Schoolgids 2015-2016 De Trimaran – SBO (Prisma) Marinus Postlaan 1A 8264PB Kampen Administratie Prisma 038-3312427
[email protected]
0
1. Voorwoord Geachte ouders en verzorgers, De schoolgids 2015-2016 van SBO De Trimaran bevat de belangrijkste gegevens van de school voor het komende schooljaar. Het bestuur heeft deze schoolgids vastgesteld op 01 juli 2015. Deze gids is nuttig als praktische informatiebron voor allerlei vragen en bevat beknopte informatie. Voor uitgebreide en actuele informatie verwijzen we u naar de website van de Trimaran www.trimarankampen.nl. Naast de schoolgids, informatie in vensters PO en de website ontvangt u elke maand een digitale nieuwsbrief. Natuurlijk kunt u ons ook persoonlijk spreken als u vragen hebt. Wij hopen op een gezegend schooljaar, waarin alle leerlingen - elk met een eigen verhaal - goed onderwijs krijgen, ouders hun kind graag naar school laten gaan en leerkrachten vreugde ervaren in hun rijke taak. Daar werken we aan vanuit een christelijke basis van geloof, hoop en liefde. Namens het bestuur en het team van De Trimaran,
Ina Rook-van Urk, directeur
1
Inhoud 1. 2.
Voorwoord De school 2.1. Geschiedenis 2.2. Situering 2.3. Bestuur 3. Waar de school voor staat 3.1. Identiteit 3.2. Missie 3.3. Leer- en leefklimaat 4. Organisatie onderwijs 4.1. Schooltijden 4.2. Groepen 4.3. ICT 5. Personeel 5.1. Functies 5.2. Scholing 6. Onderwijs 6.1. Ondersteuning voor de leerlingen 6.2. Kerndoelen 6.3. Ontwikkeling van ons onderwijs 6.4. Schoolontwikkelingsprofiel 6.5. Ontwikkelingsperspectief 6.6. Samenwerkingsverband 7. Resultaten van het onderwijs 7.1. Toetsing en rapportage 7.2. Schoolverlaters 8. Ouders 8.1. Betrokkenheid en informatie 8.2. Ouderbijdrage 8.3. Medezeggenschapsraad 8.4. Schoolreis / schoolkamp 8.5. Schoolmelk 8.6. Snoepen en trakteren 8.7. Verzekering 8.8. Prisma café 9. School- en vakantietijden 9.1. Vakantierooster 9.2. Verlof en ziekte 9.3. Zwemmen en bewegingsonderwijs 9.4. Jaarplanning 9.5. Na schooltijd 9.6. Verkeersregels en verkeersouders 10. Overige contacten 10.1. Contactpersonen en klachtcommissie 10.2. Fysiotherapie 10.3. BSO+ De Komeet 10.4. Inspectie 11. Namen en adressen 11.1. Schoolleiding 11.2. Medezeggenschapsraad 11.3. Bestuur 11.4. Raad van Toezicht
1 3
4
7
8 9
12 13
16
19
21
NB: Onder ‘ouders’ verstaan we ook overige voor de opvoeding en verzorging verantwoordelijke personen, zonder dat steeds te vermelden.
2
2. De school 2.1 Geschiedenis In 1948 werd begonnen als school voor buitengewoon lager onderwijs: de Dr. Mr. W. v. d. Berghschool. In 1981 werd in Kampen vanuit dit onderwijs een school voor LOM opgericht, de Hoeksteen. En in 1987 een school voor MLK de Ark. In 1998 gingen de scholen voor MLK (ondertussen De Ark geheten) en LOM op in het SBO (speciaal basisonderwijs) en vielen voortaan onder het primair onderwijs. Tevens breidde de zorg zich uit naar jonge leerlingen en werd het geheel een school voor leerlingen van 4 tot en met 12 à 13 jaar. Ook werden beide scholen samengevoegd en kreeg de nieuwe school de naam De Trimaran. 2.2 Situering De Trimaran is sinds oktober 2008 gevestigd aan de Marinus Postlaan 1a. Het gebouw ligt naast het Almere-college en naast het hockeyveld. In hetzelfde schoolgebouw, het gebouw heet Prisma, zijn ook De Ambelt (cluster 4), De Enkschool (cluster 2), De Schakel (cluster 3) gehuisvest. Daarnaast biedt Prisma onderdak aan een zelfstandige praktijk voor kinderfysiotherapie, logopedie, dagbehandeling Vitree en BSO+ De Komeet. 2.3 Bestuur De Trimaran wordt bestuurd door de Stichting voor Protestants Christelijk Speciaal Onderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs voor Kampen en omstreken. Onder de verantwoordelijkheid van het bestuur valt ook de Schakel - Spanker, (cluster 3 SO en VSO). Voor meer informatie verwijzen we u naar de website.
3
3. Waar de school voor staat 3.1 De missie van de school De Trimaran biedt onderwijs aan leerlingen die (nog) niet passend geholpen kunnen worden op de reguliere basisschool. De school richt zich in het bijzonder op de groep leerlingen van wie vaststaat dat een orthopedagogische en orthodidactische benadering nodig is om te komen tot een ononderbroken leer- en ontwikkelingsproces op het niveau van iedere leerling waarbij we uitgaan van de mogelijkheden van de leerlingen die aan ons worden toevertrouwd. Gedurende dit proces willen we gestalte geven aan de opdracht van Christus om dienstbaar te zijn aan de naaste. Deze levensbeschouwing geven wij door aan onze leerlingen, waarbij we spreken over kinderen die als beelddrager van God een onmisbare bijdrage leveren aan de samenleving. 3.2 De visie van de school De visie van de school op onderwijs is dat elk kind recht heeft op het onderwijs dat het nodig heeft, liefst in de vorm van inclusief onderwijs. Hiermee bedoelen we dat het onderwijs in principe gegeven kan worden op de reguliere scholen als het onderwijs op maat is. Hulp en ondersteuning voor kind en leerkracht vinden kinden schoolnabij plaats. Er is Speciaal Basisonderwijs (SBO) voor kinderen die dat nodig hebben. Op school geven wij inhoud aan deze visie door - inzetten op goede prestaties - aandacht voor talentontwikkeling - opbrengstgericht werken - kunnen omgaan met verschillen - doorgaande schoolloopbaaan - een professionele, lerende cultuur. Optimale resultaten zijn alleen haalbaar als voorzieningen voor jeugd en onderwijs structureel en doelgericht samenwerken.
4
Onderwijs Voor ons onderwijsconcept gaan we uit van de leerlingkenmerken. Het onderwijs wordt aangepast aan de leerling, en niet andersom. Uitgaande van de onderwijsbehoeften van de leerlingen wordt onderwijs op maat geboden. Lesmethoden worden op maat gehanteerd. Wendbaarheid van didactische en pedagogische stijlen is kenmerkend voor de leerkracht op het SBO. Onderwijs op maat komt naar voren in: individuele plannen; pedagogische en didactische groepsplannen; groepsomvang en groepssamenstelling; werken in niveaugroepen; ontwikkelingsgericht werken; het stellen van doelen per leerling (ontwikkelingsperspectief). Daarnaast hanteren we een standaardopzet: we organiseren heterogene stamgroepen; de groepsvorming is standaard; voor de Jong Risico Kind groepen wordt een klassenassistent ingezet. Binnen het samenwerkingsverband (SWV) 23.05, deelregio Kampen, wordt als visie gehanteerd, dat we samen integraal zorg dragen voor alle leerlingen in het SWV. Daarvoor is een goede afgestemde zorgstructuur noodzakelijk. We willen kinderen zo lang mogelijk in de eigen omgeving passend onderwijs bieden. Door de invoering van de Wet op Passend Onderwijs wordt van de scholen voor regulier onderwijs verwacht dat zij in staat zijn om voor een belangrijk deel het onderwijs aan kinderen meer individueel en op maat te verzorgen. Voor leerlingen die meer aandacht en zorg nodig hebben, dienen speciale arrangementen te worden verzorgd. Hierbij kunnen de scholen voor primair onderwijs een beroep doen op expertise van de Trimaran.
5
3.3 De onderwijsinhoud De Trimaran wil bereiken dat ieder kind – via een ononderbroken leer- en ontwikkelingsproces – de kennis en vaardigheden kan verwerven, die het nodig heeft om een zelfstandig, sociaal en kritisch denkend mens te worden in een multiculturele samenleving, passend bij zijn/haar mogelijkheden. Deze ontwikkeling wordt geoptimaliseerd doordat concrete doelen per halfjaar worden geformuleerd, zodat een ononderbroken ontwikkelingslijn ontstaat. Deze doelen zijn conform het ontwikkelingsperspectief, dat voor elke leerling wordt benoemd. Leerlingen krijgen onderwijs ‘op maat’. Op basis van de methodes/methodieken kan gedifferentieerd gewerkt wordt, zodat elke leerling op het eigen niveau kan werken. De in gebruik zijnde en aan te schaffen onderwijsleerpakketten waarborgen het bovengenoemde leerproces en de wettelijke plicht om aan de kerndoelen te voldoen. De onderwijsinhoud is onder te verdelen in (zie kerndoelen primair onderwijs): 1. Nederlands 2. Engels 3. Rekenen / wiskunde 4. Oriëntatie op jezelf en op de wereld 5. Kunstzinnige oriëntatie 6. Bewegingsonderwijs Deze onderwijsinhouden worden vormgegeven in verschillende vakgebieden.
6
4. Organisatie onderwijs 4.1 Schooltijden maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
8.30 8.30 8.30 8.30 8.30 8.30
-
15.00 15.00 12.30 15.00 12.00 15.00
uur uur uur uur uur uur
(groepen 1-3) (groepen 4-8)
Onze school heeft een continurooster. Leerlingen blijven gedurende de hele dag in school onder begeleiding van de teamleden. De inlooptijd is 08.15 uur - 08.30 uur. Vanaf 08.15 uur is de schooldeur open en is toezicht aanwezig. 4.2 Groepen Dit schooljaar starten we met 101 leerlingen die verdeeld zijn over 7 groepen. De leerlingen zijn ingedeeld in stamgroepen. Bij de indeling van de groepen wordt rekening gehouden met de leeftijd, het leerstofniveau en met het sociaal-emotionele functioneren van de leerling. Naast stamgroepen werken we ook met niveaugroepen. Dit houdt in dat leerlingen op het gebied van lezen, spelling en rekenen vanaf groep 3 niet op leeftijd, maar op niveau worden ingedeeld binnen de samenwerkende groepen. 4.3 ICT In onze school maken wij veel gebruik van ICT. Daardoor worden de leerlinggegevens (niveau, leeftijd en naam) opgeslagen bij de uitgever.
7
5. Personeel 5.1 Functies Binnen de school zijn meerdere taken en functies. Het managementteam bestaat uit de directeur Ina Rook en MT lid onderwijs en leerling-ondersteuning Jan van de Craats. De taken zijn verdeeld. Jan heeft de dagelijkse leiding en Ina heeft vooral schoolontwikkeling en externe contacten in haar portefeuille. Elke groep heeft een of twee leerkrachten en in groep 1-2 is naast een leerkracht een assistent aanwezig. Bewegingsonderwijs wordt gegeven door een vakleerkracht. Tevens is er onderwijsondersteunend personeel in de functie van administratief medewerker, conciërge, logopedist en orthopedagoog. 5.2 Scholing Elk schooljaar wordt door het personeel scholing gevolgd in de vorm van opleidingen, cursussen en interne of externe studiedagen. De teamscholing sluit aan bij de onderwijsontwikkeling van de school. Schooljaar 2015-2016 zijn de volgende thema’s actueel om als team samenwerkend te leren: - Pedagogisch klimaat (jaarlijks) - Directe Instructiemodel (vervolg op 14-15) - Visieontwikkeling m.b.t. het palet aan arrangementen - Kennisontwikkeling nieuw leerlingvolgsysteem - Systematisch werken met Kleuterplein (groep 1-2) - Onderwijsinhouden (wereldoriëntatie en taal)
8
6. Onderwijs 6.1 Ondersteuning voor de leerlingen Handelingsgericht werken is de basis van het onderwijs en de leerling ondersteuning. Binnen HGW wordt gedacht en gewerkt in termen van oplossingen, kansen en mogelijkheden van een kind. Bij HGW wordt niet enkel gekeken naar de kind kenmerken (wat is er aan de hand met het kind?), maar vooral ook naar de omgeving waarin het kind functioneert (wat vraagt dit van zijn omgeving?). HGW is een oplossingsgerichte manier van denken en handelen. Het uitgangspunt is dat zowel de leerling als ook de leerkracht over ontwikkelingskracht beschikt en dat er nauwe samenwerking is met ouders/verzorgers. Op deze wijze kunnen zorgen worden omgezet in pedagogisch optimisme. Samen wordt gezocht naar kansen en mogelijkheden. 6.2 Kerndoelen In groep 1-2 en deels ook in groep 3 hebben de onderwijsactiviteiten een speels en lerend karakter. Er wordt door te werken rond thema’s nadruk gelegd op leren spelen, samen spelen, versterken van het zelfvertrouwen, het stimuleren van de werkhouding en het bevorderen van de concentratie. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan het lees- spelling en rekenproces. Naast de noodzakelijke orthopedagogische ondersteuning ligt vanaf groep 3 de nadruk op de schoolse vakken. Er wordt gewerkt aan de kerndoelen Primair Onderwijs; www.slo.nl/primair/kerndoelen. We gebruiken daarvoor o.a. de methodes: Trefwoord (methode Godsdienstige vorming) List (methodiek lezen) Nieuwsbegrip (begrijpend lezen) ZLKLS (methodiek spelling) Schrijfdans/Pennenstreken/Schrijven leer je zo Take it easy (Engels) Taaltrapeze/Kleuterplein (taal) Alles telt/Kleuterplein (rekenen) PAD (sociaal-emotionele ontwikkeling) Relaties & seksualiteit (relationele vorming)
9
Topondernemers (wereldoriëntatie) Moet je doen (methode culturele vakken) Naast de kerndoelen geven de referentieniveaus verdere invulling aan de vakgebieden. Het referentieniveau 1F geeft inhoudelijk weer wat leerlingen moeten kennen en kunnen aan het einde van de basisschool. Referentieniveau 1S is een inhoudelijke uitwerking voor leerlingen die “meer” kunnen. Er zijn ook leerlingen die aan het eind van de basisschool 1F niet halen. Voor deze leerlingen gelden de “passende perspectieven”, een inhoudelijke uitwerking wat wel en niet van belang is tijdens de basisschoolperiode. Onze school stelt, in samenwerking met ouders/verzorgers voor leerlingen een ontwikkelingsperspectief vast met een uitstroomprofiel. De koppeling van “passende perspectieven” naar methodes (bijvoorbeeld Alles telt) is in een beginfase. Na de basisschool werken deze leerlingen verder in het voortgezet onderwijs om 1F te halen. 6.3 Ontwikkeling Het onderwijs is doorlopend in beweging. Schooljaar 2015-2016 zijn we in het bijzonder gericht op: - Planmatig werken met het pedagogisch groepsplan (jaarlijks) - Opbrengstgericht denken en werken - Oriëntatie nieuwe taalmethode - Samen leren - Effectieve instructie (Directe Instructie Model) - Invoering nieuwe methode wereldoriëntatie - Passende arrangementen - Keuze en invoering methode wereldoriëntatie 6.4 Ondersteuningsprofiel Onze school heeft een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. De profielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen tonen de dekkingsgraad van ondersteuningsprofielen in de regio. Op die manier creëren we voor alle leerlingen in het samenwerkingsverband een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen die zij nodig hebben.
10
Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen:
De kwaliteit van onze basisondersteuning, waarop alle kinderen kunnen rekenen De expertise voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt De voorzieningen die wij hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden
Voor uitgebreide informatie verwijzen we u graag naar de website van het samenwerkingsverband www.swvkampen.nl en naar onze eigen website www.trimarankampen.nl 6.5 Ontwikkelingsperspectief (OPP) Het Ontwikkelingsperspectief (OPP) bestaat uit twee delen - De ontwikkelingsmogelijkheden op lange termijn, hierbij wordt gekeken welke route of welk doel het beste past bij uw kind, het uitstroomprofiel. De route is erop gericht om terug te gaan naar het regulier onderwijs en/of naar het regulier voortgezet onderwijs. - Handelingsgerichte deel: hierin staat beschreven welke ondersteuning aan uw kind geboden wordt om het ontwikkelingsdoel te behalen. Dit kan per ontwikkelgebied verschillen en wordt de specifieke onderwijsbehoefte genoemd. Het OPP wordt tijdens de rapportbesprekingen met u besproken. 6.6 Samenwerkingsverband (SWV) De Trimaran is aangesloten bij het SWV 2305 waarbinnen Kampen een aparte kamer heeft ingericht. De centrale opdracht van het SWV is: Het inrichten van een ondersteuningsstructuur waarbij elke leerling die ondersteuning krijgt die hij/zij nodig heeft om, thuisnabij, een ononderbroken ontwikkelingsproces te kunnen doorlopen. Het Samenwerkingsverband Kampen ondersteunt scholen, ouders en kinderen hierbij, zodat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen. Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de website: www.swvkampen.nl
11
7. Resultaten van het onderwijs 7.1 Toetsing en rapportage Naast methodegebonden toetsen worden ook methodeonafhankelijke toetsen afgenomen. Een groot deel van deze toetsen zijn van Cito. Deze toetsing vindt tweemaal per jaar plaats (januari en juni). Ontwikkelingen in gedrag en leren wordt door de leerkrachten geregistreerd in de klassenmap, het administratiesysteem Dotcom, het groepsplan en in het OVM. Tweemaal per jaar wordt hierover een rapport gemaakt. De inhoud wordt tijdens de rapportavonden met ouders besproken. Uw aanwezigheid is tijdens deze besprekingen van groot belang. 7.2 Schoolverlaters Na groep 8 gaan de leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Deze leerlingen maken in november de NIO-eindtest. De uitkomsten van deze test en de didactische resultaten van de school worden intern besproken. De school formuleert een advies en dit wordt vervolgens in maart besproken met de ouders. In het ‘Schooladvies Voortgezet Onderwijs’ is meer dan alleen het leerresultaat opgenomen. Er wordt ook gekeken naar de werkhouding, de inzet en de sociale omgang met anderen. In juli 2015 hebben 27 leerlingen onze school verlaten: 1 leerling VSO PRO 13 leerlingen PRO 10 leerlingen VMBO BBL met LWOO 2 leerlingen VMBO KBL met LWOO 1 leerling VMBO BBL
12
8. Ouders 8.1 Betrokkenheid en informatie Ouders zijn welkom in school. We vinden het belangrijk om goed contact te hebben met ouders. Met vragen kunt u bij één van de leerkrachten terecht. Wilt u een gesprek hebben met één van de leerkrachten, dan kunt u daarvoor een afspraak maken. Tevens is het van groot belang dat u gebruik maakt van onze informatie- en ouderavonden. Eens per maand wordt u via een digitale nieuwsbrief op de hoogte gehouden van belangrijke gebeurtenissen en data. U kunt voor actuele informatie terecht op de website. 8.2 Ouderbijdrage Van de ouders vragen we een vrijwillige bijdrage. Daarvan betalen we allerlei zaken die door de overheid niet vergoed worden, zoals kerst- en paasviering, sinterklaasfeest en de schoolverlateravond. Wij vragen € 20,- voor het eerste kind, € 17,50 voor het tweede en volgende kind (besluit MR 17-06-2013). Ouders krijgen via een brief een verzoek tot betaling. Het rekeningnummer is: NL 40 INGB 0004334521 t.n.v. Stichting PCSO & VSO. Van de besteding wordt in een nieuwsbrief verantwoording afgelegd. Voor het schoolreisje en schoolkamp betalen de ouders apart, omdat de kosten voor dergelijke activiteiten jaarlijks verschillen. Ook hiervoor krijgen ouders via een brief een verzoek tot betaling. Heeft u een laag inkomen, gebruik dan de meedoen-bon voor sportieve en sociaal-culturele activiteiten. Kijk op www.kampen.nl 8.3 Medezeggenschapsraad Ouders zijn een belangrijke schakel in de school. Daarom is er een medezeggenschapsraad (MR), waarin 3 ouders en 3 leerkrachten zijn vertegenwoordigd. De MR komt 5 tot 6 keer per jaar bijeen. Daarnaast is er een gemeenschappelijke MR (GMR) samen met De Schakel-Spanker.
13
8.4 Schoolreis / schoolkamp De leerlingen van groep 8 gaan op schoolkamp. Ouders van deze leerlingen worden daarover schriftelijk geïnformeerd. De andere groepen gaan op schoolreis. Informatie hierover krijgt u tijdig aangereikt. Heeft u een laag inkomen? Gebruik dan de Meedoenbon. Kijk op: www.kampen.nl 8.5 Schoolmelk De school biedt via Campina de mogelijkheid om schoolmelk te bestellen voor uw kind. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een opgaveformulier, waarmee u schoolmelk (volle melk, halfvolle melk, chocolademelk of drinkyoghurt) kunt bestellen. Voor formulieren kunt u ook terecht bij de administratie van onze school. 8.6 Snoepen en trakteren Zoals u weet is snoepen ongezond. Ook geeft snoepen problemen tussen de leerlingen onderling; de één heeft snoep, de ander niet. We hebben afgesproken dat het snoepen niet wordt toegestaan. Voor verjaardagen maken we een uitzondering. 8.7 Verzekering Alle leerlingen van school zijn ondergebracht in een schoolongevallenverzekering, die wordt bekostigd door school. Daarmee is een leerling verzekerd, wanneer hij ten gevolge van een ongeval op school of tijdens schoolactiviteiten lichamelijk letsel oploopt. Materiële schade (opgelopen op school) is niet verzekerd; kapotte brillen of gescheurde kleding zijn door deze verzekering dus niet gedekt. Voor in schoolverband assisterende ouders heeft het schoolbestuur een collectieve WA-verzekering gesloten. Als een ouder kinderen in zijn auto vervoert en onverhoopt betrokken raakt bij een ongeluk, kan er ook sprake zijn van letsel en / of schade. Vindt het ongeval plaats een uur voor of na schooltijd en heeft het vervoer te maken met het reizen van huis naar school of omgekeerd, dan is er (wat de letselschade betreft) ook dekking onder de schoolongevallenverzekering.
14
8.8 Prisma café Ouders worden 4 keer per jaar uitgenodigd voor het Prisma café. Tijdens het café staat er een relevant thema centraal. Ontmoeting en samen delen is de meerwaarde van de bijeenkomsten. De ouders ontvangen een uitnodiging.
15
9. Regels en afspraken 9.1 Rooster vakantie en vrije dagen Administratiedag 07-09-2015 Studiedag 16-10-2015 Herfstvakantie 19-10-2015 t/m 23-10-2015 Sint middag 04-12-2015 Kerstmiddag 18-12-2015 Kerstvakantie 21-12-2015 t/m 01-01-2016 Administratiedag 29-01-2016 Voorjaarsvakantie 29-02-2016 t/m 04-03-2016 Studiedag 07-03-2016 Pasen 25-03-2016 t/m 28-03-2016 Meivakantie 25-04-2016 t/m 08-05-2016 Pinksteren 16-05-2016 Studiedag 17-05-2016 Administratiedag 30-06-2016 Overdrachtsdag 06-07-2016 Margedag 15-07-2016 Zomervakantie 18-07-2016 t/m 26-08-2016 9.2 Verlof en ziekte De Onderwijsinspectie geeft aan dat bij hoge uitzondering en als er sprake is van ‘gewichtige omstandigheden’ extra vrijgegeven mag worden. Aanvragen voor afwijkingen van het vakantierooster worden behandeld door de directeur en dienen tijdig te worden aangevraagd. Wij verzoeken u om afspraken bij de tandarts of huisarts zoveel mogelijk buiten schooltijd om te plannen. Als uw kind ziek is, of er is een andere reden voor het niet verschijnen op school, dan dient u de school hiervan voor 08.25 uur op de hoogte te stellen. Wanneer wij niet tijdig bericht hebben ontvangen over de afwezigheid van de leerling dan geldt de afwezigheid als ongeoorloofd verzuim. Mocht uw kind meerdere malen zonder kennisgeving afwezig zijn, zijn wij verplicht om de leerplichtambtenaar hiervan in kennis te stellen.
16
9.3 Zwemmen en gymnastiek Zwemmen is voor de groepen 1-2, 3-4, 4-5 en voor de leerlingen uit hogere groepen zonder A diploma. We zwemmen op vrijdag. Voor het rooster van de gymnastieklessen verwijzen we u naar de website. 9.4 Agenda / jaarplanning Informatieavond/MR Jaarvergadering Voorlichting schoolverlaters Schoolonderzoek schoolverlaters 8 Sinterklaas Kerstviering Rapportavond periode 1 Adviesgesprekken groep 8 Spreekavond Rapportavond periode 2 Kennismaking nieuwe groep Afscheidsavond schoolverlaters
31-08-2015 03-11-2015 17-11-2015 04-12-2015 16-12-2015 09-02-2016 11-02-2016 22-02-2016 13-04-2016 05-07-2016 07-07-2016 12-07-2016 13-07-2016
De data van het afzwemmen en van andere evenementen geven we via de nieuwsbrieven aan u door. 9.5 Na schooltijd Wij gaan er vanuit dat de leerlingen van school rechtstreeks naar huis gaan. Wanneer uw kind na schooltijd (bv. op woensdagmiddag) met een andere leerling meegaat om te spelen, is het gewenst dat u de school daarvan op de hoogte brengt. Graag een telefoontje / briefje van de ouders van beide leerlingen. Maken de leerlingen gebruik van een taxi, dan dient u zelf het vervoersbedrijf in te lichten. Taxi Centrale Zwolle Taxi De Praam Zwartsluis Taxi van der Streek Oldebroek Taxi Witteveen Emmeloord Vloettax Emmeloord Taxi Vervoer van Sloten – Urk Taxi Witteveen Lemmer
038-4222333 038-3867674 0525-631254 0527-633252 0527-616336 088-1616161 0514-561233
17
9.6 Verkeersregels en verkeersouders Het busjesplein en de oversteekplaats moet een veilige plaats zijn voor alle leerlingen. Op het busjesplein mogen daarom geen leerlingen en/of ouders lopen en/of fietsen. Wilt u rekening houden met deze verkeersregels van Prisma? Voor vragen over de verkeerssituatie rond de school kunt u contact opnemen met de schoolleiding. 9.7 Schoolregels Regels die in de school gelden zijn: Ik doe mijn jas in de luizenzak Ik luister naar de juf/meester Ik gebruik nette taal Ik ben aardig tegen anderen Ik ben zuinig op mijn spullen en die van anderen Ik blijf van andere kinderen af Ik loop rustig door de gang 9.8 Medicijngebruik Wij worden graag op de hoogte gehouden van de medicatie die uw kind krijgt en van eventuele begeleiding die buiten school plaatsvindt. Dit kan belangrijk zijn voor de omgang met de leerling in de klas. Ouders en verzorgers zijn verantwoordelijk voor het medicijngebruik van hun kind of pupil. School werkt met hen samen.
18
10. Overige contacten 10.1 Contactpersonen en klachtencommissie Systematisch machtsmisbruik van kinderen komt helaas voor. Het kan daarbij gaan om kindermishandeling of verwaarlozing thuis, op school, in de buurt of bij vrijetijdsbesteding. Ouders en kinderen kunnen met hun problemen en vragen op dit terrein terecht bij de contactpersonen, die door het bestuur zijn aangesteld. Daarnaast is de Trimaran aangesloten bij een landelijke klachtencommissie
[email protected]. De contactpersoon zal informatie vertrouwelijk behandelen en kan ook helpen bij het indienen van een klacht. De regels en procedures die gehanteerd worden voor het behandelen van klachten zijn in een reglement beschreven. Dit reglement ligt in school ter inzage. De contactpersonen van de Schakel en de Trimaran zijn: mw. Helma Zwakenberg mw. Ank Bouwknegt – Hoekman 10.2 Kinderfysiotherapie en logopedie Wanneer dat nodig is kunnen kinderen in school kinderfysiotherapie en/of logopedie krijgen. Voor verdere informatie over fysiotherapie kunnen ouders terecht op school of rechtstreeks bij de praktijk (www.kinderfysiokampen.nl tel. 038-3320041). Voor verdere informatie over logopedie kunnen ouders terecht op school of rechtstreeks bij de praktijk
[email protected] en/of
[email protected]. 10.3 BSO + Prisma biedt de mogelijkheid leerlingen voor en na schooltijd op te vangen binnen een BSO+ voorziening "De Komeet" of de dagopvang van Vitree. Voor meer informatie kunt u terecht bij de administratie van Prisma en op de website www.prokino.nl en www.vitree.nl
19
10.4 Inspectie De Onderwijsinspectie ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs van onze school en valt organisatorisch onder het ministerie van OC&W. Voor informatie kunt u terecht op de site www.onderwijsinspectie.nl. Voor overige vragen kunt een mail sturen (
[email protected]) of bellen naar Postbus 51 (0800-8051).
20
11. Namen en adressen 11.1 Schoolleiding directeur
mw. Ina Rook - van Urk (MLE)
MT Onderwijs en leerlingondersteuning
dhr. Jan van de Craats (MEL) . 11.2 Medezeggenschapsraad
06-29319491 06-83331385
ouders
mw. T. van Klaarbergen mw. B.R. Goudbeek vacature
personeel
mw. Yvonne Fokkens mw. Martine Wierda vacature mw. Ina Rook - van Urk (adviseur)
11.3 Bestuurder Drs. H. van der Wal
06-30092240
11.4 Raad van Toezicht voorzitter
dhr. H.R. Schaafsma
Kampen
mw. W. Visser
Kampen
dhr. E. van Dijkhorst
Kampen
dhr. K.J. Voogd
Zwolle
mw. T. Schutte
Dronten
Voor de groepsindeling en de namen van het onderwijsgevend- en onderwijsondersteunend personeel verwijzen we u naar de website. Daar vindt u een actueel overzicht.
21
