RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu

: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 1 : Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang anjuran bertoleransi

B. Kompetensi Dasar • Membaca Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu membaca Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 dengan baik dan benar. • Mampu menjelaskan penerapan ilu tajwid

D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 Uraian materi pokok: a. Q.s. Al-Kafiruun, 1-6 tentang tidak ada toleransi dalam hal keimanan dan peribadatan • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). b. Surah Yunus; 40-41, tentang sikap terhadap orang yang berbeda pendapat  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). c. Surah al-Kahfi; 29 tentang kebebasan beragama  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29  Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga

G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 2. Mengidentifikasi hokum tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. AlKahfi; 29 c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 1.

H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal Quis b. Alat penilaian, uji kemampuan membaca dan mengidentifikasi tajwid Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom

Hadi Prana Abadi, S. Pd. I Mengetahui, Kepala SMA Islam Cikal Harapan

Diana Ismail, S. Pd




A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang anjuran bertoleransi B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu mengartikan perkata, perayat • Menterjemahkan Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29

D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 Uraian materi pokok: a. Q.s. Al-Kafiruun, 1-6 tentang tidak ada toleransi dalam hal keimanan dan peribadatan • Terjemahan harfiah (per kata), terjemahan perayat, dan terjemahan ayat-ayat. b. Surah Yunus; 40-41, tentang sikap terhadap orang yang berbeda pendapat  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. c. Surah al-Kahfi; 29 tentang kebebasan beragama  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. E. Pengalaman Belajar  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat.

c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk hafalan memahami terjemahan Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29

Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd




A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang anjuran bertoleransi

B. Kompetensi Dasar • Membiasakan prilaku bertoleransi seperti yang terkandung pada Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu mengidentifikasi prilaku bertoleransi • Mampu memperaktikan prilaku bertoleransi • Mampu menunjukan prilaku bertoleransi

D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 Uraian materi pokok: a. Q.s. Al-Kafiruun, 1-6 tentang tidak ada toleransi dalam hal keimanan dan peribadatan • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Yunus; 40-41, tentang sikap terhadap orang yang berbeda pendapat  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah al-Kahfi; 29 tentang kebebasan beragama  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Mengidentifikasi perilaku bertoleransi  Mempraktekkan prilaku bertoleransi  Menunjukan prilaku bertoleransi  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangann harian dari materi pembelajaran tersebut.

F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga

G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Kafiruun 2: 30, QS. Yunus 40-41 dan QS. Al-Kahfi; 29 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat al-qur’an tersebut c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 1.

H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 1 : Q.S. Al-Mujadalah; 11 dan QS. Al-Jumuah; 9-10 : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang etos kerja B. Kompetensi Dasar • Membaca QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 • Mengidentifikasi hokum tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu membaca QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 dengan baik dan benar. • Mampu menjelaskan penerapan ilu tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 Uraian materi pokok: a. QS. Al-Mujadalah tentang keunggulan orang yang berilmu • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). b. Surah al-Jumuah tentang dorongan agar rajin belajar dan giat bekerja  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10  Menerapkan tajwid dari ayat-ayat ql-Qur’an tersebut F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 2. Mengidentidikasi hukum tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 c. Penutup 1. Menyimpulkan materi.

2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, Test Lisan menunjukan kemampuan membaca al=Qur’an Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd




A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang etos kerja B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu mengartikan perkata QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 • Mampu mengartikan perayat QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 • Mampu mengartikan penterjemahkannya QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 Uraian materi pokok: a. QS. Al-Mujadalah tentang keunggulan orang yang berilmu • Terjemahan harfiah (per kata), terjemahan perayat, dan terjemahan ayat-ayat. b. Surah al-Jumuah tentang dorongan agar rajin belajar dan giat bekerja  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. E. Pengalaman Belajar  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test.

3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 2 H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk hafalan dalam menterjemahkan ayat-ayat di atas Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd




A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang etos kerja B. Kompetensi Dasar • Membiasakan etos kerja seperti terkandung dalam QS. Al-Mujadalah; 11 dan alJumuah; 9-10 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu mengidentifikasi prilaku etos kerja • Mampu memperaktikan prilaku etos kerja • Menunjukan prilaku etos kerja D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 Uraian materi pokok: a. QS. Al-Mujadalah tentang keunggulan orang yang berilmu • Kesimpulan dan penjelasan QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 b. Surah al-Jumuah tentang dorongan agar rajin belajar dan giat bekerja  Kesimpulan dan penjelasan QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10. E. Pengalaman Belajar  Mengidentifikasi, memperaktekan, dan menunjukan prilaku etos kerja sesuai dengan isi yang terkandung dalam ayat-ayat al-Qur’an tersebut  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangann harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid QS. Al-Mujadalah; 11 dan al-Jumuah; 9-10 2. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.

3. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat al-qur’an tersebut c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 2 H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd

RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu

: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 1 : Meningkatkan keimanan kepada hari akhir : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada hari akhir B. Kompetensi Dasar • Meningkatkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan hari kiamat sebagai hari pembalasan yang hakiki • Mampu menjelaskan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir • Mampu menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada hari akhir Uraian materi pokok:  Hari kiamat sebagai hari pembalasan yang hakiki  Prilaku sebagai pencerminan keimanan terhadap hari akhir E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran tentang meningkatkan keimanan terhadap hari akhir  Memperesentasikan tentang peningkatan keimanan terhadap hari akhir  Mengidentifikasi serta memperaktekan prilaku beriman kepada hari akhir F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 3 2. Diskusi dan Tanya jawab tentang keimanan kepada hari akhir c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur

1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



A. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada hari akhir B. Kompetensi Dasar • Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu memperbanyak beribadah dan bertaubat dalam kehiduapan sehari-hari • Mampu menjelaskan Hikmah beriman kepada ahri akhir D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada hari akhir Uraian materi pokok:  Hari kiamat sebagai hari pembalasan yang hakiki  Prilaku sebagai pencerminan keimanan terhadap hari akhir  Hikmah beriman kepada hari akhir E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran tentang meningkatkan keimanan terhadap hari akhir  Mengidentifikasi serta memperaktekan prilaku beriman kepada hari akhir  Meneladani sikap dan prilaku dalam menaati keimanan kepada hari akhir  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3  Mengikuti ulangann harian Bab 3 F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Diskusi dan Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kiamat 2. Mengidentifikasi, memperaktekan serta menerapkan hikmah beriman pada hari akhir c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test.

3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 3. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



A. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada hari akhir B. Kompetensi Dasar • Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir • Mampu memperbanyak beribadah dan bertaubat dalam kehiduapan sehari-hari • Mampu menjelaskan Hikmah beriman kepada ahri akhir D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada hari akhir Uraian materi pokok:  Hari kiamat sebagai hari pembalasan yang hakiki  Prilaku sebagai pencerminan keimanan terhadap hari akhir  Hikmah beriman kepada hari akhir E. Pengalaman Belajar  Mengidentifikasi serta memperaktekan prilaku beriman kepada hari akhir  Meneladani sikap dan prilaku dalam menaati keimanan kepada hari akhir  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3  Mengikuti ulangann harian Bab 3 F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Diskusi dan Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kiamat 2. Mengidentifikasi, memperaktekan serta menerapkan hikmah beriman pada hari akhir c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test.

3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 3. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Waka. Bid. Kurikulum

Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 1 : Membiasakan prilaku terpuji : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Membiasakan prilaku terpuji B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan prilaku adil, ridha, dan amal shaleh • Menampilkan contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan pengertian adil, ridha, dan amal shaleh • Mampu menampilkan contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Membiasakan prilaku terpuji Uraian materi pokok: 1. Adil  Memahami pengertian adil  Menampilkan contoh prilaku adil 2. Ridha  Menjelaskan prilaku ridha  Menampilkan contoh prilaku ridha 3. Amal Shaleh  Menjelaskan pengertian amal shaleh  Menampilkan contoh amal shaleh E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran tentang prilaku adil, ridha, dan amal shaleh  Mendiskusikan pengertian adil, ridha, dan amal shaleh serta mempresentasikannya  Memperaktekan dan menunjukan contoh-contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh  Membiasakan berprilaku adil, ridha, dan amal shaleh F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar

3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 4 2. Diskusi dan Tanya jawab tentang adil, ridha, dan amal shaleh 3. Diskusi, tanya jawab, dan mempresentaskikan tentang adil, ridha, dan amal shaleh 4. Memberikan contoh-contoh adil, ridha, dan amal shaleh c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd




A. Standar Kompetensi Membiasakan prilaku terpuji B. Kompetensi Dasar • Membiasakan prilaku adil, ridha, dan amal shaleh dalam keadaan sehari-hari C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menampilkan contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh • Mampu menunjukan prilaku adil, ridha, dan amal shaleh D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Membiasakan prilaku terpuji Uraian materi pokok: 1. Adil  Menampilkan contoh prilaku adil  Membiasakan prilaku adil 2. Ridha  Menampilkan contoh prilaku ridha  Membiasakan prilaku ridha 3. Amal Shaleh  Menampilkan contoh amal shaleh  Membiasakan prilaku amal shaleh E. Pengalaman Belajar  Memperaktekan dan menunjukan contoh-contoh prilaku adil, ridha, dan amal shaleh  Membiasakan berprilaku adil, ridha, dan amal shaleh  Meneladani sikap dan prilaku adil ridha, dan amal shaleh  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab. 4  Mengikuti ulangann harian dari Bab 4 F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar

3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Diskusi dan Tanya jawab tentang adil, ridha, dan amal shaleh 2. Diskusi, tanya jawab, dan mempresentaskikan tentang adil, ridha, dan amal shaleh 3. Memberikan contoh-contoh adil, ridha, dan amal shaleh c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 4. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd


: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 1 : Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang talak • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang rujuk D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Munakahat Uraian materi pokok: A. Pengertian munakahat B. Hukum nikah, rukun nikah, tujuan nikah C. Muhrim D. Kewajiban suami-istri E. Perceraian (talak)hikmah talak F. Iddah G. Rujuk, hikmah rujuk H. Perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran tentang memahami hukum Islam tentang hukum keluarga, dan aspek-aspeknya  Mendiskusikan pengertian munakahat serta hikmah-hikmah yang terkandung di dalamnya F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti

1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawabtentang materi pembelajaran Bab 5 2. Diskusi dan tanya jawab tentang hukum nikah, rukun nikah, dan tujuan menikah c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 5. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



A. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang talak • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang rujuk D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Munakahat Uraian materi pokok: 1. Pengertian munakahat 2. Hukum nikah, rukun nikah, tujuan nikah 3. Muhrim 4. Kewajiban suami-istri 5. Perceraian (talak)hikmah talak 6. Iddah 7. Rujuk, hikmah rujuk 8. Perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran tentang memahami hukum Islam tentang hukum keluarga, dan aspek-aspeknya  Mendiskusikan pengertian munakahat serta hikmah-hikmah yang terkandung di dalamnya F. Media Pembelajaran • Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya • Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan • Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) • Apersepsi dan motivasi berlajar • Menyampaikan test awal • Informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawabtentang materi pembelajaran Bab 5 2. Diskusi dan tanya jawab tentang hukum nikah, rukun nikah, dan tujuan menikah c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 5. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



A. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan hikmah perkawinan C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang Talak • Mampu menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang rujuk D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Munakahat Uraian materi pokok: 1. Pengertian munakahat 2. Hukum nikah, rukun nikah, tujuan nikah 3. Muhrim 4. Kewajiban suami-istri 5. Perceraian (talak)hikmah talak 6. Iddah 7. Rujuk, hikmah rujuk 8. Perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran tentang memahami hukum Islam tentang hukum keluarga, dan aspek-aspeknya  Mendiskusikan pengertian munakahat serta hikmah-hikmah yang terkandung di dalamnya  Mendiskusikan tentang kewajiban suami istri F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti

1. Diskusi dan tanya jawab tentang hukum nikah, rukun nikah, dan tujuan menikah 2. Diskusi dan Tanya jawab tentang tugas serta kewajiban suami dan istri dalam keluarga c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 5. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian tentang hokum Islam dalam hokum keluarga


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



A. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan ketentuan perkawinan, menurut perundang-undangan di Indonesia C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan tentang perkawinan di Indonesia • Mampu menguraikan tentang kompilasi hukum perkawinan di Indonesia D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Munakahat Uraian materi pokok: 1. Pengertian munakahat 2. Hukum nikah, rukun nikah, tujuan nikah 3. Muhrim 4. Kewajiban suami-istri 5. Perceraian (talak)hikmah talak 6. Iddah 7. Rujuk, hikmah rujuk 8. Perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia E. Pengalaman Belajar  Mendiskusikan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia, serta menjelaskannya  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab. 5  Mengikuti ulangann harian dari Bab 5 F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan Inti 1. Diskusi dan menguraikan tentang kompilasi hukum perkawinan di Indonesia 2. Diskusi dan Tanya jawab tentang hikmah yang terdapat dalam nikah, talak, dan rujuk c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 5. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd


: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 1 : Memahami perkembangan Islam di Indonesia : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam di Indonesia B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia • Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan serta memahami masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia • Mampu menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia • Mampu menjelaskan ciri-ciri perkembangan Islam di Indonesia • Mampu menunjukan contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam di Indonesia Uraian materi pokok: 1. Contoh perkembangan Islam di Indonesia 2. Hikmah perkembangan Islam di Indonesia 3. Kisah Wali Songo 4. Pejuangan para pahlawan Islam Indonesia melawan penjajah E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran tentang perkembangan di Indonesia  Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan Islam di Indonesia  Mendiskusikan tentang contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6

2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan islam di Indonesia 3. Diskusi dan tanya jawab tentang hikmah perkembangan Islam di Indonesia c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd


: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 1 : Memahami perkembangan Islam di Indonesia : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam di Indonesia B. Kompetensi Dasar • Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di Indonesia • Mampu menjelaskan hikmah dari perkembangan islam di Indonesia D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam di Indonesia Uraian materi pokok: 1. Hikmah perkembangan Islam di Indonesia 2. Kisah Wali Songo 3. Pejuangan para pahlawan Islam Indonesia melawan penjajah E. Pengalaman Belajar  Mendiskusikan hikmah yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab. 6  Mengikuti ulangann harian dari Bab 6 F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi dan motivasi berlajar 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan islam di Indonesia 3. Diskusi dan tanya jawab tentang hikmah perkembangan Islam di Indonesia c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test.

3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 6. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 1 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK B. Kompetensi Dasar • Membaca Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 • Menjelaskan arti Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu membaca Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 dengan baik dan benar. • Mampu mengidentifikasi Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 • Mampu mengartikan perkata, perayat dan menterjemahkannya • Mampu menterjemahkan Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 Uraian materi pokok: a. QS. Yunus; 101 tentang IPTEK • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata), terjemahan perayat, dan terjemahan ayat-ayat. b. QS. Al-Baqarah; 164 tentang dorongan utnuk mengembangkan IPTEK  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164  Mengindentifikasi tajwid dan ayat-ayat Q.S. Yunus; 101 dan al-baqarah 164  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)

2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 7 tentang perkembangan di Indonesia 2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan Iptek c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test.

H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK B. Kompetensi Dasar • • Melakukan perkembangan IPTEK Q.S. Yunus; 101 • Melakukan perkembangan IPTEK Q.S. al-Baqarah;164 C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menggali kandungan al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK • Mampu menerapkan al-Qur’an Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Yunus; 101 dan al-Baqarah;164 Uraian materi pokok: a. QS. Yunus; 101 tentang IPTEK • Kesimpulan dan penjelasan. b. QS. Al-Baqarah; 164 tentang dorongan utnuk mengembangkan IPTEK  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Mengidentifikasi dan contoh tentang perkembangan IPTEK  Menjelaskan hikmah yang terkandung dari perkembangan IPTEK  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut  Mengikuti ulangann harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga

G. Skenario Pembelajaran d. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit)

2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar e. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 7 tentang perkembangan di Indonesia 2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perkembangan Iptek 3. Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan IPTEK f. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 7.


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Meningkatkan keimanan kepada qada dan qadar : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 1 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan pengertian qada dan qadar serta pengertian keimanan kepada qada dan qadar • Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Meningkatkan keimanan kepada qada dan qadar Uraian materi pokok:  Pengertian iman kepada qada dan qadar  Tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar  Hikmah beriman kepada qada dan qadar E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 8  Mendiskusikan pengertian beriman kepada qada dan qadar F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 8 2. Diskusi dan tanya jawab tentang beriman kepada qada dan qadar

c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Meningkatkan keimanan kepada qada dan qadar : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 am pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perkembangan IPTEK B. Kompetensi Dasar • Menampilkan hikmah beriman kepada qada dan qadar C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada qada dan qadar • Mampu menunjukan prilaku ikhtiar dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Meningkatkan keimanan kepada qada dan qadar Uraian materi pokok:  Pengertian iman kepada qada dan qadar  Tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar  Hikmah beriman kepada qada dan qadar E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 8  Memperaktikan prilaku ikhtiar dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari  Mandiskusikan tanda-tanda beriman kepada qada dan qadar. F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 8 2. Diskusi dan tanya jawab tentang hikmah beriman kepada qada dan qadar

3. Diskusi dan tanya jawab tentang prilaku ikhtiar, tawakal, dalam kehidupan sehari-hari c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 8

H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd




A. Standar Kompetensi Membiasakan prilaku terpuji B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan • Menampilkan contoh prilaku kerukunan dan persatuan C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan pengertian persatuan dan kerukunan • Mampu menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan • Mampu menampilkan contoh prilaku persatuan dan kerukunan D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: prilaku terpuji Uraian materi pokok: 1. Persatuan  Pengertian dan maksud persatuan  Contoh-contoh persatuan  Membiasakan prilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari 2. Kerukunan  Pengertian dan maksud kerukunan  Contoh-contoh kerukunan  Membiasakan prilaku kerukunan dalam kehidupan sehari-hari E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 9  Mendiskusikan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan  Memperaktikan serta menunjukan contoh-contoh prilaku persatuan dan kerukunan F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga

G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 9 2. Diskusi dan tanya jawab tentang maksud persatuan dan kerukunan 3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd




A. Standar Kompetensi Membiasakan prilaku terpuji B. Kompetensi Dasar • Membiasakan prilaku dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu membiasakan prilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari • Mampu menunjukan prilaku rukun dalam kehidupan sehari-hari D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: prilaku terpuji Uraian materi pokok: 1. Persatuan  Pengertian dan maksud persatuan  Contoh-contoh persatuan  Membiasakan prilaku persatuan dalam kehidupan sehari-hari 2. Kerukunan  Pengertian dan maksud kerukunan  Contoh-contoh kerukunan  Membiasakan prilaku kerukunan dalam kehidupan sehari-hari E. Pengalaman Belajar  Menunjukan prilaku persatuan dan kerukunan  Mengerjakan soal-soal Bab 9 dan mengikuti ulangan harian F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal

4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 9 2. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 9



Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Menghindari prilaku tercela : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Menghindari prilaku Tercela B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah • Menjelaskan contoh-contoh prilaku Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah • Mampu menjelaskan contoh prilaku Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: menghindari prilaku tercela Uraian materi pokok: 1. Israf  Pengertian dan maksud israf  Contoh-contoh israf 2. Tabzir • Pengertian dan maksud Tabzir • Contoh-contoh Tabzir 3. Ghibah • Pengertian dan maksud Ghibah • Contoh-contoh Ghibah 4. Fitnah • Pengertian dan maksud Fitnah • Contoh-contoh Fitnah E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 10  Mendiskusikan serta menjelaskan prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah  Mendiskusikan serta menjelaskan pengertian Israf, Tabzir, ghibah, fitnah F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga

G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 10 2. Diskusi dan tanya jawab tentang prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah 3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. 2. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangann harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Menghindari prilaku tercela : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Menghindari prilaku Tercela B. Kompetensi Dasar • Menghindari prilaku Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menunjukan akibat buruk dari prilaku Israf • Mampu menunjukan akibat buruk dari prilaku Tabzir • Mampu menunjukan akibat buruk dari prilaku Ghibah • Mampu menunjukan akibat buruk dari prilaku fitnah D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: menghindari prilaku tercela Uraian materi pokok: 1. Israf  Pengertian dan maksud israf  Contoh-contoh israf  Menghindari prilaku Israf 2. Tabzir • Pengertian dan maksud Tabzir • Contoh-contoh Tabzir • Menghindari prilaku Tabzir 3. Ghibah • Pengertian dan maksud Ghibah • Contoh-contoh Ghibah • Menghindari prilaku Ghibah 4. Fitnah • Pengertian dan maksud Fitnah • Contoh-contoh Fitnah • Menghindari prilaku Fitnah E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 10  Mendiskusikan serta menjelaskan contoh-xontoh prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah  Mengerjakan soal-soal Bab 10 dan mengikuti ulangan harian

F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 10 2. Diskusi dan tanya jawab tentang prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah 3. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh prilaku Israf, Tabzir, ghibah, fitnah c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 10


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Memahami hukum Islam tentang waris : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang waris B. Kompetensi Dasar 1.1. Mampu menjelaskan ketentuan mawaris, harta benda sebelum diwaris, ahli waris, hijab 1.2. Mampu menjelaskan contoh perhitungan waris C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan ketentuan mawaris, harta benda sebelum diwaris, ahli waris, hijab • Mampu menjelaskan contoh prilaku Israf, Tabzir, Ghibah dan fitnah D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Memahami hukum Islam tentang waris Uraian materi pokok: 1. Mawaris  Ketentuan mawaris  Harta benda sebelum diwaris  Ahli waris  Hijab  Perhitungan waris  Warisan menurut perundang-undangan di Indonesia  Pelaksanaan waris menurut adat E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 11  Mendiskusikan serta menjelaskan ketentuan mawaris  Mendiskusikan serta menjelaskan harta benda sebelum diwarisi  Mendiskusikan serta menjelaskan ahli waris, hijab  Mengerjakan dan menjelaskan contoh perhitungan waris  Mendiskusikan dan menjelaskan contoh perhitungan waris F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga

G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 11 tentang hukum mawaris 2. Menjelaskan tentang hukum mawaris dan bagian-bagiannya 3. Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara perhitungan mawaris c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian berupa cara perhitungan pembagian harta warisan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Memahami hukum Islam tentang waris : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang waris B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan pelaksanaan waris menurut hukum adat C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu Menjelaskan pelaksanaan waris menurut hukum adat • Mampu Menjelaskan pembagian mawaris menurut adat D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Memahami hukum Islam tentang waris Uraian materi pokok: 1. Mawaris  Ketentuan mawaris  Harta benda sebelum diwaris  Ahli waris  Hijab  Perhitungan waris  Warisan menurut perundang-undangan di Indonesia  Pelaksanaan waris menurut adat E. Pengalaman Belajar  Mendiskusikan dan menjelaskan perundang-undangan waris di Indonesia  Menjelaskan pelaksanaan waris menurut adat  Mengerjakan soal-soal Bab 10 dan mengerjakan ulangan harian F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi

3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Menjelaskan perundang-undangan Indonesia dalam hal mawaris 2. Mendiskusikan pembagian mawaris menurut adat c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 11



Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Memahami perkembangan islam di dunia : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami perkembangan islam di dunia B. Kompetensi Dasar • Menjelaskan perkembangan Islam di dunia C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan perkembangan Islam di dunia • Mampu mengidentifikasi manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan islam di dunia D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Memahami perkembangan islam di dunia Uraian materi pokok: 1. Perkembangan islam di dunia  Islam di benua asia  Islam di benua Eropa  Islam di benua Afrika  Islam di benua Australia dan Pasifik  Islam di benua Amerika E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 tentang perkembangan islam di dunia  Mendskusikan serta menjelaskan perkembangan islam di dunia F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 12 tentang perkembangan Islam di dunia 2. Menjelaskan tentang perkembangan Islam di dunia c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal uraian dan tugas membaca Al-Qur’an


Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd



: Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XII/Semester 2 : Memahami perkembangan islam di dunia : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami perkembangan islam di dunia B. Kompetensi Dasar • Menampilkan contoh perkembangan islam di dunia C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar • Mampu menjelaskan dan memberikan contoh perkembangan islam di dunia D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Memahami perkembangan islam di dunia Uraian materi pokok: 1. Perkembangan islam di dunia  Islam di benua asia  Islam di benua Eropa  Islam di benua Afrika  Islam di benua Australia dan Pasifik  Islam di benua Amerika E. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 tentang perkembangan islam di dunia  Mendskusikan serta menjelaskan perkembangan islam di dunia  Mendiskusikan dan menjelaskan manfaat yang didapat dari sejarah perkembangan Islam di dunia  Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perkembangan islam di dunia F. Media Pembelajaran 1. Alat : Al-Qur’an dan terjemahnya 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XII, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Menyampaikan test awal 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan Inti 1. Membaca, diskusi, dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 12 tentang perkembangan Islam di dunia 2. Menjelaskan manfaat yang diperoleh dari mempelajari perkembangan Islam di dunia c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XII Bab 12



Guru mata pelajaran

Nursyamsu, S. Kom


Diana Ismail, S. Pd

RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Recommend Documents