schoolgids De linge Biezelinge

schoolgids 2012 - 2013

De linge Biezelinge

1 Een nieuwe Advertentie schoolgids

Gegevens CBS De Linge C.B.S. De Linge Noordstraat 5 T 0113 343 368

Een nieuwe schoolgids

4421 JS Biezelinge

buitenschoolse en tussenschoolse opvang

E [email protected] I www.cbsdelinge.nl Bankrekening;

331 566 753 t.n.v. De Linge Kapelle

Verantwoorde vrije tijd Alswij uw onze kind naar de basisschool gaat, hoeft uaan uw werktijden niet Met deze schoolgids willen school “CBS De Linge” u presenteren. aan te passen. De buitenschoolse opvang is er voor kinderen van wij als enige school gevestigd zijn Onze school neemt in de gemeente Kapelle een bijzondere plaats in, omdat in de kern Biezelinge. Onze school hetbieden karakter een kleinschalige 4-12 jaar. Naheeft schooltijd wij uw van kind verantwoorde vrije tijd. en gezellige dorpsschool. Tussen de middag kan uw kind ook op de tussenschoolse opvang

De Linge heeft een leerlingenaantal dat schommelt rond de 110 leerlingen. De leerlingen en ouders kennen terecht om samen met andere kinderen een boterham teopgenomen. eten. Dit elkaar en ook nieuwe leerlingen worden snel in onze gemeenschap We zijn een open school, waar ouders makkelijk binnenlopen en begeleiding waar goede contacten tussen ouders en het team belangrijk worden natuurlijk onder van een pedagogisch medewerker. gevonden.

Kosten buitenschoolse Wij zijn een christelijke school. Dat betekent opvang dat wij de kinderen de verhalen uit de Bijbel vertellen en dat Over de kosten kinderopvang kunt ubij kinderopvangtoeslag we christelijke leefregels hanteren in de van school. Wij maken aanmelding geen onderscheid naar geloof of afkomst. Ieder die onze uitgangspunten is van harte welkom. is ontvangen van accepteert de Belastingdienst. Kinderopvangtoeslag een tegemoetkoming in de kosten van kinderopvang. Uw netto

In deze gids kunt u informatie vinden over verschillende onderwerpen die de school betreffen. We hopen valt dus altijd bekijken veel lager uit. Deze zelf beeld kunt vormen van onze dat u zich door het lezen vanuurtarief deze gids en het van detoeslag foto’svraagt een ugoed school. Naast algemene informatie over ons onderwijs en de leerlingenzorg, vindt u ook praktische informatie eenvoudig digitaal aan bij de Belastingdienst. Meer informatie over organisatorische zaken. Voor meer inhoudelijke informatie over ons onderwijs verwijzen we u naar ons over deze toeslag en het aanvragen daarvan kunt u vinden op schoolplan, dit kunt u ter inzage opvragen bij de directie.

Dichtbij, Naast dit informatieboekje geven wij maandelijks een digitale nieuwsbrief uit waarin we devertrouwd, ouders op de hoogte brengen van nieuws, wetenswaardigheden en belangrijke data. Ook kunt u terecht op onze website goed verzorgd Bruto jaarinkomen Bruto uurprijs* Netto uurprijs* (www.cbsdelinge.nl) waar deze gegevens ook te vinden zijn. Sinds vorig jaar proberen we ook regelmatig op en leuk. €25.000 €5,98 €0,86 www.toeslagen.nl.

Twitter van ons te laten horen. We vinden het leuk als u ons daar volgt.

€45.000

Met vriendelijke groeten, namens het team van De Linge, Vereniging voor Christelijk Basisonderwijs Zuid-Beveland Alpha Scholengroep Deestraat 3 4458 AJ ‘s-Heer Arendskerke T 0113 561 777

Ellemijn van Waveren (directeur)

€5,98

€60.000

€5,98

€1,56

€2,28

* tarieven buitenschoolse opvang basispakket 2012

Meer weten? Kijk op www.kibeo.nl. U kunt ook contact opnemen met de afdeling Planning: tel. 0113 760250 of [email protected].

E [email protected] I www.alphascholengroep.nl

De kosten van tussenschoolse opvang kunnen per school verschillend zijn. U vindt de kosten per school op onze website.

De inhoud van deze schoolgids is vastgesteld door de voorzitter van het College van Bestuur en heeft de instemming van de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. ballen wit

Schoolgids 2012-2013

De De Linge Linge -- Biezelinge Biezelinge

1

Inhoudsopgave 1

Inhoudsopgave

De Schoolgids

1

17 Het onderwijsteam

30

2 Inhoudsopgave

2

18 Tussenschoolse opvang

30

3 Alpha Scholengroep

5

19 Buitenschoolse Opvang (BSO)

31

4

De Linge

6

5

De organisatie van het onderwijs

8

6

Afstemming naar de kinderen

14

7

Kwaliteit van het onderwijs

19

8

Communicatie met de ouders

21

9

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)

22

10 De Medezeggenschapsraad (MR)

23

11 De Activiteitencommissie (AC)

24

12 Klachtenregeling 13 Externe contacten

25

14 Diversen 15 Schooltijden

27

16 Vakantierooster

29

25

29

ballen wit

ballen wit

2


De Linge - Biezelinge

3

3 Alpha Scholengroep 3 ALPHA SCHOLENGROEP De Linge maakt onderdeel uit van de Vereniging voor Christelijk Basisonderwijs op Zuid-Beveland: ‘Alpha Scholengroep’, waarbinnen alle christelijke basisscholen in de gemeenten Borsele, Goes, Kapelle en Reimerswaal samenwerken. Deze samenwerking biedt veel voordelen, omdat allerlei formele en administratieve zaken gezamenlijk geregeld kunnen worden. Onze naam Alpha: de eerste letter van het Griekse alfabet. Het begin! Het begin van een nieuwe periode voor een kind. Het kind dat op een Alphaschool een veilige omgeving vindt. Een school waar het uitgedaagd wordt om te leren, te ontdekken, zich te ontwikkelen. Een plek waar het uniek kan en mag zijn. De naam ‘Alpha’ kennen we ook uit de Bijbel, waarin gesproken wordt over de ‘Alpha en de Omega’, God als het begin en het einde. Met de naam ‘Alpha’ verwijzen we ook naar de open, christelijke identiteit van de vereniging en de 16 scholen. De missie van Alpha Scholengroep Alle leerlingen van Alpha Scholengroep krijgen duurzaam onderwijs aangeboden, waarbij dit onderwijs interessant, motiverend, uitdagend en betekenisvol is en wordt gegeven in een aantrekkelijke en professionele werken leeromgeving, vanuit een Christelijke identiteit. De Vereniging De Alpha Scholengroep hecht grote waarde aan ouders die meeleven en meedenken. Dit kan op vele manieren, maar ook door lid te worden van de vereniging. Voorwaarde is dat u als ouders/ verzorgers van leerlingen instemt met de doelstelling van de vereniging of deze wil respecteren. Door lid te worden kunt u invloed uitoefenen op het beleid van de vereniging. Ook kiezen de leden, de leden van de Raad van Toezicht. Eén maal per jaar wordt een ledenvergadering gehouden. De contributie bedraagt € 7,50 per jaar voor het eerste lid en € 5,00 voor het tweede lid.

ballen wit

Het College van bestuur De leiding van Alpha Scholengroep is in handen van een College van Bestuur. De voorzitter van dit college is Ad Vis, E [email protected] De penningmeester is Han Michielsen E [email protected] Anko van Hoepen is secretaris. E [email protected] Bestuurskantoor: Deestraat 3 4458 AJ ’s Heer-Arendskerke T 0113 561 777 [email protected] www. alphascholengroep.nl Managementteam Het managementteam bestaat uit de directeuren van de 16 scholen, onder voorzitterschap van de heer Ad Vis. Het managementteam bespreekt onderwerpen die van gezamenlijk belang zijn. Het streven is om de directeuren zo effectief mogelijk in de organisatie in te zetten en daarom kan een directeur de dagelijkse leiding over meerdere scholen krijgen. Raad van Toezicht De Raad van Toezicht toetst het gevoerde beleid aan het strategisch beleidsplan, gestelde doelen en financiële kaders.

ballen wit

4



5

4 De school 4 DE SCHOOL “De Linge” is één van de basisscholen in Kapelle, maar de enige school in de kern Biezelinge. Onze leerlingen komen overwegend uit Biezelinge zelf, maar ook leerlingen uit Kapelle en het buurtschap Eversdijk bezoeken onze school. Het huidige gebouw dateert van 1982. Op dezelfde plaats stond voorheen de oude lagere school. In 1986 werd het gebouw uitgebreid met twee kleuterlokalen en een speellokaal. Met de komst van de basisschool in 1985, zijn de lagere school ”De Linge” en de voormalige kleuterschool “De Eerste Stap” samengevoegd tot één school. Sinds die tijd bestaat de school in deze vorm en spreken we van basisschool “De Linge”, een school voor kinderen van 4 tot 12 jaar. In 2006 zijn de schoolbesturen van 16 christelijke scholen op Zuid-Beveland, waaronder ook ons schoolbestuur, samen gaan werken onder de naam Alpha Scholengroep. Het leerlingenaantal van de school schommelt tussen de 105 en 115 kinderen. We starten elk schooljaar met ongeveer 105 leerlingen, tijdens het jaar groeien we door de komst van nieuwe kinderen naar een aantal van rond de 115 leerlingen. Het leerlingenaantal is de laatste jaren vrij stabiel en zal dat de komende jaren blijven. Onder andere door de bouw van nieuwe huizen in wijk “De Zuidhoek”, tegen de kern Biezelinge aan en op korte afstand van onze school. Ons team bestaat uit fulltime en parttime leerkrachten en een directeur. De leerlingenzorg wordt gecoördineerd door een Intern Begeleider (de IB-er). Over de leerlingenzorg kunt u meer lezen in hoofdstuk 6.De school werkt met jaarklassen, de 8 leerjaren worden verdeeld over 5 groepen, waardoor we combinatiegroepen vormen. In de school is een Buitenschoolse Opvang (BSO) aanwezig die voor en na schooltijd een aantal dagen per week open is. Deze voorziening wordt verzorgd door Kibeo. LEERPLICHT EN SCHOOLVERZUIM We werken vanuit een christelijke identiteit, de Bijbel is onze basis en inspiratiebron. We hechten aan een goed en veilig pedagogisch klimaat, waarin kinderen en volwassenen zorgvuldig en respectvol met elkaar omgaan. Iedereen moet zich op onze school “thuis” voelen.

4 De school Kinderen moeten zich optimaal kunnen ontplooien in een uitdagende leeromgeving. Daarbij gaat het in de eerste plaats om de ontwikkeling van het verstand, maar daarbij hoort ook het sociaal functioneren, het omgaan met emoties en het ontwikkelen van normen en waarden. Kinderen zijn uniek, en hebben een verschillende onderwijsbehoefte. Daaraan proberen we zoveel mogelijk tegemoet te komen. We gaan uit van de mogelijkheden van het kind en houden rekening met verschillen. Een goede samenwerking tussen alle betrokkenen (leerkrachten, leerlingen, ouders en bestuur) is voor ons een belangrijke voorwaarde om onze gezamenlijke opdracht waar te maken: de zorg voor het welbevinden en de ontwikkeling van ieder kind. DE VISIE VAN DE SCHOOL De Linge is een open christelijke school, die de kinderen wil begeleiden bij hun persoonlijke ontwikkeling en ze zo goed mogelijk wil voorbereiden op hun deelname aan de samenleving. Daarbij maken we de kinderen vertrouwd met de inhoud van de Bijbel en vertalen deze naar de tijd waarin we leven, door zoveel mogelijk uit te gaan van de

belevingswereld van het kind. We vinden het ook belangrijk dat kinderen over goede sociale vaardigheden beschikken, waarbij respect voor jezelf, respect voor de ander en respect voor de omgeving centraal staat. Vanuit deze achtergrond richten

we het onderwijs voor de kinderen in. Ieder kind is uniek. De wijze waarop kinderen leren, het leervermogen en het leertempo zijn bij een ieder verschillend. Dat betekent dat wij ons onderwijs zo willen inrichten dat wij ons kunnen aanpassen aan deze verschillen. Schoolklimaat We willen dat de kinderen en ook ouders en leerkrachten zich prettig en veilig voelen op onze school. Iedereen moet zich “thuis” voelen. We werken preventief aan een prettige omgang door het geven van lessen over sociale vaardigheden en sociale weerbaarheid. Ook hanteren we basisregels voor de onderlinge omgang. Vanaf dit schooljaar geven we lessen volgens KiVa, een Fins preventief anti-pest programma, geïnitieerd door de Rijksuniversiteit Groningen. Klachten over pesten en geweld, agressie, discriminerend gedrag en seksuele intimidatie, nemen we serieus. Wanneer hiervan sprake is nemen we als school (straf-)maatregelen. De schoolorganisatie is zó ingericht dat u uw klachten of vermoedens altijd kunt uiten.

Onderwijsvisie Kinderen zijn uniek, dat vraagt individuele aandacht. Ieder kind heeft zijn of haar eigen onderwijsbehoefte en moet zich zo optimaal mogelijk kunnen ontplooien. We zoeken naar evenwicht

ballen wit

tussen de ontwikkeling van het verstand, het sociaal functioneren en het omgaan met emoties. Als school vormen we een gemeenschap. Dat betekent dat er ook veel aandacht is voor samenwerking en het omgaan met elkaar. Wij werken op school met het leerstofjaarklassensysteem. Daarbinnen besteden we aandacht aan individuele zorg. Soms werken leerlingen met aparte programma’s die afgestemd zijn op hun mogelijkheden. Leren op school is belangrijk. Daarom doen de leerkrachten er veel aan om de leerlingen goede resultaten te laten behalen. Het leerresultaat mag afhangen van de capaciteiten van de leerling. Iedereen kan immers niet hetzelfde niveau behalen. Mensen verschillen nu eenmaal op het gebied van karakter, gaven, motivatie en middelen. Daar proberen we rekening mee te houden, omdat we graag gelukkige en gemotiveerde leerlingen zien. Weer Samen Naar School (WSNS) en Passend Onderwijs. De overheid wil het aantal verwijzingen naar een school voor speciaal basisonderwijs terugdringen. Weer Samen Naar School is daar op gericht en wordt verder uitgebouwd met de wet op Passend Onderwijs, die in het schooljaar 2013 zal worden ingevoerd. Dat betekent voor de basisschool, dat de opvangcapaciteit moet worden vergroot. Het onderwijs dient zó ingericht dat ook kinderen met een handicap een verantwoord programma aangeboden kan worden. Dat vraagt om aanpassing van elementaire zaken als organisatie, instructie en didactiek. Het vraagt ook om een pedagogisch klimaat waarbij kinderen uitdaging, ondersteuning en vertrouwen wordt geboden. We stimuleren een actieve, zelfstandige leerhouding bij het kind. Dit vraagt een forse investering van de leerkrachten. Soms slaan we onbekende wegen in, maar het is de moeite waard. Niet het kind moet zich aanpassen aan ons onderwijs. Maar omgekeerd: het onderwijs sluit aan bij het kind. Wij horen bij het Samenwerkingsverband De Bevelanden. Het zorgplan is het kerndocument van het Samenwerkingsverband. Hierin staat het beleid dat zij voert voor het realiseren van zorg op maat voor leerlingen op de scholen binnen het verband beschreven. In het traject Passend Onderwijs speelt het ballen wit

6



7

4 De school Samenwerkingsverband een coördinerende rol. In de gemeente Kapelle hebben alle christelijke en openbare basisscholen één netwerk gevormd. Dit werkt al verschillende jaren naar volle tevredenheid. Kinderen met een beperking Kinderen met een beperking horen erbij. Dat betekent ook dat kinderen met een beperking en hun ouders voor een school dichtbij kunnen kiezen, soms een reguliere school, soms een speciale. De overheid biedt daartoe nu nog mogelijkheden via de zgn. Leerling Gebonden Financiering (LGF), het zgn. “rugzakje”. Met de wet op het Passend Onderwijs zal dit gaan veranderen. Het Samenwerkingsverband zal dan zelf de ondersteuning die school en kind nodig hebben regelen. De wijze waarop dit gaat gebeuren zal in de loop van het jaar duidelijk worden. Als school zijn en blijven wij concreet bezig met de vraag: wat is er nodig aan attitude, kennis, vaardigheid, teamkracht, organisatie en aanpassingen, om ons onderwijs ook voor deze leerlingen optimaal te laten zijn. Wij willen deze kinderen de mogelijkheid tot onderwijs op onze school bieden. Samenwerking Ouders en school zijn samen verantwoordelijk voor een goede ontwikkeling van het kind. Daarom zijn goede contacten en informatie-uitwisseling tussen groepsleerkracht en ouders noodzakelijk. Ieder brengt zijn eigen kennis en ervaring in. Daarom zorgen we voor informatie en ontmoetingen tussen ouders en leerkrachten. Via de Vereniging van Alpha Scholengroep en de Medezeggenschapsraad hebben ouders de mogelijkheid tot inspraak in het onderwijsbeleid van de school. Via Activiteitencommissie en door deelname aan schoolactiviteiten kunnen ouders participeren in het schoolleven. Samen zijn we sterk. Al deze uitgangspunten geven we vorm in het onderwijs en in de organisatie.

5 De organisatie van het onderwijs 5 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS In dit hoofdstuk geven we aan hoe we het onderwijs op onze school organiseren en hoe we invulling geven aan de wettelijke opdracht van het onderwijs. Een uitgebreide verantwoording hiervan staat in ons schoolplan. Het schoolplan heeft een looptijd van 4 jaar en is in 2011 opgesteld. Het schoolplan zal lopen tot 2015 . WETTELIJKE OPDRACHT VAN HET ONDERWIJS In de wet op het primair onderwijs staat in een aantal artikelen beschreven aan welke eisen het onderwijs moet voldoen. In de hierna volgende paragrafen wordt aangegeven op welke wijze wij invulling geven aan deze wettelijke eisen. ONONDERBROKEN ONTWIKKELING Wij organiseren het onderwijs in jaarklassen. We werken vanuit methodes en bieden zoveel mogelijk dezelfde basisstof aan de leerlingen aan. Kinderen hebben echter verschillende onderwijsbehoeften, daarom bieden we het programma op verschillende manieren aan (differentiëren). Dit doen we door andere oplossingsmethodes aan te bieden, maar ook door tempoverschillen tussen de leerlingen aan te brengen. We besteden veel aandacht aan individuele zorg. Sommige kinderen werken met aparte

programma’s die afgestemd zijn op hun mogelijkheden. In de kleutergroepen werken we vanuit een ontwikkelingsgerichte benadering. Dit houdt in dat de leerkracht inspeelt op het gedrag van de kinderen en vandaar uit de leerstof aanbiedt. We werken binnen de school handelingsgericht, dat betekent dat we vooral zoeken naar wat de leerlingen kunnen en daarbij aansluiten in onze lessen. Deze werkwijze streeft naar een goede afstemming van het onderwijs op de onderwijsbehoefte van de leerlingen. In de onderwijsleergebieden, zoals die hieronder genoemd worden, en de daarbij behorende programma’s of methoden, komen de verschillende terreinen van ontwikkeling aan de orde. Ons aanbod bevat ook de leerstofoverstijgende kerndoelen. In het totale aanbod komen de godsdienstige, cognitieve, creatieve, sociaal- emotionele en lichamelijke aspecten aan bod. De komende jaren willen we de brede ontwikkeling ondersteunen door binnen deze leerstofgebieden de kinderen kansen te bieden om op verschillende wijzen zich de stof eigen te maken. Dat betekent als we de variatie in werkvormen en instructiewijzen willen uitbreiden, door te gaan werken met coöperatieve leerstrategieën. Kenmerkend daarvoor is dat er voor alle leerlingen meer cognitieve en sociale leerwinst ontstaat door: • directe interactie tussen leerlingen in een groepje en de uitwisseling van gedachten, ideeën en opvattingen, • het creëren van wederzijdse afhankelijkheid: de opdracht wordt door de leraar zo geformuleerd dat de groep alleen succes kan hebben als alle leden van de groep zich inzetten en een bijdrage leveren, • individuele verantwoordelijkheid; elke leerling is zelf verantwoordelijk voor zijn eigen leren en gedrag, niet alleen het groepsresultaat telt, elke leerling wordt ook persoonlijk beoordeeld op prestaties.

vol en maatschappelijk verantwoord gedrag. Ons onderwijs is modern en maatschappelijk relevant. In ons onderwijs komen maatschappelijke thema’s aan de orde (normen, waarden, veiligheid, respect, arm/rijk). We organiseren activiteiten waarbij we concreet wat kunnen betekenen voor andere mensen (acties, sparen, etc.). De school is betrokken bij diverse activiteiten in de buurt (herdenkingen, vieringen, veiligheid, etc.). Dit alles valt onder actief burgerschap. KERNDOELEN EN REFERENTIENIVEAU’S De overheid beschrijft in de zgn. kerndoelen wat de school aan onderwijs moet bieden en tevens welke referentieniveaus nagestreefd dienen te worden. Op De Linge werken wij met moderne methodes die aan deze kerndoelen en referentieniveau’s voldoen en ons onderwijsaanbod is actueel. VAKKEN BIJ ONS OP SCHOOL ACTIVITEITEN IN DE KLEUTERGROEPEN In de kleutergroepen wordt gewerkt met het MvB planbord. Hierop hangen activiteiten van alle ontwikkelingsgebieden: rekenen, taal, expressie, spel en constructie. Iedere 2 weken worden nieuwe opdrachten opgehangen. Kinderen mogen kiezen welke opdracht ze willen gaan doen en hangen hun kaartje met naam en plaatje bij de gekozen

PLURIFORME SAMENLEVING Wij willen de leerlingen voorbereiden op hun latere plek in de maatschappij. We scheppen voorwaarden zodat zij zich op school persoonlijk kunnen ontwikkelen en zich vormen tot evenwichtige, sociale, creatieve en kritische leden van de samenleving. We verwachten van de leerlingen respectballen wit

ballen wit

8



9

5 De organisatie van het onderwijs

5 De organisatie van het onderwijs Techniek Op onze school bieden we techniek aan d.m.v. “Het Ontdek Kasteel”. Kinderen van groep 1 t/m groep 8 kunnen, ieder op hun eigen niveau, heel wat experimenteren, ontdekken, spelen en praktisch aan het werk gaan. Ouders assisteren ons hierbij en zorgen er samen met de leerkrachten voor dat de kinderen op onze school op een leuke en leerzame wijze met techniek en wetenschap in aanraking komen.

opdracht. Er zijn 5 verplichte opdrachten en 10 keuze opdrachten. De kinderen registreren door het omdraaien van smiley’s zelf wat ze hebben gedaan. In groep 2 wordt door de kinderen ook op papier geregistreerd. Dit geeft leerlingen, leerkracht en ouders een duidelijk overzicht van de activiteiten waaraan is gewerkt. Op deze manier leren kinderen zelf verantwoordelijk te zijn voor wat ze leren en hebben ze ook de mogelijkheid om keuzes te maken. Voor meer informatie verwijzen we u naar www.mvbplanner.nl. Vanzelfsprekend registreert ook de leerkracht wat er gedaan is en hoe de vorderingen zijn. NEDERLANDSE TAAL Hieronder wordt begrepen: • Mondeling taalonderwijs • Schriftelijk taalonderwijs • Taalbeschouwing In de onderbouw komen de basisvaardigheden (lezen, taal, schrijven en rekenen) geïntegreerd aan bod door middel van het planbord. Spelenderwijs komen de kinderen in aanraking met onderdelen die later een voorwaarde zijn om te komen tot taal, lezen, rekenen en schrijven. Dit gebeurt door te werken met methodes en ook rondom zaken uit de eigen leefwereld. Vanaf groep 3 werken we structureel met methodes voor deze gebieden. Lezen Met lezen haal je de wereld binnen…We besteden aan goed leren lezen en begrijpen wat je leest, dan ook veel tijd en aandacht. In groep 1-2 wordt spelenderwijs veel aandacht gegeven aan beginnende geletterdheid. Daarmee wordt een goede basis gelegd voor de taal/leesontwikkeling. We maken gebruik van de methode “Schatkist lezen”, de voorloper van de methode “Veilig leren lezen”. Vanaf groep 2, en met name in groep 3, werken we met de methode “Veilig Leren Lezen”. De nadruk ligt op het komen tot lezen (technisch lezen) en begrijpen wat je leest (begrijpend lezen). Vanaf groep 4 werken we voor technisch lezen met de methode “Estafette”. Voor begrijpend lezen maken we vanaf groep 4 gebruik van de methode “Tekst Verwerken”. Plezier in lezen is belangrijk. Daarom besteden we aandacht aan voorlezen, de kinderboekenweek, bezoek aan bibliotheek etc. en hebben we in elke groep een uitgebreide klassenbibliotheek.

Taal Vanaf groep 4 werken we met de methode “Taalactief” aan de onderdelen taalbeschouwing en spelling. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en het luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taalwerk leren we de kinderen ook verhalen schrijven en spreekbeurten of leeskringen houden. Vanaf groep 4 worden voor spelling de woordpakketten aangeboden. In groep 7/8 komt daar de training van werkwoorden bij. Schrijven In groep 1-2 stimuleren we de motorische ontwikkeling met spelletjes, werkbladen en materialen. We werken vanaf groep 3 aan de ontwikkeling van het handschrift met de schrijfmethode “Schrift”. “Schrift” leert kinderen kijken naar de lettervorm en doet veel aan inoefenen van het schrijven zelf. ENGELSE TAAL In groep 7-8 maken we de leerlingen vertrouwd met het Engels. Via TV, radio, computer, muziek komen kinderen met deze taal in aanraking. Ze leren de taal op een eenvoudige manier spreken en lezen en schrijven. Onze methode hiervoor is “Lets do it!” REKENEN / WISKUNDE Hieronder wordt begrepen:

• Wiskundig inzicht en handelen • Getallen en bewerkingen • Meten en meetkunde We werken met een zgn. realistische rekenmethode “Wereld in getallen”. Vanaf dit schooljaar in een vernieuwde en verbeterde versie. Het bijbrengen van inzicht is een belangrijk doel. De leerstof sluit aan bij wat kinderen in hun omgeving zien en ervaren. Kinderen leren om zélf oplossingen te vinden en ontdekken dat daarvoor meerdere manieren zijn. Met de methode kan gedifferentieerd worden en er is herhalings- en verrijkingsstof. ORIËNTATIE OP JEZELF EN DE WERELD Hieronder wordt begrepen: • Mens en samenleving • Natuur en techniek • Ruimte • Tijd In groep 1-2 wordt gewerkt met thema’s rondom de belevingswereld van de kleuter, bijv. de lente, de post, huizen etc. Het werken rondom een thema wordt vaak ondersteund door hoeken in te richten, door excursies, of buiten onderzoeken. Vanaf groep 3 krijgen de vakken een wat meer gestuurd karakter. Ook wordt er in alle groepen gebruik gemaakt van schooltelevisie (o.a. Nieuws uit de natuur, Schooltv-weekjournaal, Koekeloere etc.).

ballen wit

10

Nieuwe media, ICT In alle lokalen wordt gebruik gemaakt van Active Boards. Deze borden staan in verbinding met een p.c. en kunnen op vele manieren ingezet worden in de lessen. Voor steeds meer vakken is er bij de methode speciale software voor het Active Board , waardoor de mogelijkheden om instructie te geven en te oefenen optimaal worden ingezet. De Linge beschikt over een netwerk van computers. Dit netwerk is aangesloten op Kennisnet. Elk lokaal beschikt over een computer met netwerkaansluiting. Daarnaast kunnen de leerlingen in de hal gebruik maken van het werkeiland waar meerdere computers staan. ICT: Leren en gebruiken In de onderbouw leren de kinderen omgaan met de computer als instrument. Daarnaast wordt educatieve software gebruikt zoals Schatkist, taal, rekenen, woordenschat en Ambrasoft. ICT: Gebruiken om te leren In de midden- en bovenbouw wordt het COO, computerondersteunend onderwijs, uitgebreid naar andere kennisgebieden. Ook worden de vaardigheden, om de computer toe te gaan passen bij het verwerven en verwerken van informatie, verder uitgebouwd. De groepen 3 en 4 gebruiken de volgende programma’s: Veilig leren lezen, Rekensom, Woorden Totaal, Woordspel, Woordkasteel, Taal Actief en Ambrasoft. Daarnaast gebruiken leerlingen diverse onderdelen van Kennisnet, d.w.z. lessen worden online gemaakt. Voor rekenen is een speciaal oefenprogramma Maatwerk in gebruik voor alle groepen. De groepen 5 t/m 8 blijven gebruik maken van bovengenoemde softwareprogramma’s. Voor informatieverwerving wordt gebruik gemaakt van Kennisnet en internet. In groep 6/7/8 krijgen de leerlingen een cursus tekstverwerken Word, ballen wit



11

5 De organisatie van het onderwijs

5 De organisatie van het onderwijs bijv. schaapskooi, fruitteeltmuseum of boerderij. In groep 8 volgen de leerlingen een cursus JeugdE.H.B.O. We gebruiken de methode Leefwereld. KUNSTZINNIGE ORIËNTATIE Bij het onderwijs in tekenen en handvaardigheid maken kinderen kennis met verschillende mogelijkheden om zich in beelden uit te drukken. Daarnaast leren ze beeldende uitingen van anderen begrijpen en leren ze genieten van beeldende producten. Er wordt gewerkt met verschillende materialen (bijv. klei, karton, verf, inkt, enz.), met verschillende technieken ( bijv. batikken, gutsen, figuurzagen, enz) én met verschillende beeldelementen (bijv. vorm, kleur, structuur, enz.). Er wordt ook lesgegeven in drama, spel en muziek en in de hogere groepen wordt ook aandacht besteed aan kunstbeschouwing, daarvoor gebruiken we de methodes Moet je doen.

cursus Internet en E-mail en cursus PowerPoint. Bovengenoemde vaardigheden worden gebruikt bij communicatie d.m.v. e-mailgebruik, het opzoeken van informatie t.b.v. werkstukken, spreekbeurten, het zoeken van aanvullende informatie bij diverse kennisgebieden, het maken van presentaties en samenstelling van eigen informatiedragers. Ruimte De kinderen leren vanaf groep 5 topografie en krijgen inzicht in hoe en waarom mensen hun omgeving hebben ingericht. We behandelen Nederland, Europa en de wereld. Topografie is geïntegreerd in de methode Een wereld van verschil en de leerlingen leren omgaan met hulpmiddelen als kaart en atlas. Tijd Met behulp van de geschiedenismethode Brandaan werken we aan de geleidelijke ontwikkeling van het historisch besef van het kind. Door kennis van het verleden kunnen we het heden beter begrijpen. Natuur Het natuuronderwijs is zo ingericht dat kinderen de ruimte krijgen om ontdekkend bezig te zijn. Daarbij worden we ondersteund door natuurouders, die het mogelijk maken om de natuur ook daadwerkelijk te gaan bekijken en ervaren. Ze organiseren samen met de groepsleerkracht uitstapjes naar

BEWEGINGSONDERWIJS We bieden een breed aanbod van bewegings- en spelactiviteiten. Het plezier beleven staat daarbij voorop. Naast de diverse bewegingsvormen leren kinderen ook om te gaan met elkaar, met veiligheid en met spelregels. We werken in een opbouwende lijn, van zangspelletjes en klein materiaal naar toestellen en moeilijke bewegingsvormen, waaronder ook bewegen op muziek. Groep 4 en 5 gaan één keer per week schoolzwemmen. Kinderen zonder diploma volgen de lessen voor het diploma A en daarna bestaat het schoolzwemmen voornamelijk uit technische vaardigheden (“natte gym”) met o.a. aandacht voor reddend zwemmen. Redzaam gedrag en verkeer Ons doel is om de kinderen te leren zo veilig mogelijk aan het verkeer deel te nemen. De gebruikte methode behandelt verschillende verkeerssituaties en bordenkennis. In groep 7 krijgen de kinderen een verkeersexamen. We geven ook aandacht aan de praktische kant, bijv. verkeerssituaties oefenen, in samenwerking met de politie en verkeersouders een fietscontrole, e.d. GODSDIENSTONDERWIJS/ LEVENSBESCHOUWING De identiteit van onze school ligt in het christelijk geloof. Elke schooldag wordt geopend en beëin-

digd met een lied of een gebed. Enkele malen per week wordt er een bijbelverhaal verteld. Vanaf groep 1 werken we met de methode Trefwoord. Uitgangspunt daarbij is dat de verhalen uit de bijbel iets zeggen over ons leven hier en nu. De methode sluit aan bij de leefwereld van de kinderen. Verder vieren wij de christelijke feestdagen (kerstviering, paasmaaltijd etc.). Wij werken samen met de plaatselijke kerken door middel van speciale gezin-school-kerk diensten. We willen ruimte bieden aan ieder individu, er is ruimte en respect voor ieders inbreng. BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN In de loop van het schooljaar worden er heel wat bijzondere evenementen georganiseerd. Dat gebeurt tijdens de lessen, maar ook bij (vrijwillige) buitenschoolse activiteiten. Om u een indruk te geven: • Kerst: Voor de kerstvakantie wordt kerstfeest gevierd. We doen dat meestal in de kerk en ouders en belangstellenden zijn van harte welkom. • Pasen: Op donderdag voor Pasen houden we per groep een paasmaaltijd en -viering. • Gezin-School-Kerk: Met de gezamenlijke kerken wordt contact onderhouden en eenmaal per jaar wordt er een gezin-school-kerk-dienst gehouden. • Sinterklaas: Voor de onderbouw heeft Sinterklaas per groep persoonlijk aandacht; vanaf groep 5 maken de kinderen een surprise voor elkaar en wordt de sinterklaasviering verder door de leerkracht geregeld. • Avondvierdaagse: De wandeltocht wordt jaarlijks gehouden. De organisatie is in handen van de commissie “Avondvierdaagse”. Deze avondvierdaagse is elk jaar weer groots opgezet en is daardoor uniek in Zeeland. • Toernooien: Diverse groepen nemen deel aan korfbal, voetbal, zwemwedstrijden en de sportdag. • Disco: De Activiteitencommssie organiseert een aantal keren per jaar een goedbezochte disco-avond voor de verschillende groepen. • Schoolreis: De leerkrachten van de groepen 1 t/m 5 kiezen jaarlijks een bestemming uit. In april of mei krijgt u deze te horen.

ballen wit

12

•

•

•

Schoolkamp: De groepen 6, 7 en 8 gaan met de leerkrachten van deze groepen voor een drietal dagen op schoolkamp. Elk jaar gaat er een aantal ouders mee om de leiding te assisteren en voor het eten te zorgen. Excursies: Jaarlijks worden diverse uitstapjes gepland. Vaak worden deze georganiseerd door de natuurouders. De uitstapjes kunnen echter ook plaatsvinden in het kader van een bepaald project. Goede doelen: Eenmaal per jaar wordt er een speciale actie gehouden. De leerlingen van de hoogste groep organiseren samen met de leerkracht deze actie waarbij de hele school wordt ingeschakeld. Het doel waarvoor gespaard wordt kiezen ze zelf uit.

ballen wit



13

6 Afstemming naar de kinderen 6 AFSTEMMING NAAR KINDEREN NIEUWE LEERLINGEN IN DE SCHOOL OPVANG VAN NIEUWE LEERLINGEN IN DE SCHOOL Het aanmelden van een leerling kan plaatsvinden door een kennismakingsgesprek met de directeur en een rondleiding door de school. Daarna wordt de leerling aangemeld door middel van een inschrijfformulier. Als het formulier op school is ingeleverd wordt de leerling ingeschreven. De leerling ontvangt daarna een zogenaamde “verjaardagskaart”, waarmee de inschrijving wordt bevestigd. Ongeveer 6 weken voordat de leerling 4 jaar wordt, neemt de school contact op voor een gesprek met de groepsleerkracht waarbij uw kind in de klas komt. Ook wordt dan afgesproken wanneer de leerling komt proefdraaien. De eerste keer is dit een schooltijd met ouder, de andere keren een schooltijd zonder ouder. De dag waarop de leerling 4 jaar wordt is meestal de eerste schooldag. Leerlingen die van een andere school komen worden na overleg met directeur en leerkracht toegelaten tot onze school. Naast de inschrijvingsgegevens vragen we aan ouders ook om een vragenlijst in te vullen over de ontwikkeling van het kind. Indien de situatie daarom vraagt, zal de desbetreffende leerkracht hierover met u in contact treden. Ook moet de school de beschikking hebben over het burgerservicenummer/onderwijsnummer, inclusief een kopie van de belastingdienst of een ander bewijs van het nummer. Dit wordt verwerkt in de administratie en doorgegeven aan het DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs).

6 Afstemming naar de kinderen Deze toetsen maken het mogelijk om een leerling vanaf groep 1 tot en met 8 te volgen op verschillende ontwikkelingsgebieden. Door middel van deze toetsen kunnen we ook de resultaten van ons eigen onderwijs vergelijken met het landelijk gemiddelde. Door deze vergelijking kan de school, indien nodig, het onderwijs op zwakke onderdelen verbeteren. In de groepen 1 en 2 gebruiken we “KIJK” als instrument om het jonge kind te observeren en de CITO-toetsen voor kleuters, Taal voor kleuters en Rekenen. Daardoor kunnen we kinderen goed volgen in hun ontwikkeling en stimuleren en begeleiden waar dat nodig of wenselijk is. Vanaf groep 3 gebruiken we CITO-toetsen voor rekenen, begrijpend lezen, (lees)woordenschat, spellingvaardigheid en de Drie Minuten Toets (lezen: woordvaardigheid). Voor het technisch lezen gebruiken we ook de nieuwe leestempo- en leestechniektoets van CITO. Niet alleen de leerresultaten van de leerlingen worden gevolgd, maar ook de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Hiervoor beschikken we over een meetinstrument nl. “ZIEN”, waarmee we de ontwikkeling van de leerling kunnen volgen en extra hulp kunnen inzetten als dat nodig blijkt. Voortgangsbespreking Alle gegevens en resultaten worden vastgelegd in ons administratieprogramma ParnasSys in de vorm

van leerlingdossiers en groepsmappen. Vier keer per jaar maken de groepsleerkrachten voor rekenen, lezen en spelling groepsplannen. Daarin plannen ze voor elke jaargroep op 3 niveau’s de leerstof en de werkwijze voor een periode van ongeveer 10 weken. Na evaluatie en bijstelling volgt een nieuwe planperiode. De ontwikkeling van de leerlingen wordt na elke planperiode o.a. aan de hand van de toetsgegevens besproken in een vergadering. Dit worden de voortgangsbesprekingen genoemd. Deze besprekingen worden gecoördineerd door de Intern Begeleider. INTERNE BEGELEIDING EN REMEDIAL TEACHING Intern Begeleider (IB-er) op De Linge is juf Dinie. De IB-er organiseert de zorg voor alle leerlingen. Zij bewaakt het onderwijsproces en de leerresultaten van alle leerlingen tijdens hun schoolloopbaan. Zij ondersteunt leerkrachten bij hun werk in de groep. Verder is ze verantwoordelijk voor de contacten met hulpverleningsorganisaties buiten de school en de communicatie hierover met leerkrachten en ouders. Ze begeleidt leerkrachten, leerlingen en ouders als er speciale hulp nodig is. Het kan voorkomen dat de ontwikkeling van een kind niet naar wens verloopt of dat er zich leer- en / of gedragsproblemen voordoen. Daarvoor hebben we op school een zorgplan opgesteld. Daarin staat de procedure vermeldt die op school gevolgd zal worden.

HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELINGEN VAN DE LEERLINGEN Kinderen komen naar school om iets te leren. Om de ontwikkeling van de leerlingen te kunnen meten maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem.

We volgen dan de werkwijze van de Handelingsgerichte Proces Diagnostiek (HGPD). Het accent bij HGPD ligt op het handelen van de leerkracht, zodat deze beter kan aansluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerling. De Intern Begeleider bewaakt de doorgaande lijn, houdt overzicht over de geboden zorg en treedt op als coach naar de leerkracht. Indien nodig wordt door de RPCZ- begeleider individueel met de leerling gewerkt. Als dit nog steeds onvoldoende oplevert, kan besloten worden de leerling aan te melden voor een breder onderzoek, bijvoorbeeld via het Zorgplatform. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. ONDERWIJS AAN LANGDURIG ZIEKE KINDEREN Per 1 augustus 2007 is de school van een zieke leerling zelf verantwoordelijk voor het verzorgen van onderwijs aan die leerling, zowel in het ziekenhuis als thuis. De school wordt geacht zelf contact met de leerling te houden en te zorgen voor onderwijs. Onderwijs aan langdurig zieke kinderen is van belang om het leerproces voort te zetten en het kind contact te laten houden met de buitenwereld (sociale contacten). Bij langdurig verblijf in het ziekenhuis kunnen de school of de ouders begeleiding vragen bij het onderwijs aan hun kind.

Leerling Volg Systeem (LVS) De leerkrachten gebruiken de toetsen van de verschillende methodes om te kunnen registreren wat de leerling heeft geleerd. Dit noemen we de methode-gebonden toetsen. Hiernaast gebruiken we ook de zgn CITO-toetsen, dat zijn methodeonafhankelijke toetsen. ballen wit

14

Dit plan kunt u op school inzien. In het kort ziet het stappenplan er als volgt uit: De leerkracht meldt de leerling aan voor de leerlingbespreking bij de Intern Begeleider. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. Bij de leerlingenbespreking zijn aanwezig: de eigen groepsleerkracht en de Intern Begeleider. In deze bespreking wordt bekeken wat de beste werkwijze is om desbetreffende leerling te helpen. Er wordt een plan opgesteld, waarin wordt beschreven welke werkwijze wordt gevolgd en welke hulp de leerkracht in de groep zal aanbieden en voor welke periode. Als dat nodig is wordt er gewerkt met aangepast materiaal dat op school aanwezig is. Het plan wordt met de ouders besproken Vaak wordt ook de medewerking van ouders gevraagd, om thuis het oefenprogramma te ondersteunen. Als het plan is uitgevoerd, worden de afspraken en de uitvoering geëvalueerd door de groepsleerkracht en Intern Begeleider. Dan wordt besloten of de hulp van onze schoolbegeleider wordt ingeroepen en volgt een consultatiebespreking met RPCZ (schoolbegeleidingsdienst).

ballen wit



15

6 Afstemming naar de kinderen

Dit kan op twee manieren: 1. rechtstreeks bij de coördinator onderwijs aan langdurig zieke kinderen van het Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland (RPCZ); 2. via het afdelingshoofd van het ziekenhuis. De procedure, die wij binnen onze school volgen om in zo’n geval beslissingen te nemen, is als volgt: Wanneer een kind door ziekte een aantal maanden van een schooljaar mist, komt hij/zij in aanmerking voor hulp. De Intern Begeleider/Zorgcoördinator of de directie schakelt, wanneer dit noodzakelijk blijkt, externe hulp van het RPCZ in. Het RPCZ ondersteunt de school door advisering aan leerkrachten en ouders over de consequenties voor het onderwijs en het onderwijsproces in relatie tot de ziekte. Daarnaast zorgt het RPCZ voor coördinatie en afstemming van onderwijs op maat voor de zieke leerling in het ziekenhuis, thuis en op school. In een plan wordt vastgelegd hoe de school het onderwijs afstemt, waaruit de begeleiding zal bestaan en op welke wijze er een evaluatie plaatsvindt. Het RPCZ adviseert ook over de inzet van technologische middelen (laptop en webcam). De school is verantwoordelijk voor de uitvoering van het plan. De leerkracht waarbij het langdurig zieke kind in de klas zit, onderhoudt de contacten met het kind

6 Afstemming naar de kinderen en de ouders. Dit contact kan bestaan uit: huisbezoek, bezoek in het ziekenhuis, telefoneren en afstemmen van het huiswerk.

woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur te hebben gehoord.

LEERPLICHT EN SCHOOLVERZUIM Leerplicht Kinderen in Nederland moeten ingeschreven zijn bij een school. De volledige leerplicht begint op de eerste dag van de nieuwe maand nadat een kind vijf jaar is geworden. Deze leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is geworden. Daarna volgt de partiële leerplicht. Die omvat twee dagen per week.

Niet eens met het besluit Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen.

Schoolverzuim Als een leerling de school niet kan bezoeken dienen de ouders/verzorgers dit z.s.m. met opgave van reden te melden, schriftelijk of telefonisch. In de leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van de school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waardoor u vindt dat uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de regels voor zo’n uitzondering houden. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels van de leerplichtwet zijn te vinden op de website van de school: www.cbsdelinge.nl of na te vragen bij de directeur van de school. Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend (bij voorkeur minimaal acht weken van te voren). Hoe dient u een aanvraag in? Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar bij de directeur van de school. U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, in bij de directeur van de school. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan 10 schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de

Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en tenminste de volgende gegevens bevatten: • naam en adres van belanghebbende • de dagtekening (datum) • een omschrijving van het besluit dat is genomen • argumenten die duidelijk maken waarom u niet akkoord gaat met het besluit • wanneer het bezwaar niet door u maar namens u wordt ingediend, moet u een volmacht ondertekenen en bij het bezwaarschrift voegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de algemene wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Het indienen van een beroepschrift heeft geen schorsende werking. Wel kan de indiener van een beroepschrift zich wenden tot de President van de bevoegde rechtbank met het verzoek een voorlopige voorziening te treffen. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden: voordat u een beroepschrift indient is het raadzaam juridisch advies in te winnen, bijvoorbeeld bij een bureau voor Rechtshulp. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar, wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. De directeur is verantwoordelijk voor het uitvoeren van de Leerplichtwet. Hij/zij wordt gecontroleerd door de onderwijsinspectie. Als er voor een leerling verlof

ballen wit

16

wordt aangevraagd dat niet onder bovengenoemde regeling valt, bijvoorbeeld bij het aanvragen van meer dan 10 schooldagen of als er meerdere perioden per schooljaar worden aangevraagd, beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente. De directeur wordt hierbij gehoord. Als bij niet verleend verlof een kind toch van school wegblijft, wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. GEDRAGSCODE Onze school maakt onderdeel uit van Alpha Scholengroep. In onze gedragscode besteden we aandacht aan gedragsregels in algemene en specifieke zin, zoals die in Alpha Scholengroep gelden voor de personeelsleden. De gedragscode bevat o.a. richtlijnen voor het gebruik van internet door medewerkers, leerlingen en ouders. De volledige gedragscode ligt ter inzage op school en is ook te vinden op de Alpha website: www.alphascholengroep.nl. PESTPROTOCOL In en om de school hebben we te maken met veel kinderen. Die hebben allemaal een veilig en gezond plekje nodig om te spelen en te werken. Wij willen graag dat kinderen op een goede manier met elkaar omgaan. Dat vraagt om aan aantal maatregelen en afspraken. Daar hebben we een pestprotocol voor opgesteld. Dit onderwijsprotocol tegen pesten beoogt via samenwerking het ballen wit



17

6 Afstemming naar de kinderen

7 Kwaliteit van het onderwijs 7 DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS

probleem van het pestgedrag bij kinderen aan te pakken. Wanneer wordt het plagen pesten? Af en toe een plagerijtje mag. Wij noemen het pesten, wanneer het plagen van een bepaald kind frequent terugkomt, de geplaagde er last van heeft en zich niet meer op een goede manier kan verdedigen. Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor kinderen, zowel voor slachtoffers als voor de pesters. Samen met ouders willen wij er alles aan doen om pestgedrag te voorkomen. Als het toch gebeurt, dan willen wij duidelijk stelling nemen en ongewenst gedrag zo snel mogelijk stoppen. De medezeggenschapsraad, directie en het personeel van basisschool De Linge verplichten zich tot het volgende: • hulp bieden aan het gepeste kind; • hulp bieden aan de pester; • hulp bieden aan de zwijgende middengroep; • hulp bieden aan de leerkracht; • hulp bieden aan de ouders; • het bewust maken en bewust houden van alle betrokkenen van het probleem; • het goed voorlichten van alle betrokkenen van De Linge. REGELS VOOR SCHORSING EN VERWIJDERING Als het gedrag van de leerling aanleiding geeft tot ernstige verstoring van de rust of veiligheid op school kan het voorkomen dat we overgaan tot schorsing. Hieraan gaat de volgende procedure vooraf: 1. De directeur van de school overlegt met de leerling, de ouders/verzorgers en de groepsleerkracht. 2. Als schorsing wordt overwogen, dan bespreekt de directeur dit met het College van Bestuur. Het College van Bestuur neemt het besluit inzake schorsing. 3. De directeur deelt het besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders/verzorgers mee. 4. De directeur meldt het besluit tot schorsing van de leerling terstond aan de leerplichtambtenaar. Tevens overlegt de directeur met de leerplichtambtenaar welke rol hij/zij kan/moet vervullen bij de schorsing. 5. De school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door het opgeven van huiswerk, te voorkomen dat deze een achterstand op het gebied van leren oploopt.

ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS

6. Bij terugkeer van de geschorste leerling wordt een door de school opgestelde verklaring, waarin concrete afspraken over het functioneren van de leerling en/of ouders/verzorgers zijn opgenomen, door de ouders/verzorgers en de directeur ondertekend. In extreme gevallen kan het voorkomen dat de directeur besluit tot onmiddellijke schorsing van een leerling. In dat geval zal hij/zij de betreffende leerling bij de ouders/verzorgers brengen en ze op de hoogte stellen van het genomen besluit. Het bevoegd gezag wordt zo snel mogelijk op de hoogte gebracht, zodat stappen kunnen worden genomen om bovengenoemde procedure zo snel mogelijk uit te kunnen voeren. Mocht het schorsen van de leerling niet leiden tot een gewenst resultaat, dan wordt een leerling een tweede keer geschorst. Mocht dit opnieuw niet het gewenste resultaat opleveren, dan wordt overgegaan tot verwijdering van de leerling. Voor de ouders/verzorgers bestaat de mogelijkheid om bij het bevoegd gezag bezwaar te maken tegen een dergelijk besluit. Het protocol ‘Schorsing en Verwijdering’ ligt ter inzage op school

KWALITEIT De kwaliteit van het onderwijs kun je meten aan de resultaten die worden behaald. Dat is een belangrijk criterium, maar niet het enige. Leerlingen hebben verschillende mogelijkheden en dus kunnen resultaten niet altijd gelijk zijn. De toets zegt niet of je “goed” of “slecht” bent! Wij zijn tevreden als een leerling zich optimaal ontwikkelt. Dat houdt in dat hij of zij haar mogelijkheden kent en kan inzetten in het leerproces. Voor de school geldt dat de toetsen wel veel, maar niet alles zeggen over de kwaliteit van het onderwijs, omdat niet alle opgedane kennis door middel van toetsen is te meten. Leren is breder: behalve kennis, krijgen ook creativiteit, motoriek, sociale en emotionele ontwikkeling aandacht. Toch vinden we toetsen belangrijk. Het is een manier om de kwaliteit van onze school te meten en te vergelijken met anderen, zodat we ons onderwijs steeds kunnen verbeteren en afstemmen op onze leerlingen. INSTRUMENTEN De methode-onafhankelijke toetsen van het Leerling Volg Systeem (L.V.S.) van CITO, bieden ons objectieve gegevens om de kwaliteit van ons onderwijs te volgen. De toetsen van het L.V.S. worden twee maal per jaar afgenomen, de eerste keer in januari/ februari en de tweede keer aan het einde van het schooljaar in juni. Tijdens het 10-minutengesprek bij het eerste rapport krijgt u informatie over de uitslag van de toetsen. Bij het tweede rapport krijgt u ook de uitslag van de toetsen, maar dan worden er geen 10-minutengesprekken meer gehouden. Mocht u de leerkracht toch willen spreken, dan kunt u zelf een afspraak maken.

De score die leerlingen op de SEO halen wordt afgezet tegen het landelijk gemiddelde. We kunnen hierbij zien hoe onze school scoort ten opzichte van het gemiddelde van andere scholen in Nederland. OPBRENGSTEN jaar

Cito-eindscore

2012

Seo-score Schoolvorderingen 92,7 Intelligentie 98,2 Afwijkingsscore -1,64 Seo-score Schoolvorderingen 100,0 Intelligentie 100,1 Afwijkingsscore -0,48 541 533,6 531,3 536,0 539,1 534,6

2011

2010 2009 2008 2007 2006 2005

Landelijk gemiddelde 104,2 102,0 105,3 102,8 533,8 533,8 534,9 535,1 535 534,5

DE BEGELEIDING NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS De opbrengsten van het onderwijs aan het eind van de basisschool worden in kaart gebracht met de SEO (School Eindonderzoek). In groep 8 werd tot nog toe in februari de SEO- toets afgenomen. De minister van Onderwijs wil voor alle scholen een verplichte Cito-eindtoets in juni. Pas in de loop

ballen wit

18

van het schooljaar zal duidelijk worden of dat al in 2013 haalbaar is. Wat blijft is dat ouders, school en leerling samen overleggen over de keuze voor Voortgezet Onderwijs. De groepsleerkracht maakt medio maart een afspraak voor overleg. Individueel en op eigen kosten is er voor leerlingen de mogelijkheid om mee te doen aan een schoolkeuzetest van het AOB (U krijgt daar nadere informatie over). Voor de ouders van groep 8 is er een aparte voorlichtingsavond over schoolkeuze en alles wat ermee verband houdt.

ballen wit



19

7 Kwaliteit van het onderwijs

8 Communicatie met de ouders 8 COMMUNICATIE MET DE OUDERS

In de tabel hieronder is weergegeven hoe de kinderen van onze school zijn doorverwezen naar verschillende vormen van voortgezet onderwijs.

Algemene ledenvergadering Jaarlijks worden de leden van alpha scholengroep Voor een jaarvergadering uitgenodigd. Het bestuur Verantwoordt zich dan voor het gevoerde beleid. Tijdens deze vergadering wordt het financieel- en Secretarieel overzicht van alpha scholengroep gePresenteerd. Bij de inschrijving van uw kind kunt U zich aanmelden als lid van alpha scholengroep. Meer informatie hierover kunt u op de website vinden: www.alphascholengroep.nl.

Uitstroomgegevens: Soort onderwijs VMBO-BB VMBO-KB VMBO-G/T VMBO-T/HAVO HAVO/VWO VWO

Aantal leerlingen 2009 4 3 5

Aantal leerlingen 2010

1

Aantal leerlingen 2011 1 6 3 6

5

3

Aantal leerlingen 2012 1 1 3 2

Onderwijskundig rapport Wanneer een leerling onze school verlaat, dan krijgen de ouders (een kopie van) het onderwijskundig rapport mee. Dat is bedoeld voor de andere basisschool, speciale basisschool of school voor Voortgezet Onderwijs. Veranderen en verbeteren Het schoolteam werkt voortdurend aan verbetering en vernieuwing van het onderwijs. We doen dat op basis van interne evaluaties en externe kwaliteitsonderzoeken. Het afgelopen jaar waren we taalpilotschool met als aandachtgebied lezen. Daarnaast lag de nadruk op handelingsgericht en opbrengst gericht werken en het invoeren van de 1-zorgroute. De werkwijze die we hierbij volgen is die van de PDCA-cirkel:

• • • •

PLAN: beschrijf wat je doet in procedures DO: doe wat je hebt beschreven CHECK: controleer of je het nog steeds doet zoals je het beschreven hebt (interne audits) ACT: breng verbeteringen aan in het proces op basis van (fout)analyses

Jaarlijks zijn we verplicht om informatie te verstrekken aan de onderwijsinspectie. Op basis van deze informatie wordt er een rapport opgesteld. Verder komen zij eens in de vier jaar langs voor een schoolbezoek. Daarbij bezoeken zij dan ook

School en ouders werken samen in het belang van het kind. Om die reden zijn informatie en goede onderlinge contacten van belang. Daarvoor zijn diverse zaken geregeld:

de klassen en vindt er een gesprek plaats met het team en in sommige gevallen met kinderen en ouders. De rapporten liggen op school ter inzage en zijn ook in te zien via www.onderwijsinspectie.nl. In april 2012 heeft de inspectie de school onderzocht. N.a.v. dat bezoek hebben we weer voor 4 jaar het vertrouwen gekregen van de inspectie. Vanzelfsprekend blijven we werken aan de verbetering van ons onderwijs. Dit schooljaar 2012 - 2013 richten we ons daarbij op de volgende onderwerpen: • Het verhogen van de opbrengsten op het gebied van technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen. (Opbrengstgericht werken) Belangrijke aandachtspunten zijn: veel aandacht voor basiskennis, duidelijke instructie, het volgen van resultaten en het afstemmen van het onderwijs in de verschillende groepen. • Afstemmen op onderwijsbehoeften van individuele leerlingen. (Handelingsgericht werken) Goed onderwijs voor alle leerlingen is de reden dat we sinds enkele jaren bezig zijn met de gefaseerde invoering van handelingsgericht werken. Het komende schooljaar willen we, naast extra aandacht voor zorgleerlingen, ook investeren in excellentie. Dit om tegemoet komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van meer begaafde leerlingen op onze school.

•

Invoering Coöperatieve Leerstrategieën. Binnen Alpha scholengroep staat naast Opbrengstgericht werken en Handelingsgericht werken, Boeiend onderwijs centraal. Coöperatieve Leerstrategieën is een didactische aanpak die past binnen Boeiend onderwijs en tevens een positief effect heeft op leeropbrengsten. Volgend jaar starten we als team met de invoering hiervan en het realiseren van een doorgaande lijn door de hele school.

TEVREDENHEIDSONDERZOEK Elke twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden onder medewerkers, ouders en de leerlingen van groep 6 en 7. In het schooljaar van 2012-2013 zal dit onderzoek weer plaatsvinden.

Contactmiddag/avond In november en na het verschijnen van het eerste rapport in februari wordt u uitgenodigd voor de 10-minutengesprekken. In die gesprekken kunt u het welbevinden van uw kind, de vorderingen en het rapport met de groepsleerkracht bespreken. Mocht deze tijd voor u te kort zijn dan kunt u altijd een vervolgafspraak maken. U ontvangt vooraf een uitnodiging met de tijd waarop u wordt verwacht. Bij het verschijnen van het tweede rapport in juni/ juli is er geen spreekavond meer. Belangrijke zaken worden in principe vóór die tijd met u besproken. Maar als u dat wilt, mag u een afspraak maken met de leerkracht. Schoolgids In deze gids staat alle informatie over de school, over schooltijden, vakanties, activiteiten voor het komende jaar, en andere informatie die van belang is. Deze gids wordt jaarlijks uitgereikt aan de ouders/verzorgers en bij het inschrijven van nieuwe leerlingen. De gids wordt na instemming/advies van de MR door het college van bestuur vastgesteld.

ballen wit

20

Informatieavond Aan het begin van het cursusjaar worden de ouders per groep geïnformeerd over de gang van zaken gedurende het jaar. U ontvangt hiervoor een uitnodiging.

ballen wit



21

8 Communicatie met de ouders Schoolplan Hierin staat voor 4 jaar uitgebreid beschreven welke doelen de school nastreeft en welke middelen daarvoor worden gebruikt. Ook onze identiteit en onze visie op het onderwijs staan erin beschreven. Nieuwsbrief Eén keer per maand wordt u via de digitale nieuwsbrief geïnformeerd over de actuele gang van zaken op school. Leerlingen, ouders, leerkrachten, activiteitencommissie, bestuur en MR, kunnen ideeën, bijdragen, reacties en berichten aandragen. E-mail: [email protected]. Homepage www.cbsdelinge.nl. Foto’s van schoolactiviteiten, verslagen, nieuwsbrieven, enz. vindt u het allemaal op onze website. Huisbezoeken en afspraken op school Incidenteel worden afspraken met ouders gemaakt, thuis of op school, om over de vorderingen van het kind te spreken. Informatieavond VO Voor de ouders van leerlingen van groep 8 wordt in oktober of november informatie gegeven over de diverse vormen en scholen voor voortgezet onderwijs. Gesprekken VO Ouders van leerlingen van groep 8 worden medio maart uitgenodigd door de groepsleerkracht om over de keuze voor VO te spreken. Klachten Het kan voorkomen, dat u niet tevreden bent of klachten hebt ten aanzien van de schoolse zaken. In eerste instantie overlegt u met de betreffende leerkracht. Komt u niet tot een vergelijk, neemt u dan contact op met de directeur van uw school. Samen zullen we proberen uw klachten op te lossen. Hebben uw klachten verband met ongewenste intimiteiten, dan kunt u ook contact opnemen met de contactpersoon binnen de school: • H.J. Duijnhouwer (juf Riek) T 0113 211476 E [email protected] Indien u problemen of klachten hebt die niet op schoolniveau zijn op te lossen, dan kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon van Alpha Scholengroep. Informatie hierover vindt u in hoofdstuk 12 van deze gids.

10 De Medezeggenschapsraad (MR) 9 GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR)

10 DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR)

Vanuit de medezeggenschapsraden van de 16 scholen is de GMR gevormd. Zij bespreken zaken die raakvlakken hebben met alle scholen die onder de Alpha Scholengroep vallen. De GMR is het overkoepelende medezeggenschapsorgaan van Alpha Scholengroep, waarin onderwerpen worden besproken die van belang zijn voor alle scholen. De GMR is samengesteld uit ouders en personeel van alle betrokken scholen. Zij mag het bestuur van Alpha Scholengroep adviseren en bij sommige onderwerpen moet de GMR instemmen met het voorgenomen beleid.

De M.R. bestaat uit ouders en leerkrachten. De taken en bevoegdheden liggen vast in een reglement dat door het bestuur is vastgesteld. De personeelsgeleding wordt hiervoor gefaciliteerd. De raad is bevoegd om schoolgebonden onderwerpen te bespreken, voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken aan het bevoegd gezag. De leden hebben adviesrecht en/of instemmingsrecht met de genomen besluiten van het bestuur. De directeur heeft bij de MR een adviserende taak. Alle ouders van de op school ingeschreven leerlingen zijn stemgerechtigd voor het verkiezen van de oudergeleding van de MR. Onze MR is aangevuld met een aantal leden die een adviserende rol hebben in de zgn. klankbordgroep, deze leden hebben geen stemrecht, maar wonen wel de MR-vergaderingen bij.

Voor de GMR staat het gezamenlijk belang van de Alpha Scholen voorop. Een enkele keer is dit lastig, omdat het belang van een enkele school net wat anders ligt. In de besluitvorming worden de reglementen op grond van de Wet Medezeggenschap Onderwijs gehanteerd. Gelukkig is het niet vaak nodig om als GMR ons formeel op te stellen. De grootste inbreng wordt geleverd door open gesprekken met de leden van het College van Bestuur. Anko van Hoepen woont namens het College van Bestuur de meeste GMR vergaderingen bij. De jaarlijkse begroting, het formatieplan, het jaarverslag en diverse beleidsnotities zijn belangrijke stukken om over de ontwikkelingen binnen Alpha Scholengroep te bespreken.

•

MR-lid personeelsgeleding/ tevens GMR-lid Jenneke Versteeg

•

MR-lid personeelsgeleding Marleen de Ridder

•

MR-lid voorzitter Sandro Eversdijk - T 0113 342920 [email protected]

MR-lid Oudergeleding Christa Hoogesteger

•

lid klankbordgroep Bart Willemse

•

lid klankbordgroep Richard Koreman

De GMR van Alpha Scholengroep bestaat uit een oudergeleding en een teamgeleding, iedere school levert een afgevaardigde: Van de 16 scholen leveren er 8 een ouder aan als lid, de andere 8 leveren een leerkracht aan, zodat het aantal ouders en leerkrachten evenredig verdeeld is. Deze samenstelling is vastgelegd in een afvloeiingslijst zodat ook voor de toekomst duidelijk is welke school een ouder en welke een teamlid inbrengt. De GMR komt jaarlijks ongeveer 7 keer bij elkaar. De leden van de GMR Een lijst met leden van de GMR ligt ter inzage op school. Afgevaardigde vanuit onze school als GMR-lid: • Juf Jenneke Versteeg

ballen wit

22

•

ballen wit



23

11 Activiteitencommissie (AC)

13 Externe contacten

11 ACTIVITEITENCOMMISSIE (AC)

12 KLACHTENREGELING Waar mensen samenwerken kunnen misverstanden ontstaan, worden fouten gemaakt en kan er iets misgaan in de communicatie. Dit geldt ook voor het onderwijs.

Op onze school is een Activiteitencommissie ( AC) actief. Deze bestaat uit ouders en één teamlid. Er wordt gewerkt aan de hand van een reglement. De AC organiseert en verleent medewerking aan allerlei binnen- en buitenschoolse activiteiten zoals: de natuurouders, de bazaar, het sinterklaasfeest, het kerstfeest, de paaslunch, de laatste schooldag etc. Bij al deze activiteiten kan de AC altijd hulp gebruiken van ouders. Ieder jaar wordt daarvoor een activiteitenlijst opgemaakt. Ouders kunnen hierop invullen welke dagen en bij welke activiteiten zij kunnen en willen helpen. Als het nodig is worden zij door de AC (of een leerkracht) gebeld. De Avondvierdaagse wordt door een aparte commissie georganiseerd. De leden van de activiteitencommissie voorzitter Ingrid Zegers Nieuwe Kerkstraat 51 4421 JZ Biezelinge T 0113 342207 penningmeester

Trudy Weezenbeek Oude Dijk 6 4421 JN Biezelinge T 0113 340348

secretaris

Jessica Nieuwenhuijse Bergstraat 8 4421 ER Kapelle T 0655111556

commissie-leden

Hanneke Boone Nieuwe Kerkstraat 17 4421 JX Biezelinge T 0113 343412 Rianne Dijke Waardekensstraat 14 4421 KL Kapelle T 0113 269517 Jolanda de Brouwer Hoofdstraat 20 4421 JR Biezelinge T 0113 340160 Rianne Dijke Kapellerie 2 4421 KZ Biezelinge T 0113 345031

Wanneer u hiermee geconfronteerd wordt geldt een interne klachtenregeling voor Alpha Scholengroep. Verreweg de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school kunnen in goed overleg tussen schoolleiding, team, ouders en leerlingen opgelost worden. Voor situaties, waarin dit niet meer mogelijk is kan een beroep gedaan worden op de interne klachtenregeling.

namens het team Pia van Ouwerkerk Gerbrandystraat 6 4384 NH Vlissingen T 0118 465509 [email protected] Ouderbijdrage Het organiseren van deze activiteiten kost geld, daarom vraagt de AC een jaarlijkse ouderbijdrage per kind op basis van vrijwilligheid. De ouderbijdrage is na overleg tussen ouderraad en bestuur vastgesteld op € 15,- per kind per schooljaar. Voor leerlingen die gedurende het jaar op school komen, hoort u het bedrag bij aanmelding. U kunt dit bedrag in september overmaken op bankrekening 3315.12.033 van de Rabobank te Kapelle t.n.v. Ouderraad “De Linge” p/a Kapelle. Wilt u bij de betaling de naam van uw kind en de groep vermelden. Wij verzoeken u vriendelijk dit bedrag over te maken in de maand september.

De klager heeft dan de volgende mogelijkheden: • Hij/zij kan zich richten tot de directeur van de school. • Hij/zij kan zich richten tot de contactpersoon, welke aan iedere school verbonden is. Deze contactpersoon zal u desgewenst verder helpen, adviseren en doorverwijzen naar de directeur, het College van Bestuur of de externe vertrouwenspersoon. • Hij/zij kan zich direct richten tot het College van Bestuur van Alpha Scholengroep. In geval van seksuele intimidatie, discriminatie of racisme kan hij/zij zich, naast bovenstaande mogelijkheden, richten tot de externe vertrouwenspersoon van Alpha Scholengroep. De interne klachtenregeling staat voor iedere belanghebbende ter inzage op de website van Alpha Scholengroep of van de afzonderlijke scholen. Indien bovenstaande mogelijkheden geen oplossing bieden kan overgegaan worden tot het indienen van een officiële klacht bij de onafhankelijke Landelijke Klachtencommissie voor Christelijk Onderwijs. Verdere informatie hierover vindt u op de website www. klachtencommissie.org. • • •

• Inspectie Vragen over Onderwijs; T 0800 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch- of fysiek geweld; • Meldpunt vertrouwensinspecteurs T 0900 111 3111 (lokaal tarief) • Inspectie van het onderwijs [email protected] - www.onderwijsinspectie.nl • Vragen over het onderwijs: www.5010.nl Opleiden in de school/DOS/Stagiaires Binnen Alpha Scholengroep bieden we stageplaatsen voor uiteenlopende opleidingen. Dat doen we graag, want zo zorgen we voor voldoende, kwalitatief goed opgeleide leerkrachten en onderwijsassistenten voor de toekomst. We hebben binnen Alpha Scholengroep deelnemers van het ROC, Studenten die de opleiding voor leerkracht aan de PABO of de opleiding HBO-pedagogiek volgen. Ook kunnen leerlingen van middelbare scholen stagelopen binnen Alpha Scholengroep voor een maatschappelijke- of snuffelstage. Afhankelijk van de opleiding assisteren de stagiaires bij lessen, geven ze les aan individuele kinderen,

Vertrouwenspersonen: Dr. G.A.C. Aarnoutse T 0113 404614 Contactpersoon Mevr. H.J. Duijnhouwer T 0113 251216 (juf Riek) [email protected] College van Bestuur Dhr. A. Vis, voorzitter T 0113 561777

ballen wit

24

13 EXTERNE CONTACTEN

ballen wit



25

13 Externe contacten een groepje kinderen, of aan een hele groep. Dit alles is altijd onder de eindverantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. Alpha Scholengroep maakt deel uit van DOS. DOS staat voor ‘de opleidingsschool’. De opleidingsschool is een samenwerking tussen HZ Pabo, Prisma, Nobego, Archipel en Alpha Scholengroep en heeft tot doel de samenwerking tussen de HZ-Pabo en het werkveld te optimaliseren, zodat de toekomstige leerkrachten zo goed mogelijk worden voorbereid voor hun werk als leerkracht. De begeleiding/ coaching van studenten van de PABO van de Hogeschool Zeeland en de deelnemers die de opleiding tot onderwijsassistent aan ROC-Zeeland volgen, is in nauw overleg tussen opleidingsmentoren en het betreffende instituut. Opleidingsmentoren binnen Alpha Scholengroep zijn Truus Duijnhouwer, Corrinne Dekker en Ans Kanis. Contactpersoon voor het verkrijgen van een stageplaats is: Corrinne Dekker [email protected] Schoolbegeleidingsdienst. Het Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland (RPCZ) begeleidt op onderwijskundig gebied en geeft hulp bij eventuele leerproblemen. Het kan om diverse redenen wenselijk zijn, dat kinderen met leerproblemen nader worden onderzocht door een medewerker van het RPCZ of een ander instantie. Een onderzoekstraject wordt opgestart na intensief overleg tussen school en ouders en met nadrukkelijke toestemming van ouders. Volgend schooljaar willen gebruik maken van de deskundigheid van het RPCZ voor twee gebieden, namelijk: het opbrengstgericht werken en Coöperatief Leerstrategieën. Jeugdgezondheidszorg. In de loop van het schooljaar worden de kinderen van ongeveer 5 jaar en 6 maanden uitgenodigd voor een preventief gezondheidsonderzoek door de jeugdarts en de jeugdartsassistente. De kinderen worden via de school opgeroepen. Het onderzoek vindt plaats in aanwezigheid van een of beide ouders. Daarnaast worden de kinderen in de leeftijd van 4,9 tot 5,9 jaar onderzocht door de logopedist op spraak- en taalontwikkeling. Alle kinderen van ongeveer 7 jaar en zes maanden worden op school onderzocht door de jeugdassistente. Zij kijkt of de

14 Diversen kinderen goed kunnen horen en zien. Bovendien meet ze de lengte en het gewicht van de kinderen. Naast individuele onderzoeken worden eens in de vier jaar, met behulp van vragenlijsten, de gezondheidssituatie en de leefgewoonten van de kinderen per school in kaart gebracht. De jeugdverpleegkundige onderzoekt ook de schoolomgeving op veiligheid en hygiëne. Het is ook mogelijk om de jeugdarts, logopedist of jeugdverpleegkundige zelf te benaderen als u denkt dat uw kind ergens problemen mee heeft of als u twijfelt over de ontwikkeling van uw kind. Ook kan de leerkracht na overleg met de ouders een kind aanmelden voor onderzoek bij de jeugdarts, logopedist of jeugdverpleegkundige. Een onderzoek kan worden aangevraagd bij de afdeling jeugdgezondheidszorg van de GGD Zeeland. T 0113 249449 Zorg Advies Team (ZAT). Onze school participeert, samen met de andere basisscholen in Kapelle en Wemeldinge in het ZAT Kapelle. Dit is een team ten behoeve van kinderen van 0 tot en met 12 jaar die kampen met sociaal emotionele problemen. Hierbij kunt u denken aan faalangst, agressie, geringe motivatie etc. Vanuit de verschillende professies wordt samen gezocht naar een oplossing voor deze problemen. Het ZAT bestaat uit de intern begeleiders van de basisscholen, een adviseur van de schoolbegeleidingsdienst, een maatschappelijk werker, een jeugdarts, een medewerker van het bureau Jeugdzorg, een verpleegkundige van het consultatiebureau en een afgevaardigde van de peuterspeelzalen.

14 DIVERSEN Hoofdluis De eerste dag na een schoolvakantie wordt door een aantal ouders hoofdluiscontrole gehouden. Mocht er bij uw kind hoofdluis geconstateerd worden , dan wordt u daar over geïnformeerd. Belangrijk is dan dat u direct de behandeling start. De kinderen van de desbetreffende groep krijgen een briefje mee, zodat ook andere ouders er extra op kunnen letten. Op deze manier hopen we onze school zoveel mogelijk “hoofdluisvrij” te houden. Daarnaast bestaat de mogelijkheid voor een bedrag van 2 euro een luizenzak te kopen voor aan de kapstok. Kledingvoorschriften De school gebruikt de “leidraad kleding op scholen” van het ministerie. De voorschriften zijn niet discriminerend en tasten vrijheid van meningsuiting niet aan. Gezichtsbedekkende kleding, of kleding die aanleiding kan zijn tot wanorde, is in de school niet toegestaan. In voorkomende gevallen wordt contact met de ouders opgenomen. Roken In de school wordt niet gerookt. Ook ná schooltijd geldt dat we het schoolgebouw rookvrij willen houden. Met al deze maatregelen werken we aan een veilige, gezonde en prettige schoolomgeving.

Geschillen commissies bijzonder onderwijs Ouders, leerlingen, schoolbesturen en medewerkers in het bijzonder onderwijs kunnen voortaan op één website terecht voor alle informatie over geschillen in het confessioneel en algemeen bijzonder onderwijs: www.geschillencommissiesbijzonderonderwijs.nl.

Infectieziekten De Infectieziektewet in Nederland bepaalt onder meer dat de directeur een ongewoon aantal zieken onder de kinderen en leerkrachten moet melden bij de GGD. Het gaat dan om een ongewoon aantal zieken met diarree, geelzucht, huidaandoeningen of andere ernstige (mogelijk) besmettelijke aandoeningen. In het belang van de kinderen, maar ook van het personeel, kunnen dan op advies van de GGD maatregelen genomen worden om verdere verspreiding van de ziekte te helpen voorkomen. Wanneer bij uw kind door de huisarts of specialist een besmettelijke aandoening is vastgesteld, stellen wij het op prijs dat u dit meldt aan de leerkracht of de directeur. Deze informatie zal vanzelfsprekend door onze school vertrouwelijk worden behandeld. Veiligheid in en rond het gebouw Jaarlijks wordt door een extern bureau een inspectie van het onderhoud van de school gedaan. Op basis hiervan worden de onderhoudswerkzaamheden gepland en uitgevoerd. Eveneens wordt er jaarlijks een veiligheidsinspectie in en rond de school gehouden. In het kader van de ARBO-wetgeving wordt ook een zgn. Risico Inventarisatie en Evaluatie gedaan. Daarin worden de aspecten van veiligheid, gezondheid en welzijn onderzocht. Een aantal personeelsleden zijn opgeleid tot Bedrijfshulpverlener, met kennis van EHBO en brandbestrijding. Jaarlijks volgen zij een herhalingscursus om goed op de hoogte te blijven. In ons gebouw oefenen we minimaal eenmaal per jaar het ontruimingsplan. Toezicht Als de eerste bel gaat 5 minuten voor het begin van de schooltijd, mogen de kinderen rustig naar binnen. Bij de tweede bel beginnen de lessen. Tijdens de ochtendpauzes wordt er door de leerkrachten toezicht gehouden op het schoolplein. De verantwoordelijkheden rondom het schoolzwemmen zijn in een aparte overeenkomst met de gemeente vastgelegd. Dit is als bijlage bij het schoolplan gevoegd.

Op de website kunt u terecht voor informatie over de GCBO, de (klachten)procedures, de samenstelling van de commissies, de weten regelgeving en de jurisprudentie. U leest er bijvoorbeeld welke stappen een ouder moet zetten voor het indienen van een klacht tegen de school en hoe het in z’n werk gaat als een medewerker van de school een bezwaar indient over de waardering van zijn functie.

ballen wit

26

Sponsoring Alpha Scholengroep heeft op het gebied van sponsoring eigen beleid uitgezet. Dit ligt ter inzage op school.

ballen wit



27

14 Diversen Privacy-reglement Informatie over leerlingen wordt pas verstrekt na toestemming van de ouders. EHBO In groep 8 volgen de leerlingen een cursus Jeugd E.H.B.O. Het examen vindt plaats in de tweede helft van het schooljaar. De datum wordt per jaar vastgesteld. Een medewerker van het plaatselijke Rode Kruis verzorgt deze lessen. Schoolverzekering De school heeft een uitgebreide WA-verzekering die de wettelijke aansprakelijkheid van bestuur, personeel en ouderparticipanten regelt. Wanneer zij iets doen of nalaten waardoor er schade ontstaat bij een derde, dan wordt deze schade vergoed door de verzekeraar. Er moet dus altijd sprake zijn van schuld. Leerlingen zijn niet verzekerd via deze WA-verzekering van de school. Wanneer een leerling schade veroorzaakt en daarvoor aansprakelijk is, valt dit in principe niet onder de WA-verzekering van de school. De schade kan worden verhaald op de ouders van het schadeveroorzakende kind. De meeste ouders hebben hiervoor een gezins-WAverzekering afgesloten. In voorkomende gevallen verzoeken we ouders om dit onderling te regelen. We adviseren daarbij om zélf de discussie over “schuld” vragen niet te voeren. U hoeft niet direct

16 Vakantierooster de aansprakelijkheid te erkennen. Leg dat in handen van de deskundigen, dus van uw verzekeraars. Daarnaast is er een zgn. Scholierenongevallen verzekering afgesloten. Deze verzekering dekt lichamelijk letsel door ongeval en geldt tijdens de officiële schooluren (+ 1 uur voor en na schooltijd). Deze verzekering biedt een aanvulling op uw persoonlijke verzekeringen en garandeert dus niet een volledige dekking van de kosten. N.B. Ook buitenschoolse activiteiten, die onder leiding en verantwoordelijkheid van school georganiseerd worden, vallen onder deze verzekeringen (zoals excursies, schoolreis, schoolkamp). Leerlingenvervoer: Indien u aangeeft dat u bereid bent om voor de school te rijden , moet u in ieder geval een inzittendenverzekering hebben. Daarnaast moet u voor het vervoer van kinderen over de juiste zitplaatsen beschikken, zoals wettelijk is vastgelegd. Fietsenbeleid Omdat de ruimte voor het stallen van fietsen bij ons op school beperkt is, hebben we afspraken gemaakt over wie er wel en wie er niet op de fiets mag komen. Alle kinderen uit de Zuidhoek, Kapellerie en van buiten de kern Biezelinge mogen op de fiets. Kinderen uit de kern Biezelinge komen lopend naar school.

15 SCHOOLTIJDEN

16 VAKANTIEROOSTER

Maandag

08.30 - 11.45 13.00 - 15.15

groep 1-8 groep 1-8

Dinsdag

08.30 - 11.45 13.00 - 15.15

groep 1-8 groep 1-8

Woensdag

08.30 –12.00 08.30 - 12.15

groep 1-2 groep 3-8

Donderdag

08.30 - 11.45 13.00 - 15.15

groep 1-8 groep 1-8

Vrijdag

08.30 – 11.45 13.00 – 15.15

groep 1-8 groep 4-8

Pauze voor groep 4-8 - 10.00 - 10.15 uur Voor alle groepen is de woensdagmiddag VRIJ

Elk jaar wordt een vakantieregeling vastgesteld, die voldoet aan de wettelijke verplichtingen. Voor het komende jaar zijn de vakanties als volgt: Herfstvakantie 15-10-2012 19-10-2012 Kerstvakantie 24-12-1012 04-01-2013 Voorjaarsvakantie 25-02-2013 01-03-2013 Goede vrijdag en Pasen 29-03-2013 01-04-2013 Meivakantie 29-04-2013 08-05-2013 Hemelvaartsdag 09-05-2013 10-05-2013 Pinkervakantie 20-05-2013 Zomervakantie 01-07-2013 10-8-2013 De vrijdagmiddagen voor de Kerst- en zomervakantie zijn alle kinderen vrij. De studiedagen, sportdagen etc. zullen tijdig (zo mogelijk 8 weken van te voren) aangekondigd worden door middel van de nieuwsbrief.

Bewegingsonderwijs De lessen bewegingsonderwijs voor de groepen 3 t/m 8 worden op maandag en donderdag gegeven in gymzaal Molenvate: Vroonlandseweg 140 T 0113 34 24 06 Maandag 13.00 - 13.45 groep 6/7 13.45 - 14.30 groep 3/4 14.30 – 15.15 groep 8 Donderdag 13.00 - 13.45 groep 8 13.45 - 14.30 groep 4/5 14.30 - 15.15 groep 6/7 Schoolzwemmen Groep 4 en 5 krijgen één keer per week op dinsdag schoolzwemmen. Dat gebeurt in Zwembad Groene Woud T 34 28 27. Het zwemonderwijs wordt wel getypeerd als “natte gymnastiek” en wordt gegeven door personeel van het zwembad. Als uw kind geen A-diploma heeft, is het verplicht hiervoor te trainen.Geeft u dat dan zélf tijdig door aan de groepsleerkracht! De kosten hiervan zijn voor de rekening van de ouders en bedragen ongeveer € 85 per jaar. De kosten voor het zwemonderwijs zonder diplomazwemmen bedragen ongeveer 45 euro. Voor ouders die deze kosten niet kunnen dragen is er een mogelijk subsidie te krijgen bij de gemeente of via de stichting “Leergeld”.

ballen wit

28

ballen wit



29

17 Het onderwijsteam

19 Buitenschoolse opvang (BSO)

17 HET ONDERWIJSTEAM

18 Overblijven op school

• • • • • • • • •

Al jaren is er op onze school de mogelijkheid voor kinderen om over te blijven onder begeleiding van een aantal vaste overblijf(groot)ouders. Dit is op de volgende manier georganiseerd: • U kunt de naam van uw kind(eren) invullen in de overblijfagenda die in het handvaardigheidslokaal nabij groep 1/2 ligt; Dit kan tot op de dag zelf, maar graag voor half negen. • Voor het overblijven wordt een vergoeding van € 2,00 per kind gevraagd. Dit wordt betaald aan de overblijfouder. Een strippenkaart voor 10 keer kost € 18,00; • Overblijfouders krijgen een vergoeding; • De kinderen brengen zelf een lunchpakket en drinken mee. Juf Riek is contactpersoon voor de overblijf. Met vragen kunt u bij haar terecht.

Directeur Ellemijn van Waveren- van der Veen [email protected] Intern Begeleider Dinie Francke- Ortelee [email protected] Riek Duijhouwer [email protected] Wilke Fondse [email protected] Corien Kroes [email protected] Jet Oostrom [email protected] Pia van Ouwerkerk- de Bruijne [email protected] Marleen de Ridder [email protected] Jenneke Versteeg [email protected]

Vervanging Wanneer een van de leerkrachten afwezig is, proberen wij voor vervanging te zorgen, hetzij door een van de teamleden, hetzij via de vervangingspool van Alphascholengroep. Slechts in het uiterste geval zullen we er toe overgaan leerlingen naar huis te sturen. Mocht dit onverhoopt voorkomen, dan krijgen de ouders daarvan zo spoedig mogelijk bericht.

Om het overblijven voor iedereen zo prettig mogelijk te laten verlopen, hebben we de volgende regels opgesteld: • De maaltijd wordt met gebed geopend en samen beëindigd; • Er wordt netjes en rustig aan tafel gegeten; • Iedereen ruimt de eigen spullen op; • Voor de overblijvers is er speciaal materiaal beschikbaar; • De kinderen komen tussen de middag niet in de lokalen; • Als het weer goed is gaan de overblijvers met de overblijfouder(s) naar buiten, bij slecht weer blijven ze binnen; • Overblijvende kinderen mogen tussen de middag niet zonder toestemming van het schoolplein. Dit heeft te maken met de veiligheid en de verantwoordelijkheid;

19 BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) Buitenschoolse opvang Kibeo Bij Kibeo kunt u kiezen! Voor de buitenschoolse opvang is een basispakket met een basisprijs samengesteld. En omdat u als ouders/verzorgers niet allemaal dezelfde wensen heeft, kunt u dit pakket zelf aanpassen door middel van diverse aanvullende opties. Lees meer over de mogelijkheden en tarieven 2012 op www.kibeo.nl. Verantwoorde vrije tijd Als uw kind naar de basisschool gaat, hoeft u uw werktijden niet aan te passen. De buitenschoolse opvang (BSO) is er voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Na schooltijd bieden wij uw kind verantwoorde vrije tijd. De BSO is vaak vlakbij het kinderdagverblijf en gevestigd in de basisschool. Zo maken we de overstap voor uw kind en voor u zo soepel mogelijk. Voorschoolse opvang Buitenschoolse opvang is er voor schooltijd, tussen de middag en na schooltijd. Voor schooltijd kunnen de kinderen spelen of nog even uitrusten op de bank. Als het tijd is om naar school te gaan, brengt de pedagogisch medewerker uw kind naar school.

ballen wit

30

Naschoolse opvang Na schooltijd biedt de buitenschoolse opvang vooral ‘verantwoorde vrije tijd’. Kinderen mogen zelf weten hoe ze hun tijd invullen, maar er worden wel allerlei activiteiten voor ze georganiseerd. Onze groene pleinen zijn zo ontworpen dat kinderen worden uitgedaagd buiten te spelen en te bewegen. Ook bezoeken medewerkers Sport&Bewegen regelmatig de locaties. Kinderen kunnen dan onder deskundige begeleiding sporten. Kosten Over de kosten van kinderopvang kunt u kinderopvangtoeslag ontvangen van de Belastingdienst. Kinderopvangtoeslag is een tegemoetkoming in de kosten van kinderopvang. Uw netto uurtarief valt dus altijd veel lager uit. Deze toeslag vraagt u zelf eenvoudig digitaal aan bij de Belastingdienst. Meer informatie over kinderopvangtoeslag en het aanvragen daarvan kunt u vinden op www.toeslagen.nl • Buitenschoolse opvang basispakket Bruto Bruto Netto jaarinkomen uurprijs uurprijs € 25.000 € 5,98 € 0,86 € 45.000 € 5,98 € 1,56 € 60.000 € 5,98 € 2,28

ballen wit



31

Gegevens CBS De Linge C.B.S. De Linge Noordstraat 5 T 0113 343 368

Advertentie

4421 JS Biezelinge

buitenschoolse en tussenschoolse opvang

E [email protected] I www.cbsdelinge.nl Bankrekening;

331 566 753 t.n.v. De Linge Kapelle

Verantwoorde vrije tijd Als uw kind naar de basisschool gaat, hoeft u uw werktijden niet aan te passen. De buitenschoolse opvang is er voor kinderen van 4-12 jaar. Na schooltijd bieden wij uw kind verantwoorde vrije tijd. Tussen de middag kan uw kind ook op de tussenschoolse opvang terecht om samen met andere kinderen een boterham te eten. Dit natuurlijk onder begeleiding van een pedagogisch medewerker. Kosten buitenschoolse opvang Over de kosten van kinderopvang kunt u kinderopvangtoeslag ontvangen van de Belastingdienst. Kinderopvangtoeslag is een tegemoetkoming in de kosten van kinderopvang. Uw netto uurtarief valt dus altijd veel lager uit. Deze toeslag vraagt u zelf eenvoudig digitaal aan bij de Belastingdienst. Meer informatie over deze toeslag en het aanvragen daarvan kunt u vinden op www.toeslagen.nl. Bruto jaarinkomen €25.000

Bruto uurprijs* Netto uurprijs* €5,98

€45.000

€5,98

€60.000

€5,98

€0,86

Dichtbij, vertrouwd, goed verzorgd en leuk.

€1,56 €2,28

* tarieven buitenschoolse opvang basispakket 2012

Vereniging voor Christelijk Basisonderwijs Zuid-Beveland Alpha Scholengroep Deestraat 3 4458 AJ ‘s-Heer Arendskerke T 0113 561 777

Meer weten? Kijk op www.kibeo.nl. U kunt ook contact opnemen met de afdeling Planning: tel. 0113 760250 of [email protected].

E [email protected] I www.alphascholengroep.nl

De kosten van tussenschoolse opvang kunnen per school verschillend zijn. U vindt de kosten per school op onze website.

De inhoud van deze schoolgids is vastgesteld door de voorzitter van het College van Bestuur en heeft de instemming van de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. ballen wit

32

Schoolgids Schoolgids 2012-2013 2012-2013


De linge www.cbsdelinge.nl

De 16 Christelijke basisscholen van Zuid-Beveland vonden elkaar in het samenwerkingsverband ‘Van Sloe tot Kreekrak’. Deze samenwerking groeide uit tot de nieuwe vereniging: ‘Alpha Scholengroep’. Op 1 januari 2006 was deze fusie een feit en op 10 januari 2006 werd de naam van de vereniging onthuld. Alpha: de eerste letter van het Griekse alfabet. Het begin! Het begin van een nieuwe periode voor een kind. Het kind dat op een Alphaschool een veilige omgeving vindt. Een school waar het uitgedaagd wordt om te leren, te ontdekken, zich te ontwikkelen. Een plek waar het uniek kan en mag zijn. De naam ‘Alpha’ kennen we ook uit de Bijbel, waarin gesproken wordt over de ‘Alpha en de Omega’, God als het begin en het einde. Met de naam ‘Alpha’ verwijzen we ook naar de christelijke identiteit van de vereniging en de 16 scholen. Alle scholen kenmerken zich als open, christelijke basisscholen.

Een inspirerende basis voor ieder kind De linge Noordstraat 5 4421 JS Biezelinge i www.cbsdelinge.nl

T 0113 343 368 E [email protected]

www.alphascholengroep.nl

schoolgids De linge Biezelinge

Recommend Documents