terhibur dengan beragam segmen menarik mengenai informasi

70

commit to user Gurit Budi, op.cit, hal. 83



sepakbola. Misalkan pada segmen extra time One Stop Football 27 Agustus 2011 menampilkan tingkah laku lucu dan unik dari pemain, wasit maupun official sepakbola Eropa baik di lapangan maupun diluar lapangan. Satu diantara tayangan lucu dan unik tersebut yaitu kelakuan Marcello dan Pepe, mereka adalah pemain belakang Real Madrid. Dalam segmen tersebut ditayangkan ternyata sebagai pemain professional mereka sering bertingkah seperti dua anak kecil yang kompak, sering usil pada rekan-rekan se timnya di Real Madrid. Dengan adanya tayangan menarik itu siswa tidak merasa jenuh dan membuat pikiran mereka sejenak teralihkan dari kepenatan menjadi kegembiraan.

3.4 MATRIKS VARIABEL GRATIFICATIONS SOUGHT No

1.

2.

3.

4.

Jenis –Jenis Gratification Sought Motif Informasi Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri Untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola Motif Identitas Pribadi Untuk membentuk kepribadian yang

Persentase Dominan

Keterangan

61%

Persentase tertinggi pada skala setuju, kenyataan acara OSF siswa SSB New Pelita Solo berharap dapat memajukan sepakbola di Indonesia.

81%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, dikarenakan responden berharap sepakbola di tanah air bisa maju seperti di luar negeri

86%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, dikarenakan siswa berharap dengan acara OSF bisa menambah pengetahuan teknik-teknik sepakbola yang benar

Persentase tertinggi pada skala setuju, commit 53% to user dikarenakan siswa berharap dengan acara



sportif

5.

6.

Untuk menemukan idola yang dijadikan panutan

Untuk menyalurkan ekspresi atau informasi

50%

62%

OSF dapat terlatih untuk menjadi pribadi yang sportif. Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, dikarenakan siswa berharap kelak bisa menjadi sama yang idolakannya sehingga siswa termotivasi untuk menjadi pemain sepakbola yang baik. Persentase tertinngi pada skala sangat setuju, siswa berharap menemukan sesuatu yang bisa membangkitkan semangatnya dan menyalurkan kemampuanya saat bertanding sepakbola

Motif Integrasi dan Interaksi Sosial

7.

Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain.

60%

8.

Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain

52%

Persentase tertinggi pada skala sanga setuju, dengan banyaknya info yang siswa dapatkan dari menonton acara tersebut, maka siswa pun berharap akan mendapatkan banyak bahan perbincangan yang akan memperluas wawasan mereka saat terlibat perbincangan. Persentase tertinngi pada skala sangat setuju, banyaknya info yang didapatkan dari menonton acara OSF, siswa berharap akan dapat memberikan berbagai informasi tentang sepakbola kepada orang lain saat terlibat perbincangan dengan orang lain.

Motif Hiburan 10.

Untuk mengisi waktu luang

11.

Untuk bersantai

12.

Untuk mendapatkan

Persentase tertinggi pada skala setuju,siswa berharap mengisi waktu 51% luangnya untuk menggali informasi mengenai sepakbola Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, Dengan adanya tayangan OSF diharapkan dapat mengalihkan pikiran responden dari kesibukan-kesibukan sebelumnya, hingga pikiran mereka 56% sementara waktu lebih terasa santai /relaks. Siswa mengharap segmen-segmen yang disajikan tidak mengandung ketegangan tetapi sebaliknya, mereka ingin sajian informasi yang mendukung mereka untuk bersantai. commit to user 80% Persentase tertinggi pada skala sangat



hiburan dan kesenangan

setuju, responden berharap acara OSF dapat memberikan hiburan dan kesenangan dan sesuai dengan hoby mereka yaitu sepakbola, hiburan tersebut dapat berupa parody, cuplikan pertandingan, maupun informasi-informasi berhubungan dengan sepak bola yang dapat memberikan kesenangan dan kepuasan hati bagi mereka untuk mengusir kepenatan

3.5 MATRIKS VARIABEL GRATIFICATIONS OBTAINED

No

Jenis –Jenis Gratifications Obtained Motif Informasi

Persentase Dominan

1.

Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

61%

2.

Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

86%

3.

Dapat mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola

84%

4.

Motif Identitas Pribadi Dapat membentuk kepribadian yang

Keterangan

Persentase tertinggi pada skala setuju, dalam setiap penanyangan OSF sebagian segmennya menyajikan liputan pertandingan sepakbola tim nasional Indonesia di kancah Internasional, walaupun tidak setiap episode manayangkan pertandingan sepakbola nasional tetapi setiap siswa cukup puas dengan penyajian segmen tersebut Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, karena dalam penayangan One Stop Football informasi sepakbola Internasional sangat mendominasi mulai dari pertandingan liga-liga klub, maupun pertandingan antar tim nasional dari penjuru dunia. Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, banyaknya sajian yang dari berbagai segmen dalam One Stop Football yang menampilkan cuplikan pertandingan yang mana siswa dapat mempelajari gaya permainan yang dilakukan pemain profesional dari berbagai klub terkenal di dunia kemudian dapat mempraktekkanya saat bertanding dan berlatih.

Persentase tertinggi pada skala sangat commit 80% to user setuju, dikarenakan salah satu segmen



sportif

5.

Dapat menemukan idola yang dijadikan panutan

64%

6.

Dapat menyalurkan ekspresi atau informasi

69%

dalam One Stop Football selalu menyajikan liputan khusus pertandingan besar yang melibatkan dua tim besar sepakbola. Dalam pertandingan tersebut dua tim selalu memperlihatkan permainan terbaik masing-masing tim dengan pemain-pemain profesionalnya. Tidak jarang terjadi permainan kasar dari kedua tim maupun permainan indah yang dipertontonkan para pemain. Melihat sajian tersebut siswa dapat menilai sendiri mana permainan yang sportif dan mana permainan yang kotor. Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, One Stop Football memang menyajikan informasi yang menampilkan pemain-pemain sepakbola yang profesional. Dengan itu siswa benar-benar dapat memilih atau menemukan bintang sepakbola yang diodalakan sesuai pilihan mereka. Persentase tertinggi pada skala sangat setuju dikarenakan setelah menyaksikan One Stop Football, siswa menemukan suatu inspirasi dari tayangan cuplikan aksi pemain sepakbola profesional dalam suatu pertandingan

Motif Integrasi dan Interaksi Sosial

7.

Dapat mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain.

8.

Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, Dengan banyaknya info yang responden dapatkan dari menonton acara 55% tersebut, maka siswa mendapatkan banyak bahan perbincangan yang akan memperluas wawasan mereka saat terlibat perbincangan. Persentase tertinngi pada skala sangat setuju, setelah menonton One Stop Football selalu mendapat informasiinformasi terbaru tentang sepakbola yang ada di seluruh dunia. Dengan begitu siswa 62% dapat menceritakan informasi-informasi terbaru kepada rekan-rekan, kerabat atau orang yang terdekat sesama penggemar sepakbola yang ketinggalan informasi commit to user terkini tentang sepakbola.



Motif Hiburan

10.

Dapat mengisi waktu luang

50%

11.

Dapat bersantai

70%

12.

Dapat mendapatkan hiburan dan kesenangan

90%

Persentase tertinggi pada skala setuju, adanya penayangan program One Stop Football waktu responden yang tanpa kegiatan benar-benar dapai terisi walaupun hanya tiga puluh menit dan siswa dapat mengisi waktu luangnya dengan kegiatan yang positif sesuai dengan hobinya. Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, OSF menyajikan informasi sepakbola dikemas secara kreatif dan dibagi dalam beberapa segmen dengan judul segmen yang menarik membuat siswa selalu tertarik untuk mengikutinya, dan tidak pernah melewatkan program acara tersebut untuk bersantai tetapi tetap bermanfaat. Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, siswa benar-benar mendapatkan sajian yang membuat mereka terasa terhibur dengan beragam segmen menarik mengenai informasi sepakbola

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB IV ANALISIS GRATIFICATIONS DISCREPANCY

4.1 PENGANTAR GRATIFICATIONS DISCREPANCY Untuk menganalisis (Gratifications Discrepancy) dalam penelitian ini menggunakan rumus discrepancy menurut Palmgreen. Gratifications Discrepancy (kesenjangan kepuasan) adalah perbedaan perolehan yang terjadi antara GS dan GO dalam mengkonsumsi media tertentu. Dalam penelitian ini, kesenjangan kepuasan yang dicari adalah kesenjangan kepuasan penonton dalam hal ini siswa sekolah sepakbola New Pelita Solo dalam menonton One Stop Football. Untuk penghitungan data statistiknya, rumus yang digunakan peneliti adalah rumus discrepancy dari Palmgreen yaitu :

å n.i. j D= å å n.i. j i¹ j

i

j

Keterangan: D

: Discrepancy

n

: Jumlah sampel

i

: Kepuasan yang dicari (GS)

j

: Kepuasan yang diperoleh (GO) Untuk memudahkan mengoperasionalkan rumus discrepancy digunakan

tabulasi silang (cross tabulasi) dimana setiap item dari kepuasan yang dicari disilangkan dengan item-item sejenis dari kepuasan yang diperoleh dalam bentuk commit to user

138



kode secara manual yang dikenal dengan istilah coding sheet. Hasil perhitunganny digunakan untuk mengetahui persentase tingkat kesenjangan media (televisi) dalam memuaskan responden berdasarkan item-item yang ditentukan. Setelah diketahui tingkat kesenjangan yang terjadi, maka akan dapat perlu diketahui tingkat kepuasan yang diperoleh responden. Besarnya kepuasan yang mampu diberikan oleh acara One Stop Football kepada penonton dalam hal ini siswa sekolah sepakbola New Pelita Solo dapat dihitung dengan mengurangi tingkat kepuasan maksimal (100%) dengan tingkat kesenjangan kepuasan yang dialami responden pada tiap-tiap itemnya. Merujuk pada penelitian terdahulu, ditetapkan batasan kepuasan minimal 70%. Dengan kata lain, jika responden menyatakan bahwa kepuasan yang diperoleh utuk tiap jenis kebutuhan antara 70100% atau apabila kesenjangan kepuasan berkisar 0-30% maka kebutuhan tersebut dianggap memuaskan. Apabila kesenjangan kepuasan suatu media menunjukkan angka persentase diatas 30% berarti media tersebut tidak mampu memuaskan responden. Sebaliknya, apabila kesenjangan kepuasan menunjukkan angka dibawah 30% bearti media tersebut mampu memuaskan responden. Semakin besar angka kesenjangan berarti suatu media semkin tidak mampu memenuhi kebutuhan. Sebalinya, semakin kecil angka kesenjangan semakin besar kemampuan suatu media dalam memenuhi kebutuhan responden. Tingkat kepuasan yang diperoleh tersebut diklasifikasikan kedalam tiga kategori: - Rendah, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 21-30% commit to user



- Sedang, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 11-20% - Tinggi, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 0-10% 71

4.2 ANALISIS GRATIFICATIONS DISCREPANCY Kesenjangan kepuasan penonton dalam hal ini siswa sekolah sepakbola New Pelita Solo dalam menoton acara One Stop Football dapat diketahui melalui coding sheet uji discrepancy seperti dibawah ini. a.

Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

7

10

0

1

0

18

S

5

46

0

10

0

61

RG

0

0

0

0

0

0

TS

1

5

0

12

1

19

STS

0

0

0

1

1

2

JUMLAH

13

61

0

24

2

100

GS

Sumber: Data primer kuesioner

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 10 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3)

71

Philip Palmgreen, J.D.Rayburn II, An Expectancy Value Approach to Media Gratification, in Media Gratification Research Current Perspective, Sage Publication, London, 1985, hal 158, dalam skripsi Doddy Krisnamukti, “Situs Jejaring Sosial dan Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen (Analisis Perbedaan Tingkat Kepuasan Penggunaan Situs Facebook.com di Kalangan Mahasiswa dan Dosen UNS yang Tergabungndi dalam domain Group UNS dengan commit to user menggunakan Pendekatan Uses and Gratifications)”. FISIP,UNS, hal 44.2009



· Terdapat 1 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju” (skor 2) · Terdapat 10 responden yang pada GSnya menyatakan “setuju” (skor 3), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju ” (skor 2) · Terdapat 1 responden yang pada GSnya menyatakan “tidak setuju” (skor 2), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “sangat tidak setuju” (skor 1) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

10 + 1 + 10 + 1 x100% = 22% 100

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 22%. Angka tersebut tergolong

rendah

dalam

memberikan

kepuasan

siswa

untuk

menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air. Hal ini karenakan dalam acara One Stop Fotball jarang menyajikan informasi sepakbola nasional. Informasi sepakbola nasional terbatas apada saat tim nasional berlaga di pertandingan internasional. commit to user



b.

Untuk menambah pengetahuan perrkembangan sepakbola di luar negeri GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

73

8

0

0

0

81

S

13

6

0

0

0

19

RG

0

0

0

0

0

0

TS

0

0

0

0

0

0

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

86

14

0

0

0

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 8 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

8 x100% = 8% 100

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 8%. Angka tersebut tergolong tinggi dalam memberikan kepuasan siswa untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri. Tingginya persentase tersebut karena acara One Stop Football didominasi informasi sepakbola dari luar negeri khususnya eropa yang telah mencetak pemain-pemain sepakbola handal yang berkiprah dalam commit to user liga-liga dunia.



c.

Untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action)

GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

77

9

0

0

0

86

S

7

3

0

4

0

14

RG

0

0

0

0

0

0

TS

0

0

0

0

0

0

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

84

12

0

4

0

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 9 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) · Terdapat 4 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju” (skor 2) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

9+4 x100% = 13% 100

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 13%. Angka tersebut tergolong commit to user sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk mendapat pengetahuan



teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) Semua siswa dalam sekolah sepakbola tentu sudah diajarkan dan dilatih berbagai macam teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan oleh pelatih mereka. Sedangnya persentase diatas dikarenakan siswa hanya sebatas menambah atau mengembangkan pengetahuan berbagai macam teknik-teknik sepakbola dan pada dasarnya sudah diajarkan dalam sekolah.

d.

Untuk membentuk kepribadian yang sportif GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

40

7

0

0

0

47

S

40

13

0

0

0

53

RG

0

0

0

0

0

0

TS

0

0

0

0

0

0

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

80

20

0

0

0

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 7 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut:

commit to user



7 x100% = 7% 100

D=

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 7%. Angka tersebut tergolong tinggi dalam memberikan kepuasan siswa untuk membentuk kepribadian yang sportif Hal ini karenakan siswa dapat menilai setiap informasi yang disajikan One Stop Football, mana pertandingan yang baik atau sportif dan mana pertandingan yang buruk dari pemain-pemain sepakbola baik saat bertanding di lapangan hijau maupun di luar lapangan. Ini semua membuat siswa SSB New Pelita Solo berpacu untuk membentuk kepribadian yang sportif.

e.

Untuk menemukan idola yang dapat dijadikan sebagai panutan GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

36

9

0

5

0

50

S

26

18

0

0

0

44

RG

0

0

0

0

0

0

TS

2

2

0

2

0

6

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

64

29

0

7

0

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa:

commit to user



· Terdapat 9 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) · Terdapat 5 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju” (skor 2) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

9+5 x100% = 14% 100

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 14%. Angka tersebut tergolong sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk menemukan idola yang dapat dijadikan panutan Persantase diatas dikarenakan tidak setiap kali penanyangan One Stop Football menyajikan profil pemain sepakbola profesional kadang hanya satu minggu sekali.

commit to user



f.

Untuk menyalurkan ekspresi atau insipirasi GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

54

5

0

3

0

62

S

10

15

0

4

0

29

RG

0

0

0

0

0

0

TS

5

0

0

3

0

8

STS

0

0

0

0

1

1

JUMLAH

69

20

0

10

1

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 5 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) · Terdapat 3 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju” (skor 2) · Terdapat 4 responden yang pada GSnya menyatakan “setuju” (skor 3), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju ” (skor 2) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

5+3+ 4 x100% = 12% 100 commit to user



Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dialami responden sebesar 12%. Angka tersebut tergolong sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk menyalurkan ekspresi dan inspirasi Hal ini karenakan beberapa siswa dalam acara One Stop Football termotivasi informasi yang dapat membangkitkan semangat untuk berlatih sepakbola serta dapat berlatih dengan cara yang benar dan terinsipirasi dari pemain-pemain terbaik sepakbola diseluruh dunia.

g.

Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain di sekitar anda GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

41

19

0

0

0

60

S

13

24

0

0

0

37

RG

0

0

0

0

0

0

TS

1

0

0

2

0

3

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

55

43

0

2

0

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 19 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai commit to user berikut:



19 x100% = 19% 100

D=

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 19%. Angka tersebut tergolong sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain di sekitar anda Sedangnya persentase tersebut karena dalam menyaksikan One Stop Football tidak semua siswa bertujuan mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain ada motif yang lain dalam menyaksikan acara One Stop Football

h.

Agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

37

15

0

0

0

52

S

18

21

0

1

0

40

RG

0

0

0

0

0

0

TS

7

0

0

1

0

8

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

62

36

0

2

0

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 15 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) commit to user



· Terdapat 1 responden yang pada GSnya menyatakan “setuju” (skor 3), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju” (skor 2) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: 15 + 1 x100% = 16% 100

D=

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 16%. Angka tersebut tergolong sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain. Hal ini dikarenakan minimnya waktu istirahat siswa dalam sekolah sepakbola sehingga sedikit juga waktu untuk dapat bertukar informasi sepakbola kepada siswa-siswa lainnya.

i.

Untuk mengisi waktu luang GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

29

14

0

0

0

43

S

15

35

0

1

0

51

RG

0

0

0

0

0

0

TS

2

1

0

1

0

4

STS

0

2

0

0

0

2

JUMLAH

46

50

0

2

0

100

GS


commit to user



Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 14 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) · Terdapat 1 responden yang pada GSnya menyatakan “setuju” (skor 3), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju” (skor 2) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

14 + 1 x100% = 15% 100

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 15%. Angka tersebut tergolong sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk mengisi waktu luang Sedangnya persentase tersebut dikarenakan beberapa siswa dalam menyaksikan One Stop Football hanya sekedar mengisi waktu luangnya disaat tidak ada kesibukkan yang lain.

commit to user



j.

Untuk bersantai GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

49

6

0

1

0

56

S

21

23

0

0

0

44

RG

0

0

0

0

0

0

TS

0

0

0

0

0

0

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

70

29

1

0

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 6 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) · Terdapat 1 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “tidak setuju” (skor 2) Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

6 +1 x100% = 7% 100

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 7%. Angka tersebut tergolong tinggi dalam memberikancommit kepuasan siswa untuk bersantai to user



Tingginya persentase diatas dikarenakan waktu tayang One Stop Football yang strategis bagi siswa, yaitu tayang setiap hari sabtu dan minggu pukul 14.00 WIB memberi kepuasan tersendiri bagi siswa, karena waktu tersebut bukan waktu sibuk belajar bagi siswa, pada saat menyaksikan One Stop Football siswa bisa lebih santai

dalam

menikmati acara tersebut.

k.

Untuk hiburan dan kesenangan GO

SS

S

RG

TS

STS

JUMLAH

SS

76

3

0

0

1

80

S

14

5

0

0

0

19

RG

0

0

0

0

0

0

TS

0

0

0

1

0

1

STS

0

0

0

0

0

0

JUMLAH

90

8

0

1

1

100

GS


Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa: · Terdapat 3 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “setuju” (skor 3) · Terdapat 1 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju” (skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada pada skala “sangat tidak setuju” (skor 1) commit to user



Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai berikut: D=

3 +1 x100% = 4% 100

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan kepuasan yang dalami responden sebesar 7%. Angka tersebut tergolong sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk memberikan hiburan dan kesenangan. Tingginya persentase diatas karena dalam acara One Stop Football

terdapat sajian yang memberikan hiburan dan kesenangan

untuk siswa, sebagai contoh pada segmen Extra Time yang menyajikan kejadian-kejadian unuk maupun tingkah laku lucu yang diperagakan pemain sepakbola baik pada saat didalam lapangan maupun di luar lapangan.

Keterangan : · SS (sangat Setuju), S (Setuju), RG (ragu-ragu), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju) · GS dan GO memiliki keterangan yang sama

Dari hasil uji disrepancy pada coding sheet diatas, selanjutnya dapat dianalisis kesenjangan yang terjadi melalui angka yang diperoleh pada uji discrepancy diatas. Tingkat kepuasan yang diperoleh tersebut diklasifikasikan commit to user kedalam tiga kategori:



- Rendah, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 21-30% - Sedang, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 11-20% - Tinggi, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 0-10%. Gambaran mengenai kesenjangan pada tiap jenis kebutuhan dalam menonton acara One Stop Football dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel IV.1 Kesenjangan Kepuasan dan Tingkat Kepuasan yang Diperoleh Siswa SSB New Pelita Solo dalam Menonton acara One Stop Football No 1.

Jenis – Jenis Kebutuhan

Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air 2. Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri 3. Untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) 4. Untuk membentuk kepribadian yang sportif 5. Untuk menemukan idola yang dapat digunakan sebagai panutan 6. Untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi 7. Untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain 8. Agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain 9. Untuk mengisi waktu luang 10. Untuk bersantai 11. Untuk hiburan dan kesenangan Sumber: Coding Sheet Siswa

22 %

Tingkat Kepuasan yang Diperoleh Rendah

8%

Tinggi

13 %

Sedang

7%

Tinggi

14 %

Sedang

12 %

Sedang

19 %

Sedang

16 %

Sedang

15 % 7% 4%

Sedang Tinggi Tinggi

Kesenjangan Kepuasan

Setelah dilakukan perhitungan tingkat kesenjangan kepuasan yang terjadi antara skor GS dan GO dalam menonton acara One Stop Football, secara umum to user mampu memberikan kepuasan data ini menyatakan acara One commit Stop Football



terhadap siswa sekolah sepakbola New Pelita Solo. Pernyataan ini ditunjukkan dengan hasil perhitungan kesenjangan kepuasan yang diperoleh dari siswa tidak mencapai 30% dimana apabila kesenjangan kepuasan menunjukkan angka dibawah 30% berarti media tersebut mampu memuaskan responden. Karena secara umum acara One Stop Football mampu memberikan kepuasan terhadap siswa sepakbola New Pelita Solo, maka perbedaan yang ada yaitu tingkat seberapa besar masing-masing jenis kebutuhan dalam memberikan kepuasan dalam hal ini dibedakan menjadi tiga yaitu rendah, sedang, dan tinggi berdasarkan semakin kecil tingkat kesenjangan kepuasan yang terjadi. Pada kalangan siswa, dari 10 kebutuhan, 5 diantaranya memeperoleh kategori sedang dan 4 kebutuhan memeperoleh kategori tinggi, sisanya 1 kebutuhan mendapatkan kategori rendah. Untuk jenis kebutuhan yang menurut siswa sangat mampu memberikan kepuasan adalah untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan, untuk bersantai, untuk membentuk kepribadian yang sportif dan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri. Sedangkan jenis kebutuhan yang kurang mampu

memberikan

kepuasan

kepada siswa adalah untuk

menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air. Perbedaan yang terjadi tersebut dipengaruhi berbagai faktor seperti pada jenis kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan, seluruh siswa menonton One Stop Football untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan. Hal ini dikarenakan didalam acara ini terdapat sajian yang memberikan hiburan dan kesenangan untuk siswa, sebagai contoh pada segmen Extra Time yang commit to user



menyajikan kejadian-kejadian unuk maupun tingkah laku lucu yang diperagakan pemain sepakbola baik pada saat didalam lapangan maupun di luar lapangan. Untuk kebutuhan dapat bersantai mampu memberikan kepuasan karena waktu tayang One Stop Football yang strategis bagi siswa, yaitu tayang setiap hari sabtu dan minggu pukul 14.00 WIB memberi kepuasan tersendiri bagi siswa, karena waktu tersebut bukan waktu sibuk belajar bagi siswa, pada saat menyaksikan One Stop Football siswa bisa lebih santai dalam menikmati acara tersebut. Jenis kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif dan jenis kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri juga mampu memberikan kepuasan kepada siswa. Hal ini dikarenakan informasiinformasi sepakbola internasional yang disajikan One Stop Football dapat membantu siswa untuk membentuk kpribadian yang sportif. Diantaranya penyajian potongan pertandingan terpanas antara tim-tim besar dan satu pekan terakhir, dalam potongan pertandingan itu dapat disaksikan oleh siswa bagaimana pertandingan sepakbola yang benar dan fair play yang sering dilakukan oleh pemain-pemain sepakbola profesional dari berbagai negara di dunia. Siswa dapat menilai mana oermainan yang sportif dan mana permainan yang tidak sportif dan ini menjadikan siswa sepakbola New Pelita Solo untuk membentuk kepribadian yang sportif. Kepuasan lain yaitu dalam menyaksikan One Stop Football, siswa mendapat pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri, sebab dalam acara One Stop Football terdapat segmen Match Prevew yang menyajikan cuplikan pertandingan-pertandingan sepakbola internasional dalam satu pekan terakhir, commit to user



serta pada segmen Transfer Info yang menyajikan transfer pemain atau perpindahan klub seorang pemain ke klub yang lain. Sedangakan jenis kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air yang paling tidak memberikan kepuasan kepada siswa karena dalam acara One Stop Football informasi sepakbola tanah air hanya sebagai informasi pertandingan intenasional yang dilakukan oleh tim nasional Indonesia. Jadi apabila tim nasional Indonesia tidak berlaga di tingkat internasonal, informasi mengenai sepakbola di Indonesia tidak akan ada.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 KESIMPULAN Mengacu pada penelitian yang dilakukan di lapangan, diperoleh kesimpulan mengenai Gratifications Sought, Media Use, Gratifications Obtained dan Gratifications Discrepancy dari siswa SSB New Pelita Solo dalam menonton acara One Stop Football yang ditayangkan trans 7 sebagai berikut: 5.1.1 Kepuasan yang diharapkan (Gratifications Sought) Adapun hasil keseluruhan dari Gratifications Sought atau kepuasan yang diharapkan dari siswa SSB New Pelita Solo dalam menonton acara One Stop Football di Trans 7 yakni kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air (61%) pada

skala

setuju,

kebutuhan

untuk

menambah

pengetahuan

perkembangan sepak bola di luar negeri (81%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola (86%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif (53%) pada skala setuju, kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan (50%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi (62%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi commit to user

159



sosial dengan orang lain (60%) pada skala sangat setuju, kebutuhan dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain (52%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk mengisi waktu luang (51%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk bersantai ( 56%) pada skala sangat setuju dan kebutuhan bisa mendapatkan hiburan dan kesenangan (80%) pada skala sangat setuju. Dari hasil diatas dapat disimpulkan dari kepuasan yang diharapkan (Gratifications Sought) dalam penelitian ini dapat dikatakan mayoritas responden menyatakan hampir seluruhnya merupakan kebutuhan yang ingin dicari pemuasnya dengan menonton One Stop Football. Dari 11 jenis kebutuhan pada kepuasan yang diharapkan terdapat 8 kebutuhan yang mendapat persentase tertinggi pada skala sangat setuju, yakni kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri (81%), kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan heading, strategi serangan, operan dan giringan pemain sepakbola (86%), kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan (50%), kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi dan

insipirasi

(62%),

kebutuhan

untuk

mendapatkan

bahan

perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain (60%), kebutuhan untuk memberkan informasi sepakbola kepada orang lain (52%), kebutuhan untuk bersantai (56%), dan kebutuhan untuk mendapat hiburan dan kesenangan ( 80%). commit to user



Selain itu, juga terdapat 3 kebutuhan yang memiliki persentase tertinggi pada skala setuju antara lain kebutuhan untuk menmbah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air ( 61%), kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif (53%), dan kebutuhan untuk mengisi waktu luang (51%). Sedangkan tidak ada persentase tertinggi pada skala ragu-ragu, tidak setuju dan sangat tidak setuju hal ini dikarenakan mayoritas responden ingin mencari pemuasnya dengan menonton One Stop Football dari 11 kebutuhan yang diharapkan. Pada penjelasan di atas diketahui bahwa kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan dan giringan pemain sepakbola dan kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan adalah yang ingin dicari pemuasnya. Hal ini dikarenakan mayoritas siswa berharap dengan menonton acara tersebut, dapat mempelajari gaya permainan yang dilakukan pemain profesional dari berbagai klub terkenal di dunia kemudian dapat mempraktekkanya saat bertanding dan berlatih serta dapat memberikan hiburan dan kesenangan sesuai dengan hoby mereka yaitu sepakbola, hiburan tersebut dapat berupa parody, cuplikan pertandingan, maupun informasi-informasi berhubungan dengan sepak bola yang dapat memberikan kesenangan dan kepuasan hati bagi mereka untuk mengusir kepenatan

commit to user



Dan pada kebutuhan yang paling tidak ingin dicari pemuasnya tidak ada karena dari 11 jenis kebutuhan kepuasan yang diharapkan, semuanya ingin dicari pemuasnya dengan menonton acara One Stop Football di trans 7.

5.1.2 Penggunaan Media (Media Use) Gambaran mengenai penggunaan media oleh responden pada penelitian ini antara lain : a. Penggunaan media berdasarkan tingkat perhatian 1. Pra Activity Dari data yang diperoleh menunjukan bahwa sebesar 42% responden tidak mencari informasi sebelum menonton One Stop Football hal ini mungkin disebabkan acara tersebut hanya hadir pada hari sabtu dan minggu sehingga pemirsa atau responden tidak perlu mengungat-ingat ataupun mencari informasi tentang acara tersebut. Dari sisi seberapa banyak waktu yang diluangkan, matoritas responden menyatakan sangat setuju dalam meluangkan waktu untuk menonton acara tersebut yaitu sebesar 45%. commit to user



Tingginya persentase tersebut dikarenakan responden tidak ingin ketinggalan setiap edisi acara One Stop Football .

2. Duractivity Selama

menonton

One

Stop

Football,

mayoritas

responden menyatakan skala setuju, tidak melakukan aktifitas lain dan fokus menonton (50%). Pada skala sangat setuju sebesar 33% responden menyatakan tidak melakukan aktifitas lain. Dari temuan itu dapat dikatakan bahwa tingkat perhatian responden pada acara One Stop Football relatif tinggi. Kemudian, sebagian besar responden menyatakan sangat setuju dalam memahami dan mengerti informasi yang disajikan oleh One Stop Football (57%). Tingginya persentase tersebut kemungkinan dipacu oleh cara penyampaian informasi acara tersebut yang bersifat detail dan juga dibantu dengan visualisasi yang tepat dan menarik sehinggan memudahkan responden memahami informasi yang disajikan. Dilihat dari cara responden dalam mengikuti acara One Stop Football mayoristas responden menyatakan sangat setuju dalam menyaksikan acaratotersebut commit user sampai selesai (60%). Hai ini



kemungkinan responden membutuhkan acara tersebut sebagai media pembelajaran

untuk menambah dan memperdalam

informasi tentang sepakbola 3. Post Activity Kegiatan yang biasa dilakukan setelah menonton acara One Stop Football adalah memperbincangkannya dengan orang lain. Hal ini disetujui 65% responden mengaku membicarakan acara One Stop

Football setelah

menontonnya. Dengan

banyaknya info yang responden dapatkan dari menonton acara tersebut, maka siswa mendapatkan banyak bahan perbincangan yang

akan

memperluas

wawasan

mereka

saat

terlibat

perbincangan.

b. Penggunaan media berdasakan frekuensi mengakses Frekuensi mengakses responden terhadap acra One Stop Football

dalam

sebulan

dapat

dikategorikan

tinggi.

Data

menunjukkan presentase siswa menonton 7 sampai 8 kali dalam sebulan adalah 60%.

5.1.3 Kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained) commit to user



Adapun hasil keseluruhan dari Gratifications Obtained atau kepuasan yang diperoleh dari siswa SSB New Pelita Solo setelah menonton acara One Stop Football di Trans 7 yakni dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air (61%) pada skala setuju, dapat menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar negeri (86%) pada skala sangat setuju, dapat mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola (84%) pada skala sangat setuju, dapat membentuk kepribadian yang sportif (80%) pada skala sangat setuju, dapat menemukan idola yang dijadikan panutan (64%) pada skala sangat setuju, dapat menyalurkan ekspresi atau inspirasi (69%) pada skala sangat setuju, mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain (55%) pada skala sangat setuju, dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain (62%) pada skala sangat setuju, dapat mengisi waktu luang (50%) pada skala setuju, dapat bersantai (70%) pada skala sangat setuju dan mendapatkan hiburan dan kesenangan (90%) pada skala sangat setuju. Persentase tertinggi terdapat pada kategori mendapatkan hiburan dan kesenangan (90%) hai ini disebabkan melalui hasil yang didapat ternyata siswa benar-benar mendapatkan sajian yang membuat mereka terasa terhibur dengan beragam segmen menarik mengenai informasi sepakbola dalam acara One Stop Football di Trans 7 commit to user



Dari penjabaran di atas dapat disimpulkan bahwa kepuasan yang diperoleh responden dalam menonton One Stop Football dapat dikatakan mayoritas memenuhi hal ini disebabkan dari 11 kebutuhan yang dicari pemuasnya, kesemua kebutuhan masuk dalam kategori terpenuhi yaitu antara skala sangat setuju dan setuju. hal ini berarti siswa SSB New Pelita Solo terpenuhi kebutuhannya setelah menonton acara One Stop Football.

5.1.4 Kesenjangan Kepuasan (Gratifications Discrepancy) Setelah dilakukan perhitungan dengan rumus discrepancy, maka didapatkan hasil mengenai kesenjangan kepuasan yang dialami siswa sepakbola New Pelita Solo yakni kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air (22%), kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar negeri (8%), kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola (13%), kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif (7%), kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan (14%), kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi inspirasi (12%), kebutuhan untuk commit atau to user



mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain (19%), kebutuhan dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain (16%), kebutuhan untuk mengisi waktu luang (15%), kebutuhan untuk bersantai ( 7%) dan

kebutuhan

mendapatkan hiburan dan kesenangan (4%). Untuk tingkat kepuasan yang diperoleh responden dapat diklasifikasikan ke dalam 3 kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Untuk kategori tinggi atau persentase kesenjangan kepuasan yang terjadi antara 1-10% terdapat empat jenis kebutuhan yaitu kebutuhan untuk menambah perkembangan sepakbola di luar negeri (8%), kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif (7%), kebutuhan untuk bersantai (7%), dan kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan (4%). Untuk kategori rendah terjadi antara 21-30% ada 1 jenis kebutuhan

yaitu

kebutuhan

untuk

menambah

pengetahuan

perkembangan sepakbola di tanah air (22%). Untuk jenis kebutuhan lain yang tidak termasuk dalam kategori rendah dan tinggi, masuk dalam kategori sedang yang terjadi antara 1120% terdapat 6 jenis kebutuhan yaitu, kebutuhan untuk mendapatkan pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (13%), kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan (14%), kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi commit to user



(12%), kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain (19%), kebutuhan untuk bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain (16%), dan kebutuhan untuk mengisi waktu luang (15%). Data di atas menunjukkan dari 11 jenis kebutuhan hanya terdapat 1 jenis kebutuhan yang berada pada kategori rendah atau persentase kesenjangan kepuasan sekitar 20-30%, maka dapat dikatakan acara One Stop Football mampu memuaskan kebutuhan siswa sepakbola New Pelita Solo.

5.2 SARAN Dari hasil penelitian kesenjangan kepuasan siswa SSB New Pelita Solo dalam menonton acara One Stop Football ada beberapa saran yang berhubungan dengan acara tersebut diantarnya : a. Bagi Trans 7 Ø Trans 7 selaku televisi penanyangan One Stop Football penulis menyarankan agar One Stop Football diharapkan menambah durasi penyajian informasi mengenai perkembangan sepakbola Asia, karena commit to user



selama ini One Stop Football menyajikan informasi yang di dominasi mengenai sepak bola yang ada di Eropa dan Amerika, padahal audiens warga Asia khususnya warga negara Indonesia yang pastinya sangat butuh informasi terbaru mengenai perkembangan sepakbola Asia khususnya perkembangan sepakbola Indonesia. Ø Acara One Stop Football sebaiknya menambah jam tayang, durasi penayangan acara tersebut selama ini yang hanya 30 menit terasa masih kurang memuaskan kebutuhan-kebutuhan penonton. Dengan durasi 30 menit tersebut masih banyak informasi baru tentang sepakbola dunia yang tidak tersampaikan kepada audiens. Oleh karena itu, penambahan durasi penayangan ini untuk mengimbangi banyaknya info baru tentang persepakbolaan dunia yang muncul setiap harinya. b. Bagi Responden Melihat hasil penelitian yang menunjukkkan bahwa acara One Stop Football mampu memenuhi kebutuhan responden dan memiliki manfaat bagi siswa SSB New Pelita Solo maka sebaiknya para siswa mengikuti atau menyaksikan terus menerus acara One Stop Football di Trans 7 karena dengan acara tersebut siswa dapat mendapat pengetahuan dalam sepakbola dan dapat termotivasi menjadi pemain sepakbola yang lebih baik. c. Bagi Peneliti Selanjutnya commit to user



Dalam mencari kesenjangan antara GS dan GO, seringkali variabel pola penggunaan media tidak diperhitungkan artinya media use hanya sebatas deskripsi

saja.

Dalam

penelitian

ini,

penulis

sudah

mencoba

menghubungkan antara kesenjangan kepuasan yang dialami responden dengan pola penggunaan media, namun hanya bersifat interpretatif saja. Penulis menyarankan agar pada penelitian selanjutnya hubungan antara GD dan media use dapat dil=jelaskan secara lebih detail dengan menggunakan metode tertentu misalnya korelasional.

Alur Pemikiran Skripsi PROGRAM ACARA SEPAKBOLA dan KESENJANGAN KEPUASAN commit to user



(Studi Kesenjangan Kepuasan dalam menonton Program Acara Sepakbola One Stop Football di Trans 7 di Kalangan Siswa SSB New Pelita Solo)

Televisi menghadirkan proses komunikasi dan informasi Program acara hiburan (film, kuis, olahraga, dsb) banyak ditanyangkan Televisi swasta (Trans 7), One Stop Football menyajikan berita sepakbola Kepuasan menggunakan media televisi dalam hal ini acara OSF di Trans 7 GS, GO, dan kesenjangan kepuasan Teori Uses and Gratifications Palmgreen

Jenis Penelitian Kuantitatif Eksplanatif, metode survei Hasil yang didapat : · Adanya kepuasan yang diharapkan (GS) responden terhadap acara OSF · Adanya kepuasan yang diperoleh (GO) responden melalui acara OSF · Adanya tingkat kesenjangan kepuasan yang diperoleh responden Kesimpulan: acara OSF di Trans 7 mampu memuaskan kebutuhan responden Saran : ª Bagi Trans 7 : Penambahan durasi untuk kebutuhan pengetahuan sepakbola di tanah air ª Bagi Responden : Sebaiknya siswa menonton OSF secara berkesinambungan atau terus-menerus ª Bagi peneliti selanjutnya : menghubungkan Gratifications Discrepancy dan media use lebih detail misalnya dengan menggunakan metode korelasional

commit to user

SKRIPSI. Disusun oleh : EKA NANDASARI P.S D

Recommend Documents