SCHOOLGIDS • 2014 - 2015 •
r a a l K e d r o o v ! t s m o toek
OOST TER HOUT
INHOUD
School voor Praktijkonderwijs
Adressen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 2
Oosterhoutlaan 19
Inhoud � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 3
2012 RA Haarlem.
Woord vooraf � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 5
Postadres: Postbus 4217, 2003 EE Haarlem. Tel.:
023 – 529 03 50
Oost ter Hout in ’t kort � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 6 Schooltijden en schoolvakanties � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 8 Het schoolteam � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 10
E-mail:
[email protected]
Praktijkonderwijs � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 14
Website: www.oost-ter-hout.nl
Kenmerken van de leerling
Inhoud van het onderwijs � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 15 Directeur: dhr. F. Roemers
Indeling van de leerjaren � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 16 Het eerste leerjaar, de brugklas – Het tweede leerjaar - Het derde, vierde en vijfde leerjaar – Lessen - Arbeidstraining en arbeidstoeleiding –
Bestuur: Dunamare onderwijsgroep bezoekadres: Diakenhuisweg 1-21, 2033 AP Haarlem postadres: Postbus 4470, 2003 EL Haarlem
De klassenindeling – Leerlingenraad - Logopedie
Stage � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 19 Maatschappelijke stage – Interne stage –De externe oriënterende stage - De externe gerichte stage - Stagebegeleiding
Zorg� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 20 Zorgstructuur – De mentor – Leerlingbespreking – Het zorgadviesteam - De zorgcoördinatoren – De schoolarts – De veilige school – Rapporten Portfolio – Diploma praktijkonderwijs - Ontwikkelingsperspectiefplan –Contact met ouder(s)/verzorger(s) – Huisbezoek – Informatieavond – Nieuwsbrief – Medezeggenschapsraad – Klachtenregeling - Vertrouwenspersonen
Bijzondere activiteiten � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 29 Hulp aan anderen – Sportactiviteiten – Schoolkamp – Excursies
Externe contacten� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 30 Hulpverleningsinstanties – Netwerk arbeidsintegratie – Verwijsindex Midden- en Zuid Kennemerland – Collega-scholen
Financiën � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 31 Ouderbijdrage – Schoolbenodigdheden – Kluisjes – Schoolboeken – Verzekeringen
Aanmelding � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 31 Toelatingsprocedure – Aanmelding met leerlinggebonden financiering
Regels en protocollen � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 34 Schoolregels - Verzuimbeleid en te laat komen – Schorsing en verwijdering – Definitieve verwijdering – Anti-pestprotocol – Veiligheidsvoorschriften – Bedrijfshulpverlening – Brandpreventie – Bedrijfsveiligheid – Veiligheidsvoorschriften in de lokalen – Kledingvoorschriften – Voorschriften gebruik elektronische communicatiemiddelen
Extra schoolverlof � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 40 Schoolverlaters � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 43 Fotografie, ontwerp/opmaak en productie via Vermaire Adviesgroep www.vermaireadviesgroep.nl
2
Tegemoetkoming studiekosten IBG en gemeente � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 45 Een stukje geschiedenis � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 47 3
Beste leerlingen, ouders, verzorgers en vakgenoten, Vanaf een andere plek dan het Spaarne heet ik jullie en u welkom op Oost ter Hout. We zijn dit schooljaar begonnen op een ander adres dan u gewend bent: Korte Versprockweg 7-9. De verbouwing en renovatiewerkzaamheden van onze prachtige school aan de Oosterhoutlaan krijgen steeds meer vorm. De bedoeling is om schooljaar 2015-2016 weer op de vertrouwde locatie te beginnen, maar nu geheel gemoderniseerd! We hebben op deze tijdelijke locatie veel werk verzet om ook hier een mooie school met elkaar neer te zetten. Waar we ook zijn, de werkwijze, sfeer en cultuur van Oost ter is direct te zien, te herkennen en te voelen. Kleine klassen, rust, orde, duidelijkheid, veiligheid, beschaving en plezier zijn al jaren belangrijke pijlers op Oost ter Hout. Deze willen we blijven garanderen. Dat betekent dat we ieder jaar een beperkt aantal plaatsen beschikbaar hebben. Hierdoor blijven wij in onze kracht staan en kunnen we alle leerlingen blijven bieden wat ze nodig hebben: een opleiding op eigen niveau met alle persoonlijke begeleiding en aandacht. Samen met de leerlingen, u en mentoren wordt jaarlijks op vaste momenten gesproken over de voortgang, interesses en kwaliteiten van uw kind, de leerling. Dat het maar een mooi vervolg en mooie toekomst voor ieder kind mag opleveren. Wij danken ook dit jaar weer de vele ouders, leerlingen, medewerkers en ketenpartners in de regio voor het grote vertrouwen in Oost ter Hout.
Frits Roemers directeur Oost ter Hout
4
5
Oost ter Hout in ’t kort Een veilig, rustig en schoolklimaat Onze school biedt een gestructureerde omgeving waar de leerlingen en personeel zich
Goed contact met het basisonderwijs, werkplekken, vervolgonderwijs en praktijkscholen
veilig voelen en in rust kunnen werken.
Regelmatig hebben wij contact met collega’s van de (toeleverende) basisscholen.
Docent
Wij voeren overleg met stagebedrijven, collega-praktijkscholen, VMBO’s en ROC’s.
Individueel onderwijsaanbod, op maat Wij sluiten zo dicht mogelijk aan bij je talenten en mogelijkheden en wij ontwikkelen je
Zorgoverleg
verder. Wij kijken waar je wél goed in bent! Wij werken met nieuw, modern leermateriaal in
Het welzijn van de leerling gaat de mentoren, docenten, zorgcoördinator en
goed uitgerichte leerwerkplekken.
directeur zeer ter harte. Indien gewenst en nodig, kunnen wij rekenen op de ondersteuning van een schoolpsycholoog, schoolarts, leerplichtambtenaar en
Duidelijke regels
jeugdzorg.
Wij hanteren op de Oost ter Hout een duidelijke gedragscode. Wij gedragen ons rustig en gaan respectvol, beschaafd en gezellig met elkaar om. Wij zijn zuinig op onze spullen.
Kleinschalig en persoonlijk Het aantal maximum plekken per jaar houden wij scherp in de gaten en we gaan
Een gezonde school
daar niet overheen. Wij kennen alle leerlingen.
Wij eten en drinken gezonde producten. Wij serveren broodjes gezond, kaas, ham, salades, drinkyoghurt en thee. Een snoepautomaat zal je bij ons niet vinden. Frisdrank, limonade,
Nieuwsgierig?
snacks, energydrinks, snoep, chips en andere ongezonde dik-en druktemakers zijn op
Wij nodigen u hartelijk uit om op onze school te komen kijken.
school verboden. Oost ter Hout is een rookvrije school!
Ouder(s)/verzorger(s), leerlingen, leerkrachten, docenten, directeuren…. wees welkom!
Digitale competentierapporten / OPP (OntwikkelingsPerspectiefPlan) / Portfolio Wij houden nauwkeurig de vorderingen in de gaten en de docenten registreren de
“Samen ontdekken waar jij goed in bent…”
gegevens in een digitaal overzicht. Tweemaal per jaar bespreken wij het rapport met ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen. In OPP-gesprekken kijkt de leerling met de ouder(s)/ verzorgers(s) en de mentor of de gestelde doelen zijn gehaald en waar nog aan gewerkt moet worden. Het portfolio is een instrument waarmee de leerlingen laten zien over welke vaardigheden ze beschikken.
PRO-diploma Sinds schooljaar 2013-2014 biedt Oost ter Hout de leerlingen vanaf de derde klas de mogelijkheid om onze school met een diploma te verlaten. Dit diploma geeft de werkgever of medewerker van een vervolgopleiding duidelijk inzicht in de competenties van de leerling. Uiteraard zijn er aan het behalen van een officieel diploma bepaalde eisen verbonden.
6
7
Schooltijden
Schoolvakanties 2014- 2015
Een schooldag is verdeeld in 8 lesuren van elk 50 minuten. De praktijklessen hebben de duur van 2 lesuren, de keuzemiddagen duren 2 lesuren. De schooldag begint met een mentorbespreking.
Docent
“Voor iedere leerling een passende begeleiding”
50 minuten rooster
Verkort rooster
1e lesuur
08.20 – 08.40 uur
08.20 – 08.30
2e lesuur
08.40 – 09.30 uur
08.30 – 09.00
3e lesuur
09.30 – 10.20 uur
09.00 – 09.30
Pauze
10.20 – 10.35 uur
09.30 – 09.45
4e lesuur
10.35 – 11.25 uur
09.45 – 10.15
5e lesuur
11.25 – 12.15 uur
10.15 – 10.45
Pauze
12.15 – 12.40 uur
10.45 – 11.00
6e lesuur
12.40 – 13.30 uur
11.00 – 11.30
7e lesuur
13.30 – 14.20 uur
11.30 – 12.00
Pauze
14.20 – 14.35 uur
12.00 – 12.15
8e lesuur
14.35 – 15.25 uur
12.15 – 12.45
9e lesuur
15.25 – 16.15 uur
12.45 – 13.15
Herfst
10 oktober t/m 9 oktober 2014
Kerst
19 december 2014 t/m 4 januari 2015
Voorjaar
21 februari t/m 1 maart 2015
Pasen
3 april t/m 6 april 2015
Mei
25 april t/m 10 mei 2015
Hemelvaart
14 mei t/m 17 mei 2015
Pinksteren
22 mei t/m 25 mei 2015
Zomer
4 juli t/m 16 augustus 2015
De leerlingen van klas 3, 4 en 5 hebben wegens de verschillende stagedagen een individueel rooster. De begin- en eindtijd kan soms verschillen, maar de eindtijd is in alle gevallen niet later dan 16.15 uur, tenzij er sprake is van een strafmaatregel of anderszins. Het is verboden het terrein tijdens schooltijd te verlaten, tenzij daar uitdrukkelijk door een teamlid toestemming voor is gegeven. De pauzes brengen de leerlingen, onder toezicht, uitsluitend op het schoolterrein door. 8
9
2 3 1
11 4
6
10
7
12
8
13
9
5
15
14
16
1
F. Westra
2
R. Fenger
3
R. Bakker
4
P. Hoppenbrouwer
5
J. Stolte
6
M. Nieuwenhuis
7
F. Roemers
8
M. Barreveld
9
K. de Keizer
10
C. de Rue
11
H. Hoevens
12
A. Stoevelaar
13
M. Nottrot
14
E. Willemse
15
M. Nool
16
B. van ‘t Sant
17
N. Veltman
18
C. van Hazebroek
19
E. Alderliefste
20
B. Boogaard
21
J. Mans
22
A.Echteld
23
D. Geilenkirchen
24
R. van der Zwart
V. Clots, I.Hiemstra, J. Keijer, M. van Opzeeland,
18
M. van Rees Vellinga en
22
19 20
21
23
24
E. Roemers staan niet op de foto.
17
10
11
Het schoolteam Het team van Oost ter Hout bestaat uit de volgende collega’s:
E. Alderliefste
Docent AVO/winkelpraktijk
M. van Opzeeland
Praktijkinstructeur
R. Bakker
Docent consumptieve techniek
M. van Rees Vellinga
Docent techniek
M. Barreveld
Docent AVO / zorg & welzijn
F. Roemers
Directeur
B. Boogaard
Docent AVO / groen
E. Roemers
Docent AVO
V. Clots
Administratie
C. de Rue
Docent AVO / coördinator AVO
A.Echteld
Docent LO/AVO
B. van ‘t Sant
Docent AVO
R. Fenger
Stagebegeleider
A. Stoevelaar
Docent AVO
D. Geilenkirchen
Docent lichamelijke opvoeding
J. Stolte
Interne stagebegeleider
C. van Hazebroek
Docent bouwtechniek (BT) / coördinator praktijk
N. Veltman
Docent AVO/ zorgcoördinator
I.Hiemstra
Docent beeldende vorming / mode en textiel
F. Westra
Logopediste
H. Hoevens
Docent AVO / winkelpraktijk
E. Willemse
Docent AVO/ stagebegeleider
P. Hoppenbrouwer
Docent AVO/groenvoorziening
R. van der Zwart
Docent metaal-/mechanische techniek
J. Keijer
Administratie/secretariaat
K. de Keizer
Docent mode en textiel
Het onderwijsondersteunende personeel is verdeeld in 4 functies, namelijk:
J. Mans
Docent beeldende vorming
n Verzorgende functies (klassenassistent en technische assistent), ondersteuning praktijk
M. Nieuwenhuis
Docent AVO
M. Nottrot
Docent AVO / zorgcoördinator
lessen en verzorgen van interne stage;
M. Nool
12
Docent AVO
n Technische beheerfuncties (conciërge, algemene zaken en pedagogisch toezicht); n Administratieve beheerfunctie (schooladministratie en hulp aan ouder(s)/verzorger(s) bij de invulling van de diverse aanvraagformulieren enz.); n Therapeutische/hulpverleningsfuncties (psycholoog/orthopedagoog, maatschappelijk deskundige, schoolarts, logopedist).
13
Praktijkonderwijs Thomas
De leerlingen van Praktijkonderwijs hebben als kenmerken: n doen gaat veel makkelijker dan de hele dag bezig zijn met letters en cijfers; n beperkte opname van informatie;
Oost ter Hout is een school voor Praktijkonderwijs
n moeite om het geleerde toe te passen in andere situaties;
Als leren niet vanzelf gaat, zijn er andere vaardigheden die de leerling wél goed kan. Daar
n betere informatieopname door veel te doen, te oefenen en te herhalen in praktische situaties;
kijken wij vooral naar.
n een kortere spanningsboog;
Samen gaan wij op zoek naar de sterke kanten van een leerling, samen zoeken wij een goede
n sociaal-emotionele problematiek;
arbeidsplaats in de maatschappij of een vervolgopleiding.
n baat hebben bij kleine klassen;
Het doel van ons onderwijs is dat de leerlingen - na het volgen van Praktijkonderwijs - direct
n duidelijke behoefte aan structuur, rust en veiligheid.
een betaalde of onbetaalde baan vinden, een vervolgopleiding gaan volgen of een combinatie hiervan en een zelfredzaam en zelfstandig gelukkig leven gaan leiden.
Inhoud van het onderwijs Oost ter Hout biedt de leerling theorie- en praktijkvakken aan.
De taak van het Praktijkonderwijs is leerlingen zó toe te rusten, dat zij zelfstandig kunnen functioneren in de maatschappij en dat zij een functie op de arbeidsmarkt kunnen vervullen.
Theorievakken heten bij ons AVO-vakken: Algemeen Vormend Onderwijs
Dat doet de school door middel van competentiegericht (= het aanleren van vaardigheden die
Het theoretische gedeelte bestaat uit de vakken:
nodig zijn voor het uitoefenen van een beroep) leren. Op nauwkeurige wijze houden wij bij
n Nederlands
welke vaardigheden de leerlingen al bezitten en aan welke zij nog moeten schaven.
n Rekenen n Wereldoriëntatie
“Praktijkvakken zijn écht iets voor mij!”
Het pedagogisch klimaat op school kenmerkt zich door structuur, orde, veiligheid, acceptatie,
n Engels
uitdaging en plezier. Uitgangspunt is het kind, dan de leerling en daarna pas de leerstof. De
n Burgerschap
interactie tussen leerling en docent is van groot belang. Het leren sluit aan bij de voorkennis
n Informatica
van het kind en vindt plaats in een goed uitgeruste, realistische leeromgeving. De leerling leert
n Sociale vaardigheidstraining
nadenken en praten over het geleerde en mag laten zien over welke competenties hij beschikt.
n Arbeidsoriëntatie
Dit wordt nauwkeurig bijgehouden in het portfolio (bewijzenmap). Dit portfolio is bovendien de basis van het examendossier. Als een leerling het examendossier op orde heeft en daarin
Het praktische gedeelte bestaat uit de vakken:
kan aantonen tijdens de periode op Oost ter Hout gegroeid te zijn op één of meerdere
n Bouwtechniek (BT)
gebieden, kan hij vanaf de derde klas het PRO-diploma behalen.
n Metaaltechniek (MT) n Consumptieve techniek
Kenmerken van de leerling
n Schoonmaak in de groothuishouding
In de wet is vastgelegd voor welke leerlingen het Praktijkonderwijs is bedoeld.
n Beeldende Vorming (BV)
De vastgestelde criteria zijn globaal:
n Algemene technieken (AT)/‘Household’/Elektra
n e en IQ tussen de 55 en 80;
n Lichamelijke opvoeding (LO)
n e en leerachterstand van 3 jaar of meer op tenminste 2 van de volgende gebieden:
n Groenvoorziening
technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en inzichtelijk rekenen.
n Mode & textiel n Winkelpraktijk
De toelaatbaarheid tot het Praktijkonderwijs wordt tot zomer 2015 bepaald door een
n Zorg & Welzijn
onafhankelijke regionale verwijzingscommissie (RVC). Wij doen ons uiterste best de leerling in de bovenbouw een stageplaats aan te bieden, die 14
aansluit op de interesse en de bekwaamheden van de leerling.
15
Ook besteden wij veel aandacht aan de beroepshouding.
Het derde, vierde en vijfde leerjaar
De lessen worden niet alleen individueel aan leerlingen gegeven, er zijn ook groeps
Als na het tweede leerjaar gebleken is dat de leerling ‘stagerijp’ is, mag deze één of twee
opdrachten. Deze zijn vooral bedoeld om de leerlingen te leren samenwerken. Tijdens de
dagen in de week stage lopen in een bedrijf. Hij maakt dan kennis met het ‘echte werken’.
praktijklessen zijn de leerlingen verplicht de voorgeschreven praktijkkleding te dragen. In
In het vierde leerjaar loopt de leerling meestal drie dagen in de week stage in een bedrijf
verband met de veiligheid is het dragen van werkschoenen met stalen neuzen verplicht in de
volgens het uitstroomprofiel.
lokalen voor metaal- en houtbewerking, groen en consumptief.
Ook in het derde en vierde leerjaar wordt goed bekeken of doorstroming naar een vervolgopleiding mogelijk is. Dit is dan een bedrijfsopleiding of een opleiding aan een regionaal
In de LO-lessen wordt aandacht besteed aan de motorische ontwikkeling van de leerlingen.
opleidingscentrum (ROC).
Ook met het oog op de toekomst is er veel aandacht voor het op de juiste wijze gebruiken
In overleg mogen de leerlingen meerdere dagen stage lopen.
van je krachten en spieren.
Hoe hoger het leerjaar, hoe meer praktijkvakken de leerling krijgt aangeboden.
Het samenspel is belangrijk voor de sociale vorming. Leren incasseren en rekening houden met de ander.
Lessen
Aandacht voor hygiëne is noodzakelijk. De leerlingen dienen schone gymkleding en
n In het 2e, 3e 4e en 5e leerjaar vindt een differentiatie van vakken plaats, afhankelijk van de
gymschoenen te dragen tijdens de LO-lessen. Naast de lessen op school maken de leerlingen ook kennis met diverse andere takken van sport. Dit is bedoeld om de leerlingen te motiveren ook in hun vrije tijd te sporten.
interesse van de leerling. n Het geringe aantal AVO-uren in de bovenbouw wordt gecompenseerd door in de praktijklessen ook aandacht te besteden aan taalvaardigheid, rekenvaardigheid en sociale vaardigheden.
Indeling van de leerjaren
n Bovendien bieden we leerlingen die eventueel kunnen doorstromen naar een vervolg
Het eerste leerjaar, de brugklas
n Voor alle klassen geldt, dat bij onverhoopt lesuitval meestal intern voor vervanging wordt gezorgd.
De brugklas heeft zowel een theoretisch als een praktisch gedeelte. Leerlingen krijgen een
n Gastlessen: Ieder jaar nodigen we gastdocenten uit, die hun specifieke kennis op uitdagende
individuele leerlijn, die in het verlengde ligt van de kennis en mogelijkheden van de leerling.
opleiding, de mogelijkheid om extra AVO-uren te volgen. Naast het niveau is de motivatie van de leerling en de hulp van ouders hierbij van groot belang. n Stagedagen gelden ook als lesuren.
wijze aan onze leerlingen kunnen overdragen.
Er wordt goed gekeken of een leerling in staat is om eventueel de stap te maken naar een andere vorm van voortgezet onderwijs.
Arbeidstraining en arbeidstoeleiding
In het eerste leerjaar ligt het accent vooral op de bevordering van de zelfredzaamheid.
Vanaf het begin van de schoolcarrière van de leerling wordt gewerkt aan de toekomst van
Ook wordt een begin gemaakt met de leerling vertrouwd te maken met de terminologie van
de leerling. In de onderbouw wordt aandacht besteed aan de sociale ontwikkeling, het zelf
de verschillende vakken, het benoemen en gebruiken van het werkmateriaal op correcte wijze,
vertrouwen, de werkhouding en zelfstandigheid.
het aanleren van basistechnieken en het opnemen en correct uitvoeren van opdrachten.
Het uiteindelijke doel is zelfstandige deelname aan de maatschappij. Daar hoort ook werk bij. Een geleidelijke overgang van school naar de werksituatie is voor de leerling belangrijk. Om dit
Het tweede leerjaar
te kunnen realiseren, is het noodzakelijk vanaf het begin het lesaanbod hierop af te stemmen.
In het tweede leerjaar wordt een begin gemaakt met de loopbaanoriëntatie. Naast vakken van
16
de brugklas volgen de leerlingen een interne stage. In dit jaar krijgen alle leerlingen het vak
De klassenindeling
‘winkelpraktijk’ erbij en hebben ze bij een aantal praktijkvakken de keus welke vakken ze wel of
Bij de samenstelling van de klassen wordt er rekening gehouden met:
niet volgen.
n de leeftijd van de leerling;
Onder begeleiding, maar zo zelfstandig mogelijk, worden in de school allerlei opdrachten uitgevoerd.
n de herkomst van de leerling;
In dit jaar wordt zorgvuldig bekeken of het schakelen naar een andere opleiding mogelijk is en of
n het niveau van de leerling;
de leerling in het derde leerjaar eraan toe is om extern stage te lopen bij een bedrijf of instelling.
n de sociale en emotionele ontwikkeling van de leerling. 17
De school werkt in de eerste twee klassen met een jaarklassensysteem. Door rekening te houden met de ontwikkelingsfase waarin de leerling zich bevindt, kan het
Kelly
voorkomen dat er afgeweken wordt van dit systeem. Een leerling kan een klas doubleren of soms een klas overslaan.
Stage Maatschappelijke stage Door middel van een maatschappelijke stage wil de school de leerlingen kennis laten maken
Leerlingenraad
met vrijwilligerswerk. Het doel van deze stage is dat de leerlingen leren hoe zij op een
Elke klas kiest uit haar midden een klassenvertegenwoordiger. De klassenvertegenwoordigers
positieve en praktische manier een bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij.
vormen samen de leerlingenraad. De raad vergadert eens in de zes weken met de voorzitter,
Op onze school zullen deze stages gedaan worden in de eerste twee klassen en zullen voor-
dit is een docent.
namelijk plaatsvinden in de vorm van groepsprojecten. Voorbeelden van deze projecten zijn
De onderwerpen voor de agenda worden door de leerlingen zelf aangedragen of komen uit de
rolstoelbegeleiding tijdens een wandeling voor ouderen, het strand schoonmaken en een
vergaderingen van de andere geledingen (MR, teamvergadering).
leuke middag organiseren voor de bewoners van een verzorgingshuis.
Van de vergaderingen worden notulen gemaakt. Punten van algemeen belang worden mee genomen naar de andere vergaderingen.
Interne stage In het tweede leerjaar maakt de leerling nader kennis met verschillende arbeidssectoren.
Logopedie
De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich breder te oriënteren.
Logopedie is een onderwijsondersteunend vak. Het richt zich vooral op taalachterstand, die bij
De interne stage is een belangrijke opstapplaats voor de externe stage in het derde leerjaar.
onze leerlingen voorkomen. Deze achterstand beïnvloedt het leren.
De leerling moet een aantal vaardigheden beheersen voordat met de externe stage kan
“Oost ter Hout is een
Ieder schooljaar worden alle nieuwe leerlingen gescreend. Bij deze screening wordt gelet op:
worden begonnen. Deze begeleiding is bijna 1 op 1.
goede, nette school”
n woordenschat, met een onderscheid in passieve en actieve woordenschat;
Tijdens de interne stage is de leerling werkend aan het leren. Er wordt geoefend in vakvaardig-
n lezen (met de nadruk op begrijpend lezen);
heden, de techniek van het werk, cognitieve vaardigheden (hanteren van begrippen), netjes en
n het vertellen van een verhaal;
verzorgd presenteren en sociaal-emotionele vaardigheden (weerbaarheid, houding, kunnen
n auditieve waarneming;
accepteren van taken en het accepteren van tips om je benadering en gedrag aan te passen).
n morfologie (verbuigen, vervoegen van woorden); n eventuele articulatieproblemen, stemproblemen of stotteren.
Na de interne stage moet de leerling in staat zijn: n om zelfstandig werkzaamheden uit te voeren;
Naar aanleiding van de screening selecteert de logopedist leerlingen voor de behandeling.
n te werken in een bepaald arbeidsritme;
Ook is het mogelijk, dat een leerling door de mentor voorgedragen wordt voor logopedische
n samen te werken;
ondersteuning. Meestal gebeurt de behandeling individueel, maar in kleine groepen is ook
n open te staan voor verbeterpunten;
mogelijk.
n productiewerkzaamheden uit te voeren;
De logopediste bespreekt de vorderingen met de mentor. De vorderingen staan ook in het
n zich netjes en beschaafd te presenteren;
OntwikkelingsPerspectiefPlan.
n werk naar behoren af te maken.
Heeft u vragen aan of wilt u een gesprek met de logopediste, neem dan gerust contact op met
Na het goed afronden van de interne stage, kan de leerling extern stage lopen.
de school voor het maken van een afspraak.
De externe oriënterende stage De school en de leerling hebben na de interne stage een beeld gekregen van de mogelijk heden en interesses van de leerling. Dit en de uitslag van de beroepeninteressetest vormen het uitgangspunt om een geschikte externe stageplaats te vinden. Tijdens de oriënterende stage maakt de leerling kennis met arbeidssituaties in diverse bedrijven en instellingen. 18
19
De leerling loopt minstens één dag in de week stage bij een bedrijf of instelling.
In het eerste leerjaar gaat de mentor op huisbezoek om nader kennis te maken met de
Tijdens het schooljaar wisselt de leerling minstens één keer van stageplaats om zich breder te
thuissituatie van de leerling.
kunnen oriënteren. Bezoeken aan bedrijven en instellingen behoren mede tot de activiteiten
De mentor is verantwoordelijk voor een groep leerlingen en zorgt dat de leerlingen de juiste
om de leerling de gelegenheid te geven zich goed te kunnen oriënteren.
begeleiding en zorg krijgen. De mentor stelt jaarlijks tweemaal met de leerling en de ouder(s)/
Het komt voor dat leerlingen in het 3e leerjaar al gericht stage lopen en hun plek hebben gevonden.
verzorger(s) een OntwikkelingsPerspectiefPlan op, waarin specifieke onderwijsdoelen worden
Als zelfstandig stage lopen nog lastig is, bieden we de leerling de mogelijkheid tot een groeps-
beschreven. Dit OntwikkelingsPerspectiefPlan wordt twee keer per jaar geëvalueerd en zo nodig
stage aan.
bijgesteld. Leerling en ouder(s)/verzorger(s) zijn hierbij betrokken en tekenen voor akkoord. Een goed contact tussen leerling en mentor is uitermate belangrijk.
De externe gerichte stage Na de oriënterende stage volgt in het vierde leerjaar de gerichte stage.
Leerlingbespreking
De leerling werkt dan minstens twee, maar meestal drie dagen per week bij een bedrijf of
Elke docent houdt een uitvoerige rapportage bij van de leerling. De te rapporteren
instelling en bekwaamt zich in arbeidsgerichte activiteiten. Het is de bedoeling dat de leerling
onderdelen zijn:
uiteindelijk in het vierde leerjaar een definitieve keuze maakt.
n presentie (op tijd komen in de les);
Na de gerichte stage verlaat de leerling de school met een arbeidsplaats bij een bedrijf of gaat
n lesvoorbereiding (schoolzaken/praktijkkleding in orde?);
de leerling een vervolgopleiding volgen.
n werkhouding; n competenties en leervorderingen m.b.t. de vakken;
Stagebegeleiding
n gedrag naar en samenwerking met andere leerlingen;
Gedurende de externe stage wordt de leerling door de stagebegeleiders van school begeleid.
n gedrag naar de docent en andere personeelsleden.
De stagebegeleiders onderhouden intensief contact met de bedrijven en instellingen, de mentor van de leerling en de ouder(s)/verzorger(s).
Ouder(s)/verzorger(s) worden door de mentor op de hoogte gesteld van de bevindingen.
Binnen het bedrijf of de instelling heeft de leerling een vaste begeleider.
Naar aanleiding van de leerlingbespreking wordt het OntwikkelingsPerspectiefPlan bijgesteld.
In samenwerking met het stagebedrijf kijken de stagebegeleiders in het 3e, 4e of 5e jaar of je bij het bedrijf kunt gaan werken of dat je bij het bedrijf een BBL opleiding kunt volgen (vanaf 16 jaar).
Het zorgadviesteam (ZAT)
Wanneer je in het 4e jaar nog niet weet wat je mogelijkheden zijn, dan kun je een 5e jaar
Voor leerlingen die extra zorg of begeleiding nodig hebben, is op school een zorgadviesteam
volgen. Als je in het 3e, 4e of 5e jaar de vereiste scores haalt, dan kun je doorstromen naar een
aanwezig. Dit team bestaat uit de schoolpsycholoog, de schoolarts, de zorgcoördinatoren, de
ROC waar je een opleiding niveau 1 kunt volgen. Werkinzet en goed gedrag zijn daarvoor net
leerplichtambtenaar, jeugdzorg, de wijkagent, stichting MEE en de directeur.
zo belangrijk als goede scores voor taal en rekenen.
Het zorgadviesteam bekijkt welke zorg geboden moet worden bij specifieke hulpvragen.
Zorg Zorgstructuur
Soms is inschakeling van andere deskundigen noodzakelijk. De ouder(s)/ verzorger(s) worden van tevoren op de hoogte gebracht als het zorgteam het kind bespreekt.
De zorgcoördinatoren De zorgcoördinatoren zijn verantwoordelijk voor de coördinatie van de zorg, die aan de leer
De leerlingen van Oost ter Hout hebben een ‘Pro-beschikking’. Speciale zorg voor deze
lingen geboden wordt. De zorgcoördinatoren voeren regelmatig overleg met de mentoren en
leerlingen is noodzakelijk om hen optimaal te laten functioneren en om de doelstellingen van
het zorgadviesteam en bewaken de uitvoering van de gemaakte afspraken. Indien externe
het praktijkonderwijs te kunnen verwezenlijken.
hulpverlening noodzakelijk wordt geacht, worden de contacten door de zorgcoördinatoren na overleg met de ouder(s)/verzorger(s) - gelegd en bewaakt. De zorgcoördinatoren houden
De mentor
contact met de basisscholen (sbo/bo), VMBO’s en ROC’s.
Elke leerling heeft een mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor de leerling.
De zorgcoördinatoren verzorgen ook de aanvraag van de PRO-beschikking bij de RVC.
Contacten met de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling worden door de mentor onderhouden. 20
21
1e jaars leerlingen 22
23
Stage
De schoolarts
Aan het diploma Praktijkonderwijs worden eisen gesteld, waardoor het zowel voor de leerling
Elke leerling wordt door de schoolarts medisch onderzocht. Gegevens die van belang zijn voor
als de omgeving waarde krijgt en maatschappelijk relevant is.
de begeleiding van de leerling, worden opgenomen in het OntwikkelingsPerspectiefPlan. De
Deze eisen betreffen de volgende domeinen uit het onderwijsprogramma:
schoolarts wordt ook om advies gevraagd bij schoolverzuim door medische klachten. Dit kan
1. leren, Loopbaan en Burgerschap, de kerntaken als streefdoelen;
resulteren in een extra oproep voor een consult bij de schoolarts, waarna de schoolarts de
1. cognitieve vaardigheden;
leerling kan verwijzen naar specialistische hulp of de huisarts.
2. presentie, minimale aanwezigheid van 80%.
De veilige school
De andere scholen voor Praktijkonderwijs in Noord-Holland bieden hun leerlingen ook de
In het kader van de veilige school heeft de school contact met de politie Zuid-Kennemerland.
mogelijkheid een diploma te halen. De eindtermen die worden geëxamineerd, zijn voor alle
Deze contacten lopen via de wijkagent. De politie bezoekt de school regelmatig. Het is niet
scholen gelijk. De verworven competenties worden opgenomen in een examendossier. Het
de bedoeling dat hulp uitsluitend bij calamiteiten wordt ingeroepen. De gesprekken hebben
examendossier bestaat uit “algemeen geldende” en “schoolspecifieke” bewijzen.
veelal een oriënterend of preventief karakter.
De schoolloopbaan wordt afgesloten met een examen in de vorm van een eindgesprek. Dit is een portfolio-waardering door een panelgesprek met de leerling, een examinator uit de eigen
Competentierapporten
school (mentor) en een gecommitteerde die verbonden is aan een andere Praktijkschool.
Dit competentierapport geeft een nauwkeurig overzicht over welke competenties en
Het examendossier en het portfolio vormen de basis voor het eindgesprek. Als de beoordeling
bekwaamheden uw kind/pupil beschikt.
van het eindgesprek voldoende is, is de leerling geslaagd.
De ouder(s)/verzorger(s) hebben een haalplicht en komen deze rapporten samen met de
De school reikt aan leerlingen, die geen diploma ontvangen, het getuigschrift Praktijkonderwijs uit.
leerling halen. De ouder(s)/verzorger(s) worden uitvoerig over de vorderingen van de leerling ingelicht. Aan
Eisen voor het behalen van het diploma Praktijkonderwijs:
het eind van het schooljaar ontvangt de leerling een overgangsrapport, met vermelding of de
1. Leren, Loopbaan en Burgerschap
leerling al dan niet tot het volgende leerjaar is bevorderd.
De leerling moet ontwikkeling aantonen van de zeven kerntaken uit het document Leren, Loopbaan en Burgerschap. Dit zijn streefdoelen. Als er wordt aangetoond dat hierin een
Portfolio “Mooi hoe leerlingen, hoe jong ze ook zijn, zich ontwikkelen tot volwaardige medewerkers”
stijgende ontwikkeling is doorgemaakt, wordt dit onderdeel als voldoende beschouwd.
Een portfolio is een bewijzenmap. In deze map worden alle resultaten van de leerling verzameld. De resultaten geven aan hoe de leerling zich heeft ontwikkeld en welke
2. Cognitieve vaardigheden
vaardigheden hij heeft verworven. Het portfolio is voor iedereen belangrijk.
Bij de cognitieve vaardigheden wordt gekeken naar alles, dat tijdens de opleiding is
Voor de leerling: hij krijgt tastbare bewijzen waardoor hij/zij verder aan het zelfvertrouwen kan bouwen en krijgt daardoor een reëler zelfbeeld.
geleerd. Er moet bewijs worden aangeleverd voor de volgende onderdelen:
• capaciteiten en schoolvorderingsniveau: dit is het niveau dat bereikt is bij de
• studievaardigheden: dit zijn de vaardigheden die beheerst worden om zelfstandig
kennis en vaardigheden) van de stagiaire of aanstaande medewerker.
• werkhouding (motivatie, inzet en tempo): dit zegt iets over de manier waarop de
Diploma Praktijkonderwijs
• meedoen in groepsprocessen en opdrachten: dit zegt iets over de manier waarop er
Voor de school: de school krijgt meer inzicht in de arbeidsmogelijkheden van de leerling en kan daar het onderwijsleerproces op aanpassen.
theorievakken;
Voor de werkgever: de werkgever krijgt een goed beeld van de mogelijkheden (aanwezige
werk te plannen en uit te voeren; opdrachten worden uitgevoerd;
Het portfolio dat vanaf het begin van de schoolcarrière wordt opgebouwd, vormt de basis
met anderen wordt omgegaan en samengewerkt.
van het examendossier van een leerling. Met een goed bijgehouden examendossier, waarin bewijzen van de ontwikkeling van de leerling staan, komt de leerling in aanmerking voor het
3. Voldoende onderwijsdeelname
diploma Praktijkonderwijs.
De leerling moet in ieder geval 80% aanwezig zijn geweest.
24
25
Als de leerling niet aan de gestelde eisen voldoet, is de leerling een bespreekgeval. Er kan alsnog een diploma worden gegeven als:
•
• de leerling kan aantonen dat er sprake was/is van dringende, bijzondere
aangetoond wordt dat er aan de gestelde eisen voldaan is; omstandigheden.
De leerling levert het bewijs voor de eisen van het Pro-diploma door behaalde certificaten en bewijzen in een portfolio te verzamelen.
Wanneer is een leerling geslaagd? Om het diploma te halen, moeten de leerlingen hun ontwikkeling kunnen aantonen door: de algemeen geldende en de schoolspecifieke certificaten/bewijzen behaald te hebben; voldoende aan het onderwijs deelgenomen te hebben. Daarvoor moet er in ieder geval 80% aanwezigheid zijn geweest.
OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) Vanaf het begin van het eerste leerjaar wordt voor elke leerling, samen met de leerling en de ouder(s)/verzorger(s), een OntwikkelingsPerspectiefPlan opgesteld. Het Ontwikkelings PerspectiefPlan geeft de mogelijkheid sturing te geven bij alle beslissingen, die genomen moeten worden om de voortgang in de ontwikkeling van de leerling te kunnen waarborgen. De mentor voert regelmatig mentorgesprekken met de leerling en overlegt met de ouder(s)/ verzorger(s). Met het OntwikkelingsPerspectiefPlan zijn de leerlingen nadrukkelijk medeverantwoordelijk voor hun leerproces. Deze gesprekken zijn vooral bedoeld om het leerproces tijdig te kunnen bijsturen en de leerling te ondersteunen en te motiveren zich verder te ontwikkelen.
Ouder(s)/verzorger(s) en school Een goed contact tussen school en ouder(s)/verzorger(s) vinden wij van groot belang. De leerlingen brengen een groot deel van hun tijd op school door. De contacten worden in de eerste plaats door de mentor onderhouden. Van de ouder(s)/verzorger(s) wordt een grote mate van betrokkenheid verwacht bij de schoolse ontwikkeling van de leerling.
Telefonisch contact De mentor neemt indien nodig telefonisch contact op met de ouder(s)/verzorger(s). Bij afwezigheid van een leerling, zonder kennisgeving, zal de administratie of mentor direct contact opnemen. Ook ouder(s)/verzorger(s) kunnen de mentor telefonisch raadplegen.
Huisbezoek In het eerste leerjaar komt de mentor op huisbezoek. Tijdens het bezoek kunnen ouder(s)/ 26
27
nieuwe leerlingen.
Bijzondere activiteiten
Informatieavond
Hulp aan anderen
Aan het begin van het nieuwe schooljaar is er een informatieavond. Ouder(s)/verzorger(s) van
De school staat bekend als de school die klaarstaat om anderen behulpzaam te zijn. De hulp is
eerste- en tweedeklassers maken dan kennis met de mentor van de klas en worden tevens geïn-
praktisch gericht. Tijdens de diverse lessen wordt gewerkt aan opdrachten voor anderen.
formeerd over het lesprogramma en de activiteiten van dat schooljaar. Tevens worden zij nader
Voor de leerlingen is het een uitdaging om de opdrachten goed uit te voeren en de opdracht-
geïnformeerd over het schoolprogramma en de verschillende vormen van leerlingenzorg.
gever tevreden te stemmen. De opdrachten kunnen van verschillende aard zijn, zoals:
verzorger(s) en docent nader met elkaar kennismaken en informatie over de leerling en de school aan elkaar uitwisselen. In de volgende leerjaren komt de mentor op huisbezoek bij de
Mazatl
n hulp bij de organisatie van festiviteiten;
Medezeggenschapsraad
n organisatie van themamiddagen voor leerlingen van de onderbouw van het basisonderwijs;
In het kader van de wet medezeggenschap heeft de school een medezeggenschapsraad. In
n rondleidingen verzorgen tijdens open dagen;
de raad is een gekozen vertegenwoordiging van de ouder(s)/verzorger(s) en personeel. De MR
n het maken van kisten voor lesmateriaal;
geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te
n het onderhoud van tuinen.
maken hebben. De MR maakt ook deel uit van de Gemeenschappelijke Medezeggenschaps-
n De school ontvangt hiervoor soms een onkostenvergoeding.
raad (GMR), gevormd door MR’s van een aantal scholen in Haarlem. De GMR gaat uitsluitend over zaken die van gemeenschappelijk belang zijn voor de betrokken
Sportactiviteiten
scholen.
De leerlingen kunnen kennismaken met diverse takken van sport. In de eerste twee klassen hebben de leerlingen op vrijdag keuzemiddag. Op deze middag hebben de leerlingen keus uit
“Op Oost ter Hout ben je gericht met je toekomst bezig”
Klachtenregeling
diverse sportactiviteiten. Leden van sportverenigingen zorgen samen met docenten van school
Het kan voor komen dat ouder(s)/verzorger(s), leerling of andere betrokkenen een klacht heb-
voor een goede en veilige kennismaking met de sport.
ben over zaken betreffende de school. In principe is de directeur de eerst aangewezene om de
Daarnaast organiseert de school ook diverse sportieve activiteiten: schaatsen, bowlen, sport-
schriftelijke klacht in behandeling te nemen.
dag en diverse toernooien tussen de verschillende klassen per jaargroep.
Mocht dit echter niet tot een bevredigende oplossing leiden, dan kan men zich schriftelijk wenden tot het College van Bestuur van de Dunamare onderwijsgroep: Postbus 4470, 2003 EL
Schoolkamp
te Haarlem.
De leerlingen van het 1e en 2e leerjaar gaan op schoolkamp. Tijdens het schoolkamp wordt rekening gehouden met de doelstellingen van het Praktijkonderwijs. Deze leerzame dagen hebben
Vertrouwenspersonen
betrekking op positief met elkaar omgaan en een zinvolle besteding van de vrije tijd. De leerlingen
De Oost ter Hout heeft twee vertrouwenspersonen. De leerlingen en u kunnen zich wenden
brengen het schoolkamp veelal binnen de Nederlandse grenzen door. De bovenbouw kan even
tot mevrouw Nottrot of meneer Geilenkirchen. Zij kunnen helpen of verder verwijzen naar de
tueel het schoolkamp in het buitenland doorbrengen (Frankrijk, Duitsland, België).
instanties die het probleem kunnen behandelen.
In principe is het schoolkamp verplicht. Er moet een heel goede reden zijn om niet mee te gaan; dit gaat altijd in overleg met de directeur. De kosten van het schoolkamp worden apart in rekening gebracht.
Excursies Elke klas maakt een paar keer per jaar een educatief uitstapje. Het is de bedoeling, dat de leerlingen kennismaken met de verschillende arbeidssectoren, hun algemene kennis vergroten en hun vrije tijd op verschillende manieren leren besteden. Uitstapjes worden gemaakt naar bedrijven, sportactiviteiten, film en theater. 28
29
Externe contacten
Financiën
De school werkt nauw samen met verschillende instanties om de kwaliteit van het onderwijs en de zorg voor de leerlingen te waarborgen.
Ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt jaarlijks € 30,-. De ouderbijdrage wordt gebruikt voor
Hulpverleningsinstanties
het organiseren van allerlei activiteiten zoals keuzemiddagen, introductiedagen, Sint en kerst,
Voor een goede begeleiding van de leerlingen is er regelmatig overleg met de hulpverlenings
sportdagen, gastlessen, leerlingenvervoer met de schoolbus, schoolverlatersavond, laatste
instanties noodzakelijk. Hoewel de school zoveel mogelijk probeert de problemen van de
schooldag etc. Bovendien wordt de ouderbijdrage gebruikt voor de aanschaf en onderhoud
leerlingen intern op te lossen, kan het inschakelen van een professionele hulpverlening
van niet subsidiabele leer- en hulpmiddelen.
Stage
sorganisatie soms noodzakelijk zijn in het belang van de leerling. Deze instanties zijn: MEE, RIAGG, AMK, De Waag.
Schoolbenodigdheden Alle leerlingen die in de eerste klas beginnen, schaffen via school beschermende kleding en
Netwerk arbeidsintegratie UWV en reïntegratiebedrijf)
veiligheidsschoenen aan.
Het netwerk bemiddelt en begeleidt de leerlingen naar een arbeidsplaats in de samenleving. Leerlingen die bijna 18 jaar zijn en niet naar een vervolgopleiding gaan, worden uitgenodigd
Kluisjes
voor een gesprek, waarna de arbeidsdeskundige van het UWV op zoek gaat naar een passend
Voor het veilig opbergen van persoonlijke spullen moeten de leerlingen gebruik maken van
reïntegratiebedrijf. Dit bedrijf gaat in samenwerking met de leerling op zoek naar passend
een eigen kluisje. De huur voor het kluisje bedraagt € 10,- per schooljaar en de borg voor het
werk.
sleuteltje is € 5,-. Bij vermissing van het sleuteltje wordt de borg ingehouden en bij vernieling van het kluisje wordt de schade in rekening gebracht bij de wettelijke vertegenwoordiger.
Verwijsindex Midden- en Zuid-Kennemerland
Als de leerling het sleuteltje voor de tweede keer kwijt is, dan worden de kosten (voor het slot
De Oost ter Hout neemt deel aan de Verwijsindex Midden- en Zuid-Kennemerland. Dit is een
€ 15,- en borg € 5,-) in rekening gebracht bij de wettelijke vertegenwoordiger.
aanpak waarbij professionals uit verschillende instellingen elkaar laten weten over welke
“Stagiaires
jongeren ze zich zorgen maken, zodat hulp aan deze jongeren beter onderling wordt afgestemd.
Schoolboeken
zijn de werknemers
Alle gemeenten in Nederland zijn wettelijk verplicht de verwijsindex in hun gemeente in te
Wij krijgen van het Ministerie het geld van de schoolboeken. Tot op heden redden wij het met
voeren. Zij zien tevens toe op de bescherming van de privacy van de jeugdige, zoals wettelijk
dit bedrag.
van de toekomst!”
bepaald en bewaakt door het College Bescherming Persoonsgegevens.
Collega-scholen
Verzekeringen De school heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze
Een goede samenwerking en overleg met andere scholen bevorderen de toelevering en
verzekering is geldig gedurende de uren dat de leerling onder toezicht van school staat. Voor
doorstroom van leerlingen. Voor de leerlingen van de eerste klas en de zij-instromers is een
de werkweken wordt een aparte reis- en ongevallenverzekering afgesloten. Voor leerlingen
naadloze aansluiting belangrijk. Voor de doorstroming naar vervolgopleidingen is een nauw
die stage lopen, wordt eveneens een aangepaste ongevallen/aansprakelijkheidsverzekering
overleg van belang om de leerling voor te bereiden op de nieuwe situatie.
afgesloten.
Aanmelding Leerlingen van 12 jaar en ouder kunnen worden aangemeld bij een school voor Praktijk onderwijs. De aanmelding wordt gedaan door de ouder(s)/verzorger(s). Vooraf vindt een intakegesprek plaats tussen ouder(s)/verzorger(s), toekomstige leerling en de directeur. Het intakegesprek is noodzakelijk om tot een goed gemotiveerde keus te komen. Tijdens het 30
31
gesprek wordt over en weer informatie uitgewisseld (over de school, de regels, over de leerling). Nadat de keus is gemaakt, wordt het aanmeldingsformulier ingevuld. Dit gebeurt vanaf begin januari, direct na de kerstvakantie. Hierbij wordt aan de ouder(s)/verzorger(s) toestemming gevraagd om bij de school van herkomst en eventueel andere instanties de gegevens van de leerling op te vragen. Neemt u bij de aanmelding een geldig paspoort/ID-kaart, het pasje van de zorgverzekering van uw kind/pupil mee.
Toelatingsprocedure Na de officiële aanmelding worden de relevante gegevens opgevraagd bij de school van herkomst. Dit betreft de psychologische, pedagogisch-didactische, medische en school maatschappelijke gegevens. Deze gegevens worden aangeboden aan de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) en de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De RVC bepaalt of een leerling al dan niet toelaatbaar is voor het Praktijkonderwijs. Bij twijfel zal de PCL een advies uitbrengen. Met de invoering van Passend Onderwijs zal het Samenwerkingsverband Zuid- Kennemerland deze rol van de RVC vanaf schooljaar 2015-2016 overnemen. Pas na een positieve beschikking van de RVC mag een leerling ingeschreven worden.
Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is het ‘Passend Onderwijs’ officieel gestart. Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen, die extra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Schoolbesturen/ scholen krijgen zorgplicht. Dat wil zeggen dat zij alle leerlingen een zo goed mogelijke plaats in het onderwijs moeten bieden. Met de invoering van ‘passend onderwijs’ is ook het IOP vervangen door het OOP, het ontwikkelingsperspectiefplan. Dit plan beschrijft voor iedere leerling de (aangepaste) ondersteuning die het nodig heeft, het verwachte eindniveau en op welke manier de aangepaste ondersteuning bijdraagt aan het proces van toeleiden naar arbeid/ vervolgonderwijs en een zelfstandig, zelfredzaam leven. Met de komst van ‘passend onderwijs’ komt een einde aan rugzakgeld. Nieuwe beschikkingen hiervoor zullen niet meer gegeven worden.
Trajectvoorziening In het Samenwerkingsverband Zuid- Kennemerland, waar ook Oost ter Hout onder valt, is afgesproken dat iedere Voorgezet Onderwijsschool een trajectvoorziening heeft. De hoofd doelen van deze trajectvoorziening zijn: n Opvang van leerlingen die extra, aangepast ondersteuning nodig hebben n Gewenste onderwijsbehoefte en –aanpak voor deze leerlingen in kaart brengen n Handelingsbekwaamheid en expertise van het team vergroten n Ouder(s)-verzorger(s) betrekken bij de begeleiding en ondersteuning van de leerling. 32
33
Regels en Protocollen
13. Een leerling die het lokaal te laat binnenkomt, stoort alle andere leerlingen en de docent. Telaatkomers melden zich eerst bij de administratie en leggen verantwoording af bij de directeur. Per kwartaal mag je één keer te laat komen (uiterlijk 20 minuten). Is een leerling
Schoolregels
wéér te laat, dan volgt een maatregel welke gericht is op de netheid van de school: papier
1. Bij aankomst op school fietst de leerling rustig over het schoolterrein en stapt met een
prikken, grasmaaien, onkruid verwijderen, alle lokalen opruimen, de tafels en stoelen
scooter bij het hek af. De leerling plaatst de fiets/scooter netjes in de fietsenstalling. Gaat de leerling weer naar huis, dan loopt hij/zij met de scooter naar het hek. Pas daarna mag de leerling de motor starten. Fietsers rijden op het pad, niet erbuiten. 2. Heeft de leerling geen brommercertificaat, dan komt hij ook niet met een ‘brommer’ op school.
binnen school rechtzetten, werkstukken ophangen. 14. Indien een medewerker ziet dat een leerling vuilnis in school of op het terrein gooit, dan komt deze leerling de middag terug om het schoolterrein schoon te prikken. 15. Muziek van mobieltjes/mp3-spelers staat binnen de muren van de school uit. 16. Na het eten ruim je jouw spullen van de tafel, schuif je de stoel netjes aan en gooi je
3. Wij zijn een rookvrije school. Op het schoolplein en bij het hek wordt dus niet gerookt.
afval in afvalbak. Borden en dienbladen stapel je netjes op. Een leerling die bovenstaande
4. Tijdens schooltijd blijft elke leerling op het schoolterrein.
punten nalaat, mag de gehele aula opruimen.
5. De leerlingen blijven uit de buurt van auto’s. Het is streng verboden op een auto te leunen. 6. De leerlingen veroorzaken geen overlast in de buurt van de school (hangen, herrie/rotzooi maken, vuilnis achterlaten). Oost ter Hout heeft goed en nauw contact met de buren en wij doen er alles aan om dit zo te houden. 7. Is de leerling ziek, dan rekent de school op een bericht van de ouder(s)/verzorger(s) vóór 8.30 uur. Brengt u het stagebedrijf ook op de hoogte? 8. Als een leerling naar de dokter/tandarts etc. moet, dan verzoeken wij u om tijdig de school/stagebegeleider en het stagebedrijf in te lichten. Liever zien wij dat deze afspraken buiten schooltijd zijn en het liefst niet op de dagen dat de leerling stage loopt. 9. Doktersbrieven zijn noodzakelijk wanneer een leerling wegens ziekte, controle of tandarts etc. niet kan deelnemen aan de lessen of stage. Op deze absentiebrieven (te verkrijgen op de administratie) moet nauwkeurig staan waarom een leerling niet kan of heeft kunnen deelnemen aan de lessen en op welke datum. 10. Van de vakantiedata wordt niet afgeweken. Ouders die besluiten, geheel tegen de regels in, om zonder overleg (eerder) op vakantie te gaan, krijgen direct te maken met Bureau Leerplicht en zullen op kantoor van de directeur moeten verschijnen om zich te verantwoorden. 11. Leerlingen verschijnen in nette, schone en fatsoenlijke kleding op school. Wij verwachten dat de leerlingen respect tonen voor zichzelf en anderen. Onze school is een plek waar leerlingen komen om te werken en bedrijfsmatig naar zichzelf leren kijken. Het spreekt
17. Tijdens alle praktijklessen dragen de leerlingen de voorgeschreven kleding en - indien van
Jeremy
toepassing - ook een veiligheidsbril en/of veiligheidsschoenen. 18. De leerling spreekt personeel netjes en met respect aan. In geval van een geconstateerde gedragsovertreding volgt een disciplinair gesprek met de directeur en kan een schorsing tot gevolg hebben. 19. Van alle vormen van diefstal, vandalisme, geweld, intimidatie, afpersing enz. zal aangifte worden gedaan bij de politie. 20. Tijdens interne stage zitten leerlingen niet achter de computer. Zij maken werk af of maken een opdracht. 21. Computergebruik op Oost ter Hout gebeurt onder leiding van een docent. Deze activiteit behoort pedagogisch en didactisch verantwoord te zijn. Chatten, gamen en sites bezoeken die niets met onderwijs te maken hebben is verboden. 22. Films kijken, in welke vorm dan ook, is een uitzondering op Oost ter Hout. Wanneer een medewerker de wens heeft een film te vertonen, dan gaat dit eerst in overleg met de directeur. Uiteraard zal het vertoonde beeldmateriaal in overeenstemming zijn met de leeftijd van de leerling of groep. 23. In de pauze zijn alle leerlingen buiten het gebouw. Leerlingen die binnen proberen te
“Ik vind het leuk om een opdracht zo netjes en precies mogelijk te maken.”
blijven, komen na schooltijd een uur terug. 24. Wees vriendelijk, gedraag je zoals het hoort en zorg dat we allen trots kunnen zijn op onze school. 25. De school is te allen tijde gemachtigd de kluisjes van de leerlingen te controleren op
vanzelf dat de kleding die de leerling aantrekt, hoort bij deze (bedrijfsmatige) werk
verdovende middelen, wapens en andere middelen/voorwerpen die de gezondheid en
omgeving. Wij verwachten dat ouder(s)/verzorger(s) ons hierin ondersteunen en hun
veiligheid van een ieder bedreigen.
medewerking verlenen. 12. Petten zijn af binnen school, de mobiele telefoon is uit. Ingenomen spullen worden door ouder(s)/verzorger(s) bij de directeur opgehaald. Bedekking van het haar geschiedt slechts vanwege religieuze redenen. 34
35
Verzuimbeleid en te laat komen
n Inspectie van het Onderwijs.
De leerlingen zijn verplicht de lessen volgens het rooster te volgen.
n Het Samenwerkingsverband
Een leerling heeft alleen dan verlof om lessen te verzuimen, als de directeur of diens vervanger dit heeft toegestaan. Het verzoek daartoe moet door ouder(s)/verzorger(s) schriftelijk
De school heeft de verplichting de leerling nog tot maximaal 8 weken een lesplaats te bieden
worden ingediend.
en gedurende die tijd, in overleg met ouder(s)/verzorger(s), naar een passende oplossing te zoeken (bijvoorbeeld een andere onderwijsinstelling of werktraject). Mocht dit niet te
Als een leerling ziek is, moet dit door de ouder(s)/verzorger(s) vóór 08.30 uur bij de admini
realiseren zijn, dan zal aan de inspecteur van onderwijs toestemming voor definitieve
stratie gemeld worden. Bij externe stage moet zowel de stagebegeleider als het stagebedrijf
verwijdering gevraagd worden.
op de hoogte worden gesteld door de ouder(s)/verzorger(s).
De directie kan besluiten om de leerling verlengd te schorsen. De leerling krijgt van de mentor
Doktersbrieven zijn noodzakelijk wanneer een leerling wegens ziekte, controle of tandarts
huiswerk mee, dat wekelijks wordt nagekeken en vernieuwd. Tijdens een schorsing komt de
etc. niet kan deelnemen aan de lessen. In deze brieven moet nauwkeurig staan waarom een
leerling niet op of in de buurt van de school. Huiswerk inleveren gebeurt ruim na schooltijd,
leerling niet kan of heeft kunnen deelnemen aan de lessen en op welke datum. Deze absentie-
als alle leerlingen het terrein hebben verlaten.
briefjes zijn af te halen bij de administratie of te downloaden van onze site.
Anti-pestprotocol Bij ongeoorloofd verzuim is de school verplicht de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente in te lichten.
1. Wij spreken op een respectvolle en fatsoenlijke manier met elkaar, over elkaar en over elkaars mening. 2. Wij luisteren naar elkaar en laten elkaar uitpraten.
Schorsing en verwijdering Bij (verbaal en fysiek) wangedrag van een leerling, zodanig dat de veiligheid en rust van de leer-
3. Wij gebruiken de spullen van een ander pas nadat we dit eerst hebben gevraagd en geven de spullen in goede staat en op het afgesproken tijdstip terug.
ling, medeleerling en/of personeel in gevaar komt, wordt de leerling door de directeur geschorst.
4. Wij noemen elkaar bij naam.
De volgende instanties worden direct door de directeur van de schorsing op de hoogte
5. Wij sluiten niemand uit, iedereen hoort er bij.
gebracht:
6. Wij lossen zoveel mogelijk zelfstandig en op de juiste wijze onze problemen op.
n ouder(s)/verzorger(s);
Mocht dat niet lukken, gaan we naar de mentor, zorgcoördinator of directeur.
n het College van Bestuur;
7. Wij blijven van elkaar af!
n Bureau leerplicht;
8. Wij luisteren naar iemand die zegt: ‘Stop, houd op!’
n Inspectie van het Onderwijs.
9. Wij zeggen het tegen een mentor, docent, zorgcoördinator als er gepest wordt, dit is
Na de schorsing volgt eerst een gesprek met de leerling, diens ouder(s)/verzorger(s)/voogd. Hierna kan de leerling eventueel de lessen weer volgen. Wanneer de situatie niet naar behoren is veranderd, kan de directeur besluiten de leerling verlengd te schorsen.
geen klikken. 10. Wij tonen onze spijt wanneer wij iemand hebben gekwetst, benadeeld, enz. en bieden gemeende excuses aan en accepteren de eventuele straf. 11. Wij helpen elkaar om deze gedragsregels na te leven.
Definitieve verwijdering
36
Bij voortdurende ernstige overtredingen/conflicten, waarbij de directeur wederom tot
Veiligheidsvoorschriften
schorsing moet overgaan, wordt een procedure tot definitieve verwijdering in werking gesteld.
Praktijkonderwijs is veel doen, werken met machines en apparatuur. Om alles goed en veilig te
Van het voornemen tot definitieve verwijdering worden de volgende instanties in kennis
laten verlopen, zijn er veiligheidsafspraken en een ieder is verplicht zich aan die afspraken te
gesteld:
houden. Leerlingen dragen in de praktijklokalen beschermende kleding en veiligheidsschoenen.
n ouder(s)/verzorger(s);
Wij vinden het belangrijk dat leerlingen goed uitgerust aan een taak beginnen. Houdt u zicht
n het College van Bestuur;
op hoe laat uw kind gaat slapen. Een (over)vermoeid kind dat met kokend water en gevaarlijke
n Bureau leerplicht;
machines werkt, gaat wat ons betreft niet samen. 37
Bedrijfshulpverlening De school heeft ruim voldoende bedrijfshulpverleners (m/v). Zij hebben een erkend certificaat BHV. De BHV oordeelt bij ongevallen of de hulpverlening intern zal plaatsvinden of doorverwijzing naar een ziekenhuis (afdeling spoedeisende hulp) noodzakelijk is. Er is een AED aanwezig op onze school. Bij inschrijving wordt aan iedere ouder(s)/verzorger(s) een schriftelijke toestemming gevraagd voor eventuele behandeling in een ziekenhuis.
Brandpreventie In elk lokaal is een ontruimingsplan op een duidelijk zichtbare plaats aanwezig. De school is voorzien van de benodigde brandblussers, branddekens en brandslangen, op duidelijk zichtbare plaatsen.
Bedrijfsveiligheid
Jay
In verband met de bedrijfsveiligheid wordt jaarlijks de hele school door de directeur en een BHV’er gecontroleerd en daar waar de veiligheid van de school in het geding is, worden passende maatregelen getroffen. Om de vier jaar vindt controle plaats door de ARBO-Inspectie. In 2010 is er een RI&E (Risico Inventarisatie en Evaluatie) uitgevoerd en hebben we een plan van aanpak gemaakt. De voortgang hiervan wordt door de arbeidsinspectie gecontroleerd. Als we terugkeren naar de Oosterhoutlaan zal er een RI&E uitgevoerd worden.
Veiligheidsvoorschriften in de lokalen n Een leerling mag het lokaal uitsluitend betreden als de docent aanwezig is. n In de praktijklessen dragen de leerlingen de voorgeschreven kleding. n Tijdens de praktijklessen en de LO-lessen is het verboden hoofddoekjes te dragen. Dit is voor de veiligheid van uw kind/pupil. Hoofddoekjes kunnen tijdens de praktijklessen in de machines komen; ze zijn brandgevaarlijk en zijn tijdens de praktijklessen consumptief onhygiënisch.
“Ik vind deze school heel leuk, omdat ik leuke lessen krijg,
n De leerlingen dragen in de praktijklokalen geen sjaal, pet, ringen, halskettingen of armbanden.
de docenten aardig zijn en ik
n Leerlingen met lang haar mogen alleen in de praktijklokalen werken, als het haar is
veel vrienden heb gemaakt”.
opgebonden in een staart. n De leerling mag pas na toestemming van de docent werken met een oven, fornuis, naai machine, handgereedschap, gymnastiektoestellen, machines voor metaal en houtbewerking. n Het is voor de leerling verboden zelfstandig aan de apparatuur veranderingen aan te brengen. n Het dragen van een veiligheidskleding en veiligheidsschoenen is in de lessen metaal- en bouwtechniek, groen en consumptief verplicht. n Indien noodzakelijk is gehoorbescherming & stofmasker aanwezig. n Elke leerling begint uitgerust aan een opdracht. 38
39
Kledingvoorschriften In de praktijklessen dragen de leerlingen de voorgeschreven praktijkkleding. Bouw- en metaaltechniek - een overall en veiligheidsschoenen met stalen neuzen. Groen - een overall en veiligheidsschoenen met stalen neuzen. Consumptief - een wit T-shirt (van school) en veiligheidsschoenen met stalen neuzen. Lichamelijke Opvoeding - gymkleding en gymschoenen (géén zwarte zolen).
Voorschriften gebruik elektronische communicatiemiddelen Afspraken over het gebruik van elektronische communicatiemiddelen zijn vastgelegd in het reglement voor gebruik van elektronische communicatiemiddelen. In dit reglement is de wijze van omgaan met e-mail en internetgebruik vastgelegd. Dit reglement is bindend voor alle scholen, die vallen onder Dunamare onderwijsgroep, dus ook voor Oost ter Hout. Te allen tijde dient de bescherming van de privacy van personen gewaarborgd te zijn. Het gebruik van internet door leerlingen is uitsluitend toegestaan ten behoeve van het onderwijs en in aanwezigheid van de docent.
Extra schoolverlof buiten de schoolvakanties Bijzondere omstandigheden, voorbeelden: n een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; verhuizing: maximaal één dag; n h uwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad binnen de woonplaats: maximaal één dag; n h uwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad buiten de woonplaats: maximaal twee dagen; n overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad: maximaal vier dagen; n overlijden van bloed- of aanverwanten in de tweede graad: maximaal twee dagen; n o verlijden van bloed- of aanverwanten in de derde en vierde graad: maximaal één dag; n b ij ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad: tot en met 10 schooldagen (meer dan 10 schooldagen verlofaanvraag doorsturen naar leerplicht); n v iering van een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- en 60- jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: maximaal één dag; n b ij medische of sociale indicatie (hierbij een verklaring van GGD-arts of een sociale instantie overleggen).
40
41
Wie is welke graad? (ten opzichte van het kind)
Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de schoolleiding
1e graad ouder, kind.
of de leerplichtambtenaar, wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur van de
2e graad zus/broer, grootouder, kleinkind.
school is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden, die proces-verbaal kan opmaken.
3e graad oom/tante, neef/nicht (kind van broer/zus), overgrootouder, achterkleinkind. 4e graad oudoom/oudtante, neef/nicht (kind van broer/zus ouder), achterneef/achternicht (kleinkind van broer/zus), betovergrootouder.
De procedure Vrijstelling van geregeld schoolbezoek voor ten hoogste tien dagen Stap voor stap is de procedure als volgt:
Geen redenen voor vakantieverlof en/of bijzondere omstandigheden zijn:
n de ouder/verzorger dient schriftelijk een aanvraag in bij de directeur van de school voor
n familiebezoek in het buitenland;
n de directeur hoort, indien nodig, de aanvrager over dit verzoek;
n vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding;
n de directeur neemt een beslissing ten aanzien van het uiteindelijke verzoek;
n vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden;
n de directeur deelt de aanvrager schriftelijk het besluit mee;
n een uitnodiging van vrienden of familie om buiten een schoolvakantie op vakantie te gaan;
n bij afwijzing moet aan de aanvrager kenbaar worden gemaakt wat de reden is van afwijzing;
n vakantie in verband met een gewonnen prijs;
n aanvrager moet gewezen worden op de mogelijkheid bezwaar tegen de beslissing aan te
n eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte;
vrijstelling van geregeld schoolbezoek (aanvraagformulier is op school verkrijgbaar);
tekenen en op welke wijze – schriftelijk binnen zes weken - dit moet gebeuren.
n deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband; n verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin vrij zijn.
Extra verlof voor religieuze feestdagen De aard van sommige religieuze feestdagen sluit schoolbezoek uit. De viering wordt dan
Schoolverlaters
beschouwd als vervulling van de religieuze plichten. Voor het Offerfeest en het Suikerfeest is
Schoolverlaters na 1 of 2 jaar Praktijkonderwijs
er één dag extra verlof. Ouder(s)/verzorger(s) moeten dat minstens twee weken van tevoren
Zodra een leerling is ingeschreven op school, worden de vorderingen van de leerling
bij de directeur van de school aanvragen. Het aanvraagformulier voor extra verlof is op de
nauwlettend gevolgd en getoetst. De toetsresultaten kunnen doorverwijzing naar een vervolg
administratie af te halen.
opleiding mogelijk maken. De leerling wordt veelal doorverwezen naar een school voor VMBO met leerwegondersteuning. Op Oost ter Hout gebeurt dit ten en met het tweede leerjaar.
Extra vakantieverlof van het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om tijdens een reguliere schoolvakantie
Schoolverlaters na 3, 4 of 5 jaar Praktijkonderwijs
een gezinsvakantie van twee weken te hebben. Er kan geen verlof worden toegekend vanwege
Leerlingen kunnen de school verlaten na 3, 4 of 5 jaar Praktijkonderwijs. Afhankelijk van hun
organisatorische problemen in een bedrijf van een ouder. De schooldirecteur kan eenmaal
ontwikkeling kunnen de leerlingen gebruik maken van de volgende mogelijkheden:
per schooljaar, voor ten hoogste 10 schooldagen, toestemming geven voor extra vakantie. Een
n het volgen van een aangepaste opleiding aan een Regionaal OpleidingsCentrum (ROC),
Verlof voor extra vakantie is vrijwel niet mogelijk. Alleen wanneer het door de specifieke aard
aanvraag (formulier te verkrijgen op de administratie) hiervoor moeten ouder(s)/verzorger(s)
meestal niveau 1;
schriftelijk zes tot acht weken van tevoren indienen bij de directeur, eventueel met een
n werken in een instelling of bedrijf, soms in combinatie met een bedrijfsopleiding;
werkgeversverklaring, waaruit de specifieke aard van het beroep blijkt.
n werken met begeleiding;
De extra verlofdagen mogen niet aansluitend aan de zomervakantie zijn. Als de directeur
n werken via een werkvoorziening.
eenmaal vakantieverlof heeft toegekend, dan vervalt automatisch het recht op een tweede
42
vakantieverlofaanvraag. Een veel voorkomende denkfout is dat een leerling recht heeft op tien
Vanaf het schooljaar 2013-2014 is het mogelijk om Oost ter Hout na drie, vier of vijf jaar met
snipperdagen, hetgeen beslist niet waar is.
een diploma te verlaten. 43
De stagebegeleiders hebben een belangrijke taak t.a.v. de schoolverlaters. Zij zijn verantwoor-
De opleidingen die op de ROC’s gevolgd kunnen gaan worden zijn:
delijk voor een goede begeleiding tijdens de stage en voor een deskundig advies betreffende
n leerling schilder;
de mogelijkheden na het Praktijkonderwijs. Zij zorgen voor de juiste begeleiding bij de
n leerling elektrotechniek;
aanmelding voor een vervolgopleiding en bij het vinden van een passende werkkring.
n assistent keuken, catering en restaurant; n winkelassistent;
Resultaten
n leerling kapster/kapper;
Onderwijscijfers
n leerling tegelzetter; n leerling loodgieter;
Schooljaar
Instroom
Totaal aantal leerlingen
n leerling timmerman; n assistent leidster kinderopvang;
2007-2008
15
97
2008-2009
34
103
2009-2010
39
124
Indien een opleiding al in de maand januari van start gaat, zal de uitstroom van
2010-2011
52
143
de betreffende leerlingen ook in januari plaatsvinden.
2011-2012
51
157
2012-2013
51
181
2013-2014
53
191
2014-2015
51
203
De schoolverlaters van de onderbouw kunnen we doorsturen naar een school voor VMBO met leerwegondersteuning. Een aantal leerlingen uit de bovenbouw kan een opleiding volgen aan een ROC, een aantal
n leerling autotechniek.
Tegemoetkoming studiekosten
kiest voor de beroepsbegeleidende leerweg (BBL), enkelen voor de beroepsopleidende Voor alle leerlingen in het Praktijkonderwijs bestaat de mogelijkheid een tegemoet
leerweg (BOL).
koming in de studiekosten aan te vragen bij de Informatie Beheer Groep te Groningen.
Uitstroom 2013-2014
De tegemoetkoming is afhankelijk van het inkomen van de ouder(s)/verzorger(s). Op school zijn de benodigde aanvraagformulieren beschikbaar.
VMBO met leerwegondersteuning Werk
10
ROC
21
Tegemoetkoming schoolkosten via gemeente Haarlem Heeft u schoolgaande kinderen en een minimuminkomen? Dan kunt u in aanmerking komen voor een tegemoetkoming voor onvermijdbare schoolkosten. Dit zijn kosten voor
Andere PrO school
0
bijvoorbeeld pennen, schriften of tekenmaterialen, of voor een schoolreisje of culturele
Andere school/VMBO
5
activiteiten die de school organiseert. U vraagt de tegemoetkoming schriftelijk aan.
Verhuizing
2
Per kind kunt u per schooljaar maximaal 1 keer € 50,- of € 100,- krijgen. De tegemoet
Begeleid op zoek naar werk
2
Totaal
40
koming schoolkosten kunt u per kind 1 keer per schooljaar aanvragen. Voor meer informatie neemt u contact op met de afdeling Sociale Zaken en Werkgelegenheid, telefoonnummer 023 511 4200. Het aanvraagformulier voor het schooljaar 2014-2015 is vanaf oktober 2014 beschikbaar.
44
45
U komt voor de tegemoetkoming schoolkosten in aanmerking als: n u schoolgaande kinderen heeft die op 1 september 2013 nog geen 17 jaar zijn; n deze kinderen in Haarlem wonen; n u voor deze kinderen kinderbijslag ontvangt; n u in het schooljaar 2013-2014 een inkomen heeft op minimumniveau; n u w vermogen (bijvoorbeeld spaargeld) in het schooljaar 2012-2013 niet hoger is dan € 11.700,-. Bewaar uw bonnen en rekeningen van de gemaakte kosten, tot 1 september 2014. De gemeente kan achteraf steekproefsgewijs controleren of u recht had op de tegemoet koming. Heeft u vragen? Neem contact op met de afdeling Sociale Zaken en Werkgelegenheid, telefoonnummer 023 511 4200.
Vermogen Om in aanmerking te komen voor de tegemoetkoming schoolkosten, moet uw vermogen onder een bepaalde drempel blijven. Gezinssituatie Alleenstaand
Vermogensdrempel € 5.850,-
Alleenstaand ouder
€ 11.700,-
Echtpaar
€ 11.700,-
Inkomen Hoe hoog mag uw netto-inkomen zijn om voor deze regeling in aanmerking te komen? De gemeente beoordeelt uw inkomen aan de hand van uw persoonlijke situatie. Uw maandelijks netto-inkomen mag in ieder geval niet hoger zijn dan € 1.422,-.
Een stukje geschiedenis Oost ter Hout is gelegen op een unieke plek langs de rivier het
Lyceum heeft een aantal andere scholen gebruik gemaakt van de
Spaarne en op een van de mooiste locaties van Haarlem, namelijk
locatie, waarna “De Praktijkschool” in 1978 zijn intrek nam.
“De Haarlemmerhout”. De rustieke hofstede werd omstreeks 1632
In 1970 gaf het Ministerie van Onderwijs toestemming om een
gesticht door de Amsterdamse burgemeester Jan Corneliszoon
Praktijkschool voor jongens te beginnen in Haarlem. Een jaar later
Geelvinck (1579 - 1651), wat hij als buitenverblijf gebruikte. Dit
volgde de oprichting van een Praktijkschool voor meisjes. Beide
geeft aan dat het huidige pand van de school 382 jaar oud is.
zelfstandige scholen fuseerden in 1978 en de nieuwe school kreeg
Het pand staat op de lijst van Monumentenzorg.
de naam Oost ter Hout, school voor praktische vorming. Het schoolterrein is groot, groen en biedt voldoende ruimte aan de leerlingen.
46
Na diverse eigenaren gehad te hebben, werd het pand na de oorlog
De school heeft een regionaal karakter. De leerlingen zijn niet
in 1945 een school en wel het Coornhert Lyceum. De lokalen rond-
alleen afkomstig uit Haarlem, maar ook uit andere regio’s en
om de villa zijn in 1947 neergezet. Na het vertrek van het Coornhert
plaatsen (Bollenstreek, Haarlemmermeer, Amsterdam etc.).
47
Oosterhoutlaan 19
Tel.:
2012 RA Haarlem.
E-mail:
[email protected]
Postbus 4217, 2003 EE Haarlem.
Website: www.oost-ter-hout.nl
023 – 529 03 50
