Jaarverslag 2008 stichting Samen tussen Amstel en IJ
openbaar primair onderwijs Zeeburg en Oost Watergraafsmeer
samen sterk Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
sa
m
e
n
s
t
e
r
1 Voorwoord
k
7 Huisvesting
7.1 Onderhoud
2 Organisatie
7.2 Nieuwbouw
2.1 Start van de nieuwe stichting
7.3 Overdracht gebouwen
2.2 Het bestuur
7.4 Energiebesparing
2.3 Algemeen Directeur
7.5 Medegebruik
2.4 GMR
7.6 Onderwijskundige vernieuwing en
2.5 Stafbureau
2.6 Het managementteam
2.7 Juridische structuur
8 Klachten
2.8 Federatie OPO Amsterdam
8.1 Vertrouwenspersonen
2.9 Bijzondere gebeurtenissen
8.2 Klachten ouders
8.3 Klachten personeel
aanvragen groot onderhoud
3 Leerlingen
3.1 Ontwikkelingen leerlingenaantal
9 Financieel
3.2 Belangstellingspercentage
9.1 De overdracht
3.3 Gewichtenregeling
9.2 Budget innovatie en groei
4 Kwaliteit
10 De jaarrekening
4.1 Inspectietoezicht
10.1 Financiële positie op balansdatum
4.2 Zorg en begeleiding
10.2 Toelichting op de balans
4.3 Kwaliteitszorg
10.2.1 Vorderingen
4.4 Scholing en studiedagen
10.2.2 Liquide middelen
4.5 Taalbeleid
10.2.3 Eigen vermogen
4.6 Dagarrangementen en combifuncties
10.2.4
4.7 Brede school
10.3 Toelichting op het resultaat
4.8 Schoolbegeleidingsdienst
10.4 Het stafbureau
4.9 Kleurrijke scholen
10.5 Kengetallen
4.10 Kwaliteitsimpuls zwakke scholen
10.6 Niet uit de balans blijkende verplichtingen
4.11 Ondersteuning Maroccain
10.7 Risicoparagraaf
De voorzieningen
Dutch Leadership (MDLI) 11 Samenvatting en conclusies
5 Communicatie en PR 12 Samenwerkende partners & instellingen 6 Personeelsbeleid
6.1 Samenstelling personeel
6.2 Beleidsgroep personeel
6.3 Secundaire arbeidsvoorwaarden
6.4 Functiewaardering
6.5 Mobiliteit
6.6 Ziekteverzuim en ARBO
6.7 ID medewerkers
6.8 Opleiden in school
6.9 Opleiding Meesterschap
6.10 Kweekvijver directie
13 Bijlagen
Stichting Samen tussen Amstel en IJ Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
1.Voorwoord Geachte lezer, Voor u ligt het jaarverslag 2008 van de Stichting Samen tussen Amstel en IJ. Het is het eerste jaarverslag van de stichting die 1 januari 2008 is opgericht in het kader van de verzelfstandiging van het openbaar primair onderwijs in de stadsdelen Zeeburg en Oost Watergraafsmeer. Dit is een verslag waarin de stichting verantwoordt welk beleid er is gevoerd, welke keuzes zijn gemaakt en welke resultaten behaald zijn. Het jaarverslag eindigt met de jaarrekening van 2008. De stichting is verantwoordelijk voor het onderwijs op de 17 basisscholen (inclusief één SBO school) en één opvang voor zijinstromende leerlingen. Ongeveer 4700 leerlingen zijn dagelijks aan het samen leren, samen ontdekken, samen spelen, samen werken oftewel samen aan het groeien. Iedere dag werken ongeveer 600 medewerkers in de scholen samen om voor de kinderen het juiste onderwijs te bieden. De stadsdelen hebben een gemêleerde populatie. Deze diversiteit is terug te zien in de leerling-populatie van onze scholen. De verschillende scholen hebben verschillende onderwijsconcepten: traditioneel, Dalton, Montessori, ontwikkelingsgericht, Kunstmagneet en Natuurlijk leren.Verschillende scholen profileren zich als een brede school.
Met de krachtenbundeling van de verschillende scholen uit de twee stadsdelen was het van belang om op directieniveau te komen tot een goede manier van samenwerken en overleg. In 2008 hebben we aandacht besteed aan het leren van elkaars kwaliteiten en het formuleren van een gezamenlijke toekomstvisie. Daarnaast is hard gewerkt aan het vormgeven van de organisatie, het maken van procedures en afspraken en het organiseren van een goed stafbureau. De meerwaarde van de stichting staat beschreven in het overdrachtsdocument (november 2006) dat als leidraad diende bij het vormgeven van de organisatie. Meerwaarde ligt in het gezamenlijk ontwikkelen van een kwalitatief onderwijsbeleid en goed personeelsbeleid. Er is dit eerste jaar veel werk verzet. De gerealiseerde resultaten zouden niet mogelijk zijn geweest zonder de inzet en de betrokkenheid van de schooldirecteuren, stafmedewerkers en de medewerkers op de scholen. Het bestuur wil op deze plaats haar dank uitspreken aan allen die in 2008 actief waren voor het openbaar onderwijs in Oost Watergraafsmeer en Zeeburg. Zij vertrouwt erop dat ook in het nieuwe jaar zich weer velen zullen inzetten voor een goed kwalitatief aanbod van het onderwijs in onze scholen. Jan Stuijver Algemeen Directeur
2. Organisatie 2.1 De start van de nieuwe stichting 10 januari 2008 was de eerste nieuwjaarsreceptie van de nieuwe stichting in het net geopende kantoor aan het Timorplein. De bestuursvoorzitter hield een nieuwjaarsspeech en de nieuwe algemeen directeur stelde zich voor aan de aanwezige schooldirecteuren, adjunct-directeuren, stafmedewerkers, bestuursleden en stadsdeelvertegenwoordigers. Woensdag 13 februari 08 vierden we het feit dat het openbaar onderwijs van de stadsdelen Oost Watergraafsmeer en Zeeburg per 1 januari 08 j.l. is overgedragen aan een Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs. In het muziekgebouw aan ’t IJ waren ongeveer 300 medewerkers aanwezig om met elkaar dit heuglijke feit te vieren. Bij binnenkomst in de grote zaal werd een film vertoond waarop alle scholen werden voorgesteld. Duidelijk werd de veelzijdigheid van de schoolconcepten, de aanwezige kennis en het enthousiasme waarmee in de scholen gewerkt wordt. Francien van Uden, één van de beleidsmedewerkers van het stafbureau, opende na de film het feest en riep op om vooral de komende jaren veel gebruik te maken van elkaars kennis en deskundigheid. Zij hoopt dat we de ‘good practice’ in de scholen volop zullen benutten. De bestuursvoorzitter Jaap Meindersma benadrukte in zijn openingsspeech het belang van aandacht voor de medewerkers, oftewel goed werkgeverschap. “De belangrijkste taak is het geven van goed onderwijs voor de ongeveer 5000 kinderen in onze scholen. Dat doen we met elkaar en daarom is het kennen van elkaar zo belangrijk. Dit openingsfeest is een eerste kennismaking met de collega’s werkzaam bij de nieuwe stichting.”
Als gastspreker was uitgenodigd Margreet Dolman (Paul Haenen). Zij vertelde over haar eigen schoolervaringen en benadrukte het belang van aandacht voor goed onderwijs voor al de kinderen in de scholen. De rol die leerkrachten hierbij spelen maakte zij, met veel grappige voorbeelden, duidelijk. Na de centrale opening in de grote zaal was er voldoende tijd om elkaar, onder het genot van een drankje en hapje, te ontmoeten en kennis te maken.Voor de liefhebbers was er ook nog de mogelijkheid te genieten van een ‘silent disco’. In mei 2008 is de werknaam OPOOZ (openbaar Primair Onderwijs Oost Watergraafsmeer/Zeeburg) veranderd in de nieuwe naam voor de stichting. Stichting Samen tussen Amstel en IJ (StAIJ). Op alle scholen zijn posters uitgedeeld en hebben de kinderen en medewerkers een kaart ontvangen met de nieuwe naam en het logo van de stichting. De huisstijl is ontworpen door designbureau Maestro. De website van de stichting is gelijktijdig geïntroduceerd: www.staij.nl 5
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
e
n
s
t
e
r
k
het werk is gegaan. Sinds 1 februari 2008 is de heer Jan Stuijver de algemeen directeur. Er is een regeling bestuur -algemeen directeur vastgesteld waarin de verantwoordelijkheden zijn vastgelegd.
Organigram van de organisatie
BESTUUR
GMR
S C H OO L DI R E C T E U R E N
MR
2.4 Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De GMR is in 2008 6 keer bij elkaar geweest. De GMR heeft geadviseerd over – en / of ingestemd met de volgende zaken: werkbegroting, zorgplan 2008/2009, statuten en huishoudelijk reglement GMR, notitie inzet PAMB, schooltijden- en werktijdenregeling, bestuursformatieplan, toelatingsregels schooljaar 08 09, stedelijke koers WSNS, strategisch beleidsplan, code goed bestuur, pilot vervangingsfonds, regeling bestuur - algemeen directeur en managementstatuut, wijziging statuten van de stichting. Er is in maart 2008 een voorstel van het bestuur besproken te komen tot een nieuwe GMR indachtig de
STAFBUR EAU
Personeel
ICT / PR
DIR ECT IE BER AA D
Financieel
Onderwijs
ALGEMEEN DIRECTEUR
DE EVENAAR JP COEN FLEVOPARKSCHOOL ZIJ/INSTROOM ONDERWIJS ZEEBURG 8E MONTESSORISCHOOL ZEEBURG DALTONSCHOOL DE KLEINE KAPITEIN MONTESSORISCHOOL STEIGEREILAND LATERNA MAGICA OLYMPUS 5E MONTESSORISCHOOL WATERGRAAFSMEER DALTONSCHOOL DE MEER SBO HET SPECTRUM DE KAAP DE DAPPER DE KRAAL LINNAEUS DALTONSCHOOL ALDOENDE 4E MONTESSORISCHOOL DE PINKSTERBLOEM
2.2 Het bestuur Het bestuur is in de loop van het jaar samengesteld. Voor de start op 1 januari 08 van de stichting waren Jaap Meindersma en Jan Sluiter interim bestuurders.Vanaf 1 januari 08 zijn zij de eerste benoemde bestuurders samen met Mohamed Baba. De twee andere bestuursleden (Wytzia en Guuske) zijn gestart in respectievelijk maart en april. Het bestuur van StAIJ is het bevoegd gezag van onze scholen. Het bestuur bestuurt op hoofdlijnen met een grote mate van betrokkenheid. De leden van het bestuur vertegenwoordigen een breed maatschappelijk draagvlak. Het bestuur bestaat uit:
m
Jaap Meindersma voorzitter Jan Sluiter Wytzia de Savornin Lohman 2e voorzitter Mohamed Baba penningmeester Guuske Ledoux
Oost, klachtenregeling StAIJ, toelatingsbeleid voor schooljaar 08 09, de mandaatregeling voor de algemeen directeur en het managementstatuut vastgesteld. Ook heeft het bestuur twee keer vergaderd over de uitgangspunten voor het strategisch beleid van de stichting. Twee avonden heeft het bestuur zich laten informeren door een extern deskundige over o.a. landelijk onderwijsbeleid, huisvestingsbeleid, financieel beleid en ‘Policy Governance’. In mei heeft het bestuur met de beide portefeuillehouders onderwijs van de stadsdelen gesproken over de samenwerking en de toezichtrol van de stadsdelen. Het bestuur heeft besloten dat er naast de algemeen directeur een adjunct directeur aangesteld kan worden. Er wordt een profielschets opgesteld. De procedure wordt extern ondersteund door Moving Mountains. In 2009 zal de procedure plaatsvinden. Het vergaderschema en de vastgestelde notities zijn terug te vinden op de website van de stichting www.staij.nl.
Het bestuur heeft in 2008 negen keer vergaderd. Tijdens deze vergaderingen zijn o.a. de statuten voor de stichting, de code ‘goed bestuur’, de werkbegroting, het bestuursformatieplan, het treasurystatuut, het zorgplan
2.3 Algemeen Directeur Bij de start van de stichting is er een interim algemeen directeur, de heer R. Roders, die in oktober 07 met de voorbereidingen voor de start van de stichting aan
nieuwe wet op de medezeggenschap (WMS). Dit voorstel is door een werkgroep opgesteld ondersteund door een extern adviseur de heer Rob de Koning. Dit voorstel heeft de GMR niet overgenomen. Er is besloten een nieuw voorstel te maken. De GMR bestaat derhalve in 2008 nog uit de samenvoeging van de twee afzonderlijke GMR – en met 34 leden (ouders / personeelsleden). Een nieuw voorstel te komen tot een kleinere GMR wordt besproken in 2009.Tot juni was er sprake van een tweehoofdig voorzitterschap. In juni heeft de voorzitter van de GMR van Zeeburg Tom Olijkan afscheid genomen. Frank Voet (OWG) wordt voorzitter van de GMR. 2.5 Stafbureau Ter ondersteuning van het bestuur, de algemeen directeur en het managementteam is het stafbureau ingericht. In het stafbureau werken twee algemeen beleidsmedewerkers en een beleidsmedewerker huisvesting die zijn meegekomen vanuit de twee stadsdeelorganisaties.
• Algemeen beleidsmedewerkers: Francien van Uden (Zeeburg) en Mirjam Hoedemaker (OWG). • Beleidsmedewerker huisvesting: Fred van der Linde (OWG). De nieuwe rol van bestuursondersteuning naar managementondersteuning (zie overdrachtsdocument nov.06) is met deze medewerkers veel onderwerp van gesprek geweest. Tot de zomervakantie juni 08 hebben we gewerkt met verschillende interim stafmedewerkers. Een controller, een beleidsmedewerker P&O, een managementassistente en een secretarieel medewerker (projectbasis), een formatiebeheerder (gedetacheerd vanuit OSG) en een medewerker facilitair en huisvesting. In de periode maart / juni zijn we aan de slag gegaan met de procedure voor stafmedewerkers. De voorselectie voor de kandidaten is gedaan door wervingsbureau Vacatureklik. Na de zomervakantie zijn, na een succesvolle sollicitatieprocedure, bij ons komen werken in een dienstverband voor bepaalde tijd.
Beleidsmedewerker P&O: Joanne Gravenberch Controller: Gilbert Keijzer Managementondersteuning: Maaike Luth De nieuwe stafmedewerkers zijn in de maand juni ingewerkt door de interim medewerkers van het stafbureau. Tijdens het directie uitje in juni hebben we gepast afscheid genomen van de interim medewerkers. De algemeen beleidsmedewerker Mirjam Hoedemaker is minder gaan werken.Vanaf september 08 is zij nog twee dagen werkzaam voor de stichting. Francien van Uden heeft in de periode augustus tot en met december als ondersteuning aan het management op de Olympus adjunct taken waargenomen voor twee dagen. Glodean Purperhart, de bureausecretaresse, heeft een aanstelling voor bepaalde tijd gekregen per 1 november 08. In december 08 hebben we een medewerker Huisvesting Facilitair / ICT aangesteld voor bepaalde tijd. Bas Nieuwenhuizen start in januari 09 en werkt vier dagen.
7 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
de samenwerking . In de federatie is vertegenwoordigd: Stichting Amsterdam West Binnen de Ring (AWBR) Stichting Sirius Stichting Onderwijs aan de Amstel (OADA) Stichting Westelijke Tuinsteden (SWTS) Bestuurscommissie Noord Stichting Samen tussen Amstel en IJ (StAIJ)
en hun talenten weten te ontdekken. Dit is goed voor bedrijven, goed voor ontwikkeling.’ • Opening ouderkamer Dapper Op 7 november is de ouderkamer van de Dapper officieel geopend. De school heeft nu een prachtige ruimte waar de ouders allerlei activiteiten kunnen ondernemen. • 5e Montessorischool Watergraafsmeer bestaat 75 jaar De school heeft een mooi jubileumboekje doen uitkomen.
2.9 Bijzondere gebeurtenissen in de organisatie In 2008 zijn er verschillende bijzondere momenten geweest die hier worden opgenoemd zonder volledig te zijn. • Volleybaltoernooi StAIJ 11 juni 11 juni was er een volleybaltoernooi voor schoolteams van onze stichting. Het was een gezellige avond waar de teams van de scholen met elkaar sportief en enthousiast mooi volleybal lieten zien. Het team van de s t af b u r e a u s t ich t i n g sa m e n t u ss e n a m s t e l e n ij
2.6 Het managementteam Het managementteam wordt gevormd door de schooldirecteuren, die elkaar geregeld ontmoeten in het directieberaad. Het directieberaad wordt voorgezeten door de algemeen directeur. Naast het directieberaad zijn er in augustus 2008 vier beleidsgroepen gerealiseerd (Onderwijs/Kwaliteit, PR/ICT, Financieel/ Materieel en Personeel). De beleidsgroepen worden voorgezeten door een schooldirecteur en betaan uit schooldirecteuren en stafmedewerkers. De voorzitters en de algemeen directeur vormen de agendacommissie voor het directieberaad. Naast directieberaad en beleidsgroepen zijn er gezamenlijke studiedagen. Ook vormen we soms projectgroepen. Deze groepen zijn tijdelijk van aard en werken een specifieke opdracht nader uit namens het directieberaad. We hebben twee projectgroepen geïnstalleerd: schooltijden 940/970 en een projectgroep nieuwe schoolconcepten. In de projectgroepen zitten schooldirecteuren en mogelijk stafmedewerkers. Het afgelopen jaar stond in het teken van: • het realiseren van een werkomgeving waarin schooldirecteuren samenwerken en zich identificeren met de doelstellingen van de stichting; • Het bevorderen van empowerment van schooldirecteuren door het spreiden en delen van leiderschap en kennis binnen de stichting.
Taken en verantwoordelijkheden van schooldirecteuren staan beschreven in het managementstatuut. Dit managementstatuut is een onderdeel van de regeling bestuur – algemeen directeur. 2.7 Juridische structuur Stichting Samen tussen Amstel en IJ is op 1 januari 2008 opgericht en is ingeschreven bij de Kamer van Koophandel onder nummer 34276889 in het handelsregister. 2.8 Federatie Openbaar Primair Onderwijs Amsterdam Wij werken in licht federatief verband samen met de vier andere stichtingen en één bestuurscommissie voor openbaar onderwijs in Amsterdam. Geregeld vergaderen de algemeen directeuren samen en spreken dan over zaken die het openbaar onderwijs in het algemeen aangaan. Er zijn werkgroepen geformeerd waarin stafmedewerkers van de organisaties elkaar ontmoeten. Zij spreken over verschillende beleidszaken met elkaar. Er is een werkgroep Huisvesting, Financiën, Kwaliteit en Personeel. De bestuursvoorzitters hebben elkaar in 2008 één keer in ontmoet. Er wordt in 2009 een avond belegd voor alle besturen om met elkaar te spreken over
Linnaeusschool won de eerste prijs. • Opening ontdektuin Pinksterbloem 17 oktober heeft de school de ontdektuin geopend. Samen met de ouders en instellingen van natuur en milieueducatie heeft de school een prachtige ontdektuin waar kinderen onder schooltijd kunnen leren en genieten van de natuur. • 2de Prijs Laterna Magica Award onderwijsvernieuwing De onderwijsvernieuwing van Basisschool Laterna Magica is genomineerd voor de Award Onderwijsvernieuwing 2008.Veel onderwijsinstellingen hebben hiervoor hun belangstelling getoond. Professionals hebben zich over alle inzendingen gebogen en hebben hun advies hierover uitgebracht. Studiecentrum voor Bedrijf en Overheid heeft dan ook een goede keuze kunnen maken om drie onderwijsinstellingen te nomineren. 4 november kreeg Laterna Magica de tweede prijs. In het jury rapport staat: ‘Laterna Magica leidt kinderen op die waarde hebben voor de maatschappij. Laterna Magica leidt op tot veerkrachtige mensen die initiatiefrijk zijn, zelf denken 9
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
3. Leerlingen Zoals in de inleiding is geschreven hebben de stadsdelen en gemêleerde bevolkingssamenstelling. Er zijn verschillende soorten wijken met grote verschillen. Dit zien we terug in de scholen van onze stichting. In Amsterdam Oost en Zeeburg zijn wijken waar een stedelijke vernieuwingsoperatie plaatsvindt. Deze wijken zijn de zogenaamde prachtwijken. (Transvaal en Indische buurt). Een groot deel van de kinderen heeft een niet Nederlandse achtergrond.
OBS De Evenaar, De Flevopark, de 5e Montessorischool WGM, De Kraal, Linnaeus, zijn vergeleken met 1-10-2007 in leerlingaantal licht gedaald, de Aldoende, de J.P. Coen school, de 4e Montessorischool, de 8e Montessorischool Zeeburg, de Kaap en de Meer zijn stabiel gebleven. In juni 2008 zijn er veel kinderen vertrokken van Olympus. SBO het Spectrum heeft een structurele teruggang sinds 2006 - 206 leerlingen, in 2007 -195 leerlingen, in 2008 -177 leerlingen.
3.1 Ontwikkelingen leerlingaantal Gegevens leerlingen aantal op 1-10-2008:
SBO S pectrum
l e e r l i n g e n b o ve n b o u w
E venaar A ldoende De Kaap De D apper Flevopark L innaeus Pinksterbloem 5 e Montessori De Meer JP Coen De Kraal 8 e Montessori Olympus (incl . zo z) * K leine Kapitei n * Steigereiland* L aterna Magica *
leerlingen onderbouw
n aam school
l e e r l i n g- we gi n g
totaal leerlingen
1-10-2008
0
111 309 126 348 380 218 376 589 448 228 229 549 292 89 306 73
54 172 51 161 179 131 205 298 259 115 114 283 146 72 233 50
57 137 75 187 201 87 171 291 189 113 115 266 146 17 73 23
43 205 33 116 142 143 336 533 425 59 60 501 141 86 294 73
1 12
4.671
2.523
2.148
3190
35
totaal
cumi
177
140
0,3 0,4 0,7
0,9
0,3
1,2
1 4 4
18 20 35 88 80 23 13 15 2 43 55 21 39
1
3
5 17 9 30 46 11 4 26 17 14 18 11 17 1 4
44 55 48 111 112 38 21 13 2 112 95 12 91 2 4
111 309 126 348 380 218 376 589 448 228 229 549 292 89 306 73
455
230
760
4671
1 3 3 2 2 2
0
1
t o t a a l l e e rl i n g e n TOTAAL
4.848
Scholen met een * zijn ‘nieuwe’ (groei) scholen.
m
e
n
s
t
e
r
k
3.1.1 Prognose aantal leerlingen 2007-2012 (bron overdrachtsdocument nov. 2006) Prog n os e 0 6 4830
Prog n os e 0 6 5079
Prog n os e 0 6 5263
Prog n os e 0 6 5494
Prog n os e 06 5729
Prognose 06
1 -1 0 -2 0 0 7 fei t el i j k
1 -1 0 -2 0 0 8 fei t el i j k
1 -1 0 -2 0 0 9
1 -1 0 -2 0 1 0
1 -1 0 -2 0 1 1
1- 10- 2012
4489
4671
SB O Sp ect ru m 195
SB O Sp ect ru m 177
4684
4848
Er is een groei totaal van 164 leerlingen ten opzichte van 1 oktober 2007 (inclusief SBO). In het basisonderwijs (exclusief SBO) zien we een stijging van 182 leerlingen. Dit is minder dan in het overdrachtsdocument (november 2006) is gesuggereerd. Daarin wordt in 2007 4830 leerlingen en in 2008 5079 leerlingen geprognosticeerd. (zie prognose bovenste kolom)
Er is een groei totaal van 164 leerlingen ten opzichte van 1 oktober 2007 (inclusief SBO). In het basisonderwijs (exclusief SBO) zien we een stijging van 182 leerlingen. Dit is minder dan in het overdrachtsdocument (november 2006) is gesuggereerd. Daarin wordt in 2007 4830 leerlingen en in 2008 5079 leerlingen geprognosticeerd. (zie prognose bovenste kolom)
3.2 Belangstellingspercentage Het bestuur stelt zich tot doel de scholen te ondersteunen bij de marketing van de school en het schoolconcept. De verbetering van de kwaliteit van de scholen, ondersteund door marketing moet leiden tot een verhoging van het belangstellingspercentage openbaar primair onderwijs. Het belangstellingspercentage openbaar onderwijs in Oost WGM was op de teldatum 1-10-2008 66 % (exclusief het Spectrum). In stadsdeel Zeeburg was het belangstellingspercentage openbaar onderwijs op 1-10-2008 43.3 % (exclusief ZOZ). Over beide stadsdelen berekend is het aandeel van StAIJ 53,74%
3.2 Belangstellingspercentage Het bestuur stelt zich tot doel de scholen te ondersteunen bij de marketing van de school en het schoolconcept. De verbetering van de kwaliteit van de scholen, ondersteund door marketing moet leiden tot een verhoging van het belangstellingspercentage openbaar primair onderwijs. Het belangstellingspercentage openbaar onderwijs in Oost WGM was op de teldatum 1-10-2008 66 % (exclusief het Spectrum). In stadsdeel Zeeburg was het belangstellingspercentage openbaar onderwijs op 1-10-2008 43.3 % (exclusief ZOZ). Over beide stadsdelen berekend is het aandeel van StAIJ 53,74%
3.3 Gewichtenregeling De gewichtenregeling is de basis voor de financiering van basisscholen in het kader van het onderwijsachterstandenbeleid. Scholen krijgen extra geld voor de o.a. de inzet van personeel, waardoor kleinere klassen gemaakt kunnen worden. Sinds 2006 is de regeling aangepast en is het leerling-gewicht alleen afhankelijk van het opleidingsniveau van ouders. De voormalige regeling wordt in fasen afgebouwd. De nieuwe regeling zal voor diverse scholen binnen de stichting leiden tot minder geld. De gevolgen zijn in 2008 beperkt gebleven door de overgangsmaatregelen.
3.3 Gewichtenregeling De gewichtenregeling is de basis voor de financiering van basisscholen in het kader van het onderwijsachterstandenbeleid. Scholen krijgen extra geld voor de o.a. de inzet van personeel, waardoor kleinere klassen gemaakt kunnen worden. Sinds 2006 is de regeling aangepast en is het leerling-gewicht alleen afhankelijk van het opleidingsniveau van ouders. De voormalige regeling wordt in fasen afgebouwd. De nieuwe regeling zal voor diverse scholen binnen de stichting leiden tot minder geld. De gevolgen zijn in 2008 beperkt gebleven door de overgangsmaatregelen. 11
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
Toezichtarrangement scholen StAIJ de leerstof te geven die het nodig heeft. En wel op zodanige wijze dat kinderen plezier hebben in leren. In de praktijk wordt er hard gewerkt om aan die doelstelling een vertaling te geven. Er worden meer en meer nieuwe vormen van leren ingevoerd en het klassikale systeem wordt vervangen door coöperatief leren, samenwerkend leren. Binnen alle scholen van de stichting zijn verschillende veranderingsprocessen gaande en is men druk doende het onderwijs te vernieuwen. Obs Laterna Magica wint in 2008 de tweede prijs onderwijsvernieuwing, georganiseerd door de organisatie bedrijf en overheid.
4. Kwaliteit Afgelopen jaar hebben we veelvuldig over de kwaliteit van ons onderwijs gesproken in allerlei overleg. In het strategisch beleidsplan beschrijven we de kwaliteit die we nastreven. Kwaliteitszorg en daarmee gepaard gaande schoolontwikkeling komt bij een groot deel van de scholen zowel voort uit interne als externe aanleidingen. Interne aanleidingen doen zich voor op het niveau van leerlingen (terugloop van leerlingenaantallen, terugloop van prestaties of toename van gedragsproblemen), van leerkrachten (de wens te werken met nieuwere methoden of vanuit moderne onderwijsconcepten), of op het niveau van de schoolorganisatie (nieuwe directie, slechte teamsfeer). De belangrijkste externe aanleiding voor het invoeren van vernieuwingen is een niet goed inspectierapport. Daarnaast zorgt ook overheidsbeleid (de wet BIO, Onderwijskansenbeleid, Passend Onderwijs, het WSNS zorgplan), kritiek van ouders of vernieuwde opvattingen over onderwijs voor onderwijsontwikkeling. Het is de taak van ieder school de kwaliteit op een zo hoog mogelijk peil te brengen met daarbij de individualiteit van ieder kind als uitgangspunt. Het is de taak van de school om het kind de aandacht en
4.1 Inspectietoezicht 30 september 2008 heeft een gesprek plaatsgevonden met de inspectie over het toezichtarrangement en onderzoek bij de scholen. Als uitgangspunt voor dit gesprek hebben we de laatste inspectierapporten als leidraad genomen. De inspectie voert onder andere toezicht uit op nalevingskwesties als het aanwezig zijn van schoolgidsen, schoolplannen, zorgplannen en het voldoende aanbieden van onderwijstijd. Als niet aan deze voorschriften wordt voldaan dan krijgt de school een aangepast arrangement. Het toezicht wordt jaarlijks in overleg met de stichting vastgesteld. Scholen die volgens het bestuur en de inspectie voldoen krijgen een basisarrangement. Daarnaast zijn er scholen vallend onder ons bestuur die de inspectie in 2009 nogmaals gaat onderzoeken. Dit betreft de scholen die aangemerkt zijn als zwakke scholen en meedoen met de kwaliteitsimpuls. Montessorischool Steigereiland en Daltonschool de Kleine Kapitein worden in 2008 nog met een bezoek vereerd.Van deze scholen moet de inspectie d.d. 30 september 08 nog een arrangement vaststellen. Laterna Magica wordt door de inspectie bezocht ter kennismaking. Er zal nog geen toezichtarrangement worden vastgesteld aangezien de school nog te jong is. We hebben ook uitvoerig gesproken met de inspectie over het toezicht van de stichting en het monitoren van de opbrengsten en schoolontwikkeling. Dit is een onderwerp wat verder uitgewerkt wordt komend jaar in samenspraak met de beleidsgroep kwaliteit. Het jaarplan en jaarverslag hebben we ook met de inspectie besproken als instrumenten die een bijdrage leveren aan het gewenste toezichtkader.
1 8 UR Al doen de
basisarrangement
1 8 UR Al doen de
a angepast ar r angement
22LE 8 e Mon t es s ori s ch ool
basisarrangement
22LE 8 e Mon t es s ori s ch ool
basisarrangement
2 0 YG D e Meer
basisarrangement
2 0 YG D e Meer
basisarrangement
1 9 AQ D e D a p p er
basisarrangement
1 9 AQ D e D a p p er
basisarrangement
1 9 AL D e K a ap
basisarrangement
1 9 AL D e K a ap
basisarrangement
2 0 ZH D e K ra a l
basisarrangement
2 0 ZH D e K ra a l
basisarrangement
2 7 LT 2 ZOZ Ol ym p u s
basisarrangement
2 7 LT 2 ZOZ Ol ym p u s
a angepast ar r angement
4.1.1 Inspectiebezoek 2008 Obs de Evenaar, de Kleine Kapitein, Laterna Magica en Steigereiland krijgen een onderzoek naar de normindicatoren en de kwaliteitszorg. Het onderzoek van de Kleine Kapitein en Steigereiland is positief. De scholen worden opgenomen in het basisarrangement. De inspectie heeft een positieve indruk van de kennismaking op Laterna Magica. OBS de Evenaar wordt onder verscherpt toezicht geplaatst aangezien de school het predicaat ‘zeer zwak’ heeft gekregen. Hieronder vindt u het overzicht onderwijsresultaten schooljaar 07 08 (CITO en uitstroom naar VO).
CITO eindtoets schooljaar 2007/2008 2008
CITO EINDTOETS
SCH OOL
s ch ool s core g roep en g em i ddelde
Cito exc l LWO O
Cito exc l LWO O
4 e Mon t es s ori 5 e Mon t es s ori 8 e Mon t es s ori D e Meer D e E ven a a r JP Coen D e F l evop a rk D e D a p p er D e K a ap D e K ra a l L i n n a eu s Al doen de Ol ym p u s L a t ern a Ma g i ca St ei g erei l a n d K l ei n e K a p i t ei n
2 2 2 2 6 7 7 7 6 7 6 5 5 nvt nvt nvt
539.5 542,3 536,3 540,1
540,1
530.2 528,8 536,5 531 535 537,5 536,2 535,1
525.5
13 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
Uitstroom vervolgonderwijs 2008
SC HOOL De D apper De Evenaar 4 e Montessori 8 e Montessori Flevopark J . P. Coen A ldoende De Kaap De Kraal SBO Spectrum 5 e Montessori L innaeus De Meer P inksterbloem O lympus O lympus ZOZ Totaal
kop Praktijk vmbo klas Onder lwoo wijs 11 6 3 1 3 7 1 11 4 2 6
1
vmbo vmbo B/K B 4
2
1 9 2
1 1
2
2
1 2
vmbo K
1 1 3 3 2
1 2 9
2 1
6
9
1
4
5 1
9 4 5 6
2 2
5 4 1
4 4
2
5 10 8 2 1 5
5 1 3
9
9 2 5 5 8
10
2
5
15 16 3
59 8 38 58 42 17 32
9 3 9
11 4 3
29 6 22
65 27 46
8
5
16
55 2
e
n
s
t
e
r
k
werkgebied van de orthopedagogen uit te breiden naar de scholen in Oost Watergraafsmeer. Binnen het WSNS samenwerkingsverband Oost is de noodprocedure regeling vastgesteld. Deze regeling maakt het mogelijk om een leerling, met hulp van VIA Amsterdam, in geval van nood versneld te plaatsen op het Speciaal (Basis) Onderwijs. De stichting had in 2008 te maken met 11 noodprocedures op de volgende scholen: Laterna Magica (2x), 8e Montessorischool, Olympus (2x), Aldoende (2x), Flevopark (2x), Dapper, Spectrum. Het grootste deel van deze kinderen is met spoed geplaatst op het SO-ZMOK via een Op de Rails Plek.
vmbo vmbo Havo Havo- vwo totaal T T-Havo vwo
9
1 4
4.2 Zorg en begeleiding In het samenwerkingsverband WSNS OOST is in 2008 gewerkt aan het opstellen van het zorgplan. Hierin is o.a. vastgelegd de minimumstandaard en de ontwikkeling naar gebiedsgerichte aanpak. Passend onderwijs is een belangrijk thema. De koers passend onderwijs is voor de komende jaren op hoofdlijnen vastgesteld door PO, SO en VO. De stichting heeft actief deelgenomen aan dit overleg en meegewerkt aan de totstandkoming van de plannen. Binnen ons samenwerkingsverband is hard gewerkt aan de uitwerking van de koers passend onderwijs. Schooldirecteuren van onze stichting participeren in de projectgroep richting inclusief en de projectgroep inclusief. Er is een nieuwe projectgroep gestart ter voorbereiding van het Steunpunt Passend onderwijs. Deze projectgroep is druk doende het Steunpunt Passend onderwijs inhoudelijk vorm te geven. Er komt een Steunpunt Passend onderwijs op de verdieping van Laterna Magica alsmede een aantal groepen SBO van het Spectrum. In 2008 heeft het WSNS samenwerkingsverband een projectopdracht gegeven aan een extern bureau (bureau April) om alle scholen te ondersteunen bij het opstellen van het zorgprofiel. Het zorgprofiel geeft de school,
vmbo G
m
de stichting en het samenwerkingsverband zicht op de grenzen van de zorg, en de voorwaarden voor uitbreiding van het begeleidingsaanbod op schoolniveau. Afronding van dit project vindt plaats in 2009. Binnen de stichting is een IB netwerk waarin alle IB’ers van de scholen participeren (27 personen in totaal). Het IB netwerk komt zes keer per jaar bijeen en wordt ondersteund door een extern deskundige van de Fontys Hogeschool. De IB bijeenkomsten stonden in 2008 met name in het teken van kennismaking, intervisie en collegiale consultatie. Eén van de internbegeleiders participeert in de projectgroep Steunpunt Passend onderwijs. Bij één van de netwerkbijeenkomsten zijn ook de schooldirecteuren uitgenodigd. Deze bijeenkomst stond in het teken van ‘de staat van de zorg op onze scholen’. Binnen de stichting werken drie bovenschoolse orthopedagogen. Eén van hen is tevens leesspecialist. Hun takenpakket bestaat in de eerste plaats uit diagnostische leerling ondersteuning. Daarnaast ondersteunen en adviseren zij de IB’ers. In 2008 werkten zij op de scholen in Zeeburg en werden zij bekostigd uit de reguliere formatie van de betreffende scholen. In 2009 wordt onderzocht of het mogelijk en wenselijk is het
4.2.1 Leerling-gebonden financiering (LGF) Binnen de scholen zijn er veel leerlingen met een leerlinggebonden indicatie die op de school begeleid worden. Er is voor deze kinderen extra financiering (de zgn. rugzak). Er is voor deze kinderen ambulante begeleiding vanuit de Regionale Expertise Centra (REC). De scholen voor speciaal onderwijs en de ambulante begeleiding zijn per cluster georganiseerd in Regionale Expertisecentra (REC). Ze bundelen hun expertise waardoor kinderen beter geholpen kunnen worden in het basisonderwijs. In regio Amsterdam werken we samen met de volgende REC organisaties: REC 2: Holland / Flevoland; REC 3: REC Noord-Holland; REC 4: REC 4/5. Cluster 1 is landelijk anders georganiseerd. In samenspraak met de ouders wordt een plan opgesteld
Al doen de D a p p er L i n n a eu s Pi n ks t erb l oem D e Meer E ven a a r K ra a l JP Coen 8 E Mon t es s ori F l evop a rk Ol ym p u s K l ei n e K a p i t ei n
met duidelijke termijnen voor evaluatie. Onze scholen werken al hard aan passend onderwijs voor deze kinderen. Binnen onze scholen zijn er 43 leerlingen met een leerling-gebonden indicatiestelling. (teldatum 01 10 2008). 4.3 Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg is een belangrijk onderdeel van ons onderwijs. De beleidsgroep onderwijs / kwaliteit heeft vanaf augustus 2008 verschillende onderwerpen besproken. De beleidsgroep heeft o.a. geadviseerd over het jaarplan voor de scholen. Daarnaast heeft de beleidsgroep een eerste aanzet gemaakt voor de kwaliteitsmonitor. Doel is om in 2009 een eigen kwaliteitsmonitor te hebben die aansluit bij de stedelijke monitor. De kwaliteitsmonitor is een instrument waarmee de kwaliteit gemeten en beoordeeld kan worden. Stedelijk wordt er hard gewerkt aan een stedelijke monitor door het Amsterdams Monitorbedrijf Primair Onderwijs (AMPO). Het AMPO werkt voor de gezamenlijke schoolbesturen en de dienst maatschappelijke ontwikkeling (DMO) van de gemeente. Schooljaar 2008-2009 werken de meeste scholen met een conceptjaarplan dat is opgesteld in 2008. In het jaarplan wordt beschreven welke activiteiten een school ontplooit om het niveau van de school te verbeteren of te actualiseren en naar welke resultaten gestreefd wordt. In schooljaar 2009 2010 is er een vastgesteld jaarplan
CL USTE R 1 on derw i j s i n s t el l i n g en voor ki n deren m et vi s u el e h a n di ca p s
CL USTE R 2 s ch ol en voor ki n deren m et com m u n i ca t i eve h a n di ca p s : g eh oor – en s p ra a kp rob l em en
CL USTE R 3 s ch ol en voor ki n deren m et een l i ch a m el i j ke en /of vers t a n del i j ke h a n di ca p en l a n g du ri g zi eken
CLUSTER 4 sc holen voor kinderen met psy c hiatr isc he – of er nstige g edr agsstoor nissen
1
2 1 2 1
1 2
1
1
1
1 1 4 3 4 1 1
3 3
1 3 3
2
15 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
4.6 Dagarrangementen en Combinatiefuncties
tuss
e
n
A
m
st
e
l
n
I
J
maanden van 2009. Vanaf 1 augustus 2007 zijn scholen in het primair onderwijs verplicht om als ouders daarom verzoeken de leerlingen tussen 7.30 uur en 18.30 uur op te (laten) vangen (De motie Aartsen - Bos). Vanaf 1 augustus moeten ouders er ook op kunnen rekenen dat de school de aansluiting met kinderopvang heeft geregeld. (ook vrije middagen en schoolvakanties). Hieronder is een overzicht opgenomen uit oktober 2008, opgesteld in het kader van de Stedelijke Monitor Brede school. Het overzicht geeft een beeld van de stand van zaken van de organisatie van voor-, tussen- en naschoolse opvang rond elk van de scholen.
Ou derka m er In h et ka der va n VVE Ver kl ar i ng van de afkor t i ngen: TSO Tu ss en s ch ool s e op va n g VSO Voors ch ool s e op va n g NSO Na s ch ool s e op va n g Ou derka m er In h et ka der va n VVE NSA/VSD Na s ch ool s e a ct i vi t ei t en / Verl en g de s ch ool da g TSO Tu ss en s ch ool s e op va n g PSZ Pe u t ers p eel za a l NSO Na s ch ool s e op va n g
1
2
Samenleren
1 x x x1 xx x x x
x x x x x xx
x
Samenwerken
2
2
1 x x x1 xx xx xx
2
1 x
2
x xx xx x xx xx xx xx xx xx xx x x x
Samenspelen
2
1 x x
xx
x
x x x x x x
N SO
2
N SO
1
TSO
Al doen de D e D a p p er D e K ra a l D edoen K a ap Al de LDi en nDa eu a p ps er D ea l tKon D ra aDl e Meer SB O H et Sp ect ru m D e K a ap L4 ien nMon a eutses s ori s ch ool 5Dea lMon ori s ch ool t on tDese sMeer JP O Coen SB H et Sp ect ru m D e E ven 4 e Mon t aesa rs ori s ch ool 5F leevop Mona trk es s ori s ch ool D e K l ei n JP Coen e ka p i t ei n 8 ee Mon D E vent aesa rs ori s ch ool Ol ym s F l evopp aurk SteeiK g erei d p i t ei n D l ei n lea nka L8 ae t ern a Ma g i cas ch ool Mon t es s ori
x x2 x xx xx x xx xx x xx xx xx xx x x x
1 x x x1 xx xx
2
2
1 x
2
x1 xx x
x 2 x
Voor sch ooVo l orschool
Pe u t ers p eel za a l
NSO
PSZ
NSO
Na s ch ool s e a ct i vi t ei t en / Verl en g de s ch ool da g
TSO
NSA/VSD
Verklaring onderverdeling kolommen: kolom 1 = onder één dak met de school, kolom 2 = op een andere locatie. Voor sch ooVo l orschool
In 2006 is het stedelijk project Dagarrangementen & Combinatiefuncties gestart. In het kader van het D&C project is de stad opgedeeld in verschillende samenwerkingsverbanden. Oost Watergraafsmeer en Zeeburg participeerden in samenwerkingsverband Oost. Het project is in december 2008 afgerond. Alle schoolbesturen, welzijns- en kinderopvanginstellingen hebben deelgenomen. Het project maakt het mogelijk om de uren van interne en externe medewerkers die besteed werden aan activiteiten voortvloeiend uit de invoering van dagarrangementen en combinatiefuncties, deels (40%) te gesubsidieerd te krijgen. Het project was gebaseerd Ver kl ar i ng van afkor tafrekening i ngen: van de op voorfinanciering. Dede financiële gehele projectperiode vindt plaats in eerste VSO Voors ch ool s edeop va n g
Ol ym p u s St ei g erei l a n d L a t ern a Ma g i ca e
k
PSZ
r
PS Z
e
PSZ
t
PS Z
s
N SA/VS D N S A / V S D
n
TSO
4.5.3 Taal en ouderbetrokkenheid Een traject ‘taal en ouderbetrokkenheid’ wordt op diverse scholen binnen onze stichting gerealiseerd. Binnen een dergelijk traject werken welzijnorganisatie en school nauw samen. Dit traject kan uit verschillende activiteiten bestaan: Nederlandse taal voor ouders, cursus ouderparticipatie, thema bijeenkomsten over opvoedingsondersteuning, bijwonen van lessen door ouders in de groep van hun kind of computerles. Het betreft de volgende scholen: J.P. Coen, Dapper, Flevoparkschool, De Kaap, Linnaeus, De Kraal, De Evenaar.
e
TSO
4.5 Taalbeleid 4.5.1 Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Speerpunt van landelijk en lokaal beleid is taalontwikkeling. In dat kader ontvangen de schoolbesturen vanaf 2005 rechtstreeks middelen van het Rijk om te werken aan taalontwikkeling in de onderbouw van de basisschool. StAIJ zet deze middelen met name in voor personeelskosten van tutoring bij de uitvoering van VvE programma’s. Daarmee wordt het beleid van de gemeente Amsterdam gevolgd dat inhoudt dat basisscholen met een hoog percentage leerlingen met een taalachterstand een inpandige voorschool hebben en een VvE programma volgen. Binnen StAIJ zijn dat De Dapper, Aldoende, De Kaap, De Kraal, De Linnaeus, De Flevoparkschool, De Evenaar en de J.P. Coen school. Gaande schooljaar 2008-2009 zal op de Olympus een voorschool starten. Er zijn plannen om op alle scholen op IJburg voorscholen te starten. Dit is in het Decentraal Lokaal Overleg (DLO) Zeeburg als richting uitgesproken door het stadsdeel en de gezamenlijke besturen. 4.5.2 Schakelklassen Drie scholen van StAIJ hadden in het kader van taalbeleid in schooljaar 2007-2008 een schakelklas; de Evenaar (3 /4), de Olympus (4 /5), de JP Coen (3/ 4/ 5). Het doel van de schakelklas is doorstroming van de leerlingen op een hoger (taal)niveau te bevorderen. Uit interne evaluatie is de conclusie getrokken dat een schakelklas tussen groep 2 en groep 3 de beste kansen voor kinderen met een specifieke achterstand op taalgebied biedt. De Olympus en de Dapper zijn om die reden in 2008-2009 begonnen met een schakelklas met de focus kinderen een stevige basis mee te geven voor het vervolg van hun schoolloopbaan.
m
N SA/VS D N S A / V S D
sa
O ude rka me O ur d e r k a m e r
4.4 Scholing en studiedagen Tijdens studiedagen voor schooldirecteuren in 2008 is aandacht besteed aan passend onderwijs, het strategisch beleidsplan, het zorgplan WSNS, financiële administratie, ziekteverzuimbeleid, leren werken met modulen van arbodienst Tredin. De studiedag van 13 juni 08 ging over ‘ontmoeten en verbinden’. Deze dag was een opmaat voor de discussie over ons strategisch beleidsplan. Een externe adviseur heeft deze dag begeleid. We hebben deze dag gewerkt aan teambuilding en aan inhoudelijke koersbepaling van de organisatie. Het proces hoe te komen tot een strategisch beleidsplan is nader uitgewerkt. Het was vooral een dag met veel reflectie en verbinding zoeken met elkaar. De dag zijn we geëindigd met elkaar op de boot. We hebben afscheid genomen van verschillende interim-collega’s van het stafbureau. Zondag 2 tot en met donderdag 6 november zijn 15 schooldirecteuren van StAIJ, twee beleidsmedewerkers en de algemeen directeur op studiereis geweest naar Glasgow in Schotland. De reis is gefinancierd en georganiseerd door het samenwerkingsverband WSNS OOST. Focus van deze studiereis was inclusief onderwijs en nieuwe onderwijsconcepten. Het voornemen is uitgesproken om in schooljaar 09 / 10 de scholen van elkaar te bezoeken en met elkaar over de schoolontwikkeling in gesprek te gaan. De stafmedewerkers hebben in 2008 twee studiedagen gehad. 7 augustus 2008 was een eerste studiedag met de nieuwe stafmedewerkers. Het thema was ook ‘ontmoeten en verbinden’. 7 december 2008 ging de studiedag over de invulling van het stafbureau en de taakverdeling. Beide studiedagen zijn begeleid door een extern deskundige. 8 september 2008 was er een gezamenlijke studiedag voor de medewerkers van de drie zwakke scholen, Flevoparkschool, de Evenaar en de Olympus. Het motto van de dag was: ‘samen zijn we sterk’. De dag ging over arbeidsvreugde. De dag werd door een extern adviseur begeleid. Resultaat van de dag is voor iedere school een opsomming van zaken waar men trots op is. De dag heeft handvatten gegeven waar de medewerkers in de school met elkaar aandacht aan zullen gaan geven.
8
O ude rka me O ur d e r k a m e r
waar alle scholen meewerken. Het jaarplan vormt het gesprekskader tussen de schooldirecteur en de algemeen directeur en biedt informatie voor de kwaliteitsmonitor. In 2009 wordt een format vastgesteld voor het schooljaarverslag.
0
VSO
0
VSO
2
VSO
AARVERSLAG
VSO
J
x1 xx x
2
1 x
x xx x
x x x
x x x
x
x x x
x x x
x x xx
x x xx
x
x
x x x x x x
samenontdekken
2 x
x
Samengroeien
17
J
AARVERSLAG
2
0
In 2008 is er binnen de stichting één combinatiefunctionaris werkzaam. SBO het spectrum werkt met een combinatiefunctionaris voor sport en bewegen. De intentie bestaat om in 2009 meer combinatiefuncties mogelijk te maken op onze scholen. 4.7 Brede School In Zeeburg en Oost Watergraafsmeer is brede schoolontwikkeling opgenomen in het stadsdeelbeleid. Het doel van het Brede Schoolprincipe is de ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren te verbeteren en achterstanden weg te werken. Daarnaast versterkt het de sociale binding in de buurt, door de ouders bij de school en de buurt te betrekken. De Brede School verbetert de leefbaarheid van de buurt en komt tegemoet aan de groeiende behoefte aan kinderopvang. De Brede School koppelt het onderwijsprogramma aan naschoolse activiteiten zoals sport, cultuur en huiswerkbegeleiding, maar ook aan zorg. Alle scholen van de stichting ontwikkelen zich gaandeweg tot brede scholen (zie voorgaand overzicht). Concreet zijn De Meer, de Kraal en de 5e Montessorischool druk doende met partners om het brede schoolconcept voor de nieuwe school uit te werken. De Kaap is in de wijk Transvaal samen met de Kraanvogel en welzijnspartners het brede schoolconcept aan het vormgeven. Mirjam Hoedemaker ondersteunt als beleidsmedewerker dit proces. De scholen op IJburg werken gezamenlijk aan naschoolse activiteiten (carrousel). Organisatie CIVIC is sinds 2008 de makelaar van de activiteiten. Voor doelgroepkinderen in Zeeburg is er een zgn. stadspas ingevoerd. 4.8 Schoolbegeleidingsdienst ABC Jaarlijks ontvangen scholen middelen voor schoolbegeleiding. Een deel van de middelen is opgenomen in de PAMB vergoeding die we van het Rijk krijgen. Tot en met 2010 is daarvoor een verplichte winkelnering bij het ABC. De stadsdelen leveren ook middelen voor schoolbegeleiding. Uit de stadsdeelmiddelen geeft Oost Watergraafsmeer 100% en Zeeburg 60%. Scholen krijgen in maart / april het aanbod van het ABC en sluiten een begeleidingscontract af in de periode tot aan de zomervakantie. Accountmanager voor onze scholen is: Margriet Breemer. Er wordt een breed aanbod aangeboden aan de scholen. Naast systeemondersteuning (training, cursus, begeleiding teams, scholing) kunnen scholen ook ondersteuning op leerling-niveau aanvragen. Veel scholen vragen het ABC
0
8
sa
voor het pedagogisch – didactisch onderzoek. Zonder volledig te zijn hier een opsomming van een aantal zaken waar het ABC onze scholen in begeleidt: kindbespreking, taalconsultatie, effectief omgaan met agressie, faalangst reductietraining op school, sociale vaardigheidstraining, ADHD oriëntatiebijeenkomst, implementatie nieuwe methoden, werkwijzen, ondersteuning bij zorgprofiel, de taalscan, IPB, basistrainingen o.a. voor Piramide, cursus onderwijsprogramma LWOO/Pro leerlingen.
m
e
n
s
t
e
r
k
schooldirecteur, een aanpak voor het realiseren van arbeidsvreugde en het afnemen van een ontwikkelassessment bij alle medewerkers. De assessments vinden plaats in 2009. 4.11 Ondersteuning kinderen door het Maroccain Dutch Leadership Institute (MDLI). Ongeveer 50 Marokkaanse kinderen uit groep 8 van de JP Coen, Aldoende, de Kraal en de Dapper maken gebruik van ondersteuning van het Maroccain Dutch Leadership Institute. (MDLI). Dit is een initiatief van succesvolle Marokkaanse jongeren en wordt door gerenommeerde instituten gesponsord. De kinderen krijgen in de weekeinden in november en december ondersteuning van succesvolle Marokkaanse rolmodellen. Zij worden ondersteund in de overstap naar het voortgezet onderwijs. De kinderen krijgen training in omgaan met de CITO eindtoets en het krijgen van een positiever zelfbeeld.
4.9 Kleurrijke scholen In 2007 is er een convenant ‘kleurrijke scholen’ vastgesteld door de gemeente Amsterdam en de schoolbesturen. Het doel is om scholen meer kleurrijk te maken oftewel meer gemengd. Het convenant stelt richtlijnen vast voor plaatsings- en toelatingsbeleid. Het bestuur heeft voor school jaar 08 09 het plaatsings- en toelatingsbeleid vastgesteld conform beleid van de voormalige stadsdelen.Voor schooljaar 09/10 wordt gestreefd naar beleid voor alle scholen ressorterend onder de stichting. Een projectgroep van schooldirecteuren en een stafmedewerker bereiden een advies voor. In augustus 2008 is er een projectgroep ‘samen naar school’ geïnstalleerd voor het toelatings- en plaatsingsbeleid op IJburg. Aanleiding zijn de problemen die er op IJburg zijn met toelating van kinderen en het plotselinge vertrek van 52 ouders van obs Olympus. De projectgroep wordt voorgezeten door een vertegenwoordiger van DMO. De gezamenlijke schoolbesturen, het stadsdeel, welzijnsinstellingen en ouders participeren in de projectgroep. De opdracht is om een advies uit te brengen over toelatings- en plaatsingsbeleid en het tegengaan van segregatie op IJburg. Het convenant ‘kleurrijke scholen’ is hierbij het uitgangspunt. 4.10 Kwaliteitsimpuls zwakke scholen Drie scholen van onze stichting staan op de lijst van de zwakke scholen van de gemeente Amsterdam. Obs Flevoparkschool, obs Olympus en obs de Evenaar. Voor deze scholen is de gemeente Amsterdam de kwaliteitsimpuls gestart. De scholen moeten een analyse maken van de school en een verbeterplan. Het eerste plan dat wij opgesteld hebben is afgekeurd door de Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling. De scholen worden nu geholpen door aangewezen experts met de analyse en het verbeterplan. In 2009 hopen we op een positieve beoordeling van de schoolspecifieke plannen. De stichting heeft geïnvesteerd in een coach voor iedere
19 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
5. Communicatie en PR. In mei 2008 is een professioneel vormgegeven website voor de stichting gerealiseerd. Op de site staat informatie en worden alle vacatures gemeld. De beleidsgroep ICT PR heeft vanaf augustus 2008 verschillende zaken voortvarend opgepakt. Er is een totaaloverzicht gemaakt van ICT op scholen. Dit overzicht biedt de basis voor verder beleid. Alle scholen van StAIJ hebben een website. Zie bijlage 2: overzicht scholen met website adres. In 2008 is er vanaf 6 februari iedere woensdag een directiememo verzonden naar de scholen. In het directiememo worden de schooldirecteuren over
ontwikkelingen geïnformeerd, over de organisatie, over gebeurtenissen en belangrijke zaken die gerealiseerd moeten worden. In totaal zijn er 35 directiememo’s uitgegaan. In 2008 is StAIJ ook gestart met de uitgave van een personeelsblad: SAMEN STERK. Het personeelsblad is in 2008 tweemaal verschenen. Op het terrein van marketing moet huisvesting het visitekaartje van de scholen worden. We werken aan goede en eigentijdse huisvesting. 21
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
6. Personeelsbeleid
O n de r w i j s o n de r s t e u n e n d personeel m
S taf bureau Evenaar F levopark J P C oen 8e Montessori s c h o o l Kleine Kapite i n Laterna Magic a S teigereiland Linnaeus D apper Kraal Kaap Aldoende 4e Montessori s c h o o l 5e Montessori s c h o o l D e Meer S pectrum Olympus* Tot a a l
v
m
12 33 19 34 8 4 20 19 32 22 11 22 33 32 24 19 26
2 6 6 6 1 1 2 7 6 7 1 5 3 7 8 10 1
2 4 2 2 0 0 1 3 0 2 2 0 0 2 1 4 2
448
To t aal + 1 b o ven formati eve s c h o o l di re c t e u r
v
m
v
t o ta a l
5 7 11 11 3 1 1 3 5 1 6 7 4 8 3 10 9
3 4 10 8 8 1 1 3 9 6 9 3 5 3 9 9 14 3
5 17 40 30 45 11 5 21 22 37 23 17 29 37 40 27 29 35
8 21 50 38 53 12 6 24 31 43 32 20 34 40 49 36 43 38
122
De kerntaak van de stichting is het verzorgen en leveren van goed kwalitatief onderwijs. Dit blijkt uit het personeelsbestand dat voor 73,41% wordt gevormd door het onderwijsgevend personeel. Kenmerkend is nog voor de stichting dat 55% ouder is dan 44 jaar. In het bestuursformatieplan vertaalt zich dat terug in een hoger gemiddelde personeelslast. Ruim 81% van het personeelsbestand is vrouw. In bijlage 2 twee staan twee overzichten waarin de leeftijdsopbouw van ons personeel en de verdeling fulltime en deeltijd staan uitgesplitst. 6.2 Beleidsgroep Personeel In de tweede helft van het jaar, bij aanvang van schooljaar 2008 / 2009, is de beleidsgroep van start gegaan. De beleidsgroep heeft aanzetten gemaakt voor de volgende onderwerpen die in 2009 nader uitgewerkt worden: • Gesprekkencyclus • Integraal personeelsbeleid
e
n
s
t
e
r
k
De terugbetaling geschiedt op fiscaal voordelige wijze voor de medewerker. • Bij de Rabobank zijn een spaarloon- en levensloopregeling afgesloten. • Met NS reizigers is een contract afgesloten zodat medewerkers een NS jaartraject of OV jaarkaart kunnen aanschaffen en de kosten via de salarisuitbetaling worden verrekend. Gedurende de verslagperiode is veel tijd geïnvesteerd in het optimaliseren van het beheer van de personeels- en salarisadministratie. OSG is gevraagd om de persoonsgegevens van alle medewerkers te complementeren; bij de overdracht naar de nieuwe rechtspersoon bleken niet alle persoonsdossiers compleet te zijn te zijn. Er heeft een herhaling plaatsgevonden van instructie met AFS, het applicatiesysteem voor mutaties in het salarissysteem voor directeuren. Ten aanzien van de aktes van aanstelling is tijdelijk geregeld dat deze via het stafbureau worden verzonden naar medewerkers. Op het stafbureau vindt een finale controle plaats.Voor alle schooldirecteuren wordt geregeld dat zij toegang hebben tot hun gegevens in het Infonet van OSG. Voorzien wordt dat ook in 2009 nog een optimalisering van de werkprocessen moet plaatsvinden.
6.1 Samenstelling personeelsbestand per 31 december 2008 D irecties en l e e rk ra c h t e n
m
580
• Uitwerking nieuwe CAO ten aanzien van functiemix • Verzuim • Werving en selectie • Interne en externe mobiliteit • Rechtspositie medewerker bij meerdere tewerkstellingen • Opzegtermijn bij interne sollicitatie Voor het schooljaar 2008/2009 is een PAMB notitie vastgesteld waarin bovenschools en per school het budget werd bepaald. De systematiek van Oost Watergraafsmeer is overgenomen: 60% voor bovenschools beleid en 40% voor schoolspecifiek beleid. 6.3 Secundaire arbeidsvoorwaarden Ten aanzien van de secundaire arbeidsvoorwaarden wordt opgemerkt dat in de verslagperiode de volgende faciliteiten zijn aangeboden aan medewerkers: • Via het nationale fietsplan kan een medewerker tot een maximum van 750 een fiets en toebehoren aanschaffen.
6.4 Functiewaardering De stichting maakt onderdeel uit van de Federatie. De beleidsmedewerker P&O is lid van de taakgroep P&O die periodiek bijeenkomt en is samengesteld uit de beleidsmedewerkers/ personeelsadviseurs van de stichtingen die lid zijn van de federatie. Behalve onderlinge informatie uitwisseling (uitwisseling van kengetallen) is het streven om eenduidigheid te betrachten op hoofditems op het P&O vlak. Zo is er een aanzet gemaakt tot een functiewaarderingssysteem en functieboek waaraan alle besturen zich conformeren; worden er onderlinge afspraken gemaakt om mobiliteit te bevorderen en eventuele boventalligheid te verminderen. Het initiatief van het vervangingsfonds om te starten met een pilot eigenrisicodragerschap heeft geleid tot een eenduidig voorstel om de federatie als geheel aan te melden. Dit voorstel is afgewezen. De stichting en de GMR hebben zich daarna niet voorgenomen om de stichting alleen aan te melden. 6.5 Mobiliteit 6.5.1 Ontwikkelingen binnen de schooldirectie In 2008 zijn op vier basisscholen nieuwe directeuren
benoemd. Tanja Hogendorp op de 8e Montessorischool Zeeburg (01 01 2008), Jaap Slicht is directeur van de Flevoparkschool geworden (01 08 2008), en Klaas de Rooij van De Evenaar (01 08 2008). In juni 2008 heeft de schooldirecteur van obs Olympus ontslag genomen op eigen verzoek. De schooldirecteur van de 4e Montessorischool Pinksterbloem heeft als interim directeur de school geleid tot de kerstvakantie. De adjunct directeur van obs Olympus zal met ingang van1 januari 09 weer vakleerkracht gymnastiek zijn. Hij is voor één dag in de week bovenschools aangesteld als coördinator bewegingsonderwijs StAIJ. De directeur van de Linnaeusschool heeft een succesvolle sollicitatieprocedure gevolgd. Zij wordt de nieuwe schooldirecteur van Obs Olympus (01 01 2009). Op de 5e Montessorischool is tijdelijk een nieuwe adjunct aangesteld (proefperiode) met uitzicht op een aanstelling in 2009. 6.5.2 Interimschap schooldirecteuren Sylvia Reinold (directeur 4e Montessorischool) heeft vanaf augustus tot en met december 08 als interim directeur aan de Olympus leiding gegeven. Alwin van Halm de adjunct van de 4e Montessorischool heeft in die periode de taak van Sylvia waargenomen. Kees van Houtum wordt de interim directeur voor obs. Linnaeus met ingang van 1 januari a.s. Kees is een boventallige directeur van stichting onderwijs aan de Amstel. Hij zal aan de school leiding geven tot een nieuwe directeur is gevonden. Dinsdag 25 november 08 is hij voorgesteld aan het team. Boventallige schooldirecteur Arnie Schuil is gedetacheerd van augustus 2008 tot en met december 2008 in Haarlem op obs. De Zuidwester. Zij zal met ingang van 1 januari 09 interim-directeur zijn op obs Nellestein in Zuid Oost. 1 dag in de week is zij beschikbaar voor StAIJ. Namens het directieberaad zal zij een beleidsvoorstel schrijven voor kortdurende inval. 6.5.3 Individuele trajecten bij overig personeel In het afgelopen kalenderjaar zijn een 30-tal individuele trajecten door P&O begeleid. Inzet vanuit P&O werd gevraagd omdat er sprake was van verstoorde arbeidsrelatie, herhaaldelijk plichtsverzuim op moeizaam verlopende re-integratie na verzuim. Aan het eind van het kalenderjaar wordt nog één traject begeleid door de externe P&O adviseur. Door drie medewerkers zijn rechtszaken aangespannen tegen de werkgever. Eén rechtszaak is inmiddels ingetrokken en de betrokken medewerker is herplaatst bij een school binnen onze 23
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
stichting. Bij de opmaak van dit verslag worden de uitspraken van nog twee rechtszaken afgewacht.Voor de juridische ondersteuning is gebruik gemaakt van de diensten van een extern jurist de heer Mr. R. Hendrikx. Voor 8 medewerkers geldt actieve werkhervatting al dan niet via herplaatsing. Voor 4 medewerkers geldt uitstroom in 2008 op eigen verzoek. Voor 6 medewerkers geldt uitstroom wordt verwacht in 2009. Voor 2 medewerkers geldt re-integratietraject tweede spoor. Voor 7 medewerkers geldt dat werkhervatting / herplaatsingprocedure is begonnen. 6.6 Ziekteverzuim en ARBO Bij de oprichting van de nieuwe rechtspersoon Stichting Samen tussen Amstel en IJ werd besloten om met Tredin als arbodienst een contract aan te gaan. Tredin was al jaren als arbodienst actief binnen het stadsdeel Oost Watergraafsmeer. Bij Zeeburg werd daarvoor gebruik gemaakt van de diensten van Committ. De visie van Tredin is dat “verzuim gedrag is en beïnvloedbaar door de aanpak”. De werkgever wordt hierbij gefaciliteerd via het digitaal volgsysteem Track. Daarin kan de casemanager zijn bevindingen tijdens een verzuimmelding vastleggen en geeft het systeem aan welke stappen conform Wet verbetering Poortwachter gezet moeten worden. In de analyse kan gezien worden hoeveel verzuim er per school of medewerker is dan wel wat mogelijke oorzaken zijn. Daarnaast is er een vaste arbeidsdeskundige aan de werkgever gekoppeld die op locatie individuele spreekuren voert met medewerkers die ziek zijn of uit preventie advies geeft. Voor onze stichting is vooralsnog gekozen om het contract in tweeën te splitsen; er zijn streefcijfers afgesproken voor zowel de scholen voorheen vallend onder stadsdeel Oost Watergraafsmeer respectievelijk stadsdeel Zeeburg. Hiervoor is gekozen omdat het verzuim bij de scholen van Zeeburg beduidend hoger lag
Verz uim % 200 7 Streef cijf er 20 0 8 Verz uim % 200 8 M eldingsf reque n t i e 2 0 0 7 M eldingsf reque n t i e 2 0 0 8
OW G M 6,4 4,7 5,6 1,7 1,43
Ze e b u r g O n b e ke n d 2 7,0 11,7 O n b e ke n d 1,6
0
8
sa
en de werkwijze van Tredin nieuw was voor directeuren. Vanaf 1 januari 2008 zijn er problemen geweest wat betreft de overheveling van verzuimgegevens van medewerkers verbonden aan de voormalige Zeeburgse scholen en het overzetten van de verzuimgegevens uit het bestand van het salarisadministratiekantoor OSG naar Tredin. Gedurende de verslagperiode zijn er op allerlei niveaus inhaalslagen gemaakt om de verzuimgegevens zo actueel en correct mogelijk te maken. Zo zijn directeuren geïnstrueerd om het Tracksysteem adequaat bij te houden en zijn er tussen OSG en Tredin afspraken gemaakt voor het periodiek overzetten van gegevens. Bij de totstandkoming van dit verslag blijkt er nog een verschil te zitten in de verzuimgegevens vanuit Educaat en Track. Om een beeld te geven van het verzuim binnen de stichting is uitgegaan van het jaarverslag van Tredin over 2008. In 2008 is ervoor gekozen om vooralsnog te werken met de verzuimprotocollen zoals die golden bij voormalig Oost Watergraafsmeer en Zeeburg. In 2009 wordt een geharmoniseerd verzuimbeleid vastgesteld. In 2008 is begonnen met een sociaal medisch overleg (SMO). Het SMO is een overleg tussen de schooldirecteur, de arbeidsdeskundige en de P&O beleidsmedewerker van het stafbureau. Hierover heeft terugkoppeling plaatsgevonden naar het directieberaad, waarbij bij een aantal scholen actiepunten zijn besproken om het verzuim te reduceren. Daarbij ligt de focus op het plegen van interventies om langdurig verzuim te verminderen en het intensiveren van frequente verzuimgesprekken. Hoewel er sprake is van een daling in het verzuim en de meldingsfrequentie ligt het verzuim nog boven het landelijk gemiddelde (6,07% in 2007 voor onderwijsgevend personeel en 7,59% voor het onderwijsondersteunend personeel; meldingsfrequentie was 1,4 resp. 1,2). Bijzondere omstandigheid voor de verslagperiode ten aanzien van het verzuim binnen onze stichting is de samensmelting van twee organisaties en de complementering van personele dossiers. De duur van een aantal verzuimmeldingen is verlengd door het niet tijdig onderkennen van een arbeidsconflict of verstoorde arbeidsrelatie. In 2008 eindigde de wachttijd voor aanvraag WIA uitkering voor een drietal medewerkers. Het UWV heeft voor een tweetal medewerkers de WIA aanvraag afgewezen omdat zij minder dan 35% inkomensverlies leden en geacht werden arbeidsgeschikt te zijn binnen
m
e
n
s
t
e
r
k
aangepaste functies.Voor deze medewerkers is een hervattingstraject opgemaakt. De derde medewerker is aangemeld bij een extern re-integratiebedrijf ‘Four Star’ voor een tweede spoor traject. In het kalenderjaar 2008 is er geen nieuw beleid gemaakt op ARBO gebied. De contracten met de vertrouwenspersonen via de GGD Oost Watergraafsmeer en Zeeburg zijn met een jaar verlengd. Voor zover er afspraken zijn gemaakt op het gebied van bedrijfshulpverlening en voortvloeiende uit een risicoinventarisatie zijn deze onder verantwoordelijkheid en regie van de betrokken schooldirecteuren uitgevoerd en nagekomen. Voor 2009 is afgesproken om te komen tot een geharmoniseerd ARBO beleid binnen de stichting en na te gaan welke scholen een nieuwe RIE zouden moeten ondergaan. Inmiddels is op het stafbureau een medewerker facilitair/huisvesting/ICT, Bas Nieuwenhuizen, aangenomen die hierin een rol zal spelen. 6.7 Medewerkers in een ID aanstelling (instroom –doorstroom) De ID banen werden gebaseerd op de regeling extra werkgelegenheid voor langdurige werklozen(Ewlw), wat evenwel tegenwoordig zijn grondslag kent in het Besluit in- en doorstroombanen. Deze regeling is vervallen vanaf 1 januari 2004 en er kon geen nieuwe instroom plaatsvinden. In Amsterdam besloot op 22 mei 2008 de gemeente een aantal wijzigingen door te voeren die bedoeld zijn om de uitstroom van ID -werknemers naar regulier werk te bevorderen. De meest saillante wijzigingen die werden ingevoerd zijn: • Jaarlijkse Korting van 10% op de ID subsidie tenzij de werkgever tenminste 10% van het ID bestand liet uitstromen of reguleren per kalenderjaar. • Voor medewerkers met een WsW-indicatie zou de IDsubsidie worden stopgezet maar de werkgever kan een aanvraag indienen tot toekenning van een WsW-subsidie. • Medewerkers die een reguliere baan accepteerden van tenminste 2 jaar aaneengesloten komen in aanmerking voor een zogeheten afbouwsubsidie. • Voor “kansrijke”ID medewerkers zal de ID subsidie uiterlijk na 9 maanden na toekenning van dit profiel (ter beoordeling van Pantar) stopgezet worden. Op basis van de informatie in juni 2008 leek het erop dat de ID subsidie op enig moment zou worden stopgezet. De eventuele korting van 10% op de ID subsidie per kalenderjaar zou plaatsvinden zou voor onze stichting een lastenverzwaring geven ten koste van onderwijsgevende
formatie betekenen. Op 1 januari 2008 waren er 48 medewerkers die gefinancierd werden door de ID subsidie; hun totale FPE bedroeg 44,52. In overleg met de GMR is besloten om alle medewerkers die door een ID subsidie gefinancierd werden in het risicodragend deel van de formatie te zetten met het doel hen uiterlijk 1 augustus 2009 te ontslaan ingeval zij niet gereguleerd waren of op een andere manier waren uitgestroomd. Met ingang van het nieuwe schooljaar is in overleg met het directieberaad en de consulenten van Pantar gekeken naar de mogelijkheden van deze medewerkers wat betrof regulering van werk of vergroting van de arbeidsmarktkansen ten aanzien van uitplaatsing. Tevens gaf het CFI de voorlopige beschikking af dat de stichting in aanmerking zou komen voor de loonkostensubsidie voor onderwijsondersteuner (administratief medewerker/ conciërge). Door gebruikmaking van de afbouwsubsidie via Pantar en de loonkostensubsidie CFI konden een aantal medewerkers een reguliere baan binnen de stichting en veelal op de school waar ze te werk waren gesteld worden aangeboden. Op de peildatum van 31 december 2008 zijn er 22 medewerkers uitgestroomd: Regulering 13 mdw 11,67 fpe (5 conciërges, 5 onderwijsassistenten, 2 adm mdw en 1 leraar) WsW 6 mdw 5,32 fpe Uitstroom 3 mdw (ontslag eigen verzoek, pensioen en stopzetting subsidie) Hiermee is een korting voor 2009 ruimschoots voorkomen.Voor 2009 zijn er maatregelen genomen om de arbeidsmarktkansen van de resterende ID medewerkers te vergroten. 6.8 Opleiden in school StAIJ werkt nauw samen met de Hogeschool van Amsterdam afdeling PABO en afdeling HBO Pedagogiek. Met de PABO is een samenwerkingsovereenkomst afgesloten om samen een opleidingsschool te realiseren. Daarnaast werkt StAIJ met de HvA samen binnen het expertisecentrum Wetenschap en techniek Noord Holland. 6.8.1 De doelstellingen van de opleidingsschool zijn: • Studenten in een levensechte onderwijssituatie 25
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
opleiden volgens de actuele behoefte van het werkveld. Er is aansluiting gezocht tussen het aanbod van de opleiding, de ontwikkeling van de student en de actualiteit op de werkplek. • Anticiperen op een mogelijk lerarentekort door studenten binnen een bestuur op te leiden. Toekomstig personeel wordt al vroeg gebonden aan de organisatie. • Het realiseren en in stand houden van een opleidingsinfrastructuur binnen de basisscholen door opleiders in de school, mentoren en assessoren op te leiden. • Scholingsaanbod realiseren dat een impuls geeft aan de kwaliteit van zittend personeel en de begeleiding van studenten. • Realiseren van een doorgaande lijn in opleiden van studenten en begeleiden van zittend personeel; opleiden in de school en integraal personeelsbeleid worden in samenhang ontwikkeld en vormgegeven. • Carrièreperspectief voor zittend personeel bieden door opleiders in school uit eigen personeel te werven. • Een betere afstemming van het Pabo curriculum op de behoefte van de onderwijspraktijk. • Onderwijsontwikkeling op basisscholen door studenten en opleidingsdocenten een bijdrage te laten leveren aan de ontwikkeling van de basisschool (academische component). • Realiseren van een substantieel aantal structurele stageplaatsen (90) Ervaring binnen de opleidingsschool StAIJ: IPB: 1. 44 Zittende leerkrachten hebben scholing gekregen in competentie gericht begeleiden. Uit de cursusevaluatie blijkt dat ze vinden dat deze cursus een bijdrage levert aan hun eigen ontwikkeling als stagementor. 2. Opleiders in school (5) hebben de training voor opleiders gevolgd en een aantal een assessorentraining. Ook hier is afhankelijk van de al aanwezige expertise of de scholing zinvol is in het kader van eigen ontwikkeling. 3. Er is taakdifferentiatie mogelijk binnen IPB, tevens ontvangen de opleiders in school voor de taak een toeslag naar de salarisschaal LB; 4. Personeel raakt positief gestemd als ze haar eigen collega’s mag opleiden. Ze zien stagiaires meer als toekomstige collega’s. Korte lijnen: 1. Studenten zijn altijd al welkom geweest op de scholen. Als serieuze verbetering wordt door allerlei
0
8
sa
betrokkenen; studenten, stagementoren, directeuren, stage coördinatoren, opleiders etc genoemd dat de communicatie helder en snel is. “Probleempjes” rondom de stage van studenten worden adequaat en snel opgelost. 2. De korte lijn met het opleidingsinstituut heeft opgeleverd dat samenwerking in het kader van het project wetenschap en techniek met het expertisecentrum W&T tot stand is gekomen. Ontwikkeling: 1. Studenten leveren een bijdrage aan de ontwikkelingsbehoefte in de scholen. Ontwikkelingsitems op scholen worden in kaart gebracht en studenten koppelen daar een leertaak (kleine onderzoeksopdracht) of LIO - product (grote onderzoeksopdracht) aan. 2. Studenten leveren niet alleen een bijdrage aan ontwikkeling maar stimuleren die ontwikkeling ook. De school moet zich bewust bezighouden met onderzoeksvragen en meer handen om het een en ander uit te voeren, maakt meer mogelijk. 3. Het project Wetenschap en Techniek is van start gegaan, in twee jaar zullen 80 leerkrachten en een aantal studentkoppels geschoold worden in het geven van techniek met behulp van het model “onderzoekend en ontwerpend leren”. Schooljaar 2008-2009 worden 53 leerkrachten geschoold en werken 8 stagekoppels PABO student en bètastudent aan projecten binnen onze scholen. Binding 1. Van de derdejaars van 2006 heeft 75% een LIO plek aangeboden gekregen en aangenomen. In 2008 is het percentage derdejaars gelijk gebleven 80%. De verwachting is dat veel van de huidige derdejaars een LIO plek zullen aannemen. Er is dan al sprake van 3 jaar binding aan de stichting. 2. Uit de praktijk blijkt dat voor studenten bij de keuze van een LIO plek steeds meer meespeelt of een LIO plek betaald wordt. Dit is een aandachtspunt voor de concurrentiepositie van StAIJ scholen. 3. Er zijn in 2008 twee werknemers door toedoen van de HvA Pabo aangenomen en zijn er drie studenten doorgestroomd vanuit het opleidingstraject als nieuwe werknemer. 4. De binding zorgt op opleidingsniveau voor iets bijzonders: studenten binnen Opleiden In School worden door docenten op de HvA Pabo betiteld als: zeer betrokken, weten wat ze willen, vragen niet zomaar iets, daar geven we graag les aan.
m
e
n
s
t
e
r
k
Er zijn nog onvoldoende concrete resultaten ten aanzien van begeleiding van zittend personeel en de academische ontwikkeling op basisscholen.
De Kraal, Flevopark. De Meer (2), Aldoende, 5e Montessorischool (2), 4e Montessorischool Pinksterbloem, J.P. Coen.
6.8.2 Stage HBO studenten EHvA Het afgelopen jaar hebben binnen onze scholen 11 studenten stage gelopen van de opleiding HBO Pedagogiek van de EHvA. JP Coen 2; Aldoende 2; Kraal 2; 8e Montessori 2; Pinksterbloem 1; Olympus 2. De stagiaires hebben verschillende activiteiten op de scholen ondernomen. In willekeurig volgorde: • Taal- en ouderbetrokkenheid; • Faalangst en sociale vaardigheidstraining training; • Het begeleiden van leerlingen die moeite hebben met rekenen of spelling/taal; • Het toetsen van leerlingen; • Opzetten en begeleiden van beleidsmatige of organisatorische projecten binnen het pedagogische of educatieve werkveld onderbouw of bovenbouw; • Handelingsplannen op basis van Connect lezen; • Pedagogisch adviseren en begeleiden; • Kinderen die achterlopen met lezen begeleiden door middel van met groepjes Ralfi lezen; • Individuele begeleiding geven aan kinderen en daarbij contact met de ouders onderhouden.
6.10 Kweekvijver directie in 2008 hebben 10 personeelsleden zich opgegeven voor de kweekvijver directie. Dit is een initiatief van de Federatie Openbaar Onderwijs. Na een introductie tweedaagse en een assessment zijn er uiteindelijk vier kandidaten van StAIJ geselecteerd voor de kweekvijver. Zij krijgen een twee jarige opleiding met stage op een school in één van de Amsterdamse openbare scholen. De verdeling van de kandidaten over de verschillende stichtingen openbaar onderwijs is. Mevr. J. Haenen is de cursusleider. De opleiding
6.9 Opleiding Meesterschap Topopleiding Amsterdamse scholen is een project gestart voor een opleiding voor talentvolle jonge leraren. De bedoeling is dat de opleiding 1 januari 2009 van start gaat. Circa 45 leraren uit het basisonderwijs zullen deel mogen nemen. De deelnemers moeten minimaal 0,5fte in dienst zijn van een Amsterdamse school, niet korter dan 1 jaar, niet langer dan 6 jaar (gerekend vanaf 01-09-08). Maar bovenal moeten het mensen zijn die als een talentvolle leerkracht gezien worden door hun directeur. De opleiding is bedoeld om talenten te helpen zich verder te ontplooien als leraar. Het programma is gerangschikt rond vier thema’s: taal/rekenen, diversiteit, veiligheid en school&omgeving. Het programma beslaat een jaar, ca. 1/2 dag per week.Voor de inhoud van het programma leveren de VU, UvA, HvA, Ipabo en Inholland ieder hun aandeel. Binnen elk thema zal aan de deelnemers ook gevraagd worden welke specifieke wensen zij hebben. Vanuit StAIJ participeren er 11 medewerkers. Het is goed om te zien dat wij veel enthousiaste leraren hebben die de opleiding gaan volgen. De medewerkers komen van de volgende scholen:
s t i ch t i n g
op g ave
gehonoreerd
%
AW B R
9
6
66
St AIJ
10
4
40
W TST
4
2
50
OAD
8
3
40
Noord
3
1
33
wordt aangestuurd door een stuurgroep van twee beleidsmedewerkers en een algemeen directeur namens de Federatie. A. Broer van Dijk (beleidsmedewerker P&O van de Bestuurscommissie Noord ) is projectleider.
27 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
7. Huisvesting 7.1 Onderhoud Going concern is bij de start van de schoolbestuurlijke activiteiten van de stadsdelen de verantwoordelijkheid voor het onderhoud van de lesgebouwen overgenomen. Met creativiteit en oplossingsgerichtheid is dit zonder nadelige gevolgen voor het onderwijsproces gerealiseerd. Naast het incidenteel klachtenonderhoud is onderhoud uitgevoerd conform de door de stadsdelen opgestelde onderhoudsplanningen. Van deze planningen kan in zijn algemeenheid gezegd worden dat zij op een uiterst sobere wijze de onderhoudslast dekken, maar weinig ruimte bieden voor het onderscheidend cq. herkenbaar maken van de schoolgebouwen die onder ons bestuur vallen. In 2009 zal daarom een onderhoudsinventarisatie opgesteld worden waarin aan dit aspect aandacht wordt geschonken. Tevens zal onderzocht worden hoe bij een aantal schoolgebouwen een inhaalslag gemaakt kan worden voor wat betreft de herkenbaarheid van het schoolgebouw. 7.2 Nieuwbouw Door het stafbureau is geparticipeerd in een tweetal nieuwbouwprojecten van schoolgebouwen voor de onder onze stichting ressorterende scholen. Teleurstellend hierbij was het feit dat het ontwerp voor de semipermanente huisvesting van de Kleine Kapitein in maart 2008 tot grote obstructie in de raad van de gemeente Amsterdam leidde. Uiteindelijk is dit ontwerp afgekeurd en is door voortvarend handelen een tijdelijk alternatief ontworpen en opdracht gegeven voor een nieuw tijdelijk schoolgebouw waarvan de financiering voor rekening van de gemeente Amsterdam komt. Eind oktober 2009 zal dit gebouw in gebruik genomen kunnen worden. Geparticipeerd is er in het ontwerpteam van het schoolgebouw van de Laterna Magica. De start van de bouw zal naar verwachting plaatsvinden in juni 2009. Er is veel overleg geweest over het realiseren van het SBO en het Steunpunt Passend onderwijs op de tweede verdieping van het gebouw. De nieuwbouw van Montessori Steigereiland is in mei 2008 opgeleverd en in gebruik genomen. Het gebouw kan 20 groepen huisvesten. Tot 2010 zal ook basisschool Zuiderzee (ABB school) gebruik maken van het nieuwe schoolgebouw. In stadsdeel Oost Watergraafsmeer wordt een nieuw schoolgebouw ontworpen voor basisschool Jeruzalem.
Hoewel het ontwerp binnen de afgesproken planning is afgerond stuit de afgifte van de bouwaanvraag op de negatieve adviezen van de welstandscommissie van het stadsdeel. Het ontwerp van het renovatieplan voor het schoolgebouw van de 5e Montessori Watergraafsmeer is in het najaar van 2008 gestart. Er is voortvarend en constructief gewerkt zodat medio 2009 gestart kan worden met de realisatie van het plan. Voor OBS Laterna Magica onderzoeken we samen met het stadsdeel de tijdelijke ingebruikname van een kantoorpand tot de nieuwbouw gereed is. De ruimte is nodig voor schooljaar 09 /10. De bouw van de Kunstmagneetschool De Kraal is in 2008 in volle gang. Naast het nieuwe stadsdeelkantoor komt een prachtig nieuw gebouw. De school wordt een multifunctioneel gebouw waarin met meerdere partners wordt samengewerkt. Oplevering van de school is medio 2009. In zijn algemeenheid kan gezegd worden dat met de stadsdelen goed en constructief overlegd wordt over de huisvestingsaangelegenheden die onze stichting raken.
afgesplitst en waarbij ook energiebesparende maatregelen nog niet in volle omvang zijn gerealiseerd. Omdat spaarzaam omgaan met energie niet alleen financiële voordelen oplevert maar ook een voorbeeld functie kan zijn voor ouders en leerlingen willen wij streven naar duurzame schoolgebouwen. Zowel voor de nieuwbouw van schoolgebouwen als voor de bestaande schoolgebouwen willen wij in 2009 een actieplan opstellen gericht op duurzame schoolgebouwen. Realisatie van dit plan zal in beginsel moeten geschieden op basis van te verkrijgen subsidies en investeringen met een terugverdientijd van 10 jaar. 7.5 Medegebruik In 2008 hebben wij het medegebruik in kaart gebracht. Vanaf de start van de stichting was Jos Wortelboer bezig met het vaststellen van de bedragen die medegebruikers moeten opbrengen voor het dekken van hun deel van de exploitatielasten. In het 4e kwartaal is Martijn Droog aangetrokken die de onderstaande opdracht heeft gekregen. • In beeld brengen van normatieve leegstand • In beeld brengen van de medegebruikers per school en de hoeveelheid medegebruik • Opstellen van een doortimmerd medegebruikcontract op basis van de heersende regelgeving • Verzenden van facturen voor het medegebruik in 2008 en opstellen van contracten voor 2009
7.3 Overdracht gebouwen In december 08 heeft de stichting een besluit genomen over de overdracht van de schoolgebouwen. Er is in 2008 nogmaals goed gestudeerd op de plannen en de financiële middelen voor de gebouwen die overgedragen worden. Wijzigingen ten aanzien van het overdrachtsdocument zijn: het overloopgebouw van de JP Coen wordt overgenomen. Het overloopgebouw van de Flevopark zullen we niet meer gebruiken voor onderwijsdoeleinden. In de Aldoende wordt een lokaal ingericht voor opleiden in school.Voor groepen van de Flevopark benutten we overmaat en leegstand in een andere school van onze stichting. De gymzalen bij de scholen willen we niet overnemen. Daar waar gymzalen inpandig zijn vragen we om tussenmeters om de energiekosten te kunnen beteugelen. In 2009 zal de overdracht van gebouwen gerealiseerd zijn.
Op de volgende pagina is het overzicht te vinden van de normatieve leegstand zoals deze is vastgesteld per schoolgebouw van StAIJ. In dit overzicht is ook opgenomen wat de daadwerkelijke leegstand is.Veel scholen gebruiken de leegstaande lokalen natuurlijk voor zinvolle zaken. Per situatie wordt de medegebruikersregeling besproken en uitgevoerd. Er is sprake van 21.9 % overcapaciteit in onze scholen. Hier wordt beleid op gevoerd om dit enigszins terug te dringen.
7.4 Energiebesparing Uit de energiegebruiken blijkt dat bij een aantal schoolgebouwen er redenen zijn om aan het verbruik en wellicht aan het gedrag van de gebruikers extra aandacht te schenken. Het gaat hierbij ook over schoolgebouwen waar het gymnastieklokaal nog niet bouwkundig is 29
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
school
o b j e c t a d re s
D e Evenaar J P C oen scho o l
Ambonplein 59 B a n k a s t ra a t 1 8 B a l i s t ra a t * totaal: S o e m b aw a s t raat 6 1 J av a p l a n t s o e n 1 7 * totaal: B o rn e o k a d e 1 0 3 Rietlanden totaal: E . S a l o m o n s t r aat 4 3 2 Jo h . v / d Ke u ke n s t r aat 9
8e Montessori s c h o o l
Olympus Montessorisc h o o l S teigereiland D e Kleine Kap i t e in Laterna Magic a 4e Montessori s c h o o l Pinksterbloem Aldoende
We r ke l i j ke o p p e r v l ak t e
N o r m at i eve o p p e r v l ak t e
overc ap ac it ei t
1420 1533 1517 3050 2129 111 2240 1869 737 2606 2635 2950
900
520
1705
1345
To s a ri s t ra a t 3 0
Linnaeus D e Meer
5E Montessori s c h o o l totaal
n
s
t
e
r
k
2600
-360
2945 1705 1910
-339 930 1040
2300 1450 1540 2990 2666 1696 1764 352 2116 1430 2087 729 2816 3885 37414
2140
160
2025 2370 1015
965 296 681
1590 1475
526 -45
2600 2485 29205
216 1400 8209 = 21.9%
Norm a t i eve l eeg s t a n d
s ch ool
0 0
We e s p e rzi j d e 5 7 2 e B o e rh a aves t r aat 2 2 2 e B o e rh a aves t r aat 5 1 totaal: P. N i e u w l a n d s t r aat 3 C . d e We t s t ra at 2 3 L a i n g 's N e k s t r aat 4 4 noodlokaal totaal: 3 e O o s t e rp a r k s t r aat 3 6 0 A rn t ze n i u s weg 9 0 - 9 2 noodlokaal totaal: H e rs c h e l s t ra at 2 - 4 za a i e rswe g
D e D apper D e Kaap D e Kraal
e
Voorlopig overzicht inkomsten medegebruik 2008 (peildatum november 2008)
Overzicht schoolgebouwen normatief en leegstand (peildatum november 2008)
F levoparkscho o l
m
Medeg eb ru i ker
bedr ag € 12.527,47
St ei g erei l a n d 4 e Mon t es s ori s ch ool K l ei n e ka p i t ei n D e K ra a l L i n n a eu s D e m eer 5 e Mon t es s ori s ch ool Neve nves t i g i n g 5 e Mon t es s ori s ch ool D e D a p p er F l evop a rk D e K a ap D e E ven a a r JP Coen s ch ool
6 1 0 9 2 1 1
SKON (B SO)
0 0 0 3 2 6
SK W (B SO) TSO s t i ch t i n g (om n i et ) s ch ool t a n da r ts D yn a m o (VS) Pa r t ou (PSZ VS) CIVIC en Pa r t ou (NSO en VS)
8 e Mon t es s ori s ch ool Ol ym p u s L a t ern a Ma g i ca Al doen de
0 3
Pa r t ou (PSZ) Pa r t ou (VS) (SKON h u u r t va n Pa r t ou) SKON (B SO) Pa r t ou (B SO), D yn a m o (VS) s t i ch t i n g To rres (dansen met kinderen)
3
Pa r t ou (PSZ) € 7.391,72 € 3.876,68 € 3.335,54 € 16.703,30
H u m a n i t a s B SO, D yn a m o (PSZ) D yn a m o (VS) B eu kel s eb erg (NSO)
€ 5.332,18
Tot aal
Alle partners in onze scholen hebben een contract voor 2009 ontvangen en de rekening voor medegebruik 2008. Leidraad voor het contract is de door de stadsdelen vastgestelde medegebruikersregeling en de door de stichting in november 08 vastgestelde notitie medegebruik StAIJ. De medewerker facilitair huisvesting ICT is belast met de contracten en de overeenkomsten die geslote n worden.
Op de volgende pagina wordt een overzicht gegeven van de per 31-12-2008 geschatte hoeveelheid medegebruikinkomsten. Gezien de onduidelijkheid rond het gebruik van de gebouwen op IJburg is daarvoor de schatting nog niet helemaal uitgewerkt. In samenspraak met de verschillende organisaties daar wordt momenteel getracht het overzicht ook rond te maken.
7.6Onderwijskundige vernieuwing en aanvragen groot onderhoud In het kader van onderwijskundige vernieuwing bestaat de mogelijkheid schoolgebouwen aan te passen of uit te breiden.Voorbeelden van aanpassing of uitbreiding zijn het creëren van extra ruimten ten behoeve van administratie, spreekkamers, of het vergroten van een personeelskamer of het realiseren van een ouderkamer. Jaarlijks voor 1 februari moet de stichting aanvragen hiervoor indienen bij de gemeente (stadsdelen).
€ 8.769,23 € 8.769,23 € 40.009,62 € 8.769,23 € 12.057,69 € 16.703,30 € 8.351,65 € 14.030,77 € 167.630,15
In 2008 zijn verschillende vernieuwingen uitgevoerd. Dit betreft aanvragen van 1 februari 2007. Ook moet de stichting jaarlijks voor 1 februari groot onderhoudsaanvragen doen. Op de volgende pagina de positief beoordeelde aanvragen. (zie scholen informatie systeem Amsterdam SISA www.schoolgebouwen. amsterdam.nl). In onze plan control cyclus zal samen met de directies worden geïnventariseerd of de huisvestingscapaciteit overeenkomt met de huisvestingsbehoefte en welke aanpassingen eventueel in het huisvestingsprogramma worden aangevraagd.
31 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
u i t gevoe rd H e rs t e l c o n s t ru c t i e f o u t : f u n d e ri n g e n v l o e r ve r v a n g i n g v l o e rb e d e k k i n g Ve r v a n g e n d e n i e u w b o u w : g ro n d ko s t e n
sch ool D e Kaap
S pectrum
Aldoende
Evenaar Laterna Magic a J P C oen F levopark
Pinksterbloem S teigereiland
8
sa
kos te n 91.329 8.658 150.000
H u u r ve rg o e d i n g . 1 e i n ri c h t i n g m e u b i l a i r g ro e p 1 3 A a n b re n g e n b u i t e n zo n we r i n g. T i j d e l i j ke h u i s ve s t i n g vo o r g ro e p 4 / t o t e n m e t 6 A a n b re n g e n b u i t e n zo n we r i n g.
82.376 5.948
A a n b re n g e n b u i t e n zo n we r i n g. A a n b re n g e n b u i t e n zo n we r i n g. B e t e r s l u i t b a a r m a ke n b ove n r am e n .
27.645 20.000 25.000
Ve r v a n g e n h a n g - e n s l u i t we r k b i n n e n d e u re n . Ve r v a n g e n h a n g - e n s l u i t we r k b i n n e n d e u re n . Ve r v a n g e n g o t e n e n h w a. Ve r vangen metselwe rk . O n d e rw i j s l e e rp a k ke t e n m e u b i l ai r vo o r g ro e p 1 1 t / m 1 6 .
29.417
30.298
5.060 5.060 1.976 3.816 49.245
o p m e r k i n ge n Bo u w k u n d i g n o o d z ake l i j k
G e b as e e rd o p € 1 4 5 p e r m 2 b e h o re n d b i j re al i s at i e e e rd e re t o e ge s t an e u i t b re i di n g O p h u i s ve s t i n gs p ro gr am m a 2 0 0 7 w as s l e c h t s 1 e i n r i c h t in g o l p. o p ge n o m e n . C o n f o r m ve rord e n i n g. O p gro n d v an l an ge t e r m i j n p ro gn o s e n o o d z ake l i j k . C o n f o r m ve rord e n i n g Bal i - e n Ban k as t r aat C o n f o r m ve rord e n i n g. C o n f o r m ve rord e n i n g. Te c h n i s c h n o o dz ake l i j k e n v an we ge b e p e r k t e ve n t i l at i e m o ge l i j k h e de n . Te c h n i s c h n o o dz ake l i j k .
m
s
t
e
r
k
kos tenraming
Sc hool / aanv r aag
2 0 0 9 /0 1
o. b. s . Al doende Pl a n m a t i g on derh ou d voor h et b oekj a a r 2 0 0 9 . o. b. s . Al doende B es t ra t en va n h et g eh el e s ch ool p l ei n a a n de B oerh a aves t ra a t 2 2 . o. b. s . Al doende Ni eu w b ou w g ym za a l (on derdeel Am s t el ca m p u s ) o. b. s . Al doende Ver va n g en b u i t en zon weri n g o. b. s . De Dapper / L ekka g es op da k (zi e m a i l d. d. 2 8 -0 9 -2 0 0 7 ) o. b. s . De K aap Pl a n m a t i g on derh ou d voor h et b oekj a a r 2 0 0 9 o.b. s . De K aap / Vl u ch t weg t . b . v. l oka l en op de 2 e verdi ep i n g . o. b. s . De K aap / On derzoek + ve r va n g i n g /a a n p a s s i n g el ekt ri s ch e i nstallatie . o. b. s . De K aap / On derw i j s ku n di g e vern i eu w i n g en o. b. s . De K r aal Aa nvu l l en d b u dg et o. b. s . Li nnaeus / Ui t b rei di n g m et 2 g roep s l oka l en + g ym a ccom m odatie . o. b. s . Li nnaeus / Pl a n m a t i g on derh ou d voor h et b oekj a a r 2 0 0 9 . o. b. s . Li nnaeus / Ven t i l a t i ep rob l eem i n de l oka l en op de 1 e et a g e . o. b. s . Dal t on De M eer / Ver va n g en de n i eu w b ou w o. b. s . Dal t on De M eer / Pl a n m a t i g on derh ou d voor h et b oekj a a r 2009 4e M ont es s or i s c hool / Con s t ru ct i efou t en i n da kb edekki n g . 5e M ont es s or i s c hool / Ui t b rei di n g en m et 2 g roep s l oka l en . 5e M ont es s or i s c hool / In g ri j p en d on derh ou d 5 e Mon t es s ori (H ers ch el s t ra a t ). 5e M ont es s or i s c hool / Pl a n m a t i g on derh ou d voor h et b oekj a a r 2 009. 5e M ont es s or i s c hool E ers t e i n ri ch t i n g m eu b i l a i r en on derw i j s l eerp a kket (2 5 e en 2 6 e g roep) . Het Spec t r um B es t ra t en va n h et g eh el e s ch ool p l ei n a a n de Ja m es Wa t t s t ra a t 1 0 (h oofdg eb ou w ) + ver va n g i n g op s t a l l en (ku n s t werk). Het Spec t r um / Ver va n g en de n i eu w b ou w + g ym voorzi en i n g . Over am s t el Ni eu w b ou w eers t e voorzi en i n g + g ym a ccom m oda t i e (i n cl u s i ef eers t e i n ri ch t i n g ). M i ddenm eer Noord Ver va n g en de n i eu w b ou w va n een 1 6 -kl a s s i g e b a s i s s ch ool + een g ymz aal. Fl evopar k di s l oc at i e ve r va n g i n g da kb edekki n g , l oods t roken h ers t el voeg en m et s el werk J P C oen / h ers t el con s t ru ct i efou t , zi j n de ver va n g i n g kap 8e M ont es s or i s c hool verg oedi n g kos t en m edeg eb ru i k 4 g roep en
2 0 0 9 /0 3 2 0 0 9 /0 4 2 0 0 9 /0 5 2 0 0 9 /0 6 2 0 0 9 /0 8 2 0 0 9 /0 7 2 0 0 9 /0 9 2 0 0 9 /1 0 2 0 0 9 /1 1 2 0 0 9 /1 2 2 0 0 9 /1 3 2 0 0 9 /1 4 2 0 0 9 /1 5 2 0 0 9 /1 6 2 0 0 9 /1 7 2 0 0 9 /1 8
aan s p r aak o p e e n 1 4 e gro e p. O l p e n m e u b i l ai r vo o r gro e p 1 1 t / m 1 4 O l p e n m e u b i l ai r vo o r gro e p 1 5 e n 1 6 .
n
Nr.
2 0 0 9 /0 2
Te c h n i s c h n o o dz ake l i j k .
e
2 0 0 9 /2 0 2 0 0 9 /2 1 2 0 0 9 /2 2
2 0 0 9 /2 3 2 0 0 9 /2 4
2 0 0 9 /2 5 2 0 0 9 /2 6 2 0 0 9 /2 7 2 0 0 9 /2 8 2 0 0 9 /2 9
7.287,3.800,3.750,865.800,40.000,1.500,11.124,3.500,53.600,3.750,136.064,03 220.000,40.000,1.336.470,1.873,4.301.226,16.753,5.000,470.670,-
10.323,24.892,-
21.800,4.743.389,5.080.146,3.859.063,-
46.200,00 50.300,00 15.456,00
33 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
8. Klachten 8.1 Vertrouwenspersonen Stichting StAIJ kent in het kader van de Klachtenregeling twee vertrouwenspersonen. Zij zijn werkzaam bij de GGD Amsterdam. Dit zijn Marjolein Stuart en Dimphy Tellekamp. In 2008 werd de hulp één keer ingeroepen. Marjolein Stuart heeft deelgenomen aan het crisisteam van obs de Kraal. 8.2 Klachten van ouders In 2008 heeft het stafbureau twee klachten van ouders van leerlingen behandeld. Een voormalig ouder van de 8e Montessorischool heeft een klacht ingediend over de kwaliteit van de geboden zorg op school. Aan het verzoek om de kosten voor bijlessen te vergoeden is niet tegemoet gekomen. Een voormalig ouder van Daltonschool De Meer heeft een klacht ingediend over de late signalering van de leerachterstand en het daarop niet adequaat ingrijpen van de school. Aan het verzoek de bijlessen te vergoeden is deels tegemoet gekomen. Naast deze twee klachten hebben twee ouders van, in het kader van de noodprocedure, geschorste leerlingen op Laterna Magica en Olympus juridisch bezwaar gemaakt tegen het schorsingsbesluit. In beide gevallen heeft StAIJ bij de handeling van deze zaken zich juridisch laten ondersteunen door een advocaat. Beide leerlingen zijn geplaatst op scholen buiten onze stichting. 8.3 Klachten van personeel In 2008 is één klacht van een personeelslid voorgelegd aan de beroep- en bezwaarcommissie. De klacht is nader onderzocht. Een leerkracht heeft na een klacht van een ouder hulp gezocht bij de stichting. Er is mediation aangeboden tussen de ouder en de leerkracht. De leerkracht heeft na ondersteuning en begeleiding uiteindelijk ontslag genomen bij de stichting.
35 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
9. Financieel In januari 2008 is de begroting van de stadsdelen omgezet tot een (werk)begroting voor de stichting. De werkbegroting is opgesteld door de interim controller en vastgesteld door de stichting in maart. Het jaar 2008 kenmerkte zich door een zoektocht naar allerlei financiële zaken die te maken hebben met de overdracht. De financiële administratie is belegd bij administratiekantoor OSG.Voor schooldirecteuren is het werken met het nieuwe financiële systeem moeizaam op gang gekomen. Het hele jaar hebben zij moeite gehad om inzicht te verkrijgen in hun eigen financiën. Bestaande rekeningen zijn opgeheven. Alle scholen hebben een RABO rekening waar zij maximaal € 5000, - op hebben staan. Deze rekening wordt gebruikt als een soort kleine kas.Voor schooldirecteuren en administratief medewerkers zijn er enkele scholingsbijeenkomsten geweest bij OSG. Ten aanzien van andere gelden voor de school is besloten een stichting ‘vrienden van ……….’ op te richten. Scholen van Zeeburg hebben dit al. De stichting ‘vrienden van …..’ beheert alle gelden die buiten de rijksbijdrage scholen door de scholen geïnd worden. Denk aan ouderbijdrage, schoolreisgelden en overblijfgelden.Voor het juist hanteren van subsidies is er een subsidieregister opgesteld. De stichting heeft een treasury statuut. De penningmeester van het bestuur, de algemeen directeur en de controller vormen de financiële commissie. Deze commissie adviseert het bestuur. De beleidsgroep financieel / materieel heeft voor de scholen een begroting opgesteld die gehanteerd is voor het jaar 2009. De controller heeft met alle scholen begrotingsgesprekken 09 gevoerd in december 08.
Er is een budget innovatie en groei dat scholen kunnen aanvragen voor de school. Er is totaal aangevraagd voor € 302.605. De aanvragen zijn beoordeeld aan de hand van de criteria. In totaal 5 scholen hebben een aanvraag ingediend. De aanvragen zijn geheel of ten dele gehonoreerd. In totaal is er voor € 205.395 gehonoreerd. Scholen die aangevraagd hebben zijn: de 5e Montessori, Kleine Kapitein, De Kraal, J.P. Coen en de Laterna Magica.
9.1 De overdracht De in het overdrachtsdocument overeengekomen bedragen voor voorzieningen en reserves zijn in 2008 volgens afspraak overeengekomen. Er is over de periode dat de bedragen niet gestort zijn rente gederfd á € 56.000 van Zeeburg en á € 50.000 van Oost Watergraafsmeer. De stichting heeft in 2008 van de stadsdelen een bedrag ontvangen als deelbetaling van de bruidsschat totaal á € 300.222 van Zeeburg en á € 431.108 van Oost Watergraafsmeer. 9.2 Budget groei en innovatie. 60% van het budget PAMB is voor bovenschoolse inzet. 40% is voor de besteding op schoolniveau. In 2008 is er voor PAMB inzet op bovenschools niveau € 1.266.000. 37 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
10. De Jaarrekening
Vergelijken d b a l a n s ove r zi c h t 31-12-2008 31-12-2007 x € 1.000 x €1 . 0 0 0 1.858 1.683 8.566 12.107
PASS I VA E igen vermogen Voorz ieningen Kor tlopende s c h u l d e n
1.757 5.697 1.385 8.893
7.416 1.481 3.210 12.107
7.322 1.308 209 8.893
10.2.2 Liquide middelen De liquide middelen zijn bij de RABO bank ondergebracht. Er is in 2008 met de RABO bank 3 % rentevergoeding op de betaalrekening afgesproken. Daarnaast zijn er vanaf augustus 2008 maandelijks bedragen op deposito geplaatst.
n
s
t
B at en (Ri j ks )b i j dra g en OCW Overi g e overheidsbijdragen Overi g e b a t en Tot aal bat en
10.2.3 Het eigen vermogen
e
r
k
10.2 Toelichting op de balans Materiële vaste activa: De materiële vaste activa worden gevormd door de waarde van inventaris en leermiddelen. In 2008 is voor € 529.866 geïnvesteerd in materiële vaste activa.
31-12-2008 € PA S S I VA E i ge n ve r m o ge n A l ge m e n e re s e r ve Be s t e m m i n gs re s e r ve s ( p u b l i e k e n p r i v aat )
Las t en Pers on el e l a s t en Afs ch ri j vi n g en H u i s ves t i n g s l a s t en Overi g e m a t eri ël e l a s t en Tot aal l as t en
31-12-2007 €
6.394.982
5 . 9 7 4. 5 8 6
1.020.732 7.415.714
1 . 3 4 7. 3 3 5 7 . 3 2 1. 9 2 1
Sa l do b a t en en l a s t en Sa l do fi n a n ci ël e b a t en en l a s t en E xpl oi t at i eres ul t aat
Bal an s p e r Bal an s p er 31-12-2008 31-12-2007 Vo o r z i e n i n ge n Pe r s o n e l e vo o r z i e n i n ge n O n d e r h o u d s vo o r z i e n i n g
1.480.927 0 1.480.927
1.307.795 1 . 3 0 7. 7 9 5
10.2.1 Vorderingen 6L O T T ENDE AC TIV A € € 6O RD ER I N GE N $E BI TE U REN - I N I S TE R IE VAN /#7 / VE R I G E OVERH ED EN / VE R I G E VO RD ERIN GEN / VE R I G E OVERLO P EN D E A C TI V A 4O T AAL VO RDE RINGE N
Rea l i s a t i e 2008 x € 1.000
B eg rot i n g 2008 x € 1.000
25.333 3.597
23.012 3.513
361 29.291
41 26.566
B A L A N S PER 3 1 D EC EMB ER 2 0 0 8
10.2.4 De voorzieningen
e
meer is uitgegeven dan begroot. De financiële baten en lasten bestaan uit geboekte rente
10.1 Financiële positie op balansdatum Hieronder treft u de balans aan per 31 december 2008. De balans is een momentopname van de vermogensstructuur van een organisatie.
AC TI VA M ateriële vast e a c t i v a Vorderingen L iquide middel e n
m
De personele voorzieningen bestaan uit de berekende BAPO 10.3 Toelichting op het resultaat Door groei van het aantal leerlingen bij diverse scholen vallen baten en lasten aanzienlijk hoger uit dan begroot. In de begroting 2008 zijn de stadsdelen ervan uitgegaan dat de afschrijvingskosten die samenhangen met de 1e activa waardering ten laste gebracht kunnen worden van de bestemde reserve. Het exploitatieresultaat in aanmerking genomen stellen wij de stichting voor om dit toe te voegen aan de algemene reserve.
24.790 428 1.878 2.280 29.376
23.404 74 1.346 1.616 26.440
-8 5 178
126
93
126
op betaalrekening, deposito en de vorderingen op de stadsdelen. 10.4 Het stafbureau De personele lasten overschrijden de begroting met € 295.629. Deze overschrijding wordt veroorzaakt door de inzet van extern personeel op het stafbureau. Deze inzet gedurende de eerste 7 maanden van 2008 was noodzakelijk om het stafbureau op te starten. Aan extern personeel is ingezet een algemeen directeur voor 1 maand, een controller voor 7 maanden, een secretaresse voor 10 maanden, een management assistent voor 6 maanden en diverse ingehuurde beleidsmedewerkers op het gebied van huisvesting en personeel.
gedeeld door het kort vreemd vermogen levert het kengetal 2,83 op. Dit is ruim boven de norm van 1. St afbureau exploitatie 2008
Begroting 2008
B at en Ri j ks b i j dra g e B ru i ds s ch a t Overi g e b a t en Tot aal bat en
178.190 731.328 1.325 910.843
1.165.659
Las t en Pers on eel i n di en s t E x t ern p ers on eel
446.875 495.689
476.473 170.462
Afs ch ri j vi n g en 8.087 Huur 49.125 On derh ou d 9.617 Sch oon m a a k 2.730 Overi g e h u i s ves t i n g s 1.305 kos t en Adm i n i s t ra t i e en b eh eer 109.305 Inven t a ri s en a p p a ra t u u r 28.152 Overi g e kos t en 6.733 Tot aal kos t en 1.157.618 R es ul t aat 246.775-
434.331 731.328
44.100
195.007 279.617 1.165.659 -
Weerstandsvermogen: Dit kengetal wordt berekend door het eigen vermogen min de vaste materiële activa uit te drukken in een percentage van de ontvangen rijksbijdrage. Dit vermogen bedraagt per 31-12-2008 16,6 %. Dit percentage ligt boven de norm tussen 5 en 15 %.
10.5 Kengetallen Solvabiliteit: De waarde van de activa gedeeld door het vreemd vermogen per balansdatum * 100 % levert 234 % op. De uitkomst dient boven de 200 % te liggen. Quick ratio: Dit kengetal geeft aan in hoeverre de verschaffers van kort vreemd vermogen (crediteuren) uit kort vreemd vermogen kunnen worden betaald.
De overschrijding op personele lasten wordt voornamelijk veroorzaakt doordat aan extern personeel
De waarde van de vlottende activa per balansdatum 39
S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
10.6 Niet uit de balans blijkende verplichtingen • De huurverplichtingen van het stafbureau bedragen € € 50.000 op jaarbasis • De BAPO verplichtingen op basis van leeftijd categorie bedraagt per 31-12-2008 € 1.002.307. De stichting zal eventuele hieruit voortkomende verplichtingen dekken uit de lumpsum. 10.7 Risico paragraaf Vanaf 2013 dient het stafbureau gefinancierd te worden zonder bruidsschat. Dit zal worden gerealiseerd door een overhead percentage op de rijksbijdrage. • Voor de berekende BAPO verplichtingen wordt jaarlijks de betreffende voorziening bijgewerkt. • Leegstand: Hier dreigt financieringstekort voor de schoolgebouwen. Beleid: Zoveel mogelijk medegebruik realiseren. • Arbeidsconflicten, verlof en verzuim. Beleid: Een actief ARBO beleid en monitoring betreffende dossiers. • Het wegvallen van (gemeentelijke) subsidies. Beleid: Proactief ten aanzien van werving nieuwe subsidies.
41 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
m
e
n
s
t
e
r
k
11 Samenvatting en conclusie Het eerste jaar van de stichting is hard gewerkt aan het harmoniseren van beleid van de beide stadsdelen. Ook is veel tijd gestoken in de samenwerking tussen de directies van beide stadsdelen. In augustus 2008 zijn we gestart met de beleidsgroepen van schooldirecteuren, ondersteund door stafmedewerkers. In het eerste jaar na oprichting van de stichting Samen tussen Amstel en IJ is in kwantitatieve zin ten aanzien van personeelsbeleid niet veel nieuws tot stand gebracht. Het eerste gedeelte van het jaar bestond voornamelijk uit voortzetting van bestaand beleid vanuit de twee stadsdelen en nadere complementering van dossieroverdracht op personeelsbeheer. Uit de cijfers komt een financieel gezonde organisatie tevoorschijn. Het beleid van de stichting is erop gericht het weerstandsvermogen boven de 10 % te houden. Dit vereist een nauwlettend toezicht op inkomsten en bestedingen. Dit toezicht wordt in de praktijk gerealiseerd door een goed georganiseerd verzuimbeleid, het realiseren van energiebesparende maatregelen en het waar mogelijk centraal inkopen van goederen en diensten. Daarnaast streeft de stichting ernaar de kosten van het stafbureau zo laag mogelijk te houden. Invulling van alle bestuurszetels werd in de loop van 2008 bereikt, evenals de bezetting van de staffuncties door vast personeel en het aantrekken van de twee schooldirecteuren die de interim medewerkers op die posities vervingen. Op beleidsmatig gebied ging in de tweede helft de beleidsgroepen van start. In de prioriteitsstelling ten aanzien ven personeelsbeleid is een aanvang gemaakt met nadere uitwerking van de navolgende onderwerpen: • Gesprekkencyclus • Integraal personeelsbeleid • Uitwerking nieuwe CAO ten aanzien van functiemix • Werving en selectie • Interne en externe mobiliteit • Rechtspositie medewerker bij meerdere tewerkstellingen • Opzegtermijn bij interne sollicitatie In het kader van verzuim is Tredin aangetrokken als arbodienst. Voor het schooljaar 2008/2009 is een PAMB notitie vastgesteld waarin de systematiek van Oost Watergraafsmeer is overgenomen: 60% voor bovenschools beleid en 40% voor schoolspecifiek beleid. Ten aanzien van de secundaire arbeidsvoorwaarden wordt opgemerkt dat in de verslagperiode de volgende
faciliteiten zijn aangeboden aan medewerkers • Via het nationale fietsplan kan een medewerker tot een maximum van € 750 een fiets en toebehoren aanschaffen. De terugbetaling geschiedt op fiscaal voordelige wijze voor de medewerker. • Bij de Rabobank zijn een spaarloon- en levensloopregeling afgesloten. • Met NS reizigers is een contract afgesloten zodat medewerkers een NS jaartraject of OV jaarkaart kunnen aanschaffen en de kosten via de salarisuitbetaling worden verrekend. Voor de medewerkers die via een ID subsidie te werk zijn gesteld, gold 2008 als cruciaal jaar. Voor het schooljaar 2008/2009 werden zij in het RDDF geplaatst omdat de subsidie naar verwachting zou komen te vervallen. Door gebruikmaking van de zogenaamde conciërgeregeling kon een flink aantal gereguleerd worden voor 1 januari 2009. StAIJ werkt nauw samen met de Hogeschool van Amsterdam afdeling PABO en afdeling HBO Pedagogiek om een opleidingsschool realiseren. Een vijftal leerkrachten hebben de training opleiders in school gevolgd; 44 leerkrachten hebben scholing gekregen in competentie gericht begeleiden dat bijdraagt aan de ontwikkeling als stagementor. In 2008 is het percentage derdejaars studenten op 80% gebleven net als voorgaande jaren. De verwachting is dat veel van de huidige derdejaars een LIO plek zullen aannemen. Er is dan al sprake van 3 jaar binding aan het bestuur. Het afgelopen jaar hebben binnen onze scholen 11 studenten stage gelopen van de opleiding HBO Pedagogiek van de EHvA. Ook is de Topopleiding Amsterdamse scholen een project gestart voor een opleiding voor talentvolle jonge leraren. De bedoeling is dat de opleiding 1 januari 2009 van start gaat. Circa 45 leraren uit het basisonderwijs zullen deel mogen nemen. in 2008 hebben 10 personeelsleden zich opgegeven voor de kweekvijver directie. Dit is een initiatief van de Federatie Openbaar Onderwijs. Na een introductie tweedaagse en een assessment zijn er uiteindelijk vier kandidaten van StAIJ geselecteerd voor de kweekvijver. Zij krijgen een twee jarige opleiding met stage op een school in één van de Amsterdamse openbare scholen.
43 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
sa
12 Samenwerkende partners en instellingen ABC VOSABB Moving Mountains Vacatureklik Parriger de Heer Bureau April ABOVO Partout Dynamo Humanitas SKON CIVIC Beukelseberg Kinderopvang WGM Pantar MDLI OSG OOG Bureau leerplicht OCO Tredin GGD
m
e
n
s
t
e
r
k
13 Bijlagen 1. Contactgegevens scholen Stichting Samen tussen Amstel en IJ d.d. 31 / 12 / 2008 2. Leeftijdsopbouw personeel d.d. 31 / 12 / 2008
schoolbegeleidingsdienst externe deskundigen die directie en staf ondersteunen op verzoek ondersteunt met coaching en werving en selectie werving en selectie assessment bureau ondersteunt scholen op allerlei gebied m.n. t.a.v. de zorg op school ondersteunt bij huisvestingszaken welzijnsinstelling welzijnsinstelling welzijnsinstelling kinderdagverblijf / naschoolse opvang
Bijlage 1 Contactgegevens scholen Stichting Samen tussen Amstel en IJ d.d. 31 / 12 / 2008
BRIN:
SCHOOL
DIRECTEUR SINDS
ADRES
WEBSITE
18QN
Evenaar
Klaas de Roij
Ambonplein 5
www.obsevenaar.nl
01 08 2008
1094 PW Amsterdam
Sylvie van den Akker
Bankastraat 18
20ZG
J.P. Coenschool
www.jpcoenschool.nl
1094 ED Amsterdam
naschoolse opvang
19CH
schoolmaatschappelijk werk Maroccain Dutch Leadership Institute administratiekantoor samenwerkingsverband coördinatie en bij projecten WSNS
22LE 27LT 28BA
ouderconsument organisatie ARBO dienst o.a. de vertrouwenspersonen
27YK
Flevopark 8e Montessori Zeeburg Olympus Steigereiland (Mont.) Kleine Kapitein (Dalton)
Jaap Slicht
Soembawastraat 61
01 08 2008
1095 VX Amsterdam
Tanja Hogendorp
Borneokade 103
01 08 2008
1019 KZ Amsterdam
Sylvia Reijnold (int)
E. Salomonstraat. 43
01 08 2008
1087 JA Amsterdam
Ella Duijnker
John Hadleystraat 4
01 01 2008
1086 WB Amsterdam
Astrid Kopper
Tosaristraat 30
www.flevoparkschool.nl www.8emontessorischool.nl www.obsolympus.nl www.obssteigereiland.nl www.dekleinekapitein.nl
1019 RT Amsterdam 29UA 19AQ
Laterna Magica De Dapper
Annette van Valkengoed
E. Salomonstr.432
01 08 2007
1087 JA Amsterdam
Will van Rossum
P. Nieuwlandstraat 3
www.obslaternamagica.nl www.bsdedapper.nl
1091 NG Amsterdam 19AI
De Kaap
Cees Reuvecamp
Chr. Wetstraat 23
www.dekaap.nl
1093 XG Amsterdam 20ZH
De Kraal
Anne-Mieke Bulters
Laing’s Nekstraat 44
www.kunstmagneetschooldekraal.nl
1092 GX Amsterdam 20SJ
Linnaeus
Margaret Rottier
3e Oosterparkstraat 360
www.linnaeusschool.nl
1092 SE Amsterdam 20YG
De Meer (Dalton)
Guus Moerkamp
Arntzeniusweg 90-92
www.daltonschooldemeer.nl
1098 GT Amsterdam 20TW
5e Montessori
Bernard Jacobs
Herschelstraat
www.5mw.nl
20WT
SBO Het Spectrum
Martin Remeeus
James Wattstraat 10
www.sbospectrum.nl
27LT
Zij Opvang Zeeburg
Janneke Wormhoudt
20TV
Pinksterbloem (4e Mont)
Sylvia Reinold
18UR
Aldoende (Dalton)
Frank Lie-A-Ling
1097 DM Amsterdam Bataviastraat 24 1095 ET Amsterdam www.depinksterbloem.nl 2e Boerhaavestraat. 22
www.obsaldoende.nl
45 S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
J
Samenleren
Samenwerken
Samenspelen
samenontdekken
Samengroeien
J
AARVERSLAG
2
0
0
8
Bijlage 2 De gemiddelde leeftijd van het personeelsbestand van StAIJ is redelijk hoog: 41,55 jaar. Man 0 25 35 45 55 60
– – – – – –
24 34 44 54 59 99
jar i g e n jari g e n jari g e n jari g e n jari g e n jari g e n Tot a a l :
V ro u w
To t aal :
20 98 110 139 66 20 453
22 106 126 175 96 33 558
2 8 16 36 30 13 105
Teldatum 01-10-2008
140 120
Aantal
10 0
t o t aa l
80 60
M an
40
V rou w
20 0 0 – 24
25 – 34
35 – 44
45 – 54
55 – 59
60 – 99
Leeftijdsklasse
totaal Di r 0 25 35 45 55 60
– – – – – –
24 34 44 54 59 99
jar i g e n jari g e n jari g e n jari g e n jari g e n jari g e n Tota a l :
Oop
Op
2 10 30 45 16 9 112
1 4 15 9 2 31
To t aal :
20 96 92 116 71 22 417
22 107 126 176 96 33 560
Stichting Samen tussen Amstel en IJ S
ti
c
hti
n
g
S
a
m
e
n
tuss
e
n
A
m
st
e
l
e
n
I
t o t aa l
J
design & photography maestro amsterdam • www.maestro-amsterdam.com
Dit jaarverslag is tot stand gekomen door de inzet van de stafmedewerkers die ieder hun bijdrage hebben geleverd. Maaike, Joanne, Gilbert, Glodean, Fred, Bas, Dick, Francien, Mirjam bedankt. Stichting Samen tussen Amstel en IJ Timorplein 38 1094 CC Amsterdam
