PENGGUNAAN METODE RESEARCH AND DEVELOPMENT DALAM PENELITIAN BAHASA INDONESIA DI PERGURUAN TINGGI Sitti Rabiah Universitas Muslim Indonesia Abstrak Penelitian m eru p akan salah satu p ilar Tri Dharm a Pergu ru an Tinggi d an m enjad i bagian tid ak terp isahkan d ari aktivitas d i p ergu ru an tinggi. H al ini berim p likasi terhad ap tu ntu tan p ergu ru an tinggi u ntu k m em iliki p u sat p enelitian d an lem baga p enelitian yang m em ad ai. Menjaw ab tu ntu tan p ergu ru an tinggi berbasis p enelitian, m aka sebagai d osen d ip erlu kan p engu asaan m etod e p enelitian yang m u m p u ni. Metod e research and development merupakan salah satu metode penelitian dari Borg dan Gall yang diperkenalkan dalam makalah ini sebagai metode yang sistem atis d an d ap at d iterap kan d alam p enelitian bahasa Ind onesia d i p ergu ru an tinggi. Rekom end asi d ari makalah ini yakni Asosiasi Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia (Adobsi) diharapkan dapat mewadahi dosen bahasa Ind onesia u ntu k m engem bangkan p enelitian bahasa, sastra d an p engajarannya sebagai u p aya m ew u ju d kan p engem bangan kep rofesian berkelanju tan d an sebagai sarana d isku si d an kolaborasi u ntu k berbagai p enelitian bahasa, sastra dan pengajarannya di Indonesia. Kata Kunci: Penelitian, Metode Research and Development, Bahasa Indonesia, Perguruan Tinggi
Abstract
and development is one of the research methods of Borg and Gall were introduced in this paper as a systematic method and
language, literature and teaching as an effort to create a sustainable professional development and as a means of discussion Keywords:
A. Pendahuluan Pend id ikan tinggi d alam UU N o. 12 Tahu n 2012 d im aknai sebagai bagian d ari sistem p end id ikan nasional yang m em iliki p eran strategis d alam m encerd askan kehid u p an bangsa d an m em aju kan ilm u p engetahu an d an teknologi d engan m em p erhatikan d an m enerap kan nilai hu m aniora serta p em bu d ayaan d an p em berd ayaan bangsa Ind onesia yang berkelanju tan. Lebih lanju t p end id ikan tinggi bertu ju an u ntu k: (a) m engem bangkan p otensi m ahasisw a agar m enjad im anu sia yang berim an d an bertakw a kep ad a Tu han Yang Maha Esa d an berakhlak m u lia, sehat, berilm u ,cakap , kreatif, m and iri, teram p il, kom p eten, d anberbu d aya u ntu k kep entingan bangsa; (b) m enghasilkan lu lu san yang m engu asai d an p eningkatan d aya saing bangsa; (c) m enghasilkan Ilm u Pengetahu an d an Teknologi m elalu i Penelitian yang m em p erhatikan d anm enerap kan nilai H u m aniora agar berm anfaat bagikem aju an bangsa, serta kem aju an p erad aban d an kesejahteraan u m at m anu sia; d an (d ) m ew u ju d kan Pengabd ian kep ad a Masyarakat berbasis p enalaran d an karya Penelitian yang berm anfaat d alam m em aju kan kesejahteraan u m u m d an m encerd askan kehid u p an bangsa. Salah satu p enekanan d alam tu ju an p end id ikan tinggi ad alah p enelitian. Tri Dharm a Pergu ru an Tinggi m engu atkan p osisi p enelitian d engan m enem p atkannya sejajar bersam a bid ang p end id ikan d an p engabd ian kep ad a m asyarakat sebagai p ilar p ergu ru an tinggi. Penelitian ini kem u d ian m enjad i salah satu d ari berbagai m isi p ergu ru an tinggi. H al ini berim p likasi terhad ap tu ntu tan p ergu ru an tinggi u ntu k m enjad i p ergu ru an tinggi yang memiliki basis pusat penelitian dan lembagapenelitian yang memadai. Peran d osen sebagai p eneliti p ad a p ergu ru an tinggi berbasis p enelitian tentu nya sem akin p enting. Penelitian sem akin d isad ari d an d iaku i d ap at m eningkatkan ku alitas p end id ikan d an p em bangu nan insan yang cerd as, kreatif, inovatif, d an berakhlak m u lia.
Seminar Nasional dan Launching ADOBSI
555
Maka su d ah tiba w aktu nya bagi d osen u ntu k m eningkatkan aktivitas p enelitian sebagai satu elem en p enting ke arahp end id ikan sep anjang m asa, kecem erlangan p end id ikan,d an p end id ikan u nggu l serta bertaraf d u nia. Oleh karena itu kegiatan p enelitian p erlu d iberi keu tam aan d an d ilaksanakan d alam sem u a jenjang p end id ikan d an selu ru h d isip lin ilm u , termasuk didalamnyabahasa Indonesia. Menjaw ab tu ntu tan p ergu ru an tinggi berbasis p enelitian, m aka sebagai d osen d ip erlu kan p engu asaan m etod e p enelitian yang m u m p u ni. Dalam m akalah ini, p enu lis memaparkan penggunaan metoderesearch and development dalam penelitian bahasa Indonesia d i p ergu ru an tinggi d engan harap an bahw a m etod e ini d ap at m enjad i insp irasi bagi pengembang bahan ajar bahasa Indonesia lainnya untuk menggunakan serangkaian tahapan dalam metode ini dalam penelitian yang dilakukan. B. Pembahasan 1. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Sebelu m m em asu ki p em bahasan m engenai p enggu naan m etod e research and development d alam p enelitian bahasa Ind onesia p ergu ru an tinggi, m aka p erlu d iketahu i terlebih dahulu posisi bahasa Indonesia di perguruan tinggi untuk memudahkan pendalaman Kelom p ok Mata Ku liah Pengem bangan Kep ribad ian d i Pergu ru an Tinggi m enem p atkan Bahasa Ind onesia, Kew arganegaraan, d an Pancasila d alam p osisi sebagai Mata Ku liah Pengembangan Kepribadian (MPK). Dalam SK tersebut dijabarkan kompetensi dasar MPK bahasa Indonesia sebagai berikut: m enjad i ilm u w an d an p rofesional yang m em iliki p engetahu an d an sikap p ositif terhad ap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik dan benar untuk mengungkapkan pemahaman, rasa kebangsaan dan cinta tanah air, d an u ntu k berbagai kep erlu an d alam bid ang ilm u . teknologi d an seni, serta p rofesinya masing-masing. Ad ap u n su bstansi kajian u ntu k bahasa Ind onesia m encaku p bu tir-bu tir beriku t: (a) m ata ku liah bahasa Ind onesia sebagai MPK m enekankan keteram p ilan m enggu nakan bahasa Ind onesia sebagai bahasa negara d an bahasa nasional secara baik d an benar u ntu k menguasai, menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan. teknologi, dan seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia; (b) substansi kajian yang d isebu t p ad a bu tir (c) d i baw ah ini hend aknya d ip ad u kan ke d alam kegiatan p enggu naan bahasa Ind onesia m elalu i keteram p ilan berbahasa m enyim ak, berbicara, m em baca. d an menulis dengan keterampilan menulis akademik sebagai fokus. Selanju tnya, (c) su bstansi kajian m ata ku liah bahasa Ind onesia d ifoku skan p ad a m enu lis akad em ik. Secara u m u rn. stru ktu r kajian terd iri atas: (1) ked u d u kan Bahasa Ind onesia: (a) sejarah bahasa Ind onesia, (b) bahasa negara, (c) bahasa p ersatu an, (d ) bahasa ilm u p engetahu an, teknologi. d an seni, d an (e) fu ngsi d an p eran bahasa Ind onesia d alam
m em baca tu lisan p op u ler, d an (c) m engakses inform asi m elalu i internet; d an (3) berbicara u ntu k kep erlu an akad em ik: (a) p resentasi, (b) bersem inar, d an (c) berp id ato d alam situ asi formal. Dari su bstansi kajian u ntu k bahasa Ind onesia d i atas, kem u d ian d iterjem ahkan ke d alam stand arisasi p engajaran bahasa Ind onesia d i p ergu ru an tinggi d engan tu ru nan m ateri sebagai beriku t: (1) sejarah p erkem bangan bahasa Ind onesia, (2) ejaan yang d isem p u rnakan (EYD), (3) p enu lisan u nsu r serap an, (4) p em ilihan kata, d an p engem bangan kosa kata, d an tand a baca, (5) p enyu su nan kalim at, (6) p em bentu kan p aragraf d an p engem bangannya, (7) ku tip an, (8) p enyu su nan catatan kaki, (9) d aftar p u staka, (10) p enyu su nan karya ilm iah, d an lap oran, serta (11) rep rod u ksi d an resensi. (Mengacu p ad a Ku riku lu m Tingkat Satu an Pendidikan)
556
Seminar Nasional dan Launching ADOBSI
Berd asarkan p ap aran d i atas, d iketahu i bahw a p osisi bahasa Ind onesia sebagai MPK sangat strategis d an m enyentu h selu ru h lap isan m ahasisw a d i p ergu ru an tinggi. Ap abila p roses p em belajaran ini d iop tim alkan u ntu k m ew u ju d kan kom p etensi d asar yang telah d itetap kan d an d itu njang d engan p enelitian u ntu k m engem bangkannya, m aka hasil yang diharapkan dapat maksimal. 2. Metode Research and Development Penelitian d an p engem bangan ( ) berasal d ari d u a kata yaitu p enelitian (research) d an p engem bangan (development). Frase ini m eru p akan gabu ngan 2 (d u a) kata kerja yang m em iliki tu ju an aktivitas. Penelitian (research) m eru p akan su atu m ekanism e atau kegiatan ilm iah d engan m engiku ti atu ran-atu ran atau norm a-norm a p enelitian yang su d ah stand ar d an d iaku i secara u niversal; sed angkan p engem bangan (development) berarti suatu aktivitas yang merujuk pada penambahan, peningkatan, baik dari segi kuantitas maupun kualitas dari suatu kegiatan atau objek yang menjadi kegiatan. Pand angan keliru terhad ap m etod e R&D d ap at terjad i ketika p eneliti yang m enggu nakannya m enginterp retasikan m etod e ini sesu ai d engan su su nan kata yakni penelitian dan pengembangan. Mereka berasumsi ada dua kegiatan yang berlangsung dalam su atu p ekerjaan yaitu m eneliti d an m engem bangkan sesu atu . Dalam konteks R&D sebagai su atu m etod e p enelitian yang u tu h. Penelitian d an p engem bangan ad alah su atu kesatu an istilah yang secara kontekstu al tid ak d ap at d ip isahkan antara kata p enelitian (research) d an p engem bangan (development tersebu t terjad i karena p enelitian d an p engem bangan m em p u nyai tu ju an yang berbed a dengan jenis metode penelitian yang lain. Secara kontekstu al, Borg d an Gall m enjelaskan bahw a : Educational research and
testing stage (Borg d an Gall, 2003 :10-12). Artinya p enelitian d an p engem bangan bertu ju an untuk mengembangkan dan menghasilkan produk penelitian yang valid melalui proses atau langkah yang bersifat siklik dan berulang-ulang seperti pengujian di lapangan, revisi produk hingga akhirnya menghasilkan produk yang sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Dalam bagian lain Borg d an Gall m enyatakan :
(Borg d an Gall, 2003 :10-12). Artinya, penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan adalah suatu desain penelitian yang bertu ju an u ntu k berbasis ind u stri d igu nakan u ntu k m erancang p rod u k baru atau p rosed u r u ntu k m eningkatkan m u tu p end id ikan m elalu i p roses u ji lap angan u ntu k m enem u kan efektivitas dan standarisasi yang telah ditetapkan secara akademik dan empiris. 3. Pengunaan Metode Research and Dev elopment dalam Penelitian Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Mem asu ki bagian ini akan d ip ap arkan lebih lanju t relevansi m etod e p enelitian d an p engem bangan ini bagi p enelitian bahasa Ind onesia d i p ergu ru an tinggi. Dalam konteks p enelitian d an p engem bangan, m etod e ini sangat relevan u ntu k m em ecahkan m asalah pendidikan. Metode ini merupakan jawaban kesenjangan antara hasil penelitian dan praktek p end id ikan atau hasil p enelitian d asar d engan p enelitian terap an. H al ini m enu nju kkan bahw a m etod e p enelitian d an p engem bangan d alam bid ang p end id ikan m am p u m enjaw ab kesenjangan antara p enelitian p end id ikan yang ad a selam a ini d engan p raktek d an kond isi dalam peningkatan mutu pendidikan, khususnya pendidikan mikro, sehingga penelitian dan p engem bangan d iru ju k sebagai m etod e p enelitian alternatif d alam p engem bangan m u tu
Seminar Nasional dan Launching ADOBSI
557
d an ku alitas p end id ikan. Penelitian ini kelihatannya m eru p akan su atu jenis p enelitian yang paling menjanjikan dan prospektif dalam meningkatkan pendidikan. Borg dan Gall menyatakan ada sepuluh langkah dalam sebuah pelaksanaan penelitian d an p engem bangan d alam bid ang p end id ikan d ari yang sangat aw al (preliminary)sifatnya hingga yang bersifat diseminasi hasil penelitian. Berikut ini adalah langkah-langkah sistematis metode penelitian dan pengembangan menurut Borg dan Gall : (1) need analysis, (2) planning, (3) developing preliminary form of product, (4) , (5) revising main product, (6) , (7) operational product revision, (8) (9) revision, dan (10) dissemination and implementation. (Borg dan Gall, 2003 :10-12) Secara op erasional, langkah-langkah d i atas d alam p enelitian bahasa Ind onesia d i p ergu ru an tinggi d itu ru nkan sebagai beriku t: langkah p ertam a, p eneliti m enyiap kan instru m en analisis kebu tu han u ntu k m ahasisw a, d osen d an stakeholders. Dilanju tkan d engan tes kemampuan awal siswa (pre-test). Langkah kedua, peneliti melakukan perencanaan bahan ajar d engan m engacu p ad a tu ju an khu su s m engacu p ad a hasil analisis kebu tu han d an ju ga atu ran yang telah d itetap kan terkait bahasa Ind onesia sebagai m ata ku liah p engem bangan kepribadian (MPK). Langkah ketiga sam p ai ked elap an m eru p akan rangkaian p roses p engem bangan bahan ajar bahasa Ind onesia. Langkah ketiga m enekankan p roses p engem bangan p rod u k awal dengan mengacu pada hasil analisis kebutuhan, tes kemampuan awal dan tujuan khusus pembelajaran. Langkah keempat adalah melakukan pengujian lapangan atas produk awal yang telah dihasilkan dengan uji lapangan dalam kelompok kecil. Setelah mendapatkan masukan, m aka d i langkah kelim a p rod u k aw al d irevisi. Tu ju an revisi ini u ntu k m enyem p u rnakan p rod u k aw al yang telah d ilaku kan u ji lap angan d an m enyesu aikan d engan stand ar d an kebu tu han yang ad a. Langkah keenam yakni u ji coba u tam a d ilaku kan u ntu k m engetahu i ap akah p rod u k bahan ajar yang su d ah d irancang m em enu hi atau m enjaw ab tu ju an yang su d ah d itentu kan. Langkah ketu ju h yakni kem bali m elaku kan revisi p rod u k op erasional yang dilakukan apabila langkah sebelumnya belum memenuhi standar dan tujuan yang ingin dicapai. Selanju tnya langkah ked elap an, u ji coba op erasional atau p engu jian p rod u k akhir d ilaku kan u ntu k m engu ji ap akah p rod u k yang d ikem bangkan telah m em enu hi asp ek keabsahan d an kelayakan. Langkah kesem bilan yakni revisi p rod u k akhir yang m elip u ti p enu lisan akhir p rod u k d engan m em p erhatikan p enu lisan secara lingu istik, artistik, d an d esain akhir p rod u k yang siap u ntu k d icetak d an d ip u blikasikan, baik u ntu k kep entingan send iri m au p u n kom ersial. Langkah terakhir, kesep u lu h yakni d isem inasi d an p enerap an yang d ilaku kan m elalu i sem inar m au p u n w orkshop , d im u at d alam ju rnal ilm iah, atau bekerjasam a d engan p enerbit u ntu k m em p u blikasikan d an m end istribu sikan p rod u k bahan ajar secara komersial. Sep u lu h langkah yang d ijelaskan oleh Borg d an Gall d i atas beserta p enggu naannya d alam p enelitian bahasa Ind onesia d i p ergu ru an tinggi m eru p akan langkah sistem atis yang berfu ngsi sebagai p engarah bagi p eneliti. Langkah-langkah tersebu t setid aknya d ijalankan secara bertahap agar mendapatkan hasil yang maksimal dan berkualitas. C. Penutup Tri Dharm a Pergu ru an Tinggi d an ju ga tu ntu tan p ergu ru an tinggi d i era m od ern semakin mengukuhkan posisi penelitian sebagai elemen penting di jenjang pendidikan tinggi. Peran aktif d osen sebagai p eneliti tentu nya d itu ntu t u ntu k m enjalankan p enelitian d engan p em ilihan m etod e yang tep at d an sistem atis. Penelitian d i bid ang kebahasaan, khu su snya dalam disiplin ilmu bahasa Indonesia di jenjang pendidikan tinggi masih sulit untuk ditemui. Padahal pilar penelitian ini merupakan salah satu penopang keberadaan perguruan tinggi. Metode research and development yang d iad op si d ari Borg d an Gall m eru p akan salah satu metode penelitian kebahasaan yang sistematis dan mudah diaplikasikan dalam penelitian berbasis p end id ikan, khu su snya p engem bangan bahan ajar. Pem ap aran ini m eru p akan
558
Seminar Nasional dan Launching ADOBSI
u p aya m em p erkenalkan 10 langkah ini u ntu k m enginsp irasi bagi p engem bang bahan ajar d i selu ru h Ind onesia. Pem ap aran d i atas tentu nya belu m d ap at m enggam barkan m etod e ini secara u tu h, nam u n d em ikian p enu lis berharap bagi p em baca yang tertarik d engan m etod e ini dapat menelusuri lebih lanjut melalui pustaka yang dirujuk. Rekom end asi d ari m akalah ini ad alah Asosiasi Dosen Bahasa d an Sastra Ind onesia (ADOBSI) d iharap kan d ap at m ew ad ahi d osen bahasa Ind onesia u ntu k m engem bangkan p enelitian bahasa, sastra, d an p engajarannya sebagai u p aya m ew u ju d kan p engem bangan keprofesian berkelanjutan dan sebagai sarana diskusi dan kolaborasi untuk berbagai penelitian bahasa, sastra dan pengajarannya di Indonesia. D. Daftar Pustaka Alwi, Hasan dan Dendy Sugono. 2003. Politik Bahasa Nasional. Jakarta: Pusat Bahasa. Borg, Walter R. dan Meredith Damien Gall. 2003. Edition. Boston: Allyn and Bacon. Brow n, Jam es Dean. 1995. . Boston: Heinle&Heinle Publisher. Dakir, H. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Yogyakarta: PT. Rineka Cipta. Du bin, Fraid a and Elite Olshtain. 1986. Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. Rabiah, Sitti. 2013. “Bahasa Ind onesia d i Pergu ru an Tinggi sebagai Wahana Pem bangu n Ind onesia, Makassar”. Makalah. Kongres Bahasa Ind onesia X, Bad an Pengem bangan dan Pembinaan Bahasa. Rabiah, Sitti. 2014. “Penanam an N ilai Karakter m elalu i Pem belajaran Sastrad alam Mata Ku liah Bahasa Ind onesia d i Pergu ru an Tinggi”. Makalah. Pertem u an Ilm iah Bahasa dan Sastra Indonesia XXXVI, Universitas Ahmad Dahlan. Su km ad inata, N ana Syaod ih. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Band u ng: Remaja Rosdakarya. Tomlinson, Brian. 2007.
Seminar Nasional dan Launching ADOBSI
. London: Continuum.
559
