Wolweversstraat PG Venlo telefoon: Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar

Wolweversstraat 1 5914 PG Venlo telefoon: 077 351 41 70 e-mail: [email protected]

Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

1

Colofon Managementteam Directeur: Deelteamleider onderbouw: Deelteamleider bovenbouw:

Leo Smeets Mieke Zuidberg Ron Munten

Voorzitter van College van Bestuur:

Dhr. drs. P.H.M. van Eijk

Voorzitter medezeggenschapsraad:

Sjannie Dobbelsteen

Voorzitter ouderraad:

Mark Smeets


2

Voorwoord De basisschool is een stukje van je leven. Voor de kinderen en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis naar school en weer terug. Schooltijd is een belangrijk deel van een kinderleven. Een school kies je dan ook met zorg. Scholen verschillen in manier van werken, in sfeer en resultaten. Ze verschillen in kwaliteit. Dat maakt het kiezen niet eenvoudig. Basisschool Kleur-Rijk heeft voor u deze gids samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit te verbeteren. Natuurlijk is deze gids ook bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben. Aan de huidige ouders willen wij graag laten weten op welke manier er op onze school gespeeld, geleerd en gewerkt wordt en wat de school daarnaast nog te bieden heeft. Onze school is voortdurend in beweging. Gedurende het schooljaar veranderen er zaken en worden nieuwe ontwikkelingen in gang gezet. Hierover wordt u op de hoogte gehouden middels onze nieuwsbrief “De Kleurrijker”. In het najaar van 2013 schrijft onze school voor het eerst een jaarverslag. Daarin worden alle zaken beschreven die er in het afgelopen schooljaar zijn gebeurd. Tevens leggen we dan ook verantwoording af voor onze manier van werken en voor de resultaten die we op Kleur-Rijk behalen. In onze schoolgids spreken we steeds over ouders. Met ouders bedoelen wij alle volwassenen die de zorg voor onze leerlingen hebben. We hopen dat u onze schoolgids met plezier leest. Als u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, vertel ze ons! Dan kunnen we samen met u werken aan een nog betere kwaliteit van ons onderwijs. Wij wensen U en uw kinderen een fijne start en een heel plezierig schooljaar op basisschool “KleurRijk”.

Met vriendelijke groet, L.J. Smeets Directeur


3

Inhoud College van Bestuur en Raad van Toezicht ............................................................................................................ 6 Een schets van Kleur-Rijk ....................................................................................................................................... 7 Waar de school voor staat ....................................................................................................................................... 8 Missie: Ieder kind gelukkig uniek! ........................................................................................................... 8 Uitgangspunten ......................................................................................................................................... 8 Visie op mens en samenleving .................................................................................................................. 9 Sfeer in de school ...................................................................................................................................... 9 Het Onderwijs ....................................................................................................................................................... 10 Wie werken er op Kleur-Rijk? ................................................................................................................ 10 Organisatie van de school. ...................................................................................................................... 11 Wat leert mijn kind op school? ............................................................................................................... 11 Groep 1 en 2 ............................................................................................................................................ 12 Groep 3 t/m 8 .......................................................................................................................................... 12 Ouderbetrokkenheid van peuters tot kleuters .......................................................................................... 12 ICT-onderwijs op school ....................................................................................................................................... 13 Internet op school .................................................................................................................................... 13 Waarom internet? .................................................................................................................................... 13 Gedragsafspraken met de kinderen ......................................................................................................... 13 Afspraken met de leerkrachten................................................................................................................ 14 Website Basisschool Kleur-Rijk ............................................................................................................. 14 Onderwijs op maat ................................................................................................................................................ 15 Volgen van de ontwikkeling van de kinderen ......................................................................................... 15 Speciale zorg voor kinderen .................................................................................................................... 15 Schoolondersteuningsprofiel (S.O.P.) ..................................................................................................... 15 Zorg Advies Traject (ZAT) ..................................................................................................................... 18 Een jaar extra en eigen leerlijn ................................................................................................................ 18 Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering .............................................................................................. 19 Kwaliteitsverbetering door goede methoden ........................................................................................... 19 Kwaliteitsverbetering dankzij goed personeel ........................................................................................ 19 Kwaliteitsverbetering door een leerlingvolgsysteem .............................................................................. 19 Planmatige kwaliteitsverbetering ............................................................................................................ 20 Bovenschools Ondersteuningsloket ........................................................................................................ 20 Kleur–Rijk en het voortgezet onderwijs................................................................................................................ 22 Voorbereiding op het voortgezet onderwijs ............................................................................................ 22 Belangrijke punten bij de schoolkeuze.................................................................................................... 22 Uitstroom naar het voortgezet onderwijs schooljaar 2014-2015 ............................................................. 23 Resultaten van het onderwijs ................................................................................................................................ 24 Dit vinden de kinderen van onze school ................................................................................................. 24 Dit vinden de leerkrachten van onze school ............................................................................................ 24 Dit vinden de ouders van onze school ..................................................................................................... 24 Dit vindt de inspectie van onze school .................................................................................................... 24 Kleur–Rijk voor kinderen én hun ouders .............................................................................................................. 26 Informatie aan ouders.............................................................................................................................. 26 Klachtenregeling ..................................................................................................................................... 27 Ouders helpen op school ......................................................................................................................... 28 Medezeggenschap doe je samen. ............................................................................................................ 28 De ouderraad van Kleur-Rijk .................................................................................................................. 28 Ouderbijdrage ......................................................................................................................................... 29 Praktische punten van A tot Z ............................................................................................................................... 30 Aanmelding en toelating ......................................................................................................................... 30 Aannamebeleid ....................................................................................................................................... 30 Gymnastiek en zwemmen ....................................................................................................................... 30 Gymnastiekrooster .................................................................................................................................. 31 Huiswerk ................................................................................................................................................. 31 Huiswerkbegeleiding .............................................................................................................................. 32 Respectmuur ........................................................................................................................................... 32 Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

4

Luizencontrole ........................................................................................................................................ 32 Schooltijden ............................................................................................................................................ 32 Deurenbeleid ........................................................................................................................................... 33 Schoolverzekering leerlingen .................................................................................................................. 33 Schorsing en verwijdering van leerlingen ............................................................................................... 33 Telefoons ................................................................................................................................................ 34 Vakanties ................................................................................................................................................ 34 Veiligheidsbeleid .................................................................................................................................... 34 Verjaardagen ........................................................................................................................................... 35 Verlof en ziekte ....................................................................................................................................... 35 Naschoolse activiteiten ........................................................................................................................... 37 Culturele activiteiten ............................................................................................................................... 37 Schoolregels van Kleur-Rijk ................................................................................................................................. 38 Verloren en gevonden voorwerpen ......................................................................................................... 38 Eetmomenten op school .......................................................................................................................... 38 Fietsen ..................................................................................................................................................... 38 De Bibliotheek op school ........................................................................................................................ 39 Gemeentelijke Geneeskundige Dienst (GGD) ...................................................................................................... 40 Wegwijzer jeugdgezondheidszorg 0-18 jaar .......................................................................................... 40 Waarvoor kunt u bij ons terecht? ............................................................................................................ 40 Hoe gaan we te werk? ............................................................................................................................. 40 Met wie werken we samen? .................................................................................................................... 41 Wat doen we nog meer? .......................................................................................................................... 41 Hoe zijn we te bereiken? ......................................................................................................................... 42 Bureau Jeugdzorg .................................................................................................................................................. 43 Peuterspeelzaal Sam-Sam ..................................................................................................................................... 44 Begeleidings Centrum voor Opvoeding en Onderwijs (BCO) .............................................................................. 45 Sociaal Wijkteam .................................................................................................................................................. 46


5

College van Bestuur en Raad van Toezicht Stichting Fortior, Stichting voor katholiek en protestants-christelijk primair onderwijs Onze school maakt deel uit van de stichting Fortior. Stichting Fortior is een onderwijsorganisatie voor katholiek en protestants-christelijk basisonderwijs. De 300 medewerkers van de 13 Fortiorscholen verzorgen onderwijs voor ongeveer 2800 leerlingen in de stadsdelen Venlo en Arcen-Velden. Binnen Fortior heeft de ontwikkeling van kinderen en personeel de hoogste prioriteit. Fortior heeft een sterke positie in de regio Venlo. De kinderen zijn in alles ons uitgangspunt. Fortiorscholen zorgen voor een optimale en brede ontplooiing van ontwikkeling van kinderen. Fortiorscholen bieden voortreffelijk en onderscheidend onderwijs. Als zodanig zijn de scholen herkenbaar voor ouders, kinderen, medewerkers en andere stakeholders. Op onze scholen is het unieke Fortiorconcept O3 (Optimaal Ontplooiings- en Ontwikkelingsonderwijs) herkenbaar. Elke Fortiorschool heeft op haar eigen manier daarom een omgeving gecreëerd waarin vormen van onderwijs, instructie in een geschikt leerklimaat zijn ingevoerd. Om gedifferentieerd en actueel onderwijs mogelijk te maken, maakt Fortior gebruik van moderne ICT middelen. Fortior stelt hoge kwaliteitseisen aan haar scholen niet alleen op het gebied van de kernvakken rekenen, taal, lezen en spelling maar ook ten aanzien van de beeldende vakken handvaardigheid, tekenen, muziek en lichamelijke opvoeding. Fortior maakt werk van het creëren van duurzame en veilige schoolgebouwen. Fortior-scholen volgen de ontwikkelingen van kinderen nauwlettend. In het kader van Passend Onderwijs werken Fortiorscholen aan een helder aanbod op basis waarvan duidelijk blijkt wat onze scholen kunnen, beperkingen in zorgaanbod zijn en waarin wordt samengewerkt met o.a. het speciaal onderwijs. Fortior leerkrachten werken vanuit passie en inspireren kinderen. Daartoe worden onze personeelsleden ook uitgedaagd. Het ontwikkelen van competenties van onze personeelsleden staat hoog in het vaandel. Fortior vindt samenwerken met ouders erg belangrijk. De betrokkenheid en tevredenheid willen wij door actieve informatieverstrekking en participatie verhogen. Naast de samenwerking met ouders is de samenwerking met andere stichtingen en organisaties belangrijk. Samenwerken met collega organisaties is door bezuinigingen en dalende leerlingaantallen noodzakelijk maar biedt ons ook de kans om onze strategische doelen te realiseren. Op basis van goede financiële resultaten zal Fortior scholen ondersteunen bij het uitvoeren van de schoolplannen waarin O3, personeelsbeleid, zorg en samenwerking kenmerkend zijn. Stichting Fortior werkt met een professioneel College van Bestuur. Voorzitter College van Bestuur is: De heer drs. P.H.M. van Eijk Het toeziend houdend orgaan, de Raad van Toezicht bestaat uit: De heer A.J.A. Eikenboom, voorzitter De heer F.W.G. Doesborg, secretaris De heer P.A. Hofman, penningmeester Mevrouw H.G.E. Straten, lid Mevrouw J.A. de Graaf, lid Adres College van Bestuur: Stichting Fortior Postadres : Postbus 680, 5900 AR Venlo Bezoekadres : Wylrehofweg 11, 5912 PM Venlo Telefoonnummer : 077-3210002 E-mailadres : [email protected] Website : www.fortior.nl


6

Een schets van Kleur-Rijk Basisschool Kleur- Rijk ligt in Venlo-Noord. De school ligt direct aan het Meeuwbeemdpark en is verbonden aan de Witte Kerk. In januari 2008 zijn we verhuisd naar een nieuw gebouw. Bij dat nieuwe gebouw hebben wij gekozen voor een nieuwe naam. Zo zijn we van Basisschool de Meeuwbeemd veranderd in Basisschool KleurRijk. De naam Kleur-Rijk verwijst naar de verschillende nationaliteiten, de verschillende talenten van kinderen, leerkrachten, ondersteunend personeel, ouders en andere partners, die samen voor een rijke leeromgeving zorgen. Basisschool Kleur-Rijk is dan ook een brede school. In een brede school wordt samengewerkt met verschillende partners. Onder andere de peuterspeelzaal Sam Sam, die zich in ons schoolgebouw bevindt, maar Kleur- Rijk heeft ook veel contact met het Wijk-overleg Venlo-Noord, met de medewerkers van de Bibliotheek, Bureau Jeugdzorg, GGD, JGZ, Gilde Opleidingen, Fontys PABO Venlo, PABO Kempel Helmond, Stichting Wel.kom, Politie en gemeente Venlo. Dankzij deze samenwerking hebben wij met het project “Geld voor geen Geweld”, de nationale onderwijsprijs 2007 -2008 in ontvangst mogen nemen. Op 1 augustus 2016 bedraagt het aantal leerlingen 96. Het onderwijsgevend personeel bestaat uit 10 personen. Drie leden van het team zijn personen met een fulltime betrekking, de overige collega’s werken parttime. Daarnaast zijn er nog drie managementleden, een logopediste, conciërge en twee interieurverzorgers op Kleur-Rijk werkzaam.


7

Waar de school voor staat Missie: Ieder kind gelukkig uniek! Wij streven ernaar om kinderen een gelukkige en kleurrijke tijd te bieden op onze school. Wij willen kinderen een plek bieden waar ze zich veilig voelen, waar ze met plezier kunnen leren, spelen en zich ontwikkelen. Dit doen we samen met ouders, kinderen, leerkrachten en andere partners. Wanneer blijkt dat uw kind niet gelukkig is, dan proberen we er samen achter te komen wat hier de reden van is en zoeken we samen naar oplossingen. Ook vinden wij ieder kind uniek. Oftewel ieder kind heeft zijn eigen talenten en ontwikkelt zich verschillend. Wij houden rekening met die verschillen tussen kinderen. Daarbij gaan we zoveel mogelijk uit van datgene wat een kind al kan. Een kind kan gemakkelijker leren wanneer we aansluiten bij datgene wat het kind al kan of weet.

Uitgangspunten Basisschool Kleur-Rijk streeft ernaar het onderwijs zodanig in te richten, dat de leerlingen bij alle aspecten van hun ontwikkeling een continue proces kunnen doormaken. Er wordt gewerkt aan de verstandelijke, sociale, emotionele, motorische en creatieve ontwikkeling van uw kind. Geprobeerd wordt dit te verwezenlijken door:  de overgang naar een volgende groep zo soepel mogelijk te laten verlopen;  in alle groepen en in alle vakken te werken op een manier waarmee tegemoet gekomen wordt aan de individuele mogelijkheden van uw kind;  de didactische werkwijzen, methodes, leer- en hulpmiddelen dusdanig te kiezen en op elkaar af te stemmen dat de continuïteit van het onderwijs-/leerproces gewaarborgd blijft;  veel aandacht te schenken aan elke individuele leerling, en extra hulp in te zetten voor kinderen die dat nodig hebben;  adequaat in te spelen op en actief betrokken te zijn bij actuele ontwikkelingen in het onderwijs;  voortdurend te blijven werken aan de professionalisering van het managementteam en de leerkrachten en het verder perfectioneren van de onderwijsinhoudende leeromgeving, het klassenmanagement en de organisatiestructuur. De school wil zich hierin actief en initiërend opstellen, waarbij waarden als rust, orde en regelmaat erg belangrijke pijlers zijn;  alle middelen in te zetten die de communicatie en openheid tussen leerkrachten en leerlingen, leerkrachten en ouders/verzorgers en leerkrachten onderling bevorderen. De school wil alle mogelijkheden die de kinderen hebben, zo optimaal mogelijk ontwikkelen en alles in het werk stellen om aan te sluiten bij ieders ontwikkeling. De opvoeding thuis heeft al veel van deze mogelijkheden ontwikkeld en gestimuleerd. De school wil hierop zoveel mogelijk aansluiten en streeft dan ook naar continuïteit tussen de opvoeding thuis en op school. Kortom, we vinden dat we binnen basisschool Kleur-Rijk de opvoedende taak van het gezin moeten voortzetten. Samen met de ouders/verzorgers stellen we vast wat verantwoord en belangrijk is in de opvoeding van het kind binnen onze school. Er vinden dan ook regelmatig oudergesprekken plaats en uiteraard bestaat altijd de mogelijkheid om met de leerkracht van gedachten te wisselen en zaken betreffende uw kind te bespreken, zoals:  vorderingen  gedrag  huiswerk  sociaal-emotionele ontwikkeling


8

Visie op mens en samenleving Over mens en samenleving hoeven visies niet altijd gelijk te zijn. Wij vinden echter wel:  dat onze maatschappij behoefte heeft aan medeburgers die zich hierin kunnen handhaven en er hun weg in weten te vinden;  dat voor kinderen de samenleving heel dichtbij is: hun directe omgeving;  dat we als school optimaal contact moeten onderhouden met de gezinnen waaruit onze kinderen komen, evenals de buurt, de verenigingen en de parochie;  dat onze kinderen weet moeten hebben van de rechten en plichten die ze als medeburgers in deze maatschappij hebben;  dat ze hun eigen weg leren vinden in de grote hoeveelheid informatie die op hen afkomt;  dat ze vanzelfsprekend tolerant zijn en met respect omgaan met alle individuen en groepen in de samenleving en met de natuur  dat ze de waarden en normen van de maatschappij accepteren en waarderen.

Sfeer in de school De sfeer waarin een kind opgroeit, is van groot belang voor zijn of haar ontwikkeling. Daarom zorgen wij op onze school voor een ongedwongen, vriendelijke en veilige sfeer. Op BS Kleur-Rijk werken aan deze vriendelijke en veilige sfeer middels het programma De Vreedzame school. De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen. In de lessen van De Vreedzame School staan de volgende thema’s centraal:  We horen bij elkaar  We lossen conflicten zelf op  We hebben oor voor elkaar  We hebben hart voor elkaar Op basisschool Kleur-Rijk organiseren we vieringen die bedoeld zijn om de goede sfeer op school te bevorderen:  Sintermerte  Ramadan  Sinterklaasviering  Kerstviering  Carnaval  Pasen  Communie en vormsel  Verjaardag van de leerkracht  Schoolreisje Daarnaast schenken wij in onze vieringen ook aandacht aan andere levensbeschouwingen en vinden wij het van belang, dat in de vieringen aspecten uit verschillende culturen terug te vinden zijn.


9

Het Onderwijs Wie werken er op Kleur-Rijk? Op onze school werken op dit moment 20 personeelsleden. De leerlingen zijn verdeeld over 8 groepen. Het team bestaat uit de volgende mensen:

Leerkrachten Leerkrachten: Groep 1: Maandag en dinsdagochtend: José Hogenhorst Donderdag: Marij Peeters Groep 2: Maandag, dinsdag en donderdag: Sjannie Dobbelsteen Groep 1/2: Dinsdagmiddag: José Hogenhorst Woensdag: Marij Peeters of José Hogenhorst Vrijdag: Marij Peeters Groep 3: Maandag, dinsdag, woensdag en donderdag: Godelieve Asselberghs Vrijdag: Sjannie Dobbelsteen Groep 4/5: Maandag: José Lenders Dinsdag en woensdag: Monique van de Koppel Donderdag en vrijdag: José Lenders Groep 6: Maandag donderdag en vrijdag; Jos van Helden Dinsdag- en woensdagochtend: Ron Munten Groep 6/7: Dinsdag- en woensdagmiddag: Hans Jacobs Groep 7: Maandag: Monique van de Koppel Dinsdagochtend, woensdagochtend, donderdag en vrijdag: Hans Jacobs Groep 8: Maandag, donderdag en vrijdag: Marijke Maas Dinsdag en woensdag: Loes Hirdes MT leden: Leo Smeets Directeur Aanwezig op maandagochtend en donderdagmiddag. Mieke Zuidberg Deelteamleider onderbouw (groep 1 t/m 3) Aanwezig op maandag en donderdag. Ron Munten Deelteamleider bovenbouw (groep 4 t/m 8) Aanwezig van maandag t /m vrijdag. Overigen personeelsleden: Eveline Eijckelhart ondersteuning groepen 1/2 op woensdag en 4/5 op donderdagochtend Jasper Naus ICT Wies van Soest Conciërge (dinsdag t/m donderdag) J. Donné & Interieurverzorgers J. Donné – Giesen


10

Organisatie van de school. Onze school is in twee deelteams verdeeld. De groepen 1, 2 en 3 vormen het deelteam onderbouw. De groepen 4/5, 6/7 en 8 vormen het deelteam bovenbouw. Elk deelteam wordt aangestuurd door een deelteamleider. De kinderen zitten in een vaste groep, maar er kunnen projecten georganiseerd worden waarbij groepsdoorbrekend gewerkt wordt. Zo kunnen kinderen leren van elkaar, elkaar ondersteunen en stimuleren. In onze school werken kinderen individueel of in groepjes. Zo kunnen we de zelfstandigheid, zelfvertrouwen en samenwerkingsvaardigheden bij kinderen stimuleren. Op de begane grond bevinden zich de groepslokalen van het deelteam onderbouw en de peuterspeelzaal. Op de eerste verdieping zijn de groepslokalen van het deelteam bovenbouw. Kinderen kunnen naast het werken in het groepslokaal ook gebruik maken van de werkgangen en de bibliotheek Naast de verschillende groepslokalen zijn er ook andere ruimtes, onder andere de speelzaal, teamruimte, directiekamer en bibliotheek. Dit kunt u zien op de plattegrond op pagina 34 en 35. Onze school is in bezit van een schoolveiligheidsplan. De school is verbonden aan de Witte kerk. Hier maken we gebruik van de gymzaal.

Wat leert mijn kind op school? In de Wet op het Primair Onderwijs (WPO) staat onder andere dat er sprake moet zijn van een ononderbroken ontwikkelingsproces voor kinderen, dat er aandacht moet zijn voor een brede persoonsontwikkeling en dat scholen hun leerlingen systematisch moeten volgen. Het leerstofaanbod is hierbij gebaseerd op wettelijk voorgeschreven kerndoelen voor alle vak- en vormingsgebieden. M.i.v. het schooljaar 2013-2014 heeft onze school één doorgaande lijn m.b.t. het lees-taal onderwijs. In de groepen 1 en 2 wordt binnen het thematisch werken sterk het accent gelegd op voorbereidende lees-, taal- en rekenactiviteiten. In groep 3 start het aanvankelijk leesproces met de leesmethode ‘Veilig Leren Lezen’. Deze aanvankelijke leesmethode krijgt in de groepen 4 t/m 8 een vervolg in het voortgezet technisch lezen, middels de leesmethode Estafette. Daarnaast wordt vanaf groep 4 gewerkt met de nieuwe taalmethode ‘Taal actief’. Ook deze taalmethode sluit naadloos aan bij de leesmethode Veilig Leren Lezen van groep 3. Deze lees- en taalmethodes zijn gebaseerd op een en hetzelfde instructiemodel. Gedurende het schooljaar 2014-2015 zijn onze leerkrachten verder getraind in het hanteren van dit model. Deze gezamenlijke aanpak biedt onze leerlingen een grote mate van herkenbaarheid, duidelijkheid, zekerheid en veiligheid. Voor rekenen werken we, na uitvoerige scholing van de leerkrachten, met de methode “Wereld in getallen” Voor de wereldoriëntatie is vanaf groep 5 ook gekozen voor één doorgaande lijn. Met de methodes “Meander” (geschiedenis), “Brandaan” (aardrijkskunde) en “Naut” (biologie en techniek) hebben wij een aanbod in leerstof die in ruime mate voldoet aan de wettelijk voorgeschreven kerndoelen. In de groepen 1 t/m 4 komt de ‘oriëntatie op de omgeving’ sterk naar voren binnen het thematisch werken. Vooral de uitbreiding van de woordenschat is hierin een belangrijk onderdeel. Voor de creatieve vakken maken de leerkrachten gebruik van de methode “Laat maar zien” en ideeënboeken. Ook het komende schooljaar zullen we weer veel aandacht besteden aan het pedagogisch klimaat op school en aan het gebruik van de methode “De Vreedzame School” Naast ruimte voor regels en afspraken voor gewenst gedrag is in deze methode ook veel aandacht voor democratisch burgerschap. Kinderen hebben de ruimte om hun mening te laten horen en op een democratisch manier worden hier dan besluiten in genomen. Kinderen voelen zich gehoord en serieus genomen.


11

Groep 1 en 2 Jongste en oudste kleuters zitten op Basisschool Kleur-Rijk het grootste deel van de week in aparte groepen samen in één groep. De leerkrachten zorgen voor een rijke leeromgeving in de groepen. Door het inrichten van verschillende hoeken en het aanbieden van verschillende activiteiten, komen kinderen op een speelse manier in aanraking met speel-, leer- en ontwikkelingsmaterialen. Wij werken onder andere met de thema´s van de methode Piramide. Deze methode begint in de peuterspeelzaal en loopt door tot en met groep 2. Gedurende dezelfde weken werken wij aan dezelfde thema’s. Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren o.a. rekenen. Ook is er aandacht voor bewegen, samen spelen, zelfstandigheid en expressie. Er worden regelmatig observaties uitgevoerd en evaluatiegesprekken gehouden om vroegtijdig eventuele problemen in de ontwikkeling van het kind te signaleren. Daarnaast maken we gebruik van CITO-toetsen ‘Taal’ en ‘Rekenen’ om het kind ook goed te kunnen volgen qua leerontwikkeling. Om de ontwikkeling m.b.t. het technisch lezen te kunnen volgen wordt de toets “Struiksma” afgenomen. Door middel van deze werkwijze, kunnen we kinderen zo optimaal mogelijk begeleiden, zodat ze met succeservaringen en zelfvertrouwen de overstap naar groep 3 kunnen maken.

Groep 3 t/m 8 In de groepen 1 en 2 is spelenderwijs een begin gemaakt met taal en rekenen. Vanaf groep 3 ontwikkelen de kinderen zich verder aan de hand van bestaande leermethoden. Kinderen verschillen in het tempo waarin ze zich ontwikkelen, door bijvoorbeeld hun achtergrond, aanleg en motivatie. Zowel de leerkrachten als de methoden die we gebruiken, spelen in op die verschillen. Aan rekenen en vooral taal en lezen wordt veel aandacht besteed, maar ook andere vakgebieden zoals expressie, bewegen en wereldoriëntatie komen voldoende aan bod. Dit gebeurt vaak in thema’s. Ook in de groepen 3 t/m 8 worden de kinderen gevolgd door middel van observaties, evaluatiegesprekken en toetsresultaten. We zorgen voor een zo optimaal mogelijke begeleiding zodat kinderen hun schoolloopbaan goed kunnen doorlopen. Voor leerlingen, die de Nederlandse taal niet als thuistaal gebruiken, hebben wij faciliteiten om deze kinderen extra te ondersteunen. Tijdens de algemene informatieavonden, in het begin van het schooljaar, zullen de leerkrachten u uitgebreid informeren over de gebruikte methodes in de betreffende groepen.

Ouderbetrokkenheid van peuters tot kleuters     

De ouders van de kleuters worden bij minimaal twee piramide thema’s uitgenodigd, dit in samenwerking met de peuterspeelzaal. Als uw kind jarig is, nodigen wij u uit om de verjaardag op de school in de groepen 1 en 2 mee te komen vieren. Bij uitstapjes zullen we u vragen of u tijd heeft om mee te gaan als begeleiding. U kunt altijd tijdens ‘haal-momenten’ even met de leerkracht over uw kind praten. Wilt u graag uitgebreider over uw kind praten, dan kunt u hiervoor een afspraak maken met de leerkracht(en). Samen met de school organiseert de peuterspeelzaal een spellenmorgen, een Pietenmorgen ( 1 keer per 2 jaar), een multiculturele morgen en een vastenactie waarbij de ouders uitgenodigd worden.


12

ICT-onderwijs op school Internet op school De kinderen van basisschool Kleur-Rijk kunnen gebruik maken van internet. Wij hebben ervoor gekozen de kinderen vanaf groep 5 die mogelijkheid te bieden. Er wordt gefilterd op inhoud waardoor zaken als racistische uitingen en pornografie niet zomaar benaderd kunnen worden. Elk kind vanaf groep 5 krijgt een eigen e-mail adres, waarmee met andere kinderen gecommuniceerd kan worden.

Waarom internet? Kinderen maken gebruik van internet ter verrijking van het onderwijs: om informatie te zoeken, contacten te leggen met leerlingen van andere scholen en deskundigen te kunnen raadplegen. De software die in ontwikkeling is verwijst meer en meer naar internetsites voor aanvullend, actueel of alternatief materiaal. Internetactiviteiten worden hiermee steeds meer onderdeel van methodes en leergangen. De software bij methodes kan in de toekomst door kinderen ook via Internet benaderd worden. De school heeft ook een eigen website. Hierop staat algemene informatie en het is de bedoeling dat ook werk van de leerlingen geplaatst wordt.

Gedragsafspraken met de kinderen Samen met de kinderen en de leerkrachten hebben wij een aantal afspraken gemaakt:  Geef nooit persoonlijke informatie door op Internet, zoals namen, adressen en telefoonnummers, zonder toestemming van de leerkracht.  Vertel het je leraar meteen als je informatie tegenkomt waardoor je je niet prettig voelt of waarvan je weet dat het niet hoort. Houd je aan de afspraken, dan is het niet jouw schuld dat je zulke informatie tegenkomt.  Leg nooit verdere contacten met iemand zonder toestemming van je leraar.  Verstuur bij e-mail berichten nooit foto’s van jezelf of van anderen zonder toestemming van je leraar.  Beantwoord nooit e-mail waarbij je je niet prettig voelt of waar dingen in staan waarvan je weet dat het niet hoort. Het is niet jouw schuld dat je zulke berichten krijgt.  Verstuur ook zelf dergelijke mailtjes niet.  Spreek van tevoren met je leraar af wat je op internet wilt gaan doen.  Een leerling die opzettelijk sites bekijkt die niet aan onze fatsoensnormen voldoen, krijgt een computerverbod van 1 maand.


13

Afspraken met de leerkrachten        

Internet wordt gebruikt voor opbouwende educatieve doeleinden. Sites die wij kinderen willen laten gebruiken worden eerst door de leerkracht bekeken. Er worden geen sites bekeken die niet aan onze fatsoensnormen voldoen. Er wordt aan de kinderen uitgelegd waarom zij bepaalde sites wel of niet mogen bekijken. De leerkracht draagt zorg voor een omgeving waarin kinderen open kunnen vertellen wanneer zij op een ongewenste, onbedoelde site komen. Het is meestal immers niet hun schuld. Regels en wetten met betrekking tot copyright worden in acht genomen. Informatie die terug te voeren is op leerlingen mag niet op het openbare deel van het net terechtkomen. Voor e-mail geldt ook het briefgeheim, maar op grond van hun pedagogische verantwoordelijkheid mogen de leerkrachten e-mail van leerlingen bekijken.

Website Basisschool Kleur-Rijk Onze school heeft sinds april 2006 ook zijn eigen website. De opzet hiervan is eenvoudig en heeft tot doel u online te informeren over relevante zaken die voor u, uw kind(eren) en de leerkrachten van belang kunnen zijn. Zo vindt u er informatie over  managementteam en leerkrachten  de verschillende groepen  organisatie  schoolvisie  schoolbestuur  ouderraad  medezeggenschapsraad Ook is er een pagina ingericht met de verschillende publicaties van onze school die ook te downloaden zijn. U moet dan denken aan bijvoorbeeld:  schoolgids  De Kleurrijker  databank


14

Onderwijs op maat Volgen van de ontwikkeling van de kinderen Kinderen ontwikkelen zich verschillend. Daarom is het belangrijk om de ontwikkeling van de kinderen op de voet te volgen. Hiervoor maken wij gebruik van een leerlingvolgsysteem. Op vaste tijden wordt er getoetst en geobserveerd. De resultaten worden opgenomen in het leerlingvolgsysteem. De leerkracht en deelteamleider bespreken in de evaluatiegesprekken of de beoogde doelen voor de leerling bereikt zijn. Samen wordt er gekeken of het kind meegroeit, stilstaat of achteruit gaat in zijn ontwikkeling. Wanneer een kind niet meegroeit wordt er een handelingsplan opgesteld. Ook wanneer een kind zich sneller ontwikkelt dan zijn leeftijdsgenoten, wordt er een handelingsplan opgesteld. Ouders worden tijdens oudergesprekken door de leerkracht op de hoogte gesteld over de ontwikkeling van hun kind. Als u zelf behoefte heeft aan een gesprek bent u altijd welkom.

Speciale zorg voor kinderen Het komt voor dat een leerling bijvoorbeeld de leerstof niet goed opgenomen heeft of dat het tempo te hoog of te laag ligt. De capaciteiten van alle leerlingen zijn immers verschillend. Dat betekent dat een leerkracht goed moet kunnen omgaan met de verschillen in de groep. Zowel zwakke resultaten als heel goede resultaten kunnen aanleiding zijn voor extra zorg. Uiteraard wordt u als ouder hierover geïnformeerd. In beide gevallen wordt er een handelingsplan opgesteld. Hierin staat welke extra zorg het kind nodig heeft en op welke manier. Hierbij wordt vooral uitgegaan van datgene wat het kind al kan. Zo krijgt het kind de zorg die het nodig heeft. De zorg of begeleiding vindt zoveel mogelijk plaats in de eigen vertrouwde leeromgeving. Als u als ouder problemen over uw kind wilt bespreken, doet u dat in eerste instantie met de groepsleerkracht. Hij of zij maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. Daarnaast kunt u de deelteamleiders daarover aanspreken. Zij coördineren de leerlingenzorg.

Schoolondersteuningsprofiel (S.O.P.) Iedere school stelt een schoolondersteuningsprofiel op. In dit profiel beschrijft de school welke ondersteuning de school kan bieden aan de individuele leerling en hoe deze ondersteuning is georganiseerd. De school realiseert minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken. Daarnaast kan de school extra ondersteuning bieden. De medezeggenschapsraad van de school heeft adviesrecht op het vaststellen van het schoolondersteuningsprofiel. Alle schoolondersteunings-profielen van de scholen in het samenwerkingsverband samen zorgen voor een dekkend aanbod, zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen. Het schoolondersteuningsprofiel maakt duidelijk of en waarin de school zich specialiseert (de extra ondersteuning voor de individuele leerling). Het is mogelijk dat de school voor de extra ondersteuning meer budget krijgt van het samenwerkingsverband. Daarnaast speelt het schoolondersteuningsprofiel een rol in het toelatingsbeleid van de school.


15

Niveaus van ondersteuning basisondersteuning

Niveau 1 Niveau 2

Lichte ondersteuning

Zware Ondersteuning

Niveau 3

Niveau 4 Niveau 5

Groepsplan / handelingsplan onder verantwoording van de leerkracht Handelingsplan met ondersteuning van de interne begeleiders, waarbij een beroep kan worden gedaan op de personele en financiële middelen van de school Begeleiding (inclusief eventuele extra ondersteuningsmiddelen / deskundigheid Speciaal Onderwijs) op de eigen school en/of in combinatie met andere scholen. Plaatsing in het Speciaal BasisOnderwijs Plaatsing in het Speciaal Onderwijs

Wat staat er in ieder schoolondersteuningsprofiel? In elk schoolondersteuningsprofiel staat in ieder geval: 1. welke ondersteuning de school biedt aan leerlingen die dat nodig hebben. Het gaat hier om de basisondersteuning en eventueel ook aanvullend hierop extra ondersteuning die de school (al dan niet) biedt; 2. welke ambities de school heeft voor de toekomst; 3. een inventarisatie van de expertise die eventueel moet worden ontwikkeld; 4. de consequenties voor scholing van personeel en/of team.

Hoe ziet het schoolondersteuningsprofiel eruit? De manier waarop het schoolondersteuningsprofiel wordt vastgesteld kan per school en per samenwerkingsverband verschillen. Het is denkbaar dat de ene school een uitgebreid schoolondersteuningsprofiel ontwikkelt met uitgebreide overzichten met gegevens (over leerlingen, voorzieningen en infrastructuur) en verwijzingen naar andere relevante documenten als schoolplan, inspectierapport of taakbeleid. Een andere school kan juist kiezen voor een kernachtig schoolondersteuningsprofiel. Basisondersteuning Dit is de door het samenwerkingsverband afgesproken onderwijszorg die elke school aan leerlingen kan bieden. De basisondersteuning wordt vastgelegd in het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. De basisondersteuning is niet landelijk vastgesteld; samenwerkingsverbanden bepalen zelf het niveau van basisondersteuning die de scholen binnen het samenwerkingsverband bieden. De basisondersteuning kan dus verschillen per regio. De kwaliteit van de basisondersteuning moet voldoen aan door de onderwijsinspectie vastgestelde normen. Extra ondersteuning Ondersteuning die verder gaat dan de basisondersteuning wordt extra ondersteuning genoemd. Het gaat om ondersteuning die verder gaat dan wat een school standaard biedt. Het samenwerkingsverband stelt hier ook extra geld voor ter beschikking. In het schoolondersteuningsprofiel staat welke extra ondersteuning een school kan bieden. Een school kan ervoor kiezen zich te specialiseren in het bieden van bepaalde ondersteuning. De school maakt deze keuze op basis van verschillende zaken. De ervaring en kennis die de school nu al heeft op het terrein van specifieke groepen of ondersteuning is hierbij erg belangrijk. Het schoolondersteuningsprofiel geeft meestal een beeld van wat een school nu


16

al in huis heeft qua ondersteuning, wat men wil kunnen bieden en welke stappen men zet om deze extra ondersteuning ook waar te kunnen maken. Het schoolondersteuningsprofiel en het toelatingsbeleid Het schoolondersteuningsprofiel is een instrument wat de school kan gebruiken de toelating van leerlingen. Het is immers logisch om de kennis en expertise waar de school in investeert, zoals benoemd in het schoolondersteuningsprofiel, ook in te zetten voor de kinderen die deze ondersteuning nodig hebben. Bij de toelating dient de school wel rekening te houden met de zorgplicht. De zorgplicht verplicht een schoolbestuur om bij de aanmelding van leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte te kijken naar de individuele situatie van een leerling. Op basis van die individuele situatie bepaalt de school of ze de noodzakelijke ondersteuning kan bieden of dat een leerling op een andere school beter af is. Hierover vindt overleg plaats met de ouders. Het schoolondersteuningsprofiel van basisschool Kleur-Rijk Onze school gaat uit van pedagogisch optimisme. Dat wil zeggen dat wij vertrouwen hebben in de ontwikkelkracht van iedereen; leerlingen, leerkrachten en ouders. Wij werken vooral oplossingsgericht. Hoe krijgen we onze leerlingen zo goed mogelijk in ontwikkeling op korte en op (middel)lange termijn. Wij gaan uit van de basisbehoeften van onze leerlingen: autonomie (zelf zorgen voor je ontwikkeling), competentie (ieders talenten) en relatie (omgaan met elkaar). Om aan deze basisbehoeften meer tegemoet te komen, gaan wij aan de slag met leerlinggesprekken om zo meer eigenaarschap en verantwoordelijkheid bij de leerlingen te leggen. De coachende rol van de leerkracht is hierbij erg belangrijk. Wanneer er een apart plan voor een leerling wordt opgesteld, is de bijdrage en de rol van de ouders erg belangrijk. Wij formuleren dan korte termijndoelen en een verwachting op langere termijn. Dit plan wordt regelmatig met de ouders en eventuele betrokken deskundigen besproken en indien nodig bijgesteld. De komende jaren gaan onze leerkrachten zich scholen in diverse gedrags- en leerproblemen. Op die manier krijgen wij nog meer zicht op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen en zijn onze leerkrachten beter in staat hun onderwijs af te stemmen op de begeleiding van de leerlingen. De onderwijszorg van basisschool Kleur-Rijk ligt momenteel op het niveau van de basisondersteuning. De basisondersteuning die elke basisschool levert omvat in elk geval: De preventieve (onderwijs)ondersteuning: tijdig signaleren van motorische, taal-, leer-, opgroeien opvoedproblemen; Een aanbod voor leerlingen met ernstige lees- en spellingsproblemen, leerlingen met ernstige rekenproblemen; Onderwijsprogramma’s en leerlijnen die zijn afgestemd op leerlingen met een meer of minder gemiddelde intelligentie. Programma’s en methodieken die gericht zijn op sociale veiligheid en het voorkomen van gedragsproblemen; De ondersteuningsstructuur van onze school is doelmatig opgezet, waarbij onze deelteamleiders een coördinerende en coachende rol hebben. Door voortdurende scholing blijven alle medewerkers in ontwikkeling. Indien noodzakelijk kunnen de deelteamleiders een beroep doen op een “bovenschoolse ondersteunings-coördinator” voor advies en mogelijke plaatsing van een leerling in het speciaal (basis)onderwijs. Daarnaast kunnen de deelteamleiders een beroep doen op de begeleiders van de onderwijsbegeleidingsdienst voor nader aanvullend onderzoek.


17

Voor leerlingen die het niveau en het tempo van de groep niet kunnen volgen en waarvoor het noodzakelijk is een apart programma te maken, wordt een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld, als het eindniveau van groep 7 naar waarschijnlijkheid niet behaald zal worden. De leerling en de betreffende ouders worden hierbij intensief betrokken. Leerlingen moeten vooral eigenaar zijn van hun eigen ontwikkeling. Daarom wenst de school zich op dit aspect sterker te ontwikkelen. Bovenstaand artikel is een samenvatting van het ondersteuningsprofiel dat door de schoolleiding van basisschool Kleur-Rijk is opgesteld en met de Medezeggenschapsraad (MR) is afgestemd. Het volledige ondersteuningsprofiel kunt u opvragen bij de schoolleiding.

Zorg Advies Traject (ZAT) Het ZAT – team komt regelmatig bij elkaar. Hier worden problemen besproken met alle disciplines. In het ZAT – team zijn onder andere de school, peuterspeelzaal, maatschappelijk werk, politie, bureau jeugdzorg en schoolbegeleiders vertegenwoordigd.

Een jaar extra en eigen leerlijn Soms komen we tot de conclusie dat een kind in zijn gehele ontwikkeling niet kan aansluiten bij zijn leeftijdsgenootjes. In overleg met de ouders kunnen we samen ervoor kiezen dat het kind een jaar extra in de groep blijft. Ook komt het voor dat een kind voor een bepaald vakgebied niet kan aansluiten bij de leeftijdsgroep of dat het kind te weinig vooruitgang boekt. In dat geval krijgt de leerling een geheel eigen leerlijn, een O.P.P.(ontwikkelingsperspectief). Een kind met een eigen leerlijn, haalt op dat gebied niet het gemiddelde eindniveau van het basisonderwijs in groep 8. Wel stellen we een aangepast programma op, dat aansluit bij het vervolgonderwijs. Natuurlijk kan het ook zo zijn dat het niveau van een kind veel hoger is dan het gemiddelde groepsniveau. Ook deze kinderen kunnen werken met een eigen leerlijn. In een enkel geval kan het voorkomen dat een kind ondanks extra hulp en begeleiding, zich niet verder kan ontwikkelen of zelfs achteruit gaat in zijn ontwikkeling. Dan kan met de toestemming van ouders, een onderzoek afgenomen worden, door een orthopedagoog of GZ psycholoog. Afhankelijk van de uitslag van het onderzoek wordt er samen bekeken welke vervolgstappen er het beste bij het kind passen. Het kan zijn dat we het kind in de school met extra middelen verder kunnen helpen. Deze extra middelen waarmee het kind geholpen kan worden, wordt het rugzakje genoemd. Ook kan er verwezen worden naar het speciaal basisonderwijs, omdat daar gespecialiseerde hulp geboden wordt, die wij niet kunnen bieden. Onder het motto Passend Onderwijs proberen we goed om te gaan met verwijzingen. In het project wordt de extra deskundigheid van leraren van de speciale school voor basisonderwijs ook in het basisonderwijs ingezet. Op deze manier kunnen we meer kinderen met leerachterstanden of andere problemen begeleiden


18

Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering Op een aantal manieren werkt basisschool Kleur-Rijk aan verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, bekwaam personeel, het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen en het verbeteren van het onderwijs op een planmatige manier.

Kwaliteitsverbetering door goede methoden In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen we ons de vraag: “kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden en is het materiaal voldoende uitdagend”. Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en kinderen die extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op of er voor beide groepen voldoende leerstof in de methode zit. Ook kijken we of de methoden voldoen aan de eisen die de overheid ons stelt. Voor de groepen 1 en 2 is in het schooljaar 2011-2012 geïnvesteerd in nieuwe ontwikkelingsmaterialen. Voor groep 3 is de vernieuwde methode voor aanvankelijk lezen “Veilig Leren Lezen” ingevoerd. In het schooljaar 2012-2013 is voor het voortgezet technisch lezen de methode “Estafette” aangeschaft en voor begrijpend lezen is “Nieuwsbegrip” erbij gekomen. In het schooljaar 2014-2015 zijn wij gestart met een nieuwe rekenmethode “Wereld in getallen”.

Kwaliteitsverbetering dankzij goed personeel Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten van basisschool Kleur-Rijk werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar enkele studiedagen, elke week vergaderingen voor de leerkrachten en volgen leerkrachten nascholingscursussen om hun taak beter te kunnen verrichten. De studie(mid)dagen staan vermeld op onze schoolkalender.

Kwaliteitsverbetering door een leerlingvolgsysteem Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het werken met toetsen. Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling, maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. De toetsen die wij gebruiken, worden afgenomen bij leerlingen op andere basisscholen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. De vakken rekenen, lezen en taal worden op verschillende onderdelen getoetst. De resultaten van de toetsen bespreekt de leerkracht met de deelteamleider. Ook op schoolniveau worden deze resultaten gevolgd en besproken. Wanneer de resultaten tegenvallen, wordt overlegd op welke manier hier verbetering in aan te brengen is. Mogelijke verbeteringen kunnen zijn: een andere manier van lesgeven, aanschaf van nieuwe lesmethoden volgens de laatste inzichten of extra ondersteuning in de groep. De toetsresultaten worden altijd met de ouders besproken tijdens de 15-minutengesprekken. Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

19

Planmatige kwaliteitsverbetering De school maakt elk jaar een ontwikkelingsplan. Daarin beschrijft de school op een planmatige manier op welke wijze het verbeteringen in het onderwijs wil aanbrengen. Dit plan wordt door het managementteam opgesteld en besproken met het schoolteam en de medezeggenschapsraad. Ook het schoolbestuur en de inspectie worden hierover geïnformeerd.

Bovenschools Ondersteuningsloket Inleiding Kinderen, waarvoor dit nodig is, kunnen onderwijs volgen op een school voor speciaal basisonderwijs (SBO) of op een school voor speciaal onderwijs (SO). De SBO-school is een school voor kinderen met leer-, gedrags- en/of opvoedingsproblemen. De SO-scholen zijn verdeeld in 4 clusters: Cluster 1: scholen voor leerlingen met een visuele beperking; Cluster 2: scholen voor leerlingen met een auditieve en/of communicatieve beperking; Cluster 3: scholen voor leerlingen met verstandelijke (zml) en/of lichamelijke beperkingen (Mytyl/Tyltyl) en aan leerlingen die langdurig ziek zijn (lz); Cluster 4: scholen voor leerlingen met een psychische beperking. Voor plaatsing in het SBO en het SO (cluster 3 en cluster 4) is een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Deze verklaring wordt afgegeven als het interdisciplinair overleg heeft vastgesteld dat de betrokken school niet in staat is passend onderwijs te bieden. Voor cluster 1 en 2 gelden andere procedures. Hierover kunt u informatie krijgen bij het bovenschools ondersteuningsloket.

Bovenschools ondersteuningsloket: wie is aanwezig? • • • • •

Ouders / verzorgers De aanmeldende school Een gedragswetenschapper/ gz psycholoog Een andere ter zake deskundige bv. van cluster 3 of cluster 4. De B.O.C.-er (Bovenschoolse Ondersteuningscoördinator) als voorzitter.

Formeel dient de aanmelding te geschieden door de ouders. In de praktijk zal het vaak de school zijn die dit namens de ouders doet. De ouders moeten de aanvraag ondertekenen. De school waar de aangemelde leerling is ingeschreven, is verplicht een “HGPD –formulier” in te vullen. Uit dit rapport moet blijken: waarom deze leerling wordt aangemeld; welke hulp en zorg de school geboden heeft en wat het resultaat daarvan is; welke onderzoeksgegevens bekend zijn; welke gegevens er zijn over de lichamelijke ontwikkeling, de leeromgeving en het gezin. Door aanmelding bij het ondersteuningsloket geven de ouders toestemming voor inzage in schoolgegevens, onderzoeksgegevens en voor eventueel nader onderzoek.

Nader onderzoek Nader onderzoek is niet altijd nodig. Er kan al voldoende onderzoek door de onderwijsbegeleidingsdienst of andere instellingen zijn gedaan. Als volgens het zorgloket toch onderzoek nodig is, dan gaat het om één of meer van de volgende activiteiten: • een gesprek van een schoolmaatschappelijk werk(st)er met de ouders. Zij/hij bespreekt met de ouders hoe het met het kind thuis gaat. Zijn er vragen rondom de opvoeding? Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

20

• • •

onderzoek naar het lezen, schrijven, rekenen en /of de leervoorwaarden van het kind (didactisch onderzoek); onderzoek naar de verstandelijke mogelijkheden en/of de persoonlijkheidskenmerken van het kind (psychologisch onderzoek); onderzoek naar de lichamelijke ontwikkeling en de gezondheidstoestand (medisch onderzoek).

Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) Het interdisciplinaire overleg is er op gericht om het functioneren van het kind in zijn totaliteit te bekijken. De ondersteuningsbehoeften van het kind en de ondersteuningsmogelijkheden van de school van herkomst worden in beeld gebracht. Van daar uit wordt het benodigde ondersteuningsarrangement vastgesteld. Hier uit wordt dan afgeleid of er sprake is van noodzaak tot plaatsing binnen het SBO of SO. Naast het afgeven van een TLV kan het interdisciplinair overleg, in overleg met ouders en school, ook bepalen of en welke extra ondersteuning het kind en de school zou kunnen helpen om passend onderwijs op de eigen school te realiseren. De ouders / verzorgers ontvangen de toelaatbaarheidsverklaring (TLV) schriftelijk zo spoedig mogelijk na de vergadering. Met deze TLV kunnen zij hun kind aanmelden op de gewenste S(B)Oschool. De TLV is tijdelijk van aard. De uiterste geldigheidsdatum wordt in de beschikking vermeld. Als ouders een verlenging van de beschikking wensen, melden ze zich opnieuw aan bij de B.O.C.-er. Bij een negatieve beschikking zal er met ouders gezocht worden naar een alternatief (bv. voortzetting basisonderwijs met ambulante ondersteuning).

Tot slot Gegevens van aanmelding, onderzoeken en gesprekken worden door het bovenschools ondersteuningsloket vertrouwelijk behandeld. Alleen met schriftelijke toestemming van de ouders/verzorgers kunnen derden de gegevens opvragen. De ouders/verzorgers hebben inzagerecht in de rapportage die door het ondersteuningsloket wordt gebruikt bij haar afwegingen. Na aanmelding van een kind is het ondersteuningsloket verplicht binnen 8 werkweken te reageren. Wanneer de aanvrager het niet eens is met de beslissing van het ondersteuningsloket, dan dient dit binnen 6 werkweken schriftelijk kenbaar gemaakt te worden aan ondersteuningsloket. In dat geval is er een onafhankelijke commissie, die alle gegevens bestudeert. Zij brengen advies uit aan het ondersteuningsloket, waarna deze haar besluit kan heroverwegen. Toch kan het voorkomen dat partijen zich niet in besluiten kunnen vinden. Op de site www.geschillenpassendonderwijs.nl geschillen oplossen staat een overzicht van de verschillende procedures en instanties waar gebruik van gemaakt kan worden om tot een oplossing te komen. Bij vragen kan contact worden opgenomen met het ondersteuningsloket op onderstaand adres Bovenschools Ondersteuningscoördinator Marlou Nellissen Postbus 680 5900 AR Venlo 06-39 00 51 11 [email protected] Voor nadere informatie m.b.t. wettelijke kaders zie: www.passendonderwijs.nl www.passendonderwijsnoordlimburg.nl


21

Kleur–Rijk en het voortgezet onderwijs Of het VMBO/HAVO/ VWO voor uw kind haalbaar is, hangt niet alleen af van de kwaliteit van de basisschool, maar ook van de interesse, motivatie en aanleg van het kind. Met onderwijs op maat proberen we op Kleur-Rijk het maximale uit ieder kind te halen en er zo voor te zorgen dat uw kind in de meest geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt.

Voorbereiding op het voortgezet onderwijs De specifieke voorbereiding op het voortgezet onderwijs gebeurt in groep 8 d.m.v. informatiebijeenkomsten:  In het begin van het schooljaar is er een informatie-uurtje  In november is er de mogelijkheid gebruik te maken van de 15-minuten gesprekken  In december zijn er voorlopige adviesgesprekken  In januari is er een algemene ouderavond, waar u geïnformeerd wordt over de Cito-toets en de aanmelding voor het voortgezet onderwijs  In februari is de cito eindtoets  In maart zijn de definitieve adviesgesprekken  In maart moet u uw kind aanmelden bij het voortgezet onderwijs Om de overgang naar het voortgezet onderwijs proberen we de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij het maken van hun huiswerk. Problemen die de kinderen hierbij tegenkomen zijn o.a.:  noteren van huiswerk in de agenda  benodigde spullen mee naar huis nemen  zorgen dat het werk af is en de les geleerd  spullen weer mee terug naar school nemen Dit lijkt eenvoudiger dan dat het is. Hierbij is de steun van jullie als ouders hard nodig. Zij moeten namelijk een plekje zoeken waar hun kind ongestoord huiswerk kan maken. Misschien moet er afgesproken worden, wanneer het werk gemaakt wordt. Belangstelling van de ouders voor het te maken van het huiswerk is een grote steun voor het kind.

Belangrijke punten bij de schoolkeuze De schoolkeuze voortgezet onderwijs is onder andere afhankelijk van de volgende elementen: het advies van de school, de uitslagen van de Centrale eindtoets en eventueel een aanvullend onderzoek.

Advies van de school Het advies van de groepsleerkrachten en de deelteamleider is belangrijk bij een schoolkeuze. Ze hebben meestal een goed inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook gegevens over de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby's en vrije tijd. Dit advies bespreken we met u.

Centrale eindtoets Met de Centrale eindtoets worden de kennis en het inzicht van de leerlingen onderzocht op het gebied van taal, rekenen en informatieverwerking. De bedoeling ervan is onder andere om meer duidelijkheid Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

22

te krijgen over de vorm van voortgezet onderwijs die het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies geeft de Centrale eindtoets een aanwijzing over de te maken schoolkeuze. De uitslag van de Centrale eindtoets ontvangt u schriftelijk. Als het advies van de basisschool en de uitslag van de Centrale eindtoets beide positief zijn, wordt het kind zeker toegelaten. In alle overige gevallen zal de toelatingscommissie overleggen met de basisschool. Mocht de uitslag van de Centrale eindtoets boven verwachting zijn, kan dit een reden zijn om het schooladvies naar boven bij te stellen. De school zal hierover dan in overleg gaan. Als de uitslag lager is dan verwacht mag het schooladvies niet worden bijgesteld.

Uitstroom naar het voortgezet onderwijs schooljaar 2014-2015 Het schoolgemiddelde van de Centrale eindtoets in 2015 was 537,6. Dit is een gecorrigeerde score op basis van de schoolpopulatie. Het Ministerie van OC&W houdt dan rekening met het opleidingsniveau van de ouders ( = zgn. leerlinggewicht). Het landelijk gemiddelde (ook gecorrigeerd) bedroeg 534,9 Hieronder treft u een overzicht aan van de uitstroom van onze leerlingen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs in 2015: Voortgezet Onderwijs Praktijk Onderwijs Basisberoeps Basis Kader Kader Theoretisch Theoretisch / HAVO HAVO VWO

Aantal leerlingen 1 2 7 3 3 1 2

Percentage (afgerond) 5% 11% 36% 16% 16% 5% 11%

Toelatingstoets voortgezet onderwijs In sommige gevallen moeten kinderen, nadat ze zijn aangemeld bij het voortgezet onderwijs, nog een toets maken. Dit komt voor bij leerlingen waarbij de nieuwe school zo duidelijk mogelijk in beeld wil brengen wat precies de mogelijkheden van de leerling zijn. Hierop wordt dan een definitief advies gebaseerd. Deze toets wordt niet op of door onze school afgenomen.


23

Resultaten van het onderwijs Dit vinden de kinderen van onze school Over het algemeen denken de leerlingen positief over onze school. Maar er komen uit het onderzoek ook dingen naar voren, waar we extra aandacht aan gaan besteden:  het organiseren van leuke activiteiten  schoolregels, pesten  straffen en belonen  hulp van ouders  graag naar school gaan  de leerboeken en computers

Dit vinden de leerkrachten van onze school Er wordt een grote mate van betrokkenheid en werkplezier gehaald uit persoonlijk welbevinden, deskundigheidsniveau, professionalisering en uit de sociale werkomgeving en de omgang met collega’s. Men is positief over het functioneren in de groep en de omgang met kinderen. Gedrags- en leerproblematieke worden soms als lastig ervaren. Er is wel voldoende ondersteuning voor deze problemen.

Dit vinden de ouders van onze school In juni 2015 heeft er weer een Ouder Tevredenheids Onderzoek plaatsgevonden en in het algemeen mogen we stellen dat onze ouders tevreden zijn over onze school. De positieve zaken die er uit springen zijn:  de leerkrachten zijn deskundig en gaan op een positieve manier met de leerlingen om.  de communicatie met de ouders verloopt naar tevredenheid  kinderen krijgen goed les met moderne middelen en materialen Natuurlijk zijn er ook wat puntjes van kritiek waar we uiteraard aandacht aan besteden:  ouders zouden graag zien dat de directeur vaker aanwezig zou zijn en dat visie en beleid duidelijker wordt gecommuniceerd.  de sfeer binnen de school laat een stijgende lijn zien. De omgang tussen de leerlingen en het zich houden aan de afspraken is nog een aandachtspunt.  de school slaagt er nog onvoldoende in om de identiteit naar buiten uit te dragen.

Dit vindt de inspectie van onze school De inspectie bezocht onze school in mei 2012. De school kreeg het advies van de inspectie om van het niveauonderwijs af te stappen. Dit vanwege het feit dat hierdoor niet alle leerlingen toe kwamen een de leerstof van groep 8 aan het einde van de basisschool. Dit advies heeft vorig schooljaar geleid tot de volgende aanpassingen:  Leerkrachten werden geschoold in een andere manier van lesgeven;  Nieuwe lesmethodes zijn aangeschaft;  Het leerlingvolgsysteem voor onze leerlingen werd uitgebreid;  Voor leerlingen die ondanks alle extra hulp het niveau van eind groep 8 niet halen, moet een ‘Ontwikkelingsperspectief’ worden geschreven. Hierin wordt aangegeven welk eindniveau haalbaar is.  De ouders worden regelmatig op de hoogte gesteld van de onderwijsresultaten van onze school. In december 2012 vond de inspectie onze leerresultaten niet goed genoeg. De inspectie, het schoolbestuur en het team van basisschool Kleur-Rijk gaan ervan uit dat door bovengenoemde maatregelen de leerresultaten van onze leerlingen zullen stijgen. In maart 2014 komt de inspectie terug op onze school om dan opnieuw te beoordelen of de leerresultaten van onze leerlingen zijn verbeterd. Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

24

Tijdens het inspectiebezoek in juni 2015 heeft de inspectie aangegeven, dankzij de ontwikkeling die we afgelopen jaar hebben laten zien, onze school weer te beoordelen als voldoende. Samen hebben kinderen, leerkrachten en ouders hun schouders eronder gezet en we zijn trots op het resultaat.


25

Kleur–Rijk voor kinderen én hun ouders Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. Niet voor niets noemden we een geregeld contact met de ouders als een van de zaken waar we op onze school speciaal op letten. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het welbevinden van uw kind. Wij vinden het fijn als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het geluk van een kind.

Informatie aan ouders Ouderavonden Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. We houden info-avonden in het begin van het schooljaar. U maakt dan kennis met de leerkracht(en) van uw kind. Zij geven u informatie over wat er dat schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren. Daarnaast vinden er in de loop van het schooljaar één of meer themabijeenkomsten plaats.

15 minuten gesprekken Driemaal per jaar plannen we 15-minuten gesprekken in. Op deze avond kunt u met de leerkracht praten over de ontwikkeling van uw kind. De eerste mogelijkheid is in november. Bij het eerste en het tweede rapportfolio worden alle ouders van groep 1 tot en met 8 uitgenodigd om het rapportfolio door te spreken. Deze rapportfolio’s gaan in februari en juni mee naar huis.

Afspraken Het personeel van de school is graag bereid om buiten de ouderavonden met u te praten over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak maken.

Gesprek met management team Het managementteam heeft geen officieel spreekuur. U kunt altijd een afspraak maken. Vanwege het feit dat onze directeur een twee-scholen-directeur is, maakt u in eerste instantie een afspraak met de deelteamleider van de bouw waar uw kind deel van uitmaakt.

Kleurrijker Iedere eerste donderdag van de maand verschijnt onze nieuwsbrief, de Kleurrijker. De Kleurrijker biedt ouders informatie over lopende zaken op school. Verder staat in de Kleurrijker met regelmaat een verslag van activiteiten.

Website Onze website, www.kleurrijk.fortior.nl biedt ruime informatie voor ouders. Naast algemene informatie kunnen ouders ook verslagen lezen van activiteiten van de diverse groepen.


26

Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden. Af en toe worden er zelfs fouten gemaakt. Het is belangrijk deze zaken in eerste instantie te bespreken met de direct betrokkene / groepsleerkracht. U en uw kind zullen hierbij altijd serieus genomen worden en er zal naar de best mogelijke oplossing gezocht worden. Mocht u het gevoel hebben, dat er geen gezamenlijk goede oplossing gevonden wordt, dan is het mogelijk met het managementteam erover te spreken. Wanneer u niet tot een oplossing van het probleem kunt komen in overleg met groepsleerkracht en/of het managementteam van de school, is het mogelijk gebruik te maken van de interne contactpersoon van de school. De contactpersoon kunt u terugvinden in de schoolgids en op de website van de school. De interne contactpersoon zal trachten tot een oplossing te komen. In het overleg met de interne contactpersoon wordt bekeken wat er gedaan moet worden, wie moet worden ingeschakeld om tot een oplossing te komen. Als het nodig is, kan de contactpersoon u doorverwijzen naar het bevoegd gezag en of een externe vertrouwenspersoon. Voor de Stichting Fortior zijn dit: Mevrouw Ine Seegers, verbonden aan Onderwijsadvies BCO en de aan de GGD verbonden vertrouwenspersonen, bereikbaar via het secretariaat van de GGD. De externe vertrouwenspersoon kan u begeleiden bij het realiseren van een oplossing, dan wel begeleiden bij het indienen van een klacht bij het bevoegd gezag of de klachtencommissie, en informeren over de procedure van handelen. Stichting Fortior is aangesloten bij een landelijke klachtencommissie “Onderwijsgeschillen. Op iedere school is een exemplaar van het landelijk klachtenreglement en de interne klachtenprocedure beschikbaar. Adressen en telefoonnummers: GGD Limburg Noord Secretariaat gezondheid Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Tel.: 088-1191291 BCO Wylrehofweg 11 5912 PM Venlo Tel.: 077-3519284 Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel.: 030-2809590 Email: [email protected]


27

Ouders helpen op school Gelukkig zijn veel ouders op vele manieren actief op basisschool Kleur-Rijk. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de ouderraad spelen een belangrijke rol, maar ook andere ouders zijn actief en welkom bij veel activiteiten tijdens en na schooltijd. De ouderraad verdeelt de taken onderling bij bepaalde activiteiten. Een paar voorbeelden:  begeleiden van groepjes kinderen tijdens een uitstapje. Mocht u bereidt zijn om met uw auto te rijden, dan kunt u de kosten hiervan declareren.  hulp bij sportactiviteiten  hulp bij vieringen en feesten Mocht er ouderhulp nodig zijn en er zijn te weinig aanmeldingen, kan de activiteit helaas niet doorgaan.

Medezeggenschap doe je samen. Basisschool Kleur-Rijk heeft een medezeggenschap De Medezeggenschapsraad bestaat uit zowel ouders als personeelsleden. Samen kijken ze naar voorstellen, plannen en veranderingen die er door overheid, directie of team worden gemaakt. Zij kijken of het haalbaar en wenselijk is. Vaak wordt er ook toestemming( instemming genoemd) gevraagd aan de Medezeggenschapsraad. Soms ook advies of gedeeltelijke instemming door bijvoorbeeld enkel de ouders of enkel het personeel. Dit schooljaar zijn er velen ontwikkelingspunten die door de MR worden gevolgd. Nieuwe rekenmethode, het anders omgaan met Nieuwsbegrip, begrijpend lezen op actueel niveau, het verder invoeren van de vorig jaar aangeschafte taalmethode en spellingsmethode. Vanaf 14 september zijn er ouder informatie avonden. U ontvangt informatie over de methodes, het huiswerk en andere zaken als rapportage, observatie en toetsing door de leerkracht van uw kind. De MR vergadert ongeveer 6 keer per jaar. Deze vergadering word vermeld in de Kleurrijker. De eerste vergadering is op 13 oktober. Deze vergaderingen zijn openbaar. Mocht u als ouder belangstelling hebben voor de MR vergaderingen, bent u altijd vrij om deze bij te wonen. De data kunt u terug vinden in de schoolkalender.

Mocht u als ouder vragen of opmerkingen of andere belangrijke zaken ter bespreking willen brengen, kunt u dit inbrengen via de volgende ouders: Malika Hamyd ( moeder van Souray -groep 5 en Sofia-groep 3, Mina Rahmouni ( moeder Tarik-groep 4). Voor een agenda van de vergadering kunt u zich melden bij de voorzitter Sjannie Dobbelsteen. Op dit moment zijn er twee vacatures die nog door personeelsleden moeten worden ingevuld. Deze personeelsvacatures zullen zo snel mogelijk worden ingevuld.

De ouderraad van Kleur-Rijk Onze school heeft een ouderraad. De ouderraad bestaat uit ouders waarvan de kinderen op Kleur-Rijk zitten. Soms heeft de ouderraad vergadering. De ouderraad vormt werkgroepen om bepaalde taken uit te voeren. De belangrijkste taken zijn:  de belangen van kinderen en ouders behartigen; Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

28

 de contacten tussen ouders en team bevorderen;  meewerken van ouders op school bevorderen;  de ouderbijdrage beheren;  de ouders vertegenwoordigen bij het team en andere instanties (bijvoorbeeld gemeente);  medeorganiserend van allerlei activiteiten op school.  uitvoeren luizencontrole De vergaderingen van de ouderraad zijn openbaar. Iedereen kan deze vergaderingen bijwonen en met evenveel recht van spreken zijn of haar zegje doen. De data kunt u terug vinden in de schoolkalender. De namen van de leden van de Ouderraad staan op onze website.

Ouderbijdrage Van alle ouders vragen wij een bijdrage om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt, Zonder de ouderbijdrage kunnen we op school activiteiten als de sinterklaas- en kerstvieringen, het schoolreisje, de museumbezoeken, de sportdag en dergelijke niet organiseren. De hoogte van de ouderbijdrage is €30,- per kind per schooljaar. Het liefst zien we dat u het schoolgeld overmaakt naar rekeningnummer: NL57- RABO- 0304- 3855- 14 Bij wijze van uitzondering kunt u het geld ook op school afgeven. Mocht u gebruik willen maken van gespreide betaling is dit ook mogelijk. Wij willen u er extra op attenderen dat deze gelden specifiek voor uw kind zijn. De ouderraad legt jaarlijks verantwoording af aan de directie en de MR.


29

Praktische punten van A tot Z Aanmelding en toelating Elk jaar in januari is er een inloopdag. Ouders kunnen dan tijdens de lestijden komen kijken op onze school. Zo krijgen ze een goede indruk van hoe wij werken. Elk jaar halverwege januari organiseren alle scholen in Venlo gelijktijdig een dag om ouders in de gelegenheid te stellen hun kind dat in de loop van het volgend schooljaar vier jaar wordt op één van de scholen aan te melden. Beide data kunt u terug vinden in de schoolkalender. Een maand voordat uw kind vier wordt, krijgt u van de school bericht om samen met uw kind een kijkje te komen nemen in de groep en om kennis te maken met de groepsleerkracht. Bij dit bezoek worden ook afspraken gemaakt over gewenningsochtenden of middagen. Meteen na zijn of haar vierde verjaardag volgt het kind de complete schoolweek. In overleg met ouders kan anders besloten worden.

Aannamebeleid Binnen onze mogelijkheden zijn in principe alle kinderen welkom op onze school. Indien uw kind een andere school heeft bezocht of peuterspeelzaal, zullen wij voor de officiële aanname, contact opnemen met de desbetreffende instantie. Zo kunnen wij er beter voor zorgen dat het onderwijs aansluit bij de behoefte van uw kind.

Gymnastiek en zwemmen Groep 1/2 Deze groepen maken gebruik van het speellokaal. Gymkleding is niet nodig.

Groep 3 t/m 8 Voor de gymlessen maken we gebruik van de gymzaal in de Witte Kerk. Kinderen uit deze groepen dienen een gymbroek, shirt of gympakje, gymschoenen zonder zwarte zolen en een paar extra sokken mee te nemen op de dag dat ze gym hebben. Wilt u ervoor zorgen dat de gymschoenen die ze in de gymles aandoen, niet overdag gebruikt worden tijdens het spelen. Noteer eventueel naam in gymschoenen en kleding. U ontvangt tijdig bericht over het gymnastiekrooster. Het is voor uw kind veiliger om sieraden als kettinkjes, ringen en armbanden thuis af te doen. We krijgen ze soms moeilijk af en de sieraden raken verloren.

Schoolzwemmen 4 en 5 De kinderen van groep 4 en 5 gaan met de bus naar De Wisselslag voor het schoolzwemmen op donderdagmiddag. Ook hier geldt: sieraden thuis laten! De kinderen vertrekken om 12.15 u. en tegen 14.00 u. weer terug.


30

Gymnastiekrooster Maandag Gr. 3 Gr. 4/5

12.30-13.15 u. 13.15-14.00 u.

Gr. 6 Gr. 7

12.30-13.15 u. 13.15-14.00 u.

Gr. 8

12.30-13.15 u.

Gr. 6 Gr. 7

12.30-13.15 u. 13.15-14.00 u.

Gr. 8

12.30-13.15 u.

Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Huiswerk De kinderen van de groepen 3 tot en met 8 krijgen te maken met huiswerk waarvan groep 3 op vrijwillige basis. Op deze manier zijn de kinderen in de gelegenheid om extra te oefenen. In het onderstaande overzicht kunt u per groep zien hoe het huiswerk er uitziet. Groep 3 Op vrijwillige, maar wel gestructureerde basis, lezen Groep 4 Wekelijks lezen / spelling Na Kerst ook wekelijks een blaadje met tafeltjes. Elke maand een blaadje woordenschat Er wordt rekening gehouden met het individuele niveau Groep5 Wekelijks rekenen en taal/woordenschat. Er wordt rekening gehouden met het individuele niveau Voor de zaakvakken kunnen de kinderen ook thuis leren voor de toetsen. Groep 6 Wekelijks rekenen en taal Er wordt rekening gehouden met het individuele niveau Voor de zaakvakken kunnen de kinderen ook thuis leren voor de toetsen. Groep 7 Wekelijks taal en rekenen. Er wordt rekening gehouden met het individuele niveau Voor de zaakvakken en Engels kunnen de kinderen ook thuis leren voor de toetsen. Groep 8 Wekelijks taal, rekenen en spelling. Er wordt rekening gehouden met het individuele niveau Voor de zaakvakken en Engels kunnen de kinderen ook thuis leren voor de toetsen. Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

31

Vanaf groep 7 wordt de leerlingen geleerd een agenda te hanteren. Ze krijgen een agenda van school. Hierin schrijven ze hun huiswerk op de dag dat het af moet zijn. Ouders kunnen dus met de agenda erbij bekijken en bespreken of het huiswerk is gedaan. Een tip hierbij is om niet alleen naar de volgende dag te kijken, maar ook verder vooruit. De proefwerken worden namelijk een week van te voren opgegeven.

Huiswerkbegeleiding Voor de kinderen van de groepen 6,7 en 8 bestaat ook de mogelijk om huiswerk onder begeleiding te maken. Dit gebeurt bij het Leger Des Heils. Op een leuke en gezellige manier gaan ze samen aan de slag om beter te presteren op school. Ze beginnen met de dinsdagmiddag en hopen dit snel uit te breiden naar 2 middagen per week. Kan uw kind hulp gebruiken bij het maken van huiswerk? Vraag naar het inschrijfformulier bij zijn/haar leerkracht. Hebt u nog vragen dan kunt u ook contact opnemen met: Marloes & Peter van de Venis Leger des Heils 077-7501633 06-51286705 [email protected]

Respectmuur Basisschool Kleur-Rijk heeft samen met peuterspeelzaal Sam-Sam, bij de parkeerplaats van de Aldi, een Respectmuur waarin elke groep een kluisje heeft. In dit kluisje worden ieder jaar speciale herinneringen gestopt. Dit kan bijv. zijn een foto, een gedicht, een knutselwerkje of iets anders dat voor de groep van waarde is. Dit kan te maken hebben met een hoogtepunt of dieptepunt van het afgelopen schooljaar. Aan het einde van groep 8 wordt de inhoud van het kluisje bekeken door de groep. Alle herinneringen, zowel positief als negatief, worden bekeken en besproken. De geschiedenis van de groep wordt zo geëvalueerd. De kinderen van groep 8 delen daarna hun herinneringen met de rest van school. Dit is mooie afsluiting van vele jaren samen opgroeien en vele jaren lief en leed met elkaar delen.

Luizencontrole Na iedere vakantie worden de kinderen door de ouderraad gecontroleerd op hoofdluis. Mocht bij uw kind hoofdluis geconstateerd zijn, wordt u door een teamlid opgebeld om uw kind op school te komen halen. U dient uw kind dan thuis te behandelen. De klasgenoten krijgen een informatiefolder mee naar huis. Komt het in meerdere klassen voor, zal de hele school deze folder meekrijgen.

Schooltijden Onze school hanteert het 5-gelijke-dagen-model Dat wil zeggen dat op alle schooldagen de schooltijden voor alle leerlingen hetzelfde zijn: Groep 1 t/m 8

Maandag t/m vrijdag

08.30u – 12.00u


32

Ochtendpauze Lunchpauze

12.30u – 14.00u 10.00u – 10.15u 12.00u – 12.30u

De lunchpauze is van 12.00u tot 12.30u De leerlingen lunchen met de leerkrachten op school. Na het nuttigen van het lunchpakket gaan de kinderen nog een kwartier buiten spelen. Er is dan toezicht door de leerkrachten. De leerkrachten die surveilleren gaan ´s morgens om 8.20 uur naar buiten. Om 8.25 uur gaat de bel en mogen de kinderen naar binnen, behalve de leerlingen van de leerkrachten die buiten zijn. De andere leerkrachten zijn dan in de klas. Om 8.30 uur begint de les en gaan de buitendeuren op slot. Het is de bedoeling dat de ouders om half 9 de groep verlaten, zodat de leerkrachten om half 9 met de lessen kunnen beginnen. We vragen u vriendelijk om uw kind alleen de school in te laten gaan. Dit bevordert de zelfstandigheid van uw kinderen. We begrijpen echter dat dit niet voor alle kinderen op hetzelfde moment gewenst is, zeker niet voor de kleintjes. Dit bevordert de rust in en rond de school. Bij het ophalen van uw kinderen vragen we u om bij de ingang te wachten. Wilt u voldoende ruimte overlaten om te kunnen passeren over het pad?

Deurenbeleid Omdat wij het belangrijk vinden dat de kinderen zo optimaal mogelijk gebruik maken van de leertijd, vinden wij het belangrijk dat het kind op tijd op school is. Op onze school hebben wij een deurenbeleid. Dit houdt in dat alle deuren om 08.30u dicht gaan en we met de les beginnen. Komt uw kind te laat krijgt het een briefje mee naar huis. U als ouder moet dit ondertekenen. De eerste keer krijgt uw kind een geel briefje mee naar huis, de tweede keer een oranje briefje en de derde keer een rood briefje. Deze drie kleuren noemen wij een ronde. Na de eerste ronde zullen we hierover contact met u opnemen en heeft uw kind 2 keer een ronde vol dan melden wij dit bij de ambtenaar leerplicht.

Schoolverzekering leerlingen Uw kind is tijdens de schooluren en op weg naar en van school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een ongeluk. Ook bij uitstapjes of sporttoernooien die door school georganiseerd worden, zijn deelnemers en begeleiders verzekerd.

Schorsing en verwijdering van leerlingen Soms ziet een directie/bestuur zich genoodzaakt een leerling te schorsen en/of van school te verwijderen. Schorsing is aan de orde wanneer het schoolbestuur of de directie bij ernstig wangedrag van een leerling direct moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Verwijdering is een maatregel die genomen wordt als het bestuur concludeert dat het wangedrag dusdanig ernstig is, dat de relatie tussen school en leerling/ouders onherstelbaar verstoord is. Een beslissing tot schorsing of verwijdering moet uiterst zorgvuldig worden genomen. Voor de verwijdering van leerlingen zijn wettelijke bepalingen vastgesteld. Desgevraagd kunnen deze via school beschikbaar worden gesteld. Voor de schorsing van leerlingen hanteert het bestuur de volgende richtlijnen:  Het bestuur kan een leerling voor een beperkte periode schorsen, nooit voor onbepaalde tijd.  Schorsing vindt in principe plaats na overleg met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht. Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

33

  

De directeur deelt het besluit tot schorsing namens het bestuur schriftelijk aan de ouders mee. In dit besluit worden de redenen voor schorsing, de aanvang en tijdsduur en eventuele andere genomen maatregelen vermeld. De school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door het opgeven van huiswerk, te voorkomen dat deze een achterstand oploopt. De directeur stelt de inspectie namens het bestuur in kennis van de schorsing en de reden daarvoor.

Telefoons Veel kinderen hebben tegenwoordig een mobiele telefoon. Kinderen mogen alleen een telefoon mee naar school nemen, als daar toestemming voor is gegeven. U zult daar als ouder een aanvraagformulier voor in moeten vullen. Bij goedkeuring moet de telefoon voor aanvang van de lessen bij de leerkracht worden ingeleverd. De telefoon wordt tevens uitgezet. Na schooltijd, kan de telefoon weer meegenomen worden. Als ouder zijnde moet u begrijpen dat wij hier als school niet aansprakelijk voor zijn. Het meenemen van een mobiele telefoon is op eigen risico. Is er dringend contact nodig, kunt u het nummer van de school bellen.

Vakanties Het vakantierooster voor het schooljaar 2015 -2016 is als volgt: Eerste schooldag: maandag 31 augustus 2015 Herfstvakantie: maandag 26 oktober 2015 t/m vrijdag 30 oktober 2015 Kerstvakantie: maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie: vrijdagmiddag 5 februari 2016 t/m vrijdag 12 februari 2016 Pasen: maandag 28 maart 2016 Meivakantie: maandag 25 april 2016 t/m vrijdag 6 mei 2016 Hemelvaart: donderdag 5 mei 2016 t/m vrijdag 6 mei 2016 Pinksteren: maandag 16 mei 2016 Zomervakantie: maandag 25 juli 2016 t/m vrijdag 2 september 2016

Veiligheidsbeleid Het veiligheidsbeleid bestaat uit 4 aspecten:  Beleidsaspecten (visie, doelen, middelen, afspraken)  Sociale aspecten (omgang en gedrag van leerlingen en medewerkers)  Grensoverschrijdende aspecten (afwijking, incidenten en delicten)  Ruimtelijke aspecten ( de veiligheid in en om het schoolgebouw)

Beleidsaspecten Onze school beschikt over een actuele risico inventarisatie. Hierbij geldt de afspraak dat kwetsbare punten direct de aandacht krijgen. Onze school beschikt, via de stichting Fortior, over een preventiemedewerker die zorg draagt voor de veiligheid en gezondheidszorg binnen de school. De school houdt zich aan verplichtingen in kader van Arbo, CAO en leerplicht


34

Sociale aspecten Op school is een gedragsprotocol aanwezig. In dit protocol staan afspraken die een veilig pedagogisch klimaat bevorderen en ongewenst seksueel, agressief of gewelddadig gedrag voorkomen. Op school is een protocol aanwezig dat voorziet dat er t.a.v. pesten stelling wordt genomen. Op stichtingsniveau beschikken we over een internet protocol. Ook bij het digitale verkeer willen we gedragsregels respecteren. Onze school kent een gestructureerde en methodische benadering om de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen te bevorderen.

Grensoverschrijdende aspecten De school heeft een klachtenregeling en is aangesloten bij een landelijke onafhankelijke klachtencommissie. De school kent een regeling voor schorsing en verwijdering van leerlingen. De school houdt zich aan regels en wetten die inspectie voor het onderwijs en de arbeidsinspectie uitvaardigen. De arbo-wetgeving maakt hiervan deel uit. Onze school houdt een incidenten- en delictenregistratie bij. De school heeft een contactpersoon voor leerlingen, ouders en personeel. De school heeft een (extern) vertrouwenspersoon. De werkgever, stichting Fortior, is verplicht aangifte te doen van misdrijven tegen kinderen en personeel.

Ruimtelijke aspecten In het kader van de arbo en risico inventarisatie zal onze school zich ook in fysieke zin houden aan eisen en voorschriften. Onze school beschikt over een bedrijfshulpverlener (BHV’er). Er zijn afspraken gemaakt m.b.t. toezicht/surveillance. De school tracht de omgevingsveiligheid (schoolomgeving, verkeersveiligheid) goed in te richten, verkeerseducatie draagt hieraan bij.

Verjaardagen Verjaardagen kinderen Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. Andere traktaties dan snoep blijven onze voorkeur hebben. Het is de bedoeling de kinderen geen dure traktaties mee te geven. Kinderen die een traktatie om een of andere reden niet mogen eten nemen deze mee naar huis. Vanaf groep 3 vieren we de verjaardag van de kinderen zonder ouders.

Verjaardagen leerkrachten Iedere juffrouw of meneer viert zijn verjaardag op de dag dat hij jarig is.

Verjaardag van familieleden We willen het maken van cadeautjes en versjes voor verjaardagen thuis beperkt houden. Omdat het soms moeilijk is thuis iets te maken voor vader en moeder en voor opa’s en oma’s, kan dit ook op school. Het is wel fijn als u dit ruim van te voren aangeeft.

Verlof en ziekte Verlof leerkracht Enkele leerkrachten hebben een aantal dagen of middagen per jaar verlof: Voor sommige groepen geldt dat er een andere leerkracht in de groep komt. Een enkele keer volgen leerkrachten cursussen onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen wordt de groep door een vervanger overgenomen. Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar 2015-2016

35

Verlof leerling De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen. Dit zijn de richtlijnen die we op Basisschool Kleur-Rijk bij het aanvragen van verlof hanteren.

Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts Zo'n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan betrokken leerkracht of u geeft de afwezigheid door aan de conciërge. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. Dit kan echter niet altijd. Indien de afspraak onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We sturen geen kinderen naar huis. Dit geldt ook voor leerlingen van groep 7 en 8.

Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen en dergelijke Dit verlof meldt u schriftelijk of persoonlijk bij de leerkracht van uw kind. De directie hoeft hiervoor niet gevraagd te worden. Wel altijd een briefje, zodat we de afwezigheid van uw kind kunnen verantwoorden aan inspectie of leerplichtambtenaar. Voor bedoeld verlof krijgt u altijd toestemming met een maximum van tien dagen per schooljaar.

Verlof voor vakantie Er wordt hier geen toestemming voor gegeven. Dat kan alleen in uitzonderingsgevallen. Een verzoek hiervoor dient schriftelijk liefst met een mondelinge toelichting ingediend te worden bij de directie minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof. De directie is op dit punt gebonden aan bepaalde afspraken met de leerplichtambtenaar van de gemeente Venlo. Indien u bezwaar hebt over het besluit van de directie dan wel de leerplichtambtenaar kunt u binnen 30 dagen in beroep gaan bij de Raad van State.

Ziekte leerkracht Bij ziekte van leerkracht komt er een vervanger. Wanneer er geen vervanging beschikbaar is, zoeken we intern naar een oplossing. Er worden in principe geen kinderen naar huis gestuurd bij ziekte van één van de leerkrachten.

Ziekte leerling Bij ziekte van uw kind verzoeken we u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch gebeuren. U kunt het bericht aan Wies van Soest doorgeven. Zij zorgt er dan voor dat de leerkracht op de hoogte gesteld wordt. Als u de leerkracht zelf wilt spreken, dan graag vóór 8.30 uur, want na dit tijdstip zijn alle leerkrachten in hun eigen lokaal en kunnen dan niet gestoord worden. Wanneer uw kind herhaaldelijk niet wordt afgemeld, zijn wij genoodzaakt de ambtenaar leerplicht in kennis te stellen. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Mocht uw kind medicijnen nodig hebben dan zijn we verplicht u te vragen om daar een formulier voor in te vullen waarin u toestemming geeft dat de leerkracht deze medicijnen toe mag dienen. Dit is onderdeel van het medicijnprotocol dat ter inzage op school ligt. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar de arts of het ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee.


36

Naschoolse activiteiten Via het project “Skooly” bieden we de kinderen leuke en interessante sportieve activiteiten na schooltijd aan, bijvoorbeeld:  Skaten  Hockey  Klimmen  Schermen  Dansen Het aanbod verandert per periode, zodat de leerlingen met zoveel mogelijk activiteiten in aanraking komen. Er wordt een kleine vergoeding voor gevraagd.

Culturele activiteiten Alle leerlingen van onze school bezoeken gedurende het schooljaar een of meerdere malen een tentoonstelling in het Museum van Bommel- van Dam, Limburgs Museum en voorstellingen van de Maaspoort en het Kunstencentrum.


37

Schoolregels van Kleur-Rijk Eén van de uitgangspunten van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn er schoolregels nodig en maken we afspraken met de kinderen. Geregeld praat het team over de regels. Zo zorgen we ervoor dat regels in alle klassen hetzelfde zijn, natuurlijk aangepast aan de leeftijd van het kind. Kinderen en leerkrachten dienen zich te houden aan de gedragscodes We leren de kinderen ook hoe ze bepaalde conflicten kunnen oplossen. Er zijn regels opgesteld hoe de kinderen en leerkrachten zich dienen te gedragen in de klas, in de gang en op de speelplaats.

Verloren en gevonden voorwerpen -

Het komt nogal eens voor dat kinderen allerlei spullen op school kwijtraken. Enkele raadgevingen om dit te voorkomen: Oorbellen, sieraden, kettingen, horloges, ringen en dergelijke. Het dragen of meebrengen is voor eigen risico. Laat ze liever thuis. Speelgoed mag niet meegebracht worden, alleen bij verjaardagen van kinderen uit groep 1, 2 en 3 en na Sinterklaas en na het Suikerfeest. Ook dan voor eigen risico. Zet naam in jassen, laarzen en sportkleding. Controleer geregeld of uw kind iets kwijt is. Indien er toch spullen vermist worden, informeer dan bij de leerkracht van uw kind.

Eetmomenten op school We willen de kinderen een gezonde schoolomgeving bieden. Een gezonde leefstijl helpt kinderen lekker in hun vel te zitten, de weerstand op peil te houden en genoeg energie te hebben voor leren, sport en spel. Wij besteden niet alleen aandacht aan voeding en gezondheid in de lessen, maar ook in de praktijk. Dat betekent dat leerlingen op school alleen fruit, groente en brood eten. Dit betekent dat de eetmomenten er zo uitzien: Ochtendpauze Op alle dagen in de week eten alle kinderen fruit of groente in de ochtendpauze. Meer fruit en groente eten draagt bij aan een gezonde ontwikkeling. Het blijkt dat schoolfruit eten er ook voor zorgt dat kinderen thuis vaker gezond kiezen. U als ouders geven zelf fruit en groente mee aan uw kind. Lunchpauze Bij de lunch worden boterhammen meegenomen. Als drinken adviseren we halfvolle en magere zuivelproducten of vruchtensap. Frisdrank vinden wij niet geschikt en mag dan ook niet worden meegenomen. Meer informatie over een gezond lunchpakket vindt u op de site van het Voedingscentrum. Traktaties Wij zetten leerlingen die jarig zijn flink in het zonnetje. Daar past een feestelijk moment bij met een traktatie. Op www.gezondtrakteren.nl staan allerlei voorbeelden van traktaties die niet te groot zijn.

Fietsen In verband met de overlast en de beschadiging van fietsen is het in principe verboden om met de fiets naar school te komen. Dit geldt uiteraard niet voor die kinderen die wegens de afstand genoodzaakt zijn om met de fiets naar school te komen. De fietsen dienen netjes in het fietsenrek van de Witte Kerk gezet te worden. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico.


38

De Bibliotheek op school Wat is dBOS?     

Kort gezegd: Een bibliotheek op school Lang gezegd: Een educatieve aanpak voor het basisonderwijs dat zich richt op leesbevordering, taalontwikkeling en mediawijsheid. Met een collectie leuke, nieuwe en inspirerende leesboeken en informatieve boeken. Alle leerlingen hebben een bibliotheekpasje en zijn met ouders, opa’s en oma’s welkom. Ouders van leerlingen helpen de kinderen met het uitzoeken van een leuk boek en zorgen er voor dat de bieb netjes blijft.

Wist u dat?   

Met 15 minuten vrij lezen per dag leert een kind maar liefst 1000 nieuwe woorden per jaar. ‘Kinderen die een hekel aan lezen hebben bestaan niet. Er zijn alleen kinderen die het juiste boek nog niet gevonden hebben’. – Frank Serafini Kinderen die geregeld lezen hoger scoren op de middelbare school.

Wilt u ook helpen met de bibliotheek dan kunt u zich aanmelden via: [email protected] of bij juffrouw Sjannie.

Doel is kinderen te stimuleren om meer te lezen, op school en thuis.


39

Gemeentelijke Geneeskundige Dienst (GGD) Wegwijzer jeugdgezondheidszorg 0-18 jaar Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de wereld en biedt basiszorg aan alle kinderen in de leeftijd van 0 tot 18 jaar. Zo ook in de regio Limburg-Noord, waar de JGZ door de GGD Limburg-Noord, als onderdeel van de Veiligheidsregio, wordt aangeboden.

Waarvoor kunt u bij ons terecht? In het wettelijk vastgelegd Basistakenpakket JGZ 0-18 staat welke zorg er op welke momenten aan kinderen in Nederland moet worden geboden. De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van 18jaar. Naast het kind staat de opvoeder centraal en wordt rekening gehouden met de omgeving waarin het opgroeit. Extra aandacht gaat uit naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is. Jeudgezondheidszorg voor aanstaande ouders, zuigelingen en kleuters Al tijdens de zwangerschap kan de JGZ ondersteuning bieden. Tot 4 jaar bezoekt uw kind regelmatig het consultatiebureau waar de groei en ontwikkeling wordt gevolgd en waar u terecht kunt met vragen. Ook kunt u uw kind laten vaccineren tegen een aantal kinderziekten. Als vragen op het consultatiebureau onbeantwoord blijven, dan kan de verpleegkundige u ook thuis bezoeken. Jeugdgezondheidszorg voor kinderen in het reguliere en speciale basis- en voortgezet onderwijs Om de groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op school om uw kind te onderzoeken/screenen. Daarnaast wordt uw kind in deze periode op bepaalde leeftijden gevaccineerd.

Hoe gaan we te werk? Vaste contactmomenten Tijdens de wettelijk vastgelegde contactmomenten, die voor ieder kind gelijk zijn, volgen we samen met u het gezond en veilig opgroeien van uw kind. Spreekuren Ook buiten de vaste contactmomenten kunnen er vragen of problemen zijn op het gebied van gezond en veilig opgroeien. Ouders of jongeren kunnen zelf een gesprek of onderzoek vragen op het spreekuur bij het team JGZ. Ook kunnen ouders van kinderen tot 4 jaar gebruik maken van het inloopspreekuur op het consultatiebureau. Logopedie Om te zorgen dat kinderen zonder spraak/taalproblemen het basisonderwijs instromen, wordt in een vroeg stadium, op het consultatiebureau logopedie ingezet. Op de basisschool wordt uw kind uitsluitend door de logopedist gezien als er (mogelijk) spraak/taalproblemen zijn.


40

Met wie werken we samen? Als uw kind of gezin met meerdere problemen kampt, zijn er doorgaans ook meerdere hulpverleners in beeld. Om kinderen beter te kunnen helpen moet er goed met elkaar worden samengewerkt. Daarom zijn er ‘netwerken’, gericht op het uitwisselen van informatie. De JGZ maakt deel uit van die netwerken. Indien er informatie met andere hulpverleners wordt uitgewisseld gebeurt dit na toestemming van ouders. Als uit gesprekken of onderzoeken blijkt dat uw kind hulp of zorg nodig heeft, dan zoeken wij samen met u naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we u voor verder onderzoek, advies of hulp verwijzen naar een van onze partners op het gebied van gezond en veilig opgroeien.

Wat doen we nog meer? Cursussen De JGZ heeft een cursusaanbod op het gebied van gezond en veilig opgroeien. De Gezonde en Veilige School Ook achter de schermen wordt er hard gewerkt aan de gezondheid van uw kind. Door de school te stimuleren de schoolomgeving gezonder en veiliger te maken helpt de GGD mee aan een gezonder leefklimaat voor uw kind. De meeste scholen besteden al aandacht aan gezondheid, welzijn en veiligheid door lessen te geven over thema’s als gezonde voeding, maar ook door te praten over bijvoorbeeld een pestprotocol. De Gezonde en Veilige School-methodiek is dé praktische werkwijze om scholen daarbij te ondersteunen. Gezondheidsbevordering Consulenten gezondheidsbevordering bieden scholen ondersteuning bij programma’s over gezondheid. Deze ondersteuning kan onder andere bestaan uit hulp bij het maken van keuzes voor projecten, teamtrainingen of oudervoorlichtingen. Wet KinderOpvang De GGD Limburg-Noord voert inspecties uit in het kader van de WetKinderOpvang (WKO). Deze inspecties worden uitgevoerd op peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang, gastouderbureau’s en gastouders.


41

Uw privacy, onze zorg De GGD Limburg-Noord verwerkt persoonsgegevens om u van dienst te kunnen zijn. Hierbij wordt de Wet Bescherming Persoonsgegevens in acht genomen. Gegevens worden bewaard in het digitaal dossier JGZ en alleen gebruikt voor JGZ. De toegang tot gegevens is beveiligd en beperkt tot daartoe aangewezen medewerkers die een geheimhoudingsplicht hebben. Zonder uw toestemming worden gegevens niet aan derden verstrekt. De GGD Limburg-Noord is een gemeentelijke dienst met een dagelijks bestuur dat eindverantwoordelijk is. De GGD Limburg-Noord heeft de regels vastgelegd in een Privacy Reglement dat bestuurlijk is goedgekeurd.

Digitaal dossier De GGD Limburg-Noord is wettelijk verplicht om van elk kind een digitaal dossier aan te leggen. Onze medewerkers noteren hierin belangrijke zaken over uw kind. U mag altijd vragen vertrouwelijke zaken, niet in het dossier op te nemen. Ook kunt u het dossier inzien. Gaat u verhuizen, dan stuurt de GGD Limburg-Noord het dossier, met uw toestemming, door naar de GGD van uw nieuwe woonplaats.

Signaleringssysteem De GGD Limburg-Noord, afdeling JGZ is aangesloten op het signaleringssysteem: Verwijsindex Noord- en Midden-Limburg. Een elektronisch systeem, waarin hulpverleners kunnen aangeven als zij zich zorgen maken over een kind of jongere. De verwijsindex zorgt ervoor dat de betrokken hulpverleners eerder met elkaar in contact komen om de hulp beter op elkaar af te stemmen. Het gebruik ervan gebeurt met kennisgeving aan de ouders en/of de jongere.

Hoe zijn we te bereiken? Voor uitgebreide informatie, (inhoudelijke) vragen en het maken en/of verzetten van een afspraak kunt u op verschillende manieren contact met ons opnemen. Adresgegevens, hoofdkantoor GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Bezoekadres: Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Postadres: Postbus 1150 5900BD Venlo Telefoon Voor aanstaande ouders en ouders van kinderen in de leeftijd tot 4 jaar: 088 - 61 08 861. Op maandag t/m vrijdag van 08.30 - 17.00 uur. Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de leeftijd van 4-18 jaar: 088 - 11 91 111. Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 - 14.00 uur.

Klachtenreglement De medewerkers van de GGD Limburg Noord proberen iedereen zo goed mogelijk van dienst te zijn. Toch kan het gebeuren dat u vindt dat u niet correct bent behandeld. Neemt u dan contact op met de GGD Limburg Noord. Wij nemen uw klacht serieus.

Website www.ggdlimburgnoord.nl


42

Bureau Jeugdzorg De school wil de zorg voor de leerling nog meer verbeteren en sneller kunnen inroepen die nodig is. Daarvoor is nu Bureau Jeugdzorg beschikbaar, binnen het ZAT-team. Als er vragen of zorgen zijn over de leerling,dan doen we ons best om daar een passende hulp op te vinden. Samen weten en kunnen we meer. Uiteraard bent u als ouder de eerste met wie we overleggen. Veel vragen en problemen kunnen we als school zelf beantwoorden. Waar ons dat niet voldoende lukt omdat er bijvoorbeeld vragen zijn over de ontwikkeling van het kind, vragen over gedrag, emotionele problemen enzovoorts, dan kan de school in overleg met u als ouders snel gebruik maken van de adviezen of de hulp van Bureau Jeugdzorg. Elke school heeft een vaste contactpersoon die een aantal malen per jaar naar de school toekomt en met ons meedenkt. Is er snel hulp of advies van Bureau jeugdzorg nodig, dan kan de school de medewerker oproepen. Er worden afspraken gemaakt die met u besproken worden. Dit kan leiden tot een gesprek met u als ouder/opvoeder als u dat wenst. Zo kan ook hulp, als dat wenselijk is, zonder veel ‘drempels’opgestart worden. Bureau Jeugdzorg is er voor vragen en problemen bij opvoeden en opgroeien. Jeugdigen van 0 t/m 18 jaar en hun ouders/opvoeders kunnen er terecht voor informatie en advies en voor hulp. Opvoeden en opgroeien valt soms niet mee. Voor meer informatie over Bureau Jeugdzorg Limburg in het algemeen en Bureau Jeugdzorg Venlo in het bijzonder zie: www.bjzlimburg.nl Bureau Jeugdzorg Venlo is gevestigd aan de Prinsenstraat 4 te Venlo. Het postadres is:Postbus 219,5900 AE Venlo Telefoon:077-3540959 E-mail:[email protected] Het bureau is geopend van 8.30 uur tot 17.00 uur.


43

Peuterspeelzaal Sam-Sam Kindcentrum Sam-Sam valt onder Spring (kinderopvang) en is een een peuterspeelzaal. Hier kan uw kind leren en spelen met leeftijdsgenootjes uit de buurt. De peuterspeelzaal is een goede voorbereiding voor de kinderen op de basisschool. Belangrijk hierbij is dat de kinderen veel plezier hebben in het spelen met elkaar, gestimuleerd en uitgedaagd worden om zelf hun omgeving te verkennen en om met elkaar te praten en nieuwe dingen te leren. Peuterspeelzaal Sam-Sam biedt Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) middels de methodiek Piramide. Dit houdt in dat de kinderen spelenderwijs meedoen aan educatieve programma’s, die doorlopen tot in de eerste twee groepen van basisschool Kleur-Rijk. Piramide stimuleert jonge kinderen op een speelse wijze in hun ontwikkeling. Door een slimme combinatie van activiteiten krijgen de kinderen in een veilige omgeving grip op de wereld. Vooral de taalontwikkeling krijgt een extra impuls. Doordat de peuterspeelzaal en basisschool Kleur-Rijk intensief samenwerken, wordt een doorgaande lijn gewaarborgd. U kunt uw kind vanaf 1 1/2 jaar inschrijven. het komt dan al vast op de wachtlijst te staan. Neem voor nadere informatie - bijvoorbeeld over de kosten - contact op met de peuterspeelzaal. Dit zijn de adresgegevens: Peuterspeelzaal Sam Sam Wolwerversstraat 1 5914 PG Venlo telefoon 077-3266880


44

Begeleidings Centrum voor Opvoeding en Onderwijs (BCO) Het begeleidingscentrum voor opvoeding en onderwijs (BCO) adviseert scholen over de aanschaf van materialen en het invoeren van nieuwe werkwijzen. Ook verzorgt men nascholing van leerkrachten. Een andere taak is het geven van adviezen over individuele kinderen. Als een school vastloopt in het werken met een leerling met leer- of gedragsproblemen vraagt ze aan het BCO om een onderzoek te doen. De leerkrachten hebben geregeld contact met de medewerker van het BCO. Eén van de psychologen of pedagogen van het BCO onderzoekt het kind. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen en men adviseert over de aanpak van de moeilijkheden. Als van alles geprobeerd is en de mogelijkheden van de basisschool volledig zijn uitgeput, kan men adviseren het kind te laten overstappen naar het speciaal basisonderwijs. Het kind wordt dan verwezen via de permanente commissie leerlingenzorg. Indien ouders zich niet kunnen verenigen met de uitspraak van de permanente commissie leerlingenzorg kunnen zij zich wenden tot de regionale geschillencommissie. Geschillencommissie WSNS IB-groep: 079-3232331 Het bestuur van het federatief samenwerkingsverband WSNS is aangesloten bij een landelijke klachtencommissie. Een belangrijke taak van de klachtencommissie is het controleren van een door de permanente commissie leerlingenzorg gehanteerde procedure bij verschil van mening omtrent het handelen van deze commissie. Adres Klachtencommissie: Postbus 82324, 2508 EH DEN HAAG. Telefoon: 070-3925508


45

Sociaal Wijkteam Bij een sociaal wijkteam kunt u terecht met vragen die te maken hebben met wonen, welzijn, werk en (jeugd)zorg. Bijvoorbeeld als u problemen heeft met de opvoeding van uw kinderen of als u door ziekte problemen heeft in uw eigen huishouding, als u zich eenzaam voelt of schulden heeft en er zelf niet meer uitkomt. In een sociaal wijkteam werken deskundige beroepskrachten, die samen met u naar de beste oplossing zoeken voor uw probleem. Elke school heeft daarnaast één of meerdere wijkteamleden als vaste contactpersonen. Dit zijn wijkteamleden met deskundigheid op het gebied van jeugdhulpverlening: gezinscoaches. Naast kennis van jeugdhulp hebben de gezinscoaches veel werkervaring op dit gebied. Als er hulp nodig is, helpt de gezinscoach zoveel mogelijk zelf, indien nodig met ondersteuning van specialisten. Een gezinscoach levert snelle, adequate en praktische (opvoed)ondersteuning aan gezinnen. De gezinscoach staat naast het gezin en betrekt hierbij ook het perspectief van de jeugdige. Als er meerdere hulpverleners betrokken zijn bij een gezin dan zorgt de gezinscoach ervoor dat er onderlinge afstemming plaatsvindt. De contactpersonen voor uw school zijn: Wesley Outerbridge M: 06-55415562 [email protected] Angelique Hermsen 06-46910702 [email protected] Als u een vraag heeft voor het sociale wijkteam kunt u zich melden via: - Het centrale nummer van de gemeente Venlo: 14077 en dan keuze sociaal wijkteam - Het digitale formulier op www.venlo.nl of klik op onderstaande link: http://venlo.nl/werken_onderwijs_zorg/wmo/Pages/default.aspx - Het informatie en adviespunt in het Huis van de Wijk bij u in de buurt.


46

Wolweversstraat PG Venlo telefoon: Schoolgids BS Kleur-Rijk, schooljaar

Recommend Documents