,
FUNCTIEPROFIEL Algemeen Directeur Talentencampus Venlo
PublicSpirit drs. Marylin Demers Senior consultant Amersfoort, maart 2015
Algemeen Onderwijsgroep Buitengewoon (OG Buitengewoon), Fortior en Spring Kinderopvang werken samen in de Talentencampus Venlo (TC Venlo), met als doel kinderen van 0 tot ongeveer 13 jaar optimale mogelijkheden te bieden hun talenten tot maximale ontwikkeling te brengen. Daartoe biedt de TC Venlo in samenhang onderwijs, kinderopvang, voor- en vroegschoolse educatie, kinderdagverblijf, orthopedagogische dagopvang en buitenschoolse opvang aan. Het basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs, kinderopvang en peuterspeelzalen werken in het kader van doorlopende leer- en (talent)ontwikkellijnen in de TC Venlo nauw samen en werken aan een gezamenlijke ambitie en doelstelling. Vanuit deze integrale benadering zetten alle partners in op één organisatie, één sturing, één team en één leef- en werkgemeenschap. Uitgangspunt is, dat er zo veel mogelijk gezamenlijk beleid wordt ontwikkeld om te komen tot de gewenste onderwijskundige ontwikkeling en kind ontwikkelingen binnen de TC Venlo. Daarbij worden de volgende 6 beleidsterreinen onderscheiden: 1. onderwijsbeleid & beleid peuterspeelzaal, kinderopvang en BSO; 2. personeelsbeleid; 3. organisatorisch beleid; 4. beleidsprofilering & imago (marketing); 5. beleid huisvesting, materiële en facilitaire zaken; 6. financieel beleid. Voor de strategische beleidsvorming, de uitvoering van het beleid en de algehele gang van zaken binnen de organisatie wordt een directeur benoemd. De in de TC Venlo samenwerkende besturen hebben besloten dat het gewenst is om, in lijn met ambities, visie en doelen van de TC Venlo, te werken met één algemeen en eindverantwoordelijk directeur voor de TC Venlo, zijnde een kandidaat die nu niet verbonden is aan de TC Venlo. Om meer vanuit de inhoudelijke benadering te starten in de beleidsontwikkeling en de beleidsuitvoering is voor de inrichting van het management vooralsnog gekozen om te gaan werken met ‘unitregisseurs’ per leeftijdsgroep: van 0-6 jarigen en van 7-12 jarigen. Een onderwijskundig stafmedewerker zal dit proces ondersteunen. Er wordt een nieuwe staffunctie ingesteld met expertise op het gebied van financiën en facilitaire zaken. Het beoogde resultaat is een efficiënte, gedragen organisatiestructuur met een goede balans tussen de werkprocessen binnen de TC Venlo in relatie met de ‘moederstichtingen’ OG Buitengewoon, Fortior en Spring. Voor meer informatie wordt verwezen naar de website: www.talentencampusvenlo.nl.
2 van 6
De functie en het profiel De algemeen directeur is verantwoordelijk voor de strategische beleidsvorming, de uitvoering van het beleid en de inzet van mensen en middelen, de algehele gang van zaken binnen de organisatie en de profilering van de TC Venlo. Kader, bevoegdheden en verantwoording De directeur TC Venlo werkt binnen de kaders van de statuten van de TC Venlo, de op basis daarvan vastgestelde regelingen en de daarbinnen geformuleerde strategische beleidslijnen. De directeur TC Venlo neemt beslissingen, na daartoe goedkeuring van het bestuurlijk overleg verkregen te hebben, bij het opstellen van het meerjaren strategisch bedrijfs- en beleidsplan voor de TC Venlo en de onderscheiden organisatorische eenheden op financieel, personeels- en onderwijsgebied en over algemene aspecten van management, beheer en bedrijfsvoering, en legt periodiek verantwoording af aan het bestuurlijk overleg. Profiel De algemeen directeur heeft als strategische gesprekspartner van het bestuurlijk overleg en van de samenwerkingspartners in het werkveld, kennis van onderwijs en opvang van het jonge kind en visie op het integraal samenwerken van basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs en kinderopvang/peuterspeelzalen. Daarbij zijn de ambities en uitgangspunten van visie en beleid van de TC Venlo leidend. Op de beleidsterreinen onderwijsinhoud en personeel werkt de algemeen directeur samen met de daarvoor verantwoordelijke unitleiders. De TC Venlo is dan ook op zoek naar een kandidaat die de transitie in denken over onderwijs, zorg en kinderopvang vanuit een integrale benadering gecombineerd met een bedrijfsmatige aanpak, in beleid en uitvoering kan vormgeven. Een bouwer en verbinder die strategisch en slagvaardig weet te laveren in een bestuurlijk krachtenveld Kennis en vaardigheden: - kennis van en inzicht in de ontwikkelingen op de specifieke onderwijsgebieden volgens de visie van de TC Venlo en integrale kindcentra; - brede kennis van en inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs en het welzijn en de politiek-bestuurlijke processen op regionaal niveau; - kennis van en inzicht in bestuurlijke en politieke besluitvormingsprocessen; - vaardigheid in het ontwikkelen, uitdragen en verdedigen van beleid; - vaardigheid in het beïnvloeden van besluitvormingsprocessen binnen de bestuurlijke en politieke context; - vaardigheid in het behartigen van het management van de organisatorische eenheden binnen de TC Venlo als geheel; - vaardigheid in het omgaan met tegengestelde belangen en het ontwikkelen van draagvlak voor het algemeen beleid; - vaardigheid in het onderhandelen met externe partijen, zoals inspectie, gemeenten, ministerie en relevante marktpartijen over beleidskaders en toekenning van middelen en gelden.
3 van 6
Competenties: - verbindend netwerker, onderhandelingsvaardig; - krachtig in strategisch denken, implementeren en verankeren; - politiek-bestuurlijk sensitief; - inspirerend leider, in vernieuwingen denkend; - daadkrachtig en besluitvaardig; - mensgericht en betrokken; - effectief in communiceren op alle niveaus; - kansen weten te creëren en te benutten; - zichtbaar en vertrouwenwekkend (intern/extern); - weloverwogen, energiek en integer.
Context In historisch perspectief heeft de ontwikkeling van de TC Venlo een aantal fasen doorlopen. In eerste instantie is men aan de slag gegaan met het genereren van ideeën en te komen tot een werkbaar concept. Deze ideeën hebben onder meer tot de volgende uitgangspunten geleid: 1. het denken in termen van het ontwikkelingsperspectief van elk kind; 2. het werken met krachtige leeromgevingen; 3. in een lerende organisatie; 4. met teamwerk van alle medewerkers; 5. in één leef- en werkgemeenschap; 6. waarbij de organisatie wordt ingericht naar deze punten (1 t/m/ 5); 7. en het gebouw ondersteunend en faciliterend werkt. Nu blijkt, dat bij doorontwikkeling van de talentencampus op basis van het oorspronkelijke idee een aantal praktische en organisatorische zaken doorbroken moet worden. Het gaat dan vooral om: het onderkennen van het innovatieve karakter van de TC Venlo door alle betrokkenen en daarmee ook de ‘status aparte’ binnen het onderwijsveld in Venlo; BRIN-overstijgend gaan werken, oftewel passend gaan arrangeren; de profilering van de talentencampus als het instituut, dat Passend Onderwijs echt in de praktijk brengt; van gelaagd denken (op organisatorisch niveau) naar denken op niveau TC Venlo; het komen tot één leef- en werkgemeenschap en daarmee medewerkers organisatie overstijgend benoemen (één directeur); het erkennen van de ‘status aparte’ van de talentencampus als bestuurlijke eenheid, waarbij de directeur van de talentencampus uitsluitend rapporteert aan de bestuurlijke eenheid, zijnde de drie bestuurders van de onderliggende stichtingen.
4 van 6
Bij de realisatie is één van de leidende vragen op welke wijze de ambitie, doelen en daarmee integrale samenwerking tussen basisonderwijs, speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs en kinderopvang/peuterspeelzalen optimaal kunnen worden gerealiseerd. Dit continuüm rondom kinderen van ongeveer 0 tot ongeveer 13 jaar heeft sinds haar start in januari 2012 haar waarde bewezen, maar de inhoudelijke, bestuurlijke en organisatorische complexiteit van de aansturing c.q. de directievoering van de TC Venlo vraagt anno 2015 om verdere concretisering. De TC Venlo wil en kan meer zijn dan een interessant ‘schoolverzamelgebouw’. Daartoe zullen de mogelijkheden voor integrale en synergetische samenwerking verder en diepgaander moeten worden verkend en uitgevoerd.
Besturingsfilosofie De besturen van de drie stichtingen vormen gezamenlijk het "bevoegd gezag" en verlenen bij schriftelijke volmacht de bevoegdheden die nodig zijn voor het leiden van de TC Venlo aan de directie, c.q. de algemeen directeur. Het bestuurlijk overleg houdt toezicht op de doelstelling van de TC Venlo en de uitvoering van de werkzaamheden, in het bijzonder op de verwezenlijking van de visie, missie en het strategisch beleid van de TC Venlo, alsmede op het functioneren van de algemeen directeur. De algemeen directeur geeft direct leiding aan het management, de leidinggevenden van de onderscheiden organisatorische eenheden alsmede aan de stafmedewerkers. Tevens wordt de algemeen directeur verantwoordelijk voor de organisatie en de agendavoering van het bestuurlijk overleg.
Arbeidsvoorwaarden De Talentencampus Venlo biedt een beloning die past bij de zwaarte van de functie op basis van een volledige werkweek, waaronder vakantiegeld en een eindejaarsuitkering. Ter indicatie: inschaling op basis van schaal S 14, CAO Primair Onderwijs.
Procedure PublicSpirit verricht de voorselectie en draagt potentieel geschikte kandidaten voor aan de selectiecommissie op donderdag 2 april 2015. De eerste ronde selectiegesprekken zal plaatsvinden in week 15. De tweede ronde selectiegesprekken zal plaatsvinden in week 16, waarna een afsluitend gesprek zal plaatsvinden in week 16 of 17. Een selectie-assessment maakt deel uit van de procedure.
5 van 6
Meer informatie PublicSpirit kan u meer informatie verschaffen over de functie. Voor inhoudelijke vragen kunt u contact opnemen met Marylin Demers, senior consultant. Hebt u vragen over de procedure, dan kunt u terecht bij haar managementassistente Audrey Valentijn. Beiden zijn bereikbaar via telefoonnummer 033 – 445 91 93.
Solliciteren Uw sollicitatie, voorzien van motivatie en uitgebreid curriculum vitae, kunt u bij voorkeur indienen via onze website www.publicspirit.nl ter attentie van drs. Marylin Demers, senior consultant, onder vermelding van referentienummer 5286.
6 van 6
