Schoolgids SBO Sjalom 14WQ

Schoolgids 2012-2013

SBO Sjalom 14WQ Christelijke School voor Speciaal Basisonderwijs John F. Kennedylaan 6, 9203 JV Drachten. Tel.: 0512-515761 E-mail: [email protected] Bankrekening: 30 51 34 825

Internet: www.sbosjalom.nl

Schoolgids SBO Sjalom

2

Inhoud 1.

SBO Sjalom

2.

Een Speciale Basisschool

3.

Staat voor …………

4.

Zorg voor kinderen

5.

Contacten met ouders

6.

Het hele jaar door

7.

En verder …………

8.

Bijlagen: 8.1

Vakanties en extra vrije dagen

8.2

Jaarplan

8.3

Leden schoolcommissie en MR

8.4

Vereniging voor PCBO

8.5

Leerplicht en verlof

8.6

Inzet personeel

8.7

Groepsindeling

8.8

Veiligheid rondom school

8.9

Schoolplattegrond

8.10

De 10 regels van SBO Sjalom.


3

1

Voorwoord

In deze schoolgids kunt u lezen wat er in het cursusjaar 2012-2013 gebeurt op SBO Sjalom. Deze informatie is een extra aanvulling op de schoolkalender die aan het begin van het schooljaar aan de ouders wordt uitgedeeld. Meer informatie kunt u ook vinden in het Schoolplan of op de website. Ook kan een bezoek aan de school een goed beeld geven. U kunt in dat geval contact opnemen met de school om een afspraak te maken.

2

Een Speciale Basisschool

"Sjalom", Vrede, een groet uit het Hebreeuws, is een speciale basisschool in het Zuidoostelijk deel van Friesland. De school staat in Drachten en ligt centraal in het verzorgingsgebied. De school wordt bestuurd door de Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs Smallingerland. Bij dit bestuur horen naast SBO Sjalom nog 12 basisscholen. SBO Sjalom is een grote school met ongeveer 250 kinderen, verdeeld over 16 stamgroepen. In iedere groep zitten gemiddeld 15 kinderen. Ook werken er veel volwassenen, de meesten zijn leraar en werken met groepen kinderen, anderen ondersteunen het onderwijs. SBO Sjalom is een speciale basisschool. De kinderen die de school bezoeken zijn tussen 4 en 12 jaar (of 13 jaar) oud. Ze wonen in Zuidoost-Friesland en soms in West-Groningen. Ze hebben opvallende problemen met hun ontwikkeling. Dit kan zijn op het gebied van het leren, het gedrag of allebei. Soms zijn er bijkomende lichte problemen op het gebied van de spraak of motoriek. Veel kinderen hebben eerst op een gewone basisschool gezeten. Anderen komen al op heel jonge leeftijd meteen (via MOD, KDC of peuterspeelzaal) op SBO Sjalom. Er is altijd een reden waarom kinderen naar het speciale basisonderwijs gaan. Dat wordt eerst goed onderzocht. Wanneer blijkt dat het gewone basisonderwijs niet past bij wat een kind nodig heeft of aankan, wordt samen met ouders en de school gezocht naar een goede oplossing. Dat kan een speciale basisschool zijn. SBO Sjalom is zo'n speciale basisschool. De kinderen van SBO Sjalom vragen speciale begeleiding bij hun ontwikkeling. De mensen die op SBO Sjalom werken willen hun die speciale begeleiding geven. Hoe? Daarover leest u meer in deze schoolgids.


4

3

Staat voor ………………….

De missie van SBO Sjalom is: Kwetsbare kinderen goed begeleiden. Dit doen we door te werken vanuit een visie. Het is ons streven naar deze visie te handelen. 

Op SBO Sjalom werken wij vanuit een Christelijk uitgangspunt.



Ieder kind heeft talenten gekregen en moet die benutten/ ontplooien.



We hebben respect voor andere mensen en kinderen.



Op SBO Sjalom is een klimaat waarin kinderen met speciale behoeften zich voldoende kunnen ontwikkelen.



De basisbehoeften competentie, relatie en autonomie staan centraal



Leerkrachten op SBO Sjalom geven in rijke leeromgeving met uitdagende leermiddelen onderwijs op maat. De leerkracht stemt af op de verschillende onderwijsbehoeften en houdt rekening met verschillen tussen leerlingen.



Op SBO Sjalom zijn leerlingen en leerkrachten bezig met actief leren.



Er wordt op SBO Sjalom veel gedaan aan interne en externe deskundigheidsbevordering om de vaardigheden van het personeel op een hoog niveau te houden door onder meer klassenconsultatie, intervisie en scholing.



Ook van de kinderen vragen we een actieve lerende houding.



Op SBO Sjalom wordt coöperatief gewerkt . Met als doel: samen werken, samen leren!



De leerkracht biedt verschillende werkvormen aan, waardoor de kinderen vaardigheden verwerven.



De leerkracht zorgt voor een strak klassenmanagement, een motiverend groepsklimaat en leert de kinderen evalueren.



Op SBO Sjalom streven wij naar een ortho-pedagogisch en ortho- didactisch klimaat waarin we signaleren, observeren en analyseren.



Wij vinden op SBO Sjalom contacten met ouders erg waardevol, zij zijn immers de ervaringsdeskundigen van hun kind.

4

Zorg voor kinderen

Kinderen komen op school om te leren. Dat moet zo goed mogelijk gaan, maar ook is het belangrijk om met plezier naar school te gaan. Kinderen op SBO Sjalom hebben dat nodig. Vaak hebben ze elders moeite gehad met het leren waardoor ze met minder plezier naar school gingen. Daarom ziet onze school er vriendelijk uit. Het gebouw heeft vrolijke kleuren, rood, geel en blauw. De wanden zijn licht, er ligt vloerbedekking in de lokalen en de gangen, er zijn gezellige hoekjes. Ook vinden we het fijn om een net en opgeruimd gebouw te hebben. Dat geldt ook voor de tuin, de patio en het plein. Zorg voor je omgeving is de moeite waard. Belangrijker dan het gebouw is de zorg voor de mensen in het gebouw: de leerlingen. Voor een aantal onderwerpen die nu genoemd worden ligt er voor belangstellenden uitgebreidere informatie op school ter inzage.


5

Bijscholing. De leerkrachten van SBO Sjalom vinden het nodig om goed op de hoogte te blijven van ontwikkelingen die met ons onderwijs te maken hebben. Elk jaar maken we een plan waarin we aangeven welke onderwerpen extra aandacht moeten krijgen (zie bijlage 1). Sommige leerkrachten volgen speciale studies op het terrein van het lezen, het rekenen, het jonge kind, de motoriek, de mondelinge taal en het gebruik van de computer en smartboard. Friese Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. In de loop van 2011 is de wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling van kracht geworden. De Friese Meldcode is gebaseerd op het landelijk basismodel en op maat gemaakt voor de Friese situatie en infrastructuur. Iedereen die werkt met kinderen, gezinnen of volwassenen heeft het recht gebruik te maken van deze meldcode: een stappenplan dat professionals gebruiken bij vermoedens van mishandeling en dat aangeeft wie welke stappen zet. Alle scholen gaan werken met deze meldcode. Zo zal ook SBO Sjalom beleid gaan ontwikkelen op deze meldcode. Groepsbespreking. Twee keer per jaar wordt de stand van zaken in de groep besproken. Dit gesprek heeft de leerkracht met het zorgteam van de school. Daar zitten in: de Interne Begeleider, de Psycholoog, de Maatschappelijk Werkende en indien nodig de Logopediste. Soms kunnen ook anderen gevraagd worden hun steentje bij te dragen. Voor ieder kind wordt dan besproken hoe het gaat, wat het nodig heeft en hoe we dat kunnen doen. Hulp buiten de school. Veel kinderen die op een speciale basisschool zitten zijn gebaat bij intensieve hulp. Deze hulp kunnen we bieden door de groepen klein te houden en door het speciale programma dat we de kinderen aanbieden. Soms vragen we hierbij de hulp van de ouders. Het kind kan dan thuis oefenen. Wanneer ouders voor hun kind extra hulp buiten de school willen, is advies van het zorgteam hierbij belangrijk. Het zorgteam kan dan met de ouders bespreken of extra hulp buiten school verstandig is voor het kind. Externe hulp vindt bij voorkeur plaats buiten schooltijd, onder schooltijd alleen in overleg. Instructiegroepen. Als kinderen van de onder- en de middenbouw toe zijn aan lezen en rekenen krijgen ze op maandag t/m donderdag hierin les in instructiegroepen. Op vrijdag wordt er gerekend en gelezen in de eigen (stam)groep. Ze komen dan in een groep bij leerlingen die even ver zijn of dezelfde problemen hebben. Leerlingvolgsysteem. De ontwikkeling van de kinderen wordt nauwkeurig gevolgd. Voor de jongste kinderen tot 7 jaar gebruiken we een Ontwikkelingsvolgmodel. Voor de kinderen vanaf 7/8 jaar houden we een Algemeen Handelingsplan en een Ontwikkelingsvolgmodel bij. Dit Ontwikkelingsvolgmodel, LOVS, leerlijnen methode gebonden toetsen en Algemeen Handelingsplan wordt op de oudercontactavonden met de ouders besproken. Dit doen we twee keer per jaar. Om genormeerd de ontwikkeling van de kinderen te meten gebruikt SBO Sjalom de Cito-toetsen voor speciale leerlingen voor Nederlandse Taal, Rekenen en Wiskunde. Voor groep 1 en 2 gebruiken we de Cito-kleutertoetsen. Als het nodig is overleggen we vaker met de ouders over de vorderingen van hun kind. Dit kan ook op verzoek van de ouders. De kinderen die meedraaien in instructiegroepen krijgen een kindrapport mee in februari en in juni.


6

Logopedie. Logopedie gericht op de spraak- en taalontwikkeling van onze leerlingen wordt individueel en in kleine groepjes gegeven. In de groepslessen (in de klas) krijgen mondmotoriek, luistervaardigheid en taalexpressie extra aandacht. Leerlingenbespreking. Twee keer per week is er de gelegenheid om leerlingen te bespreken op een probleemgerichte leerlingenbespreking. Op dinsdagmiddag is dit voor de onderbouw en op donderdagmiddag voor de midden- en bovenbouw. Het zorgteam kan dan tussentijds, op verzoek van de leerkracht of de ouders, onderzoeken of er voor een kind een speciaal plan gemaakt moet worden. De ouders worden van de uitkomsten op de hoogte gebracht. Methodes. Als team van SBO Sjalom zoeken we steeds naar methodes die geschikt zijn voor onze leerlingen en onze manier van lesgeven. Soms vervangen we een methode als we dat met elkaar nodig vinden. Daardoor werken we met vrij nieuwe methodes, die soms zijn aangepast aan onze manier van lesgeven. Omgaan met agressie. Op SBO Sjalom wordt gewerkt met een protocol voor het omgaan met agressie. Het is belangrijk dat iedereen zich veilig voelt binnen onze school. Fysieke en verbale agressie en geweld wordt niet geaccepteerd. In specifieke gevallen mogen een aantal hierin getrainde personeelsleden (door onderwijsinspectie goed gekeurde) holdingtechnieken toepassen. Doel hierbij is altijd het waarborgen van veiligheid en rust voor een leerling, groepsgenoten en personeel. Onderwijsassistente. In enkele groepen is ook een onderwijsassistent. Hij/zij is verantwoordelijk voor verzorgende taken (vooral in de onderbouw) maar heeft ook lestaken of ondersteunt de lessen. Orthotheek. Natuurlijk weten we niet alles zelf. Anderen hebben veel bedacht, gemaakt en geschreven over lerende kinderen die een probleem ervaren. Dat hebben we verzameld in een soort bibliotheek. We noemen dat orthotheek. Daarin kunnen we zoeken naar goede hulpmiddelen en goede adviezen. Zo leren we als team van SBO Sjalom om steeds beter naar kinderen te kijken en daar een programma voor te maken. Pestprotocol. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Afgelopen schooljaar is een pestprotocol ontwikkeld. Hierin hebben we richtlijnen beschreven hoe wij op school omgaan met pestgedrag. We hopen hiermee te bereiken dat er een veilig klimaat op de school is waarin de kinderen zich prettig voelen. Een schematische voorstelling van dit protocol is opgenomen in bijlage 8.10. Protocol Dyslexie. Vanaf 2005 werkt SBO Sjalom met een eigen Protocol lees- en spellingproblemen en dyslexie. Dit protocol beschrijft hoe we op onze school kinderen met lees- en spellingproblemen signaleren en begeleiden. Binnen onze school is de mogelijkheid om dyslexie vast te stellen. Het protocol geeft aan hoe dyslexie wordt gesignaleerd, gediagnosticeerd en welke hulp we binnen onze school kunnen aanbieden nadat dyslexie is vastgesteld. Dit protocol en het traject om een diagnose vast te stellen, is gebaseerd op het landelijke ‘Protocol Leesproblemen en Dyslexie’. Schoolgids SBO Sjalom

7

Om ouders goed over dyslexie te informeren is er een infobulletin voor ouders over dyslexie. In dit bulletin wordt beschreven wat dyslexie is en hoe we op SBO Sjalom daarmee omgaan. Daarnaast geeft het praktische informatie over hulp(middelen), vergoedingen, literatuur en internet adressen Remedial Teaching (R.T.). Als uw kind extra hulp nodig heeft met lezen (bijv. kinderen met dyslexie) wordt er Remedial Teaching gegeven aan de hand van speciale leestechnieken. Sociale vaardigheden. Om de sociaal- emotionele ontwikkeling van onze leerlingen te ondersteunen, worden er in alle groepen lessen in sociale vaardigheden gegeven. De bedoeling is om de kinderen steviger en evenwichtiger te maken. De leerlingen van de bovenbouw kunnen deelnemen aan de sociale competentietrainingen “Rots en Water” verzorgd door leerkrachten van SBO Sjalom of aan “Ho, tot hier en niet verder” van MEE. Beide trainingen worden op school en onder schooltijd gegeven. Stamgroepen. De groepen zijn klein. Gemiddeld 15 kinderen zitten met een meester of juf in een stamgroep. Er zijn 16 stamgroepen. Sommige groepen hebben twee groepsleerkrachten in deeltijd. Bij de indeling van de groepen wordt rekening gehouden met leeftijd en ontwikkeling van de kinderen, maar ook sfeer en samenwerking spelen een rol. Kinderen kunnen bij ons niet blijven zitten: soms blijven ze langer dan één jaar bij een leerkracht als dat goed is voor het kind of om organisatorische redenen. Time-out. Soms kan het voor de rust in de groep en de veiligheid van een kind noodzakelijk zijn een rustmoment voor een leerling te creëren. Dit kan in de groep of buiten de groep plaatsvinden, gedurende een beperkte tijd en onder toezicht van een leerkracht. Het doel is terugplaatsing in de eigen groep. We hanteren hiervoor een “protocol time-out”. Verwijsindex. Sinds februari 2010 is de Verwijsindex in de wet vastgelegd. Daarom werkt ook onze school met de Friese verwijsindex. VIF-ZiZeO (Verwijsindex Fryslân-Zicht op Zorg en Onderwijs). Het is een digitaal (online) samenwerkingsinstrument waar alle scholen van onze gemeente in participeren, dus ook SBO Sjalom. Scholen werken hierin samen met gemeenten en instanties, die werken met kinderen en jongeren (bijv. Maatschappelijk Werk, Jeugdzorg, Geestelijke Gezondheidszorg). De Verwijsindex is alleen toegankelijk voor beroepskrachten, die via hun instelling bevoegd zijn om een signaal af te geven over een kind waar ze zich zorgen over maken. Soms weten hulpverleners niet goed van elkaar welke hulp verleent wordt aan welk kind of gezin. Alleen de naam van de hulpverlener en het kind worden vermeld, niet de vraag of het probleem. De hulpverlener informeert de ouder(s)/verzorger(s) per brief of in een gesprek als dit samenwerkingsinstrument gebruikt wordt.


8

Vieringen. Naast de zorg voor leerlingen op verschillende terreinen hebben we ook tijd en aandacht voor vieringen, feesten en andere activiteiten. Omdat we een christelijke school zijn, besteden we veel aandacht aan Kerst en Pasen. De jongste kinderen vieren het kerstfeest samen met de ouders in het speellokaal, de andere kinderen vieren het in de eigen groep, soms samen met een andere groep. De laatste jaren hebben we Pasen gevierd met een maaltijd in de groep. De viering van andere feesten gebeurt verder in de klas, waaronder de verjaardagen van kinderen en leraren. Andere activiteiten. Verder worden er op SBO Sjalom nog veel andere activiteiten georganiseerd. De belangrijkste vindt u achter in de Schoolgids bij hoofdstuk 6 “Het hele jaar door”.

5

Contacten met ouders

Een goed contact tussen SBO Sjalom en de ouders van onze leerlingen stellen we zeer op prijs. Ook voor de ouders is het belangrijk goed geïnformeerd te zijn. Er zijn verschillende gelegenheden om elkaar op de hoogte te houden of met elkaar te spreken over onderwijs en opvoeding. Bij jonge kinderen verlopen de contacten anders dan bij oudere kinderen, die veel zelf kunnen vertellen. Om een indruk te geven van de contacten met en de begeleiding van ouders geven we u het volgende overzicht. Contactschrift. Voor de jongere kinderen gaat er elke vrijdag een contactschrift mee naar huis. Er komt een groepsverslagje in van de gebeurtenissen van de week. Ook de informatie die van school naar huis gaat komt er in (vakanties, vrije dagen, enzovoort). 's Maandags neemt het kind het schrift weer mee naar school. De ouders hebben er iets van thuis in kunnen schrijven. Eventueel schrijft de Logopediste ook regelmatig iets in het schrift. Gescheiden ouders. School krijgt steeds meer te maken met ouders die gescheiden zijn of gaan scheiden. Belangrijk voor school is te weten wie na de scheiding het gezag heeft over het kind/de kinderen. Zo weten we welke ouder(s)/verzorger(s) recht hebben op informatie, consultatie en omgang. School heeft hiervoor een protocol ontwikkeld. Dit ligt ter inzage op school. Huisbezoek. Tenminste één keer per jaar (in principe in de eerste helft van het cursusjaar) komt de leerkracht op huisbezoek om thuis het wel en wee door te praten. Als er reden voor is, kunnen de ouders zelf contact opnemen met de leerkracht om een "snel" huisbezoek te regelen. Telefonisch contact is uiteraard ook altijd mogelijk (zie telefoontijden). Kennismakingsavond. Aan het begin van de cursus wordt voor iedere groep een kennismakingsavond georganiseerd. U kunt dan kennismaken met de leerkracht en met de andere ouders van de kinderen in de groep. En er wordt aandacht besteed aan het jaarprogramma.


9

Klachtenregeling Algemene klacht: Als ouders, kinderen of personeel een probleem of een klacht hebben, wat niet via de normale kanalen (dat wil zeggen: via de groepsleerkrachten, directeur, algemeen directeur of het bestuur) opgelost is of kan worden, is het verstandig eerst contact te leggen met de contactpersoon van de school. Deze zal betrokkene doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon en/of een andere instantie. Contactpersoon voor onze school is: De Schoolmaatschappelijk Werkende is Madelon de Grefte Het reglement van de Landelijke Klachtencommissie PCO ligt op school ter inzage voor belangstellenden. Gegevens Landelijke Klachtencommissie: Postbus 694 2270 AR Voorburg Telefoon: (070) 386 16 97 www.klachtencommissie.org Telefonisch bereikbaar op werkdagen van 9.00 tot 15.00 uur. Machtsmisbruik: Bij het vermoeden en/of constateren van machtsmisbruik tussen leerkrachten en kinderen (seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld, pesten, enz.) kan rechtstreeks contact opgenomen worden met de vertrouwenspersoon: GGD/JGZ: Marianne Kokshoorn: 088 – 2299855. Algemeen JGZ: 088 – 2299444. Bij het vermoeden en/of constateren van machtsmisbruik tussen leerkrachten, ouders of leerkrachten onderling (seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld, pesten, enz.) kan rechtsreeks contact opgenomen worden met de vertrouwenspersoon van de Arbo Unie. Algemeen telefoonnummer: 058 – 2848181. Klassenbezoek. Als ouders het op prijs stellen kunnen zij een afspraak maken met de leerkracht voor het meedraaien in de groep van hun kind. Dit kan op een morgen of een middag.

Koffieochtenden. Naast de kennismakingsavonden worden er voor de onder- midden- en bovenbouw koffieochtenden georganiseerd door de schoolcommissie. U krijgt hiervoor te zijner tijd een uitnodiging. Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad is een commissie van personeel en ouders van de school. Deze stelt ouders en personeel in de gelegenheid inspraak te hebben in onderwijskundige en bestuurlijke aangelegenheden. Eén en ander is vastgelegd in het Medezeggenschapsreglement. De MR van onze school bestaat uit vier ouderleden en vier personeelsleden. Ouders kunnen zitting hebben in de MR als zij de grondslag van de school respecteren. Zij kunnen zich dan kandidaat stellen voor vacatures.


10

Hebt u vragen, opmerkingen of problemen dan kunt zich wenden tot één van de leden van de Medezeggenschapsraad. De namen en telefoonnummers kunt u vinden op de website en in bijlage 8.3 van deze Schoolgids Het e-mailadres van de MR (via de website van school) is [email protected] Op de website www.sbosjalom.nl staat ook het meest recente jaarverslag van de MR en een foto van de MRleden. Maatschappelijk Werk. Een belangrijke contactpersoon is de Schoolmaatschappelijk Werkende. Zij kan, op verzoek, met ouders spreken over de problemen die ouders ervaren bij de opvoeding. Soms kan ze ouders doorverwijzen naar een hulpverlenende instantie of ervoor zorgen dat een gezin extra hulp krijgt. Orthopedagoog Bij vragen over ontwikkeling van het kind, het gedrag, aanpak en diagnose kunt u bij haar terecht.

Nieuwsbrief Er gaat regelmatig een nieuwsbrief mee naar huis (vaak voor de vakanties). Deze wordt verzorgd door de directeur van SBO Sjalom.

Ouderavonden.

In februari en juli zijn er oudercontactavonden. U kunt dan informatie krijgen over het werken en leren van uw kind op school en in de groep. Naast de groepsleerkracht kunt u spreken met de Logopediste, Remedial Teacher en mensen van het zorgteam. De koffie staat klaar. Projectdag. In

de

loop

van

het

cursusjaar

wordt

een

projectdag

georganiseerd.

Aan

een

wereldverkennings-

belevingsproject wordt gedurende ruim een maand aandacht besteed. De resultaten van het werk van de leerlingen kunt u dan samen met uw kind op school komen bekijken. Schoolcommissie. De Schoolcommissie bestaat uit een aantal ouders, die de school van advies kan dienen over allerlei schoolse zaken. De Schoolcommissie heeft een voornamelijk organiserende taak bij allerlei verschillende activiteiten die op school plaats vinden. Hierbij moet u aan de volgende zaken denken: projecten, vieringen, avondvierdaagse, schoolfotograaf enz. Deze organiserende taken worden verdeeld over de verschillende leden en eventueel uitgevoerd met hulp van ouders, die zich hiervoor hebben opgegeven. Daarnaast houdt de Schoolcommissie zich meer inhoudelijk bezig met het schoolbeleid, zoals het Onderwijsprogramma, het Schoolplan en de Schoolgids. Ook kan de Schoolcommissie zijn voorstellen voorleggen aan het Algemeen Bestuur van het PCBO, dat dan de voorstellen toetst aan de beleidsplannen. Ongeveer één keer per maand komen de leden van de Schoolcommissie bij elkaar om zaken van de school te bespreken. Voor de pauze is er gezamenlijk overleg met de MR over onderwerpen die MR en Schoolcommissie beide aangaan.


11

In bijlage 8.3 van deze Schoolgids vindt u een overzicht van de leden. Heeft u onderwerpen, waarvan u denkt dat die de aandacht behoeven, dan kunt u die aan de Schoolcommissie voorleggen. Wanneer u interesse heeft om zitting te nemen in de Schoolcommissie of hulp bij activiteiten wilt aanbieden, kunt u contact opnemen met één van de bovenstaande leden. Thema-avonden voor ouders van kinderen met ADHD en/of PDD-nos. Afhankelijk van de belangstelling is er de mogelijkheid voor ouders om mee te doen met een serie van vier thema-avonden. Aan de orde komen: wat is een ontwikkelingsstoornis en wat betekent dit voor de opvoeding? Het zijn vooral praktische avonden. Van ouders wordt verwacht dat ze er thuis mee aan de slag gaan (d.m.v. huiswerkopdrachten). Informatie en aanmelding bij Betty Vogt (Orthopedagoog) of Madelon de Grefte (Maatschappelijk Werkende). Website www.sbosjalom.nl Iedere eerste maandag van de maand loeit de sirene, dit is ook het signaal voor de groepsleerkrachten op de groepspagina te gaan vernieuwen. Op deze groepspagina leest u altijd de laatste nieuwtjes rond de groep waarin uw kind zit. Zorgteam. De zorg rondom leerling, groep en ouders wordt wekelijks besproken in het zorgteam, bestaande uit: Goaitsen de Vries, Intern Begeleider groep 1/m 5, Folkje Steenstra, Intern Begeleider groep 5 t/m 7, Theo Bergsma, Interne Begeleider groep 8, Madelon de Grefte, Maatschappelijk Werkende, Betty Vogt, Orthopedagoog.

6

Het hele jaar door

Groepsmap. Een map die in iedere groep te vinden is en waar veel gebruik van gemaakt wordt op SBO Sjalom is de groepsmap. Deze map is het hele jaar door voor iedere leraar een soort naslagwerk van afspraken, een planningsdocument. Ook als er een leraar ziek is, kan de eventuele vervanger erin vinden welke afspraken, regels en activiteitenroosters er in een groep gelden. Gymnastiek. De leerlingen hebben twee keer per week gymnastiek. Deze lessen worden als regel verzorgd door de vakleerkracht(en) of groepsleerkracht. Voor de gymlessen is het handig uw kind gymschoenen mee te geven die niet buiten worden gedragen. Ook een handdoek is gewenst i.v.m. douchen na de les. Dit geldt niet voor de kleuters. De gymkleding voor de kinderen: korte broek en T-shirt of eventueel een gympakje voor de meisjes. Hoofdluiscontrole. Na de zomer- herfst- kerst- voorjaars- en meivakantie worden alle kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Dit gebeurt door ouders die in een werkgroep zitten. De coördinatie is in handen van de Schoolcommissie. Wanneer bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd neemt de leerkracht contact met u op. Kunst- en Cultuureducatie. Schoolgids SBO Sjalom

12

Ook op SBO Sjalom wordt aandacht besteed aan Kunst- en Cultuureducatie. Naast onder andere het bezoeken van musea worden er ook voorstellingen in ‘De Lawei’ bezocht

Lestijden. De lestijden zijn: Op maandag, dinsdag en donderdag van 08.45 – 12.00 uur en van 12.30 -15.00 uur . Op woensdag van 08.45 – 12.15 uur en op vrijdag van 08.45- 12.00 uur. Er zijn twee pauzes: in de ochtend en tussen de middag. Schoolreizen/schoolkampen. Schoolreizen en schoolkampen worden gehouden in mei/juni. De onder- en middenbouw gaan één dag op pad. Groep 7 gaat twee dagen en groep 8 gaat drie dagen op kamp. We bekijken ieder jaar opnieuw waar we heen gaan en wie er mee gaat als begeleiding (zie ook schoolkalender). Schoolzwemmen. Groep 1 t/m 5 doen mee aan het schoolzwemprogramma van zwembad "De Welle". Kinderen uit de andere groepen die nog geen A -diploma hebben, mogen met een andere groep meezwemmen tot ze dit hebben gehaald. Het doel van schoolzwemmen in "De Welle" is in de eerste plaats dat het een onderdeel is van de lichamelijke opvoeding. In de tweede plaats moeten kinderen die het schoolzwemmen hebben afgesloten zichzelf kunnen redden in het water en tot slot moeten kinderen met plezier terug kunnen kijken op het zwemonderwijs. Want kinderen die zwemmen als een leuke activiteit hebben ervaren zullen vaak ook gaan deelnemen aan andere vormen van waterrecreatie. Het zwemonderwijs is verdeeld in zes zwemniveaus. De eerste drie niveaus hebben betrekking op de basisvaardigheden, niveau vier en vijf zijn de voorbereiding op het A, B en/of C diploma en niveau 6 is voor de gevorderde zwemmers die een aantal zwemvaardigheden (paspoort) oefent dat aansluit op de basis van het C-diploma. Sport- en spelletjesdagen. In de laatste schoolweek organiseren we onder begeleiding van de gymnastiekleerkracht sport- en/of spelletjesdagen. Alle leerlingen nemen dan actief deel aan allerlei sportieve activiteiten. De leerlingen van de bovenbouw gaan onder andere naar de plaatselijke atletiekbaan, de jongere leerlingen hebben hun sport- en spelactiviteiten op het sportveld en het plein bij de school. Vakanties e.a. vrije dagen. Een overzicht van vakanties en andere vrije dagen vindt u in bijlage 8.1 (of op de website www.sbosjalom.nl). Verkeersexamen. In april/mei doen de oudere leerlingen mee aan het theorie- en praktijkexamen ‘Verkeer’. De praktijklessen hiervoor worden gegeven in de plaatselijke verkeerstuin.


13

7

En verder ……… een aantal afspraken

Dossier. SBO Sjalom verzamelt informatie van alle leerlingen die bij ons op school zijn ingeschreven in de leerlingenadministratie. We hebben de informatie nodig om ervoor te zorgen dat we de leerlingen zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het doorlopen van de school en waar nodig extra zorg te kunnen bieden. De algemene informatie over leerlingen staat in het leerlingdossier (naam, adres, absentie en verzuim etc.). De informatie die nodig is voor begeleiding staat in het zorgdossier (bijvoorbeeld testresultaten, observaties, afspraken uit leerlingbesprekingen, resultaten van specifieke begeleiding). Omdat wij deze gegevens over leerlingen verzamelen vallen we onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik ervan tegen te gaan. Het zorgdossier is daarom alleen toegankelijk voor de begeleiders van een leerling in de school. We zorgen er dus voor dat gegevens over leerlingen uit het leerlingen het zorgdossier alleen binnen de school gebruikt worden. In de school wordt er regelmatig over leerlingen gesproken. Dit overleg is nodig om de vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te signaleren en met de leerkrachten afspraken te maken over leerlingbegeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of zorg nodig hebben wordt soms samengewerkt met externe deskundigen. Als we een leerling willen bespreken met deze externe deskundigen, wordt er daarvoor eerst aan ouders/verzorgers toestemming gevraagd. Hebt U vragen over het leerling- of zorgdossier in de school neem dan contact op via 0512-515761 met het zorgteam. Einde van de “Sjalom-tijd”. In het laatste schooljaar wordt er een afsluitingsonderzoek afgenomen voor de leerlingen die voor 1 oktober 12 jaar worden. De intelligentie en leerontwikkeling van de leerlingen wordt getest. Deze gegevens zijn van groot belang voor de keuze van het Voortgezet Onderwijs. Aan de hand van de uitslag van het onderzoek wordt aan de ouder(s)/verzorger(s) een advies gegeven. Dit kan zijn praktijkschool (PrO), VMBO met of zonder Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) of in een enkel geval een zeer speciale school voor Voortgezet Onderwijs (ZSVO). We hopen in december een informatieavond te houden over het Voortgezet Onderwijs en de toelatingsprocedure die hierbij gehanteerd wordt. Betreffende ouders worden hier tijdig over geïnformeerd. Voor vragen over het Voortgezet Onderwijs kunt u terecht bij de groepsleerkracht of bij de Intern Begeleider van groep 8 (Theo Bergsma). Eten en drinken. Bijna alle leerlingen eten tussen de middag op school hun boterhammen. Er is mogelijkheid om (koude) melk/karnemelk te drinken. Het is natuurlijk prima als ze voor in de pauzes fruit meenemen maar liever geen drinken in wegwerpverpakking. Het is niet toegestaan energiedranken mee naar school te nemen. Na het eten wordt er aandacht besteed aan tandenpoetsen. Jeugdgezondheidszorg. Wat kunt u van de GGD verwachten? De GGD Fryslân wil een gezonde groei en ontwikkeling van uw kind bevorderen. Dit doet de GGD door:  Gezondheidsonderzoeken. Bij plaatsing op SBO Sjalom krijgt een kind een uitgebreid onderzoek. De leerlingen van 11 jaar krijgen een kort gezondheidsonderzoek. Schoolgids SBO Sjalom

14

 Telefonisch spreekuur. Als u vragen hebt over de opvoeding of de gezondheid van uw kind, kunt u dit tijdens het telefonisch spreekuur bespreken met de arts of de verpleegkundige. De tijd van het spreekuur is bekend op school.  Onderzoek op verzoek. U kunt voor uw kind een extra onderzoek of gesprek aanvragen. Dit kunt u doen tijdens het telefonisch spreekuur.  Hygiëne en veiligheid. Voor vragen op het terrein van hygiëne, veiligheid, infectieziekten, astma enz. kunt u terecht bij de GGD.  Gezondheidsbevordering. De GGD helpt scholen bij het opzetten, ontwikkelen of uitvoeren van gezondheidsprojecten, voorlichting, lesmateriaal, ouderavonden, enz. Postadres: GGD Fryslân Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden Bezoekadres: Harlingertrekweg 58 Telefoon: (088) 2299444 E-mail: [email protected] Website: www.ggdfryslan.nl Klachtenregeling vervoer. Bij klachten over het vervoer kunt u eerst contact opnemen met de chauffeur of het vervoersbedrijf. Lukt het niet een oplossing te vinden, dan kunt u de gemeente waarin u woont benaderen. Zij is verantwoordelijk voor het leerlingenvervoer. Kwaliteitszorg. Als school zetten we alles in het werk om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. Op het leveren van kwaliteit worden we, vanuit de wettelijke kaders en schoolvisie, ook gecontroleerd. Alle scholen van PCBO Smallingerland vinden het belangrijk ook zelf de kwaliteit in kaart te brengen en van daaruit de schoolontwikkeling verder aan te sturen. Ook SBO Sjalom doet hieraan mee en zal regelmatig aan de hand van een kwaliteitsmeter de situatie van de school in kaart brengen. Leerling-gebonden financiering (LGF of rugzakje). Leerling-gebonden financiering is bedoeld voor leerlingen die door hun handicap aanvullende voorzieningen nodig hebben. Het gaat om leerlingen die een zintuiglijke- of verstandelijke handicap of een lichamelijke- of gedragsstoornis hebben. Voor deze kinderen is het reguliere aanbod op school vaak niet voldoende. Een commissie van indicatiestelling (CVI) beoordeelt op grond van landelijke criteria of een kind in aanmerking komt voor leerling-gebonden financiering. Komt een kind hiervoor in aanmerking dan kunnen ouders een keuze maken voor de reguliere basisschool of voor een zeer speciale school. Het speciaal basisonderwijs speelt in principe hierbij geen rol. Ouders gaan in gesprek met de school, de school geeft aan welke mogelijkheden er zijn om het kind onderwijs te bieden en de ouders vertellen wat ze verwachten van de school. Als de reguliere of zeer speciale school instemt met plaatsing, dan maakt de school vervolgens een Handelingsplan. Dit gebeurt in overleg met de ouders en de Ambulante Begeleider van de speciale school. In dit Handelingsplan staat wat men wil bereiken in het onderwijs aan de leerling en op welke manier.


15

Leerlingenvervoer. Veel kinderen die onze school bezoeken wonen niet in de buurt van de school. Zij zijn daarom aangewezen op openbaar of aangepast vervoer. De gemeente waarin de leerling woont, regelt dit vervoer en hanteert daarvoor de volgende richtlijnen:* 1).

Vergoeding van reiskosten wordt verleend als de afstand tot de school meer dan 3 km is. Sommige gemeenten hanteren een andere afstand (Tytsjerksteradiel 6 km).

2).

Per gemeente wordt bepaald wat de eigen bijdrage van de ouders zal zijn.

In principe worden de kosten voor openbaar vervoer vergoed. Dit kan worden aangevraagd bij de gemeente waarin u woont. Een leerling komt voor aangepast vervoer in aanmerking als hij of zij jonger is dan 9 jaar, niet in staat is van het openbaar vervoer gebruik te maken, als de reistijd te lang is of openbaar vervoer ontbreekt. Kinderen die in aanmerking komen voor aangepast vervoer en waarvan de ouders om welke reden dan ook, de kinderen zelf brengen, kunnen een tegemoetkoming in de reiskosten ontvangen. Dit moeten de ouders zelf met de gemeente regelen. * Wanneer u wilt afwijken van de richtlijnen van de gemeente is er een vervoersverklaring nodig van de school. Deze kunt u aanvragen bij het begeleidingsteam. Wij sturen deze verklaring dan rechtstreeks naar de gemeente. Melden van ziekte e.d. Bij afwezigheid door ziekte of een andere reden is het noodzakelijk dit vooraf aan de school te melden. Het liefst telefonisch voor 08.45 uur. Wilt u, als uw kind 's middags met een medeleerling mee naar huis gaat (bijvoorbeeld in verband met een verjaardagsfeestje), dit ook even aan de leerkracht laten weten in verband met vervoer? U dient zelf het vervoersbedrijf te bellen.

Mobiele telefoons. Kinderen die een mobiel bij zich hebben moeten die bij het begin van de schooldag uitzetten en inleveren bij de leerkracht, die de mobiele telefoons opbergt op een afsluitbare plaats. Als de kinderen naar huis gaan kunnen zij hun mobiele telefoon weer meenemen. Op het schoolterrein, voor en na schooltijd, houden de kinderen hun mobiel uit zicht (in broekzak of tas). Burger Service Nummer. Bij wet is bepaald dat onze school, net als de andere scholen, van alle ingeschreven kinderen het Burger Service Nummer (voorheen Sofinummer) hoort te hebben. De nummers nemen wij op in onze leerlingenadministratie. Ophalen van kinderen. Van de ouders die hun kinderen brengen en ophalen wordt verwacht dat zij hun kind ophalen van het plein. (Zie ook veiligheid rondom de school, bijlage 8.8). Problemen/klachten. Bij problemen of klachten is in de eerste plaats de leerkracht van uw kind het aanspreekpunt. Kunt u het probleem of de klacht niet samen met de leerkracht oplossen, dan kunt u het probleem of de klacht voorleggen aan het zorgteam of de directie. (Zie ook de klachtenregeling verder op in deze Schoolgids). Schoolgids SBO Sjalom

16

Samenwerkingsverband “Weer Samen Naar School” en Ambulante Begeleiding. Weer Samen Naar School is een onderwijskundig proces dat streeft naar meer samenwerking tussen de basisscholen en de scholen voor speciaal basisonderwijs. Het doel is om door gezamenlijke activiteiten zoveel mogelijk leerlingen binnen de basisscholen op te vangen en te begeleiden. Gezamenlijke activiteiten zijn gericht op zorgverbreding binnen de basisscholen en Ambulante Begeleiding vanuit het speciaal onderwijs. Dit heeft er inmiddels toe geleid dat we een hecht Samenwerkingsverband hebben van 46 basisscholen en SBO Sjalom. In het totaal gaat het om meer dan 7400 leerlingen. In samenwerking met de Schoolbegeleidingsdienst (CEDIN) is er een Commissie Leerlingen Zorg ingericht, kortweg het CLZ genoemd. Alle leerlingen van de basisscholen die extra zorg nodig hebben worden daar besproken en vanuit het CLZ wordt de verdere hulpverlening geregeld. Die hulp kan bestaan uit nadere onderzoeken, consultatie van de Schoolbegeleidingsdienst of het speciaal onderwijs en in een aantal gevallen Ambulante Begeleiding door het speciaal onderwijs. De Ambulante Begeleiding wordt verzorgd door Goaitsen de Vries en Theresia v.d. Mei. Schoolgeld. Voor het drinken van melk, karnemelk en/of roosvicee van school vragen we een kostendekkende vergoeding. Ditzelfde geldt voor de schoolreisjes en schoolkampen. Daarnaast vragen we van de ouders een vrijwillige bijdrage voor het ouderfonds. Het geld van het ouderfonds wordt gebruikt voor onkosten bij feestelijkheden zoals: St. Nicolaas, kerstviering, sport- & spelletjesdagen, excursies e.d. Inning vindt plaats via een doorlopende machtiging. Sparen voor anderen. Op school besteden wij aandacht aan delen van wat je hebt gekregen. Niet iedereen op deze wereld heeft een eigen huis, speelgoed of genoeg te eten en een school om naar toe te gaan. Als wij iets van ons willen geven, kunnen wij anderen misschien heel blij maken. Om daadwerkelijk iets te doen, kunnen de kinderen en de meesters en juffen elke maandag een bedrag geven voor de ‘zending’. Momenteel gaat het geld naar Stichting UMOJA. Zij kunnen hiermee kansarme kinderen sponsoren, zodat ze naar school kunnen gaan, schoolmateriaal krijgen en ook kleding en voedsel worden hieruit bekostigd. Voor meer info zie: www.stichtingumoja.org Stagiaire/student/leerkracht in opleiding. Op verschillende plaatsen in de school lopen studenten van diverse opleidingen voor korte of lange tijd stage. De studenten geven lessen of ondersteunen activiteiten onder verantwoordelijkheid van de leerkracht. Ook de leerlingen kunnen hiermee te maken krijgen. Contact met school. Met de groepsleerkracht kunnen telefonische, schriftelijke of via e-mail afspraken gemaakt worden. Per telefoon graag voor 08.45 uur of na 15.00 uur. Toezicht op het plein en in de klas. Er is toezicht op het plein en in de klas vanaf 8.30 uur. Kinderen kunnen vanaf die tijd hun fiets kwijt in het fietsenhok en ouders kunnen dan hun kind in de klas brengen. Verzekering. Elk kind is tijdens de schooluren verzekerd tegen ongevallen. Dit geldt ook voor de activiteiten die in schoolverband worden gehouden, zoals schoolkampen. Deze verzekering is een z.g.n. parapluverzekering. Dat betekent


17

dat eerst de eigen verzekering van de ouders wordt aangesproken. Het is dan ook heel verstandig uw kind tegen ongevallen en de gevolgen hiervan, W.A. te verzekeren. Vrij vragen. Soms komt het voor dat u vrij wilt vragen voor uw kind, bijvoorbeeld als er in de families iets valt te vieren of gedenken. U kunt dit dan overleggen met de directie van SBO Sjalom. Als uitgangspunt voor het toekennen van vrije dagen hanteert de directie de landelijke regels betreffende de leerplicht. (Zie bijlage 8.5). Zwemvervoer. Voor de zwemlessen worden de kinderen met de bus aar het zwembad gebracht en weer opgehaald. De gemeente vraagt hiervoor een bijdragen van de ouders. Deze bijdrage wordt via de school per machtiging geïncasseerd en later weer afgedragen aan de gemeente.


18

Bijlagen 8.1

Vakanties en extra vrije dagen

8.2

Jaarverslag/Jaarplan

8.3

Leden Schoolcommissie en MR

8.4

Vereniging voor PCBO

8.5

Leerplicht en verlof

8.6

Inzet personeel

8.7

Groepsindeling

8.8

Veiligheid rondom school

8.9

Schoolplattegrond

8.10

De 10 regels van Sjalom.


19

Bijlage 8.1

Vakanties en extra vrije dagen 2012-2013

SEPTEMBER 19-09

JANUARI

Studiedag

22-12

OKTOBER 20-10

FEBRUARI

Herfstvakantie t/m 28-10

16-02

NOVEMBER

Voorjaarsvakantie t/m 24-02 MAART

29-03

DECEMBER 22-12

Kerstvakantie t/m 06-01-2013

Kerstvakantie t/m 06-01-2013

Goede Vrijdag APRIL

01-04

paasmaandag

24-04

Projectdag

27-04

Meivakantie t/m 05-05 MEI

09-05

Hemelvaart t/m 12-05

20-05

Pinksteren

21-05

Studiedag

22-05

personeelsdag JUNI Juli

06 -07


Zomervakantie t/m 18-08

20

Bijlage 8.2 Onderwijskundig verslag Het is de bedoeling om u als ouder/verzorger een beeld te geven van wat er in het Schooljaar 2011/2012 op school is gebeurd en om aan te geven waar wij ons in het komende Schooljaar 2012/2013 mee willen bezig houden. We zijn ons bewust van het feit dat het verslag nogal wat onderwijskundige termen bevat, dit is helaas niet altijd te vermijden, waar mogelijk zijn deze nader toegelicht. Wanneer u met betrekking tot de vorm of de inhoud suggesties en/of opmerkingen heeft, horen wij, Henk de Vries of Theo Bergsma, dit graag van u. Welke plannen hadden we voor het Schooljaar 2011-2012? Als school werken we sinds 3 jaar met het WMK-EC (werken met Kwaliteitskaarten voor Expertise Centra). Dit is een instrument voor ons als school om de kwaliteit van ons onderwijs in kaart te brengen. Hieruit vloeiden ook voor 2012-2013 een aantal veranderonderwerpen voort die meer gericht zijn op het lesgeven. Na het bezoek van de inspectie op 02-09-2010 moesten we als school een Plan van Aanpak opstellen om de geconstateerde tekortkomingen weg te werken, c.q. te herstellen. Het ging hierbij om verbeteringen die het onderwijsleerproces en de leerprestaties van de kinderen betreffen. We moesten daardoor een aantal plannen voor het afgelopen schooljaar bijstellen of versneld uitvoeren. De verbeterpunten uit het Plan van Aanpak n.a.v. het inspectiebezoek komen uiteraard de kwaliteit van het onderwijs aan uw kind ten goede, dus het is absoluut geen verloren tijd geweest om hieraan te werken. Belangrijke verbeterpunten waren het Didactisch Handelen en de afstemming op SBO Sjalom. De IB-ers en de Directie hebben met een gerichte kijkwijzer klassenbezoeken uitgevoerd t.a.v. deze onderdelen. In het team is hier uitgebreid aandacht aan besteed en is er bijscholing geweest. Iedere leerkracht weet nu wat er verbeterd moet worden en gaat hiermee aan de slag. Verder is er nog gewerkt aan de volgende onderdelen: a.

Mondelinge Taal. Methode Taaltrapeze. De methode is nu ingevoerd voor alle leerjaren. Als team hebben we afspraken gemaakt over het gebruik van de methode. De toetsen worden nu afgenomen en alle thema’s worden gedraaid. Regelmatig hebben we als team gekeken of alles naar wens verliep, hierbij ondersteund door een medewerkster van de schoolbegeleidingsdienst CEDIN. Taalleesonderwijs. De taalmethode Taaltrapeze is op SBO Sjalom de basis van begrijpend lezen en begrijpend luisteren, aangevuld met de methode Nieuwsbegrip vanaf groep 6 als extra aanbod voor begrijpend lezen.


21

Naast de pictogrammen wie-wat-waar-wanneer voor begrijpend luisteren is er een kijkwijzer/stappenplan ontwikkeld gericht op begrijpend lezen. De methode Nieuwsbegrip staat nu op het rooster in de stamgroep. De leraren bezitten de vaardigheid om met het kijkwijzer/stappenplan begrijpend lezen en met de pictogrammen voor begrijpend luisteren te werken en hebben ervaring opgedaan met de pictogrammen en de kijkwijzer/stappenplan. We zijn nu zover dat de methode Nieuwsbegrip is ingevoerd voor groep 6 t/m 8. b.

Rekenen en Wiskunde. Leraren maken 2 keer per jaar een groepsplan (en stellen dit ook 2 keer per jaar bij) waarin de leraar het Didactisch Handelen beschrijft. Schoolbreed is hierin meer eenduidigheid gekomen. De groepen 3 t/m 8 doen nu mee aan de CITO SBO toetsen, methode onafhankelijk, 2 keer per jaar. PRO-lijn (aangepaste leerstof voor leerlingen uit de SBO 3 leerlijn) is voor groep 7 en 8 opgesteld om tot een aangepast leerstofaanbod komen waarin de doelen op een praktische manier aan bod komen. Drempeltoetsen Automatisering worden afgenomen als basis voor het vormen van de PRO-instructiegroepen.

c.

Sociaal Emotionele Vorming. De leraar nog meer bewust maken van het pedagogische klimaat in de stamgroep door het invullen van het Plan van Aanpak n.a.v. het Onderwijsvolgmodel (leerlingvolgsysteem). Dit is nog niet voor alle leraren gelukt en blijft ook voor volgend jaar een aandachtspunt. Wel afgerond zijn de afspraken over het omgaan met pesten in het zogenaamde Pestprotocol. Deze staan in de Schoolgids. In de bovenbouw worden naast de methode “SOVA in de klas”, SOEMO-kaarten (aanleren van sociaal vaardig gedrag voor 10-12 jarigen) gebruikt. Weerbaarheidstraining “Rots en Water”. De lessen worden al weer voor het derde jaar gegeven op SBO Sjalom door twee leerkrachten. Zij hebben beide naast de basisopleiding een extra Rots en Watercursus voor kinderen met autisme gedaan.

d.

Oriëntatie op jezelf en de wereld. Een beschrijving maken voor het onderdeel Actief Burgerschap (bewust en volwaardig kunnen deelnemen aan de leefgemeenschap), is een van de actiepunten n.a.v. het inspectiebezoek

e.

Kunstzinnige vorming (creatieve vakken). Borging van de methode “Moet je doen” onderdeel Beeldende Vorming. Invoering en praktijkervaring opdoen met het onderdeel Muzikale Vorming. Een aantal groepen uit de verschillende bouwen zijn in de loop van het schooljaar begonnen met de methode “Moet je doen” (onderdeel muziek) uit te proberen. Hun planning hierin is door tijdgebrek beïnvloed. Het ontbreekt hierdoor nog aan voldoende praktijkervaring. Voor het onderdeel Beeldende Vorming moeten er nog duidelijke richtlijnen worden opgesteld om ervoor te zorgen dat iedere leerkracht op dezelfde wijze hiermee werkt.

f.

Pilot CITO SBO. SBO Sjalom blijft mee doen aan dit proefproject. De bedoeling is dat er op den duur speciale toetsen worden ontwikkeld door CITO die meer recht doen aan de


22

(on)mogelijkheden van SBO-leerlingen dan de toetsen die in het reguliere basisonderwijs worden gebruikt. Voor de groepen 3 t/m 8 zijn de toetsen afgenomen. g.

Godsdienstige Vorming. We wilden de uitgangspunten en werkwijze van "Kind op Maandag" evalueren. Op basis hiervan willen we de visie op Godsdienstige Vorming (opnieuw) vaststellen. Door wisselingen en ziekte binnen de voorbereidingsgroep bij dit onderdeel, worden genoemde doelen doorgeschoven naar volgend cursusjaar. Het personeel van SBO Sjalom heeft deelgenomen aan de PCBO-dag rond identiteit. Dit heeft ons ook weer geïnspireerd om te kijken waar we als school staan qua identiteit. Deze aanzet zal nog verder moeten worden uitgewerkt.

h.

Spelling. We hebben ons georiënteerd op verschillende methoden. Er komt nog een nieuwe methode op de markt voor het SBO. Eerst wil SBO Sjalom zich meer verdiepen in literatuur en ervaringen van andere scholen zodat we als school een goede visie voor het vak spelling kunnen omschrijven.

i.

Schrijfonderwijs. Voor dit onderdeel willen we eerst onze visie omschrijven. Daarvoor is er onder de teamleden een enquête gehouden. De uitkomsten zijn gedeeltelijk in het team gepresenteerd. Er is een verkenning geweest rond enkele methoden.


23

Welke plannen hebben we voor het Schooljaar 2012-2013? Uiteraard gaan we verder met het Plan van Aanpak n.a.v. het inspectiebezoek: -

Geven van duidelijke uitleg, leerlingen actief bij de lessen betrekken, hen uitdagen om zelf na te denken en actief te oefenen.

-

Lessen afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen.

-

Organiseren van adequate zorg en begeleiding van de leerlingen op grond van relevantie signalering en heldere analyses a.

Kunstzinnige Vorming (creatieve vakken). Een beslissing nemen over het wel of niet invoeren van het gedeelte Muzikale Vorming van de methode “Moet je doen”. Voor dezelfde methode voor het onderdeel Beeldende Vorming moeten afspraken op papier gezet worden over het planmatig gebruik. Samenwerking tussen de parallelgroepen (groepen met kinderen uit hetzelfde leerjaar) is hierbij een aandachtspunt.

b.

Mondelinge Taal: Methode Taaltrapeze. Vooral aandacht voor toetsen, toetsresultaten invoeren in ParnasSys (leerlingenadministratiesysteem), analyse, opstellen groepsplan en rapportage naar ouders. Taal leesonderwijs. Evaluatie (hoe is het gegaan, wat kunnen we verbeteren?) van de methode Nieuwsbegrip (begrijpend lezen). Verbreding van de expertise bij alle leraren rond het gebruik van hulpmiddelen t.b.v. leerlingen met dyslexie (Sprint plus, Daisyspeler). Eerder signaleren van leerlingen met leesachterstand en het toepassen van de juiste interventies. Voorlezen en stillezen komt structureel op het lesrooster. De kinderbibliotheek actueel houden. Bezinning op de meerwaarde van de instructiegroepen en het gebruik van de groepsplannen voor lezen.

c.

Godsdienstige Vorming: zie doelen vorig jaar.

d.

Sociaal Emotionele Vorming. Doorgaan met het invullen van een Plan van Aanpak en borging van het aanbod Seksualiteit en Relaties, SOEMO-kaarten en het Pestprotocol.

e.

Spelling. Visie omschrijven, wat vinden we goed spellingsonderwijs op SBO Sjalom? Het zoeken van een methode die bij deze visie aansluit. Eerder signaleren van opvallende leerlingen en hier adequaat op inspelen door te werken met een groepsplan waarin een gericht aanbod staat omschreven.

f.

Schrijfonderwijs. Uitwerking van de enquête van vorig jaar en het vastleggen hoe goed schrijfonderwijs op SBO Sjalom eruit ziet (visie). Uitwerken van een leerlijn voor dit onderdeel. Vergelijken van verschillende methoden en introductie naar het team.


24

g.

Rekenen en Wiskunde. Doorgaan met huidige werkwijze: betere analyse van toetsresultaten, deze vertalen naar gericht leerstofaanbod binnen het groepsplan. CITO toets Rekenen voor Kleuters afnemen in groep 1 en 2. Opstellen van een protocol voor dyscalculie (hardnekkige rekenproblemen).

h.

Oriëntatie op jezelf en de wereld. Er komt een omschrijving van de werkwijze rond actief burgerschap.

i.

Leerlingenzorg. Toetsgegevens voor technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen/wiskunde worden ingevoerd in ParnasSys. Van hieruit krijgen de ouders een digitaal rapport. Leraren leren met Leerling- en OnderwijsVolg Systeem (LOVS) van CITO toetsresultaten te interpreteren en te analyseren en van hieruit een gericht onderwijsaanbod samen te stellen voor de leerlingen.


25

Bijlage 8.3

Leden MR en Schoolcommissie.

Medezeggenschapsraad: Oudergeleding 1. Nathalie Lakemond, moeder van Indy van Nispen Tel. 0512-843631 2. Willy Goossen, moeder van Doreen Turkstra Tel. 0511-521651 3. Sylvia Feddema, moeder van Mattias en Linda Feddema Tel. 0512-512934 4. Gerrit Veltman, vader van Anouk Veltman

Tel. 0511- 521745

Personeelsgeleding, telefonisch op school bereikbaar via 0512-515761 1. vacature 2. Bea Rosema 3. Ineke Smits 4. Els Feenstra

Schoolcommissie (Astrid Wiersma

Tel. 06-22214388)

Anneke Wassenaar

Tel. 0512-351549

Maja v.d. Wijk

Tel. 0512-332696

Jolanda Dijkstra

Tel. 0512-729073

Vacature Henk de Vries, Directeur SBO Sjalom (adviseur)


26

Bijlage 8.4

Vereniging voor PCBO Smallingerland

Wat is PCBO Smallingerland? Een eigentijdse, moderne scholengemeenschap voor Primair Onderwijs, die vanuit de Protestants Christelijke overtuiging, openstaat voor alle kinderen. Op elk van onze dertien scholen vindt ieder kind, in een klimaat van veiligheid en plezier, een eigen plek. Het Centraal Bureau van de Vereniging. Het Centraal Bureau heeft een sterk coördinerende functie. De medewerkers ondersteunen de schooldirecties op vele terreinen, vertalen het bestuursbeleid naar uitvoerende acties, zorgen voor informatieverstrekking en voeren het overleg met de directies van de scholen. Algemeen Directeur: J. Pranger Adjunct Algemeen Directeur: B.B. van Loo Secretarieel Medewerkster: E.G. Wierda Onderwijskundig Beleidsmedewerker: A. Brouwer Controller: J. Hoogterp Financieel Medewerkster: Fokje Wijma P & O Adviseur: E. Riemersma Medewerker Personeels- en Salarisadministratie: C. Krol Postadres: PCBO Smallingerland, Postbus 66, 9200 AB Drachten Bezoekadres: Raai 22 (ingang Langewyk) Tijdelijk: Zanding 1 Tel: 0512-305780

Internet: www.pcbo-smallingerland.nl

De scholen : School

Adres

Postcode

Woonplaats

Telefoon

De Finne

Nije Buorren 3

9221 TJ

Rottevalle

341 709

De Grûnslach

Buorren 34a

9216 WE

Oudega

371 473

De Wyngert

Tsjerkebuorren 26

9222 NJ

Dr.Compagnie

341 274

It Maitiidslibben

Healwei 3

9218 RH

Opeinde

372 400

De Gielguorde

Mr. de Jongwei 19

9219 VM

De Tike

371 337

By de Boarne

Suderom 2

9212 PS

Boornbergum

382 126

SBO Sjalom

J.F. Kennedylaan 6

9203 JV

Drachten

515 761

Het Anker

De Frisia 150

9207 CZ

Drachten

545 133

Het Mozaïek

Middelwijk 2

9202 GV

Drachten

544 530

De Spreng

Haverstuk 8

9203 HB

Drachten

545 042

`t Foarhûs

Dorsvloer 3

9205 BN

Drachten

545 404

De Voorde

Flevo 186

9204 JT

Drachten

545 344

It Ambyld

Handwerkerszijde 46

9201 CP

Drachten

545 550


27

Bijlage 8.5

Verlof en vakantieregeling

In de leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waarom u vindt dat uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de regels voor zo’n uitzondering houden. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan hier beschreven. Onze school hoort, wat betreft de regio-indeling voor de vakantieregeling, tot de regio Noord Nederland. De vakanties en vrije dagen voor dit schooljaar leest u in bijlage 8.1 Buiten deze vakanties en vrije dagen mag de school geen extra verlof verlenen, behalve in de volgende situaties: •

Voor de vervulling van plichten die voortvloeien uit levensovertuiging of godsdienst.

•

Vakantieverlof vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders/verzorgers waardoor het onmogelijk is binnen de schoolvakanties op vakantie te gaan. Bij vakantieaanvragen moet een werkgeversverklaring van de betreffende ouder/verzorger worden bijgevoegd. Dit verlof moet twee maanden van tevoren worden aangevraagd en kan maximaal tien dagen bedragen. Het wordt slechts één maal per jaar verleend. Extra vakantieverlof, de zgn. luxe vakantie, mag niet in de eerste weken na de zomervakantie worden verleend. Ook mag geen extra verlof, luxe verlof, worden gegeven om bijvoorbeeld eerder op vakantie te gaan of om files te vermijden.

•

Verlof in het geval van bijzondere familieomstandigheden. Elke aanvraag wordt apart door de schoolleiding bekeken. De ouders/verzorgers dienen extra verlof van tevoren schriftelijk aan te vragen.

Over de toekenning van verlof van minder dan tien dagen beslist de schoolleiding en deze geeft daarvan een schriftelijke reactie aan de ouders/verzorgers. In geval van twijfel wordt advies ingewonnen bij externe instanties. Over het toekennen van meer dan tien dagen vakantieverlof of bij verlof wegens gewichtige omstandigheden beslist de leerplichtambtenaar. Dit moet ruim van te voren worden aangevraagd. De leerplichtambtenaar beslist minimaal een maand van te voren. De registratie van het verlof wordt in de leerlingendossiers bijgehouden. Bij regelmatig ziekteverzuim wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld.


28

Bijlage 8.6

Inzet personeel

Groep Kikkerpoel:

Sonja van dijk Marjan v.d. Schaaf Groep Muizenhol: Alie v.d. Wal Truus Dokter Ineke van Dijk Groep Berenbos: Els Feenstra Diny Nijholt Groep Vissenkom: Jantje v.d. Veen Diny Nijholt Groep Einekoer : Gerda Veening Theresia v.d. Mei Folkje Minnema Groep Hazzeleger: Ineke Maychrzack Alie v.d. Wal Folkje Minnema Groep Vlindertuin: Gelbrich Kuiper Tineke Gjaltema Groep Zwanenmeer: Janny van Reenen Groep Robbeneiland: Bea Rosema Groep Pinguinplaza: Nelly de Haan Folkje Steenstra Groep Uilennest: Jannes Hofstra Groep Papegaaiebm.: Jolanda Bandsma Truus Maat Groep Dassenburcht: Theo Bergsma Marije Palma/ Brigitte de Ruiter Groep Vossenhol: Simon Kooistra Groep Leeuwenrots: Oost v.d. Bos Groep Boekenwurm: Ineke Smits

Leerkracht Onderwijsassistent Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent Leerkracht Onderwijsassistent Leerkracht Onderwijsassistent Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent Leerkracht Leerkracht Onderwijsassistent Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht Leerkracht

Directeur: Orthopedagoog: Intern Begeleider: Intern Begeleider: Intern Begeleider: School Maatsch.w. Remedial Teacher Vakleerkracht gym Vakleerkracht gym Onderwijs Onderst. Logopedist Logopedist Logopedist Psych. Assistente Conciërge Reproductie Administratie

ma. – di. – wo. ma. – di. – wo. ma. – di. – wo. ma. – di. – wo. di. – wo. – do. di. – wo. – do. ma. – di. – wo. ma. – di. – wo. wo. – do. ma. – di. – do. ma. – di. di.– do. – vrij. wo. – do. ma. – di. – wo. ma. – di. – wo. ma. – di. – wo. ma. – di. – wo.

Henk de Vries Betty Vogt Goaitsen de Vries Folkje Steenstra Theo Bergsma Madelon de Grefte Tineke Gjaltema Wierd Bergsma Leo Douna Ferry v.d. Velde Herma Banninga Miriam Postema Andrea van der Wal Hannie Wiersma Jan Wind André Hiemstra Hinke de Graaf


ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. – di. – vrij. wo. – do. – vrij. ma. – di.– wo. - do. – vrij. ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. – di. – wo. ma. – di. – wo. – do. – vrij. wo. – do – vr. ma. – di. – wo. do. – vrij. ma. – di. ma. – di. – wo. – do. – vrij. vrij. (1x in de 14 d.) wo. – do. ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. (1x in de 14 d.) ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. – di. – wo. do. - vrij. ma. – di. – wo. – do. – vr. ma. – di.- Wo. Wo.- do. – vrij. ma. – vrij. di. - wo. – do. ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. – di. – wo. – do. – vrij. ma. – di. – wo. – do. – vrij.

– do. – vrij. – do. – vrij. – do. – vrij.

Groep 1 t/m 5 Groep 5 t/m 7 Groep 8 (even weken ook de ma.) – do. – do. – vrij.

– do. – vrij. – do. – vrij. – do. – vrij.

29

Bijlage 8.7


30

Bijlage 8.8

VEILIGHEID RONDOM SCHOOL

Veiligheid rondom school vinden we erg belangrijk en daarom hanteren we voor een vlotte en veilige doorstroming van het verkeer dat de kinderen brengt en haalt de volgende aandachtspunten. 

Als u uw kind opwacht: doet u dat dan op het plein van de school, bijvoorbeeld bij de ‘bielzencirkel’. Niet op de stoep aan de overkant, in verband met het gevaar bij het oversteken en ook niet bij de ingang/het hek, daar moeten veel kinderen langs en het wordt onoverzichtelijk als daar veel mensen staan.



Blijf niet in de auto op uw kind wachten maar haal uw kind zelf bij school vandaan.



Als u uw auto parkeert: niet in de direkte omgeving van de in/uitgang, liefst oostelijk van de school, bij de flats of het woonwagenkamp.



Denk ook aan de gewenste rijroute zoals die hieronder op de plattegrond staat aangegeven.

In het belang van de veiligheid van uw kind en andere kinderen vragen wij u dringend om rekening te houden met bovengenoemde aandachtspunten.

1. Uitgang voor kinderen die afgehaald worden door ouders (fiets/auto) en uitgang voor kinderen die op de fiets komen.

2. Uit- en opstapplaats voor bussen en taxi’s.


31

Bijlage 8.9

Schoolplattegrond


32

Bijlage 8.10


33

Bijlage 8.11


34


35


36

Schoolgids SBO Sjalom 14WQ

Recommend Documents