SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan

: Landasan Perilaku Etis

Sekolah

: SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Introduction Layanan BK di sekolah

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Pribadi

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan

: Pemahaman

Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang fungsi, manfaat, tujuan, hak siswa atas BK di sekolah serta aturan kelas yang disepakati

Kompetensi Dasar

: 1. Pengembangan dan Penguasaan Materi Kurikulum sebagai Hasil Belajar di SMP 2. Pengembangan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik, sosial, dan budaya di lingkungan sekolah atau alam sekitar untuk pengembangan diri

Indikator

: 1. Siswa mampu menyebutkan fungsi dan manfaat BK di sekolah 2. Siswa mampu mengikuti aturan kelas yang disepakati

Sasaran Layanan

: Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4)

Metode

: Diskusi dan tanya jawab

Uraian kegiatan

:

Tahap Pembukaan

Inti

Penutup

Kegiatan

Waktu

a. Guru pembimbing mengucapkan salam

1 menit

b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa

1 menit

c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa

1 menit

d. Guru pembimbing memperkenalkan diri

1 menit

e. Apersepsi pengetahuan siswa tentang BK dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai BK?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai layanan BK di sekolah

25 menit

b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab dengan siswa mengenai layanan BK di sekolah

7 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang layanan BK di sekolah

1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar

1 menit

c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit

Materi

: - Pengenalan guru pengajar dan aturan di kelas yang disepakati - Pengertian BK - Tujuan dan Peran BK - Fungsi BK - Hak siswa atas BK di Sekolah

Tempat Penyelenggaraan

: Ruang kelas

Penyelenggara Layanan

: Guru Pembimbing

Pihak yang Diikutsertakan : Alat dan Perlengkapan

: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK

Sumber

: - Prayitno. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta : PT Rineka Cipta. 1999 - Walgito, Bimo. BK di Sekolah. Yogyakarta : Andi. 2001 - (Presentation Files)

Rencana penilaian

: Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab

Rencana tindak lanjut

: Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu

Catatan khusus

: .......................................................................................... .......................................................................................... Jakarta, 12 September 2011

Kepala Sekolah

Guru Pembimbing

SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Drs. H. Asmawi, M.Pd.

Ria Wastiani, S.Pd.



Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Budaya Alazka

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Sosial

Jenis Layanan

: Orientasi dan Informasi

Fungsi Layanan

: Pemahaman

Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengembangan kemampuan pengenalan diri dan lingkungan sekolah dalam hubungan sosial di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading

Kompetensi Dasar

: Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial, dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku

Indikator

: 1. Siswa mampu menyebutkan budaya belajar yang baik di Alazka 2. Siswa mampu membentuk sikap sesuai dengan budaya Alazka

Sasaran Layanan


Metode

: Diskusi dan tanya jawab

Uraian kegiatan

:

Tahap Pembukaan

Inti

Penutup

Kegiatan

Waktu


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang budaya Alazka dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai budaya yang diterapkan di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah)

25 menit

b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab dengan siswa mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah)

8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang budaya

1 menit

Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa

1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit

Materi

: Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA (mengenal diri dan lingkungan/sekolah)


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber

: - Friel, John C dan Linda D Friel. Teens on 7. Bandung : Kaifa. 2003 - Hurlock, Elizabeth B. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga. 2000 - Sarbana, Baban dan Dina Diana. AMPUH (Menjadi Cerdas Tanpa Batas). Jakarta : PT. Gramedia. 2003 - Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA

Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd.


: Kematangan Intelektual

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Mind map

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Belajar

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan

: Pemahaman dan pengembangan

Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman dan pengembangan kepada siswa tentang keterampilan belajar efektif & efisien secara mandiri

Kompetensi Dasar

: 1. Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif dan efisien dengan sumber belajar yang bervariasi 2. Pengembangan disiplin belajar dan berlatih secara mandiri

Indikator

: 1. Siswa mampu memahami konsep mindmap 2. Siswa mampu membuat mindmap

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah dan penugasan (praktek)

Uraian kegiatan

:

Tahap Pembukaan

Inti

Kegiatan

Waktu


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang mindmap dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai mindmap?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mindmap (pengertian dan manfaatnya)

10 menit

mengenai

b. Guru pembimbing melakukan simulasi pembuatan mindmap

23 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa membuat mindmap otobiografi masing-masing di selembar kertas HVS Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mindmap

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit

Materi

: - Pengertian Mind Map - Manfaat Mind Map - Cara Membuat Mind Map


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber

: - DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. Quantum Learning. Bandung : Kaifa. 2003 - Buzan, Tony. Mind Mapping. Jakara: Gramedia. 2004 - (Presentation Files)

Rencana penilaian

: Lembar penugasan HVS mindmap otobiografi



Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd.


: Landasan Hidup Religius

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Amaliah Ramadhan

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Agama (rohani)

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan

: Pemahaman dan Pengembangan

Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah di Bulan Ramadhan, hak dan kewajiban muslim/ah

Kompetensi Dasar

: 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan semua perintah Allah

Indikator

: 1. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan tujuan ibadah 2. Siswa mengetahui & menjalankan hak dan kewajiban muslim/ah

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah dan diskusi

Uraian kegiatan

:

Tahap Pembukaan

Inti

Penutup

Kegiatan

Waktu


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang amaliah di Bulan Ramadhan dengan pertanyaan ’amaliah apa saja yang kalian kerjakan di Bulan Ramadhan?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan ibadah, hak & kewajiban muslim/ah, & kewajiban menjalankan semua perintah Allah

23 menit

b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai amaliah yang dilakukan siswa selama Bulan Ramadhan

10 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang Amaliah Ramadhan

1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah

1 menit

belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit

Materi

: Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA (Character Buiding)


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing


: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK

Sumber

: - Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA - (Presentation Files)

Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd.


: Landasan Hidup Religius

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Allah hadir dalam hidupku

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Agama (rohani)

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah, mengenal Allah, dan wujud syukur kepada Allah

Kompetensi Dasar

: 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan perintah Allah 4. Mensyukuri nikmat Allah

Indikator

: 1. Siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agamanya masing-masing dengan penuh tanggung jawab 2. Siswa mampu mewujudkan rasa syukur dan terima kasih kepada Allah

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah dan tanya jawab

Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu

Pertemuan 1 Pembukaan

Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa beribadah kepada Allah dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai ibadah?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai makna ibadah, mengenal Allah

10 menit

b. Guru menampilkan slide trip to universe

10 menit

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai slide trip to universe

7 menit

d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang

ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup

6 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ibadah kepada Allah

1 menit


1 menit


1 menit



1 menit


1 menit

c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa bersyukur kepada Allah dengan pertanyaan ’bagaimana cara kalian bersyukur kepada Allah?’ Inti

Penutup

1 menit 1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai segalanya mungkin dengan pertolongan Allah, wujud syukur & terima kasih kepada Allah

10 menit

b. Guru menampilkan video tokoh Hee Ah Lee

12 menit

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Hee Ah Lee

5 menit

d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

6 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang beribadah kepada Allah

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

: - Makna Ibadah - Mengenal Allah - Segalanya akan mungkin dengan pertolongan Allah - Wujud syukur dan terima kasih kepada Allah


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing

Pihak yang Diikutsertakan : -

Alat dan Perlengkapan


Sumber

: - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Rencana penilaian

: Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas



Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd.



Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Tata tertib sekolah

Bidang Bimbingan

: Bimbingan pribadi

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan

: Pemahaman dan Pencegahan

Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang perlunya menaati peraturan terutama tata tertib sekolah & bertindak sesuai norma yang berlaku

Kompetensi Dasar

: 1. Pemahaman manfaat mentaati peraturan sekolah 2. Pemahaman keragaman aturan 3. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku

Indikator

: 1. Siswa mampu menjelaskan pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku 2. Siswa mampu menuliskan pengertian tata tertib sekolah 3. Siswa mampu menyebutkan tiga jenis perilaku tertib di sekolah sanksi yang berlaku di sekolah 4. Siswa mampu mengevaluasi sikap diri terhadap tata tertib sekolah 5. Siswa mampu menentukan sikap tindak lanjut tehadap tata tertib sekolah

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah, modelling, tanya jawab, diskusi

Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu



1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tata tertib sekolah dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai tata tertib sekolah?’

2 menit

Inti

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tata tertib sekolah & keragaman tata tertib sekolah

27 menit

b. Guru memberikan contoh perilaku yang menggambarkan taat pada tata tertib sekolah

5 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang tata tertib sekolah

1 menit


1 menit


1 menit



1 menit


1 menit

c. Guru pembimbing mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pelanggaran tata tertib sekolah dengan pertanyaan ’apa saja bentuk pelanggaran tata tertib sekolah yang kalian ketahui?’ Inti

Penutup

1 menit 1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pelanggaran tata tertib sekolah, sanksi, perbuatan baik & buruk

10 menit

b. Guru menampilkan video Catatan Akhir Sekolah

12 menit

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Catatan Akhir Sekolah

4 menit


7 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya menaati tata tertib sekolah

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

: - Pengertian Tata Tertib Sekolah - Keragaman Tata Tertib - Sanksi pelanggaran

- Perbuatan baik dan buruk Tempat Penyelenggaraan

: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber


Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd.


: Wawasan dan Kesiapan Karir

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Cita-citaku

Bidang Bimbingan

: Bimbingan karir

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pentingnya cita-cita & pemahaman akan macam-macam pekerjaan

Kompetensi Dasar

: 1. Pemahaman wawasan dan kesiapan karir 2. Pemahaman alternatif pekerjaan, pendidikan dan aktivitas sesuai kemampuan/ potensi diri dan pengembangnnya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari

Indikator

: Siswa mampu mengenal bermacam-macam pekerjaan dan pendidikan yang menunjang untuk meraih cita-cita

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah, diskusi, tanya jawab

Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang cita-cita dengan pertanyaan ’apakah cita-cita kalian sekarang ini?’

2 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai citacita, pengertian kesuksesan

15 menit

b. Guru memberikan gambar macam-macam pekerjaan, siswa diminta menyebutkan nama pekerjaannya

8 menit

c. Guru menanyakan siswa adakah yang bercita-cita sesuai dengan gambar yang ditunjukkan dan siswa menjawab dengan menunjuk tangan d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang

ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup

10 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cita-cita

1 menit


1 menit


1 menit


Inti

Penutup

a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa

1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tantangan dan hambatan dalam cita-cita dengan pertanyaan ’apa saja bentuk hambatan mencapai cita-cita?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tantangan dan hambatan dalam mencapai cita-cita

12 menit

b. Guru menampilkan video orang sukses

10 menit

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video orang sukses

4 menit


7 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya cita-cita dan motivasi untuk mencapainya

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

:

1 menit

- Pengertian Cita-cita - Pengertian Kesuksesan - Tantangan dan Hambatan - Contoh biografi tokoh sukses Tempat Penyelenggaraan

: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber

:

- Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files) Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd.


: Kematangan Hubungan Dengan Teman Sebaya

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Senang Berteman

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Sosial

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya

Kompetensi Dasar

: 1 Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku walaupun berbeda latar belakang 2. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya

Indikator

: 1. Siswa mampu memahami norma-norma pergaulan dengan teman sebaya 2. Siswa mampu bersyukur punya banyak teman 3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sebaya

Sasaran Layanan


Metode


Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hubungan pertemanan dengan pertanyaan ’bagaimana awal perkenalan kalian dengan teman satu kelas?’, ’bagaimana cara kalian menyesuaikan diri dengan norma-norma dalam pergaulan di sekolah?’

2 menit

a. Guru mengajak siswa bermain ’temanku’

7 menit

b. Guru pembimbing memberikan penjelasan hubungan pertemanan, norma-norma dalam dengan teman sebaya

Penutup

mengenai hubungan

12 menit

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa

5 menit


8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hubungan pertemanan

1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

1 menit 1 menit


Inti

Penutup

a. Guru pembimbing mengucapkan salam b. Guru pembimbing membentuk budaya belajar yang baik dengan berdoa bersama sebelum belajar dengan siswa

1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang berprestasi dengan belajar kelompok dengan pertanyaan ’apakah kalian pernah melakukan belajar kelompok dengan teman?, coba ceritakan!’

1 menit

a. Guru mengajak siswa bermain silent drawing yang dilakukan dengan 4-5 orang teman

10 menit

b. Guru menjelaskan makna dari silent drawing

1 menit

c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai meraih prestasi melalui belajar kelompok

9 menit

d. Guru menampilkan video kerja sama

4 menit

e. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video kerja sama

2 menit

f. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

7 menit

1 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang kerja sama dalam belajar kelompok

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

: - Norma pergaulan teman sebaya - Tips menjalin hubungan pertemanan

- Berprestasi dengan belajar kelompok Tempat Penyelenggaraan

: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber


Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd


: Kesadaran Tanggung Jawab Sosial

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Perilaku Tanggung Jawab Sosial

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Sosial

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang tanggung jawab sosial berkaitan dengan hak dan kewajiban serta kepatuhan pada norma-norma di masyarakat

Kompetensi Dasar

: 1 Pemahaman hak, kewajiban, dan tanggung jawab sosial 2. Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku 3. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya

Indikator

: 1. Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban dalam masyarakat 2. Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang ada dalam lingkungan masyarakat 3. Siswa mampu menjelaskan hidup bersosialisasi di masyarakat 4. Siswa mampu menjelaskan arti persahabatan

Sasaran Layanan


Metode


Uraian kegiatan

:

Tahap Pembukaan

Kegiatan

Waktu


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang perilaku tanggung jawab sosial dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai tanggung jawab sosial?’

1 menit

Inti

Penutup

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tanggung jawab sosial yakni hak, kewajiban dan normanorma dalam masyarakat

18 menit

b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa

7 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku tanggung jawab sosial

1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa

1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit

Materi

: - Pengertian hak dan kewajiban - Pengertian dan jenis norma - Hidup bersosialisasi


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber


Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd


: Kesadaran Gender

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Mengenal Ciri-ciri Laki-laki dan Perempuan

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Sosial

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran gender laki-laki dan perempuan

Kompetensi Dasar

: 1. Pemahaman dan pengembangan peran sosial sebagai perempuan atau laki-laki 2. Menghargai peranan diri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari 3. Berinteraksi dan bekerja sama dalam memerankan peran jenis

Indikator

: Siswa memahami perbedaan sifat dan fungsi gender dengan seks (jenis kelamin) di masyarakat

Sasaran Layanan


Metode


Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu


Inti

Penutup


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang gender dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai gender?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian gender, mengenal diri sebagai laki-laki dan perempuan

18 menit


7 menit


8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang gender

1 menit


1 menit


1 menit


Inti

Penutup


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang konsep diri dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai konsep diri?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian konsep diri dan pengembangannya, peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan

18 menit


7 menit


8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang konsep diri dan kesadaran gender

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

: - Pengertian gender - Mengenal diri sebagai laki-laki atau perempuan - Pengertian konsep diri - Pengembangan konsep diri


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber


Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd


: Kematangan Emosi

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Ekspresi Emosi

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Pribadi dan Sosial

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang keragaman emosi dan cara mengekspresikannya : 1. Pemahaman cara mengekspresikan emosi 2. Pemahaman keragaman ekspresi emosi 3. Pengekspresian emosi dengan wajar

Kompetensi Dasar

Indikator

: Siswa dapat mengenal cara-cara mengekspresikan emosi secara wajar dan memahami keragaman ekspresi emosi diri dan orang lain serta dapat mengekspresikannya dengan wajar

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah, tanya jawab, games

Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai emosi?’

1 menit

a. Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ekpresi atau meniru gaya

11 menit

b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian emosi, ekpresi emosi & tanya jawab dengan siswa

14 menit

c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa

Penutup


8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi & cara mengekspresikannya

1 menit


1 menit


1 menit


Inti

Penutup


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang menyikapi emosi dengan pertanyaan ’cara apa yang kalian lakukan untuk menyikapi emosi?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai caracara menyikapi emosi

18 menit


7 menit


8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cara menyikapi emosi

1 menit


1 menit


1 menit


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dan cara menyikapinya dengan pertanyaan ’emosi apa yang kalian rasakan saat ini & bagaimana kalian menyikapinya?’

1 menit

a. Guru pembimbing mereview pertemuan minggu kemarin

5 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan latihan relaksasi

18 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan emosi yang siswa rasakan, pengalaman apa yang teringat saat latihan relaksasi, & bagaimana dampak relaksasi pada dirinya Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ekspresi emosi

1 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa sesudah

1 menit

belajar c. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup

Alokasi Waktu

: 3 x 40 menit

Materi

: - Pengertian emosi - Ekspresi emosi - Meyikapi emosi


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing

1 menit


: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, feeling list

Sumber


Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd


: Kematangan Intelektual

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Pengambilan Keputusan

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Karir

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengambilan keputusan dan persepsi yang menentukan pilihan individu : 1. Pemahaman cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah 2. Pemahaman konsekuensi dari pengambilan keputusan 3. Pemahaman pengambilan keputusan berdasarkan konsekuensi : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian keputusan 2. Siswa dapat mengungkapkan berbagai pengalaman baru dalam membuat keputusan 3. Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan faktor penting dalam membuat pilihan 4. Siswa dapat mendiskusikan cara memutuskan atau memecahkan masalah 5. Siswa dapat mengelompokkan cara membuat keputusan di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan diri sendiri 6. Siswa mengerti adanya suatu risiko dalam setiap pilihan

Kompetensi Dasar

Indikator

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah, tanya jawab, games

Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu



1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang persepsi dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai persepsi?’

1 menit

Inti

Penutup

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian persepsi & kaitannya dalam menentukan pilihan seseorang

11 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengambilan keputusan

14 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di kertas selembar HVS & dikumpulkan ke guru pembimbing

8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang persepsi

1 menit


1 menit


1 menit


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengambilan keputusan dengan pertanyaan’apakah kamu pernah mengalami situasi dimana kamu harus mengambil keputusan?’, ’sebutkan!’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai model pengambilan keputusan

10 menit

b. Guru pembimbing meminta siswa membentuk kelompok terdiri dari 4-5 orang

5 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa berdiskusi mengenai kasus tertentu

11 menit

d. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan hasil diskusi di HVS masing-masing individu & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup

a. Guru pembimbing membuat pengambilan keputusan

tentang

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

: -

kesimpulan

7 menit

Persepsi yang menentukan pilihan Kemampuan Individu dan Keputusan Pertimbangan dalam mengambil Keputusan Cara pengambilan keputusan


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



Sumber


Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd


: Pengembangan Pribadi

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Pribadiku Seutuhnya

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Pribadi dan Sosial

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pemahaman dan penerimaan diri secara positif : 1 Pemahaman kemampuan dan kemauan 2. Penerimaan diri secara positif 3. Berperilaku yang mengekspresikan keragaman diri dalam lingkungan : 1. Siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kelemahannya 2. Siswa dapat mengasai diri secara jasmani dan rohani secara utuh

Kompetensi Dasar

Indikator

Sasaran Layanan


Metode

: Ceramah, tanya jawab, games, pemutaran film

Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengenalan diri dengan pertanyaan ’sebutkan dalam selembar kertas HVS 1 kata yang menggambarkan dirimu!’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan mengenal kemampuan diri

mengenai

11 menit

b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengenalan diri

14 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di modul, berdiskusi dengan teman sebanyak 2 orang & dikumpulkan ke guru pembimbing

8 menit

penjelasan

Penutup

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pengenalan diri

1 menit


1 menit


1 menit


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang penerimaan diri secara positif dengan pertanyaan ’apakah yang kalian ketahui mengenai penerimaan diri secara positif?’

1 menit

a. Guru pembimbing mengajak siswa untuk bermain games ’sifatku’

1 menit

b. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan nama, kelas, nama panggilan dalam kertas HVS

1 menit

c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan satu kata yang menggambarkan sifat dirinya kemudian mengoper ke temannya sampai kertas ada pada dirinya

20 menit

d. Guru pembimbing meminta siswa membaca hasil dari kertas masing-masing, melingkari sifat yang ada dalam dirinya dan menyilang yang bukan

Penutup

2 menit

e. Guru pembimbing menjelaskan menerima keadaan diri secara positif

7 menit

f. Guru pembimbing memutar video singkat

2 menit

a. Guru pembimbing membuat pengambilan keputusan

kesimpulan

tentang

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

: - Pengertian kemampuan diri - Penerimaan diri secara positif


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, short clip video

Sumber


Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd


: Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis)

Sekolah


Kelas / Semester

: VII / I

Topik

: Hidup hemat

Bidang Bimbingan

: Bimbingan Pribadi dan Karir

Jenis Layanan

: Informasi

Fungsi Layanan


Tujuan Layanan

: Memberikan pemahaman kepada siswa tentang hidup hemat & perilaku hidup hemat : 1. Pemahaman nilai hemat, ulet, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari 2. Pemahaman manfaat perilaku hemat, ulet, dan kompetitif 3. Pembiasaan diri hidup hemat, ulet, sungguh-sungguh dan kompetitif : 1. Siswa dapat memahami manfaat langsung dari menabung 2. Siswa mulai membiasakan diri untuk menabung

Kompetensi Dasar

Indikator Sasaran Layanan

: Siswa/ i kelas VIII (1, 2, 3, 4)

Metode

: Ceramah, tanya jawab, debat

Uraian kegiatan

:

Tahap

Kegiatan

Waktu


Inti


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’apa yang kalian ketahui mengenai perilaku hemat?’

1 menit

a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai perilaku hemat dan mengenal nilai-nilai perilaku hemat

15 menit

b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa melakukan debat kasus mengenai membawa bekal ke sekolah dengan membagi kelas menjadi 2 kelompok

5 menit

c. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membaca modul mengenai kisah sang pemimpi & menjawab pertanyaan yang

6 menit

ada di modul

Penutup

d. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

7 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hidup hemat

1 menit


1 menit


1 menit


Inti

Penutup


1 menit


1 menit


1 menit

d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan ’perilaku hemat apa saja yang sudah kalian lakukan?’

1 menit

a. Guru pembimbing menjelaskan manfaat perilaku hemat, berhemat mulai sekarang, menabung itu mudah, ciri-ciri hidup hemat

20 menit

b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membuat slogan hidup hemat dalam selembar kertas

5 menit

c. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing

8 menit

a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku hidup hemat

1 menit


1 menit


1 menit

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Materi

: - Mengenal perilaku hemat - Mengenal nilai-nilai perilaku hemat - Manfaat perilaku hemat - Ayo berhemat mulai dari sekarang - Menabung itu mudah


: Ruang kelas


: Guru Pembimbing



: In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, video

Sumber

: - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega. 2011 - (Presentation Files)

Rencana penilaian




Catatan khusus


Kepala Sekolah

Guru Pembimbing



Ria Wastiani, S.Pd

SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Recommend Documents