Schoolgids Het Erasmus. Gymnasium Cultuurprofielschool. Schoolgids. Business School HAVO. Laat zien wat je kunt

Schoolgids 2013–2014

Het Erasmus HAVO/ VWO Gymnasium Cultuurprofielschool Technasium Business School HAVO

Laat zien wat je kunt

Het Era sm us

2013

– 20 14

Sch ool gid s

Het Erasmus Inhoud

Vestiging HAVO/ VWO


1 1. 2. 3. 4.

Welkom op Het Erasmus 3 Wie we zijn en waar we voor staan 4 Onderwijs op de vestiging HAVO/ VWO 8 Erasmus-uren en extra onderwijsactiviteiten 14 bovenbouw

5. Ons bijzondere aanbod Gymnasium Cultuurprofielschool Technasium Havisten Competent Business School

16

6. Maatschappelijke stage 7. Praktische informatie 8. Contact met ouder(s) en/of verzorger(s) 9. Schoolregels en veiligheid 10. Begeleiding en zorg 11. Schoolkosten 12. Buitenlesactiviteiten 13. Lessentabel 2013-2014 en toelichting

26 28 34 38 42 46 49 50

14. Het Erasmus werkt aan kwaliteit Kwaliteit, examenresultaten en doorstroomresultaten

52

15. Specifieke regelingen en publicaties 16. Contactgegevens

56 57

Bijlage Overzicht vrijwillige ouderbijdrage 2013-2014

58

Notities

60

Welkom op Het Erasmus

Het schooljaar 2013-2014 ligt voor ons. Voor onze nieuwe leerlingen wordt dit het eerste jaar op Het Erasmus. Ik wil hen dan ook in het bijzonder welkom heten op onze school. Ik wens jullie allemaal niet alleen veel succes, maar ook heel veel plezier bij ons op school. Natuurlijk geldt ook voor al onze overige leerlingen én alle ouder(s) en/of verzorger(s): een plezierig en succesvol nieuw schooljaar gewenst! Ook dit schooljaar betekent voor Het Erasmus dat we met meer leerlingen zijn dan vorig schooljaar. Op de HAVO/VWO-vestiging zal te zien zijn dat een begin is gemaakt met de ver- en nieuwbouw. Op de andere vestigingen zijn de veranderingen minder ingrijpend. De ISK-leerlingen keren, door hun geringer aantal, terug naar de VMBO-vestiging. De PrO-vestiging bereikt de maximale omvang voor het gebouw. Maar overal geldt hetzelfde principe: we proberen, op maat, rekening te houden met de leerlingen als individu. Het gaat op Het Erasmus om de kwaliteit van leren te combineren met aandacht voor een veilig en kansrijk schoolklimaat.

Een bijzonder welkom ook voor de nieuwe collega’s op Het Erasmus. Ik hoop dat jullie een goede en mooie tijd op onze school tegemoet gaan. Samen staan we aan het begin van hopelijk weer een mooi schooljaar. In een tijd waarin de resultaten steeds belangrijker worden, hoop ik dat de fantastische resultaten van het afgelopen jaar voor het VMBO én het VWO (beide richtingen hoorden bij de absolute top in de regio!) dit jaar weer vergelijkbaar worden. De HAVO-uitslag gaf helaas minder reden tot tevredenheid. Dat moet het komend jaar beter en ik heb daar alle vertrouwen in. Maar laten we niet vergeten dat er nog meer belangrijke terreinen zijn die voor leerlingen én hun ouder(s) en/of verzorger(s) belangrijk zijn. School moet ook een plek zijn waar veel te beleven valt, waar het gezellig is en waar iedereen later met veel plezier aan terug denkt. We verwachten weer een schooljaar dat past in de traditie van Het Erasmus: met resultaat, maar ook met veiligheid, aandacht, respect en vertrouwen. We zien er naar uit jullie allemaal te begroeten aan het begin van het schooljaar 2013-2014! Een goed, gezond en succesvol jaar, naar ik hoop en verwacht. Rieks Schoenmaker Voorzitter College van Bestuur

2


3

Het Erasmus

2


Wie we zijn en waar we voor staan

Het Erasmus is een brede openbare scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met de afdelingen: ISK, Praktijkonderwijs, VMBO, HAVO, VWO en Gymnasium. Op Het Erasmus zitten ongeveer 1900 leerlingen: circa 200 leerlingen op de vestiging Praktijkonderwijs, circa 600 op de vestiging VMBO en circa 1100 op de vestiging HAVO/ VWO. De leerlingen komen uit Almelo en wijde omgeving. Er werken ongeveer 250 personeelsleden op Het Erasmus. Zij vervullen diverse functies binnen de school. Daarbij wordt er onderscheid gemaakt tussen het onderwijzend personeel (de docent), het onderwijs-ondersteunend personeel (onder andere: administratie, onderwijsassistenten, conciërges, huishoudelijke dienst, medewerkers centraal bureau) en het management.

Het Erasmus heeft vier vestigingen. De vestiging HAVO/VWO biedt de eindopleidingen HAVO, VWO en Gymnasium aan, evenals de Kunststroom en het Technasium. Tevens wordt hier het eerste jaar HAVO/ VMBO-T aangeboden. De vestiging VMBO biedt de opleidingen basisberoepsgerichte leerweg en de kaderberoepsgerichte leerweg binnen de sectoren Zorg en Welzijn, Economie en Techniek en de theoretische leerweg, waaronder de Mavo Plus. Op deze vestiging zijn ook de Internationale Schakelklassen gehuisvest en wordt het Leerweg Ondersteunend Onderwijs aangeboden. Op de vestiging PrO (Praktijkonderwijs) zitten leerlingen die veel moeite hebben met leren uit boeken. Zij worden toegeleid naar werk.

Tot slot is er het Centraal Bureau. Hier zijn de schooloverstijgende ondersteunende diensten als financiën en personeelszaken alsook het College van Bestuur gehuisvest. Het Erasmus staat voor: Openbaar onderwijs Dit betekent dat verdraagzaamheid en respect voor de opvattingen en overtuiging van de ander binnen onze school vanzelfsprekend zijn. We willen onze leerlingen voorbereiden op hun functioneren in de maatschappij. Wij brengen culturen en opvattingen bij elkaar, zodat er begrip ontstaat. Wij dragen bij aan reële beeldvorming op de maatschappij waar verschillende politieke, religieuze, culturele en maatschappelijke stromingen samenkomen.


Goede begeleiding Door persoonlijke begeleiding helpen we onze leerlingen hun eigen mogelijkheden te ontdekken en keuzes te maken. Onze school heeft een uitgebreid aanbod aan zorg en begeleiding om ervoor te zorgen dat iedere leerling zijn of haar unieke capaciteiten kan ontwikkelen. Uitdagende, stimulerende en veilige leeromgeving Er heerst een open cultuur en we creëren een sfeer waarin iedereen zich prettig voelt en de kans heeft zich optimaal te ontplooien. Meer dan lessen We vinden het belangrijk dat onze leerlingen niet alleen kennis vergaren, maar ook hun sociale, mentale en motorische vaardigheden ontwikkelen.

5

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


Wie we zijn en waar we voor staan

Talenten ontwikkelen We willen ieder kind de mogelijkheid bieden om zijn of haar talenten tot ontplooiing te laten komen.

Bevoegd gezag Het Erasmus wordt bestuurd door een College van Bestuur. De heer H. Schoenmaker geeft leiding aan dit College. De Raad van Toezicht is het intern toezichthoudend orgaan van onze school.

Verdraagzaamheid en respect Gebaseerd op het voorgaande onderscheidt Het Erasmus de volgende drie kernwaarden: 1. Het Erasmus is nadrukkelijk een openbare scholengemeenschap. Dat houdt voor ons in dat er voor iedereen ruimte is voor eigenheid, zonder dat dit inhoudt dat iedereen mag doen, laten en zeggen wat hij of zij vindt. Verdraagzaamheid en respect voor de opvatting en overtuiging van de ander binnen de school zijn vanzelfsprekend. De vrijheid van een individu houdt op daar waar de vrijheid van een ander individu aangetast dreigt te worden.

College van Bestuur Postbus 341 7600 AH Almelo

Telefoon 0546 480 800 [email protected]

Bezoekadres Sluiskade NZ 90 7602 HW Almelo

2. Dit betekent dat gezamenlijkheid een groot goed is, waarbinnen ruimte is voor het individuele. Wij kijken meer naar wat ons bindt dan naar wat ons (onder-)scheidt. 3. Daarom is het belangrijk om kansen te scheppen voor individuele ontplooiing. Binnen bepaalde regels en met respect voor de ander wordt eenieder gestimuleerd maximaal gebruik te maken van eigen talenten en geboden mogelijkheden. Op Het Erasmus vinden we het belangrijk dat leerlingen zich bewust worden van hun eigen kwaliteiten en leren hun eigen keuzes te maken.

Desiderius Erasmus Nederlandse priester, augustijner kanunnik, theoloog, humanist, 6 schrijver en filosoof.

Geboren in 1466, 1467 of 1469 (exacte geboortejaar is onbekend), overleden in 1536


7

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

3

Onderwijs op de vestiging HAVO/ VWO

Het Erasmus HAVO/ VWO heeft een breed onderwijsaanbod voor de diploma richtingen Gymnasium, VWO en HAVO. Sinds mei 2012 zijn wij bovendien ook Business School. Meer over ons bijzondere aanbod leest u in hoofdstuk 5. Op de foto is het oudste deel van het schoolgebouw uit 1926 zichtbaar. Sinds de uitbreidingen in 1968 en 2003 is het nu de leer- en werkplek voor circa 1100 leerlingen en circa 100 personeelsleden. Sinds het voorjaar van 2012 beschikt de vestiging HAVO/VWO tevens over de Kanaalschool, op slechts 100 meter van het hoofdgebouw. In de zomer van 2013 starten wij met een ambitieus vernieuwbouwproject dat er toe moet leiden dat ons mooie klassieke gebouw met behoud van het karakter wordt uitgebreid en verbeterd. In de loop van het schooljaar zult u hierover uitgebreid verder worden geïnformeerd. Leerling, school en samenleving Het gaat in onze school om de leerlingen. Wij willen uit onze leerlingen halen wat erin zit. Daarbij gaat het, hoe belangrijk ook, niet alleen om het behalen van een diploma; het gaat ook om de ontwikkeling van de leerling tot een zelfstandige persoon met een eigen mening en visie op het leven; om een leerling die zelfverantwoordelijk kan handelen.

8


De leerling van nu is een andere leerling dan die van tien tot twintig jaar geleden. Dat uit zich o.a. in ander gedrag, andere interesses en een andere tijdsbesteding. Dat betekent ook dat school en de dingen die je ervoor moet doen een andere prioriteit kennen. Dit maakt onderdeel uit van de maatschappelijke ontwikkeling. We hebben de ambitie om in ons onderwijs – leerlingen een goed gestructureerde en gefaciliteerde leeromgeving aan te bieden waarin ze invloed kunnen uitoefenen op de dingen die ze moeten doen en waar zij geconfronteerd worden met hun keuzes. – hoge maar wel realistische verwachtingen van leerlingen te hebben. De verwachting bij ons onderwijs is dat je van tevoren nagedacht hebt wat je wil gaan doen in de lessen en bij andere activiteiten. – leerlingen de verbinding te laten ervaren van eigentijdse, dagelijkse problemen met de schoolstof. – het leerproces van leerlingen centraal te stellen. Leerlingen worden dus ook in situaties gebracht waarin ze keuzes moeten maken t.a.v. hun leergedrag en waarop ze gerichte feedback krijgen en soms ‘tegen de lamp lopen’, want leren is niet altijd leuk. Maar leerlingen moeten wel de kans hebben om het leergedrag en bijbehorende prestaties te herstellen. Die mogelijkheid bieden wij ook. Kortom: we creëren een omgeving waarin leerlingen talenten ontwikkelen en dat ook moeten laten zien (‘laat zien wat je kunt‘). Laat zien wat je kunt

9

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

Leerprocessen zijn het meest effectief wanneer er sprake is van een veilig klimaat, waarin vertrouwen vanzelfsprekend is. Daarbij horen een aantal kernwaarden van waaruit wij handelen: respect voor elkaar, betrouwbaar en oprecht in de samenwerking. Uitgangspunten voor de inrichting van ons onderwijs: 1. Actief en zelfverantwoordelijk leren bevorderen Wij willen de zelfstandigheid van leerlingen bevorderen door ze zo veel mogelijk actief te betrekken bij het leren. In al onze leerjaren en alle afdelingen gaan de leerlingen steeds meer zelfstandig aan het werk en treedt de docent ook als begeleider op. In een les wordt een deel van de tijd gereserveerd voor zelfstandig werken. In de onderbouw wordt al gewerkt met studiewijzers, waardoor leerlingen leren de verantwoordelijkheid voor hun werk te nemen. De docenten begeleiden de leerlingen naar een zelfbewuste manier van werken en leren. De leerlingen in de hogere leerjaren maken voor de planning van hun werkzaamheden ook gebruik van studiewijzers.

10

2. Brede ontwikkeling bieden Het Erasmus is een school waar leerlingen meer dan alleen maar kennis uit boeken verwerven. Ook op het creatieve, sociale, emotionele, lichamelijke en technische vlak kunnen de leerlingen zich op onze school ontwikkelen. Zo zijn we een school met Technasium en zijn we ook Cultuurprofielschool. Daarnaast bieden we vakoverstijgende projecten in de onderbouw, kennen we Erasmus-uren voor verbreding, verdieping en remediering en doen we dat in de bovenbouw door middel van onderwijsactiviteiten die leerlingen kunnen kiezen. Binnen de mentorlessen is er aandacht voor studievaardigheden, maar is er ook ruimte voor behandeling van speciale, sociale of maatschappelijke thema’s. Bij veel vakken kennen we bovendien practicumlessen en excursies. In leerjaar 2 en 4 staat de maatschappelijke stage op het programma. De leerlingen verrichten dan een aantal uren onbetaald werk in een non-profit organisatie. Als een leerling in de examenklas is aangekomen, staat de stedenreis op het programma. De activiteiten tijdens deze week zijn gekoppeld aan een thema en schoolvakken, maar ze bieden de leerling tevens de mogelijkheid heel iets anders van de wereld te zien dan de directe schoolomgeving.


Onderwijs op de vestiging HAVO/VWO

3. Rekening houden met verschillen Wij willen een school zijn voor alle leerlingen; voor kinderen die makkelijk leren, moeilijk leren, goed of minder goed in hun vel zitten. Iedereen op onze school moet zich goed kunnen ontwikkelen. We zijn ons ervan bewust dat dit geen eenvoudige opgave is, maar we hanteren het als uitgangspunt dat duidelijk herkenbaar is in de inrichting van ons onderwijs en de begeleiding. In en buiten onze lessen houden we er rekening mee. Leren om te weten, om te doen, om met anderen samen te leven en te werken. Leren te ‘zijn’, met zelfkennis, zelfvertrouwen en authenticiteit in de wereld te staan.

Met een eigen gebruikersnaam en een wachtwoord kunnen de leerlingen ‘inloggen’ in het systeem. Bestanden kunnen ze eventueel in hun eigen map op het netwerk opslaan. In het moderne onderwijs is computerondersteuning niet meer weg te denken. Elk vakgebied kent wel bijspijkermogelijkheden en verrijkingsstof die leerlingen zich individueel met behulp van de aanwezige software eigen kunnen maken.

Elke leerling is anders en daar spelen we op in. Zo houden we in de eerste periode van de brugklas rekening met het feit dat leerlingen moeten wennen aan hun nieuwe school. 4. Onderwijs en ICT integreren Iedere leerling van Het Erasmus heeft een eigen plekje op het omvangrijke computernetwerk dat de school rijk is en ook een eigen e-mailadres van de school. Daarmee krijgt hij toegang tot alle informatie die voor hem belangrijk is en wordt hij in de gelegenheid gesteld op een snelle en effectieve manier te communiceren met zijn medeleerlingen en docenten.


Zowel in de onderbouw als de bovenbouw worden leerlingen en docenten gestimuleerd veel gebruik te maken van de digitale media die op school tot hun beschikking staan. De computer is immers een aantrekkelijk en zinvol hulpmiddel bij onder andere het leren, communiceren en presenteren. Veel communicatie tussen docenten en tussen docent en leerlingen verloopt inmiddels al via de e-mail. Ook de website van onze school bevat de nodige informatie en verwijzingen. In het schooljaar 2013-2014 starten wij in een aantal brugklassen een pilot om de integratie van ICT in het onderwijs verder te onderzoeken en vorm te geven. Belangrijke doelstellingen daarbij zijn: meer maatwerk voor leerlingen, meer differentiatie in werkvormen, meer samenwerkend leren en meer feedback voor de leerling op zijn eigen leerproces.

11

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

5. Internationaal uitdagen Ook op internationaal niveau willen we alle leerlingen uitdagingen laten aangaan. We willen ze laten ervaren dat hun directe leefomgeving geen ‘eiland’ voor hen kan blijven. We willen ze laten zien dat buiten dat eiland en dus ook buiten de grenzen van Nederland veel moois en waardevols te beleven en te leren valt. Ook binnen het reguliere onderwijs proberen we mogelijkheden te creëren waardoor de leerlingen de internationale dimensie van het leren ervaren. Het Comeniusproject, de stedenreizen in de bovenbouw en de werkweken in klas 3 zijn daar voorbeelden van.

12


6. Opleidingsschool Het Erasmus maakt deel uit van de Academische Opleidingsschool Oost-Nederland. In een samenwerkingsverband met o.a. de Universiteit van Twente en de Hogescholen HAN, Saxion en Windesheim leveren wij een bijdrage aan talentontwikkeling van zowel jonge als ervaren docenten, want ook voor docenten geldt dat wij eruit willen halen wat er in zit. Uw kind kan tijdelijk les krijgen van een stagiaire. Uiteraard zullen wij toezien op de kwaliteit van het door de stagiaire mede verzorgde onderwijs.


13

Het Erasmus

4


Erasmus-uren en extra onderwijsactiviteiten bovenbouw

Wij willen onze leerlingen vanaf de brugklas stimuleren om zoveel mogelijk eigen verantwoordelijkheid te dragen voor hun leerproces. Veel leerlingen waren al gewend om op de basisschool hun weektaak zelf te plannen en bij te houden. Die vaardigheid willen wij onderhouden en verbeteren. We hopen hiermee bij te dragen aan een goede studiehouding. Wat zijn Erasmus-uren (E-uren)? E-uren zijn lesuren die het mogelijk maken dat wij een aantal doelstellingen met onze leerlingen bereiken. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen zoveel mogelijk eigen verantwoordelijkheid dragen voor hun studie en dat er recht wordt gedaan aan verschillen tussen leerlingen, zoals verschillen in aanleg, motivatie, tempo en interesse.

Leerlingen verantwoordelijkheid geven, betekent dat je ze een beetje moet loslaten. Voor veel vakken zijn er minder gewone lesuren beschikbaar en moeten de leerlingen een klein deel van de stof zelfstandig bestuderen m.b.v. de studieplanner. Daarnaast worden ze gestimuleerd om eigen keuzes te maken. Leerlingen schrijven zich zelfstandig in voor de E-uren; dat kan via onze site vanaf school of thuis. Leerlingen moeten leren om zelf het leerproces te bewaken. Loslaten betekent echter niet: in het diepe gooien. Daarom besteden wij in het begin veel aandacht aan de wijze waarop leerlingen hun werk moeten aanpakken.

Welke soorten E-uren zijn er? 1. Keuze-uren vakondersteuning Erasmus-keuze-uren waarin leerlingen, geadviseerd door de leraren en gecoacht door hun mentor, werken aan vakken die extra aandacht nodig hebben. 2. Keuze-uren zelfstandig werken Voor een deel van de leerlingen bestaat de mogelijkheid om zelfstandig te werken tijdens de Erasmus-uren. Dat geldt vooral voor leerlingen die op grond van hun goede prestaties weinig vakondersteuning nodig hebben.

Opmerking: De E-uren gebruiken wij ook voor de Kunststroom en het Technasium. Door een deel van de activiteiten binnen de Kunststroom en het Technasium onder te brengen in de E-uren bieden wij extra vakken aan zonder dat de schooldagen te lang worden. Het gevolg is dat voor deze leerlingen de E-uren al grotendeels zijn ingevuld. Extra onderwijsactiviteiten bovenbouw Als vervolg op de E-uren worden ook in de bovenbouw ondersteunende en verdiepende onderwijsactiviteiten aangeboden. Bij ondersteuning kunt u denken aan extra lessen in bijvoorbeeld Nederlands, Engels en wiskunde. Bij verdieping gaat het bijvoorbeeld om Cambridge Engels, modules drama, filosofie of debatteren. Het aanbod per leerjaar hangt o.a. af van de aanmeldingen van de leerlingen en de inpasbaarheid in het rooster.

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

5

Ons bijzondere aanbod

Gymnasium “Let’s go to the moon and do the other things, not because they are easy, but because they are hard” John F. Kennedy Op het Gymnasium worden, naast de reguliere VWO-vakken, ook de klassieke talen Grieks en Latijn en, in de bovenbouw, KCV gegeven. Leerlingen kunnen hier dus meer vakken kiezen en doen sommige andere vakken in minder tijd. Daar moeten zij wel iets voor kunnen. Een kind hoeft echter geen kleine geleerde te zijn om met succes Grieks en Latijn te leren, want behalve een redelijke mate van inzicht is een goede werkhouding tijdens de les en bij het huiswerk minstens zo belangrijk. Dat mag en is niet ‘raar’ op het Gymnasium. Werkgevers denken er al net zo over; het is een feit dat gymnasiasten gemiddeld een grotere kans hebben om aangenomen te worden dan andere leerlingen. Moet je het Gymnasium dan alleen maar doen vanwege economisch en maatschappelijk voordeel? Zeker niet. Er zijn snellere manieren om rijk te worden. Wat je hier verwerft, zou even goed aangeduid kunnen worden als geestelijke rijkdom. Je kunt het bijna zo gek niet verzinnen of je hebt er met een Gymnasiumopleiding voordeel bij.

16


Allereerst zijn er studies als Frans, Italiaans, Spaans en andere Romaanse talen, maar ook in bijvoorbeeld het Engels is meer dan de helft van de woorden afkomstig uit het Latijn. Grieks en Latijn scherpen de taalvaardigheid en het taalgevoel; daar varen alle talenstudies wel bij. Bij medicijnen, farmacie, biologie en andere vakken zijn zeer veel vaktermen uit het Grieks en Latijn afgeleid. Dat voor deze studies de klassieke talen niet als vooropleiding verplicht zijn, doet daar niets aan af. Kunstgeschiedenis en archeologie zijn kind aan huis in de Oudheid. U hoeft tijdens uw vakantie, in een historische stadskern of een museum maar om u heen te kijken: de Oudheid is overal, van het Paleis op de Dam tot Mozart, van Gladiator tot Picasso en van Mulisch tot Da Vinci. Onze voorouders namen de Grieken en Romeinen graag tot voorbeeld en niet zonder reden. Een kind met een Gymnasiumopleiding herkent en begrijpt meer van het hoe en waarom van al deze cultuuruitingen. De basis voor de filosofie is door Grieken gelegd en door Romeinen doorgegeven. Over euthanasie en abortus voerden reeds de oude geneesheren discussies die verrassend modern aandoen. Er werd driftig gedebatteerd over democratie en politiek.

Hoe een overtuigende redevoering voor een politiek of maatschappelijk doel er uit moest zien en welke middelen ingezet konden worden om anderen voor je standpunt te winnen, wisten de Grieken en Romeinen allang. En wat betreft oorlogsverslaggeving trekken wij als het ware als embedded journalist met Julius Caesar op, tijdens zijn veldtocht tegen de Galliërs. Een thema als het bepalen van de eigen identiteit en hoe om te gaan met allochtone medemensen was voor Grieken en Romeinen dagelijkse kost. Het is leerzaam en interessant te zien hoe zij daarmee zijn omgegaan en welke oplossingen zij gekozen hebben. Zo zijn er nog talloze voorbeelden. Met andere woorden: met een Gymnasiumopleiding begrijp je meer van de wereld! Daarnaast bevordert een Gymnasiumopleiding het probleemoplossend vermogen. Duizenden jaren geleden werd een origineel idee in tekstvorm vastgelegd en door deze nu te decoderen, is het mogelijk de gedachten van een lang gestorven individu te reconstrueren.


We kruipen als het ware in het hoofd van een medemens – een prestatie waar de gemiddelde rechercheur zich niet voor zou schamen. Hier zijn scherpzinnigheid en doorzettingsvermogen de sleutelwoorden. Bovendien is het Gymnasium leuk om te doen. Zeker, er is de verplichte kost van woordjes leren en grammatica herhalen, maar welke topsporter ontkomt aan conditietraining? Bij Grieks en Latijn valt veel nieuws en interessants te leren: de afkomst van ‘Nederlandse’ woorden als muur, tafel, straat, paal, enz., de archeologische resten van Griekenland en het Romeinse Rijk, amusante en/of bijzondere historische verhalen, filosofische ideeën en natuurlijk de altijd spannende en boeiende mythologie. Zorgvuldig gekozen en aantrekkelijk vormgegeven leermethodes en de vakkennis en didactiek van onze docenten staan garant voor een optimale begeleiding. En voor wie daar niet genoeg aan heeft, is er uitdagende verrijkingsstof. Kortom: met het Gymnasium haal je meer uit je zelf. Waarom zou uw kind zich dat cadeau niet gunnen?

17

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

Cultuurprofielschool Sinds december 2009 is Het Erasmus HAVO/ VWO officieel lid van de Vereniging van Cultuurprofielscholen. Lidmaatschap van deze vereniging is een kwaliteitskeurmerk waar wij heel trots op zijn. Meer informatie over de Vereniging van Cultuurprofielscholen vindt u op www.vcps.nl

Kunst- en cultuureducatie op Het Erasmus Wij vinden het belangrijk dat alle leerlingen met kunst en cultuur in aanraking komen. Kunst- en cultuureducatie heeft een aantal belangrijke functies. – Het bijbrengen van kennis, begrip en relativeringsvermogen: de school is bij uitstek het instituut om leerlingen te confronteren met kunsten cultuuruitingen waar je een beetje moeite voor moet doen om die te begrijpen. – Het genieten van schoonheid: door kunsten cultuureducatie leer je om onderscheid te maken tussen wat kwaliteit is en wat niet. – Verrijking en verdieping: en daardoor uit de leerlingen halen wat er in zit. – Anders leren, leren op andere gebieden versterken: we weten uit ervaring dat een afwisselende leeromgeving de schoolprestaties in algemene zin ten goede komen. – De buitenwereld naar binnen halen: de school staat midden in de samenleving, wat je hier leert moet betekenis hebben voor het leven buiten school, nu en later. – Leren met hoofd, hart en handen: door gebruik te maken van verschillende leerstijlen en leervoorkeuren doen we ook recht aan verschillen tussen leerlingen, een van de hoekstenen van onze onderwijsvisie.

18



Kunststroom Behalve de algemene kunsten cultuureducatie bieden wij voor leerlingen die daar belangstelling voor hebben de Kunststroom aan.

Er zit een duidelijke opbouw in het programma vanaf het eerste leerjaar, zowel ten aanzien van de organisatie als het abstractieniveau, verdieping en presentatievormen. Het interdisciplinaire karakter van de Kunststroom geldt tot en met leerjaar 3.

De Kunststroom is bedoeld voor leerlingen die belangstelling hebben voor kunst en cultuur in de breedste zin van het woord. Leerlingen worden in contact gebracht met zoveel mogelijk verschillende uitingen van kunst en cultuur, zowel in theorie als in de praktijk, waarbij de ontwikkeling van eigen creatieve vermogens centraal staat. De bestaande kunstvakken tekenen, handvaardigheid en muziek vormen de basis voor het aanbod, naast het vak drama dat specifiek in de Kunststroom wordt aangeboden. Het programma dat leerlingen krijgen aangeboden is gebaseerd op de vakoverstijgende aspecten van beeldende vorming en podiumkunsten. De vaklessen zijn zo ingericht dat de opgedane kennis en vaardigheden door de leerlingen binnen diverse projecten kunnen worden toegepast. De projecten zijn zodanig opgezet dat leerlingen de samenhang tussen de disciplines beeldende vorming en podiumkunsten ontdekken en ervaren. Leerlingen leren actief, probleemoplossend en gezamenlijk te werken aan concrete eindopdrachten.

Leerlingen die voor de Kunststroom kiezen hebben de eerste drie jaar 2 uur extra les per week en hebben een deel van de kunstvakken tijdens de Erasmus-uren. Van Kunststroom leerlingen wordt dus wel verwacht dat zij een extra inspanning voor school kunnen en willen opbrengen. Ouder(s) en/of verzorger(s) moeten rekening houden met extra kosten (zie overzicht vrijwillige ouderbijdrage in de bijlage). In de bovenbouw kunnen leerlingen, afhankelijk van het profiel, een keuze maken voor een kunstvak beeldende vorming (tekenen) of podiumkunsten (muziek). Vakoverstijgende elementen zitten voor alle leerlingen met een kunstvak in het aanbod kunstgeschiedenis, dat onderdeel van beide kunstvakken is. Of een vak ook werkelijk kan worden aangeboden is o.a. afhankelijk van hoeveel leerlingen het vak kiezen. Leerlingen die vanaf leerjaar 1 voor de Kunststroom hebben gekozen, kunnen in de bovenbouw de module drama volgen.

Het vakoverstijgende karakter staat daarbij centraal.


19

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

Technasium In het Technasium krijgen de leerlingen per schooljaar vier projectopdrachten uit te voeren met als doel een technisch ontwerp te maken of onderzoek te doen. Het nieuwe vak dat hiervoor op de scholen wordt geïntroduceerd heet dan ook onderzoek en ontwerpen. De aandacht van de leerlingen voor met name bètavakken wordt hierdoor geïntensiveerd. De school richt op termijn een werkplaats in met geavanceerde gereedschappen om de eindresultaten van ontwerpopdrachten te realiseren.

De leerlingen gaan tijdens de projecten de rol spelen van een beroepsbeoefenaar van een bedrijf of instelling, die een vraagstuk heeft op te lossen op technisch gebied. Om de opdrachten zo realistisch mogelijk geformuleerd te krijgen, nemen de technasiumdocenten van de school contact op met mensen uit het bedrijfsleven of instellingen. De leerlingen ondernemen een korte excursie om het bedrijf of de werkplek te bezichtigen en een beter idee te krijgen van het vraagstuk.



Havisten Competent

Wat wil Havisten Competent hieraan doen? – De HAVO-afdeling een eigen gezicht geven. Het HAVO-onderwijs moet worden toegepast op de specifieke kenmerken van de HAVO-leerling. Het moet een eigen opleiding zijn met accenten als: praktisch bezig zijn, mensen ontmoeten, doen. – Goede voorbereiding op de bovenbouw, vooral op het gebied van vaardigheden. – De profielkeuze bewuster laten verlopen. – Ontwikkelen van instroomcompetenties voor het HBO, zoals het ontwikkelen van een beroepshouding, praktisch en probleemoplossend werken, kunnen samenwerken, kunnen reflecteren.

Het Erasmus is één van de aan Havisten Competent deelnemende HAVO-scholen.

De opdrachten worden gezocht binnen de volgende thema’s:

Wat is Havisten Competent? Havisten Competent is een samenwerkingsverband tussen meerdere HAVO-scholen, die zich verenigd hebben in de stichting Havisten Competent (Haco). Allemaal hebben we dezelfde visie over hoe we HAVO-leerlingen beter kunnen aanspreken op hun talenten en kunnen voorbereiden op de overgang naar het HBO.

Uitgebreide informatie over de formule van het Technasium is te lezen op de website van de Stichting Technasium.

Industrie, verkeer, zorg en welzijn, recreatie en toerisme, wonen, landbouw en landschapsinrichting, kunst en cultuur.

Uitgebreide informatie over Havisten Competent is te vinden op www.havistencompetent.nl

www.technasium.nl

Aan het Technasium zijn extra kosten verbonden (zie overzicht vrijwillige ouderbijdrage in de bijlage).

De Haco-scholen zijn van mening dat de doorstroming vanuit de derde klas via de bovenbouw naar het HBO beter kan. Het aantal profielwisselingen in de vierde klas, het aantal doublanten in de HAVO-afdeling en het uitvalpercentage in het HBO zouden allemaal omlaag kunnen.

Om dit alles tot stand te brengen, is er door een landelijke werkgroep veel lesmateriaal ontwikkeld, veelal in de vorm van webquests. Dit lesmateriaal gaat uit van leren door doen, eigen verantwoordelijkheid nemen en voldoende afwisseling. Inhoudelijk ligt in de derde klassen de nadruk sterk op de profielkeuze. In de vierde en vijfde klas wordt meer vooruitgekeken naar de toekomst van de leerlingen in het HBO. Belangrijk daarbij is ook het scheppen van een positief en stimulerend klimaat. Docenten werken daarom hard aan het onderhouden van een goede relatie met hun leerlingen en het bevorderen van hun zelfvertrouwen.

20


21

Het Erasmus

Erasmus wordt Business school Het Erasmus maakt veel werk van het recht doen aan verschillen tussen leerlingen, maar voor leerlingen met een meer economische belangstelling konden wij tot nu toe niet veel extra’s bieden. Speciaal voor onze HAVO-afdeling ontwikkelen wij, ondersteund door Saxion en Universiteit Twente, samen met een aantal andere scholen in de regio de Business School. Doel van de Business School is het stimuleren van ondernemend gedrag bij leerlingen. Meer dan ooit is dit belangrijk, omdat dit bijdraagt aan de toekomstige zelfredzaamheid van leerlingen in de 21ste eeuw. Gezien allerlei maatschappelijke ontwikkelingen is dit veel meer dan vroeger hard nodig.

Daarnaast wordt, evenals bij bijvoorbeeld het Technasium, nadrukkelijk de verbinding gezocht met de wereld buiten school, hetgeen de school boeiender maakt, de motivatie voor school bevordert en er ook voor zorgt dat de aansluiting met relevante economisch gerichte vervolgopleidingen verbetert. Het afgelopen schooljaar zijn er enkele pilots geweest in de onderbouw. Inmiddels voldoen wij aan de kwaliteitseisen en mogen we ons officieel Vecon Business School HAVO noemen. Komend schooljaar gaan we door met deze ontwikkeling in 4 HAVO.



Naast het examenprogramma voor management & organisatie (m&o) kunnen leerlingen studeren om certificaten voor bedrijfsvoering (EBCL) te behalen (onderdelen zijn financiële administratie, marketing- en bedrijfsplanning) die niet alleen in geheel Europa geldig zijn, maar die ook leiden tot vrijstellingen bij verschillende studierichtingen op het HBO. Over de nader uitgewerkte plannen voor 2013/2014 wordt u te zijner tijd nader geïnformeerd. Er zijn voor leerlingen, ouder(s) en/of verzorger(s) wel extra kosten aan verbonden.

Vecon Beroepsvereniging van docenten in economische vakken. Deze vereniging bewaakt d.m.v. certificering de kwaliteit van de Business School. Zie ook www.vecon.nl


Voor informatie over de EBC*L (European Business Competence* Licence) certificaten zie www.ebcl.nl

23

Het Erasmus

24

Vestiging HAVO/ VWO



25

Het Erasmus

6


Maatschappelijke stage

Vanaf 1 augustus 2011 moeten alle leerlingen die instromen in het voortgezet onderwijs een maatschappelijke stage (MaS) van 30 uur uitvoeren. www.maatschappelijkestage.nl Een maatschappelijke stage is een praktische leerervaring waarbij leerlingen binnen of buiten de school vrijwilligersactiviteiten verrichten en zo actief kennis maken met verschillende kanten van de samenleving. Visie en doel maatschappelijke stage op Het Erasmus Vanuit de rol die wij onszelf als school toekennen en vanuit de kernwaarde dat er ruimte is voor eigenheid met respect en verdraagzaamheid voor de opvatting en overtuiging van een ander, willen wij maatschappelijke stage vormgeven.

Dit betekent dat we ruim aandacht zullen besteden aan de verschillende aspecten uit de samenleving waaronder een reële beeldvorming op de maatschappij waar verschillende religieuze, culturele en maatschappelijke stromingen samenkomen. Hieraan gekoppeld, wordt ingespeeld op de geldende normen, waarden en omgangsvormen in onze samenleving, waarbij het creëren van respect en begrip voor een ieder voorop staat. Daarnaast vinden we het van groot belang om de betrokkenheid van onze leerlingen bij de samenleving te vergroten. Dit gebeurt zowel binnen als buiten de school door middel van projecten en stages. Het Erasmus streeft met de maatschappelijke stage de volgende doelstellingen na: – leerlingen krijgen inzicht in en handelen naar de geldende normen, waarden en omgangsvormen in de samenleving; – leerlingen hebben respect voor de opvatting en overtuiging van de ander; – de algemene sociale vaardigheden van leerlingen worden positief beïnvloed; – de betrokkenheid van leerlingen bij de samenleving wordt vergroot.

Maatschappelijke stage op Het Erasmus De Maatschappelijke stage op Het Erasmus HAVO/VWO wordt uitgevoerd in leerjaar 2 en 4. Leerjaar 2 Alle tweede klassen kiezen, in overleg met de mentor, een goed doel waaraan zij een bedrag zouden willen schenken of vrijwilligerswerk voor willen verrichten. Daarna gaan de leerlingen met hun eigen klas aan de slag. Deze actie wordt samen met de mentor voorbereid tijdens de mentorlessen. Na de maatschappelijke stage wordt aan alle leerlingen gevraagd een verslag te schrijven over de opgedane ervaringen. In totaal besteden leerlingen in het 2de leerjaar 5 klokuren aan de MaS; deze uren vallen gedeeltelijk binnen het lesprogramma.

Leerjaar 4 In dit leerjaar wordt buiten schooltijd een langere stage door de leerlingen vervuld. De leerlingen kiezen zelf hun stageplek, een bezoek aan de stagemarkt in het gemeentehuis van Almelo kan daarbij behulpzaam zijn maar ook de website www.vetvrijwillig.nl . Ze maken afspraken met hun stagebegeleider over de te verrichten activiteiten en schrijven achteraf een stageverslag. De leerlingen ontvangen hiervoor een stagemap waarin is aangegeven welke acties ze moeten nemen en welke onderdelen in hun verslag moeten worden beschreven. In totaal besteden de leerlingen in het 4de leerjaar 25 uur aan hun maatschappelijke stage, deze uren vallen buiten schooltijd.

27

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

7

Praktische informatie

Onderwijstijd De wettelijk vastgestelde onderwijstijd is 1000 klokuren per jaar, voor examenklassen 700 uur. Tot onderwijstijd worden vanzelfsprekend de ingeroosterde lessen gerekend, maar ook mentor- of studiebegeleidinglessen, toetsen, excursies, kennismakingsdagen, werkweken, sportdagen, activiteiten in de vorm van individuele of groepsopdrachten in het kader van het lesprogramma, (maatschappelijke) stages en activiteiten in het kader van oriëntatie op het vervolgonderwijs, het HBO en de Universiteit. Lesopvang In de onderbouw worden tussenuren vermeden. Indien lessen niet doorgaan, wordt door roosterwijzigingen en het opvangen van lessen gezorgd voor een aaneengesloten rooster. Randuren kunnen komen te vervallen, maar dit is geen automatisme. Verzuim In verband met de voortgang van het onderwijs moet schoolverzuim tot het minimum worden beperkt. Dat vindt de school belangrijk en daarop wordt ook toegezien door de Inspectie en de Leerplichtambtenaar. Een goede samenwerking met ouder(s) en/of verzorger(s) is hierbij noodzakelijk.

28


Ziekte Wanneer uw kind ziek thuis blijft, moet u dat vóór 9.00 uur ‘s ochtends telefonisch melden op 0546 480 810. Ziekmelden per e-mail kan ook, via [email protected] Wilt u in verband met de noodzakelijke controle dan wel tevens aangeven op welk nummer u telefonisch bereikbaar bent? Zodra uw kind weer naar school kan, verwachten wij een door de ouder zelf geschreven en ondertekend briefje met de reden en precieze duur van het verzuim. Verlof onder schooltijd Wanneer van tevoren bekend is dat uw kind onder schooltijd een afspraak heeft met bijvoorbeeld de tandarts, verwachten wij dat u ons daarover vooraf schriftelijk informeert.

Te laat komen Het is zeer belangrijk dat leerlingen op tijd komen. Als uw kind te laat is, moet hij zich melden bij de conciërge. Frequent te laat komen kan een indicatie zijn van problemen in de privésfeer of op school. In voorkomende gevallen zullen wij met u contact opnemen om te bespreken hoe het telaatkomen kan worden aangepakt. Eruitgestuurd worden Als een leerling uit de les wordt verwijderd, moet hij zich melden op het zoldarium (onderbouw) of bij de teamleider (bovenbouw).

Proefwerk gemist Als een leerling door ziekte of verlof een proefwerk heeft gemist, overlegt de leerling met de lesgevende docent wanneer het proefwerk kan worden ingehaald. Voor de bovenbouw geldt dat gemiste schoolexamen toetsen moeten worden ingehaald op de eerstvolgende herprofileringsdag. Daarbij gaat inhalen vóór herprofileren (voor kleinere toetsen gelden soms andere regelingen).

Verlof (1 of meer dagen) Voor bijzondere gelegenheden kunt u, graag zo tijdig mogelijk, verlof aanvragen via de teamleider. Deze zal, eventueel na overleg met de directie en/of de leerplichtambtenaar, u zo spoedig mogelijk laten weten of de school verlof geeft. Luxe verzuim Scholen hebben van overheidswege de opdracht om zeer terughoudend te zijn bij het verlenen van verlof buiten de schoolvakanties. Rond de vakanties is er regelmatig extra controle door de leerplichtambtenaar. Langdurige afwezigheid Neemt u s.v.p. met de mentor van uw kind contact op indien u verwacht dat uw kind langer dan een week ziek zal zijn. Zo kunnen we nagaan of en hoe we de voortgang van het onderwijs zo goed mogelijk kunnen regelen.


29

Het Erasmus

Lestijden 1ste uur 08.20 – 09.10 uur 2de uur 09.10 – 10.00 uur Pauze 10.00 – 10.20 uur 3de uur 10.20 – 11.10 uur 4de uur 11.10 – 12.00 uur Pauze 12.00 – 12.25 uur 5de uur 12.25 – 13.15 uur 6de uur 13.15 – 14.05 uur Pauze 14.05 – 14.20 uur 7de uur 14.20 – 15.10 uur 8ste uur 15.10 – 16.00 uur 9de uur 16.00 – 16.50 uur Lestijden 40-minutenrooster 1ste uur 08.20 – 09.00 uur 2de uur 09.00 – 09.40 uur 3de uur 09.40 – 10.20 uur Pauze 10.20 – 10.40 uur 4de uur 10.40 – 11.20 uur 5de uur 11.20 – 12.00 uur Pauze 12.00 – 12.25 uur 6de uur 12.25 – 13.05 uur 7de uur 13.05 – 13.45 uur 8ste uur 13.45 – 14.25 uur

Vestiging HAVO/ VWO

Lesrooster Per kwartiel wordt het lesrooster gemaakt. Het rooster kan elk kwartiel afwijken van het rooster dat de leerling in het begin van het schooljaar heeft gekregen. Door inhaalwerk, het inhalen van gemiste lessen en roosterwijzigingen kan het voorkomen dat vrije middagen komen te vervallen. Het is belangrijk bij de planning van andere activiteiten zoals muzieklessen, sport en bijbaantjes rekening te houden met de lestijden.



Vakanties en vrije dagen 2013-2014

Leerlingenpasje Iedere leerling krijgt aan het begin van het schooljaar een leerlingenpasje voorzien van een pasfoto. Leerlingen moeten hun pasje bij zich hebben. Het pasje hebben zij onder andere nodig voor de mediatheek en schoolfeesten.

Herfstvakantie Maandag 21 t/m vrijdag 25 oktober 2013 Kerstvakantie Maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie Maandag 24 t/m vrijdag 28 februari 2014 Pasen Maandag 21 april 2014 Meivakantie Maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei 2014 Hemelvaartweekend Donderdag 29 mei t/m vrijdag 30 mei 2014 Pinksteren Maandag 9 juni 2014 Zomervakantie Maandag 7 juli t/m vrijdag 15 augustus 2014

NB: Er zijn 2 dagen in reserve gehouden; deze zullen later in het schooljaar worden ingezet. Bron: www.rijksoverheid.nl

30

Het pasje is strikt persoonlijk en mag niet worden uitgeleend. Bij vervanging na verlies of bij beschadiging van het pasje dient € 10,te worden betaald voor een nieuw pasje.

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

Kluisjes Iedere leerling krijgt van de school een sleutel van een kluisje verstrekt. Bij verlies van de sleutel dient voor € 5,- via de conciërge een nieuwe sleutel aangeschaft te worden. De school mag, om veiligheids- of gezondheidsredenen, een kluisje ter controle openen. Sport- en beroepskleding Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding is het dragen van sportschoenen en sportkleding verplicht. Voor verschillende vakken is het verplicht om een laboratoriumjas en veiligheidsbril te dragen.



Aanschaffen Alle leerlingen dienen te beschikken over Pen Potloden HB, 2H en 2B Gum Puntenslijper Geodriehoek Liniaal (30 cm) Passer Lijmstift Schaar (met afgeronde punten) 5 schriften, gelinieerd 1 A4 schrift met ruitjes van 5 x 5 mm Multomap, 23 rings en tabbladen Plastic insteekhoesjes Agenda Woordenboek Nederlands Woordenboek Engels – Nederlands Woordenboek Nederlands – Engels Schooltas De docent wiskunde geeft aan het begin van het schooljaar informatie over de rekenmachine die moet worden aangeschaft.

32


33

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


8

Contact met ouder(s) en /of verzorger(s)

Contact met ouder(s) en/of verzorger(s) vinden wij belangrijk. Ouder(s), verzorger(s) en school hebben elkaar nodig in de zorg voor de leerling. Wilt u ons informeren over bijzondere omstandigheden thuis als die van invloed zouden kunnen zijn op hoe uw kind op school functioneert?

Rapporten en ouderavonden Vier keer per jaar ontvangt uw kind een rapport met de studieresultaten. Naar aanleiding van dit rapport kunt u op de ouderavonden spreken met de mentor en (na het 1ste kwartiel) met de vakdocenten. U ontvangt hierover per brief een uitnodiging.

We vragen alle ouder(s) en/of verzorger(s) om ook door te geven hoe we u in dringende gevallen overdag kunnen bereiken.

Magister Magister is de naam van ons digitale schooladministratiesysteem. Ouder(s) en/of verzorger(s) die nog geen code hebben, ontvangen aan het begin van het schooljaar een inlogcode waarmee u via Magister de resultaten van uw kind kunt volgen. Ook gegevens zoals verzuim en te laat komen zijn voor u op deze manier in te zien.

Het contact met de ouder(s) en/of verzorger(s) wordt op de volgende manieren onderhouden: Afspraken Onze medewerkers staan u graag te woord. Wanneer u een gesprek wilt met een mentor, teamleider, decaan of vestigingsdirecteur, dan is het aan te raden eerst een afspraak te maken via het algemene telefoonnummer 0546 480 800 of om contact op te nemen via e-mail. Achterin de schoolgids treft u een lijst aan met diverse contactgegevens. De mentor De mentor is behalve voor leerlingen ook voor ouder(s) en/of verzorger(s) het eerste aanspreekpunt. De teamleider In sommige gevallen zal de mentor doorverwijzen naar de teamleider. Dit betreft dan zaken als verlof, leerplicht, verzuim en bij eventuele problemen.

34

E-mail De e-mailadressen van alle medewerkers vindt u op de website van Het Erasmus. Brieven Over belangrijke gebeurtenissen wordt u door ons per brief geïnformeerd. Brieven, ook de nieuwsbrief, worden zo mogelijk per e-mail verstuurd, tenzij u heeft aangegeven post van school op papier te willen ontvangen. In verband met kosten – als het kan – één brief per gezin.

Klachten Als er dingen op school gebeuren die volgens u niet wenselijk zijn dan stellen wij het op prijs wanneer u ons daarvan op de hoogte stelt. Wij verzoeken u vriendelijk om eerst het probleem met de mentor te bespreken. Komt u er met hem en daarna de teamleider niet uit, dan kunt u zich wenden tot de interne vertrouwenspersoon inzake de klachtenregeling. De klachtenregeling ligt ter inzage op de administratie. Voor klachten inzake geweld en/of seksuele intimidatie kunt u ook contact opnemen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van Onderwijs. Telefoon 0900 111 3111 Daarnaast willen wij u ook in algemene zin goed informeren over de school: Erasmus Nieuwsbrief Deze verschijnt vijf keer per jaar in de week voor een vakantie via e-mail.

Website Op www.het-erasmus.nl vindt u uitgebreide informatie over de school. Schoolgids Ieder jaar ontvangen ouder(s) en/of verzorger(s) de schoolgids. De ouder(s) en/of verzorger(s) zijn vertegenwoordigd in een aantal overlegorganen. Ouder Klankbord Groep Zowel in de onder- als in de bovenbouw spreken de teamleiders twee keer per jaar uitgebreid over allerlei schoolaangelegenheden met een groep ouder(s) en/of verzorger(s) die zich daarvoor kunnen opgeven op de algemene ouderavonden aan het begin van het schooljaar. De ouderraad (OR) De ouderraad is het officiële orgaan dat het contact tussen ouder(s), verzorger(s) en school stimuleert en ondersteunt. De ouderraad houdt zich bezig met zaken als het organiseren van informatieavonden voor ouder(s) en verzorger(s). Medezeggenschap (MR) Ouder(s), verzorger(s), leerlingen en personeel hebben door middel van een medezeggenschapsraad (MR) invloed op de besluitvorming binnen de school.

Informatie aan gescheiden ouder(s) en/of verzorger(s) In principe wordt informatie gezonden aan de ouder bij wie het kind woont. Ook de andere ouder kan, na een schriftelijk verzoek, door ons worden geïnformeerd.


35



37

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


9

Schoolregels en veiligheid

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en medewerkers hun tijd optimaal kunnen besteden aan onderwijs. Een rustige, veilige en schone school is daarvoor een eerste vereiste. We doen er alles aan om de fijne sfeer binnen onze school te behouden.

In de klaslokalen mag niet worden gegeten of gedronken.

Door zich bij ons aan te melden, maakt de leerling met ons de afspraak mee te willen werken aan een goed en veilig klimaat voor iedereen. Respectvolle omgang met elkaar is voor ons een kernwaarde.

Voor leerlingen die zelf nog geen tabakswaren mogen aanschaffen geldt een rookverbod.

Schoolregels zijn niet meer dan een praktische uitwerking van dit doel. De belangrijkste schoolregels staan hier vermeld. Leerlingen zijn verplicht alle lessen te volgen. Leerlingen moeten hun leerlingenpasje bij zich hebben. Leerlingen moeten op tijd met hun lesmateriaal in de les aanwezig zijn.

38

Er mag niet worden gerookt binnen de school of op het schoolplein (behalve op de daarvoor aangewezen plek).

Het is leerlingen van klas 1 t/m 3 niet toegestaan tijdens pauzes en tussenuren het schoolterrein te verlaten. Voor mobiele communicatieapparatuur gelden de volgende regels: – In de hele school is zonder uitzondering alleen stil gebruik toegestaan – In onderwijsruimtes mag gebruik uitsluitend na toestemming van de medewerker – Er geldt een verbod op het maken van opnamen van personeelsleden en medeleerlingen – Overtredingen kunnen worden o.a. bestraft met inbeslagname van de mobiele communicatieapparatuur

Onder mobiele communicatieapparatuur wordt onder andere verstaan: iPod, MP3/4speler, fototoestel, filmcamera, mobiele telefoon, laptop/notebook en pda. Het is niet toegestaan opnamen van onderwijsactiviteiten, leerlingen en/of medewerkers gemaakt door mobiele communicatieapparatuur, via welk medium dan ook, te publiceren zonder voorafgaande toestemming. ICT faciliteiten mogen uitsluitend voor onderwijsdoelen worden gebruikt. Tijdens lesuren mogen leerlingen zich niet in de gangen bevinden waar les gegeven wordt.

Gebruik van de lift mag alleen met toestemming van een personeelslid. Leerlingen moeten hun (brom-)fiets in de stalling van de school plaatsen en op slot zetten. Het is leerlingen niet toegestaan om zich in de fietsenstalling op te houden, anders dan voor het plaatsen of meenemen van hun (brom-)fiets. Kleding mag niet direct of indirect discriminerend of aanstootgevend zijn. Gezichtbedekkende sluiers en/of aanstootgevende, opzichtige of provocerende politieke of religieuze kledinguitingen zijn daarom niet toegestaan. Eten en drinken mag alleen in de daarvoor aangewezen ruimtes.

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

Bij overtreding van onderstaande regels kan de vestigingsdirecteur de betrokkene(n) schorsen voor één of meerdere dagen en eventueel voorgoed van school verwijderen. Ook kan er aangifte worden gedaan bij de politie. Vanzelfsprekend worden ouder(s) en verzorger(s) hierover geïnformeerd. Het bezit en/of gebruik van alcohol en/of (soft)drugs is niet toegestaan in en om de school. Het gebruik van iedere vorm van geweld in en rondom de school is niet toegestaan. Hieronder kan ook (cyber)pesten worden verstaan Het meebrengen naar school of het in bezit hebben en het bewaren op school van vuurwerk en (nep)wapens is niet toegestaan. Het ontvreemden en/of beschadigen van eigendommen van de school, van haar medewerkers of van medeleerlingen is niet toegestaan. De rechten en plichten van leerlingen zijn vastgelegd in een leerlingenstatuut. Dit statuut ligt ter inzage in de mediatheek.

40

Het Erasmus doet veel moeite om de veiligheid van haar leerlingen te waarborgen: Het Erasmus heeft een veiligheidsprotocol en een calamiteitenplan. Alle vestigingen houden regelmatig een ontruimingsoefening. Voor veel vakken gelden extra veiligheidsregels. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld voor schade of letsel, als leerlingen zich niet aan deze veiligheidsregels houden.


Schoolregels en veiligheid

Docenten en leden van het onderwijsondersteunend personeel van Het Erasmus houden intensief toezicht in de pauzes en voor en na schooltijd.

Het Erasmus heeft een pestprotocol dat is vastgesteld door het bestuur, het personeel, de Medezeggenschaps-, Ouder- en Leerlingenraad.

Er zijn binnen en buiten camera’s die de school en bezittingen van leerlingen en medewerkers bewaken.

Ondanks alle regels, toezicht en maatregelen kan het voorkomen dat er vervelende incidenten plaatsvinden. We geven duidelijke straffen als een leerling een regel overtreedt.

Iedere leerling beschikt over een eigen kluisje. Om veiligheid- en/of gezondheidsredenen mag een kluisje door de school worden geopend.

Ook heeft Het Erasmus heldere afspraken gemaakt met de politie over de veiligheid op school.

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

10

Begeleiding en zorg

Onderwijs, zorg en begeleiding zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Goed onderwijs en een gunstig schoolklimaat bevorderen het welbevinden van leerlingen; goede zorg en begeleiding verbeteren de onderwijsprestaties. Voor alle leerlingen geldt dat zij de basiszorg mogen verwachten van hun docenten en in het bijzonder van hun mentor. De mentor is het eerste en belangrijkste aanspreekpunt voor leerlingen en ouder(s) en/of verzorger(s). Er zijn echter specifieke situaties die meer en andere zorg vereisen. Ook voor zorg en begeleiding geldt dat wij recht willen doen aan verschillen. Op het gebied van zorg en begeleiding kent de vestiging HAVO/VWO het volgende aanbod.


Mentor Hij of zij verzorgt, indien van toepassing, mentor- en studielessen en heeft contact met andere leraren over het functioneren van de klas en de individuele leerling. Leerlingen kunnen met vragen, kleine en grote problemen terecht bij hun eigen mentor. Ook voor ouder(s), verzorger(s) en leerlingen is de mentor het eerste aanspreekpunt binnen school.

Voor een aantal regelmatig voorkomende problemen hebben we zelf een aanbod:

Teamleider De teamleider onderhoudt samen met de mentor de contacten met de ouder(s) en/of verzorger(s) en houdt verzuim, te laat komen en studieresultaten bij. Hij onderneemt actie als een leerling problemen heeft of zich niet correct gedraagt.

Sociaalvaardigheidstraining Leerlingen die opvallend negatief gedrag vertonen, komen in aanmerking voor een sociaalvaardigheidstraining. Het kan hierbij zowel gaan om gedrag waarbij een leerling te weinig rekening houdt met anderen als om gedrag waarbij een leerling niet voor zichzelf durft op te komen.

Leerlingbegeleider Bij sociaal-emotionele problemen die de schoolloopbaan negatief beïnvloeden, kan de mentor en/of de leerling een beroep doen op een leerlingbegeleider. In bijzondere gevallen kan deze verwijzen naar instanties buiten school.

Faalangstreductietraining In het tweede leerjaar worden alle leerlingen getest op mogelijke faalangst. Leerlingen bij wie faalangst wordt geconstateerd, kunnen deelnemen aan een trainingsprogramma. Leerlingen die last hebben van examenvrees proberen we zo goed mogelijk te helpen.

Begeleiding dyslectische leerlingen Leerlingen met dyslexie, dat wil zeggen met ernstige en hardnekkige lees- en/of spellingproblemen, kunnen bij hun schoolwerk, in het bijzonder bij toetsen, extra faciliteiten krijgen. In sommige gevallen levert het werken met de computer, voorzien van speciale software – waaronder Kurzweil – , goede resultaten op. Leerlingen, bij wie de basisschool dyslexie vemoedt, worden zo snel mogelijk getest op dyslexie, als het kan nog aan het eind van groep 8. Indien van toepassing wordt u op een speciale ouderavond verder geïnformeerd.

42


De taalklas Taalbeheersing en begrijpend lezen worden steeds belangrijker. Daarom willen we al in een vroeg stadium proberen leerlingen, die dat nodig hebben, op een hoger niveau te brengen door middel van speciale lessen tijdens de E-uren. Het Pluspunt Het Pluspunt is een voorziening met eigen pedagogische medewerkers en een eigen lokaal, voor leerlingen die extra begeleiding nodig hebben (vanwege leerproblemen en/of onrustig gedrag), bijvoorbeeld bij planning, agendabeheer etc. Door het Pluspunt kunnen we leerlingen, die anders wellicht naar het speciaal onderwijs zouden moeten, beter helpen. Huiswerkbegeleiding Leerlingen kunnen elke dag, m.u.v. vrijdag, na afloop van hun lessen tot 16.30 uur op school in een rustige omgeving doorwerken aan hun schoolwerk. Een aantal vakdocenten is op bepaalde tijden aanwezig voor extra uitleg en tevens wordt hulp bij planning geboden. Decanen Decanen adviseren leerlingen bij de keuze voor profielen in de bovenbouw. Daarnaast begeleiden decanen leerlingen bij het maken van de keuze voor een vervolgopleiding. Vanaf het derde leerjaar krijgen leerlingen keuze-begeleidingslessen, deze worden door de mentor i.s.m. de decaan verzorgd. Ook vinden er dan informatieavonden en gesprekken met individuele leerlingen plaats.

43

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

Op het gebied van zorg en begeleiding werken we intensief samen met instanties buiten school: Zorg Advies Team (ZAT) In het zorgadviesteam, dat een aantal keren per schooljaar bij elkaar komt, bespreken wij indien nodig met begeleidende externe instanties (de leerplichtambtenaar, jeugdzorg, politie, schoolarts en een psycholoog) de problemen van leerlingen. Als de school een leerling in het ZAT wil bespreken, wordt aan de ouder(s) en verzorger(s) daarvoor toestemming gevraagd. Samenwerkingsverband VO Regio Almelo Samen met de andere scholen voor voortgezet onderwijs in onze regio maken wij deel uit van het Samenwerkingsverband VO regio Almelo, dat een aantal voorzieningen in stand houdt.

Begeleiding en zorg


Expertisecentrum Om meer helderheid te krijgen over de problematiek van een leerling maken wij gebruik van de deskundigheid van het expertisecentrum. Ouder(s) en/of verzorger(s) wordt altijd toestemming gevraagd om een leerling te mogen doorverwijzen naar het expertisecentrum. Mede op basis van de bevindingen van dit expertisecentrum kan een leerling het advies krijgen om zijn schoolloopbaan op het OPDC voort te zetten. OPDC (Orthopedisch en Didactisch Centrum) Dit is een lesplaats voor leerlingen met een specifieke begeleidingsbehoefte. Hier wordt op VMBO- en HAVO-niveau les gegeven. Rebound Rebound is een onderwijsvoorziening voor leerlingen die door hun gedrag de veiligheid van medeleerlingen en docenten negatief beïnvloeden. Plaatsing in Rebound is altijd tijdelijk (maximaal drie maanden) en in principe gericht op terugkeer naar het reguliere voortgezet onderwijs. In Rebound wordt intensief gewerkt aan het verbeteren van het probleemgedrag. Daarnaast wordt de voortgang van het onderwijs zoveel mogelijk gewaarborgd. Plaatsing in Rebound kan door de school worden opgelegd.

44


45

Het Erasmus

11


Schoolkosten

Vrijwillige ouderbijdrage Jaarlijks vraagt de school de ouder(s) en/ of verzorger(s) een vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Vanuit deze bijdrage worden schoolactiviteiten en excursies bekostigd, waarvoor de overheid geen of onvoldoende gelden beschikbaar stelt. Deze bijdrage is vrijwillig en zo laag mogelijk gehouden, echter, de school kan niet zonder deze financiële steun. De vrijwillige ouderbijdrage is afhankelijk van het leerjaar, de afdeling en vakkenkeuze. Ouder(s) en/of verzorger(s) wordt jaarlijks verzocht een betalingsovereenkomst met de school te ondertekenen. In deze betalingsovereenkomst geven de ouder(s) en/of verzorger(s) aan voor welke activiteiten/diensten zij een vrijwillige ouderbijdrage wensen te betalen. De leerling heeft uiteraard alleen recht op de diensten en deelname aan de georganiseerde activiteiten waarvoor een vrijwillige ouderbijdrage wordt betaald. Na ondertekening bestaat er een verplichting tot betaling. Voor ouder(s) en/of verzorger(s) die de bijdrage niet kunnen betalen, is er een reductie- of kwijtscheldingsregeling.

Vanuit de vrijwillige ouderbijdrage worden o.a. uitgaven gedaan voor: – het Technasium: excursies, gastsprekers, bezoek aan bedrijven. – Kunststroom: culturele activiteiten zoals schouwburgbezoek, schoolconcerten, bezoek aan musea en tentoonstellingen. – alle andere bezoeken aan instellingen die verbonden zijn aan het onderwijscurriculum. Een overzicht van de vrijwillige ouderbijdrage 2013-2014 is terug te vinden in de bijlage op bladzijden 58-59. De overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage staat op www.het-erasmus.nl/ het-erasmus onder Algemeen: Schoolkosten en verzekeringen. Bankgegevens Bankrekening Het Erasmus: 46 54 52 310, ABN AMRO te Almelo, s.v.p. onder vermelding van de naam van de leerling.

Schoolboeken De school zorgt voor de boeken. Aan het gratis uitleensysteem van de schoolboeken zijn bepaalde voorwaarden verbonden in een bruikleenovereenkomst. De bruikleenovereenkomst krijgt u thuisgestuurd en moet ondertekend worden ingeleverd bij het ophalen van de boeken. De bruikleenovereenkomst staat op www.het-erasmus.nl/het-erasmus onder Algemeen: Schoolkosten en verzekeringen. Kunststroom en Technasium Voor de Kunststroom en het Technasium is per jaar een extra bijdrage verschuldigd. De kosten staan vermeld op de schoolnota. Dagexcursies Voor een aantal vakken wordt eens per jaar een excursie gehouden. De kosten van deze verplichte excursies zijn in principe nooit hoger dan € 30,- en staan op de schoolnota vermeld.

Werkweek Alle leerlingen in klas 3 gaan aan het begin van het schooljaar op werkweek. De werkweek maakt deel uit van het lesprogramma en is dus verplicht. Voor de betaling van de kosten van de werkweek is een (vrijwillige) spaarregeling opgesteld. Deze regeling is niet geheel kostendekkend. Ouder(s) en/of verzorger(s) ontvangen in het 3de leerjaar nog een aanvullende nota of betalen ineens. Stedenreizen en uitwisselingen Leerlingen uit 5 HAVO en 6 VWO kunnen deelnemen aan een stedenreis. Deelname is niet verplicht. Informatie over reisdoel en kosten wordt ruim van te voren gegeven. De afgelopen jaren waren de bestemmingen Berlijn, Londen en Rome. Op kleine schaal vinden er verder uitwisselingen plaats met scholen in Zweden en Duitsland. Aan een buitenlandse uitwisselingsreis zijn wel kosten verbonden, maar deelname is niet verplicht.

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO

Schoolkosten


12 Tegemoetkoming studiekosten De tegemoetkoming voor ouder(s) en/of verzorger(s) van leerlingen van 12 tot en met 18 jaar in het regulier voortgezet onderwijs is per 1 januari 2010 verdwenen. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Daarnaast krijgen leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs op school gratis schoolboeken. Het kindgebonden budget hoeft u in de meeste gevallen niet aan te vragen, u krijgt dit automatisch van de Belastingdienst.

Jeugdsportfonds Het Jeugdsportfonds creëert sportkansen voor kinderen die leven in gezinnen waar de financiële middelen ontbreken om lid te worden van een sportvereniging. Dankzij het Jeugdsportfonds kunnen zij hun sportdroom waar maken.

Een goede sfeer en onderlinge band tussen de leerlingen vinden we op Het Erasmus, net als een brede persoonlijke ontwikkeling, van groot belang. Daarom zijn er naast de lessen en de lesgebonden activiteiten ook allerlei mogelijkheden om (samen) actief te zijn op en rond school.

Het Jeugdsportfonds vindt dat alle kinderen moeten kunnen sporten en betaalt de contributie en benodigde sportattributen. Ouder(s), verzorger(s), kinderen en sportverenigingen kunnen zelf geen aanvraag indienen. Aanvragen kunnen alleen gedaan worden via de teamleider van uw kind.

Buitenlesactiviteiten lopen uiteen van schoolfeesten en vrijdagmiddagactiviteiten (tussen oktober en april) tot deelname aan sporttoernooien en olympiades voor verschillende vakken.

Hoeveel kindgebonden budget u eventueel ontvangt, hangt af van hoeveel kinderen u hebt en van de hoogte van uw (gezamenlijke) inkomen. Voor leerlingen ouder dan 18 jaar “Dromen kunnen ze, nu nog een kans blijft er, afhankelijk van leeftijd, nationaliteit om het waar te maken.” en inkomen, een tegemoetkoming bestaan. Verzekering Zie voor meer informatie: www.ib-groep.nl De school heeft een collectieve ongevallenof neem contact op met de schooldecaan. verzekering afgesloten voor alle leerlingen. De verzekering dekt risico’s op weg van en Schoolfonds naar huis en tijdens het verblijf op school. Enkele gemeenten kennen de mogelijkheid van De verzekering geldt ook tijdens excursies, een bijdrage in de studiekosten. Ouder(s) en/ werkweken en eventuele stages die door of verzorger(s) in de gemeente Almelo komen de school worden georganiseerd. Deze voor een extra bijdrage in aanmerking als zij verzekering is aanvullend; u dient zelf te een inkomen hebben tot maximaal 115% van zorgen voor een WA- en ziektekostenverzekehet bijstandsniveau. Meer informatie kan bij ring voor uw kind(eren). de woongemeente van de leerling aangevraagd worden. Aansprakelijkheid Het Erasmus aanvaardt geen aansprakelijkheid voor diefstal, beschadiging of zoekraken van de in of bij de schoolgebouwen aanwezige eigendommen van anderen. Indien een leerling schade berokkent aan het schoolgebouw, -meubilair en dergelijke, dan worden de ouder(s) en/of verzorger(s) hiervoor aansprakelijk gesteld. 48

Buitenlesactiviteiten

En natuurlijk niet te vergeten het kerstgala voor de examenklassen en hun docenten in december.

De activiteiten van leerlingen beperken zich hierbij niet alleen tot deelname. Bij een groot deel van de activiteiten is ook de organisatie in handen van de leerlingen. Elk jaar opnieuw zijn er leerlingen die hun organisatorische talenten laten zien in feest-, sporten galacommissie of in de schoolkrantredactie.

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


13

Lessentabel 2013 – 2014 en toelichting

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 TH HV KS TNM GYM HT HV KS TNM GYM HAVO VWO KS TNM GYM

Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 HAVO HAVO VWO VWO HAVO HAVO VWO VWO VWO VWO S1 S2 S1 S2 S1 S2 S1 S2 S1 S2

ne 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 2 2 netl la 2 2 3 3 4 4 3 3 3 latl gr 2.5 3 3 4 4 3 3 3 grtl kcv 1 1 1 2 kcv fa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 fatl du 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 dutl en 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2.5 2 2 2 2 entl gs 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 ges 3 2 3 3 3 2 ges-CM ma 2 2 2 2 maat maw 2 2 2 2 4 3 3 3 4 3 maw ak 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 ak wi 3 3 3 3 2.5 3 3 3 3 2.5 4 4 4 4 3 wi wa 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 wisA wb 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 wisB wic 3 3 2 3 2 3 wisC na 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 nat sk 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 schk bi 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 bio ec 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 econ m&o 4 4 2 2 3 2 3 3 3 2 m&o te 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 0 kunst bv mu 1 1 1.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 0 kunst mu 1 1 1 1 2 1 2 2 kua dra 1.5 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Mo dra hv 2 2 2 2 1 1 1 1 hv tn 2 2 2 1.5 1 1 1 tn lo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 1 1 2 0 lo ckv 1 1 1 1 1 0 1 1 ckv anw 2 2 anw E 7 7 5 5 7 7 7 5 5 7 2 2 2 2 2 3 3 1 0 4 4 3 Maatwerk project 2 5 2 5 2 5 4 4 4 4 4 0 3 3 3 0 o&o 1 1 1 1 haco 32 32 34 33 32 32 32 33 33 32 32 32 32 33 33

s1 Semester Maatwerk Maatwerkactiviteiten Het schooljaar is ingedeeld in twee gedeelten van een half jaar: een semester. Een semester kent een indeling van 2 kwartielen.

50

Maatwerkactiviteiten. Een maatwerkactiviteit stelt de leerling in staat om zich te ontplooien en talenten te ontwikkelen door bepaalde (verdiepende) modules te kiezen of om (verder) te werken aan een vak waarvoor een leerling extra ondersteuning nodig heeft.

E Zo is er na toelating mogelijk Cambridge-certificaten te halen, debattraining, filosofie maar ook ondersteuning voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, Duits en natuurkunde verdeeld over de leerjaren in de bovenbouw.

Erasmus-uren

Het Erasmus-uur stelt de leerling in staat om zich te ontplooien en talenten te ontwikkelen door gerichte projecten te kiezen, alsmede om (verder) te werken aan een vak waarvoor een leerling extra hulp of meer tijd nodig heeft.

TNM

Technasium

Leerlingen in het eerste en tweede leerjaar die deelnemen aan het Technasium hebben geen techniek en volgen vijf uur een aangepast programma.


KS In de bovenbouw kan het Technasium gekozen worden door het vak o&o te kiezen.

Kunststroom

In het eerste, tweede en derde leerjaar kunnen leerlingen deelnemen aan de Kunststroom. Leerlingen van de Kunststroom uit klas een t/m drie volgen een aangepast vakoverstijgend programma.

In de bovenbouw kunnen leerlingen uit de Kunststroom de module drama kiezen.

51

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


14

Het Erasmus werkt aan kwaliteit

Kwaliteit uit zich in resultaten, processen en sfeer. Het Erasmus wil een vriendelijke, veilige school zijn, waar leerlingen laten zien wat ze kunnen. Een school waar we trots op mogen en kunnen zijn. Leerlingen die de school verlaten, moeten goed hun weg kunnen vinden in het vervolgonderwijs en hun verdere leven: dàt is ons streven.

De Inspectie voor het Onderwijs meet al vele jaren, door middel van een risico-inventarisatie, de resultaten van onze school. Dat heeft er steeds toe geleid dat de HAVO/VWO-vestiging in de laagste risicoklasse valt: het basistoezicht. Voor meer informatie hierover en alle andere openbare rapporten verwijzen wij u naar www.onderwijsinspectie.nl

We communiceren veel met ouder(s), verzorger(s) en leerlingen, en met elkaar, over de kwaliteit die we willen bieden en die we daadwerkelijk realiseren. Dit is allemaal in ons kwaliteitszorgsysteem opgenomen, waarbij we streven naar een zo goed mogelijke borging. In het schooljaar 2012-2013 is om die reden ook gestart met een extern onderzoek naar de kwaliteit van ons kwaliteitszorgsysteem.

Het meest recente onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs was een verificatieonderzoek naar de onderwijstijd in december 2012 over het schooljaar 2011-2012. Uit dat onderzoek kwam naar voren dat de gerealiseerde onderwijstijd voor alle jaarlagen in het VWO in orde was op enkele profielen in 4 en 5 VWO na. Dat hebben we met specifieke acties in 2012/2013 ondervangen, maar tevens hebben we het systeem om de onderwijstijd te registreren en te monitoren verbeterd met als doel beter bij te kunnen sturen.

Opnieuw hebben we in dat onderzoek gekeken naar de belangrijkste vragen waar het om gaat bij onderwijskwaliteit: – – – – –

doen we als school de goede dingen? doen we als school de dingen goed? hoe weet de school dat? vinden anderen dat ook? wat doet de school met die resultaten?

De resultaten van dat onderzoek zullen we inzetten om ons kwaliteitszorgsysteem te verbeteren, maar meer nog om een stimulans te geven aan verbetering van de geleverde kwaliteit.

52

In het project Vensters voor Verantwoording maken scholen in het voortgezet onderwijs afspraken over de manier waarop zij hun schoolprestaties via hun website presenteren. Dit doen zij aan de hand van twintig indicatoren. Elke vestiging heeft haar eigen ‘Vensters’. Wie zijn we als school, wat zijn de slagingspercentages, hoe snel stromen leerlingen door van het eerste naar het eindexamenjaar, hoe tevreden zijn de leerlingen en ouder(s) en/of verzorger(s) over de school? De antwoorden op deze en nog veel meer vragen zijn te vinden in Vensters Voor Verantwoording. Kijk voor meer informatie op onze website of rechtstreeks via www.schoolvo.nl

We willen graag kwaliteit leveren. We zijn daarom ook aangesloten bij verschillende externe partijen die alleen na grondig onderzoek een kwaliteitskeurmerk afgeven. Externe auditoren die namens de vereniging cultuurprofielscholen, de stichting Technasium en stichting Havisten Competent bij ons op school komen, hebben de afgelopen jaren de kwaliteit van ons onderwijs onderzocht. Gelukkig is het eindresultaat tot nu toe dat we een goed rapportcijfer krijgen. Maar dat wil uiteraard niet zeggen dat er op Het Erasmus niets verbeterd kan worden. Het houdt wel in dat het goed gaat, dat we zien waar het beter kan en dat we daar gericht aan werken.

Opbrengstenkaart Van iedere vestiging van Het Erasmus is een opbrengstenkaart. De opbrengstenkaart bevat onder andere actuele gegevens over zittenblijven, doorstroom- en examenresultaten. De opbrengstenkaarten van Het Erasmus kunt u vinden op www.onderwijsinspectie.nl

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


Doorstroom- en uitstroomgegevens De doorstroom in de onderbouw zit in een licht stijgende lijn. Wat betreft de situatie van leerjaar 3 naar diploma zonder zittenblijven (bovenbouwrendement) scoren we gemiddeld nog onder het landelijk gemiddelde. Dit heeft ermee te maken dat wij leerlingen ruime kansen bieden om, met gerichte begeleiding, het voor hen hoogst haalbare niveau te behalen.

Eindexamenresultaten In het schema hieronder vindt u een overzicht van het percentage geslaagde leerlingen, alsmede het gemiddelde eindexamencijfer in vergelijking tot het landelijk gemiddelde. Ten opzichte van afgelopen schooljaren zijn de examenresultaten van het VWO verbeterd. Desondanks scoren we, onder het landelijk gemiddelde. De examenresultaten van de HAVO blijven belangrijke punten van aandacht.

In het schema hieronder vindt u een overzicht van de doorstroom bovenbouw van de afgelopen drie schooljaren.

Door- en uitstroom

Het Erasmus werkt aan kwaliteit

Wel is er sprake van een licht stijgende lijn de afgelopen drie jaren: 2010 73%; 2011 74% en 2012 77%. Maar we willen binnen een aantal schooljaren weer op het landelijk gemiddelde uitkomen.

Eindexamens Leerjaar 3 zonder zittenblijven in % leerlingen

Leerjaar 3 zonder zittenblijven naar diploma in % leerlingen

Geslaagde leerlingen Gemiddeld eindexamencijfer in %

Landelijk Het Erasmus Landelijk Het Erasmus 2012 2012 2011 2010 2012 2012 2011 2010

Landelijk Het Erasmus Landelijk Het Erasmus 2012 2012 2011 2010 2012 2012 2011 2010

HAVO

92 -100%

HAVO

87% 77% 74% 74% 6,4 6,3 6,0 5,9

VWO

98 -100% 100% 100% 99% 51 - 67% 51% 56% 42%

VWO

87%

54

98%

98%

89%

52 - 67%

50%

44%

36%


85%

84%

81%

6,7

6,7

6,4

6,2

55

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


15

Specifieke regelingen en publicaties

16

Contactgegevens

Postadres Postbus 341 7600 AH Almelo

Vestigingsdirecteur dhr. M.H.M. ten Vergert Telefoon 0546 480 800 Privé 0572 394 767 [email protected]

Veel van wat in deze schoolgids staat is ontleend aan officiële documenten. De voor ouder(s), verzorger(s) en leerlingen belangrijkste documenten worden aan leerlingen meegegeven of kunt u op school raadplegen. Overgangsnormen Worden vóór de kerstvakantie vastgesteld en meegegeven PTA’s Worden vóór 1 oktober vastgesteld en meegegeven Strategisch beleidsplan Het Erasmus 2010-2015 Ter inzage in de mediatheek Jaarverslag 2012 Ter inzage in de mediatheek

Bezoekadres Sluiskade NZ 68 7602 HT Almelo

MR-reglement Ter inzage in de mediatheek Pestprotocol Ter inzage in de mediatheek

Telefoon 0546 480 800 Fax 0546 480 839 [email protected] www.het-erasmus.nl Verzuimmeldingen Telefoon 0546 480 810 [email protected]

Regeling gebruik electronische informatie- en communicatieapparatuur Ter inzage in de mediatheek

Teamleiders dhr. J. Capel HAVO onderbouw Telefoon 0546 480 800 Privé 0546 816 153 [email protected]

Remediale hulp/ dyslexiebegeleding mw. H. ten Cate [email protected] Decaan HAVO dhr. M. Kwaks [email protected]

mw. M. Hagedoorn VWO onderbouw

Decanen VWO mw. M. Eshuis [email protected]

Telefoon 0546 480 800 Privé 0546 442 022 [email protected]

Cultuurcoördinator mw. B. Schoof [email protected]

mw. J. in ’t Veld VWO bovenbouw

Coördinator Technasium dhr. L. Overhein [email protected]

Telefoon 0546 480 800 Privé: 0564 473 918 [email protected]

Klachtenregeling Ter inzage op de administratie

Leerlingbeleider mw. M. Rekers [email protected]

Medezeggenschapsraad Postbus 341 7600 AH Almelo [email protected] Secretaris ouderraad dhr. P. van den Berg [email protected] Interne vertrouwenspersonen mw. M. Eshuis Telefoon 0546 480 800 Mobiel 06 2147 6368 [email protected] dhr. N. de Boer Telefoon 0546 480 800 [email protected]

dhr. J. Boerkamp HAVO bovenbouw Telefoon 0546 480 800 Privé 0546 459 135 [email protected]

Leerlingenstatuut Ter inzage in de mediatheek

Leerling Klas Mentor Telefoon E-mail

56


57

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


Bijlage Overzicht vrijwillige ouderbijdrage

Leerjaar 1 in Euro

Leerjaar 2 in Euro

Leerjaar 3 in Euro

Leerjaar 4 in Euro

Leerjaar 5h in Euro

Leerjaar 5v in Euro

Leerjaar 6v in Euro

Algemeen Ouderbijdrage 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 ouderraad Projecten/activiteiten Buitenrooster- activiteiten

10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00

10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00

Leermiddelen en 7,50 7,50 7,50 7,50 7,50 7,50 7,50 overige faciliteiten Excursie Duits, 15,00 muziek, economie Buitensport tweede schoolweek 4h/v Excursie UTwente 3g/v Ouderbijdrage

15,00

7,50

Zonder studieaf- 52,50 47,50 40,00 47,50 32,50 32,50 32,50 hankelijke activiteiten en speciale richtingen Speciale richtingen Kunststroom 150,00 150,00 150,00 50,00 50,00 50,00 50,00 Technasium, O&O 50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 4h/v, 5h/v en 6v

NB – Leerlingen die kiezen voor Cambridge Advanced English (CAE) betalen zelf examenkosten en vervoerskosten.

58

Leerjaar 1 in Euro

Leerjaar 2 in Euro

Leerjaar 3 in Euro

Leerjaar 4 in Euro

Leerjaar 5h in Euro

Leerjaar 5v in Euro

Leerjaar 6v in Euro

Activiteiten Afhankelijk van studie Excursie Gymnasium 25,00

25,00

25,00

Excursie Aardrijks- 20,00 25,00 20,00 kunde 5h/5v en 6v met Ak Excursie Economie 20,00 20,00 5h/6v met Ec

VOC-project 20,00 CJP-pas

Leerlingen die kiezen voor extra onderdelen uit de Business School HAVO (zoals bijvoorbeeld EBCL-certificaten) betalen zelf examenkosten en vervoerskosten.

Excursie Economie 20,00 5v met Ec Excursie KCV 4v met Kcv

25,00

Excursie Maatschappij- 35,00 35,00 wetenschappen 5h/6v met Maw Sportoriëntatie 5h/6v 22,50 22,50 Excursie Duits 4h, 4v en 5v

25,00 25,00

Incidentele kosten Apart in rekening gebracht Werkweek* 3 h/v 75,00 Ardennen

75,00

Stedenreizen** 5h/6v Londen 450,00 450,00 Rome 625,00 625,00 Berlijn 325,00 325,00 Barcelona 375,00 375,00

*Voor de werkweek kan in het eerste en tweede jaar € 75,gespaard worden. Eind tweede schooljaar volgt de afrekening voor de werkweek die in het begin van het derde jaar plaatsvindt.


Kosten voor de werkweek bedragen in totaal € 175,Wanneer de leerling niet in klas 3 van vestiging HAVO/VWO kan plaatsnemen, wordt de aanbetaling terug gestort.

**De betaling van de stedenreizen vindt plaats in 3 termijnen in 4 HAVO/ 5 VWO. Hierover wordt u apart geïnformeerd.

59

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


Notities

Notities

60


61

Het Erasmus

Vestiging HAVO/ VWO


Notities

62


63


Vestiging HAVO/ VWO

Het Erasmus HAVO/ VWO Postadres Postbus 341 7600 AH Almelo Telefoon 0546 480 800 Fax 0546 480 839 [email protected] www.het-erasmus.nl

Bezoekadres Sluiskade NZ 68 7602 HT Almelo

Schoolgids Het Erasmus. Gymnasium Cultuurprofielschool. Schoolgids. Business School HAVO. Laat zien wat je kunt

Recommend Documents