SBO Kingmaschool. Schoolgids Adres: Dorresteinseweg 7, 3817 GA Amersfoort

SBO Kingmaschool

Schoolgids 2011-2012 Adres: Dorresteinseweg 7, 3817 GA Amersfoort

Voorwoord Deze schoolgids is een hulpmiddel om u uitgebreid te informeren over onze school. De Kingmaschool is een school voor speciaal basisonderwijs. Dat wil zeggen dat de Kingmaschool een basisschool is, maar wel een speciale school. De begeleiding van de leerlingen wordt aangepast aan de mogelijkheden en de speciale behoeften die de kinderen hebben. Zo is bij ons op school ieder kind uniek en heeft ieder kind recht op passend onderwijs, voor zover de school daarin kan voorzien. Als u geadviseerd wordt, dat uw kind naar een speciale school voor basisonderwijs (SBO) gaat, helpt deze schoolgids u bij het maken van uw keuze. Voordat uw kind op onze school geplaatst wordt, worden de ouders uitgenodigd voor een kennismakingsbezoek. Tijdens dit bezoek kunnen wij u meer over de school vertellen. Wanneer u na het lezen van deze gids nog vragen of opmerkingen hebt, dan kunt u altijd contact opnemen met de teamleider van onze school. Voor de leesbaarheid van de gids spreken wij telkens over ouders, maar uiteraard worden hiermee de ouder(s) / verzorger(s) bedoeld. Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier leest. Met vriendelijke groeten, namens het team,

Juliette Bitter Teamleider

Schoolgids SBO Kingmaschool 2011-2012

2

Voorwoord ............................................................................................................................. 2 1. De school .......................................................................................................................... 6 1.1 Schoolgegevens .......................................................................................................... 6 1.2 Het bestuur van de school ........................................................................................... 6 2. Waar staat onze school voor ............................................................................................. 6 2.1 Uitgangspunten ........................................................................................................... 6 2.2 De identiteit ................................................................................................................. 6 2.3 Wat willen we bereiken ................................................................................................ 7 2.4 Het klimaat van de school ............................................................................................ 7 3. De organisatie van het onderwijs ....................................................................................... 8 3.1 De organisatie van de school....................................................................................... 8 3.2 Samenstelling van het team......................................................................................... 9 3.3 Contact met de ouders ................................................................................................ 9 4. De zorgstructuur ...............................................................................................................10 4.1 De zorg voor kinderen ................................................................................................10 4.2 Kinderen met een leerling gebonden financiering (lgf), ofwel “rugzakkinderen”...........12 4.3 Extra ondersteuningsmogelijkheden ...........................................................................12 5 Het onderwijsaanbod .........................................................................................................14 5.1 Wat leren de kinderen op onze school? ......................................................................14 5.1.1. JRK-afdeling .......................................................................................................14 5.1.2 Kernafdeling.........................................................................................................14 5.2 Schoolverlaters vervolgonderwijs................................................................................15 6. Personeel .........................................................................................................................17 6.1 Algemeen ...................................................................................................................17 6.2 Vervanging van personeel ..........................................................................................17 6.3 Nascholing ..................................................................................................................17 Schoolgids SBO Kingmaschool 2011-2012

3

6.4 Begeleiding van stagiaires ..........................................................................................17 7. Contacten Ouders - School ..............................................................................................18 7.1 Samenwerking ............................................................................................................18 7.2 Informatievoorziening .................................................................................................18 Contactmomenten ........................................................................................................18 Koffieochtenden of avonden .........................................................................................19 Gesprek met intern begeleider ......................................................................................19 Gesprek met teamleider................................................................................................19 7.3 Ouderparticipatie ........................................................................................................19 7.4 Ouderbijdrage .............................................................................................................20 7.5 Klachtenregeling .........................................................................................................20 8. Praktische zaken van A tot Z ............................................................................................21 Aansprakelijkheid .............................................................................................................21 Belangrijke data ................................................................................................................21 Bibliotheek ........................................................................................................................21 Excursies ..........................................................................................................................21 Eten op school..................................................................................................................21 Fietsen .............................................................................................................................21 Gevonden voorwerpen .....................................................................................................21 Gymnastiek ......................................................................................................................22 Hoofdluis ..........................................................................................................................22 Huiswerk ..........................................................................................................................22 Leerplicht ..........................................................................................................................22 Medicijnen ........................................................................................................................22 Mobiele telefoons .............................................................................................................22 Onderwijstijd (= aantal uren per schooljaar) ......................................................................22


4

Oudervereniging Balans ...................................................................................................23 Ouderbijdrage...................................................................................................................23 Pauzes .............................................................................................................................23 Schoolmelk .......................................................................................................................23 Schoolreisje ......................................................................................................................23 Schooltijden ......................................................................................................................23 Schoolverzekering ............................................................................................................24 Schorsing en verwijdering.................................................................................................24 Snoep ...............................................................................................................................24 Sponsoring .......................................................................................................................24 Studiedagen .....................................................................................................................24 Verlof ................................................................................................................................25 Vakantieverlof buiten de vakantieperiode .........................................................................25 Vervoer .............................................................................................................................25 Verwijsindex risico jongeren ( VIR ) ..................................................................................25 Verzuim ............................................................................................................................26 Vrijstelling van onderwijs ..................................................................................................26 Weer Samen Naar School (WSNS) ..................................................................................26 Zieke leerling ....................................................................................................................27 Zieke leraar ......................................................................................................................27 Zwemmen.........................................................................................................................27 Inspectie van het onderwijs ..............................................................................................27


5

1. De school 1.1 Schoolgegevens De Kingmaschool speciale school voor basisonderwijs (SBO) Dorresteinseweg 7 3817 GA Amersfoort Hoofdingang aan de Diamantweg Telefoon: 033-4616223 E-mail: [email protected] Website: www.stichtingso.nl 1.2 Het bestuur van de school Onze school valt onder de verantwoordelijkheid van Stichting Speciaal Onderwijs Amersfoort e.o. Deze stichting staat voor: Hoogwaardig onderwijs en een optimaal ontwikkelingsaanbod voor leerlingen die zijn aangewezen op orthopedagogische en /of orthodidactische begeleiding. De Stichting Speciaal Onderwijs Amersfoort e.o. heeft voor haar scholen de onderstaande visie: De scholen zorgen ervoor dat door een gezamenlijke inspanning elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen. Voor een optimale ontwikkeling is geloof en plezier in eigen kunnen nodig, het gevoel dat er mensen zijn die je waarderen en bereid en in staat zijn je te helpen waar nodig. Dat vereist een orthopedagogische - orthodidactische aanpak waarin resultaatgericht werken, meervoudige instructie, zelfstandig leren en een adequate leerling begeleiding centraal staan. Een intensieve samenwerking met ouders / verzorgers zorgt voor een optimale afstemming in de begeleiding van de leerling. Hoog opgeleide, gemotiveerde en gespecialiseerde personeelsleden zetten zich in voor de persoonlijke ontwikkeling van iedere leerling, die in een prettige, veilige en uitdagende leeromgeving plaats vindt. 2. Waar staat onze school voor 2.1 Uitgangspunten De Kingmaschool is een speciale school voor basisonderwijs. We willen voor uw kind een bijzondere, speciale school zijn. Wij vinden het belangrijk dat uw kind met plezier naar school komt en dat er veel geleerd wordt. De periode op de Kingmaschool moet voor uw kind een goede investering zijn voor de toekomst. Wij richten ons op de ontwikkelingskansen en ontwikkelingsmogelijkheden van de leerlingen. 2.2 De identiteit SBO de Kingmaschool is een Algemeen Bijzondere school. Dat wil zeggen dat de school openstaat voor iedereen. Mensen met verschillende geloofsovertuigingen, huidskleuren, levensopvattingen of politieke richtingen zijn bij ons allemaal van harte welkom. De sfeer in onze school is vriendelijk en vooral open.


6

2.3 Wat willen we bereiken Wij willen realiseren dat onze leerlingen met een goede bagage, bestaande uit goede motivatie, weerbaarheid, zelfstandigheid, kennis en vaardigheden de stap naar het vervolgonderwijs kunnen maken. De kerndoelen van het primair onderwijs vormen daarbij een belangrijke leidraad. Alle leerlingen die tot de Kingmaschool worden toegelaten, vragen om bijzondere onderwijszorg en begeleiding. Zij hebben immers in meerdere of mindere mate leeren ontwikkelingsproblemen. 2.4 Het klimaat van de school Als leerlingen voor het eerst naar de Kingmaschool komen, stappen ze veelal uit de vertrouwde omgeving van de „oude‟ school in de buurt. Het is belangrijk dat leerlingen, maar zeker ook de ouders zich zo spoedig mogelijk thuis voelen. Je veilig voelen op school betekent dat je wordt geaccepteerd, gestimuleerd, gewaardeerd en gemotiveerd. Dat je kunt spelen en leren en je veilig voelt. Dat je weet waar je terecht kunt als je hulp of steun nodig hebt. Om dit te realiseren, zijn er duidelijke schoolregels en afspraken gemaakt waar iedereen, groot en klein, zich aan moet houden. De leidraad hierbij is de PAD methode (Programma Alternatieve Denkstrategieën) PAD wordt door het hele team gedragen.  Een schooldag verloopt volgens een vast patroon (het rooster).  Met elkaar bewaken we de rust en de regelmaat.  Leraren zijn consequent en in hun gedrag „voorspelbaar‟.  Leerlingen werken zo veel mogelijk op hun eigen niveau en leerlingen worden betrokken bij de voortgang van hun leerproces.  Leerlingen worden aangesproken op respectloos gedrag of grove taal. Een goed klimaat bevorderen we ook met plezierige zaken als vieringen, projecten, klassenavond en schoolkampen. Een open communicatie met elkaar bevordert een goede sfeer. Centraal in ons onderwijs staan de begrippen : relatie, competentie en autonomie. Dit betekent dat wij als team in ons dagelijks handelen bewust zijn van het evenwicht tussen:  De behoefte van een kind aan een goede relatie met volwassenen en andere kinderen  De behoefte van een kind om zich ‘competent’ te voelen : “ik kan het!”  De behoefte aan autonomie: “ik kan en mag geregeld zelf keuzes maken”.


7

3. De organisatie van het onderwijs 3.1 De organisatie van de school Onze groepen komen niet overeen met het jaarklassensysteem van de basisschool. Sommige groepen zijn min of meer parallel aan elkaar. De kinderen werken zo veel mogelijk op hun eigen niveau. Komt een kind op school, dan bekijken we in welke groep het kind qua leeftijd, ontwikkelings/leerniveau en sociaal functioneren het beste tot zijn recht zal komen. Binnen die groep krijgt het kind zo veel mogelijk op zijn niveau en afgestemd op zijn mogelijkheden onderwijs. Aan het einde van het schooljaar bekijken we aan de hand van bovengenoemde criteria naar welke groep het kind het beste kan gaan. De groepen hebben namen van dieren. De Kingmaschool bestaat uit 2 afdelingen:  JRK (jonge risico kinderen) - afdeling met 3 groepen  Kern-afdeling met 9 groepen Jrk-afdeling ( 4 - 7 jaar ) De jrk-afdeling telt 3 heterogene groepen van ca. 12 kinderen. Iedere groep wordt ondersteund door een onderwijsassistente. De kinderen hebben zeer verschillende achtergronden. Er zitten bijvoorbeeld kinderen met een ontwikkelingsachterstand, kinderen met gedragsmoeilijkheden en kinderen die functioneren op zwak cognitief niveau. Binnen de afdeling wordt d.m.v. observatie en handelen gekeken, welk vervolgonderwijs voor uw kind het beste is. Kern-afdeling ( 5 - 13 jaar ) De kernafdeling telt 9 groepen en is bestemd voor kinderen die, ondanks een beneden gemiddelde, gemiddelde of boven gemiddelde intelligentie, leeren/of ontwikkelingsproblemen hebben. Het aantal kinderen per groep in de kernafdeling is gemiddeld 16. Komt een kind op school, dan bekijken we in welke groep het kind qua leeftijd, ontwikkelings/ leerniveau en sociaal functioneren het beste tot zijn recht zal komen. Binnen die groep krijgt het kind zo veel mogelijk op zijn niveau en afgestemd op zijn mogelijkheden onderwijs. Aan het eind van ieder schooljaar bekijken we aan de hand van bovengenoemde criteria naar welke groep het kind het beste kan gaan. Groepsindeling schooljaar 2011-2012 JRK-afdeling

Kern-afdeling

Krekels Lieveheersbeestjes Bijen Duiven Roodborstjes Spechten


Kern-afdeling

Zeepaardjes Dolfijnen Orka‟s Neushoorns Zebra‟s Nijlpaarden

8

3.2 Samenstelling van het team Naast de groepsleraren zijn op de school vakleraren, leraren met een speciale taak, specialisten en ondersteunend personeel werkzaam. Het team van de Kingmaschool is als volgt samengesteld:  Teamleider  Intern Begeleiders  Groepsleraren  Vakleraar bewegingsonderwijs  Remedial Teacher  Schoolmaatschappelijk werker  Kinderfysiotherapeut  Logopedisten  Psycholoog  Schoolarts  Sijs trainer  Rugzakbegeleider  Conciërge  Schoonmaker 3.3 Contact met de ouders Een goed contact met ouders vinden wij van het grootste belang. U vertrouwt uw kind immers aan onze zorgen toe. Om uw kind goed te kunnen begeleiden is overleg tussen thuis en school essentieel. Wij informeren u over belangrijke gebeurtenissen op school, over algemene schoolzaken, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw kind. Jaarlijks terugkerende feesten die in samenwerking met ouders worden georganiseerd, zijn:  Sinterklaas  Kerstmis  Carnaval  Paaslunch  Afscheidsavond schoolverlaters  Schoolreisje


9

4. De zorgstructuur 4.1 De zorg voor kinderen Onderwijs en zorg vinden plaats onder verantwoording van de teamleider, de IB-ers en de leraren. De zorg voor leerlingen vindt voornamelijk plaats in de groepen. De intern begeleider coacht en adviseert de leraar met betrekking tot leerlingen en zorgt voor onderlinge afstemming en doorgaande lijnen in de school. Wanneer de zorg binnen de groepen aanvulling behoeft dan is er een mogelijkheid dat kinderen extra ondersteuning krijgen bij het Leespaleis/RT; bij de kinderfysiotherapie of logopedie. In enkele gevallen wordt buiten school gezocht naar aanvullende zorg. Voor elke leerling op Kingmaschool wordt een ontwikkelingsperspectief vastgesteld. In het ontwikkelingsperspectief wordt aangegeven op welk niveau de leerling per vak vermoedelijk zal uitkomen en naar welke onderwijssoort hij/ zij zal uitstromen. Twee keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectief bijgesteld n.a.v. de niet-methode gebonden toetsen. Aan het einde van het schooljaar wordt het ontwikkelingsperspectief met ouders besproken. Groepshandelingsplannen en individuele handelingsplannen De leraar maakt twee keer per jaar een groephandelingsplan voor de vakken technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. Drie keer per jaar maken de groepsleraren ook een pedagogisch handelingsplan. Deze plannen hebben een tussenevaluatie en eindevaluatie. Waar nodig stellen we de plannen bij. Er wordt onderwijs gepland op de verschillende vak- en vormingsgebieden. Voor (groepen) kinderen worden haalbare doelen gesteld. Daarbij kijken wij naar de juiste onderwijs en ondersteuningsbehoefte. Er worden naar verwachting succesvolle leerroutes uitgestippeld, we hebben echter hoge verwachtingen. De resultaten worden besproken in een groepsbespreking met de intern begeleider en indien nodig, wordt er een individueel handelingsplan aan toegevoegd. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld wanneer een individueel handelingsplan voor hun kind wordt opgesteld. Leerlingdossier Van ieder leerling is er een algemeen dossier. Hierin worden alle onderzoeksverslagen en de informatie van de permanente commissie leerlingenzorg bewaard, aangevuld met actuele verslaggeving. De intern begeleider beheert deze dossiers. Het persoonlijk dossier van uw kind is in te zien op afspraak. Leerlingvolgsysteem Binnen Parnassys, ons leerlingvolgsysteem, worden alle ontwikkelingen van het kind genoteerd. De resultaten van de toetsen en de ontwikkeling door de jaren heen zijn dan goed waarneembaar. Tevens worden alle verslagen van gesprekken met de diverse disciplines, ouders, enz. daarin opgeslagen. Multi disciplinair overleg Vijf keer per jaar vindt er een multidisciplinair overleg (MDO) plaats. Schoolmaatschappelijk werk, de schoolarts, de schoolpsycholoog, de interne begeleiders, de logopediste, de groepsleraar en teamleider zijn daarbij aanwezig.


10

In het MDO worden alle nieuwe leerlingen en leerlingen met een extra hulpvraag besproken. Vanuit het MDO kunnen acties voortkomen. Ook worden zo nodig de ontwikkelingsperspectieven van leerlingen besproken. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld van een overleg en de uitkomst.


11

4.2 Kinderen met een leerling gebonden financiering (lgf), ofwel “rugzakkinderen” De Rugzak Door de wettelijke regeling leerlinggebonden financiering (LGF) kunnen ouders voortaan kiezen naar welke school zij hun kind met een beperking of stoornis willen laten gaan. Eerst hebben zij hun kind aangemeld bij de Commissie van Indicatiestelling van één van de regionale expertisecentra (REC) voor een positieve beschikking speciaal onderwijs. Die stelt vast of de beperking of stoornis van hun kind kan worden omschreven aan de hand van criteria die behoren bij de hieronder genoemde clusters. Vervolgens melden zij hun kind aan bij een Speciale School óf bij een school voor (Speciaal) Basisonderwijs. Kiezen de ouder(s)/verzorger(s) voor een (Speciale) Basisschool, dan wordt een leerlinggebonden budget beschikbaar gesteld, het zogenaamde „rugzakje‟. Daarmee kunnen de ouders in overleg met de (Speciale) Basisschool gespecialiseerde hulp voor het kind inkopen. Kiezen de ouders voor het Speciaal Onderwijs, dan gaat hun kind naar een school die behoort tot een van de vier clusters: cluster 1: blinde of slechtziende leerlingen; cluster 2: dove of slechthorende leerlingen of leerlingen met ernstige spraak- of taalmoeilijkheden; cluster 3: leerlingen met een ernstige lichamelijke en/of verstandelijke beperking of langdurig zieke leerlingen; cluster 4: leerlingen met een psychische stoornis en ernstige gedragsproblemen. De brochure over de rugzak is te verkrijgen via school. Meer informatie is ook te verkrijgen via de website: www.leerlinggebondenfinanciering.nl 4.3 Extra ondersteuningsmogelijkheden Zowel bij plaatsing als tijdens de begeleiding van uw kind op onze school kan blijken, dat er extra ondersteuning gewenst is voor uw kind. Dit wordt dan uiteraard met u besproken, zowel voordat de begeleiding start als tijdens de begeleiding. Binnen de Kingmaschool kennen we de volgende extra ondersteuningsmogelijkheden: Logopedie: Bij een achterstand op het gebied van taal, spraak, stem of gehoor kan begeleiding plaatsvinden door een logopediste. De ouders worden schriftelijk of telefonisch op de hoogte gebracht van de onderzoeksresultaten. Logopedie vindt onder schooltijd plaats. Logopedie wordt niet door de school betaald, maar door uw verzekering. De logopedist van de particuliere praktijk informeert u hierover. De schoollogopedist wordt ingezet ter ondersteuning van groepsleraar en leerlingen in de groepssituatie. De ouders worden uitgenodigd voor het bijwonen van een les en om te praten over de inhoud en de samenwerking. De leerlingen krijgen oefeningen voor thuis mee. Remedial teaching ( RT ) Binnen de school maken we onderscheid tussen reteaching en remedial teaching. De leraar werkt in de groep op reteachingniveau: lezen volgens de avi-methode, instructielezen, werken met computerprogramma‟s en uitvoeren van programma‟s, opgesteld in overleg met de remedial teacher. Het is dus niet zo, dat ieder kind automatisch rt krijgt.


12

Remedial teaching richt zich met name op de groep kinderen met zeer ernstige taal-, lees-, spelling- en/of rekenproblemen en/of ondersteunt de leraar bij de aanpak van een probleem bij één of meerdere kinderen. De hulpvraag wordt vastgesteld door de leraar of tijdens een leerlingbespreking. Kinderfysiotherapeut Er is een kinderfysiotherapeut die onder schooltijd uw kind kan behandelen indien nodig. Kinderfysiotherapie wordt niet door de school betaald, maar door uw verzekering. De verwijzing verloopt via uw huisarts (in verband met de verzekering) Schoolmaatschappelijk werk Binnen de school is ook maatschappelijk werk aanwezig. Het werk is gericht op de begeleiding van ouders/verzorgers. Het doel van de begeleiding is:  het ondersteunen bij de opvoeding van het kind;  het ondersteunen in de gehele opvoedingssituatie. Uitgangspunt bij deze begeleiding is dat ouders het zelf moeten willen. Aanleiding tot de begeleiding kan een hulpvraag van de ouders of van de school zijn. Naast de ondersteuning in de thuissituatie organiseert de schoolmaatschappelijk werker samen met ouders koffieochtenden/avonden. Tevens ondersteunt hij de leraren in speciale situaties en bij speciale lessen, hulp bij rouwverwerking in de klas, seksuele voorlichting aan de oudste leerlingen enzovoort. . Sova training

Sterker In Je Schoenen, sociale vaardigheidstraining voor het (S)BO. Alle leerlingen volgen de PAD lessen, maar sommigen profiteren daar onvoldoende van. Zij kunnen extra ondersteuning gebruiken als het gaat om weerbaarheid en sociale vaardigheden. In de training is veel aandacht voor structuur, visuele ondersteuning en generalisatie van geleerde vaardigheden. Er wordt gewerkt aan sociale cognities, sociale vaardigheden en weerbaarheid. Ieder kind heeft een eigen hulpvraag, die richting geeft aan het persoonlijke programma, dat in het groepsprogramma wordt geïntegreerd. Twee vaste trainers zorgen voor een veilige en duidelijke structuur. Om uw kind te laten deelnemen aan deze training vragen wij een bijdrage van 100 euro aan ouders. Externe ondersteuning De school kan adviseren om een hulpverlenende instantie in te schakelen, zoals: algemeen maatschappelijk werk, GGD Gewest Eemland (jeugdgezondheidszorg), Bureau Jeugdzorg, Boddaert, RIAGG, Fornhese, enz. Bij externe hulpverlening is er vanuit de school contact met de ouders en de hulpverlenende instelling om te zorgen voor een goede afstemming.


13

5 Het onderwijsaanbod 5.1 Wat leren de kinderen op onze school? 5.1.1. JRK-afdeling De sfeer in de groep en het pedagogische klimaat vinden wij erg belangrijk. Veel van de kinderen hebben al een hele geschiedenis achter de rug en wij vinden het van belang dat een kind zich gewaardeerd gaat voelen, een eigen plek vindt in de groep en zich bovenal veilig voelt. Kinderen moeten vertrouwen krijgen in ons, in zichzelf en in de situatie. Afhankelijk van hun persoonlijke situatie worden onze kinderen benaderd. Door observaties wordt gekeken waar ieder kind staat in zijn/haar ontwikkeling en worden er materialen en activiteiten aangeboden, die aansluiten bij de behoeften en de ontwikkeling stimuleert. Wij kijken naar de mogelijkheden van een kind en niet naar de onmogelijkheden. Door succes ervaringen kan een kind zo groeien, dat het een positief zelfbeeld krijgt. Wij ondersteunen dit door o.a. veel positieve feedback te geven. Er is sprake van een voortdurend zoeken naar betekenisvolle activiteiten, waaraan kinderen betrokken mee kunnen doen. De activiteiten moeten aansluiten op hun leef- en belevingswereld. Daarom wordt er gewerkt met thema‟s, die zowel vanuit de kinderen als de leerkracht aangedragen worden. Binnen deze thema‟s komen alle ontwikkelingsgebieden aan bod, zoals: Sociaal/emotionele ontwikkeling Spel- werkontwikkeling Spraak/taal(denk)ontwikkeling Motorische ontwikkeling Wereldoriëntatie Zintuiglijke ontwikkeling Symboolverkenning (ontluikende geletterdheid / gecijferdheid / rekenbegrippen) 5.1.2 Kernafdeling De Kingmaschool als sbo-school valt onder de wet op het primair onderwijs. De leerstof die we aanbieden verschilt niet veel van het „regulier‟ basisonderwijs. Ook wij gaan uit van de kerndoelen die voor het basisonderwijs zijn vastgesteld. Deze zullen niet door alle leerlingen „gehaald‟ kunnen worden. Afhankelijk van het ontwikkelingsperspectief wordt vastgesteld in hoeverre we ons op de kerndoelen kunnen richten en of we ons vooral op het aanleren van de basisvaardigheden moeten richten. De manier van aanbieden verschilt wel degelijk. We gaan uit van de hulpvraag van de individuele leerling en geven "zorg op maat". Hierbij gaan we uit van verschillen die er tussen kinderen bestaan en passen de hulp en de begeleiding aan bij de mogelijkheden en onmogelijkheden van het individuele kind. De basis daarvoor is vertrouwen in jezelf en de ander, maar ook je veilig voelen nodig. Want: niet ieder kind kan en moet hetzelfde leren en doen. Wij vinden het daarom belangrijk om aan te sluiten bij datgene wat kinderen wel kunnen om vervolgens in kleine, verantwoorde, stapjes verder te gaan. Voorwaarde om dit te kunnen doen is een goed pedagogisch klimaat op school. De kinderen moeten, als basis voor leren, zich veilig en thuis voelen en met plezier naar school gaan. Dat betekent, dat we allereerst planmatig werken aan de sociaalemotionele ontwikkeling van de kinderen: samenwerken, goed omgaan met je medemens, voldoende weerbaar zijn en opkomen voor jezelf zijn aspecten die systematisch binnen het lesgeven aan de orde komen.


14

Kortom: vanuit veiligheid, vertrouwen en plezier naar school gaan, zodat ook het leren weer een uitdaging wordt!

De methodes waarmee wij werken zijn: Taal incl. spelling Lezen

Taalactief Leeslijn (aanvankelijk en voortgezet technisch lezen) Goed gelezen (begrijpend lezen) Rekenen- en wiskunde Wereld in getallen Schrijven Schrijven in de basisschool Engels Hello World Wereldoriëntatie De blauwe Planeet Natuniek Speurtocht Verkeer Verkeerskrant Klaarover Muziek, beeldende vorming, kunst en Projecten van Kunstcentraal cultuur Tekenvaardig/handvaardig Moet je doen Sociale emotionele ontwikkeling PAD Bewegingsonderwijs Alle groepen krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs. Gebruik van de computer De leerlingen worden gestimuleerd gebruik te maken van de mogelijkheden van het internet en de aanwezige software. Dit zal gebeuren o.a. tijdens rekenen, taal/spelling en lezen. Daarnaast worden er wekelijks lessen met behulp van de computer gegeven in het Onderwijs Leer Centrum (OLC). Huiswerk In de middenbouw zal er in overleg met de leraar in sommige gevallen een start gemaakt worden met huiswerk. In de bovenbouw zal het geven van huiswerk langzaamaan uitgebreid worden tot enkele keren per week om leerlingen voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Ook leren kinderen werken met een agenda. Schooltelevisie Ieder jaar maken de leraren een keuze uit het aanbod van schooltelevisie-programma‟s. De programma‟s sluiten aan bij de leerstof en het niveau van de groep. 5.2 Schoolverlaters vervolgonderwijs Een (groot) deel van de leerlingen van bovenbouwgroepen maken aan het eind van het schooljaar de stap naar het voortgezet onderwijs. Ze hebben de keuze uit een groot aantal scholen. We proberen onze kinderen en hun ouders bij die keuze te helpen. De ouders krijgen op de eerste kennismakingsavond in augustus/september informatie over de procedure.


15

De volgende stappen worden in het laatste schooljaar doorlopen: Verkennende gesprekken (medio oktober) De groepsleraar en intern begeleider spreken met de ouders over verwachtingen, ideeën en vragen. Leidraad bij dit gesprek is het ontwikkelingsperspectief. In november wordt er een voorlichtingsavond gegeven door enkele scholen van het vervolgonderwijs. In december vindt het Drempelonderzoek plaats. Alle leerlingen doen aan dit onderzoek mee. Op grond van deze toets kan er, daar waar nodig, extra zorg worden toegewezen door de Permanente Commissie Leerlingenzorg Een aantal leerlingen zal na overleg met de ouders meedoen met het landelijke Cito eindonderzoek. Eind januari/begin februari zullen de adviesgesprekken plaatsvinden. Leerlingen moeten op 1 maart aangemeld zijn op de scholen in de provincie Gelderland, o.a. Nijkerk. Voor Amersfoort is dat op 1 april. Na de schoolkeuze worden de leerlingen mondeling overgedragen aan de coördinator van de school voor Voortgezet Onderwijs. Uitstroomgegevens schooljaar

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

totaal aantal schoolverlaters 22 27 18 27 21

REC 4

1 1 0 1 0

5% 4% 0% 4% 0%

Praktijkonderwijs

0 3 0 6 3


0% 11% 0% 22% 14%

VMBOBK

14 64% 16 59% 10 56% 12 44% 13 62%

VMBO-T VMBO-T / Havo

7 6 3 5 4

32% 22% 17% 19% 19%

0 1 3 0 1

0% 4% 17% 0% 5%

Havo/ VWO

0 0 2 3 0

0% 0% 11% 11% 0%

16

6. Personeel 6.1 Algemeen De leraar is de spil van het onderwijs in de groep. Het is van groot belang dat de leraar voor de klas zich wel bevindt in een gezonde en veilige omgeving. Vandaar dat ons schoolbestuur een actief personeelsbeleid voert om te zorgen voor omstandigheden waarbinnen de leraar goed kan functioneren. Dit komt immers de kwaliteit van het onderwijs ten goede. Hiervoor zijn een aantal procedures ontwikkeld, zoals: functioneringsgesprekken, scholingsbeleid en taakbeleid. Een belangrijk aandachtspunt is het gebruik maken van specifieke deskundigheid en het ontwikkelen daarvan via verschillende scholingsmogelijkheden. De veranderende maatschappelijke ontwikkelingen vragen om goed geschoolde medewerkers, die berekend zijn op hun taken. Bij het taakbeleid wordt de taakbelasting van de leraar onder de loep genomen. Door een evenwichtige verdeling van taken kan de leraar elke dag weer gemotiveerd voor de groep staan. 6.2 Vervanging van personeel Bij afwezigheid van een leraar door het volgen van een nascholingscursus, wordt zoveel mogelijk getracht een vaste vervang(st)er in de groep te krijgen. Deze vervanging is van tevoren te plannen. Dit kan echter niet in geval van ziekte. We gaan dan zo snel mogelijk op zoek naar een vervang(st)er. In verband met de krapte op de arbeidsmarkt is vervanging ook op onze school een probleem. De school heeft een plan van aanpak bij ziekmeldingen / vervanging van leraren opgesteld. Wanneer een invalkracht beschikbaar is wordt deze door een teamlid wegwijs gemaakt in de week- en dagplanning, afspraken in groep en school en de bijzonderheden van de groep. In iedere groep is ook een “noodpakket ziekte” aanwezig. Indien geen vervanger gevonden kan worden liggen er plannen klaar voor de verdeling van de groep over enige andere groepen, in principe voor één dag. In het uiterste geval wordt er vrij gegeven, waarvan de ouders minimaal één dag van tevoren op de hoogte gebracht worden. Wanneer er thuis geen opvang mogelijk is blijven de kinderen op school. 6.3 Nascholing Ieder jaar wordt er een nascholingsplan opgesteld. De leraren kunnen zich op eigen initiatief of op verzoek van de directie inschrijven voor een nascholingscursus. Persoonlijke ontwikkeling of schoolontwikkeling kan de reden zijn tot het volgen van een cursus. Het komt ook voor dat een groepje teamleden of het gehele team zich inschrijft voor een cursus. Door regelmatig cursussen te volgen blijft het team op de hoogte van de nieuwe ontwikkelingen en werkt het aan het eigen functioneren, met als doel de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. 6.4 Begeleiding van stagiaires Studenten van de opleiding tot leraar basisonderwijs (PABO) lopen gedurende het gehele schooljaar stage en geven onder verantwoordelijkheid van onze groepsleraren les. Studenten van de opleiding tot Onderwijsassistent komen ook naar onze school om praktijkervaring op te doen. Studenten van de opleiding Speciaal Onderwijs kunnen, als onderdeel van hun opleiding, ook stage lopen op de Kingmaschool. Daarnaast hebben we regelmatig stagiaires vanuit psychologie-, (ortho) pedagogiek- en logopedieopleidingen, alsook stagiaires uit het vakgebied lichamelijke opvoeding. Schoolgids SBO Kingmaschool 2011-2012

17

7. Contacten Ouders - School 7.1 Samenwerking Een goede samenwerking tussen school en thuis vinden wij van groot belang. Wij informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school middels o.a. een nieuwsbrief, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen in de thuissituatie op de hoogte houdt. Vandaar dat wij van school uit dat contact dan ook bewust zoeken, terwijl wij het ook zeer op prijs stellen wanneer ouders contact met de school opnemen. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden en de ontwikkeling van een kind. 7.2 Informatievoorziening Kingmapraat: Ongeveer 1 keer per 3 weken komt op donderdag onze nieuwsbrief uit. Hierin staan een aantal vast rubrieken in als informatie uit de groepen, verjaardagen, belangrijke data. Daarnaast worden alle bijzonderheden, uitnodigingen voor activiteiten, ouderavonden, enz. hierin geplaatst. Uitnodigingen Naast de informatie die u in de Nieuwsbrieven kunt vinden, krijgt u persoonlijke uitnodigingen voor oudergesprekken of brieven met vragen vanuit de groep specifiek. E-mail en telefoon Steeds meer maken de groepsleraren gebruik van de computer als communicatiemiddel. Soms is het nodig om u van het één en ander op de hoogte te stellen. Dit doen wij telefonisch, maar ook via de mail. U kunt onze groepsleraren ook via de mail benaderen. Elke groepsleerkracht heeft een persoonlijk school e-mail adres. Contactmomenten Door het jaar heen hebben wij zes vaste oudercontactmomenten op de kalender staan. Alle contactmomenten zijn verschillend van aard. Informatieavond Aan het begin van het schooljaar vindt de informatieavond plaats. De ouders krijgen in de groep waar hun kind zit, gezamenlijk informatie over wat de kinderen leren en hoe er geleerd en gewerkt wordt. Tevens is dit een gelegenheid om met elkaar kennis te maken. Ouder-kind gesprek De bedoeling van deze avond is dat het kind mag vertellen over school. Het kind vertelt wat goed gaat en wat niet zo goed gaat, of wat nog moeilijk is. Samen met de leraar gaat de leerling benoemen waar nog aan gewerkt gaat/moet worden. Rapport gesprek Twee keer per jaar maakt de groepsleraar een rapport. In dit rapport worden de persoonlijke ontwikkeling en de vorderingen verwerkt.


18

Het rapport wordt eerst met uw kind besproken, waarna het mee naar huis gaat. U krijgt een uitnodiging voor een gesprek op school met de groepsleraar. Dit gesprek duurt meestal een kwartier. Inloopavond Op deze avond kunnen de leerlingen hun werkjes laten zien aan hun ouders, maar ook broertjes/zusjes, opa‟s en oma‟s zijn welkom. Deze avond is gekoppeld aan het thema waar alle groepen de weken daarvoor hebben gewerkt. Gesprek over het Ontwikkelingsperspectief Het ontwikkelingsperspectief is de leidraad van dit gesprek. Het ontwikkelingsperspectief is bijgewerkt met twee Cito toetsperioden. Samen bespreken wij de voortgang. We bespreken samen of er bijstellingen moeten plaats vinden en zo nodig bespreken we de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften voor het nieuwe schooljaar. Huisbezoek Alle leerlingen krijgen een huisbezoek van de groepsleraar. Koffieochtenden of avonden Dit jaar heeft de schoolmaatschappelijke werker samen met een aantal ouders een aantal ochtenden gepland. Ouders vinden het vaak prettig om met andere ouders van gedachten te wisselen over allerhande zaken rondom de opvoeding van hun kind. Nieuwe gespreksonderwerpen zijn altijd welkom. Gesprek met intern begeleider Met vragen rondom de specifieke begeleiding van uw kind kunt u bij de interne begeleider terecht. Wel hanteren wij het uitgangspunt dat u zich in eerste instantie richt tot de groepsleraar van uw kind. Gesprek met teamleider U kunt de teamleider altijd aanspreken. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u een afspraak maken. 7.3 Ouderparticipatie Op de Kingmaschool zijn ouders op vele manieren actief. Niet alleen de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad speelt een belangrijke rol, maar ook andere ouders zijn actief bij veel activiteiten. U kunt hierbij denken aan:  allerlei activiteiten onder andere hoofluiscontrole, boekenuitleen in het olc  hand- en spandiensten bij feesten en andere activiteiten ofwel uitstapjes Als er een beroep op uw bereidwilligheid wordt gedaan, bedenk dan dat vele activiteiten zonder uw hulp niet gerealiseerd zouden kunnen worden. De hulp en ondersteuning van de ouders gebeurt onder de uiteindelijke verantwoordelijkheid van de leraar(en) die lid is/zijn van een werkgroep.

Medezeggenschap. Schoolgids SBO Kingmaschool 2011-2012

19

De taak van de medezeggenschapsraad is het toetsen van het beleid dat gemaakt wordt door het schoolbestuur. Wettelijk gezien heeft de medezeggenschapsraad op een aantal terreinen instemmings- en/of adviesrecht. Ook kan er ongevraagd advies aan het bestuur gegeven worden. De medezeggenschapsraad bestaat uit een personeelsgeleding en een oudergeleding. De personeelsleden kiezen uit hun midden een vertegenwoordiging en de ouders kiezen een vertegenwoordiging ( indien er vacatures zijn). 7.4 Ouderbijdrage De school ontvangt van het Rijk subsidie voor de kosten die verbonden zijn aan het onderwijs van uw kinderen o.a. voor salaris personeel, onderhoud gebouw, leermiddelen, enz. De school heeft ook activiteiten, waarbij de kosten niet betaald kunnen worden uit deze subsidie. Enkele voorbeelden:  ouderavonden.  diverse feestelijke gebeurtenissen b.v. sinterklaasfeest, kerstmaaltijd, paasmaaltijd e.d.  excursies, een sportdag en een bosdag.  spelmateriaal, voorleesboeken.  diverse uitstapjes en schoolverlaterskamp eindgroepen.  rozen voor het behalen van diploma‟s door kinderen. Op het aanmeldingsformulier staat „vrijwillige ouderbijdrage‟ vermeld. Heeft u die ondertekend, dan gaat u akkoord met het betalen van de jaarlijkse ouderbijdrage. 7.5 Klachtenregeling Wij gaan ervan uit dat veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunnen worden afgehandeld in goed onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding. Als dat echter, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, of als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Met deze regeling wordt bedoeld een zorgvuldige behandeling van klachten, waarmee het belang van de betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat). Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. De klachtenregeling, die is vastgesteld door het bestuur van de Stichting, ligt op school ter inzage. In de klachtenregeling wordt o.a. gewerkt met:  een vertrouwenspersoon namens het bestuur voor alle zaken behalve seksuele intimidatie.  vertrouwenspersonen t.a.v. seksuele intimidatie voor het personeel.  contactpersonen voor de leerlingen. Wij zijn aangesloten bij de: Landelijke Klachtencommissie VBS Jacob Mosselstraat 2 2595 „s-Gravenhage


20

8. Praktische zaken van A tot Z Aansprakelijkheid Herhaaldelijk komt het voor dat leraren van onze school goederen van leerlingen in bewaring nemen tijdens schoolzwemmen, bewegingsonderwijs of anderszins. Eveneens komt het wel eens voor dat eigendommen van leerlingen, al dan niet in bewaring gegeven, zoek raken of worden ontvreemd. Met nadruk willen wij u erop wijzen, dat noch de betrokken leraar, noch de school of het Stichtingsbestuur verantwoordelijk en aansprakelijk kan worden gesteld voor verlies of diefstal van de goederen zoals horloges, ringen, portemonnees enz. Het afgeven van deze goederen geschiedt volledig onder verantwoordelijkheid van de ouders van de leerlingen. Belangrijke data Aan het begin van het schooljaar krijgt u een jaarkalender uitgereikt, waarin alle vakanties en belangrijke data staan vermeld. Bibliotheek Met regelmaat komt de bibliobus naar ons toe op school. De kinderen lenen boeken om op school te lezen. Excursies Elk jaar gaan de groepen naar theatervoorstellingen of op excursie in het kader van de aardrijkskunde of geschiedenisles. Er wordt dan een beroep op de ouders gedaan voor vervoer en begeleiding. Eten op school De kinderen eten in hun eigen klas. Voor de 1e pauze mogen de kinderen een koek of fruit eten. Voor de 2 pauze eten de kinderen iets voedzaams als bijv. brood. Op de Kingmaschool nemen de kinderen geen snoepgoed, sportdranken of frisdrank met koolzuur mee. De keuze van traktaties bij verjaardagen is aan de ouders. Fietsen Fietsen kunnen in het fietsenhok op het grote bovenbouw plein gestald worden, op het schoolplein mag niet gefietst worden. Gevonden voorwerpen Kleding die op school achterblijft en waarvan de eigenaar niet bekend is, gaat in een mand in de gang bij de hoofdingang.


21

Gymnastiek Tijdens de gymlessen is het dragen van sportkleding verplicht. In de zaal mogen geen schoenen met een zwarte zool gebruikt worden. Voor de kleuters geldt dat zij ritmiekschoentjes met een bandje/elastiekje over de voeten moeten dragen. Dus geen schoenen met veters! De gymkleding moet bewaard worden in een stoffen tasje. De lessen worden door een vakleraar gegeven. De school heeft een eigen gymzaal. De gymtijden worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Hoofdluis Op school worden regelmatig hoofdluis controles gehouden. De controles vinden plaats in de weken na een vakantie. Als bij uw kind hoofdluis is ontdekt, wordt u daarvan telefonisch op de hoogte gebracht door de groepsleraar. Ook zijn er luizenzakken voor alle kinderen. Deze worden voorzien van naam en op een vaste plaats aan de kapstokken gehangen. Alle jassen moeten in de luizenzakken. Huiswerk Er wordt op de Kingmaschool op verschillende manieren huiswerk gegeven. Incidenteel kan de opdracht zijn om materiaal te zoeken bij een project. Vaste opdrachten kunnen zijn topo leren, tafels leren, spellingswoorden oefenen. In de hoogste groepen wordt systematisch huiswerk gegeven als voorbereiding voortgezet onderwijs.

op het

Leerplicht Kinderen zijn vanaf 5 jaar leerplichtig. U mag uw kind dan niet zomaar ongeoorloofd thuishouden. Afwezigheid moet altijd gemeld worden. U moet uw kind voor 9 uur afmelden met de reden. Afwezigheid wordt geregistreerd. Verlof moet u op tijd aanvragen middels een standaard formulier, dat u bij de leraar kunt halen. Medicijnen Als uw kind op school medicijnen moet gebruiken, verzoeken wij u een formulier in te vullen, dat bij de leraar te verkrijgen is. De leraar kan de medicijnen in bewaring houden. Mobiele telefoons Steeds meer kinderen beschikken over mobiele telefoons die ook mee komen naar school toe. Zodra de kinderen het schoolplein betreden is de afspraak dat de telefoons uitgaan en bij het verlaten van de school pas weer aanzetten. Onderwijstijd (= aantal uren per schooljaar) De kinderen van de kernafdeling krijgen 1000,75 uur les.


22

Oudervereniging Balans Balans is de landelijke oudervereniging voor ouders/verzorgers van kinderen met leeren gedragsproblemen. Balans:  verstrekt informatie over de problematiek en hulpverlening  geeft een 2 maandelijks tijdschrift uit  geeft brochures uit  verzorgt voorlichtingsavonden  organiseert landelijke themadagen Ouderbijdrage Aan het begin van het schooljaar geeft u middels een brief aan dat u ouderbijdrage zult betalen. Pauzes De Kernafdeling heeft 2 pauzes:  de ochtendpauze is van 10.45 tot 11.15 uur.  de middagpauze is van 13.00 tot 13.30 uur. Schoolmelk De kinderen kunnen schoolmelk van Campina drinken. Aanmelding kan via de conciërge, die daar formulieren voor heeft of via internet. U betaalt rechtstreeks aan Campina. De melk wordt gekoeld bewaard en vlak voor de pauzes uitgedeeld. Schoolreisje Aan het eind van het schooljaar gaan alle kinderen m.u.v. de schoolverlaters op schoolreisje. De schoolverlaters gaan op schoolkamp. Schooltijden Maandag, dinsdag , donderdag en vrijdag : 9.00 – 15.15 uur Woensdag 9.00 - 12.45 uur De JRK afdeling is op woensdag vrij. Er is pleinwacht vanaf aankomst 8.15 uur. De kinderen blijven dan op het JRK-plein Om 8.30 uur gaan de kinderen van de Kern naar het buiten en middenplein. Er is op elk plein pleinwacht aanwezig. De fietsers mogen pas na 8.45 op school komen. Ouders die hun kinderen zelfstandig halen en brengen mogen niet parkeren op de strook voor school. Ook na schooltijd is er pleinwacht op het JRK-plein voor de buskinderen en op het buitenplein voor de fietskinderen.


23

Schoolverzekering De school heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten. Uw kind is tijdens de schooluren op weg naar en van school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een ongeluk. Ook bij uitstapjes of sporttoernooien, die door de school georganiseerd worden, zijn deelnemers en begeleiders verzekerd. De school heeft in verband met het vervoer van kinderen (door teamleden en/of ouders) bij uitstapjes/excursies tevens een inzittendenverzekering afgesloten. Schorsing en verwijdering Een leerling kan wegens wangedrag voor enkele dagen geschorst of definitief verwijderd worden. Uiteraard is een schorsing of een verwijdering van een leerling een nare maatregel, voor u en ook voor ons. Met u is er over een schorsing of verwijdering altijd overleg. De beslissing over verwijdering berust bij het bestuur. Definitieve verwijdering mag pas plaatsvinden, nadat het bestuur ervoor gezorgd heeft, dat de leerling op een andere school wordt toegelaten. Als aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes gezocht is naar een andere school, kan toch nog tot verwijdering worden overgegaan. Tegen dit besluit kunt u binnen vier weken bij het bestuur bezwaar maken. Snoep Als school hebben wij enkele afspraken gemaakt en deze willen wij u graag meedelen:  De leerlingen mogen geen snoep, of frisdrank met koolzuur ( energydrankjes enz. ) mee naar school brengen. Zij mogen tijdens schooltijd niets kopen.  Bij verjaardagen willen wij de keuze van de traktatie aan u overlaten. Sponsoring De landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel, ouders en leerlingen hebben afspraken gemaakt over sponsoring, die zijn neergelegd in een zogeheten convenant. De definitie van sponsoring luidt hierin als volgt: Er is uitsluitend sprake van sponsoring als de sponsor een tegenprestatie verlangt waarmee de leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Schenkingen vallen dus niet onder sponsoring. Voor De Kingmaschool gelden op dit moment de volgende mogelijkheden:  het leveren van producten voor activiteiten zoals jaarlijkse feesten, jubilea, sponsorloop, fancy-fair, sportdagen, schoolreizen, schoolkampen etc. Voor al deze mogelijkheden geldt, dat alleen de bedrijfsgegevens genoemd worden. Elk schooljaar kiezen wij een sponsorproject voor een goed doel. De wijze, waarop wij de gelden proberen te verwerven, kan per jaar verschillen, bijv. een sponsorloop of actie Jantje Beton Studiedagen Gedurende het schooljaar zijn er studiedagen. Deze studiedagen staan jaarrooster, dat u aan het begin van het schooljaar krijgt.


vermeld in het

24

Verlof Voor verlof voor een bruiloft, jubileum, enz. moet u een standaard formulier invullen en inleveren bij de teamleider. Verlof voor bezoek aan tandarts, huisarts dient u op tijd aan de groepsleraar kenbaar te maken, liefst schriftelijk. Er wordt geen verlof gegeven aansluitend aan de zomervakantie. Vakantieverlof buiten de vakantieperiode Als u geen vakantie in de vakantieperiode kunt opnemen moet u middels een standaardformulier verlof aanvragen bij de teamleider. Tevens zal u een schriftelijke verklaring van de werkgever moeten overleggen, waaruit blijkt dat u vakantie uit hoofde van uw beroepsuitoefening alleen kunt opnemen buiten de vastgestelde vakantieperioden. Vervoer De Kingmaschool is een streekschool. De kinderen komen vanuit verschillende gemeenten. Het vervoer naar de school wordt geregeld door de gemeente, waarin u woont. Uitgangspunt hierbij is dat het kind in principe zelfstandig naar school komt (met de fiets, openbaar vervoer, via ouders).  Bij duidelijk aanwijsbare redenen is aangepast vervoer mogelijk.  Via een formulier kunt u bij de afdeling onderwijs van uw gemeente een vergoeding voor de reiskosten aanvragen. Op dit formulier moet u het type vervoer motiveren. De Kingmaschool moet hierbij ook een verklaring afgeven.  Afhankelijk van uw inkomen moet u wel of niet een eigen bijdrage betalen.  Vanaf 8.15 worden kinderen op school opgevangen.  De taxiwacht blijft na schooltijd met de kinderen op de taxi‟s wachten.  Met vragen en/of klachten over het vervoer moet u zich wenden tot het vervoersbedrijf, waarmee uw kind vervoerd wordt, of tot de gemeente waarin u zelf woont.  Als uw kind een keer niet met het vervoer meegaat, dan moet u dit zelf doorgeven aan de chauffeur of de begeleid(st)er. Verwijsindex risico jongeren ( VIR ) Het kan voorkomen dat er gedurende de schoolloopbaan van uw kind zorgen ontstaan. Bijvoorbeeld: zorgen over de leerprestaties of het gedrag. Indien er zorgen zijn, bespreken we die binnen onze interne zorgstructuur en natuurlijk met u als ouder. Een hulpmiddel binnen onze zorgstructuur is de Verwijsindex (VIR). De verwijsindex is een hulpmiddel voor school (en ouders) om bij zorgen bij een kind, snel contact te kunnen leggen met eventuele overige betrokkenen. Vanaf 2011 kunnen de interne begeleiders van onze school gebruik maken van de Verwijsindex Wat is de Verwijsindex? De VIR is een landelijke internetapplicatie waarin een professional een jeugdige (0 tot 23 jaar) kan registreren als hij/zij redelijkerwijs vermoedt dat de jeugdige een risico loopt in zijn lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid. Waarom de Verwijsindex?


25

De verwijsindex is er in de eerste plaats om de hulpverlening aan jeugdigen te verbeteren. Vaak zijn meerdere instanties, uit verschillende disciplines en gemeenten bij een bepaalde jongere betrokken. Voor een goede hulpverlening is het van belang dat zij dit in een vroeg stadium van elkaar weten. Ze kunnen dan informatie uitwisselen en hun krachten bundelen om de jongere te helpen. De verwijsindex doet dit door hulpverleners die met dezelfde kinderen werken en waar zorgen over zijn zo vroeg mogelijk met elkaar in contact te brengen. Natuurlijk zult u daar als ouder van op de hoogte zijn en daar waar mogelijk bij betrokken worden. Welke gegevens? In de verwijsindex wordt alleen geregistreerd dát er een melding is gedaan. De aard van de melding en behandeling worden in de verwijsindex niet bijgehouden. Die informatie blijft in het dossier van de desbetreffende hulpverlener. Een signaal in de Verwijsindex omvat daarom alleen:  identificatiegegevens van de jongere (aan de hand van het burgerservicenummer);  identificatiegegevens van de meldende instantie;  datum van de melding;  contactgegevens van de meldende instantie. Privacy Alle betrokkenen moeten erop kunnen vertrouwen dat met de gegevens in de verwijsindex zorgvuldig wordt omgegaan. Door een aantal maatregelen wordt dit gewaarborgd. Denk hierbij aan een wettelijke grondslag voor het gebruik van de verwijsindex op basis van de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp), een adequaat niveau van beveiliging en het zorgvuldig vastleggen van gegevens over transacties en mutaties in de gegevens. Welke rechten heeft de jeugdige? De jeugdige en zijn of haar ouders worden geïnformeerd over signalen in de verwijsindex. Als de ouders of jeugdige dat willen, mogen zij de geregistreerde gegevens inzien. Zij kunnen bezwaar aantekenen tegen opname in de verwijsindex. Hiervoor dienen ouders of jeugdige een schriftelijk bezwaar in te dienen bij het college van burgemeester en wethouders in de gemeente waarin zij wonen. Kijk voor meer informatie op www.samenwerkenvoordejeugd.nl Verzuim Is een leerling afwezig zonder reden of toestemming, dan spreken we van ongeoorloofd verzuim en dient de school dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Vrijstelling van onderwijs Alleen in geval van duidelijk aantoonbare medische of levensbeschouwelijke redenen kan vrijstelling van het onderwijs verleend worden. U moet deze vrijstelling schriftelijk aanvragen bij het schoolbestuur. Uw brief moet u overhandigen aan de teamleider. Als uw aanvraag wordt ingewilligd, dan stelt de teamleider de vervangende onderwijsactiviteiten vast. Weer Samen Naar School (WSNS) Met ingang van 1 augustus 1998 is de Wet Primair Onderwijs van kracht. Deze wet geldt voor alle basisscholen en voor een aantal speciale scholen(lom-mlk-jrk). Deze scholen voor speciaal onderwijs worden met ingang van die datum speciale scholen voor basisonderwijs genoemd.


26

Alle basisscholen en sbo-scholen zijn wettelijk verplicht deel te nemen aan een samenwerkingsverband met als doel om gezamenlijk te zorgen voor een goede zorgstructuur binnen het samenwerkingsverband, zodat ieder kind optimaal begeleid kan worden. Onze school participeert in het Nieuw Interzuilair Samenwerkingsverband. Teamleden, directies en schoolbesturen werken in het samenwerkingsverband aan de centrale opdracht: “Het inrichten van een zorgstructuur waarbij alle leerlingen die zorg krijgen, die zij nodig hebben om een ononderbroken ontwikkelingsproces optimaal te kunnen doorlopen.” In het zorgplan van het samenwerkingsverband wordt beschreven welke activiteiten worden ondernomen voor het realiseren van zorg op maat voor alle kinderen. Zieke leerling We verzoeken u om bij ziekte van uw kind ons dit telefonisch mede te delen voor 9 uur. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het kind zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar de arts of het ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leraar kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan later het kind kunt overnemen. Zieke leraar Wij zullen altijd deze leraar proberen te vervangen door een invalkracht. Mocht dit niet mogelijk zijn dan zullen wij de klas over de andere klassen verdelen. Slechts in uiterste nood zullen wij de klas vrij moeten geven. U wordt dan vooraf schriftelijk geïnformeerd. Zwemmen De kinderen uit de laagste 4 groepen , die geen diploma A hebben, gaan op donderdagmorgen zwemmen. Zij zwemmen het eerste 1/2 jaar elke week een uur; van 11.00-12.00 uur. Inspectie van het onderwijs Voor vragen of klachten zijn er volgende mogelijkheden: Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).


27

SBO Kingmaschool. Schoolgids Adres: Dorresteinseweg 7, 3817 GA Amersfoort

Recommend Documents