praktijkonderwijs schoolgids

praktijkonderwijs schoolgids 2013-2014

pro | vmbo | havo | atheneum | gymnasium

1. De school

Aanmelden bij Halt

Doel Diploma Visie De locatie

7. Praktische informatie Resonansgroep

5. Informatie voor leerlingen De Goudse Waarden regels

Leerlinggebonden financiering (LGF) Aansprakelijkheidsverzekering

Dag- en weekopeningen

2. Het praktijkonderwijs Zelfstandig leren

3. Stage

Kluisjes Chipkaart

College van Bestuur

Fotorechten

Directie

Genotmiddelen

Leerlingbegeleiders Logopediste

Stages Diploma

8. Namen

6. Begeleiden van leerlingen

Uitstroom

Leermeester en leerlingbegelei-

Nazorg (jobcoaching)

der

Orthopedagoge

9. Financiën

Logopedie en orthopedagoog

Kostenoverzicht schooljaar

Zorg Advies Team (ZAT)

2013-2014

Lesrooster

Vertrouwenscontactpersoon

Extra kosten voor cursussen en

Lestijden

Externe instanties

opleidingen

4. Rooster

Eerste schooldag Vakanties Verzuim

3

4 | schoolgids 2013-2014 pro

Na een periode van vakantie start het nieuwe schooljaar weer. Om je bekend te maken met onze school krijg je de schoolgids waar veel belangrijke informatie in staat. Ook zal je verwijzingen in de schoolgids tegenkomen naar de website van de school (www.degoudsewaarden.nl) omdat ook daar veel informatie te vinden is. School is belangrijk om in een afwisseling van theorie en praktijk, vaardigheden aan te leren en hiermee het diploma Praktijkonderwijs te halen. Wij vinden het ook belangrijk dat je in de gelegenheid wordt gesteld om je talenten te ontdekken. In de schoolgids lees je dan ook over allerlei activiteiten op dit gebied. Daarnaast zijn er activiteiten rond toneel, muziek, excursies, sport, enz.

Wij danken u voor het vertrouwen dat u in ons stelt. Wij zullen al het mogelijke doen om dit vertrouwen waar te maken. En als iets niet helemaal goed gaat volgens u, dan wil ik u graag uitnodigen om contact met ons op te nemen. Ik wens iedereen een goed schooljaar toe. En voor alle examenkandidaten hoop ik dat je aan het eind van het schooljaar dat mooie diploma kunt ondertekenen.

Met al deze activiteiten lopen wij samen met je op van brugklasser naar examenkandidaat. Dat is voor jou en ook voor ons een uitdaging. Natuurlijk is het behalen van je diploma een belangrijk doel. Maar wij vinden het ook belangrijk dat jij het in je Goudse Waarden-tijd naar je zin hebt, talenten en interesses ontdekt en vrienden maakt. Een hartelijk welkom ook aan de ouder(s)/verzorger(s) die voor het eerst met onze school te maken hebben omdat u uw eerste kind bij ons hebt ingeschreven. De stap naar de brugklas is voor veel leerlingen spannend. Onze ervaring is dat uw kind zich snel thuis voelt in onze school.

Dick de Lange Directeur Praktijkonderwijs

5

Doel

De locatie

Het Praktijkonderwijs van De Goudse Waarden is bedoeld voor leerlingen van 12 tot en met 18 jaar, met een IQ tussen de 55 en de 80. Onze leerlingen worden opgeleid naar een zo zelfstandig mogelijk functioneren in het wonen, het werken, de vrije tijd en de maatschappij.

Het Praktijkonderwijs zit in het gebouw aan de Kanaalstraat 31, de hoofdlocatie van De Goudse Waarden. Op diezelfde locatie zit ook het vmbo. Daar wordt intensief mee samen gewerkt door gezamenlijk gebruik te maken van de vaklokalen, het aanbieden van stageverdiepingslessen. Ook opstromen naar het vmbo gaat daardoor makkelijker.

Diploma

Waar ‘hij’ staat kan ook ‘zij’ gelezen worden en waar ‘ouders’ staat worden ook ‘verzorgers’ bedoeld. Dit is gedaan voor een betere leesbaarheid van de schoolgids.

Praktijkonderwijs De Goudse Waarden duurt 5 jaar en leidt op naar een diploma. Daarnaast kunnen leerlingen met extra leercapaciteiten in het 5e leerjaar deelnemen aan het AKA-traject (niveau-1 van het MBO). Dat traject wordt door onze docenten in samenwerking met het ID College aangeboden.

Visie Onze scholengemeenschap is een christelijke school waar iedereen welkom is. Het Evangelie van Jezus Christus geldt als norm en uitgangspunt voor ons denken en handelen. Ons doel is om onze leerlingen op een goede manier te begeleiden naar een volwaardige rol in de samenleving. We willen dat de leerlingen zich in de maatschappij bewust zijn van hun verantwoordelijkheid tegenover God, de medemens, de natuur en de cultuur.


7


Zelfstandig leren Bij het Praktijkonderwijs staat zelfstandigheid van de leerling hoog in het vaandel. Dit zie je overal terug in het onderwijs. Zo moeten leerlingen veel keuzes maken, wat het leren betekenisvoller maakt. Het zorgt ervoor dat de leerling de opgedane kennis, inzichten en vaardigheden beter vast houdt. Leerlingen werken aan ‘prestaties’, uitdagende opdrachten, waarbij kennis (theorie) en vaardigheden (praktijk) met elkaar worden gecombineerd. Het daagt de leerling uit om actief te leren en samen te werken. Deze prestaties maakt de leerling voor een opdrachtgever waarbij hij geholpen wordt door een expert. Naast de prestaties wordt er gewerkt aan Denk & Onderzoeksvragen (D&O-vragen). Dit zijn interessante kennisvragen die de leerling moet beantwoorden. Elke week werkt de leerling één uur zelfstandig aan een D&O-vraag. De overige tijd volgt de leerling workshops. Sommige workshops zijn verplicht, zoals Nederlands, rekenen/wiskunde, Engels of stageles, overige workshops kan de leerling kiezen. Deze keuzeworkshops zijn veelal praktijkvakken als techniek, groen, verzorging, keramiek, tekenen en textiel. Eén keer per dag heeft de leerling een stamgroepuur. In dit uur zit de leerling met zijn vaste groep en hun leermeester. Er wordt dan extra aandacht besteed aan sociale vaardigheden en de voortgang van het werk.

portfoliogesprek. Er is ook een kijken luistermoment waarbij ouders/verzorgers komen kijken en luisteren naar wat er de afgelopen periode is geleerd. Het praktijkonderwijs werkt niet met cijfers en tussenrapporten maar met een portfolio. Dit is een hele belangrijke map. Hierin zitten groeien vaklijnen welke de basis zijn van ons onderwijs. Door het jaar verzamelt de leerling bewijzen achter deze groeien vaklijnen waarmee hij aantoont in hoeverre hij een competentie beheerst. Aan het eind van ieder leerjaar krijgt de leerling een rapport.

Na een periode van zes weken volgt er een vertraagde week. In deze week kijkt de leerling terug op zijn leren tijdens een 9

Om aan het einde van het tweede leerjaar een overstap naar de bovenbouw van het Praktijkonderwijs te kunnen maken moet de leerling een proef doen, de “bovenbouwproef”. De leerling laat hierbij aan zijn leermeester, de ouders en een docent van de bovenbouw zien dat hij klaar is voor de overstap.


STAGES Vanaf het tweede leerjaar doet de leerling stages. Dit begint met interne stage. Dit zijn werkplekken bij de conciërges, de aulakeuken of de administratie. In de derde klas gaan leerlingen één dag per week naar externe stage buiten de school. Daarnaast volgt de leerling workshops in de praktijklokalen van vmbo: Handel & Verkoop, Zorg & Welzijn, Consumptieve Techniek en Techniek. In het vierde leerjaar lopen de leerlingen 2 dagen stage en volgen zij stageverdiepings-lessen passend bij de stagerichting. Leerlingen gaan hiervoor naar de diverse afdelingen binnen de school: Techniek, Zorg & Welzijn, Handel en Verkoop en Consumptieve

Techniek. Zij krijgen daar les van vakcollega’s van de betreffende afdelingen. Tijdens het vijfde leerjaar loopt de leerling drie dagen per week stage. Uiteindelijk gaat dit over in een stage van vier dagen per week. Vaak is er dan zicht op een betaalde baan bij het bedrijf. Gedurende de stages wordt de leerling begeleid door een stagebegeleider en een stagedocent. De stagedocenten bezoeken de leerlingen één keer per twee maanden op de werkplek. Zij bespreken dan met de leerling en de stagebegeleider de vorderingen. Indien nodig komen zij vaker langs. Na afloop van elke stage maakt de leerling een stageverslag. Deze komen uiteindelijk in het examendossier van de leerling.

Diploma In leerjaar 5 vormen leerlingen hun portfolio om tot een examenportfolio. Dit is nodig om het diploma Praktijkonderwijs te halen. Als het examenportfolio in orde is, mag een leerling het examengesprek voeren. Dit gebeurt met een assessor van een andere school voor Praktijkonderwijs. Sommige leerlingen hebben in leerjaar 4 ook al het VCA-diploma bemachtigd. Leerlingen die in het vijfde leerjaar deelnemen aan het AKA 1-traject, behalen naast het Praktijkonderwijsdiploma ook een MBO 1 diploma. Hiermee wordt de kans op het succesvol volgen van een vervolgopleiding bij een ROC voor de leerling extra vergroot. 11

Uitstroom De meeste leerlingen stromen aan het einde van het vijfde leerjaar (of zodra een leerling 18 is) uit naar werk. Het niveau van werk is onder te verdelen in vier categorieën: a. dagbesteding (de leerling werkt op zijn of haar eigen niveau); b. de beschermde werkplek (sociale werkvoorziening); c. het vrije bedrijf (meestal met een jobcoach vanuit school); d. het vrije bedrijf (vier dagen) en een opleiding op het mbo (BBL) ook meestal met jobcoaching vanuit school. Veel leerlingen die de school verlaten, gaan werken. Toch zijn er elk jaar leerlingen die doorstromen naar een vervolgopleiding.

Nazorg (jobcoaching) Uit onderzoek blijkt dat veel leerlingen die het Praktijk- onderwijs hebben verlaten, in het eerste jaar op hun werk of vervolgopleiding ‘vastlopen’. Om dit zoveel mogelijk te voor komen, verzorgen wij als school nazorg gedurende twee jaren. Dit gebeurd door onze jobcoaches: mevr. Els van Keulen en mevr. Trudie Heijstek.


Lesrooster

Eerste schooldag

Elk leerjaar is verdeeld in 6 periodes met een eigen lesrooster. Dit omdat de keuzeworkshops wisselen. Afhankelijk van de gekozen prestaties volgt de leerling workshops bij techniek, verzorging, textiel, keramiek, tekenen of groen. Hierdoor wisselt het rooster gedurende het schooljaar.

De eerste schooldag is dinsdag 3 september 2013. De leerlingen van leerjaar 2 worden om 09.30 uur op de 3e verdieping verwacht. Leerjaar 3, 4 en 5 om 10.00 uur, ook op de 3e verdieping.

Vakanties Lestijden Elke schooldag begint om 08.15 uur en duurt tot uiterlijk 16.00 uur. De lessen duren op maandag, woensdag en donderdag tot 14.55 uur, op dinsdag en vrijdag eindigen deze om 14.05 uur. Na de lessen kan het zijn dat de leerling op school moet blijven om zijn werk af te maken of om portfoliogesprekken te voeren. Om tien uur is er een pauze van 15 minuten. De middagpauze duurt 30 minuten.

Hieronder ziet u het overzicht van de vakanties voor seizoen 2013-2014. Herfstvakantie

21 oktober t/m 25 oktober 2013

Kerstvakantie

23 december 2013 t/m 3 januari 2014

Voorjaarsvakantie

17 februari t/m 21 februari 2014

Goede Vrijdag en Pasen

18 t/m 21 april 2014

Meivakantie

28 april t/m 9 mei 2014

Hemelvaart

29 en 30 mei 2014

Pinksteren

9 juni 2014

Zomervakantie

21 juli t/m 29 augustus 2014

Ziekmelden Ouders melden ziekte van hun kind op de eerste verzuimdag (telefonisch 0182 – 516 077) voor 09.00 uur aan de medewerkers van onze school. Als het een stagedag betreft, ook aan het stageadres. Het nummer van het stageadres staat vermeld op het stage-contract. 13

Verzuim Een bezoek aan arts, tandarts of specialist moet bij voorkeur buiten schooltijd worden gemaakt. Mocht dit niet lukken, dan moet er vooraf toestemming worden aangevraagd bij de directeur. Als er bijzondere omstandigheden zijn en vrijstelling van lesbezoek nodig is, moet dat van te voren bij de directeur worden aangevraagd. Deze beslist of de vrijstelling verleend wordt. Wanneer leerlingen zonder toestemming verzuimen, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Dit verzuim geven we door aan de ambtenaar van leerplicht van de betreffende gemeente. Ook als leerlingen vaak te laat komen, wordt dat gemeld.

Spijbelaars en laatkomers gaan naar HALT Een gemiste les is een gemiste kans: leerlingen die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zonder diploma te verlaten. En leerlingen zonder diploma hebben minder kans op een baan. Onderzoek heeft aangetoond dat zij ook een groter risico lopen om in de criminaliteit terecht te komen. Daarom pakken we spijbelen en te laat komen steeds harder en vooral vroeger aan: nu kan zelfs de beginnende spijbelaar of de leerling die regelmatig te laat komt van de ambtenaar van leerplicht een proces-verbaal krijgen en naar Halt worden doorgestuurd. Leerplicht stuurt de verzuimgegevens van de leerling door naar HALT. De leerling en zijn ouders worden door HALT opgeroepen voor een gesprek. Zij krijgen de kans om uit te leggen wat er is gebeurd. De HALT-medewerker vertelt hoe de leerling zijn fout kan herstellen. Dat kan zijn: een aantal uren werken, een voorlichting 14 | schoolgids 2013-2014 pro

volgen en/of meedoen aan een leeractiviteit. Eén van de voorwaarden is dat de leerling niet meer spijbelt of te laat komt. De duur van het HALTwerk hangt af van de leeftijd en van hoe vaak en hoeveel uur de leerling heeft gespijbeld of te laat is gekomen. Het HALTwerk duurt maximaal 14 uur en gebeurt in de vrije tijd, bijvoorbeeld na school, in het weekend of in de vakantie.

De Goudse Waarden regels

Dag- en weekopeningen

De gedragsregels van De Goudse Waarden gelden zowel voor leerlingen als voor medewerkers. Aan het begin van elk schooljaar worden ze door de mentor in de klas besproken. Ze zijn als het ware de ‘grondwet’ van de school.

We beginnen elke dag met een korte dagopening in de stamgroep (= klas). De dagopeningen komen uit een weekthema. De weekthema’s staan in het boekje ‘Oase’. Met Kerst en Pasen zijn er vieringen voor alle leerlingen, docenten en medewerkers.

Samen hebben wij de volgende regels opgesteld. Deze zijn in elk lokaal op een poster te zien.

Kluisjes

Omdat ik je behandel zoals ik zelf behandeld wil w orden, spreken wij het volgende af:

Elke leerling heeft een kluisje om waardevolle voorwerpen in op te bergen. De leerling is verantwoordelijk voor de inhoud en de sleutel. Als de sleutel kwijt is, kost dat 7,50 euro voor een nieuwe sleutel.

Wij • accepteren elkaar • gaan respectvol met elkaar om • werken samen en helpen elkaar als het nodig is • gaan zorgvuldig om met eigen en andermans spullen • zijn correct en beleefd in ons taalgebruik • veroorzaken geen overlast Iedereen op onze school houdt zich aan deze regels. Ik spreek je er op aan als jij je er niet aan houdt.

15

De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade of diefstal van eigendommen van leerlingen. Dit geldt ook voor de voorwerpen die in het kluisje zijn opgeborgen. De directie heeft het recht om de inhoud van de kluisjes te controleren.

Fotorechten Vaak worden er in en rondom de school foto’s en filmopnames gemaakt. We gebruiken deze beelden voor eigen informatie, PR-materiaal of opleiding van docenten en stagiairs. Ouders van leerlingen die hier bezwaar tegen hebben, melden dit schriftelijk bij de directie tijdens de eerste week van het schooljaar.

Chipkaart Iedere leerling ontvangt een chipkaart en is verplicht deze kaart bij zich te hebben. Op deze kaart staan jouw persoonlijke gegevens zoals naam, de geboortedatum, een foto en een barcode. Met deze chipkaart kunnen de leerlingen betalen in de kantine en automaten, prints en kopieën. Voor het chipkaartsysteem betalen de leerlingen jaarlijks € 5,-. Deze kosten worden via de boekenleverancier in rekening gebracht. Bij verlies of beschadiging van de kaart koopt de leerling voor € 10,- een nieuwe kaart bij de conciërge.

Mobiele telefoon Het is niet toegestaan om in de onderwijsruimten te bellen of te worden gebeld. Zonder toestemming beelden/of geluidsopnamen maken met telefoon of camera is verboden. Als je beeld- of geluidsopnamen op internet (of andere sociale media als Hyves, Facebook, Twitter, enz) zet om medeleerlingen of medewerkers in diskrediet te brengen, is dat onacceptabel en word je gestraft.


Genotmiddelen De school heeft een reglement opgesteld voor het gebruik van genotmiddelen op school, zoals roken, alcohol en softdrugs. In dit reglement staat aangegeven wat de maatregelen zijn als leerlingen de regels overtreden. Het reglement staat op de schoolsite.

Leermeester en leerlingbegeleider Iedere stamgroep (= klas) heeft een eigen leermeester (= mentor) die de leerling coacht. Er is wekelijks een gesprek. De leermeester is het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Iedere twee weken heeft de leermeester mailcontact met de ouders. De leermeesters worden ondersteund door de leerlingbegeleider. Deze heeft meer tijd om leerlingen op te vangen en te begeleiden.

Logopedie en orthopedagoog Vaak hebben leerlingen in het Praktijkonderwijs een taalachterstand. Soms zijn er ook spraakproblemen. Onze logopediste bekijkt of de leerling een persoonlijk ontwikkelingstraject nodig heeft. De logopediste verzorgt ook sociale vaardigheidstrainingen. Als er bij leerlingen testen afgenomen moeten worden, dan zorgt onze orthopedagoog daarvoor. Logopediste : mevr. Conny van den Brink Orthopedagoge : mevr. Joke Slappendel

Zorg Advies Team (ZAT) Zes keer per jaar heeft het ZAT overleg over leerlingen die dreigen vast te lopen. Dan wordt met (externe) professionele hulpverleners bekeken welke hulp de leerling of de school nodig heeft. De samenstelling van het ZAT is:

- de zorgcoördinator – mevr. Maria Bos - leerplichtambtenaar – dhr. Kees Notenboom - schoolarts - vertegenwoordiger Schoolmaatschappelijk Werk / MEE - de verantwoordelijke leerlingbegeleider

Vertrouwenscontactpersoon Binnen school is er een vertrouwenscontactpersoon, mevr. Mirjam Volman, aanwezig. Zij luistert naar slachtoffers van seksuele intimidatie of ongewenst gedrag. In overleg met het slachtoffer stelt de contactpersoon een plan van begeleiding op.

Externe instanties Als school voor Praktijkonderwijs hebben we heel veel contacten met externe instanties. Hieronder worden er een aantal genoemd: - Schoolmaatschappelijk Werk/MEE – mevr. Daniëlle van Steenis - Leerplichtambtenaren (Gouda – Kees Notenboom) - Schoolarts – Sociaal verpleegkundige GGD - Politie – wijkagent Henk Graafland - Rebound, STEK, Herstart, Op de rails, Plusschool - Werkschool - Gemiva – Peep Olieman - UWV – Greetje Ehrens - Centrum voor Jeugd en gezin

17


Resonansgroep Een resonansgroep is een eigentijdse manier om ouders bij de schoolzaken te betrekken. Ongeveer 5 tot 10 ouders kunnen in de resonansgroep meepraten. Deze ouders stellen meer betrokkenheid op prijs, zonder dat ze de structurele vertegenwoordiging op zich willen nemen. Het mes snijdt aan twee kanten: de school komt de mening van de ouders te weten en de betrokkenheid van de ouders wordt vergroot. In de resonansgroep kunnen bijvoorbeeld aan de orde komen: veiligheid, identiteit, stages, uitgaan, gebruik van genotmiddelen, gokken, moderne communicatiemiddelen, seksualiteit, relaties, PR-zaken. Zo dragen ouders bij aan een goede kwaliteit op school en aan een goede communicatie tussen school en ouders. Ouders krijgen hiervoor een uitnodiging.

Als ouders een leerling met een handicap aanmelden, spreken we uitgebreid met de ouders. We gaan zorgvuldig na of de school de juiste zorg en begeleiding kan bieden. Hierbij kijken we onder andere naar de volgende zaken: - Kunnen de docenten de gevraagde begeleiding en verzorging wel geven? En vraagt deze leerling niet zoveel aandacht dat daardoor de andere leerlingen niet de aandacht krijgen waar zij recht op hebben? - Kan er een klimaat geschapen worden waarin de toegelaten leerling voldoende leert? - Wordt door toelating van de leerling de rust en veiligheid binnen de school verstoord? - Kan de school aan de verwachtingen van ouders voldoen? - Is de school voldoende uitgerust om de juiste zorg te geven? Centraal in het beslissingsproces staat het belang van het kind.

Leerlinggebonden financiEring (LGF) Per 1 augustus 2003 is de Wet leerlinggebonden financiering (LGF) van kracht. Ouders van kinderen met een handicap (lichamelijk of gedragsmatig) hebben hierdoor de mogelijkheid om voor hun kind een ‘rugzak’ aan te vragen als ze er voor kiezen hun kind aan te melden op een reguliere school. Met deze rugzak kunnen extra middelen voor onderwijs op een reguliere school betaald worden. Het Regionaal Expertise Centrum (REC) bepaalt of de leerling in aanmerking komt voor dit leerlinggebonden budget en regelt de ambulante begeleiding.

19

Als blijkt dat de school in staat is om de leerling op een goede manier te begeleiden, krijgen de ouders hiervan een schriftelijke bevestiging. Als dit niet het geval blijkt te zijn, kunnen we met de ouders andere mogelijkheden bespreken.

Ongevallenverzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) aanvullend verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, enz.) valt niet onder de dekking. Ook is de verzekering van toepassing op leerlingen die op stage gaan en het gaan van huis naar de stageplaats en omgekeerd.

Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel en vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij willen u op twee aspecten wijzen die vaak aanleiding zijn tot een misverstand.


Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buiten schoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat, door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft bij veel mensen maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een vergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade ontstaat zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld: een bal tegen een bril tijdens de gymnastiekles. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en de school vergoedt deze schade niet. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor (of de ouders zijn dat). Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

College van Bestuur Dhr. P. Dijkshoorn, voorzitter Dhr. J. Th. A. Berg

Directie Dhr. K.J. Redert, sectordirecteur vmbo Dhr. C. Hoogendoorn, sectordirecteur vmbo Dhr. D. de Lange, directeur Praktijkonderwijs

Leerlingbegeleiders Mevr. Bregje de Ruijter, leerlingbegeleider Praktijkonderwijs onderbouw Mevr. Els van Keulen, teamleider Praktijkonderwijs bovenbouw Dhr. Danick Tahapary, leerlingbegeleider Praktijkonderwijs bovenbouw

Logopediste Mevr. Conny van den Brink

Orthopedagoge Mevr. Joke Slappendel

21

De overheid heeft geregeld dat de schoolkosten tot een bedrag van 312 euro door het ministerie worden betaald. Toch zijn er kosten waarvoor een beroep gedaan wordt op een bijdrage van de ouders. Het streven is om de kosten zo laag mogelijk te houden.

Kostenoverzicht schooljaar 2013 - 2014 per leerjaar: Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Leerjaar 5

Vrijwillige Ouderbijdrage

45 euro

45 euro

45 euro

45 euro

45 euro

Brugklaskamp

55 euro

Als een leerling meedoet aan de sportklas in leerjaar 1 en 2 kost dat 100 euro per schooljaar.

Extra kosten voor cursussen en opleidingen De kosten voor specifieke, branchegerichte opleidingen, examenkosten en kosten voor voorgeschreven veiligheidskleding worden apart in rekening gebracht.


Zie schoolgids algemene informatie op www.degoudsewaarden.nl 1. De school

➔ Vormgeven goed burgerschap

5. Contact tussen thuis en school

➔ Ter inleiding

➔ Maatschappelijke stage

➔ Informatie- en spreekavonden

➔ Visie en doelstelling van De Goudse Waarden

➔ Beroepenoriëntatie

➔ Resultaten en opbrengsten

➔ Oriëntatie vervolgonderwijs

➔ Uittreksel persoonsregister

➔ De structuur van De Goudse Waarden

➔ Overgangsrichtlijnen

➔ Informatieplicht

➔ Besteding onderwijstijd

➔ Locaties

4. Aandacht voor de leerling

➔ Informatieverstrekking aan gescheiden of niet langer samenlevende ouders ➔ Resonansgroepen van leerlingen en ouders

2. Algemene informatie

➔ Visie op leerlingenzorg

➔ Medezeggenschapsraad

➔ Sector lyceum-havo

➔ Informatievoorziening in het kader van basiszorg

➔ Klachten en geschillen

➔ Sector vmbo ➔ School voor praktijkonderwijs

➔ Rol ouders bij toelating tot leerlingenzorg

➔ Aanmelding en toelating

➔ Het Zorg Advies Team ➔ Externe verwijzing

3. Informatie voor leerlingen

➔ Arrangementen aangeboden door De Goudse Waarden m.b.t. leerlingenzorg

➔ Leefregels in en om de school

➔ Bovenschoolse onderwijs- en zorgarrangementen

➔ De Goudse Waarden leefregels

➔ Schoolkosten ➔ Ongevallenverzekering ➔ Aansprakelijkheidsverzekering ➔ Ouderbijdrageregeling ➔ E-mail protocol ➔ Verwijsinstanties

➔ Financiën

➔ Het leerlingenstatuut

➔ Inzet basiszorg

➔ Veiligheid

➔ Inzet extra zorg

➔ Fotorechten

➔ Inzet arrangementen

➔ Dagopeningen en vieringen

➔ Leerling gebonden financiering (LGF)

23

De Goudse Waarden Christelijke scholengemeenschap voor pro | vmbo | havo | atheneum | gymnasium Kanaalstraat 31 | 2801 SH Gouda T (0182) 51 60 77 | F (0182) 58 40 64 | www.degoudsewaarden.nl

praktijkonderwijs schoolgids

Recommend Documents