Groei op Maat! SBO SCHOOLGIDS

o

ei ! o r G aa t pM

SBO

SCHOOLGI DS

INHOUDSOPGAVE 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 2. 2.1 2.2 3. 3.1 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 6. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7. 7.1 7.2 7.3

2

VOORWOORD ALGEMEEN De school Waar staan we voor: onze visie Stichting Kolom Het samenwerkingsverband ORGANISATIE Taken binnen de school Onderwijs en zorg HET ONDERWIJSAANBOD Het onderwijsaanbod op de Hasselbraam PRAKTISCHE INFORMATIE Schoolafspraken Het leerlingenvervoer Extra faciliteiten binnen de school Leerplicht en extra verlof Eten en drinken De jeugdtandarts Matchpoint OUDERS, ONZE BELANGRIJKSTE PARTNERS Oudercontacten Informatievoorziening aan gescheiden ouders Nieuws van de school Vrijwillige bijdrage Oudercontactpersoon Medezeggenschapsraad (M.R.) REGELINGEN VEILIGHEID EN ZORGVULDIGHEID Veiligheidsplan Klachtenregeling Privacy Schorsing en verwijdering Schoolverzekering INSCHRIJVING VAN LEERLINGEN EN UITSTROOM Nieuwe leerlingen Resultaten van ons onderwijs Vervolgonderwijs Adressen

3 4 4 4 5 6 7 7 8 10 10 15 15 16 16 17 18 19 19 20 20 20 21 21 22 22 23 23 23 24 24 25 26 26 26 26 27

VOORWOORD Geachte ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van SBO de Hasselbraam. In deze gids vindt u informatie over onze school. Deze gids laat zien wat u van ons kunt verwachten en wat onze school voor uw zoon/dochter kan betekenen. We hechten belang aan een goed contact tussen ouder(s) /verzorger(s) en onze school. Wij hopen u met deze schoolgids te informeren en vragen uw opmerkingen aan ons door te geven. Onze school heeft ervoor gekozen de schoolgids voor een aantal jaren uit te brengen. Informatie die specifiek voor een schooljaar bestemd is, wordt jaarlijks in een bijlage van de schoolgids aangeboden. In deze bijlage staan o.a. de indeling van het personeel, schoolvakanties en studiedagen en dergelijke. Als u na het lezen van onze schoolgids nog vragen mocht hebben, kunt u altijd contact ons opnemen. Wij zijn altijd bereid

tot een informatief gesprek en/of rondleiding. (Mailen kan ook: [email protected]) U kunt ook een kijkje nemen op onze website: www.sbodehasselbraam.nl We hopen dat u deze gids met plezier zult lezen en dat u een duidelijk beeld krijgt van de Hasselbraam. Met vriendelijke groet, Namens het team van SBO De Hasselbraam Jos Hemprig, directeur

3

1. ALGEMEEN 1.1 De school Onze school is er voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit kan zijn op verschillende gebieden. Meestal gaat het om leren of gedrag. Voor sommige leerlingen blijkt het tempo op de basisschool te hoog of is het leerprogramma te moeilijk. Elke leerling reageert anders wanneer hij moeite heeft met leren. Er zijn leerlingen die als lastig of onverschillig worden ervaren, anderen als teruggetrokken of verdrietig. Sommige leerlingen hebben moeite om zich te concentreren. Andere leerlingen hebben moeite met het onthouden van letters en woorden, sommen en tafels of het volgen van opdrachten en afspraken.

Wanneer een leerling een toelaatbaarheidsverklaring krijgt om het onderwijs te gaan volgen op het SBO starten we als eerste met het terugkrijgen van leerplezier en het opbouwen van zelfvertrouwen.

1.2 Waar staan we voor: onze visie De Missie en visie van de Hasselbraam De Hasselbraam:

Groei op Maat!

Op de Hasselbraam werken we met leerlingen voor wie de ondersteuning op een reguliere basisschool onvoldoende toereikend is. Dit alles in samenwerking met de ouders.

De missie

Op de Hasselbraam groeien onze leerlingen door hen de kans te bieden hun talenten te ontwikkelen, hun autonomie te vergroten en die verantwoordelijkheid te geven die zij aankunnen.

De visie

Vanuit de individuele inspanning van alle betrokkenen komen we tot een gezamenlijke verantwoordelijkheid van medewerkers, leerlingen en hun ouders voor de optimale ontwikkeling van onze leerlingen. Dit bereiken we door een constructieve samenwerking tot stand te brengen, waarbij op een transparante en duidelijke wijze wordt gecommuniceerd. De leerlingen werken, in samenwerking met de leerkracht en ouders, aan doelen op maat. Zij kunnen zowel individueel als samenwerkend komen tot de juiste keuzes die leiden tot een bevredigend en optimaal resultaat . De leerlingen ontwikkelen hun talenten door betrokkenheid, passie en inspiratie te tonen gedurende de aangeboden activiteiten. Zij krijgen de ruimte om hun talenten in te zetten binnen alle vakgebieden. Zij kunnen alle zintuigen inzetten om de juiste gegevens te verzamelen. Onze leerlingen kunnen fantaseren, creëren en innoveren om nieuwe doelen te bereiken. Zij laten doorzettingsvermogen zien en streven naar nauwkeurigheid. De medewerkers dienen als voorbeeld voor de leerlingen. Zij zetten hun betrokkenheid, passie en inspiratie in om boeiend onderwijs te creëren.

4

De leerlingen op de Hasselbraam werken aan hun autonomie in een veilige omgeving, waarin zij van ons vertrouwen krijgen en respectvol met elkaar omgaan. De leerlingen leren hun gedrag te sturen en kennis te vergaren door vragen te stellen en problemen in te brengen. Zij kunnen daarbij rekening houden met zichzelf en anderen. Zij passen verworven kennis toe in nieuwe situaties. Onze leerlingen weten hoe ze leren. Zij zijn zich bewust van hun eigen gedachten, gevoelens en acties en hoe deze anderen beinvloeden.

1.3 Stichting Kolom Stichting Kolom is een organisatie met scholen voor ‘speciaal’ onderwijs. Ook valt deze stichting onder het bijzonder onderwijs Het doel van de stichting is het in de meest ruime zin des woords bevorderen van het speciaal onderwijs in scholen op een oecumenische, algemeen bijzondere en openbare grondslag. Dit betekent dat Kolom zowel binnen als buiten de eigen scholen passend speciaal onderwijs in een veilige leeromgeving voor leerlingen met een specialistische vraag biedt. Dit gebeurt vanuit respect voor hun religie, cultuur en achtergrond en in samenwerking met alle betrokkenen en maatschappelijke organisaties in Amsterdam en omstreken. Kolom heeft 13 schoollocaties op 15 locaties. De leeftijd van de leerlingen is tussen de 4 en 20 jaar.

5

2. ORGANISATIE 2.1 Taken binnen de school

Er zijn 6 scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO), vijf scholen voor praktijkonderwijs (PrO) en twee scholen (op vier locaties) die onder de Wet op de Expertise Centra (WEC) vallen. Veertien locaties zijn in Amsterdam en een locatie in Haarlem.

Het team van de Hasselbraam bestaat naast de directie, uit zo’n 45 personen. Wie werken er in de school en wat doen zij?

1.4 Het samenwerkingsverband Het is landelijk beleid om leerlingen, die extra zorg en begeleiding nodig hebben, zoveel mogelijk op een reguliere basisschool te houden. Het gaat voornamelijk om leerlingen die moeite hebben met leren of die gedragsproblemen hebben. Dit zijn bijvoorbeeld leerlingen met ADHD, dyslexie of bepaalde vormen van autisme. Om dit te kunnen bereiken, wordt er nauw samengewerkt tussen verschillende scholen binnen het basisonderwijs en het speciale basisonderwijs. Door gebruik te maken van elkaars expertise , kunnen we de leerling de beste zorg bieden. In de Wet Passend Onderwijs streeft de overheid er naar om de verschillende reguliere- en speciale scholen in een samenwerkingsverband te voegen. Wij behoren tot het samenwerkingsverband Amsterdam Diemen. Dit samenwerkingsverband richt zich op de zorg en ondersteuning voor alle leerlingen. Het is de bedoeling dat leerlingen zoveel mogelijk binnen het samenwerkingsverband waarin ze op school zitten, worden doorverwezen. Ouders hebben echter de vrijheid om een school te kiezen, die zij het meest geschikt achten voor hun kind. Dat kan dus ook een

6

school zijn in een ander samenwerkingsverband dan waarin uw kind nu op school zit. Naast het regulier basisonderwijs (BAO) en het speciaal basisonderwijs (SBO) kent ons onderwijssysteem ook specifieke scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen (ZMLK) en voor zeer moeilijk opvoedbare kinderen (ZMOK). Sommige leerlingen hebben net iets meer hulp nodig dan anderen. Hier zijn binnen het SBO diverse mogelijkheden voor in de vorm van een toelaatbaarheidsverklaring en ambulante begeleiding. Tijdens een intakegesprek kunnen wij, onder andere aan de hand van de onderzoeken die reeds hebben plaatsgevonden, inventariseren welk onderwijssysteem het beste bij de behoefte van u kind past. Op de site van de Hasselbraam vindt u het School Ondersteunings Profiel (SOP). Hierin wordt beschreven aan welke onderwijs ondersteuningsbehoeften wij tegemoet kunnen komen. Voordat u officieel aameldt, komt u natuurlijk altijd een keertje kijken en heeft u een gesprek met de directie.

Administratief medewerkster doet administratieve taken in de ruimste zin van het woord. Ondersteunende leerkracht zet zich in voor extra begeleiding, valt in bij ziekte en ADV. Arts doet onderzoek naar en adviseert over medische zaken; is tevens lid van de begeleidingscommissie. Conciërge heeft de zorg voor huishoudelijk en technische zaken in en rond het gebouw en verzorgt het drukwerk. Spel therapeut geeft creatieve therapie; behandelt kinderen die in de sociaal emotionele ontwikkeling hulp nodig hebben Directie geeft leiding aan de school en zorgt er voor dat de school goed draait Groepsleerkracht geeft les aan de groep; heeft daarnaast taken i.h.k.v. “goede gang van zaken” binnen de school. Intern-begeleider (IB) begeleidt leerkrachten; bewaakt de handelingsplanning; houdt nieuwe onderwijs-inhoudelijke ontwikkelingen in de gaten. ICB begeleidt de leerkrachten en de kinderen bij het invoeren van het werken met de computer in de klassen. Onderwijsassistent ondersteunt de groepsleerkracht. Logopedist behandelt kinderen individueel of in kleine groepjes bij spraakproblemen en problemen in de communicatie; ondersteunt en adviseert leerkrachten; neemt toetsen af.

Orthopedagoog neemt testen af; maakt deel uit van de begeleidings- en verwijzingscommissie; observeert leerlingen en adviseert leerkrachten. Schoonmaker zorgt ervoor dat de school schoon is. Maatschappelijk werker maakt net als de orthopedagoog deel uit van de begeleidingscommissie; begeleidt en / of adviseert ouders en leerkrachten als het gaat om opvoeding en verzorging van kinderen. Remedial teacher onderzoekt kinderen bij stagnatie van de leervorderingen, stelt een handelingsplan op en werkt zo nodig enige tijd met het kind. Coach begeleidt leerkrachten. Stagiaires De school heeft contacten met verschillende opleidingsinstituten waaronder de IPABO en de Hogeschool van Utrecht en Alkmaar. Deze instituten vragen voor hun studenten stageplaatsen aan. Op de Hasselbraam zijn daarom regelmatig stagiaires van de verschillende instituten aanwezig. Vakleerkracht-gymnastiek geeft gymles, adviseert t.a.v. motorische zaken. Ambulant begeleider ondersteunt basisscholen in het samenwerkingsverband.

7

2.2 Onderwijs en zorg Planmatig werken

Om onze leerlingen zo goed mogelijk te ondersteunen vindt er regelmatig overleg en afstemming plaats. Dit gebeurt in diverse overlegvormen.

• Overleg intern begeleider en groepsleerkracht

Minimaal één keer in de 2 weken is er voor elke leerkracht een overleg met de intern begeleider. Met de interne begeleider worden de vorderingen van de leerlingen en eventuele ondersteuningsvragen doorgesproken.

• Zorg Breedte Overleg (ZBO)

In de zgn. Zorgbreedte Overleg wordt een leerling besproken naar aanleiding van een vraag van de leerkracht, vragen n.a.v. de ontwikkelingsperspectief bespreking of vragen vanuit andere disciplines. De volgende mensen zijn bij dit overleg aanwezig: directeur, intern begeleider, orthopedagoog, schoolarts, maatschappelijk werker en de groepsleerkracht(en).

Ouders en externe hulpverlening kunnen ook worden uitgenodigd voor het ZBO.

opgesteld en wordt er naar zo’n hoog mogelijk uitstroomprofiel toegewerkt.

Daarnaast is er maandelijks zogeheten groot Zorgbreedte overleg, waarbij de leerplichtambtenaar en de buurtregisseur aanwezig kunnen zijn. Het zorgbreedte overleg wordt gehouden op basis van vooraf ingediende vragen.

• Interne rapportage

• Ontwikkelingsperspectief

Bij de start van het onderwijs op de Hasselbraam wordt er een voorlopig ontwikkelingsperspectief opgesteld . Dit OPP vormt het uitgangspunt voor het onderwijs. Op basis van dit ontwikkelingsperspectief en de vorderingen op de taal- en rekenvakken stellen wij de groepsplannen op. Het ontwikkelingsperspectief wordt 2x per jaar tijdens het ontwikkelingsperspectief gesprek besproken. De onderwijs ondersteuningsbehoefte van de leerling wordt toegelicht. Het ontwikkelingsperspectief wordt per 2 jaar bijgesteld en zo nodig eerder. Bij een didactische leeftijd van 40 wordt de Realistische Leerrendementsverwachting

Op de Hasselbraam maken we gebruik van een sociaal emotioneel leerlingvolgsysteem (Zien). Naast de observaties en expertise van de leerkracht worden observatielijsten ingevuld zodat we meer zicht krijgen op het gedrag en de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen. Deze lijsten worden ieder jaar ingevuld en naar aanleiding van de scores wordt door de leerkracht van de groep een handelingsplan gemaakt voor de hele groep of, als daar aanleiding toe is, voor individuele kinderen. Deze plannen worden in de tweede helft van het schooljaar door de leerkracht in overleg met de intern begeleider geëvalueerd en eventueel bijgesteld.

• Gesprekken met ouders

Driemaal per jaar zijn er oudergesprekken. Het eerste gesprek vindt plaats in oktober. Dit gesprek gaat vooral over de sociaalemotionele ontwikkeling en de start in de nieuwe groep. Na het eerste en tweede toetsmoment vinden de andere gesprekken plaats. Dit zijn de zogenoemde OPP gesprekken. Tijdens dit gesprek staat vooral de didactische ontwikkeling centraal.

• Kind rapport

Twee maal per jaar wordt gezamenlijk met de kinderen een kind rapport gemaakt. Hierin worden de resultaten opgenomen en wordt er aangegeven wat het kind graag zelf wil bereiken. Het kind rapport wordt aangevuld met werkjes van de kinderen.

8

9

3. HET ONDERWIJSAANBOD 3.1 Het onderwijsaanbod op de Hasselbraam Bij de jonge kinderen met een stagnerende ontwikkeling ligt het accent op observeren, begeleiden en stimuleren. De redenen voor de stagnerende ontwikkeling kunnen heel divers zijn. Onder andere door het kind goed te observeren kunnen we erachter komen waar zich blokkades voordoen. Het onderwijs dient de ontwikkeling van de kinderen te volgen maar ook verdere ontwikkeling uit te lokken. Het is naar onze mening belangrijk dat kinderen zich veilig kunnen voelen en constant de ervaring opdoen dat ze “iemand zijn”, dat ze “iets kunnen” en dat school “leuk kan zijn”. Prioriteit heeft daarom het pedagogisch klimaat dat we gezamenlijk realiseren op De Hasselbraam. Het moet de basis zijn van waaruit de kinderen zich willen ontwikkelen. Dit pedagogisch klimaat wordt in eerste instantie gerealiseerd door een sterke persoonlijke aandacht voor het kind. Dit betekent dat we proberen om van elk kind de eigenheid op te sporen. We willen er achter komen wat het kind leuk vindt, wat het goed kan en graag doet en welke speciale eigenschappen het heeft.

10

De jrk-groepen

In de jonge jaren, bij ons de groepen in unit 1, vormt het spelen een wezenlijk element in de ontwikkeling van de kinderen. Er wordt uitgegaan van thema’s waarbinnen alle ontwikkelingsaspecten aan de orde komen. Denk daarbij ook aan voorbereidend rekenen en lezen, heel veel taal activerende activiteiten, oefeningen om de grove en fijne motoriek te ontwikkelen en het trainen van de concentratie en werkhouding. In de kleuterbouw werken we met de methode:’’Ik en Ko”. Van alle ontwikkelingsaspecten wordt bijgehouden hoe de ontwikkeling van ieder kind verloopt. Als een kind op bepaalde ontwikkelingsaspecten laat zien dat het toe is aan het aanvankelijk leren zullen we daarmee starten.

Unit 2, 3 en 4

Bij de kinderen in groepen van unit 2,3 en 4 ligt het accent meer op de verwerving van de basisvaardigheden. Daarbij wordt zo nauwkeurig mogelijk aangesloten bij de het niveau van het kind. We maken in ons onderwijs veel gebruik van concrete hulpmiddelen en audio-visuele ondersteuning, omdat de leerstof dan gemakkelijker te begrijpen en te onthouden is. Er wordt gebruik gemaakt van klokken, letterdozen, blokjes, staafjes, eierdozen, getallenlijn, wandplaten en kaarten. Audio-visuele middelen zijn bijvoorbeeld digitale schoolborden en schooltv.

Daarnaast is er aandacht voor sociale vaardigheden. Het leren samen spelen en werken vinden we erg belangrijk. Het krijgt aandacht in de lessen voor sociaal-emotionele vorming van “De Vreedzame School” .

Extra ondersteuning

Nieuwe leerlingen worden altijd gescreend door de logopediste. Wanneer blijkt dat het kind extra ondersteuning kan gebruiken wordt gekeken of hij of zij in aanmerking komt. Niet alle leerlingen krijgen logopedie. Per schooljaar wordt dit opnieuw bekeken. Kind en Motoriek houden ook praktijk aan school. Zij screenen ook alle nieuwe leerlingen. Kinderen met extra ondersteuningsbehoefte op het gebied van de motoriek krijgen behandeling door de therapeute.

Vakken en methoden Vakgebied

Methode

Taal

Zin in taal, taaltrapeze

Rekenen

Wereld in Getallen, Maatwerk

Spelling

Spelling in de lift plus Spelling langs de lijn

Schrijven

Schrijven in de basisschool, Schrijven doe je zo

Technisch lezen

Veilig leren lezen, Veilig stap voor stap, Leesestafette

Ook is er een kinderfysiotherapeute aan de school verbonden. Alice Wiesman houdt haar praktijk aan school.

Begrijpend lezen Nieuwsbegrip XL

Daarnaast hebben we ook een speltherapeute die kinderen ondersteunt op sociaal-emotioneel gebied.

Wereldorientatie Projecten

De ouders krijgen bericht wanneer het kind begeleiding krijgt van bovenstaande disciplines.

Engels

Take it easy

Wereldoriëntatie

Hieronder verstaan we de vakgebieden zoals aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek, verkeer en burgerschapsvorming. Het doel is alle kinderen in contact te brengen met de omringende wereld. We proberen hierbij aan te sluiten bij hun leefen belevingswereld en zo meer duidelijkheid en inzicht te geven in de wereld om hen heen.

11

De thema’s worden per unit uitgewerkt. Soms zullen er ook thema’s specifiek in een of meerdere groepen aan de orde komen. De thema’s komen van de kinderen, uit de actualiteit en de methode “De grote reis”. Daarnaast wordt er in unit 4 geoefend met topografie. Er worden ook overhoringen gehouden waarin getoetst wordt of de leerlingen dit beheersen.

De muzisch-expressieve vakken

Onder deze vakken verstaan we de vakgebieden tekenen, muziek en handvaardigheid. Elk jaar worden projecten gevolgd met behulp van een vakdocent. De projecten worden door een unit of de hele school uitgevoerd.

De projecten eindigen meestal met een voorstelling, tentoonstelling of presentatie van datgene wat geleerd of gemaakt is. Het ene jaar valt de nadruk op de muzikale vakken, het andere jaar ligt de nadruk meer op de beeldende vorming. De wekelijkse muzieklessen bestaan vooral uit het zingen van liedjes. Er is een docente aanwezig die liedjes oefent met de klas. De leerkracht oefent daarna zelf met de leerlingen. De lessen worden om de week gegeven. Voor beeldende vorming maken we gebruik van de methode “Laat maar Zien”. Dit is een digitale methode die opgezet is als een soort data base met allerlei voorbeelden van lessen.

Het atelier

De kinderen van unit 2,3 en 4 kunnen gedurende 10 keer een lessenserie van 3 lessen volgen uit dit vakgebied. Er wordt gewerkt in kleinere groepen van 8 tot 10 kinderen. Middelen waarmee kinderen zich kunnen uiten zijn bijvoorbeeld: klei, textiel, verf, speksteen, hout, lino-snijden, stiften, potloden. Binnen het atelier is er ook aandacht voor het koken/bakken, computervaardigheden en techniek.

Schoolzwemmen

Er werken elk jaar groepen in de schooltuinen in het Rembrandtpark.( van Blijdestijntuin. Dit is een jaarrond programma. Dit houdt in dat de kinderen van januari tot november bezig zijn in de tuin. Allerlei bloemen en groenten die in de tuin gezaaid zijn, mogen geoogst en meegenomen worden. In principe gaan er leerlingen mee uit de groepen van unit 3.

Elke leerling krijgt in unit 2 minimaal een jaar de gelegenheid om een zwemdiploma te halen. Nodig zijn: een zwembroek of een zwempak en een handdoek. De kosten bedragen ongeveer € 35. Dit bedrag kunt u overmaken of op school bij de administratie betalen. Hiervoor ontvangt u een nota.

Levensbeschouwelijke vorming

Als u bij het zwemmen wilt komen kijken, bent u altijd welkom. In principe zwemmen de groepen van unit 2 op woensdag van 10.30 uur tot 11.15 uur. Het kan zijn dat de kinderen van 2a nog niet zwemmen. Dit heeft te maken met de capaciteit van het Sloterparkbad. Zij komen dan het volgende jaar aan de beurt. De kinderen van unit 3 zonder diploma, zwemmen op donderdag van 13.00 uur tot 13.45 uur.

Hij ondersteunt ons ook bij het hanteren van de methode “De Vreedzame school” en “Kleur” ,die bij het levensbeschouwelijke onderwijs gebruikt worden.

Verkeersexamen

Er doet ook een groep mee aan het verkeersexamen. Zij oefenen met een nieuw ontwikkelde methode speciaal geillustreerd voor sbo De Hasselbraam: “Tussen school en thuis” met de computer als werkinstrument. Zij sluiten dit af met een verkeersexamen.

12

Schooltuinen

Wij zijn een oecumenische school en besteden op een projectmatige manier aandacht aan de verschillende culturen en levensbeschouwelijke achtergronden. De school werkt samen met een identiteitsbegeleider.

ICT

De computer is in elk lokaal en de splitsruimten aanwezig. Via spel, internet en tekstverwerken in de bovenbouw raken de kinderen wegwijs met deze nieuwe informatiebron. Binnen het atelier kunnen de kinderen kiezen hun computervaardigheden met Word en Power-point te vergroten. De Hasselbraam wil zijn leerlingen van jong tot oud leren kennismaken met nieuwe communicatiemiddelen. Spelenderwijs

13

4. PRAKTISCHE INFORMATIE worden kinderen in aanraking gebracht met de mogelijkheid tot verkrijgen van informatie via computers en het digibord. In 14 groepen wordt gewerkt met een zogenaamd digitaal schoolbord. Tevens worden de computers ook ingezet bij het ondersteunen van het leerproces van kinderen.

De Vreedzame school

In 2007 zijn we gestart met het project de Vreedzame School. Een programma om onder andere de sociale competenties van de kinderen te bevorderen. Omgaan met emoties, oplossen van conflicten, iedereen is anders, zijn een aantal thema’s binnen dit programma. Het is de bedoeling dat in de school duidelijk zichtbaar wordt dat de school belang hecht aan een goede sfeer waarin kinderen en volwassenen op een respectvolle manier met elkaar omgaan. De lessen worden gegeven door de hele school, iedere groep op zijn eigen niveau. Het maken van vaste regels en afspraken is voor de leerlingen en medewerkers zo heel duidelijk.

14

4.1 Schoolafspraken Belangrijke regelingen en afspraken die u moet weten: Opvoeden en onderwijzen betekent ook dat we duidelijk moeten zijn. Daarom gelden ook op De Hasselbraam een aantal omgangsregels. Enkele willen we hieronder vermelden; • Uw kind wordt op tijd op school verwacht, zodat de lessen om 8.40 uur kunnen beginnen. Vanaf 8.30 uur mogen de leerlingen naar de klas en is de leerkracht aanwezig in het lokaal. • We gaan netjes met onze spullen om. Als er wel beschadigingen aan gebouw, inventaris, speel- en leermiddelen plaats vinden en dit gebeurt moedwillig , dan wordt de schade op de ouders/verzorgers verhaald. • We gaan ook netjes met spullen van anderen om. Het is echter niet aan te bevelen dat uw kind waardevol speelgoed, geld, mp3 of gsm mee naar school neemt. Het kan gemakkelijk stuk gaan en geeft snel kans op ruzies. Uiteraard is de school niet aansprakelijk te stellen als kinderen toch iets meenemen van huis. • We gaan aardig met elkaar om. We leren ook hoe we met elkaar om kunnen gaan en de waarden en normen respecteren. Dat verwachten we van de kinderen en een ieder die de school bezoekt. • Er mag onder schooltijd niet gesnoept worden, behalve bij verjaardagen en feestdagen

• In het gebouw mag niet gerookt worden. • Lucifers, aanstekers, messen en vuurwerk zijn verboden spullen. Zij worden in beslag genomen en niet meer teruggegeven. Op de Hasselbraam werken we ook met een pestprotocol. Op de website kunt ons pestprotocol vinden.

Gebruik mobiele telefoons

Het is toegestaan om een mobiele telefoon mee te nemen naar school. De telefoon kan worden afgegeven aan de leerkracht. Wanneer uw kind besluit om de telefoon zelf bij zich te houden geldt dat de telefoon niet gebruikt mag worden vanaf het moment dat uw kind op het plein is. Wanneer we merken dat dit wel gebeurt, zonder overleg, wordt de telefoon ingenomen en moeten de ouders de telefoon ophalen bij de directie.

Uitstapjes met school

Zo af en toe gaan we met de kinderen iets buiten het schoolgebouw doen. We gaan bijvoorbeeld naar het park, de kinderboerderij of de speeltuin. Bij inschrijving van uw kind vragen wij daarvoor uw toestemming.

Schooltijden

Maandag,dinsdag,donderdag en vrijdag van 8.40 tot 15.00 uur. De school is geopend vanaf 8.30 uur zodat om 08.40 uur de lessen kunnen beginnen. Vanaf 08.20 uur is er toezicht op het plein. Woensdag van 8.40-12.00 uur.

15

4.2 Het leerlingvervoer Als uw kind wordt gehaald door een busje kan het zijn dat ze de eerste dagen na de zomervakantie wat later worden opgehaald. Dit komt omdat de chauffeurs nieuwe routes rijden. Vraag de chauffeur hoe laat uw kind gehaald en gebracht wordt. Als uw kind ziek is of om een andere reden niet naar school kan gaan, moet u zelf het busbedrijf bellen om door te geven dat uw kind niet opgehaald hoeft te worden. U moet ook zelf doorgeven als uw kind weer naar school kan gaan. Als er klachten of problemen zijn over het vervoer, wilt u deze dan ook zelf aan het busbedrijf melden. Firma Sneltax: 020-633 39 43 Firma Connexxion: 020- 659 26 66 Het toewijzen van leerlingenvervoer gebeurt door DMO. Het is gebonden aan strenge regels. Op de website van www.amsterdam.nl ziet u de regeling helemaal beschreven.

4.3 Extra faciliteiten binnen de school Skoolsupport

Op maandag-, dinsdag-, en woensdagmiddag is er op school gespecialiseerde naschoolse opvang. Dit wordt georganiseerd

16

door Carehouse en heet Skoolsupport. In samenwerking met ouders en school werken zij aan een maatgericht aanbod. Dit aanbod biedt kinderen met een ontwikkelingsbeperking , verstandelijke beperking en/of gedragsproblemen ondersteuning bij de schooldeelname. Wanneer u geinteresseerd bent kunt u contact opnemen met school. Op www.skoolsupport.nl is ook meer informatie te vinden.

JUMP-in: sport, bewegen en gezondheid voor kinderen

Onze school doet mee met het JUMP-in programma. JUMP-in is een programma over sport, bewegen en gezond eten voor alle leerlingen van onze school. Het is een Amsterdams programma van de GGD, DMO en het stadsdeel.

Sport en gezondheid voor alle kinderen! Met JUMP-in organiseren wij op onze school voor alle kinderen sportactiviteiten, zowel tijdens schooltijd als na schooltijd. Ook krijgen de kinderen lessen over bewegen en gezonde voeding en wordt er in de klas groente en fruit gegeten als tussendoortje.

De ouders spelen de belangrijkste rol in de gezondheid van het kind. Ouderbetrokkenheid is dan ook heel belangrijk voor het laten slagen van de activiteiten van JUMP-in! De school organiseert daarom gratis oudervoorlichtingen en workshops over gezondheid van kinderen en wat u als ouder kunt doen om uw kind te helpen bij een gezond en actief leven!

Extra aandacht voor kinderen die het nodig hebben

Op onze school worden jaarlijks alle kinderen gemeten en gewogen en wordt de motoriek van kinderen getest tijdens de gymles. Er wordt ook aan ze gevraagd hoeveel ze aan sport doen. De metingen worden uitgevoerd in samenwerking met de GGD. Door die metingen kunnen wij zien welke kinderen extra aandacht nodig hebben. Er is extra aandacht voor kinderen die moeite hebben met de gymles en niet goed mee kunnen komen met de anderen. Bijvoorbeeld omdat ze geen bal kunnen vangen of niet zo snel zijn. Deze kinderen krijgen extra gymles. Ook voor kinderen met overgewicht is extra aandacht. Als uw kind (ernstig) overgewicht heeft krijgt u een uitnodiging van de schoolverpleegkundige voor een gesprek. U krijgt dan informatie en advies en ondersteuning als u dat wenst. Als u er bezwaar tegen heeft dat u kind op school gemeten en gewogen wordt, kunt u dit altijd aangeven. Voordat het Meten en Wegen op school plaatsvindt, krijgt u daar eerst nog een speciale brief over. Alle programmaonderdelen van JUMP-in worden stap voor stap ingevoerd op onze school. De school houdt u op de hoogte van nieuwe activiteiten die plaats vinden rond JUMP-in.

4.4 Leerplicht en extra verlof Ziek of afwezig

Natuurlijk kan het gebeuren dat uw kind een keer ziek is of dat u een artsbezoek onder schooltijd moet afspreken. Wij vragen u om dit zo snel mogelijk (voor 08.45 uur) telefonisch aan ons door te geven.

Te laat

Leerlingen die te laat komen, halen een briefje bij de administratie en mogen daarmee naar de groep. Als een leerling regelmatig te laat komt zal de leerkracht contact met u opnemen om afspraken te maken. Mochten deze afspraken niet helpen, dan worden de ouders door de directie uitgenodigd voor een gesprek. In de bovenbouw moeten de leerlingen, na twee keer te laat komen, een half uur nablijven. Wanneer uw kind herhaaldelijk te laat blijft komen zullen we dit moeten melden aan de leerplichtambtenaar.

Vakantie verzuim/leerplicht; de procedure van de leerplichtambtenaar

Leerlingen mogen buiten de schoolvakanties niet van school wegblijven. Er kunnen redenen zijn waarom een kind niet naar school hoeft, bijvoorbeeld godsdienstige verplichtingen of belangrijke familiegebeurtenissen, zoals een bruiloft of een begrafenis. Hier vindt u meer informatie over extra verlof en vrijstelling .

17

Extra verlof

Een aanvraag voor één of meer dagen heet een ‘aanvraag extra verlof’. • Extra verlof moet u altijd schriftelijk aanvragen (met opgave van reden) bij de directeur van de school. • Aanvraagformulieren kunt u krijgen bij de school. • Over aanvragen van minder dan 10 dagen beslist de schooldirecteur. • Aanvragen van meer dan 10 dagen legt de schooldirecteur voor aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar maakt onderscheid tussen vakantieverlof en verlof wegens gewichtige omstandigheden (art. 11 f en g LPW). De school is verplicht om u schriftelijk op de hoogte te stellen van het besluit (een besluit in de zin van de Algemene Wet Bestuursrecht) om het verlof al dan niet toe te kennen.

Vrijstelling leerplicht

Wanneer uw kind lange tijd niet naar school kan vanwege lichamelijke of psychische problemen, kunt een beroep doen op vrijstelling van de leerplicht bij de leerplichtambtenaar. Hij schakelt een arts of psycholoog in om te beoordelen of uw kind vrijstelling krijgt. Voor godsdienstige verplichtingen of belangrijke familiegebeurtenissen kunt u ook een vrijstelling aanvragen bij de leerplichtambtenaar.

Meer informatie

In de folders http://www.amsterdam.nl/ onderwijs-jeugd/leerplicht/folders-leerplicht/ ‘Extra verlof’ en “Iedereen naar School” kunt u meer informatie vinden

18

over de regels rondom het aanvragen van extra verlof en de regels en plichten voor u, uw kind, de school en de leerplichtambtenaar.

4.5 Eten en drinken We drinken in de ochtendpauze water en eten we door de hele school fruit. Wij verwachten dat uw kind thuis goed ontbijt. In de middagpauze mag er een pakje drinken of melk gedronken worden. Koolzuurhoudende dranken zijn verboden. We hechten belang aan een gezonde lunch en verwachten dat uw kind gewoon een belegde boterham meeneemt naar school. Turkse pizza’s, croissantjes en bladerdeegwaren willen we niet meer in de broodtrommel zien. Ook de verjaardag traktatie hoeft maar klein te zijn. Een snoepje is voldoende. De kinderen spelen of voor het eten buiten of na het eten. De kinderen eten en drinken in de klas bij hun groepsleerkracht in de kleine en grote pauze. Wij zijn een schoolgruit school. Ieder schooljaar proberen we subsidie te krijgen van de Europese Unie om 25 weken lang gratis fruit te krijgen. Het is niet vanzelfsprekend dat dit lukt. Alle leerlingen krijgen 25 weken lang 3 keer per week fruit/groente van de EU schoolfruit. Het is de bedoeling dat de kinderen wennen aan het fruit en de groente zodat zij voor in de kleine pauze zelf de producten van huis meenemen.

Wij willen u vragen of u het eten en vooral het drinken in een goed sluitende verpakking mee wilt geven. Wij verwachten brood en melk of vruchtensap. We hebben met elkaar afgesproken dat we een gezonde lunch willen. Wanneer uw kind een ongezonde lunch mee heeft of zijn brood vergeten is zorgen we op school voor een vervangende lunch.

Verjaardagen

Het liefst zien we een gezonde traktatie of een kleine traktatie. De kinderen mogen uitdelen in de groep en mogen langs de leerkrachten met een verjaardagskaart.

4.6 De jeugdtandarts Zo mogelijk komt de tandarts tweemaal per jaar op school. De gebitten van de kinderen worden gecontroleerd en als dat nodig is ook behandeld. Als er bij een kind een behandeling nodig is, kunt u als ouder daar eventueel bij aanwezig zijn.

Er wordt ook poetsinstructie en een fluoridebehandeling gegeven. U dient schriftelijk toestemming te geven voor behandeling. Bij pijnklachten is de tandarts het gehele jaar bereikbaar onder het telefoonnummer: 020 - 6166332 (overdag). ‘s Avonds en in het weekeinde heeft een waarnemend tandarts dienst. Het telefoonnummer dat u dan kunt bellen is: 020 - 6641406.

4.7 Matchpoint De Hasselbraam is aangesloten bij Matchpoint. Dit is een verwijsindex voor risicojongeren. Dit online hulpmiddel is ingesteld om te voorkomen dat hulpverleners in de zorg voor deze jongeren langs elkaar heen werken. Wanneer de school inschat dat een leerling van de Hasselbraam een bepaald risico loopt, registreren zij de leerling in Matchpoint. Zodra deze leerling ook door een andere hulpverlener of instelling wordt geregistreerd, ontstaat er een ‘match’. De betrokken hulpverleners komen dan met elkaar in contact om de zorg af te stemmen. De school informeert u als ouder per brief of in een gesprek wanneer uw kind wordt aangemeld bij Matchpoint en wat daarvan de reden is. U kunt daarna bezwaar maken tegen de registratie in de verwijsindex. Diverse instellingen zijn aangemeld bij Matchpoint. Welke dat allemaal zijn kunt u lezen op www.amsterdam.nl/matchpoint

19

5. OUDERS, ONZE BELANGRIJKSTE PARTNERS 5.1 Oudercontacten Wij streven ernaar om goede contacten te onderhouden met de ouders. Dit trachten wij op de volgende manier te bereiken: • De ouders willen wij zoveel mogelijk betrekken bij de school. Doel hiervan is de aanpak van het kind, op school en thuis, zo veel mogelijk op elkaar af te stemmen. • De ouders worden ook bij school betrokken om hen meer zicht op, en inzicht in de ontwikkeling van hun kinderen te geven. • De ouders kunnen een beroep doen op de school voor het krijgen van of het zoeken naar hulp bij opvoedingsproblemen. Dit kan gebeuren via de leerkrachten of via de maatschappelijk werker. Naar het team heeft dit het volgende voordeel: Door de contacten met de ouders krijgt de leerkracht ook meer zicht op het functioneren van het kind in de thuissituatie, hierdoor kan de leerkracht zich een beter totaalbeeld van het kind vormen. De relatie ouders - school werkt dus naar twee kanten. Ouders krijgen informatie over hun kind en de school krijgt informatie over de kinderen.

Gesprekken met leerkrachten, directies of diverse disciplines

U kunt altijd een afspraak maken voor een gesprek. Om de lessen niet te storen is het handig om daarvoor te bellen of langs te komen; u kunt dat beste voor schooltijd of na schooltijd doen.

20

Teneinde ouders bij de school te betrekken worden er jaarlijks een aantal vaste activiteiten ontplooid: • informatie avonden • klasseninformatieavonden / rapportendagen / oudergesprekken • bespreking van afgenomen onderzoeken (als u dat wilt kunt u daarvoor een afspraak maken) • huisbezoeken. • koffieochtenden Naast hierboven genoemde activiteiten wordt getracht om ouders zoveel mogelijk deel te laten nemen in het organiseren van bijzondere activiteiten en het vieren van feesten. Hierbij kunt u denken aan: sport- en speldagen, eind- / afscheidsfeest, sinterklaasfeest, kerstfeest, e.d. U zult dit jaar merken dat er tal van activiteiten georganiseerd zullen worden om u bij de school te betrekken. Het Hasselbraamnieuws en speciale uitnodigingen zullen melding maken van deze activiteiten.

5.2 Informatievoorziening aan gescheiden ouders Er zijn kinderen bij ons op school, waarvan de ouders niet bij elkaar leven. Wij vinden het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind of kinderen. We vinden het van belang dat ouders de school op de hoogte stellen indien er wijzingen zijn met betrekking tot hun Burgelijke Staat.

Indien als geval van een scheiding de situatie ontstaat dat een of beide ouders niet meer belast is met het ouderlijk gezag, dan is de andere ouder/verzorger verplicht om afschriften van de officiëel stukken waarin dit is vastgelegd, waaronder bepalingen ten aanzien van het ouderlijk gezag, bezoekrecht en dergelijke, te overhandigen aan de school. De betreffende stukken zullen in het leerlingendossier worden bewaard. Uiteraard zal hierbij uiterste zorgvuldigheid worden betracht. Mocht de betreffende ouder dit nalaten, dan zal de school niet aansprakelijk gesteld kunnen worden aan een incorrecte uitvoering.

Informatieplicht school

Op school rust een informatieplicht aan beide ouders die het ouderlijk gezag hebben. Onder informatie in deze wordt verstaan: alle relevante zaken betreffende de leerling en de schoolorganisatie zoals rapporten, nieuwsbrieven, voortgangsrapportages, de schoolgids en de ouderavonden. Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en de leerling woont bij één van de ouders dan zal de informatie worden verstrekt aan de ouder bij wie de leerling in huis woont. Hierbij gaat de school ervan uit dat alle informatie welke door de school aan die ouder wordt verstrekt door die ouder aan de andere ouder wordt doorgegeven. Indien dit niet het geval is, dan dient de ouder die de informatie niet ontvangt op eigen initiatief contact op te nemen met de school en zal in overleg worden bezien of andere afspraken ten aanzien van de informatievoorziening kunnen worden gemaakt.

5.3 Nieuws van de school De ouders ontvangen elke maand het “Hasselbraamnieuws”. Hierin staan de activiteiten van de maand en wordt er kort verslag gegeven van een aantal activiteiten. Ook staan er vragen en opmerkingen van verschillende medewerkers van de school. Tenslotte gaan er regelmatig brieven van school mee, waarin nadere informatie gegeven wordt over bijvoorbeeld feesten, uitstapjes, de fotograaf, de tandarts, enz.

5.4 Vrijwillige Ouderbijdrage Om alle extra activiteiten te kunnen bekostigen vragen wij van de ouders een vrijwillige bijdrage. De hoogte van deze bijdrage kan jaarlijks worden bijgesteld. Hierover wordt u in het begin van het schooljaar geinformeerd. U kunt de ouderbijdrage eventueel in termijnen voldoen. Voor leerlingen die in de eindgroep zitten wordt een driedaags schoolkamp georganiseerd. Deelname aan het schoolkamp is verplicht en is een onderdeel van het schoolprogramma. Alle informatie over het schoolkamp ontvangt u ruim van te voren. Voor ouders die een uitkering ontvangen of een minimuminkomen hebben is er de mogelijkheid om gebruik te maken voor een scholierenvergoeding via: Dienst Werk en Inkomen, telefoonnummer 020-346 36 36

21

6. REGELINGEN VEILIGHEID EN ZORGVULDIGHEID Van de ouderbijdrage worden onder andere de volgende activiteiten betaald: • schoolreisje • sport- en speldag • feesten (Sinterklaas en Kerst) • Artis • Film- en theatervoorstellingen • Sporten, zoals schoolvoetbal en schaatsen • Excursies verbonden aan thema’s

Een voltallige MR bestaat op de Hasselbraam uit 3 ouders en 3 leerkrachten. Bij beslissingen heeft de MR adviesrecht en soms instemmingsrecht. De MR vergadert zes maal per jaar. De leden van de MR worden voor 4 jaar gekozen.

U begrijpt dat wij veel van deze activiteiten niet kunnen organiseren als niet alle ouders de ouderbijdrage betalen. Dringend verzoek aan u is om dat dan ook allemaal te doen!

Het bestuur van de Stichting KOLOM heeft ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. Voor informatie kunt u zich wenden tot de voorzitter van de m.r.

5.5 Oudercontactpersoon Onze school heeft een oudercontactpersoon, deze persoon is aanwezig bij de inloop koffie-ochtend op de vrijdag van 8.40-10.10 uur. Aan haar kunt u allerlei zaken die te maken hebben met de school vragen.

5.6 Medezeggenschaps Raad (M.R.) Op school worden belangrijke beslissingen genomen die te maken hebben met het onderwijs dat iedere dag wordt gegeven. Er worden beslissingen genomen over het schoolplan, het activiteitenplan, de schooltijden, het financieel beleid, de formatie en nog veel meer zaken.

22

De vertegenwoordigers van de oudergeleding staan genoemd in het Hasselbraamnieuws.

6.1 Veiligheidsplan De veiligheid van de aan onze zorg toevertrouwde leerlingen en de medewerkers op SBO De Hasselbraam heeft voortdurend onze aandacht. Veiligheid heeft te maken met de staat van het gebouw en de schoolomgeving, maar ook met de manier waarop wij ons ten opzichte van elkaar gedragen. Elke school heeft een eigen veiligheidsplan. Daarnaast worden een aantal teamleden jaarlijks bijgeschoold in bedrijfshulpverlening, zoals EHBO en brandbestrijding. Ook worden er regelmatig ontruimingsoefeningen gehouden. We hebben regels romdom pesten, intimidatie en agressie en werken met de leerlingen actief aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. De school houdt verder een registratiesysteem bij van incidenten die hebben plaatsgevonden. Eens per twee jaar wordt door middel van een enquete de veiligheidsbeleving van de leerlingen en de medewerkers gemeten. Op basis van de uitkomsten hiervan worden dan weer maatregelen genomen, want het kan altijd beter. Alle afspraken en onze werkwijze staan beschreven in ons veiligheidsplan.

6.2 Klachtenregeling Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. Als ouder kunt u ontevreden zijn over de wijze waarop uw kind wordt begeleid, de communicatie vanuit de

school, de schoonmaakwerkzaamheden enzovoort. We gaan ervan uit dat we de meeste klachten in onderling overleg kunnen oplossen. We nodigen u van harte uit bij ontevredenheid, de leerkracht en de schoolleiding aan te spreken. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school , zoals: pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie agressie en geweld, kunnen ouders en kinderen een beroep doen op ondersteuning door de interne contactpersonen. De interne contactpersonen zijn er voor u. Zij luisteren naar u, geven u informatie over mogelijke vervolgstappen en brengen u desgewenst in contact met de externe vertrouwenspersoon voor verdere ondersteuning. Als u er met school niet uitkomt, of als naar uw mening de klacht niet naar behoren is opgelost, dan kunt u deze voorleggen aan het schoolbestuur of voor een objectief onderzoek aan onze klachtencommissie.

Stichting Kolom

Kalfjeslaan 380 1081 JA Amsterdam T 020-5148080 [email protected]

Landelijke klachtencommissie:

Postbus 82324, 2508 EH Den Haag T: 070 - 3861697

23

Meldplicht seksueel geweld

De schoolleiding, interne contactpersonen en externe vertrouwenspersonen zullen een klacht van ouders/leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie, omdat mogelijk de veiligheid van meerdere kinderen in het geding is. De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt ter inzage bij de schoolleiding en de interne contactpersoon.

6.3 Privacy Als een kind tot De Hasselbraam wordt toegelaten, zal aan de ouders schriftelijk toestemming worden gevraagd om het onderwijskundig rapport en andere relevante gegevens over het kind op te vragen bij de verwijzende instantie. Ook wordt schriftelijk toestemming gevraagd aan de ouders om dossiergegevens door te sturen naar andere instanties/scholen die daartoe een verzoek doen. Deze dossiergegevens worden op de school bewaard in een hiervoor bestemde afsluitbare kast. Alleen de directe medewerkers van de school hebben toestemming om de dossiers te lezen. De verschillende discipli-

24

nes die in het kader van de begeleiding van uw kind onderzoek doen, hebben elk een eigen dossierkast waarin de onderzoeksgegevens worden bewaard. Nadat een kind van school af gaat, worden de dossiergegevens nog 5 jaar bewaard in het archief. Deze periode is wettelijk voorgeschreven. Na deze periode worden ze vernietigd. Aan het begin van het schooljaar wordt toestemming aan de ouders gevraagd voor het plaatsen van foto’s op de website. Indien er bezwaar wordt aangetekend wordt daar rekening mee gehouden.

6.5 Schoolverzekering Veel ouders denken dat de school automatisch aansprakelijk is als een kind tijdens de schooluren iets overkomt, als het lichamelijk letsel of materiële schade oploopt of veroorzaakt, maar in het algemeen is dat niet zo. Veroorzaakt een kind schade, bijvoorbeeld kind A slaat de bril van de neus van kind B, dan zijn de ouders van kind A aansprakelijk, ook al gebeurt dat tijdens schooltijd.

Ze zijn ook aansprakelijk voor de eventuele kosten van medische hulp, voor zover deze niet worden vergoed door de ziektekostenverzekering. De school is alleen aansprakelijk als er sprake is van nalatigheid van een leerkracht of van het schoolbestuur. U wordt dan ook aangeraden een W.A. verzekering af te sluiten.Wanneer de leerlingen op schoolreisje of schoolkamp gaan, sluit de school daarvoor een aparte verzekering af.

6.4 Schorsing en verwijdering Helaas is het soms nodig om als ordemaatregel een leerling te schorsen. Uiteraard is dit een laatste middel om een leerling bij te sturen. Schorsing kan ook worden toegepast als voorbereiding op een definitieve verwijdering van de school. Schorsing duurt altijd een beperkt aantal dagen. In geval van schorsing of verwijdering worden altijd de leerplichtambtenaar en de onderwijsinspecteur in kennis gesteld. Het bestuurt beslist over een eventuele schorsing of verwijdering. Op verzoek is het proctocol met betrekking tot schorsing of verwijdering bij ons op school op te vragen.

25

7. INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN EN UITSTROOM 7.1 Nieuwe leerlingen Als uw kind door de reguliere basisschool wordt verwezen naar een school voor speciaal basisonderwijs, dan stelt de basisschool een dossier over uw kind op. Dit dossier wordt, nadat u daarvoor toestemming heeft gegeven, gestuurd naar het Onderwijs Advies Loket. Daar wordt het dossier zorgvuldig bekeken en beoordeeld. Er wordt met name gelet op de maatregelen die er op de basisschool zijn genomen om uw kind de benodigde zorg te bieden. Als het Onderwijs Advies Loket het dossier heeft bekeken en het met de basisschool eens is dat uw kind verwezen zou moeten worden, krijgt uw kind een toelaatbaarheidsverklaring. Nu kunt u uw kind aanmelden bij een school voor speciaal basisonderwijs. Indien u overweegt uw kind op een SBO school aan te melden, is het natuurlijk altijd raadzaam om te komen kijken en een oriënterend gesprek te voeren met de directie. Op die manier kunt u meer te weten komen over de onderwijskundige visie en de sfeer op school proeven. Zo kunt u beter inschatten of onze school geschikt zal zijn voor uw kind.

7.2 Resultaten van ons onderwijs Onderwijs is altijd in beweging en ontwikkeling. Er worden veel nieuwe methoden op de markt gebracht om het leerrendement en de leeropbrengsten te vergroten. SBO De

26

Hasselbraam houdt alle ontwikkelingen in de gaten. Het personeel werkt continu aan hun individuele ontwikkeling en professionalisering. We proberen niet alleen het maximale leerrrendement uit de leerlingen te halen maar ook uit onszelf. We werken ook aan team- en schoolontwikkeling. Door middel van een uitgebreid leerlingvolgsysteem kunnen we de ontwikkelingen bij onze leerlingen goed volgen en hier op reageren door continu de onderwijsbehoefte van de leerling in het oog te houden. We maken analyses van de leeropbrengsten, het percentage schooladviezen per niveau, kwaliteit enquetes en inspectierapporten worden wij regelmatig gecontroleerd op ons presteren als school. In de bijlage bij de schoolgids vindt u de actuele cijfers van de schooladviezen.

7.3 Vervolgonderwijs Als uw kind SBO de Hasselbraam verlaat, gaat het naar het voortgezet onderwijs. Voor plaatsing op een school voor voortgezet onderwijs stellen we een onderwijskundig rapport op. Op grond daarvan wordt het schooladvies gegeven.

Met het advies kunt u uw kind aanmelden op een vervolgschool. Over het hele schoolverlaterstraject wordt een informatieavond gehouden. De uitstroom van leerlingen van SBO de Hasselbraam gaat voornamelijk naar drie richtingen binnen het voortgezet onderwijs. 1. Voortgezet Speciaal Onderwijs 2. School voor Praktijkonderwijs : Deze vorm van opleiding is, zoals de naam al aangeeft, sterk gericht op de praktijk. Het onderwijsprogramma bevat veel praktijkvakken zoals koken, hout- en metaalbewerking, fietstechniek of schilderen. Tijdens de opleiding doen de leerlingen al werkervaring op door stages te lopen bij verschillende bedrijven of instellingen. 3. VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs) Binnen het VMBO bestaat er, afhankelijk van het leerniveau uw kind, de keuze uit verschillende leerwegen, te weten Basisbegroepsgerichte-, Kaderberoepsgerichte-, en Theoretische Leerweg. Doordat het mogelijk is deze opleiding met leerwegondersteuning (dat is extra hulp) te volgen, is deze opleiding geschikt voor een deel van onze schoolverlaters.

SBO de Hasselbraam

Karel Klinkenbergstraat 40 1061 AN Amsterdam T 020-4480622 [email protected] www.sbodehasselbraam.nl

Stichting Kolom

Kalfjeslaan 380 1081 JA Amsterdam T 020-5148080 [email protected]

Inspectie van het Onderwijs

[email protected] Vragen over onderwijs T 0800-8051 (gratis) Klachten over sexuele intimidatie Sexueel misbruik ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs T 0900-111 31 11 (lokaal tarief) Leerplicht:

Team Leerlingvervoer DMO T 020-2518300

Alle schoolverlaters nemen deel aan een eindtoets. Deze toets geeft een advies over welk niveau het beste bij een leerling past. Ouders wordt toestemming gevraagd voor het afnemen van deze toets. Daarnaast doen leerlingen met een VMBO advies in april mee met de CITO eindtoets.

27

o

ei ! o r G aa t pM

SBO

SBO de Hasselbraam

Karel Klinkenbergstraat 40 1061 AN Amsterdam T 020-4480622 [email protected] www.sbodehasselbraam.nl