Schoolgids openbare basisschool de bundeling is een school van kom Leren

Schoolgids 2011-2015

openbare basisschool de bundeling is een school van kom Leren

Onze missie op de vingers van één hand:

Ik mag er zijn Ik leer door te doen Ik kan het, ik groei Wat heb ik nodig? Leven is een kunst

Een school met een hart haalt het beste naar boven.

 Lindenlaan 75 6241 BB Bunde

 043-3646991

 [email protected]

www.obsdebundeling.nl |

pagina 2

Ik leer door te doen Zinvol bezig zijn Ontwikkelingsgericht en zinvol bezig zijn. We bieden kinderen de basis om alle vaardigheden te leren die ze nodig hebben om zich te kunnen redden in een snel veranderende wereld. Wij bieden het leren zoveel mogelijk in een betekenisvolle context aan. Binnen een betekenisvolle context leren heeft als doel dat kinderen in staat zijn om keuzes te maken die bij hun eigen mogelijkheden passen.

Speelplezier Speelplezier is de naam van een ontwikkelingsgerichte manier van werken waarbij het jonge kind in groep 1 en 2 centraal staat. Vanuit de spontane ontwikkeling van kleuters, spelen leerkracht en kind samen rondom vooraf vastgestelde thema’s met als doel het kind te prikkelen tot groei. Speelplezier biedt een doordachte speel- en leeromgeving waarin kinderen de ruimte geboden wordt om spelenderwijs de wereld te ontdekken en groter te maken.

Wereldspel Met Wereldspel krijgt Speelplezier een natuurlijk vervolg in de middenbouw (groep 3 en 4). Kinderen gaan vooral in de wereldoriënterende vakken aan de slag met hun steeds groter wordende wereld. Ook hier de eigen ontwikkeling als uitgangspunt in het werken rondom thema’s. Met thema’s als de boswachter of restaurant wordt ingespeeld op de groeiende nieuwsgierigheid van kinderen om de wereld te onderzoeken en te leren kennen.

Kindernatuurtuin Onze kindernatuurtuin is een uitdagende plek waar kinderen op veel verschillende manieren tot leren komen. Het is een groeiplek bij uitstek waarbij je met al je zintuigen kunt leren en uitproberen. Het is niet voor niets dat onderwijsmensen uit het hele land een kijkje komen nemen in onze tuin. En laten we eerlijk zijn: leren gaat een stuk fijner en gemakkelijker als je niet de hele dag binnen, stil op je stoel moet zitten!

Schooltijden & Jaarrooster Naast deze schoolgids verstrekken wij jaarlijks aan alle gezinnen een schoolkalender. In de schoolkalender vermelden wij de actuele gegevens voor het lopende schooljaar. U treft daarin data van activiteiten, studiedagen en gegevens over zaken die dat jaar van kracht zijn. We hebben vaste schooltijden. Alle leerlingen komen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 8.30-12u en 13 tot 15u en op woensdag van 8.30-12.30u naar school. Gedurende het jaar zijn er meerdere studiedagen voor het team. De leerlingen hebben dan vrij. De leerkrachten werken aan beter onderwijs. In de schoolkalender staan de exacte data vermeld. De school kalender wordt bij de start van het schooljaar uitgedeeld, en is ook te vinden op de website van De Bundeling.


 043-3646991



pagina 3

Ik kan het, ik groei Haal het beste uit jezelf We kijken naar mogelijkheden en kwaliteiten van kinderen: wat je ál kan is belangrijk. Verder bouwen op wat je al kan, is het uitgangspunt om verder te leren en te groeien. Onze missie is: haal het beste uit je zelf! We dagen kinderen (en onszelf) uit om het beste uit jezelf te halen. Kinderen worden zo al op jonge leeftijd meester over hun eigen leer- & groeiproces. Samen met ouders kunnen wij bewonderen wat hun kind allemaal kan. Ons doel is dat het kind alles leert wat het nodig hebt om als volwassene sterk te staan in de huidige tijd. Ons streven is om ook als team het beste uit onszelf te halen, als leerkracht en daarmee dus ook school in zijn geheel.

Sterk staan met Rots & Water Vanaf groep 1 volgt elk kind jaarlijks het Rots & Waterprogramma. Dit is een fysieke training waarbij kinderen spelenderwijs leren voor zichzelf op te komen en sterk te staan. Zelfvertrouwen, inzicht in je eigen sterke en zwakke kanten, weten waar je staat; met rots & water leren kinderen hun eigen grenzen voelen en aangeven. Ze ontdekken deze grenzen ook bij de ander en leren hiermee omgaan. Ze leren sterker te staan en hun zelfredzaamheid neemt zienderogen toe. Ook bij Rots & Water gaat het om kinderen te leren dat je altijd een keuze hebt: sterk staan als het nodig is of soepel met de ander meebewegen als je daar op dat moment voor kiest.

Resultaat telt We volgen de ontwikkeling van kinderen nauwgezet en we gaan regelmatig na of kinderen voldoen aan de verwachtingen die we hebben van hun ontwikkeling. In de onderbouw bespreekt de leerkracht dit met ouders aan de hand van een persoonlijk kindontwikkelboek. Vanaf groep 3 spreken we met de kinderen én de ouders. Net zoals in de bovenbouw werkt elk kind met een pop (persoonlijk ontwikkelingsplan) waarin het met zelfgeformuleerde doelen aan de slag gaat. Aan de hand van een portfolio wordt verslag gedaan van de voortgang, de sociaal emotionele ontwikkeling en de resultaten van kinderen.

Portfolio Aan de hand van een portfolio (ons rapport) laten wij zien welke ontwikkeling een kind doormaakt en welke vooruitgang een leerling maakt op een drietal gebieden. Cognitieve, sociaal-emotionele en creatieve ontwikkeling zijn de drie gebieden waarover we rapporteren. Zo krijgen ouders een helder beeld over ik kan het – ik mag er zijn – leven is een kunst.

Zelfstandigheid Zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid bij het werk staat voorop. Heb je de som gesnapt? Ga dan gauw zelf aan de slag. Heb je nog hulp nodig? De leerkracht is er voor jou. Kiezen of je het “al zelf kan” of leren om hulp te vragen zijn twee kanten van een werkwijze om leerlingen zelfstandigheid leren.

Techniek & Verkeer Onze technieklessen en ook de verkeerslessen zijn gebaseerd op het idee dat je sommige dingen beter leert door ze te doen. Ervaringsgericht leren is voor zowel techniek als verkeer de manier waarop je het meeste leert. Techniek is een speerpunt in onze school. Tijdens vijf themamiddagen per jaar doen leerlingen proefjes en werken ze aan een techniekthema als geluid, beweging, licht of bouwen. Bij verkeer worden praktijklessen en theorielessen afgewisseld. Zowel op het schoolplein als in de schoolomgeving gaan kinderen aan de slag met ervaren wat het verkeer voor gedrag van ze vraagt.


 043-3646991



pagina 4

Ik mag er zijn Héél het kind Op De Bundeling wordt je gezien als een HEEL mens. Niet alleen de verstandelijke ontwikkeling van een kind is belangrijk. We kijken ook naar het kind als mens, met zijn of haar mogelijkheden en kwaliteiten. Binnen een context van vertrouwen en een warm pedagogisch klimaat worden het kind ontwikkelingskansen geboden. Doordat we kinderen de kans bieden om zichzelf te leren kennen, geven, zijn ze later beter in staat om keuzes te maken die bij hun mogelijkheden passen.

Ik & de ander Je bent vooral mens door de relatie die je met andere mensen hebt. Dit is heel belangrijk op school. Onze visie is dat ieder kind uniek is maar dat je pas tot zelfverwerkelijking komt in relatie tot de ander en tot je omgeving. Er zijn voortdurend situaties en mogelijkheden om jezelf te ontdekken in relatie tot andere mensen, kinderen én volwassenen. Ook hier zijn er veel verschillende manieren om te leren, met het accent vooral op doen, ervaren en oefenen met elkaar binnen de afgesproken spelregels. En fouten maken mag!

Ouders & oudervereniging en medezeggenschapsraad De Bundeling hecht belang aan een goede relatie met ouders. Ook ouders mogen er zijn. Dat merkt u in de laagdrempelige manier waarop we met u in gesprek gaan en de manier waarop we u bij de ontwikkeling van uw kind betrekken. Dat wordt ook duidelijk uit de relatie die we als school met de oudervereniging hebben. Door uw kind aan te melden op De Bundeling, wordt u als ouder automatisch lid van de oudervereniging. De leden van de oudervereniging worden vertegenwoordigd door de ouderraad, het dagelijks bestuur van de vereniging. De ouderraad int de vrijwillige ouderbijdrage. Een maal per jaar wordt tijdens een algemene ledenvergadering verantwoording afgelegd over de besteding van de ouderbijdrage. De vergaderingen zijn openbaar. Ook nemen leden uit de ouderraad deel aan de werkgroepen van school die activiteiten regelen.

Ouderbijdrage De oudervereniging regelt dat de ouders elk jaar een brief ontvangen over (het innen) de vrijwillige ouderbijdrage. Het actuele bedrag vindt u op onze website. Het staat ouders vrij om dit bedrag wel of niet te betalen. Echter van dit geld betaalt de ouderraad het jaarlijkse schoolreisje en sponsort zij de vele activiteiten die ze samen met school organiseert. Denk aan een cadeautje met Sinterklaas of een traktatie bij de lentewandeling. Wij stellen het daarom zeer op prijs als u wel betaalt. Uw kind doet immers wel mee.

HVO De ouderraad is het directe contact van de school met die ouders die zich bezig houden met het helpen bij de voorbereiding en organisatie van verschillende activiteiten. De ouderraad regelt ook de coördinatie van het Humanistisch vormingsonderwijs (HVO). Ouders die er voor kiezen om hun kind te laten deelnemen aan HVO betalen een kleine bijdrage. De bijdrage wordt tegelijk met de ouderbijdrage geïnd.

Medezeggenschapsraad - MR De medezeggenschapsraad van de Bundeling bestaat uit twee ouders en twee teamleden. . De MR denkt mee over zaken die de school, ouders, leerkrachten en team aangaan. De MR geeft - gevraagd en ongevraagd - advies aan de directie van De Bundeling en wordt gevraagd op een aantal zaken instemming te geven voordat deze ingevoerd worden. Verslagen en meer informatie, namen en gezichten vindt u op onze website. De medezeggenschapsraad is te bereiken via [email protected]


 043-3646991



pagina 5

Wat heb ik nodig? Zorg voor unieke mensen Elk kind is uniek. Omdat er geen gemiddeld kind is, besteden we veel zorg aan begeleiding op maat: we doen ons uiterste best om elk kind de zorg te geven die hij of zij nodig heeft. Soms is dat extra tijd en aandacht, meer instructie of extra oefenstof; een andere keer is het een snellere route door leerstof of moet er verrijking- of verdiepingsstof geboden worden. Onze leerlingenzorg is er op gericht om voorzieningen te treffen voor leerlingen, die moeilijkheden ondervinden om een regelmatig gemiddeld leer- en ontwikkelingsproces te doorlopen. Met onze zorg willen wij een doorgaande ontwikkeling proberen te bieden die recht doet aan de mogelijkheden van de leerling. Wij verwijzen zo weinig mogelijk leerlingen naar het Speciaal Basisonderwijs. Op het moment dat de middelen van school niet (meer) toereikend zijn, maken wij gebruik van de expertise en voorzieningen binnen het Samenwerkingsverband Weer-Samen-Naar- School (WSNS) in Zuid-Limburg. Daarmee zoeken we passende hulp. Onze zorg is zowel gericht op leerlingen die het gemiddelde niveau van de basisschool NIET halen, alsook leerlingen die EXTRA uitdaging nodig hebben. Passend onderwijs voor elk kind is de basis.

Meerbegaafde kinderen De Bundeling heeft speciaal beleid ontwikkeld om ook meerbegaafde leerlingen een goed programma te bieden. Wij bieden een programma op maat voor MEER- & HOOGBEGAAFDE leerlingen. Dat betekent dat we voor elk kind zoeken naar een passend programma zodat er voldoende uitdagend onderwijs geboden wordt. We werken vanuit het principe dat een meerbegaafd kind moet leren LEREN, moet leren DENKEN, of moet leren LEVEN. Dat kan in de groep of als het nodig is in een PLUSKLAS.

Leerlingenzorg Wij werken conform onze visie aan drie zaken met elke leerling: cognitie, creativiteit en sociaalemotionele ontwikkeling. Onze methoden en werkwijzen zijn zodanig gekozen dat elk kind in principe tijdens de basisschool de kennis en vaardigheden verwerft die wettelijk vastgelegd zijn (kerndoelen / referentieniveaus). Als door omstandigheden de ontwikkeling van uw kind anders loopt, bieden wij een onderwijsprogramma op maat aan uw kind, zolang dat binnen onze mogelijkheden ligt. De scores van leerlingen worden door de leerkracht met de intern begeleider besproken. Bij afwijkingen wordt een plan van aanpak afgesproken. Hiervan wordt u als ouder op de hoogte gesteld. Ook bieden wij leerlingen die het niveau van de basisschool niet halen een programma op basis van een persoonlijk ontwikkelingsperspectief. De zorg die onze school uw kind kan bieden staat uitgebreid beschreven in ons ZORGPLAN. Dit plan wordt jaarlijks geactualiseerd en bijgesteld.

Leerlingvolgsysteem Wij registreren de voortgang van uw kind in ons leerlingvolgsysteem (LVS). De leerkracht en de intern begeleider bespreken de voortgang van uw kind drie maal per jaar in een leerlingbespreking. Ook wordt de voortgang van de groep waarin uw kind zit besproken in een groepsbespreking. Als de ontwikkeling van een kind daarom vraagt, wordt de leerling besproken in het Zorgteam (intern begeleider en directeur) of in het ZorgAdviesTeam (ZAT = intern zorgteam aangevuld met de schoolarts en een medewerker bureau jeugdzorg). Dit laatste alleen met medeweten van ouders of anoniem.


 043-3646991



pagina 6

Dyslexieprotocol Als school zijn wij erg alert op mogelijke uitval bij LEZEN. Daarom werken wij met het Protocol Dyslexie. De leerkrachten in de groepen 3 en 4 hebben een protocol dat ze doorlopen om te beoordelen of de leesontwikkeling van kinderen volgens de verwachte lijn verloopt. Aan de hand van een aantal momenten en de afgenomen AVI- toetsen wordt bekeken of er een vermoeden van dyslexie is. In principe is verwijzing voor diagnose en behandeling alleen in bijzondere gevallen nodig. Bij een achterblijvende leesontwikkeling kan de school met een aangepast, regulier programma voldoende bieden. In de bovenbouw verwijzen wij leerlingen vaker voor nader onderzoek omdat een diagnose voor het voortgezet onderwijs van belang kan zijn.

Toetsen Onze leerlingen maken regelmatig toetsen. Die toetsen kunnen methodegebonden toetsen zijn of leestoetsen waarmee het leesniveau bepaald wordt. Dat zijn ook de cito toetsen (begrijpend) lezen en rekenen. Met deze toetsen meten we twee keer per jaar onafhankelijk van de methode de voortgang van het kind ten opzichte van het landelijke niveau. Om de verwijzing naar het voortgezet onderwijs voor te bereiden wordt de CITO-entreetoets in groep 7 en de Cito eindtoets in groep 8 afgenomen.

Resultaat meten Onze missie is het beste uit kinderen te halen. Dat wil zeggen dat we de ambitie hebben om een bovengemiddeld resultaat te halen. Dat wil zeggen dat we vinden dat alle leerlingen in een periode tenminste een groei moeten laten zien, ook als hun resultaat al bovengemiddeld is. Op individueel niveau en op schoolniveau geldt dat we daar ons uiterste best voor doen. Om het leerresultaat te meten, houden we nauwgezet de uitkomsten van de cito-eindtoets in het oog. We meten of we ons doel bereiken. Vanzelfsprekend informeren we ouders over de resultaten die we behalen. Dit doen we tijdens speciale groepsavonden, maar ook in de digitale en gedrukte nieuwsbrief. De Bundeling scoorde lang vrij hoog in de eigen schoolcategorie, maar sinds 2009/2010 boog de lijn iets af en werd deze wat grilliger. Nog steeds voldoende, maar toch reden om eens goed naar onze eindresultaten te kijken. Sindsdien zetten we nóg meer in op een goede voorbereiding op de toets en maken we jaarlijks een analyse van waar de leerlingen hun zwakke punten liggen. Dat gebruiken we dan om het onderwijs op die gebieden verder te verbeteren. Dit heeft er toe geleid dat we ook dit jaar op het landelijk gemiddelde scoren. En hoewel we daarover niet klagen, streven we toch ook hier naar: elk jaar een beetje beter! De gemiddelde resultaten van onze leerlingen van groep 8 over de afgelopen jaren waren:

Cito eindresultaten

Gemiddelde obs de bundeling

Landelijk gemiddelde

2007

539,2

534,8

2008

539,8

535,9

2009

536,0

535,2

2010

533,5

535,2

2011

535,0

535,2

2012

534,9

535,3

Doordat we onze leerlingen ook op het voortgezet onderwijs volgen, weten we dat onze leerlingen op het niveau terecht komen waar ze thuis horen en ook dat ze na drie jaren vervolgonderwijs nog steeds op datzelfde niveau onderwijs volgen. Driekwart van onze leerlingen zit ook na drie jaren nog op hetzelfde niveau in het middelbaar onderwijs.


 043-3646991



pagina 7

Leven is een kunst Vieren & doen Je leert als kind op De Bundeling samen met anderen te spelen, te werken en te vieren. Samen “vieren” vinden we belangrijk. Vieren is voor ons elke bijeenkomst waarbij we met de hele school onze creativiteit aanspreken. Dat doen we door regelmatig de maand af te sluiten met een voorstelling die door twee groepen is gemaakt. En door de jaarlijkse feesten als Sinterklaas en Kerst samen te vieren op het podium. Of door de herfst- en lente te beleven tijdens wandelingen. Feesten als Sinterklaas & Kerst, een geweldige jaarsluiting, schoolkampen per bouw en diverse projecten geven hier ruimte toe. Ouders zijn bij veel van deze activiteiten nauw betrokken. In onze schoolkalender staan alle data waarop vieringen plaats vinden vermeld.

Crea-uur Gedurende het schooljaar werken we in een vijftal blokken van drie weken aan beeldende vorming en creativiteit. Het crea-uur is groepsoverstijgend georganiseerd, door een indeling in een tweetal groepen - groep 3, 4 en 5 en groep 6, 7 en 8. Op basis van een gekozen activiteit werken kinderen een drietal weken aan een opdrachten bij een van de leerkrachten. Dat hoeft dus niet de eigen leerkracht te zijn. Bij groep 1/2 maken creatieve opdrachten bijna dagelijks onderdeel uit van het Speelplezier programma.

Kunstmenu Ons Kunstmenu bevat het beleid met betrekking tot culturele activiteiten en heeft als doel dat kinderen tenminste één keer in aanraking komen met disciplines als dans, beeldend, muziek, media, theater, literatuur en cultureel erfgoed. We participeren als school ook in het cultuuroverleg van de Gemeente Meerssen om daarmee extra activiteiten in school te halen. Jaarlijks wordt ook extra aandacht aan de Kinderboekenweek gegeven door schrijvers in school te halen of mee te doen met activiteiten in de omgeving.

Schoolkamp Alle groepen van obs de bundeling gaan op schoolkamp. Het schoolkamp vindt plaats in de periode voor de herfstvakantie. Een schoolkamp is een unieke gelegenheid om te werken aan sociale samenhang en samenleven met elkaar. Vanzelfsprekend is het aantal overnachtingen aangepast aan de leeftijd van uw kind: de onderbouw gaat één nachtje; de bovenbouw verblijft vier nachten. Het programma is gebaseerd op een thema dat door leerkrachten én ouders voorbereid wordt.

Respectvol omgaan met elkaar Leren is afkijken. Door zelf het goede voorbeeld te geven en kinderen te wijzen op wenselijk gedrag, creëren wij een omgeving waarin respectvol met elkaar omgegaan wordt. Spreek zorgvuldig, kijk goed en luister naar de ander, houd maat, durf fouten te maken, wees een vriend en gebruik je gezonde verstand en de nodige dosis humor. Als iedereen zich naar deze deugden gedraagt, dan zijn regels er alleen voor de uitzondering. Ga met eenieder om als met je beste vriend, dat is onze leus.

Omgangsvormen De Bundeling heeft regels voor de omgang met elkaar. Elk schooljaar starten we met de maken van afspraken in de groep en worden de afspraken die in en rond school gelden opnieuw doorgenomen. Het spreekt van zelf dat regels indien nodig aangepast worden aan veranderde situaties. Leerlingen worden betrokken bij het maken van afspraken en het opruimen van de speelplaats en de klassen. Hiermee leren we kinderen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen gedrag. De Bundeling vindt goede omgangsvormen tussen leerlingen, leerkrachten en ouders belangrijk en stelt alles in het werk om dat ook in de praktijk waar te maken. Bij incidenten treden wij dan ook op.


 043-3646991



pagina 8

Gedragsprotocol Onze school hanteert bij incidenten een gedragsprotocol, dat ingezet wordt als een leerling meerdere keren de gedragsregels negeert. Ook van ouders en leerkrachten wordt verwacht dat zij zich gedragen naar de afgesproken regels. Het gedragsprotocol is te vinden op onze schoolkalender en website.

Tevreden of klachten? Wij vinden het belangrijk dat u tevreden bent. Als u tevreden bent, stellen we het erg op prijs als u dat ook aan anderen zegt. Bent u echter niet tevreden, zeg het dan tegen ons. De Bundeling ziet een klacht als gratis advies. Er zijn verschillende manieren waarop u zaken met ons kunt bespreken. De directe lijn is de leerkracht van uw kind. Houd er rekening mee dat er vóór schooltijd alleen tijd is voor korte, praktische mededelingen. Wij starten graag op tijd. Spreek leerkrachten voor een langer gesprek aan ná schooltijd of maak een afspraak. Komt u er samen niet uit? Bespreek het met de directeur. De deur van de directeur staat open (mits aanwezig). Inloop van 8.35 tot 9.00u en een afspraak is altijd mogelijk.

Vertrouwenspersoon De school beschikt ook over een vertrouwenspersoon. De actuele contactgegevens vindt u op onze website. Deze persoon kan u helpen uw klacht naar de school te verwoorden en kan bemiddelen bij verschillen van mening. De school-vertrouwenspersoon is iemand waar u zaken mee kunt bespreken als u advies nodig heeft, liefst voordat u een klacht indient. Hij/zij kan u ondersteunen om uw klacht op de juiste wijze op de juiste plek neer te leggen. De vertrouwenspersoon van alle scholen van onze de Stichting kom Leren (op het gebied van grensoverschrijdend gedrag) kunt u vinden via de website van Stichting kom Leren. Kijk voor meer info op hun (nieuwe) website.

Stichting kom Leren Als u ook daarna niet tevreden bent: neem dan contact op met het bovenschools management van Stichting kom Leren, 043-3101076 of via de website.

Landelijke Klachtencommissie Onderwijsgeschillen Uiteindelijk is het ook altijd mogelijk een klacht in te dienen bij de landelijke Klachtencommissie Onderwijsgeschillen. Deze is bereikbaar via Postbus 85191, 3508 AD Utrecht 030-2809590.

Leven is een kunst & resultaat meten is weten Uit het voorgaande denkt u wellicht dat wij veel en vaak klachten hebben. Niets is minder waar. De Bundeling is een school met een hart en we vieren de kunst van het leven. Om u daar een beeld van te geven, volgen hieronder enkele citaten uit de kwaliteitsmetingen die we jaarlijks onder de leerlingen afnemen en tweejaarlijks onder ouders. Want meten is weten. Een kleine samenvatting uit de laatste meting van 2013.


 043-3646991



pagina 9

Scores in vergelijking met andere basisscholen in Nederland Onze leerlingen zijn bovengemiddeld tevreden over de lessen en ze vinden dat wat ze leren goed aansluit bij de actualiteit. Dat is te zien, want ze geven de school het cijfer 8,2. Daartegenover zijn ouders iets kritischer; zij geven de school een 7,2. Nog steeds geen cijfer om je over te schamen. Hieronder zie je alle gemiddelde scores op de onderdelen (items):

De items worden gescoord op een schaal van 1 tot/met 4: Doelgroep

Intern gemiddelde itemscore

Management 2013

3,5

Extern (vergeleken met scholen in NL) 3,6

Personeel 2013

3,7

3,5

Ouders 2013

3,3

3,5

Leerlingen 2013

3,5

3,3

Positief:  Alle doelgroepen zijn tevreden over het onderwijs en de lessen.  Ouders geven aan tevreden te zijn met de keuze voor onze school en dat we het onderwijs bieden dat we beloven. Aandachtspunt:  Communicatie. In 2013 is de website van De Bundeling volledig vernieuwd en is gestart met een Facebookpagina. Helaas zijn nog niet alle communicatiedoelstellingen gerealiseerd. We zijn ons bewust van het belang van een actuele, goed werkende website en een goede (digitale) nieuwsbrief – er wordt hard aan gewerkt! Wat onze leerlingen over obs de bundeling zeggen:  er is een fijne sfeer,  er wordt goed geleerd,  er wordt goed opgetreden tegen pesten en ruzie tussen kinderen,  er zijn leuke leraren en juffen, ze maken soms leuke grapjes,  het is een mooie, leuke en leerzame school,  het is leuk om over te blijven want we kunnen gezellig met elkaar kletsen,  het is veilig. Grootste compliment Er bestaat geen twijfel over, bij De Bundeling staat het kind duidelijk centraal. Er is plaats voor alle soorten kinderen en er wordt niet gestreefd naar uniformiteit van alle kinderen. De school beschikt over zeer gemotiveerde leraren en directie.


 043-3646991



pagina 10

Kijk ook eens op onze facebookpagina en tot slot:


 043-3646991



pagina 11

Schoolgids openbare basisschool de bundeling is een school van kom Leren

Recommend Documents