SBO DE DRIESPRONG SCHOOLGIDS

SBO DE DRIESPRONG

SCHOOLGIDS 2010 - 2011

SCHOOLGIDS - DUMONT SCHOOL

SCHOOLGIDS - DUMONT SCHOOL

Ruimte voor spelen Ruimte voor ontwikkeling Ruimte voor aandacht Ruimte voor ontplooiing Ruimte voor leren

2

3

SCHOOLGIDS - SBO de DRIESPRONG


Inhoudsopgave

Voorwoord

1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Algemeen Pagina 8 Doelstellingen en werkwijze van de school 8 Schoolorganisatie 11 Bestuur 13 Samenwerkingsverband 13 Afgrenzing met andere scholen 15

2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Onderwijs en zorg Pagina 17 Planmatig werken 17 Leerlingbespreking 17 Onderwijs op maat 18 Rapporten, overgang en terugplaatsing 21 Taken binnen de school 22 Extra faciliteiten 22

3 3.1 3.2 3.3 3.4

Praktische informatie Pagina 25 Schoolafspraken 25 Leerplicht en extra verlof 26 Vervoer tussen huis en school 27 Overblijven 27

4 4.1 4.2 4.3

Ouders, onze belangrijkste partners Pagina 29 Ouderraad (OR) 29 Medezeggenschapsraad (MR) / 29 Gemeenschappelijke MR (GMR) Oudercontacten 29

4

Pagina 7

5 5.1 5.2 5.3 5.4

Regelingen, veiligheid en zorgvuldigheid Pagina 32 Sociale veiligheid 32 Gedragscode en klachtenregeling 32 Privacy 34 Schoolverzekering 34

6 6.1 6.2 6.3 6.4

Inschrijvingen van leerlingen en uitstroom Pagina 37 Nieuwe leerlingen 37 Resultaten van ons onderwijs 37 Vervolgonderwijs 38 Schorsing en verwijdering 39

7

Overige contacten en contactadressen

Pagina 41

5


Voorwoord Beste ouders, verzorgers en andere lezers, Voor u ligt de schoolgids van SBO De Driesprong. Voor veel ouders is de zoektocht naar een nieuwe school, in veel gevallen ook een heel nieuw schoolsysteem, niet eenvoudig. In deze gids vindt u veel informatie over ons onderwijssysteem, diverse procedures en andere belangrijke zaken met betrekking tot onze school en het speciale basisonderwijs in het algemeen. Wij hopen dat deze gids u zal helpen bij het vormen van een goed beeld van onze school en de mogelijkheden voor uw kind. Vanzelfsprekend is het onmogelijk om in één gids op alle vragen een antwoord te geven. Wellicht dat u zelf vragen heeft die specifiek betrekking hebben op uw kind. U kunt, na het lezen van de gids, natuurlijk altijd contact met ons opnemen. Wij helpen u graag verder! Met vriendelijke groet, Sandra Kooks Directie

7



1. Algemeen 1.1 Doelstellingen en werkwijze van de school SBO De Driesprong is een basisschool binnen het speciale onderwijs en maakt deel uit van stichting Kolom. De speciale basisscholen van stichting KOLOM kennen een gezamenlijke missie, waarbinnen de afzonderlijke scholen voor sbo zich kunnen profileren. De missie van de sbo scholen van de stichting KOLOM: Een speciale school Uitgangspunt van ons onderwijs is dat we de eigenheid van iedere leerling accepteren. We bieden een structuur die gericht is op het maximaal haalbare van ieder individueel kind. Wij willen een veilige school zijn. Zelfstandigheid, zelfrespect en zelfredzaamheid, maar ook respect en zorg voor elkaar en voor de omgeving zijn voor ons belangrijke te ontwikkelen eigenschappen. Een bijzondere school Het bijzondere karakter van onze school komt tot uiting in de manier waarop wij aandacht besteden aan verschillende culturele en levensbeschouwelijke achtergronden. Een open houding, respect en waardering voor het levensverhaal van iedere leerling zijn hierbij belangrijke sleutelwoorden. Een samenwerkende school Samenwerking vindt op alle niveaus plaats. We zijn samen verantwoordelijk voor goed onderwijs, we willen kinderen leren samenwerken, we streven naar een goede samenwerking met ouders en verzorgers en we werken samen met andere scholen en instanties.

De missie van De Driesprong: Wij zijn een orthodidactische en orthopedagogische school voor leerlingen die in het basisonderwijs om uiteenlopende redenen niet op hun plek zijn. De Driesprong is een oecumenische maar tevens ook multiculturele school. Kinderen van alle gezindten zijn welkom. Uiteraard verwachten wij dat de ouders respect hebben voor de uitwerking van de doelstellingen en missie van de school. Uitgangspunt van ons onderwijs is dat we de eigenheid van het kind accepteren. We bieden veiligheid en hebben respect voor elkaar. De leerkracht vervult hierbij een voorbeeldfunctie. Zowel voor ouders als voor kinderen zijn we een betrouwbare partner. De sociaal-emotionele ontwikkeling is voorwaardelijk en ondersteunend voor het leerproces. We gaan uit van de mogelijkheden van het kind en bieden een structuur die gericht is op het maximaal haalbare van ieder individueel kind. Of uw kind nou naar een school voor speciaal basisonderwijs of een gewone basisschool gaat, beide type scholen hebben dezelfde kerndoelen. Dit zijn doelen die aangeven wat uw kind aan het eind van de basisschool moet kennen en kunnen, bijvoorbeeld op het gebied van taal en rekenen. Sinds 1 augustus 2009 gelden ook in het speciaal onderwijs richtlijnen voor wat leerlingen aan het eind van hun schooltijd moeten kennen en kunnen. Uw kind leert dus beslist niet minder op een SBO school. Scholen mogen zelf bepalen hoe ze deze doelen willen halen.

Onderliggende waarden hierbij zijn: betrouwbaarheid, openheid en veiligheid.

8

9


Wij realiseren onze doelen door vorm te geven aan:  Het stellen van haalbare doelen, maar wel met de uitdaging zover mogelijk te komen in de persoonlijke ontwikkeling van het kind.  Het ontwikkelen van groepsgericht naar individueel pedagogisch didactisch gericht handelen van de leerkracht.  Het accent te leggen op positieve benadering en het waarderen van de sterke kant van het kind.  Het bieden van positieve feedback.  Het hanteren van duidelijke regels en structuur.  Het kind een reëel beeld bieden van zijn of haar mogelijkheden.  Het bieden van Maatschappij-gericht onderwijs.  Het stimuleren tot zelfstandig handelen van de leerlingen.  Een goede verhouding tussen de aandacht voor cognitieve ontwikkeling, de sociaal-emotionele ontwikkeling en de creatieve ontwikkeling. 1.2 Schoolorganisatie De school wordt aangestuurd door de directeur. Omdat de Driesprong een speciale school voor basisonderwijs is, is er aan de school een begeleidingscommissie verbonden. Deze commissie biedt ondersteuning en begeleiding aan zowel leerkrachten als leerlingen en ouders. De commissie bestaat uit:  de psycholoog  de maatschappelijk werk(st)er  de speltherapeut(e)  de schoolarts (via de GGD)  de intern begeleid(st)er  de leerplichtambtenaar (via stadsdeel Nieuw West)  de directeur, tevens voorzitter van de commissie.

11


Behalve groepsleerkrachten zijn er ook vakleerkrachten verbonden aan de school. De vakleerkrachten geven les op diverse gebieden zoals lichamelijke opvoeding en handvaardigheid. De werkwijze van het team is gericht op openheid en samenwerking. We leren van elkaar, werken planmatig en stapsgewijs aan onderwijsverbetering en bouwen aan een gedeelde onderwijsvisie. 1.3 Bestuur De Driesprong wordt bestuurd door de Stichting Kolom. Stichting Kolom vormt het bestuur van een groot aantal scholen op verschillende locaties. Alle scholen zijn voor speciaal onderwijs. De leeftijd van leerlingen is tussen de 4 en 20 jaar. Behalve een aantal scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) vallen er onder het bestuur van Kolom ook scholen voor praktijkonderwijs (PrO) en scholen die onder de Wet op de Expertise Centra (WEC) vallen. De meeste scholen bevinden zich in Amsterdam. De verschillende scholen hebben regelmatig onderling contact, waardoor er regelmatig kennisuitwisseling plaats vindt. Het contactadres van de stichting vindt u achter in de gids. 1.4 Samenwerkingsverband Het is landelijk beleid om kinderen, die extra zorg en begeleiding nodig hebben, zoveel mogelijk op een reguliere basisschool te houden. Het gaat voornamelijk om leerlingen die moeite hebben met leren of die gedragsproblemen hebben. Dit zijn bijvoorbeeld leerlingen met ADHD, dyslexie of bepaalde vormen van autisme. Om dit te kunnen bereiken, wordt er nauw samengewerkt tussen verschillende scholen binnen het basisonderwijs en het speciale basisonderwijs. Door gebruik te maken van elkaar’s expertise, kunnen we de leerling de beste zorg bieden. In Amsterdam zijn 5 samenwerkingsverbanden voor primair onderwijs, te weten: Noord, West, Zuid-Oost, Oost en Zuid. De Driesprong maakt deel

13


uit van het samenwerkingsverband Amsterdam-West. Alle scholen voor basisonderwijs (bao) en de scholen voor speciaal basisonderwijs (sbo) in de stadsdelen Westerpark, Oud-West, De Baarsjes, Bos en Lommer, Slotervaart, Geuzenveld/Slotermeer en Osdorp nemen deel aan dit samenwerkingsverband. Het is de bedoeling dat kinderen zoveel mogelijk binnen het samenwerkingsverband waarin ze op school zitten, worden doorverwezen. Ouders hebben echter de vrijheid om een school te kiezen die zij het meest geschikt achten voor hun kind. Dat kan dus ook een school zijn in een ander samenwerkingsverband dan waarin uw kind nu op school zit. 1.5 Afgrenzing met andere scholen Naast het regulier basisonderwijs (BAO) en het speciaal basisonderwijs (SBO) kent ons onderwijssysteem ook specifieke scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen (ZMLK) en voor zeer moeilijk opvoedbare kinderen (ZMOK). Sommige leerlingen hebben net iets meer hulp nodig dan anderen. Hier zijn binnen het SBO diverse mogelijkheden voor in de vorm van een REC 4 indicatie en ambulante begeleiding. Tijdens een intakegesprek kunnen wij, onder andere aan de hand van de onderzoeken die reeds hebben plaatsgevonden, inventariseren welk onderwijssysteem het beste bij de behoefte van uw kind past.

15


2. Onderwijs en zorg 2.1 Planmatig werken Op de Driesprong krijgt uw kind veel aandacht. De groepen zijn aanzienlijk kleiner dan in het reguliere basisonderwijs. In groepsverband is er voldoende aandacht voor samenwerken. Individuele aandacht krijgen de kinderen op het gebied van remedial teaching, logopedie, speltherapie, datgene dat nodig is om het maximale uit uw kind te halen. Om dit te kunnen bereiken wordt voor iedere individuele leerling een handelingsplan opgesteld. In dit handelingsplan wordt beschreven welke doelen wij haalbaar achten voor uw kind en op welke wijze wij deze doelen proberen te bereiken. Ieder kind is uniek en heeft ook een eigen en unieke benadering nodig om het leerproces te optimaliseren. Door de leerlingen goed en regelmatig te volgen in hun ontwikkelingen, met een concreet doel voor ogen, is het mogelijk om snel in te springen op eventueel veranderende onderwijsbehoeften van uw kind. Bij het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school is het pedagogisch klimaat op de school een belangrijke voorwaarde. Pas wanneer een kind zich prettig en veilig voelt op school, is ontwikkeling echt mogelijk. 2.2 Leerlingbespreking Wij werken met een uitgebreid leerlingvolgsysteem waarbij we de ontwikkelingen en prognoses goed kunnen monitoren. Tijdens de schoolloopbaan wordt de leerling regelmatig besproken. Aan de hand van de observaties en diverse toetsmomenten wordt de aangeboden stof aangepast aan de mogelijkheden van het kind. In de klas De leerkrachten observeren kinderen, instrueren kinderen en geven de kinderen regelmatig feedback op hun werk. Hierbij worden de leerkrachten ondersteund door de intern begeleid(st)er. Met de interne begeleid(st)er worden de vorderingen van de leerlingen en eventuele knelpunten doorgesproken.

17


Handelingsplan Per leerling wordt een handelingsplan opgesteld. De leerlingen worden op diverse momenten getoetst op lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen/ wiskunde. Aan de hand van de resultaten worden er kindbesprekingen gehouden om de vorderingen vast te leggen en eventueel het handelingsplan bij te stellen. Uiteraard komen tijdens deze besprekingen ook de vorderingen op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling en motoriek aan de orde. Zorgbreedte-overleg Maandelijks vindt er een Zorgbreedte overleg (ZBO) plaats. Bij dit overleg zijn diverse disciplines aanwezig en worden met name de leerlingen besproken waar zich moeilijkheden voordoen. Aan de hand van dit ZBO overleg kan een leerling ook verwezen worden naar een externe hulpverlener op bijvoorbeeld het gebied van logopedie, sociale vaardigheidstraining, fysiotherapie of speltherapie. Loopbaan Sinds 2006/2007 intensiveren de scholen van Kolom hun aandacht voor de loopbaan van hun leerlingen. Dat houdt in dat de scholen langer de vorderingen van hun oud-leerlingen volgen. Hiervoor onderhouden de scholen meer contact met vervolgopleidingen (en werkgevers). Met dit systeem krijgen we nog meer te weten hoe wij ons eigen onderwijssysteem kunnen verbeteren. 2.3 Onderwijs op maat Onze kinderen zijn net als alle kinderen gewone, aardige, nieuwsgierige, lieve, lastige, ongeduldige en hardwerkende kinderen. Net als alle kinderen willen ze graag een heleboel nieuwe dingen ontdekken, leren en kunnen toepassen. Als een kind dagelijks ervaart dat het niet aan de verwachtingen en eisen van zijn omgeving kan voldoen, kan het gevoel van eigenwaarde een deuk oplopen. Ook de motivatie om te leren kan minder worden. Als een kind te veel en te vaak met leerproblemen geconfronteerd wordt, kunnen er thuis en op school

18



spanningen ontstaan die het gedrag negatief beïnvloeden. Extra hulp of een jaar overdoen op de basisschool lossen de problemen niet altijd op. Een verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs kan dan een goede beslissing zijn. Op een SBO school volgen de leerlingen in principe hetzelfde programma als op de oude basisschool. Echter zijn er een aantal essentiële verschillen. Wij bieden:  Meer individuele aandacht door kleinere klassen  Meer aandacht voor structuur en duidelijkheid  Lesstof toegespitst op de individuele onderwijsbehoefte van het kind  Een positieve benadering van (het kunnen van) het kind  Uitgebreide expertise om het kind te helpen en stimuleren in leerproces en ontwikkeling  Een veilig pedagogisch klimaat  Een zeer gemotiveerd en deskundig team Kinderen met een rugzakje Een aantal leerlingen binnen onze school heeft een indicatie voor cluster 2, 3 of 4. Dit betekent ook dat zij een zogenaamd ‘rugzakje’ bezitten. Met de gelden uit deze ‘leerlinggebonden financiering’ kan de nodige extra hulp worden bekostigd. De kinderen krijgen ambulante begeleiding vanuit het betrokken cluster. De ambulante begeleider ondersteunt leerkracht en rugzakbegeleider bij het geven van de juiste hulp. Ieder jaar vinden er een aantal voortgangsgesprekken plaats met ouders en begeleiders. Wij vinden het zeer belangrijk dat kinderen zich veilig kunnen voelen en constant de ervaring opdoen dat ze iemand zijn, iets kunnen en dat school leuk is. Prioriteit heeft daarom het pedagogisch klimaat dat we gezamenlijk

20


realiseren op De Driesprong. Het is de basis waardoor de kinderen zich willen en kunnen ontwikkelen. Dit pedagogische klimaat wordt in eerste instantie gerealiseerd door een sterke persoonlijke aandacht voor het kind. Dit betekent dat we proberen om van elk kind de eigenheid op te sporen. Ieder kind is bij ons uniek. Op onze school worden dezelfde kerndoelen gehanteerd als u gewend bent van de vorige basisschool. De kinderen krijgen dus dezelfde vakken op het gebied van taal, spelling, rekenen, geschiedenis, natuur en milieu en burgerschapsvorming. Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerling aan de hand van diverse methoden. Onze school is een oecumenische school. Dit betekent dat er naast de reguliere vakken ook aandacht wordt besteed aan de christelijke identiteit van de school met uiteraard aandacht voor de diversiteit van onze multiculturele samenleving. Dit komt tot uiting binnen het vak levensbeschouwing en tijdens diverse vieringen gedurende het schooljaar. 2.4 Rapporten, overgang en terugplaatsing De ouder(s)/ verzorger(s) krijgen twee keer per jaar een rapport. Het rapport bestaat uit de vorderingen van de leerling per vakgebied, een algemene indruk van de leerling en een indruk van zijn of haar sociale vaardigheden en werkhouding. Twee keer per jaar is er een ouderavond waarop de ouders het werk van hun kind kunnen zien en het rapport kunnen bespreken met de groepsleerkracht. Doordat wij onderwijs op maat bieden, is het niet mogelijk voor een kind om te ‘blijven zitten’. Immers volgt het kind zijn of haar eigen programma. Wanneer een kind voor het tweede jaar in dezelfde groep blijft zitten, betekent dit alleen dat wij denken dat het kind qua leeftijd, gedrag en niveau daar goed op zijn of haar plaats zit. De lesstof die het kind dat tweede jaar krijgt aangeboden is nieuw. Bij het samenstellen van de groepen wordt rekening gehouden met leeftijd. Echter komt het regelmatig voor dat we op grond van (ortho-)

21


pedagogische overwegingen bij het samenstellen van de groepen afwijken van het leeftijdscriterium. Dit kan bijvoorbeeld het geval zijn als een kind op grond van de sociale, emotionele en/of didactische ontwikkeling beter in een andere leeftijdsgroep past. 2.5 Taken binnen de school Behalve het reguliere lesgeven is ons personeel geschoold op diverse andere gebieden waardoor we in staat zijn uw kind een compleet aanbod te doen binnen de veiligheid van de school. Wij bieden o.a.  ICT / ICB  Remedial teaching  Leesbegeleiding  Logopedie  Fysiotherapie  Speltherapie  Dyslectie onderzoek  Schoolarts  Ambulant begeleiding


Ook hebben wij een winkeltje, de zogenaamde “tokenwinkel” waar kinderen de door hun gespaarde tokens (een beloningssysteem waarbij kinderen punten kunnen verdienen voor goed gedrag of goede leer- of werkprestaties) kunnen inwisselen voor kleine kadootjes. Daarnaast een ruim en afgesloten speelterrein en op korte loopafstand een grote algemene speeltuin waarvan wij gebruik mogen maken. Schoolkamp De Driesprong organiseert jaarlijks een schoolkamp voor alle kinderen. Tijdens dit kamp ondernemen de leerlingen diverse activiteiten zoals een sport- en speldag, nachtspelen en speurtochten. Behalve dat het kamp leuk is en een hoogtepunt in het schooljaar voor de leerlingen, heeft het ook een educatief karakter. Daarnaast versterkt het de sociale cohesie en samenwerking tussen de leerlingen. Daarom streven we er ieder jaar naar dat alle kinderen mee kunnen! Om de kosten voor het kamp te kunnen dragen, vragen we een bijdrage van de ouders. Deze bijdrage zal aan het begin van het jaar bepaald worden. U ontvangt hierover tijdig bericht. Het is mogelijk om via de school deel te nemen aan een spaarregeling. U kunt dan de bijdrage voor het kamp in termijnen aan ons betalen.

2.6 Extra faciliteiten Ons schoolgebouw is zeer landelijk en rustig gelegen in de oude dorpskern van Sloten. We hebben 6 ruime leslokalen, allen voorzien van enkele computers voor gebruik voor de leerlingen. Tevens beschikken enkele lokalen over een digitaal lesbord, het zogenaamde Smartboard, waardoor er zeer interactief les gegeven kan worden. Tevens biedt de school een grote algemene ruimte die is voorzien van keuken. Er is een vaklokaal voor beeldende vorming, we hebben een zeer moderne en grote gymzaal en een aantal speciale ruimten voor o.a. remedial teaching, speltherapie en logopedie.

22

23


3. Praktische informatie 3.1 Schoolafspraken Opvoeden en onderwijzen betekent ook dat we duidelijk moeten zijn. Daarom gelden een aantal omgangsregels. Deze regels worden gedurende het hele jaar met de kinderen doorgenomen en de meeste regels spreken voor zich. Enkele hoofdregels willen we hieronder vermelden:  De kinderen komen op tijd. Wij vinden het zeer belangrijk dat kinderen leren stipt te zijn. Daarnaast verstoren laatkomers vaak de les, waardoor er onnodig onrust kan ontstaan.  We gaan netjes met de spullen van anderen om. Als er moedwillig beschadigingen aan gebouw, inventaris, speel- en leermiddelen plaats vinden, dan wordt de schade op de ouders/verzorgers verhaald. Wij ad- viseren om uw kind geen waardevol speelgoed of geld mee naar school te laten nemen. Het kan gemakkelijk stuk gaan en geeft snel kans op ruzies. De school is niet aansprakelijk te stellen voor beschadiging aan naar school meegebracht privé eigendom.  We gaan vriendelijk en beschaafd met elkaar om. Discussies en menings- verschillen mogen er zijn en behoren met woorden opgelost te worden. Vechten, slaan, schoppen en schelden is nooit gerechtvaardigd. In dergelijke gevallen behoudt de schoolleiding zich het recht voor om maatregelen te nemen.  Er mag onder schooltijd niet gesnoept worden, behalve bij verjaardagen en feestdagen.  In het gebouw mag niet gerookt worden.  Lucifers, aanstekers, messen (of andere steekwapens) en vuurwerk zijn verboden spullen. Deze worden in beslag genomen en niet meer terug- geven. Hiervan worden de ouders op de hoogte gesteld. Wanneer uw kind ziek of afwezig is. Natuurlijk zal het gebeuren dat uw kind een keer ziek is of naar de tandarts moet. Wij verzoeken u om dit zo spoedig mogelijk aan ons te melden. Pro-

25



beert u afspraken bij specialisten zoals tandarts of huisarts zoveel mogelijk aan het begin of aan het eind van de dag te plannen. Op deze manier mist uw kind zo min mogelijk lestijd.

voorafgaand of aansluitend aan een vakantieperiode. De ouders zullen in dat geval door de leerplichtambtenaar worden opgeroepen en vrijwel altijd zal er proces verbaal volgen.

3.2 Leerplicht en extra verlof Voor alle kinderen vanaf 5 jaar geldt leerplicht. Dit is opgenomen in de leerplichtwet en is wettelijk bepaald. Deze wet houdt in dat alle kinderen verplicht zijn om naar school te komen op de dagen die door overheid / schoolleiding worden bepaald. Het is voor ons in beginsel niet mogelijk om buiten de vastgestelde vakanties en vrije dagen uw kinderen vrijaf te geven. Op deze regel zijn in enkele gevallen uitzonderingen mogelijk: 1. Extra vakantie kan worden verleend voor maximaal 10 schooldagen per schooljaar. Dit is alleen mogelijk wanneer één van de ouders vanwege de aard van zijn/haar beroep of bedrijf niet binnen de schoolvakanties vrij kan nemen. Dit moet worden aangetoond met een werkgeversver klaring. Deze uitzondering geldt niet voor de eerste- en laatste twee weken van het nieuwe schooljaar. 2. De directeur van de school kan maximaal 10 schooldagen per schooljaar verlof verlenen bij "gewichtige omstandigheden". U moet hierbij denken aan belangrijke gebeurtenissen in de familie waar men als werknemer ook verlof voor krijgt (jubilea, geboorte, verhuizing, huwelijk, begrafenis). 3. Ziekte of problemen in het gezin kunnen een reden voor extra verlof zijn. De ouders moeten dit kunnen aantonen met een brief van de arts of hulpverlenende instantie. In alle gevallen geldt dat bijzonder verlof tijdig schriftelijk dient te worden aangevraagd bij de schoolleiding. Verzoeken voor extra verlof voor een periode langer dan 10 dagen, moeten worden aangevraagd via de leerplichtambtenaar. De schoolleiding is hierin niet beslissingsbevoegd. Wij zijn wettelijk verplicht om afwezigheid zonder toestemming van de school en/ of de leerplichtambtenaar te melden. Dit geldt ook voor eventuele dagen

3.3 Vervoer tussen huis en school In principe wordt er van ouders verwacht dat u zelf uw kind naar school brengt en weer haalt. Oudere kinderen kunnen eventueel zelfstandig reizen, afhankelijk van de capaciteiten van het kind en de afstand tussen huis en school. Wanneer het niet mogelijk is voor u om uw kind naar school te brengen, kan uw kind in aanmerking komen voor aangepast vervoer. Dit is onder andere afhankelijk van de afstand tussen huis en school en de leeftijd van uw kind. Dit vervoer (per busje) wordt geregeld via DMO (Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling) en betreft een contract tussen ouders en vervoersbedrijf. De school kan bemiddelen maar is in geen geval verantwoordelijk voor het (regelen van) vervoer. U dient zelf tijdig te zorgen voor het insturen en laten tekenen van de formulieren en voor het eventueel afmelden bij de vervoerder (bijvoorbeeld in geval van ziekte van het kind). Contactadressen voor het aanvragen van aangepast vervoer vindt u achterin deze schoolgids.

26

3.4 Overblijven Het is de bedoeling dat alle kinderen overblijven op school. Zowel in de kleine als grote pauze eten en drinken de kinderen in de klas bij hun groepsleerkracht. De school is een voorstander van gezonde voeding. Wij vragen dan ook van u om naast een boterham een stuk fruit mee te geven. Ook dient u te zorgen voor drinken voor uw kind. Het is belangrijk dat het eten en drinken in een goed sluitende verpakking mee te geven. Het meegeven van snoep en blikjes frisdrank is niet toegestaan. U kunt uw kind abonneren op schoolmelk van Campina. Meer informatie over schoolmelk kan op school worden verkregen.

27


4. Ouders, onze belangrijkste partners 4.1 Ouderraad (OR) In samenwerking met de leerkrachten probeert een oudercommissie het voor onze kinderen op school extra plezierig te maken door allerlei festiviteiten te organiseren. Zo kunt u denken aan een sportdag, diverse creadagen, kerst- en paasontbijt, een leuk presentje met Sinterklaas, een leuke verjaardagskaart voor de leerlingen... Om al die extra’s te kunnen bekostigen vragen wij van de ouders een vrijwillige bijdrage. De hoogte van deze bijdrage wordt jaarlijks vastgesteld en hier wordt u in het begin van het schooljaar over geïnformeerd. Denkt u er eens over na of u lid wilt worden van de ouderraad. Als het u leuk lijkt of u wilt weten wat de oudercommissie doet, neem dan contact met de school op. Wij vertellen u er graag meer over! 4.2 Medezeggenschapsraad (MR) / Gemeenschappelijke MR (GMR) Op school worden belangrijke beslissingen genomen die te maken hebben met het onderwijs dat iedere dag wordt gegeven. De Medezeggenschapsraad (MR) heeft bij veel beslissingen adviesrecht of instemmingsrecht. De M.R. op de Driesprong bestaat uit 3 ouders en 3 leerkrachten. De M.R. vergadert om de maand. De leden van de M.R. worden voor 4 jaar gekozen. Het bestuur van de Stichting KOLOM heeft ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. Voor informatie kunt u zich wenden tot de voorzitter van de M.R. 4.3 Oudercontacten Wij streven ernaar om goede contacten te onderhouden met de ouders. Wij willen ouders zoveel mogelijk betrekken bij de school:  zodat de aanpak van het kind, zowel op school als thuis, zo veel mogelijk op elkaar afgestemd kan worden.  om eventuele problemen zo snel mogelijk te kunnen signaleren.

29


 om hen meer zicht op, en inzicht in de ontwikkeling van hun kinderen te geven.  zodat ouders makkelijker een beroep doen op de school voor het krijgen van of het zoeken naar hulp bij opvoedingsproblemen. Dit kan gebeuren via de leerkrachten of via de maatschappelijk werk(st)er. Door de contacten met de ouders krijgt de leerkracht meer zicht op het functioneren van het kind in de thuissituatie, hierdoor kan de leerkracht zich een beter totaalbeeld van het kind vormen. De relatie ouders - school werkt beide kanten op. Ouders krijgen informatie over hun kind en de school krijgt informatie over de kinderen. Persoonlijk contact Wij zetten verschillende middelen in om deze communicatie tot stand te brengen. Jaarlijks houden we informatie avonden, rapportengesprekken, oudergesprekken, huisbezoeken, besprekingen van afgenomen onderzoeken. Uiteraard staat het u vrij om te allen tijde een gesprek aan te vragen met de groepsleerkracht of specialist van uw kind indien u dat wenselijk acht. Uiteraard bent u ook van harte welkom bij de organisatie en het bijwonen van bijzondere activiteiten en vieringen zoals sport– en speldagen, creadagen, eind- / afscheidsfeest, sinterklaasfeest of kerstfeest. Regelmatig komt het voor dat de school hulp van ouders nodig heeft bij dergelijke evenementen. Een unieke gelegenheid om uw kind eens mee te maken op school! Schriftelijke communicatie Om de ouders op de hoogte te houden van het reilen en zeilen binnen de school, krijgt uw kind regelmatig brieven van school mee, waarin informatie gegeven wordt over bijvoorbeeld feesten, uitstapjes, de fotograaf, de tandarts, enz. Indien gewenst kan deze informatie ook per email aan u worden verstrekt. Daarnaast zal alle belangrijke informatie gepubliceerd worden op onze website. Kijkt u regelmatig op onze website. De ervaring leert dat brieven nog wel eens in tassen van kinderen blijven zitten.

31


5 . Regelingen, veiligheid en zorgvuldigheid 5.1 Sociale veiligheid De school heeft een goedgekeurd veiligheidsplan dat ter inzage beschikbaar is. Dit plan wordt regelmatig gecontroleerd en indien nodig bijgesteld. Eens per twee jaar is er een onderzoek naar de veiligheidsbeleving onder leerlingen en medewerkers. De resultaten van dit onderzoek worden meegenomen in de bijstelling van het veiligheidsplan. Natuurlijk hebben wij ook aandacht voor de fysieke veiligheid. Op de school is altijd minimaal één medewerker aanwezig die in het bezit is van het BHV certificaat (Bedrijfshulpverlener). De medewerkers in het bezit van een BHV certificaat, worden jaarlijks bijgeschoold. 5.2 Gedragscode en klachtenregeling Zowel de school als het bestuur willen een veilig schoolklimaat voor alle leerlingen scheppen. Daar hebben de school en de ouders een gezamenlijke verantwoordelijkheid in. Goede afspraken en een duidelijke klachtenregeling zijn noodzakelijk om problemen te voorkomen. Het bestuur van de Driesprong heeft een dergelijke regeling opgesteld voor de scholen onder haar bestuur. Deze regeling kunt u bij de directie inzien. Op schoolniveau hebben we de volgende afspraken en regeling: We stellen prijs op een goed contact tussen ouders en school. Als er bij u vragen of onduidelijkheden zijn die niet besproken kunnen worden tijdens de normale oudercontacten (ouderavond, huisbezoek), dan is er altijd de mogelijkheid om een afspraak te maken met de groepsleerkracht of de directie. Klachten Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. Als ouder kunt u ontevreden zijn over de wijze waarop uw kind wordt begeleid, de communicatie vanuit de school, de schoonmaakwerkzaamheden enzovoort. We gaan ervan uit dat we de meeste klachten in onderling overleg kunnen oplossen. We nodigen u van harte uit bij ontevredenheid, de leerkracht en de school-

32


leiding aan te spreken. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals: pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, kunnen ouders en kinderen een beroep doen op ondersteuning door de interne contactpersonen. De interne contactpersonen zijn er voor u. Zij luisteren naar u, geven u informatie over mogelijke vervolgstappen en brengen u desgewenst in contact met de externe vertrouwenspersoon voor verdere ondersteuning. Als u er met school niet uitkomt, of als naar uw mening de klacht niet naar behoren is opgelost, dan kunt u deze voorleggen aan het schoolbestuur of voor een objectief onderzoek aan onze klachtencommissie. Schoolbestuur Stichting Kolom, t.a.v. de Algmeen Directeur, Marius Bauerstraat 399D 1062 AP Amsterdam Klachtencommissie Landelijke Klachtencommissie Postbus 694 2270 AR Voorburg Vertrouwensinspecteur Voor een onafhankelijk advies over ongewenste omgangsvormen kunt u ook contact opnemen met de vertrouwensinspecteur: Centraal meldpunt: telefoonnummer 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief), op weekdagen van 8.00 uur tot 17.00 uur. Meldplicht seksueel geweld De schoolleiding, interne contactpersonen en externe vertrouwenspersonen

33



zullen een klacht van ouders/leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie, omdat mogelijk de veiligheid van meerdere kinderen in het geding is. De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt ter inzage bij de schoolleiding en de interne contactpersoon.

is de school echter niet aansprakelijk voor schade die ontstaat door toedoen van uw kind. Wanneer uw zoon of dochter een ander of spullen van een ander schade toedoet, ook onder schooltijd, moet dat worden verhaald op uw eigen verzekering. Dit geldt ook voor de eventuele kosten van medische hulp, voor zover deze niet worden vergoed door de ziektekostenverzekering. De school is alleen aansprakelijk als er sprake is van nalatigheid van een leerkracht of van het schoolbestuur.

5.3 Privacy Van iedere leerling van de Driesprong wordt een dossier bijgehouden. In dit dossier zit vaak ook vertrouwelijke informatie zoals psychologische rapporten. Deze dossiergegevens worden op de school bewaard in een hiervoor bestemde afsluitbare kast. Ouders en verzorgers hebben recht op inzage. Alleen directe medewerkers van de school of de begeleidingscommissie van uw kind hebben in beginsel toestemming om de dossiers in te zien. Bij aanmelding op onze school, vragen wij uw schriftelijke toestemming om gegevens te mogen opvragen bij en verstrekken aan derden, mits deze betrokken zijn bij het ontwikkelingsproces van uw kind. Hierbij kunt u denken aan externe hulpverleners, artsen of een vervolgopleiding.

Wij raden u dan ook dringend aan een goede W.A. verzekering voor uw kind af te sluiten. Wanneer de leerlingen op schoolreisje of schoolkamp gaan, sluit de school daarvoor een aparte verzekering af.

Na het verlaten van onze school, worden de dossiers voor de duur van de wettelijk voorgeschreven periode van 5 jaar bewaard. Na deze periode worden ze vernietigd. Tevens ontvangt u bij inschrijving een toestemmingsverklaring waarmee u ons toestemming geeft om beeldmateriaal van uw kind te gebruiken voor communicatieve doeleinden zoals op de website of in de schoolgids. 5.4 Schoolverzekering Gedurende de lesdag vallen kinderen onder de verantwoordelijkheid van de school. De school beschikt daarom over de nodige verzekeringen op het gebied van bedrijfsongevallen en bedrijfsaansprakelijkheid. In veel gevallen

34

35


6. Inschrijvingen van leerlingen en uitstroom 6.1 Nieuwe leerlingen Wanneer het op de huidige basisschool niet goed gaat met uw kind, kunt u in overleg met deze school beslissen of uw kind op een andere school beter af is. Afhankelijk van het soort zorg dat uw kind nodig heeft, kunt u uw kind aanmelden bij een school voor speciaal basisonderwijs (sbo). Om uw kind aan te melden bij een school voor speciaal basisonderwijs, moet u een aanvraag indienen bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De PCL onderzoekt of uw kind beter af is op een school voor speciaal basisonderwijs of dat uw kind op een andere manier kan worden geholpen. De PCL beoordeelt dit op basis van testrapporten van uw kind en het onderwijskundig rapport dat de school aanlevert. Van dit rapport ontvangt u een afschrift. De PCL brengt een advies uit. Op basis van dit advies kan u uw kind aanmelden op onze school. Uiteindelijk zal de directie van de school bepalen of uw kind toegelaten kan worden. Indien u overweegt uw kind op een SBO school aan te melden, is het natuurlijk altijd raadzaam om eerst een keer te komen kijken en een oriënterend gesprek te voeren met de schoolleiding. Op die manier kunt u meer te weten komen over de onderwijskundige visie en de sfeer op school proeven. Zo kunt u beter inschatten of onze school geschikt zal zijn voor uw kind. 6.2 Resultaten van ons onderwijs Onderwijs is altijd in beweging. Constant worden er nieuwe methoden op de markt gebracht om het leerrendement te vergroten. De Driesprong houdt alle ontwikkelingen nauwgezet in de gaten. Het personeel wordt voortdurend bijgeschoold en op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen. We trachten er naar niet alleen het maximale leerrendement uit de leerlingen te halen maar ook uit onszelf.

37


Door middel van een uitgebreid leerlingvolg systeem kunnen we de ontwikkelingen bij onze leerlingen goed volgen en hier op reageren door continu de onderwijsbehoefte van de leerling in het oog te houden. Aan de hand van kwaliteitsenquêtes en inspectierapporten worden wij regelmatig gecontroleerd op ons presteren als school. Deze rapporten zijn terug te vinden op onze website. 6.3 Vervolgonderwijs Aan het einde van de schoolloopbaan bij ons, wordt gezocht naar een geschikte vorm van vervolgonderwijs. Gedurende het laatste schooljaar van uw kind, wordt u geïnformeerd over de exacte te volgen procedure. De procedure komt er in het kort op neer dat na de eindonderzoeken de resultaten van de leerling worden besproken in de begeleidingscommissie. De school geeft een eindavies over de geschikte vorm van vervolgonderwijs. Met dit eindadvies kunt u uw kind aanmelden op een vervolgschool. Indien uw kind wordt aangemeld bij het praktijkonderwijs, een VSO-school of een school met leerwegondersteunend onderwijs, dient er een onderwijskundig rapport ingediend te worden en ondertekend door de ouders. De Regionale Verwijzings Commissie (RVC) bepaalt of uw kind toelaatbaar is voor dit type onderwijs.


3. School voor praktijkonderwijs Deze vorm van opleiding is, zoals de naam al aangeeft, sterk gericht op de praktijk. Het onderwijsprogramma bevat veel praktijkvakken zoals koken, hout- en metaalbewerken, fietstechniek of schilderen. Tijdens de opleiding doen de leerlingen al werkervaringen op door stages te lopen bij verschillende bedrijven of instellingen. Voor de uitstroompercentages van de afgelopen jaren, verwijzen wij u naar de bijlagen. 6.4 Schorsing en verwijdering Helaas is het soms nodig om als ordemaatregel een leerling te schorsen. Uiteraard is dit een laatste middel om een leerling bij te sturen. Schorsing kan ook worden toegepast als voorbereiding op definitieve verwijdering van de school. Schorsing duurt altijd een beperkt aantal dagen. In geval van schorsing of verwijdering worden altijd de leerplichtambtenaar en de onderwijsinspecteur in kennis gesteld. Het bestuur beslist over een eventuele schorsing of verwijdering. Op verzoek is het protocol met betrekking tot schorsing of verwijdering bij ons op school op te vragen.

De uitstroom van leerlingen van de eindgroep van De Driesprong gaat voornamelijk naar drie richtingen binnen het voortgezet onderwijs. 1. HAVO (Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs) 2. VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs) Hier bestaat er, afhankelijk van het leerniveau van uw kind, keuze uit verschillende leerwegen, te weten Basisberoepsgerichte-, Kaderberoeps- gerichte-, gemengde- en Theoretische Leerweg. Doordat het mogelijk is deze opleiding met leerwegondersteuning (extra hulp) te volgen, is deze opleiding zeer geschikt voor veel van onze schoolverlaters.

38

39


7. Overige contacten en contactadressen SBO de Driesprong Sloterweg 1192 1066 CV Amsterdam 020 617 52 20 [email protected] www.sbodedriesprong.nl

GGD Amsterdam Geneeskundige en Gezondheidsdienst Nieuwe Achtergracht 100 1018 WT Amsterdam 020 555 59 11

Stichting KOLOM Marius Bauerstraat 399d 1062 AP Amsterdam 020 514 80 80 www.stichtingkolom.nl

Campina Op School Postbus 11392 3004 EJ Rotterdam 0900 235 63 55

ABC Baarsjesweg 224 1058 AA Amsterdam 020 799 00 10 www.hetabc.nl Stichting De Bascule Postbus 303 1115 ZG Duivendrecht 020 890 19 00 www.debascule.com DMO (Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling) Weesperstraat 101 Postbus 1840 1000 BV Amsterdam 020 251 80 00 www.dmo.amsterdam.nl

Partnerscholen SBO professor Dumont SBO-Zuid Meander SBO-Zuid St.Paulus SBO De Hasselbraam SO De Kleine Prins SO Alphons Laudy SO De Heldring VSO Alphons Laudy VSO De Heldring Praktijkcollege Noord Praktijkcollege De Atlant Praktijkcollege De Dreef Praktijkcollege Het Plein Praktijkcollege De Schakel Voor contactadressen van al onze partnerscholen kunt u kijken op: www.stichtingkolom.nl

41

Sloterweg 1192 1066 CV Amsterdam

T 020 617 52 20 E [email protected]

Concept en ontwerp: dutchlabel.nl

SBO de Driesprong

SBO DE DRIESPRONG SCHOOLGIDS

Recommend Documents