School‐ een functtieprofiel Directeeur ‘t Ge enseler OSSG Henggelo
Hengelo o (o), 8 oktober 2015
1
Inhoudsopgave 1. Informatie over ‘t Genseler 2. Functie‐informatie
2
8
3. Informatie over de procedure
12
2
1. Informatie over ’t Genseler 1.1 Informatie over ‘t Genseler en het onderwijsaanbod De huidige school vindt haar basis in een samenvoeging in 1989 van de zelfstandige openbare school voor vso‐mlk “de Ekkelkamp” en de afdeling voor vso‐mlk van de katholieke “Dr. Alphons Ariënsschool”. In 2007 is ’t Genseler opgenomen in de Stichting Openbare Scholengemeenschap Hengelo (OSG Hengelo). ’t Genseler is een school voor Praktijkonderwijs ‐ een leerweg binnen het voortgezet onderwijs. Het Praktijkonderwijs richt zich op leerlingen van 12 tot 18 jaar en leidt leerlingen toe naar de arbeidsmarkt. Voor een deel van de leerlingen is het eindonderwijs. Thema’s als wonen, werken en vrije tijd komen in ‘t Genseler ruimschoots aan bod. De medewerkers werken hieraan door: ‐ bevorderen van praktische en sociale redzaamheid; ‐ aanbieden van theoretische en praktische vakken; ‐ voorbereiding op arbeid; ‐ arbeidsbemiddeling. Deze zaken zijn vertaald in allerlei activiteiten zoals theorielessen, arbeidstraining en stage. Vaak is zo'n activiteit voor de hele groep hetzelfde. Daarnaast heeft elke leerling een eigen leerroute, waardoor de leerling op eigen niveau kan werken aan zaken als taal, rekenen en wereldoriëntatie. Ook bij de praktijkvakken en de stage ziet men die eigen leerroute terug. Sommige leerlingen kunnen bijvoorbeeld al in een vroeg stadium zelfstandig machines bedienen, terwijl anderen dan nog toezicht nodig hebben. In het schooljaar 2015 – 2016 verzorgen 48 medewerkers onderwijs aan 250 leerlingen in 18 groepen. Er heerst een echte “acht tot half vijf”‐ cultuur – medewerkers zijn er in principe de hele dag. De leerlingen komen uit het basisonderwijs en speciaal basisonderwijs, maar ook uit het voortgezet onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs. Het grootste deel van de leerlingen woont in de gemeente Hengelo of in de directe omgeving zoals Borne en de Hof van Twente. Het aantal leerlingen zal tot 2019 naar verwachting nog licht stijgen. Daarna zal er sprake zijn van een lichte daling. ‘t Genseler is gehuisvest in een schoolgebouw aan de Jasmijnstraat 15 in het zuidoosten van Hengelo. Het naastgelegen gebouw De Heester is tevens in gebruik. 1.2 Organisatie De directie van ’t Genseler bestaat uit twee personen: de directeur en de adjunct‐directeur, die tevens teamleider is van de bovenbouw. De directie vormt samen met de teamleider van de onderbouw het managementteam. De vacature directeur is ontstaan als gevolg van het vertrek van de vorige directeur in april van 2015. Sindsdien wordt de school geleid door de adjunct‐directeur, een teamleider en een assistent‐teamleider. De teamleiders zijn verantwoordelijk voor onderwijsontwikkeling en kwaliteitszorg in hun team, alsmede voor de leerlingbegeleiding. De directeur geeft leiding aan de teamleiders en het onderwijsondersteunend personeel en heeft de personeelszorg voor de medewerkers in portefeuille. 3
De directeur van ‘t Genseler onderhoudt functionele contacten met de leden van het Managementteam van de OSG Hengelo, met de collega‐directeuren van de vier Hengelose VO‐scholen, met directieleden/contactpersonen van het SWV 23‐02, ROC van Twente, klankbordgroep POVO, zorginstellingen en bedrijfsleven, Inspectie van het Onderwijs en VO‐ Raad. 1.3 Visie/ Collectieve ambitie OSG Hengelo heeft een gezamenlijke slogan: kleur je toekomst! Elke school wordt gesymboliseerd door een eigen kleur. Een eigen kleur, omdat elke school anders is. Voor ‘t Genseler is dit de kleur blauw. OSG Hengelo heeft een eigen missie en visie in ontwikkeling. Dat is een gezamenlijke inspanning van de scholen en van het bestuursbureau. Daarnaast hebben de scholen een eigen document. Voor ’t Genseler is dat de collectieve ambitie, gemaakt in 2010. De collectieve ambitie heeft een aantal van dezelfde waarden als in de missie en visie van de OSG en heeft daaraan praktijkschool‐specifieke ambities toegevoegd. Het motto van ’t Genseler: “het draait om jou”. De collectieve ambitie is als volgt verwoord: ‘t Genseler wil een school zijn die: ‐ oog heeft voor kwaliteiten en mogelijkheden van elke leerling. We willen onze jongeren planmatig begeleiden in hun ontwikkeling tot een evenwichtige persoonlijkheid met kansen op een passende deelname aan het maatschappelijk leven; ‐ in de begeleiding van de leerling het team als meest belangrijke instrument ziet. Als professional willen we recht doen aan en gebruik maken van elkaars kwaliteiten en verschillen. Als lerende organisatie durven we ons kwetsbaar op te stellen. Als collega’s vullen we elkaar aan, zowel wat betreft leeftijd en ervaring als vaardigheden. We streven naar samenhang in onze benadering van onze leerlingen en vinden een uitdaging in het uitproberen van nieuwe ontwikkelingen; ‐ ouders/ verzorgers erkent in hun primaire opvoedingsverantwoordelijkheid en kennis van hun kind. Voor een optimale ontwikkeling van de leerling is ouderbetrokkenheid voorwaarde. De school zet zich in voor regelmatige afstemming met de ouders; ‐ het onderwijs afstemt op de kansen en mogelijkheden. De leerling is in toenemende mate verantwoordelijk voor het eigen leer‐, en ontwikkelingsproces. Waar mogelijk is het onderwijs praktisch van aard en praktijkgericht. In de benadering van de leerling zijn we oplossingsgericht en benadrukken zodoende mogelijkheden in plaats van beperkingen; ‐ in de omgang met elkaar en de omgeving respect toont in woord en gedrag. We willen leerlingen inspireren en kennis laten maken met hun eigen mogelijkheden, zodat ze taakgericht en met een positieve houding willen werken aan hun toekomst; ‐ naar buiten gericht is, waardoor de leerling kennis kan maken met de veranderende maatschappij. De leerling ontdekt kansen en kan keuzes maken. 1.4 OSG Hengelo ‘t Genseler maakt deel uit van de OSG Hengelo. De OSG Hengelo is een brede scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs die voor leerlingen in Hengelo en aangrenzende gemeenten een passend onderwijsaanbod biedt. 4
Deze vier relatief autonome scholen hebben elk een eigen pedagogisch‐didactisch profiel. Binnen dit profiel hebben zij de opdracht te zorgen voor eigen accenten en profilering, waarbij schoolbrede kaders richtinggevend zijn. Het aantal leerlingen in het schooljaar 2015‐ 2016 bedroeg 2.757; bij de OSG Hengelo werken ongeveer 300 medewerkers. De OSG Hengelo heeft haar ondersteunende diensten ten behoeve van het onderwijs ondergebracht in het Bestuursbureau. De afdeling ICT is gehuisvest in het Montessori College Twente.
1.5. Uitkomst interviews In september 2015 heeft de externe adviseur met diverse medewerkers uit alle geledingen van de school, inclusief een ouder, en met een directeur van één van de andere scholen van OSG Hengelo, ter voorbereiding op de werving & selectie interviews afgenomen. Samenvatting 1. Waar kan/mag ’t Genseler trots op zijn? Wat gaat er goed? De medewerkers zijn trots op: a. Een warm en hecht team met betrokken mensen met hart voor de leerlingen, die bereid zijn samen de schouders onder het schoolwerk te zetten. De betrokkenheid gaat verder dan de school alleen – het wel en wee van de leerlingen is ook goed in beeld en er is altijd tijd voor een kind als dat nodig is. b. Er leeft breed bewustzijn dat Praktijkonderwijs niet productgericht maar procesgericht moet zijn. In de praktijk blijkt dat dit geen loze woorden zijn. c. Er is een goed pedagogisch klimaat. Leerlingen en ouders voelen zich gekend. De leerlingen komen met plezier naar school en de school is voor hen een veilige plek. Ook voor de meeste medewerkers is de school een veilige plek waar je kunt zeggen wat je denkt. Maar: de combi‐functie van de vorige directeur zorgde ervoor dat zij slechts beperkte tijd in de school aanwezig kon zijn. Dit zorgde voor een zekere onrust. Het proces van Lc‐benoemingen dat voor de zomer 2015 uitgevoerd is, draagt aan die onrust bij. Er is onder het personeel behoefte aan gezien worden en erkenning dat Praktijkonderwijs een aparte plek en specifieke aandacht behoeft binnen OSG Hengelo. 2. Wat wordt in het kalenderjaar 2016 het meest spannende aandachtspunt? Wat kan beter / wat gaat niet goed? a. Medewerkers zouden meer met elkaar moeten spreken en zaken uitwisselen over de invulling van de visie en de koers. Beleidsvorming beleefden sommigen als ad‐hoc en onvoldoende geborgd – er is behoefte aan duidelijkheid, eenduidigheid en samenhangend beleid (o.a. rond ICT). Daarbij kan meer gebruik gemaakt worden van de knowhow van de medewerkers. Meer met elkaar spreken en niet over elkaar spreken zal hopelijk ook de gewenste rust terugbrengen. 5
b. Er moet meer aandacht besteed worden aan HRM‐zaken. Functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprekken zijn met een deel van het personeel te lang niet gehouden en er is behoefte aan structureel lesbezoek. c. De positionering van ’t Genseler binnen de OSG: men vraagt aandacht voor de aparte positie van het Praktijkonderwijs. Er bestaat zorg dat uniformering van regelingen aan die aparte positie tekort zal doen. d. De VMR hoopt door de directeur als een serieuze gesprekspartner beschouwd te worden, door het tijdig ontvangen van stukken en door het hebben van echte inspraakmogelijkheden. De VMR wil graag zicht hebben op de informatie die de directeur heeft op de beschikbare financiën. e. De huisvesting, en met name het onderhoud, gaat steeds meer aandacht vragen. f. De transitie rond de nieuwe WMO en de Participatiewet en de invoering van de Wet Passend Onderwijs vragen alle aandacht, enerzijds omdat deze leiden tot een andere werkcontext voor de leerkrachten en een andere koers inzake de rol van het Praktijkonderwijs (met wellicht nieuwe doelgroepen), anderzijds ook vanwege de andere financiële stromen waarin het samenwerkingsverband (SWV 23‐02) een grote rol speelt en de positie van het Praktijkonderwijs alleen maar kwetsbaarder wordt. 3. Welke bijdrage(n) (welke rol) wordt er van de directeur van ‘t Genseler verwacht? Welke opdrachten zou je de directeur mee willen geven? Waar dient de directeur rekening mee te houden? a. De rol van de directeur moet zijn c.q. de directeur krijgt de opdracht mee: i. Wees een strateeg: maak je sterk voor ’t Genseler en voor de specifieke plaats van ’t Genseler binnen OSG. Wees een sterke gesprekspartner die in alle relaties staat voor de belangen van de leerlingen en voor ’t Genseler. ii. Ga uit van het principe dat Praktijkonderwijs procesgericht werkt (en niet productgericht) en sta daarin sterk en vasthoudend in de relatie met de inspectie. Met behoud van regels, hou oog voor de uitzonderingen. iii. De directeur kent de landelijke ontwikkelingen en heeft oog voor vernieuwingen. Een heldere visie op kenniseconomie, startkwalificaties en toeleiding naar assistent‐beroepen is noodzakelijk. iv. De directeur is een goed netwerker en legt contacten met gemeente, maatschappelijke en zorginstellingen en met het bedrijfsleven om daarmee de arbeidsmarkt toegankelijker te maken voor de leerlingen. v. Intern is de directeur een “mensenmens”, open en transparant, die verbindt en samen met het team vorm geeft aan de school. Daarbij maakt de directeur gebruik van de deskundigheid van het team en weet de medewerkers te erkennen en te waarderen – eveneens te spiegelen en met raad en daad bij te staan. De directeur is daadkrachtig en kan ook doorpakken. 6
De directeur moet zichtbaar zijn in de school, voor medewerkers en leerlingen, en de doelgroepen leerlingen en ouders kennen, goed weten in te schatten en tot hun hart kunnen spreken. Een goede directeur heeft humor. b. De directeur moet rekening houden met: i. het feit dat sommige medewerkers er al jaren werken. De directeur zal hen mee moeten krijgen op basis van een heldere visie en focus van ’t Genseler en mensen vanuit eigen enthousiasme in hun kracht zetten. ii. de merkwaardige spanning tussen behoeft aan rust en tegelijkertijd de noodzaak om weer stappen vooruit te maken om gezamenlijk in beweging te komen. Dat moet planmatig aangepakt worden – dat vraagt ook om een “rechte rug”. 4. Welke kritische succesfactoren bepalen het functioneren van de te benoemen directeur? a. Achter visie en missie van de school staan, daarmee een duidelijke en eigen koers varen en de school toekomstgericht ontwikkelen. Dat vraagt om passie en vuur om te inspireren. b. Oog hebben voor mensen en wat zij nodig hebben. c. Doen wat hij/zij zegt. Duidelijke afspraken maken en deze ook nakomen – als dat niet mogelijk blijkt, dit kunnen motiveren zodat er begrip voor ontstaat. d. Wat verkeerd zal vallen is: arrogantie, te amicaal zijn en credits niet aan medewerkers geven. 5. Over welke competenties en persoonlijkheidskenmerken dient de directeur te beschikken? a. Strategische onderwijskundige visie en helicopterview b. Ontwikkelingsgericht leiderschap met coachende en situationele leiderschapsstijl c. Innoveren d. Besluitvaardigheid e. Financieel inzicht en het vermogen dit te kunnen vertalen naar de actuele situatie f. Analytisch denkvermogen g. Mensenmens, met oog voor medewerkers, leerlingen en ouders h. Communicatieve vaardigheden 6. Aan welke (harde) functie‐eisen dient de nieuw te benoemen directeur te voldoen? Als (harde) functie‐eisen worden genoemd a. Aantoonbaar leidinggevende ervaring in het onderwijs, bij voorkeur in het Praktijkonderwijs. Bij voorkeur met krijt aan de vingers (met lesbevoegdheid, heeft zelf lessen gegeven en is bereid waar nodig even in te vallen). b. Academisch denk‐ en werkniveau; opleiding minstens HBO‐plus niveau – het hebben van een Master is een pré. c. De kandidaat onderschrijft het openbare karakter van OSG Hengelo. 7
2. Functie‐informatie (Onder voorbehoud) De tekst van hoofdstuk 2 bevat de officiële tekst van de door de VMR geaccordeerde FUWA‐ functiebeschrijving Schooldirecteur Praktijkonderwijs (Stichting OSG Hengelo). Het voorbehoud betreft de controle op de weging van de functie. Zodra de tekst definitief is, wordt het definitieve document op de website geplaatst.
2.1 Context De Stichting OSG Hengelo (OSG Hengelo) is een openbare, brede scholengemeenschap waarin alle typen voortgezet onderwijs, van praktijkonderwijs tot en met gymnasium, zijn vertegenwoordigd. Wij willen bereiken dat elke leerling zichzelf en zijn talenten optimaal kan ontwikkelen. Het is een professionele organisatie die kwalitatief hoogwaardig onderwijs aanbiedt met medewerkers die een passie voor onderwijs hebben. Met de eigen identiteit van de vier scholen binnen de OSG Hengelo zijn wij in staat maatwerk te leveren. Dit gebeurt in een veilige en uitdagende omgeving waar respect, vertrouwen en professionaliteit centraal staan. Een grote betrokkenheid van ouders is hierbij wenselijk. De OSG Hengelo heeft 3000 leerlingen en ± 300 medewerkers. Bij praktijkonderwijs ’t Genseler wordt er door 45 medewerkers onderwijs‐ en onderwijsondersteunende diensten verzorgt aan 260 leerlingen. Er wordt in de volgende vier vestigingen een breed onderwijsaanbod gerealiseerd:
Bataafs Lyceum: havo, atheneum en gymnasium; Montessori College Twente: mavo, havo, atheneum en tweetalig havo/vwo; ’t Genseler: praktijkonderwijs; Gilde College: vmbo theoretische leerweg, vmbo‐bb en vmbo‐kb.
Deze vier relatief autonome scholen hebben elk een eigen pedagogisch‐didactisch profiel. Binnen dit profiel hebben zij de opdracht te zorgen voor eigen accenten en profilering, waarbij schoolbrede kaders richtinggevend zijn. Ondersteunende taken voor de vier vestigingen worden uitgevoerd door het bestuursbureau. De schooldirecteur geeft leiding en sturing aan de onderwijsprocessen binnen de school, profileert de school en geeft leiding.
2.2 Plaats in de organisatie De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen een praktijkschool bij een onderwijsinstelling voor voortgezet onderwijs. 8
2.3 Kader, bevoegdheden en verantwoordelijkheden De schooldirecteur praktijkonderwijs werkt binnen strategische beleidslijnen van de stichting OSG Hengelo. Bevoegdheden:
het vertalen van de centrale beleidsplanning naar een meerjaren onderwijsprogrammering voor het praktijkonderwijs, het vertegenwoordigen van het praktijkonderwijs voor de OSG Hengelo naar buiten, op politiek en bestuurlijk terrein; het leiding geven aan de team‐ /afdelingsleider(s).
Verantwoording Legt verantwoording af aan het College van Bestuur over de beleidsvoorbereiding/‐ uitvoering van het praktijkonderwijs en de profilering van het praktijkonderwijs en het leiding geven.
2.4 Werkzaamheden 1. Leiding en sturing geven aan de onderwijs processen binnen het praktijkonderwijs.
vertaalt de centrale beleidsplanning van het College van Bestuur naar een meerjaren onderwijsprogrammering voor het praktijkonderwijs; draagt zorg voor de totstandkoming van werkplannen en programma's van toetsing en afsluiting (PTA's); vertaalt de onderwijsprogrammering naar een organisatorische inrichting van het praktijkonderwijs; ontwikkelt beleid met betrekking tot de leerlingenzorg (met name: mentoraat, remediale hulp, decanaat en in‐, door‐ en uitstroom van leerlingen binnen de school), voert het uit en evalueert het; geeft invulling aan de beleidsvrije ruimte binnen de door het college van bestuur jaarlijks vastgestelde begroting en het huisvestings‐ en beheer beleid; adviseert het college van Bestuur over het scheppen van de benodigde randvoorwaarden; neemt deel aan in‐ en externe advies‐ en overlegorganen aangaande het onderwijs in het praktijkonderwijs.
2. Profilering praktijkonderwijs.
vertegenwoordigt het praktijkonderwijs voor de OSG Hengelo naar buiten, op politiek en bestuurlijk terrein en naar in‐ en uitstroominstellingen; bouwt op en onderhoudt voor het praktijkonderwijs relevante contacten en netwerken; laat PR‐, voorlichtings‐ en marketingbeleid uitvoeren. 9
3. Leiding geven.
geeft leiding aan de team‐ / afdelingsleider(s), voert functionerings‐ en beoordelingsgesprekken; is verantwoordelijk voor de personele zorg, het personeelsbeheer, de werving en selectie van personeel; bewaakt en bevordert de identiteit/cultuur van het praktijkonderwijs; behartigt de belangen en vertegenwoordigt het praktijkonderwijs binnen de onderwijsinstelling naar de deel‐MR, de vertegenwoordiging op praktijkonderwijsniveau van ouders en de vertegenwoordiging van leerlingen.
2.5 Kennis en vaardigheden brede kennis van en inzicht in het onderwijs en van maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het gebied waarop binnen het onderwijs wordt gegeven;
kennis van en inzicht in de ontwikkelingen binnen de specifieke onderwijsgebieden van het praktijkonderwijs; kennis en vaardigheid op het gebied van managementtechnieken, personeelszorg en praktijkonderwijs gebonden financiële zaken (begrotingsvoorbereiding, budgetbewaking); inzicht in taak en werkwijze van de onderwijsinstelling; vaardigheid in het ontwikkelen en implementeren van onderwijskundig beleid.
2.6 Contacten met het College van Bestuur om het beleid en de belangen van het praktijkonderwijs af te stemmen;
met derden om het praktijkonderwijs te vertegenwoordigen; met leerlingen en ouders om studievoortgang en problemen te bespreken en af te stemmen als het zaken betreft, die het niveau van het middenmanagement overstijgen.
2.7 Harde functie‐eisen Kandidaten die in aanmerking denken te komen voor de vacante functie schooldirecteur praktijkonderwijs ‘t Genseler dienen aan de volgende harde functie‐eisen te voldoen:
U beschikt over een academisch denk‐ en werkniveau; U heeft tenminste vijf jaar ervaring in een leidinggevende functie in het onderwijs, bij voorkeur opgedaan in het voortgezet onderwijs; U heeft een heldere visie op onderwijs, ervaring met het praktijkonderwijs is een pré; 10
U beschikt over de volgende kerncompetenties: strategische visie, motiveren van anderen, innoveren, besluitvaardigheid, delegeren en communicatieve vaardigheden; U beschikt over een stevige persoonlijkheid, kunt medewerkers coachen en schuwt niet om medewerkers te confronteren als dat nodig is. Bovendien bent u iemand die mensen kan inspireren; U onderschrijft het openbare karakter van OSG Hengelo; Een relevante managementopleiding is een pré.
11
3. Procedure werving & selectie Begeleiding In opdracht van het College van Bestuur van de Openbare Scholengemeenschap Hengelo (OSG Hengelo) begeleidt Antheunis Janse, adviseur bij bureau Erik Versteege Search, deze procedure werving & selectie. Informatie Voor belangstellenden is er op www.erikversteege.nl een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket is meer informatie over ‘t Genseler en over de vacante functie opgenomen. Daarnaast bevat het digitale pakket het tijdschema, de sollicitatiecode en overige relevante documenten. Meer informatie over ‘t Genseler en de OSG Hengelo is te vinden op www.osghengelo.nl. Daarnaast is relevante informatie over ‘t Genseler te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart. Solliciteren? Heeft u belangstelling voor deze vacature? Schrijf dan uw brief met motivatie gericht aan mevrouw H.F. Kruize, Voorzitter College van Bestuur van OSG Hengelo en stuur uw brief en curriculum vitae voor of uiterlijk zaterdag 24 oktober 2015 naar
[email protected] De eerste ronde sollicitatiegesprekken (met de selectiecommissie) staat gepland op maandag 16 november 2015; de tweede ronde (met de inspraakcommissie) op dinsdagochtend 24 november 2015 en de derde ronde (met de selectiecommissie) op woensdagmorgen 25 november 2015. Het arbeidsvoorwaardengesprek is gepland op donderdagmiddag 26 november 2015. De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Een assessment kan deel uitmaken van de benoemingsprocedure; een datum hiervoor moet nog worden vastgesteld. Contactgegevens
Adviseur Antheunis Janse Annermoeras 1, 9468TC Annen Tel: 06‐39479549 Mail
[email protected] Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan 40, 7553 CC Hengelo Tel: 074 – 260 0097∙ 06 – 1625 9779 Mail:
[email protected] www.erikversteege.nl Secretariaat: Annemarie Arends Tel: 06 – 2153 1377 Mail:
[email protected]
12
