SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah
:
Psikologi Abnormal
Kode Mata Kuliah
:
PSI-302
Jumlah SKS
:
3
Waktu Pertemuan
:
150 menit
Kompetensi Dasar
:
1. Memahami pengertian, sejarah, dan paradigm perilaku abnormal 2. Memahami penegakan diagnose dalam psikologi abnormal 3. Memahami klasifikasi perilaku abnormal 4. Memahami perilaku abnormal yang terjadi pada sepanjang rentang kehidupan manusia
Indikator
:
1. Memahami definisi mental disorder dan perilaku abnormal, serta memahami sejarah psikopatologi 2. Memahami berbagai macam konsep psikopatologi dari berbagai macam paradigm 3. Memahami proses asesmen dalam psikologi abnormal 4. Mengenal berbagai macam gangguan pada orang dewasa dan memahami penyebabnya dari masingmasing gangguan. 5. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak serta penyebab masing-masing gangguan 6. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa dewasa akhir dan penyebab masing-masing gangguan.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Penerapan Aturan kelas dan Pengantar
Sub Pokok Bahasan
: Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,Psikologi Abnormal
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
1
Kegiatan Dosen
Pendahuluan
1. Pengenalan diri 2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian, metode pembelajaran, dan sumber buku 3. Pengenalan diri mahasiswa
Penyajian
1. Kuliah : Sejarah psikopatologi dan definisi mental disorder 2. Diskusi
Kegiatan Mahasiswa 1. Mendengarkan 2. Diskusi 3. Memperkenalkan diri 1. Menyimak dan mendengarkan 2. Mencatatat hal-hal penting yang ada di slide 3. Tanya jawab
Media dan Alat Pembelajaran -----------
1. Slide PP dosen 2. Buku Teks :
1. Slide PP dosen
Penutup
1. Kesimpulan kuliah 1 2. Membagi mhs menjadi beberapa kelompok 3. Memberikan bahan-bahan bacaan pada masingmasing kelompok 4. Meminta masing-masing kelompok membaca bahan yang dibagikan dan mencatat poin-poin penting dari bahan bacaan
2. Bahan-bahan bacaan untuk 1. Mencatat 2. Membuat kelompok 3. Membagi bahan bacaan
dibagikan kelompok : Psikopatologi berdasarkan paradigm psikodinamik, cognitivebehavioural, genetic, dan neuroscience.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Memahami Psikopatologi dari berbagai macam paradigma
Sub Pokok Bahasan
: Psikodinamika, Cognitive-Behavioural, Genetik, Neuroscience
Kegiatan Pembelajaran
: CL
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
2
Kegiatan Dosen
1. Membuat focused-group dari home-based
1. Fasilitator proses diskusi mahasiswa 2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan mahasiswa yang berada dalam focused-group
1. Kesimpulan dari Psikopatologi dari berbagai
macam paradigm
Kegiatan Mahasiswa 1. Menyiapkan kesimpulan dan poin-poin penting dari bacaan 2. Masuk ke kelompok baru yang sudah ditentukan dosen
Media dan Alat Pembelajaran 1. Poin penting yang sudah tertulis oleh mahasiswa
1. Presentasi hasil bacaan di dalam kelompok baru 2. Mencatatat poin penting dari anggota yang berasal dari kelompok lain
1. Poin penting yang sudah tertulis oleh mahasiswa
1. Mendengarkan, menyimak 2. Membuat kesimpulan umum dari beberapa anggota dari kelompok lain
1. Slide dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Diagnosa dan Asesmen Psikologi Abnormal
Sub Pokok Bahasan
: Klasifikasi DSM
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap Pendahuluan
3
Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan materi slide PP 2. Menyiapkan contoh laporan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran 1. Computer/laptop
-------------
Penyajian
1. Kuliah : diagnose dan asesmen dalam psikologi abnormal 2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting 3. Bertanya
Penutup
1. Kesimpulan 2. Memberikan tugas membaca gangguan cemas
1. Menyimak 2. Mencatat kesimpulan 3. Memberikan tanda bab yang harus dibaca
2. Slide PP
1. Slide PP
1. Slide PP 2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Gangguan Cemas
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film Dokumenter
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
4
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan dvd player/laptop 2. Menyiapkan film documenter gangguan cemas 3. Instruksi : simak dan catat setiap perilaku yang muncul dari video yang berkaitan ciri perilaku gangguan diagnostic kaitkan dengan diagnostic criteria
1. Membantu menyiapkan keperluan 2. Menyiapkan buku-buku yang diperlukan
1. DVD player/laptop
1. Menonton film dokumenter ; Gangguan Cemas 2. Judul : Anxiety Disorder 3. Diskusi film perilaku yang muncul di film yang berkaitan dengan DSM
1. Menonton film ; Gangguan Cemas 2. Mencatat hal-hal penting yang ada di film
1. DVD player/laptop
1. Kesimpulan gangguan cemas
1. Tanya jawab 2. Menambahkan poin-poin penting dari kesimpulan yang sudah ditanyakan
Media dan Alat Pembelajaran
2. Film documenter 3. Text book
2. Film documenter 3. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Eating Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Studi Kasus
Tahap
5
Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan kasus anorexia 2. Menyiapkan kasus bulimia 3. Membagi mahasiswa menjadi 2 atau 4 kelompok
Pendahuluan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran 1. Kasus anorexia
---------
2. Kasus bulimia
Penyajian
Penutup
Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk: 1. membaca kasus : Anorexia dan Bulimia 2. Identifikasi ciri khas perilaku eating disorder 3. Identifikasi ciri kepribadian penderita eating disorder 4. Diskusi cara penanganan eating disorder 5. Presentasi hasil diskusi Dosen memberikan informasi-informasi tambahan yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa.
1. Kesimpulan umum penderita eating disorder 2. Memberikan tugas membaca : Dissosiative Disorder dan somatoform disorder
1. Mengerjakan tugas sesuai instruksi 2. Diskusi dengan teman sekelompok 3. Mencatat hasil diskusi dan mempresentasikan setelah selesai 1. Memberikan tambahan informasi untuk menyempurnakan kesimpulan eating disorder 2. Membaca bab selanjutnya dan membuat poin-poin penting dari bab yang dibaca alat untuk membantu memahami film
1. Kasus Kasus anorexia 2. Kasus bulimia 3. Text Book 4. Slide PP dosen
1. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Dissociative Disorder and Somatoform Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film : Black Swan
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
6
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film : Black Swan 2. Menyiapkan dvd player atau laptop
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca. 2. Menonton film 3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya kuliah 4. Diskusi film dengan mahasiswa a. Definisi Dissociative Disorder dan Somatoform disorder b. Perilaku yang muncul c. Gambaran Dissociative Disorder dan Somatoform disorder 1. Kesimpulan 2. Memberikan tugas wawancara (secara kelompok) anggota keluarga, teman, atau lainnya yang pernah terlibat dalam penyalahgunaan obat-obatan terlarang 3. Memberikan paduan wawancara : penyebab, factor kepribadian, factor otak, dll
Kegiatan Mahasiswa 1. Membantu persiapan menonton film 2. Menyiapkan hasil catatan dari bab yang sudah dibaca seminggu sebelumnya
1. Menonton film 2. Menyimak 3. Diskusi film
1. Menambahkan hasil kesimpulan secara verbal 2. Membentuk kelompok 3. Mencari nara sumber
Media dan Alat Pembelajaran 1. Dvd player atau laptop 2. Film : Black Swan 3. Hasil catatan mahasiswa
1. Dvd player atau laptop 2. Film : Black Swan 3. Hasil catatan mahasiswa
1. Slide PP 2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Penyalahgunaan Obat-Obatan Terlarang
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi Hasil Wawancara
Tahap
7
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Pendahuluan
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyiapkan hasil wawancara untuk dipresentasikan
1. Menyiapkan presentasi
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. a. Penyebab terjerumus narkoba b. Efek masing-masing narkoba terhadap kondisi tubuh
Penutup
1. Kesimpulan 2. Memberikan Tugas untuk kelas minggu depan: a. Memberikan materi Schizophrenia (dapat berupa film, jurnal, dll) b. Membagi mahasiswa menjadi 2 kelompok besar. Satu kelompok mencari jurnal skizofrenia yang paling lengkap dan paling baik, kelompok lainnya mencari film documenter di you tube yang menampilkan profil skizofrenia yang paling komplit. c. Membuat laporan tertulis dan slide, berdasarkan hasil jurnal dan film
1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya
1. Menambahkan poin dari hasil kesimpulan 2. Mulai mencari materi yang berkaitan dengan skizophrenia
Media dan Alat Pembelajaran 1. Slide PP mahasiswa
1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen
1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Schizophrenia
Kegiatan Pembelajaran
: Diskusi Kelompok dan Presentasi
Tahap Pendahuluan
Penyajian
Penutup
8
Kegiatan Dosen 1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyiapkan hasil wawancara untuk dipresentasikan 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. a. Definisi b. Gambaran perilaku c. Penyebab d. Intervensi 1. Memberikan benang merah yang berkaitan dengan hasil jurnal dan film yang ditampilkan mahasiswa 2. Memberikan bahan CL : 1) klasifikasi personality disorder, 2) odd/eccentric cluster, 3) dramatic/erratic cluster, 4) anxious/fearful cluster 3. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok tersebut 4. Memberikan bahan bacaan kepada masingmasing kelompok 5. Menyiapkan novel Sheila
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Menyiapkan presentasi
1. Slide PP mahasiswa
1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya
1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen
1. 2. 3. 4.
Mendengarkan Menambahkan Membentuk kelompok Membaca bahan
1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
9
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Gangguan Kepribadian klasifikasi gangguan kepribadian, odd/eccentric cluster, dramatic/erratic cluster, anxious/fearful cluster
Kegiatan Pembelajaran Tahap
Pendahuluan
: CL Kegiatan Dosen
1. Dosen memeriksa hasil pekerjaan masingmasing kelompok 2. Memecah kelompok home base menjadi focused-group
Penyajian
1. Dosen bertindak sebagai fasilitator di masingmasing focused-group 2. Dosen berkeliling mendengarkan diskusi masingmasing focused-group
Penutup
1. Benang merah dan kesimpulan dari sub pokok bahasan 2. Memberikan tugas membaca novel “Sheila” mengidentifikasi perilaku tokoh Sheila dalam cerita membuat analisa perilaku dengan gangguan pada masa anak-anak dibuat dalam bentuk paper dan power poin
Kegiatan Mahasiswa 1. Memecah kelompok home base menjadi focusedgroup 2. Menyiapkan catatancatatan penting yang akan dipresentasikan 1. Focused-group mulai mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing anggota kelompok secara individual di dalam kelompok 2. Mencatat hasil presentasi masing-masing anggota kelompok 3. Kembali ke home base dan mempresentasikan hasil dari focused-group.
1. Mendengarkan , menambahkan, dan turut menyimpulkan hasil diskusi keseluruhan. 2. Mencari buku novel : Sheila
Media dan Alat Pembelajaran Tugas kelompok yang sudah dikerjakan oleh mahasiswa
Tugas kelompok yang sudah dikerjakan oleh mahasiswa
Slide PP milik dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Sexual and Gender Identity Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film: Transamerica
Tahap
Pendahuluan
10
Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan film : Transamerica 2. Menyiapkan dvd player atau laptop
Penyajian
Penutup
Kegiatan Mahasiswa 1. Membantu persiapan menonton film 2. Menyiapkan hasil catatan dari bab yang sudah dibaca seminggu sebelumnya
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca. 2. Menonton film 3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya kuliah 4. Diskusi film dengan mahasiswa a. Perilaku yang muncul b. Mengapa perilaku tersebut muncul c. Intervensi yang dilakukan untuk sexual and gender identity
1. Menonton film 2. Menyimak 3. Diskusi film
1. Kesimpulan 2. Benang merah
1. Menambahkan hasil kesimpulan secara verbal 2. Mencatat hal-hal penting dalam kesimpulan
Media dan Alat Pembelajaran 1. Dvd player atau laptop 2. Film : Transamerica 3. Hasil catatan mahasiswa
1. Dvd player atau laptop 2. Film : Transamerica 3. Hasil catatan mahasiswa
1. Slide PP 2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
: Learning Disabilities dan ADHD
Kegiatan Pembelajaran
: Studi Kasus
Tahap
11
Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan kasus learning disabilities 2. Menyiapkan kasus ADHD 3. Membagi mahasiswa menjadi 3 atau 6 kelompok
Pendahuluan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran 1. Kasus learning disabilities
---------
2. Kasus ADHD
Penyajian
Penutup
Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk: 1. membaca kasus 2. Identifikasi karakteristik penderita LD 3. Identifikasi karakteristik penderita ADHD 4. Diskusi cara penanganan LD, ADHD 5. Presentasi hasil diskusi Dosen memberikan informasi-informasi tambahan yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa.
1. Kesimpulan umum penderita LD, ADHD 2. Memberikan tugas membaca : Autis dan Mental Retardasi
1. Mengerjakan tugas sesuai instruksi 2. Diskusi dengan teman sekelompok 3. Mencatat hasil diskusi dan mempresentasikan setelah selesai 1. Memberikan tambahan informasi untuk menyempurnakan kesimpulan gangguan pada masa anak-anak 2. Membaca bab selanjutnya dan membuat poin-poin penting dari bab yang dibaca alat untuk membantu memahami film
1. Kasus learning disabilities 2. Kasus ADHD 3. Text Book 4. Slide PP dosen
1. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
:Autis dan Mental Retardasi
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film “Autis” dan menelaah kasus MR
Tahap
Pendahuluan
12
1. Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film dokumenter : Autisma 2. Menyiapkan dvd player atau laptop 3. Menyiapkan kasus dua kasus MR 1 jam pertama: 1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca. 2. Menonton film 3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya kuliah 4. Diskusi film dengan mahasiswa
Kegiatan Mahasiswa 1. Membantu persiapan menonton film 2. Menyiapkan hasil catatan dari bab yang sudah dibaca seminggu sebelumnya
1.5 jam terakhir: 1. membaca kasus 2. Identifikasi karakteristik penderita MR 3. Identifikasi kemandirian MR 4. Diskusi cara penanganan MR 5. Presentasi hasil diskusi 6. Dosen memberikan informasi-informasi tambahan yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa
1. Dvd player atau laptop 2. Film : Autis 3. Hasil catatan mahasiswa
1 jam pertama: 1. Menonton film 2. Menyimak 3. Diskusi film 2. Dvd player atau laptop 1.5 jam terakhir:
Penyajian
Media dan Alat Pembelajaran
1. Mengerjakan tugas sesuai instruksi 2. Diskusi dengan teman sekelompok 3. Mencatat hasil diskusi 4. Diskusi panel
3. Film : Autis 4. Hasil catatan mahasiswa
Tahap
Penutup
1. Kegiatan Dosen
1. Kesimpulan
Kegiatan Mahasiswa 1. Menambahkan hasil kesimpulan secara verbal
Media dan Alat Pembelajaran 1. Slide PP 2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
: Conduct Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi Hasil Membaca Novel : Sheila
Tahap Pendahuluan
Penyajian
Penutup
13
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan novel Sheila 2. Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa untuk menyiapkan hasil presentasi
1. Menyiapkan presentasi hasil membaca novel
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa dan novel Sheila 3. Kuliah: Conduct Disorder
1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 3. Diskusi panel
1. Kesimpulan 2. Benang merah
1. Menambahkan poin dari hasil kesimpulan 2. Mencatat hal-hal penting dari kesimpulan
Media dan Alat Pembelajaran 1. PP slide mahasiswa 2. Novel Sheila
1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen
1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Late Life and Psychological Disorder
Sub Pokok Bahasan
: Aging, Cognitive Disorder, dan Psychological Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap Pendahuluan
Penyajian
Penutup
14
Kegiatan Dosen 1. Menyiapkan materi slide PP
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran 1. Computer/laptop
-------------
2. Slide PP
1. Kuliah : aging, dementia, delirium, psychological disorder 2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting 3. Bertanya
1. Slide PP dosen
1. Kesimpulan
1. Menyimak 2. Mencatat kesimpulan
1. Slide PP 2. Text book