RK bs de Sprong, Daltononderwijs Schoolgids

RK bs de Sprong, Daltononderwijs 2014-2015 Schoolgids

Kinderen, ouders / verzorgers, team, samen maken we de Sprong!

Voorwoord ........................................................................................................................... 5 1. Onderwijsvisie, Identiteit, Dalton, Pedagogische aanpak ..................... 6 1.1 Algemeen ............................................................................................................................. 6 Onderwijsleerproces .......................................................................................................................................... 6 Leerstofaanbod .................................................................................................................................................... 6

1.2 Levensbeschouwelijke identiteit ............................................................................... 6 1.3 Daltonschool, ons onderwijsconcept ....................................................................... 7 Vrijheid in gebondenheid ................................................................................................................................. 7 Verantwoordelijkheid leren ............................................................................................................................. 8

1.4 Pedagogische aanpak, .................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. De praktijk ............................................................................................................................................................ 8 De groepsvergadering. ..................................................................................................................................... 9

2. Geledingen: oudervereniging, medezeggenschapraad, schooladviescommissie, personeel en directie ................................................... 9 2.1 Oudervereniging ............................................................................................................... 9 Ouderbijdrage ...................................................................................................................................................... 9

2.2 Medezeggenschapsraad ............................................................................................... 10 Waar wordt onder andere over gesproken? ........................................................................................... 10 Wat wordt er van de leden verwacht?...................................................................................................... 10 Wie zitten er in de MR? .................................................................................................................................. 10 Hoe vaak wordt er vergaderd? .................................................................................................................... 10

2.3 Schooladviescommissie ............................................................................................... 10 Waar wordt over gesproken? ....................................................................................................................... 10 Wat wordt van de leden verwacht? ........................................................................................................... 10 Wat vraagt de schooladviescommissie van ouders? ........................................................................... 11 Wie zitten er in de SAC? ................................................................................................................................ 11 Hoe vaak wordt er vergaderd? .................................................................................................................... 11

2.4 Personeel ........................................................................................................................... 11 De leerkrachten ................................................................................................................................................. 11 Aanspreken van leerkrachten ...................................................................................................................... 11 Vervanging van leerkrachten ....................................................................................................................... 11 Begeleiding en inzet van stagiaires ........................................................................................................... 11 Scholing van leerkrachten ............................................................................................................................. 11

2.5

Directie............................................................................................................................ 11

3. Organisatie: groepen en leerkrachten, verdeling van de leerlingen, gymnastiektijden, inschrijving, rapportage en meer ..................................... 12 3.1 Groepen en leerkrachten ............................................................................................. 12 3.2 Verdeling van de leerlingen over de groepen .................................................... 12 3.3 Gymnastiektijden............................................................................................................ 13

4. Klachtenregeling ..................................................................................................... 13 Contactpersonen ............................................................................................................................................... 13

Geschillencommissie van de Bisschop Möllerstichting .......................................... 13

5. Inschrijving, rapportage, regelingen rondom uw kind .......................... 14 Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 2 van 33


5.1 Inschrijving ....................................................................................................................... 14 De regels voor toelating................................................................................................................................. 14

5.2 De rapportage .................................................................................................................. 14 5.3 Advies voortgezet onderwijs ..................................................................................... 14 5.4 Aantal kinderen op school op 1 oktober ............................................................... 16 Instroom en Uitstroom leerlingen in het schooljaar 2013-2014 ....................... 16 Instroom .............................................................................................................................................................. 16 Uitstroom………………………………………………………………………………………………………………………………17

6.2 Sociale wijkteam ............................................................................................................. 17 6.3 Onderwijs aan zieke kinderen................................................................................... 17 6.4 Externe zorg...................................................................................................................... 17 Gemeentelijke Gezondheidsdienst (GGD) .......................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Schoolarts ....................................................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

7. Afspraken en regels ................................................................................................. 18 7.1 Schooltijden ...................................................................................................................... 18 7.2 Gymnastiek afspraken .................................................................................................. 19 7.3 Hoofdluiscontrole ........................................................................................................... 19 7.4 Jassen en tassen ............................................................................................................. 19 7.5 Kinderen kunnen meer ................................................................................................. 19 7.6 Fruit eten ............................................................................................................................ 19 7.7 Trakteren............................................................................................................................ 20 7.8 Kleding merken ............................................................................................................... 20 7.9 Leerplicht en vrij vragen ............................................................................................. 20 7.10 Maandopeningen .......................................................................................................... 20 7.11 Mobieltjes ........................................................................................................................ 20 7.12 Nablijven .......................................................................................................................... 20 7.13 Ordemaatregelen ......................................................................................................... 21 7.14 Parkeren........................................................................................................................... 21 7.15 Fietsen naar school ..................................................................................................... 21 7.16 Ziekmelding van kinderen ........................................................................................ 21 7.17 Informatievoorzieningen .......................................................................................... 22 7.18 Schoolregels ................................................................................................................... 22 7.19 Sponsoring ...................................................................................................................... 22 7.20 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen........................................................ 22

8. Brede school ontwikkelingen ............................................................................... 22 9. Tot slot ........................................................................................................................... 23

Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 3 van 33


Bijlagen ............................................................................................................................... 24 Bijlage A: Passend Onderwijs ……….…………………………………………………… 25 Bijlage B: Regels en afspraken ......................................................................................... 25 Basisregel ............................................................................................................................................................ 27 Groepsregels ...................................................................................................................................................... 27 Gedrag .................................................................................................................................................................. 27 Overige regels.................................................................................................................................................... 27 Pestprotocol ........................................................................................................................................................ 28

Bijlage C: Fietsgrenzen ........................................................................................................ 29 Bijlage D: Namen en adressen .......................................................................................... 29 Idzerdastins 63, 8925 AG, Leeuwarden................................................................................................... 29 Bestuur: ............................................................................................................................................................... 29 Directie ................................................................................................................................................................. 29 Leerkrachten en onderwijs ondersteunend personeel ........................................................................ 29 Schooladviescommissie .................................................................................................................................. 30 Medezeggenschapsraad ................................................................................................................................. 30 Oudervereniging ............................................................................................................................................... 30 Inspectie van het onderwijs ......................................................................................................................... 30

Bijlage E: Buitenschoolse opvang ................................................................................... 31 De Sprong ........................................................................................................................................................... 31 Prijzen voor de opvang................................................................................................................................... 31 Aanmelden bij SKL ........................................................................................................................................... 31 Schoolvrije dagen en vakanties .................................................................................................................. 31 Bernestate, een alternatief voor buitenschoolse opvang in Camminghaburen . Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Een spel & sport bso voor kinderen van 4 tot 13 jaar! ................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Hoe kan ik mijn kind inschrijven? .................................................................................................................. Aan- of afmelden van kinderen ....................................................................................................................... Een paar regels bij het overblijven ................................................................................................................ Opvang op schoolvrije middagen ................................................................................................................... Vriendjes en vriendinnetjes .............................................................................................................................. Snoep ........................................................................................................................................................................

Bijlage F: Peuterspeelzalen................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Bekwame en vertrouwde leiding ........................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Observatie, registratie en signalering ................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Deskundigheid .............................................................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Kosten .............................................................................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Aanmelden ..................................................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Peuterspeelzaal “De Stinzenvinkjes” in Camminghaburen .......... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

Bijlage G:

Aanvraag formulier verlof .......................................................................... 31



Voorwoord Deze schoolgids is bedoeld voor alle ouders en / of verzorgers die kinderen op de Sprong hebben of belangstelling hebben voor onze school. Onze school biedt op drie locaties in Leeuwarden Daltononderwijs aan. In Camminghaburen, in Leeuwarden Oud-Oost en in de Zuidlanden in het buurtschap Techum. Sinds vorig schooljaar heeft elke locatie een eigen gids, deze gids richt zich dus alleen op de locatie Camminghaburen. U krijgt de gids digitaal aangeboden. Een kleine oplage wordt gedrukt om aan nieuwe ouders mee te geven. Op deze wijze kunnen we voor de school de kosten drukken en u toch op een snelle manier informeren. Elk schooljaar wordt deze gids geactualiseerd. Zoekt u informatie over de school, de onderwijsvisie, het pestprotocol, de zorgstructuur, de gymnastiektijden en nog veel meer, kijk dan in deze gids. We zijn benieuwd of we de informatie geven die u nodig hebt. Feedback en opmerkingen zijn van harte welkom. U kunt deze mailen naar het school: [email protected] Naast deze gids ontvangt u van ons een aparte jaarkalender 2014 -2015. Die kunt u thuis op een goed zichtbare plek ophangen. U ziet dan in een oogopslag of uw kind vrij heeft, of er speciale activiteiten op school zijn, of de leerkracht van uw kind jarig is, enzovoorts. De schoolgids en de jaarkalender worden ook op onze website: www.rkbsdesprong.nl gepubliceerd. Daarnaast kunt via mijn schoolinfo de agenda per week volgen. Boven elke pagina van deze gids ziet u staan: Kinderen, ouders / verzorgers, team, samen maken we de Sprong! Voor onderwijs en opvoeding hebben we elkaar nodig. We rekenen op u en u mag rekenen op ons voor een nieuw, inspirerend en goed schooljaar.

Namens alle geledingen, De directie, Bento Busse



1. Onderwijsvisie, Identiteit, Dalton, Pedagogische aanpak 1.1 Algemeen Missie Op ‘De Sprong’ verzorgt een professioneel team vernieuwend onderwijs in een veilige, inspirerende omgeving. Hierbij wordt uitgegaan van de ontwikkeling van het kind. Het pedagogisch-didactisch klimaat is op de Dalton visie gebaseerd, vanuit katholieke grondbeginselen. Er wordt nauw samengewerkt met externe organisaties. Hier nemen ouders een belangrijke plaats in. Visie ‘De Sprong’ is een basisschool van waaruit kinderen vol vertrouwen de toekomst in gaan. Het team stimuleert samenwerken, eigen verantwoordelijkheid en een actieve deelname in het leerproces. We leren kinderen reflecteren op hun eigen handelen. Respect voor een ieder is ons uitgangspunt.

Onderwijsleerproces De school zorgt ervoor dat een kind zich in doorgaande lijn kan ontwikkelen. Bij het aanbieden van nieuwe leerstof wordt elk kind uitgedaagd om net iets verder te reiken dan het tot dan kon. Het onderwijs is zo georganiseerd dat een kind zich aangesproken voelt om net dat ene stapje verder te maken. Leerkrachten hebben daarbij een belangrijke taak.

Leerstofaanbod Het leerstofaanbod is afgestemd op het niveau van het kind. De leerstof wordt steeds per leerjaar aangeboden. De basisstof (landelijk vastgestelde kerndoelen) voor de hele groep, daarnaast zelfstandige taken waarbij kan worden gedifferentieerd en extra taken voor de kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Voor alle kinderen is altijd keuzewerk per week beschikbaar. De leerkracht bereidt elke week de taakbrief voor, let op het juiste niveau en draagt er zorg voor dat het aanbod voldoende afwisseling kent. Huiswerk is bij ons op school kindafhankelijk en zal altijd overlegd worden met de ouders indien dit structureel wordt. Levelwerk is een leerlijn voor intelligente en (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs. Het biedt deze leerlingen passende leerstof. Het staat los van andere methoden. De leerling krijgt een aanvullende verrijkingslijn, het levelwerk.

1.2 Levensbeschouwelijke identiteit De Sprong is een katholieke basisschool. We maken zingevingvragen met kinderen bespreekbaar. De inspiratie en waarden uit het katholieke cultuurgoed geven ons handvatten in de omgang met elkaar. Ook geven ze richting aan het omgaan met levensvragen. Wij vinden dit waardevol. Het bespreken van deze vragen geeft een meerwaarde aan het onderwijs om kinderen te helpen in hun groei naar volwassenheid. De school respecteert ieders culturele en levensbeschouwelijke achtergrond. Wij doen dit vanuit de katholieke traditie zowel door het volgen van het kerkelijk jaar, als door het aangaan van een dialoog met leerkrachten, ouders, maatschappelijke instellingen over de vormgeving van katholiek onderwijs in deze tijd. Wie ben je, wat voor mens wil je zijn, wat wil je voor anderen betekenen, wat is mijn plaats in deze wereld. Deze vragen bespreken we met kinderen, ouders en team. We gebruiken verschillende bronnen om levensvragen met kinderen te bespreken als kinderbijbels, schaduwverhalen, film, sprookjes enzovoorts.



In de catecheselessen werken we met thema’s als: vriendschap, groot worden, dood gaan en dergelijke. Aan zo'n thema wordt in alle groepen van de school gewerkt. De thematiek wordt gekozen naar aanleiding van activiteiten in het kerkelijk jaar, jaargetijden, actuele onderwerpen etc. Bij het voorbereiden en uitwerken van de thema's worden we begeleid door een identiteitsbegeleider. We maken inhoudelijk gebruik van de Trefwoord, welke dit jaar wordt ingevoerd.

1.3 Daltonschool, ons onderwijsconcept Op school zijn we elk jaar bezig om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. We werken vanuit de Daltonwerkwijze. Het Daltoniseren op onze school is een continu proces. Elke vijf schooljaren maakt de school een scan van de eigen Daltonontwikkeling voor onszelf en voor de visitatiecommissie van de Nederlandse Daltonvereniging. De uitkomsten van deze scan en de adviezen van de NDV worden gebruikt bij het opstellen van een Daltonontwikkelingsplan. In alle groepen wordt gewerkt met taken (in elke groep op een niveau dat de kinderen aankunnen). Dit is kenmerkend voor de Daltonwerkwijze. De aard van de taken in de kleuterbouw verschilt aanzienlijk met de taken in de bovenbouw. In het werken met taken komen zes uitgangspunten van ons onderwijs tot uiting: • vrijheid in gebondenheid, leren met respect met elkaar om te gaan • zelfstandig kunnen werken, leren verantwoordelijkheid te nemen en te dragen voor eigen keuze en werk. • het vermogen om samen te werken. • De onderwijsbehoefte effectief en doelmatig inzetten • Leren reflecteren op eigen gedrag en handelingen • Borgen van alle verworvenheden

Vrijheid in gebondenheid Op een Daltonschool leren kinderen door zelfstandig kennis en ervaring op te doen. Vrijheid is noodzakelijk om eigen keuzes te kunnen maken, eigen wegen te vinden. Maar vrijheid betekent niet dat alles zomaar kan en mag. 'De ideale vrijheid is geen vrijblijvendheid en nog minder is het ongedisciplineerdheid. Het kind dat maar doet waar het zin in heeft, is niet vrij. Integendeel, het wordt een slaaf van slechte gewoontes, egoïstisch en ongeschikt voor een leven met anderen', zei pedagoge Helen Parkhurst al in 1922. Parkhurst is de grondlegster van het Daltononderwijs. De docent biedt iedere leerling structuur om vrijheid binnen grenzen te kunnen leren hanteren. Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 7 van 33


Verantwoordelijkheid leren Vrijheid betekent in het Daltononderwijs: kunnen omgaan met verantwoordelijkheid. Uitgangspunt is het vertrouwen in de eigen kracht van ieder kind. Docent en leerling maken samen afspraken over de leerstof. De leerling schat zelf in wat het nodig heeft om een taak te kunnen doen en in hoeveel tijd. Achteraf legt het verantwoording af aan de docent.

Stap voor stap Het leren omgaan met vrijheid gaat stap voor stap. Bij kleuters gaat het om kleine, overzichtelijke keuzetaken die ze zelfstandig uitvoeren. Naarmate kinderen en jongeren zich verder ontwikkelen, worden taken omvangrijker en complexer. Net als op alle scholen wordt de inhoud van de leerstof grotendeels bepaald door de richtlijnen van de overheid, samenleving, schoolplan en dergelijke.

Samenwerking Respect voor de ander. Om later als volwassene te kunnen deelnemen aan de samenleving moet je leren samenwerken. Ook met mensen die je niet zelf kiest. Daarom wordt op Daltonscholen veel aandacht besteed aan het spelen en werken in groepjes. Meestal gaat het om leerlingen uit dezelfde klas die samen een opdracht uitvoeren, maar ook gebeurt het dat leerlingen van verschillende leeftijden samenwerken. Al doende leren ze te luisteren naar elkaar en respect te hebben voor elkaar. Ieder mens is immers verantwoordelijk voor zichzelf en voor zijn omgeving.

Zelfstandigheid Zelfstandige mensen. Het Daltononderwijs wil kinderen vormen tot volwassenen die zelfstandig kunnen denken en handelen. Daarvoor is nodig dat kinderen en jongeren leren hoe je informatie vergaart, hoe je zaken op waarde kunt schatten en hoe je keuzes maakt. Daarin zal ieder mens verschillen, en daar houdt het Daltononderwijs rekening mee.

Reflectie Reflectie, nadenken over je eigen gedrag en je eigen werk, is op onze school belangrijk. Op onze school maken leerlingen vooraf een inschatting van de moeilijkheidsgraad en de tijd van de opdrachten. Achteraf wordt hierover ook een feitelijke beoordeling gegeven en worden in gesprekjes regelmatig de inschattingen vooraf en de feitelijke beoordelingen achteraf met elkaar vergeleken. In zulke gesprekjes kan er dan bijvoorbeeld aandacht geschonken worden aan het feit waarom een kind steeds de rekenopgaven in de weektaak vooraf moeilijker inschat dan ze (achteraf) blijken te zijn. Op andere aspecten van het werken in de klas wordt op een soortgelijke wijze gereflecteerd. Zo wordt geleidelijk de vaardigheid in het zelfstandig werken en het samenwerken opgebouwd. Het kritisch benaderen van onderwijskundige ontwikkelingen en inzichten is op onze school vanzelfsprekend.

Effectiviteit en doelmatigheid Onderwijs behoort kinderen en jeugdigen cultureel en moreel te vormen, zodat ze zelfredzaam en sociaal verantwoordelijk worden: geoefend in, gewend aan en voorbereid op leven, werken en samenleven. Onze school is gericht op een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. Omwille van de efficiency willen we kinderen juist verantwoordelijkheid in handen geven. Wij stellen dat als kinderen een taak krijgen, waar zij verantwoordelijkheid voor dragen en die ze in vrijheid zelf plannen en uitvoeren, het onderwijs dan veel effectiever is dan het stilzit- en luisteronderwijs. Zo wordt als het ware van kinderen kleine ondernemers gemaakt, die verantwoordelijkheid leren dragen voor het schoolwerk, hun eigen werk, dat ze in vrijheid uitvoeren.

De praktijk In onze omgang met elkaar heeft dat consequenties. We moeten ons bewust zijn van de gelijkwaardigheid van ieder individu. Dit is iets anders dan gelijk zijn. Volwassenen en kinderen, maar ook kinderen onderling, zijn niet gelijk. Maar een ieder heeft wel dezelfde rechten op waardigheid en respect. Een mens (kind) die zich gelijkwaardig voelt, wil graag een Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 8 van 33


positieve bijdrage leveren aan de gemeenschap. Een kind dat zich veilig voelt en weet dat het gewaardeerd wordt om wie zij / hij is, en niet om wat zij / hij kan, leert met meer plezier en daardoor vaak beter. Het straffen en belonen komt daardoor bijvoorbeeld in een heel ander daglicht te staan. Erg belangrijk is het bemoedigen van het kind. Dat betekent dat je het kind leerstof aanbiedt die het aankan. En ook hier gelden de vaste uitgangspunten. Je beoordeelt het werk van het kind, maar niet het kind zelf. Deze manier van omgaan met elkaar vraagt om een democratische houding, waarbinnen iedereen weet wat er van je verlangd wordt. Het hoe en waarom van regels / afspraken moet bij iedereen duidelijk zijn. Dit is nog verder uitgewerkt in de groepsvergadering.

De groepsvergadering. Deze is wekelijks op een vast tijdstip. In het schrift voor deze vergadering kan iedereen (leerkracht en kinderen) punten zetten om met de hele groep te bespreken. Alles in de agenda moet in het teken staan van een verbetering van de groepssituatie. Punten die dan bijvoorbeeld aan de orde komen: • het met de hele groep organiseren van bepaalde activiteiten; • het oplossen van ruzies / problemen; • voorstellen om de klas gezelliger aan te kleden; • het waarom van een bepaalde afspraak, enz. Het verbaast ons steeds weer hoe inventief kinderen zijn met het aandragen van oplossingen. Bovendien blijken deze oplossingen beter te werken, omdat ze die zelf hebben bedacht. Natuurlijk spreken we met de kinderen over de aard van de oplossingen. Voorop moet staan: • veiligheid van iedereen; • respect voor een ander (behandel een ander zoals je zelf ook behandeld wilt worden); • de oplossing moet passen binnen de bestaande afspraken en regels.

2. Geledingen: oudervereniging, medezeggenschapraad, schooladviescommissie, personeel en directie 2.1 Oudervereniging Zoals op elke school zijn er activiteiten die niet door de overheid worden vergoed, maar die het schoolklimaat wel leuker maken. De oudervereniging organiseert deze activiteiten samen met de leerkrachten van de school. Om alle activiteiten te kunnen betalen, vragen de ouderverenigingen een jaarlijkse bijdrage. Bij wet is deze bijdrage vrijwillig, maar zonder dit geld kunnen de onderstaande activiteiten niet georganiseerd worden. De • • • • •

belangrijkste activiteiten die de oudervereniging (mee) organiseert: Sinterklaasviering incl. cadeautjes voor de groepen en de kinderen Kerstontbijt Schoolreisjes en schoolkampen Carnaval Avondvierdaagse

In de ouderkalender staat aangegeven wanneer de oudervereniging vergadert, samen met een vertegenwoordiger van het team. De oudervereniging participeert ook in projecten op school en probeert middels activiteiten bij te dragen aan de informele contacten tussen ouders en leerkrachten.

Ouderbijdrage De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld op de openbare jaarvergadering van de oudervereniging, die meestal in september gehouden wordt. Voor het schooljaar 20132014 werd voor elk kind dezelfde bijdrage geheven: • Voor alle groepen, per kind: € 35,-



•

Daarnaast wordt voor de groepen 6 t/m 8, die op kamp gaan, vlak voor het kamp (meestal in maart/april) nog een aanvullende bijdrage gevraagd (afhankelijk van te verwachten kosten van de schoolkampen): • Voor groep 6 is de aanvullende bijdrage €10,- en voor groep 7 €17,50 (afhankelijk van de gekozen locatie en prijsstijgingen kunnen hier nog veranderingen in komen.) • Voor groep 8 is de aanvullende bijdrage (inclusief bijdrage voor slotfeest): ca € 37,50 Dit doen we om de kosten voor de ouders enigszins te spreiden. De bijdrage voor het schoolreisje van groep 0 t/m 5 is in de jaarlijkse ouderbijdrage inbegrepen. Bovenstaande bedragen zijn jaarbedragen. Bij instroom in de loop van het jaar wordt een deel van de jaarbijdrage gevraagd: • instroom voor sinterklaas, volledige bijdrage, • instroom tussen sinterklaas en de schoolreis, bijdrage per kind, €25,• instroom na de schoolreis, geen bijdrage. De ouderbijdrage wordt geïnd per kind en u ontvangt een nota voor de jaarbijdrage. Een eventueel begrotingsoverschot wordt bijgeboekt op de reserves van de oudervereniging. Deze reserves worden aangehouden voor onverwachte uitgaven.

2.2 Medezeggenschapsraad Dit is een wettelijk inspraak- en overlegorgaan waarin teamleden en ouders beiden zijn vertegenwoordigd.

Waar wordt onder andere over gesproken? Begrotingen, financiën, beheer schoolgebouw, personeelsbeleid, algemeen bestuur- en schoolbeleid.

Wat wordt er van de leden verwacht? Kritische blik op gepresenteerde cijfers, meedenken over uiteenlopende vraagstukken in de schoolorganisatie, zoals bijvoorbeeld schooltijden, inzet middelen, arbo etc. Advisering van schooldirectie, een positief kritische instelling.

Wie zitten er in de MR? teamleden (2) ouders (4) de directie (adviseur, geen lid)

Hoe vaak wordt er vergaderd? 5 keer per jaar (vaker indien nodig) in de avonduren, ongeveer 1,5 uur. Avond en tijdstip gezamenlijk vast te stellen aan het einde van het schooljaar.

2.3 Schooladviescommissie De schooladviescommissie adviseert de directie. In de commissie hebben alleen ouders zitting. De commissie is ingesteld door de stichting.

Waar wordt over gesproken? De • • •

schooladviescommissie behandelt onder meer identiteit (bijvoorbeeld wat doet de Sprong met het katholieke karakter?) onderwijs (denk aan nieuwe materialen, gebruik van Daltonwerkwijze) opvoeding (omgang met elkaar en normen en waarden. Bij wie ligt de verantwoordelijkheid? Wat is wel en wat is niet toelaatbaar? Daar waar sprake is van overlapping met activiteiten van de MR wordt overlegd.

Wat wordt van de leden verwacht? Discussie over ingebrachte onderwerpen, ouders geven hun kijk op de zaak en adviseren de schooldirectie, inbreng van gespreksonderwerpen. Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 10 van 33


Wat vraagt de schooladviescommissie van ouders? Om goed advies te kunnen geven, maar ook om vragen te kunnen stellen over onderwerpen die ouders belangrijk vinden, hoort de schooladviescommissie graag wat er bij ouders leeft. Heeft u als ouder vragen voor de schooladviescommissie of vindt u dat de commissie een onderwerp aan de orde moet stellen in het overleg met de directie? Neem dan contact op met de schooladviescommissie. Bereikbaar op [email protected] (zie de adressenlijst).

Wie zitten er in de SAC? ouders (minimaal 5, maximaal 8) schooldirectie

Hoe vaak wordt er vergaderd? Vijf keer per jaar (vaker indien nodig) in de avonduren, ongeveer 1,5 uur. Avond en tijdstip gezamenlijk vast te stellen aan het begin van het jaar.

2.4 Personeel De leerkrachten Aan onze school zijn zowel leerkrachten in deeltijd als in voltijd functies aangesteld. Zij zijn in eerste instantie verantwoordelijk voor het onderwijs in de groepen.

Aanspreken van leerkrachten Veel ouders willen af en toe een kijkje nemen op de werkplek van hun kind. Dat kunt u dan het beste na schooltijd doen. Heeft u korte vragen voor de leerkracht van uw kind dan zal dit meestal niet op bezwaren stuiten. Heeft u wat dieper gaande vragen, dan doet u er het beste aan om met de leerkracht van uw kind een aparte afspraak te maken

Vervanging van leerkrachten Bij ziekte van een leerkracht wordt door de school voor een invaller gezorgd. Indien het niet mogelijk is om een invaller te krijgen, worden de kinderen over de andere groepen verdeeld. Kinderen vinden het vaak moeilijk om hun houding naar een invaller te bepalen. Toont u hiervoor begrip en bespreek dit met uw kind.

Begeleiding en inzet van stagiaires We hebben steeds nieuwe leerkrachten nodig. Het is onze plicht om stageplaatsen aan studenten ter beschikking te stellen. Het aantal stageplaatsen dat we ter beschikking stellen verschilt per schooljaar. We kijken steeds naar de mogelijkheden van de groepen waar stagiaires worden geplaatst. De groepsleerkrachten zorgen in eerste instantie voor de begeleiding van de stagiaires.

Scholing van leerkrachten De veranderende maatschappij dwingt het onderwijs om mee te veranderen. Dit eist van leerkrachten een voortdurende veranderingsbereidheid. Om leerkrachten het juiste gereedschap voor veranderingen te kunnen bieden, wordt scholing aangeboden. Als Daltonschool willen we dat alle leerkrachten in bezit zijn van het Daltoncertificaat. De toenemende aandacht voor specifieke zorg voor kinderen vraagt om een toename van de deskundigheid van het team m.b.t. het afnemen van toetsen en testen, handelingsgericht werken, het herkennen van diverse signalen en pedagogisch verantwoord omgaan met verschillen in gedrag van kinderen.

2.5

Directie

De directeur is dhr. Bento Busse. U kunt bij hem terecht voor vragen die u niet aan de groepsleerkracht kunt stellen. Bij afwezigheid van hem, kunt u zich indien nodig terecht bij de IB-er, mw. Angelique Tiemersma, voor bijvoorbeeld een verzoek om vrij, het aanvragen van een gesprek e.d. Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 11 van 33


3. Organisatie: groepen en leerkrachten, verdeling van de leerlingen, gymnastiektijden, inschrijving, rapportage en meer 3.1 Groepen en leerkrachten Groep Mierennest (0, 1, 2) Vlindertuin (0, 1, 2) Bijenkorf (0, 1, 2) Lieveheersbeestjes (0,1,2) Duiventil (3) Dassenburcht (3) Kikkerpoel (4) Slakkenhuis 4 Zwanenmeer (5) Eendennest (5/6) Arendshorst (6) Uilenburcht (7) Aperots Vossenhol (8)

Leerkrachten Geertje Ketellapper Petra Huizenga Nelleke Adema Petra Huizenga Eef Bergsma Josje van Dongen - Luiten Martina Nijenhuis Josje van Dongen - Luiten Sonja van der Werf Mieke Siemensma Monique van der Meer Evelien Vossenberg Jeanette Bokkers Jan Hooghiemstra Jeanette Bokkers Geartsje van der Veen Jeltsje Adema Ruth Faber Richard Aarts Joke Medemblik Christina de Ringh Jan-Bert van der Meulen Sibyla Mous Marja de Vries

Ma X

Di X

Wo

Do X

Vr X

X

X

X X X X

X X

X X

X X X

X X X

X X X

X X

X X

x X

X

X

X

X

X

X

X X

x X

X

x

x X

X

X X

X

X

X

X

X X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X X

3.2 Verdeling van de leerlingen over de groepen Kinderen volgen hun schoolloopbaan op de school waar zij zijn ingeschreven. We verdelen de kinderen over de groepen op grond van een aantal criteria. Deze zijn: • We maken zoveel mogelijk een gelijke verdeling in aantallen voor alle lokaalgroepen. De kleutergroepen zijn hierbij bij het begin van het schooljaar relatief klein (tussen de 18 a 20 kinderen) en de bovenbouwgroepen relatief groot (tussen 24 en 30 kinderen). • We maken zoveel mogelijk een gelijke verdeling in aantallen voor de jongens en meisjes. • Bij het samenstellen van de groepen letten we sterk op het gewenst / ongewenst zijn van verschillende combinaties van kinderen. Om hierin goed te kunnen sturen, kan de ene groep groter / kleiner zijn dan een andere. • Indien mogelijk plaatsen we geen broertjes en zusjes in dezelfde lokaalgroep.



3.3 Gymnastiektijden De gymnastiekzaal delen we met de dr. Algraschool. Gymnastiekzaal naast de dr. Algraschool Van 08.35 09.15 10.00 10.45 11.30 12.15

Tot 09.15 10.00 10.45 11.30 12.15 13.15

Dinsdag Apen Kikkers Duiven Dassen Arenden Arenden

Woensdag Apen Duiven Dassen Kikkers Slakken

Vrijdag Uilen Uilen Zwanen Zwanen Slakken

Daarnaast is er nog gymnastiek in de zaal van de Wielen, locatie Galamastins en wel op onderstaand moment in de week. Van 08.30 10.00

Tot 10.00 11.30

Vrijdag Vossen Eenden

4. Klachtenregeling Als u klachten heeft, horen we dat graag rechtstreeks van u zelf. De eerste stap die u kunt zetten, is de klacht met de leerkracht(en) van uw kind te bespreken. Kunt u bij hen niet terecht, wendt u zich dan tot de directie. Heeft uw klacht met de directie te maken of heeft u het idee dat de klacht door hen niet goed behandeld kan of zal worden, richt u zich dan tot de leden van de medezeggenschapsraad (zie de adressenlijst). Voor klachten waarmee u zich geen raad weet of waarmee u zich niet kunt richten tot de bovengenoemde personen, kunt u ook gebruik maken van de klachtenregeling die door de Bisschop Möllerstichting is vastgesteld. U kunt dan contact opnemen met een van de contactpersonen die hieronder staan vermeld. Zij kennen het reglement en zijn in staat om u te helpen om uw klacht op de juiste wijze en plaats te kunnen melden. Zij behandelen uw klacht niet, maar verwijzen door. U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met de vertrouwenspersoon van het bestuur Mw. Tineke Binnema. Zij is door het bestuur hiervoor aangesteld. Zij kan uw klacht behandelen en ervoor zorgen dat de juiste maatregelen worden genomen en de juiste instanties worden geïnformeerd. Vertrouwenspersoon van het Bestuur Mw. T. Binnema tel: 06-10744466

Contactpersonen van het team: van de ouders:

Geertje Ketellapper tel: 0511 – 476 114 Hans Geleynse tel: 06 - 45002877

Geschillencommissie van de Bisschop Möllerstichting Secretariaat geschillencommissie Bond KBO Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 13 van 33


Postbus 82324 2508 EH Den Haag telefoon: 070 – 345 70 97

5. Inschrijving, rapportage, regelingen rondom uw kind 5.1 Inschrijving Om uw kind aan te melden kunt u rechtstreeks of telefonisch met de school contact opnemen. Uw gegevens worden vervolgens genoteerd en er wordt een afspraak gemaakt voor een informatief kennismakingsgesprek. U kunt dan de school bekijken en alle vragen stellen die u nodig acht. Indien u n.a.v. de informatie en het gesprek voor onze school kiest, krijgt u een inschrijfformulier. Hiermee kunt u uw kind officieel opgeven. Nadat u dit formulier hebt ingeleverd, krijgt u van de school een ontvangstbevestiging van de inschrijving.

De regels voor toelating Alle kinderen zijn in beginsel welkom. Er kunnen zich echter omstandigheden voordoen waardoor we moeten zeggen dat we een kind niet kunnen plaatsen. De regels hiervoor zijn vastgelegd in een aannamebeleid. U kunt dit beleid opvragen bij de schoolleiding. We verwachten van ouders dat ze de uitgangspunten van de school onderschrijven, wanneer ze voor onze school kiezen. Jonge kleuters mogen voor hun vierde verjaardag op school kennismaken. Dit mag voor maximaal 5 dagdelen, verspreid over 5 werkdagen.

5.2 De rapportage Op verschillende manieren houden we u op de hoogte van de vorderingen van uw kind. De instrumenten die het team hierbij hanteert zijn: • Informatieavond: ouder(s) en /of verzorger(s) krijgen op deze avond informatie over de zaken die dat schooljaar aan de orde komen. Deze avond bestaat uit een gezamenlijk deel en een deel in de groep. • Kijkavonden: de kinderen hebben samen met hun leerkracht werk klaargelegd voor hun ouder(s) en /of verzorger(s). • Kwartiergesprekken: Eerste gesprek is een kennismakingsgesprek waarin de ouder kan vertellen over het kind. In het volgende kwartier gesprek wordt door de leerkracht verslag gedaan over het algemeen functioneren van uw kind. Deze gesprekken zijn voor iedere ouder verplicht. Aan het einde van het schooljaar is er een mogelijkheid tot een gesprek met de leerkracht. Daarnaast heeft u altijd de mogelijkheid om een gesprek aan te vragen bij de leerkracht. Het initiatief hiervoor kan ook bij de leerkracht liggen. • Rapporten: 2x per jaar ontvangen ouders een schriftelijke rapportage. Voor kinderen in groep 1 is dit alleen aan het eind van het schooljaar. • Huisbezoeken: leerkrachten van een kleutergroep gaan op huisbezoek bij de nieuwe kleuters. Door leerkrachten van kinderen uit groep 3 t/m 8 wordt het huisbezoek niet klassikaal aangeboden. De leerkracht kan, indien hij dit nodig vindt, per kind bekijken of een huisbezoek nodig is. Ouders kunnen ook zelf een leerkracht voor een huisbezoek uitnodigen. Over het algemeen gaan leerkrachten in de laatste drie maanden van het schooljaar niet op huisbezoek.

5.3 Advies voortgezet onderwijs In het schooljaar 2010-2011 is samen met de scholen voor voortgezet onderwijs in Leeuwarden afgesproken op welke wijze wij elkaar informeren over het schooladvies voor het volgen van voortgezet onderwijs. In de kern komen de afspraken er op neer dat de uitkomsten van het leerlingvolgsysteem van de basisschool leidend zijn bij de advisering en niet de uitkomst van de eindtoets basisonderwijs (meestal de Citotoets genoemd). Als basisschool zijn we heel blij met deze afspraak. Er wordt bij de advisering: 1. Gebruik gemaakt van onze op professionele manier verzamelde gegevens. 2. Kinderen worden niet afgerekend op een eenmalig behaalde score (van de eindtoets) Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 14 van 33


3. Voor basisschool en school voor voortgezet onderwijs is helder vastgelegd op welke wijze de advisering wordt gegeven. Bij de advisering door de school worden de opbrengsten van de toetsen van het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 meegenomen. Het betreft de vakken, Rekenen, Begrijpend lezen, Technisch lezen en Spelling. De vakken Rekenen en Begrijpend lezen zijn hierbij het belangrijkst. Vanaf groep 6 kunnen de leerkrachten op grond van de behaalde scores al zien naar welke kant de ontwikkeling van de kinderen opgaat. Eind groep 7 kan er vervolgens al een preadvies worden gegeven aan kinderen en ouders. In groep 8 kan er vervolgens aan gewerkt worden om dit advies ook waar te maken. Het advies wordt dus bepaald op de behaalde scores over verschillende toetsen over drie leerjaren. Op grond van de gegevens van het leerlingvolgsysteem willen we u een pre-advies geven over het vervolgonderwijs van uw kind. Dit pre-advies wordt u voor de informatieavond van het voortgezet onderwijs, begin november gegeven. Zodat u dan gerichter uw informatie kunt verzamelen naar welke school voor voortgezet onderwijs u uw kind wilt sturen. Het voortgezet onderwijs heeft een website waar u informatie kunt vinden over de nieuwe gang van zaken. Het adres van deze site is: www.vo-leeuwarden.nl Op de algemene informatieavond van het voortgezet onderwijs wordt informatie gegeven over de inrichting van het voortgezet onderwijs en tevens worden er aparte workshops voor ouders georganiseerd. Nadat de uitkomsten van alle toetsen van het leerlingvolgsysteem (eind januari) zijn ingevoerd kan het schooladvies worden opgesteld. Aan de hand van deze gegevens is er een gesprek met ouders. De ouders / verzorgers worden vervolgens uitgenodigd voor een adviesgesprek. Dit gesprek heeft een verplichtend karakter. Deze gesprekken duren ongeveer 30 minuten per leerling. Het kind kan naar keuze van de ouders / leerkracht hierbij aanwezig zijn. Op grond van ons advies kunt u uw zoon / dochter aanmelden bij een school voor voortgezet onderwijs. Het opstellen van het advies doen we conform de afspraken met het voortgezet onderwijs. We gaan in eerste instantie uit van de opbrengsten van het leerlingvolgsysteem van de afgelopen drie schooljaren. Op grond van deze uitkomsten kunnen we bepalen voor welk type vervolgonderwijs uw kind in aanmerking komt. Het kan ook zijn dat uw kind net iets meer in huis heeft dan wordt gevraagd. In dat geval wordt uw kind als bijvoorbeeld advies Havo met plusprofiel geadviseerd. Het kan ook zijn dat uw zoon / dochter net iets te kort komt voor een bepaalde opleiding. De leerkracht heeft echter ondersteunend materiaal in de vorm van methode gebonden toetsen. Uw kind wordt dan bijvoorbeeld aangemeld met advies Havo bespreekprofiel. De toelatingscommissie van het voortgezet onderwijs werkt met dezelfde tabellen op grond waarvan wij ons advies opstellen. Bij adviezen die worden aangemeld als bespreekprofiel wordt aanvullende informatie opgevraagd door het voortgezet onderwijs. Vervolgens neemt de toelatingscommissie een besluit en plaatst uw zoon / dochter wel / niet conform advies. U krijgt dan van de school een plaatsingsbrief. De eindtoets CITO wordt dit jaar voor het eerst in april afgenomen. Alle scholen voor het primair en voortgezet onderwijs werken volgens deze systematiek. Het heeft daarom geen zin uw zoon of dochter bij meerdere scholen in te schrijven.



Is de plaatsing op een school voor voortgezet onderwijs eenmaal een feit dan volgt de warme overdracht tussen de leerkracht van groep 8 en de contactpersoon van het voortgezet onderwijs. In de warme overdracht vindt geen discussie meer plaats over de plaatsing, maar worden de belangrijke zaken die we weten over het functioneren van uw zoon / dochter doorgegeven naar het voortgezet onderwijs. Dat kunnen zaken zijn over werkhouding, sociaalemotionele stabiliteit, sterke en zwakke kanten.

5.4 Aantal kinderen op school op 1 oktober Er waren op 1 oktober 2013 319 kinderen op school. Deze kinderen zijn verdeeld over 13 groepen.

Instroom en Uitstroom leerlingen in het schooljaar 2013-2014 Instroom In het schooljaar 2013-2014 zijn er 48 leerlingen ingeschreven.

Uitstroom In groep 8 moet er door de kinderen samen met hun ouders een keuze worden gemaakt voor een school voor vervolgonderwijs. De school geeft de ouders en kinderen een advies. In het schooljaar 2013 - 2014 zijn de leerlingen van groep 8 naar de onderstaande typen vervolgonderwijs gegaan. Groep 8 Gymnasium Vwo Havo/vwo Havo Havo/vmbo-t Vmbo-t Vmbo-g Vmbo-k Vmbo-b Vmbo-b/k Groep 8 + doeners Totaal

10 1 4

School totaal Andere school Speciaal onderwijs Schoolverlaters groep 8

Idz 5 3 29

Totaal

37

11 3 0 29

Het vmbo is de verzamelnaam voor vier leerwegen: Vmbo – t:: theoretische leerweg. Met deze opleiding kun je door naar de havo. Vmbo – g: gemengde leerweg, als je je wilt voorbereiden voor bepaalde beroepsopleidingen. Vmbo – k: kaderberoepsgerichte leerweg. Hier leer je vooral door bezig te zijn. Deze leerweg bereidt voor op de vak- en middenkaderopleidingen in het mbo. Vmbo – b: basisberoepsgerichte leerweg.

6. Zorg 6.1 Zorg voor de kinderen en de rol van de Interne begeleidster Niet alle kinderen zijn hetzelfde. Sommige kinderen hebben extra aandacht of hulp nodig. Deze hulp moet goed worden gecoördineerd. Dit is het werk van de interne begeleidster (IB). Dit is een leerkracht met expertise op het gebied van leer- en opvoedingsproblemen. Zij overlegt tevens met de directie over alle zaken die met de zorg voor kinderen te maken hebben. De interne begeleidster bij ons op school is Angelique Tiemersma. In deze functie is zij op dinsdag, woensdag en donderdag werkzaam.



6.2 Sociale wijkteam Sinds 1 april is het sociale wijkteam Noordoost in u wijk van start gegaan. Maar wat is nu een sociaal wijkteam? Wij zijn er voor alle bewoners in de wijk en voor heel veel verschillende vragen zoals bijvoorbeeld: · Ik wil graag wat ondersteuning bij het zoeken naar werk of vrijwilligerswerk · Hoe kan ik een gezellige buurtactiviteit organiseren · Hoe maak ik mijn financiën inzichtelijk · Ik wil graag anderen ondersteunen in bv de opvoeding of bv regelzaken · Kan ik tips krijgen bij de opvoeding van mij kinderen · Ik wil graag wat meer gaan werken aan mijn gezondheid en ik wil meer gaan sporten. · Wat kan ik doen aan de overlast die ik ervaar in mijn wijk · Hoe kan ik wat meer sociale contacten opbouwen Waar kunt u ons vinden? Wij sluiten ons aan bij de scholen in de wijk. Aan onze school is een sociaal werker gekoppeld zijn naam is Jos van Oostrum. Komend schooljaar moet nog verder duidelijk worden hoe wij als school en sociaal wijkteam zo optimaal mogelijk samen kunnen werken. Natuurlijk kunt u ook bij ons binnenlopen voor een bakje koffie in het wijkcentrum aan de Egelantierstraat nummer 3. Wij zijn geopend op maandag, dinsdag, woensdagochtend en donderdag tussen 10.00-16.00 Hoe kunt u ons bereiken? Ook zijn wij natuurlijk te bereiken via de telefoon en de mail: Kantoor: 058-3030402 [email protected]

6.3 Onderwijs aan zieke kinderen Een langdurige of ernstige ziekte is ingrijpend in het leven van een kind. De gevolgen van een ziekenhuisopname of een ziekteperiode kunnen lang doorwerken. Het is daarom van belang een zieke leerling zoveel mogelijk bij de dagelijkse gang van zaken te betrekken. Onderwijs kan hierbij een belangrijke rol spelen. Het volgen van de reguliere schoolvakken is hierbij net zo belangrijk als het contact tussen het zieke kind, de klas en de leerkracht. Het kernpunt van de wet “ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen” (ingevoerd per 01-081999) is, dat de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan zieke kinderen, als zij in het ziekenhuis zijn opgenomen of thuis verblijven – langer dan 2 weken- primair bij school ligt. De wet geeft ook aan dat in deze situatie de school een beroep kan doen op de “consulenten onderwijs aan zieke leerlingen”. De consulenten zijn werkzaam bij de schoolbegeleidingsdienst Het Cedin. Academische ziekenhuizen hebben een eigen Educatieve Voorziening. Consulenten hebben kennis en inzicht in de organisatie van het onderwijs- en zorgveld, zodat zij kunnen adviseren en het kind, de school en de ouders kunnen ondersteunen. Een ernstige of chronische ziekte heeft namelijk niet alleen gevolgen voor het kind, maar ook voor de klas en de school. Zowel de school als de ouders kunnen voor begeleiding van het zieke kind contact opnemen met Cedin T: 088-0200300 E: [email protected] I: www.cedin.nl Of u kunt contact opnemen met: Ziezon – het landelijk deskundigen netwerk ondersteuning onderwijs zieke leerlingen I: www.ziezon.nl

6.4 Externe zorg Uw kind en de jeugdgezondheidszorg



De jeugdgezondheidszorg volgt de gezondheid en ontwikkeling van kinderen van 0-18 jaar, in opdracht van uw gemeente. De GGD is partner binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin. De ouders/verzorgers van alle kinderen ontvangen op 5-jarige leeftijd en in groep 7 een uitnodiging voor een gezondheidsonderzoek door de doktersassistent, arts of verpleegkundige. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangen de ouders/verzorgers een vragenlijst. 5-jarige kinderen Dit onderzoek bestaat uit een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over opvoeding, gedrag en gezondheid, zoals groei, motoriek, spraak en taal. Groep 7 Dit is een onderzoek van de lichamelijke groei en een gesprek over opvoeding, gedrag en sociale ontwikkeling. Ouders, kinderen of de school (in overleg met ouders) kunnen bij vragen of zorgen altijd terecht bij de jeugdgezondheidszorg voor een extra onderzoek of gesprek. U kunt zelf contact opnemen met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Voor algemene vragen over opvoeding of gezondheid kunt u bellen met de CJG Advieslijn 0900-2541 254. Voor wijzigingen en afspraken kunt u tijdens werkdagen contact opnemen met onderstaande assistente of met het algemene nummer 088 -22 99 444. Het team jeugdgezondheidszorg op uw school bestaat in het schooljaar 2014-2015 uit: * Sera van Noort, jeugdarts, 088-2299878, email [email protected] * Liesbeth van der Veen, jeugdverpleegkundige, 088-2299892, email [email protected] * Yvonne Brand, assistente, 088 22 99 355, email [email protected] Meer info op de website van GGD Fryslân: www.ggdfryslan.nl/jgz

In bijlage A kunt u meer lezen over de zorgstructuur op de Sprong.

7. Afspraken en regels 7.1 Schooltijden Wij werken met een continurooster waarbij het 5-gelijke dagen model wordt gehanteerd. Dit houdt in dat de schooltijden elke dag van 8.30 – 14.00 uur zijn. Binnenkomst school Eerste bel Tweede bel Ochtend 08.20 08.30 De kinderen gaan 's ochtends en 's middags bij de eerste bel naar binnen. Ze gaan direct naar het eigen lokaal. Bij de tweede bel willen we dat alle kinderen in de groepen zijn. Wilt u er voor zorgen dat de kinderen op tijd op school zijn? Als u uw kind om 14.00 uur van school haalt, wilt u dan tot die tijd buiten wachten i.v.m. het in- en uitgaan van de groepen. De leerkrachten zijn in ieder geval 15 minuten voor de aanvangstijden op school aanwezig. Ouders met kinderen in groep 1 en 2 kunnen die naar binnen vergezellen. Dit geldt ook voor de kinderen van groep 3 tot aan Kerstmis. Daarna vinden we het een goede zaak dat de kinderen zelf naar de groep gaan. Moet u echter nog iets melden aan de leerkracht van uw kind dan kunt u dit natuurlijk altijd doen. De kinderen van groep 4 t/m 8 gaan zelfstandig naar hun eigen groep. De ouders / verzorgers zijn er verantwoordelijk voor dat hun kind op tijd in de klas aanwezig is.



7.2 Gymnastiek afspraken Groep 1 en 2 maken twee keer per dag gebruik van het speellokaal. Hiervoor zijn gymschoenen verplicht. Deze blijven in de groep. Voor zowel jongens als meisjes in groep 3 t/m 8 is een broekje met shirt en gymschoenen verplicht. Schoenen met donkere (zwarte) zolen zijn niet geschikt, deze laten strepen na op de gymvloer. Het handigst zijn schoenen met een sluiting van klittenband.

7.3 Hoofdluiscontrole De kinderen worden op hoofdluis gecontroleerd. Dit gebeurt doorgaans na elke vakantie en wanneer het op grond van meldingen nodig is. We willen voorkomen dat we een grote hoofdluisexplosie krijgen. Indien er hoofdluis bij uw kind(eren) wordt geconstateerd, dan brengen we u hiervan zo spoedig mogelijk op de hoogte. Op locatie zijn luizencapes beschikbaar. U kunt er ook voor kiezen er zelf een te kopen. Neemt u hiervoor contact op met de school.

7.4 Jassen en tassen We hebben in de garderobe voldoende haken voor de jassen. Het is dan wel zaak dat de jassen ook een lusje hebben. Ze liggen anders al snel op de grond. Voor de gymnastiekspullen en de fruithap is het normaal dat kinderen deze in een extra tas meenemen. Wilt u er voor zorgen dat deze tassen niet onnodig groot zijn (linnen tasjes zijn hiervoor heel geschikt). Het is namelijk moeilijk om de tassen dan allemaal goed te bergen.

7.5 Kinderen kunnen meer Kinderen kunnen meer dan we vaak wel denken. Voor een aantal zaken op school kunnen ze zelf de verantwoordelijkheid dragen. We denken hierbij sterk aan de al wat oudere kinderen (vanaf groep 3 en 4). Kinderen die graag een fruithap willen op de ochtend kunnen leren om er zelf aan te denken. Als ze het elke keer nagebracht krijgen, voelen ze zelf niet de behoefte om er aan te denken. Het nabrengen is daarbij storend voor de les. Oudere kinderen kunnen al heel goed hun eigen fruithap klaarmaken. Wat ze zelf klaarmaken zullen ze minder gauw vergeten. Door gymnastiekkleren steeds van tevoren klaar te laten leggen, is door uw kind(eren) de kans op vergeten geringer. Gymnastiek vindt immers altijd op dezelfde uren plaats. Vergeten hoeft dus niet voor te komen. Wij denken dat het een goede zaak is, om wanneer kinderen eenmaal iets zelf kunnen, ze dit ook zelf te laten doen. We denken hierbij aan zaken als schoenen veteren, jassen dichtdoen, broeken aantrekken e.d. In onze Grote-Mensen-Haast willen we kinderen dit werk nogal eens uit handen nemen. Sommige kinderen laten zich dit lekker aanleunen. Dit zijn zaken die ze echt zelf kunnen.

7.6 Eten Fruit eten Zo halverwege de morgen is het voor de kinderen fijn om even wat fruit te eten. Het fruit eten is niet bedoeld als een verlaat ontbijt. We verwachten dat alle kinderen goed hebben ontbeten als ze op school komen. Wanneer het niet mogelijk is dat uw kind fruit eet, willen we graag dat u eerst met de leerkracht overlegt. Op dit tijdstip wordt ook iets gedronken (prikvrij). Lunch Een goed lunchpakket (boterhammen) en fruit is voldoende. Het drinken dat u uw kind(eren) meegeeft mag geen prik bevatten (dus geen cola e.d.) Sommige kinderen krijgen regelmatig snoep en koek mee naar school. We willen u ouder(s) en / of verzorger(s) vragen om dit niet te doen.



7.7 Trakteren Is uw kind jarig dan wil het graag trakteren. Dit trakteren gebeurt in de eigen groep. De kinderen trakteren dan vlak voor dat de pauze begint (liever geen snoep en geen cadeautjes)).

7.8 Kleding merken Er blijft soms kleding op school achter waarvan niemand weet van wie het is. Om te zorgen dat er minder kwijt raakt, is het verstandig om jassen en schoenen aan de binnenzijde van een naam te voorzien. Op school hebben we een bak waar we de gevonden voorwerpen in bewaren.

7.9 Leerplicht en vrij vragen Vrij vragen kan alleen bij de schoolleiding en dient schriftelijk te gebeuren. Op basis van de schoolkalender heeft u een goed overzicht over de vrije dagen en vakantietijden van uw kind. In beginsel wordt voor extra vakantie geen vrij gegeven. Toch zijn er soms redenen waarom u extra vrije dagen voor uw kind wilt aanvragen. Te denken valt hierbij aan jubilea, familiereünies, sterfgevallen binnen familie of vriendenkring etc. Normaliter wordt voor dit soort zaken vrij verleend. U moet dit - met uitzondering van overmacht situaties - schriftelijk van tevoren aanvragen. Als u vanwege uw werk onmogelijk samen met uw kinderen op vakantie kunt, kan er een keer per schooljaar voor ten hoogste 10 dagen extra vrij worden verleend. U heeft dan wel een verklaring van uw werkgever nodig waarin staat dat het vanwege uw werk onmogelijk is om op andere tijden op vakantie te gaan. Geeft u dit minstens 6 weken van tevoren aan. De eerste twee weken na de grote vakantie mag er geen vrij worden verleend. Achterin deze jaarkalender vindt u een formulier voor het aanvragen van verlof. Maakt u bij uw aanvraag van dit formulier gebruik.

7.10 Maandopening Eens per maand houden we op school een maandsluiting Dit is een gezellige bijeenkomst van alle kinderen en leerkrachten van ongeveer een half uur. Hierbij laten kinderen en/of leerkrachten aan elkaar dingen zien of horen. Zo zijn er toneelstukjes, dansjes, poppenkastspel, playbackstukjes enzovoorts. De ouders van de kinderen die de maandopening verzorgen zijn op dat tijdstip van harte welkom. In de jaarkalender kunt u deze data terugvinden.

7.11 Mobieltjes Er zijn steeds meer handige, leuke elektronische apparaten tot onze beschikking. Kinderen worden hier bijzonder door aangetrokken. Wat als leuk en boeiend begint, kan al snel in het tegendeel overgaan. Verbieden dan? Dat is lastig. Hoe controleer je de regels die je hebt opgesteld? Beter is het om te kijken of we al afspraken hebben, die werken en die we in nieuwe situaties ook kunnen gebruiken. We willen dat kinderen op school goed en geconcentreerd kunnen werken. De basisregel is: ‘We doen geen dingen die een ander stoort’. Mobieltjes in de klas storen. We willen ze daarom niet aan hebben in de klas en ze mogen niet zichtbaar aanwezig zijn. Uit en uit het zicht is de regel (dus ook niet op de trilfunctie). Dit geldt zowel binnen de school als buiten op het plein. Een filmpje is immers zo gemaakt en op internet gezet. We moeten de kinderen en elkaar hiertegen beschermen. Soms moet je een uitzondering maken. De groepsleerkracht neemt hierin de beslissing. Er zijn immers altijd uitzonderingsgevallen in verband met bijvoorbeeld zieke ouders, de opvang na schooltijd enz. We willen deze regel streng handhaven. Gebruikt een kind zijn mobiel zonder toestemming van de leerkracht, dan wordt deze in beslag genomen. Het mobiel wordt vervolgens alleen aan de ouder / verzorger van het kind terug gegeven en niet aan het kind zelf.

7.12 Nablijven Het kan gebeuren dat uw kind langer op school moet blijven. We hechten er sterk aan dat alle kinderen zo goed mogelijk kunnen meekomen op school. Dat betekent dat we van de kinderen Schoolgids 2014-2015 RK bs de Sprong, Daltononderwijs, Pagina 20 van 33


bij het maken van hun werk hoge verwachtingen hebben. Zo kan het gebeuren dat een kind na schooltijd nog werk moet afmaken. Hier kunnen diverse redenen voor zijn. Hoofddoel is steeds dat het kind niet met het werk onnodig achter raakt. Mocht dit het geval zijn, dan mag een kind altijd even naar huis bellen om u te informeren. Indien er problemen zijn m.b.t. het gekozen tijdstip om werk af te maken, kunt u meteen hierover een nieuwe afspraak maken. Ook kan het voorkomen dat uw kind klassendienst heeft, en daardoor wat later naar huis gaat. Vraag uw kind hiernaar.

7.13 Ordemaatregelen Kinderen die zelfstandig kunnen werken, met vrijheid kunnen omgaan en samen kunnen werken, kunnen van hun leerkracht toestemming krijgen om buiten de groep te werken. Soms leidt het gedrag van een kind er toe dat er in de groep geen goed onderwijs meer kan worden gegeven. Deze kinderen worden dan met hun werk voor die dag naar een andere groep gestuurd en blijven dus onder toezicht van een leerkracht. Bij grensoverschrijdend gedrag zal een leerkracht steeds de ouder en / of verzorger informeren. Agressief gedrag en geweld tegen een ander kind of een leerkracht kan voor de schoolleiding een reden zijn ordemaatregelen te nemen. In zeer ernstige gevallen, wanneer de veiligheid van kinderen in gevaar komt, kan de directie besluiten om een kind van school te schorsen. Hiervoor is op school een protocol gedrag aanwezig.

7.14 Parkeren De parkeerruimte bij school is beperkt. We verwachten dat de kinderen zoveel mogelijk te voet of per fiets (als ze buiten de fietsgrenzen wonen) naar school komen. Als het niet anders kan, kunt u uw kind met de auto naar school brengen. Rijdt u wel extra voorzichtig. In korte tijd kan het erg druk zijn rond de school. Kinderen met regenjassen aan en een capuchon op zien niet altijd alles even goed. Als een vriendje of vriendinnetje hen roept, kunnen ze pardoes de weg oversteken. Als het nodig is dat u uw kind met de auto brengt, wilt u dan niet direct voor de school parkeren, maar bij voorkeur in een zijstraat. Laat de kinderen aan de kant van de stoep uitstappen. Keer de auto niet voor de school bij het halen en brengen. Parkeer de auto niet aan de kant van de school. Parkeer de auto niet op de stoep. Er is nu een zogenaamde tût en d’rût strook voor de school waar u even mag stilstaan om uw kind uit de auto te laten stappen en vervolgens weer weg te rijden. U mag zelf dus niet uitstappen en het is geen parkeerplaats.

7.15 Fietsen naar school In principe komt iedereen lopend naar school. De ruimte voor het stallen van fietsen is beperkt. Kinderen die buiten die fietsgrenzen wonen, zoals deze staan aangegeven op de plattegrond in de klas, kunnen met de fiets naar school komen. Is het om enige reden noodzakelijk dat uw kind wel met de fiets naar school komt, meldt u dit dan schriftelijk bij de leerkracht van uw kind. Dit geldt niet voor de kinderen die gebruik maken van de buitenschoolse opvang. Van de kinderen die wel met de fiets mogen komen, verwachten we dat deze fiets goed in orde is en een goede standaard heeft om de fiets te stallen. De leerkrachten zullen in de groepen bespreken wie wel / niet met de fiets naar school kan. Kinderen die nog zijwieltjes nodig hebben bij het fietsen, mogen niet met de fiets naar school. Zij kunnen dan nog niet veilig aan het verkeer deelnemen. De verkeerssituatie rondom onze scholen leent zich hier ook niet voor.

7.16 Ziekmelding van kinderen Het is belangrijk dat we tijdig op de hoogte worden gesteld. Dit kan zowel telefonisch als schriftelijk via mail door gebruiken te maken van mijn schoolinfo of via broertje/zusje. Het beste is het om de absentie voor 8.15 uur te melden bij de school. Krijgen wij geen bericht bij afwezigheid van een kind, dan zullen we na 9.00 uur proberen om zelf contact op te nemen.



7.17 Informatievoorzieningen Op verschillende wijze worden de ouders door de school geïnformeerd. Elk schooljaar ontvangt u een jaarkalender. Zowel de schoolgids als de jaarkalender kunt u op de website van de school vinden (www.rkbsdesprong.nl). De nieuwsbrieven worden via mijn schoolinfo verstuurd. Daarin staan ook alle activiteiten en vakanties in de agenda vermeld. Daarnaast kunt u ook via dit medium melding van de leerkracht ontvangen. U kunt daar ook een ziekmelding doorgeven. Soms zijn er problemen in de wijk of op onze of een andere school. Dit kunnen soms ernstige problemen zijn, bijvoorbeeld wanneer er sprake is van kindermishandeling. Natuurlijk wordt daarover gepraat. Dit zijn problemen die de school alléén niet kan oplossen. Met verschillende instanties (andere scholen, politie e.d.) zijn afspraken gemaakt over de wijze van informeren van ouders. Met de andere basisscholen in de wijken is afgesproken dat de directies eerst overleg voeren met elkaar en informatie inwinnen bij politie, Hulp en Welzijn e.d., voordat er een nieuwsbrief naar de ouders gaat. De informatie van zo’n nieuwsbrief wordt door de scholen op elkaar afgestemd. We willen u op deze wijze zo objectief mogelijk informeren en onrust voorkomen.

7.18 Schoolregels Het liefste hanteren we één regel. ‘Op de Sprong doet niemand iets wat een ander stoort.’ Het zou mooi zijn als we met één regel toe konden. Voor veel kinderen is dan niet altijd voldoende duidelijk wat dit inhoudt. Ze hebben er behoefte aan om expliciet te horen wat wel en niet mag. Dat geeft hen houvast. Voor u als ouder / verzorger is het ook belangrijk om te weten wat wij van de kinderen verwachten en op welke wijze wij hen aanspreken. In de loop der jaren is zo een verzameling regels / afspraken op school ontstaan waar wij ons aan houden. In de groepsvergaderingen kunnen deze regels aan de orde komen. Sommige regels / afspraken kunnen dan verdwijnen, andere komen er weer bij. Voor een goede omgang met elkaar, voor een goede sfeer en duidelijkheid naar iedereen hebben we deze afspraken / regels nodig. In bijlage B vindt u deze bij elkaar.

7.19 Sponsoring De school werkt in beginsel niet mee aan activiteiten van commerciële aard, tenzij een educatief doel dit rechtvaardigt. De geldbedragen die bij de school binnenkomen ten bate van het goede doel worden altijd bekendgemaakt evenals het doel waarvoor het bedrag bestemd is.

7.20 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen Elk schooljaar zijn er wel groepen die op excursie gaan of uitstapjes maken naar instellingen in en buiten Leeuwarden. De grotere kinderen gaan indien dit mogelijk is op de fiets. Voor de jongere kinderen maken we vaak gebruik van de hulp van ouders die willen rijden. De school is voor uitstapjes, excursies en schoolreisjes verzekerd. Dat neemt niet weg dat u voor het verzekeren van uw kinderen uw eigen verantwoordelijkheid draagt! Van ouders die willen rijden, wordt verwacht dat zij een inzittendenverzekering hebben.

8. Brede school ontwikkelingen De Sprong biedt de mogelijkheid aan ouders om hun kinderen van 07.30 uur tot 18.30 uur onder te brengen. Voor de voor- en naschoolse opvang heeft ze hiervoor een contract gesloten met SKL Kinderopvang Leeuwarden. Informatie hierover is te vinden in bijlage E en F.



Voor plaatsing van uw kind jonger dan 4 jaar op een peuterspeelzaal houden wij contact met Sinne Kinderopvang Leeuwarden. Op locatie wordt er extra aandacht aan cultuureducatie en gezond bewegen besteed. Hiervoor houden we nauw contact met bv Sport en de combifunctionarissen van de gemeente Leeuwarden.

9. Tot slot Indien er fouten in deze gids staan die aan onze aandacht zijn ontsnapt, willen wij dit graag weten. Meldt u dit bij ondergetekende. Het team rekent op een fijn en boeiend schooljaar, waarin veel te beleven valt. Namens alle geledingen, De directie, Bento Busse



Bijlagen Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage Bijlage

A: B: C: D: E: F: G:

Passend onderwijs Regels en afspraken Fietsgrenzen Namen en adressen Buitenschoolse opvang Peuterspeelzalen Aanvraag formulier verlof



Bijlage A

Passend Onderwijs Toelichting Onze school heeft een school ondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een school ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De school ondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekking van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen dat zij nodig hebben. Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: • een korte typering van onze school • de kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen. • de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school) • de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden.

Een korte typering van onze school De Sprong is een daltonschool op katholieke grondslag. Wij werken met zowel heterogene als homogene groepen. De Sprong is een kindgerichte school, die elk kind in zijn waarde laat. Wij bieden structuur en geven een gedifferentieerd aanbod voor alle niveaus. De kinderen krijgen volgens de Dalton-principes, de ruimte om zelfstandig keuzes te kunnen maken en daarvoor verantwoordelijk te zijn. De leerkracht ondersteunt dit leerproces. Voor de sociale vaardigheid maken wij gebruik van de Kanjertraining.

De kwaliteit van onze basisondersteuning De basisondersteuning beleid en organisatie.

bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding,

Onderwijs Wij zijn tevreden over het domein ‘onderwijs’. Wij zijn positief over onze onderwijskwaliteit. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze kinderen. Wij werken handelingsgericht. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij zijn goed in staat om rekening te houden met verschillen tussen kinderen, zowel op het gebied van aanbod, tijd en instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar ook over het welbevinden van de leerling. Op basis van de analyses worden groepsplannen aangepast. Ook ouders kunnen hierin actief worden betrokken. Wij gebruiken een samenhangend leerlingvolgsysteem. Er is de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in het verbeteren van de kwaliteit van onze basisondersteuning. Als team zijn wij ons aan het scholen in handelingsgericht werken. Daaraan gekoppeld zijn wij voortdurend bezig met het verbeteren van onze groepsplannen. Beleid Wij zijn voortdurend kritisch over het domein ‘beleid’. Onze procedures zijn vastgelegd en wij beschikken over een heldere visie op leerlingenzorg. Wij evalueren onze ondersteuning aan de kinderen en stellen indien nodig verbeterpunten op.



Organisatie Wij zijn een grote school en daardoor is er een strak organisatiestructuur. Dit voorkomt veel bureaucratie. Wij beschikken over een intern begeleider en deze is verantwoordelijk voor de organisatie van de zorg in de school. Begeleiding Het domein ‘begeleiding’ vraagt de komende tijd de meeste aandacht. De overdracht binnen onze school tussen de leerjaren is goed op orde, net als de overdracht naar de volgende school. Hierover zijn duidelijke procedures vastgelegd. Er is ook een overdracht van de voorschool naar onze school. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en zien ouders als partner.

Beschikbare deskundigheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke deskundigheid interne deskundigheid). Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten (externe deskundigheid). Wij hebben specifieke deskundigheid in huis (interne) op het gebied van gedragsproblematiek. Wij zijn tevreden over onze begeleiding van leerlingen met ADHD en leerlingen met een autistische stoornis. Onze intern begeleider en meerdere leerkrachten zijn hierin geschoold. Specifieke deskundigheid op het gebied van dyslexie. Hoogbegaafdheid is belegd bij onze expertgroep , die zich hierin verder gaan scholen. De deskundigheden binnen ons eigen team willen wij de komende jaren blijven inzetten en versterken. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs. Ambulante begeleiders worden ingezet bij leerlingen met een rugzak. Wij maken gebruik van de ambulant begeleiders van cluster 2 en 4 en maken ons sterk om de expertise die de ambulant begeleiders de school inbrengen zelf eigen te maken. De afgelopen jaren hebben wij veelvuldig gebruik gemaakt van logopedie. Binnen school hebben we ook een fysiotherapeut die kinderen behandelt met motorische problemen.

Ondersteuningsvoorzieningen Onze school heeft geen ondersteuningsvoorzieningen voor een groep kinderen en is ook niet voornemens een voorziening in te richten de komende jaren.

Ontwikkelagenda Samengevat zijn wij als school tevreden over de basisondersteuning en extra ondersteuning die wij bieden aan onze leerlingen. Vanzelfsprekend kan het altijd beter en zien wij nog voldoende verbeterpunten. Voor het verbeteren van onze kwaliteit van de basisondersteuning gaan wij ons verder bekwamen in het werken met groepsplannen.



Bijlage B: Regels en afspraken Basisregel Behandel een ander zoals je zelf ook behandeld wilt worden. Het liefste hebben we dat iedereen zich zo gedraagt dat hij of zij nooit iets doet wat een ander stoort. Mag je niet hard roepen? Jawel, maar niet als anderen geconcentreerd zitten te werken. Mag je hollen in de gang? Nee, want iedereen van klein tot groot maakt van de gangen gebruik. Je weet nooit wie er zomaar uit een deur kan komen. Een ongeluk zit in een klein hoekje. Mag je altijd maar zeggen wat je wilt? Het is vaak beter even na te denken voordat je zomaar wat zegt. Als wat je zeggen gaat kwetsend is voor een ander, mag dat natuurlijk niet. Voordat je wat doet, kun je het beste bij jezelf nagaan: ‘Stoor ik?’, en als dat zo is, kun je het beter niet doen. Wij willen kinderen leren om goed met elkaar om te kunnen gaan en gebruiken hiervoor de kanjermethode.

Groepsregels Een voorbeeld van klassenregels onderstaand: • Elke week worden er twee klassenhulpen aangewezen; zij leggen ‘s morgens (8.20 uur) het materiaal klaar en na 14.00 uur ruimen zij ook weer op (zie klassendienstkaart). • Tijdens uitleg en/of instructie is het stil. • Tijdens het werken (takentijd) is het stil, dus ook op de gang! Alleen fluisterend werkoverleg met de buurman/-vrouw is mogelijk (kinderen die zich niet aan de afspraak houden, kunnen voorlopig niet meer samenwerken). • Als het niet-storen-bord hangt, kan de leerkracht niet gestoord worden. • Na de uitleg mogen er leerlingen van elke groep op de gang werken. In de klas mag je op een andere plaats, dan je eigen plaats, werken. Dit kan alleen als er stil gewerkt wordt. Kinderen die dit niet kunnen, krijgen die kans niet. • Als we een gast in de klas hebben, behandel je die ook als een gast. • Is de basisopdracht klaar, dan maak je eerst de extra opdrachten. Daarna kies je een taak van het keuzebord. • In de klas wordt niet gesnoept, behalve bij traktaties. • Fruit eten: In de klas tussen 10.05 uur - 10.15 uur (dit is geen pauze, er wordt dus gewoon gewerkt!), daarna speelkwartier buiten. Tijdens het fruit eten geen snoep en drinken met prik. • W.C.- bezoek: niet onder uitleg. Eén jongen of meisje tegelijk; • Hangt het bordje bij de deur op rood, dan is de w.c. bezet.

Gedrag Enkele vaste afspraken: die voor een ieder gelden: Vechtende kinderen worden altijd naar binnen gestuurd, daar wordt de ruzie verder afgehandeld. Zowel verbaal, als lichamelijk geweld wordt niet getolereerd. Na een afkoelingsperiode krijgt een ieder de gelegenheid om zijn/haar kant van het gebeuren te vertellen. Samen wordt er gezocht naar een oplossing. Samen worden er afspraken gemaakt, om herhaling te voorkomen. Daarna is de consequentie duidelijk. Kinderen die echt laten zien dat ze zich niet storen aan de afspraken, willen niet bij de groep horen. De leerkracht kan ze dan met werk in een andere groep onderbrengen. In principe doen ze dan even niet mee met de eigen groep (dus ook geen gezamenlijke pauze).

Overige regels • •

Nooit fietsen op het schoolplein, dit geldt voor iedereen, voor kinderen, ouders en / of verzorgers en teamleden. Als er spullen van uw kind zoek zijn en u denkt dat ze op school zijn blijven liggen, dan kunt u altijd kijken in de hoek “gevonden voorwerpen”. Liggen ze daar niet, dan loont het de moeite om aan de leerkrachten te vragen of die het vermiste voorwerp hebben gevonden. In alle gevallen geldt dat de school voor het verlies van goederen niet aansprakelijk kan worden gesteld.



• •

In de groep mogen geen uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes worden rondgedeeld. We willen voorkomen dat kinderen die geen uitnodiging ontvangen zich buitengesloten voelen. Garderobe: jassen, tassen en laarzen horen in de garderobe thuis. Wilt u ervoor zorgen dat uw kind een stevige lus in zijn jas heeft. Het is verstandig om in de laarzen van uw kind de naam te zetten. Gymnastiekspullen kunnen het beste in een stevige stoffen tas gedaan worden.

Pestprotocol Afspraken om het pesten tegen te gaan worden verwoord in het onderstaand pestprotocol Omgaan met anderen Wij, kinderen van de RK basisschool de Sprong vinden dat: • Ieder kind gelijkwaardig is: Je bent wie je bent! • Ieder kind zich op school veilig moet kunnen voelen. Wij hebben afgesproken dat we met elkaar ons zullen houden aan de afspraken zoals ze hier onder staan opgeschreven. Deze afspraken hebben we zelf gemaakt! Daarom ook hebben we onze naam eronder gezet. Een ieder weet dan, dat we beloofd hebben ons daaraan te zullen houden. Als we dat niet doen, weten we dat de afgesproken maatregelen het gevolg zijn. Afspraken: • We vertrouwen elkaar. • Ik behandel een ander kind zoals ik zelf ook behandeld wil worden. • Als mijn “grapjes” zeer doen, vertel het dan. Dan weet ik dat ik daar mee moet stoppen. • Ik probeer kinderen die toch gepest worden, te beschermen door er over te praten met anderen. • Ik blijf van een ander zijn/haar spullen af! • Ik vind dat ieder kind het recht heeft zijn eigen mening te zeggen. • Ik houd mijn handen en voeten “thuis” bij ruzie. Ik probeer te zoeken naar een goede oplossing. • Ik heb respect voor een ander en voor mezelf. • Ik heb deze afspraken goed begrepen en beloof me er aan te houden! De maatregelen hebben we besproken in de klassenvergadering en staan onder aan dit blad vermeld. Ik hoop dat behalve kinderen ook de ouders deze afspraken willen “tekenen”. Maatregelen: • Als er iets gebeurt, wordt er eerst met beide groepen gepraat • Bij de eerste keer dat deze afspraken niet worden nagekomen, krijg je een officiële waarschuwing. • Bij de tweede keer wordt er contact opgenomen met de ouders en wordt er gezocht naar een oplossing. • Bij de derde keer ben je een aantal dagen niet meer welkom in de groep.



Bijlage C: Fietsgrenzen De plattegrond waarop de fietsgrenzen staan afgebeeld is in alle groepen te vinden.

Bijlage D: Namen en adressen School

Idzerdastins 63, 8925 AG, Leeuwarden Telefoon 1 058 - 2660779

Telefoon 2 058 - 2668963

E-mail [email protected]

Website: www.rkbsdesprong.nl n.b. Het e-mail adres van de school dat hierboven wordt genoemd is bedoeld voor zakelijke email en voor ouders. Deze mail wordt alleen door de directie gelezen.

Bestuur: Bisschop Möllerstichting Archipelweg 135 8921 VX Leeuwarden t 058 - 870 00 78 [email protected] www.bisschopmollerstichting.nl

Directie Bento Busse Onderstaand de namen van leerkrachten, leden van Schooladviescommissie, Medezeggenschapraad en de Ouderverenigingen. Wilt u met een van hen persoonlijk contact opnemen, vraagt u dan de contactgegevens via de school op. In geval van calamiteiten kunt u altijd een van de directieleden bellen. De telefoonnummers staan hierboven.

Leerkrachten en onderwijs ondersteunend personeel Voornaam Richard Nelleke Jeltsje Eef Jeanette Josje Ruth Jan Petra Sonja Geertje Joke Monique van der Jan Bert van der Martina Christina de Mieke Geartsje van der Evelien Marja de Freddy Angelique

Achternaam Aarts Adema Adema Bergsma Bokkers Van Dongen-Luiten Faber Hooghiemstra Huizenga Keijzer Ketellapper Medemblik Meer Meulen Nijenhuis Ringh Siemensma Veen Vossenberg Vries Mouthaan Tiemersma

Groep / taak Eendennest Vlindertuin Arendshorst Bijenkorf Kikkerpoel en Slakkenhuis Bijen Zwanenmeer Slakkenhuis Vlindertuin en Mierennest Duiventil Mierennest eendennest Dassenburcht Apenrots Lieveheersbeestjes Uilenburcht Duiventil Eendennest Kikkerpoel Vossenhol Conciërge Intern Begeleidster



Schooladviescommissie Naam Ralph van den Brink Lolkje van der Kooij Marike van der Weij Hans Geleynse Bento Busse

Functie Voorzitter

directeur

Medezeggenschapsraad Naam Branka Stuve Els Jolmers Perry van der Marel Dieuwke Paassen Martina Nijenhuis Evelien Vossenberg

Functie Voorzitter en ouderlid Ouderlid Ouderlid Ouderlid Lid personeel Lid personeel

Oudervereniging Naam Jacqueline Mooren Hans Geleynse Lysbet Hoekstra Hedzer Bergsma Rian van der Zee Jessica van der Heide Anita Miedema Natasja Miedema Paula Mijnheer Geertje Ketellaper Mieke Siemensma

Kinderen in groep 6, 8 4, 6 7 5, 7 4 1, 4, 7 4 4, 6 6 Nvt Nvt

Functie Secretaris Schoolcontactpersoon voor ouders Penningmeester Voorzitter Lid Lid Lid Lid Lid Teamlid Teamlid

Inspectie van het onderwijs Inspectie van het onderwijs Vragen over onderwijs (gratis) Klachtmeldingen over sexuele intimidatie, sexueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld

[email protected] 0800 – 8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs (lokaal tarief)

www.onderwijsinspectie.nl 0900 – 1113111 www.onderwijsklachten.nl



Bijlage E: Buitenschoolse opvang De school regelt dat de buitenschoolse opvang naadloos aansluit op de schooltijden. De Sprong heeft hierover afspraken gemaakt met Sinne Kinderopvang. Buitenschoolse opvang is een verzamelnaam voor drie soorten opvang: • De opvang voor schooltijd heet voorschoolse opvang: VSO • De opvang na schooltijd heet naschoolse opvang: NSO • De opvang tijdens schoolvakanties en schoolvrije dagen heet vrijedagen opvang De Sprong Voorschoolse opvang vindt plaats op Sinne Idzerdastins voor kinderen van 4 – 13 jaar. U brengt uw kind(eren) naar Sinne Idzerdastins. Op de VSO kunnen de kinderen voor schooltijd nog even een spelletje doen of bijvoorbeeld een boekje lezen. De pedagogisch medewerkers brengen uw kind(eren) naar school. Zij spreken met u af of uw kind in de klas wordt gebracht of naar het plein. De naschoolse en vrije dagenopvang (opvang in de schoolvakanties en/of op schoolvrije dagen) vindt plaats op Sinne Idzerdastins voor kinderen van 4 – 7 jaar en op Sinne Kalverdijkje voor kinderen van 8 – 13 jaar. De kinderen worden opgehaald uit school door de medewerkers van Sinne kinderopvang en u haalt uw kind(eren) op bij de NSO. Op de buitenschoolse opvang van Sinne worden activiteiten binnen een thema aangeboden die zijn afgestemd op de interesses en de leeftijden van de kinderen. Daarbij zorgen de pedagogisch medewerkers ervoor dat alle ontwikkelingsgebieden aan bod komen. Kinderen kiezen zelf wat ze willen doen uit de aangeboden (spel)materialen en activiteiten en natuurlijk kan er naar hartenlust vrij gespeeld worden. Prijzen voor de opvang De kosten van kinderopvang zijn voor ouders afhankelijk van verschillende factoren. Via de belastingdienst kunnen ouders een deel van de kosten van buitenschoolse opvang vergoed krijgen. De medewerkers van de afdeling relatiebeheer van Sinne kinderopvang rekenen graag voor u uit wat de netto kosten zijn. Heeft u vragen? U kunt de afdeling bereiken via telefoonnummer 058 – 257 60 70 of via [email protected] kunt ook zelf een kostenberekening maken op de website www.sinnekinderopvang.nl Aanmelden bij Sinne kinderopvang Wanneer u uw kind wilt aanmelden voor de buitenschoolse opvang, kunt u contact opnemen met de afdeling relatiebeheer van Sinne kinderopvang via telefoonnummer 058 – 257 60 70 of inschrijven via de website: www.sinnekinderopvang.nl. Als u gebruik maakt van de buitenschoolse opvang, dan kunt u via de website: www.mijnsinne.nl uw opvang regelen op schoolvrije dagen en/of vakanties en de voor- en naschoolse opvang van uw kind. Schoolvrije dagen en vakanties Op schoolvrije dagen kunt u gebruik maken van vrijedagen opvang via Sinne kinderopvang. U kunt uw vrijedagen opvang (opvang in schoolvakanties en op schoolvrije dagen) regelen via de website wwww.mijnsinne.nl Uw vrijedagen opvang kunt u een week van tevoren reserveren, voor de zomervakantie kunt u tot drie weken van tevoren reserveren. Activiteitenple!n De Sprong Camminghaburen Op dit ple!n worden de leukste workshops georganiseerd voor alle kinderen van 4 tot 13 jaar die naar De Sprong, de kinderen die naar de BSO van Sinne gaan èn alle andere kinderen uit de wijk. De meest nieuwsgierige activiteiten en thema’s komen aan bod op het Activiteitenple!n. Kom naar het Activiteitenple!n Het Activiteitenple!n start direct na schooltijd en duurt één uur. Van 14.00 uur tot 15.00 staat er op maandag-, dinsdag- en donderdag een geweldig activiteitenprogramma voor de kinderen klaar! Kinderen die mee willen doen aan een activiteit na schooltijd, kunnen aangemeld worden via www.sinnekinderopvang.nl.



Kosten van het Activiteitenple!n De kosten zijn per activiteit/activiteitenblok vermeld. En worden vooraf afgerekend via een automatische incasso. Kinderen die op de dag van het Activiteitenple!n ook naar de BSO op Sinne Idzerdastins en Sinne Kalverdijkje gaan, mogen gratis meedoen aan de activiteit op het Activiteitenple!n. Zij moeten zich wel opgeven voor de workshops waaraan ze mee willen. Bernestate, een alternatief voor buitenschoolse opvang in Camminghaburen U kunt er ook voor kiezen om uw kind(eren) na schooltijd op te laten vangen op BSO Bereklauw in kinderopvang Bernestate aan het Kalverdijkje 77d (naast sporthal/zwembad). U bent van harte welkom om een keer vrijblijvend met uw zoon/dochter te komen kijken. Naast lekker spelen en ontspannen, want bso = vrije tijd, bieden we elke maandag, dinsdag en donderdagmiddag sportactiviteiten aan onder begeleiding van een ervaren (sport)medewerker. De kinderen krijgen bewegingsspelletjes en sportactiviteiten aangeboden die passen bij hun belevingswereld. Het accent ligt hierbij op plezier maken. Voorbeelden van de activiteiten zijn, voetbal, hockey, skeeleren, estafette, dans, ‘ren je rot’ en spelen waarin samenwerking centraal staat. Ook in vakanties kan uw kind terecht op BSO Bernestate. Ieder jaar hebben we in de zomervakantie een leuk activiteitenprogramma. Voor meer informatie of inschrijven kunt u contact opnemen met de locatiemanager, Linda Schuhmacher, via telefoonnummer 058 2668013 of kunt u een mail sturen naar [email protected]. Op de website www.kinderopvang-bernestate.nl kunt u de actuele tarieven vinden.

Bijlage F: Speelleergroepen voor peuters In de leeftijd van 2 tot 4 jaar maken kinderen een enorme ontwikkeling door. Ze zijn op zoek naar nieuwe ervaringen, uitdagingen en leeftijdsgenootjes om mee te spelen. Op de speelleergroepen van Sinne kinderopvang worden kinderen met een speciaal peuterprogramma gestimuleerd om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen en hun talenten te ontdekken. Ze maken spelenderwijs kennis met uitdagende (ontwikkelings)materialen en activiteiten om de naderende stap naar de basisschool te vergemakkelijken. Op Sinne Idzerdastins zijn twee speelleergroepen voor peuters de Stinzenvinkjes en de Stinzenpykjes, deze speelleergroepen zijn geopend op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag van 8.30 – 12.00 uur. Dit zijn de voorschoolse peutergroepen voor kinderen vanaf 2 tot 4 jaar in Camminghaburen. Op deze speelleergroep worden peuters optimaal in hun ontwikkeling gestimuleerd en maken ze kennis met uitdagende (ontwikkelings)materialen en activiteiten. De speelleergroep voor peuters is een goede voorbereiding op de naderende stap naar de basisschool. Tegemoetkoming in de kosten U komt in aanmerking voor een tegemoetkoming in de kosten via de Belastingdienst of de Gemeente. De tarieven voor de speelleergroep vindt u op www.sinnekinderopvang.nl. Graag tot ziens op de speelleergroep Heeft u - en vooral uw kind - belangstelling voor de peuteropvang? Inschrijven kan via: [email protected]. Heeft u vragen? Wij horen graag van u: T. 058 - 257 60 70 E. [email protected] Kindercentrum Sinne Idzerdatins Idzerdastins 57 8925 AG Leeuwarden T. 058 - 2667186 [email protected]



Bijlage G: Aanvraag formulier verlof Naam ouder / verzorger: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam/ namen kind(eren): Periode verlof: Reden voor verlof

Datum Handtekening

In te vullen door de directie van de school 0 Ik ga akkoord met uw verzoek 0 Ik kan niet akkoord gaan met uw verzoek, zie de toelichting. Indien u zich niet met deze beslissing kunt verenigen, kunt u hiertegen op grond van de Algemene wet bestuursrecht binnen 6 weken na dagtekening van deze beslissing gemotiveerd: O een bezwaarschrift indienen bij de directeur van de school (indien de aanvraag betrekking heeft op vakantieverlof (art. 13) of gewichtige omstandigheden (art. 14) 10 schooldagen per schooljaar of minder. O een bezwaarschrift indienen bij: Burgemeester en Wethouders van Leeuwarden Indien de aanvraag betrekking heeft op gewichtiger omstandigheden (art. 14) voor meer dan 10 schooldagen) (aankruisen wat van toepassing is) Datum:

Handtekening directie

Toelichting directie


RK bs de Sprong, Daltononderwijs Schoolgids

Recommend Documents