Schoolgids BS Roncalli

Schoolgids  BS  Roncalli    

      Adres:   Boomsestraat  4   6613AH  Balgoij   024-­‐6413382   Internet:  www.bsroncalli.nl   E-­‐mail  :  [email protected]  

 

1

              Een  woordje  vooraf   Balgoij  is  een  prachtig  klein  kerkdorp  gelegen  bij  Wijchen.  BS  Roncalli  is  sterk  verbonden  met  de   gemeenschap  en  vervult  daarin  de  rol  van  ontmoetingsplaats  voor  vele  ouders.  De  afgelopen  jaren   hebben  we  hard  gewerkt  om  er  een  aantrekkelijke  moderne  school  van  te  maken.  We  willen  staan   voor  kwalitatief  goed  onderwijs  in  een  unieke  kleinschalige  setting.  Geborgenheid  in  combinatie  met   voldoende  uitdaging  binnen  onze  meervoudige  groepen  staat  hierbij  voorop.   Voor  u  ligt  de  vernieuwde  schoolgids  van  onze  mooie  school.  Een  praktische  handleiding  voor   ouders.  Voor  actuele  zaken  als  schooltijden,  gymtijden  en  vakanties,  vrije  dagen  en  dergelijke   verwijzen  wij  u  naar  de  bijlage  schoolgids  en  de  daar  bijbehorende  jaarkalender.  Actuele  informatie   en  foto’s  kunt  u  vinden  op  onze  website  www.bsroncalli.nl.  Daarnaast  houden  wij  u  op  de  hoogte  via   onze  nieuwsbrief  die  iedere  3  weken  verschijnt.     Wanneer  u  na  het  lezen  van  deze  schoolgids  nog  vragen  of  opmerkingen  heeft  dan  horen  wij  dat   graag.   Namens  het  team  van  harte  welkom  op  de  Roncalli!   De  directie  

2

 

Inhoud   De  school:  “BETROKKENHEID,  GEBORGENHEID  en  KWALITET  VAN  KLEINSCHALIG  ONDERWIJS”  ..........  5   Samenwerkingsstichting  Kans  &  Kleur  ................................................................................................  5   De  school  en  haar  rooms-­‐katholieke  identiteit.  ..................................................................................  6   Het  gebouw  en  de  schoolomgeving  ....................................................................................................  6   Combinatiegroepen  ............................................................................................................................  6   Brede  School  .......................................................................................................................................  7   Ons  onderwijs  .........................................................................................................................................  8   1-­‐zorgroute  .........................................................................................................................................  8   Groep  1-­‐2  ............................................................................................................................................  8   Zelfstandig  werken  groep  1  t/m  8  .......................................................................................................  9   Ateliers  ..............................................................................................................................................  10   De  methodes  .....................................................................................................................................  10   Lestijdentabel  groep  3  t/m  8  .............................................................................................................  11   Vreedzame  School  ................................................................................................................................  12   Schoolregels  ......................................................................................................................................  12   Sociaal  emotionele  ontwikkeling  ......................................................................................................  12   Het  schoolteam  .....................................................................................................................................  14   Bereikbaarheid  team  BS  Roncalli  ......................................................................................................  14   De  schoolorganisatie  en  beleid  .............................................................................................................  15   Aanmeldingsprocedure  .....................................................................................................................  15   Ouderbijdrage  ...................................................................................................................................  15   Observeren  en  registreren  ................................................................................................................  15   Toetsing  .............................................................................................................................................  15   Leerlinggebonden  financiering  .........................................................................................................  16   Het  onderwijszorgcentrum  (OZC)  van  Samenwerkingsstichting  Kans  en  Kleur.  ...............................  16   Vakantie  rooster  en  vrije  dagen  ........................................................................................................  17   Leerplicht  ..........................................................................................................................................  17   Veiligheid  ..............................................................................................................................................  19   Bedrijfshulpverlening  (BHV),  levensbedreigende  eerste  hulp  (LEH)  .................................................  19  

3

Luizencontrole  ...................................................................................................................................  19   Verzekeringen  en  aansprakelijkheid  .................................................................................................  19   Verkeersveiligheid  .............................................................................................................................  19   Leerlingenvervoer  en  veiligheid  ........................................................................................................  19   Vertrouwenscommissie  en  de  klachtenregeling  ...............................................................................  20   Wet  Bescherming  persoonsgegevens  ...............................................................................................  21   Recht  op  informatie  ..........................................................................................................................  21   Partners  en  bondgenoten  .....................................................................................................................  22   School  en  ouders  ...............................................................................................................................  22   Medezeggenschapsraad  ....................................................................................................................  23   Oudervereniging  ...............................................................................................................................  24   GGD  ...................................................................................................................................................  25   Logopediste  .......................................................................................................................................  25   Maatschappelijk  werk  .......................................................................................................................  26   De  Eerste  stap  ...................................................................................................................................  26   Opbrengsten  .........................................................................................................................................  27   Schoolresultaten  ...............................................................................................................................  27        

4

De  school:  “BETROKKENHEID,  GEBORGENHEID  en  KWALITET  VAN   KLEINSCHALIG  ONDERWIJS”     Basisschool  Roncalli  is  een  kleine  school  die  staat  in  het  hart  van  Balgoij.  Het  belangrijkste   uitgangspunt  voor  ons  onderwijs  is  het  begeleiden  van  het  kind  in  zijn  totale  ontwikkeling.  Wij   streven  ernaar  dat  een  kind  zich,  met  alle  beschermende  en  belemmerende  factoren  meegerekend,   zo  goed  mogelijk  ontwikkelt  op  cognitief,  sociaal  emotioneel,  creatief    en  motorisch  gebied,  zodat   het  een  volwaardig  burger  in  onze  maatschappij  kan  worden.   • •

Wij  staan  voor  kwalitatief  goed  onderwijs  in  een  schone,  veilige  en  uitdagende  leeromgeving.     Wij  bereiken  dit  door  middel  van  het  werken  in  combinatiegroepen  binnen  een  professionele   organisatie.    

Basisschool  Roncalli  behoort  tot  de  “samenwerkingsstichting  Kans  en  Kleur”.    

Samenwerkingsstichting  Kans  &  Kleur     Samenwerkingsstichting  Kans  &  Kleur  is  een  stichting  voor  katholiek,  openbaar,  bijzonder  neutraal  en   interconfessioneel  primair  onderwijs  in  de  gemeente  Wijchen.  De  stichting  is  verantwoordelijk  voor   het  onderwijs  op  alle  basisscholen  in  de  gemeente  Wijchen.  Daaronder  vallen  scholen  in  de  plaatsen   Batenburg,  Balgoij,  Bergharen,  Hernen,  Niftrik  en  Wijchen.  Voor  de  Samenwerkingsstichting  Kans  &   Kleur  geldt: Elk  kind  zijn  eigen  kans  en  elke  school  zijn  eigen  kleur.   De  16  basisscholen  van  Kans  &  Kleur  tellen  in  totaal  ongeveer  4100  leerlingen.  Het  college  van   bestuur  van  de  stichting  stuurt  op  hoofdlijnen.  Het  is  verantwoordelijk  voor  de  vaststelling  en   monitoring  van  het  beleid  en  geeft  leiding  aan  de  directeuren.  De  schooldirecteuren  zijn  integraal   verantwoordelijk  voor  de  aansturing  van  hun  school.  Zij  maken  deel  uit  van  het  directieberaad  en  zij   leveren  een  actieve  bijdrage  aan  dat  beraad.  Het  directieberaad  is  samen  met  de  staffunctionarissen   verantwoordelijk  voor  de  beleidsvoorbereiding  en  -­‐uitvoering.   Kerntaak  van  Kans  &  Kleur  is  het  verzorgen  van  onderwijs.  De  leraar  doet  ertoe  in  het   onderwijsproces.  Hij  leidt  de  leerling  in  de  cultuur  in.  In  onderwijzen  zit  een  sturend  element.  Het  is   niet  voldoende  als  wij  het  kind  zichzelf  de  gelegenheid  bieden  zich  te  ontwikkelen.   De  leerstof  is  wat  onderwezen  wordt  en  waarvan  kinderen  iets  kunnen  leren  dat  in  de  toekomst  voor   hen  belangrijk  kan  zijn:  zinvolle  leerinhouden  of  vormende  leerstof.  De  leerstof  bestaat  zowel  uit   feiten  en  beschrijvende  kennis  als  uit  normen  en  waarden  die  ten  grondslag  liggen  aan  onze   samenleving.  Bij  de  leerstof  geven  wij  het  algemeen  belang  een  belangrijke  rol,  het   gemeenschappelijk  belang  van  de  leden  van  onze  samenleving,  de  democratie  (Winter,  2004). De  scholen  van  Kans  &  Kleur  werken  samen  onder  het  motto  Samen  voor  elk  kind.  Samen  slaat  op  de   samenwerking  tussen  de  medewerkers  en  scholen,  de  samenwerking  tussen  ouders  en  medewerkers  

5

en  de  samenwerking  tussen  maatschappelijke  organisaties  in  Wijchen  en  Kans  &  Kleur.  Samen  staan   we  sterk  voor  goed  onderwijs  in  Wijchen  en  samen  leveren  we  een  bijdrage  aan  een  goede   leefomgeving  voor  kinderen  in  Wijchen.  Samen  voor  elk  kind.  Leidend  is  wat  voor  ieder  kind  nodig  is.   Kans  &  Kleur  voelt  zich  verantwoordelijk  voor  elk  kind  in  Wijchen  en  wil  dat  elk  kind  goed  onderwijs   krijgt.  

De  school  en  haar  rooms-­‐katholieke  identiteit.     Basisschool  Roncalli  ontleent  haar  wettelijke  bestaansrecht  aan  de  katholiek  christelijke  samenleving.   De  school  is  vernoemd  naar  Paus  Angelo  Giuseppe  Roncalli  (1881  –  1963).  Zijn  bijnaam  was  Johannes   de  Goede.   Op  Basisschool  Roncalli  is  iedereen  welkom.  Het  is  van  groot  belang  dat  kinderen  in  hun  eigen   leefomgeving  naar  school  kunnen.  Als  school  willen  wij  een  veilige  en  uitdagende  leeromgeving   bieden.  We  besteden  aandacht  aan  de  katholieke  feestdagen.  Dit  gebeurt  in  de  groep  en  ook   gezamenlijk  in  de  vorm  van  vieringen.    

Het  gebouw  en  de  schoolomgeving   BS  Roncalli  bestaat  in  2014  50  jaar.  Het  schoolgebouw  is  gedeeltelijk  een  monument.  Dit  heeft  te   maken  met  de  manier  waarop  de  voorgevel  gebouwd  is.  In  schooljaar  2011-­‐  2012  is  de  buitenkant   van  de  school  gerenoveerd.  Het  dak  is  vernieuwd  en  er  zijn  nieuwe  kozijnen  geplaatst.  Alles  in  de  stijl   zoals  het  er  in  1964  ook  uitzag.  In  schooljaar  2010  –  2011  heeft  de  school  in  samenwerking  met  de   oudervereniging  het  schoolplein  opgeknapt.  Vanaf  eind  2012  zijn  we  bezig  met  het  renoveren  van   het  interieur,  hierbij  maken  we  gebruik  van  de  laatste  inzichten  voor  een  optimale  leer-­‐  en   werkomgeving.  

Combinatiegroepen   Het  aantal  leerlingen  op  BS  Roncalli  fluctueert  de  laatste  jaren  tussen  de  55  tot  60  leerlingen.  Volgens   de  prognoses  zal  dit  aantal  voorlopig  stabiliseren.  Deze  leerlingaantallen  maken  van  onze  school  een   zogenaamde  kleine  school.  Dit  houdt  in  dat  de  kinderen  in  combinatiegroepen  geplaatst  worden.   Sinds  schooljaar  2012-­‐2013  zijn  er  3  groepen  in  de  school.  Groep  1/2,  groep  3/4/5  en  groep  6/7/8.  In   onze  groepen  leren  de  kinderen  omgaan  met  verschillen  en  ook  het  leren  leren  van  elkaar  is  een   uitgangspunt  in  onze  combinatiegroepen.     Wij  bieden  een  schoolstructuur  waarin  leerkrachten  en  leerlingen  werken  volgens  een  rooster  en  de   daarbij  horende  afspraken.  Tijdens  de  ateliers  worden  kunstzinnige  en  technische  activiteiten   aangeboden  waarin  taal  een  belangrijke  rol  speelt.  Hierdoor  werken  we  ook  tijdens  de  ateliers  aan   woordenschatontwikkeling  van  de  leerlingen.     Binnen  onze  formatie  is  er  ruimte  voor  ondersteuning  in  de  drievoudige  combinatiegroepen,  daar   waar  het  op  dat  moment  nodig  is.  Om  dit  te  kunnen  realiseren  zijn  de  leerkrachten  steeds  in  overleg   over  de  onderwijskwaliteit  en  wanneer  het  nodig  is  passen  zij  roosters  en  planningen  aan.  Op  deze   wijze  proberen  we  te  komen  tot  een  stevige  onderwijsstructuur.      

6

Brede  School   Omdat  BS  Roncalli  een  kleine  school  is,  is  een  aantal  jaren  geleden  besloten  de  school  te  koppelen   aan  een  grotere  school.  BS  Roncalli  valt  onder  de  directie  van  de  Paulusschool.  Om  de  dagelijkse  gang   van  zaken  te  regelen  is  er  een  locatieleider.     De  Paulusschool  is  een  brede  school  Wijchen  Noord.  Een  brede  school  biedt  naast  onderwijs  ook   naschoolse  activiteiten  aan  voor  de  leerlingen.  Het  concept  brede  school  is  2010  ook  ingevoerd  op  BS   Roncalli.  De  school  ontwikkelt  in  samenwerking  met  de  Paulusschool,  de  verenigingen  uit  het  dorp  en   het  dorpshuis  een  aanbod.  Als  stimulans  is  in  2010  een  subsidie  toegekend  om  deze  samenwerking   verder  vorm  te  geven.    

7

  Ons  onderwijs   1-­‐zorgroute   Het  werken  in  combinatiegroepen  vraagt  inzet  en  organisatietalent  van  de  leerkracht.  Wij  werken   vanuit  het  interactieve  gedifferentieerde  directe  instructie  model  (IGDI).  Dit  betekent  dat  wij  ons   onderwijs  vormgeven  vanuit  een  groepsplan  dat  ieder  half  jaar  wordt  samengesteld  door  de   leerkracht(en)  van  de  groep.  Er  wordt  een  groepsoverzicht  geschreven  waarin  de  behoeftes  van   leerlingen  worden  beschreven.  Hierin  wordt  aangegeven  welk  doel  bereikt  wil  worden  met  een   leerling.  Na  het  schrijven  van  een  groepsoverzicht  wordt  het  groepsplan  ingevuld.  Door  het  gebruik   van  het  groepsplan  en  de  uitvoering  van  het  IGDI-­‐model  krijgen  onze  leerlingen  de  instructie  die  zij   nodig  hebben.   Het  werken  met  het  IGDI-­‐model  en  het  ontwerpen  van  het  groepsoverzicht  en  groepsplan  gebeurt   onder  begeleiding  van  Marant.  Dit  begeleidingsproject  heet  de  1-­‐zorgroute.     De  1-­‐zorgroute  ziet  er  als  volgt  uit:   2012-­‐2013   -­‐ Borgen  groepsoverzicht  1-­‐8   -­‐ Borgen  groepsplan  technisch  lezen  3-­‐8   -­‐ Borgen  IGDI  afspraken  van  2011-­‐2012   -­‐ Verder  invoeren  IGDI  aanpak  en  klassenmanagement  1-­‐8  in  drievoudige  combinatiegroepen   -­‐ Ontwikkelen  groepsplan  taal,  organisatie  en  evaluatie  groep  1-­‐2   -­‐ Ontwikkelen  groepsplan  spelling  groep  3-­‐8   2013-­‐2014   -­‐ Borgen  groepsplan  spelling  3-­‐8   -­‐ Borgen  groepsplan  taal  1-­‐2   -­‐ Ontwikkelen  organisatie  en  evaluatie  groep  1-­‐2   -­‐ Borgen  afspraken  IGDI  en  klassenmanagement  2012-­‐2013   -­‐ ontwikkelen  groepsplan  rekenen   2014-­‐2015   -­‐ Borgen  groepsplan  rekenen   -­‐ Borgen  organisatie  en  evaluatie  groep  1-­‐2     Verdere  informatie  en  uitwerking  van  dit  onderwijsinhoudelijke  proces  kunt  u  lezen  in  het  schoolplan   2011  –  2015.  Deze  is  op  te  vragen  bij  de  directie.    

Groep  1-­‐2     In  groep  1-­‐2  wordt  individueel  met  kinderen  gewerkt  en  staat  de  eigen  ontwikkeling  van  het  kind   centraal.  We  gaan  er  van  uit  dat  de  begeleiding  van  de  leerkracht  sturend  is,  waardoor  het  zich  al   spelend  en  werkend  kan  ontwikkelen.   De  ouders/verzorgers  brengen  hun  kind  in  de  klas  en  de  dag  begint  (en  eindigt)  in  de  kring.  In  de   kring  wordt  even  gesproken  over  wat  op  dat  moment  leeft  en  dan  gaat  het  gesprek  over  een  

8

specifiek  onderwerp.  Deze  onderwerpen  zijn  divers:    letter-­‐klank/taal  ,  lezen/voorlezen,  leeskring,   voorbereidend  rekenen,  muziek-­‐drama-­‐versjes-­‐dans  ,  “Vreedzame  School”  ,  seizoenen/natuur    etc.   Wij  werken  in  groep  2  rondom  thema’s,  hiervoor  gebruiken  we  de  methode  “Schatkist”,  maar  we   werken  ook  aan  thema’s.  Zoals  seizoenen,  verkeer,  Sinterklaas,  Kerst  etc.    Na  de  kring  gaan  de  leerlingen  aan  het  werk.       Een  aantal  activiteiten:     -­‐ -­‐ -­‐ -­‐ -­‐ -­‐ -­‐ -­‐

Taalactiviteiten:  (voorbereidend)  Lezen  en  schrijven,  woordenschat.   Rekenactiviteiten:  (voorbereidend)  rekenen,    o.a.    cijfers  0-­‐20,  hoeveelheden,  getalbegrip,   meten,  wegen,  sommen  maken,  ruimtelijke  begrippen,  ruimtelijk  inzicht.   Werken  met  ontwikkelingsmateriaal  of  werken  naar  eigen  keuze.   Beeldende  vorming:    tekenen,  schilderen,  knutselen,  ateliers…   Ontdekken  en  onderzoeken:  boswandeling,  beestjes  bekijken  in  het  vergrootglas,   wandelingen  in  de  schoolomgeving  m.b.t.  verkeer/  natuur/  thema,  regenmeter.   Computer:  kennis  maken  met  de  computer  en  muisvaardigheid  ontwikkelen.   Constructie:  nabouwen,  bouwen,  techniek   Spel:  poppenhoek,  themahoek,  buiten  spelen,  kringspel,  spelen-­‐bewegen  in  de  gymzaal…  

Kleuters  leren  al  doende  en  daarom  is  er  in  het  lokaal  van  groep  1/2  veel  ontwikkelingsmateriaal  te   vinden.  Het  onderwijs  is  er  op  gericht  dat  de  kleuters  zich  in  eigen  tempo,  niveau  en  belangstelling   kunnen  ontwikkelen.      

Zelfstandig  werken  groep  1  t/m  8   In  combinatiegroepen  is  het  van  groot  belang  dat  kinderen  zelfstandig  kunnen  werken.  Hierover  zijn   in  de  school  afspraken  gemaakt  zodat  voor  leerlingen  en  leerkrachten  de  doorgaande  lijn  hierin   duidelijk  en  hanteerbaar  is.  In  groep  3  t/m  8  wordt  instructie  en  verlengde  instructie    gegeven  aan  de   instructietafel.  Tussen  de  instructiemomenten  loopt  de  leerkracht  rondes  door  de  klas  om  de   leerlingen  met  een  vraag  te  helpen  en  begeleiden.     Tijdens  het  zelfstandig  werken  wordt  in  groep  1/2  een  stoplicht  gebruikt:     • Rood:  Je  werkt  stil,  zonder  te  overleggen.  De  juf  mag  niet  gestoord  worden.   • Oranje:  Zachtjes  overleggen  met  maatje  mag.  De  leerkracht  mag  niet  gestoord  worden.   • Groen:  Je  mag  de  leerkracht  om  hulp  vragen.     In  groep  3  t/m  5  hebben  de  kinderen  hulpkaartjes.     •

Rood:  Ik  heb  een  hulpvraag    

In  groep  6  t/m  8  hebben  de  kinderen  hulpblokjes.     • • •

Groen:  Je  mag  met  mij  samenwerken  of  vragen  stellen     Rood:  Ik  wil  graag  alleen  en  rustig  werken   Vraagteken:  Ik  heb  een  vraag  aan  de  juf/  meester.  

9

De  leerkracht  maakt  rondes  door  de  klas,  zodat  leerlingen  hun  vraag  kunnen  stellen  en  hulp  kunnen   krijgen.     Er  wordt  veel  samengewerkt  met  een  maatje.  Kinderen  krijgen  goede  begeleiding  in  het   samenwerken,  want  dat  moet  een  kind  leren.  Omdat  wij  lesgeven  aan  heterogene  groepen  zitten   leerlingen  van  de  verschillende  groepen  en  leeftijden  door  elkaar  in  de  groep.  De  vaardigheden  die   nodig  zijn  om  goed  samen  te  werken  worden  op  deze  manier  getraind.  De  ene  leerling  leert  duidelijk   vragen  te  stellen,  de  andere  leerling  leert  goede  uitleg  te  geven.  Er  wordt  geregeld  gewisseld  van   maatje,  zodat  kinderen  ook  eens  een  andere  rol  hebben  in  het  samenwerken  met  anderen.     Wij  geven  alle  kinderen  een  weektaak.  In  groep  1/2  wordt  de  weektaak  aangegeven  op  een     planbord,  met  namen  van  de  kinderen  en  platen  van  de  kasten  en  werkjes  op  een  whiteboard.   Kinderen  plannen  werk  door  magneetjes  bij  een  kast  of  werkje  te  hangen.  Wanneer  het  werk  gedaan   is,  wordt  er  een  rood  magneetje  geplaatst.  Verplichte  opdrachten  worden  middels  gele  magneten   aangegeven.     Groep  3  begint  met  planbord  veilig  leren  lezen.  Bij  kinderen  die  moeite  hebben  met  kiezen  kan   middels  naamkaartjes  aangegeven  worden  welke  activiteiten  ze  moeten  doen.  Na  Kerst  wordt  het   planbord  uitgebreid  met  de  weektaak  op  papier.  De  symbolen  van  veilig  leren  lezen  worden  ook   gebruikt  op  de  weektaak.     De  weektaak  voor  groep  4  t/m  8  zit  in  de  klapper.  Op  de  weektaak  staat  de  lesstof.  Er  is  een  versie   voor  de  A/B  leerlingen,  een  versie  voor  C  leerlingen  en  een  versie  voor  D/E  leerlingen.  Soms  wordt   afgesproken  dat  leerlingen  een  individuele  versie  hebben.  Het  materiaal  dat  nodig  is  voor  de   weektaak  wordt  opgeborgen  in  een  klapper  en  elke  leerling  heeft  een  laatje  in  de  gang  waarin  de   klapper,  schrijf-­‐  en  tekenmateriaal  zitten.  

Ateliers   Wij  zijn  trots  op  onze  ateliers.  In  schooljaar  2012-­‐2013  zijn  wij  begonnen  om  de  ateliers  intensiever  in   te  zetten.  De  bedoeling  hiervan  is  om  leerlingen  uit  te  dagen  om  op  verschillende  manieren  bezig  te   zijn  met  activiteiten  waar  zij  hun  creativiteit  in  kwijt  kunnen.  Creativiteit  is  niet  voor  ieder  kind   hetzelfde.  Wij  bieden  dan  ook  een  diversiteit  aan  activiteiten  aan,  waar  kinderen  zich  op  in  kunnen   schrijven.  Bij  ateliers  kunt  u  denken  aan  het  maken  van  een  digitaal  stripboek,  het  schilderen  van  een   stilleven,  een  dansworkshop,  een  sportworkshop  of  het  ontwerpen  van  een  kledingstuk  van   kosteloze  materialen.  De  ateliers  worden  voorbereid  door  de  leerkrachten.  Wij  vragen  ouders  om  te   helpen  bij  de  ateliers.  

De  methodes   -

Lezen   In  groep  drie  beginnen  de  kinderen  met  leren  lezen.  Er  wordt  gewerkt  met  de  methode  Veilig   Leren  Lezen.   In  de  groepen  4  t/m  8  wordt  de  methode  Estafette  gebruikt.  Dit  is  een  methode  voor   voortgezet  technisch  lezen  en  helpt  kinderen  te  leren  lezen.    

10

-

-

-

-

Vanaf  groep  4  wordt  ook  het  begrijpend  lezen  belangrijk.  Hiervoor  gebruiken  wij  Leesstudio   actueel.     Taal   In  groep  4  t/m  8  wordt  gewerkt  met  de  methode  Taaljournaal.   Schrijven   Groep  2  t/m  8:  Schrijftaal   Rekenen   Groep  3  t/m  8:  Pluspunt   Engels   In  groep  7  en  8  wordt  Engels  gegeven  met  de  methode  The  Team  (on  the  move/  in  action)   Wereldoriëntatie   Voor  techniekonderwijs  gebruiken  wij  de  methode  Naut.  Voor  geschiedenis  Brandaan  en   voor  aardrijkskunde  hanteren  wij  de  methode  Meander.     Expressievakken   Wij  gebruiken  de  methode  moet  je  doen  als  handreiking  voor  danslessen,  handvaardigheid,   tekenen  en  muziek.     Iedere  3  weken  organiseren  wij  een  atelier.     Bewegingsonderwijs   Methode:  Basislessen  bewegingsonderwijs.  Op  maandag  worden  er  spellessen  gegeven  en   op  donderdag  toestellessen.  De  lessen  bewegingsonderwijs  worden  op  de  donderdagen   gegeven  door  stagiaires  van  de  ALO.  De  leerkracht  van  de  groep  is  hier  ook  bij  aanwezig.   SEO/  Catechese/  burgerschapsvorming   Wij  maken  gebruik  van  de  methode  Vreedzame  School  voor  de  lessen  sociale  emotionele   vorming  en  burgerschapsvorming.  In  de  periode  voor  Kerst  en  Pasen  besteden  wij  met   projecten  aandacht  aan  godsdienstige  vorming.  

Lestijdentabel  groep  3  t/m  8   groep   Lezen   Taal   Schrijven   Rekenen     Wereldoriëntatie   Engels     Expressievakken   Vrij  in  te  vullen   Vreedzame  school   Bewegingsonderwijs    

3  

4   5.30   11.45   5.45   1.30   1.00   4.15   4.45   0.30   0.30   -­‐   -­‐   1.45   1.45   2.45   3.00   0.30   0.45   2.00   1.30  

5   5.45   5.00   1.00   5.00   3.15   -­‐   1.30   1.00   1.00   1.30  

6   5.45   5.00   1.00   5.00   3.15   -­‐   1.30   1.00   1.00   1.30  

7   3.45   5.15   -­‐   4.00   3.15   0.45   2.15   1.00   1.00   2.00  

8   4.45   5.00   -­‐   5.15   2.45   0.45   2.15   1.30   1.00   1.30  

  Hiermee  voldoen  we  aan  de  eis  om  minimaal  7520  lesuren  gedurende  acht  schooljaren  te  geven.  

11

Vreedzame  School   Wij  streven  naar  een  prettige  sfeer  op  school,  zodat  alle  kinderen  zich  er  thuis  voelen.  Wij  zijn  een   Vreedzame  School.  Een  Vreedzame  School  streeft  naar  een  gemeenschap  waarin  iedereen  zich   betrokken  en  verantwoordelijk  voelt  voor  het  geheel.  Waar  iedereen  op  een  prettige  manier  met   elkaar  omgaat  en  waar  iedereen  conflicten  goed  op  kan  lossen.  Met  de  Vreedzame  School  methode   bereiden  wij  onze  leerlingen  voor  op  het  leven  in  een  democratische  samenleving,  en  stimuleren   actief  burgerschap.     Leerlingen  krijgen  een  stem  in  het  maken  van  afspraken  en  regels.  De  sociale  competentie    en  met   name  de  vaardigheden  van  conflictoplossing,  bij  leerlingen,  personeel  en  ouders  wordt  vergroot.   Ieder  jaar  worden  er  een  aantal  leerlingen  opgeleid  tot  leerlingemediator.  Wanneer  zij  slagen  voor   deze  cursus  dan  kunnen  zij  worden  ingezet  om  conflicten  tussen  leerlingen  op  te  lossen.   Via  de  nieuwsbrief  wordt  u  op  de  hoogte  gehouden  van  de  onderwerpen  waarmee  we  aan  de  slag   gaan  in  de  groepen.  

Schoolregels   Algemene  schoolregels   Leerlingen  en  leerkrachten  hebben  op  BS  Roncalli  samen  schoolregels  opgesteld.  Iedereen  die  zich  in   de  school  bevindt,  houdt  zich  hieraan.     -­‐ -­‐ -­‐ -­‐ -­‐

We  zijn  aardig  voor  elkaar   Wij  luisteren  goed  naar  elkaar   Wij  zijn  rustig  in  de  school   Wij  gaan  netjes  met  elkaars  spullen  om   We  eten  gezond  op  school  

Deze  regels  noemen  we  de  kapstokregels.  Onder  deze  kapstokregels  vallen  meerdere  afspraken  en   regels.     Klassenafspraken   In  de  klas  maken  de  kinderen  samen  met  de  juf  afspraken.  Op  een  Vreedzame  School  is  het  van   belang  dat  kinderen  samen  tot  deze  afsprakenkomen  en  zich  aan  deze  regels  houden.  Wanneer  zij   betrokken  worden  bij  dit  proces  kunnen  zij  zich  er  ook  goed  aan  houden.  De  afspraken  worden  in  de   klas,  zichtbaar  opgehangen.  

Sociaal  emotionele  ontwikkeling   Wij  vinden  het  (sociaal)  welbevinden  van  de  kinderen  en  groepsvorming  heel  belangrijk.  Wanneer   een  leerling  zich  veilig  voelt  en  zelfvertrouwen  heeft,  geeft  dat  een  goede  basis  om  te  leren  op   school.  Met  de  methode  Vreedzame  School  hebben  we  het  over  onderwerpen  als  pesten,  klikken,   conflicten,  respect,  emoties  en  gedrag.  Dit  gebeurt  in  kringgesprekken  en  wordt  verwerkt  in   opdrachten.  Dit  heeft  een  bijzonder  positief  effect  op  het  schoolklimaat  en  de  onderlinge   samenwerking.    Wij  streven  ernaar  om  ‘De  Vreedzame  School’  verder  door  te  laten  werken  dan  

12

alleen  op  school.  Ook  binnen  het  gezin  of  op  de  sportclub.  Kinderen  leren  elkaar  met  respect  te   behandelen.  Wij  geven  elkaar  opstekers,  dat  is  een  compliment.     Ook  doen  wij  als  school  mee  aan  ‘de  week  van  de  lentekriebels’.  De  Week  van  de  Lentekriebels  is  een   nationale  projectweek  waarin  in  het  basisonderwijs  een  hele  week  relationele  en  seksuele  vorming   gegeven  wordt.  Het  heeft  als  doel  om  kinderen  van  groep  1  t/m  8  te  ondersteunen  bij  hun  seksuele   ontwikkeling  en  te  leren  seksueel  verantwoorde  keuzes  te  maken.  Dit  draagt  bij  aan  een  respectvolle   samenleving  en  een  veilig  en  prettig  leefklimaat.  Meer  weten:    www.deweekvandelentekriebels.nl  

13

  Het  schoolteam     Directeur:  Jean  Paul  Later   Locatieleider:  Yvonne  Jacobs   De  leerkrachten:   Corine  van  Grinsven   Yvonne  Jacobs   Lincy  Kuipers   Francoise  Laughs   Helmy  Lenders     Trees  Schiks     De  leerlingenzorg:     Intern  begeleider:  Helmy  Lenders     Interne  contactpersoon:  Lincy  Kuipers     Onderwijsondersteunend  personeel:     Administratief  medewerkster  :    Sonja  van  Jaarsveld.   ICT’er  :  Piet  Derks    

Bereikbaarheid  team  BS  Roncalli   Wij  kunnen  ons  voorstellen  dat  u  op  school  wat  wilt  komen  vragen  of  bespreken  over  uw  kind(eren)   of   over   de   organisatie.   Wanneer   het   om   zaken   in   en   rond   de   klas   gaat,   vragen   wij   u   om   eerst   in   gesprek  te  gaan  met  de  leerkracht  van  uw  kind.  Als  de  leerkracht  niet  meteen  tijd  heeft  zal  hij/zij  een   afspraak   met   u   maken.   Wanneer   hij/zij   denkt   dat   u   bij   de   directie   of   IB’er   moet   zijn   zal   hij/zij   u   doorsturen.   De   Intern   begeleider   regelt   op   school   alles   met   betrekking   tot   de   zorg.   Heeft  u   een   reden   om   haar   te   spreken  dan  kunt  u  haar  bereiken  op  maandag,  dinsdag  ,  donderdag  en  vrijdag.   Alle  andere  schoolse  zaken  liggen  bij  de  Locatieleider,  Yvonne  Jacobs  en  de  directeur,  Jean  Paul  Later.   Wanneer  u  een  reden  heeft  om  de  directie  te  willen  spreken,  kunt  u  contact  opnemen  met  Yvonne   Jacobs.   Zij   zal   naar   aanleiding   van   uw   vraag   met   u   in   gesprek   gaan   en/of   u   doorsturen   naar   de   directeur.  Zij  is  bereikbaar  op  maandag,  dinsdag,  donderdag  en  vrijdag.   Wanneer   u   direct   contact   wilt   met   de   directeur   kunt   hem   bereiken   op   maandag   van   9.00u   tot   11.00u,  op  donderdag  van  12.00uur  –  13.00  uur  en  op  vrijdag  van  14.00uur  tot  16.00uur.     Het  team  is  telefonisch  het  beste  bereikbaar  tussen  8.00u  en  8.20u,  12.00u  tot  12.45u  en  na  15.30u.   Natuurlijk  kunt  u  ook  de  school  even  binnenlopen  om  een  afspraak  te  maken.

14

  De  schoolorganisatie  en  beleid   Aanmeldingsprocedure   De  aanmelding  van  nieuwe  leerlingen  vindt  plaats  na  een  informatief  gesprek  met  de  directeur  of   locatieleider.  Als  u  uw  kind  wilt  inschrijven  op  BS  Roncalli  neemt  u  contact  op  met  de  locatieleider.  Er   wordt  een  afspraak  met  u  gemaakt,  zodat  er  voldoende  tijd  is  om  kennis  te  maken,  vragen  te  stellen   en  een  rondleiding  door  de  school.     Wanneer  u  er  voor  kiest  om  uw  kind  in  te  schrijven  op  BS  Roncalli  vult  u  een  inschrijfformulier  in.   Deze  is  te  vinden  op  onze  website  onder  het  kopje  algemeen  –  formulieren.  U  kunt  ook  een   inschrijfformulier  op  school  komen  halen.  Het  formulier  levert  u  in,  samen  met  een  kopie  van  een   bewijsstuk  waarop  het  Burgerservicenummer  van  uw  kind  vermeld  staat.  Op  basis  van  de  ontvangen   gegevens  besluit  de  directie  of  het  kind  ingeschreven  kan  worden.     Kinderen  die  voor  het  eerst  naar  de  basisschool  gaan  komen  een  aantal  dagdelen  wennen.  Zij  maken   dan  kennis  met  hun  nieuwe  klas  en  de  leerkrachten.  De  data  worden  met  de  leerkracht  afgesproken.     De  eerste  schooldag  voor  kleuters  is  meestal  op  de  eerste  dag  na  hun  verjaardag.  

Ouderbijdrage   Om  de  activiteiten  van  de  Oudervereniging  te  kunnen  organiseren,  vragen  we  een  ouderbijdrage.   Voor  het  schooljaar  2012-­‐2013  wordt  er  per  leerling  een  bedrag  van  €20,-­‐  gevraagd.  Voor  kinderen   die  na  1  februari  op  school  komen,  wordt  de  helft  van  deze  bijdrage  gerekend.  De  ouderbijdrage  is   onmisbaar  voor  de  school,  maar  heeft  een  vrijwillig  karakter.   U  kunt  de  vrijwillige  ouderbijdrage  overmaken  vóór  1  november,  onder  vermelding  van   ‘ouderbijdrage’  en  de  naam  van  het  kind.  Het  rekeningnummer  is:  13.54.67.241.  T.n.v.  Ouderbijdrage   BS  Roncalli  Balgoy.  

Observeren  en  registreren   De  ontwikkeling  van  uw  kind  wordt  vanaf  de  eerste  dag  dat  het  bij  ons  op  school  komt  gevold  door   goed  naar  het  kind  te  kijken.  In  groep  1-­‐2  gebeurt  dit  door  gerichte  observaties  en  het  bijhouden  van   observatie  lijsten.  Hiermee  krijgen  we  een  indruk  van  de  manier  waarop  het  kind  omgaat  met   leeftijdsgenootjes,  de  leerkracht,  emoties  enz.  Door  regelmatige  observaties  volgt  de  leerkracht  de   ontwikkeling  van  het  kind.  Bij  stagnaties  in  de  ontwikkeling  kan  de  leerkracht  op  tijd  aandacht   hieraan  besteden.  Op  onze  school  registreren  wij  in  groep  1  t/  m  8  observatie,  registraties  en   evaluaties  in  ParnasSys.  ParnasSys  is  een  webbased  leerlingvolgsysteem  en   leerlingadministratiesysteem  in  één.      

Toetsing   Een  belangrijk  onderdeel  om  de  leerontwikkeling  van  onze  leerlingen  te  volgen  zijn  de  methode   gebonden  toetsen.  De  uitkomst  van  deze  toetsen  geeft  de  leerkracht  duidelijkheid  in  de  

15

instructiebehoefte  van  het  kind.  Deze  instructiebehoefte  wordt  verwerkt  in  de  groepsoverzichten  en   de  groepsplannen.  Methode  gebonden  toetsen,  toetsen  met  name  de  ontwikkeling  van  een  leerling   op  korte  termijn.      In  januari  en  juni  worden  de  methode  onafhankelijke  toetsen  afgenomen.  Dit  zijn  toetsen  die  een   landelijk  norm  hanteren.  Wij  nemen  de  Cito-­‐toetsen  af.  Met  deze  toetsen  kunnen  wij  zien  of  de   kinderen  zich  in  hun  hele  schoolloopbaan  voldoende  ontwikkelen.  De  uitslagen  van  deze  toetsen   worden  met  het  hele  team  geëvalueerd.  Wanneer  er  speerpunten  zijn  naar  aanleiding  van  de   uitslagen  worden  dit  aandachtspunten  in  ons  onderwijs  en  verwerkt  in  de  groepsoverzichten  en   groepsplannen.  De  uitslagen  van  de  CITO  worden  ook  geregistreerd  in  ons  administratiesysteem   ParnasSys.    

Leerlinggebonden  financiering   Ouders  hebben  sinds  01-­‐08-­‐2003  een  grotere  keuzevrijheid  voor  het  kiezen  van  een  school  voor  hun   kind  met  problemen.  Dit  moet  tevens  de  integratie  bevorderen.  Het  betreft  leerlingen  met  extra   onderwijsondersteuning  op  het  gebied  van:  Visueel,  auditief/  communicatief,  lichamelijk/   verstandelijk  of  gedragsproblemen.   Over  informatie  hoe  dit  traject  gevolgd  moet  worden  kunt  u  terecht  bij  de  leerlingenzorg  op  school,   de  intern  begeleider.  

Het  onderwijszorgcentrum  (OZC)  van  Samenwerkingsstichting  Kans  en   Kleur.   Kans  &  Kleur  heeft  in  januari  2011  officieel  het  onderwijszorgcentrum  Kans  &  Kleur  geopend  met  de   ambitie  om  te  realiseren  dat  alle  kinderen  in  de  gemeente  Wijchen  een  dag-­‐arrangement  van   onderwijs  en  opvang  krijgen  in  de  gemeente  Wijchen.  Kans  &  Kleur  wil  via  haar  zorgbeleid  zoveel   mogelijk  kinderen  passende  zorg  en  passend  onderwijs  bieden  op  de  basisscholen.       Het  onderwijszorgcentrum  heeft  als  kerntaak  om  de  gehele  stichting  te  versterken  wat  betreft   passend  onderwijs.  Alle  scholen  van  Kans  &  Kleur  zullen  een  bijdrage  leveren  aan  de  realisering  van   passend  onderwijs  in  Wijchen.  Het  onderwijszorgcentrum  ondersteunt  de  scholen,  leerkrachten,   leerlingen  en  ouders  hierbij.  Hiertoe  biedt  het  onderwijszorgcentrum  Kans  &  Kleur  leerkrachten   professionalisering  en  ondersteuning  gericht  op  hulp  aan  basisschoolleerlingen  met  speciale   leerbehoeften.  Het  centrum  is  verbonden  aan  de  Bolster,  de  school  voor  Speciaal  Basisonderwijs  en   is  de  opvolger  van  het  samenwerkingsverband  Weer  Samen  Naar  School  Wijchen.   Het  onderwijszorgcentrum  kent  de  volgende  functies:   • Het  bieden  van  speciaal  basisonderwijs  op  de  Bolster     • Kortdurende  interventies     • Zorgadviesteam  (ZAT)  voor  scholen     • Professionalisering     • Kwaliteitsbewaking      

16

De  komende  jaren  gaan  we  groeien  naar  een  volwaardig  onderwijszorgcentrum.  Op  een  aantal   gebieden  zijn  er  al  zaken  in  orde,  andere  moeten  nog  doorontwikkeld  worden  en  weer  andere   moeten  nog  opgestart  worden.       Hieronder  een  uiteenzetting  van  de  onderdelen  die    inmiddels  gerealiseerd  zijn:   • Het  Onderwijszorgcentrum  met  een  centrale  aansturing   • Jong  risico  kinderen  (JRK)  -­‐groep  op  de  Bolster   • Crisisopvang  op  de  Bolster   • Schoolmaatschappelijk  werk  op  alle  scholen  d.m.v.  spreekuren  voor  ouders  en  medewerkers   van  de  scholen.  Er  is  hulp  voor  zorgleerlingen  en  zorggezinnen  en  toeleiding  naar  algemeen   maatschappelijk  werk  of  andere  hulp.     • Netwerk  voor  intern  begeleiders,  de  Werkgroep  Afstemming  Leerlingenzorg  (WAL).   • Taalklas  voor  kleuters  met  taalproblemen  en  ondersteuning  voor  neveninstromers.   • Trainingen  sociale  vaardigheden   • Samenwerking  primair  onderwijs  en  voortgezet  onderwijs  (PO-­‐VO)  voor  een  ononderbroken   ontwikkelingslijn   • Georganiseerd  overleg  met  de  peuterspeelzalen  i.v.m.  de  doorgaande  lijn   • Zorg  Advies  Team,  inclusief  permanente  commissie  leerlingenzorg  (PCL)   • Ambulante  begeleiding  of  preventieve  ambulante  begeleiding  en  collegiale  consultatie  door   excellente  leerkrachten  van  het  huidige  speciaal  basisonderwijs,  basisonderwijs  en  de   huidige  Regionale  Expertisecentra  met  scholen  voor  speciaal  onderwijs  voor  alle  basisscholen     • Plusklas  voor  meer-­‐  en  hoogbegaafde  leerlingen  van  groep  7  en  8  voor  alle  scholen  van  Kans   &  Kleur   • Gespecialiseerde  naschoolse  opvang  binnen  Wijchen.     Binnen  de  Bolster  is  er  4  ochtenden  in  de  week  een  gespecialiseerde  leerkracht  vanuit  REC  3   aanwezig.  Zij  werkt  vooral  met  de,  voor  cl  3,  geïndiceerde  leerlingen.  

Vakantie  rooster  en  vrije  dagen   Het  vakantierooster  wordt  regionaal  vastgelegd.  Vanwege  de  Nijmeegse  vierdaagse  komen  er   afwijkingen  voor.  Zodra  het  vakantierooster  definitief  is  wordt  deze  op  de  website  geplaatst.     Overige  vrije  dagen  worden  bepaald  aan  de  hand  van  het  aantal  verplichte  lesuren  op  jaarbasis.    

Leerplicht   De  leerplicht  houdt  in  dat  kinderen  verplicht  naar  school  moeten.  Vanaf  het  moment  dat  uw  kind  5   jaar  is  tot  het  einde  van  het  schooljaar  waarin  uw  kind  16  jaar  wordt,  is  het  op  grond  van  de   Leerplichtwet  verplicht  naar  school  te  gaan.  Als  ouder  moet  u  uw  kind  inschrijven  op  een  school  en   ervoor  zorgen  dat  uw  kind  naar  school  gaat.  De  leerplicht  geldt  voor  iedereen  die  in  Nederland   woont.   De  leerplicht  houdt  in  dat  kinderen  verplicht  naar  school  moeten.  Vanaf  het  moment  dat  uw  kind  5   jaar  is  tot  het  einde  van  het  schooljaar  waarin  uw  kind  16  jaar  wordt,  is  het  op  grond  van  de   Leerplichtwet  verplicht  naar  school  te  gaan.  Als  ouder  moet  u  uw  kind  inschrijven  op  een  school  en   ervoor  zorgen  dat  uw  kind  naar  school  gaat.  De  leerplicht  geldt  voor  iedereen  die  in  Nederland   woont.    

17

Uw  kind  is  leerplichtig  als  het  5  jaar  is.  Uw  kind  moet  naar  school  vanaf  de  eerste  dag  van  de  maand   nadat  uw  kind  5  jaar  is  geworden.  Als  uw  kind  bijvoorbeeld  in  oktober  5  jaar  wordt,  moet  het  op  1   november  van  dat  jaar  naar  school.   De  meeste  kinderen  gaan  al  naar  school  als  ze  4  jaar  zijn.  Leerlingen  van  4  jaar  vallen  niet  onder  de   leerplicht,  ook  niet  wanneer  ze  zijn  ingeschreven  op  een  basisschool.  U  bent  niet  strafbaar  als  u  uw  4-­‐ jarige  kind  thuis  houdt.  De  leerplichtambtenaar  kan  hier  niet  tegen  optreden.  Het  is  wel  verstandig   contact  op  te  nemen  met  de  school  als  u  uw  kind  een  dag  thuis  wilt  houden.     Ziekte   Als  uw  kind  ziek  is  ontvangen  wij  van  u  een  schriftelijke  of  telefonische  melding.  Op  school   registreren  wij  in  ParnasSys  de  afwezigheid  van  uw  kind(eren).     Controle   Elke  gemeente  kent  een  leerplichtambtenaar.  Deze  ambtenaar  heeft  naast  een  controlerende  functie   ook  een  verlof  toekennende  functie.  Als  ongeoorloofd  verzuim  door  de  leerkracht  vermoed  wordt,   moet  de  directeur  van  de  school  dat  doorgeven  aan  de  ambtenaar.  Soms  mag  een  directeur  geen   extra  verlof  verlenen,  omdat  bijv.  geen  dringende  reden  aanwezig  is.  Dat  betekent  niet  dat  dit  extra   verlof  helemaal  niet  verleend  kan  worden.  Dat  is  dan  afhankelijk  van  de  beslissing  van  de   leerplichtambtenaar.  Op  school  is  een  formulier  verkrijgbaar  dat  altijd  bij  extra  verlof  ingevuld  dient   te  worden.  In  sommige  gevallen  wordt  dat  formulier  ter  beoordeling  aan  de  leerplichtambtenaar   voorgelegd.  In  dat  geval  dient  er  (soms)  ook  een  werkgeversverklaring  bijgevoegd  te  zijn,  waarin  de   werkgever  duidelijk  aangeeft  waarom  de  vakantie  niet  binnen  de  reguliere  vakanties  genoten  kan   worden.  Dit  formulier  wordt  na  invulling  weer  bij  de  school  ingeleverd.  De  school  voegt  daar  een   eigen  verklaring  bij  en  dan  gaat  het  naar  het  gemeentekantoor.  Zaak  voor  u  is  dat  u  heel  tijdig   melding  maakt  van  een  afwijkende  vakantie.  Voor  vragen  over  verlof  kunt  u  terecht  bij  de  directie   van  BS  Roncalli.  Ook  kunt  u  voor  informatie  terecht  op  de  volgende  site:   http://www.wijchen.nl/nl/onderwijs/leerplicht   Denk  er  aan  dat…   -­‐ -­‐ -­‐

Frequent  te  laat  komen  ook  gemeld  wordt  bij  leerplichtzaken.   Elk  ongeoorloofd  verzuim  of  vermoeden  hiervan  actief  gemeld  wordt  bij  de  leerplicht   ambtenaar.   De  school  voert  de  leerplichtwet  uit.  Zij  maakt  de  wet  niet.  

18

 

Veiligheid   Bedrijfshulpverlening  (BHV),  levensbedreigende  eerste  hulp  (LEH)   Wanneer  uw  kind  op  school  ziek  wordt,  wordt  u  zo  snel  mogelijk  op  de  hoogte  gesteld.  Het  is  dan   ook  van  belang  dat  wij  uw  huidige  telefoonnummer  voor  noodgevallen  hebben.  Op  school  is  er  elke   dag  een  BHV’er  aanwezig.  Bij  calamiteiten  is  hij/zij  het  aanspreekpunt.  Jaarlijks  gaan  deze  personen   op  een  herhalingscursus.    

Luizencontrole   Kinderen  kunnen  last  van  hoofdluis  hebben.  Omdat  wij  een  hoofdluisepidemie  willen  voorkomen   wordt  er  op  school  regelmatig  door  ouders  een  hoofdluiscontrole  gedaan.  Deze  vinden  altijd  plaats   op  de  dinsdag  na  een  vakantie.  Wanneer  uw  kind  neten  of  hoofdluis  heeft  wordt  u  hier  over   geïnformeerd.  Wij  gebruiken  hiervoor  de  protocollen  van  de  GGD.  Deze  ligt  ter  inzage  op  school.    

Verzekeringen  en  aansprakelijkheid   De  school  valt  onder    een  WA-­‐  verzekering.  Deze  dekt  de  immateriële  schade  die  kan  ontstaan  als   een  kind  iets  oploopt:   -­‐ -­‐

Door  een  gebrek  in  of  om  het  gebouw   Door  nalatigheid  van  de  leerkracht    

De  school  of  de  leerkracht  is  nooit  aansprakelijk  voor  diefstal  ,  verlies  of  vernieling  van  goederen.    

Verkeersveiligheid   Voor  de  verkeersveiligheid  en  de  gezondheid  is  het  beter  wanneer  kinderen  lopend  naar  school   komen.  Liever  fietsend  dan  met  de  auto.  Wanneer  u  verder  weg  woont  kan  uw  kind  op  de  fiets  naar   school  komen.  Op  school  staan  alle  fietsen  in  het  fietsenhok  in  de  rekken.  Omdat  dit  hok  voor   iedereen  toegankelijk  is,  kan  de  school  geen  verantwoording  nemen  voor  schade  aan  of  diefstal  van   fietsen.  Het  is  niet  toegestaan  te  fietsen  op  het  schoolplein.  Wanneer  u  uw  kind  naar  school  brengt   met  de  auto,  parkeert  u  deze  dan  op  de  parkeerplaats  bij  het  dorpshuis.1  keer  per  2  jaar  nemen   groep  7  en  8  deel  aan  het  landelijke  fietsverkeersexamen.  Dit  bestaat  uit  een  theorie-­‐  en  een   praktijkexamen.  Om  onze  leerlingen  hier  goed  op  voor  te  bereiden  werken  wij  op  school  met  de   methode  wijzer  door  het  verkeer.    

Leerlingenvervoer  en  veiligheid   Ieder  jaar  worden  ouders  gevraagd  om  te  rijden  voor  een  uitstapje  of  excursie.  Om  kinderen  mee  te   veilig  te  vervoeren  moeten  wij  ons  aan  een  aantal  regels  houden.     • •

Er  mogen  niet  meer  kinderen  vervoerd  worden  dan  er  aan  zitplaatsen    in  het  voertuig   aanwezig  zijn.     De  kinderen  zitten  bij  voorkeur  achterin.  Een  uitzondering  geldt  voor  kinderen  ouder  dan  12   jaar  en  voor  kinderen  langer  dan  1,50m.    

19

• • • •

Zowel  voor-­‐  als  achterin  moet  gebruik  gemaakt  worden  van  gordels.   Kinderen  kleiner  dan  1.35m  moeten  in  een  goedgekeurd  en  passend  kinderzitje  of  op  een   stoelverhoger  zitten.     Leerkrachten  informeren  rijdende  ouders  over  deze  regels  en  zien  toe  op  naleving  hiervan.   Bij  excursies  of  uitstapjes  regelen  ouders  dat  er  voor  hun  kind  een  stoelverhoger  is.    

Vertrouwenscommissie  en  de  klachtenregeling   Kans  &  Kleur  heeft  een  klachtenregeling  die  geldt  voor  alle  scholen  die  bij  Kans  &  Kleur  zijn   aangesloten  en  voor  de  hele  organisatie.  Kans  &  Kleur  hecht  aan  een  zorgvuldige  klachtafhandeling.   In  iedere  klacht  ligt  immers  een  advies  besloten.  Mensen  kunnen  met  hun  klacht  in  eerste  instantie   terecht  bij  de  groepsleerkracht  en  de  schooldirecteur.  Zijn  mensen  niet  tevreden  met  de  wijze   waarop  de  school  de  klacht  heeft  afgehandeld  dan  kunnen  ze  terecht  bij  het  bestuur  van  Kans  &   Kleur.  Voorwaarde  is  wel  dat  de  directeur  van  de  school  op  de  hoogte  is  van  de  klacht.     Onafhankelijke  vertrouwenspersoon   Omdat  mensen  soms  een  drempel  ervaren  een  klacht  zelf  aan  de  school  voor  te  leggen  of  omdat   mensen  soms  het  gevoel  krijgen  dat  zij  onvoldoende  gehoor  vinden,  heeft  Kans  &  Kleur  een   onafhankelijke  vertrouwenscommissie.  De  vertrouwenspersoon  is  niet  in  dienst  van  Kans  &  Kleur  en   is  daarmee  onafhankelijk.  De  vertrouwenspersoon  kan  ingeschakeld  worden  door  iedereen  die  een   relatie  heeft  met  Kans  &  Kleur  of  één  van  haar  scholen  :  ouders,  medewerkers,  leerlingen,   buurtbewoners  of  samenwerkingspartners.    De  vertrouwenspersoon  kent  geen  termijn  waarbinnen   ze  ingeschakeld  moet  worden.   De  vertrouwenspersoon  van  Kans  &  Kleur  is:     •  

De  heer  Wilm  Janssen.    

Hij  is  bereikbaar  op  de  volgende  nummers:  024  3977937  en  06  17421434   Klachtencommissies  voor  Katholiek  Onderwijs     Kans  &  Kleur  is  aangesloten  bij  de  geschillen-­‐,  bezwaren-­‐  en  klachtencommissies  voor  het  katholiek   onderwijs.  Deze  commissie  neemt  kennis  van  klachten  over  een  gedraging  of  beslissing  van  iemand   die  betrokken  is  bij  de  desbetreffende  school.  De  commissie  onderzoekt  de  ingediende  klacht  en   brengt  advies  uit  aan  het  bevoegd  gezag  over  de  gegrondheid  van  de  klacht.  De  commissie  kan  in   haar  advies  een  aanbeveling  doen  over  de  door  het  bevoegd  gezag  te  nemen  maatregelen.  Een   klacht  moet  binnen  een  jaar  worden  ingediend  bij  de  commissie.   Het  adres  van  deze  commissie  is:     Bureau  van  de  geschillen-­‐,  bezwaren  en  klachtencommissies  voor  het  Katholiek  Onderwijs,  Postbus   82324,  2508  EH,  Den  Haag.  Op  de  site  www.geschillencies-­‐klachtencies.nl  vindt  u  de   klachtenprocedure  van  deze  commissie.    Hier  kunt  u  een  pdf-­‐document  downloaden  met  de   klachtenregeling  van  Samenwerkingsstichting  Kans  &  Kleur.    

20

Wet  Bescherming  persoonsgegevens   Op  school  worden  gegevens  van  leerlingen  verzameld  en  opgeslagen.  Ter  bescherming  van  de   privacy  bestaat  hiervoor  de  wet  bescherming  persoonsregister,  (Wbp)  Volgens  deze  wet  moet   worden  aangegeven  op  welke  wijze  en  met  welk  doel  de  persoonsgegevens  worden  opgeslagen.   Hiervoor  vragen  wij  uw  toestemming  op  het  inschrijfformulier  dat  u  bij  aanmelding  van  uw  kind   invult.  Het  bestuur  is  verantwoordelijk  in  de  zin  van  de  Wbp,  omdat  het  bestuur  de  doelen  en  de   middelen  voor  de  verwerking  van  de  persoonsgegevens  vaststelt.  Schooldirecteuren  zijn  intern   beheerder  in  de  zin  van  Wbp.  Beiden  dienen  te  handelen  overeenkomstig  de  regels  van  de  Wbp.  Het   dossier  van  de  leerling  moet  volgens  de  Wbp  voldoen  aan  de  volgende  normen:   • • •

Voldoende,  dus  noodzakelijk  voor  het  doel  waarvoor  ze  gebruikt  worden;   Ter  zake  dienend;   Juist  en  nauwkeurig.  

Op  onze  school  worden  deze  stelregels  in  acht  genomen.  Tevens  zorgt  de  school  voor  een   deugdelijke    en  adequate  beveiliging  van  de  gegevens  en  neemt  ze  geheimhouding  in  acht.  De   gegevens  zullen  nooit  voor  een  ander  doel  gebruikt  worden  of  ter  beschikking  worden  gesteld,  dan   waarvoor  zij  zijn  verzameld.  Met  uitzondering  van  de  wettelijke  verplichtingen  (onderwijsinspectie,   leerplichtambtenaar  en  GGD)  worden  zonder  toestemming  geen  gegevens  aan  derden  verstrekt.  De   gegevens  van  leerlingen  worden  tot  5  jaar  na  vertrek  van  de  leerling  bewaard;  daarna  worden  ze   vernietigd.    

Recht  op  informatie   Iedere  ouder  heeft  in  principe  recht  op  informatie  van  de  school  over  zijn  of  haar  kind.  Dat  is  ook  het   uitgangspunt  bij  ons  op  school.  Er  zijn  echter  wel  verschillen.  De  ene  ouder  heeft    meer  recht  op   informatie  dan  de  andere.  Een  enkeling  heeft  zelfs  geen  recht  op  informatie.  Dat  heeft  te  maken  met   de  wettelijke  hoedanigheid  waarin  ouders  verkeren.  Voor  ouders  die  met  elkaar  getrouwd  zijn  of   samenwonen  en  die  gezag  hebben  over  hun  kinderen,  is  de  situatie  het  makkelijkst.  Zij  krijgen  steeds   gezamenlijk  alle  informatie  over  hun  kind.  Voor  ouders  die  gescheiden  zijn,  die  niet  meer  bij  elkaar   wonen  en  die  wel  het  gezag  hebben,  ligt  het  niet  anders.  Zij  hebben  beiden  recht  op  informatie  over   hun  kind.     Ouders  die  geen  gezag  (meer)  hebben  over  het  kind,  hebben  ook  recht  op  informatie  over  het  kind.   De  ouder  zal  daar  wel  zelf  om  moeten  vragen.  De  school  hoeft  uit  zichzelf  geen  informatie  aan  deze   ouders  te  geven,  Als  het  gaat  om  de  vader,    moet  deze  bovendien  het  kind  hebben  erkend,  anders   heeft  hij  geen  recht  op  informatie,  ook  niet  als  hij  er  om  vraagt.  Deze  ouders  hebben  een  beperkt   recht  over  informatie  over  het  kind.  Het  betreft  alleen  belangrijke  feiten  en  omstandigheden,  zoals   informatie  over  schoolvorderingen  en  evt.  sociaal-­‐  pedagogische  ontwikkelingen  op  school.  En  als  het   belang  van  het  kind  zich  tegen  informatieverstrekking  verzet,  dan  hebben  ouders  geen  recht  op   informatie.  Dit  kan  het  geval  zijn  indien  een  rechter  of  psycholoog  heeft  geoordeeld  dat  het  geven   van  informatie  aan  een  ouder  het  kind  kan  schaden.     Ouders  hebben  het  recht  om  het  dossier  van  hun  kind  in  te  zien  (inzagerecht)  Om  het  dossier  te   raadplegen  maakt  de  ouder  een  afspraak  met  de  directeur.  Ouders  mogen  verzoeken  de  gegevens  te  

21

corrigeren.  Correctie  houdt  in:  verbeteren,  aanvullen,  verwijderen,  afschermen  of  op  een  andere   manier  ervoor  zorgen  dat  onjuiste  gegevens  niet  langer  gebruikt  worden.  De  school  is  alleen  verplicht   om  te  corrigeren  als  de  feitelijke  gegevens  onjuist  zijn,  onvolledig  of  niet  ter  zake  dienend  zijn  voor   het  doel  waarvoor  ze  verwerkt  zijn  of  op  een  andere  wijze  in  strijd  zijn  met  een  voorschrift  van  de   Wbp  of  een  andere  wet  zijn.   Op  BS  Roncalli  houden  wij  van  iedere  leerling  een  dossier  bij.  Daarin  staan  onder  meer:   • • • • • •

Notities  over  de  bespreking  van  een  kind  door  het  schoolteam;   Notities  van  gesprekken  met  ouders;   Notities  van  gesprekken  me  de  leerling;   Speciale  onderzoeken,  wanneer  deze  zijn  gedaan;   De  toets-­‐  en  rapportgegevens;   De  plannen  voor  extra  hulp  aan  het  kind  (handelingsplannen)  

Partners  en  bondgenoten   School  en  ouders   Goed  contact  tussen  de  ouders  en  de  leerkracht  is  onmisbaar  voor  goed  onderwijs.  U  kunt  na  school   altijd  even  binnenlopen  om  met  de  leerkracht  van  uw  kind  te  praten.  Wilt  u  er  zeker  van  zijn  dat   daarvoor  voldoende  tijd  beschikbaar  is,  maak  dan  een  afspraak.  Daarnaast  hebben  wij  vaste   contactmomenten:   -­‐

-­‐

-­‐

Groeps-­‐informatieavonden:  In  het  begin  van  het  schooljaar  organiseren  wij  een   informatieavond  voor  de  ouders,  verzorgt  door  de  leerkracht  van  de  groep.  Deze  avond  krijgt   u  praktische  informatie  over  het  schooljaar  en  de  groep  waar  uw  kind  in  zit.  De  ouders  van   groep  8  krijgen  deze  avond  uitleg  over  het  middelbaar  onderwijs.     Informatieavonden  over  opbrengsten:  Twee  keer  per  jaar  organiseert  de  directie  samen  met   de  IB’er  een  ouderavond  in  het  kader  van  de  opbrengsten.  Op  deze  avond  wordt  u   geïnformeerd  over  de  opbrengsten  van  de  school.  Deze  informatie  wordt  meestal  gekoppeld   aan  een  andere  ouderavond.     Themaouderavond:  Eén  keer  per  jaar  wordt  er  een  themaouderavond  verzorgd.  Meestal  in   overleg  met  de  MR  of  ouderraad.  Deze  avonden  kunnen  gaan  over  uiteenlopende   onderwerpen.  Wij  proberen  in  te  spelen  op  thema  die  op  dat  moment  centraal  staan.  

Wanneer  het  raadzaam  is  om  een  extra  ouderavond  in  te  plannen,  doen  we  dat.   -­‐

15-­‐minuten  gesprekken:  2  keer  per  jaar  wordt  u  uitgenodigd  om  u  in  te  schrijven  voor  een   gesprek  over  uw  kind  met  de  leerkracht.  Dit  gesprek  gaat  over  het  welbevinden  en  de   resultaten  van  uw  kind.  Aan    het  einde  van  het  schooljaar  zijn  de  gesprekken  facultatief.  Dat   wil  zeggen  dat  u  zelf  mag  beslissen  of  u  een  gesprek  wilt.    

22

-­‐

De  leerlingen  van  groep  8  worden  in  november  met  hun  ouders  uitgenodigd  voor  een   adviesgesprek.  In  dit  gesprek  krijgt  uw  kind  een  voorlopig  advies.  In  februari  wordt  u   nogmaals  samen  uitgenodigd  voor  het  definitieve  advies.  

Ieder  schooljaar  verschijnt  er  een  jaarkalender  waarop  de  exacte  data  staan  aangegeven  voor  de   ouderavonden  en  gesprekken.  Mocht  u  deze  niet  hebben  ontvangen,  vraag  er  naar  aan  de  leerkracht   van  uw  kind.  Ook  op  de  website  kunt  u  deze  contactmomenten  terugvinden.    

Medezeggenschapsraad   Samenstelling   Onze  school  heeft  conform  de  wet  een  Medezeggenschapsraad  (MR).  In  de  MR  zitten   vertegenwoordigers  van  personeel  en  ouders  in  de  volgende  samenstelling:   -­‐ -­‐

Twee  leerkrachten  (personeelsgeleding)   Twee  ouders  (oudergeleding)  

De  directeur  is  adviserend  aanwezig  bij  de  vergadering  en  vertegenwoordigt  het  Bestuur.  Deze   persoon  heeft  geen  stemrecht.   Een  MR-­‐lid  heeft  zitting  voor  een  periode  van  twee  jaar  en  kan  zich  daarna  herkiesbaar  stellen,   zolang  hij/zij  maar  kinderen  op  school  heeft  (ouder)  of  deel  uit  maakt  van  het  personeel.   Vanuit  de  MR  neemt  1  lid  tevens  zitting  in  de  GMR  (Gemeenschappelijke  Medenzeggenschapsraad   van  Stichting  Kans  &  Kleur  Wijchen).       Taken  en  bevoegdheden   De  WMS  (wet  op  medezeggenschapsraden)  geeft  de  MR  de  wettelijke  basis,  op  grond  waarvan   personeel  en  ouders  werkelijk  kunnen  meepraten  en  meebeslissen  over  het  beleid  van  de  school.  De   WMS  kent  aan  de  (G)MR  een  aantal  algemene  en  bijzondere  bevoegdheden  toe.  Deze  bevoegdheden   zijn  omschreven  in  het  zakboek  medezeggenschap,  welke  in  bezit  is  van  de  MR.  Naast  het  krijgen  van   bevoegdheden  wordt  de  (G)MR  een  aantal  verplichtingen  opgelegd,  bijvoorbeeld  het  schrijven  van   een  jaarverslag  en  het  notuleren  en  publiceren  van  verslagen  van  de  vergadering.     Algemene  bevoegdheden  MR:   - Recht  op  overleg:  De  MR  komt  extra  bijeen  als  de  MR,  een  geleding  of  het  bevoegd  gezag  dit   onder  opgave  van  reden  wenst.   - Initiatiefrecht:  de  MR  mag  alle  aangelegenheden  die  de  school  aangaan  bespreken.  Hierover   mag  de  MR  aan  het  bevoegd  gezag  een  mening  of  standpunt  kenbaar  maken.   - Recht  op  informatie:  De  MR  heeft  informatie  nodig  om  zijn  taken  goed  te  kunnen  vervullen   en  een  volwaardige  gesprekspartner  voor  het  bestuur  te  kunnen  zijn.  Alle  informatie  die  de   MR  redelijkerwijs  nodig  heeft,  moet  de  door  het  bevoegd  gezag  tijdig  en  volledig  verstrekt   worden.      Bijzondere  bevoegdheden  MR:   - Instemmingsrecht  

23

-

Adviesrecht   In  sommige  gevallen  is  er  een  verschil  tussen  de  bevoegdheden  van  oudergeleding  en   personeelsgeleding  over  eenzelfde  onderwerp.  De  bevoegdheden  (instemmings-­‐  of   adviesrecht)  worden  per  geleding  specifiek  genoemd  in  het  zakboek  medezeggenschap.  

  Werkwijze   De  MR  komt  minimaal  6  maal  per  jaar  bijeen  en  bespreekt  diverse  onderwerpen  aan  de  hand  van   een  van  tevoren  vastgestelde  agenda.  Er  zijn  onderwerpen  die  vanuit  de  wet  besproken  en/of   vastgesteld  moeten  worden  (verplichte  onderwerpen).  Daarnaast  zijn  er  een  aantal  onderwerpen  die   niet  verplicht  zijn,  maar  die  wel  regelmatig  door  de  MR  besproken  dienen  te  worden,  omdat  ze   belangrijk  zijn  voor  de  school.  Tot  slot  komen  er  nog  variabele  onderwerpen  op  de  agenda.  In   principe  zijn  de  MR  vergaderingen  openbaar,  maar  er  kan  door  de  MR  besloten  worden  om  een   bepaald  deel  van  de  vergadering  tot  een  niet  openbaar  gedeelte  te  verklaren.   Onderstaand  een  globaal  overzicht  van  bespreekpunten  en  daaruit  voortvloeiende  aandachts-­‐,   activiteiten-­‐,  of  invloedsgebieden  van  de  MR:   -

-

Vaststellen  notulen  vorige  vergadering   GMR:  mededelingen  en  besluiten  vanuit  de  GMR,  punten  die  ingebracht  moeten  worden  bij   de  GMR.   Brede  School:  sport,  welzijn,  cultuur.   Praktische  zaken:  o.a.  jaarplan,  vakantierooster,  jaarplanning,  formatie,  Arbo  en  RI&E   Financiële  zaken:  o.a.  begroting,  investeringen  en  subsidies   Teamzaken:  mededelingen  vanuit  het  team  naar  MR  en  vice  versa   Communicatie:  o.a.  nieuwsbrief,  website,  mededelingen,  communicatie  van  en  naar  ouders   en  achterban   Kwaliteit:  o.a.  onderwijsinspectie,  onderwijsrapportage,  schoolontwikkelingsplan,  monitoring   doelstellingen  en  borging  verbeterplan  /  jaarplan  school,  persoonlijke  ontwikkeling   leerkrachten.   Oudervereniging:  onderlinge  communicatie  en  samenwerking  tussen  beide  organen.   Ouderreacties:  zeer  diverse  onderwerpen  die  ter  bespreking  door  ouders  worden  ingebracht   bij  monde  van  oudergeleding  MR.     Overige  zaken:  bijvoorbeeld  huiswerkbeleid,  huishoudelijk  reglement,  schoolgebouw,   buitenschoolse  opvang,  activiteiten  etc.   Rondvraag:  wat  verder  ter  tafel  komt.  

    U  kunt  de  MR  bereiken  door  het  persoonlijk  aanspreken  van  de  leden  (zie  website  voor  namen),  of   het  sturen  van  een  e-­‐mail  naar  [email protected]  

Oudervereniging   De  oudervereniging  biedt  de  leerkrachten  ondersteuning  in  de  organisatie  van  allerlei  activiteiten   voor  de  kinderen  zoals  bijv.  Sinterklaas,  kerstviering,  carnavalsfeest,  sportdag  en  het  schoolreisje.  De   oudervereniging  bestaat  uit  7  ouders.    Naast  deze  hulp  hebben  we  op  school  nog  vele  handen  van   ouders  nodig  om  allerlei  activiteiten  goed  te  laten  verlopen.     Aan  het  begin  van  het  schooljaar  kunnen  ouders  d.m.v.  de  ouderhulplijst  zich  opgeven  om  mee  te   werken  aan  diverse  activiteiten.  Ook  “nieuwe”  ouders  (ouders  van  kinderen  die  het  lopende  

24

schooljaar  4  jaar  worden  en  nog  geen  andere  kinderen  op  school  hebben)  kunnen  zich  hiervoor   opgeven  bij  de  oudervereniging.  De  Oudervereniging  inventariseert  alle  geboden  hulp.  Op  het   moment  dat  de  activiteit  plaats  gaat  vinden,  worden  ouders  benaderd  en  geïnformeerd  over  de   taken.     Deze  oudervereniging  zorgt  samen  met  het  schoolteam  en  andere  ondersteunende  ouders  dat  de   diverse  activiteiten  worden  georganiseerd.  Aan  het  eind  van  het  schooljaar  evalueren   Oudervereniging  en  schoolteam  het  voorbije  schooljaar.   Mochten  er  vragen,  opmerkingen  of  leuke  ideeën  voor  de  oudervereniging  zijn,  dan  kunt  u  altijd   iemand  van  de  OV  aanspreken  of  een  email  sturen  naar:  [email protected]  

GGD   De  afdeling  Jeugdgezondheidszorg  van  de  GGD  Regio  Nijmegen  volgt  alle  0  tot  19  jarigen  in  hun   ontwikkeling.  Daardoor  is  het  mogelijk  gezondheidsrisico’s  op  de  sporen  en  gezondheidsproblemen   vast  te  stellen.  Om  gezondheidsproblemen  te  voorkomen  richt  de  GGD  haar  aandacht  niet  alleen  op   de  individuele  leerlingen,  maar  ook  op  groepen  leerlingen.  Het  onderzoek  dat  hiervoor  plaatsvindt  bij   de  schoolarts  vindt  plaats  in  groep  2  en  groep  7.  Hiervoor  krijgt  u  een  oproep.      

Logopediste   Door  te  praten  en  te  luisteren  begrijpen  we  elkaar.  Om  te  spreken  moeten  we  ademen,  gebruiken  wij   onze  stembanden,  keel,  neus,  kaken,  tong  en  lippen.  Om  te  kunnen  spreken  moeten  wij  ook  kunnen   horen,  denken  en  begrijpen.  Stoornissen  in  dit  proces  worden  door  logopedisten  behandeld.  Een   logopedist  is  er  voor  alle  problemen  die  te  maken  hebben  met  spreken  en  verstaan.  Onze  school   heeft  een  vaste  logopediste.   Vaak  wordt  de  hulp  van  een  logopedist  voorgesteld  wanneer  het  kind  het  volgende  vertoont:   • • • •

heesheid  of  ademen  door  de  mond   onduidelijk  spreken,  het  niet  goed  uitspreken  van  klanken  of  stotteren.   vertraagde  taalontwikkeling  of  onvoldoende  taalbegrip  en  taalgebruik.   verminderde  klankwaarneming  of  slechthorendheid.  

  Onze  schoollogopedist  screent  in  principe  alle  oudste  kleuters.  De  screening  is  een  kort  logopedisch   onderzoek  voor  alle  leerlingen  uit  groep  2.  Tijdens  dit  onderzoek  komt  ieder  kind  alleen  of  samen   met  een  klasgenootje  ongeveer  15  minuten  bij  de  logopedist.  Door  middel  van  o.a.  een  gesprekje,   woorden  nazeggen,  opdrachten  uitvoeren,  zinnen  afmaken  en  vertellen  bij  een  beeldverhaal,  wordt   een  indruk  gekregen  van  de  uitspraak,  stem,  taal  en  gehoor  van  het  kind.   Er  zijn  dan  een  aantal  mogelijkheden:   •

er  zijn  geen  bijzonderheden.  

25

er  zal  een  nader  onderzoek  worden  gedaan  om  eventuele  problemen  in  kaart  te  brengen.  Er   wordt  bijv.  een  taaltest  afgenomen.   • er  kunnen  oefenstappen  worden  gegeven  aan  kinderen,  waarbij  verwacht  wordt  dat   behandeling  elders  niet  nodig  is.   • het  kind  wordt  genoteerd  voor  een  (half)jaarlijkse  controle,  indien  het  niet  direct  in   aanmerking  komt  voor  logopedische  begeleiding,  maar  deze  op  langere  termijn  eventueel   wel  nodig  heeft.   • ouders  worden  opgeroepen  voor  een  gesprek  in  verband  met  adviezen  waarmee  de   logopedist  hen  van  dienst  kan  zijn,  wanneer  het  kind  direct  geholpen  moet  worden  met  zijn   spraakproblemen  of  indien  het  wenselijk  is,  om  het  kind  nader  te  laten  onderzoeken  door   een  huisarts  of  specialist.   De  kinderen  uit  de  andere  groepen  worden  gezien  als  ze  op  de  controlelijst  staan,  naar  aanleiding   van  eerdere  bevindingen  of  op  verzoek  van  leerkrachten  en  ouders.  De  bovenstaande  mogelijkheden   gelden  voor  hen  vanzelfsprekend  ook.   •

In  eerste  instantie  is  er  dus  initiatief  vanuit  de  schoollogopedist  richting  de  ouders.  Wilt  u  echter   meer  weten  over  de  werkwijze  van  de  logopedist  of  als  u  zelf  denkt  dat  uw  kind    (eerder)  logopedie   nodig  heeft,  dan  kunt  u  contact  opnemen  met  de  logopedisten  van  de  School  Logopedische  Dienst   Maas  en  Waal.  Logopedie  op  school  is  kosteloos.  Logopedie  bij  een  logopedisch  instituut  wordt  door   de  meeste  verzekeraars  vergoed,  indien  u  doorverwezen  bent  door  uw  huisarts.  

Maatschappelijk  werk   Als  ouders  een  gesprek  willen  aanvragen  met  de  schoolmaatschappelijk  werker,  dan  kan  dit  via  de   intern  begeleider.  

De  Eerste  stap   Voor  onze  leerlingen  is  er  de  mogelijkheid  om  tijdens  de  middagpauze  over  te  blijven.  De   tussenschoolse  opvang  wordt  op  onze  school  verzorgd  door  kinderopvang  de  Eerste  Stap  uit   Wijchen.  Wanneer  u  uw  kind  hiervoor  wilt  opgeven  kan  dat  via  https://tso.deeerstestap.nl/.  

26

  Opbrengsten   Opbrengstgericht  werken  is  een  belangrijk  onderdeel  van  ons  onderwijs.  Dat  betekent  dat  wij  werken   met  heldere  meetbare  doelendoelstellingen  die  wij  willen  nastreven.  Wij  verantwoorden  onze   opbrengsten  aan  MR,  kinderen,  ouders,  inspectie  en  van  bestuur  college  bestuur.    

Schoolresultaten   Op  BS  Roncalli  gebruiken  we  de  CITO-­‐eindtoets  als  meetinstrument    voor  de  eindopbrengsten.  Wij   willen  een  optimale  afname  .  Daarom  zorgen  wij  ervoor:   • • •

Dat  de  afname  van  de  toets  voor  de  kinderen  duidelijk  is;   Dat  de  kinderen  in  een  rustige  omgeving  kunnen  werken;   Dat  bij  de  afname  de  eigen  leerkracht  aanwezig  is.  

In  principe  doen  alle  leerlingen  mee  aan  de  eindtoets.  Alle  leerlingen  zijn  betrokken  bij  het  oordeel   eindresultaat.     Jaar   2008  (schoolrapport  B)  

Ondergrens   534,5  

Gemiddeld   536,1  

Score  school   530,5  

Bovengrens   537,7  

2009  (schoolrapport  B)  

534,5  

536,2  

532,4  

537,9  

2010  (ongecorrigeerde  standaardscore)  

534,8  

536,5  

533,4  

538,2  

2011  (ongecorrigeerde  standaardscore)  

534,8  

536,5  

535,2  

538,2  

2012  (ongecorrigeerde  standaardscore)  

534,8  

536,8  

530,3  

538,8  

Noot:  Doordat  we  op  de  Roncalli  met  kleine  aantallen  per  jaargroep  te  maken  hebben  zijn  er  grote   schommelingen  in  de  resultaten  te  zien.  We  vinden  het  daarom  belangrijk  dat  we  de  resultaten  over   meer  jaren  middelen  zodat  we  een  reëler  beeld  krijgen  .   In  schooljaar  2011  zijn  de  eindopbrengsten  van  de  Roncalli  voldoende,  in  2012  zijn  de   eindopbrengsten  onvoldoende.  Omdat  de  eindopbrengsten  in  de  jaren  2008  –  2010  ook  onder  de   landelijke  norm  waren  staat  onze  school  onder  verscherpt  toezicht  van  de  onderwijsinspectie.  Naar   aanleiding  van  de  rapportages  van  de  onderwijsinspectie  werken  wij  aan  onderwijs  verbeteringen  op   onze  school.  Voor  meer  informatie  over  de  inspectiebezoeken  en  rapportages  kunt  u  terecht  op   http://tkrtp.owinsp.nl/schoolwijzer/zoek_scholen.     Voor  de  verantwoording  van  de  opbrengsten  van  onze  school  verwijzen  wij  u  naar:   http://www.kansenkleur.nl/pagina/publiek.html.      

27