schoolgids de sprong

schoolgids

de sprong 2014-2015

Inhoudsopgave 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 6 8 9 9 9

10 10 10 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 14 15 15 16

Locatie Maarsbergen Welkom op De Sprong Maarsbergen Algemeen & Missie De Sprong naar perspectief Passend Onderwijs Toelating en plaatsing Commissie van Begeleiding (CvB) Leerlingbegeleiding Oudercontact en leerlingbespreking Leerlingenzorg Leerwegen/profielen Theoretisch gerichte leerweg (TGL) Arbeidsmarkt gerichte leerweg (AGL) Uitstroomprofielen op De Sprong Maarsbergen Diplomering/IVIO-examens Samenwerking met vmbo Speciale hulp Algemene informatie Absentie Alcohol en drugs BSN-nummer en legitimatie Calamiteitenplan Contactpersoon Doorzoeken tassen en kleding Extra vrije dagen voor leerlingen Foto-/video-opnamen en School Video Interactie-Begeleiding (SVIB) Gezonde schoolkantine Klachtenregeling Kleding Leenboeken Leerlingenraad Lesuitval Medezeggenschapsraad (G en D)MR Medicijnen Meldplicht seksueel geweld Ouderavonden Ouderbijdrage Projectweek Schooltijden Schoonhouden gebouw Sponsoring Studiedagen voor medewerkers Te laat komen Uitstroomgegevens en leerresultaten 2013 KSE-examens Overige examens Veiligheid Vervoer Verzekeringen Vrijstelling van onderwijsactiviteiten Ziekte en verzuim Vakantierooster 2014-2015 Afkortingen Namen en adressen

schoolgids de sprong maarsbergen | 2014-2015

Welkom op De Sprong Maarsbergen Bij de start van het nieuwe schooljaar bieden wij u, ouders* en overige belangstellenden, maar ook vooral jullie, de leerlingen, graag deze schoolgids aan. Als leerling van De Sprong wil je veel bereiken, veranderen en doen. Als je weet wat je wilt veranderen en hoe je dat gaat doen ben je op de goede weg. Ook de medewerkers van De Sprong willen veel bereiken, veranderen en doen. Daarom geloven wij dat leerlingen die samen met medewerkers, medeleerlingen en ouders aan de slag gaan kunnen bereiken wat ze willen.

Onze leerlingen hebben weleens het gevoel dat de school ver van de buitenwereld af staat. Niets is minder waar. De Sprong werkt nauw samen met scholen en organisaties in de omgeving. Na jouw periode op De Sprong zul je daar veel profijt van hebben. Je wordt altijd geholpen bij het vinden van de beste plek. Wij wensen je een goede periode op De Sprong toe. Namens het team van De Sprong, Ed Roosen Locatiedirecteur

De Sprong is een speciale school waar jonge mensen aan zichzelf werken. Omdat ieder mens anders is gebeurt dat op verschillende manieren. Geen lokaal of lesrooster is hetzelfde en ook alle medewerkers zijn verschillend. Dit geeft veel afwisseling en mogelijkheden om uit te zoeken wat goed bij jou past. Als je terug wilt naar het reguliere onderwijs voor een diploma zul je soms meer theoretische vakken moeten volgen. Je wordt daarbij in kleine groepen geholpen door de medewerkers van de school. Als je liever aan het werk gaat om geld te verdienen kun je leren van medewerkers uit de praktijk wat een ‘baas’ later van je verwacht. Behalve dat je er serieus moet leren willen we natuurlijk ook dat je een fijne schooltijd hebt op De Sprong.

*voor de leesbaarheid van deze gids wordt over ouders gesproken wanneer wij ouder(s)/verzorger(s) bedoelen.

2


Algemeen & Missie De Sprong is een openbare school waar de leerling centraal staat. De school verzorgt onderwijs aan jongeren met gedragsproblemen die moeilijkheden hebben met leren en/of moeilijk opvoedbaar zijn. De Sprong is een schakel naar het reguliere onderwijs of de arbeidsmarkt en richt zich op de beïnvloeding van het gedrag van de leerling zodat zijn/haar maatschappelijke kansen toenemen. Een goede relatie tussen onze school en de thuissituatie van de leerling is daarbij belangrijk. De Sprong naar perspectief De Sprong gaat ervan uit dat iedereen kan leren. Leerlingen die denken dat ze niet kunnen leren of die niet willen leren worden aangemoedigd uitdagingen aan te gaan.

gens de nieuwe regels van passend onderwijs. Passend Onderwijs Passend Onderwijs wordt ingevoerd op 1 augustus 2014. Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kabinet wil dat zo veel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt kunnen gaan. Kinderen die het echt nodig hebben kunnen straks, net als nu, naar het speciaal onderwijs. Dat blijft. Met ingang van 1 augustus 2014 krijgen scholen zorgplicht. Dat betekent dat scholen elk kind een passende onderwijsplek moeten bieden. Dat gebeurt óf op de school waar u uw kind aanmeldt,

kende scholen georganiseerd en betaald. Toelaatbaarheid voor het speciaal onderwijs wordt georganiseerd door het samenwerkingsverband middels het afgeven van een toelaatbaarheidsverklaring. Toelating en plaatsing Toelating van leerlingen vindt plaats volgens de nieuwe regels van passend onderwijs. Bij de kennismaking op school krijgen ouders en leerlingen alle informatie over de school. Na toelating wordt de leerling in één van de lesgroepen geplaatst. De commissie van begeleiding maakt op basis van het intakegesprek en dossierge-

De Sprong zoekt steeds naar positieve kanten van de leerlingen zodat zij: • zelfvertrouwen krijgen • beter in hun vel gaan zitten • zelfstandiger worden • zich kunnen redden in de maatschappij • goed met anderen kunnen omgaan • goede keuzes maken De Sprong doet dat door: • maatwerk in onderwijsaanbod • ontwikkelingsperspectiefplannen te maken • de emotionele ontwikkeling en het ontwikkelen van zelfvertrouwen centraal te stellen • te werken van uit aanwezige mogelijkheden • ontwikkelingen systematisch te volgen en sturen • rust en veiligheid in de school te bieden • arbeidsgerichte trajecten • samenwerking met regulier onderwijs (vmbo/roc) Ongeveer een vierde van de leerlingen van De Sprong in Maarsbergen verblijft in het centrum voor jeugdhulpverlening Intermetzo. De overige leerlingen wonen in de regio en worden toegelaten vol-

eventueel met extra ondersteuning, óf op een andere school in het regulier of speciaal onderwijs. Ouders worden hier nauw bij betrokken en scholen gaan beter samenwerken. Met de invoering van Passend Onderwijs verdwijnt de indicatieprocedure via het REC. De extra ondersteuning die kinderen nodig hebben wordt rechtstreeks door de samenwer-


gevens een concept-ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Hierin staan zowel de gedrags- als kennisdoelen geformuleerd. Aan de hand van o.a. observaties vult de mentor van de leerling dit concept-ontwikkelingsperspectiefplan aan. De ouders en de leerling worden uitgenodigd voor de bespreking van het concept-

3

OPP, waarna dit in gezamenlijk overleg wordt vastgesteld. Commissie van Begeleiding (CvB) Deze commissie onderzoekt welke aanpak voor de leerling het beste is en hoelang een verblijf van de leerling op school naar verwachting

nodig zal zijn. Daarnaast coördineert zij de zorg voor de leerlingen tijdens hun verblijf op school. De commissie bestaat uit: • de locatiedirecteur en/of onderwijskundige • de psycholoog en/of orthopedagoog • de maatschappelijk deskundige • de schoolarts Zo nodig wordt ze aangevuld met de logopedist en/of remedial teacher. De CvB op locatie gaat ondersteund worden door een Centrale Commissie voor Begeleiding. Bij het ter perse gaan van deze schoolgids is de precieze werkwijze nog niet helder. Op onze website en in onze nieuwsbrief gaan we u hierover informeren. Leerlingbegeleiding Om leerlingen optimale ontwikkelingskansen te bieden

4

besteedt De Sprong veel aandacht aan systematische begeleiding. De mentor is daarbij de eerst verantwoordelijke. Voor ouders en leerlingen is hij/zij de eerst aan te spreken persoon. Ouders kunnen altijd bij de mentor navragen hoe het met de schoolontwikkelingen van hun kind/pupil is gesteld.

ontwikkelingen bij de leerlingen op de voet te volgen en afhankelijk van de resultaten bijtijds bij te sturen. Het ontwikkelingsperspectiefplan van elke leerling is hierbij het uitgangspunt. Het ontwikkelingsperspectiefplan wordt in overeenstemming met de ouders vastgesteld.

Oudercontact en leerlingbespreking Contact met ouders over de voortgang van de leerling op school is belangrijk en noodzakelijk. Naast de ontwikkelingsperspectiefbespreking en evaluatie waarvoor ouders twee keer per jaar worden uitgenodigd, is er ook twee keer per jaar een ouderavond. Over de inhoud van het ontwikkelingsperspectiefplan dient overeenstemming met de ouders te zijn. De ouders kunnen op elk gewenst moment een gesprek aanvragen met medewerkers of directie. De leerling ontvangt tweemaal per jaar een rapport. Daarnaast worden ouders ongeveer twee keer per jaar geïnformeerd over activiteiten en actualiteiten op school door middel van een nieuwsbrief: ‘Sprong Info’.

De commissie van begeleiding bewaakt en stuurt het ontwikkelingsperspectiefplan. Twee keer per jaar wordt met elke mentor, vakdocent en teamleider het groepsplan besproken, met als doelen afstemming tussen alle betrokken docenten en het hanteren van een eenduidige aanpak. Daarnaast wordt elke leerling twee keer per jaar tijdens de leerlingbespreking besproken door de mentor, orthopedagoog en teamleider, met als doelen te bepalen of onze aanpak leidt tot het afgesproken uitstroomperspectief en/of de leerling zich nog optimaal ontwikkelt. Door zo te overleggen zijn we in staat om de voortgang en het proces van de pedagogische en didactische leerlingenzorg systematisch te bewaken en daar waar nodig bij te stellen. Deze overleggen kunnen leiden tot aanpassing in de begeleiding van de leerling of het inzetten van externe hulp. Bij het verlaten van de school wordt er een onderwijskundig eindverslag gemaakt en een zogenaamd ‘exitgesprek’ gehouden.

Leerlingenzorg Van elke leerling wordt een dossier bijgehouden met daarin gegevens over leerlingbesprekingen, ontwikkelingsperspectiefplannen, toetsen rapportagegegevens, speciale onderzoeken, gesprekken met ouders en gegevens over het gezin. Ook wordt de ontwikkeling van de leerling bijgehouden. Na aankomst van een nieuwe leerling op De Sprong wordt door de commissie van begeleiding een start ontwikkelingsperspectiefplan geschreven waarin ook een eerste handelingsaanzet gegeven wordt. De gegevens van het start ontwikkelingsperspectiefplan komen uit het dossier en de informatie uit het intakegesprek. Ons systeem van leerlingenzorg maakt het mogelijk de


In het privacyreglement staat beschreven hoe met deze vertrouwelijke gegevens moet worden omgegaan. Dit reglement ligt ter inzage bij de administratie van de school. Leerwegen/profielen De school is onderverdeeld in een theoretisch gerichte leerweg en een arbeidsmarkt gerichte leerweg. Theoretisch gerichte leerweg (TGL) Leerlingen komen op De Sprong met een speciale opvoedings- en onderwijshulp-

vraag. Onze visie en ervaring is dat succes met de schoolopleiding ook leidt tot verbetering van gedrag en dagelijks functioneren van leerlingen. Onderwijs en opvoeding zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Leerlingen krijgen les volgens een vast rooster. De vakken die standaard aan alle

Leerlingen worden bij binnenkomst op De Sprong getoetst om het niveau en de instructiebehoefte te bepalen. Eventuele onderwijshiaten worden weggewerkt, waarna de leerling het aangeboden onderwijs in de groep waarin hij/zij geplaatst is gaat volgen. De vorderingen worden getoetst met methodegebonden toetsen. Na de analyse van de toetsresultaten krijgen de leerlingen herhalings- of verdiepingsstof aangeboden.

van uit de doorgaande leerlijn die wordt geboden in de methodes. Behalve de theoretische vakken die worden gegeven door een vaste mentor staan er verschillende praktijkvakuren op het rooster, die worden verzorgd door vakdocenten: Informatica, Bewegingsonderwijs, Fitness, Beeldende Vorming, Techniek, Culturele Kunstzinnige Vorming. Het rooster is zo samengesteld dat de theorie- en praktijkvakken elkaar afwisselen. Een belangrijk onderdeel van ons onderwijsaanbod is het trainen van sociale vaardigheden. Dit vak wordt aangeboden aan de hand van de methode Leefstijl. De volgende vaardigheden worden getraind: luisteren, zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, je gevoelens uiten en van je fouten leren. Tijdens de lessen worden verschillende werkvormen gehanteerd zoals spel, kringgesprekken, rollenspelen, werkbladen, individuele opdrachten, groepsopdrachten, opdrachten om beter samen te werken of om elkaar beter te leren kennen.

Cito-volgsysteem voortgezet onderwijs Wij nemen de Cito 0 t/m 3 toets af bij leerlingen van de theoretisch gerichte leerweg. Met deze toetsen kan de school de ontwikkeling van leerlingen volgen. De toetsresultaten worden vergeleken met landelijke normen en vormen een goede basis voor schooladvies en begeleiding. De rapportage van deze toetsen wordt met de ouders besproken. Tijdens de periode dat de leerling op De Sprong geplaatst is wordt er zo veel mogelijk onderwijs gegeven Gebruikte methodes op het SO: leerlingen worden aangeboden zijn Nederlands, Begrijpend Lezen, Engels, Wiskunde, Mens en Maatschappij/Wereldoriëntatie, Sociaal Emotionele Vorming en een aantal praktijkvakken. Op individuele behoefte van een leerling worden daarnaast theorievakken aangeboden die nodig zijn voor het uitstroomprofiel. De leerlingen krijgen les op het niveau van de basis-, kader- of gemengd theoretische leerweg. Er wordt doelgericht gewerkt aan de hand van een jaarplanning per vak. De lessen worden opgebouwd volgens het Directe Instructiemodel (terugblik vorige les, doel van deze les, instructie, verwerking, evaluatie van de les). Differentiatie tijdens de lessen vindt plaats op basis van de instructie- en begeleidingsbehoefte van de individuele leerling.

vak

methode

Nederlands

Taal in beeld

Spelling

Taal actief

Technisch lezen

Leeslijn

Begrijpend lezen

Nieuwsbegrip

Schrijven

Handschrift

Engels

Hello World

Rekenen

Rekenrijk

Wereldoriëntatie

De grote reis; schooltelevisie

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling

Leefstijl

Gebruikte methodes op het VSO:

vak

methode

Nederlands

Op niveau

Begrijpend lezen

Nieuwsbegrip

Engels

New Interface

Wiskunde

Netwerk

Mens en Maatschappij

Gamma


Leefstijl


5

Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg (AGL) De Sprong wil met de AGL de deelnemende leerlingen in een contextrijke arbeidsgerichte omgeving de noodzakelijke beroepsvaardigheden laten verwerven. Het onderwijsaanbod moet aansluiten bij de behoeftes van de leerling en de kansen en mogelijkheden die de arbeidsmarkt biedt voor deze doelgroep. De leerling participeert actief in zijn eigen ontwikkeling, waardoor de kans op een succesvolle overgang naar werk of vervolgonderwijs wordt vergroot en de motivatie voor school, de leerbereidheid en de concentratie in ontwikkeling zijn en het uitstroomperspectief steeds meer vorm krijgt. Er wordt toegewerkt naar uitstroom arbeid en daar waar mogelijk in combinatie met mbo. Oriëntatieklas Het doel van de oriëntatieklas is om de leerlingen middels onderdelen van het coachingprogramma ‘heft in eigen handen’ te begeleiden in hun keuze wat betreft het uitstroomperspectief. Het doel van dit onderzoek/assessment is om de motivatie en interesses en competenties van de leerlingen in beeld te brengen om doelgericht in samenwerking met de stagebegeleider de

6

competenties te ontwikkelen die nodig zijn voor het vinden en behouden van een passende arbeidsplaats. Door middel van coaching tijdens de stages worden de ontwikkelingen van de arbeidsvaardigheden van de leerlingen besproken en vastgelegd in het ontwikkelingsperspectief en het digitale portfolio van de leerling. Leerlingwerkplaatsen De Sprong heeft met de AGL de beschikking over vier soorten leerlingwerkplaatsen, waar de leerlingen competenties ontwikkelen die nodig zijn voor het vinden en behouden van een passende arbeidsplaats. In een leerlingwerkplaats gaat het niet om het leren van kennis en vaardigheden op zich, maar om de toepassing hiervan in een betekenisvolle context, waardoor ook de attitude en inzet van de leerling zichtbaar worden. Met het concept van de leerwerkplaats realiseert de AGL competentiegericht onderwijs. Deze vorm van leren blijkt leerlingen meer te motiveren en bereidt hen beter voor op hun toekomstige rol als werknemer. Het onderwijsaanbod binnen de leerlingwerkplaatsen wordt gegeven in de vorm van arbeidssimulatie, waarbij de leerling arbeidsvaardigheden worden aange-


leerd. Als middel voor het aanleren van de benodigde beroepscompetenties zetten we de volgende vakrichtingen in: • Motorvoertuigentechniek • Metaaltechniek • Onderhoud groene ruimte • Horeca In de hierboven genoemde klassen worden naast vaktheorie ook algemeen vormende vakken en branchegerichte cursussen aangeboden, die kunnen leiden tot een certificaat. De algemeen vormende vakken zijn: • Rekenen/Wiskunde • Nederlands • Engels • Mens en Maatschappij • Bewegingsonderwijs De branchegerichte cursussen zijn: • Werken in het plantsoen • Werken in de grootkeuken • Motorvoertuigentechniek • Basisvaardigheden metaal • VCA (veiligheidscertificaat aannemers) Daarnaast bieden we op maat specifieke cursussen aan, zoals: • Tractorrijbewijs • MIG/MAG lassen niveau 1 • Bromfietstechniek • Fietstechniek • Heftruckchauffeur Stagebeleid De Sprong kent diverse soorten stage. Voor de entreeopleiding (niveau mbo 1) is de stage of beroepspraktijkvorming, zoals ze die bij het mbo noemen, een verplicht onderdeel van de opleiding. De mbo-leerlingen zijn twee dagen per week op school voor de theoretische vakken en lopen drie dagen per week stage in een bedrijf naar keuze. Leerlingen met het uitstroomprofiel arbeid worden voorbereid op een baan op de arbeidsmarkt. Het kan hier ook gaan om de beschermde arbeidsmarkt, zoals sociale werkvoorziening. Dit uitstroomprofiel biedt eindonderwijs en is niet gericht op het behalen van een diploma en doorstroming naar vervolgonderwijs. Als voorbereiding op de praktijk is stage met de invoering

4e fase Soort stage: Plaatsingsstage Doel: Toewerken naar een arbeidscontract. Functie: Inpassing in een bedrijf en op een werkplek, zodat de kans op een arbeidscontract groter wordt. Verder ontwikkelen van algemene werknemersvaardigheden en specifieke beroepsvaardigheden.

van de kerndoelen voor het speciaal onderwijs een verplicht onderdeel van het lesprogramma. 1e fase Soort stage: Schoolinterne stages of arbeidstraining Doel: Leren leren op de stage/werkplek; loopbaankeuzes maken; stagegeschikt worden. Functie: Het aanleren van algemene werknemersvaardigheden en oefening van vakvaardigheden door het systematisch verrichten van arbeidsmatige taken in een beschermde, zo realistisch mogelijke leeromgeving. Leren om (loopbaan) keuzes te maken en je hiervoor in te zetten. 2e fase Soort stage: Oriënterende, korte externe stages (snuffelstages). Doel: Werkveldoriëntatie; ervaren hoe het is in een bepaald werkveld/bepaalde sector; loopbaankeuzes aanscherpen; stagegeschikt worden. Functie: Onder begeleiding in aanraking komen met verschillende werkomgevingen in verschillende sectoren en andere aspecten van toekomstig werk.

3e fase Soort stage: Externe stage ter voorbereiding op arbeid (arbeidsvoorbereidende stages). Doel: In staat zijn in een bedrijf te functioneren als aankomend werknemer; leren leren op de stage-/werkplek; vakvaardigheden uitbreiden; loopbaankeuzes aanscherpen. Functie: Onder begeleiding in aanraking komen met de belangrijkste aspecten van toekomstig werk. Het leren werken in een arbeidsorganisatie, aanleren van vakvaardigheden en beroepshouding. Het leren om (loopbaan) keuzes te maken, je hiervoor in te zetten en de gevolgen van de keuze(s) te overzien.

Op zijn stage leert de leerling aan de hand van gestructureerde stageopdrachten, geënt op beroepstaken vaardigheden, kennis- en houdingsaspecten. Rondom de stageopdrachten kan ook aandacht worden besteed aan taal en rekenen op de werkvloer, aan sociaal communicatieve vaardigheden en aan de benodigde vaktheorie. Hiermee wordt een samenhangende benadering van leren en werken op stage nagestreefd. Stageopdrachten hebben een oplopende moeilijkheidsgraad. De stagebegeleider zorgt ervoor dat de leerling passende taken uitvoert en dat leren op de stageplaats mogelijk is. Door het voeren van begeleidings- en voortgangsgesprekken houdt de stagebegeleider zicht op de ontwikkeling van de leerling; hij/zij houdt deze ontwikkelingen bij in het daarvoor ontwikkelde en door de ketenpartners gebruikte E-Portfolio.

Gebruikte methodes AGL:

vak

methode

Wiskunde

Startrekenen 1F Deviant Startrekenen 2F Deviant

Nederlands

Op weg naar 1F Deviant Entree Nederlands 1F Edu-actueel Entree Nederlands 2F Edu-actueel

Engels

Starters 1F Deviant Starters 2F Deviant

Loopbaan en burgerschap

Kies 1 Deviant

VCA

VCA


Leefstijl VSO 1e klas


7

Schema uitstroomprofielen op De Sprong Maarsbergen

Uitstroomprofielen van de school Er is een lesgroep met jonge kinderen (10-12 jaar). Het onderwijsaanbod sluit aan op de leerstof van het basisonderwijs. Op De Sprong bestaan verschillende mogelijkheden voor doorstroom en uitstroom. De lesgroepen hebben een vaste mentor als begeleider. Doorstroom en uitstroom zijn altijd afhankelijk van de mogelijkheden van de leerling en vinden altijd plaats in overleg met leerling en ouders.

vmbo leerjaar 3. Leerlingen die doorstromen naar 3 TL werken toe naar het behalen van het staatsexamen. Zij stromen na behalen van voldoende resultaat in het derde leerjaar door naar 4TL. In dit jaar wordt staatsexamen gedaan. Na het behalen van het diploma kunnen leerlingen afhankelijk van de gekozen richting uitstromen naar het mbo, niveau 3 of 4. • Van leerjaar 3 TGL: naar leerjaar 4 TGL met lesaanbod basis of kader. De leerling kan geen diploma vmbo-basis of -kader halen, maar wel IVIO-diploma’s. • Van leerjaar 3 of 4 TGL Basis

Binnen de TGL: • Van leerjaar 1 TGL, waar alle leerlingen een KGT lesaanbod krijgen: uitstroom naar het regulier vmbo leerjaar 2; of doorstroom naar leerjaar 2 met lesaanbod KGT of BK. • Van leerjaar 2 TGL: naar leerjaar 3 TGL met lesaanbod basis-, kader- of theoretisch gerichte leerweg; doorstroom naar de AGL binnen De Sprong; of uitstroom naar het regulier

8


of Kader: doorstroom naar de entreeopleiding (mbo niveau 1) binnen De Sprong; of uitstroom naar een regulier mbo. Het niveau waarop de leerling instroomt op het mbo is afhankelijk van de behaalde IVIO-diploma’s en de instroomeisen die het mbo stelt. Binnen de AGL: • Vanuit de AGL kan een leerling doorstromen naar de entreeopleiding (mbo niveau 1) binnen De Sprong; naar een regulier mbo niveau 1; of richting arbeid. • Vanuit de AGL-oriëntatie stroomt een leerling door naar de diverse leerlingwerkplaatsen.

op diverse niveaus examen doen in de vakken Nederlands, Engels, Economie, Rekenen/Wiskunde, Aardrijkskunde, Geschiedenis, Biologie en Informatica. Deze examens worden in samenwerking met de Stichting IVIO in december en juni afgenomen. De kosten hiervan worden door de school betaald. De IVIO-diploma’s geven de ROC’s inzicht in het kennisniveau van de leerling. Op basis hiervan vindt toelating plaats. Daarnaast bieden wij de mogelijkheid om toe te werken naar het behalen van het staatsexamen vmbo-tl. Het onderwijsprogramma is zo samengesteld dat de leerlingen examen doen in twee sectoren: Economie en Zorg & Welzijn.

Hoe ziet de entreeopleiding eruit: Deelnemers hoeven vooraf aan deze opleiding geen keuze te maken voor een bepaalde beroepsrichting of sector om in te werken. Het kwalificatiedossier biedt de ruimte om tijdens de opleiding een weloverwogen, gerichte keuze te maken voor een bepaalde beroepsrichting of sector. Tevens is het mogelijk om gedurende de opleiding van sector te veranderen. Tijdens de entreeopleiding leer je om, onder toezicht en/of begeleiding van een ervaren collega, eenvoudige werkzaamheden uit te voeren in een bedrijf of instelling. De entreeopleiding is bedoeld voor leerlingen die om zeer uiteenlopende oorzaken in hun schoolloopbaan zijn belemmerd en voor wie de overige mbo-opleidingsmogelijkheden (nog) ontoereikend zijn. Wat leer je: De entreeopleiding is competentiegericht, dat wil zeggen dat er veel geleerd wordt in de praktijk. Je krijgt ook theorie als ondersteuning bij het uitvoeren van praktische op-

drachten. Over het algemeen voer je, onder toezicht en/of begeleiding van je leidinggevende of van een ervaren collega, ondersteunende werkzaamheden uit. Het is geen moeilijk werk en veel van de klussen die je doet, komen vaak terug. Meestal heb je alleen met collega's te maken, maar afhankelijk van je werk soms ook met klanten. Je vindt het dan ook leuk om met collega's samen te werken, je houdt ervan om praktisch bezig te zijn en je kunt goed, nauwkeurig en volgens afspraak werken. Na je opleiding: Deelnemers kunnen met het entreediploma een plek op de arbeidsmarkt verwerven. Daarnaast is de opleiding erop gericht dat deelnemers direct dan wel in de toekomst kunnen doorstromen naar een opleiding niveau 2 (bol of BBL) om zo alsnog een startkwalificatie te behalen.

Samenwerking met vmbo Als een leerling in aanmerking komt voor een regulier vmbo-diploma kan er examen gedaan worden via ons samenwerkingsverband met de Scholengemeenschap Maarsbergen (SGM). De leerling stroomt dan door van uit de theoretisch gerichte lesgroepen. Dit kan stapsgewijs of per lesuur worden opgebouwd. De boeken die in onze lesgroepen worden gebruikt sluiten aan op die van de Scholengemeenschap Maarsbergen. Speciale hulp Als leerlingen specifieke hulp nodig hebben kunnen ze extra worden ondersteund door gespecialiseerde medewerkers. Voor leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte zetten we extra instructie, onderwijstijd en/of specifieke onderwijsleermiddelen in.

Diplomering vmbo-tl en IVIO Leerlingen van De Sprong kunnen door middel van te behalen KSE-certificaten uitstromen naar een ROC. Geselecteerde leerlingen kunnen


9

Algemene informatie Absentie Aanwezigheid en absentie van leerlingen wordt dagelijks bijgehouden door de mentor en de conciërge. Absentie van leerlingen wordt dezelfde dag gemeld bij de ouders. De school zendt regelmatig overzichten van het leerlingverzuim aan de leerplichtambtenaar. Alcohol en drugs Het gebruik van alcohol en drugs is op onze school niet toegestaan. Als leerlingen toch drugs en/of alcohol bij zich hebben of gebruiken onder schooltijd zullen passende maatregelen worden genomen. Met de ouders wordt hierover direct contact opgenomen.

Wat staat er in het plan? • Algemene gegevens over het gebruik van het gebouw • Algemene richtlijnen • Wat te doen bij brand • Instructie en taakverdeling bij ontruiming • Plattegrond/tekeningen met daarop de vluchtroutes, nooduitgangen, blusmaterialen, EHBO en de verzamelplaats

ziekte en laat regelmatig weten hoe het met de leerling gaat. Bij de mentor kunt u terecht voor alle informatie en advies. Indien nodig kunt u contact opnemen met de desbetreffende teamleider en/of locatiedirecteur. Zo nodig verwijst deze u door naar de maatschappelijk werker, schoolarts of orthopedagoog.

Op onze school zijn zes à zeven medewerkers belast met taken rond EHBO en brandpreventie. Zij hebben daarvoor een speciale scholing gevolgd, die door herhalingsbijeenkomsten actueel wordt gehouden. Wij instrueren onze leerlingen ruim van

Doorzoeken tassen en kleding In zeer bijzondere gevallen kan het voorkomen dat besloten moet worden de tas(sen) van een leerling te doorzoeken en hem/haar te vragen de zakken van de kleding leeg te maken. Dit kan bijvoorbeeld gebeuren als er een ernstige verdenking tegen de leerling is aangaande diefstal of het meenemen van zaken als wapens en drugs. Het doorzoeken zal altijd in overleg gaan met de directie. De ouders van de betreffende leerling zullen hiervan altijd in kennis worden gesteld. Extra vrije dagen voor leerlingen Extra verlofdagen zijn uitsluitend mogelijk na toestemming van de directie van de school. Deze dagen dienen schriftelijk te worden aangevraagd bij de directie.

BSN-nummer en legitimatie De school is verplicht te beschikken over het Burger Service Nummer (BSN) van de leerlingen en moet hun eventuele niet-Nederlandse achtergrond registreren. Calamiteitenplan Er kunnen zich op school situaties voordoen waarin het heel belangrijk is precies te weten hoe te handelen in geval van calamiteiten. Daarvoor heeft onze school een ontruimingsplan. We denken bij calamiteiten aan brand, een gaslekkage of een ongeval. In dergelijke gevallen is er actie geboden ter voorkoming van ernstige gevolgen.

10

tevoren aan de hand van een dvd. EHBO’ers zijn in het bezit van een geldig diploma (reanimatie met AED). School is in bezit van een AED (automatische externe defibrillator). Het ontruimingsplan wordt tenminste één keer per jaar geoefend, zodat als het echt nodig is leerlingen en medewerkers weten wat van hen verwacht wordt en een ontruiming geordend kan verlopen. Contactpersoon De mentor fungeert als contactpersoon voor alle dagelijkse zaken. Hij of zij onderhoudt contact, informeert bij


Foto-/video-opnamen en SVIB Bij een evenement of sportdag maken we foto’s of video-opnamen. Soms doen we dat ook voor de schoolkrant, de nieuwsbrief, de website en de schoolgids. Het kan voorkomen dat leerlingen hierop te zien zijn. School Video Interactiebegeleiding (SVIB) is een van de begeleidingsmethodieken die de school hanteert om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerling. Op onze school wordt dit middel hoofdzakelijk ingezet bij vragen rondom leerlingzorg en onderwijsvernieuwing. De SVIB-begeleider maakt korte video-opnames in de

klas en bespreekt deze met de docent. Net zoals bij andere begeleidingsfunctionarissen het geval is, hanteert de SVIBbegeleider een beroepscode waarin o.a. staat dat de video-opnamen niet voor andere doeleinden gebruikt worden. Zo blijven de video-opnamen die in de klas gemaakt worden onder het beheer van de SVIB-begeleider en worden ze niet buiten onze school vertoond. Ouders kunnen het ons schriftelijk laten weten als zij bezwaar hebben tegen het maken van foto’s of videoopnames van hun kind/pupil voor genoemde doeleinden. Bij geen reactie gaan we ervan uit dat u hiertegen geen bezwaar heeft.

Gezonde schoolkantine In onze schoolkantine streven we ernaar dat er voedingswaren worden aangeboden waar ons lijf wat aan heeft. Het dagelijkse aanbod bestaat uit broodjes gezond, soep, koffie, thee en aanmaaklimonade. We verkopen geen frisdrank, koeken of snoepgoed. Onze belegde broodjes variëren van een bolletje omelet tot een stokbroodje gezond. Eenmaal in de week serveren wij een huisgemaakte soep en een snack. Tevens treft u op ons menu bijvoorbeeld een broodje haring. Tegenwoordig wordt er veel energy drink gedronken door de jeugd.

Ons beleid is erop gericht om dit gebruik sterk te ontmoedigen. Gebleken is dat aan het gebruik van energy drink veel gevaren kleven. Het is slecht voor ons lichaam en in combinatie met medicijnen zelfs schadelijk. Wij spreken onze leerlingen hierop aan en bij herhaaldelijke constatering gaan we over tot het verbieden hiervan. Wij gaan ervan uit dat u ons hierbij steunt. Klachtenregeling Ouders, personeel en leerlingen, met een minimumleeftijd van dertien jaar, hebben het recht een klacht in te dienen over gedragingen en besluiten van bevoegd gezag of personeel van de school. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school zullen in goed onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding naar behoren kunnen worden afgehandeld. Klachten die naar de mening van betrokkenen niet correct zijn afgehandeld kunnen worden voorgelegd aan de directie, het bevoegd gezag, of bij de inspectie van het onderwijs. Zonodig worden de klachten voorgelegd aan het objectieve onderzoek van de klachtencommissie waarbij de school is aangesloten. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals seksuele intimidatie, discriminatie, racisme, pesten, agressie en geweld, kunnen ouders/verzorgers en leerlingen een beroep doen op de ondersteuning van de contactpersoon op school of de externe vertrouwenspersoon. Indien deze klachten volgens de betrokkenen niet naar behoren op school worden afgehandeld kan dezelfde procedure als hierboven worden gevolgd. Ouders en leerlingen kunnen bovendien een beroep doen op de vertrouwensinspecteur, die informatie en advies verstrekt. Een volledige klachtenregeling ligt ter inzage bij de schoolleiding. De contactgegevens van de


verschillende instanties vindt u achter in deze gids. Kleding In veel lessen wordt met machines, verf en gereedschappen gewerkt. De leerling moet met passende en veilige kleding op school komen. De Sprong verwacht van de leerlingen dat ze zich aan deze kledingvoorschriften houden. Alle leerlingen zijn verplicht om tijdens de gymles door de school goedgekeurde gymkleding en zaalsportschoenen te dragen. Na afloop van de sportlessen kunnen de leerlingen douchen. Leenboeken De school leent, in specifieke gevallen, boeken uit aan leerlingen die volledig of gedeeltelijk onderwijs volgen op de SGM, of die een ander traject volgen. Hiervoor wordt een contract met de ouders opgesteld en een borgsom gevraagd. Leerlingenraad Omdat wij het belangrijk vinden dat ook de leerlingen meedenken met de school heeft De Sprong een leerlingenraad. Aan het begin van elk schooljaar worden uit de twee afdelingen van de school leerlingen gekozen die deelnemen aan de raad. De leerlingenraad vergadert ongeveer één keer per zes weken en adviseert de school over een aantal voor leerlingen belangrijke zaken. U kunt hierbij denken aan de projectweek, de schoolreis, de inrichting van schoolplein of kantine, etc. Regelmatig heeft een vertegenwoordiging van de leerlingenraad ook overleg met de medezeggenschapsraad (DMR) van de school, waarin personeel en ouders vertegenwoordigd zijn. Lesuitval Op De Sprong vallen in principe geen lessen uit. Alleen in uiterste nood, bijvoorbeeld bij het ontbreken van verantwoorde opvang, wordt in overleg met ouders naar een andere oplossing gezocht.

11

Medezeggenschapsraad (G en D)MR Een deelraad op iedere school Om de medezeggenschap dichter bij de dagelijkse gang van zaken op school te brengen is per locatie een deelraad ingesteld. Zo’n deelraad bestaat uit medewerkers, ouders en leerlingen. Concreet is het de bedoeling dat er twee personeelsleden zitting nemen, een ouder/verzorger en een leerling (mocht dat laatste op veel problemen stuiten, dan kan die plaats

worden ingenomen door een ouder). De deelraad bespreekt het beleid dat van belang is voor de betreffende locatie, zoals de hoogte van de ouderbijdrage, de inhoud van de schoolgids of het vaststellen van het lesrooster. Om te voorkomen dat we tien eilandjes krijgen (we hebben tien locaties) onderhoudt de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) contact met de deelraden om zo weer één groot geheel te kunnen vormen. U wordt door de school geïnformeerd over de deelraad en krijgt de mogelijkheid om via deze raad een bijdrage te leveren aan de kwaliteit van ons onderwijs. Als u lid van de deelraad wilt worden, kunt u contact opnemen met school. Medicijnen De school verstrekt in principe geen pijnstillers bij lichamelijke klachten van de leerling. Het gebruik van dagelijkse medicatie moet gemeld worden bij de school-

12

leiding. Hiervoor heeft de school een medicijnformulier dat door ouders ingevuld en ondertekend wordt. De mentor kan dan toezien op het juiste gebruik hiervan. Meldplicht seksueel geweld Schoolleiding, contactpersonen en vertrouwenspersonen zullen klachten van ouders of leerlingen altijd zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over een schoolsituatie waarbij er mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict is de school verplicht aangifte te doen bij de officier van justitie. Ouderavonden Er is een aantal momenten vastgelegd waarop we contact met ouders hebben. Zo zijn er ouderavonden om u te informeren over algemene schoolzaken en ouderavonden om de voortgang van uw kind/pupil te bespreken. Ook kan het voorkomen dat u tussentijds wordt uitgenodigd voor een gesprek met de mentor en/of locatiedirecteur. Natuurlijk kunt u ook zelf op andere momenten contact opnemen met de school. De ouderavonden zijn dit schooljaar op: • donderdag 25 september 2014 • donderdag 9 april 2015 Voor deze avonden ontvangt u nog een uitnodiging. Ouderbijdrage De school vraagt ouders om een vrijwillige bijdrage van € 100,00 per jaar. De bijdrage kan in één termijn van € 100,00 of in 4 termijnen van € 25,00 worden voldaan. Hiervoor wordt een rekening toegezonden aan de ouders. Van de opbrengsten van deze vrijwillige ouderbijdrage worden er voorzieningen geboden en activiteiten georganiseerd die niet door het ministerie van Onderwijs gesubsidieerd worden, maar die voor alle leerlingen van belang zijn (zie onze website, www.desprong.nl, voor de besteding). Projectweek Eenmaal per jaar wordt er


een olympische week georganiseerd. Tijdens deze week ondernemen de leerlingen activiteiten in en om de school. Deze week plannen we aan het einde van elk schooljaar. Daarnaast kan het voorkomen dat sommige groepen een projectweek of excursie organiseren. Hiervan wordt u tijdig op de hoogte gebracht en wordt er een aparte bijdrage gevraagd van de ouders. Schooltijden maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: 08.25 - 14.45 uur woensdag: 08.25 - 12.10 uur Pauzes 10.10 - 10.25 en 12.10 - 12.45 uur. Tijdens de pauzes blijven de leerlingen in/om de school. Schoonhouden gebouw De leerling dient de school en het meubilair te respecteren. Dit betekent dat afval in de daarvoor bestemde afvalbakken gedaan moet worden. Schade, door leerlingen toegebracht aan eigendom van de school, wordt op de leerling en zijn/haar ouders verhaald. Sponsoring Ten aanzien van sponsoring geldt het uitgangspunt dat ‘daar waar de bijdrage van een sponsor overeenstemt met de visie en uitgangspunten van de school’, contracten kunnen worden afgesloten. De opbrengsten zullen altijd direct ten gunste van de leerlingen en hun onderwijs moeten komen. Daarbij wordt altijd de afweging gemaakt hoever de invloed van de sponsor mag reiken. Er kan geen sprake zijn van beïnvloeding van het curriculum op welke wijze dan ook. De Sprong maakt gebruik van sponsoring en heeft daarom een sponsoringconvenant ondertekend. Daarmee is aan de voorwaarden van het ministerie van Onderwijs voldaan. Studiedagen voor medewerkers Een aantal studiedagen voor de medewerkers van De

Sprong valt dit schooljaar binnen de reguliere lestijden. De exacte data hiervan zijn op dit moment nog niet bekend. Wij informeren de ouders hier vroegtijdig over. Te laat komen Wanneer een leerling te laat komt, moet hij/zij zich altijd melden bij de mentor of docent. De mentor bepaalt welke maatregel genomen moet worden. Uitstroomgegevens en leerresultaten 2013 In het schooljaar 2012-2013 zijn op de locatie Maarsbergen vierenvijftig leerlingen uitgestroomd. Van vierendertig leerlingen kunnen we stellen dat ze conform hun startperspectief zijn uitgestroomd. Twintig van deze leerlingen zijn naar een ROC uitgestroomd, elf naar een reguliere vmbo-school, twee naar een arbeidsplaats en één naar havo/vwo. Schematisch ziet het er als volgt uit:

Startperspectief

Aantal

%

ROC (inclusief AKA/BOL/BBL)

19

35

VMBO

34

63

Arbeid

1

2

Totaal

54

100

Uitstroom conform startperspectief

Aantal

%

ROC (inclusief AKA/BOL/BBL)

20

58,8

VMBO

11

32,3

Arbeid

2

5,9

HAVO/VWO

1

3

34

100

Totaal

Zes leerlingen zijn uitgestroomd naar een andere cluster IV-school, de meesten van hen vanwege een verhuizing. Acht leerlingen zijn in een andere behandelsetting geplaatst, zes leerlingen zijn in overleg met leerplicht tot uitstroomafspraken gekomen. Rechtsboven wordt dit schematisch weergegeven.

Uitstroom gewijzigd perspectief

Aantal

%

Andere Cluster IV school/verhuizing

6

30

Andere behandelsetting

8

40

Praktijkschool

0

0

Uitstroom via leerplicht

6

30

Wajong uitkering

0

Totaal

20

KSE-examens In het schooljaar 2012-2013 zijn op de locatie Maarsbergen in juni en december bij elkaar negenennegentig KSEexamens afgenomen. We hebben ons ook hier ten doel gesteld dat minimaal 85% van de kandidaten het examen met goed gevolg zou moeten afsluiten. Gemiddeld over de twee perioden is dit doel net niet behaald. In juni 2013 hebben drieënzestig leerlingen KSE-examens gedaan, van wie er drieënveertig zijn geslaagd, veertien zijn afgewezen en zes niet gekomen zijn. Het totaalpercentage geslaagden was 75,4%. In december 2013 hebben drieëndertig leerlingen KSEexamen gedaan, van wie er dertig zijn geslaagd en drie zijn afgewezen. Alle leerlingen zijn opgekomen voor hun examen. Het totaalpercentage geslaagden was 90,9%. Het schema hieronder geeft weer in welke vakken en op welk niveau examen is gedaan.

0 100

Overige examens Binnen de afdeling AGL hebben in het schooljaar 20122013 alle negentien kandidaten die een AKA-examen (wordt entreeopleiding) hebben gedaan dit met goed gevolg afgelegd. Dit levert een totaalpercentage van 100% geslaagden op. Hiermee hebben we ons streefdoel van 85% behaald. De negentien kandidaten hebben in de onderdelen Proeve van bekwaamheid, Beroepspraktijkvorming, Loopbaan & Burgerschap, Rekenen en Nederlands examen gedaan. Bij het vak Rekenen hebben zeven kandidaten op 1F-niveau hun diploma behaald en twaalf kandidaten op 2F-niveau. Bij het vak Nederlands hebben drie kandidaten hun examen behaald op 1F-niveau en zestien kandidaten op 2F-niveau. De overige onderdelen zijn allemaal afgesloten met een voldoende. Er is examen gedaan in de richtingen Handel & Economie, Techniek, Zorg & Welzijn en Horeca. Op de volgende pagina vindt u het schema.

KSE 1/2/3/4 = Kwalificatie Structuur Educatie Niveau 1/2/3/4 MVTE 1/2/3/4 = Moderne Vreemde Talen Engels Niveau 1/2/3/4 NL 1/2/3/4 = Nederlands Niveau 1/2/3/4 RW 1/2/3/4 = Rekenen/Wiskunde Niveau 1/2/3/4 KWA 1/2/3/4 = Kennis van de Wereld Aardrijkskunde Niveau 1/2/3/4 KWG 1/2/3/4 = Kennis van de Wereld Geschiedenis Niveau 1/2/3/4 DVBS 1/2/3/4 = Digitale Vaardigheden Basis Niveau 1/2/3/4 DVBT 1/2/3/4 = Digitale Vaardigheden Basis Tekst Niveau 1/2/3/4 DVKT 1/2/3/4 = Digitale Vaardigheden Kennisvaardigheden Tekst Niveau 1/2/3/4 EC 1/2/3/4 = Economie Niveau 1/2/3/4 KS 1/2/3/4 = Kernvaardigheden Spreadsheet KT 1/2/3/4 = Kernvaardigheden Tekstverwerken BI 1/2/3/4 = Biologie EN 1/2/3/4 = Engels


13

Uitslagen AKA-examens De Sprong Maarsbergen 4-7-2013

AKA

Kandidaten

Geslaagd

Afgewezen

Niet gekomen

Eindcijfer gemiddeld

AKA

19

19

0

0

v

Totaal AKA

19

19

0

0

v

Totaal overz.

19

19

0

0

v

Percentage

100 % Geslaagden

Veiligheid Op De Sprong is veiligheid een belangrijk thema. We hanteren daarom duidelijke regels waaraan iedere leerling zich moet houden. Wanneer een leerling niet luistert of zich agressief gedraagt, praten we met de leerling. Als dit niet voldoende blijkt te zijn is het soms nodig andere maatregelen te treffen om de veiligheid van leerlin-

dan wordt u hierbij betrokken en wordt er gehandeld volgens de wettelijke voorschriften. Omdat veiligheid bij ons hoog in het vaandel staat hebben we een schoolveiligheidsplan. Ter bescherming van de leerlingen, het personeel en de omgeving is het soms nodig om fysiek in te grijpen. Hierbij volgen wij

verd bij de gemeente waar de leerling woont. De school is niet verantwoordelijk voor het taxivervoer. Dit valt onder de verantwoordelijkheid van de gemeente. Klachten hieromtrent dienen bij het taxibedrijf of bij de gemeente te worden gemeld. De docent brengt de leerlingen naar de taxi en ziet erop toe dat zij in de juiste taxi plaatsnemen. Wanneer een leerling door ziekte of andere omstandigheden niet naar school kan komen, dient dit door ouders tijdig te worden gemeld aan het vervoersbedrijf. Wanneer de leerling weer in staat is naar school te gaan moet dit ook bij het vervoersbedrijf worden gemeld. Verzekeringen Leerlingen zijn onder schooltijd en tijdens stages collectief verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Geld en kostbare voorwerpen kunnen beter thuisgelaten worden. De school aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid bij schade of vermissing.

gen en medewerkers te kunnen waarborgen. Schorsing en/of verwijdering van een leerling zijn zware maatregelen. Zij worden alleen toegepast bij uitzonderlijk probleemgedrag. In de beoordeling of tot schorsing moet worden overgegaan is de veiligheid van de leerling zelf, van medeleerlingen en van medewerkers een belangrijke overweging. Gelukkig hoeven deze maatregelen zelden te worden toegepast. Soms ziet de directie zich genoodzaakt een leerling te schorsen. Mocht er aanleiding zijn voor schorsing en/of verwijdering,

14

het ‘protocol fysieke interventie’. Dit protocol maakt onderdeel uit van het schoolveiligheidsplan. Wilt u meer weten over dit onderwerp? Op school ligt een exemplaar ter inzage. Vervoer De Sprong is moeilijk met openbaar vervoer te bereiken. Leerlingen kunnen in de meeste gevallen gebruikmaken van vervoer dat door ouders met de gemeente wordt geregeld. Bij de gemeenten zijn vervoersverklaringen verkrijgbaar. Deze verklaringen moeten veelal worden ingevuld door de school en worden ingele-


Wij adviseren ouders dan ook om waardevolle spullen (mobiele telefoons, camera’s, mp3-spelers, etc.) van de leerling thuis te laten en niet mee te nemen naar school. Vrijstelling van onderwijsactiviteiten Leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Vrijstelling van onderwijsactiviteiten wordt uitsluitend en in uiterste gevallen verleend op grond van getoetste aanvragen door de directie. Ziekte en verzuim Wanneer een leerling door ziekte of andere omstandigheden de school niet kan

bezoeken moet dit dezelfde dag, bij voorkeur tussen 08.15 en 08.30 uur, telefonisch worden gemeld door ouders via telefoonnummer: 0343431393 (optie 1). Denkt u hierbij ook aan het afmelden van de taxi bij het betreffende vervoersbedrijf! Als een leerling niet op school komt neemt de school contact op met de leerling en/of de ouders om de reden van het verzuim te bespreken en afspraken te maken over het weer naar school gaan. Bij frequent verzuim worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek. Van elke lesgroep wordt door de verantwoordelijke mentor een absentielijst bijgehouden. In het ontwikkelingsperspec-

tiefplan wordt aangegeven welk beleid m.b.t. het veelvuldige verzuim van de leerling wordt gevoerd. In het leerlingvolgsysteem worden de verzuimtijden opgeslagen. De leerplichtambtenaar van de gemeente krijgt regelmatig een overzicht van de tijden dat de leerling de school niet bezocht heeft. De school doet dit volgens een intern verzuimprotocol. Dit protocol kunt u inzien op onze website.

Vakantierooster 2014-2015 Zomervakantie 2014 21 juli 2014 t/m 29 augustus 2014 De 1e schooldag is op maandag 1 september 2014 Herfstvakantie 2014 20 oktober 2014 t/m 24 oktober 2014 Kerstvakantie 2014 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 Voorjaarsvakantie 2015 23 februari 2015 t/m 27 februari 2015 Pasen 2015 6 april 2015 (tweede paasdag) t/m 10 april 2015 Koningsdag 2015 27 april 2015 Meivakantie 2015 4 mei 2015 t/m 15 mei 2015 (Bevrijdingsdag 5 mei 2015 en Hemelvaartsdag 14 mei 2015) Pinksteren 2015 25 mei 2015 Zomervakantie 2015 13 juli 2015 t/m 21 augustus 2015 1e schooldag: 24 augustus 2015

Afkortingen AKA Arbeidsmarkt gekwalificeerd Assistent AGL Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg AVO Algemeen Vormend Onderwijs CvB Commissie van Begeleiding DMR Deel(medezeggenschaps)raad ESF Europees Sociaal Fonds GMR Gemeenschappelijke MR IVIO Instituut voor Individueel Onderwijs JJI Justitiële Jeugd Inrichting Intermetzo Jeugdzorginstelling, voorheen JooZt KSE Kwalificatie Structuur Educatie MR Medezeggenschapsraad MVT Motorvoertuigentechniek OPP Ontwikkelingsperspectiefplan REC Regionaal Expertise Centrum ROC Regionaal Opleidingscentrum SGM Scholengemeenschap Maarsbergen SVIB School Video Interactie-Begeleiding TGL Theoretisch Gerichte Leerweg TLV Toelaatbaarheidsverklaring vmbo Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs VSO Voortgezet Speciaal Onderwijs WEC Wet op de Expertise Centra ZMOK Zeer Moeilijk Opvoedbare Kinderen PO Primair Onderwijs VO Voortgezet Onderwijs WO Wereldoriëntatie

Een leerling die onder schooltijd ziek wordt, meldt zich bij de schoolleiding. De schoolleiding beziet of er contact opgenomen moet worden met thuis of de leefgroep. schoolgids de sprong maarsbergen | 2014-2015

15

Namen en adressen De Sprong maakt deel uit van de Stichting Onderwijsgroep Amersfoort. Onder deze stichting vallen de volgende scholen voor openbaar voortgezet en openbaar speciaal (voortgezet) onderwijs: • De Amersfoortse Berg (mavo, havo, vwo) • ’t Atrium (mavo, havo, atheneum, tweetalig atheneum) • Trias College (vmbo basis- en kaderberoepsgerichte en gemengde leerweg: handel en administratie; ICT, Sport Dienstverlening en Veiligheid) • De Borgwal (praktijkonderwijs) • Mulock Houwer (cluster-4 onderwijs: speciaal (voortgezet) onderwijs) • Mondriaan-vmbo (leerwegondersteunend onderwijs) • De Sprong (cluster-4 onderwijs: speciaal (voortgezet) onderwijs) • Stedelijk gymnasium Johan van Oldenbarnevelt (categoriaal gymnasium) • Vathorst College (vmbo-t, havo, vwo) Deze scholen hebben elk een eigen onderwijskundig profiel en een eigen doelgroep leerlingen. De scholen hebben de openbare signatuur en vallen onder het bevoegd gezag van de Stichting Onderwijsgroep Amersfoort. Alle scholen binnen de Onderwijsgroep Amersfoort staan voor: • Breed onderwijsaanbod van hoge kwaliteit • Gericht op de capaciteiten van de leerling • Innovatie maatschappelijke oriëntatie • Respect en veiligheid

Het bevoegd gezag van de Onderwijsgroep berust bij de Raad van Toezicht. Deze heeft het grootste deel van de bevoegdheden gemandateerd aan de bestuursmanager, dhr. K. de Boer, De Brand 20, postbus 1771, 3800 BT Amersfoort, 033-4701008. e-mail : [email protected]

Locatiedirecteur Ed Roosen ([email protected]) Teamleiders Theoretischgerichte leerweg: Magda Bouwer ([email protected]) Arbeidsmarktgerichte leerweg: Marien Groeneveld ([email protected]) Maatschappelijk deskundige Jorma van den Hoeven ([email protected]) Orthopedagoog Anja Boot ([email protected]) Deel(medezeggenschaps)raad (DMR) Personeelsgeleding: Anco Bloemendal ([email protected]) Marien Groeneveld ([email protected]) Oudergeleding: Mevrouw I. de Wilde Leerlinggeleding: B. Wessels Klachtencommissie t.a.v. mevrouw mr. A. Melis-Gröllers Postbus 694 2270 AR Voorburg 070-3481232 of 070-3481208 [email protected] Vertrouwenspersoon Mariëlle Visser 033-4942280 06-14885584 [email protected] Centraal meldpunt vertrouwensinspecteur 0900-1113111

Problemen en klachten die niet op schoolniveau kunnen worden afgehandeld kunnen aan de bestuursmanager worden voorgelegd.

Contactpersoon bij klachten Anja Boot ([email protected])

Bij officiële klachten met betrekking tot het eindexamen kunt u zich richten tot de Commissie van beroep voor klachten m.b.t. eindexamen, Postbus 1771, 3800 BT Amersfoort.

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Anco Bloemendal (voorzitter: [email protected]) Titia van Alphen (secretaris: [email protected])

16


Schoolgids De Sprong Maarsbergen is een uitgave van vso De Sprong Valkenheide 41, 3953 mc Maarsbergen, T 0343 431393, F 0343 431535, E [email protected]

schoolgids de sprong

Recommend Documents