SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR KENNEMER COLLEGE HAVO VWO

SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL

RECTOR KENNEMER COLLEGE HAVO VWO

Erik Versteege Search: school- en functieprofiel rector Kennemer College HAVO VWO

1

Inhoudsopgave 1.1 Kennemer College

3

Vestigingen Onderwijs in Beverwijk en Heemskerk

3 3

1.2 De instelling Kennemer College HAVO VWO

3

Visie Ouderparticipatie Organisatiestructuur

3 3 4

1.3 Kennemer College HAVO VWO en de rector

4

De school Directie Leiderschap Opdrachten voor de rector

4 5 5 5

1.4 De rector en de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland

6

SVOK

6

1.5 Functie-eisen

7

1.6 Persoonskenmerken en competenties

7

1.7 Arbeidsvoorwaarden

8

1.8 Procedure

8

Planning benoemingsprocedure Aanvullende informatie Solliciteren Contactgegevens

8 9 9 9


2

1.1 Kennemer College Vestigingen Het Kennemer College kent twee vestigingen, elk met een eigen directie: - de Vierhoek in Heemskerk met de opleidingen Kennemer Praktijkschool en LWOO, Kennemer College Beroepsgericht en Kennemer College mavo; - Kennemer College met de opleidingen havo, atheneum en gymnasium in Beverwijk. Het Kennemer College is een scholengroep die kansen biedt en samen sterk is. Het onderwijsaanbod is breed: van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. Alle opleidingen bieden onderwijs gericht op een specifieke doelgroep en toegesneden op het type leerling dat daarbij hoort. De school biedt leerlingen kansen en is sterk in het ontwikkelen van talenten. Door een goede onderlinge samenwerking is veranderen van opleiding goed mogelijk. Onderwijs in Beverwijk en Heemskerk Het Kennemer College HAVO VWO is dé havo-vwo school voor deze regio. Er is veel waardering vanuit de ouders - maar ook breed vanuit de samenleving - voor hun school, waar ze veelal zelf leerling zijn geweest. Dat laatste geldt overigens ook voor een groot deel van het personeel. Het is een veilige school, de benaderbaarheid is op orde en de relatie met ouders en met de gemeenschap in de regio is goed. Het is wel zaak om dit te behouden. Er is veel waardering voor het brede onderwijsprogramma dat geboden wordt met daarbij veel sportevenementen en een sterk internationaliseringsaanbod. De meeste leerlingen van het Kennemer College HAVO-VWO komen uit de gemeenten Beverwijk en Heemskerk. In een ruim en goed geoutilleerd gebouw volgen momenteel 1775 leerlingen onderwijs en er werken ruim 155 personeelsleden.

1.2 De instelling Kennemer College HAVO VWO Visie Om meer structuur en focus te krijgen in het brede en omvangrijke onderwijsaanbod heeft het Kennemer College HAVO VWO recent een nieuwe visie ontwikkeld en vastgesteld: -

-

-

-

-

Het Kennemer College havo-atheneum-gymnasium kiest voor onderwijs dat leerlingen een sterke basis aan kennis en vaardigheden biedt. Wij streven ernaar leerlingen in een veilige leeromgeving te inspireren zodat zij hun talenten, interesses en passies ontdekken. Dit doen we door aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van leerlingen: wij dagen onze leerlingen uit tot excellentie en waar nodig geven wij extra ondersteuning en begeleiding. Van leerlingen verwachten wij dat ze betrokken zijn en in toenemende mate verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces. Het Kennemer College havo-atheneum-gymnasium zet in op de ontwikkeling van persoonlijke kwaliteiten, sociale en onderzoeksvaardigheden. Daarin spelen creatieve en sportieve onderwijsactiviteiten een grote rol. Een leerling die onze school met een diploma verlaat, is een creatieve, onderzoekende en geëngageerde jongvolwassene die weet wat hij wil en kan. Hij is klaar voor het hoger en wetenschappelijk vervolgonderwijs. Inspirerend onderwijs vraagt om inspirerende docenten. Op het Kennemer College havoatheneum-gymnasium werken wij binnen een professionele cultuur samen met ouders en leerlingen aan voortdurende kwaliteitsontwikkeling.

Ouderparticipatie Het Kennemer College ziet ouders als partners en stimuleert daarom een actieve ouderparticipatie. Mede daarom hecht het Kennemer College veel waarde aan de pedagogische driehoek leerlingouder-school. Het samenspel tussen ouders en school is een belangrijke factor voor een succesvolle Erik Versteege Search: school- en functieprofiel rector Kennemer College HAVO VWO

3

schoolloopbaan van de leerling. Het is van belang dat school en ouders goed met elkaar communiceren en zo veel mogelijk één lijn trekken als het gaat om de ontwikkeling van de leerling. De school kent een actieve oudercommissie. Organisatiestructuur Het Kennemer College kent een eerste leerjaar havo/vwo; daarnaast is er een aparte gymnasiumklas. Na leerjaar 1 is de mogelijkheid om van niveau te veranderen. Vanaf leerjaar 2 zijn de volgende leerroutes aanwezig:  Vwo dat voorbereidt op universitair onderwijs;  Havo dat voorbereidt op het hoger beroepsonderwijs. Er zijn momenteel zeven afdelingen te onderscheiden, veelal geformeerd per leerjaar en in mindere mate naar de onderwijskundige vormgeving binnen de afdeling. Een afdelingsleider geeft leiding en sturing aan de groep mentoren van de afdeling die de ontwikkeling en voortgang van de leerlingen volgt en ondersteunt. De afdelingsstructuur is in ontwikkeling en zal een andere vorm krijgen, waarbij de rol van de afdelingsleider versterkt wordt en een team van docenten meer de verantwoordelijkheid krijgt voor een bepaalde onderwijskundige eenheid binnen de school. Naar verwachting ontstaan de volgende zeven afdelingen:  Het eerste leerjaar havo/vwo en gymnasium  De leerjaren 2 en 3 van de havo (gelet op de omvang, twee afdelingen)  De leerjaren 4 en 5 van de havo (gelet op de omvang, twee afdelingen)  De leerjaren 2 en 3 van het vwo.  De leerjaren 4, 5 en 6 van het vwo. De directie van de school wordt gevormd door de rector en conrector. Momenteel is er een interimrector belast met de algemene leiding van de school. Een aantal taken van de conrector is ondergebracht bij een tweetal afdelingsleiders. Naast de nu lopende procedure werving en selectie van een nieuwe rector, zal er ook een procedure gestart worden voor benoeming van een conrector.

1.3 Kennemer College HAVO en VWO en de rector De school Het Kennemer College HAVO VWO is te typeren als een sfeervolle school met een breed onderwijsen vormingsaanbod dat ook zichtbaar wordt in het ruime aanbod in de vorm van projecten, sportevenementen en (buitenlandse) excursies en reizen. Ondanks de schoolgrootte vinden de leerlingen het vooral een veilige en prettige school waar ze gezien en gekend worden. Het schaalvoordeel van de school zou volgens hen wel beter benut kunnen worden in de vorm van verdere ontwikkeling van het onderwijsaanbod, samenwerking met het vervolgonderwijs, inzet van moderne middelen en vormen van gepersonaliseerd leren. Zowel leerlingen als ouders waarderen het brede onderwijsen vormingsaanbod, vinden het bieden van kansen belangrijk en hechten aan de aandacht en ondersteuning die ze van alle medewerkers krijgen. De onderwijsopbrengsten in termen van examenresultaten (gemiddeld CE-cijfer, verschil SE_CE en slagingspercentages) zien er goed uit. De interne rendementen staan wel onder druk. In het kader van Passend Onderwijs vraagt een toenemende groep leerlingen om extra ondersteuning. Dit zal verdere professionalisering vergen en samenwerking met andere SVOK-scholen. Naast een sterk ontwikkeld breed aanbod in de creatieve vakken (beeldend, muziek, drama) en talen (klassiek en modern) profileert het Kennemer College zich ook als een school die als Jet-Net school en deelnemer aan het Bèta partner netwerk bètavakken en techniek aantrekkelijk en uitdagend maakt.


4

Directie Het Kennemer College HAVO VWO heeft in de afgelopen jaren veel wisselingen in de leiding meegemaakt, zowel op het niveau van de directie als bij de afdelingsleiders. Dit heeft geleid tot veel wisselende activiteiten op het gebied van onderwijsontwikkeling waarbij de onderlinge samenhang en focus ontbrak. Naast een toenemende werkdruk ontstond hierdoor een gebrek aan een heldere lijn voor onderwijsen organisatieontwikkeling. Omdat er veel eilanden – waar overigens vaak goede ontwikkelingen plaatsvonden - in de organisatie aanwezig waren, was de structuur van de school onvoldoende gericht op professionele samenwerking en overleg. Verder gingen er in de dagelijkse organisatie en communicatie te vaak zaken mis. Na een intern onderzoek is de huidige interim-rector voortvarend aan de slag gegaan, is het aantal projecten verminderd en is er meer rust ontstaan in de organisatie. Verder zijn er drie werkgroepen actief op de volgende domeinen: - visie en ambitie (de visie is recent vastgesteld; de ambitie wordt momenteel nader uitgewerkt in een schoolplan); - sturing en structuur (er ligt een voorstel dat voorziet in een tweehoofdige directie – rector en conrector – en zeven teamleiders die belast worden met de aansturing van de onderscheiden onderwijskundige afdelingen); - cultuur (karakterisering van de gewenste professionele cultuur, het bevorderen van het elkaar aanspreken op professioneel handelen en gedrag en het organiseren van het professionele debat met respect voor elkaars ervaring en opvattingen). Alle betrokkenen geven aan vertrouwen te hebben in dit proces en hechten aan het vasthouden aan de ingezette koers, behoud van de goede sfeer en rust in de organisatie. Leiderschap Het samen met medewerkers waarmaken van de visie en het realiseren van de ambitie vraagt om een transformatief leider die:  de collectieve en gedragen visie in gezamenlijkheid verder ontwikkelt;  centrale waarden uitstraalt en het belang van leren uitdraagt;  dienend is en mensen inspireert en stimuleert;  hoge verwachtingen heeft van de kwaliteit van het onderwijs;  als voorbeeld fungeert op het gebied van ontwikkeling, betrokkenheid bij de school en haar omgeving en veranderbereidheid;  een werkcultuur van participatie, betrokkenheid, professionaliteit, medeverantwoordelijkheid en transparantie stimuleert. De gewenste leiderschapsstijl kan worden getypeerd als het tonen van een gezaghebbende, maar vooral ook verbindende attitude:  er zijn, goed waarnemen en echt communiceren;  weet goede vragen op respectvolle wijze te stellen;  stuurt op de brede onderwijskwaliteit en pakt door waar nodig;  durft te differentiëren en kan goed omgaan met weerstand bij veranderingen. De nieuwe rector biedt medewerkers de ruimte voor eigen verantwoordelijkheid én vraagt rekenschap van de bereikte resultaten, biedt hen gelegenheid tot verdere ontplooiing en creëert een klimaat waarin ze hun kwaliteiten optimaal kunnen ontwikkelen en inzetten. Opdrachten voor de rector Het Kennemer College HAVO VWO zoekt een ervaren rector die bereid is om zich voor geruime tijd te binden aan de school en haar omgeving. Als boegbeeld van de school krijgt de rector voor de komende periode de volgende belangrijkste opdrachten mee:  implementatie van het voorliggende veranderprogramma (visie-schoolplan-structuurcultuur) waarin de school veel heeft geïnvesteerd; Erik Versteege Search: school- en functieprofiel rector Kennemer College HAVO VWO

5

    

in samenwerking met alle betrokkenen werk maken van de recent vastgestelde visie met als doel meer samenhang en focus aan te brengen in het onderwijsaanbod en de komende onderwijsontwikkelingen, zowel vakinhoudelijk als vakoverstijgend; verbeteren van de onderwijsrendementen (verbetering doorstroom, verminderen afstroom); schoolbreed zorgen dat de basiskwaliteit op orde is en blijft; bevorderen van het urgentiebesef rondom ambitie en kwaliteit; implementatie van een organisatiestructuur waar directe aansturing, coaching en facilitering van docenten(teams) optimaal mogelijk is; hiervoor is versterking van onderwijskundig leiderschap op alle niveaus nodig; coaching en sturing van een sterk vernieuwd managementteam (directie en teamleiders); het op orde brengen van de organisatorische kwaliteit en het borgen van die zogenaamde ‘kleine kwaliteit’.

1.4 De rector en de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland (SVOK) SVOK De Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland bestuurt vier scholen in de regio Kennemerland: het Bonhoeffercollege en Jac. P. Thijsse College in Castricum en het Kennemer College met vestigingen in Beverwijk en Heemskerk. De te benoemen rector maakt deel uit van het Centraal Management Team (CMT) van de SVOK. De rector neemt deel aan de vergaderingen van het CMT (het overleg van het CvB, drie rectoren en een directeur), die worden voorgezeten door de voorzitter van het College van Bestuur. In dit overleg staan beleidsontwikkeling en het maken van beleidskeuzes centraal. Verder wordt de uitvoering van het beleid geëvalueerd ook met het oog op de onderlinge samenhang met van het op de scholen gevoerde beleid. Binnen deze overlegstructuur zal de aan te trekken rector een échte teamspeler moeten zijn, die naast het belang van het Kennemer College HAVO VWO een duidelijk oog heeft voor de belangen van de andere SVOK-scholen en de SVOK als geheel. Om de ambities van SVOK te realiseren wordt commitment aan de volgende kernwaarden gevraagd: - aandacht voor verbinding;  - aandacht voor ontwikkeling;  - bijzondere aandacht voor leerlingen die extra zorg nodig hebben;  - aandacht voor leerlingen die talentvol zijn en uitgedaagd willen worden;  - aandacht voor de vormende waarden van het onderwijs. De rectoren en de directeur zijn op schoolniveau integraal eindverantwoordelijk en geven leiding en sturing aan het onderwijs en de onderwijsondersteunende en bedrijfsmatige processen en leggen verantwoording af aan het College van Bestuur. Binnen de SVOK vindt een (door)ontwikkeling plaats op een aantal beleidsthema’s zoals strategische visie en ambitie, onderwijsontwikkeling en kennisdeling, ICT, professionalisering en strategische personeelsplanning, financiën en bedrijfsvoering en kwaliteitszorg. Elke rector wordt naast de integrale verantwoordelijkheid op schoolniveau nauw betrokken met een of meer bovenschoolse beleidsterreinen, waar nodig/mogelijk in combinatie met thema’s uit het bestuursakkoord voortgezet onderwijs. Van de nieuwe rector wordt verwacht dat hij/zij in staat is op strategisch niveau een bijdrage te leveren aan de genoemde beleidsthema’s.


6

1.5 Functie-eisen Om als rector van het Kennemer College HAVO VWO succesvol te kunnen functioneren en de gestelde doelen en opdrachten te realiseren, wordt het noodzakelijk geacht dat uit de sollicitatiebrief en het curriculum vitae van de beoogde kandidaat het volgende aantoonbaar blijkt:  Academisch werken denkniveau, een academische opleiding is een pre;  Concrete onderwijsen lesgevende ervaring in het voortgezet onderwijs  Ruime ervaring als integraal leidinggevende in het voortgezet onderwijs waarvan ca. vijf jaren als eindverantwoordelijke van een autonome locatie, school of opleiding;  Actuele scholing op het gebied van strategische beleidsontwikkeling, onderwijsontwikkeling en financieel management; het recent gevolgd hebben van een onderwijskundige master of MBA-programma is een pre;  Aantoonbare ervaring met strategische beleidsontwikkeling, ontwikkeling en implementatie van onderwijsinnovaties en financieel management;  Het leveren van een bijdrage binnen de SVOK aan het collectief en de afzonderlijke scholen zien als een uitdaging, strategisch denken en handelen;  Vermogen om zich gemakkelijk en effectief binnen de lokale samenleving te bewegen, relaties aan te gaan en maatschappelijk actief te zijn.

1.6 Persoonskenmerken en competenties Als rector van de school bent u in staat om mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als gezaghebbend is. U bent in staat te luisteren naar de verschillende geledingen in de school en weet diverse groepen met elkaar te verbinden. Het Kennemer College wordt gekenmerkt door een hoge mate van betrokkenheid van medewerkers, leerlingen en ouders. Binnen deze context bent u in staat draagvlak te creëren voor beleid en ontwikkeling, medewerkers uit te dagen en te bouwen aan een professionele cultuur waarin feedback geven en elkaar aanspreken op gemaakte afspraken vanzelfsprekend is. U mandateert taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden zonder de regie uit het oog te verliezen. De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de rector:  Verbinding – open mind - natuurlijk overwicht – lef – gevoel voor humor Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn:  Zichtbaar – aanspreekbaar – draagvlak creërend – waarmaken – transparant. De nieuwe rector van het Kennemer College geeft geïnspireerd leiding op basis van vertrouwen en respect, geeft ruimte aan medewerkers om het beste uit zichzelf te halen, coacht en stuurt vanuit inhoud en gezag (en dus niet vanuit macht) en stelt het belang van de leerling en zijn ontwikkeling daarbij centraal. In een sterk betrokken omgeving is de rector in staat om heldere plannen te smeden en daarbij oog te hebben voor de inbreng van leerlingen en ouders en andere stakeholders. Op basis van ervaring en tactisch vermogen is hij/zij in staat keuzes te maken, prioriteiten te stellen, en waar nodig door te pakken en te confronteren. De rector denkt strategisch en handelt planmatig en pragmatisch. Potentiële kandidaten dienen te beschikken over onderstaande kerncompetenties: 

Strategische visie Heeft een heldere visie op relevante ontwikkelingen in het (voortgezet) onderwijs en kan deze visie vertalen in lange termijn doelstellingen en stelt een strategische planning op voor het realiseren van deze doelstellingen. Kan zich een beeld vormen van toekomstige (kwaliteits)ontwikkelingen en vertoont in deze ondernemerschap.


7









Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiele conflicten. Empoweren Mandateert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de ruimte om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief te kunnen uitvoeren. Enthousiasmeert en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door het beoogde doel aan te geven. Communicatievaardigheden Erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. Is representatief en treedt op als boegbeeld van de school. Beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, kan kort en helder formuleren en erkent het belang om medewerkers en de schoolomgeving op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren. Organisatiebewustzijn Weet als leider stevig en consistent aan benadering, richtlijnen en spelregels vast te houden zonder start te zijn in de zin van “Regels boven werkelijkheid”. Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie. Heeft kennis en ervaring met betrekking tot verschillende onderdelen van bedrijfsvoering.

1.7 Arbeidsvoorwaarden De rector krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie conform schaal 15 CAO VO, maximaal € 6.573,- bruto per maand. Bij benoeming krijgt hij/zij een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna bij gebleken geschiktheid benoeming voor onbepaalde tijd uitgangspunt is. Naast het pakket van de primaire arbeidsvoorwaarden conform de CAO VO biedt SVOK uitstekende secundaire arbeidsvoorwaarden.

1.8 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search, in de personen van de heren E. Versteege en drs. H.M. Claessen. Voor meer informatie over de vacature kan met de laatste contact worden opgenomen. Hij zal preselectie gesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte, kandidaten. Vervolgens zullen de sollicitatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning benoemingsprocedure Sluiting reactietermijn: woensdag 13 april 2016 Voordracht van kandidaten: vrijdag 22 april 2016 Eerste ronde gesprekken: dinsdag 10 mei 2016 Tweede ronde gesprekken: vrijdag 13 mei 2016 Evt. derde ronde gesprek: dinsdag 17 mei 2016 Assessment: vrijdag 20 mei 2016


8

Aanvullende informatie Op www.erikversteege.nl staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten over het Kennemer College HAVO VWO, de SVOK en de benoemingsprocedure opgenomen. Voor meer informatie wordt verwezen naar www.kennemercollege.nl en www.svok.nl De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Solliciteren Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een motivatiebrief en CV, gericht aan de heer F.M. Timmermans MME, voorzitter College van Bestuur van de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland, wordt verstuurd naar [email protected].

Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Harry Claessen Vijverlaan 40 7553 CC Hengelo T: 06 – 41344378 M: [email protected] www.erikversteege.nl

Secretariaat: Annemarie Arends T: 06 – 21531377 M: [email protected] M: [email protected]


9

SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL RECTOR KENNEMER COLLEGE HAVO VWO

Recommend Documents