RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan
: SMP N 2 Mlati
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: VIII / 1
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit ( Pertemuan 1)
A. Standar Kompetensi 1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar 1.1
Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
C. Indikator 1.1.1
Menyebutkan tahapan perkembangan manusia
1.1.2
Menjelaskan tahapan perkembangan manusia
1.1.3
Menyebutkan fase perkembangan manusia pada tahap embrionik
1.1.4
Membedakan beberapa fase perkembangan manusia pada tahap embrionik
D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan tahapan perkembangan manusia dengan benar 2. Melalui kegiatan menonton video, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan manusia pada tahap embrionik E. Materi Pembelajaran Perkembangan manusia meliputi dua tahap yaitu tahap embrionik dan tahap pasca embrionik. Tahap Embrionik a. Morulasi, merupakan proses pembentukan morula yaitu sekumpulan sel yang terbentuk tersusun seperti buah anggur. Fase pembelahan sel terjadi secara mitosis, yaitu dari satu sel menjadi dua sel, empat sel, delapan sel, dan seterusnya hingga tiga puluh dua sel. b. Blastulasi, merupakan proses pembentukan blastula. Morula berkembang menjadi blastula, ditandai dengan terbentuknya rongga pada bola padat tersebut. Terjadi akibat perpindahan sel-sel dari bagian tengah dan menata diri sehingga terbentuk suatu rongga yang disebut blastosol. c. Gastrulasi, merupakan proses terbentuknya gastrula. Blastula akan tumbuh menjadi gastrula yang ditandai dengan terbentuknya 3 lapisan embrio, yaitu lapisan luar (ectoderm), lapisan tengah (mesoderm), dan lapisan dalam (endoderm). Ketiga lapisan ini nantinya akan berkembang menjadi organ. d. Organogenesis, merupakan proses pembentukan berbagai organ tubuh.
1) Lapisan ectoderm, berkembang menjadi rambut, kulit, system saraf, dan indera. 2) Lapisan mesoderm, berkembang menjadi otot, rangka, alat reproduksi, alat peredaran darah, dan alat ekskresi 3) Lapisan endoderm, berkembang menjadi alat pencernaan dan alat pernapasan. e. Masa prenatal, merupakan tahap yang berlangsung sejak terjadinya pembuahan (fertilisasi) sampai proses kelahiran, sekitar 9 bulan. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Keterampilan Proses Sains 2. Model Cooperative Learning 3. Metode Diskusi dan Ceramah G. Kegiatan Pembelajaran Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
Tahap 1 : Pendahuluan Salam Pembuka
Mengucap
salam, 3 menit
menanyakan
kabar
berdoa
dan
Disiplin dan religius
sebelum
dilaksanakan pembelajaran Guru
menanyakan
kehadiran peserta didik Apersepsi,
Eksplorasi
Motivasi,
a. Guru
5 menit memberikan
Penyampaian
apersepsi
serta
Tujuan
memancing rasa ingin tahu siswa dengan cara bercerita : Di suatu kota, terdapat seorang kakek yang sedang duduk di depan rumahnya. Kakek tersebut melihat anakanak
kecil
sedang
bermain di pekarangan rumahnya.
Mereka
Percaya diri, Kritis, Kreatif,
tertawa
dan
terlihat
sangat senang. Kakek tersebut teringat pada masa kecilnya. Dahulu saat
ia
kecil
bermain
sering bersama
dengan teman-temannya di
pekarangan
rumahnya.
Kemudian,
kakek tersebut merasa ingin kembali menjadi anak-anak dan bermain sepuasnya. b. Guru memotivasi peserta didik
dengan
cara
bertanya menurut anakanak
apakah
tersebut
kakek
bisa
kembali
menjadi anak-anak lagi? c. Guru
menggali
pengetahuan
siswa
mengenai
tahapan
perkembangan manusia d. Guru
menyampaikan
tujuan yang
pembelajaran akan
dipelajari
pada pertemuan ini yaitu mendeskripsikan tahapan
perkembangan
manusia. Tahap 2 : Kegiatan Inti Mengorganisasikan Elaborasi Peserta
Didik a.
2 menit
Kerja sama
Guru
Rasa
Dalam Kelompok-
mengorganisasikan
tahu
Kelompok belajar
peserta didik ke dalam
Kreatif
kelompok
secara
ingin
heterogen
yang
kelompok
tiap
masing-
masing beranggotakan 4-5 orang. b.
Guru
memberikan
penjelasan
singkat
mengenai kegiatan yang akan dilakukan Membagikan dan
alat a. Guru bahan
Kerja sama
LKPD 1 kepada masing-
Menghargai
msing kelompok
orang
lain,
cermat
dan
percobaan,
serta
lembar
kerja b. Guru
peserta didik
memberikan 5 menit
memberikan
kesempatan siswa
kepada
untuk
hal-hal
bertanya
yang
dimengerti
hati-hati
belum mengenai
kegiatan
yang
akan
dilakukan c. Guru
menampilkan
video
perkembangan
embrio manusia di dalam rahim d. Guru membimbing siswa melakukan diskusi e.
Peserta didik melakukan diskusi data
dan
mencatat
hasil
diskusi
tersebut. Menganalisis Hasil Konfirmasi Diskusi
15 menit
a. Guru membimbing siswa
Jujur, kerja sama, kritis,
dalam menganalisis dan
mandiri,
menafsirkan hasil diskusi
sikap
yang telah dilakukan
ingin tahu
b. Peserta didik membuat kesimpulan menjawab
dan pertanyaan
rasa
dalam
LKPD
tentang
perkembangan manusia tahap embrionik c. Peserta
didik
dari
masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
ke
depan
kelas, dan teman-teman yang lain menanggapi. d. Guru
memberikan
konfirmasi
jawaban
siswa
dengan
menjelaskan secara lebih rinci
mengenai
perkembangan manusia pada tahap embrionik Tahap 3 : Penutup a. Peserta didik dan guru 5 menit mereview hasil kegiatan pembelajaran
dan
memberi penjelasan b. Guru
memberikan
penghargaan (misalnya pujian
atau
bentuk
penghargaan lain yang relevan)
kepada
kelompok
yang
berkinerja baik c. Guru
memberikan
feedback (umpan balik) berupa penugasan dalam sebuah
tugas
siswa. Mengucap salam
kepada
Kritis
H. Sumber Pembelajaran 1. Guru
:
a.
Champbell, Neil A, dkk. 2004. Biologi. Jakarta : Erlangga
b.
Widodo, Tri., dkk. 2009. IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
c.
Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan
2. Peserta didik
:
a. Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan b. LKPD 3. Media Belajar yang digunakan berupa : a. Slide PPT b. LKPD I. Penilaian
No.
Aspek
Teknik
Jenis
Instrument
1.
Kognitif
Test
Soal Uraian
Lampiran 01
2.
Afektif
Non – test
Lembar Observasi
Lampiran 02
Guru Pembimbing
Suwarni, S.Pd NIP. 19600922 198302 2 001
Mlati, 18 Agustus 2016 Mahasiswa PPL
Nurlina Rafidah NIM. 13312241058
Lampiran 01-Penilaian Aspek Kognitif Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian
: Test
b. Bentuk Instrument
: Soal Uraian
c. Kisi – kisi
:
No.
1.
Jumlah
Nomor
Butir Soal
Butir Soal
tahapan
1
1
tahapan
1
2
1
3
Indikator
Menyebutkan perkembangan manusia
2.
Mengurutkan perkembangan
manusia
fase
embrionik 3.
Menjelaskan
masing-masing
tahapan perkembangan manusia fase embrionik d. Kriteria / Rubrik : No.
Jawaban
Skor Maksimal
1.
Tahapan embrionik dan pascaembrionik
15
2.
Zigot-Morula-Blastula-Gastrula-Organogenesis-
15
Masa Pranatal 3.
Tahap Embrionik a. Morulasi, merupakan proses pembentukan morula yaitu sekumpulan sel yang terbentuk tersusun seperti buah anggur. Fase pembelahan sel terjadi secara mitosis, yaitu dari satu sel menjadi dua sel, empat sel, delapan sel, dan seterusnya hingga tiga puluh dua sel. b. Blastulasi, merupakan proses pembentukan blastula. Morula berkembang menjadi blastula, ditandai dengan terbentuknya rongga pada bola padat tersebut. Terjadi akibat perpindahan sel-sel dari bagian tengah dan menata diri sehingga terbentuk suatu rongga yang disebut blastosol. c. Gastrulasi, merupakan proses terbentuknya gastrula. Blastula akan tumbuh menjadi gastrula yang ditandai dengan terbentuknya 3 lapisan embrio, yaitu lapisan luar (ectoderm), lapisan
20
tengah (mesoderm), dan lapisan dalam (endoderm). Ketiga lapisan ini nantinya akan berkembang menjadi organ. d. Organogenesis, merupakan proses pembentukan berbagai organ tubuh. 1. Lapisan ectoderm, berkembang menjadi rambut, kulit, system saraf, dan indera. 2. Lapisan mesoderm, berkembang menjadi otot, rangka, alat reproduksi, alat peredaran darah, dan alat ekskresi 3. Lapisan endoderm, berkembang menjadi alat pencernaan dan alat pernapasan. e. Masa prenatal, merupakan tahap yang berlangsung sejak terjadinya pembuahan (fertilisasi) sampai proses kelahiran, sekitar 9 bulan.
Tes Tulis Uraian Kognitif Petunjuk
: Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!
1. Sebutkan tahapan perkembangan manusia ! Jawab : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 2. Sebutkan dengan runtut tahapan perkembangan manusia pada fase embrionik ! Jawab : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 3. Jelaskan perbedaan masing-masing tahapan perkembangan manusia pada fase embrionik ! Jawab:........................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Skor = Nomor 1 = 15 Nomor 2 = 15 Nomor 3 = 20
Nilai = Skor x 2 = 100
Lampiran 02-Penilaian Aspek Afektif Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian
: Non – test
b. Bentuk Instrument
: Lembar Observasi Guru
c. Kisi – kisi
: Butir
No.
Sikap / Nilai
1.
Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan
Instrument 1
pembelajaran 2.
Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas
1
3.
Kritis pada hal – hal baru yang dijumpai
1
d. Kriteria / Rubrik
: Penilaian
No.
1.
2.
Aspek Yang Dinilai
Kurang
Cukup
Baik
Sangat Baik
Religius dalam
Tidak ikut Tidak ikut Sering
Selalu
memulai dan
berdo’a
berdo’a
ikut
ikut
mengakhiri
diawal
diawal,
berdo’a
berdo’a
kegiatan
dan
tetapi
diawal,
diawal
pembelajaran
diakhir
sering
tetapi
dan
pembe-
ikut
tidak ikut
diakhir
lajaran
berdo’a
berdo’a
pembe-
diakhir
diakhir
lajaran
pembe-
pembe-
lajaran
lajaran
Disiplin dalam
Tidak
Sering
Duduk
Duduk
menjaga
duduk
duduk
dengan
dengan
ketertiban
dengan
dengan
rapi,
rapi dan
kelas
rapi dan
rapi,
sering
datang
tidak
datang
datang
tepat
datang
tepat
tepat
waktu
waktu
waktu
tepat waktu 3.
Kritis pada hal
Tidak
Kurang
Antusias
Sangat
– hal baru
antusias
antusias
untuk
antusias
yang dijumpai
untuk
untuk
menang-
untuk
menang-
menang-
gapi hasil
menang-
gapi hasil
gapi hasil
percobaan gapi hasil
percobaan percobaan teman, teman dan teman, tidak
pertanyaan
menjawab teman dan
menjawab pertanya-
menjawab pertanyaan
percobaan
an
sering menjawab pertanyaan
Lembar Observasi Afektif Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas
: VIII
Semester
: Gasal
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
No.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. dst.
Nama Peserta Didik
Religius
Disiplin
Kritis
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Perkembangan Manusia Tahap Embrionik Nama Kelompok : 1. ……………………………………………………………….. 2. ……………………………………………………………….. 3. ……………………………………………………………….. 4. ……………………………………………………………….. 5. ……………………………………………………………….. 6. ...................................................................
A. Tujuan : Melalui diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan manusia pada tahap embrionik B. Diskusi Tahapan Morulasi
Blastulasi
Gastrulasi
Selamat Bekerja
Ciri-ciri
