Schoolgids 2013 -2014
Basissschool Onze Toekomst Bataviastraat 24 1095 ET Amsterdam Telefoon: 020 3373590 06 83774709 Email:
[email protected] www.bs-onzetoekomst.nl
1.
Inhoud
1.
Voorwoord
2.
De school
2.1 Wie zijn wij?
2.2 Kenmerken van ons onderwijs
2.3 Zakelijke gegevens
3.
Visie, Missie
4.
Identiteit
5.
Organisatie
6.
7.
5.1 Team
5.2 Samenstelling groepen
5.3 Kwaliteit
5.4 Leerlingvolgsysteem
5.5 Dag-‐-‐-‐ en weekrooster
5.6 Gym
5.7 Huiswerk
5.8 Schoolvakanties en vrije dagen 2012-‐-‐-‐2013
Communicatie
6.1 Interne communicatie
6.2 Externe commnuicatie
6.3 Communicatie met ouders
6.4 Medezeggenschapsraad, Ouderlijke Raad van Advies
6.5 Ouderparticipatie
6.6 Feedback van ouders
6.7 Website en privacy van kinderen
6.8 Informatieverstrekking aan (gescheiden) ouders
6.9 Klachtenregeling
6.10 Schoolkrant
Algemene informatie en afspraken
7.1 Aanname beleid Kansklas 7.2 Leertijd/verlof Extra verlof/extra vakantie Vrij voor vakantie onder schooltijd Verlof Procedure aanvraag verlof 7.3 Te laat komen
7.4 Aansprakelijkheid
7.5 Scholierenongevallenverzekering
7.6 Ontruiming-‐-‐-‐ en rampenplan
7.7 Telefoneren / mobiele telefoon
7.8 Gevonden voorwerpen
7.9 Snoepen en gezondheid
2.
7.10 Luizenpreventie
7.11 Materialen aan te schaffen door de leerling zelf
7.12
Parkeren
Normen en waarden
7.13
7.14
-‐-‐-‐
Respect voor ekaar
-‐-‐-‐ -‐-‐-‐
Protocol schorsing Televisie
Beleid t.a.v. psychologische toetsing en psychiatrische medicatie
8. Inspectie van Onderwijs 9. Financiële ouderbijdrage
10. Naschoolse activiteiten
-‐-‐-‐
3.
1. Voorwoord Beste ouders en leerlingen, Deze schoolgids wordt u aangeboden door het team van “Onze Toekomst" en geeft u praktische informatie over de school en haar activiteiten in overeenstemming met het schoolplan. Lees deze schoolgids goed door, zodat u op de hoogte bent van alle afspraken leef-‐-‐-‐ en gedragsregels die op school worden gehanteerd. Wij wensen kinderen en hun ouders een heel leerzaam en prettig schooljaar toe.
Met vriendelijke groeten, Het team van “Onze Toekomst”
4.
2. De School 2.1 Wie zijn wij Onze Toekomst is een erkende particuliere basisschool die opgericht is door leerkrachten met een ruime ervaring in het basisonderwijs, en bijlesactiviteiten. Basisschool Onze Toekomst verzorgt kwalitatief hoogwaardig onderwijs voor leerlingen van groep 3 t/m groep 8 waarbij de leerlingen worden aangesproken op hun bijzondere capaciteiten in balans met een gezonde emotionele ontwikkeling. We onderscheiden ons door het kleinschalig onderwijs met individuele leerplannen (onderwijs op maat) en veel persoonlijke aandacht. De school maakt gebruik van de l eermethode van Dhr. Hubbard een Amerikaanse onderwijzer, schrijver en filosoof. Verder laat de school zich inspireren door Natuurlijk Leren, Ontwikkelingsgericht-‐en Ervaringsgericht onderwijs. Leermethode van Hubbard: Er zijn specifieke signalen die aangeven dat een kind iets niet van de lesstof begrepen heeft, bijv. een kind gaat niet met plezier naar school, of het heeft last van buikpijn of hoofdpijn, is geïrriteerd of moe. Mogelijk denkt u dat dit het gevolg is van een lange schooldag; dit is echter het resultaat van het niet volledig hebben begrepen van de lesstof. Amerikaanse onderwijzer, schrijver en filosoof L.R. Hubbard heeft vele jaren onderzoek gedaan naar waarom mensen tijdens hun studie moeilijkheden tegenkwamen. Hij signaleerde bovenstaande verschijnselen en omschreef deze als barrières die zich opwerpen tijdens het studeren. Hij ontwikkelde een exacte methode om deze snel te signaleren en aan te pakken. Dit geeft praktisch iedere leerling de mogelijkheid geeft hun werkelijke capaciteiten te gebruiken. Ontwikkelingsgericht onderwijs: Is gedefinieerd als het verschil tussen wat een leerling al zelfstandig kan (het actuele ontwikkelingsniveau) en wat de leerling kan met ondersteuning van een volwassene of een medeleerling Ervarings Gericht Onderwijs (E.G.O.) richt zich op het welbevinden en de betrokkenheid van leerlingen. Kinderen die met veel plezier naar school gaan en vaak betrokken werken, maken een goede ontwikkeling door. Natuuurlijk leren: Betekenisvolle leertaken zijn bij natuurlijk leren essentieel om tot leren uitgedaagd te worden. Zij zijn het hart van natuurlijk leren. 2.2 Kenmerken in ons onderwijs: • Kleinschalig en kindgericht onderwijs, waar veel persoonlijke aandacht voor het kind voorop staat. • Leerlingen werken op hun eigen niveau volgens een individueel leerplan, en gaan zo stap voor stap door de leerstof heen. • Conform de methode zorgen we voor voldoende aanschouwelijk materiaal en maken we de leerlingen alert op woorden die ze niet begrijpen, zodat ze naar de betekenis kunnen vragen en in de hogere groepen ze dergelijke woorden zelf in het woordenboek leren opzoeken. • Er wordt rekening gehouden met de talenten en de motivatie van het kind. • Onderwijzers streven ernaar dat de leerlingen zoveel mogelijk zelf hun problemen kunnen herkennen en oplossen, zodat op deze manier ook een gedegen basis wordt gevormd voor het voortgezet onderwijs. • Er wordt veel belang gehecht aan ethisch en sociaal gedrag waarbij de omgang met elkaar, zowel tussen de leerlingen onderling als tussen de leerkracht en leerling, centraal staat. 5.
2.3 Zakelijke gegevens Basisschool Onze Toekomst is gevestigd in Amsterdam-‐-‐-‐Oost Bataviastraat 24, 1095 ET Amsterdam T: 020 3373590 M: 06 83774709 I: www.bs-‐-‐-‐onzetoekomst.nl E: info@bs-‐-‐-‐onzetoekomst Basisschool Onze Toekomst is een stichting zonder winstoogmerk.
2. Visie, Missie Wij geven de leerlingen op hun eigen niveau les, zodat ieder kind juist bij ons tot hun recht komt, omdat ze de stof die ze aangeboden krijgen kunnen begrijpen en ermee kunnen werken. Faalangst zal hierdoor verdwijnen en zelfvertrouwen zal hiervoor in de plaats komen. Ook voor hoogbegaafde leerlingen is dit een uitkomst, zij zullen voldoende uitgedaagd worden op hun eigen niveau. Wat betreft de leerstof stellen we hoge eisen aan alle leerlingen. Afhankelijk van de capaciteiten van de leerling, leggen we de lat hoog. Conform de lesmethode moeten ze de stof grondig doorwerken, zodat volledig begrip ontstaat en ze de stof kunnen toepassen. Begeleiding op maat door een individueel leerplan, persoonlijke aandacht en voldoende structuur en discipline zorgen ervoor dat uit het kind gehaald wordt wat erin zit en dat er een gedegen basis gelegd wordt voor het voortgezet onderwijs. We werken vanuit de onderwijsvisie: • Dat kinderen, net als volwassenen , hun eigen ideeën, voorkeuren en ambities hebben • Dat de mens in wezen goed is. • Dat het vermogen om te redeneren afhankelijk is van iemands vermogen om zichzelf te sturen. De belangrijkste taak van het onderwijs is dan ook om het kind zijn zelfbeschikking te helpen ontplooien. • Dat het vermogen van de leerling om zelf de waarde van de gegevens te bepalen, voorop staat. Deze bekwaamheid kan het beste worden ontwikkeld door de leerling de geleerde gegevens in de praktijk te laten toepassen. Dus ligt de nadruk op het gebruiken/toepassen van de geleerde gegevens. Het is belangrijk dat een kind zich veilig voelt. Wij creëren op school een sfeer met respect voor het kind waarin het veilig is om zichzelf te kunnen zijn en waarin het zijn talenten kan ontdekken en ontwikkelen. We hanteren het principe, dat het kind, net als een volwassene, het recht heeft om gehoord te worden. Dit betekent dat de leerkrachten open staan voor wat het kind te vertellen heeft en zal hij zijn eigen oordeel niet opdringen. We leren het kind zelfstandig te werken en zelf naar oplossingen te zoeken wat het zelfvertrouwen versterkt. Hierdoor zal het kind goed tot zijn recht komen en goed voorbereid naar het middelbaar onderwijs doorstromen.
6.
4. Identiteit Basisschool Onze Toekomst is een Algemeen Bijzondere school. Algemeen wil zeggen, dat de school toegankelijk is voor iedereen en dat we uitgaan van gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwingen en religieuze overtuiging. De kinderen kunnen een eigen levensbeschouwing ontwikkelen en leren respect te hebben voor andere levensbeschouwingen. Er worden door de school geen lessen gegeven van religieuze aard. Bijzonder wil zeggen dat de school wordt bestuurd door een stichting en niet door het gemeentebestuur.
5. Organisatie 5.1 Team Onze docenten hebben een aanvullende studie gedaan om de Hubbard-‐-‐-‐methode onder de knie te krijgen en daarmee zeer specifieke signalen die leerlingen afgeven en duiden op onbegrip van de lesstof, op de juiste manier kunnen interpreteren. De studiedagen zullen erop gericht zijn deze deskundigheid te bevorderen en tevens worden de leerkrachten onderwezen in evt. nieuw aangeschafte methodes.
5.2 Samenstelling groepen Basisschool Onze Toekomst richt zijn onderwijs zo in, dat wij uit het kind halen wat erin zit en waar het kind tot zijn recht komt. Dit houdt in dat de groepen niet groter worden dan 10-‐-‐-‐12 kinderen. Wanneer dit een leervoordeel oplevert, worden de leerlingen per niveau bij elkaar geplaatst en niet per leeftijd We werken met combinatiegroepen van 3/4/5 en 6/7/8. Wanneer aanmeldingen hier aanleiding toe geven is het mogelijk een 3/4, 5/6 en 7/8 groep te starten. Het starten van een groep 1/2 behoort dan ook tot de mogelijkheden.
5.3 Kwaliteit: De afdeling kwaliteit zorgt ervoor dat leerlingen op het juiste niveau werken. Er is altijd iemand van deze afdeling aanwezig. Om vast te stellen of de leerling de aangeboden leerstof beheerst, maken wij gebruik van methodegebonden en -‐-‐-‐onafhankelijke toetsing. Voor de methodegebonden toetsing maken we gebruik van de toetsen die behoren bij de gebruikte lesmethodes. Voor de methode onafhankelijke toetsing maken wij gebruik van het Cito-‐-‐-‐toetsen en Entree-‐-‐-‐toetsen voor groep 5,6,7. De gegevens worden bijgewerkt in het LVS (leerlingvolgsysteem). Indien er in de ontwikkeling van een kind iets niet helemaal naar wens gaat, kunnen deze signalen tijdig opgepakt worden. Zo kan een leerling een toets slecht gemaakt hebben, of plotseling zijn enthousiasme kwijtgeraakt zijn, dan zal er op de afdeling kwaliteit opnieuw gekeken worden naar eventuele hiaten en zal er een nieuw individueel programma gemaakt worden, wat wekelijks besproken wordt en indien nodig worden bijgesteld. Het kan ook zijn dat een leerling een specifiek probleem heeft zoals dyslexie, duplicatieproblemen of moeite met automatiseren, dan wordt ook door deze afdeling een specifiek programma gemaakt voor deze leerling.
7.
Leerlingen kunnen ieder moment van het jaar overgaan naar de volgende groep. Ze hoeven dus niet tot de zomervakantie te wachten. Het kan ook zijn dat een leerling aan het einde van het schooljaar nog niet naar de volgende groep kan, dan doet hij/zij er een paar maandjes langer over. Eind groep 7 wordt de Cito-‐-‐-‐Entree-‐-‐-‐toets afgenomen en in groep 8 de Cito-‐-‐-‐eindtoets. Deze zijn mede bepalend voor plaatsing in het voortgezet onderwijs. Indien we dit nodig achten wordt er in groep 5 en 6 ook een Entree-‐-‐-‐toets afgenomen. Verder bieden de Entree-‐-‐-‐toetsen van groep 5 en 6 de mogelijkheid om een kind op niveau te toetsen en niet op leeftijd. Met de leerlingen wordt in het begin van het schooljaar individueel gesproken over hun leerdoelen. Dit zal zich herhalen na elk rapport. Het schoolrapport verschijnt drie keer dit schooljaar en naar aanleiding daarvan zullen er oudergesprekken plaatsvinden. Het kind mag/kan hierbij aanwezig zijn. Ook hier zullen we de leerdoelen van het kind bespreken. OBAGO Voor leerlingen, die meer of andere (onderwijs)behoeften hebben kunnen de ouders zich wenden tot de orthopedagoge die samenwerkt met de school. Aangezien Onze Toekomst geen aanspraak maakt op subsidie van de overheid, zijn de kosten voor de ouders zelf. Het orthopedagogisch bureau (OBAGO) heeft de mogelijkheid om de hulpverlening zeer specifiek of juist heel breed op te zetten. Zij kunnen op veel gebieden en veel manieren bijsturen, onderzoeken en helpen. OBAGO begeleidt kinderen en jongeren/adolescenten met een (verstandelijke) beperking, psychische aandoening en gedragsproblemen. Onze Toekomst is altijd op zoek naar mogelijkheden om de verschillende levensgebieden van het kind zo optimaal mogelijk te structureren en de levensstandaard zover mogelijk te verhogen. Elk kind is uniek en voor elk kind, ook met een psychische aandoening of verstandelijke beperking is een andere aanpak vereist; en die vinden wij voor u.
5.4 Leerlingvolgsysteem Er zijn drie manieren waarop we de vooruitgang van een leerling registreren. De eerste manier is dat de leerling punten krijgt voor het werk dat hij doet. Deze punten worden wekelijks opgeteld en in een grafiek bijgehouden. Deze grafiek wordt wekelijks gebruikt om de vooruitgang van het kind te zien. Ook op langere termijn gebruiken we de grafiek om te kijken of een bepaald behandelplan wel het gewenste resultaat geeft. De tweede manier is het controleblad. Dit is een blad waarop de stappen staan die een leerling doet voor een bepaald vak. Hierop wordt elke stap afgetekend die de leerling heeft afgemaakt en de datum wordt genoteerd. Hierdoor is in één oogopslag zichtbaar of een leerling ineens minder snel vordert op zijn controleblad. De derde manier is de kwartaalrapportage, dit is een staafdiagram die aangeeft hoever de leerling gevorderd is op zijn kwartaal-‐-‐-‐ en jaarprogramma. Hierdoor is per kwartaal zichtbaar of de einddoelen van de groep behaald zijn. Zoals u in het vorige hoofdstuk hebt gelezen worden er gedurende het schooljaar ook Cito-‐-‐-‐ en Entree-‐-‐-‐ toetsen afgenomen.
8.
5.5 Dag-‐-‐-‐ weekrooster Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8.30 -‐-‐-‐ 12.00 8.30 -‐-‐-‐ 12.00 8.30 -‐-‐-‐ 12.30 8.30 -‐-‐-‐ 12.00 8.30 -‐-‐-‐ 12.00
12.30 -‐-‐-‐ 14.30 12.30 -‐-‐-‐ 14.30 12.30 -‐-‐-‐ 14.30 12.30 -‐-‐-‐ 14.30
Om 8.25 wordt iedereen verwacht aanwezig te zijn. Om 8.30 beginnen we. Kinderen blijven allemaal over. Ze brengen zelf brood en drinken mee. Er zijn geen extra kosten aan de overblijf verbonden. In de ochtend zullen met name de vakken rekenen en taal onderwezen worden. Ook zal er ruime aandacht zijn voor aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. Engels en ICT zullen zeker ook aan de orde komen. De middag zal vooral ingevuld worden met activiteiten als lichamelijke oefening, creatieve vakken en projecten gebaseerd op wereldoriëntatie.
5.6 Gym Onder voorbehoud op maandag en vrijdag. Gym-‐-‐-‐kleding (korte broek en T-‐-‐-‐shirt) is verplicht tijdens de gym-‐-‐-‐lessen. Voor de jonge kinderen is het prettig om op die dagen gemakkelijke kleding en schoeisel aan te hebben, zodat ze zich zelfstandig kunnen uit-‐-‐-‐ en aankleden. Van 1 oktober tot eind april is de gymles op woensdagochtend in het Universum, Science Park 306, Amsterdam. U wordt verzocht uw kind daar om 8.30 uur af te zetten met geld of een OV-‐-‐-‐chipkaart voor de bus terug. U kunt uw kind weer op school ophalen om 12.30 uur.
5.7 Huiswerk Afhankelijk van de ontwikkeling van de individuele leerling kan huiswerk worden gegeven. Het kan ook voorkomen dat we u vragen extra met uw kind te oefenen. Het gaat hierbij om oefenstof waar uw kind mogelijk nog moeite mee heeft. De ouders hebben bij het huiswerk vooral een stimulerende en helpende taak.
5.8 Schoolvakanties, vrije-‐ en studiedagen 2013 -‐-‐-‐ 2014 Vakantierooster: Herfstvakantie:
19-‐-‐-‐ 27 oktober 2013
Kerstvakantie
21 december 2013 – 5 januari 2014
Voorjaarsvakantie:
22 februari – 2 maart 2014
Meivakantie:
26 april – 5 mei 2014
Zomervakantie:
5 juli – 17 augustus 2014
9.
Andere data: 5 december
Sinterklaasviering (12.00 uur vrij)
19 december
Kerstdiner om 18 uur (12 uur vrij)
20 december
Start kerstvakantie ( 12 uur vrij)
18 april t/m 21 april
Goede vrijdag en Pasen
29 mei
Hemelvaartsdag vrij
9 juni
2e pinksterdag vrij
27 juni
Jaarafsluiting 19:00 (12 uur vrij)
Studiedagen voor de leerkrachten (leerlingen vrij): -‐ maandag 28 oktober -‐ maandag 3 maart -‐ vrijdag 30 mei -‐ vrijdag 4 juli
6. Communicatie 6.1 Interne Communicatie: Vanwege de kleinschaligheid zijn de communicatielijnen eenvoudig en kort. Er kan snel gehandeld worden. Het team vergadert wekelijks. Het bestuur vergadert maandelijks.
6.2 Externe communicatie: De school onderhoudt geregeld contacten met: • Buitenschoolse opvang • Voorschoolse opvang • Peuterspeelzalen • Voortgezet onderwijs • Pabo’s • GGD • Schoolarts • Logopedist • Ergotherapeute • Wijlagent • Orthopedagoge
6.3 Communicatie met ouders: Goede contacten met ouders vinden wij van groot belang, omdat school en ouders dezelfde doelen nastreven: een goede ontwikkeling op sociaal-‐-‐-‐ emotioneel-‐-‐-‐ en cognitief gebied van hun kind(eren). Ouders zien we daarom als gelijkwaardige gesprekspartners. Voor de leerkrachten zijn de bevindingen van de ouders essentieel om het kind goed te kunnen begeleiden. Voor de ouders is het van belang dat zij goed geïnformeerd worden over de ontwikkeling van hun kind op school. Communicatie vanuit de school verloopt op de volgende manieren: 10.
• • • • • • •
Nieuwsbrief: informatie over schoolactiviteiten die geweest zijn of komen gaan; Schooljaarkalender: jaarplanning van activiteiten en vakanties; De website van de school: www.bs.onzetoekomst.nl; U krijgt hiervoor een inlogcode Rapportbesprekingen: na elk rapport, dat u daarna meekrijgt. Persoonlijk contact met directie of leerkrachten: op afspraak; Het schoolplan: vierjarig beleidskader; De schoolgids: praktische informatie.
6.3 Medezeggenschapsraad, Ouderlijke Raad van Advies Onze Toekomst functioneert als particuliere school en er zal om die reden geen medezeggenschapsraad worden opgericht. Onze Toekomst nodigt ouders uit tot het vormen van een ouderlijke raad van advies die het contact tussen de ouders en school onderhoudt met als doel het onderwijs in zijn geheel optimaal te laten functioneren.
6.4 Ouderparticipatie Ouders kunnen de leerkrachten ondersteunen met het uitwerken van projecten, excursies en gastlessen. De leerkrachten zullen op tijd kenbaar maken wanneer er hulp gebruikt kan worden, maar als u zelf een initiatief hebt dan horen we dat graag.
6.5 Feedback van ouders Feedback van ouders is bijzonder waardevol. Hiermee kunnen we als school ons beleid aanscherpen en verbeteren. Wanneer u uw feedback mondeling of schriftelijk geeft let daarbij op de volgende punten: 1. Welk probleem constateert u (feiten) 2. Wat is het gevolg voor uw kind en de klas (wat is uw observatie) 3. Wat stelt u voor als mogelijke oplossing 4. Hoe voldoet uw oplossing aan het probleem
6.6 Website/facebook en privacy van kinderen Onze school heeft een eigen website en facebook op internet. Daarop verschijnen foto’s van leerlingen rond schoolactiviteiten. Als u hier bezwaar tegen heeft, kunt u dat op het inschrijfformulier bij inschrijving en/of in het begin van het schooljaar, vermelden.
6.7 Informatieverstrekking aan (gescheiden) ouders De school is verplicht de ouders op de hoogte te houden van de algemene gang van zake op school en van het functioneren en de vorderingen van het kind. Ouders hebben recht van inzage in alle informatie, documenten, rapporten en onderzoeksverslagen van het kind. De school mag geen informatie achterhouden of gegevens zonder toestemming van de ouders aan derden bekend maken. In de meeste gevallen wonen de ouders en de kinderen in hetzelfde huis en komt de informatie over de school en kind door middel van rapporten, brieven en gesprekken vanzelf bij de belanghebbenden terecht. Wanneer er sprake is van gescheiden ouders, dan is het niet altijd vanzelfsprekend dat de informatie bij beide ouders terecht komt De wet bepaalt wie recht heeft op informatie en in welke gevallen de school informatieverstrekking kan weigeren. De ouders (moeder en vader) en de voogd hebben allen recht op informatie over de school en over het kind. Ook als de rechter bij een echtscheiding het ouderlijke gezag bv aan de moeder heeft gegeven, blijft de vader het recht op informatie behouden. Alleen de rechter kan in dit geval de informatieplicht aan de vader veranderen. 11.
Er zijn twee uitzonderingen op de informatieplicht: 1. De school geeft de informatie niet als dit in strijd is met het belang van het kind. Als de ouders hiertegen bezwaar maken kunnen ze naar de klachtencommissie van de school of de rechter stappen. 2. De rechter heeft bepaald dat de betreffende ouder geen recht heeft op de informatie. Wanneer dit in uw situatie het geval is, verzoeken wij de school te infomeren. De school heeft recht op inzage in het gerechtelijk vonnis.
6.8 Klachtenregeling Hoewel wij als school proberen zo goed en zo zorgvuldig mogelijk met uw kind om te gaan, kan het gebeuren dat u niet helemaal tevreden bent met de gang van zaken rondom uw kind. U kunt dit het beste in eerste instantie met de leerkracht van uw kind bespreken. Afhankelijk van de duur van het gesprek kunt u hiervoor een afspraak maken. Een enkele keer lukt het niet om gezamenlijk tot een oplossing te komen. Indien dit het geval is, kunt u zich melden bij de directeur. Lost dat niet op dan kunt u zich wenden tot de vertrouwenspersoon. Deze persoon bespreekt met u de klacht en welke stappen er ondernomen dienen te worden. Zij beschikt over de juiste procedure. De vertrouwenspersoon die verbonden is aan Onze Toekomst is: Henny de Ridder Crabschuytstraat 64 1034 BL Amsterdam-‐-‐-‐Noord Tel. 020 – 2216380 De school is nog niet aangesloten bij een landelijke klachtencommissie, maar is wel de mogelijkheden hieromtrent aan het onderzoeken.
6.9 Schoolkrant We willen ook dit jaar enthousiast starten met het regelmatig uitgeven van 'Onze Toekomst schoolkrant', die gemaakt gaat worden door onze leerlingen met hun docent. De schoolkrant bestaat uit: ™ Algemene informatie ™ Informatie uit de groepen ™ Inbreng van de kinderen (verhaaltjes, puzzels, raadsels, tekeningen). ™ Het is mogelijk als ouder zijnde om kopij in te leveren voor de schoolkrant. Denk hierbij aan interessante uitspraken van mensen uit de onderwijswereld, artikelen (of uitreksels ervan) grappige (onderwijs) uitspraken, ingezonden brieven e.d. Het is het plan dat de schoolkrant verschijnt in: oktober, december, maart en juni
7. Algemene informatie en afspraken 7.1 Aanname beleid Gedurende het schooljaar kunnen ouders hun kind aanmelden. In principe kan elk kind toegelaten worden van groep 3 t/m groep 8, waarbij de kanttekening gemaakt dient te worden dat we geen basisschool zijn voor speciaal onderwijs. Kinderen met ernstige gedragsproblemen zullen daarom ook 12.
niet aangenomen worden. Het kan echter voorkomen dat een kind is vastgelopen in het reguliere basisonderwijs en hierdoor gedragsproblemen gaat vertonen. Daarom zullen we, indien we dit nodig achten, een proefperiode instellen van zes weken om het kind te observeren en vast te stellen of er sprake is van een leerprobleem dan wel een gedragsprobleem. Indien het laatste het geval is zullen we het kind niet toelaten en de ouders met een goed advies van dienst zijn. Wanneer het duidelijk is dat een kind in het reguliere onderwijs niet uit de verf komt vanwege een leerprobleem zoals dyslexie, dyscalculie of door faalangst, dan zal, door de leermethode van Hubbard, een individueel leerplan en persoonlijke aandacht, uw kind zich bij Onze Toekomst optimaal kunnen ontwikkelen. Nieuwe leerlingen worden ingeschreven en aangenomen door de directie. Het is gebruikelijk dat ouders eerst informatie inwinnen over de school. Er wordt een afspraak gemaakt zodat ouders geïnformeerd kunnen worden over de identiteit, visie, doelen enz. van de school. Voordat op inschrijving overgegaan wordt dienen ouders het schoolplan en de schoolgids gelezen te hebben.
Kansklas Het kan gebeuren dat leerlingen in het reguliere onderwijs hun Entree-‐-‐-‐toets of Cito-‐-‐-‐Eindtoets beneden verwachting gemaakt hebben. Ze kunnen daardoor niet op het juiste niveau doorstromen naar het voortgezet onderwijs, die qua capaciteiten bij hen past. Het is mogelijk om ze een extra jaar in de KANSKLAS van Onze Toekomst te onderwijzen (de hiaten wegwerken en zorgen dat ze de stof begrijpen en toe kunnen passen) en alsnog eruit te halen wat erin zit, zodat ze op het juiste niveau instromen in het voortgezet onderwijs. Aanname kan op elk moment in het schooljaar
7.2 Leertijd/verlof Op onze school willen we de leertijd effectief besteden en verlies van leertijd voorkomen. De beschikbare leertijd dient er minimaal voor te zorgen dat alle leerlingen de einddoelen basisonderwijs behalen. Het maximaal aantal lesuren per week is 26. Extra verlof / extra vakantie Extra verlof kunt u aanvragen bij de schooldirecteur of de leerplichtambtenaar. Hij beoordeelt elke aanvraag individueel. Om tijd te creëren voor open overleg of een eventuele bezwaarprocedure, moet de verlofaanvraag minimaal acht weken van tevoren bij de directeur van de school binnen zijn. Is de vakantie al besproken en zijn de koffers bij wijze van spreken al gepakt, dan is er geen sprake meer van open overleg. Deze hoofdregel geldt niet voor verlof voor een religieuze feestdag of als de termijn van acht weken niet redelijk en/of realistisch is door een bijzondere omstandigheid. Vrij voor vakantie onder schooltijd De Leerplichtwet stelt heel duidelijk dat vakantie onder schooltijd vrijwel onmogelijk is. Alleen als voldaan wordt aan alle drie de volgende voorwaarden kan een schooldirecteur op verzoek extra vakantie toestaan: • Als tenminste één van de ouders een beroep heeft met seizoensgebonden werkzaamheden. • Bijvoorbeeld in de agrarische sector of de horeca. Er moet een werkgeversverklaring overlegt worden waaruit dat blijkt. • Als het gezin in geen van de schoolvakanties in één schooljaar met vakantie kan. • Als de extra vakantie niet in de eerste twee weken van het schooljaar valt.
13.
•
De extra vakantie is nooit langer dan tien dagen.
Verlof: • als voldaan moet worden aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; • bij verhuizing (ten hoogste één dag); • voor het bijwonen van het huwelijk van bloed-‐-‐-‐ of aanverwanten t/m de 3e graad (1e tot en met de 3e graad: ouders, broers en zussen, groot-‐-‐-‐ en overgrootouders, ooms en tantes en neven en nichten (kinderen van broers en zussen). (1 of 2 dagen, afhankelijk of het huwelijk in of buiten de woonplaats wordt gesloten); bij ernstige ziekte van ouder(s)/ verzorger(s) of bloed-‐-‐-‐ of aanverwanten t/m de 3e graad (duur in overleg met de directeur); • bij bevalling van de moeder, verzorgster, voogdes, duur in overleg met de directeur; • bij overlijden van bloed-‐-‐-‐ of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste 4 dagen, van bloed-‐-‐-‐ of aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste 2 dagen, van bloed-‐-‐-‐ of aanverwanten in de derde of vierde graad voor ten hoogste 1 dag; • bij 25-‐-‐-‐, 40-‐-‐-‐ en 50-‐-‐-‐jarig ambtsjubileum van ouder(s)/verzorger(s) of grootouders (1 dag); • bij 12½-‐-‐-‐, 25-‐-‐-‐, 40-‐-‐-‐, 50-‐-‐-‐ en 60-‐-‐-‐jarig huwelijksjubileum van ouders/ verzorgers of grootouders (1 dag); • als de ouders/verzorgers een verklaring van een arts of een maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen, waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende één van de gezinsleden (periode in overleg); De directie mag géén verlof verlenen als het gaat om: • familiebezoek in het buitenland; • vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding; • vakantie onder schooltijd bij gebrek aan boekingsmogelijkheden; • een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan; • eerder vertrek of latere terugkeer i.v.m. verkeersdrukte; • verlof omdat de andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Procedure aanvraag verlof: Het verlof buiten de schoolvakanties moet altijd schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd. Bij de schoolleiding zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Extra vakantie dient minstens twee maanden van tevoren te worden aangevraagd. Extra verlof dient vooraf of binnen twee dagen na verhindering te worden aangevraagd. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouder(s)/verzorger(s) die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden zal proces-‐-‐-‐ verbaal worden opgemaakt. Ouders die het niet eens zijn met de beslissing, kunnen bij de directeur, dan wel bij de leerplichtambtenaar, bezwaar maken.
7.3 Te laat komen Als kinderen te laat komen, storen ze de rest van de klas, vandaar dat we hier wat regels voor gemaakt hebben: -‐ wanneer kinderen te laat komen, melden ze zich bij de administratie. -‐ als ze drie keer binnen 4 weken te laat zijn gekomen worden de ouders door middel van een briefje geïnformeerd. -‐ Bij herhaling wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld.
14.
7.4 Aansprakelijkheid: De school heeft een aansprakelijkheidverzekering afgesloten. Deze dekt de aansprakelijkheid van de school naar derden, die het gevolg is van een door de school gepleegde onrechtmatige daad. In een dergelijk geval kan men spreken van onrechtmatig handelen of nalaten door de school. Het zoek raken van spullen of diefstal van fietsen valt hier niet onder. Ook schade aangebracht door leerlingen aan andere leerlingen of aan de school valt hier niet onder, zelfs niet als dit onder schooltijd gebeurt. In situaties waarin kinderen zelf een onrechtmatige daad begaan, zijn ouders aansprakelijk voor de gedragingen van hun kind(eren). Wij raden u aan zelf een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren voor dergelijke zaken af te sluiten.
7.5 Scholieren ongevallenverzekering De kinderen (en begeleiders) zijn gedurende de schoolactiviteiten verzekerd middels een collectieve ongevallenverzekering. Neemt u tijdens een schoolactiviteit kinderen mee in uw auto dan zijn de kinderen, mits voldaan aan de regels, verzekerd.
7.6 Ontruiming-‐-‐-‐ en rampenplan In het kader van de veiligheid binnen het gebouw moet de school in het bezit zijn van een ontruiming-‐-‐-‐ en rampenplan. Het ontruimingsplan treedt in werking als er bijvoorbeeld sprake is van brand. De school dient dan zo snel mogelijk ontruimd te worden. Elk schooljaar wordt er minstens twee keer met de kinderen geoefend hoe ze het gebouw dienen te verlaten in geval van brand. Het rampenplan is van toepassing als er een ramp dreigt of plaatsvindt buiten de school. In dat geval worden de kinderen op school gehouden totdat de plaatselijke overheid het signaal “veilig” heeft gegeven.
7.7 Telefoneren/mobiele telefoon: Vanaf school naar huis bellen wordt alleen toegestaan met toestemming van de leerkracht. Wanneer kinderen een mobiele telefoon bij zich hebben, dan moet deze uitstaan tijdens de schooluren. Mocht uw kind gezien worden met een mobiele telefoon die aanstaat, dan wordt deze ingenomen en kunt u als ouder deze komen ophalen bij de directeur. Wanneer de telefoon van uw kind vaker ingenomen wordt, zal deze een langere tijd bij de directeur blijven. In de lunchpauze is het toegestaan de telefoon te gebruiken.
7.8 Gevonden voorwerpen: Regelmatig blijven er verschillende spullen op school liggen. Wat we vinden wordt bewaard door de leerkracht, dus bij het zoekraken van spullen is het raadzaam om zo snel mogelijk contact op te nemen met de leerkracht. De school vergoedt geen zoekgeraakte eigendommen. De gevonden voorwerpen worden regelmatig aan de leerlingen getoond en worden een half jaar bewaard.
7.9 Snoepen en gezondheid We vinden het belangrijk dat kinderen op school optimaal kunnen presteren. Daarom in de pauze, tijdens het overblijven en met verjaardagen a.u.b. geen zoetigheid. Enkele suggesties: kaas, wortels, komkommer, worst, chips, noten, etc. Voldoende slapen en goed ontbijten (eten én drinken) horen er uiteraard bij om iedere dag de nodige energie te hebben. Zie verder onze aparte bijlage over voeding.
15.
7.10 Luizenpreventie Hoofdluis is een veel voorkomend ongemak. Besmetting heeft niets te maken met hygiëne. Hoofdluis is lastig maar absoluut onschadelijk. Jeuk is het eerste wat je merkt. Hoofdluis kun je makkelijk herkennen aan de kleine eitjes (neten), die dichtbij de hoofdhuid vastzitten op de haren. Besmetting vindt via mutsen, jassen sjaals enz. plaats. Kam uw kind wekelijks met de luizenkam ter controle. Mocht u luizen vinden behandel uw kind dan onmiddellijk en meldt het bij de leerkracht, zodat wij onze maatregelen kunnen treffen om verdere verspreiding te voorkomen. Indien er aanleiding voor is zullen we controleren en wanneer wij hoofdluis ontdekken zullen wij dit gelijk aan u melden en vragen uw kind die dag nog te behandelen. Uw kind mag weer op school komen als het tegen de hoofdluis behandeld is. Om van onze kant het overbrengen van hoofdluis te voorkomen, is het gebruik van een eigen “luizenzak”, waarin hun jas, muts en sjaal gedaan wordt, verplicht. ( Deze zijn via de school verkrijgbaar)
7.11 Materialen aan te schaffen door de leerlingen zelf: Leerlingen vanaf groep 5 hebben het van Dale Junior Woordenboek Nederlands nodig. De leerlingen van de bovenbouw hebben als volgende niveau het Van Dale Basis Woordenboek Nederlands. Verder heeft ieder een eigen etui met pennen, potloden, gum, puntenslijper en liniaal nodig. Vanaf groep 7 wordt de cursus Hoe leer ik leren gegeven . Het boek “Hoe leer ik Leren “ van L.R Hubbard kan op school voor 17,50 euro aangeschaft worden. I.v.m. de hygiëne hebben de leerlingen in de klas sloffen of sportschoentjes voor binnen aan. Wij raden u aan geen persoonlijke spullen of speelgoed mee te geven naar school.
7.12 Parkeren Voor de school is het betaalt parkeren. Dus als u even naar binnen komt om uw kind op te halen, let hier dan goed op. De parkeerwachters controleren regelmatig.
7.13 Normen en waarden: Wanneer een kind regelmatig gedrag vertoont waardoor zijn leerproces en/of dat van anderen in gevaar komt, dan wordt daar apart met hem/haar over gesproken door de eigen leerkracht of de leerkracht die op dat moment vrij is. Samen met het kind wordt bekeken wat de situatie is en waarom het goed of slecht zou zijn om zo te doen. We helpen de leerling dan zodat hij zelf inzicht in de situatie krijgt. Het is belangrijk, dat hij de mogelijkheid krijgt om het goed te maken voor de groep of persoon die last van hem gehad heeft, bv door de klas een extra schoonmaakbeurt te geven of iets voor de medeleerling te doen die hij gepest heeft, waarna hij weer volledig zijn gevoel van eigenwaarde terugkrijgt. Andersom kan het ook zijn dat een kind dat vaak gepest wordt, zelf kan ontdekken waarom hij gepest wordt. Door dit te veranderen, wordt het probleem opgelost. Wij kunnen alleen maar helpen het kind zelf te laten kijken wat er aan de hand is, zodat hij dan zelf zijn situatie kan verbeteren. Dit is de manier om daadwerkelijk iets te veranderen, dwang kan misschien tijdelijk iets schijnbaar oplossen, maar geeft nooit een echte oplossing, omdat het begrip van het kind 16.
zelf ontbreekt. Het begrip straf wordt niet gebruikt op Onze Toekomst, wel het goed maken met de ander en daardoor ook jezelf beter voelen. Respect voor elkaar: We leren kinderen met respect voor elkaar, met elkaar om te gaan. Daarbij is het belangrijk dat wij ook respect voor het kind hebben: • een kind heeft het recht om een eigen mening te hebben en het recht een wil te hebben en zijn eigen keuzes te maken. We respecteren dat zoals we zelf ook gerespecteerd willen worden. • we zullen niet praten over het kind in het bijzijn van het kind zonder het kind daarbij te betrekken. • we werken met de bereidheid en de motivatie van het kind. Het kind overhalen, verleiden of overreden doen we niet. Situaties dienen opgelost te worden met goede controle en goede communicatie waarbij liefde en begrip voor het kind gehandhaafd blijven. • aandacht schenken aan het positieve in het kind vergroot het positieve gedrag en verkleint het negatieve door hier niet al te veel belang aan te hechten. Protocol schorsing Helaas gebeurt het soms dat de veiligheid niet gewaarborgd kan worden door incidenten die plaatsvinden op school. Slaan, schoppen en ander fysiek geweld kunnen niet getolereerd worden, omdat dit de veiligheid aantast en een belemmering kan veroorzaken voor de onderwijsactiviteiten van de overige leerlingen. Het uitgebreide protocol ligt ter inzage op school. Televisie kijken Wanneer we met ouders bespreken wat ze voor hun kinderen willen, denken ze meestal aan zelfvertrouwen, het vermogen hun leven te plannen (of te besturen) of een beroep te vinden waarin ze voldoening krijgen. In het algemeen verwachten we dat onderwijs interesses opwekt bij een kind en beschaving bijbrengt. Bovendien verwachten we dat het de leerling meer en meer controle over z’n leven geeft, hem meer en meer oorzaak maakt wat betreft z’n vermogen de omgeving te beïnvloeden en indien nodig samen te werken met anderen bij de realisatie van deze oorzakelijkheid. Dit is echter precies het gebied dat getroffen wordt door veel of chronisch TV kijken. Het chronisch of behoorlijk vaak TV kijken reduceert vrijwel zeker het creativiteitspeil van onze leerlingen. Immers als er geen TV zou zijn, zou het kind zelf iets moeten verzinnen, fantaseren, creëren of hoe je het maar noemen wilt. Help uw kinderen patronen in het leven te ontwikkelen waar ‘creëren’ meer waarde heeft dan ‘geamuseerd worden’. De mate waarin de TV ons tegenwerkt bij de hiervoor omschreven inspanningen, is groot. Het zich kunnen voorstellen van de aangeboden stof, het overkomen van barrières om dingen onder de knie te krijgen, het toepassen van de geleerde gegevens; al deze gewenste eigenschappen worden niet aangesproken als kinderen gewend zijn hun verveling "op te lossen" met de knop van de TV. Een ander aspect van TV kijken is dat ze al snel geconfronteerd worden met een grote hoeveelheid geweld wat antisociaal gedrag in de hand kan werken. Als er aanleiding voor is, zullen we contact met de ouders opnemen, om te zien hoe de leerling zijn leven minder TV/DVD –computers-‐gebonden kan maken.
17.
7.14 Beleid t.a.v. psychologische toetsing en psychiatrische medicatie Basisschool Onze Toekomst heeft contact met het ABC (Advies-‐-‐-‐ en Begeleidingscentrum), maar zal deze niet zonder toestemming van de ouders inschakelen. Indien ouders wensen dat een kind getest wordt door het ABC of de toekomstige school verzoekt dit, dan is dat natuurlijk mogelijk maar zal door de ouders zelf bekostigd moeten worden, omdat we hiervoor geen subsidie ontvangen. Basisschool Onze Toekomst neemt geen kinderen aan die psychiatrische medicatie innemen. Wij kunnen u wel adviseren hoe de medicatie verantwoord af te bouwen, zodat uw kind het niet meer nodig heeft en dan wel hier op school kan komen. Wij beschikken over documentatie (ter inzage op school), waaruit blijkt dat het gebruik van deze psychiatrische medicijnen de persoonlijkheid van een kind veranderen, verslavend werken en bij afkicken depressiviteit tot gevolg kan hebben. Uit deze documentatie blijkt dat gedragsproblemen vaak worden veroorzaakt door bepaalde allergieën of een aangeboren verhoogde behoefte aan bepaalde vitamines of mineralen. De school kan daarom een advies geven om het kind door een voedingsdeskundige te laten testen. Als uit die test blijkt dat er sprake is van bepaalde allergieën of tekorten, is het goed dit te melden aan de leerkracht zodat we op de hoogte zijn van een eventueel dieet. In een aantal gevallen kan de school adviseren een capaciteitentoets af te nemen. Hierbij wordt gemeten wat de capaciteiten van het kind zijn (IQ). Dit kan belangrijk zijn om in te kunnen schatten of we een kind niet overvragen, als het moeite blijft houden met de stof. Ook aan het eind van groep 8 kan het nodig zijn om de capaciteitentoets af te nemen, in verband met de mogelijkheid tot extra leerwegondersteuning in het voortgezet onderwijs.
8. Inspectie van onderwijs Basisschool Onze Toekomst is een particuliere basisschool. Sinds het najaar van 2003 is vanuit het Ministerie van Onderwijs en de Inspectie van Onderwijs op landelijk niveau een traject gestart om particuliere basisscholen apart te beoordelen, waarbij de inspecteur zal uitgaan van het eigen en bijzondere karakter van de betrokken school. Het oordeel van de inspectie is openbaar en zal via een link op de website van de school te lezen zijn. De onderwijsinspectie geschiedt op jaarlijkse basis en zal dit jaar binnen de eerste 4 weken van het schooljaar plaatsvinden. Het oordeel van de inspectie is openbaar en zal via een link op de website van de school te lezen zijn. De onderwijsinspectie is vorig jaar op school geweest en heeft een positief advies uitgebracht waarmee de school een officiële erkenning heeft gekregen. Het rapport is op het internet te vinden. Dit jaar zal er een kwaliteitsonderzoek plaatsvinden. Adresgegevens: Inspectie van Onderwijs Kantoor Zoetermeer Postbus 501 2700 AM Zoetermeer tel: 023 – 5483489
18.
9. Financiële bijdrage: Basisschool Onze Toekomst heeft een particuliere status wat betekent dat het schoolgeld door de ouders zelf bekostigd wordt. De school heeft geen winstoogmerk. Het schoolgeld voor dit leerjaar bedraagt €7200,-‐-‐-‐ Bij de inschrijving worden afspraken gemaakt over de wijze van betaling. Indien het bedrag voor het gehele leerjaar wordt betaald zal er een korting doorberekend worden. Het schoolgeld dient overgemaakt te worden op nummer (IBAN)62 71 76 526 t.n.v. Stichting Onze Toekomst.
Er zijn een aantal schoolbenodigdheden die de leerling zelf dient aan te schaffen. Dit is eerder in deze schoolgids genoemd. Verder zijn de kosten voor excursies en uitjes niet bij het schoolgeld inbegrepen.
10. Naschoolse activiteiten: We hebben op dit moment nog geen naschoolse opvang in ons eigen gebouw, maar er zijn naschoolse opvang instellingen in de buurt. Bij belangstelling hiervoor kan de school bemiddelen in het contact met een naschoolse opvang. Als leerlingen niet naar de opvang gaan, moeten ze uiterlijk 14.45 uur opgehaald zijn van school
19.
Het schoolgeld dient overgemaakt te worden op nummer (IBAN)62 71 76 526 t.n.v. Stichting Onze Toekomst.
Er zijn een aantal schoolbenodigdheden die de leerling zelf dient aan te schaffen. Dit is eerder in deze schoolgids genoemd. Verder zijn de kosten voor excursies en uitjes niet bij het schoolgeld inbegrepen.
11. Naschoolse activiteiten: We hebben op dit moment nog geen naschoolse opvang in ons eigen gebouw, maar er zijn naschoolse opvang instellingen in de buurt. Bij belangstelling hiervoor kan de school bemiddelen in het contact met een naschoolse opvang. Als leerlingen niet naar de opvang gaan, moeten ze uiterlijk 14.45 uur opgehaald zijn van school.
20.
21.
geen subsidie ontvangen. Basisschool Onze Toekomst neemt geen kinderen aan die psychiatrische medicatie innemen. Wij kunnen u wel adviseren hoe de medicatie verantwoord af te bouwen, zodat uw kind het niet meer nodig heeft en dan wel hier op school kan komen. Wij beschikken over documentatie (ter inzage op school), waaruit blijkt dat het gebruik van deze psychiatrische medicijnen de persoonlijkheid van een kind veranderen, verslavend werken en bij afkicken depressiviteit tot gevolg kan hebben. Uit deze documentatie blijkt dat gedragsproblemen vaak worden veroorzaakt door bepaalde allergieën of een aangeboren verhoogde behoefte aan bepaalde vitamines of mineralen. De school kan daarom een advies geven om het kind door een voedingsdeskundige te laten testen. Als uit die test blijkt dat er sprake is van bepaalde allergieën of tekorten, is het goed dit te melden aan de leerkracht zodat we op de hoogte zijn van een eventueel dieet. In een aantal gevallen kan de school adviseren een capaciteitentoets af te nemen. Hierbij wordt gemeten wat de capaciteiten van het kind zijn (IQ). Dit kan belangrijk zijn om in te kunnen schatten of we een kind niet overvragen, als het moeite blijft houden met de stof. Ook aan het eind van groep 8 kan het nodig zijn om de capaciteitentoets af te nemen, in verband met de mogelijkheid tot extra leerwegondersteuning in het voortgezet onderwijs.
12. Inspectie van onderwijs Basisschool Onze Toekomst is een particuliere basisschool. Sinds het najaar van 2003 is vanuit het Ministerie van Onderwijs en de Inspectie van Onderwijs op landelijk niveau een traject gestart om particuliere basisscholen apart te beoordelen, waarbij de inspecteur zal uitgaan van het eigen en bijzondere karakter van de betrokken school. Het oordeel van de inspectie is openbaar en zal via een link op de website van de school te lezen zijn. De onderwijsinspectie geschiedt op jaarlijkse basis en zal dit jaar binnen de eerste 4 weken van het schooljaar plaatsvinden. Het oordeel van de inspectie is openbaar en zal via een link op de website van de school te lezen zijn. De onderwijsinspectie is vorig jaar op school geweest en heeft een positief advies uitgebracht waarmee de school een officiële erkenning heeft gekregen. Het rapport is op het internet te vinden. Dit jaar zal er een kwaliteitsonderzoek plaatsvinden. Adresgegevens: Inspectie van Onderwijs Kantoor Zoetermeer Postbus 501 2700 AM Zoetermeer tel: 023 – 5483489
13. Financiële bijdrage: Basisschool Onze Toekomst heeft een particuliere status wat betekent dat het schoolgeld door de ouders zelf bekostigd wordt. De school heeft geen winstoogmerk. Het schoolgeld voor dit leerjaar bedraagt €7200,-‐-‐-‐ Bij de inschrijving worden afspraken gemaakt over de wijze van betaling. Indien het bedrag voor het gehele leerjaar wordt betaald zal er een korting doorberekend worden. 22.
Het schoolgeld dient overgemaakt te worden op nummer (IBAN)62 71 76 526 t.n.v. Stichting Onze Toekomst.
Er zijn een aantal schoolbenodigdheden die de leerling zelf dient aan te schaffen. Dit is eerder in deze schoolgids genoemd. Verder zijn de kosten voor excursies en uitjes niet bij het schoolgeld inbegrepen.
14. Naschoolse activiteiten: We hebben op dit moment nog geen naschoolse opvang in ons eigen gebouw, maar er zijn naschoolse opvang instellingen in de buurt. Bij belangstelling hiervoor kan de school bemiddelen in het contact met een naschoolse opvang. Als leerlingen niet naar de opvang gaan, moeten ze uiterlijk 14.45 uur opgehaald zijn van school.
23.
24.
