Samen groeien. Schoolgids C.B.S. De Lichtboei. Huningaweg PB Oostwold

Schoolgids 2014 – 2015

Samen groeien op

CBS ’De Lichtboei’

Huningaweg 8 9682 PB Oostwold 0597 551448 [email protected] www.cbsdelichtboei.nl

C.B.S. ‘De Lichtboei’

maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

1

C.B.S. “DE LICHTBOEI” 1.1 EEN WOORD VOORAF.

Onze basisschool heet C.B.S. “De Lichtboei”. Wij hebben deze naam niet alleen gekozen omdat wij dat een mooie naam vinden, maar ook om de diepere betekenis die er door de bedenker van de naam, mevr. Petra Steenhuis – Buze, aan is gegeven: Licht: staat voor het licht der wereld: Jezus Christus. Dat de school dit licht mag uitstralen. Boei: als baken, een veilig oord voor de kinderen. Dat ze zich thuis en geborgen voelen.

1.2 INLEIDING. Onze school is een eigentijdse sfeervolle school met goed en gestructureerd onderwijs. Een school waar we “oog” hebben voor het kind met al zijn / haar individuele kwaliteiten en capaciteiten. De school staat op de grens van Oostwold en Midwolda en is één van de partners in het nieuwe multifunctionele gebouw: “De Meerkant”. C.B.S. “De Lichtboei” is in 2011 ontstaan door de fusie van CBS “ds. W. Oosterheertschool” te Midwolda en CBS “De Wegwijzer” te Oostwold. Voor u ligt de schoolgids van C.B.S. “De Lichtboei” voor het schooljaar 2014 - 2015. De gids is bedoeld voor alle ouders die nu al hun kinderen op deze school hebben, maar ook voor de ouders die in de loop van het schooljaar hun kind bij ons aanmelden. De basisschool is een belangrijk deel van je leven. Zowel voor de kinderen als ook voor u. In de loop der jaren vertrouwt u uw kind zo’n 8000 uur toe aan de leerkrachten van de basisschool. Een basisschool kies je daarom met zorg. In deze gids vindt u zoveel mogelijk alle noodzakelijke informatie over onze school. We verzoeken u vriendelijk de gids tijdens het schooljaar goed te bewaren zodat u altijd alle informatie bij de hand hebt. Als u toch nog vragen hebt, neemt u dan even contact op met de groepsleerkracht of met de directeur. U kunt na schooltijd altijd bij ons terecht met uw vragen en opmerkingen. Wij wensen u en onze kinderen een fijne tijd op onze school. Het team van C.B.S. “De Lichtboei”

2 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

2

DE SCHOOL 2.1 ONZE MISSIE

Wij willen de volgende missie uitdragen en in de dagelijkse praktijk vorm geven:

Samen groeien In “samen” zien we: De samenwerking tussen: 

leerlingen en leerkrachten



leerlingen onderling



leerkrachten en ouders



leerkrachten en bestuur / schoolcommissie



leerkrachten onderling



partners van de brede school



de groei van de persoonlijke ontwikkeling, zowel op sociaal – emotioneel gebied als op cognitief gebied



de groei tot samenwerken



de groei van het team (nascholing en deskundigheidsbevordering). Onderwijzen doe je niet alleen, maar als team.

In “groeien” zien we:


2.2 ONZE VISIE Onze school is een Christelijke school Dat betekent voor ons dat we in woord en daad de Bijbelse boodschap - van liefde, hoop en vertrouwen in de toekomst en in elkaar - willen doorgeven aan de kinderen. Wij willen de kinderen leren, naar Gods opdracht, in liefde met elkaar om te gaan, waarbij we ons laten leiden door het evangelie van Jezus Christus. In de manier waarop we het kind waarderen en beoordelen, steeds kijkend naar het unieke en eigene van elk kind apart en in het omgaan met elkaar, proberen we iets te laten zien en richting te geven aan wat Gods bedoeling is met mensen. Vanuit onze levensbeschouwing vinden we de volgende kernwaarden belangrijk: 

Geloofsoverdracht en Bijbelse inspiratie



Respect = gelijkwaardigheid in de omgang met elkaar.



Veiligheid



Ontplooiing



Zelfstandigheid



Communicatie



Milieubewustzijn

In het onderwijs wordt mede de basis gelegd voor later. Onderwijs richt zich op de ontwikkeling van hoofd, hart en handen. Vanuit ons christen zijn, willen we daarom ook werken aan samenwerkingsbereidheid, hulpvaardigheid, geduld, beleefdheid, afhankelijkheid en het erkennen van gezag van de ander.


3

HET BESTUUR

Onze school wordt bestuurd door het bestuur van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen. (VCO Midden- en Oost-Groningen) Van deze vereniging kunnen ouders/verzorgers lid of donateur worden. Als u lid wilt worden, dan vragen wij u in te stemmen met grondslag en doel van de vereniging.

(www.vpcbo.picto.nl) De grondslag en het doel van de vereniging zijn de bouwstenen om de scholen van de VCO Oost - Groningen echte en hechte levensgemeenschappen van mensen te doen zijn, waar alle kinderen en hun ouders van harte welkom zijn! Scholen die een goede voorbereiding zijn op een samenleving die niet alleen een kwaliteitsopleiding vraagt, maar boven alles kwaliteit in MENS - ZIJN! U kunt ook donateur worden. U steunt daarmee niet alleen de VCO Oost - Groningen, ook de schoolkas heeft er baat bij. Het lidmaatschap houdt tevens in, dat u verkozen kunt worden in het bestuur van de vereniging en/of in de schoolcommissie. De minimum bijdrage per kalenderjaar bedraagt voor zowel de leden als de donateurs € 7,50. Deze € 7,50 ontvangen wij als school volledig van de vereniging terug. Het geld wordt besteed voor activiteiten binnen de school. Het lidmaatschapsgeld of de donateur bijdrage wordt per acceptgiro geïnd. Voor meer informatie kunt u terecht bij de directie van de school of bij leden van de schoolcommissie. Het lidmaatschap eindigt niet automatisch wanneer uw kind(eren) de basisschool verla(a)t(en). U kunt het lidmaatschap beëindigen door dit schriftelijk aan de schooldirectie aan te geven. De VCO Midden- en Oost - Groningen bestuurt de volgende scholen voor christelijk basisonderwijs: CBS De Wegwijzer Bellingwolde CBS De Loopplank Blijham Sjaloomschool Meeden CBS De Parel Muntendam CBS Groen van Prinsterer Nieuwe Pekela CBS De 7Sprong Oude Pekela CBS ‘t Haimstee Veendam CBS De Kern Veendam CBS Het Galjoen Hoogezand CBS De Zonnewijzer Siddeburen

CBS Mons Sinai Heiligerlee CBS De Lichtboei Oostwold/Midwolda CBS Annewieke Scheemda CBS Het Baken Westerlee CBS De Vossenburcht Winschoten CBS Maranatha Winschoten CBS De Wegwijzer Zuidbroek CBS De Regenboog Hoogezand CBS De Hoeksteen Hoogezand CBS De Wegwijzer Slochteren

Toezichthoudend bestuur: *Dhr. H.J. Kieft (Hendrik-Jan), *Mevr. G. Stavenga (Gea), *Dhr. R.E. van Lang (Roel), *Dhr. L. Kiewiet (Lars), *Dhr. R.A.J. Cremers (Ronald),

Oogstweg 2, Veendijk 28, Stationsweg 35, Galerij 19, Cipressenlaan 32,

9674 TC Winschoten (voorzitter) 9636 HH Zuidbroek (secretaresse) 9671 AM Winschoten (penningmeester) 9675 RN Winschoten (lid) 9603 DG Hoogezand (lid)

Uitvoerend bestuur (Raad van Beheer): * Dhr. J. de Boer -algemeen directeur- (alg. zaken/financien/huisvesting/ict), 0597-591897 * Dhr. H. Kielstra -adjunct algemeen directeur- (onderwijs), 0597-532723 * Mevr. A. Boer -adjunct algemeen directeur- (personele zaken), 0597-647389 - het bestuur vergadert minimaal vier keer per jaar.


3.1 DE LEDENRAAD De algemene vergadering/ledenraad is het hoogste orgaan binnen de vereniging en bestaat uit afgevaardigden die door en uit de leden van de afdelingen worden gekozen. In de statuten staat opgenomen dat voor iedere onderwijsinstelling die van de vereniging uitgaat een afdeling en schoolcommissie (artikel 14 van de statuten) wordt ingesteld. Iedere afdeling kiest uit haar midden één lid en één plaatsvervangend lid voor de ledenraad.

3.2 HET DIRECTIEBERAAD EN RAAD VAN BEHEER De directeuren van de scholen van de VCO Oost-Groningen vormen samen het directieberaad. Dit directieberaad overlegt maandelijks over de gang van zaken binnen de vereniging en probeert de gezamenlijke belangen van de scholen te behartigen. De Raad van Beheer vormt het dagelijks bestuur van het directieberaad. Het verenigingskantoor is gevestigd: VCO Midden- en Oost-Groningen, Scholtenswijk 10, Oude Pekela, Postadres: Postbus 35, 9665 ZG Oude Pekela


4

CBS “DE LICHTBOEI”, EEN SCHOOL VOOR KINDEREN EN HUN OUDERS 4.1

CONTACT MET DE SCHOOL

Wij vinden het belangrijk u te informeren over allerlei gebeurtenissen op school, over algemene schoolzaken en vanzelfsprekend over het wel en wee van uw kind: Dat doen we door:  deze schoolgids;  de schoolkrant, die twee keer per jaar verschijnt (Kerst en Zomer);  de maandelijkse nieuwsbrief;  de website van school www.cbsdelichtboei.nl ;  10 minutenavonden;  kijkochtenden voor ouders aan het begin van een nieuw schooljaar;  jaarlijkse ouderavond rondom een thema;  huisbezoek aan ouders met een leerling in groep 1 en de overige groepen op verzoek;  gezamenlijke vieringen met kinderen en ouders;  projectpresentaties;

4.2

BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN VOOR KINDEREN

In de loop van het jaar zijn er diverse buitenschoolse activiteiten waar kinderen aan mee kunnen doen. In een aantal gevallen is deelname vrijwillig, maar soms ook verplicht als de school de activiteit zelf organiseert. verplicht

vrijwillig

schoolreis

voetbal toernooi (org. door school)

schoolkamp

avondvierdaagse activiteiten vanuit de samenwerkingscommissie mfc

sportdag in juni excursies in het kader van een project of vanuit het cultuur aanbod praktisch verkeersexamen groep 8

De begeleiding van de kinderen bij de verplichte activiteiten berust bij het team, dat daarbij de hulp van ouders inroept. De begeleiding bij vrijwillige activiteiten is in handen van ouders en/of oudercommissie. Het team kan daarbij ondersteuning geven.

4.3 BUITENSCHOOLSE OPVANG Het schoolbestuur moet aan ouders vanaf 1 augustus 2007 de gelegenheid bieden om gebruik te maken van buitenschoolse opvang. Het bestuur van de VCO Midden- en Oost-Groningen heeft er voor gekozen de buitenschoolse opvang niet zelf te gaan uitvoeren maar dit te laten uitvoeren door bestaande organisaties voor buitenschoolse opvang. Er zijn hiertoe met verschillende organisaties voor buitenschoolse opvang overeenkomsten afgesloten. In de overeenkomsten is een inspanningsverplichting afgesproken om voor kinderen van de VCO scholen een opvangplaats te bieden. Ook is er door het bestuur gezocht naar organisaties die met hun werkwijze een steentje kunnen bijdragen aan de missie van de VCO scholen: DE SCHOLEN VAN DE VCO ZIJN ECHTE EN HECHTE LEVENSGEMEENSCHAPPEN VAN MENSEN WAAR ALLE KINDEREN EN HUN OUDERS VAN HARTE WELKOM ZIJN! SCHOLEN DIE VOORBEREIDEN OP EEN SAMENLEVING DIE NIET ALLEEN EEN KWALITEITSOPLEIDING VRAAGT, MAAR BOVEN ALLES KWALITEIT IN MENS-ZIJN! 7 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

Voor onze school zijn er overeenkomsten afgesloten met: Kinderopvang De Reuzen, Stationsstraat 96, 9679 EG te Scheemda (tel. 418578) De buitenschoolse opvang is in ‘De Meerkant’, dus in hetzelfde gebouw als de school. Wilt u meer inlichtingen, dan kunt u altijd contact opnemen met Buitenschoolse opvang ‘De Reuzen’. Zie ook hun website: http://reuzen.kuiltjejus.nl/. Natuurlijk bent u volkomen vrij om opvang van uw kinderen te regelen buiten de genoemde organisaties om.

4.4 INSPRAAK 4.4.1 DE SCHOOLCOMMISSIE Op iedere school van de VCO Oost-Groningen functioneert een schoolcommissie:

4.4.1.1 Doel schoolcommissie: Een schoolcommissie heeft als doel, binnen het kader van de statuten en doelstelling van de VCO Oost – Groningen, mee te helpen om de school waaraan zij verbonden is zo optimaal mogelijk te laten functioneren. De belangrijkste componenten van de functie van de schoolcommissie zijn:

4.4.1.2 Vertegenwoordiging van de ouders van de school: Ouders hebben het recht op en zijn gediend met een orgaan dat heel schoolnabij zorgt voor de behartiging van hun belangen.

4.4.1.3 Klankbordgroep, adviesorgaan en ondersteuner voor directeur en team : De directeur is eerst verantwoordelijke als het gaat om het reilen en zeilen van de school. Bij de uitoefening van die taak heeft de directeur en ook het team behoefte aan communicatie met ( een afvaardiging van) zijn ”klanten”, namelijk de ouders. Zaken die van belang zijn voor het optimaliseren van de kwaliteit van het onderwijs aan de kinderen, zijn in principe de moeite waard om met elkaar op commissieniveau te bespreken. De directeur en het team kunnen hun ideeën ventileren, maar ook de schoolcommissie kan met voorstellen ter verbetering of verandering komen. In een goed lopend ‘bedrijf’ luister je naar elkaar en neem je met begrip voor elkaars positie de gewenste besluiten.

4.4.1.4 Adviesorgaan richting bestuur: Alle commissies zijn via hun vertegenwoordiger in de ledenraad verzekerd van de mogelijkheid hun mening over het gevoerde beleid en de uitvoering daarvan op schoolniveau ter kennis te brengen aan het bestuur. Het bestuur heeft de plicht om zo goed mogelijk te luisteren naar de geluiden die hem tijdens de vergadering worden aangereikt en daarmee rekening te houden bij de besluitvorming, waarbij wel dient opgemerkt te worden dat het bestuur in de organisatie de eindverantwoordelijkheid draagt en in die zin een unieke positie inneemt. De schoolcommissie bestaat uit minimaal drie leden die worden gekozen door en uit de leden van de vereniging behorend tot de afdeling (schoolkring). Een van de leden gekozen door en uit ‘afdelingsleden’ is tevens lid van de Ledenraad van de VCO Midden- en Oost-Groningen. De schoolcommissie van C.B.S. “De Lichtboei” wordt gevormd door: Erwin Vos, Midwolda Arjan van Erp, Midwolda (afgevaardigde naar Ledenraad) Geertje Smit, Oostwold Titia Offenberg, Oostwold Leonie Breedijk, Oostwold

Erika Breedijk, Midwolda Gerja Oudekerk, Midwolda Peter Boven, Oostwold Anita Dijksterhuis, Oostwold (afgevaardigde naar oudercommissie)

De contactpersoon van de schoolcommissie is: voorzitter:

Erwin Vos Schortinghuislaan 16 9681 CJ Midwolda Tel. 0597 551366


De schoolcommissie vergadert 6 x per cursusjaar. De directeur van de school woont als adviseur de vergaderingen van de schoolcommissie bij. De directeur houdt de boekhouding van de financiën van de Schoolcommissie bij. De inkomsten van het schoolfonds worden gevormd door het ledengeld van de ‘Schoolkring’ en de ouderbijdragen. De ouderbijdrage is niet voldoende om alle activiteiten te bekostigen. De tekorten worden daarom aangevuld door het organiseren van incidentele acties. Vanuit het schoolfonds worden het Sinterklaasfeest, de vieringen en de schoolreisjes betaald. U kunt zelf bepalen om het bedrag in een keer te voldoen of per maand (zie ook: ouderbijdrage).

4.4.2 DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD EN GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD De medezeggenschapsraad is een inspraakorgaan waarin personeelsleden en ouders gelijkelijk zijn vertegenwoordigd. Op een aantal terreinen dient het bestuur de medezeggenschapsraad om advies te vragen (adviesrecht) en op een aantal terreinen is er voor de uitvoering van bestuursbesluiten instemming van de medezeggenschapsraad vereist (instemmingsrecht). De MR bestaat uit twee ouders en twee personeelsleden. Onze MR leden zijn: dhr. M. v.d. Sluis (voorzitter, oudergeleding) mw. K. Duursma (personeelsgeleding)

mw. T.A. Schuring-v.d. Veen (oudergeleding)* mw. L. Brons (secr., personeelsgeleding)

* mw. Schuring moet op de komende Schoolkringvergadering officieel nog gekozen worden.

4.4.3 DE GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (G.M.R.) Voor bepaalde (vooral school overstijgende) beleidsbeslissingen heeft het bestuur van de VCO Midden- en OostGroningen de instemming of het advies nodig van een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad bestaat uit één medezeggenschapsraadslid van iedere school. De geleding ouders en personeel zijn hierin opnieuw gelijkelijk vertegenwoordigd. Het dagelijks bestuur van de Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad bestaat momenteel uit: * dhr. J.W. van der Steege, Akkereindenweg 2, 9628 EB Siddeburen 0598-432767 voorzitter (vanuit de personeelsgeleding) * mw. M. van Dommelen (Mirjam), Louwdijk 43, 9697 SM Blijham, 0597-561137 (oudergeleding) * mw. M. Metsemakers (Martine), Avemoerscampe 22, 9751 MB Haren, 06-27384496 Voor onze school heeft zitting in de G.M.R.: dhr. M. v.d. Sluis (oudergeleding)

4.5

OUDERACTIVITEITEN

4.5.1 DE OUDERHULP Wij vinden het erg belangrijk dat de ouders betrokken zijn bij verschillende activiteiten. Daarom wordt aan ouders gevraagd te willen meewerken aan:  Het bieden van hulp bij bijvoorbeeld boeken uitlenen, voorlezen, spel enz.  Hulp bij de creatieve momenten  Hulp bij de sportdag  Rijden bij excursies  Begeleiden van groepen tijdens excursies, projecten, schoolfeest, schoolreis en schoolkamp De oudercommissie is daarbij een onmisbare schakel tussen team en ouders. Volgens een draaiboek organiseert de oudercommissie bijvoorbeeld ouderavonden, feesten, avondvierdaagse en de laatste schooldag. Elke groep heeft een klassenouder (s) vanuit de oudercommissie, die de leerkracht meehelpt om diverse activiteiten voor te bereiden en te organiseren.


4.5.2 OVERBLIJFREGELING Iedere schooldag, behalve de woensdag bestaat de gelegenheid voor de kinderen om over te blijven op school. De regeling is dan als volgt: Kinderen die op school overblijven betalen € 1,50 per keer (of € 12,50 voor 10 keer). Er wordt per gezin voor maximaal 2 kinderen betaald. Dit kan maandelijks bij de coördinator betaald worden. De kinderen nemen zelf hun eten en drinken mee. Er is oppas vanaf het begin van de middagpauze tot een kwartier voor de aanvang van de middagschooltijd. De overblijfkracht heeft de beschikking over een telefoonnummer van één van de ouders of iemand anders bij eventuele calamiteiten. Er wordt gezamenlijk gegeten en na afloop is er gelegenheid om te spelen met het beschikbare speelgoed. Iedereen luistert naar de overblijfkracht en probeert er een gezellige maaltijd van te maken. De coördinator voor onze school is: mw. Y. Boer tel. 0597 552736 of 0619917692

4.6 KLACHTENREGELING Op onze school wordt een klachtenregeling gehanteerd om zorgvuldig om te gaan met een klacht. Het belang van betrokkenen is hiermee gediend, maar ook het belang van de school als het gaat om een veilig schoolklimaat. Wanneer u een klacht hebt, vragen we u het volgende stappenplan te gebruiken: 

contact opnemen met de groepsleerkracht en deze het probleem voorleggen. Komt u er niet uit, dan naar stap 2.



contact opnemen met de directeur en deze het probleem voorleggen. Geeft dit geen bevredigend resultaat, dan naar stap 3.



u meldt de klacht schriftelijk bij het bestuur. De door het bestuur vastgestelde procedure treedt dan in werking. Ook kunt u uw klacht bespreken met de contactpersoon van de school: R.K. Feenstra (0597 551448) Die kan u adviseren over de te nemen vervolgstappen in de klachtenprocedure of, indien nodig, doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon van de vereniging. Deze vertrouwenspersoon is een onafhankelijk persoon die nagaat of er bemiddeld kan worden en/of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie (eveneens onafhankelijk). Wilt u in een voorkomend geval liever rechtstreeks met de vertrouwenspersoon contact opnemen i.p.v. met de contactpersoon, dan is dat mogelijk. Voor de scholen van de VCO Midden- en Oost-Groningen kunt u voor het inschakelen van een vertrouwenspersoon contact zoeken met welzijnsinstelling de Badde, Sportlaan 4, 9665 HT Oude Pekela, tel: 0597-645000. Mevr. T. van Leeuwen is hier dan de contactpersoon. Mevr. van Leeuwen zal de bij de vraag meest passende vertrouwenspersoon met u in contact brengen. Mevr. Janneke de Jonge is voor de VCO scholen hierbij de eerste vertrouwenspersoon.



Vanzelfsprekend hoopt iedereen dat de ingestelde commissie en aangewezen vertrouwenspersonen nooit in actie hoeven te komen, maar waar mensen elkaar serieus willen nemen is het goed te weten wat te doen als het soms niet gaat zoals het zou moeten gaan en is het goed te weten waar je terecht kunt met vragen, opmerkingen en/of klachten (De volledige klachtenregeling ligt op school ter inzage)



De landelijke klachtencommissie, waarbij de VCO scholen zijn aangesloten, is te bereiken via: Mw. mr. A.C. Melis-Grollers en anderen, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag (tel. 070 3861697 / fax. 070 3020836 / www.klachtencommissie.org / [email protected]. Algemene en specifieke informatie kunt u ook vinden op www.gcbo.nl Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u terecht bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 – 1113111.



Het is wenselijk dat u de directie informeert als u deze stap onderneemt.

4.7 DE ONDERWIJSINSPECTIE Algemene informatie van de onderwijsinspectie, over alles wat met onderwijs en schoolgaan te maken heeft, is te verkrijgen via Postbus 51 ( tel. 0800 8051 gratis). Ook via de website www.onderwijsinspectie.nl is er de nodige algemene en meer specifieke informatie beschikbaar. De onderwijsinspectie beschikt ook een vertrouwensinspecteur waar u met vertrouwelijk vragen en/of opmerkingen terecht kunt. (tel. 0900 1113111).


4.8

REGELS TEGEN PESTEN

In de vereniging zijn een aantal protocollen vastgesteld waarin de sociale veiligheid gewaarborgd wordt. Deze protocollen zijn opgenomen in het document ”Veiligheid, Agressie en Geweld”. Dit document ligt ter inzage op school. Wanneer er zich op school bepaalde gebeurtenissen voordoen op dit gebied zal er gehandeld worden volgens de vastgestelde protocollen. Onze hoofdregel is: Doe niets bij een ander kind, wat jezelf ook niet prettig zou vinden. Ieder nieuw nieuw schooljaar en zo vaak het nodig is bespreken we in de groepen de volgende regels: 1 Doe niets bij een ander kind, wat je zelf ook niet prettig zou vinden. 2 Kom niet aan een ander als een ander dat niet wil. 3 We noemen elkaar bij de voornaam en gebruiken geen scheldwoorden. 4 Als je kwaad bent ga je niet slaan, schoppen en krabben (je komt niet aan de ander). Probeer eerst samen te praten. Ga anders naar de meester of juf. Niet: “Zomaar klikken”. 5 Wel: “Aan de juf of meester vertellen als er iets gebeurt wat je niet prettig of gevaarlijk vindt”. 6 Vertel de meester of de juf wanneer je zelf of iemand anders wordt gepest. 7 Blijft de pester doorgaan, dan aan de meester of juf vertellen. Kinderen die pesten, zitten zelf in de nesten. 8 Word je gepest, praat er dan thuis ook over, je moet het niet geheim houden. 9 Uitlachen, roddelen en dingen afpakken en kinderen buitensluiten vinden we niet goed. 10 Niet aan spullen van een ander zitten. 11 Luisteren naar elkaar. 12 Iemand niet op het uiterlijk beoordelen. 13 Nieuwe kinderen willen we goed ontvangen en opvangen. Zij zijn ook welkom op onze school. 14 Opzettelijk iemand pijn doen, opwachten buiten school, achterna zitten om te pesten is beslist niet toegestaan. 15 Probeer ook zelf een ruzie met praten op te lossen. Na het uitpraten kunnen we ook weer vergeven en vergeten.

4.9 BESCHERMING VAN DE PRIVACY Onze school is voortdurend in ontwikkeling. Een voorbeeld daarvan is de ontwikkeling van internetsites. Een ander voorbeeld is de coaching van leerkrachten met gebruikmaking van video – opnames in de klas. In beide gevallen kan het voorkomen, dat leerlingen duidelijk in beeld gebracht worden en daardoor in de openbaarheid kunnen komen. Ook kunnen de namen van leerlingen op foto’s op de internetsite voorkomen. Als u het daar niet mee eens bent, kunt u dat (schriftelijk) aan de directie van de school kenbaar maken. De school zal dan passende maatregelen treffen.

4.10 VERZEKERINGEN De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die 11 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.


5

DE ORGANISATIE VAN ONS ONDERWIJS 5.1 SCHOOLTIJDEN

maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag

08.30 – 12.00 uur 13.15 – 15.15 uur

woensdag

08.30 – 12.15 uur

Groep 1 en 2 zijn op vrijdag vrij, groep 3 is op vrijdagmiddag vrij

5.2 DE GROEPSVERDELING We zijn erg blij dat we dit schooljaar nog kunnen werken zonder combinatieklassen. In onderstaand schema kunt u lezen welke leerkrachten voor welke groep staan. We proberen het zoveel mogelijk te beperken, maar door deeltijdbanen, speciale taken (intern begeleider, ICT-er), nascholing, les vrije uren, etc. staan er per week vaak meerdere leerkrachten voor een groep.

Ma mo Ma mi Di mo Di mi Wo Do mo Do mi

Groep 1

Groep 2

Esther Baas Esther Baas Esther Baas Esther Baas Esther Baas Janny Kielstra Janny Kielstra

Christina de Boer Christina de Boer Christina de Boer Christina de Boer Janny Kielstra Christina de Boer Christina de Boer

Vr mo Vr mi

Groep 3 Debby Hermus Debby Hermus Debby Hermus Debby Hermus Debby Hermus Debby Hermus Debby Hermus Debby Hermus

Groep 4

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

Klasien Duursma Klasien Duursma Klasien Duursma Klasien Duursma Klasien Duursma Klasien Duursma Klasien Duursma Klasien Duursma Klasien Duursma

Nelleke Niemeijer Nelleke Niemeijer Nelleke Niemeijer Nelleke Niemeijer

Bernard Aukes Bernard Aukes Bernard Aukes Bernard Aukes Bernard Aukes Bernard Aukes

Remko Feenstra Remko Feenstra Remko Feenstra Remko Feenstra Remko Feenstra Wenda Niemeijer Wenda Niemeijer Wenda Niemeijer Wenda Niemeijer

Lianne Brons Lianne Brons Lianne Brons Lianne Brons Lianne Brons Lianne Brons Lianne Brons Lianne Brons Lianne Brons

Age v.d. Meer Nelleke Niemeijer Ineke Jansen Klomp Nelleke Niemeijer Debby Hermus

Bernard Aukes Ineke Jansen Klomp Ineke Jansen Klomp

Remko Feenstra: donderdag en vrijdag: intern begeleiding. Jan Knolhoff: dinsdag en donderdag: RT werkzaamheden;

5.3 VAKANTIEROOSTER SCHOOLJAAR 2014 – 2015 De eerste schooldag is: maandag 18 augustus 2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Koningsdag Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinkstervakantie Zomervakantie

13-10-2014 t/m 17-10-2014 22-12-2014 t/m 02-01-2015 23-02-2015 t/m 27-02-2015 27-04-2015 t/m 27-04-2015 03-04-2015 t/m 06-04-2015 04-05-2015 t/m 13-05-2015 14-05-2015 t/m 15-05-2015 25-05-2015 t/m 25-05-2015 06-07-2015 t/m 14-08-2015 13

C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

5.4 KLASSENMANAGEMENT EN ZELFSTANDIG WERKEN De structuur, de klassenadministratie, de regels en het klassenmanagement die we hanteren, zijn in de hele school gelijk. In elk schooljaar wordt er in principe een vast programma afgewerkt. Leerlingen die meer aan kunnen, krijgen extra opdrachten. Degene die meer moeite heeft met de stof wordt extra begeleid en krijgt indien nodig een aangepast programma. De kinderen leren op een systematische manier zelfstandig werken. Dit begint in de kleutergroepen en wordt in de loop der jaren steeds verder uitgebreid. We gebruiken hierbij in groep 1 t/m 4 een rood of groen “verkeerslicht” waaraan een afspraak voor leerling en leerkracht is verbonden. Elke ochtend wordt er eerst een vast programma van basisvaardigheden afgewerkt. Dit wordt inzichtelijk gemaakt in een dag / weektaak. Daarop staan de taken en de bijbehorende werkzaamheden aangegeven. Eveneens wordt er vermeld of er instructie wordt gegeven of niet. De leerlingen kunnen zelf aangeven of een taak af is en hoe het is gegaan. In alle klassen worden de volgende algemene schoolregels toegepast: Klassenregels: 1. We lopen in de gang; 2. We praten in school met elkaar op gewone toon; 3. Wat je zelf niet leuk vindt, doe je ook niet bij de ander; 4. Als je voor jezelf werkt praat je niet met andere kinderen; werk je met andere kinderen samen, dan overleg je fluisterend; 5. We komen niet aan elkaar; 6. Luisteren doe je met je oren en ogen; 7. Iedereen mag mee doen; 8 Als je iets wil zeggen in de klas steek je je vinger op; 9 Als je gepest wordt is het vertellen hiervan aan meester/juf géén klikken; 10 Je ruimt op wat je gebruikt hebt en maakt het schoon als het nodig is; De leerkracht heeft de eindcontrole. Wanneer de opdracht klaar is liggen er vervolgopdrachten klaar of wordt een keuze gemaakt uit de kieskast. In de groepen 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van een planbord bij het plannen en kiezen van de opdrachten. Op onze school wordt gewerkt met het zogenaamde Directe Instructie Model. De instructie verloopt altijd volgens een aantal vaste stappen. Zo is de les en het gedrag van de leerkracht voorspelbaar. Alle kinderen nemen aan het begin van de les deel aan de instructie. Daarna gaan de kinderen zelfstandig aan het werk. Tijdens het zelfstandig werken doet de leerkracht zijn vaste ronde door de klas om o.a. de voortgang van het werk te bekijken. Na de ronde krijgen kinderen die dat nodig hebben een verlengde of extra instructie. Dan volgt er weer een ronde door de klas. Aan het eind van de les wordt het werk met de hele groep nabesproken. Er is door deze manier van werken ruimte voor de leerkracht om kinderen te helpen die dat nodig hebben. Wanneer een kind tijdens het zelfstandig werken een probleem tegenkomt, waar het zelf of met hulp van een medeleerling niet uitkomt, dan is er de instructietafel. Hier krijgt het kind hulp van de leerkracht bij de opdracht die niet lukte. Het is goed om te merken dat leerlingen het fijn vinden op deze manier bezig te zijn. Ze voelen zich meer verantwoordelijk voor hun eigen werk. Ze ervaren dat ze ergens goed in zijn door een ander te helpen. Ook de waardering voor een ander groeit in dit proces. Binnen de klas wordt er op verschillende niveaus gewerkt en dat is voor ons allen heel normaal. De scholen binnen VCO Oost – Groningen hebben afgesproken dat zij scholen willen zijn, waar elk kind en zijn/haar ouders welkom zijn. Hiervoor is het nodig om het onderwijs te laten aansluiten op de onderwijsbehoeften van kinderen. Dit noemen wij “Passend Onderwijs”. Wij menen in de hiervoor beschreven werkwijze invulling te kunnen geven aan Passend Onderwijs. Daarbij gaan wij uit van de centrale rol van de leerkracht in samenwerking met ouders en andere hulpverleners in de school.

5.5

VAK – EN ONTWIKKELINGSGEBIEDEN

In de wet op het Primair Onderwijs staat welke vakken de kinderen moeten volgen. Van elk vak zijn de kerndoelen aangegeven. Bij de keuzes die we maken voor nieuwe methodes en materialen proberen we zo goed mogelijk aan te sluiten bij deze doelen. In het onderwijs staan rekenen en taal voortaan centraal. Dat is de ambitie waar de overheid samen met scholen voor staat. Onze kinderen verdienen een goede toekomst. Daarom moet de kennis in de vakken taal en rekenen op een hoger niveau worden gebracht. Om deze slag te kunnen maken, wordt het gewenste niveau van leerlingen in elke fase van hun opleiding in referentieniveaus vastgelegd. Hierin staat nauwkeurig beschreven wat kinderen op verschillende momenten in hun schoolcarrière moeten kennen en kunnen op het gebied van taal en rekenen. 14 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

Hieronder gaan we wat uitvoeriger in op elk van de vakken die in de school worden onderwezen.

5.5.1 GODSDIENSTIGE VORMING Wij zijn een christelijke basisschool die openstaat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van werken. Het doel van het godsdienstonderwijs is het leveren van een fundamentele bijdrage aan de ontwikkeling van kinderen, door hen in aanraking te brengen met de Bijbel. We werken met de methode: “Kind op Maandag “. Iedere week staat er een nieuw thema centraal. De verhalen, liederen en de verwerking sluiten hierbij aan. We beginnen elke dag samen in de kring. Er is ruimte voor ontmoeting en ieders inbreng telt. De thema’s proberen we in relatie te brengen met de wereld om ons heen. Per dag besteden we een half uur aan godsdienstige vorming.

5.5.2 ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE Scholen werken aan de vorming van leerlingen tot betrokken burgers. Ook bij ons op school zijn er heel veel momenten waarop hier aandacht aan wordt besteed. Kinderen voorbereiden op een volwaardige plaats in de samenleving is iets waar we dagelijks mee bezig zijn. Verantwoordelijkheid leren nemen voor je woorden en daden, met respect voor andere mensen. Samen bouwen aan een veilige, kleurrijke en leefbare samenleving voor iedereen. In onze visie hebben we centrale waarden genoemd die belangrijk zijn bij ons op school. We noemen ze nog even: Identiteit, respect, veiligheid, ontplooiing, zelfstandigheid, communicatie en samenwerking. Eigenlijk is goed burgerschap niets anders dan het in praktijk brengen van die genoemde woorden. Tijdens veel verschillende lessen komen elementen van burgerschapsvorming aan de orde. Het is voor ons dan ook geen nieuw vak, maar meer een extra bewustwording van wat er allemaal in ons onderwijs gebeurt. De zes niveaus van burgerschap zijn: 1 Identiteitsvorming, aan de hand van de schoolidentiteit 2 De school als samenleving 3 De school als pedagogisch normatief instituut 4 De school middenin de samenleving 5 Europees burgerschap en wereldburgerschap 6 Kennis van en discussie over politieke en maatschappelijke praktijken en de eigen visie daarop. In het nieuwe schoolplan staat beschreven wat er per niveau aan wordt gedaan.

5.5.3 BASISVAARDIGHEDEN: TAAL, LEZEN EN REKENEN IN GROEP 1 / 2 In groep 1 en 2 begint de dag met de kring, waarbij vooral aandacht wordt besteed aan het sociaal – emotioneel aspect, taalvaardigheid en rekenactiviteiten, muziek, spel en instructie. Door gebruik te maken van het keuzebord hebben de leerlingen dagelijks ook een eigen inbreng bij het kiezen van activiteiten. Naast het keuzebord wordt gewerkt met dagritmekaarten, waarmee de jongste leerlingen inzicht krijgen in hun dagactiviteiten. We gebruiken allerlei ontwikkelingsmaterialen om te knutselen, te puzzelen, te rekenen en te tellen. Er is constructie–, taalontwikkeling-, kleur- en vormmateriaal. Er zijn vaste hoeken in de klas. De zandtafel –, water -,bouw – en poppenhoek. De materialen en leermiddelen worden gebruikt aan de hand van het ontwikkelingsniveau binnen de groep. Aan vijfjarigen worden andere eisen gesteld dan aan vierjarigen. Regelmatig geeft de leerkracht instructie in de kleine kring. Naast Schatkist (zie 6.5.3.1) wordt gebruik gemaakt van: “Woordenstart van Ambrasoft” voor de woordenschatontwikkeling. Voor de maatschappelijke en sociaal – emotionele vorming kijken we elke week naar Koekeloere van de NOT.

5.5.3.1 Methode Schatkist voor kleuters Dit is een geïntegreerde methode voor taal/lezen, rekenen en de sociaal emotionele ontwikkeling. Deze methode, speciaal voor de kleutergroepen, sluit naadloos aan op “Veilig Leren Lezen”, de leesmethode die we gebruiken in groep 3. In de Schatkist methode wordt veel aandacht besteed aan mondeling taalgebruik, woordenschat, beginnende geletterd- en gecijferdheid en de sociaal emotionele ontwikkeling. Ervaren leerkrachten combineren hun eigen projecten met een selectie uit Schatkist.


5.5.3.2 Fonemisch bewustzijn bij kleuters Het fonemisch bewustzijn is een van de belangrijkste voorspellers voor het al of niet succesvol leren lezen. Om het leesproces in groep 3 beter te laten verlopen worden de kinderen in groep 1 en 2 op het lezen voorbereid. De volgende 7 aspecten zijn daarbij van belang: 1 Boekoriëntatie 2 Verhaalbegrip (= de taal van voorleesboeken leren begrijpen) 3 Functies van geschreven taal (= onderscheid tussen lezen en schrijven) 4 Relaties tussen gesproken en geschreven taal 5 Taalbewustzijn (= woorden in zinnen onderscheiden, woorden in lettergrepen verdelen, rijmen, woorden bestaan uit klanken) 6 Alfabetische principes 7 Functioneel lezen De resultaten worden getoetst. Bij een onvoldoende score wordt er extra geoefend in de klas.

5.5.3.3 Zelfstandig werken De leerkracht van groep 1 introduceert het begrip zelfstandig werken met de bijbehorende afspraken bij alle kinderen. Daarbij wordt gebruik gemaakt van het “stopbord”.

5.5.3.4 Schrijven voor kleuters Wij gebruiken de methode “Pennenstreken”.

5.5.4 BASISVAARDIGHEDEN GROEP 3 T/M 8 5.5.4.1 Taal / Lezen De kinderen van groep 3 werken met de nieuwste versie van de methode Veilig Leren Lezen. Deze methode is opgebouwd uit 12 kernen. In de eerste 6 kernen worden een aantal woorden aangeleerd. Alle letters komen hierbij aan de orde. Na de eerste 6 kernen volgt dan een rustige opbouw in de lees en taalontwikkeling. De kinderen van groep 4 t/m 8 werken met de methode “Taal op Maat”. De methode is gericht op de ontwikkeling van de 4 taalvaardigheden: spreken, luisteren, stellen en lezen. Naast het basisprogramma is het mogelijk te differentiëren d.m.v. herhalingsoefeningen, maatwerk, meerwerk en meesterwerk. De methode is opgebouwd uit 16 overkoepelende thema’s van 2 weken die elk leerjaar terugkomen. Twee thema’s vormen samen een blok. Een blok duurt dus 4 weken en wordt afgesloten met een toets. Daarnaast is er nog Taal op maat “Spelling”. Ook hierin omvat een blok 4 weken bestaande uit 8 lessen en wordt afgesloten met een toets. De toets bestaat uit een woord – en een zinsdictee.

5.5.4.2 Lezen Succesvol leesonderwijs maakt gebruik van leesmaterialen waar kinderen plezier aan beleven. Wij gebruiken daarvoor: Estafette:

een methode voor voortgezet technisch lezen, bestemd voor leerlingen die het aanvankelijk leesonderwijs hebben afgerond;

Tekstverwerken:

voor begrijpend en studerend lezen. Bij tekstverwerken leert het kind het begrijpen van leesteksten aan door toepassing van negen belangrijke leesstrategieën;

Piccolo:

kaarten voor begrijpend lezen;

Varia:

begrijpend lezen;

Boekpresentatie:

vanaf groep 6 presenteren voor de klas van een gelezen boek

Klassenbibliotheek:

stillezen; lezen van boeken die in de klas aanwezig zijn of worden geleend van de Openbare Bibliotheek, één van de partners van de Meerkant.


5.5.4.3 Schrijven De methode om te leren schrijven is: “Pennenstreken”. Een methode met een doorgaande lijn voor het technisch schrijven voor de jaargroepen 1 tot en met 6: Voorbereidend schrijven in groep 1 en 2; Aanvankelijk schrijven in groep 3 en 4; Voortgezet schrijven in groep 5 t/m 6. Kleuters schrijven met een potlood en vanaf groep 3 gaan we schrijven met een vulpen.

5.5.4.4 Rekenen Voor rekenen gebruiken we de nieuwste versie van “Alles Telt”. De leerstof is per jaar geordend in 6 blokken van 6 weken. Een blok bestaat uit 5 lesweken en 1 toetsweek. Elke dag wordt er een rekenles gegeven van ongeveer 45 minuten. In de toetsweek wordt de toets afgenomen en is er tijd voor herhaling en verrijking. Voor de leerlingen die moeite hebben met rekenen is er het Maatschrift, voor kinderen die meer aankunnen zijn er plusbladzijden in het leerlingenboek en het Plusschrift.

5.5.5 OVERIGE VAKKEN: 5.5.5.1 Aardrijkskunde Voor Aardrijkskunde gebruiken we de methode ‘Een wereld van verschil’

5.5.5.2 Geschiedenis Voor geschiedenis gebruiken we de methode ‘Tijdstip’

5.5.5.3 Natuur en techniek Groep 5/6 volgt het programma ‘Nieuws uit de natuur’. De groepen 7 en 8 maken gebruik van de methode ‘Natuniek’. Samen met O.B.S. ‘De Noordkaap’ kan gebruik gemaakt worden van de Schooltuin.

5.5.5.4 Engels In groep 7 en 8 gebruiken we de methode Hello World. Het accent ligt op het begrijpen van de gesproken Engelse taal. Het gaat om luisteren en spreken. Bij het spreken in de Engelse taal zijn de juiste formulering en de uitspraak belangrijk. Het schrijven dient als ondersteuning.

5.5.5.5 Tekenen Tijdens vrij tekenen en tekenen na een opdracht is er aandacht voor diverse technieken.

5.5.5.6 Handvaardigheid Tijdens de handvaardigheidslessen krijgen de kinderen in kleine groepen les in allerlei technieken. Als we voldoende ouders bereid kunnen vinden te helpen, hopen we, verspreid door de school, allerlei handvaardigheid technieken te kunnen aanbieden.

5.5.5.7 Muziek We gebruiken de methode: Moet je doen. Allerlei aspecten van het muziekonderwijs op de basisschool komen aan de orde.

5.5.5.8 Kunst en Cultuur Uit het aanbod voor Kunst en Cultuur zal tijdens het schooljaar een keus worden gemaakt. 17 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

5.5.5.9 Spreekbeurt Vanaf groep 4 worden er spreekbeurten gehouden over een onderwerp naar eigen keuze. Daarnaast maken de kinderen vanaf groep 7 één keer per jaar een werkstuk over een onderwerp naar eigen keuze.

5.5.5.10 Huiswerk We hebben geen huiswerk. Toetsen (voor bijv. aardrijkskunde, geschiedenis) kunnen wel thuis geleerd worden. In bijzondere omstandigheden geven we soms kinderen werk mee naar huis (in overleg met de ouders).

5.5.5.11 Bewegingsonderwijs De bewegingslessen worden gegeven door onze vakleerkracht. Maandag:

Dinsdag:

8.45 – 9.30 uur groep 5 9.30 – 10.15 uur groep 6 10.30 – 11.15 uur groep 8 11.15 – 12.00 uur groep 7

8.30 – 9.15 uur groep 6 9.15 – 10.00 uur groep 5 10.30 – 11.15 uur groep 3 11.15 – 12.00 uur groep 4 13.15 – 14.00 uur groep 1 (in speellokaal) 14.00 – 14.45 uur groep 2 (in speellokaal)

Donderdag: 8.30 – 9.15 uur groep 8 9.15 – 10.00 uur groep 4 10.30 – 11.15 uur groep 3 11.15 – 12.00 uur groep 7

5.5.5.12 Afspraken voor de gymnastieklessen De kleuters hebben lichamelijke opvoeding in het speellokaal en op het schoolplein: a. o.a. kleutergymnastiek, spelles, fantasie-spelles en bewegen op muziek; b. buitenspelen met diverse materialen. Voor de kleuters geldt m.b.t. de gymnastiekkleding dat ze zowel in onderkleding als in gymnastiekkleding mogen deelnemen aan de gymlessen; i.v.m. met de hygiëne graag gymschoenen dragen. Het dragen van gymkleding is in de sporthal verplicht: voor meisjes een turnpakje of korte broek met T-shirt; voor jongens een sportbroekje of korte broek met T-shirt. Gymschoenen of balletschoenen zijn verplicht. De kleuters hebben 1 keer per week les van onze vakleerkracht Patrick Doddema, de groepen 3 t/m 8 twee keer per week.

5.6

PRAKTISCHE ZAKEN:

5.6.1 MELDING ABSENTEN Wanneer Uw kind door ziekte of vanwege andere omstandigheden niet op school kan komen, ontvangen we graag een berichtje of een telefoontje. Liever niet tijdens de schooltijden. Voor en na schooltijd en ook in de pauze staan we altijd voor U klaar. Alleen in echt dringende gevallen kunt U onder schooltijd bellen. 18 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

5.6.2 PLEINWACHT Elke dag hebben bij toerbeurt twee van de leerkrachten pleinwacht (één van groep 3 t/m 5, één van groep 6 t/m 8). Hij/zij is tien minuten vóór aanvang van de lessen en in de pauze op het plein. Kinderen mogen niet voor 8.20 uur of 13.00 uur op het plein, want dan is er geen toezicht. Kinderen van groep 1 en 2 mogen 5 minuten voor aanvang van de les in de klas. Bij regenachtig weer blijven de kinderen in school en vóór schooltijd mogen ze dan wat eerder naar binnen. De leerkracht, die dan pleinwacht heeft, zal zijn/haar taak binnen waarnemen. Stuurt U bij slecht weer de kinderen vooral niet te vroeg naar school. Regels op het plein zijn: 1. Kinderen blijven te allen tijde op de speelplaats (binnen de hekken). 2. Kinderen mogen de speelplaats alleen met toestemming van de leerkracht verlaten. 3. Bij het spelen horen kinderen rekening met elkaar te houden. 4. Conflicten worden altijd aan de pleinwacht gemeld. 5. Tassen mogen voor schooltijd buiten bij de voordeur gelegd worden. Pas bij het naar binnengaan mogen ze op de kapstok gehangen worden. 6. De kinderen gaan niet naar binnen (gang, lokaal), tenzij de pleinwacht toestemming gegeven heeft; 7. De pleinwacht is om 8.20 uur, in de morgenpauze en om 13.00 uur aanwezig op het plein. De kinderen mogen dan op het plein komen; 8. De pleinwacht geeft in de morgenpauze bij slecht weer aan of er binnen of buiten gespeeld wordt; 9. Indien het slecht weer is en de kinderen blijven binnen, houdt de pleinwacht de kinderen in de klas in de gaten; 10. Indien kinderen zich niet houden aan de regels, kunnen ze door de pleinwacht naar de klas gestuurd worden; 11. De pleinwacht regelt zelf vervanging bij afwezigheid;

5.6.3 SAMEN-DELEN-GELD (ZENDING) Elke maandag kunnen de kinderen geld meenemen voor kinderen, die steun nodig hebben. Elke maandagmorgen gaat het (zendings-) busje de kring rond, zodat ieder zijn/haar meegebrachte geld in het busje kan doen. Vooral in de onderbouw nemen kinderen trouw hun geld mee. De bovenbouw laat wat dat betreft steekjes vallen. Er zijn erg weinig kinderen die hierom denken! Dat zou best iets beter kunnen, vandaar ook onze oproep via de Schoolgids: neem elke maandag iets mee voor kinderen, die het erg hard nodig hebben. Via Plan Nederland ondersteunen we met een maandelijkse bijdrage twee kinderen, via ‘Redt een kind’ ondersteunen we een gezin. Ook steunen we een school d.m.v. een maandelijkse bijdrage. Via de schoolkrant wordt u op de hoogte gehouden van de besteding van het geld d.m.v. brieven van de hulporganisaties en de gesteunde kinderen.

5.6.4 SPELLETJES: De leerlingen van de groepen 2 en 3 doen mee aan het spel plan. Dit houdt in dat de leerlingen na de herfstvakantie elke woensdagmorgen de gelegenheid krijgen een spel te kiezen. Ze krijgen deze een week mee naar huis en kunnen dan samen met de ouders het spelletje spelen. Dit loopt door tot de voorjaarsvakantie. Alle (ouders van) kinderen zorgen voor een goede stevige tas (het mag géén plastic tas zijn) en het spreekt vanzelf dat er keurig met de spullen moet worden omgegaan. Bij zoekraken of vernieling kan dit gemeld worden bij de verantwoordelijke klassenleerkracht. Het uitdelen en administreren wordt verzorgd door J. Nomden-Havinga, K. Koster – Sloots en E. Huisman – Georgius.

5.6.5 FLUOR SPOELEN: Elke dinsdagmiddag hebben de leerlingen gelegenheid hun gebit met fluor te spoelen (als ouders toestemming hebben gegeven). Dit gebeurt tegelijkertijd met de totale groep. Waarom spoelen we? Fluor legt een beschermend laagje om tanden en kiezen om tandbederf en gaatjes tegen te gaan. Voor de kosten hiervan krijgen ouders een aparte rekening (€ 4,00 per jaar). Deze kosten zijn niet verwerkt in de ouderbijdrage, omdat niet iedereen mee doet met fluorspoelen.


5.6.6 OUDERBIJDRAGE Van de ouders wordt een bijdrage gevraagd voor allerlei extra kosten voor o.a. Sinterklaasfeest, Kerstviering, schoolreis, schoolkamp fluorspoelen. De bijdrage is vrijwillig, als u niet kunt/wilt betalen, neem dan even contact op met school. De hoogte van de bijdrage is dit jaar vastgesteld voor groep 1 t/m 6 op € 40,00 per kind, voor de kinderen van groep 7 en 8 op € 60,00 per kind. De kosten voor de ouderbijdrage zijn dit jaar even hoog als voorgaand jaar. We willen u vragen vóór 1 mei van het lopende schooljaar het bedrag over te maken. U kunt het bedrag overmaken op bankrekening IBAN NL09 RBRB 0698 7912 66 tnv. Schoolcommissie, Oostwold. n.b. voor kinderen, die na 1 januari van het lopende schooljaar op school komen, is de ouderbijdrage vastgesteld op € 25,00. Het blijkt dat steeds meer ouders moeite hebben de ouderbijdrage te betalen. Daarom wijzen we er op, dat a.

de ouderbijdrage ook per maand betaald kan worden. U kunt het bedrag delen door het aantal maanden, dat u een bijdrage over wilt maken. U stort dan per maand het bedrag op onze rekening;

b.

mocht u niet kunnen betalen, kunt u (eventueel) een beroep doen op het Participatiefonds van de gemeente Oldambt. U kunt contact met hen opnemen via telefoonnummer 0597 482000.

5.6.7 OUDERMORGENS Gedurende het schooljaar willen we ouders de gelegenheid geven bij hun kind(-eren) in de klas te kijken. Ze kunnen dan een (gedeelte van een) dagdeel ‘meedraaien’. Ouders krijgen de gelegenheid zich hiervoor op te geven.

5.6.8 KIJKAVONDEN De vorderingen van de kinderen worden met hun ouders besproken op Kijkavonden. In 10 minuten worden deze vorderingen door de groepsleerkracht besproken met de ouders. Bij bijzonderheden wordt natuurlijk eerder contact opgenomen (door ouders, maar ook door leerkrachten). De ouders krijgen hiervoor een uitnodiging. Dit jaar starten we aan het begin van het schooljaar ook met een ‘omgekeerde 10 minuten gesprek’: niet wij vertellen ouders over de vorderingen van hun kind, maar ouders vertellen ons wat hun kind nodig heeft. Dit jaar willen we ouders, die dat willen, hiervoor de gelegenheid geven.

5.6.9 TRAKTEREN Als kinderen jarig zijn, trakteren ze de klasgenoten en de meesters/juffen. Het trakteren van de meesters/juffen gaat vaak onder schooltijd en omdat de groepen op verschillende tijdstippen pauze hebben, komt dat veelal niet erg gelegen (tijdens een uitleg bijvoorbeeld). Daarom hebben we besloten de kinderen alleen eigen juf/meester te laten trakteren en niet meer langs de klassen gaan. Een (eventuele) traktatie van andere meesters/juffen kan in de personeelskamer gezet worden. Een kaart wordt door eigen juf/meester verzorgd!

5.6.10

SCHOOLREIS/KAMPEREN

De kinderen van groep 1 t/m 6 gaan op schoolreis, de kinderen van groep 7 en 8 gaan op schoolkamp. De kosten hiervoor zijn verwerkt in de ouderbijdrage.

5.6.11 INFORMATIE GESCHEIDEN OUDERS Als de ouders van een leerling gescheiden zijn, hanteren we voor de informatievoorziening de volgende regels: 1. Beide ouders hebben recht op informatie over hun kind op school; dit is de grondregel van de informatie verstrekking. 2.

Als ouders gescheiden zijn, zorgt één ouder er voor, dat de informatie van de school doorgegeven wordt aan de andere ouder;

3.

Als een ouder niet de informatie krijgt van de andere ouder, moet hij/zij dit kenbaar maken aan de school. Afgesproken moet worden, hoe de informatie dan verkregen kan worden.

4.

Als één van de ouders niet meer belast is met het ouderlijk gezag, moet de school via afschriften van officiële stukken verstrekt worden, waarin omschreven staat welke informatie aan de andere ouder verstrekt mag/moet worden; betreffende stukken worden in het dossier bewaard; 20 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

5.

Als één van de ouders een nieuwe relatie aangaat, mag de informatie alleen verstrekt worden aan de ouder, of in aanwezigheid van de ouder aan de nieuwe partner.

6.

Kunnen ouders niet samen een klassenbezoek/oudergesprek bezoeken, moet een regeling afgesproken worden, zodat beide ouders kennis van de informatie kunnen nemen.


6

DE ZORG VOOR KINDEREN 6.1 DE OPVANG VAN NIEUWE LEERLINGEN IN DE SCHOOL

Nieuwe leerlingen worden aangemeld bij de directie. Kleuters kunnen ook worden aangemeld bij de groepsleerkracht van groep 1 en 2. Voor de aanmelding wordt er een kort informatief bezoekje afgesproken. Ouders en kind komen dan na schooltijd het gebouw bekijken. Het inschrijfformulier wordt meegegeven, evenals de schoolgids. Tevens ontvangen de ouders een toestemmingsformulier voor de organisatie en de uitvoering van de interne zorgstructuur op onze school. Daarnaast krijgt iedere ouder een informatieblad over het overblijven op school. In een gesprekje wordt uitgelegd, dat onze school een "open" Christelijke instelling is. De doelstellingen van de school hoeven niet te worden onderschreven, wel gerespecteerd. In principe worden alle kinderen toegelaten. Voordat de kinderen van 4 jaar daadwerkelijk op school komen, mogen ze vijf dagdelen in groep 1 meedoen om alvast kennis te maken en sfeer te proeven. De juf van groep 1 komt op kennismakingsbezoek na aanmelding van een leerling van groep 1. Bij de aanmelding van kinderen waarbij op voorhand vaststaat dat er voor een adequate begeleiding speciale aanpassingen in materiele en/of onderwijsinhoudelijke sfeer noodzakelijk zijn en waarbij bekostiging via leerling gebonden financiering noodzakelijk is, volgt de school een specifieke aanmeldingsprocedure. Deze procedure is erop gericht alle betrokkenen zo goed mogelijk recht te doen en naar iedereen zo verantwoord mogelijk te werk te gaan. De aanmeldingsprocedure is op school aanwezig en in te zien. Enkele keren per jaar is er contact met de peuterspeelzaal. Er is een overdrachtsformulier ontwikkeld voor de overgang van peuterspeelzaal naar basisschool. In het kader van VVF (vroeg en voorschoolse educatie) is er overleg met de peuterspeelzaal en OBS “de Noordkaap” en wordt er één keer per jaar samengewerkt over een project.

6.2

LEERPLICHT

Een kind van vier jaar is nog niet leerplichtig. Dat betekent dat het in principe thuis mag blijven. Kinderen van drie jaar, die vóór 1 oktober 4 jaar worden, kunnen vanaf de start na de zomervakantie naar school. Hierover is een afspraak gemaakt met stichting SOOOG (Openbaar Onderwijs). Maar ook kinderen van vijf jaar hebben nog recht op 5 uur per week vrij van school. Als u daar gebruik van wilt maken vragen wij u hierover met de leerkracht van de groep waarin uw kind zit af te spreken wanneer u uw kind thuis houdt. Wanneer uw kind een extra vrije dag moet voor bijvoorbeeld belangrijke familieverplichtingen, dan is het voldoende de groepsleerkracht hierover te informeren. Een verzoek om extra vakantie moet voorgelegd worden aan de directeur. Hooguit een keer per jaar mag de directeur hiervoor toestemming verlenen voor ten hoogste 10 dagen. Dit geldt alleen in bijzondere gevallen. De eerste twee weken voor/na de zomervakantie zijn natuurlijk heel ongewenst om te verzuimen.

6.3 HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN IN DE SCHOOL. Alle leerkrachten zijn vanuit een voortdurend observerende houding t.o.v. de kinderen bezig, zowel in als buiten het lokaal. Hierdoor krijgt de leerkracht veel inzicht in het gedrag, de sociale relaties, de aanpak van het werk en het spelgedrag van het kind. Iedere dag wordt het werk van de kinderen bekeken en vaak ook beoordeeld. Aantekeningen worden gemaakt bijv. over welke kinderen op bepaalde onderdelen nog extra hulp nodig hebben. Regelmatig worden de kinderen getoetst. Er is een toetsrooster opgesteld voor het hele jaar met toetsen voor het leerling – en onderwijs volgsysteem ( L.O.V.S. van Cito). Om het leesproces zo nauwkeurig mogelijk te kunnen volgen, hebben wij het ‘’Protocol leesproblemen en Dyslexie’’ opgesteld. In groep 3 t/m 8 wordt het Dyslexie Protocol toegepast. In groep 1 en 2 gebruiken we de observatie lijst van Schatkist voor het volgen van de vorderingen van de kinderen. Voor het volgen van de soc. emotionele ontwikkeling van de kinderen gebruiken we ‘ZIEN’, onderdeel van ons administratiepakket. Voor iedere leerling is er een dossiermap aangelegd. Hierin worden relevante gegevens m.b.t. het kind opgeslagen, zoals toets resultaten, verslag leerling bespreking, een verslag van een ouderbezoek, handelingsplannen en specifieke aandachtspunten (bijv. verminderd gehoor, astma, allergieën, enz.), 22 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

Regelmatig worden de ontwikkelingen van de leerlingen in het team doorgesproken. Eens per 10 weken is er een overleg tussen leerkracht en IB-er. Besproken wordt het groepsplan, dat eventueel aangepast wordt. Ook kinderen met een eigen ontwikkelingsperspectief worden intensief besproken. Kinderen met bepaalde leer- en/of gedragsproblemen kunnen in het overleg worden aangemeld bij de Intern Begeleider (I.B.-er) van onze school, meester R. Feenstra. Na deze bespreking wordt, indien nodig, door de leerkracht van het kind in overleg met de I.B.-er een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Soms worden er ook andere acties ondernomen. De ouders worden een aantal keren per jaar tijdens de kijkavonden op de hoogte gehouden van het welbevinden en de leervorderingen van hun kind. De kijkavonden met de daarbij horende rapportbesprekingen zijn als volgt geregeld: Groep 1 : 2 keer per jaar ( voorjaar en zomer) Groep 2 t/m 7 : 3 keer per jaar Groep 8 : 2 keer per jaar (voor de zomervakantie niet, alles is dan al geregeld)

6.4 DE SPECIALE ZORG VOOR KINDEREN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN Indien zich kleine problemen voordoen, is er overleg tussen kind - leerkracht - ouder. Vaak is het praten over het probleem of een beetje extra hulp al voldoende. Als de problemen groter worden, meldt de leerkracht het kind aan bij de I.B.-er. Via de 10-wekelijkse leerlingbespreking tussen leerkracht en IB-er en in overleg met de ouders wordt gekeken welke mogelijkheden er zijn. Aanvullende toetsen kunnen door de I.B.’er, de R.T.’er of de leerkracht worden afgenomen. Er kan extra geobserveerd worden. Een hulpprogramma wordt opgesteld. Dit kan zowel in als buiten het klaslokaal worden uitgevoerd. Bij het oefenen van bepaalde moeilijkheden worden naast de leerkracht ook leesouders en de remedial teacher (R.T.) en soms de ouders van het betreffende kind ingeschakeld. Voor extra hulp is het komend jaar het volgende geregeld: Meester R. Feenstra is onze Intern Begeleider, Meester Knolhoff begeleidt de “rugzak” kinderen (dit is een overgangssituatie, formeel zijn er bij de start van Passend Onderwijs geen ‘rugzak leerlingen’ meer). Daarnaast is meester Knolhoff op dinsdag en donderdag aanwezig voor R. T. werkzaamheden. Soms wordt besloten het kind uit het "klassenniveau" te halen en in eigen tempo, op eigen niveau verder te laten werken in een aantal vakken. Soms is het nodig om externe hulp in te roepen. Hulp kan worden geboden door schoolbegeleiders van Cedin. Voor deze leerlingen wordt na onderzoek een ontwikkelingsperspectief geschreven. Onze vaste schoolbegeleider heet mw. D. Bargeman. Zij is orthopedagoog. Ook vanuit het speciaal onderwijs kan ambulante begeleiding worden gegeven. Vanuit Stadskanaal is dat dhr. J. Pot (verbonden aan Steunpunt Basisonderwijs, SBO ‘De Baldakijn’).

6.4.1 DE OVERGANG NAAR EEN VOLGENDE GROEP Als een kind sociaal-emotioneel niet past in een groep of als de leerstof veel problemen geeft, omdat het kind op dat moment nog niet rijp is voor deze stof, wordt in de onderbouw een jaar extra gegeven. Heel voorlijke, begaafde kinderen slaan soms een jaar over. Wel wordt altijd gekeken of ze daar sociaal/emotioneel ook aan toe zijn. Indien een kind een verlenging of een verkorting van de schooltijd krijgt, gaat dit in overleg met de ouders. Uiteindelijk beslist de school zelf over verlenging of verkorting. In het schoolplan en het protocol ‘overgang’ van onze school hebben wij in het hoofdstuk “overgangscriteria” duidelijk beschreven op welke gronden een kind overgaat naar een volgende groep en wanneer het doubleert. De uiteindelijke beslissing over doublure of overgang wordt genomen binnen het team. Het schoolplan en het protocol ‘overgang’ ligt ter inzage op school. Hoe de organisatie van de leerlingenzorg in 7 stappen is beschreven kunt u lezen in het Zorgplan.

6.5 PROTOCOL SCHORSING EN VERWIJDERING Met betrekking tot schorsing of eventuele verwijdering van een kind zal in een vroeg stadium met de ouders worden overlegd. Ook zal dan overleg worden gevoerd met de Raad van Beheer (bevoegd gezag). Dit overleg is er op gericht om schorsing of verwijdering te voorkomen. Mochten er toch zwaarwegende redenen zijn om over te gaan tot schorsing dan zal dit zoveel mogelijk moeten gebeuren in overleg met de ouders. Zij zullen in ieder geval in een vroeg stadium op de hoogte gebracht worden. De uiteindelijke beslissing over verwijdering wordt genomen door het bevoegd gezag. Vooraf wordt zorggedragen voor toelating van de leerling door een andere school of instelling. Mocht dit binnen 8 weken niet lukken dan kan de school alsnog overgaan tot verwijdering zonder dat er een andere school bereid is gevonden de leerling op te nemen. Natuurlijk hopen wij van harte dat voorgaande regels altijd ‘ongebruikt’ zullen blijven. Naast de verplichting van overheidswege om dit onderwerp in de schoolgids op te nemen is het ook goed op alle terreinen duidelijk te zijn naar 23 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

elkaar toe. Dit alles om iedereen de kans te bieden om in een fijne levensgemeenschap van mensen te kunnen functioneren.

6.6 WAT DOET EEN INTERN BEGELEIDER De werkzaamheden van een I.B’er zijn: Het coördineren van activiteiten m.b.t. onderwijsvernieuwing en zorgverbreding Dit houdt in: - het verbeteren en bewaken van het LOVS (leerling – en onderwijsvolgsysteem) - het opstellen en bewaken van de Toets kalender - zorg voor toets materiaal - het plannen en uitvoeren van leerlingen groepsbesprekingen - het begeleiden van aanvullend onderzoek, op de school zelf of extern, - het inschakelen van Cedin (de Onderwijs Begeleidings Dienst) - het inschakelen van de leerkrachten bij het opstellen en uitvoeren van de groepsplannen. Een bijdrage leveren aan de beleidsontwikkeling op het terrein van onderwijsvernieuwing en zorgverbreding Dit houdt o.a. in: - deelnemen aan bijeenkomsten op het terrein van onderwijs en zorgverbreding, zowel in school als daarbuiten - het omschrijven van zaken m.b.t. onderwijs en zorg in het schoolplan, het zorgplan en de schoolgids - het overleg met de directeur over allerlei onderwijskundige zaken m.n. de zorg voor de leerling - het volgen van allerlei ontwikkelingen m.b.t. het onderwijs en de zorg - het werken aan eigen deskundigheidsbevordering Indien u vragen hebt over het functioneren van uw zoon of dochter kunt u contact opnemen met de Intern Begeleider voor het maken van een afspraak.

6.7 PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat:  Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken;  Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind);  Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg;  Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio kunnen regelen. Samenwerkingsverband en subregio De school van uw kind maakt deel uit van het schoolbestuur VCO Midden- en Oost- Groningen. Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van VCO Midden- en Oost-Groningen vallen onder de subregio Oost. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. Onderwijs, passend bij iedere leerling Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de subregio gezocht naar een externe deskundige die samen met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal onderwijs zijn.


Speciaal (basis)onderwijs Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband of via de school. Meer informatie voor ouders Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een eigen website: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/ Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen. Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden e over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl Tot slot heeft iedere school een eigen intern begeleider (ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen.

6.8 ALGEMENE STANDPUNTENBEPALING In onze visie wordt vermeld dat ieder kind onderwijs ontvangt, afgestemd op zijn of haar mogelijkheden. Dat betekent dat wij rekening houden met de verschillen tussen kinderen en onderwijs op maat willen bieden. Deze keuze voor adaptief onderwijs houdt voor ons ook in dat we in principe bereid zijn kinderen met een handicap op te nemen en aan hen onderwijs op maat te bieden. In onze missie staat vermeld dat wij respectvol met elkaar omgaan, ongeacht het feit of iemand nu anders is. Het streven naar integratie van kinderen met een handicap in de maatschappij willen we hiermee dan ook onderschrijven en ook binnen onze school zoveel mogelijk gestalte geven. Integratie heeft een duidelijke eigen waarde voor het kind met een handicap, maar heeft ook een vormende waarde voor de overige kinderen.

6.8.1

WAT WE KUNNEN

In ons streven naar adaptief onderwijs willen we zoveel mogelijk zorg op maat bieden. Onze zorg wordt gekenmerkt door hulpverlening en preventie: dat betekent tijdige signalering van problemen door de leerkracht, gevolgd door een adequate reactie in de vorm van extra zorg, zowel in de klas als daarbuiten (door r.t.). Voor een kind met een handicap willen we een onderwijsaanbod dat aansluit op de mogelijkheden van deze leerlingen. Dit onderwijsaanbod kan gestalte krijgen in de groep, maar ook daarbuiten, in de vorm van remedial teaching, ambulante begeleiding vanuit het samenwerkingsverband en vanuit het Regionale Expertisecentrum. Wij gaan er vanuit dat de ouders van de betreffende leerling ook een bijdrage leveren vanuit de kennis die ze van hun kind hebben. Wij hebben op onze school in de afgelopen jaren kennis en ervaring opgebouwd in het onderwijs aan leerlingen met leer- en opvoedingsmoeilijkheden.

6.8.2 ONZE GRENZEN Toch zijn wij niet in staat ieder kind op te vangen. Onze opvangmogelijkheden zijn beperkt. Onze mogelijkheden en onmogelijkheden hebben wij verwoord in ons schoolondersteuningsprofiel, dat deel uitmaakt van ons zorgplan waarvan op school een kopie is op te vragen. De procedure voor toelating is opgenomen in het protocol toelating, schorsing en verwijdering zoals wij dat op school hanteren en waarvan een kopie is te verkrijgen op school.


6.9 DE EXTRA ONDERSTEUNING OP CBS DE LICHTBOEI. 6.9.1 DEFINITIE. Extra ondersteuning definiëren we als volgt:

‘ alle vormen van onderwijsondersteuning die de basisondersteuning overstijgen’ Wanneer de basisondersteuning ontoereikend is om het te verwachten en onderbouwde ontwikke-lingsperspectief en uitstroomniveau van een leerling te realiseren, is extra ondersteuning mogelijk . De bekostiging hiervoor komt van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Groningen 20.01. De extra ondersteuning kan plaatsvinden: 1. In de basisschool (licht) 2. In een tijdelijke setting (medium) 3. In het SBO (medium) SO of VSO (zwaar). Extra ondersteuning moet maatwerk zijn, toegesneden op de vraag:  Wat heeft deze leerling nodig?  Wat heeft de leerkracht nodig?  Wat heeft de school nodig?  Welke ondersteuning hebben de ouders nodig?

6.9.2

TOELAATBAARHEIDSVERKLARING VOOR SPECIAAL (BASIS)ONDERWIJS

De schoolbesturen in het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Groningen hebben afgesproken dat de toekenning van de extra ondersteuning handelingsgericht is en uitgaat van wat de leerling/ de leerkracht/ de school of de ouders nodig hebben om ervoor te zorgen dat het verwachte uitstroomniveau gerealiseerd kan worden. Voor extra ondersteuning in het SBO/SO is een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) wettelijk verplicht. Het is eveneens wettelijk verplicht dat een commissie van advies (CvA) het bestuur van het samenwerkingsverband adviseert over het afgeven van een TLV. Deze commissie moet minimaal bestaan uit twee deskundigen, waaronder een orthopedagoog/ GZ- psycholoog. De schoolbesturen die deel uit maken van samenwerkingsverband hebben besloten dat het Vraag Profiel Instrument (VPI) ingevuld moet worden door de school (leerkracht )van een leerling waar-voor een TLV voor het SBO/SO is aangevraagd. Dit instrument maakt de ondersteuningsbehoefte van de leerling duidelijk.

6.9.3

HANDELINGSGERICHT WERKEN EN HANDELINGSGERICHT ARRANGEREN

Om te bepalen welke extra ondersteuning nodig is en om hierin te komen tot maatwerk hanteren wij de handelingsgerichte werkwijze. Op basis hiervan kunnen we vervolgens vaststellen welk arrangement nodig is en waarbij we concreet kunnen beschrijven wat er nodig is aan:  Aandacht en tijd  Deskundigheid  Methoden en materialen  Inrichting van het schoolgebouw  Samenwerking met ketenpartners  Wat is er nodig?

Ieder arrangement past in een matrix die bestaat uit vijf velden (zie schema). Deze velden zijn ontleend aan het instrument ‘Indiceren vanuit onderwijsbehoeften’(IVO).

knoppen

leerling

leerkracht

schoolteam

ouders

Aandacht en tijd Specifieke deskundigheid


methoden en materialen en faciliteiten Inrichting schoolgebouw Samenwerking ketenpartners

Uiteraard worden alleen de vlakken ingevuld die wezenlijk zijn voor het uitvoeren van de extra ondersteuning omdat zij van invloed zijn op het ontwikkelingsproces van de leerling. De aspecten in de linker kolom zijn de knoppen waarmee arrangementen op maat kunnen worden gemaakt. Het proces van arrangeren leidt tot het ontwerpen van arrangementen die flexibel zijn qua duur, omvang en intensiteit. Voor gedetailleerde beschrijving verwijzen we naar het Schoolondersteuningprofiel van onze school. Dit is ter inzage op school aanwezig.

6.10 MAATREGELEN TER VOORKOMING EN BESTRIJDING VAN SCHOOLVERZUIM Ons beleid op school is er op gericht om schoolverzuim zoveel mogelijk te voorkomen. Wij willen dat o.a. bereiken door ieder kind een gevoel van veiligheid op school te geven. Wij hebben duidelijke regels opgesteld voor in de klas, in de school en op het schoolplein. Regels die voor alle kinderen gelden en door alle leerkrachten op dezelfde manier gehandhaafd worden. Als een leerling een probleem heeft, dan staan we daar als leerkrachten voor open en proberen dit samen met het kind op te lossen. Daarnaast hebben we één van de leerkrachten als contactpersoon aangesteld, namelijk R.K. Feenstra. Mocht een kind met een bepaald probleem zitten en er niet met de klassenleerkracht over willen praten, dan kan dat ook met hem. Het verzuim van de kinderen wordt door de klassenleerkracht in ons administratiesysteem opgenomen. Regel is dat de ouders 's morgens bij afwezigheid van het kind de school hiervan op de hoogte stellen. Mocht dit niet gebeuren dan informeert de leerkracht voor half 10 ’s morgens bij de ouders. Mochten ouders in strijd met de leerplichtwet handelen, dan wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld. Een leerling die langer dan 2 weken achtereen afwezig is, wordt door de leerkracht bezocht. Ook vakantie opnemen buiten de normale vakantieperiodes wordt beschouwd als schoolverzuim. Wilt u met de planning van uw vakanties rekening houden met het vakantierooster van de school?

6.11 MAATREGELEN TER VOORKOMING EN BESTRIJDING VAN LESUITVAL De vereniging heeft een actuele lijst met namen van invallers die beschikbaar zijn bij plotselinge afwezigheid door b.v. ziekte van een leerkracht. De leerkracht die om wat voor reden dan ook niet aanwezig kan zijn, meldt dit liefst een dag tevoren en in ieder geval 's morgens voor 7.00 uur aan de directeur. Hij meldt de zieke leerkracht aan bij de vervangingsservice van Metrium ( ons administratiekantoor), die tracht een invaller(-ster) voor de school te vinden.

6.12 DE BEGELEIDING BIJ DE OVERGANG VAN KINDEREN NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS Op de kijkavonden van november en maart wordt met de ouders uitvoerig gesproken over de overgang naar het voortgezet onderwijs (v.o.). De schoolgegevens, de CITO-eindtoets en de wensen van het kind en de ouders worden naast elkaar gelegd. In januari/februari worden de ouders van groep 8 uitgenodigd op school. Iemand van het v.o. geeft algemene informatie over het v.o. Daarnaast wordt nog specifieke informatie gegeven over bepaalde scholen voor v.o., meestal "Ubbo Emmius" in Winschoten. Kinderen met een Cito Eindtoets score van 520 en lager worden door de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) van het Voortgezet Onderwijs opnieuw getoetst, zodat ze instromen in de voor hen passende vorm van voortgezet onderwijs. Het advies van de PCL op grond van de resultaten van die toetsen is bindend. Ook de kinderen met een uitslag van 521 tot en met 525 op de Cito eindtoets worden door de PCL opnieuw getoetst. Zij kunnen echter instromen in de vorm van voortgezet onderwijs waarvoor zij zijn aangemeld, ondanks de uitslag van de toetsen. 27 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

Kinderen waarvan op voorhand al duidelijk is, dat zij op de Cito eindtoets lager zullen scoren dan 521 (bijv. kinderen, die een afwijkend programma op de basisschool gevolgd hebben), kunnen voor november al aangemeld worden bij de PCL van het voortgezet onderwijs. Zij worden dan vooraf uitgebreid getest door de PCL, terwijl het belang (en de druk) van de uitslag van de Cito eindtoets dan niet meer zo groot is. Op grond van de uitslag van de toetsen van de PCL stromen ze in in de vorm van voortgezet onderwijs, die voor hen passend is. In februari kunnen de leerlingen van groep 8 op de open dagen de scholen voor v.o. bezoeken. De Open dagen van ‘Ubbo Emmius’ (Winschoten) en het Dollard College’ (Winschoten) worden in klassenverband bezocht. Schoolkeuze gesprekken kunnen plaatsvinden op de kijkavonden (10 of 20 minuten), maar ook thuis als er langere tijd voor uitgetrokken moet worden. Het aanmeldingsformulier voor het v.o. wordt ingevuld door de ouders en de leerkracht van groep 8, juf Lianne Brons. Hierin wordt het schooladvies en het CITO-eindtoetsadvies voor V.O. vermeld. Om de overgang goed te laten verlopen is er twee keer contact met docenten van ‘Ubbo Emmius’ over de kinderen die naar "Ubbo Emmius" gaan. Tijdens het eerste gesprek (in mei, als de kinderen nog in groep 8 zitten) geeft de leerkracht van groep 8 nog veel extra informatie over de leerlingen; in het tweede gesprek (als de kinderen al op ‘Ubbo Emmius’ zitten) vertelt de mentor van de leerlingen over de ontwikkeling van de leerling. Voor het "Dollard College" geldt één overleg per jaar. Meestal laten de kinderen van klas 1 en 2 van het v.o. een paar keer per jaar hun rapport nog even zien op hun oude basisschool. De basisschool krijgt van elk kind de rapportcijfers van v.o.

6.13 SAMEN WERKEN AAN GEZONDHEID 6.13.1 JEUGDGEZONDHEIDSZORG In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-19 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht In groep 2 komt de doktersassistent van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor- en gezichtsvermogen. De kinderen worden dan ook gemeten en gewogen. Uw kind hoeft daarbij alleen de schoenen uit te doen. Ouders worden bij dit onderzoek niet uitgenodigd. Wilt u er toch bij aanwezig zijn? Dan kunt u dit vantevoren aangeven bij het Afsprakenbureau van GGD Groningen, telefoon 050 367 4990. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Alleen de schoenen gaan uit. Bij dit onderzoek zijn ouders niet aanwezig. Groep 7 krijgt dan ook een voorlichting over voeding en bewegen. De onderzoeken vinden alleen plaats als u als ouder hiervoor toestemming geeft. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt overlegd wat er moet gebeuren. Vragenlijst groep 2 Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2 krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid en het welzijn van hun kind. Alle gegevens die u invult, worden vertrouwelijk behandeld. Op de vragenlijst kunt u ook aangeven of u een gesprek wilt met een verpleegkundige of arts van de GGD. De doktersassistent neemt de vragenlijsten door en noteert de gegevens in een Digitaal Dossier. Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er bijzonderheden zijn op het gebied van stem, spraak en/of taal? Dan bekijkt de logopedist, de verpleegkundige of arts van de GGD samen met u of er verder onderzoek nodig is. Vragenlijst groep 7 Signaleringslijst Alle leerkrachten krijgen een signaleringslijst. Op deze lijst kunnen ze bijzonderheden over kinderen in hun groep aangeven. Een medewerker van de GGD bekijkt dan welke aanpak nodig is. Dat kan bijvoorbeeld een onderzoek zijn, maar ook een gesprek met u als ouders. Vaccinaties Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties DTP en BMR. Ze worden gevaccineerd om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rode hond krijgen. 28 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

Alle 12-jarige meisjes ontvangen ook nog 2 keer een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om hen te beschermen tegen baarmoederhalskanker. Vragen, twijfels De meeste ouders hebben wel eens vragen of twijfels over de groei en ontwikkeling van hun kind. Bijvoorbeeld: Mijn kind is veel kleiner dan klasgenootjes. Is dat normaal? Ik vind het lastig om grenzen te stellen voor mijn kind. Hoe kan ik dat verbeteren? Mijn kind kan moeilijk meekomen met sport. Kan ik daar wat aan doen? Eet mijn kind wel goed? Met al deze vragen kunt u terecht bij de Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen. Het maakt daarbij niet uit in welke groep uw kind zit. De verpleegkundige houdt regelmatig spreekuur op school of het Centrum voor jeugd en gezin. Op school is bekend waar en wanneer dit spreekuur is. U kunt ook bellen naar de Telefonische Advisering/CJG van de GGD, telefoon: 050 367 4991 (op werkdagen van 8.00 20.00 uur). Informatie over gezondheid en opvoeding Ook op de website van GGD Groningen vindt u veel informatie over gezondheid en opvoeding. Bijvoorbeeld over zindelijkheid, de seksuele ontwikkeling, pesten of ruzies tussen kinderen. Kijk hiervoor op www.ggd.groningen.nl/jeugd-opvoeding mw. E. van Horssen, GGD Jeugdverpleegkundige, tel. 06 15855407.

6.13.2

CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN

Opvoeden en opgroeien is niet altijd even makkelijk. Soms is informatie of ondersteuning welkom of zelfs simpelweg nodig. Maar wie helpt u het beste op weg. Er zijn zoveel organisaties voor jeugd (gezondheids)zorg! Daarom is er nu één centraal punt voor alle vragen over opgroeien en opvoeden: het Centrum Jeugd en Gezin. In het Centrum voor Jeugd en Gezin Oldambt-Bellingwedde zijn alle organisaties vertegenwoordigd die zicht met jeugd bezighouden. Dit zijn bijvoorbeeld Jeugdgezondheidszorg, het maatschappelijk werk en Bureau Jeugdzorg. Deze organisaties werken nauw samen met de scholen, de kinderopvang, de peuterspeelzalen en het jongerenwerk. Met elkaar vormen wij één loket waar u terecht kunt voor informatie en advies bij het opgroeien en opvoeden. Het CJG is er voor iedereen. U heeft geen verwijzing nodig en de hulp is gratis. Via de website en telefoon helpen we u graag. Voor informatie, vragen of het maken van een afspraak is het CJG dagelijks bereikbaar op nummer 0597 430122. De medewerker van het CJG helpt u om snel met de juiste mensen in contact te komen. Daarnaast kunt u een e-mail met uw vraag sturen aan [email protected].


7

DE ZORG VOOR KWALITEIT 7.1 SAMEN GROEIEN OP “DE LICHTBOEI”

Op CBS De Lichtboei zijn we voortdurend bezig met het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. We willen daarin groeien. Belangrijk daarbij is dat de kwaliteit van het onderwijs steeds wordt geanalyseerd en dat er daarna planmatig en systematisch gewerkt wordt aan de verbetering van ons onderwijs. We werken daarom met een Schooljaarplan voor de verbetering, vernieuwing en borging van ons onderwijs. Het is een werkdocument waarin alle plannen, die we willen uitvoeren en alle doelen, die we willen bereiken, worden beschreven. In het Schooljaarverslag beschrijven we welke doelen zijn gehaald. Van daaruit kan weer een nieuw plan voor het volgende jaar worden geschreven.

7.2 SYSTEMATISCHE KWALITEITSZORG We stellen ons daarbij 4 vragen:  Doen we de goede dingen?  Doen we de goede dingen goed?  Zeggen we wat we doen?  Doen we wat we zeggen? Om onze kwaliteit systematisch te meten en te verbeteren hebben we gekozen voor een systeem van Cedin. Het instrument heet KWINTOO en bestaat uit 12 kwaliteitskaarten, verdeeld over 5 domeinen:  Kwaliteitszorg  Opbrengsten  Onderwijs en leren  Zorg en begeleiding  Teamontwikkeling Er zijn verschillende instrumenten die horen bij de cyclus voor de kwaliteitszorg van onze school. Ze worden genoemd in onderstaand schema: Instrument / systeem Betrokkenen Frequentie / systematiek 1. Kwintoo Directie / team Eéns in de vier jaar worden alle kaarten doorgenomen. 2 Schooljaarplan Directie en team Jaarlijks 3 Schooljaarverslag Directie en team Jaarlijks Trendanalyses Directie, intern begeleider en Twee keer per jaar 4 team Protocollen map Directie en team Indien van toepassing. 5 Jaarlijkse evaluatie Onderzoek sociale veiligheid Personeel Jaarlijks 5 d.m.v. functioneringsgesprek Onderzoek sociale veiligheid Leerlingen Jaarlijks 6 d.m.v. LVS sociale veiligheid 7 Klassenbezoeken directeur Leerkrachten Jaarlijks Tevredenheidsonderzoek Ouders Een keer per twee jaar 8 (voorafgaand aan schoolplan) SWOT-analyse Directie en team Een keer per vier jaar 10 (voorafgaand aan schoolplan) Kwaliteitsscan Directie en team Een keer per vier jaar 11 (voorafgaand aan schoolplan)

7.3 DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS Wat maakt de school tot een kwalitatief goede school? Er zijn veel factoren die de kwaliteit van een school bepalen, die echter niet alle evengoed meetbaar zijn. Door middel van een goed leerlingvolgsysteem houden we de ontwikkelingen van de kinderen zo goed mogelijk in het oog. Aan de hand van landelijk genormeerde toetsen kunnen we nagaan of de resultaten van onze school overeenkomen met vergelijkbare scholen.


In groep 8 doen de leerlingen mee aan de CITO - eindtoets Basisonderwijs. Deze toets geeft een advies met betrekking tot de schoolkeuze van de individuele leerling. De leerlingen worden getoetst op de onderdelen taal, rekenen, studievaardigheden en wereldoriëntatie. De score van de Eindtoets is een hulpmiddel in de gesprekken met ouders over het vervolgonderwijs. De gemiddelde gecorrigeerde scores van het afgelopen jaar waren:

School

schooljaar

score

De Lichtboei

2011 - 2012

534,8

De Lichtboei

2012 – 2013

531,6

De Lichtboei

2013 – 2014

532,8

Het aantal leerlingen dat is uitgestroomd naar het VO: Voortgezet onderwijs Praktijkonderwijs VMBO VMBO / Havo Havo VWO

2011 - 2012 1 11 2 5 3

2012-2013 2 13 0 5 3

2013-2014 1 15 1 6 4

Bij de resultaten van de eindtoets moeten we nog een opmerking maken: Allerlei vaardigheden die de leerlingen hebben meegekregen zoals sociale vaardigheden, zelfredzaamheid, inzet, werkhouding e.d. blijven buiten beschouwing. Een hoge score op de eindtoets geeft dan ook zeker geen garantie voor een goed resultaat in het vervolg onderwijs.


8

NAMEN 8.1

LEERKRACHTEN:

Janny Kielstra – Kammenga (gr. 1/2) Klasien Duursma (gr. 4) Nelleke Niemeijer – Nienhuis (gr. 5) Bernard Aukes (gr. 6) Wenda Niemeijer- Volders (gr. 7) Lianne Brons (gr. 8/4)

Christina de Boer – Wiersma (gr. 2) Esther Baas (gr. 1) Debby Hermus – Karreman (Gr. 3) Ineke Jansen Klomp – Bergsma (gr. 6) Remko Feenstra (gr. 7)

Alle leerkrachten zijn bereikbaar onder het schoolnummer 0597 551448 (Graag niet onder schooltijden bellen). Indien u bij nood iemand van de leerkrachten thuis moet bellen, kunt u via de directeur het privé nummer van de leerkracht krijgen. Vakleerkracht gymnastiek: Patrick Doddema Remedial Teacher: Jan Knolhoff

8.2

DIRECTEUR:

Age van der Meer Klinkerstraat 25 9682 RB Oostwold tel.0597 552432 06 23775872

8.3

[email protected]

ONDERWIJSONDERSTEUNEND PERSONEEL:

8.3.1 SCHOONMAAKSTERS mw. G. Meijer – Sportel en Mw. J. Kok

8.3.2 CONCIËRGE Anita Fleurke

8.4

SCHOOLCOMMISSIE:

Peter Boven Leonie Breedijk – v.d. Sijden Arjan van Erp Gerja Ouderkerk - Kramer Erwin Vos

8.5

Erika Breedijk – Slager Anita Dijksterhuis – Datema Geertje Smit - Groenbroek Titia Offenberg - Hommes

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD:

Dhr. M. v.d. Sluis (voorzitter, oudergeleding) mw. T.A. Schuring-v.d. Veen (oudergeleding, GMR) mw. K. Duursma (personeelsgeleding) mw. L. Brons (secr., personeelsgeleding)

8.6

OUDERCOMMISSIE:

Linda Gremmer Rebekka Vullings Lenie Boven – v.d. Velde Anita Dijksterhuis – Datema (namens schoolcommissie) Kirsten Koster - Sloots

Ali Katuin – Smit Vacature Berlinda Stam Nelleke Niemeijer – Nienhuis (namens team) Wenda Niemeijer – Volders (namens team) Chantal Veld – Havinga 32

C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

8.7 SCHOOLARTSENDIENST EN LOGOPEDIE: G.G.D. Postbus 584 9700 AW Groningen Tel. 050 3674000 Cedin educatieve dienstverlening afd. logopedie Lavendelheide 21 9202 PD Drachten Tel. 0880 200300 e-mail: [email protected]

9

RUIMTE VOOR EIGEN AANTEKENINGEN:


10 INHOUDSOPGAVE 1

2

3

4

5

6

C.B.S. “De Lichtboei” ................................................................................................................................... 2 1.1 Een woord vooraf. ................................................................................................................................. 2 1.2 Inleiding. .............................................................................................................................................. 2 De School ................................................................................................................................................ 3 2.1 Onze missie .......................................................................................................................................... 3 2.2 Onze visie ............................................................................................................................................. 4 Het bestuur ................................................................................................................................................ 5 3.1 De ledenraad ........................................................................................................................................ 6 3.2 Het directieberaad en Raad van Beheer .................................................................................................. 6 CBS “De Lichtboei”, een school voor kinderen en hun ouders ....................................................................... 7 4.1 Contact met de school .......................................................................................................................... 7 4.2 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen .............................................................................................. 7 4.3 Buitenschoolse opvang ......................................................................................................................... 7 4.4 Inspraak................................................................................................................................................ 8 4.4.1 De schoolcommissie ..................................................................................................................... 8 4.4.2 De Medezeggenschapsraad en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ................................ 9 4.4.3 De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) .............................................................. 9 4.5 Ouderactiviteiten .................................................................................................................................. 9 4.5.1 De ouderhulp ............................................................................................................................... 9 4.5.2 Overblijfregeling ......................................................................................................................... 10 4.6 Klachtenregeling ................................................................................................................................. 10 4.7 De onderwijsinspectie ......................................................................................................................... 10 4.8 Regels tegen pesten ............................................................................................................................ 11 4.9 Bescherming van de privacy ................................................................................................................ 11 4.10 Verzekeringen ..................................................................................................................................... 11 De organisatie van ons onderwijs .............................................................................................................. 13 5.1 Schooltijden........................................................................................................................................ 13 5.2 De groepsverdeling ............................................................................................................................. 13 5.3 Vakantierooster schooljaar 2014 – 2015 ............................................................................................... 13 5.4 Klassenmanagement en Zelfstandig werken ......................................................................................... 14 5.5 Vak – en Ontwikkelingsgebieden ......................................................................................................... 14 5.5.1 Godsdienstige vorming ............................................................................................................... 15 5.5.2 Actief burgerschap en sociale Integratie ...................................................................................... 15 5.5.3 Basisvaardigheden: taal, lezen en rekenen in groep 1 / 2 .............................................................. 15 5.5.4 Basisvaardigheden groep 3 t/m 8 ................................................................................................ 16 5.5.5 Overige vakken: .......................................................................................................................... 17 5.6 praktische zaken:................................................................................................................................. 18 5.6.1 melding absenten ....................................................................................................................... 18 5.6.2 Pleinwacht .................................................................................................................................. 19 5.6.3 Samen-delen-geld (zending) ....................................................................................................... 19 5.6.4 Spelletjes: ................................................................................................................................... 19 5.6.5 Fluor spoelen: ............................................................................................................................. 19 5.6.6 Ouderbijdrage ............................................................................................................................ 20 5.6.7 Oudermorgens ........................................................................................................................... 20 5.6.8 Kijkavonden................................................................................................................................ 20 5.6.9 Schoolreis/kamperen ................................................................................................................. 20 5.6.10 informatie gescheiden ouders ..................................................................................................... 20 De zorg voor kinderen .............................................................................................................................. 22 6.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de school ..................................................................................... 22 34 C.B.S. ‘De Lichtboei’ maakt deel uit van de Vereniging Christelijk Onderwijs Midden- en Oost-Groningen

6.2 Leerplicht............................................................................................................................................ 22 6.3 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school. .............................................................. 22 6.4 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften ..................................................................... 23 6.4.1 De overgang naar een volgende groep ........................................................................................ 23 6.5 Protocol schorsing en verwijdering ...................................................................................................... 23 6.6 Wat doet een intern begeleider ........................................................................................................... 24 6.7 Passend Onderwijs .............................................................................................................................. 24 6.8 Algemene standpuntenbepaling .......................................................................................................... 25 6.8.1 Wat we kunnen........................................................................................................................... 25 6.8.2 Onze grenzen ............................................................................................................................. 25 6.9 De extra ondersteuning op CBS De Lichtboei........................................................................................ 26 6.9.1 Definitie...................................................................................................................................... 26 6.9.2 Toelaatbaarheidsverklaring voor speciaal (basis)onderwijs ............................................................ 26 6.9.3 Handelingsgericht werken en handelingsgericht arrangeren ......................................................... 26 6.10 Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim ........................................................ 27 6.11 Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van lesuitval .................................................................. 27 6.12 De begeleiding bij de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs .................................... 27 6.13 Samen werken aan gezondheid ....................................................................................................... 28 6.13.1 Jeugdgezondheidszorg ............................................................................................................... 28 6.13.2 Centrum voor Jeugd en Gezin............................................................................................. 29 7 De zorg voor kwaliteit ............................................................................................................................... 30 7.1 Samen groeien op “De Lichtboei” ........................................................................................................ 30 7.2 Systematische Kwaliteitszorg ............................................................................................................... 30 7.3 De resultaten van ons onderwijs .......................................................................................................... 30 8 Namen ..................................................................................................................................................... 32 8.1 Leerkrachten: ...................................................................................................................................... 32 8.2 Directeur: ............................................................................................................................................ 32 8.3 Onderwijsondersteunend personeel: .................................................................................................... 32 8.3.1 schoonmaaksters ........................................................................................................................ 32 8.3.2 conciërge ................................................................................................................................... 32 8.4 Schoolcommissie:................................................................................................................................ 32 8.5 Medezeggenschapsraad: ..................................................................................................................... 32 8.6 Oudercommissie: ................................................................................................................................ 32 8.7 Schoolartsendienst en Logopedie: ....................................................................................................... 33 9 Ruimte voor eigen aantekeningen: ............................................................................................................ 33 10 Inhoudsopgave ................................................................................................................................... 34


Samen groeien. Schoolgids C.B.S. De Lichtboei. Huningaweg PB Oostwold

Recommend Documents