School en functieprofiel. Teamleider bovenbouw VWO. Het Stedelijk Lyceum Zuid. Enschede

School – en functieprofiel

Teamleider bovenbouw VWO

Het Stedelijk Lyceum Zuid

Enschede

Hengelo, 10 september 2013 1

Inhoudsopgave 1. Het Stedelijk Lyceum 1.1. Organisatie 1.2. Onderwijsprofielen 1.3. Kernwaarden en kernopdracht

3 3 4

2. Profielschets teamleider 2.1. Functiebeschrijving 2.2. Functie-eisen 2.3. Kerncompetenties 2.4. Persoonlijkheidsprofiel 2.5. Arbeidsvoorwaarden

6 7 8 8 8

3. Procedure werving & selectie 3.1. Begeleiding 3.2. Informatie 3.3. Solliciteren 3.4. Contactgegevens

9 9 9 9

2

1. Het Stedelijk Lyceum 1.1.

Organisatie

Het Stedelijk Lyceum is een openbare scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo, vmbo, praktijkonderwijs en Internationale Schakelklas (ISK). De school beschikt in Enschede over zeven vestigingen met elk een geprofileerd onderwijsaanbod. Het Stedelijk Lyceum Zuid kent in de onderbouw (leerjaren 1 en 2) een brede instroom voor de volgende afdelingen: - VMBO Basisberoepsgerichte-, Kaderberoepsgerichte- en Theoretische leerweg - HAVO / VWO - Tweetalig Onderwijs (TTO) Engels / Nederlands Het derde en vierde leerjaar VMBO wordt aangeboden op de Scholingsboulevard Enschede. Op Locatie Zuid bestaat het onderwijsaanbod in de bovenbouw uit HAVO, VWO en TTO. Daarnaast is op Stedelijk Lyceum Zuid de International School Twente gehuisvest. De Internationale School Twente biedt Engelstalig primair en voortgezet onderwijs en is een samenwerking van de Prinseschool voor openbaar primair onderwijs en Het Stedelijk Lyceum. De school is onder andere bedoeld voor kinderen van zogenoemde expats: buitenlandse hoogopgeleide medewerkers die tijdelijk in Twente werken bij internationals als Vredestein en Grolsch. Het Stedelijk Lyceum Zuid beschikt aan de Tiemeister over een goed geoutilleerd schoolgebouw; de school ligt in een ‘groene’ omgeving en op een rustige locatie op fietsafstand van het stadscentrum. De school ligt gunstig ten opzichte van autosnelweg A 35. De school beschikt in de directe omgeving over uitstekende sportfaciliteiten. Bijna 100 medewerkers (onderwijsondersteunend personeel, onderwijspersoneel en directie) verzorgen onderwijs aan ruim 1.000 leerlingen. Leerlingen zijn vooral afkomstig uit de zuidelijke wijken van Enschede, Buurse, Usselo en Boekelo. Alle docenten maken deel uit van een team en de meesten zijn tegelijkertijd mentor van een klas. Ieder team is verantwoordelijk voor het onderwijs en de begeleiding van een beperkt aantal klassen; teams zijn zo als het ware kleine schooltjes binnen de grote school. Het team bovenbouw VWO (leerjaren 4 t/m 6 VWO en TTO)) bestaat in het schooljaar 2013 – 2014 uit 14 docenten. Daarnaast geven diverse docenten uit andere teams ook lessen in de drie hoogste leerjaren van het VWO. Het managementteam van de school bestaat uit een locatiedirecteur en vijf teamleiders. Een organogram maakt deel uit van het digitale informatiepakket. Alle teamleiders hebben een lesgevende taak. De vacature teamleider bovenbouw VWO is ontstaan als gevolg van het vrijwillig terugtreden van de vorige teamleider: om privéredenen heeft zij recent haar betrekkingsomvang verminderd. Voor de functie teamleider is een betrekkingsomvang van 0,8 Fte het minimum. Benoeming kan ook plaatsvinden in een dienstverband van 1,0 Fte.

1.2.

Onderwijsprofielen

Profilering Tweetalig Onderwijs Ongeveer 240 leerlingen verdeeld over onderbouw HAVO, onderbouw VWO en bovenbouw VWO hebben voor TTO gekozen. Voor deze groep leerlingen wordt ruim 50% van de lessen door 3

gecertificeerde docenten in het Engels gegeven. In elk leerjaar worden lessen in het vak drama gegeven; daarnaast is er veel aandacht voor uitdagende, vakoverstijgende projecten, Engelstalige culturele activiteiten en aandacht voor Europa en de wereld in de lessen EIO (Europese en Internationale Oriëntatie). Het derde leerjaar wordt afgesloten met het internationaal erkende certificaat ‘Cambridge Checkpoints’. In de bovenbouw vwo wordt zowel op HAVO als VWO wordt het vak Engels afgesloten met het internationaal erkende IB (International Baccalaureaat) diploma. Profilering Sport Het Stedelijk Lyceum is één van de twintig Topsport Talentscholen in Nederland, voorheen LOOT. Ongeveer 100 leerlingen uit Enschede en verre omgeving komen naar Stedelijk lyceum Zuid om hun topsportactiviteiten te combineren met hun opleiding. Voor leerlingen die geen topsporter zijn, maar sport wel leuk vinden kunnen in het eerste leerjaar de Sportstroom volgen. Leerlingen krijgen extra lessen lichamelijke opvoeding en diverse Sportclinics waarin kennis wordt gemaakt met een grote variatie aan sport- en bewegingsactiviteiten. In de bovenbouw kunnen leerlingen BSM (Bewegen Sport en Maatschappij) als examenvak kiezen.

1.3.

Kernwaarden en kernopdracht

Het Stedelijk Lyceum is een openbare school die volop kansen biedt aan alle leerlingen vanaf het basisonderwijs. Talent wordt ruim opgevat: cognitief (oftewel verstandelijk), creatief, sociaal en fysiek. Het Stedelijk Lyceum biedt brede ontplooiingsmogelijkheden voor alle leerlingen, binnen en buiten het verplichte programma. Daardoor leren zij veel en ontwikkelen zij zich tot zelfbewuste persoonlijkheden. Dit karakter wil Het Stedelijk Lyceum handhaven, want hierin schuilt de gezamenlijke kracht. Het openbare karakter betekent niet alleen brede toegankelijkheid, maar ook dat alle medewerkers gelijkwaardigheid van mensen en democratische waarden uitdragen. De kernwaarden zijn:  Kansen scheppen en talenten optimaal ontwikkelen  Verantwoordelijk zijn naar de samenleving en naar elkaar  Transparant communiceren en verantwoording afleggen  Positief met elkaar omgaan Ad 1) Kansen scheppen en talenten optimaal ontwikkelen Talent zien we als een breed begrip: cognitieve (oftewel verstandelijk), sociale, emotionele, fysieke (oftewel lichamelijk) en creatieve kwaliteiten, die in samenhang een persoonlijkheid bepalen. Voor talentontwikkeling is het belangrijk de lat hoog te leggen. Zowel voor leerlingen als voor medewerkers. Een individueel leerproces komt nooit ten einde en er zit geen bovengrens aan. Brede algemene ontwikkeling is belangrijk, maar ook smalle gespecialiseerde ontwikkeling moet ruimte krijgen. Dat geldt voor leerlingen met vooral praktijkgerichte talenten maar ook voor leerlingen met overwegend cognitieve begaafdheden. Ad 2) Verantwoordelijk zijn naar de samenleving en naar elkaar Verantwoordelijkheid nemen is leiderschap vertonen. Leiderschap om een bijdrage te leveren aan de samenleving, in welke vorm ook. Verantwoordelijk naar elkaar betekent ook samenwerken en samenleven, in verbinding en contact. Ook deze waarden hebben gelijke betekenis voor leerlingen en medewerkers.

4

Ad 3) Transparant zijn en verantwoording willen afleggen Onderwijs is een voor ieder toegankelijke en bekende sector binnen de samenleving. Ieder die belang heeft bij goed onderwijs krijgt de gelegenheid bij te dragen aan de vormgeving van goed onderwijs, leerlingen en ouders in het bijzonder. Het Stedelijk Lyceum wil permanent verantwoording afleggen over de keuzes die zij maakt. Keuzes om het onderwijs zo in te richten dat een optimale bijdrage aan de samenleving wordt geleverd.

Ad 4) Positief met elkaar omgaan Respect voor ieders persoon, waardering voor ieders bijdrage en erkenning van ieders talenten zijn omgangsnormen die het leerproces stimuleren. Wij geven de voorkeur aan het benoemen en belonen van gewenst gedrag boven het bestraffen van ongewenst gedrag. Ook gaan we liever uit van wat iemand wél kan, dan wat iemand níet kan. Stimuleren van lerend gedrag door positieve bevestiging van gewenst gedrag is een norm die zowel voor leerlingen als medewerkers betekenis heeft. Kernopdracht Onze belangrijkste opdracht omschrijven wij als volgt: Het Stedelijk Lyceum weet in samenwerking met externe partners jongeren te inspireren hun cognitieve, sociale, creatieve en sportieve talenten te ontwikkelen om een eigen bijdrage te leveren aan een snel veranderende samenleving. In Ruimte voor Talent Strategisch beleidsplan 2010 – 2014 zijn koers en ambitie van het Stedelijk Lyceum Enschede samengevat. Het locatieplan Zuid 2013 – 2014 en is opgesteld binnen de kaders van het strategisch beleidsplan. Diverse (strategische) beleidsdocumenten make deel uit van het digitale informatiepakket

5

2. Profielschets teamleider 2.1. Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen een locatie van Het Stedelijk Lyceum. Het Stedelijk Lyceum is een scholengemeenschap met 7 locaties. De teamleider draagt zorg voor de beleidsvoorbereiding en -uitvoering van het team, levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het locatiebeleid en geeft leiding. De teamleider is tevens belast met het verzorgen van onderwijs en voor de eigen professionalisering. Hij/zij legt verantwoording af aan de locatiedirecteur. Werkzaamheden 1. Draagt zorg voor de beleidsvoorbereiding en -uitvoering door: * het binnen de kaders van het locatiebeleid ontwikkelen en realiseren van een onderwijskundige visie voor het team * het voorbereiden en uitvoeren van het onderwijskundig beleid * initiatieven te nemen die leiden tot een team met de gewenste competenties * het jaarlijks opstellen van een teamplan * met de medewerkers van het team de onderwijskundige dialoog aan te gaan * te streven naar collegiale besluitvorming 2. Draagt er zorg voor dat het team: * uitvoeringsplannen opstelt, waarin de benodigde aanpak, werkwijze en werkverdeling binnen het team beschreven staan * passende oplossingen organiseert voor (dreigende) problemen in de onderwijsuitvoering (bijv. lesuitval) * de leerlingondersteuning organiseert; * overlegt met ouders/verzorgers, docenten en leerlingen over zaken die de uitvoering van het onderwijs en de leerlingbegeleiding betreffen * het gewenste pedagogisch-didactisch klimaat bevordert en bewaakt 3. Geeft leiding aan een eigen team door: * periodiek met de medewerkers ontwikkelingsgerichte gesprekken en beoordelingsgesprekken te voeren * medewerkers te enthousiasmeren voor het realiseren van de doelstellingen * teamleden te stimuleren en te coachen; het bewaken van de realisatie van de teamafspraken * het bewaken van het teambudget * medewerkers aan te spreken over de uitvoering van gemaakte afspraken * het organiseren van adequate na- en bijscholing * mede zorg te dragen voor de werving en selectie van teamleden 4. Draagt, als lid van het managementteam van de locatie, mede zorg voor de afstemming van de onderwijsprocessen en de communicatie in de locatie door: * tussentijdse verantwoordingen over de uitvoering van het onderwijs en de leerling ondersteuning op te stellen * ideeën, concepten en beleidsvoorstellen aan te dragen over de ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs en de onderwijsorganisatie * specifieke deeltaken (portefeuillehouder) op zich te nemen * de locatiedirecteur over het te voeren beleid te informeren 6

* deel te nemen aan locatie overstijgende overlegvormen, gericht op afstemming en aansluiting van de onderwijsprocessen 5. Levert een bijdrage aan de uitvoering van het onderwijs 6. Functioneert als professional en is verantwoordelijk voor zijn, voor de functie en organisatie relevante, persoonlijke ontwikkeling Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden - Beslist over/bij: het ontwikkelen en realiseren van een onderwijskundige visie voor het team, het opstellen van uitvoeringsplannen, bij het bewaken van het realiseren van de teamdoelstellingen en het teambudget, bij het aandragen van ideeën, concepten en beleidsvoorstellen betreffende onderwijsontwikkeling en -vernieuwing, het leveren van een bijdrage aan de uitvoering van het onderwijs en bij de professionalisering - Kader: het voor de locatie vastgestelde onderwijsbeleid en door de bestuur vastgestelde strategische beleidslijnen - Verantwoording: aan de locatiedirecteur over de beleidsvoorbereiding en -uitvoering, de onderwijsuitvoering en afstemming binnen het team en de mate waarin de uitvoeringsplannen zijn gerealiseerd de kwaliteit van het team en de eigen professionalisering Kennis en vaardigheden - brede kennis van en inzicht in het onderwijs en van maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het gebied waarop binnen het team onderwijs wordt gegeven - kennis van didactische methoden en technieken en vaardigheid in het toepassen ervan; - kennis van de organisatie van onderwijsprocessen - inzicht in taak en werkwijze van de onderwijsorganisatie - vaardigheid in het ontwikkelen van onderwijskundig beleid - vaardigheid in het opstellen van beleidsvoorstellen en uitvoeringplannen - vaardigheid in het aansturen van professionals - managementvaardigheden - communicatieve vaardigheden - adequate onderwijsbevoegdheid Contacten - met de locatiedirecteur en de collega-teamleiders in het Managementteam van de locatie over de beleidsvoorstellen betreffende onderwijsontwikkeling en -vernieuwing om draagvlak te krijgen en af te stemmen - met de locatiedirecteur en de collega-teamleiders in het managementteam om de belangen van het team te verdedigen en adviezen te verstrekken - met leerlingen en ouders/verzorgers als het zaken betreft die het niveau van de docenten overstijgt - met andere locaties over onderwijsontwikkelingen om te informeren en af te stemmen - met ondersteunende afdelingen binnen het bestuursbureau over zaken betreffende de teamorganisatie om af te stemmen - met overige voor de functie relevante instellingen en organisaties over onderwijskundige beleid om informatie te geven en te verkrijgen

2.2. Functie-eisen: Wij zoeken een teamleider die:  Een eerstegraads onderwijsbevoegdheid heeft  Over een academisch denk- en werkniveau beschikt  De visie met betrekking tot het werken in teams kan onderschrijven 7

 De vier kernwaarden en de kernopdracht van Het Stedelijk Lyceum onderschrijft  Zich kan vinden in de openbare signatuur van de school  Leidinggevende ervaring heeft en bekend is met de principes van verandermanagement en bedrijfsmatig werken  Een heldere visie op onderwijs heeft en in staat is de profilering van het VWO op Locatie Zuid verder te stimuleren  De ontwikkeling van de teamleden en zichzelf stimuleert binnen de lerende organisatie

2.3. Kerncompetenties        

Communicatieve vaardigheden Opbrengstgericht en resultaatgericht werkt Besluitvaardigheid Doelen stellen / doelen realiseren Relatiegericht werken Motiveren van anderen Loyaliteit Enthousiasmeren

2.4. Persoonlijkheidsprofiel  Als teamplayer binnen zowel het managementteam als het eigen team werkt vanuit een persoonlijke benadering en in staat is zich dienstbaar op te stellen naar de teamleden en van hen commitment krijgt voor uitvoering van zijn of haar plannen  Een teamleider die – met respect voor de vakinhoudelijke expertise van docenten in het team – in staat is om van individuele docenten een team te maken; iemand die mensen in zijn team weet te binden  Een krachtige persoonlijkheid die respectvol omgaat met collega’s: belangstelling heeft voor wat de ander beweegt  Iemand die rust brengt in de organisatie en niet klaagt over de waan van alle dag  Iemand met een servicegerichte houding naar ouders / verzorgers; iemand die het belang van relatiemanagement met alle betrokken geledingen erkent  De school heeft behoefte aan een teamleider die initiatieven neemt en initiatieven van anderen enthousiast oppakt  Bij gelijke geschiktheid (en rekeninghoudend met de samenstelling van het managementteam) gaar de voorkeur uit naar een man

2.5. Arbeidsvoorwaarden Salariëring is afhankelijk van opleiding en/of ervaring volgens schaal 12 van CAO-VO (Max € 4.962,bruto per maand op fulltime basis). De overige arbeidsvoorwaarden zijn eveneens conform CAO-VO. De arbeidsovereenkomst zal in eerste instantie worden aangegaan voor de periode van 1 jaar, met uitzicht op een vast dienstverband. Het arbeidsvoorwaardengesprek vindt plaats met het College van Bestuur van Het Stedelijk Lyceum.

8

3. Procedure werving & selectie 3.1. Begeleiding In opdracht van het College van Bestuur van Het Stedelijk Lyceum Zuid wordt de procedure werving & selectie door een extern bureau, Erik Versteege Search B.V. , begeleid.

3.2. Informatie Voor belangstellenden is er op www.erikversteege.nl een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket is meer informatie over Het Stedelijk Lyceum Zuid en over de vacante functie opgenomen. In de voorbereidingsfase zijn interviews afgenomen met medewerkers uit diverse geledingen van de school. De opbrengst van deze interviews is toegevoegd aan het digitale informatiepakket. Dit pakket bestaat verder uit onder andere het tijdschema, een organogram en overige relevante documenten. Meer informatie over Het Stedelijk Lyceum en de locatie Zuid is te vinden op www.hetstedelijk.nl. Daarnaast is relevante informatie over Het Stedelijk Lyceum Zuid te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Vensters voor Verantwoording.

3.3. Solliciteren? Hebt u interesse in een nieuwe stap in uw carrière, stuur dan uw gemotiveerde sollicitatie, voorzien van CV, zo spoedig mogelijk doch uiterlijk dinsdag 4 oktober 2013 naar [email protected] De eerste ronde sollicitatiegesprekken staat gepland op maandag 4 november 2013; de tweede ronde op dinsdag 12 november 2013. De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Een assessment zal deel uitmaken van de benoemingsprocedure.

3.4. Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan 40 7553 CC Hengelo Tel: 074 – 260 0097 06 – 1625 9779 Mail: [email protected] www.erikversteege.nl Secretariaat: Annemarie Arends Tel: 06 – 2153 1377 Mail: [email protected]

9