Praktijkonderwijs. Schoolgids Versie 1 juli 2015

Praktijkonderwijs

Schoolgids   2015-2016

Versie 1 juli 2015

Inhoudsopgave Schoolgids 2015-2016 - versie 1 juli 2015  De schoolgids wordt één keer per schooljaar geactualiseerd. De versiedatum geeft aan wanneer dit is gebeurd. Het kan zijn dat er zich na die datum wijzigingen voordoen die niet verwerkt zijn in de schoolgids. U wordt daar dan op een andere wijze van op de hoogte gebracht.

Hoofdstuk 1: Over het RvEC!

!

!

!

!

pagina 3

1.1 Identiteit

1.2

pagina 3 

pagina 4

Hoofdstuk 2: Onderwijsaanbod!!

!

!

!

pagina 5

2.1 Praktijkonderwijs: dat werkt!

pagina 5 

2.2 2.3 2.4 2.5

pagina 6  pagina 8  pagina 9  pagina 9  pagina 11

Hoofdstuk 3: Adressen & locaties! !

!

!

pagina 12

3.1 Algemeen adres

pagina 12 

3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

pagina 13  pagina 13  pagina 13  pagina 13  pagina 14  pagina 14  pagina 14  pagina 15

Visie en missie

Vmbo Havo/atheneum/gymnasium Begeleiding en zorg Huisvesting Leerlijnenschema

Ministerie van Onderwijs en Onderwijsinspectie Externe vertrouwenspersoon Vertrouwensinspecteur Leerplichtambtenaar Raad van toezicht Medezeggenschapsraad (MR) Ouderplatform Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijs

Hoofdstuk 4: Resultaten en kwaliteit!

!

!

pagina 16

4.1 Regulier Schooltoezicht (RST)

pagina 16 

4.2 4.3 4.4

pagina 17  pagina 17  pagina 17  pagina 17

!

!

!

!

pagina 18

5.1 Gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs

pagina 18 

5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7

pagina 19  pagina 20  pagina 20  pagina 22  pagina 22  pagina 22

Kwaliteits- of opbrengstenkaart Schoolprestaties Trouw/Elsevier Vensters voor verantwoording Slagingsperscentages RvEC

Hoofdstuk 5: Geldzaken! Ouderbijdrage Boekenzaken Gratis lesmaterialen Digitalisering: Chromebook Onderwijsnummer Verzekeringen

!

i

Hoofdstuk 6: Klachtenregeling! !

!

!

!

pagina 23

6.1 Klachtencommissie

pagina 23 

6.2 Externe vertrouwenspersoon 6.3 Vertrouwensinspecteurs

pagina 23  pagina 24

Hoofdstuk 7: Rechten en plichten! !

!

!

pagina 25

7.1 Persoonsregistratie leerlingen

pagina 25 

7.2 7.3 7.4 7.5

7.6 Aanvraag en verlof

Leerplicht Informatie en inzage Foto en video Protocol sociale media

pagina 25  pagina 26  pagina 26  pagina 27 

pagina 27 

Hoofdstuk 8: Vakantieregeling! !

!

!

!

pagina 28-29

Hoofdstuk 9: Opbrengstenkaarten! !

!

!

pagina 30-31

Deel II: Praktijkonderwijs Hoofdstuk 10: Praktijkonderwijs!

!

!

!

pagina 33

10.1 Toelating

10.2 Schoolleiding 10.3 PRO-onderwijs 10.4 Doorstroming 10.5 Lestijden 10.6 Individueel ontwikkelingsplan

pagina 33 

pagina 33  pagina 33  pagina 33  pagina 34  pagina 34

Hoofdstuk 11: Rechten en plichten! !

!

!

pagina 35

11.1 Schoolreglement

pagina 36 

11.2 Gedragsregels

pagina 36

Hoofdstuk 12: Leerlingenzorg & activiteiten!!

pagina 37

12.1 Interne deskundigen

12.2 Externe deskundigen 12.3 Contact ouder(s) en school 12.4 Externe contacten 12.5 Ondersteuningsbeleid 12.6 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) 12.7 Locatie activiteiten

Lessentabel!

!

!

!

!

pagina 37 

pagina 38  pagina 38  pagina 38  pagina 39  pagina 40  pagina 40

!

!

!

!

pagina 41 ii

1 Over het RvEC

1.1 Identiteit Het Roelof van Echten College gaat uit van de Stichting Roelof van Echten te Hoogeveen. In artikel twee van de statuten staat haar grondslag als volgt omschreven: ‘De stichting aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel. De geloofsinhoud daarvan wordt tot uitdrukking

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

gebracht in de Apostolische Geloofsbelijdenis. Zij ontleent haar normen en waarden aan de Tien Geboden’.  ‘Het doel van de stichting is het doen geven van christelijk onderwijs gericht op algemeen maatschappelijke vorming, persoonlijke ontplooiing en beroepsvoorbereiding.’

3

1.2 Visie en missie Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind. Dat wil het Roelof van Echten College bereiken. Handelend vanuit de Bron van de christelijke traditie vinden wij het belangrijk dat een kind volledig tot zijn recht komt op onze school. Wij voelen ons verantwoordelijk voor een goede overgang van het basisonderwijs naar onze school. En van onze school naar het vervolgonderwijs of de arbeidsmarkt. Hoe wij dat aanpakken? Ten eerste is er voor ieder kind passend onderwijs dat aansluit bij zijn of haar ontwikkelmogelijkheden. Daarnaast bieden we verschillende trajecten aan, die de overgang naar het vervolgonderwijs gemakkelijker maken. Om dit te bereiken werken wij samen met het basisonderwijs, speciaal onderwijs, vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Wij bieden onze medewerkers een professionele omgeving waarin ook zij kunnen leren en groeien.     Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind. Ouders, medewerkers en samenwerkingspartners mogen onze organisatie aanspreken op deze verantwoordelijkheid!

Onze visie Het Roelof van Echten College wil een school zijn die passend onderwijs biedt voor ieder kind. Of het kind nu meer intellectuele uitdaging nodig heeft of juist extra begeleiding op inhoudelijk of sociaal- emotioneel gebied. Het Roelof van Echten College wil dat een kind zo goed mogelijk terechtkomt. Dat het moeiteloos doorstroomt naar het vervolgonderwijs of een passende baan vindt die aansluit bij zijn of haar capaciteiten en interesses. Maar ook dat een kind een diploma haalt waar de arbeidsmarkt behoefte aan heeft en dat het een volwaardige deelnemer wordt van onze maatschappij. Het Roelof van Echten College wil te boek staan als een zeer goede school. Niet alleen bij ouders en leerlingen. Wij vinden het even zo belangrijk dat onze werknemers het Roelof van Echten College beoordelen als een goede werkgever. Een werkgever door wie zij worden gehoord, die hen de mogelijkheid biedt zich breder te ontwikkelen en die hen uitdaagt vernieuwend bezig te zijn. Boven-

staande visie vraagt van het management en van de medewerkers van onze school ondernemend en professioneel gedrag.

Onze strategie Het Roelof van Echten College is ONDERNEMEND   Wij nemen onze maatschappelijke opdracht serieus. Daarom luisteren wij naar de behoeften van ouders en leerlingen, van de aanleverende basisscholen en van onze ‘afnemers’: het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Zodat wij in ons onderwijsaanbod hier alert op kunnen reageren. Vanuit deze ondernemersvisie handelen wij proactief door het initiatief naar ons toe te trekken en samenwerking te zoeken met het basisonderwijs, vervolgonderwijs en het bedrijfsleven. Het Roelof van Echten College is PROFESSIONEEL   Wij willen kinderen de mogelijkheid geven over te stappen van de ene naar de andere leerlijn, ze uitdagen om hogerop te komen en hen in staat stellen zich te oriënteren op vervolgopleidingen en de beroepspraktijk. Hiertoe moeten wij onze samenwerkingspartners beter leren kennen. En door samenwerking de expertise in huis halen om ieder kind op intellectueel en op sociaal-emotioneel vlak te laten groeien. Onze medewerkers willen wij stimuleren om zich verder te ontwikkelen. Dit willen wij bereiken met bijscholing, uitwisselingsprogramma’s en door meer verantwoordelijkheden bij hen neer te leggen.

4

2 Onderwijsaanbod

2.1 Praktijkonderwijs: dat werkt! Het praktijkonderwijs van het Roelof van Echten College richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar die vaak zonder diploma doorstromen naar werk of naar een korte beroepsopleiding. Met persoonlijke aandacht, praktijkgericht leren en de juiste begeleiding worden leerlingen voorbereid op een succesvolle loopbaan. In het eerste leerjaar wordt veel aandacht geschonken aan het zelfbeeld van de leerlingen. Doel hiervan is om zicht te krijgen op de capaciteiten, interesses, normen en waarden en de eigen prestaties en ontwikkeling van


de leerling. Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden dat resulteert in een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP), waarin het onderwijs zo veel mogelijk afgestemd wordt op de behoefte van de leerling. Dakpanklas Voor sommige leerlingen bestaat de mogelijkheid om in het eerste jaar naar de dakpanklas te gaan. In deze klas volgen zij – onder begeleiding van ons zorgteam - gedurende één jaar het programma van het Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO). Het LWOO is gericht op leerlingen die met extra begeleiding toch hun vmbo-di-

5

ploma kunnen halen. Blijkt een leerling uit de dakpanklas dit ook te kunnen, dan vervolgt deze leerling zijn leerloopbaan in het LWOO (vmbo+). Oriëntatie op de arbeidsmarkt Na het eerste jaar oriënteren leerlingen zich vooral op de arbeidsmarkt. Ze volgen naast algemeen vormende vakken als rekenen/wiskunde en godsdienst, praktijkvakken die aansluiten bij de individuele behoeften en talenten van de leerling. Enkele vakken zijn: metaalbewerking, metselen, straten, houtbewerking, groenvoorziening, horeca, zorg & welzijn en detail. Met deze combinatie van vakken als rugzak volgen de leerlingen in leerjaar 4 of 5 een (afsluitende) stage bij een bedrijf in de regio Hoogeveen. Tijdens de stage verkent de leerling de arbeidsmarkt en wordt erop voorbereid aan het werk te gaan. Arbeidtrainingscentrum (ATC) Naast een stage kunnen leerlingen ervaring met de arbeidsmarkt opdoen in het Arbeidtrainingscentrum (ATC). Het ATC is een ‘echt’ bedrijf, buiten de muren van de school. Leerlingen werken hier voor opdrachtgevers uit de regio en verrichten onder meer assemblage-, inpaken magazijnwerkzaamheden. Het ATC laat leerlingen zien hoe het er in de praktijk aan toe gaat bij een bedrijf. Er wordt getraind op sociale vaardigheden, leren om op tijd te komen en om te gaan met een baas en collega’s. Op deze manier wordt de overgang naar de arbeidsmarkt zo vloeiend mogelijk gemaakt. Nazorg Een succesvolle leerloopbaan begint niet op het Roelof van Echten College, maar eindigt daar ook niet. Daarom biedt de school leerlingen die het praktijkonderwijs verlaten nog 1 jaar nazorg aan. De mogelijkheid bestaat om in aansluiting op het schooltraject een jobcoach aan te vragen, die een leerling gedurende 1 jaar begeleidt in zijn/haar verdere loopbaan. Daarnaast zijn oud-leerlingen elke dinsdagavond van 19.30 tot 21.00 uur welkom op de avondschool. S Schoolverlaters krijgen hier begeleiding bij onder meer hun vervolgopleiding, VCA of bij het behalen van het theorie-examen voor hun rijbewijs.

2.2 VMBO Het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) kent vier leerlijnen. De opleiding duurt vier jaar. Een leerlijn is een soort onderwijsprogramma van basisschool naar vervolgonderwijs met daarin in de beide laatste leerjaren een aantal verplichte en een aantal vrij te kiezen examenvakken. De vier leerlijnen zijn:  - de VMBO+ leerlijn (LWOO);  - de praktische leerlijn (Basisberoepsgerichte en Kaderberoepsgerichte leerweg BB/KB);   - de theoretische leerlijn (Gemengde en Theoretische leerweg GL/TL);   - de MAVO-leerlijn. Lwoo: vmbo met een + Sommige leerlingen zijn wel in staat een vmbo- diploma te halen, maar hebben daarbij extra hulp nodig. Voor die leerlingen heeft het Roelof van Echten College de vmbo + leerlijn, ook wel Leerweg Ondersteundend Onderwijs (LWOO) genoemd. De + in deze leerlijn staat voor extra zorg, extra ondersteuning en, indien gewenst, een aangepast programma. Het vmbo + kent drie varianten afhankelijk van de behoeften van de leerling: Lwoo1: leerlingen krijgen een aangepast aantal lessen in kleine groepen. In vier jaar halen zij met de juiste begeleiding het reguliere vmbo-diploma. Lwoo2: In tegenstelling tot de andere leerlingen van het vmbo, duurt deze opleiding voor de meeste leerlingen 5 jaar. Ook hier halen leerlingen een regulier vmbo-diploma, maar wordt er extra aandacht besteed aan het wegwerken van leerachterstanden en aan sociale-emotionele problematiek. De lessen worden in een aparte setting en in kleine groepen gegeven. Lwoo 3: leerlingen volgen lessen in reguliere vmbo-klassen en krijgen daarbij extra ondersteuning, bijvoorbeeld in de vorm van remediale hulp.

6

Vmbo P: de praktische leerlijn De praktische leerlijn biedt afwisseling tussen theorie en praktijk, maar de nadruk ligt op de praktijk. Deze leerlijn is heel geschikt voor leerlingen die graag leren door met de praktijk bezig te zijn. Met de praktische leerlijn leggen leerlingen de basis om een echte vakman of vakvrouw te worden. Het bereidt ze voor op een vervolgopleiding in het mbo. Intersectoraal programma Voorheen was het zo dat leerlingen na de tweede klas kozen voor een specifieke studierichting: economie, techniek of zorg & welzijn. Maar kiezen op jonge leeftijd is best moeilijk. Op het Roelof van Echten College doen we het daarom anders. Via een Intersectoraal Programma (ISP) maken leerlingen kennis met zo veel mogelijk beroepen en sectoren. Via allerlei themaopdrachten ontdekken leerlingen de veelzijdigheid van die thema’s. Zo is er in een pretpark veel techniek te vinden, moet het park commercieel in de markt worden gezet en moeten bezoekers goed worden verzorgd. Het ISP geeft leerlingen een realistisch beeld van de beroepspraktijk, waardoor leerlingen aan het eind van hun loopbaan een overwogen keuze kunnen maken voor een opleiding die bij ze past. Aan het eind van hun vmbo-opleiding kiezen leerlingen uit twee uitstroomrichtingen: • Techniek & Commercie  • Dienstverlening & Commercie Leerlingen van de praktische leerlijn halen een diploma voor de basisberoepsgerichte of kaderberoepsgerichte leerweg (BB of KB) Daarmee stromen ze door naar niveau 2, 3 of 4 van het mbo.

van de theoretische leerlijn (TL). Deze klas is dus heel geschikt voor leerlingen die praktisch zijn ingesteld, maar ook extra uitdaging aankunnen op de theorievakken. Zo worden ze van brugklas tot examen geprikkeld om vakken op een zo hoog mogelijk niveau af te sluiten KARgo! en VTLM Leerlingen met ambitie richting voertuigentechniek, transport, logistiek en (landbouw)mechanisatie kunnen in de bovenbouw gericht kiezen voor de afdeling VTLM. Deze leerlingen krijgen de praktijkvakken op onze locatie KARgo! aan De Stroom in Hoogeveen. KARgo! leidt leerlingen samen met mbo en bedrijfsleven op tot echte vakmensen in voertuigentechniek, transport en logistiek. De Vmbo T: de theoretische leerlijn Deze leerlijn kent afwisseling tussen theorie en praktijk, maar hier ligt de nadruk op de theorie. Voor leerlingen die weinig moeite hebben met studeren, maar zich ook al willen voorbereiden op een breed beroepsveld, is vmbo T een geschikte keuze. Intersectoraal Programma Ook leerlingen van de theoretische leerlijn volgen in de bovenbouw het Intersectoraal Programma (ISP). Bij het ISP maken leerlingen kennis met uiteenlopende beroepen, stromingen en sectoren. Dit gebeurt zowel binnen als buiten de school bij bedrijven, instanties en instellingen. Het ISP stelt leerlingen in staat zich goed te oriënteren en probeert zo te voorkomen dat zij een keuze maken die niet goed bij hen past. Voor alle leerlingen geldt: blijkt een kind toch niet de juiste keuze gemaakt te hebben of wil een leerling een stapje terug of hogerop, dan is overstappen bij ons in overleg altijd mogelijk.

Kaderplusklas 

Leerlingen van de theoretische leerlijn halen een diploma van de Gemengde Leerweg (GL) of Theoretische Leerweg (TL). Dat geeft ze toegang tot niveau 3 of 4 van het mbo of tot een aantal profielen op de havo.

Voor leerlingen die meer uitdaging aankunnen op de theoretische vakken, hebben we binnen de praktische leerlijn de kaderplusklas. Leerlingen van de kaderplus klas volgen ‘gewoon’ de kaderberoepsgerichte leerweg (KB), maar krijgen bij de theorievakken ook les op het niveau

Mavo Voor leerlingen met een twijfeladvies havo hebben we op het RvEC de mavo. In leerjaar 1 komen leerlingen in een mavo-brugklas, een soort havo-kansklas. Het pro-

7

gramma is erop gericht om leerlingen door te laten stromen naar de tweede klas van de havo. Aan het eind van het eerste leerjaar gaat de leerling, op basis van behaalde resultaten over naar 2 havo, 2mavo of 2vmbo. Leerlingen van de mavo doen examen in een extra, zevende theorievak. In tegenstelling tot leerlingen van de theoretische leerlijn krijgen ze niet het beroepsgericht vak ISP. Met een mavo-diploma hebben leerlingen onder bepaalde voorwaarden toegang tot klas 4havo.

2.3 Havo/vwo/gymnasium Locatie Bentinckspark van het Roelof van Echten College is een school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium in Hoogeveen. De school streeft ernaar de betrokkenheid van de leerling bij de eigen leerloopbaan zo veel mogelijk te stimuleren. Daarom kiest een leerling zelf het onderwijs dat aansluit bij de persoonlijke interesses en talenten. Onderbouw: stromenland In de havo- en vwo-brugklassen kiezen leerlingen voor een van de vijf stromen uit het Stromenland. Zo krijgen onze leerlingen de gelegenheid hun persoonlijke talenten verder te ontwikkelen. De leerling kan kiezen uit: Sportstroom: in de sportstroom ligt de nadruk op sport en bewegen. Leerlingen krijgen vijf uren lichamelijke oefening per week. Daarbij gaat het niet alleen om het sporten zelf, maar zullen leerlingen bijvoorbeeld ook een toernooi organiseren of oefenen als scheidsrechter, coach of hulpverlener. Kunststroom: in de kunststroom volgen leerlingen een lesprogramma dat duidelijk afwijkt van de reguliere lessen tekenen, handvaardigheid en muziek. Leerlingen houden zich bezig met drama, toneelspelen, decor bouwen, film & fotografie en zingen. Technasium: de technasiumstroom is gericht op leerlingen die hun talent voor bèta en techniek verder willen ontwikkelen. Het Roelof van Echten College is één van de vier officiële technasiumscholen in Drenthe.

Centraal in deze stroom staat het vak Onderzoek & Ontwerpen. Leerlingen doen aan de hand van praktijkopdrachten uit het bedrijfsleven belangrijke vaardigheden op, die van grote waarde zijn in het vervolgonderwijs en de beroepspraktijk. Gymnasium: de gymnasiumstroom is er voor leerlingen met een vwo-advies. In deze stroom krijgen leerlingen les over de oudheid en volgen zij de vakken Grieks en Latijn. Fast lane English: de English stroom is een versterkt programma Engels. De voertaal in deze lessen is Engels. Er is veel aandacht voor het leren spreken, de cultuur in andere Engelstalige landen en een e-mailproject met een school in het buitenland. Let op! De stromen kunst, sport en Fast Lane English gaan pas door bij aanmelding van 25 leerlingen of meer. Bovenbouw: de Tweede Fase De bovenbouw van de havo- en vwo-klassen wordt ook wel de Tweede Fase genoemd. Leerlingen kiezen hier een profiel dat aansluit bij de eigen capaciteiten. Tot het derde leerjaar krijgen leerlingen uitgebreid de mogelijkheid zich hierop te oriënteren. Scholieren kunnen kiezen uit vier profielen: • Cultuur en Maatschappij;  • Economie en Maatschappij;   • Natuur en Gezondheid;  • Natuur en Techniek. In de Tweede fase ligt de nadruk op het ontwikkelen van de zelfstandigheid van leerlingen. Doel is om studievaardigheden aan te leren die nodig zijn in het vervolgonderwijs. Op deze manier wordt de overgang naar het vervolgonderwijs zo eenvoudig mogelijk gemaakt. Met een havo-diploma heeft een leerling toegang tot het vwo of hbo. Met een vwo- diploma stroomt een leerling door naar hbo of universiteit. Leerlingen die het gymnasium doorlopen, ontvangen een gymnasiumdiploma. Technasiumleerlingen krijgen naast hun havo- of vwo-diploma ook een technasiumcertificaat.

8

Doorlopende leerlijnen Met name in de onderbouw bestaan er optimale mogelijkheden om te veranderen van leerlijn: zowel door-

Expertisecentrum Het kan voorkomen dat een leerling aan de reguliere begeleiding niet voldoende heeft. Voor deze leerlingen

stromen binnen de leerlijnen onderling als naar HAVO en Praktijkonderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de klassenmentor. Deze doorlopende leerlijnen bieden onze leerlingen veel voordelen:

kan, indien gewenst, een beroep gedaan worden op het Expertisecentrum. Dat bestaat uit een aantal professionals op het gebied van diagnostisch onderzoek, advisering en begeleiding. Het Roelof van Echten College beschikt zo onder meer over eigen psychologen, orthopedagogen en een maatschappelijk werker. Dit zorgteam biedt ondersteuning bij:

• goede aansluiting op basis- en vervolgonderwijs; • gemakkelijke overstapmogelijkheden naar een andere leerlijn; • Omdat een leerling een leerlijn kan kiezen die past bij zijn mogelijkheden en belangstelling, maken we de kans op zittenblijven zo klein mogelijk; • veel keuzemogelijkheden; • optimale kansen; • grote slagingskans; • ruimte voor eigen talenten.

2.4 Begeleiding & Zorg Het Roelof van Echten College wil een school zijn voor ieder kind. Wij willen onze leerlingen het onderwijs en de faciliteiten bieden, die ervoor zorgen dat zij in staat zijn het maximale uit hun leerloopbaan te halen. Om dat te bereiken houden onze mentoren de ontwikkeling van onze leerlingen nauwlettend in het oog. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid een leerling de juiste begeleiding en zorg te bieden tijdens zijn leerloopbaan en onderwijs te bieden dat bij het niveau van de leerling past. Dat betekent dat wij onze leerlingen prikkelen hogerop te komen en indien nodig adviseren een stapje terug te doen. In eerste instantie is hier een belangrijke rol weggelegd voor de decaan en de mentor. De mentor volgt leerlingen op de voet en dient vaak als eerste aanspreekpunt bij vragen en eventuele problemen. De decaan ondersteunt scholieren bijvoorbeeld bij de oriëntatie op vervolgopleidingen of als leerlingen willen wisselen van leerlijn of niveau.

1. leerproblemen door middel van het verzorgen van psychodiagnotisch onderzoek, het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen, studiebegeleiding, remediale hulp voor specifieke problemen op het gebied van talen, psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog. 2. gedragsproblemen of sociaal-emotionele problemen door middel van het verzorgen van psychodiagnostisch onderzoek, het bieden van informatie en het verstrekken van adviezen, counseling bij grote sociaal-emotionele problemen, faalangstreductietraining, sociale vaardigheidstraining of psychologische begeleiding door de schoolpsycholoog/orthopedagoog. Voor meer informatie over het Expertisecentrum en het zorgaanbod op het Roelof van Echten College verwijzen wij naar onze website. Meer informatie over het zorgaanbod binnen de sector mavo/havo/ vwo vindt u verderop in de schoolgids, hoofdstuk 2 Leerlingbegeleiding.

2.5 Huisvesting De huisvestingssituatie van het Roelof van Echten College verandert de komende jaren ingrijpend. Zitten onze leerlingen nu nog verspreid over vier locaties in Hoogeveen, de komende jaren wordt dat aantal teruggebracht naar twee. Met de huisvestingsplannen geven we een belangrijke impuls aan het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs.

9

Voltastraat Het Roelof van Echten College bouwt in totaal twee nieuwe locaties. De locatie voor praktijkonderwijs en vmbo komt op de plaats waar onze voormalige locatie Voltastraat was gevestigd. Een belangrijke stap voorwaarts. Enerzijds, omdat onze leerlingen in de nieuwbouw gebruik kunnen maken van moderne faciliteiten. Anderzijds, omdat het voor de leerlingen prettiger en veiliger is om les te krijgen op één locatie in plaats van verspreid te zitten over meerdere locaties in Hoogeveen. Passend onderwijs Het Roelof van Echten College wil een school zijn voor ieder kind. Ook kinderen die wat extra zorg en aandacht nodig hebben, hebben recht op passend en uitdagend onderwijs. Ook al hebben wij de kennis en expertise daarvoor niet altijd zelf in huis. Denk bijvoorbeeld aan leerlingen die door hun hoogbegaafdheid extra uitdaging zoeken. Of kinderen met een beperking in hun gedrag of met psychiatrische problematiek. Maar ook kinderen met een lichamelijke of verstandelijke beperking willen we onderwijs en ondersteuning op maat bieden. Het Roelof van Echten College bundelt daarom haar krachten met het Regionaal Expertisecentrum Noord -Nederland RENN4 uit Groningen, Ambiq uit Hoogeveen, het onderwijscentrum De Twijn uit Zwolle en de  G.J. van der Ploeg School in Hoogeveen.  Deze samenwerking komt tot uiting in het project Eduwiek, waarin we samen met onze partners huisvesting realiseren bij onze nieuwbouw aan de Voltastraat. Daarbij worden we niet één grote school, maar zitten we als partners in de toekomst wel vlak bij elkaar. Zo hebben we alle kennis en expertise binnen handbereik.  Deze ontwikkelingen zijn in het belang van alle leerlingen, ook voor die kinderen die wel gemiddeld presteren. We bundelen onze krachten, waardoor de kwaliteit van ons onderwijs zal stijgen. Het gemiddelde niveau gaat stijgen en de startpositie van onze leerlingen op de arbeidsmarkt en vervolgopleidingen zal verbeteren. KARgo! Opleidingscentrum Voertuigentechniek, Transport & Logistiek Naast de bouw aan de Voltastraat heeft het Roelof van Echten College samen met het Alfa-college en Kreeft

Opleidingen een bijzonder initiatief ontwikkeld. Op het terrein van Kreeft Opleidingen is in 2011 het opleidingscentrum voor Voertuigentechniek, Transport & Logistiek en Landbouwmechanisatie geopend. Hier kunnen onze leerlingen Voertuigentechniek en studenten Transport & Logistiek van het Alfa-college terecht om te leren in een levensechte situatie. Ze werken daar met moderne apparaten, voertuigen en materialen aan praktijkopdrachten die veelal in samenwerking met het bedrijfsleven tot stand worden gebracht. Zo worden de scholieren opgeleid tot vakmensen die beschikken over de kennis en vaardigheden die de arbeidsmarkt van hen vraagt. Bentinckspark Leerlingen van mavo, havo en vwo hebben aan het begin van het schooljaar 2014-2015 hun intrek genomen in hun nieuwe locatie in het Bentinckspark. De nieuwe locatie is een inspirerende leeromgeving die aansluit bij de belevingswereld van onze leerlingen. Binnen de school hebben we moderne faciliteiten die leerlingen helpen hun talenten te ontwikkelen. Talent voor kunst, techniek of moderne of klassieke talen bijvoorbeeld. Daarnaast past het goed bij de sportplannen van het Roelof van Echten College. In het nieuwe schoolgebouw speelt sport en beweging een belangrijke rol. Het Roelof van Echten College heeft als doelstelling de mogelijkheden op het gebied van sport en bewegen voor leerlingen die daar belangstelling voor hebben, te vergroten. Met de komst van de nieuwe locatie in het Bentinckspark, met topsporthallen en sportvelden in de ‘achtertuin’, wordt een belangrijke stap richting dat doel gezet. Ook leerlingen van de andere locatie (s) van het RvEC kunnen straks gebruik maken van de topsportfaciliteiten. Geen overlast Een ingrijpende verandering als deze gaat natuurlijk niet onopgemerkt voorbij. Ons huisvestingsprogramma is zo ingericht dat de overlast voor onze leerlingen tot het minimum wordt beperkt. Leerlingen van de Julianastraat, Griendtsveenweg en het praktijkonderwijs verhuizen pas als de nieuwe locatie klaar voor gebruik is. De nieuwbouw aan de Voltastraat wordt vermoedelijk in 2016 afgerond. Uiteraard houden we ouders en leerlingen goed op de hoogte van alle ontwikkelingen.

10

11

3 Adressen & Locaties

3.1.1 Algemene directie en Bestuursbureau

3.1 Algemeen adres Roelof van Echten College  Postbus 2152  7900 BD Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 658  Fax : (0528) 358 651    E-mail: [email protected]  Website : www.rvec.nl  Bankrekening: NL80RABO0347956297   t.n.v. Roelof van Echten College Hoogeveen


Algemeen directeur/bestuurder:  de heer dr.ir. A. Weishaupt     Bestuurssecretaris: de heer H.R. Nijmeijer   Directiesecretaresse: mevr. N. Lotterman Bezoekadres: Sportveldenweg 20, Hoogeveen   Telefoon: (0528) 358 672  E-mail: [email protected]

12

3.1.2 Bedrijfsvoering en Beheer

Fax: (0528) 358 691   E-mail: [email protected]

Directeur: de heer R.H. Geuzinge   3.1.5 Mavo, havo en vwo   Bezoekadres: Sportveldenweg 20, Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 658  Fax: (0528) 358 693  E-mail: [email protected] 3.1.3 Praktijkonderwijs Afdelingsleider: de heer J.W. Wennink Locatie Nicolaas Beetsstraat  Nicolaas Beetsstraat 3, Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 658  Fax: (0528) 358 695   E-mail: [email protected] Arbeidstrainingscentrum  Voltastraat 55C, Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 767 3.1.4 Vmbo Directeur: de heer R.H. Baas Locatie Griendtsveenweg (vmbo P & lwoo)  Griendtsveenweg 1, Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 658  Fax: (0528) 358 691   E-mail: [email protected] Locatie Julianastraat (vmbo T)  Julianastraat 3, Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 658  Fax: (0528) 358 696   E-mail: [email protected] KARGO! Opleidingscentrum voertuigentechniek,   transport & logistiek  De Stroom 3, 7901 TG, Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 658  

Directeur: de heer H.G. Wesseling Locatie Bentinckspark  Sportveldenweg 20, 7902 NX, Hoogeveen  Telefoon: (0528) 358 658   Fax: (0528) 358 693   E-mail: [email protected]

3.2 Ministerie van Onderwijs en de onderwijsinspectie Ministerie van onderwijs, cultuur en wetenschappen (OC&W) heeft een speciale informatiesite voor ouders en verzorgers van leerlingen in alle vormen van het onderwijs: www.minocw.nl Inspectie voor het onderwijs - kantoor Groningen  Postadres: postbus 10048, 8000 GA Zwolle  Website: www. onderwijsinspectie.nl

3.3 Externe vertrouwenspersoon Mevrouw drs. C.J.B. Lorijn telefoon 06 511 81 901 (zie verder hoofdstuk 6.2)

3.4 Vertrouwensinspecteur (zie 6.3) Het ministerie van Onderwijs heeft een vertrouwensinspecteur aangesteld. Het telefoonnummer is 09001113111.

3.5 Leerplichtambtenaar Onze leerplichtambtenaar is mevr. A. Kuiper p.a. Gemeente Hoogeveen - bureau Recht op Leren  afdeling Welzijn, Onderwijs, Cultuur & Sport  Postbus 20.000, 7900 PA te Hoogeveen.   Tel. (0528) 29 14 03

13

3.6 Raad van Toezicht

3.7.1 Ledenlijst MR

De Raad van Toezicht heeft tot taak toezicht te houden op het beleid van het bestuur en op de algemene gang

Onderwijspersoneel 

van zaken binnen het Roelof van Echten College en de met haar verbonden rechtspersonen. De RvT staat het Bestuur met advies ter zijde. De raad bestaat uit de volgende leden: De heer mr. M.J.M. Franken MBa   De heer drs. C.K. Langebeeke   Mevrouw A.H. Nysingh  De heer J.J. Mastwijk  De heer Th. Oosterhuis   Mevrouw drs. A. van Arragon Contactgegevens:   Raad van Toezicht Stichting Roelof van Echten   p.a. Postbus 2152, 7900 BD Hoogeveen.

3.7 Medezeggenschapsraad (MR) De Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) regelt dat ook het Roelof van Echten College een Medezeggenschapsraad (MR) heeft geïnstalleerd. Het doel van de medezeggenschapsraad is het bevorderen van het goed functioneren van de school door het stimuleren van een goed overleg tussen ouders, leerlingen en personeel (zogenaamde geledingen) en het bevoegd gezag van de school. De MR bestaat uit twee geledingen: één voor het personeel en één voor de ouders/leerlingen. Overleg tussen de “oudergeleding” van de MR en de overige ouders is belangrijk, omdat bij meningspeilingen en beslissingen binnen de MR-vergaderingen de oudervertegenwoordiging een duidelijke stem wil laten horen. Ouders kunnen hun mening en/of opmerkingen kenbaar maken aan hun vertegenwoordigers in de medezeggenschapsraad.

De heer K. Blanksma (voorzitter)  De heer K. de Vries  Mevrouw Y. Koene  De heer T. Hutten  De heer. O. Linde (secretaris)  Mevrouw J. Doldersum Onderwijsondersteunend personeel  De heer K. Bouma   Mevrouw W. Koeslag Oudergeleding  De heer R. Karst  Mevrouw L. Eijdems   Mevrouw J. Wolthers  Vacature Leerlinggeleding  Anouk Fieten  Bas Westerhof  Vacature  Vacature Contactpersoon is de heer K. Blanksma

3. 8 Ouderplatform Naast de MR kent het Roelof van Echten College een ouderplatform. Het ouderplatform heeft een zelfstandige status binnen onze school. De algemene doelstelling is om de relatie tussen ouders en school te bevorderen en de ouders te betrekken bij wat er op school gebeurt. Het ouderplatform vormt een klankbord tussen de belangen van ouders en de schoolleiding. Het platform overlegt regelmatig met de schoolleiding. Voor het nieuwe schooljaar zijn er nog vacatures.   E-mail voor meer informatie naar [email protected]

14

3.9 Jeugdgezondheidszorg op het voortgezet onderwijs De Jeugdgezondheidszorg van GGD Drenthe (JGZ) is onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Zij richt zich op het bevorderen van een gezonde ontwikkeling van kinderen van 0 tot 19 jaar. Op het consultatiebureau, de basisschool en in het voortgezet onderwijs volgt de GGD de ontwikkeling, gezondheid en groei van kinderen. Wat betekent dit voor jongeren op het voortgezet onderwijs en hun ouders/verzorgers?

afspraak of tijdens een vrij inloopmoment. Bij de jeugdverpleegkundige kun je terecht met vragen over gezondheid, relaties, gevoelens, seksualiteit, alcohol en drugs. Jeugdartsen nemen deel aan het Zorg en Advies Team op de school en werken samen met de school in de uitvoering van het verzuimprotocol. Dit houdt in dat leerlingen die veel verzuimen bij de arts uitgenodigd worden. Dit wordt eerst met de mentor besproken. Ook de jeugdarts houdt spreekuren op school voor vragen over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, verzuimbegeleiding, horen en zien.

Wat doet de GGD op school?  Op het voortgezet onderwijs zijn de assistent JGZ, de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts van de GGD werkzaam. Assistenten doen het gezondheidsonderzoek bij alle leerlingen in het tweede jaar. Ouders krijgen hier vooraf bericht van. De leerlingen wordt gevraagd een vragenlijst in te vullen over gezondheid en leefstijl. De leerling wordt gemeten en gewogen en het gehoor wordt getest . De vragenlijst wordt samen met de leerling besproken. Naar aanleiding van de bevindingen uit de vragenlijst en de metingen kan een leerling uitgenodigd worden voor het spreekuur van de jeugdarts of jeugdverpleegkundige op school. Jeugdverpleegkundigen doen in het vierde jaar van de havo en het vwo en in het eerste jaar van het MBO een extra gezondheidsonderzoek. Tijdens een lesuur op school laat de jeugdverpleegkundige een kort filmpje zien met informatie over het onderzoek en de vragenlijst. De leerlingen vullen daarna de vragenlijst in. Na het beantwoorden van de vragen, is direct te zien hoe er gescoord is op verschillende onderwerpen zoals eetgewoonten, beweging, genotsmiddelengebruik (roken, alcohol en drugs) en of de leerling lekker in zijn vel zit. Vervolgens worden er enkele gezondheids- en leefstijltips gegeven. Naar aanleiding van de score kan er een uitnodiging volgen voor een gesprek met de jeugdverpleegkundige of de jeugdarts.

Wat doet de GGD nog meer voor de jongeren? Vaccinaties  Alle meisjes krijgen als ze 12 of 13 jaar oud zijn van de GGD een oproep thuisgestuurd voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. Deze vaccinaties worden niet op de school gegeven. In de oproep staat aangegeven waar de vaccinatie gehaald kan worden, zie www.ggd.nl. Jongerenwebsite  Jongeren van 13 – 23 jaar kunnen online betrouwbare informatie vinden over gezondheid, relaties, lichamelijke ontwikkeling, seks, gevoelens, alcohol, roken en drugs op de website www.jouwGGD.nl. Op deze website kunnen jongeren anoniem chatten en mailen met een GGDjeugdarts of jeugdverpleegkundige. Meer informatie?  Neem voor informatie over de GGD op school, of om een afspraak te maken, contact op met de GGD Drenthe. Tel: 088-2460246 | E. [email protected] !

!

Naast dit gezondheidsonderzoek houden de jeugdverpleegkundigen spreekuren op school. Leerlingen, maar ook ouders, kunnen dit spreekuur bezoeken. Dit kan op

15

4 Resultaten & kwaliteit

Onze school vindt goede resultaten belangrijk. We volgen de ontwikkeling van onze leerlingen, meten de kwaliteit van ons onderwijs en vragen ouders en leerlingen regelmatig of we ons werk goed doen. Naast de interne kwaliteitscontroles houdt de inspectie voor het onderwijs toezicht op de kwaliteit van onze school. Zij doet dat op twee manieren: • Het regulier schooltoezicht (RST) • De kwaliteitskaart 


4.1 Regulier Schooltoezicht (RST) In juni 2002 is er een wet vastgesteld die regelt dat de kwaliteit van alle scholen door de inspectie wordt doorgelicht. De inspectie bezoekt iedere school eens in de vier jaar en spreekt dan met directie, leraren, leerlingen en ouders en bezoekt lessen. Daarna schrijft de inspectie een rapport over de kwaliteit van het onderwijs op de school. De rapporten laten zien hoe de resultaten van de scholen zijn en wat de inspectie vindt van de kwaliteit van de lessen, de veiligheid, gebruik van computers en dergelijke. De bevindingen van de inspectie kunt u vinden op de website www.onderwijsinspectie.nl. Klik

16

dan door naar : ‘rapporten VO’ of naar ‘producten’ en ‘schooltoezicht voortgezet onderwijs’.

4.2 Kwaliteits- of opbrengstenkaart Vanaf 1998 verschijnt er jaarlijks een kwaliteitskaart waarin verslag wordt gedaan van het rendement van scholen. Deze kaarten zijn te raadplegen op de site www.kwaliteitskaart.nl en verderop in deze schoolgids. De kwaliteitskaart beperkt zich tot een rapportage van de in-, door – en uitstroomgegevens en de examenresultaten van de school. Het geeft dus een beperkter beeld dan het RST.

4.4 Vensters voor verantwoording Een relatief nieuw instrument om de kwaliteit van scholen te monitoren is Vensters voor Verantwoording. Via de website www.schoolvo.nl kunt u allerlei gegevens opvragen over het Roelof van Echten College zoals slagingspercentages, tevredenheid van ouders en leerlingen en examencijfers. Ook kunt u deze gegevens vergelijken met andere scholen.

4.3 Schoolprestaties Trouw/Elsevier Ook Trouw en Elsevier beoordelen de scholen al een aantal jaren. Zij baseren zich daarbij op de kwaliteitskaarten van de inspectie. Onze school komt daar in vergelijking met andere scholen steeds goed voor de dag. In het Dagblad van het Noorden werd gemeld dat het Roelof van Echten College zeer goed scoort. U kunt daarvoor raadplegen : www.trouw.nl en www.dvhn.nl.

Leerlijn

10/11

11/12

12/13

13/14

14/15

Vmbo praktische leerlijn (kb/bb)

95/100

96/100

98/100

93/96

100/99

Vmbo theoretische leerlijn (gl/tl)

80

81

82

97

96

Leerwerktraject (LWT)

96

100

100

100

100

94/93/84

91/93/76

94/87/94

96/96/96

93/98/92

Mavo/havo/vwo

Praktijkonderwijs

36 leerlingen 22 leerlingen 21 leerlingen 12 leerlingen 27 leerlingen vervolgen hun vervolgen hun vervolgen hun vervolgen hun vervolgen hun loopbaan met loopbaan met loopbaan met loopbaan met loopbaan met werk/vervolg- werk/vervolg- werk/vervolg- werk/vervolg- werk/vervolgopleiding opleiding opleiding opleiding opleiding

Tabel 1: Percentage geslaagde leerlingen schooljaar 2010-2011 t/m 2014-2015 17

5 Geldzaken

5.1 Gedragscode schoolkosten   Voortgezet onderwijs  Het is de school er veel aan gelegen de kosten voor de ouders zo laag mogelijk te houden. Als school hebben we weinig invloed op de hoogte van de schoolkosten. Binnen de school wordt hier grote zorg aan besteed door een ieder bewust te maken en aan het denken te zetten over de mogelijkheden om de kosten voor ouders te beheersen. Lan-


delijk is er een trend gaande om de kosten voor ouders beheersbaar te houden. Het RvEC ondersteunt dit door het aanvaarden van een gedragscode. Deze gedragscode houdt het volgende in: • De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders/verzorgers en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom

18

spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit. • De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de ouder-/leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad. • Daartoe wordt – eveneens voorafgaand aan het betreffende schooljaar - in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwillige ouderbijdrage die gevraagd wordt. • De school informeert ouders/verzorgers en leerlingen op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkosten. De school doet dit tijdig voorafgaand aan het betreffende schooljaar. Hierbij splitst de school de kosten uit naar leerjaar, opleiding en specifieke kostensoort. • De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals schoolgids, website, open dagen etc. • De school stuurt een rekening naar de ouders/verzorgers met een duidelijke specificatie van de schoolkosten. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen lesmateriaal en lesactiviteiten, overige schoolkosten en vrijwillige ouderbijdrage. • De school verstrekt bij de rekening een adequate toelichting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed. • De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen. • Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders/verzorgers.

• De school inventariseert jaarlijks, samen met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad, of schoolboeken niet of nauwelijks zijn gebruikt. • Indien dit het geval is, worden deze boeken in beginsel uit de toekomstige boekenlijst geschrapt.

5.2. Ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage. Dit houdt in dat ouders kunnen kiezen of zij wel of niet betalen voor een bepaalde voorziening of activiteit. Het gaat dan bijvoorbeeld om kosten voor excursies, speciale activiteiten (introductiedagen, werkweken) en kluisjes. Al deze kosten die wij aan u vragen hebben een vrijwillig karakter. Ouders mogen dus zelf bepalen voor welke voorzieningen ze wel of niet wensen te betalen. Deze bedragen zijn vastgelegd in een totaaloverzicht [link]. Op basis van dit overzicht weet u exact wat we in een schooljaar van u zullen vragen. Materialen als aanvullend lesmateriaal  Ouders moeten zich realiseren dat het volgen van een bepaalde opleiding in sommige gevallen extra kosten met zich meebrengt. De school mag ouders melden dat bijvoorbeeld een atlas, woordenboek, of gereedschap onmisbaar is om de opleiding met succes te volgen. Bij een aantal opleidingen geldt bijvoorbeeld dat het gebruik van veiligheidskleding (lasbril, overall, stofjas) een voorwaarde is om aan de lessen te kunnen deelnemen. Het hebben daarvan is dan ook verplicht. De school kan deze materialen leveren en als zodanig vindt u die ook terug in de lijst. Ouders bepalen echter zelf op welke manier ze dit materiaal aanschaffen: via de school door een bijdrage of door zelf het materiaal bij een andere leverancier aan te schaffen. U moet echter wel beseffen dat de consequentie van het niet betalen voor een activiteit kan zijn dat uw kind niet kan deelnemen. Er is dan een alternatief programma op school. Facturering: digitaal via het ouderweb  Eind september, begin oktober ontvangen alle ouders van de financiële administratie het verzoek de ouderbijdrage over te maken. De betaling gaat digitaal. Via het

19

ge’. Indien u dat wenst, kunt u bij de financiële administratie op de locatie Julianastraat om een voor uw situatie ingevulde overeenkomst vragen. Deze wordt in tweevoud opgemaakt en we vragen u dan na ondertekening één exemplaar naar de school te zenden.

5.3 Boekenzaken

ouderweb kunt u eenvoudig aangeven waarvoor u wel en niet wilt betalen en vervolgens kunt u eenvoudig het geld overmaken via iDeal. Ouders ontvangen een instructie over hoe zij dit proces kunnen doorlopen. De bijdragen zijn onderverdeeld in twee categorieën: 

Het Roelof van Echten College kent voor de meeste opleidingen geen boekenfonds. De school heeft een contract afgesloten met Van Dijk Studieboeken uit Kampen. Ouders (uitgezonderd praktijkonderwijs) doen rechtstreeks zaken met Van Dijk. Aan het eind van ieder schooljaar krijgen de ouders bericht via de school van Van Dijk over de boekenlijsten voor het volgend schooljaar. U kunt via de website www.vandijk.nl zelf de bestelling plaatsen en volgen. Ook kunt u de lijst per boek aanpassen. Voor de ouders van leerlingen in het Praktijkonderwijs en de speciale LWOO-afdeling geldt dat er nog een beperkt boekenfonds is. Meer informatie hierover vindt u bij de betreffende locatie-informatie.

  1. bijdragen voor algemene leerling activiteiten.  Het gaat om € 20,-- Vanuit de post leerling activiteiten betalen we de kosten: €10,-- voor vieringen (Kerst, Pasen, eindejaar, diploma-uitreiking); tegemoetkomingen bij buitenschoolse activiteiten en €10,-- voor kluisjes voor leerlingen en verzekeringspremies. Voor wat betreft de bedragen voor leerlingenactiviteiten kent de school een reductie- en kwijtscheldingsregeling. U vindt die terug in de ‘overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage’ . Ouders zijn niet verplicht genoemde bedragen te betalen. 2. Bedragen per leerjaar  Afhankelijk van het leerjaar van uw zoon/ dochter organiseert de school activiteiten. Per activiteit wordt van u een bijdrage gevraagd. U bent niet verplicht deze te betalen. Consequentie is wel dat uw kind aan deze activiteit niet deel kan nemen. Er is in dat geval een alternatief programma op school. Als u wilt weten wat u in een jaar aan onkosten kunt verwachten: zie totaaloverzicht. Overeenkomst  De school kent een ‘overeenkomst vrijwillige ouderbijdra-

5.4 Gratis lesmaterialen Met ingang van het schooljaar 2009‐2010 ontvangen scholen van de overheid een vergoeding voor schoolboeken en lesmateriaal, zoals bedoeld in artikel 6 van de WVO. Dit betreft lesmateriaal dat specifiek voor een leerjaar wordt voorgeschreven en daarmee noodzakelijk wordt geacht voor het volgen van het onderwijsprogramma. Scholen moeten dit lesmateriaal gratis ter beschikking stellen aan leerlingen. De school mag ouders sinds het schooljaar 2009‐2010 dan ook geen kosten voor dit lesmateriaal in rekening brengen. De hoofdregel is: Alle schoolboeken en al het lesmateriaal dat door het schoolbestuur voor een specifiek leerjaar wordt voorgeschreven, is vanaf het schooljaar 2009‐2010 gratis voor ouders. Scholen zijn verantwoordelijk voor het gratis beschikbaar stellen van de voorgeschreven schoolboeken (lesmaterialen) voor al het onderwijs dat wordt aangeboden. Dat geldt in beginsel ook voor schoolboeken en lesmateriaal die nodig zijn voor het volgen van extra onderwijsaanbod (zie hieronder).

20

Welke leermiddelen? 

Overige schoolkosten 

Onder de regeling ‘gratis schoolboeken’ vallen alle leermiddelen die nodig zijn voor informatieoverdracht in het

Er zijn enkele andere zaken die niet onder de regeling ‘gratis schoolboeken’ vallen en waarvoor ouders/verzor-

komende cursusjaar. Daarbij moet u denken aan:

gers wel een nota kunnen ontvangen van Van Dijk. Het gaat hier bijvoorbeeld om een rekening voor de verzendkosten, een borg en eventuele bestelde leermiddelen die niet onder de regeling vallen. Aan het einde van het schooljaar, na inlevering van de schoolboeken, stort Van Dijk de borg terug. Eventuele schade of vermissingen worden daarbij verrekend.

• • • • •

Tekst- en werkboeken Bijbehorende cd-roms Examenbundels Door de school gemaakt lesmateriaal Licenties van online materiaal

  Zaken die meerdere jaren meegaan en die geen informatiedragers zijn, vallen niet onder de regeling. Ouders/verzorgers zullen deze zaken dus zelf moeten bekostigen. Daarbij moet u denken aan onder meer:

 

• • • • • • • • •

Agenda, pennen, schriften Rekenmachine Sportkleding Gereedschap Beschermende kleding/bril Usb-stick Atlas Woordenboeken Leesboeken en literatuur (geen lesboeken)

Wanneer een leerling meer bestelt dan het voor hem/ haar bestemde pakket of meerdere pakketten, wordt de school hiervan door Van Dijk op de hoogte gesteld. Het teveel bestelde dient dan geretourneerd te worden. Wanneer hieraan geen gehoor wordt gegeven, brengt de school het teveel bestelde in rekening bij de betreffende leerling en diens ouders/verzorgers. Tegemoetkoming ouders en kindgebonden budget  De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs verdwenen. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinderen van 0 tot 18 jaar. Per 1 januari 2010 wordt de tege-

21

moetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kindgebonden budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep verhoogd. Daarnaast krijgen leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs op school gratis schoolboeken.

5.5 Digitalisering: Chromebook Leerlingen die in het schooljaar 2015-2016 nieuw in het eerste leerjaar van het vmbo of het praktijkonderwijs komen, krijgen een Chromebook als digitaal leermiddel. Een Chromebook is een laptop waarbij alle applicaties in de ‘cloud’ draaien. Een deel van de lesstof wordt daarmee vanaf leerjaar 1 gedigitaliseerd. Het apparaat wordt aan het begin van het cursusjaar kosteloos ter beschikking gesteld door de school. Wel kan de school een borg vragen van maximaal 100,- euro. Aan het eind van de loopbaan op het RvEC, kunnen ouders ervoor kiezen hun borg terug te ontvangen of het apparaat te houden. In een later stadium wordt Chromebook ook ingevoerd voor leerlingen van mavo, havo en vwo.

5.6 Onderwijsnummer Alle leerlingen die door de overheid bekostigd onderwijs volgen, hebben een persoonsgebonden nummer. Hiervoor wordt het burgerservicenummer (BSN) gebruikt. Dat nummer houden de leerlingen gedurende hun hele loopbaan in het onderwijs, van basisschool tot en met beroepsonderwijs. Ouders hebben via de belastingdienst een brief ontvangen met daarin het burgerservicenummer. In de Wet op het Onderwijsnummer is de nadruk gelegd op de bescherming van persoonsgegevens. De Informatie Beheer Groep beheert de leerlinggegevens in een speciaal daarvoor ontwikkeld Basisregister Onderwijsnummer. De school ontvangt voor de eigen leerlingen een kopie van dit basisregister. Ouders hebben recht op inzage in de gegevens van hun kind(eren). Ouders hebben de plicht om het sofinummer aan te leveren bij de aanmelding of als de school erom vraagt. Voor verdere informatie kunt u terecht op de internetsite www.onderwijsnummer.nl.

kelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, stage) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Om misverstanden te voorkomen wijzen we op het volgende: Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Dat is echter een misverstand. De school heeft pas schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

5.7 Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aanspra-

22

6 Klachtenregeling


6.1 Klachtencommissie

6.2 Externe vertrouwenspersoon

Het Roelof van Echten College wil klachten zoveel mogelijk voorkomen. Mocht zich echter een klacht voordoen dan moet deze op een effectieve manier worden opgelost. Er bestaat een klachtenregeling waarin de procedure wordt beschreven. De procedure gaat er vanuit dat klachten in de regel binnen de school opgelost moeten kunnen worden. Als het een klacht over een persoon betreft, wordt de klacht eerst besproken met de betreffende persoon. Krijgt u onvoldoende gehoor of helpt het niet, dan kunt u de mentor of de sectordirectie benaderen. Mocht u over de afhandeling van de klacht door de sectordirectie niet tevreden zijn dan kunt u in beroep gaan bij de algemeen directeur. Mocht u bezwaar blijven hebben tegen de wijze waarop de school uw klacht heeft afgehandeld dan kunt u zich wenden tot de Geschillencommissie Bijzonder Onderwijs, waarbij onze school is aangesloten. Kijk voor meer informatie op www.gcbo.nl

De school kent ook een externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon fungeert als aanspreekpunt bij klachten. De externe vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Daarnaast begeleidt de vertrouwenspersoon de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Ook verwijst de externe vertrouwenspersoon de klager naar andere instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg, als dat noodzakelijk mocht zijn. Als de externe vertrouwenspersoon slechts aanwijzingen en geen concrete klachten bereiken, kan hij/zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. Uiteraard neemt de externe vertrouwenspersoon bij de werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding in alle zaken die hij/zij in die hoedanigheid verneemt. De externe vertrouwenspersoon die aangesteld is door het bestuur van het Roelof van Echten College is:

Klachten ten aanzien van ongewenste intimiteiten kunnen zodanig zijn dat een klager bezwaarlijk de hierboven genoemde procedure kan volgen. Dan kunt u met klachten over ongewenste intimiteiten, seksisme of seksuele intimidatie terecht bij de interne vertrouwenspersoon van de sector. De huidige vertrouwenspersonen zijn te vinden bij de informatie van de betreffende sectoren.

MEVROUW DRS. C.J.B. Lorijn  Telefoon 06 - 511 81 901

23

6.3 Vertrouwensinspecteurs Heeft de school, het schoolbestuur of de klachtencommissie geen afdoende antwoord op uw vragen, dan kunt u zich wenden tot de inspectie van het onderwijs. De inspectie houdt - namens de minister - toezicht op de scholen en is goed op de hoogte van de gang van zaken. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensinspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van: • seksuele intimidatie en seksueel misbruik • lichamelijk geweld • grove pesterijen • geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900 –1113111 (lokaal tarief). Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte.

24

7 Rechten en plichten

7.1 Persoonsregistratie leerlingen Uiteraard is het nodig om bepaalde gegevens van en over leerlingen te registreren en systematisch te bewaren. Zowel voor wat betreft de registratie, als het verstrekken van de leerlinggegevens worden de voorschriften, zoals die zijn vastgelegd in de Wet Persoonregistraties en in de Wet Bescherming Persoonsgegevens, opgevolgd. Dit houdt onder andere in, dat:


gistreerde informatie. Deze informatie kan op hun verzoek – bij gebleken onjuistheid – worden aangevuld, verbeterd, en/of verwijderd; • Alleen relevante leerlinggegevens op verzoek aan andere instanties (onderwijsinspectie, leerplichtambtenaar, etc.) worden verstrekt, voor zover niet in strijd met de Wet Persoonsregistraties en de Wet Bescherming Persoonsgegevens.

• Systematisch opgeslagen leerlinggegevens beschermd zijn tegen onbevoegde inzage;

7.2 Leerplicht

• Ouders en voogden, op hun verzoek en na legitimatie, binnen een maand recht op inzage hebben in de gere-

Leerplicht betekent dat jongeren verplicht zijn om naar school te gaan. In de Leerplichtwet staat uitgelegd wat ouders, jongeren en de school moeten doen om ervoor

25

te zorgen dat jongeren naar school blijven gaan. De leerplicht duurt tot het einde van het schooljaar waarin jongeren zestien worden. Ook na het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is, blijft hij nog leerplichtig tot de dag waarop de leeftijd van 18 jaar wordt bereikt. De jongere hoeft dan niet elke dag naar school, maar is nog wel kwalificatie plichtig. Ouders moeten hun dochter of zoon inschrijven op een school. Verder moeten ouders ervoor zorgen dan hun kind naar school gaat. Maar ook de leerlingen zelf worden erop aangesproken wanneer ze niet naar school gaan. Zo kunnen zowel ouders als leerlingen een boete krijgen vanwege langdurig spijbelen. In bepaalde gevallen kunnen leerlingen vrij krijgen buiten de normale schoolvakanties om. Bijvoorbeeld bij een huwelijk of sterfgeval in de familie. Ook voor sommige religieuze feesten mogen leerlingen thuis blijven. Natuurlijk moeten de ouders hiervoor overleggen met de schoolleiding. Daarnaast kan een leerling in bepaalde gevallen extra vrij krijgen voor vakantie. Met name wanneer hun ouders vanwege hun werk per se niet weg kunnen in de schoolvakantie. Hiervoor zijn nadere richtlijnen opgenomen in de leerplichtwet. Ook voor extra vakantie moeten ouders toestemming vragen aan de schoolleiding. Tenslotte krijgt een leerling vrij wanneer hij ziek is. Bij ziekte moeten de ouders onmiddellijk de school waarschuwen.    Wanneer leerlingen spijbelen (= ongeoorloofd schoolverzuim) moeten ouders en school optreden. Daarom is het ook belangrijk dat ouders regelmatig contact met de school hebben, om te weten te komen of hun kind zonder problemen naar school gaat. Het Roelof van Echten College kent een verzuimprotocol, waarin staat welke actie de school onderneemt bij ongeoorloofd verzuim (daaronder valt ook te laat komen) of niet gemeld verzuim. Dit verzuimprotocol ligt ter inzage op de administraties van de verschillende locaties. In ernstige gevallen van ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen. Ook bij veelvuldig ziekteverzuim is de school gehouden de leerplichtambtenaar in kennis te stellen. Deze werkt bij de afdeling onderwijs van de gemeente. De leerplichtambtenaar helpt mee met het zoeken van oplossingen om spijbelgedrag

tegen te gaan, verwijst door naar hulpinstanties en gaat in gesprek met de leerling, zijn ouders en de school. Ook kan de leerplichtambtenaar in bepaalde gevallen proces-verbaal opmaken en boetes geven. De school moet ook aan de leerplichtambtenaar toestemming vragen om een leerling langere tijd vrij te geven buiten de schoolvakanties om. Bij dit alles staat het belang van de leerling, om een goede schoolopleiding af te maken, voorop.

7.3 Informatie en inzage Ouders krijgen enkele malen per schooljaar informatie over de resultaten van hun kind(eren), door middel van een rapport en een daaropvolgende spreekmiddag/avond. Daarnaast zijn de schoolresultaten terug te zien op het ouderweb en leerlingenweb. Alle ouders en leerlingen ontvangen persoonlijke inloggegevens. Heeft u geen inloggegevens of problemen met inloggen, stuur dan een mail naar [email protected] Leerlingen en / of hun ouders hebben verder recht op inzage in: • het schoolplan  de statuten van de Stichting Roelof van Echten   de statuten van de Medezeggenschapsraad   het leerlingenstatuut  het klachtenreglement  het zorgplan  de kwaliteitskaart Om deze stukken in te zien, kunnen ouders een afspraak maken met de schooladministratie.

7.4 Foto en video Geregeld worden bij ons op school video-opnames of foto's gemaakt tijdens schoolactiviteiten. Formeel horen ouders / verzorgers hier toestemming voor te geven. Hiermee verzoeken wij de ouders/verzorgers die bezwaar hebben tegen dergelijke foto's en/of video-opnames om dit te melden bij de schoolleiding van de sector. In voorkomende gevallen zullen van de desbetreffende leerling(en) dan geen opnames plaatsvinden.

26

7.5 Protocol Sociale Media

7.6 Aanvraag buitengewoon verlof

Sociale media zoals Instagram, Twitter, Facebook, YouTube en LinkedIn bieden de mogelijkheid om te laten

Bij het toekennen van buitengewoon verlof (vrijstelling van schoolbezoek) is de schoolleiding gehouden de leer-

zien dat je trots bent op je school en kunnen een bijdrage leveren aan een positief imago van het Roelof van Echten College. Van belang is te beseffen dat je met berichten op sociale media (onbewust) de goede naam van de school en betrokkenen ook kunt schaden. Om deze reden vragen wij ouders, leerlingen en personeel om bewust met de sociale media om te gaan. We hebben daarom een protocol opgezet om een ieder die bij het RvEC betrokken is of zich daarbij betrokken voelt daarvoor richtlijnen te geven.

plichtwet uit te voeren. De schoolleiding kan maximaal 10 dagen per cursusjaar extra verlof toekennen. Gronden voor toekenning van buitengewoon verlof kunnen zijn: - religieuze verplichtingen: vakantieverlof (bij hoge uitzondering) als het beroep van één van de ouders het onmogelijk maakt dat vakantie wordt opgenomen in één van de schoolvakanties;

Essentieel is dat, net als in communicatie in de normale wereld, de onderwijsinstellingen en de gebruikers van sociale media de reguliere fatsoensnormen in acht blijven nemen en de nieuwe mogelijkheden met een positieve instelling benaderen. Het Roelof van Echten College vertrouwt erop dat zijn medewerkers, leerlingen, ouders/ verzorgers en andere betrokkenen verantwoord om zullen gaan met sociale media.

- andere gewichtige omstandigheden zoals het voldoen aan een wettelijke verplichting, verhuizing, huwelijk van een familielid t/m de vierde graad, ernstige ziekte van ouders en/of bloedverwanten t/m de vierde graad, bevalling van moeder of verzorgster, overlijden van bloed - of aanverwanten t/m de vierde graad, het 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 121⁄2 -, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- en aanverwanten voor de duur van één dag, en andere calamiteiten ter beoordeling van het bevoegd gezag.

Uitgangspunten 

Geen gronden voor toekenning zijn:

Fatsoensnormen 

Het Roelof van Echten College onderkent het belang van sociale media. Het protocol draagt bij aan een goed en veilig school- en onderwijsklimaat. Verder bevordert het protocol dat de instelling, medewerkers, leerlingen en ouders op de sociale media communiceren in het verlengde van de missie en visie van de onderwijsinstelling en de reguliere fatsoensnormen. In de regel betekent dit dat we respect voor de school en elkaar hebben en iedereen in zijn waarde laten. De gebruikers van sociale media dienen rekening te houden met de goede naam van de school en van een ieder die betrokken is bij de school. Tot slot dient het protocol de onderwijsinstelling, haar medewerkers, leerlingen en ouders tegen zichzelf en anderen te beschermen tegen de mogelijke negatieve gevolgen van de sociale media. Het protocol Sociale Media is te downloaden op het personeelsweb, ouderweb en eduweb.

* familiebezoek in het buitenland;  * vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding;  * vakantie onder schooltijd bij gebrek aan boekingsmogelijkheden;  * eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte;  * verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn Verzoeken voor buitengewoon verlof dienen in principe tenminste 6 weken van tevoren worden ingediend bij de schoolleiding. Vanzelfsprekend geldt dit niet bij ziekte, bevalling en/of overlijden. Buitengewoon verlof wordt aangevraagd middels het formulier Aanvraag buitengewoon verlof niet- medische redenen die te downloaden is op de website van de school. De aanvraag dient - indien mogelijk—4 weken voor het verlof ingediend te worden.

27

8 Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

Vakantieregeling

Vakanties

Van

(Feest)dagen buiten

Tot

vakanties

Herfstvakantie

19-10-2015

23-10-2015

Goede vrijdag: 25-03-2016

Kerstvakantie

21-12-2015

01-01-2016

Tweede Paasdag: 28-03-2016

Voorjaarsvakantie

29-02-2016

04-03-2016

Koningsdag: 27-04-2016

Meivakantie

25-04-2016

06-05-2016

Hemelvaartsdag/Bevrijdingsdag: 05-05-2016

Zomervakantie

18-07-2016

26-08-2016

Pinksteren: 16-05-2016

28

Organisatiedagen Gedurende het schooljaar wordt een aantal organisatiedagen ingepland. Dit zijn lesvrije (mid)dagen, die de school de mogelijkheid bieden om te komen tot een optimale planning van het onderwijsprogramma en extra activiteiten naast het lesgeven zoals professionalisering en teamvorming. De organisatiedagen kunnen per locatie verschillen.

MHV

Vmbo

Praktijkonderwijs

Maandag 17 augustus 2015

0,5

1

1

Woensdagmiddag 9 september 2015

0,5

0,5

0,5

Woensdagmiddag 4 november 2015

0,5

0,5

0,5

Dinsdag 24 november 2015

1

1

1

Woensdag 24 februari

1

1

1

Dinsdagmiddag 31 mei 2016

0,5

0,5

0,5

Donderdagmiddag 16 juni 2016

0,5

0,5

0,5

Vrijdag 1 juli 2016

1

Donderdag 7 juli 2016

0,5

Vrijdag 8 juli 2016

1

Maandag 11 juli 2016

1

Dinsdag 12 juli 2016

1

1

Woensdag 13 juli 2016

1

Donderdag 14 juli 2016

1

Vrijdag 15 juli 2016 TOTAAL

1 1

8

8

8

0,5 = lesvrije middag 1= lesvrije dag

29

9 Opbrengstenkaarten


9

Opbrengstenkaarten


10 Praktijkonderwijs


INFORMATIE SPECIFIEK VOOR HET PRAKTIJKONDERWIJS

32

Fase 3: 3e klas 

10.1 Toelating

Leerlingen 14-15 jaar. Via een interne stage en externe clusterstage ontdekken leerlingen welk werk bij de leer-

Alle leerlingen voor de sector Praktijkonderwijs moeten een indicatie Praktijkonderwijs hebben. Deze indicatie wordt door de school aangevraagd bij de Regionale verwijzingscommissie (RVC).

ling past en komen ze tot een beroepskeuze. De AVOvakken zijn een vervolg van fase 1 en 2 en staan in dienst van de beroepspraktijk of het dagelijkse leven.

10.2 Schoolleiding

Fase 4: 4e en 5e klas 

De dagelijkse leiding van de afdeling Praktijkonderwijs is in handen van de afdelingsleider de heer J.W. Wennink.

10.3 PRO-Onderwijs

Leerlingen 16-18 jaar. Centraal staat “op weg naar werk”. De externe stage maakt deel uit van het lesprogramma. De stage kan worden onderverdeeld in drie soorten:

De onderwijskundige structuur van het praktijkonderwijs is verdeeld in fasen:

1. Oriënterende stage.  2. Beroepsvoorbereidende stage.  3. Beroepsgerichte stage of plaatsingsstage. 

Fase 1: 1e klas Praktijkonderwijs 

 

Leerlingen van 12-13 jaar die nieuw op school komen. In deze fase wordt gewerkt aan het zelfbeeld van de leerling. Hieronder wordt verstaan: zicht op capaciteit, interesses, waarden, eigen prestaties en eigen ontwikkeling. De nadruk bij de AVO-vakken (algemeen vormend onderwijs) ligt op de aangepaste basisvorming en daarnaast relatie met de dagelijkse praktijk. 1e klas: dakpanklas  Voor sommige leerlingen bestaat de mogelijkheid om in het eerste jaar naar de dakpanklas te gaan. Zij krijgen 1 jaar het programma aangeboden van het lwoo en worden daarbij extra ondersteund door het zorgteam van het Praktijkonderwijs. Na het eerste jaar gaan de leerlingen, indien mogelijk, het tweede jaar van het lwoo volgen op locatie Griendtsveenweg. Fase 2: 2e klas  Leerlingen van 13–14 jaar. In deze fase wordt zicht gegeven op beroepen en werk: naast zichzelf leren kennen, worden leerlingen bekend gemaakt met de arbeidsmarkt en het soort werk dat ze kunnen gaan doen. Er wordt aandacht geschonken aan horizonverruiming, motieven om te werken en de werkomgeving. De AVO-vakken zijn een vervolg van fase 1. In dit jaar wordt eveneens een stagegeschiktheid assessment afgenomen.

Er wordt aandacht besteed aan beroepsgerichte kennis en vaardigheden. Aan leerlingen die zich voorbereiden op een vervolgtraject op het mbo (BOL of BBL) worden modules van niveau 1 aangeboden. Naast de stage worden vakken aangeboden in aansluiting op de route die de leerling heeft gekozen. Tenslotte volgt er plaatsing op de arbeidsmarkt of wordt gekozen voor een doorgaande leerroute middels een beroepsopleiding. Een combinatie van beiden (BOL/BBL) is ook mogelijk. Fase 5: Nazorg  Indien gewenst kunnen leerlingen in aansluiting op het school/stage traject gevolgd door een coach. Deze coach verzorgt de begeleiding op de werkplek en is ook aanspreekpunt voor ouders of werkgevers. Daarnaast is er elke dinsdagavond van 19.30 tot 21.00 uur avondschool, waarbij schoolverlaters begeleiding kunnen krijgen bij vervolgopleiding en/of cursussen.

10.4 Doorstroming Praktijkonderwijs is eindonderwijs en leidt op voor een plaats op de arbeidsmarkt, al of niet gesubsidieerd. Voor de leerlingen van de dakpanklas bestaat de mogelijkheid na het eerste jaar door te stromen naar het vmbo met leerwegondersteuning. De beslissing hiertoe wordt genomen door de begeleidingscommissie. Voor

33

sommige leerlingen bestaat de mogelijkheid door te stromen in of na het 5e jaar naar een opleiding op het mbo, al dan niet in combinatie met een baan.

10.5 Lestijden De lestijden in het praktijkonderwijs zijn als volgt

Theorievakken   Godsdienst, Nederlands, rekenen/ wiskunde, informatiekunde, cultuur en maatschappij, praktijk en loopbaan, communicatie en sociale vaardigheden en AKA. Op verschillende momenten in het jaar wordt er in projectvorm gewerkt. Overige vakken  

Lesuur 1

Tijd

Beeldende vorming, vrijetijdsbesteding, bewegingsonderwijs, verkeer.

08.30 – 09.20 uur Arbeidstrainingscentrum  

2

09.20 – 10.10 uur

Pauze

10.10 – 10.30 uur

3

10.30 – 11.20 uur

4

11.20 – 12.10 uur

Pauze

12.10 – 12.35 uur

5

12.35 – 13.25 uur

6

13.25 – 14.15 uur

7

14.15 – 15.05 uur

Vak- en vormingsgebieden  Binnen de sector Praktijkonderwijs wordt gestreefd naar een verdeling van 50% praktijk- en 50% theorieonderwijs. De vak- en vormingsgebieden worden aangeboden in de groep. Ook wordt er groepsdoorbroken gewerkt, waarbij belangstelling en interesse uitgangspunt vormen.

Vanaf leerjaar 2 werken de leerlingen aan hun arbeidsvaardigheden in het Arbeidstrainingscentrum (ATC).

10.6 Individueel Ontwikkelingsplan Het praktijkonderwijs werkt met een individueel ontwikkelingsplan (IOP) in alle leerjaren. Doel van het IOP is om samen met de leerling en de ouders ontwikkeldoelen op te stellen. In het IOP wordt beschreven waar een leerling goed in is en aan welke vaardigheden nog moet worden gewerkt. In het IOP geeft de leerling antwoord op vragen als wat wil ik leren en welk beroep/werk interesseert mij? Zo beschrijft de leerling zijn/haar persoonlijke leerweg en stelt het zijn/haar eigen leerdoelen op. Wat wil ik nog leren? Hoe kan ik dat bereiken en wat heb ik al bereikt? Onderweg wordt regelmatig gekeken in hoeverre de doelstellingen zijn behaald en waar nodig worden deze bijgesteld. Het IOP wordt ook gebruikt tijdens de leerlingbesprekingen en tijdens de mentor– en oudergesprekken.

Praktijkvakken   Houtbewerking, metaalbewerking, huishoudkunde, verzorging, metselen, straten, groenvoorziening, bloemschikken, algemene technieken, seriematig werken, schilderen, technisch tekenen, stage, creatieve handvaardigheid, textiele werkvormen.

34

11 Rechten en plichten


35

Rechten en plichten staan vermeld in het leerlingenstatuut. Dit ligt op school, op een voor leerlingen toegankelijke plaats, ter inzage.

11.1 Schoolreglement Hieronder volgt een verkorte versie van het schoolreglement:

- De leerlingen van de eerste klas mogen op het terrein om de school niet roken.

11.2 Gedragsregels Binnen onze school moet iedereen zich binnen en buiten het schoolgebouw veilig kunnen voelen. Daarom gelden de volgende gedragsregels voor iedereen die bij onze school betrokken is:

- Elke leerling moet op tijd in de les zijn. Als de leerling te laat komt en daarvoor geen geldige reden heeft, moet hij de tijd inhalen. Bij regelmatig te laat komen wordt de afdelingsleider ingeschakeld.  - Als een leerling ziek is of om een andere reden niet op school komt, moet dat door de ouder(s) op de eerste dag (vóór 08.30 uur) worden gemeld.  - Andere redenen voor afwezigheid moeten vooraf met de afdelingsleider worden overlegd. Deze beoordeelt het verlof.  - Bij absentie (zonder dat dit door de ouder(s) gemeld is) wordt direct contact opgenomen met thuis.  - Bij ongeoorloofde afwezigheid wordt contact opgenomen met de leerplichtambtenaar.  - Wanneer een leerling tijdelijk niet in staat is deel te nemen aan de sportlessen, dient dit, aan de docent gemeld te worden door middel van een schriftelijk verzoek met vermelding van de reden. Basisregels  Om een goed verloop van de lessen te waarborgen en tijdverlies te voorkomen, hanteren we de volgende basisregels:

- Ik accepteer de ander en weiger te discrimineren.  - Schelden, vloeken, uitlachen en/of roddelen laat ik achterwege.  - Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af.  - Mijn uiterlijke verzorging is niet aanstootgevend of beledigend voor anderen.  - Als iemand mij hindert, vraag ik haar of hem daarmee te stoppen.  - Als dat niet helpt, of bij ruzie, vraag ik hulp aan een volwassene binnen de school.  - Ik bedreig niemand, ik neem geen wapen, alcohol en/of drugs mee naar school.  - Ik gebruik binnen en buiten de school geen geweld.  Ik help anderen om zich ook aan deze regels te houden. De mentor bespreekt aan het begin van het schooljaar, in de eerste schoolweek, de schoolregels.

- Neem de omgangsvormen in acht. Denk aan elkaar: laat ieder in z’n waarde en heb respect en eerbied voor elkaar.  - Denk aan je taalgebruik: niet vloeken, geen schuttingtaal, geen scheldwoorden.  - Wees zuinig op schoolspullen, spullen van jezelf en anderen.  - In de school mag door niemand worden gerookt.  - De leerlingen van de eerste klas mogen tot de kerstvakantie in de pauzes niet van het schoolplein. 

36

12 Leerlingenzorg & activiteiten

12.1 Interne deskundigen Onder leerlingzorg verstaan we: het scheppen van condities en het ondernemen van activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen zowel individueel als in groepsverband profiteren van het aanbod van de school. Op school ligt een zorgplan ter inzage met de beschrijving


van de soorten zorg. Van elke leerling is een dossier aanwezig. Vorderingen worden bijgehouden door middel van toetsen. Twee keer per jaar wordt de leerling getoetst op sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling. Deze vormen het uitgangspunt voor de halfjaarlijkse leerlingbespreking en evaluatie van de individuele ontwikkelingsplannen (IOP). De mentor van het eerste leerjaar

37

gaat 1x per jaar bij de ouder(s) op huisbezoek. Van alle leerlingen wordt het Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) 2x per jaar getoetst en bijgesteld. Er is regelmatig overleg met de ouder(s)/verzorger(s) over de stage en de schoolvorderingen.

kende, lid schoolleiding (voorzitter), schoolarts, leerplichtambtenaar en/of een medewerker van Accare

In de school zijn de volgende interne deskundigen werkzaam:

Dit team verzorgt de toelatingsprocedure en begeleidt de leerling en de mentor vanaf het moment dat de leerling op school komt tot het moment dat de leerling de school verlaat. Vertrouwenspersoon 

Mentor  Op een nieuwe school of in een nieuwe klas voelt een leerling zich de eerste dagen nog niet echt thuis. Hij moet wennen aan de nieuwe docenten en aan een andere manier van werken. We willen de leerling graag zo snel mogelijk wegwijs maken in de nieuwe situatie. Als de leerling zich thuis voelt, is dat voor zijn studie ook beter. Toch kan een leerling problemen krijgen die zijn studie nadelig beïnvloeden. De mentor kan dan helpen. Hij/zij zal proberen een vertrouwensband met de leerling op te bouwen. De eigen mentor geeft zoveel mogelijk les aan de eigen leerlingen. Hij verzorgt de mentorlessen en houdt ook de schoolvorderingen bij. De mentor verzorgt de handelingsplanning. De mentor zal, met advies van de andere leraren en in overleg met de leerling en de ouder(s)/verzorger(s), helpen bij het onderwijstraject. De mentoren in de stageklassen begeleiden de leerling tijdens het traject naar werk. De leerling wordt op de stageplaats begeleid door een stagebegeleider. Orthopedagoog  Op school is een psycholoog aanwezig die de docenten en de leerlingen waar nodig adviseert en begeleidt. De psycholoog kan leerlingen testen en ondersteunt de mentor bij het opstellen van het Individueel Ontwikkelingsplan (IOP).

Wanneer er vervelende dingen gebeuren en er is geen oplossing dan zijn er op de locatie een vertrouwenspersonen aanwezig. Dat is voor het praktijkonderwijs mevrouw T. van der Veen.

12.2 Externe deskundigen   Extern Zorgteam  Wanneer de zorg die de school kan bieden onvoldoende toereikend is, kan het zorgteam worden uitgebreid met externe deskundigen, bijvoorbeeld de Centrum Jeugd & Gezin (CJG), de schoolarts, de wijkagent, of een ambulant begeleider van de cluster 4 scholen. Ambulante begeleiding  Voor leerlingen die in het bezit zijn van een cluster 2, 3 of 4-indicatie, wordt ambulante begeleiding aangeboden voor docenten en, waar nodig voor leerlingen, door een begeleider vanuit de clusters 3 en 4.

12.3 Contact ouder(s) en school

Schoolmaatschappelijk werkende 

Begeleiding en belangstelling van ouder(s)/verzorger(s) voor de werkzaamheden van hun kinderen is belangrijk. De mentor wil hen daarbij helpen, maar neemt hen deze taak niet uit handen. Ook de school als organisatie is blij met open aanmerkingen van ouders. We zijn en blijven een lerende school.

Bij problemen buiten school kunnen leerlingen en ouder(s) hulp inroepen van de maatschappelijk werkende.

12.4 Externe contacten

Zorgteam  Het praktijkonderwijs beschikt over een zorgteam, bestaande uit een psycholoog, schoolmaatschappelijk wer-

We hebben naast contacten met ouders (rapportavonden, huisbezoeken, ouderavonden) ook veel contacten met hulpverlenende instanties. Daarnaast zijn er contacten met bedrijven en instellingen die te maken hebben

38

met werk. Regelmatig hebben wij regionale netwerkvergaderingen. Vertegenwoordigd zijn: MEE, UWV, Gemeente (wet REA), scholen en instanties. Ook neemt de school deel aan een regionaal stageconvent bestaande uit een negental scholen voor praktijkonderwijs. Doel daarbij is: het plaatsen van leerlingen in een passende werksituatie en eventueel leeromgeving, wanneer ze de school verlaten. De school stelt een goed en regelmatig contact met ouder(s) bijzonder op prijs. De contacten vinden op verschillende manieren plaats: • Via het huisbezoek: de mentor komt in het eerste leerjaar 1x op huisbezoek. • Via het Individueel Ontwikkelingsplan (IOP): 2x per jaar wordt in samenspraak met de ouders en de leerling beschreven welke ontwikkeldoelen een leerling

heeft. Het IOP wordt ook gebruikt tijdens de leerlingbesprekingen en bij de mentor– en oudergesprekken. • Via de informatiebrief: via de schoolbrief worden de ouders van actuele ontwikkelingen, rapportavonden en jaarplanning op de hoogte gehouden. De nieuwsbrief wordt per e-mail verzonden en gepubliceerd op het ouderweb.

12.5 Ondersteuningsbeleid Op onze school worden bij aanmelding van: • een leerling met een positieve beschikking van een commissie voor de indicatiestelling; of • een leerling met een positieve beschikking van de Regionale Verwijzingscommissie (RVC) de onderwijskundige vragen van het kind doorgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van de onderwijskundige

39

vragen bekeken of de school in staat is de onderwijskun-

lingenraad zit een vertegenwoordiging uit iedere klas.

dige antwoorden te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van bijvoorbeeld een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum en het advies van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het Samenwerkingsverband V.O. Zuid-West Drenthe. Bij het besluit (door het bevoegd gezag van de school te nemen) tot toelating of weigering zal altijd sprake zijn van een advies van de Commissie van Onderzoek en Toelating van onze school.

Het doel is de betrokkenheid van de leerlingen bij de school te vergroten.

Wanneer de ouder(s) en de school een verschil van mening hebben over de toelating van een leerling met rugzak, de begeleiding van deze leerling of de besteding van de rugzak, zal een beroep worden gedaan op de landelijke Adviescommissie Toelating en Begeleiding (ACTB) voor advisering en bemiddeling.

12.6 Schoolondersteuningsprofiel Uitgebreidere informatie over het ondersteuningsaanbod op het RvEC vindt u in ons schoolondersteuningsprofiel (SOP). Met het SOP, dat scholen in het kader van passend onderwijs opstellen, wordt in kaart gebracht hoe een leerling op dít moment wordt ondersteund en welke ontwikkeling er richting de toekomst mogelijk is. Verder geeft de school in het SOP aan welke basisondersteuning de school kan bieden en welke gespecialiseerde ondersteuning, eventueel met hulp van derden. In het SOP zijn ook de afspraken vastgelegd over de inzet van medewerkers bij de begeleiding, en over de deskundigheidsbevordering van deze medewerkers. Het schoolondersteuningsprofiel van het Roelof van Echten College downloadt u op onze website.

12.7 Locatie activiteiten   Projectdagen  Voor de leerlingen van de onderbouw wordt het schooljaar afgesloten met projectdagen.

Kerstmarkt  Ieder jaar wordt er door de leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) en personeel van het praktijkonderwijs een kerstmarkt georganiseerd. Op deze markt worden door leerlingen gemaakte werkstukken verkocht. Ook worden allerlei lekkere dingen uit onze keuken aangeboden. De opbrengst is bestemd voor een goed doel. Groenmarkt  Ieder voorjaar wordt er een groenmarkt gehouden waar leerlingen tuinplanten en tuin gerelateerde artikelen verkopen aan ouders, familie, buren en medewerkers. Sportdag   Jaarlijks wordt op de vrijdag voor Pinksteren in Hoogeveen een sportdag gehouden voor de leerlingen van de Praktijkscholen in Drenthe (leerjaar 1 t/m 3). De gymleraren van de deelnemende scholen organiseren deze activiteit. Doelstelling hiervan is het enthousiast maken van de leerling voor een georganiseerde sport, met daarbij de elementen van het elkaar ontmoeten, het competitie element en de teamvorming. Wayout/Kunstcarrousel  In de verschillende leerjaren nemen de leerlingen o.a. door excursies en evenementen aan allerlei culturele activiteiten deel. Schoolfeest  Wanneer door de school een feest of klassenavond wordt georganiseerd zijn er docenten bij aanwezig. De ouder(s)/verzorger(s) krijgen hiervan schriftelijk bericht. Projecten  Incidenteel worden projecten opgezet door leerkrachten en leerlingen die inspelen op de actualiteit. Voorbeelden zijn de Tweede Wereldoorlog of vreemdelingenhaat/racisme. Soms wordt er naar aanleiding van een project een excursie georganiseerd.

Leerlingenraad  Op de locatie is een leerlingenraad aanwezig. In de leer-

40

LESSENTABEL PRAKTIJKONDERWIJS Vak

Afkorting

Leerjaar 1

Dakpanklas

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Leerjaar 4

Leerjaar 5

Nederlands

ne

3

4

4

2

1

1

Rekenen

re

3

4

2

2

1

1

Engels

en

1

3

1

1

Cuma

cuma

4

1

2

2

Aardrijkskunde

ak

ICT

ict

2

1

2

2

Godsdienst

gds

1

1

1

1

Beeldende vorming

ckv

1

2

1

1

P&L

p&l

1

Technisch tekenen

tt

1

Natuurkunde

na

2

Verzorging th

verzth

1

Muziek

mu

1

Mentoruur

me

0,5

Project

proj

1

Detail

dt

1

HHK (koken)

hhk

4

2

3

Lichamelijke opvoeding

lo

3

2.5

2

2

2

Textiel

text

2

Metaal

mt

2

2

2

Bouw

bk

2

2

2

Groen

gr

2

2

2

Atc

atc

VCA

vca

2

Seksuele voorlichting

sv

1

Clusters 3e

cl3e

4

Praktijk

praktijkijk

4

Praktijk th.

1

2

2

4

7 2

4

4

pr. th.

2

2

Leer- en loopbaan

llb

4

Stage

St

16

22

32

32

TOTAAL

32

32

32

32

41

42

Praktijkonderwijs. Schoolgids Versie 1 juli 2015

Recommend Documents