S C H O O LG I D S G O U D A

SCHOOLGIDS

G

O

U

D

A

i

INHOUD

1. Adressen

4

College

6

3. Het Driestar College

overgangsvergaderingen

Bijlagen op de website/ouderportal

1. Schoolreglement

6.1. Algemene opmerkingen

3.1. Positie van de school

8

over de overgangsnor-

3.2. Grondslag

8

men vmbo, havo en vwo

3.3. Missie en doel

9

6.2. Cijfers en rapporten

4. De inrichting van het

7. Leerlingbegeleiding en

onderwijs

leerlingzorg

4.1. Afdelingen en locaties

4.2. Inrichting van het

12

2. Klachtenregeling 34

3. A. Leerlingstatuut

36

B. Schorsingsbeleid C. Huiswerkbeleid

D. Schoolregels en ordemaat-

7.1. Algemeen

38

7.2. Basisondersteuning

40

4. Lessentabellen

7.3. Extra ondersteuning

42

5. Protocol sponsoring

regelen in alle gebouwen

onderwijs

12

4.3. Onderbouw vmbo

13

8. Betrokkenheid ouders en

6. De slaag- en zakregeling

4.4. Havo

16

leerlingen

7. De overgangsnormen

4.5. Vwo (inclusief gymnasium+, gymnasium en tto)

17

8.1. Ouders

44

8. Leerlingkenmerken

8.2. Leerlingen

45

9. Protocol dyslexie

47

schapsraad

5. De dagelijkse onderwijspraktijk

9. Veiligheid

9.1. Veiligheid op school

9.2. Het melden van incidenten 47

5.1. Aan het begin van het

schooljaar

20

5.2. De dagelijkse organisatie

21

10. Kwaliteit van het onderwijs

5.3. Te laat komen en verzuim 24

5.4. Schoolkosten

5.5. Aansprakelijkheid en

27

50

10.2. Kwaliteitsbewaking door

31

32

Onderwijs

10. Reglement Medezeggen-

10.1. Door- en uitstroom-

gegevens

verzekeringen 5.6. Rapportage en toetsing

56

lijkheden van beroep bij de

11. Vakanties en vrije dagen

6. Taken, herkansingen en moge

2. Welkom op het Driestar

de Inspectie van het 54

10.3. Kwaliteitsbewaking door

de school zelf

54

4

4

1

ADRESSEN HOOFDLOCATIE GOUDA

NEVENVESTIGING LEIDEN

Bezoekadres

Bezoekadres

Ronsseplein 1

Dieperpoellaan 2

2803 ZV Gouda

2234 CN Leiden

tel. (0182) 69 16 91

tel. (071) 519 13 33

fax. (0182) 57 10 03

fax (071) 565 29 34

Postadres

Postadres

Postbus 148, 2800 AC Gouda

Postbus 824, 2300 AV Leiden

E-mailadres

E-mailadres

[email protected]

[email protected]

Website www.driestarcollege.nl

NEVENVESTIGING LEKKERKERK ‘REHOBOTH’

Bankrekening school

Studiekas

NL07 RABO 0322 4018 36

NL07 RABO 0322 4018 36 t.n.v. Driestar College

Bezoekadres

t.n.v. Driestar College, Postbus 148, Gouda

Gouda o.v.v. studiekas

Berlagestraat 2 2941 GC Lekkerkerk tel. (0180) 44 69 99 fax (0180) 66 12 50 Postadres Postbus 2571 2940 AB Lekkerkerk

NB: buiten toestemming van de school mogen de adresgegevens van personeelsleden niet door derden worden gebruikt.

5

Schoolgids 2014/2015

Adressen

6

6

2

WELKOM OP HET DRIESTAR

COLLEGE

Het bovengenoemde ‘Welkom’

Neemt u goed nota van deze

ziel in te zetten voor onze leerlin-

geldt voor de 3020 leerlingen op

‘spelregels’ en schroom niet om

gen en het goede voor hen te

de vestiging Gouda, de 450 leer-

bij vragen hierover contact met de

zoeken.

lingen op de vestiging Leiden en

school op te nemen.

de 565 leerlingen op de vestiging

Ik spreek hierbij de wens uit, dat

Lekkerkerk.

Nieuw in het schooljaar 2014-

we met elkaar een gezegend jaar

Dat welkom geldt ook de 2900

2015 is dat we dit schooljaar in

mogen hebben.

gezinnen waaruit de leerlingen

Gouda de brugklassen gesplitst

En dat we als ouders, leerlingen,

komen en 475 medewerkers die

hebben in een aparte havo brug-

medewerkers, Raad van Toezicht

aan onze school verbonden zijn.

klas en een brugklas voor het vwo.

en College van Bestuur in afhan-

We hopen dat iedereen in het

Tevens beginnen we hier dit jaar in

kelijkheid van Heere, ieder op zijn

schooljaar 2014-2015 naar zijn zin

klas één al met gymnasium.

of haar plaats, aan onze verant-

zal hebben op onze school.

Een speerpunt is om in goed over-

woordelijke taak invulling mogen

leg met ouders en bassischolen

geven.

In deze schoolgids treft u naast

de leerlingen in de brugklas op

een weergave van de grondslag en

het juiste niveau te plaatsen en ze

doelstelling van onze school en

daar vervolgens tijdens hun school-

Drs. G. Bergacker

informatie over vormen van onder-

loopbaan ook vast te houden. Dit

Voorzitter College van Bestuur

wijs ook allerlei zaken aan, die van

streven geldt Driestarbreed.

belang zijn om het dagelijkse

7


schoolleven soepel en verant-

Als Driestar College hopen we ons

woord te kunnen laten verlopen.

ook in dit schooljaar met hart en

Welkom op het Driestar College

8

3

HET DRIESTAR COLLEGE 3.1. POSITIE VAN DE SCHOOL

levensbeschouwelijke grondslag

Leerregels als specifieke samen-

van de school om deze gaven te

genoemde kerkgenootschappen.

mee bedoeld. Het Driestar College

vattingen van de kernwaarheden

ontwikkelen. Daarbij houdt de

Bij de aanmelding wordt gevraagd

Typering

is een school, die zich verbonden

van de Heilige Schrift.

school rekening met verschillen

de grondslag van de school te

Het Driestar College is een chris-

weet met de volgende kerken:

tussen leerlingen.

onderschrijven.

telijke school voor voortgezet

• De hervormde gemeenten bin-

onderwijs op reformatorische

geeft de positie van de school

nen de PKN (waarvan uit hun

Op het Driestar College willen we

Onderwijs en doopbelofte

grondslag.

weer. De school bevindt zich

beleidsplan blijkt dat zij zich ver-

bij al ons handelen de absolute

De leerlingen hebben bij de Hei-

3.3. SAMENVATTING MISSIE EN VISIE

temidden van gezin, kerk en

bonden weten met de Heilige

waarden en normen vanuit de Bij-

lige Doop het teken en zegel van

Taak

Geschiedenis

maatschappij. De school ontvangt

Schrift en de Drie Formulieren

bel en de gereformeerde belijde-

het genadeverbond ontvangen.

In het visiedocument “Een christe-

De school startte in 1944 in Krabben-

de kinderen uit de gezinnen. Daar-

van Enigheid)

nisgeschriften erkennen. Van alle

Ouders vertrouwen een deel van

lijke leerleefgemeenschap” heeft

dijke als een opleiding voor onder-

door is er ook een lijn naar de

• De Hersteld Hervormde Kerk

medewerkers en leerlingen wordt

de opvoeding en het onderwijs

het Driestar College haar missie

wijzers. Door de watersnoodramp

reformatorische kerken, waartoe

• De Christelijke Gereformeerde

een aan Gods Woord genor-

toe aan de school. De school

en visie weergegeven. Het houdt

van 1953 verhuisde de Driestar

deze gezinnen behoren. Deze

meerde houding verwacht. Dat

heeft de taak dit onderwijs in de

in dat de school christelijk onder-

naar Gouda. In 1968 werd de school

nauwe band met gezin en kerk

betekent onder meer dat gezags-

lijn van de doopbelofte van de

wijs verzorgt voor jongeren uit

uitgebreid met een afdeling voor

bepaalt de opvoeding en het

verhoudingen in de school erkend

ouders voort te zetten. Dat bete-

reformatorische gezinnen. Deze

voortgezet onderwijs. In de negen-

onderwijs. Hierdoor worden de

worden. Ook dat er een respect-

kent dat in het onderwijs de

leerlingen worden begeleid naar

tiger jaren werd de school gesplitst

leerlingen voorbereid op een

vol omgaan met elkaar plaats

oproep tot geloof en bekering

werk of naar het behalen van een

in Driestar Hogeschool (nu Driestar

plaats in de maatschappij. De

vindt. Alle personeelsleden heb-

moet doorklinken. Tevens moet

diploma voortgezet onderwijs.

Educatief) en Driestar College.

school sluit in principe aan bij het

3.2. GRONDSLAG

ben een belangrijke taak bij het

erop gewezen worden dat de

Uiteindelijk willen we leerlingen

Het Driestar College heeft zich

reformatorische gedachtengoed

Grondslag

uitdragen van de identiteit. In deze

Heere recht op ons hele leven

intellectueel, sociaal en cultureel

ontwikkeld tot een brede scholen-

vanuit gezin en kerk. Kerk, school

Het Driestar College wil zich base-

zin zijn alle personeelsleden

heeft. Het onderwijs dat we geven

vormen, zodat ze toegerust zijn

gemeenschap. De hoofdvestiging

en gezin behouden daarbij elk een

ren op de Bijbel als het Woord van

identificatiefiguren.

staat in het perspectief van de

om hun plaats in gezin, kerk en

is in Gouda. In Leiden en Lekker-

eigen verantwoordelijkheid.

God. Daarnaast onderschrijven we

eeuwigheid.

maatschappij in te nemen. De

Kerken • De Gereformeerde Gemeenten (in Nederland) • De Oud-Gereformeerde Gemeenten.

de Drie Formulieren van Enigheid,

In onze visie zijn de leerlingen

Kerken

te weten de Heidelbergse Cate-

unieke schepselen van God.

Grondslag en aanmelding

een veilige haven, waar vanuit de

Logo

De school wil een school met

chismus, de Nederlandse Geloofs-

Iedere leerling heeft als schepsel

Ouders/verzorgers van leerlingen

ontwikkeling van de leerlingen kan

Het logo van het Driestar College

meerwaarde zijn. Daar wordt de

belijdenis en de Dordtse

gaven ontvangen. Het is de taak

dienen te behoren tot de hiervoor

plaats vinden.

kerk zijn er nevenvestigingen.

9

Uitwerking grondslag


school wil daarbij fungeren als

Het Driestar College

10

10

Sturing en begeleiding

lariserende en individualiserende

Ontwikkelen en verbeteren

Ten diepste zien we het als onze

Uitgaande van het Bijbelse mens-

samenleving. We denken bijvoor-

Het Driestar College ziet het als zijn

opdracht om leerlingen op te voe-

beeld beseffen we dat wij totaal

beeld aan de bekwaamheid om

taak het onderwijs voortdurend te

den in de vreze des Heeren om

verdorven zijn door de zondeval

met ethische vraagstukken om te

ontwikkelen en te verbeteren. Het

straks persoonlijk en in maat-

en alleen uit genade en door de

gaan en het vermogen hierover te

gaat daarbij om de vraag hoe leer-

schappelijke verbanden God te

werking van Gods Geest tot het

communiceren.

lingen zo effectief mogelijk kunnen

kunnen dienen. En tevens om

geloof in de Heere Jezus gebracht

dienstbaar te kunnen zijn aan de

kunnen worden. Daarom vinden

Multiculturele samenleving

proces. Maar ook hoe de relatie tus-

naaste en de schepping. Daarbij

we dat jonge mensen sturing,

Onze huidige samenleving is ook

sen het Driestar College enerzijds

worden ondersteund in hun leer-

Missie en visie

Geest, Christus gestalte krijgen in

willen we leerlingen leren verant-

structuur en begeleiding nodig

een multiculturele samenleving. Er

en de maatschappij inclusief andere

Het doel van ons onderwijs, dat

het leven. Dan leren we uit over-

woording af te leggen van hun

hebben op weg naar de volwas-

moet een brug geslagen worden

onderwijsinstellingen anderzijds

wij beogen, is treffend verwoord

tuiging met hoofd, hart en handen

christelijke levensovertuiging en

senheid. De begeleiding op het

naar de cultuur en leefwijze van

geoptimaliseerd kan worden.

in een tweetal Bijbelteksten. In

God en de naasten te dienen. Dank-

over hun relatie met de medemens

Driestar College is er op gericht

allochtone medelanders en

Psalm 78:7 staat: “En dat zij hun

zij Gods genade in Jezus Christus

en de schepping. Om die reden is

dat leerlingen naarmate ze ouder

andere bevolkingsgroepen. Leer-

Zorg

hoop op God zouden stellen, en

is er opvoeding, onderwijs en vor-

het bijbrengen van een christelijke

worden, leren om steeds meer

lingen zullen dus allereerst kennis

Het Driestar College ziet het als

Gods daden niet vergeten, maar

ming in christelijke zin mogelijk.

levenshouding van groot belang.

zelfstandig keuzes voor het aan-

moeten verwerven van de veel-

haar Bijbelse opdracht om, waar

Deze christelijke levenshouding

gezicht van de Heere te maken.

kleurige samenleving waarvan zij

mogelijk, leerlingen met extra zorg-

deel uitmaken en waarin zij een

vragen ondersteuning te bieden.

Zijn geboden bewaren.” In

11

Christelijke levenshouding

1 Johannes 3 : 23 lezen we: “En

Bijbel bron en norm

wordt gekenmerkt door liefde,

dit is Zijn gebod, dat wij geloven in

De Bijbel is bron en norm van ons

respect en een open oog voor de

Samenleving

taak te vervullen krijgen. Op het

We denken dan aan leerlingen die

de Naam van Zijn Zoon Jezus

onderwijs en onze opvoeding. Dat

naaste. Vanuit deze grondhouding

Het onderwijs bij het Driestar Col-

Driestar College wordt bij de vak-

hulp nodig hebben op sociaal-

Christus en elkander liefhebben.”

betekent dat we het doorgeven

wordt ook aandacht besteed aan

lege sluit aan bij de ontwikkelin-

ken godsdienst, maatschappijleer

emotioneel, gedragsmatig, fysiek of

van Gods Woord en het overdra-

sociale vaardigheden en compe-

gen in de maatschappij. Deze

en aardrijkskunde aandacht

cognitief gebied. Die ondersteuning

Voor het verstaan van onze missie

gen van cultuur als de kern van

tenties van leerlingen. Het is onze

ontwikkelingen worden kritisch

besteed aan de levensovertuiging,

is erop gericht de onderwijsbelem-

en doel is het belangrijk om te

ons onderwijs beschouwen.

overtuiging dat kennisoverdracht,

beoordeeld op grond van Bijbelse

cultuur en leefwijze van alloch-

meringen zoveel als mogelijk is op

beseffen dat voor iedereen weder-

Daarom willen we leerlingen ken-

kennismaking en persoonlijke ont-

waarden. Op onze school willen

tone bevolkingsgroepen. Het doel

te heffen. Voor leerlingen met een

geboorte, geloof en bekering nodig

nis bijbrengen van de Bijbel, de

wikkeling de basisvoorwaarden

wij leerlingen leren hun standpunt

is het wederzijds respect en de

geïndiceerde zorg zet de school

zijn. Alleen zo kan, door de ver-

kerkgeschiedenis en de algemene

zijn voor deelname aan de veel-

te bepalen en dat authentiek uit te

verantwoordelijkheid voor de

trajecten uit met ondersteuning

nieuwende werking van Gods

en christelijke cultuurgeschiedenis.

kleurige samenleving.

dragen in een steeds verder secu-

samenleving te bevorderen.

vanuit expertisecentra.



12

12

4

DE INRICHTING VAN HET

ONDERWIJS De keuze voor vwo is:

4.1. AFDELINGEN EN LOCATIES

Daarnaast biedt de school aan: • Entree-opleiding

Afdelingen

• Leerwerktrajecten (LWT)

De school kent de volgende

• Lwoo (Leerweg Ondersteunend Onderwijs)

afdelingen: • Praktijkonderwijs (PrO)

• BBL-2 en BBL-3 Bouwtechniek

• Vmbo (basisberoepsgerichte,

gegeven in vijf gebouwen.

arbeidsmarkt

mbo

6

X

Entree

mbo 2 Bt

4.2. INRICHTING VAN HET ONDERWIJS

5

X

opleiding

BBL 2 + 3

4

X

X

X

In hiernaast staand schema is aan-

3

X

X

X

hbo

wo

X

X

X

X

X

X

X

gegeven welke afdelingen en leer-

2

X

X

X

X

X

X

Locaties

wegen het Driestar College heeft

1

X

X

X

X

X

X

de en theoretische leerweg)

Het Driestar College heeft drie

en wat de doorstroommogelijkhe-

• Havo

locaties, waar les gegeven wordt:

den zijn.

PrO

vmbo-basis

vmbo-kader

vmbo-gt/h

havo

vwo

• Vwo

Gouda, Leiden en Lekkerkerk. Op

Locatie

Gebouw

Aanbod

Gouda Ronsseplein

Alfa (α)

vmbo-gt

Gouda Ronsseplein

Beta (β)

havo en vwo onderbouw

Gouda Ronsseplein

Gamma (γ)

Gouda Ronsseplein

Zeta (ϑ) Epsilon (ε)


Klas

tto

X X

kaderberoepsgerichte, gemeng-

Gouda Clematislaan

13

de locatie in Gouda wordt les

gymnasium+

gymnasium

atheneum keuze vwo

/basis lwoo PrO - praktijkonderwijs vmbo-basis - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs lwoo (leerwegondersteunend) vmbo-b - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (basisberoepsgericht)

vmbo-k

- voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (kaderberoepsgericht) vmbo-gt/h - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (gemengd theoretische leerweg/havo) havo - hoger algemeen voortgezet onderwijs vwo - voorbereidend wetenschappelijk onderwijs

vmbo-bk, BBL-2 en BBL-3 (bouwtechniek) havo en vwo bovenbouw

4.3. ONDERBOUW VMBO

van het advies van de basisscholen

de plaats die de school het beste

PrO, vmbo onderbouw lwoo, vmbo 3

Algemeen: Het Driestar College

in een bepaalde brugklas geplaatst.

acht. Dit betekent dat een leerling

heeft een éénjarige brugklasperi-

Aan het eind van het eerste leerjaar

dan verder gaat in een bepaalde

ode. De leerlingen zijn als gevolg

wordt een leerling bevorderd naar

leerweg van het vmbo.

en 4 (verzorging), entree-opleiding


14

14

Kenmerken: de uitgangspunten

Kenmerken: De leerlingen van de

De leerlingen van de kaderbe-

Onder sociale redzaamheid/zelf-

voor het onderwijs in de onder-

basisberoepsgerichte leerweg met

roepsgerichte leerweg gaan in de

standigheidsbevordering verstaan

bouw zijn:

lwoo vragen een meer persoon-

derde klas tien dagen op stage.

we dat een jongere uiteindelijk in

lijke benadering vanwege leerpro-

Sommige klassen hebben in het

staat is om op zichzelf te kunnen

blemen. Het kan ook zijn dat een

vierde leerjaar één dag stage per

wonen en deel kan nemen aan het

bepaalde vorm van gedrag extra

week.

sociale leven in al zijn facetten.

• De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig • De leerling leert samen met anderen

aandacht krijgt. Daardoor kan het

Arbeidstoeleiding houdt in dat

• De leerling leert in samenhang

functioneren in grotere groepen

Mogelijkheden: Na het afronden

jongeren begeleid worden naar

• De leerling oriënteert zich

problemen geven. Voor de leerlin-

van het tweede leerjaar, kunnen

een werkplek binnen de maat-

• De leerling leert in een uitda-

gen van de basisberoepsgerichte

leerlingen een keuze maken om

schappij. In een aantal gevallen

leerweg geldt dat ze vooral prak-

de volgende vakrichtingen in de

kan dit een reguliere plek binnen

tisch zijn ingesteld. Zij functioneren

bovenbouw te gaan volgen:

een bedrijf zijn. In andere gevallen

gende en veilige leeromgeving • De leerling leert in een doorlopende leerlijn.

het beste als theorie en praktijk bij

• Bouwtechniek

betekent dit dat het om een

de lessen worden afgewisseld.

• Electrotechniek

beschermde werkplek gaat. Te

• Metaaltechniek

denken valt aan een werkplek bij een sociale werkvoorziening.

Mogelijkheden: er zijn brugklassen vmbo-basis lwoo, vmbo-basis,

De leerlingen van de basisbe-

• Handel en verkoop

vmbo-kader, vmbo-gt/havo.

roepsgerichte leerweg gaan in de

• Zorg en welzijn

derde klas tien dagen op stage en Duur: twee jaar voor het vmbo

Kenmerken: Binnen het praktijk4.3.2. Vmbo kaderberoeps-

in de vierde klas één dag per week.

gerichte leerweg

(regulier en met lwoo).

onderwijs vormen stages een

kaderberoepsgerichte leerweg

wezenlijk onderdeel van het leer-

duurt twee jaar

proces. Leerlingen worden tijdens

Mogelijkheden: Na het afronden

• Handel en verkoop

Kenmerken: Voor de leerlingen

4.3.1. Vmbo basisberoepsge-

van het tweede leerjaar, kunnen

• Zorg en welzijn

van de kaderberoepsgerichte leer-

richte leerweg

leerlingen een keuze maken om

Duur: de bovenbouw van de

weg geldt dat zij in grote mate

4.3.3. Praktijkonderwijs (PrO)

gebegeleider vanuit school. Bij

Algemeen: Voor de leerlingen die

de volgende vakrichtingen in de

basisberoepsgerichte leerweg

praktisch zijn ingesteld. Voor een

Algemeen: Het praktijkonderwijs

iedere stage vindt een tussen- en

deze leerweg willen volgen, geldt

bovenbouw te gaan volgen:

duurt twee jaar

goed functioneren op school is

kent twee belangrijke hoofddoelen:

eindevaluatie plaats.

dat instroom ook met lwoo

• Bouwtechniek

een afwisseling van theorie en

mogelijk is.

• Electrotechniek

praktijk bij de lessen gewenst.

• Metaaltechniek

15

Duur: de bovenbouw van de


hun stages begeleid door een sta-

• Sociale redzaamheid/ zelfstandigheidsbevordering • Arbeidstoeleiding

Binnen het praktijkonderwijs wordt geen diploma behaald. Wel


16

16

worden sommige onderdelen afgesloten met een certificaat.

4.3.5. BBL-2 en BBL-3 bouwtechniek

bovenbouw een keuze maken uit

bedoeld voor leerlingen die later

Het is toegestaan dit extra vak

gen beroepsgerichte vak in de

vier profielen:

in het wetenschappelijk onderwijs

aan het eind van de vierde klas te laten vallen.

Hoewel er geen diploma wordt

Algemeen: Het Driestar College

gemengde leerweg kan gekozen

• Natuur en techniek

een opleiding willen volgen. Daar-

afgegeven, is vervolgonderwijs

biedt in samenwerking met het

worden uit:

• Natuur en gezondheid

naast is het ook mogelijk door te

aan een mbo mogelijk.

Hoornbeeck College de opleidin-

• Metalektro

• Economie en maatschappij.

stromen naar het hoger

Extra mogelijkheid (1):

gen BBL-2 en BBL-3 Bouwtech-

• Bouw-breed

Binnen dit profiel kan gekozen

beroepsonderwijs.

gymnasium

4.3.4. Entree-opleiding

niek aan. Eén dag in de week

• Handel en administratie

worden voor IBC (International

Algemeen: De entree-opleiding is

krijgen de leerlingen van BBL-2 les

• Zorg en welzijn

Business College). Je maakt

Onze school heeft een onge-

die op het Driestar College begint

de opvolger van de oude AKA- en

van onder meer docenten van het

kennis (als ondernemer) met

deelde vwo-opleiding. Aan de

in de eerste klas. Naast de vakken

BKA-opleidingen.

Driestar College. Dat zal de door-

Duur: voor de gemengde en

het bedrijfsleven en het hbo.

geslaagden wordt een vwo-

die elke vwo-leerling volgt, krijgt

gaande leerlijn ten goede komen.

theoretische leerwegen geldt

• Cultuur en maatschappij

diploma verstrekt, met de aandui-

een gymnasiumleerling de vakken

BBL-3 is een dag- of avondopleiding.

inclusief de onderbouw een oplei-

Ook maken ze in de derde klas

ding “gymnasium” of “atheneum”.

Grieks en Latijn. Beide houd je tot

dingsduur van vier jaar.

een keuze voor een vak in de vrije

Dit is afhankelijk van het feit of

en met de derde klas. Daarna kun

ruimte.

tenminste in één van de klassieke

je kiezen met beide talen of één

talen examen is afgelegd.

van beide door te gaan. Als je

Kenmerken: deze opleiding is bedoeld voor basisleerlingen of kaderleerlingen, die waarschijnlijk het diploma vmbo niet gaan

4.3.6. Vmbo gemengde leerweg en theoretische leerweg

4.4. HAVO

halen. Ook goede PrO-leerlingen

Kenmerken: In de theoretische

Kenmerken: Deze opleiding dient

kunnen hier geplaatst worden.

leerweg wordt alleen een centraal

om de algemene vorming te ver-

eindexamen gedaan in de theore-

diepen. Het geeft een veelzijdige

Mogelijkheden: er zijn twee soorten

tische vakken. De gemengde leer-

diploma’s bij de entree-opleiding: (1)

Het gymnasium is een leerstroom

Duur: Deze opleiding duurt vijf jaar

gymnasium doet, krijg je na de Mogelijkheden: in vwo-3 kiezen de

zesde ook een gymnasiumdiploma!

4.5. VWO

leerlingen hun definitieve profiel. Ze

Voor bepaalde studies is dit abso-

ontwikkeling en bereidt voor op

Algemeen: De onderbouw van

kunnen dan voor de bovenbouw

luut een pre.

weg kent naast een aantal

functies waaraan hoge eisen wor-

deze opleiding wordt aangeboden

een keuze maken uit vier profielen:

Toeleiding tot mbo niveau-2 en (2)

theoretische vakken ook een

den gesteld. Het havo leidt niet op

op de locatie in Gouda en op de

• Natuur en techniek

Een leerling wordt tot het gymna-

Toeleiding tot werk (niveau1F)

beroepsgerichte component. In

voor een beroep, maar dient als

nevenvestigingen in Leiden en

• Natuur en gezondheid

sium toegelaten als deze een cito-

deze leerweg wordt naast theore-

basis voor hogere

Lekkerkerk. De bovenbouw kan

• Economie en maatschappij

score heeft van 544 of hoger; een

Duur: het is een eenjarige

tische vakken ook een centraal

beroepsopleidingen.

alleen in Gouda gevolgd worden.

• Cultuur en maatschappij

vwo-advies heeft van de basis-

opleiding

eindexamen gedaan in een

Ook maken ze in de derde klas

school; en een motivatiebrief

beroepsgericht vak.

17

Mogelijkheden: Voor het te vol-


Mogelijkheden: in havo-3 kiezen

Kenmerken: Deze opleiding is een

een keuze voor een vak in de vrije

schrijft waarin hij uitlegt waarom

de leerlingen hun definitieve pro-

combinatie van atheneum en

ruimte. In vwo-4 moeten alle leer-

hij gymnasium wil gaan doen.

fiel. Ze kunnen dan voor de

gymnasium. Dit onderwijs is

lingen nog een extra vak kiezen.


18

18

Extra mogelijkheid (2):

het met een schoolexamen afslui-

gymnasium+

ten. Zij hebben dan een waardevol

Gymnasium+ biedt een begelei-

certificaat om te laten zien bij ver-

dingstraject voor hoogbegaafde

volgopleidingen van economie,

leerlingen in de brugklas, tweede

journalistiek, sociologie, antropo-

en derde klas. Een test van het CBO

logie of tropische cultuurtechniek.

(Centrum voor Begaafdheidsonderzoek) in Nijmegen is de

In de bovenbouw is er de moge-

indicator voor plaatsing in de

lijkheid om mee te doen met pro-

gymnasium+-klas.

gramma’s die door de universiteit van Leiden worden aangeboden:

Een kernteam van docenten ont-

“LAPP-top-project” (Leiden Advan-

wikkelt modules met verrijkings-

ced Pre-university Programme for

nationaal karakter. Er zijn e-mail-

ling een brede culturele belang-

stof, die de intelligentie, creativiteit

Top students) en “Pre-university

contacten met leerlingen uit

stelling heeft en goed kan samen-

en het doorzettingsvermogen

College”.

andere Europese landen, een uit-

werken. De toelatingsprocedure

wisseling en/of buitenlandse stu-

bestaat uit het schrijven van een

moeten stimuleren. Door de lessentabel voor diverse vakken aan

Extra mogelijkheid (3): tto

diereizen. Vandaar dat we ieder

motivatiebrief, een vertaaltoets en

te passen, wordt tijd vrij gemaakt

Tto is een aparte stroom in het

jaar een extra bijdrage vragen. Dit

het voeren van een motivatiege-

om deze modules te geven.

vwo. Het grootste verschil is dat

mag echter geen belemmering

sprek. Naar aanleiding hiervan

de leerlingen en de docenten bij

zijn om tto te kunnen volgen.

vindt een selectie plaats. Het tto-

Ongeveer 30% van de lessen wordt

verschillende vakken Engels spre-

in het Engels gegeven, zodat leer-

ken. Bovendien krijgen de leerlin-

Tto is een opleiding, die het

jaar. De leerling wordt opgeleid

lingen die dat willen aan het eind

gen te maken met projecten en

nodige van de leerlingen vraagt.

voor een internationaal erkend

van het derde leerjaar een Cam-

uitwisselingen om zich voor te

Daarom is tto bedoeld voor

diploma. In de bovenbouw gaan we

bridge examen kunnen afleggen.

bereiden op een toekomst in bin-

gemotiveerde leerlingen die van

door met het VTO-programma.

nen- of buitenland.

hun basisschool een vwo-advies

Leerlingen van vwo-4, 5 en 6 kunnen Spaans als extra vak kiezen en

19


De tto-opleiding heeft een inter-

programma duurt minimaal drie

hebben gekregen. Het Driestar

Duur: Deze opleiding duurt zes

College gaat ervan uit dat de leer-

jaar.


20

20

5

DE DAGELIJKSE ONDERWIJS-

PRAKTIJK

5.1. AAN HET BEGIN VAN HET SCHOOLJAAR

examenklasleerlingen wordt aan

5.2. DE DAGELIJKSE ORGANISATIE

Lestijden

het eind van hun schoolperiode

Les 1

08.20

-

09.10

uur

lezing, gebed en het zingen van

Uittreksel bevolkingsregister

een groepsfoto gemaakt, die zij

De lestijden

Les 2

09.10

-

10.00

uur

een psalm. Alle leerlingen doen

Leerlingen uit vwo-5, havo-4 en

als herinnering mee krijgen bij het

In het hiernavolgende overzicht

Les 3

10.00

-

10.50

uur

hier aan mee. Daarom is het ver-

vmbo-3 leveren aan het begin van

verlaten van de school.

zijn de dagelijkse lestijden

Eetpauze

10.50

-

11.05

uur

Pauze

11.05

-

11.25

uur

het schooljaar een uittreksel uit

21

weergegeven:

in het lokaal geopend met Bijbel-

het bevolkingsregister in of een

Agenda’s

kopie van de identiteitskaart of

Aan het begin van het schooljaar

Les 4

11.25

-

12.15

uur

paspoort.

wordt door de school een agenda

Les 5

12.15

-

13.05

uur

plicht om iedere dag een Bijbel in de (Herziene) Statenvertaling met daarin de berijmde psalmen bij zich te hebben.

aan de leerlingen verstrekt. De

Les 6

13.05

-

13.55

uur

Telefoonketen

Burgerservicenummer

agenda is in overleg met leerlin-

Pauze

13.55

-

14.20

uur

Aan het begin van het schooljaar

In het kader van de wet Onder-

gen van school ontwikkeld. Ze zijn

wijsnummer worden scholen voor

verplicht deze agenda te gebrui-

Les 7

14.20

-

15.10

uur

voortgezet onderwijs verplicht om

ken. Van de leerlingen wordt ver-

Les 8

15.10

-

16.00

uur

burgerservicenummers van al hun

wacht dat zij geen teksten en

leerlingen op te nemen in de

illustraties die in strijd zijn met de

Dag- en weekopeningen

neer door ziekte van een docent

leerlingadministratie.

uitgangspunten van de school aan

Aan het begin van een nieuwe

het eerste uur van een lesdag

deze agenda toevoegen. Als dit

werkweek wordt in de aula’s van

uitvalt.

Foto’s

toch geconstateerd wordt, kan de

de gebouwen gezamenlijke week-

Aan het begin van het cursusjaar

leerling verplicht worden tegen

openingen gehouden. Op de

Roosterwijzigingen

worden van alle leerlingen portret-

betaling een nieuwe agenda aan

andere dagen van de week wordt

Wijzigingen in het rooster worden

en klassenfoto’s gemaakt. Van de

te schaffen.

bij het begin van de lessen de dag

meegedeeld via het digitale


wordt door de mentor in overleg met de klas een telefoonketen samengesteld. Deze telefoonketen moet gebruikt worden wan-

De dagelijkse onderwijspraktijk

22

22

mededelingenbord in de hal van

te raadplegen. Verzuim van lessen

en normen. Dat heeft gevolgen

het omkleden zo spoedig

voor leerlingen met een rokers-

blokken en zwemmen). De school

de school. Ook zijn de roosterwij-

door nalatigheid wordt niet als

voor de wijze waarop jongens en

mogelijk.

pas. Voor hen is het roken op spe-

is niet aansprakelijk voor diefstal of

zigingen in te zien via internet:

excuus aanvaard.

meisjes zich op school kleden.

ciaal aangewezen plaatsen

schade.

www.driestarcollege.nl

Voor jongens geldt dat ze geen

Het bovengenoemde uitgangs-

toegestaan.

Kledingregels en taalgebruik

oorbel dragen en geen lang haar

punt geldt ook voor het taalge-

De leerlingen zijn verplicht om

Van onze leerlingen verwachten

hebben. Meisjes dragen geen

bruik. We verwachten van onze

Schoolvideobegeleiding

centrum

regelmatig en zeker voor het naar

wij dat ze zich zullen gedragen

lange broek en zorgen ervoor dat

leerlingen dat ze niet vloeken en

Op de school vindt schoolvideo-

In de mediatheek in gebouw Alfa

huis gaan het mededelingenbord

overeenkomstig Bijbelse waarden

de lengte van hun rok fatsoenlijk

geen schuttingtaal of andere

begeleiding plaats om het onder-

kunnen leerlingen uit het hele

is. Voor zowel jongens als meisjes

ongewenste krachttermen

wijs zo goed mogelijk af te

vmbo en uit de onderbouw havo

geldt dat ze geen piercings dra-

gebruiken.

stemmen op de leerlingen. Over-

en vwo boeken lenen. Leerlingen

eenkomstig de geldende beroeps-

van het vmbo kunnen hier ook

gen. Ze hebben geen kleding met

Mediatheken en Open Leer-

opdrukken, die in strijd zijn met de

Mobiele telefoons

code worden in de klas gemaakte

gebruik maken van

Bijbelse waarden en normen. Kle-

Mobiele telefoons zijn in de

videobeelden niet zonder toe-

computerwerkplekken.

ding van dubieuze merken wordt

school en op het schoolterrein

stemming aan anderen getoond.

ook niet toegestaan. Leerlingen

verboden. Het dragen van een

Als deze methodiek wordt ingezet

De leerlingen van de bovenbouw

dragen ook geen vakantie- of

geluidsdrager (MP3-speler, I-Pod

voor specifieke begeleidingsvra-

havo en vwo kunnen boeken

sportkleding. Ook niet, als het

enz.) is eveneens verboden. Het

gen van één of meer leerlingen,

lenen in de mediatheek in

warm weer is. In dat geval is een

maken van (digitale) opnames, bij-

worden de ouder(s)/verzorger(s)

gebouw Zeta. Hier zijn ook com-

driekwartsbroek bij jongens wel

voorbeeld met een mobiele tele-

hiervan in kennis gesteld en om

puterwerkplekken voor deze

toegestaan.

foon, is in school niet toegestaan.

toestemming gevraagd.

leerlingen.

Publicatie van (digitale) foto’s zonIn alle gebouwen zijn voor meisjes

der toestemming van betrokkenen

Gymlessen en waardevolle

Het Open Leercentrum in

voorzieningen getroffen, om zich

is eveneens niet toegestaan.

spullen

gebouw Bèta heeft computer-

Leerlingen moeten waardevolle

werkplekken voor de leerlingen

om te kleden in verband met de

23


kledingregels. Daarbij geldt dat de

Roken

spullen tijdens de gymles in hun

van de onderbouw havo en vwo.

leerlinge zich bij aankomst direct

Het is het verboden in en rondom

kluisje doen. Dit geldt zowel voor

Meer specifieke informatie hier-

omkleedt. Na het beëindigen van

de school en op het schoolterrein

de lessen binnen de school als

over is opgenomen in de

de lessen vertrekt de leerlinge na

te roken. Een uitzondering geldt

buiten de school (o.a. bij keuze-

leerlingenagenda.


24

24

Verhuur kluisjes

Dit gebeurt niet alleen in som-

verplichtingen aangaan!

dient de ouder/verzorger van

zuimcoördinator contact zoeken

dig schriftelijk toestemming

Elke leerling moet een kluisje

mige vaklessen, maar ook tijdens

In de praktijk van het dagelijkse

deze leerling telefonisch of via de

met de ouder(s)/verzorger(s) van

gevraagd worden voor afwezig-

huren om kleding, helmen en

de mentorlessen, op studiedagen

schoolleven kan het door allerlei

website een absentmelding te

de leerling.

heid aan de afdelingsleider van

andere waardevolle spullen op te

en tijdens projecten.

oorzaken voorkomen dat er les-

doen bij de administratie van de

sen uitvallen. Het Ministerie van

school. Dit dient bij voorkeur voor

Andere redenen van verzuim

melding moet een speciaal formu-

bergen. Tijdens de zomervakantie mag niets in de kluisjes worden

GGD

Onderwijs heeft richtlijnen gege-

08.00 uur te gebeuren. Stel indien

Andere redenen van verzuim (bij-

lier gebruikt worden. Dat formulier

achtergelaten. De directie is

Bij dit onderwerp past ook de

ven over de onderwijstijd van leer-

nodig ook een medeleerling op

voorbeeld een huwelijk in de

kan afgehaald worden bij de afde-

bevoegd de kluisjes in te zien. Per

vraag wat er gedaan moet worden

lingen. Onze school voldoet aan

de hoogte. Als een leerling zon-

familie) kunnen ook aan de orde

lingsleider. Het kan ook gedown-

jaar wordt € 10 in rekening

bij hoofdluis of het uitbreken van

deze richtlijnen. Zo zijn er afspra-

der bericht afwezig is, zal de ver-

zijn. In zulke gevallen moet er tij-

load worden via de website.

gebracht voor de huur. Voor de

een besmettelijke ziekte. Als een

ken gemaakt om de lesuitval

sleutel wordt € 20 statiegeld bere-

ouder dat ontdekt, stellen wij het

zoveel als mogelijk is te beperken.

kend. Als een leerling van school

op prijs dat de school hiervan op

gaat, moet de sleutel ingeleverd

de hoogte gebracht wordt. Indien

Lesuitval door vergaderingen of

worden. Het statiegeld wordt dan

nodig kan de school dan met de

bijscholing wordt zoveel mogelijk

terugbetaald.

GGD overleggen hoe er in zo’n

voorkomen door dit aan het eind

situatie gehandeld moet worden.

van de lesdag plaats te laten vin-

Typecursus

den. Bij ziekte of bijzonder verlof van docenten worden de lessen

informatie over de mogelijkheid in

5.3. TE LAAT KOMEN EN VERZUIM

het eerste leerjaar een typecursus

Onderwijstijd

vangen. In alle leerjaren zijn de

te volgen. Dat gebeurt grotendeels

Een schooldag begint doorgaans

lessentabellen zo geprogram-

thuis. Er zijn een paar contactmo-

om 8.20 uur. In verband met bege-

meerd, dat er een buffer is om

menten op school.

leidingsafspraken of terugkomre-

eventueel niet gegeven lessen te

gelingen moet er rekening mee

kunnen compenseren.

De brugklasleerlingen krijgen

25

uw zoon of dochter. Voor deze

waar mogelijk verplaatst of ver-

De gezonde school

gehouden worden dat een school-

Op school komen onderwerpen

dag tot 16.30 uur kan duren. Dit

Absentmeldingen

als roken, alcohol, drugs, budget-

geldt voor iedere leerling. Vòòr dit

Als een leerling door ziekte niet in

beheer en gokken aan de orde.

tijdstip kan een leerling dus geen

staat is de lessen bij te wonen,



26

26

Ziekmelding tijdens schooldag

Bij luxe verzuim wordt de leer-

beginnende spijbelaar die regel-

5.4. SCHOOLKOSTEN

tijd of niet in goede staat worden

door de school aangeschaft

Als een leerling tijdens de dag op

plichtambtenaar van de woon-

matig te laat komt, kan van de

Schoolboeken

ingeleverd, heeft de school het

en bij de ouders in rekening

school ziek wordt, meldt hij/zij

plaats ingeschakeld.

leerplichtambtenaar een proces-

De school deelt aan de leerlingen

recht de schade te verhalen op de

gebracht. Dan gaat het om:

verbaal krijgen en doorgestuurd

gratis de schoolboeken en het

ouder(s)/verzorger(s).

schoolagenda, schoolpas met

worden naar Halt.

voor dat schooljaar noodzakelijke

zich bij de verzuimcoördinator van zijn/haar afdeling. Die beoor-

Er is één uitzondering, waarbij

deelt of de leerling naar huis mag.

extra vrij gegeven mag worden.

Als de verzuimcoördinator toe-

Dat is wanneer door de specifieke

stemming geeft, wordt zo moge-

Schoolkosten: algemeen

gymshirt en kleding en

Verlofpas

moeten bij de ontvangst van deze

Het Driestar College onderschrijft

gereedschap voor de praktijk-

aard van het beroep van één van

Dienstregelingen van busmaat-

leermiddelen aan het begin van

de gedragscode schoolkosten

lessen bij de beroepsgerichte

lijk eerst contact opgenomen met

de ouders het gezin niet tenmin-

schappijen sluiten helaas niet altijd

het schooljaar controleren of het

voortgezet onderwijs. Deze

thuis. Dan kunnen ouder(s)/

ste twee weken tijdens de zomer-

goed aan bij de lestijden. In uit-

pakket compleet is en in goede

gedragscode heeft tot doel ervoor

Mogelijke onderzoeken (bijvoor-

verzorger(s) ervan op de hoogte

vakantie op vakantie kan. In dat

zonderlijke gevallen kunnen leer-

staat verkeert.

te zorgen dat de kosten voor de

beeld rond beroepskeuze, dys-

zijn, dat hun zoon of dochter naar

geval mag eenmaal per jaar voor

lingen in aanmerking komen voor

ouders transparant zijn. Daarnaast

lexie etc.) vallen ook in deze

huis komt.

ten hoogste tien dagen vrij wor-

een verlofpasje. Ze kunnen een

Alle boeken zijn en blijven eigen-

is er de verplichting de kosten

categorie. Een deel van de kosten

den gegeven. Deze dagen mogen

verlofpas krijgen als ze:

dom van de school. De school

voor de ouders zoveel als moge-

hiervan wordt in rekening

geeft de boeken in bruikleen aan

lijk is te beperken.

gebracht bij de ouder(s)/

Luxe verzuim

echter niet in de eerste twee

Overeenkomstig de richtlijnen van

weken van een schooljaar vallen.

het openbaar vervoer gebruik

de leerlingen. Daarom zijn de leer-

het Ministerie van Onderwijs

Een aanvraag hiervoor moet min-

moeten maken

lingen verplicht zorgvuldig om te

Schoolkosten voor ouders:

geven wij geen vrij voor

stens zes weken van tevoren zijn

bijvoorbeeld:

ingediend bij de school.

• Eerder vertrek naar een vakantieadres • Goedkope vakanties buiten het seizoen • Verlenging van vakanties in het weekeinde • Bezoek van beurzen of braderieën • Lange jeugdweekenden etc.

27

printtegoed, tekenpakket,

lesmateriaal uit. De leerlingen


Spijbelaars en telaatkomers

• ’s morgens voor 07.00 uur van

vakken in het vmbo.

verzorger(s)

gaan met de uitgedeelde leermid-

lesmaterialen


achtste uur langer dan een uur

delen. Ze moeten de boeken kaf-

Voor sommige lesmaterialen ont-

vrijwillige ouderbijdrage

moeten wachten op het open-

ten en goed onderhouden. In de

vangt de school geen vergoeding

Bij de vrijwillige ouderbijdrage

baar vervoer.

boeken mag niet geschreven

van de overheid. Deze materialen

gaat het om een gezinsbijdrage.

worden.

komen voor kosten van de

De inkomsten hiervan worden

ouder(s)/verzorger(s):

besteed aan het dekken van kos-

• ’s middags na het zevende of

naar Halt

Bezitters van een verlofpas heb-

Spijbelen en vaak te laat komen

ben dan toestemming wat later te

hebben negatieve gevolgen voor

komen en/of eerder weg te gaan

Aan het eind van het schooljaar

de schoolloopbaan van jongeren.

als de lessituatie dat toelaat.

moeten alle boeken (met uitzon-

woordenboeken etc. worden

identiteitsgebonden onderwijs en

Daarom worden spijbelen en te

dering van werkboeken, tenzij

door ouders zelf aangeschaft

voor het bevorderen van de kwali-

laat komen steeds strenger en

anders is aangegeven) worden

en betaald.

teit van het reformatorisch onder-

vooral vroeger aangepakt. Een

ingeleverd. Als de boeken niet op

• Atlassen, rekenmachines,

• Andere lesmaterialen worden

ten, die gemaakt worden voor

wijs. Deze bijdrage wordt, in


28

28

werkweken etc. Ook de kosten voor een fotojaarboek in de examenklassen vallen hieronder.

Bedrag

havo-1 & havo-2 havo-3 havo-4 havo-5 vwo-2 vwo-3 vwo-4 vwo-5 vwo-6 vwo-1

€

Schoolpas met printtegoed Schoolpas met printtegoed Kluishuur

€ 10,00

x

Borg kluis

€ 20,00

x

Kosten onderzoeken

Gezinsbijdrage (max. 22,50 per gezin)

€

7,50

x

Mogelijke onderzoeken (bijvoor-

Tekenpakket Brugklas

€ 13,00

x

kosten per afdeling en leerjaar, zie de tabel hiernaast en de volgende pagina.

beeld rond beroepskeuze, dyslexie etc.) vallen ook in deze categorie. 50 % van de kosten

4,50

x

x

x

€

4,50

x

x

x

€

7,50

Tekenpakket H/V 4 bij keuze Ku-Bv

€ 50,00

Gymshirt

€

5,00

x x

hiervan, met een maximum van

Ouderbijdrage tto klas 1, 2 en 3

€ 300,00

combinatie met de kluishuur, in

€ 250 per onderzoek, wordt door

Ouderbijdrage vto klas 4

€ 100,00

najaar 2014 geïnd. Zoals de naam

de school betaald. Het resterende

+

Gymnasium

€ 125,00

al aangeeft, heeft de gezinsbij-

bedrag wordt in rekening

Gymnasium+

drage een vrijwillig karakter.

gebracht bij de ouder(s)/

€ 200,00

Ouderbijdrage IBC havo-4

€ 225,00

verzorger(s). In het geval van dys-


Omschrijving Schoolagenda

Voor een overzicht van de school-

29

Schoolkosten havo en vwo in Gouda


lexie- en dyscalculietesten draagt

Buitenschoolse activiteiten

€ 60,00

overige kosten

de school alleen bij in de kosten

CKV-excursies

€ 20,00

Daarnaast worden er in de ver-

als de test door de school zelf

CKV-excursies

€ 40,00

schillende leerjaren activiteiten

geadviseerd wordt of als op grond

Werkweek naar Rome

€ 540,00

ontwikkeld, waarvan de kosten

van een door de ouders aange-

worden betaald door de ouders.

vraagde test daadwerkelijk een

Gedacht kan worden aan excur-

dyslexie- of dyscalculieverklaring

sieweken, activiteitenweken,

afgegeven wordt.

Werkweek (andere bestemmingen)

€ 310,00

Uitwisselingsproject

€ 100,00

Fotojaarboek

€

8,00

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

X

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x x x

x

x

x

x

x x x x

x x x

x


30

30

Schoolkosten vmbo en Pro in Gouda Omschrijving Schoolagenda Schoolpas met printtegoed

Bedrag € €

4,50 4,50

lwoo

Brugklas

1 en 2

bk

x x

x x

Kluishuur

€ 10,00

x

x

Borg kluis

€ 20,00

x

x

Gezinsbijdrage (max. 22,50 per gezin)

€

7,50

x

x

Tekenpakket

€ 13,00

x

x

Gymshirt

€

Bouwtechniek gereedschap, kleding

5,00

x

bk2 x x x

bk3 x x x

bk4 x x x

5.5. AANSPRAKELIJKHEID EN VERZEKERINGEN

Aansprakelijkheid

Annuleringsverzekering

De aansprakelijkheidsverzekering

Voor georganiseerde buiten-

Ongevallenverzekering

biedt zowel de school als diege-

schoolse activiteiten heeft de

x

De school heeft een collectieve

nen die voor de school actief zijn

school geen annuleringsverzeke-

x

verzekering afgesloten voor schade,

(personeel en vrijwilligers) dekking

ring afgesloten. Als leerlingen

waarvoor de school wettelijk aan-

tegen schadeclaims als gevolg

wegens omstandigheden niet

sprakelijk is. In deze verzekering is

van onrechtmatig handelen. We

deel kunnen nemen aan geplande

ook de aansprakelijkheid opgeno-

willen hierbij wijzen op twee

activiteiten, worden de reeds door

men van leerlingen voor schade

aspecten, die vaak aanleiding zijn

de school betaalde kosten bij de

x

tijdens excursieweken, werkwe-

tot een misverstand.

ouders in rekening gebracht. Het

x

ken, stages, leerwerktrajecten en

Brugklas gt x x x

gt2 x x x

gt3 x x x

gt4 x x x

PrO

x

x x

x

x

x

€ 255,00

x

x

x

x

x

x

van de ouders hiervoor wel of niet

In verband met het toenemen van

een annuleringsverzekering af

Op grond van deze ongevallen-

buitenschoolse activiteiten naar

te sluiten.

Bouwbreed gereedschap, kleding

€ 49,00

Electrotechniek gereedschap, kleding

€ 166,00

x

verzekering zijn alle betrokkenen

het buitenland heeft de school ook

Metaaltechniek gereedschap, kleding

€ 90,00

x

bij schoolactiviteiten (leerlingen,

een doorlopende reisverzekering

Verwijtbare fout

x

personeel, vrijwilligers) verzekerd.

afgesloten. Onder de doorlopende

Allereerst is de school niet zonder

De verzekering geeft recht op een

schoolgroepsreisverzekering zijn

meer aansprakelijk voor alles wat

(beperkte) uitkering als een onge-

deelnemers aan schoolreizen en

tijdens de schooluren en buiten-

val tot blijvende invaliditeit leidt.

buitenlandse reizen verzekerd

schoolse activiteiten gebeurt. De

Ook geneeskundige en tandheel-

tegen personenschade en zaak-

school is alleen aansprakelijk en

Buitenschoolse activiteiten CKV-excursies

€ 60,00

x

x

x

x

x

€ 20,00

x x

Werkweek

€ 150,00

Kampweek lwoo-2 en Pro

€ 100,00

Fotojaarboek

€

8,00

x

x

kundige kosten zijn gedeeltelijk

schade. Deze verzekering biedt

daarmee verplicht tot schadever-

Examenreis (facultatief)

€ 50,00

x

x

meeverzekerd, voor zover de eigen

aanvullende dekking voor reisba-

goeding als er sprake is van een

verzekering van betrokkene geen

gage, extra geneeskundige kos-

verwijtbare fout. De school (of

dekking biedt. Bijvoorbeeld door

ten, buitengewone extra kosten

degene die voor de school

een eigen risico. Materiële schade,

en schade aan een gehuurd

optreedt) moet dan tekort gescho-

bijvoorbeeld een kapotte bril of fiets

verblijf

ten zijn in zijn rechtsplicht. Het is

Schoolkamp basis en kader-2

€ 10,00

x x

x

x

etc., valt niet onder de dekking.

31

valt onder verantwoordelijkheid Doorlopende reisverzekering

werkoriëntatieopdrachten.


dus mogelijk dat er schade gele-


32

32

van onrechtmatigheid door de

5.6. RAPPORTAGE EN TOETSING

school. Bijvoorbeeld door schade

den wordt, zonder dat er sprake is

is niet van kracht tijdens de proef-

ontwikkelen. Door overhoringen,

ling van de leerling in de klassen 1

toets over een samenhangend

werkweken en is ook niet van toe-

repetities en toetsen volgens dit

t/m 3 bij de kernvakken Neder-

Rapportage

en beperkt deel van de leer-

passing op het opgeven van

principe af te nemen, ontstaat een

lands, Engels en wiskunde/reke-

aan brillen tijdens de gymnastiek

De leerstof die leerlingen krijgen,

stof. Getoetst worden de ken-

schriftelijke overhoringen.

beter totaalbeeld.

nen. Deze ontwikkeling wordt ook

les. Deze schade valt niet onder

wordt ingedeeld in drie of vier

nis en/of het inzicht van

de verzekering en wordt door de

afgeronde gedeelten. De sector

leerlingen.

Als een leerling ziek is en daar-

Cito-toetsen

sen wordt altijd aan de ouders

school niet vergoed.

havo/vwo heeft drie perioden, de

door een proefwerk, schoolexa-

In de leerjaren 1, 2 en 3 van alle

meegedeeld. De uitslag zal bij de

• Proefwerk: net als een repeti-

vastgelegd. De uitslag van de toet-

sector vmbo vier. Ongeveer twee

tie. Alleen de hoeveelheid leer-

men of centraal examen niet kan

afdelingen in de school worden

overgang naar een volgend cur-

Onrechtmatig gedrag

weken na afloop van een periode,

stof is groter

maken, moet er zo spoedig

de toetsen van het Cito Volgsys-

susjaar meewegen in het advies.

In de tweede plaats is de school

krijgen de leerlingen hun rapport

mogelijk contact worden opgeno-

teem afgenomen. Deze toetsen

Hoe dit gaat, leest u bij de

niet aansprakelijk voor schade

mee. Op de website www.drie-

waarin uitsluitend proefwerken

men met de afdelingsdirectie.

geven een beeld van de ontwikke-

overgangsnormen.

door onrechtmatig gedrag van

starcollege.nl/ouderportaal kun-

en/of repetities gegeven wor-

leerlingen. Jongeren vanaf veer-

nen de cijfers van leerlingen

den. Er zijn dan geen reguliere

RTTI

tien jaar zijn zelf verantwoordelijk

worden ingezien. Zo kunnen

lessen.

De school is gestart met het

voor hun doen en laten. Voor

ouder(s)/verzorger(s) de vorderin-

leerlingen jonger dan veertien jaar

gen van hun kind(eren) goed

de bovenbouw die onderdeel

seerd op vier cognitieve niveaus:

zijn de ouders verantwoordelijk.

volgen.

is van het examenprogramma.

Reproductie, twee Toepassingni-

Ze worden afgenomen in

veaus en Inzicht. Het stelt de vak-

daarvoor aangewezen weken.

docent, maar zeker ook de

Een leerling die tijdens de school-

• Proefwerkweek: een week

• Schoolexamen: een toets in

invoeren van RTTI. RTTI is geba-

uren of bij andere door de school

Toetsingsmogelijkheden

georganiseerde activiteiten door

We kennen de volgende mogelijk-

onrechtmatig handelen schade

heden om de kennis van leerlin-

Afspraken

van de leerling beter in te schatten

veroorzaakt, is daar allereerst zelf

gen te toetsen:

Een leerling hoeft niet meer dan

en de wijze van leren beter te ana-

twee proefwerken of repetities per

lyseren. Het resultaat zal ook zijn,

telijke of mondelinge toetsing

dag te maken. Bij bijzondere

dat leerlingen zélf meer inzicht

van stof die opgegeven is als

omstandigheden mag hiervan

krijgen in hun eigen leren en dat

normaal huiswerk. Getoetst

afgeweken worden. Dat moet dan

zij op het niveau, waarop ze uitval-

worden de kennis en/of het

wel gemotiveerd worden door de

len, beter begeleid kunnen wor-

inzicht van leerlingen

schoolleiding. Deze uitzondering

den of zichzelf beter kunnen

(of zijn ouders) voor verantwoordelijk.

33

• Repetitie: een schriftelijke


• Overhoring: een korte schrif-

mentor in staat de capaciteiten


34

34

6

TAKEN, HERKANSINGEN EN MOGELIJKHEDEN VAN 6.1. ALGEMENE OPMER KINGEN OVER DE OVERGANGSNORMEN VMBO, HAVO EN VWO

Overgangsbeslissing

voorwaardelijke bevordering naar

leerling de toegang tot het bedoel-

naar een volgend leerjaar geen

een examenklas is niet mogelijk.

de schooljaar definitief ontzegd.

bevorderingsnormen gehanteerd.

Aan het eind van ieder cursusjaar

het volgende leerjaar van de-

neemt de docentenvergadering

zelfde afdeling of leerweg, maar

voor iedere leerling een over-

krijgt een taak opgelegd. De bevor-

bevorderd, maar krijgt een her-

Een herkansing

volgende leerjaar. Bij overgang

Contacten over leerprestaties

gangsbeslissing. Alleen in bijzon-

dering is pas definitief als de taak

kansing. Als de herkansing vol-

Als een leerling binnen de bespreek-

naar een hoger niveau zijn zowel

De school onderhoudt met de

dere gevallen kan de vergadering

voldoende gemaakt is.

doende wordt gemaakt, wordt

marge valt, kan de docentenverga-

de cognitieve capaciteiten als de

ouders/verzorgers contacten op

besluiten deze beslissing uit te

deze leerling alsnog bevorderd.

dering een herkansing te geven.

leerlingkenmerken van belang.

de volgende manieren:

stellen. De docentenvergadering

• Een leerling wordt niet bevorderd.

De herkansing omvat de stof van

• Per cursusjaar twee contact-

neemt de overgangsbeslissingen

Overige aspecten

tenvergadering bepaalt welk cijfer

Bij de andere afdelingen zijn bij

naar het volgende leerjaar van

Een taak wordt gegeven als een

de leerling voor deze herkansing

een overgang naar een hoger of

een andere afdeling of leerweg,

leerling onvoldoende inzet heeft

minimaal moet halen. De herkan-

lager niveau de prestaties, uitge-

maar krijgt een taak opgelegd. De

getoond. De taak moet op de eer-

singen vinden plaats voor de

drukt in cijfers, cruciaal. De

De overgangsnormen vindt u als

bevordering is pas definitief als de

ste of tweede schooldag van het

zomervakantie of op de eerste dag

behaalde cijfers zijn zichtbaar op

bijlage 7 op de website.

taak voldoende gemaakt is.

nieuwe cursusjaar worden ingele-

van het nieuwe schooljaar. Als de

het leerlingenportaal. Naast de cij-

verd. Als de taak onvoldoende of

gemaakte herkansing niet voldoet

fers kunnen ook de volgende aspecten meegewogen worden.

mentoren

eindrapport en op basis van de vastgestelde overgangsnormen.

sen mentor en ouders/verzor• Voorlichting over doorstroom-


Elke leerling gaat over naar het

een bepaalde periode. De docen-

op grond van de cijfers op het

gers over het voorlopig advies

• Een leerling wordt bevorderd

• Een leerling wordt nog niet

Een taak

avonden met vakdocenten en • Eventueel een bespreking tus-

een andere afdeling of leerweg. • Een leerling wordt bevorderd

• Een leerling wordt voorwaardelijk

mogelijkheden vanaf het tweede Besluiten

bevorderd. Dat betekent dat de

niet in orde is, moet die onder

aan de vooraf gestelde normen,

De docentenvergadering kan de

leerling naar het volgende leer-

schooltijd alsnog voldoende wor-

wordt de leerling niet bevorderd

• Leerlingkenmerken

ten op initiatief van mentor of

volgende besluiten nemen:

jaar gaat op voorwaarde dat bij

den gemaakt. Als dat gebeurt, is

naar een hoger leerjaar.

• De sociale ontwikkeling van de

ouders/verzorgers zijn altijd

• Een leerling wordt bevorderd

rapport één voldaan wordt aan

de bevordering definitief. Als dat in


de overgangsnormen naar het

de derde schoolweek nog niet heeft

PrO

• Cito-uitslagen

dezelfde afdeling of leerweg

daarop volgende leerjaar. Een

plaats gevonden, wordt aan deze

Bij PrO worden bij de overgang

• Rekenvaardigheden

leerjaar • Telefonische en e-mailcontac-

mogelijk

35

• Een leerling wordt bevorderd naar

BEROEP BIJ DE OVERGANGSVERGADERINGEN


leerling

Taken, herkansingen en mogelijkheden van beroep bij de overgangsvergaderingen

36

36

6.2. CIJFERS EN RAPPORTEN

meetellen voor het eindcijfer. Bij

Op- en afstroom

bij zowel het eerste als het tweede

jaar. Het maakt hier niet uit of het

een tussentijdse overplaatsing bij-

Het schoolbeleid is er op gericht

rapport. Hierop zijn drie

gaat om een voortzetting van de

Cijfers en rapporten

voorbeeld door alleen de cijfers die

om opstroom (naar een hoger

uitzonderingen:

studie in dezelfde of in een

Het schooljaar bestaat uit drie

na de overplaatsing gehaald zijn

niveau) en vooral de afstroom

1) overplaatsing vanuit vmbo gt-3

andere leerweg. Bepalend is het

omstandigheden zijn geweest,

(havo/vwo) of vier (vmbo) perio-

mee te tellen.

(naar een lager niveau) tot een

gemiddelde jaarcijfer.

die op de behaalde resultaten

Leerlingen die een onvoldoende

van invloed zijn geweest en op

minimum te beperken. Bij open

den. Iedere periode wordt afgeslo-

2) binnen havo/vwo (mogelijk tot

geen bezwaar worden gemaakt. • Een uitzondering hierop is als er

ten met een rapport. Het eindcijfer

De docentenvergadering stelt de

afstroom vervallen alle eerder

de Kerstvakantie) kunnen

voor godsdienst hebben, maar voor

het moment van de overgangs-

is het gewogen gemiddelde van de

rapportcijfers en ook de cijfers op

behaalde cijfers.

alleen bij het eerste rapport.

de andere vakken wel voldoen aan

beslissing niet bekend waren bij

cijfers van drie rapporten (havo/

het eindrapport vast. Deze cijfers

de overgangsnormen, krijgen de

de docentenvergadering. Deze

vwo) of vier rapporten (vmbo).

zijn rekenkundig afgerond op één

Tussentijdse overplaatsing

sentijdse overplaatsing

mogelijkheid een herkansing voor

invloed moet wel aangetoond

decimaal. De eindrapportcijfers zijn

Tussentijdse overplaatsing naar een

mogelijk.

het vak godsdienst te maken.

Er kunnen bijzondere omstandig-

in hele getallen.

hoger niveau vindt alleen plaats bij

In alle gevallen geldt dat de tus-

heden aan de orde zijn. Bijvoor-

Bij de berekening van de cijfers

het eerste rapport. Hierbij worden

sentijdse overplaatsing alleen

Mogelijkheid van beroep bij

liefst per e-mail, worden inge-

beeld als een leerling veel ziek

voor het eindrapport wordt uitge-

de volgende criteria gebruikt:

mogelijk is als er ruimte is in de

overgangsbeslissingen

diend bij de mentor. Dat dient

geweest is of tussentijds is overge-

gaan van de niet-afgeronde rap-

• De mening van de docenten

ontvangende klas.

Leerlingen en ouders/verzorgers

uiterlijk om 09.00 uur op vrijdag-

plaatst. In zulke gevallen kan de

portcijfers van de eerste drie (havo/

over de capaciteiten van de

Aan het eind van een cursusjaar is

hebben de mogelijkheid om in

morgen van de laatste school-

docentenvergadering besluiten dat

vwo) of vier (vmbo) rapporten.

leerling.

het mogelijk om op grond van de

beroep te gaan als ze een bezwaar

minder voorafgaande rapporten

Daarbij wordt de volgende weging

resultaten van niveau te wisselen.

hebben tegen een overgangsbe-

staan voor de vakken Nederlands,

In april/mei wordt daarover een

slissing. Dat kan alleen als voldaan

commissie nadere beslissingen.

Engels en wiskunde. Voor de ove-

advies gegeven.

wordt aan de volgende criteria:

Deze commissie is samenge-

• Het bezwaar moet altijd betrek-

steld uit: vertegenwoordigers

toegepast:

Rapport

1 (10 weken)

Weging

2 (15 weken)

2x

3 (15 weken)

• De leerling moet ten minste een 8

3x

3x

Rapport

1

2

3

4

Weging

1x

2x

2x

2x

kunnen worden. • Het beroep moet schriftelijk, het

week te zijn gebeurd. • Op deze vrijdag vergadert de

Het vak godsdienst

king hebben op een leerling in

van de afdelingsdirectie, de

Voor het vak godsdienst geldt arti-

de bespreekmarge. Deze

afdelingsleider en de mentor. De

leervermogen, werkhouding, mo-

kel zes van het schoolreglement:

bespreekmarge staat vermeld in

beslissing die deze commissie

tivatie en doorzettingsvermogen.

als voor het vak godsdienst geen

de aan het begin van dit hoofd-

neemt is bindend.

voldoende eindcijfer wordt

stuk genoemde tabel met over-

Tussentijdse overplaatsing naar

behaald, wordt een leerling niet

gangsnormen (bijlage 7 op de

een lager niveau kan plaatsvinden

geplaatst in het volgende cursus-

website). Als een leerling buiten

ten minste 7,5 zijn. • De leerlingkenmerken: instelling,

Cijferberekening bij vmbo


3) binnen het lwoo is geen tus-

rige vakken moet het gemiddelde

Cijferberekening bij havo/vwo

37

naar vmbo kader-3

de bespreekmarge valt, kan dus

Taken, herkansingen en mogelijkheden van beroep bij de overgangsvergaderingen

38

38

7

LEERLINGBEGELEIDING EN

LEERLINGZORG

goed te kunnen volgen. De

Basisondersteuning*

school wil voor alle leerlingen een

mentoraat

decaan

zorgcoördinator

huiswerkinstituut (onderbouw)

intern zorgoverleg

(motorisch) remedial teaching

maken, is binnen de school een

orthopedagoog

faalangstraining

aantal voorzieningen getroffen.

school maatschappelijk werk (smw)

training sociale vaardigheden

DRIESTAR COLLEGE

contactpersoon

meerbegaafdheid (vwo+)

ondersteuningsprofiel

jeugdarts GGD

praktijk onderwijs (PrO)

zorg adviesteam

leerweg ondersteunend onderwijs

veilig schoolklimaat bieden. Om de ondersteuning van de leerlingen zo optimaal mogelijk te

Ook is een aantal functionarissen benoemd, die met elkaar de ondersteuning bieden die de leerling nodig heeft. Hieronder vindt u

(lwoo)

een compleet overzicht. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen basisondersteuning en extra ondersteuning. Voor beide soorten van ondersteuning geldt op dit moment dat het

39

7.1. ALGEMEEN

Bij de aanmelding van uw kind

genoemde aanbod onder voorbe-

Basisondersteuning en extra

heeft u aangegeven of is gebleken

houd is van accordering door het

ondersteuning voor leerlingen

dat uw kind (extra) ondersteuning

Reformatorisch Samenwerkings-

van het Driestar College

nodig heeft om het onderwijs

verband voor passend onderwijs.


Extra ondersteuning* zorgloket

zorgklas

aanpassingen

trajectgroepen

intern begeleider

reboundgroep

*H et genoemde aanbod is geaccordeerd door het Reformatorisch Samenwerkingsverband voor passend onderwijs.

Leerlingbegeleiding en leerlingzorg

40 40

7.2. BASISONDER STEUNING

• De orthopedagoog

Basisondersteuning

De leerling kan op advies van

Binnen onze scholengemeenschap geldt als

ling en het leren van de leerling.

trouwen wil spreken, kan hij in

e-mail en op school bereikbaar

pleegkundige van de GGD. Voor

als er sprake is van

• Het mentoraat

persoonlijkheidsproblematiek.

de school te vragen.

Iedere klas heeft een eigen

ouders/verzorgers.

Orthopedagogen

Contactpersonen per locatie

Mw. Drs. G.J. Mastenbroek-Verheij

Gebouw Epsilon

Mw. M. Hoepel-van der Wal

Mw. M. Bouwman-Molenaar

Drs. J. van der Sar

Dhr. Y. Verdoes Gebouw Gamma

• De zorgcoördinator Elke afdeling heeft zijn eigen zorgcoördinator. Deze regelt alle (extra) ondersteuning die de

• De schoolmaatschappelijk werkende De schoolmaatschappelijk wer-

leerling nodig heeft en houdt

kende voert begeleidingsge-

hier overzicht op.

sprekken als de oorzaak van de

• Het intern zorgoverleg

belemmeringen in de omgeving

Dit wordt gevormd door de

van de leerling ligt.

zorgcoördinator, de mentor van de leerling, de orthopedagoog en de schoolmaatschappelijk werkende (smw). Zij bespreken de mogelijkheden die leiden tot het opheffen van belemmerende factoren in de ontwikke-

41


een medewerker van het bureau Jeugdzorg en een sociaal ver-

adviseren hulp binnen of buiten

eerste aanspreekpunt voor de

Schoor

het IZO begeleidingsgesprekken

persoon. Deze kan de leerling

leerling in zijn groep. Hij is het

Mw T. van ’t Wout-van der

met een leerplichtambtenaar,

De contactpersonen zijn via

krijgen met de orthopedagoog

voor begeleiding van iedere

Decanen op de hoofdlocatie in Gouda

intern zorgoverleg, aangevuld

gesprek gaan met een contact-

basisondersteuning:

mentor. Hij is verantwoordelijk

Trajectgroepen

• De contactpersoon Als de leerling uit zichzelf in ver-

Mw. A. den Ouden

bespreking in dit team deskundi• De jeugdarts

gen wordt toestemming aan de

De jeugdarts van de GGD is aan

ouders/verzorgers gevraagd.

Mw. J. Human Mw. A. Visser-Meijboom Gebouw Bèta

havo

periodiek gezondheidsonder-

Het zorgadviesteam kan externe

zoek vindt plaats in de afdelin-

hulp adviseren. Externe hulp kan

gen PrO en lwoo. In de andere

gezocht worden bij de keten-

afdelingen wordt een vragenlijst

partners zoals Eleos, Bureau

afgenomen. Daarna kan een

Jeugdzorg, SGJ etc. In de nabije

• Het huiswerkinstituut

adviserend gesprek volgen.

toekomst zal daar het Centrum

Leerlingen die problemen heb-

voor Jeugd en Gezin een rol in

ben met het maken van huis-

gaan spelen. Hulp door deze

werk kunnen op advies van de

instanties geboden, valt buiten

rapportenvergadering of het IZO

de verantwoordelijkheid van de

gebruik maken van het huiswer-

school, hoewel samenwerking

kinstituut van de school als zij en

de leerling ten goede zal komen.

de ouders/verzorgers hiervoor

Jeugdarts Mw. M. Rotteveel Sociaal verpleegkundige Mw. M. Jillissen

Mw. A. Polinder – Segers Mw. J.G. de Visser - Straver

Dhr. J. Kriekaard Dhr. W. Broer Gebouw Zèta Mw. J. Schakel-van Dam M.Ed.

vwo Drs. A.J. van Vugt (Vgt)

gemotiveerd zijn.

Mw. H.A. de Graaf-van Putten Schoolmaatschappelijk werkenden

vmbo-gt Ir. C.H. Kleinbloesem (Klb)

Ir. S.E. Adam (Aam)

de school toegewezen. Een

Gebouw Alfa Dhr.P. den Besten

vmbo-bk G.L. de Bruijn (Bun)

• Het zorgadviesteam

• De decaan

Als de ondersteuningsvraag van

Bij keuze van een beroep of een

• Remedial teachers

de leerling meer is dan het

vervolgopleiding worden leerlin-

intern zorgoverleg kan bieden,

gen bijgestaan door de decaan

gegeven door remedial teachers

wordt het zorgadviesteam inge-

van school.

die hiervoor opgeleid zijn. Zij

schakeld. Dat bestaat uit het

Ondersteuning bij dyslexie wordt

werken aan de hand van het lan-


42

42

delijk geldende protocol. De begeleiding van leerlingen met dyscalculie wordt ook door hen ter hand genomen.

• Praktijkonderwijs en Leerwegondersteunend Onderwijs

tot:

Leerlingen die via de Regionale Verwijzingscommissie een indi-

• (1) Aanpassingen van gebouw,

• (4) Plaatsing in één van de tra-

opleiding en willen werken

worden momenteel enkele col-

jectgroepen. In deze groepen

aan een terugkeer naar de

lega’s opgeleid voor de functie

werden leerlingen geplaatst die

oude setting of een andere

van interne begeleider. Zij zullen

dermate door hun gedragspro-

onderwijsvorm.

Binnen het Driestar College

catie hebben gekregen voor

meubilair of curriculum voor

onder meer de taken van de

blematiek gehinderd werden,

praktijkonderwijs (PrO) of Leer-

leerlingen met fysieke of psychi-

ambulant begeleiders over gaan

dat plaatsing in een reguliere

Aanmeldingen voor de rebound

Voor leerlingen met problemen

wegondersteunend Onderwijs

sche problemen.

nemen.

klas niet haalbaar was.

worden gedaan door de afde-

in de motoriek, wordt motorisch

(lwoo), worden in de betref-

remedial teaching gegeven.

fende afdeling geplaatst.

• Motorisch remedial teaching

Zij zullen leerlingen gaan bege• (2) Het toekennen van een intern

leiden met leerproblemen en

lingszorgcoördinator van de • (5) Een tijdelijke plaatsing in de

leerling bij de afdelingsleider van

begeleider (bijv. voor leerlingen

sociaal-emotionele problemen.

reboundgroep omdat motivatie-

7.3. EXTRA ONDERSTEUNING

die in het verleden in aanmerking

Daarbij zullen ze leraren en

en/of gedragsproblemen het

kwamen voor Leerling Gebon-

mentoren gaan adviseren en

leerproces of de klassensituatie

kunnen een training faalangstre-

Extra ondersteuning

den Financiering (rugzakje).

coachen bij de opvang en bege-

ontoelaatbaar beïnvloedden

ductie volgen in klas twee. Deze

• Het zorgloket

training is ook mogelijk voor

Leerlingen die ondersteunings-

• Faalangstrraining Leerlingen die faalangstig zijn,

Met de komst van Passend

De reboundgroep is een tijde-

onderwijs verdwijnt het rugzakje.

Zij zijn ook verantwoordelijk

lijke voorziening die bedoeld is

genoemde vormen overstijgen,

Als gevolg daarvan zullen op ter-

voor het verplichte ontwikke-

voor:

• Training Sociale Vaardigheden

kunnen aangemeld worden

mijn ook de ambulant begelei-

lingsperspectief van leerlingen

• Leerlingen voor alle leerjaren

Om leerlingen sociaal vaardiger

voor extra ondersteuning. Aan-

ders niet meer op school

die extra ondersteuning krijgen.

te maken, kan de cursus SOVA

melding wordt gedaan bij het

komen. Een uitzondering wordt

Daarover vindt overleg plaats

in klas twee worden aangeboden.

zorgloket van de school.

gemaakt voor leerlingen die

met de ouder(s)/verzorger(s) van

begeleiding nodig hebben

de leerling.

• Meerbegaafdheid

Eerste aanspreekpunt daar is de

omdat ze doof, slechthorend, • (3) Plaatsing in de zorgklas voor

staffunctionaris leerlingenzorg.

blind of slechtziend zijn.

Bij aanmelding stelt hij het exper-

Dat zal uitgevoerd blijven wor-

leerlingen die tijdelijk meer

nasium+-groep geplaatst te

tiseteam samen dat nodig is om

den vanuit gespecialiseerde

ondersteuning nodig hebben

worden.

de gestelde vraag voor extra

instituten.

dan in de reguliere klas geboden

ondersteuning te beantwoorden.


van alle sectoren • Leerlingen die door hun gedrag niet meer te handhaven zijn • Leerlingen die geen vastge-

er de mogelijkheid in een gym-

Voor meerbegaafde leerlingen is

de rebound.

leiding van deze leerlingen.

behoeften hebben die al de

examenkandidaten.

43

Het expertiseteam kan adviseren

kan worden.

stelde gedragsstoornis hebben, maar wel gedragsproblemen vertonen • Leerlingen die gemotiveerd zijn voor een reguliere school-


44 44

8

BETROKKENHEID OUDERS EN

LEERLINGEN

8.1. OUDERS

gels. Verder ontvangen alle ouders

andere kwesties wordt van de MR

De volgende personen zijn per 1

Leerlinggeleding

ervaren in de dagelijkse school-

Communicatie

het Driestar Contact. Dit magazine

een advies verwacht. Dit alles is

juni 2014 lid van de Medezeggen-

Inge Broekhoff

praktijk aan de orde gesteld kun-

Het Driestar College vindt een

komt drie keer per jaar uit. Ten-

wettelijk geregeld in de Wet

schapsraad

Carina van Os

nen worden. Mentoren bereiden

goed contact met ouders erg

slotte kunnen ouders via het

Medezeggenschap scholen.

Roeland Spruyt

dit overleg goed voor door vooraf

belangrijk. Daarom worden er

ouderportaal op de website door

Marien van der Stel

met de klas te bespreken welke

ieder jaar diverse contactmomen-

middel van het programma SOM

Meer informatie over het MR-

J.J.B. Baartman

ten georganiseerd, zoals voorlich-

kennis nemen van de cijfers en het

reglement en statuut vindt u in

C. Bremmer

8.2. LEERLINGEN

ten komen. Van het overleg wordt

tingsavonden, contactavonden,

opgegeven huiswerk van hun kind.


G.D. Nieuwenhuis

Leerlingstatuut

een verslag gemaakt. De mento-

J.P. Walen

In het leerlingstatuut worden

ren bespreken dit verslag met hun

belangrijke onderwerpen beschre-

mentorklassen.

Oudergeleding

open dagen en tien-minutengesprekken. Daarnaast zullen

Medezeggenschapsraad

Leerlingen kunnen hun ideeën

mentoren contact opnemen met

Het Driestar College kent een

doorgeven door gebruik te maken

Personeelsgeleding

ven, waar de leerlingen direct mee

ouders als de vorderingen of de

Medezeggenschapsraad (MR). De

van het mailadres

Mw. A.H. Boele MA (Bel)

te maken hebben

houding van leerlingen daar aan-

MR is samengesteld uit een perso-

[email protected].

Drs. P. Goedegebure (Goe)

leiding toe geven. Uiteraard kun-

neelsgeleding en een ouder-/leer-

De oudergeleding is bereikbaar

J. van Gurp (Grp)

Het leerlingstatuut is opgenomen

Ieder jaar brengen leerlingen van

nen ouders ook altijd via de e-mail

linggeleding. De

via het mailadres

Mw. J. Hiensch-Lugthart(HiL)

als bijlage 3 op de website.

de derde klassen geld bij elkaar

contact opnemen met een

personeelsgeleding telt acht per-

[email protected].

D. Hoogendoorn (Hgn)

mentor.

sonen. De ouder-/leerlinggeleding

Het secretariaat van de MR is

J. Kriekaard (Kri)

Klassenvertegenwoordigers-

Deze acties lopen via

telt vier ouders en vier leerlingen.

bereikbaar via

R. Rensen (Ren)

overleg

ZOA-vluchtelingenhulp.

[email protected].

T.A Verhoef B.Ed (Vrf)

Ieder jaar is er overleg tussen de

Om de ouders te informeren

45

agendapunten aan de orde moe-

Internationale contacten en acties door leerlingen

voor scholen in Noord-Uganda.

wordt aan het begin van ieder cur-

Bij sommige zaken vraagt de

klassenvertegenwoordigers en de

De leerlingen van de overige klas-

susjaar alle ouders/verzorgers

school aan de MR in te stemmen

afdelingsleiding. De bedoeling is

sen sponsoren kinderen in ontwik-

geïnformeerd over de schoolre-

met het voorgestelde beleid. In

dat de problemen die leerlingen

kelingslanden via de stichting


Betrokkenheid ouders en leerlingen

46

46

9

VEILIGHEID

9.1. VEILIGHEID OP SCHOOL

uitdrukking. Bijvoorbeeld bij het

aan de orde als iemand op school

een kind geadopteerd. We ver-

begeleiden van leerlingen in en

zich gekrenkt of aangetast voelt

wachten dat ouders of verzorgers

Een veilig gevoel

buiten de lessen. Bij het oefenen

door woorden of daden van een

hun kinderen bij deze acties sti-

We willen dat alle leerlingen zich

van sociale en emotionele vaar-

collega of leerling. Iedere leerling of

muleren. In de brugklassen wordt

veilig voelen op school. Dat komt

digheden. Bij het trainen van het

medewerker van het Driestar Col-

ieder jaar een actie gehouden,

voort uit onze onderwijsvisie. We

personeel om calamiteiten te

lege kan een incident melden bij de

waarvan de opbrengst is voor ver-

zien het grote belang in van een

voorkomen. Bij het maken van

afdelingsleider of contactpersoon.

volgde christenen.

leefklimaat met veiligheid en

duidelijke afspraken over het

geborgenheid.

gebruik van het gebouw en de

Soorten incidenten

omgeving. Bij het aanstellen van

De volgende soorten incidenten

Daar kunnen we met elkaar aan

contactpersonen voor leerlingen

kunnen zich voor doen:

werken. Door elkaar te respecte-

en het personeel.

• Fysiek geweld (vechtpartijen, • Verbaal geweld (schelden, inti-

en eerlijke communicatie te heb-

9.2. HET MELDEN VAN INCIDENTEN

ben tussen school en thuis. Tus-

Incidenten melden

• Discriminatie (racistische

sen docenten en leerlingen.

De veiligheid op school kan

Tussen leerlingen onderling.

bedreigd worden. Er is sprake van

Woord en Daad. Per klas wordt

slaan, schoppen)

ren. Door openheid en geborgenheid te bieden. Door een duidelijke

mideren, ook via de e-mail) opmerkingen, tekens ed.) • Sexuele intimidatie.

een incident wanneer een mede-

47


Het streven naar een veiligheids-

werker of een leerling zich persoon-

Klachtenprocedure voor leer-

gevoel is zichtbaar in de organisa-

lijk bedreigd voelt. Dat kan zowel

lingen en medewerkers

tie. Op vele manieren komt dit tot

psychisch als fysiek zijn. Het is ook

Net als ouders hebben ook (ex)-

Veiligheid

48

48

niet lukt of niet mogelijk is, kan

Rijksoverheid. Die is bereikbaar op

men zich beroepen op het Col-

het telefoonnummer 1400 op

lege van Bestuur. Wanneer ook dit

werkdagen van 8.00 tot 20.00 uur.

zonder resultaat blijft, kan men

Voor klachten die te maken heb-

zich wenden tot de klachtencom-

ben met seksuele intimidatie,

missie. Bij voorkeur na overleg met

agressie, geweld, pesten en discri-

een van de vertrouwenspersonen.

minerend gedrag kunnen ouders terecht bij de vertrouwensinspec-

Klachtenprocedure voor ouders

teur. (Telefoon: 0900-1113111)

Alle ouders hebben het volste recht om, wanneer ze menen dat

Voor de klachtenprocedure: zie

daar aanleiding toe is,


gebruik te maken van de mogelijkheid om klachten in te dienen. De eerste stap is de problemen in goed overleg met een aan school verbonden functionaris op te losKlachtencommissie

sen Als dat niet mogelijk blijkt, kan

Voorzitter

Dr. J.B.K. Lanser (psycholoog)

Tel: 0252 - 41 28 27

de klacht volgens de klachtenpro-

Ambtelijk secretaris

Mw. G. van den Broek-den Ouden

Tel: 0182 - 51 18 63

cedure worden behandeld.

Vertrouwenspersoon

W.A. Brouwer (onderwijs)

Tel:0182 - 58 03 32

De klachtenregeling houdt in dat allereerst door betrokkenen naar

49

leerlingen, personeelsleden, vrij-

geling is van toepassing als men

een oplossing gezocht moet wor-

willigers of anderen die deel uit

met zijn klacht nergens anders

den. Als dit niet lukt, wordt de klacht

maken van de scholengemeen-

terecht kan. Allereerst zal gepro-

volgens de regeling afgehandeld.

schap de mogelijkheid om hun

beerd worden de klacht in onder-

Voor klachten die het onderwijs

klachten te uiten. De klachtenre-

ling overleg af te handelen. Als dat

betreffen kunt u terecht bij de


Veiligheid

50

50

10 KWALITEIT VAN HET ON-

DERWIJS

10.1 DOOR- EN UIT STROOMGEGEVENS

voor de cijfermatige gegevens.

wil de school vanuit haar identiteit

gen. Het gaat om het percentage

Het gaat dan om de leerlingen die

Andere vormen van kwaliteit zijn

ook bewust werk maken van deze

leerlingen wat zonder te blijven zit-

zonder te doubleren een diploma

Kwaliteit

moeilijk of niet meetbaar. Bijvoor-

doelen voor houding en vorming.

ten instroomt in een derde klas. De

haalt.

Het Driestar College wil een

beeld sociale vaardigheden. Of de

goede school zijn en blijven. Daar-

kennismaking met de culturele tra-

Doorstroomgegevens onder-

mee bedoelen we:

ditie van onze gezindte. Of de

bouw

• Een school waar goed onderwijs

voorbereiding om als christen een

Het is van belang dat iedere leer-

Doorstroomgegevens boven-

en een brede vorming gegeven

plaats in te nemen in de samenle-

ling zonder vertraging de school

bouw

worden

ving. Juist deze aspecten achten

doorloopt. Hieronder staan de

De volgende grafiek laat zien welk

wij in het vormingsproces van leer-

doorstroomgegevens van de onder-

percentage leerlingen zonder ver-

lingen van groot belang. Daarom

bouwleerlingen van alle afdelin-

traging de bovenbouw doorloopt.

• Een school waar de leerlingen naar hun talenten goede prestaties leveren • Een school waar alle betrokkenen zich veilig voelen en zich betrokken weten. Kortom: de school streeft naar

grafiek maakt een vergelijking met

Doorstroom onderbouw 2011-2012

Doorstroom bovenbouw 2011-2012

100%

100%

80%

80%

60%

60%

een hoog niveau van kwaliteit. En dan kwaliteit in de brede zin van het woord.

40%

Sommige vormen van kwaliteit zijn makkelijk te meten. Dat geldt

51


40%

20% 0%

het landelijke gemiddelde mogelijk.

20% vmbo-b

vmbo-k

School

vmbo-gt

havo

Landelijk gemiddelde

vwo

0%

vmbo-b

vmbo-k

School

vmbo-gt

havo

vwo


Kwaliteit van het onderwijs

52

52

Uitstroom van leerlingen met een diploma naar het vervolgonderwijs 2011-2012 (Vestiging Gouda)

naar mbo

vmbo

vmbo

vmbo

basis-4

kader-4

gt-4

havo-5

98,5%

100%

90,6%

7,3%

% geslaagd


91,4%

96,6%

82,3%

3,4%

% niet geslaagd

naar voortgezet onderwijs

7,8%

(havo)


14,8%

naar voortgezet onderwijs

Driestar

1,1%

(vwo)


3,8%

naar hoger beroeps

Driestar

79,7%

naar mbo

vmbo

vmbo

kader-4

gt-4

Driestar

99%

94%

93%

Driestar

1%


naar wetenschappelijk

Driestar

59,1%

onderwijs


71,4%

10,3%

Driestar

1,5%

1,6%

11,9%

20,4%


4,8%

2,9%

15,9%

18,1%

vwo-6

82%

87% 13%

6%

7%

18%

100%

75%

69%


84,6%

62,6%

naar voortgezet onderwijs (havo)


55,6 1,2% 1,1%

Driestar overig

havo-5

Driestar

Driestar

20,4%

onderwijs

76,9%

vmbo basis-4

vwo-6

Driestar

Driestar

overig

Uitstroom van leerlingen zonder een diploma naar het vervolgonderwijs 2011-2012 (Vestiging Gouda)


25%

29,8%

100%

37,1%

43,3%

86,6%

(Bron: Cum Laude Doorstroommonitor)

Slaagpercentage 2012-2013

(Bron: Cum Laude Doorstroommonitor)

100%

Uitstroom naar vervolgonder-

2012 naar toe gingen.

wijs (met diploma)

53

van onderwijs. In het overzicht op

en behalen een diploma. In

80%

de volgende pagin is te zien waar

onderstaande grafiek is het sla-

60%

Leerlingen stromen na het beha-

Uitstroompercentages naar

deze leerlingen van het cursusjaar

gingspercentage per afdeling/leer-

len van hun diploma op het Drie-

vervolgonderwijs (zonder

2011-2012 naar toe gingen

weg in het cursusjaar 2012-2013

star College door naar andere

diploma)

vormen van onderwijs. In bovenr-

Enkele leerlingen hebben hun

Slaagpercentage

staand overzicht is te zien waar de

diploma niet gehaald en zijn daarna

Veel leerlingen op het Driestar

leerlingen van het cursusjaar 2011-

uitgestroomd naar andere vormen

College slagen voor hun examen


te zien. Ook de landelijke gemiddelde zijn aangegeven.

40% 20% 0%

vmbo-b

vmbo-k

School

vmbo-gt

havo

vwo



54

54

Vensters voor verantwoording

uit bij alle scholen. Als deze analyse

publiceert op haar website gege-

of locatie zelf de zorg voor de

Visitaties en audits

Strategisch Beleidsplan

De gegevens van de prestaties van

gunstig uitvalt, krijgt een school het

vens van alle scholen. Via www.

kwaliteit oppakt. Daarnaast wor-

Het Driestar College neemt deel

In het Strategisch Beleidsplan

de leerlingen op het Driestar Col-

vertrouwen van de Onderwijsin-

onderwijsinspectie.nl zijn de

den sommige aspecten van kwali-

aan visitaties of audits. Die worden

“Naar een verantwoord resultaat”

lege zijn onder meer in te zien via

spectie. Die school krijgt dan een

meerjarenopbrengsten over drie

teitszorg centraal aangestuurd.

georganiseerd vanuit de kring van

(2012-2016) heeft kwaliteitszorg

de website van www.schoolvo.nl

zogenaamd basisarrangement. Al

cursusjaren en de jaarlijkse

de scholen op reformatorische

een duidelijke plaats gekregen.

of www.scholenopdekaart.nl

jaren hebben de afdelingen en

opbrengstenkaarten van iedere

Leerlingen- en oudertevreden-

grondslag. Van iedere uitgevoerde

Kwaliteit van het onderwijs is een

locaties van het Driestar College

school in te zien.

heidsonderzoeken

audit of visitatie wordt een verslag

van de zes strategische thema’s

Ieder jaar worden er leerlingen-

gemaakt. Elk verslag bevat aanbe-

die in de komende jaren centraal

10.2 KWALITEITSBEWA KING DOOR DE INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS

een basisarrangement gekregen. Als een risico-analyse negatief uit-

De Inspectie van het Onderwijs

en oudertevredenheidsonderzoe-

velingen. Naar aanleiding van

staan. Bij dit thema zijn heldere

valt, gaat de Inspectie van het

kan benaderd worden door het

ken gehouden. Deze

deze aanbevelingen wordt de

doelen en te verwachten

Onderwijs verder onderzoek doen.

invullen van een contactformulier

onderzoeken worden afgenomen

bezochte school uitgenodigd om

opbrengsten geformuleerd.

Rol Onderwijsinspectie

Dat kan er toe leiden dat zwakke of

op internet. Ouders die advies wil-

onder de leerlingen van de derde

indien nodig een verbeterplan


zeer zwakke scholen onder toe-

len kunnen terecht bij het gratis

klassen en hun ouders of verzor-

samen te stellen.

ziet erop toe dat scholen voldoen

zicht komen te staan.

telefoonnummer 0800-5010.

gers. De uitkomst hiervan laat zien

Verder verwacht men dat scholen

Vierjaarlijks bezoek

blijven streven naar het bereiken

Naast de jaarlijkse risico-analyse

van een betere kwaliteit. Ook

krijgt iedere school één keer in de

10.3 KWALITEITSBEWA KING DOOR DE SCHOOL ZELF

wordt erop toegezien dat scholen

vier jaar bezoek van de Onderwijs-

Zelf meten

zich aan de wettelijke eisen hou-

inspectie. Bij dit bezoek doen de

Los van het toezicht van de

Zelfevaluatie

den. Tenslotte controleert men

inspecteurs een uitgebreid onder-

Inspectie van het Onderwijs ziet

Ieder jaar verricht de medewerker

dat de scholen de beschikbare

zoek naar verschillende aspecten

de school het als zijn taak om

kwaliteitszorg een onderzoek naar

middelen doelmatig en rechtma-

binnen de school. Ze leggen de

regelmatig zelf te meten of de

een domein van het inspectieka-

tig besteden.

uitkomsten van dit onderzoek vast

vereiste kwaliteit geleverd wordt.

der. Dit kalenderjaar zal een

in een rapport.

Of zelfs verbeterd kan worden.

onderzoek naar de soorten vor-

Daarbij gaat het om meerdere

ming worden gedaan.

waar leerlingen en ouders/verzor-

aan de basiseisen van kwaliteit.

Risicogericht toezicht

55

Ieder jaar voert de Inspectie van

Website en contact

aspecten van het schoolleven. Het

het Onderwijs een risico-analyse


uitgangspunt is dat iedere afdeling


gers tevreden over zijn en op welke onderdelen meer geïnvesteerd moet worden.


56

56

11

VAKANTIES & VRIJE DAGEN

Vakanties en vrije dagen 2014-2015 Herfstvakantie

18 t/m 26 oktober 2014

Dankdag

5 november 2014

Kerstvakantie

20 december 2014 t/m 2 januari 2015

Voorjaarsvakantie

20 februari t/m 27 februari 2015

Biddag

11 maart 2015

Goede Vrijdag en Pasen

3 t/m 7 april 2015

Koningsdag

27 april 2015

Meivakantie

4 t/m 8 mei 2015

Hemelvaartsvakantie

14 en 15 mei 2015

Pinksteren

25 mei 2015

Zomervakantie

13 juli t/m 21 augustus 2015

Roostervrije (mid)dagen

Luxeverzuim

Naast de in het bovenstaande

Met luxeverzuim bedoelen we dat

rooster opgenomen vrije en

leerlingen met hun ouders op

vakantiedagen, hebben de leerlin-

vakantie gaan buiten de daarvoor

gen in de loop van het jaar ook

vastgestelde perioden. Voor de

een aantal roostervrije (mid)

regels bij luxeverzuim zie hoofd-

dagen. Deze data worden vermeld

stuk 5.3.

op de jaarkaart.

57


S C H O O LG I D S G O U D A

Recommend Documents