Schoolgids praktijkonderwijs

Schoolgids 2012-2013 praktijkonderwijs

pagina 1. Voorwoord en voorgeschiedenis

4

2. Algemeen • Het Eemsdeltacollege • Schema schoolsoorten • Missie en onderwijsvisie

5 5 6

3. Roosters, lestijden en vakanties • Schoolboeken • Rooster en lestijden • Pauzes • Vervoer • Vakantieregeling

7 7 7 7 8 8

4. Verzuim • Afmelden • Ongeoorloofd verzuim • Aanvragen van verlof • Schoolverlaters

8 8 8 9 9

5. Inrichting van het onderwijs • Visie van het praktijkonderwijs • Toeleverende scholen • Rugzakje • Het leerplan • Leer- en ontwikkelingslijnen • Stages • Verplichte stages • Stagevoorbereiding • Stagebegeleiding • Stagemogelijkheden • Maatschappelijke stages en interne stages • Aansluiting met het vmbo • Aansluiting met het mbo

9 10 10 10 11 11 12 12 12 12 12 13 13 13

6. Bijzondere activiteiten

13

7. Zorg en begeleiding • Coach • Handelingsplan • Leerlingvolgsysteem (LVS) • Leerlingenbespreking • Zorgcoördinator • Orthopedagoog • Zorgondersteuningsteam (ZOT) • Zorgadviesteam (ZAT) • Sociale veiligheid • Regionaal samenwerkingsverband • Inspectie van het onderwijs • Schoolarts • Schoolregels

14 14 14 14 14 14 15 15 15 16 16 16 16 16

2

Pagina 8. Leerlingen en ouders • Adreswijziging • Persoonsgegevens • Leerlingportaal • Ouderportaal • Website • Informatievoorziening • Oudercontacten • Ouderraad • Schoolkrant • Leerlingenraad • Leerlingenstatuut • Privacyreglement • Medezeggenschap • Klachtenregeling • Vertrouwenspersonen

19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21 22 22

9. Verzekeringen/aansprakelijkheid • Scholierenongevallenverzekering • Schoolreisverzekering • Wettelijke aansprakelijkheidsverzekering • Aansprakelijkheid van ouders/verzorgers • Cameratoezicht

22 22 22 22 23 23

10. Specifieke informatie voor de leerlingen • Aan te schaffen leer- en hulpmiddelen • Kluisjes • Kantineverkoop

23 23 24 24

11. Financiën • Tegemoetkoming in de (school)kosten • Tegemoetkoming scholieren • Bijzondere regelingen • Ouderbijdrage • Overige kosten

24 24 24 24 25 25

12. Kwaliteit

26

13. Contactgegevens • Adresgegevens scholen • Bestuur • Management • Specifieke functionarissen • Externe vertrouwenspersoon

26 26 26 26 26 27

3

1. Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van het cursusjaar 2012-2013, de eerste gids van het Eemsdeltacollege, de nieuwe school die ontstaat door een fusie tussen het Ommelander College in Appingedam en het Fivelcollege in Delfzijl. In de voorgeschiedenis kunt u lezen waarom er voor een fusie tussen deze beide scholen gekozen is. Verder willen wij u door middel van deze schoolgids informeren over de wijze waarop het onderwijs op het Eemsdeltacollege wordt verzorgd. U krijgt daarmee een beeld van de organisatie van de school en de wijze waarop het onderwijs wordt aangeboden. Daarnaast bevat de schoolgids allerlei praktische en organisatorische informatie over de school en het schooljaar 2012-2013. Wij verzoeken u dan ook om dit boekje zorgvuldig te bewaren. Wij proberen met de geboden informatie zo volledig mogelijk te zijn, maar mocht u iets niet kunnen vinden of opmerkingen en/of suggesties hebben, laat het ons dan gerust weten. U kunt ook voor informatie terecht op onze website: www.eemsdeltacollege.nl. Het Eemsdeltacollege is een school die een kansrijke leer- en leefomgeving wil bieden. Alle medewerkers zijn erop gericht uw zoon of dochter binnen die omgeving tot zijn of haar recht te laten komen. Hopelijk geeft deze gids u een goed beeld van onze school en wij vertrouwen erop dat het schooljaar 2012-2013 een fijn en leerzaam schooljaar zal worden. Namens alle medewerkers, K. Reinders, directeur, vmbo/pro. Voorgeschiedenis De regio Eemsdelta is één van de erkende krimpgebieden in Nederland. Het betreft de gemeenten Appingedam, Delfzijl, Loppersum en Eemsmond. In de periode 2005 tot 2009 is de aanmelding van nieuwe leerlingen bij de scholen voor voortgezet onderwijs in de gemeenten Appingedam en Delfzijl in totaal met ca 2% per jaar afgenomen. Volgens de prognoses zal de basisgeneratie in de regio Eemsdelta in de periode 2009 tot 2020 met ongeveer 30% afnemen. Deze daling heeft grote gevolgen voor de levensvatbaarheid van de scholen, de afdelingen en de nevenvestigingen in de regio. De regio Eemsdelta staat voor de uitdaging om een kwalitatief goede, duurzame en thuis nabije onderwijsinfrastructuur in stand te houden als bijdrage aan de leefbaarheid van de regio. In de gemeenten Appingedam en Delfzijl waren tot 1 augustus 2011 vier schoolbesturen actief met vier scholen voor voortgezet onderwijs. Drie van deze scholen bevinden zich op nog geen twee kilometer van elkaar langs de grens van de plaatsen Appingedam en Delfzijl. Deze scholen hebben een grotendeels overlappend onderwijsaanbod. Per 1 augustus 2011 is een eerste stap gezet om te komen tot een duurzame kwalitatief goede, duurzame en thuis nabije onderwijsstructuur in de regio, in de vorm van • een besturenfusie van het Eemsdeltacollege (pc/rk) en het Ommelander College (openbaar), leidend tot de Stichting Voortgezet Onderwijs Eemsdelta als nieuw bevoegd gezag van beide scholen (algemeen bijzonder), • het beëindigen van het vmbo van het Noorderpoort (algemeen bijzonder)

4

de overdracht van het praktijkonderwijs van het Noorderpoort aan het nieuwe bevoegde gezag • het vastleggen van afspraken over de onderwijsvoorzieningen in de regio, samen met het bestuur van het Dollard College, vestiging Woldendorp in een Regionaal plan Onderwijsvoorzieningen. Het gehele traject is in nauw overleg en met steun van de gemeentebesturen van Appingedam, Delfzijl en Loppersum en het bestuur van de provincie Groningen tot stand gekomen. Met deze eerste stap is de ontwikkeling van een levensvatbaar aanbod van voorbereidend beroepsonderwijs en het praktijkonderwijs in gang gezet. •

Om de continuïteit van het aanbod van mavo/theoretische leerweg, havo en vwo in de regio te waarborgen, dat door zowel het Ommelander College en Eemsdeltacollege werd aangeboden, was het noodzakelijk om op korte termijn een tweede stap te zetten, een instellingenfusie per 1 augustus 2012, waardoor het aanbod van beide scholen kan worden gebundeld tot een levensvatbaar geheel zodat de voor de regio noodzakelijke educatieve infrastructuur behouden blijft.

2. Algemeen Het Eemsdeltacollege. Het Eemsdeltacollege is met ingang van 1 augustus 2012 een algemeen bijzondere school voor: • praktijkonderwijs • vmbo, al dan niet met leerwegondersteuning • havo • vwo (atheneum) Het onderwijs wordt verzorgd op verschillende locaties: • Locatie Pastorielaan 11, Appingedam: havo, vwo • Locatie Sikkel 3, Delfzijl vmbo • Locatie Eelwerd, Opwierderweg 65c, Appingedam praktijkonderwijs, vmbo basisberoepsgerichte leerweg • Locatie Opwierderweg 2, Appingedam vmbo • Nevenvestiging Singellaan 10, Siddeburen Brede onderbouw, bovenbouw vmbo theoretische leerweg Schema schoolsoorten Uitstroom Universiteit

Vwo 6 jaar

Hbo

Havo 5 jaar

Mboniveau 3,4

Vmbo gl/tl 4 jaar

Mboniveau 3,4

Vmbo kbl 4 jaar

Mboniveau 1,2

Vmbo bbl 4 jaar

Praktijkonderwijs 5 jaar

Onderbouw Basisonderwijs 1 t/m 8

5

Missie en onderwijsvisie • Missie Het Eemsdeltacollege richt zich op alle leerlingen in de regio, onderscheiden naar talent, sociale achtergrond, levenswijze van de ouders, etnische achtergrond e.d. en wil een school zijn waar leerlingen worden geïnspireerd om uit de opleiding het maximale te halen op het gebied van kennis, houding en vaardigheden. Dit betekent dat de school onderwijs aanbiedt door middel van een groot aanbod van vakken, profielen en overige studie- en begeleidingsmogelijkheden, zodat de leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen en ontplooien als mens in de toekomstige samenleving, ter voorbereiding op het vervolgonderwijs en voor deelname aan de beroepspraktijk. Vanuit de grondslag, doelstelling en missie zijn de volgende onderdelen te onderscheiden: Toegankelijkheid: De school staat open voor iedereen ongeacht iemands levensovertuiging, sociale en etnische achtergrond of geaardheid (brede toegankelijkheid). De school streeft naar een open dialoog met de leerlingen. Pedagogisch klimaat: De school stuurt nadrukkelijk aan op de persoonlijke aandacht van de docent voor de individuele leerling. Het beleid is erop gericht voor de leerling de beste kansen te creëren. De leerlingen worden opgeleid tot zelfbewuste en mondige mensen, zij leren wat hun verantwoordelijkheden zijn t.o.v. de ander en de wereld en handelen daarnaar. Breed: De school verzorgt een breed onderwijsaanbod van praktijkonderwijs, vmbo tot havo en vwo, waarbij de leerling breed wordt opgeleid met een groot scala aan vakken en overige leer- en keuzemogelijkheden. De school stimuleert de leerlingen na te denken over de inhoud van hun leven, door hen te begeleiden bij het maken van keuzes in relatie tot hun persoonlijke achtergrond. Pluriformiteit: De school is een duidelijke plek voor levensbeschouwing en (beroeps)ethiek en realiseert dit ondermeer door: • bewuste momenten van bezinning in de leerlingengroepen op actuele en sociale thema’s • beroepsethische vorming in het beroepsonderwijs en in de bovenbouw van mavo (theoretische leerweg), havo en vwo • het houden van vieringen. Veilige school: De school streeft naar een klimaat waarin iedere leerling en medewerker zich veilig kan voelen. Regio: De school is een professionele organisatie met een regionale functie voor leerlingen om een bereikbare onderwijsinfrastructuur aan te bieden. Tevens levert de school een belangrijke bijdrage aan de beroepskolom binnen de regio.

• Onderwijsvisie

De school staat voor een kwalitatief hoogwaardig leerproces voor iedere leerling, die deel uitmaakt van een heterogene groep leerlingen, verschillend in geslacht, leeftijd, motivatie, intelligentie en sociale achtergrond. Dit komt tot uitdrukking in: 1. de inhoud van het onderwijs: welke inhouden moeten de leerlingen verwerken, met welk doel 2. de inrichting van het onderwijs: de onderwijsmethoden en didactische werkvormen die worden gehanteerd om de leerlingen in hun leeractiviteiten te ondersteunen 3. de zorg: de begeleiding- en zorgstructuur die geboden wordt aan leerlingen tijdens en bij de afronding van de studie 6

De onderwijsvisie levert een belangrijke bijdrage aan het profiel van de nieuwe scholengemeenschap en in een nadere inkleuring van de algemene doelstelling. De onderwijsvisie geeft richting bij het beantwoorden van onderwijskundige vraagstukken, stimuleert innovatie en biedt een kader voor het maken van gerichte keuzes. De onderwijsvisie van de nieuw te vormen scholengemeenschap rust op de volgende pijlers: • de school biedt doorlopende leerlijnen vanuit zowel het basisonderwijs, intern als ook naar het mbo, hbo en universiteit • de school verzorgt aantrekkelijk en activerend onderwijs • de school biedt begeleiding en zorg op maat.

3. Roosters, lestijden en vakanties • Schoolboeken

Deze worden na de vakantie door school aan de leerlingen verstrekt.

•

Roosters en lestijden

Op maandag 3 september start het nieuwe schooljaar. De leerlingen van het praktijkonderwijs ontvangen bericht hoe laat ze op school worden verwacht. De schooltijden voor de afdeling praktijkonderwijs zijn van 08.00 – 16.30 uur. De aanvang- en lestijden zijn als volgt: Schooltijden 1 2 3 Pauze 4 5 Pauze 6 7 8

lesuren 08.20-08.30 uur 08.30-09.20 uur 09.20-10.10 uur 10.10-10.25 uur 10.25-11.15 uur 11.15-12.05 uur 12.05-12.30 uur 12.30-13.20 uur 13.20-14.10 uur 14.10-14.25 uur

De leerlingen zijn verplicht alle lessen, zoals vermeld op het rooster, te volgen.

• Pauzes

Leerlingen hebben een ochtendpauze van 15 minuten en een lunchpauze van 25 minuten. De ochtendpauze en de lunchpauze van groep 1 en 2 vallen onder verantwoordelijkheid van de school. De leerlingen van deze groepen mogen tijdens de pauzes niet van het schoolplein af. Vanaf groep 3 zijn er leerlingen die tussen de middag van het schoolplein af mogen. Wanneer dit zover is, krijgen de ouders hierover bericht (en geven ze middels een handtekening toestemming), omdat de verantwoordelijkheid vanaf dat moment bij de ouders zelf ligt. De kantine is in de ochtend- en lunchpauze voor de leerlingen opengesteld.

7

• Vervoer

In het algemeen is het zo, dat leerlingen geacht worden zelfstandig naar school te komen. Slechts bij uitzondering zal de gemeente van deze regeling afwijken en de kosten voor vervoer betalen. Vaak is dit op medische en/of of psychische gronden. Uw gemeente kan u hierover informeren.

• Vakantieregeling Vakantie

eerste dag

laatste dag

Herfstvakantie

20-10-2012

28-10-2012

Kerstvakantie

22-12-2012

06-01-2013

Voorjaarsvakantie

16-02-2013

24-02-2013

Pasen

29-03-2013

01-04-2013

Meivakantie

27-04-2013

05-05-2013

Hemelvaart

09-05-2013

10-05-2013

Pinksteren

20-05-2013

Zomervakantie

13-07-2013

25-08-2013

4. Verzuim • Afmelden Leerlingen die door bepaalde omstandigheden (zoals ziekte, bezoek specialist, crematie, verslapen etc.) niet op school aanwezig zijn, moeten vóór 08.30 uur afgemeld worden. Ook een betermelding moet u doorgeven. Bij te late meldingen van ouders worden de afwezige uren omgezet in ongeoorloofde uren. Als een leerling zich tijdens de schooluren niet langer in staat voelt de lessen bij te wonen, meldt de leerling zich bij de administratie. De daar aanwezige medewerker neemt daarna telefonisch contact op met de ouders van betreffende leerling om af te spreken hoe in deze situatie gehandeld gaat worden. De school verwacht dat u als ouders telefonisch bereikbaar bent. • Ongeoorloofd verzuim De school hanteert een strak beleid om ongeoorloofd verzuim (spijbelen) tegen te gaan. Er volgen sancties als een leerling zonder geldige reden afwezig is, verwijderd wordt uit de les of te laat komt. Deze sancties variëren van gesprekken met de mentor tot het inhalen van gemiste uren. In ernstigere gevallen vindt er een gesprek met ouders plaats waarbij ook de schoolleiding vertegenwoordigd is. De school hanteert ook een zogenaamd ‘vierkant rooster’: de leerling blijft dan de hele week op school gedurende het eerste tot en met het achtste schooluur, ook gedurende tussenuren.

8

Bij voortdurende ongeoorloofde afwezigheid is de school wettelijk verplicht de leerplichtambtenaar in te lichten. De leerplichtambtenaar houdt periodiek spreekuur op school voor gesprekken met leerlingen die vaak verzuimen en/of te laat komen in de lessen • Aanvragen van verlof Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof buiten de schoolvakanties moet minimaal acht weken van tevoren bij de teamleider worden ingediend. Dit verlof kan slechts worden verleend wegens de specifieke aard van de werkzaamheden van één van de ouders. Daarbij moet een werkgeversverklaring worden overlegd, waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Gewichtige redenen Voor huwelijk, jubilea en andere belangrijke redenen kan vrij worden gegeven. Hiervoor dient vooraf schriftelijk toestemming te worden aangevraagd bij de teamleider. Islamitische feestdagen Voor het vieren van het Suikerfeest (3 dagen) en het Offerfeest (4 dagen) kunnen islamitische leerlingen alleen de eerste dag van deze feestdagen vrij krijgen, nadat een schriftelijk verzoek bij de teamleider is ingediend. • Schoolverlaters De school is verplicht om leerlingen die zonder diploma de school verlaten aan te melden bij de afdeling leerplicht van de desbetreffende gemeente.

5. Inrichting van het Onderwijs Het praktijkonderwijs van het Eemsdeltacollege is een vorm van onderwijs waar leerlingen veelal vanaf hun 12de tot hun 18de levensjaar doorbrengen. Een deel van deze leerlingen stroomt hierna door naar het mbo, anderen stromen door naar arbeid en/of dagbesteding. Voor deze categorie is praktijkonderwijs eindonderwijs. Op grond hiervan zien alle medewerkers van de afdeling praktijkonderwijs het als hun opdracht om de leerlingen, rekening houdend met hun individuele mogelijkheden: • Optimaal voor te bereiden op zelfstandig functioneren in de maatschappij als verantwoordelijk burger. • Optimaal voor te bereiden om (later) zelfstandig te kunnen wonen, deel te kunnen nemen aan maatschappelijke organisaties en invulling te weten geven aan hun vrije tijd. • Optimaal voor te bereiden op het zoeken, vinden en behouden van een passende arbeidsplaats. • De leerlingen die over de competenties beschikken om (wel) door te stromen naar vervolgonderwijs optimaal te begeleiden om dat doel te halen. Bovenstaande missie in acht nemend willen alle medewerkers van het praktijkonderwijs hun onderwijs zodanig uitvoeren dat de leerlingen zich zelfstandig, met steeds grotere mate van zelfwerkzaamheid en eigen verantwoordelijkheid kunnen ontwikkelen.

9

• Visie van het praktijkonderwijs Alle medewerkers van het praktijkonderwijs zijn zich, gegeven de (landelijk) vastgestelde en gehanteerde toelatingscriteria, ervan bewust dat de leerlingen uiteenlopende leerbelemmeringen hebben en daarnaast ook dikwijls sociale en/of emotionele problemen ondervinden. Rekening houdend met dit gegeven wordt door alle medewerkers vorm en inhoud gegeven aan het onderwijs en worden leerlingen hierin begeleid, met in achtneming van de volgende zaken: •

• •

•

•

• • •

Iedere leerling is uniek en verdient derhalve een bij hem/haar passend onderwijs aanbod en passende begeleiding, dat hij/zij optimaal zijn/haar talenten kan ontwikkelen. De leerling en zijn/haar loopbaan staan centraal. Iedere leerling verdient optimale zorg om belemmeringen, die de ontwikkeling hiervan in de weg staan, aan te kunnen pakken. Het (individuele) onderwijstraject en de begeleiding hierbij wordt zodanig vorm gegeven dat de leerling in toenemende mate (mede-)verantwoordelijkheid hiervoor kan nemen. Aan het onderwijs wordt zodanig vorm en inhoud gegeven dat leerlingen zich voortdurend uitgedaagd weten om te leren en zich te ontwikkelen. Er wordt naar gestreefd om zoveel mogelijk levensecht en betekenisvol bezig te zijn. Leerlingen en medewerkers hanteren de kernwaarden uit de notitie “een veilige school, een opdracht voor ons allen”, om op die manier bij te dragen aan de school als veilige en prettige leer – en leefomgeving. De medewerkers van het praktijkonderwijs streven naar optimale samenwerking met overige organisaties en instellingen ten dienste van de leerlingen. De medewerkers staan als lerende organisatie open voor ontwikkelingen. Op- en aanmerkingen en suggesties die dienen ter verbetering van het onderwijs en de begeleiding.

• Toeleverende scholen Wij hebben op diverse manieren contact met scholen die leerlingen naar ons verwijzen. Scholen kunnen een rondleiding aanvragen; we hebben een speciale map gemaakt waarin uitgebreid wordt ingegaan op de toelatingsprocedure en elk jaar organiseren wij een bijeenkomst rond het thema toelating. Verder kan onze orthopedagoog desgewenst het toelatingsonderzoek op de verwijzende school uitvoeren. De terugrapportage aan de verwijzende scholen over door hen aangemelde leerlingen verliep tot nu toe vooral telefonisch, op verzoek van de toeleverende school. Voor komend schooljaar wordt ook gewerkt aan een schriftelijke rapportage, in ieder geval voor alle leerlingen die dit jaar nieuw bij ons zijn aangemeld. • Rugzakje Het praktijkonderwijs viel vroeger onder het speciaal onderwijs, nu onder het gewone voortgezet onderwijs. Sinds 1 augustus 2002 kunnen wij onder bepaalde voorwaarden ook leerlingen plaatsen die een indicatie voor het speciaal onderwijs hebben. Dit heet een REC/RENN-indicatie. Als een leerling met een REC/RENN-indicatie bij ons wordt toegelaten, krijgt de school hiervoor extra geld (‘een rugzakje’). Hiermee kunnen we deze leerling extra begeleiding geven en indien nodig extra (onderwijs)materiaal aanschaffen. Of een ‘rugzakleerling’ bij ons geplaatst kan worden, hangt af van de mogelijkheden die wij zien om de leerling die (extra) hulp te geven die hij of zij nodig heeft.

10

• Het leerplan We werken met een leerplan waarvan de uitgangspunten competentiegericht leren zijn. Bij competentiegericht sluiten we aan bij de mogelijkheden van de leerling. Samen met anderen werken de leerlingen aan opdrachten die door ons ‘prestaties’ worden genoemd. Als een prestatie af is, presenteren de leerlingen het resultaat aan de klas. Wat de lesstof betreft proberen we beter aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van ieder kind afzonderlijk, rekening te houden met hun leefwereld en interesses, waardoor ze in het algemeen meer uitgedaagd worden te willen leren. Het onderwijs wordt gedurende de schoolperiode tot maximaal het 18de levensjaar van de leerling opgedeeld in 4 fasen: 1.

De oriëntatiefase: leerjaar 1 en 2 In deze fase ligt het accent voor ons op: • Vergroten van de algemene theoretische basisvaardigheden rekenen/wiskunde, Nederlandse taal, lezen, spellen. • Aanleren van algemeen praktische basisvaardigheden zoals techniek, verzorging en groen/dier en het ontdekken van mogelijkheden en/of wensen ten aanzien van sector of werk.

2.

Keuzefase: leerjaar 3 en 4 De theoretische-, praktische trainingen en stage zijn steeds meer gericht naar toekomstig werk of vervolgopleiding.

3.

Uitstroomfase: leerjaar 5 De leerling wordt voorbereid om door te stromen naar de arbeidsmarkt of vervolgopleiding.

4.

Nazorgfase Wanneer de leerlingen de school hebben verlaten, is de school gedurende één jaar verantwoordelijk voor de nazorg. Dit houdt in dat er een aantal keren per jaar contact is met de oud-leerlingen en de bedrijven of instellingen waar zij werken of naar school gaan. Ook met de ouders wordt contact onderhouden

• Leer- en ontwikkelingslijnen Verder betekent competentiegericht leren dat we gaan werken met leerlijnen en ontwikkelingslijnen. Zo zijn er leerlijnen voor Nederlands, rekenen, PC-gebruik, informatieverwerking en voor de praktijkvakken. Bij ontwikkelingslijnen kunt u denken aan zaken als het werken aan zelfstandigheid, zelfinzicht en werkhouding. Leerlingen gaan hun vorderingen ook zelf bijhouden, in een ‘portfolio’. Dit is een map waarin staat beschreven aan welke leer- en ontwikkelingslijnen ze werken en wat hun resultaten hierbij zijn. Ook kunnen er andere bewijzen van hun prestaties in worden opgenomen, zoals foto’s van werkstukken en verslagen. Leerlingen worden zelf verantwoordelijk voor het bijhouden van hun ‘portfolio’.

11

• Stage We onderscheiden binnen het praktijkonderwijs de volgende soorten stages: 1. Beroepsstage 2. Maatschappelijke- en interne stage § Beroepsstage Na de oriëntatiefase gaat de stage een belangrijke rol spelen. De leerlingen van het praktijkonderwijs gaan met een speciaal doel op stage: zij moeten in hun stage een bepaald soort werk zo goed leren, dat een bedrijf tenslotte zegt: “ ik wil hem of haar graag in dienst nemen”. De ene leerling is sneller aan een stage toe dan de andere. Als een leerling 15 jaar is en het geestelijk en lichamelijk aan kan, mag hij/zij één, twee of soms zelfs drie dagen in de week op stage. Meestal in bedrijven die vaker leerlingen van onze school als stagiair hebben gehad. Zij weten welk werk voor onze leerlingen het meest geschikt is en hoeveel ze van hen mogen vragen en verwachten. • Verplichte stages Zoals uit dit hoofdstuk blijkt, vormen stages een belangrijk onderdeel van het onderwijsprogramma in de keuzefase en/of de uitstroomfase. Stages kunnen in belangrijke mate bijdragen in het uiteindelijk vinden van een passende arbeidsplaats voor elke leerling. Daarom is, indien een leerling naar het oordeel van de stagecoördinator en de groepsleerkracht “stagegeschikt” is, dit ook voor iedere leerling een verplicht onderdeel van het leerprogramma. • Stagevoorbereiding Wij besteden veel aandacht aan de stagevoorbereiding. Onder de stagevoorbereiding vallen alle activiteiten die ertoe bijdragen dat de stagiair goed functioneert op de stageplaats. Zulke activiteiten zijn o.a. beroepenvoorlichting, sociale vaardigheidstraining en de theorie- en praktijklessen. Ook de leerlijnen en de persoonlijke ontwikkelingslijnen spelen hierbij een rol. • Stagebegeleiding Ook van groot belang is een goede stagebegeleiding. De stagebegeleiding is er op gericht de stage op de werkvloer zo goed mogelijk te laten verlopen. Vanuit school onderhouden we goede contacten met de stagebedrijven. De stagecoaches gaan regelmatig op bezoek om de vorderingen te bespreken. De bedoeling is dat we de leerlingen via (verschillende) stages, begeleiden naar werk dat bij hen past. De dagen waarop leerlingen geen stage lopen, hebben ze les op school. Dan houden we ons bijvoorbeeld bezig met de ervaringen op de stageplaats, met rechten en plichten van werknemers. Zo nodig krijgt de leerling nog extra theorie en/of volgt een cursus. • Stagemogelijkheden We hebben veel mogelijkheden om een passende stage te vinden. Zo liepen het afgelopen jaar leerlingen stage in de volgende sectoren: Metaal/lassen Meubelstoffeerderij Bouw Autorecycling/autodemontage/motoren Groenvoorziening Productiebedrijven Magazijn Schildersbedrijven Horeca Bouwmarkten Instellingen Winkels Werkvoorzieningschappen Centra voor Dagbesteding Wilt u meer weten over de stages? Vraag dan het stageplan aan bij onze administratie. 12

§ Maatschappelijke- en interne stages Maatschappelijke stages zijn stages waarbij leerlingen binnen en buiten de school leren door vrijwilligersactiviteiten te verrichten en op die wijze in contact komen met allerlei maatschappelijke organisaties en instellingen. De maatschappelijke stages staan gepland tijdens de gehele schoolperiode. Het project tuinonderhoud voor particulieren alsmede de samenwerking met de gemeente Appingedam om onderhoud aan gemeentelijk groen te plegen, zijn voorbeelden van onderwijsactiviteiten die zijn aan te merken als maatschappelijke stages. Daarnaast hebben we een samenwerkingsverband met Landgoed Ekenstein en Stichting Novo om werkzaamheden te verrichten op Kinderboerderij Ekenstein. De leerlingen houden zich bezig met het onderhoud van de kinderboerderij, de dierverzorging en het groenonderhoud. Tevens worden interne stages verzorgd. Stages waarmee leerlingen binnen de school ervaring op kunnen doen met het verrichten van diverse werkzaamheden. Denk aan cateringmedewerker, magazijnbediende en conciërge.

• Aansluiting met vmbo

Wij houden de vorderingen goed in de gaten. Voor leerlingen met voldoende capaciteiten wordt zonodig een aangepast lesprogramma gegeven, gericht op doorstroming naar klas 1 van het vmbo met leerwegondersteuning. Indien nodig wordt de leerling begeleidt vanuit het praktijkonderwijs.

• Aansluiting met het middelbaar beroepsonderwijs (mbo)

We werken ook nauw samen met de beroepsafdelingen van het mbo om zo de doorstroom naar de assistent-opleidingen (niveau 1) te bevorderen. In het schooljaar 2010/2011 zijn 11 leerlingen doorgestroomd naar het mbo-niveau 1/2. Het betrof o.a. de opleidingen horecaassistent, zorg & welzijn, mobiliteitsbranche, vrede & veiligheid en detail.

6. Bijzondere activiteiten Naast een lerende en zorgzame school, zijn we ook een actieve school. Daarom organiseren we allerlei leuke en/of (ont)spannende activiteiten die niet direct met de opleiding te maken hebben, zoals sport, spel en recreatie. We proberen er mede voor te zorgen, dat de leerling zich prettig op school voelt en dat hij/zij zich sociaal, sportief en cultureel ontwikkelt. Er van uitgaande dat de school behalve leerzaam, ook leuk kan zijn, hebben we geprobeerd om het nuttige zoveel mogelijk te verweven met het leuke. De nadruk voor veel activiteiten ligt vooral op het doen. Wij hebben een grote groep leerlingen, die het beste tot zijn/haar recht komt bij het leren van geheel naar delen, waarbij de leerling zelf actief met iets bezig is. Wij vinden het ook belangrijk dat er activiteiten plaatsvinden buiten de school; dit in het kader van de maatschappelijke vorming. Schoolkampen, schoolreizen, sportdagen, excursies naar bedrijven, zijn voorbeelden van deze activiteiten. Voor de leerlingen die in september in fase 1 starten zal een introductiekamp worden gehouden.

13

7. Zorg en begeleiding Het Eemsdeltacollege is een school die de leerlingen serieus neemt. Dat betekent dat er veel aandacht is voor de persoonlijke situatie van de leerling. Je moet je vertrouwd en veilig voelen op een school om goed te kunnen presteren. Afgezien daarvan kunnen zich in het leven van elke leerling gebeurtenissen voordoen, die het leren in ongunstige zin beïnvloeden. Daarom is op onze school de begeleiding steeds belangrijker geworden. De leerlingen krijgen niet alleen onderwijs, maar ook zorg op maat. • Coach De coaches zijn de spil van de leerlingbegeleiding binnen de school. De coach verzorgt de groepslessen, voert individuele gesprekken met leerlingen en onderhoudt contacten met ouders. Daar waar de leerling problemen ondervindt, is de coach de aangewezen persoon voor hulp, begeleiding en sturing. De naam van de coach van een leerling wordt zo spoedig mogelijk bekend gemaakt. Voor onze nieuwe eerste klas leerlingen zal dat op een speciale voorlichtingsmiddag voorafgaand aan het schooljaar geschieden, de leerlingen van de hogere leerjaren horen dit uiterlijk op hun eerste schooldag. • Handelingsplan De coach van de leerling speelt een belangrijke rol bij de (extra) zorg voor leerlingen. Hij/zij geeft aan welke zorg nodig is en stelt daartoe i.s.m. met de medewerkers uit het zorgondersteuningsteam, een handelingsplan op. In dit plan wordt beschreven aan welke specifieke leer- en/of ontwikkelingsdoelen gewerkt zal worden en wat daarbij de aanpak zal zijn. Het plan wordt geregeld geëvalueerd en zo nodig bijgesteld. Het handelingsplan wordt door de coach met de ouder(s)/verzorger(s) doorgesproken en door beiden ondertekend. • Leerlingvolgsysteem (LVS) De leerling wordt tijdens de schoolloopbaan gevolgd in de ontwikkeling. De gegevens worden vastgelegd. Dit gebeurt met behulp van het leerlingvolgsysteem. Dit is een computerprogramma waarin we toetsgegevens, het handelingsplan en andere belangrijke informatie over de leerlingen opslaan. Zo kunnen we in één oogopslag zien op welk niveau een leerling werkt en hoe een leerling zich ontwikkelt. • Leerlingenbespreking Minimaal twee maal per jaar worden er leerlingenbesprekingen gehouden. Tijdens deze besprekingen worden de vorderingen en ontwikkelingen van ieder kind besproken aan de hand van het handelingsplan. Aanwezig zijn: coaches, vakdocenten, orthopedagoog, intern begeleider en de zorgcoördinator. Naar aanleiding van de bespreking wordt het handelingsplan aangepast en kunnen eventueel vervolgstappen worden gezet, bijvoorbeeld in de vorm van een psychologisch onderzoek of verwijzing naar andere instanties (bijvoorbeeld Lentis/Interpsy), MEE (voorheen SPD), Jeugdzorg en de GGD. Uiteraard gebeurt dit in overleg met de ouder(s)/verzorger(s).

• Zorgcoördinator De zorgcoördinator coördineert, in samenwerking met de orthopedagoog, alle interne en externe zorg voor leerlingen. In alle gevallen kunt u rechtstreeks contact met hem opnemen. Een telefoontje naar school of een persoonlijke afspraak met de zorgcoördinator zou het begin van een oplossing kunnen zijn. Het is zijn taak om alle vormen van specifieke of extra zorg te coördineren. Dit kan betrekking hebben op leerlingen die een leerachterstand hebben of faalangstig zijn en daarvoor hulp behoeven. Daarnaast kan het zijn dat een leerling extra 14

zorg behoeft op sociaal-emotioneel gebied omdat hij of zij op school niet goed functioneert vanwege moeilijkheden in de privésfeer. De zorgcoördinator kan, in overleg met de ouders, deze leerling in contact brengen met schoolmaatschappelijk werk, schoolarts, sociaalverpleegkundige, de orthopedagoog of een andere hulpverlenende instantie. De zorgcoördinator neemt ook altijd contact op met de ambtenaar van leerplichtzaken van de gemeente als er sprake is van ongeoorloofd verzuim. De zorgcoördinator heeft zitting in het ZorgOndersteuningsTeam (ZOT) en ZorgAdviesTeam (ZAT). • Orthopedagoog Aan het Eemsdeltacollege zijn orthopedagogen werkzaam. Deze hebben zich gespecialiseerd in signalering en behandeling van leer- en gedragsproblemen. De taken van de orthopedagoog liggen vooral op het gebied van onderzoek, observatie en dossieranalyse. Van kinderen die nieuw zijn op school bekijkt de orthopedagoog alle informatie uit het onderwijskundig rapport en stelt op basis daarvan adviezen op voor het onderwijsaanbod en de begeleiding. Voor een leerlingenbespreking verricht zij de dossieranalyse. De gegevens uit het dossier dienen dan om een verklaring te vinden voor eventuele leerproblemen, maar vooral om te bepalen welke aanpak nodig is. Zij adviseert tevens coaches en docenten over de aanpak van leerlingen en stelt, samen met hen, een handelingsplan op. Ook kan zij leerlingen testen op o.a. dyslexie en dyscalculie. • Zorgondersteuningsteam (ZOT) Er is binnen onze school een zorgondersteuningsteam actief. Dit team bestaat uit: de teamleider/zorgcoördinator vmbo, de zorgcoördinator praktijkonderwijs en de orthopedagoog. Het team biedt o.a. ondersteuning aan leerlingen die extra zorg nodig hebben door problemen op school en/of thuis. De ondersteuning kan in of buiten de klas worden gegeven aan de leerling, coach en/of ouders.

• Zorgadviesteam (ZAT) De samenwerking tussen het voortgezet onderwijs en de jeugdzorg (hieronder verstaan we jeugdhulpverlening en jeugd-ggz) vindt in de provincie Groningen plaats volgens het model van het zogenaamde zorgadviesteam. Dit team is opgezet in het kader van het project ‘Leerlingbegeleiding & Preventie’. Ook het Eemsdeltacollege heeft een zorgadviesteam. In dit team hebben zitting: § de coördinatoren en/of teamleiders § de schoolarts § de schoolcontactpersoon van de GGZ § de jeugdagent § de ambtenaar leerplichtzaken van de gemeentes Delfzijl en Appingedam § de trajectbegeleider van het Regionaal Meld- en Coördinatiepunt § de zorgcoördinator van het Eemsdeltacollege. Het zorgadviesteam zorgt voor korte lijnen tussen de school en jeugdzorg. De taken van dit team zijn samengevat: consultatie, verwijzing en terugkoppeling. De school vraagt altijd toestemming van de ouder(s)/verzorger(s) om leerlingen in te brengen in het zorgadviesteam.

15

§ Sociale veiligheid Het Eemsdeltacollege heeft samenwerkingsafspraken gemaakt met politie, justitie en de gemeente Delfzijl over het voorkomen en bestrijden van overlast en vandalisme. Alle partijen zien het als hun verantwoordelijkheid om een sociaal veilig klimaat in en om de school te creëren. Bij alle vormen van vandalisme en geweld doet de school aangifte bij de politie. De school ervaart deze samenwerking als positief. • Regionaal Samenwerkingsverband Onze school is aangesloten bij het Regionaal Samenwerkingsverband RSNOWG Noord- , Oost- en West-Groningen. Door dit samenwerkingsverband kunnen we soms extra zorg inzetten, die leerlingen nodig hebben. Het secretariaat is bereikbaar onder tel. 0595-552868. • Inspectie van het onderwijs Adres: Postbus 2730, 3500 GS Utrecht Tel. : 088-669 60 00 Website : www.onderwijsinspectie.nl Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie en seksueel misbruik, psychisch of fysiek geweld, grove pesterijen, geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering verwijzen wij naar: het meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief). • Schoolarts Het Eemsdeltacollege is aangesloten bij de GGD Groningen Stad en Ommelanden. Leerlingen en ouders kunnen in crisissituaties een beroep doen op artsen van deze dienst. U kunt in dergelijke gevallen contact opnemen met: de heer J.H. Gravesteyn, GGD Groningen Stad en Ommelanden Hanzeplein 120 9713 GW Groningen tel. 050-3674000 fax. 050-3674001 • De schoolregels Het Eemsdeltacollege wil een school zijn, waar mensen zich thuis voelen: veilig en gerespecteerd. Daarom gelden bij ons de volgende § § § § § § § §

Basisgedragsregels: Wij accepteren elkaar zoals we zijn in geslacht, geaardheid, geloof, ras, fysieke en/of geestelijke beperking Wij onthouden ons van elke vorm van agressie, geweld en/of seksuele intimidatie Wij pesten niet Wij vernielen niets Wij tolereren geen wapenbezit Wij tolereren geen vuurwerkbezit Wij tolereren geen mobiele telefoons in de klaslokalen Wij kleden ons respectvol t.o.v. anderen. 16

Aansluitend hebben we nog een aantal specifieke schoolregels vastgelegd, zoals: (Digitaal) pesten Op onze school wordt de leerlingen geleerd om op een verantwoorde en evenwichtige manier om te gaan met de wereld van het internet. Wij nemen onze verantwoordelijkheid voor de eventueel negatieve gevolgen serieus. Veiligheid achten we voor onze leerlingen en medewerkers zeer belangrijk. Vandaar dat pestgedrag op geen enkele wijze wordt getolereerd. Hieronder verstaan we expliciet ook digitaal pesten. Wanneer er door de school geconstateerd wordt dat er, op school, misbruik gemaakt is van de mogelijkheden van het internet, worden er gepaste, disciplinaire maatregelen genomen. § § § §

§ §

§ •

Verzuim: De leerling is verplicht alle schooldagen aanwezig te zijn. Het is een leerling niet toegestaan tijdens de schooluren het gebouw zonder toestemming te verlaten, hij/zij moet zich afmelden bij de administratie. Een leerling die tijdens de schooluren moet verzuimen meldt dit vroegtijdig bij de administratie d.m.v. een briefje van de ouders. Op school wordt een verzuimregistratie bijgehouden. Onwettig verzuim moet gemeld worden bij de leerplichtambtenaar. Ziekmelding: Is een leerling door ziekte verhinderd aanwezig te zijn, dan dienen de ouders/verzorgers dit dezelfde dag vóór aanvang van de lessen te melden bij de administratie. Wanneer een leerling halverwege een schooldag ziek wordt, zal er contact opgenomen worden met de ouders/verzorgers om te overleggen wat er moet gebeuren (is er iemand thuis om de leerling op te vangen, wordt de leerling gehaald, moet het naar de huisarts, etc.) Leerlingen die stage lopen moeten, indien ze niet op hun stageplaats aanwezig kunnen zijn (ziekte o.i.d.) dit melden bij het stagebedrijf en ook bij school! Iedere schooldag gaat ’s ochtends een leerling langs de klassen om de absenten door de coaches te laten noteren. In geval van onduidelijkheid over de afwezigheid van een leerling kunnen we direct contact met de ouder(s)/verzorger(s) opnemen. Op deze manier proberen we ongeoorloofd verzuim zoveel mogelijk te voorkomen.

Te laat komen: Wanneer de leerling te laat is, haalt de leerling een briefje bij de administratie dat afgegeven moet worden aan de coach. § 3x te laat: de leerling blijft een half uur na. § 5x te laat: de school stuurt een brief naar ouder(s)/verzorger(s), de leerplichtambtenaar heeft op school een gesprek met uw zoon/dochter. § 10x te laat: de school doet een melding bij de leerplichtambtenaar. § § §

Verlofpasje: Voor leerlingen die buiten Appingedam / Delfzijl wonen en voor schoolbezoek gebruik (moeten) maken van het openbaar vervoer, kan worden afgeweken van de begin- en/of eindtijden van de schooldag. Hiervoor kan een verlofpasje worden aangevraagd bij de teamleider. Gebruik gebouw/omgeving: Voor iedere leerling is een kluisje beschikbaar. De leerlingen leggen bij binnenkomst jassen, helmen, petten, MP-3 speler, mobiele telefoon e.d. in hun kluisje en halen ze er weer uit bij het verlaten van het gebouw. Jassen, helmen, petten, MP-3 spelers, mobiele telefoons e.d. mogen niet meegenomen worden in de onderwijsruimten. 17

§ § §

Leerlingen mogen een onderwijsruimte pas binnengaan als de coach/docent daarvoor toestemming heeft gegeven. Tijdens de kleine pauze mag het schoolplein niet verlaten worden. Overlast voor de buren van de school dient zoveel mogelijk voorkomen te worden.

Gebruik kantine: De kantine is doorgaans de gehele dag open. In de pauzes kan tegen betaling o.a. een broodje, soep en drinken worden verkregen. In de kantine is gelegenheid om te eten, maar ook om huiswerk te maken en spelletjes te doen. § Iedere leerling ruimt het eigen afval op en brengt flesjes e.d. zelf terug naar het buffet. § Tegen leerlingen die ongepast gedrag vertonen worden maatregelen genomen. § § § § §

Fietsen/bromfietsen: Fietsen en brommers moeten in de daarvoor bestemde stalling worden geplaatst op het schoolplein. Verblijf van leerlingen in de stalling is verboden. Er mag op het plein niet worden brommer/scooter gereden of gefietst.. Geadviseerd wordt gebruik te maken van een degelijk slot. Cijfersloten worden afgeraden.

Schade/diefstal: Het bevoegd gezag kan niet aansprakelijk gesteld worden voor vermissing, beschadiging of diefstal van eigendommen van leerlingen. Ouders of verzorgers zijn verplicht schade door hun kind(eren) of pupil(len) aan gebouw of inventaris toegebracht te vergoeden. Een WA-verzekering ontslaat hen niet van deze verplichting. Bewaking: Ter controle en voorkoming van diefstal, vernieling van school en/of eigendommen van leerlingen zijn enkele videocamera's geïnstalleerd op de locatie Eelwerd. Computergebruik De coach/(vak)docent kan ten allen tijde controleren welke sites door leerlingen worden bezocht. §

§ §

Verwachtingen van de school naar de leerlingen Aan het begin van de dag of na een pauze gaat er een bel. Zorg dat je na de bel direct naar je klas gaat. Als je toch te laat komt, haal je bij de administratie van je afdeling een briefje dat je afgeeft aan de coach/docent. Leerlingen die met trein of bus reizen, kunnen de teamleider toestemming vragen om iets later te beginnen en/of iets eerder te vertrekken (verlofpasje). Bij kennismakingsdagen, excursies, feestavonden en andere schoolactiviteiten mogen de leerlingen geen alcoholische dranken meebrengen. Ook drugsgebruik/-handel is op school uiteraard verboden. Als het gedrag of het gebrek aan inzet van een leerling veel klachten oplevert, kan deze leerling voor een bepaalde tijd worden geschorst of definitief van school worden verwijderd.

18

Gebruik gebouw en plein vóór schooltijd en in de pauzes § § § § §

•

• •

• • •

Alle leerlingen blijven tot de eerste bel in de kantine of op het plein. Ga in de pauzes zoveel mogelijk naar buiten. Blokkeer niet de ingang van de school, ook niet vóór schooltijd. Als je binnen blijft, ga dan naar de kantine. Tijdens de leswisseling ga je natuurlijk direct naar het lokaal waar je les hebt. Roken en het gebruik van kauwgom zijn in het schoolgebouw niet toegestaan. Eten en drinken mag alleen in de kantine. Houd de school en de omgeving netjes door papier, schillen enz. in de daarvoor bestemde bakken te deponeren!

Veiligheidsvoorschriften beroepsgerichte vakken Voor verschillende ruimten gelden specifieke regels omtrent veiligheid en hygiëne, inclusief persoonlijke beschermingsmiddelen en het op de juist wijze omgaan met machines, toestellen, werktuigen en gevaarlijke stoffen. Deze regels worden door de coach/docent bekend gemaakt. Iedere leerling is verplicht de door de coach/docent opgedragen veiligheidsvoorschriften op te volgen. Indien een leerling de persoonlijke beschermingsmiddelen niet bezit en/of niet gebruikt, wordt hem/haar de toegang tot de betreffende ruimte ontzegd en volgt er een maatregel. Van de leerlingen wordt verwacht, dat zij gebreken of onvolkomenheden die zij hebben ontdekt en die in relatie staan tot veiligheid of gezondheid melden bij decoach/ docent of de conciërge. Handvaardigheid/techniek: Tijdens het werken aan (boor)machines en draaibanken is het verplicht persoonlijke beschermingsmiddelen te gebruiken (veiligheidsbril). Het dragen van goed aansluitende (werk)kleding (geen sjaal e.d.) is noodzakelijk en indien nodig een haarband. Beschermende kleding is verplicht. De school stelt daarom stofjassen beschikbaar. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor beschadiging aan de kleding van de leerling.

Praktijkruimten: Voor het werken in de praktijkruimten gelden specifieke veiligheids- en hygiënemaatregelen (bijvoorbeeld koken).

8. Leerlingen en ouders • Adreswijziging Bij verhuizing dient het nieuwe adres zo spoedig mogelijk aan de administratie doorgegeven te worden. Dit geldt ook bij veranderingen, zoals wijziging van telefoonnummer, huisarts etc. • Persoonsgegevens Nieuwe leerlingen moeten een kopie van hun identiteitskaart/een kopie van hun paspoort/een uittreksel uit het bevolkingsregister inleveren bij de administratie van de school.

19

• Leerlingportaal De leerlingen hebben via het leerlingportaal: http://leerlingen.eemsdeltacollege.nl onbeperkt toegang tot hun roosterwijzigingen. • Ouderportaal Via het ouderportaal: http://ouders.eemsdeltacollege.nl kunnen ouders met hun inlogcode en wachtwoord de aan- en afwezigheid van de leerling doorgeven en volgen. Aanmelden voor ouderavonden en ouder-coachgesprekken gaat ook via deze site. • Website Voor overige informatie kan men onze site: www.eemsdeltacollege.nl raadplegen. • Informatievoorziening Bijzondere gebeurtenissen, zoals bijvoorbeeld de data waarop rapporten worden meegegeven dan wel andere activiteiten worden gehouden, worden aangekondigd via onze website: www.eemsdeltacollege.nl onder leerling-/ouderinfo, betreffende locatie, activiteiten. Roosterwijzigingen en specifieke bijzonderheden voor de vestiging Delfzijl en Appingedam staan tevens vermeld op teletekstpagina 531 van RTV-Noord. Aanspreekpunt voor school Degene die het kind opvoedt dan wel is belast met het gezag, is in principe het aanspreekpunt voor de school. Alle informatie betreffende het kind gaat naar hem/haar toe. De gezagdragende ouder heeft niet automatisch de verplichting om de andere ouder te informeren en te raadplegen aangaande schoolkwesties die betrekking hebben op het kind. De ouder die niet belast is met het gezag kan hierom vragen. In beginsel zal de school een dergelijk verzoek honoreren, tenzij dit in strijd is met het belang van het kind. Het kan voorkomen dat de ouders gezamenlijk belast blijven met de uitoefening van het gezag over hun kind(eren). Hieraan ligt een rechterlijke uitspraak ten grondslag. In het geval van gezamenlijk ouderlijk gezag gaat, indien ouders dit zelf melden, alle informatie naar beide ouders afzonderlijk. • Oudercontacten Het Eemsdeltacollege hecht veel waarde aan goede contacten met u als ouder/verzorger. Daartoe proberen we u zo goed mogelijk te informeren en u zo veel mogelijk bij het reilen en zeilen van onze school te betrekken. We doen dit o.a. door het organiseren van ouder- en spreekavonden. Er worden (thema)ouderavonden georganiseerd door de ouderraad en/of teamleider.. Bovendien worden er in de loop van het schooljaar ouder-coachgesprekken gehouden waarop u met de coach/docent individueel kunt overleggen (de zogenaamde 10-minutengesprekken). U ontvangt tijdig een uitnodiging, waarop u kunt aangeven met wie u wilt spreken. • Ouderraad De ouderraad is een adviserend orgaan binnen de school, waarin ouders/verzorgers zitting hebben. Deze worden op de jaarlijkse ouderavond gekozen uit en door ouders/verzorgers. Vaak wordt op deze avond een spreker uitgenodigd die informatie verstrekt over een bepaald onderwerp die wij voor u als ouder interessant achtten De ouderraad vergadert regelmatig met de schoolleiding; daarbij praat de ouderraad mee en draagt dingen aan die zij van ouders/verzorgers heeft gehoord. Tevens vormt een aantal leden van de ouderraad de oudergeleding in de medezeggenschapsraad. • Schoolkrant Een aantal keren per jaar verschijnt er een schoolkrant. De redactie is in handen van een aantal medewerkers en eventueel leerlingen. 20

• Leerlingenraad De Leerlingenraad is er om de leerlingen te vertegenwoordigen en bestaat uit een groep leerlingen die minimaal één keer per maand vergadert over de gang van zaken op school. Zij houden zich bezig met de belangen van de leerlingen, helpen bij klachten en verbeteren de school vanuit het oogpunt van de leerlingen. Een aantal van hen maakt deel uit van de MR en vergadert periodiek met de directeur. Het maakt niet uit hoe oud je bent of in welke klas je zit, iedereen kan deelnemen aan de leerlingenraad. • Leerlingenstatuut Leerlingen hebben rechten en plichten, deze staan vermeld in het leerlingenstatuut. Brugklasleerlingen ontvangen het leerlingenstatuut bij binnenkomst op het Eemsdeltacollege. Leerlingen die nog geen exemplaar hebben ontvangen, kunnen hiervoor terecht bij de administratie. Als er vragen of onduidelijkheden over het leerlingenstatuut zijn, kunnen leerlingen bij hun coach terecht. • Privacyreglement De school heeft een privacyreglement. In dit reglement is bijvoorbeeld geregeld welke informatie over leerlingen aan instanties buiten de school ter beschikking wordt gesteld. Aan overheidsinstanties wordt alleen bekend gemaakt of de leerling is ingeschreven, de leeftijd, de geboortedatum en geboorteplaats. Aan particulieren en bedrijven worden geen inlichtingen verstrekt. Voor het geven van andere informatie is toestemming nodig van de leerling en in geval van minderjarigheid, van de ouder(s)/verzorger(s). • Medezeggenschap Met de inwerkingtreding van de Wet Medezeggenschap Onderwijs 1992 (WMO-92) geeft de rijksoverheid meer ruimte aan de schoolbesturen om een eigen onderwijs- en personeelsbeleid te voeren. Deze groeiende beleidsruimte vraagt voor ouder(s)/verzorger(s), leerlingen en personeel meer democratische controle. Het Eemsdeltacollege kent hiervoor de medezeggenschapsraad (MR). Sinds 1 januari 2008 geldt de nieuwe Wet Medezeggenschap Scholen 2007 (WMS-07), waarin de MR haar fundament vindt. Volgens de WMS moet in het voortgezet onderwijs de MR uit personeel, ouders en leerlingen bestaan. Onze MR kent drie geledingen, die samen twaalf personen telt: zes personeelsleden, drie ouder(s)/verzorger(s) en drie leerlingen. De verkiezing van de leden van de MR vindt plaats bij geheime, schriftelijke stemming. Voor verdere informatie zie onze website. De MR bewaakt de besluitvorming met betrekking tot aangelegenheden die de situatie van alle belanghebbenden bij de school bepalen. De MR beschikt in bepaalde zaken over adviesrecht of instemmingsrecht. Voor het schoolbestuur en de directie is het van belang de vereiste instemming of op zijn minst een positief advies te ontvangen voor een aan de MR voorgelegd voorstel. Bovendien moeten bestuur en directie de MR in kennis stellen van het gevoerde beleid en van de beleidsvoornemens voor de komende jaren. In de MR kunnen leden richting geven aan de ontwikkeling van de voorwaarden en de omstandigheden waaronder de leerlingen en het personeel van de school zullen werken. Een cultuur van actieve medezeggenschap zal er borg voor staan dat de belangen van alle betrokkenen worden meegewogen. De huidige MR bevindt zich in de zittingsperiode die loopt tot 1 augustus 2012. Verdere informatie over de MR en haar leden kunt u op de website van het Eemsdeltacollege vinden.

21

• Klachtenregeling De school kent een Klachtenregeling. Deze staat vermeld op de website van het Eemsdeltacollege. De klachtenregeling is bedoeld voor iedereen die met de school te maken heeft. Klachten kunnen gaan over gedrag en beslissingen van degene over wie een klacht is. Dat kunnen ook klachten zijn over seksuele intimidatie, discriminerend gedrag en agressie, geweld, pesten en verder over alle zaken die geregeld zijn in het leerlingenstatuut, het privacyreglement en de richtlijnen voor leerlingbegeleiders. Het Eemsdeltacollege is ook aangesloten bij de landelijke klachtencommissie (LKC) van de Besturenraad Centrum voor Chr. Onderwijs • Vertrouwenspersonen Met persoonlijke problemen als pesten, discriminatie en seksuele intimidatie kun je als leerling terecht bij één van de vertrouwenspersonen. Je bepaalt hierbij zelf wat je intimiderend vindt. Het kan prettig zijn je hart te luchten, ook als je geen officiële klacht wilt indienen. Vanzelfsprekend kun je altijd rekenen op strikte geheimhouding. Indien er behoefte is een externe vertrouwenspersoon te spreken dan kan dat ook. De gegevens van de vertrouwenspersonen zijn in hoofdstuk 13 met contactgegevens opgenomen.

9. Verzekeringen/aansprakelijkheid • Scholierenongevallenverzekering Leerlingen voor wie de vrijwillige ouderbijdrage wordt betaald zijn collectief verzekerd tegen de geldelijke gevolgen van ongevallen, waarbij de verzekerde zelf lichamelijk letsel heeft opgelopen. Voor de leerlingen geldt dat de verzekering van kracht is gedurende de schooltijden en de reistijd van en naar school en tijdens excursies, kampen, stages en werkweken, mits die activiteiten van school uitgaan en onder leiding van één of meer docenten plaatsvinden. Schade aan eigendommen, zoals kleding, brillen, rijwielen e.d. komt niet voor vergoeding in aanmerking. Dit geldt ook voor bezittingen die zich in de garderobe, kluisjes en/of de fietsenstalling bevinden. De scholierenongevallenverzekering is in feite een aanvullende verzekering voor gedeeltelijke dekking van de kosten die de ouders/verzorgers niet vergoed krijgen van hun verzekeringsmaatschappij. De verzekerde bedragen zijn dan ook vrij laag. Indien u na een ongeval een beroep op deze verzekering wil doen, zijn op school aangifteformulieren verkrijgbaar. • Schoolreisverzekering Voor buitenlandse reizen, maar ook voor excursies in Nederland, hebben we een doorlopende reisverzekering afgesloten voor leerlingen en begeleiders, waarbij zowel het ongevallen- als het aansprakelijkheidsrisico is verzekerd. Dit o.a. ter dekking van kosten van ongevallen die zich kunnen voordoen tijdens een excursie of schoolreis. • Wettelijke aansprakelijkheidsverzekering Wanneer derden schade aan goederen lijden of persoonlijk letsel oplopen door een fout van bestuur of personeel, kan het bestuur of het personeel daarvoor wettelijk aansprakelijk worden gesteld. Daarom is voor hen een Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Aan het indienen van een schadeclaim dient een terecht verwijt ten grondslag te liggen. Indien dat niet aantoonbaar is, moet degene die schade heeft geleden, deze zelf dragen.

22

In principe vallen ook alle vormen van ouderparticipatie en hospitanten onder deze W.A.verzekering. De school neemt niet meer claimrisico’s op zich dan deze verzekering dekt. Derde is ieder ander dan degene die de onrechtmatige handeling verricht, dus met name de leerlingen en hun ouders/verzorgers. Deze verzekering is collectief afgesloten via de Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs te Voorburg. Deze verzekering dekt dus NIET de wettelijke aansprakelijkheid van de leerlingen persoonlijk. Dit dienen ouders zelf te regelen via de particuliere W.A.-verzekering. • Aansprakelijkheid van ouders/verzorgers Alle schade die een leerling aan het gebouw, het meubilair of andere eigendommen van de school heeft toegebracht, wordt voor rekening van de ouders/verzorgers hersteld. Voor meerderjarige leerlingen is het van belang te controleren of de W.A.-verzekering van hun ouders nog op hen van toepassing is. Dat blijkt namelijk lang niet altijd het geval te zijn. • Cameratoezicht Teneinde leerlingen, medewerkers en bezoekers en hun persoonlijke eigendommen zoveel mogelijk te beschermen is er, zowel in als rond de gebouwen cameratoezicht. Indien daartoe aanleiding is zijn de beelden beschikbaar voor justitie.

10. Specifieke informatie voor de leerlingen • Aan te schaffen leer- en hulpmiddelen. - stevige tas - etui - balpen (meerdere) - potlood + puntenslijper - kleurpotloden en/of stiften - liniaal met millimeterverdeling - gum (geen plastic) - schaar - 2 multomappen (23-rings) + wit gelinieerd papier - tabbladen - 3 schriften wit gelinieerd - stevige plastic tas om techniekwerkstukken in op te kunnen bergen De genoemde materialen/gereedschappen moeten op de eerste schooldag meegenomen worden. De leerlingen van groep 3, 4 en 5, die technieklessen gaan volgen aan de Opwierderweg 2, zullen veiligheidsschoenen en een stofjas moeten aanschaffen. De docent techniek geeft aan wanneer dit nodig is. Hierover krijgt u t.z.t. nadere informatie. Voor de lessen lichamelijke opvoeding (gymnastiek) moeten de volgende zaken worden aangeschaft: - T-shirt (bij voorkeur wit) - sportbroek - sportschoenen (alleen schoenen met een lichtgekleurde zool zijn toegestaan)

23

• Kluisjes Het huren door leerlingen van een kluisje voor het opbergen van kostbare spullen, boeken etc. is verplicht. Aan het begin van het schooljaar kan bij de conciërges tegen betaling van € 12,50 een sleutel voor een kluisje worden verkregen. Voor het einde van het schooljaar moet die sleutel weer ingeleverd worden. Kluisjes die dan niet zijn geleegd, worden ontruimd. Bij verlies van de sleutel moet een vergoeding van € 7,- voor een nieuw slot worden betaald. Leerlingen mogen zelf geen sleutel bij laten maken. Het is niet toegestaan dat meerdere leerlingen hetzelfde kluisje gebruiken. • Kantineverkoop In de kantine van de school zijn gezonde broodjes, melk, koffie, thee en versnaperingen verkrijgbaar.

11. Financiën • Tegemoetkoming ouders in (school)kosten Als tegemoetkoming in de kosten van kinderen tot 18 jaar verstrekt de Belastingdienst het zogeheten ‘kindgebonden budget’. Het kindgebonden budget is afhankelijk van het aantal kinderen per huishouden en de hoogte van het inkomen. Niet ieder huishouden heeft dus recht op dit budget! In de meeste gevallen betaalt de Belastingdienst dit budget automatisch maandelijks uit. U ontvangt dit bedrag naast de Kinderbijslag. Als u geen bericht van de Belastingdienst Toeslagen heeft ontvangen en toch denkt dat u recht heeft op het kindgebonden budget, neem dan contact op met de Belastingdienst. U kunt ook eerst een proefberekening maken op de website: www.toeslagen.nl. • Tegemoetkoming scholieren De ouders van leerlingen van 18 jaar en ouder ontvangen geen Kinderbijslag meer. Deze leerlingen kunnen zelf de zogeheten ‘tegemoetkoming scholieren’ aanvragen. Deze tegemoetkoming is een geldbedrag en is bedoeld als bijdrage in de kosten voor school, zoals een bus- of treinabonnement en het schoolfonds. De tegemoetkoming scholieren is een gift en geen lening. Leerlingen krijgen de tegemoetkoming niet automatisch. Die moeten ze zelf aanvragen bij DUO (zie:www.ib-groep.nl). Aanvragen kunnen gedurende het gehele schooljaar gedaan worden.

• Bijzondere regelingen

Ouders/verzorgers die niet in staat zijn (direct) de kosten van bepaalde schoolactiviteiten te betalen, kunnen contact opnemen met de adjunct-directeur om te bezien of een oplossing kan worden gevonden. Uiteraard behandelen wij uw verzoek strikt vertrouwelijk. In een aantal gevallen kan een beroep worden gedaan op de Stichting Leergeld. Deze stichting zet zich in om te voorkomen dat schoolgaande kinderen uit minimagezinnen, ten gevolge van financiële beperkingen, niet kunnen deelnemen aan het sociaal-maatschappelijk leven op en rond de school. Indien u een beroep wilt doen op (financiële) bijstand kunt u zich wenden tot Stichting Leergeld Delfzijl e.o., Postbus 267, 9930 AG Delfzijl, telefoon 0596-56 79 30, e-mail: [email protected].

24

Ook bij de Stichting Provinciaal Groninger Studiefonds kan in bepaalde gevallen een tegemoetkoming in de kosten worden aangevraagd. Voor meer informatie verwijzen we naar de website: www.studiefondsgroningen.nl, e-mail: [email protected] of telefoonnummer 050-316 43 211 (050-316 49 72). • Ouderbijdrage We proberen als school met het geld dat we van de overheid krijgen zo goed mogelijk onderwijs te verzorgen. De overheidssubsidie is echter niet zo ruim dat we in alle opzichten de voorzieningen voor onze leerlingen voldoende op peil kunnen houden. Daarom vragen we van u een bescheiden ouderbijdrage. We houden ons daarbij aan de gedragscode die landelijk door een groot aantal onderwijsorganisaties is opgesteld. De hoogte van de ouderbijdrage voor het schooljaar 2012 – 2013 is vastgesteld op € 45,voor het eerste kind uit een gezin, voor het tweede kind € 30,-, voor het derde kind € 25,- en voor het vierde kind € 20,-. Deze algemene ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. U ontvangt een specificatie bij de nota die u in de loop van het schooljaar wordt toegezonden. • Overige kosten De school organiseert ieder jaar schoolkampen, dagexcursies en dergelijke. Ook wordt voor elke leerling één keer gedurende zijn/haar schoolloopbaan een buitenlandexcursie georganiseerd. Al deze waardevol gebleken activiteiten brengen meestal kosten met zich mee die per activiteit in rekening worden gebracht. Leerlingen die niet aan deze activiteiten deelnemen, wordt vervangend onderwijs aangeboden.

Mediatheek

€ 4,00

Schoolkrant

€ 2,00

Aanvullende materialen diverse vakken

€ 8,00

Introductie brugklassen

€ 7,00

Culturele activiteiten

€ 17,00

Vakexcursies

€ 6,00

Bijzondere sportactiviteiten

€ 2,00

Examenfoto’s

€ 1,00

Internationale excursies m3/h4/v5

€ 8,00

Toezicht fietsenstalling

€ 10,00

De ouders van de leerlingen vanaf klas 2 krijgen een factuur thuisgestuurd. De brugklasleerlingen hebben deze rekening al ontvangen tijdens de kennismakingsmiddag. De schoolleiding beheert het schoolfonds. Ouders kunnen bij de schoolleiding een met redenen omkleed schriftelijk verzoek indienen voor reductie of kwijtschelding. Indien gewenst, is het mogelijk dat ouders betalen voor de door hen bepaalde voorzieningen. Met de besteding en de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage heeft onze MR ingestemd.

25

12. Kwaliteit Voor de publieke verantwoording van haar kwaliteit heeft het Eemsdeltacollege zich aangesloten bij ‘Vensters voor verantwoording’, een project van de scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland. Via de site www.schoolvo.nl kunt de belangrijkste kenmerken, ontwikkelingen en resultaten van het Eemsdeltacollege vinden. Op onderdelen is een vergelijking met het landelijk gemiddelde mogelijk. Elk jaar vindt een leerlingenenquête plaats, om het jaar vragen we ouders/verzorgers en medewerkers hun mening te geven over de kwaliteit van het Eemsdeltacollege. Kwaliteitskaart: Hiervoor verwijzen we u naar www.onderwijsinspectie.nl

13. Contactgegevens Adresgegevens scholen Eemsdeltacollege Postadres : Postbus 173, 9930 AD Delfzijl Tel. : 0596 – 693 693 Fax : 0596 – 693 678 Website : www.eemsdeltacollege.nl E-mail :[email protected] Vestiging Appingedam, locatie Eelwerd Adres : Opwierderweg 65C, 9902 RB Appingedam Tel. : 0596 – 693 693 Afdelingen : praktijkonderwijs, vmb basis/kader (lwo)

Bestuur Adres Tel. Fax Voorzitter

: Sikkel 3, 9932 BD Delfzijl : 0596 – 693 693 : 0596 – 693 678 : dhr. J. Steenmeijer e-mail: [email protected]

Management Dhr. K. Reinders, directeur Dhr. A. Hazekamp, adjunct-directeur Dhr. I. Klaveringa, adjunct-directeur Dhr. B. Staal, teamleider Dhr. A. Wilpshaar, teamleider

e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: a.wilpshaar@eemsdeltacollege

Functionarissen Dhr. G.J. Nijburg, zorgcoördinator Mevr. J. Darwinkel, orthopedagoog Mevr. G.H. Oorburg, orthopedagoog Dhr. G. Kruize, vertrouwenspersoon

e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] e-mail: [email protected]

26

• Externe vertrouwenspersoon Mevr. J. Holtrust, Borgweg 90, 9626 TK Scharmer Tel.: 06 – 222 408 70

27