RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

66

LAMPIRAN

67

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan pertama

I.

Sekolah

:SDN Sidorejolor 01 Salatiga

Mata pelajaran

:Matematika

Kelas

:2

Semester

:II

Alokasi waktu

:2 x 35 menit

Standar Kompetensi Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

II.

Kompetensi Dasar Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya dua angka

III.

Tujuan pembelajaran 

Setelah melakukan pembelajaran siswa mampu:



Dapat secara cepat melakukan perkalian dan pembagian bilangan



Dapat bekerjasama dalam menyelesaikan suatu persoalan



Dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang

IV.

Karakter siswa yang diharapkan 

Disiplin



Percayadiri



Tekun



Toleransi



Tanggung jawab



Ketelitian



Ketelitian



Keberanian



Kerjasama

68

V. o

Materi ajar Perkalian Ibu memiliki 2 kotak kue yang disimpan di atas meja. Masing-masing kotak berisi 6 buah kue. Bagaimana cara yang paling mudah untuk menghitung jumlah semua kue. Agar lebih mudah, mari kita gunakan cara perkalian. Ibu memiliki 2 kotak kue, setiap kue berisi 6 buh kue jadi dapat dihitung

satu kotak kue berisi 6 buah kue.= 1 x 6= 6

2 kotak kue = 2 x 6 buah kue = 12 kue

Satu buah kotak berisi 6 buah kue

69

2buah kotak berisi 2 x 6= 12 buah kue

a.

Mengenal perkalian dan penjumlahan berulang Perkalian bilangan merupakan penjumlahan berulang contoh

1.

5 +5 + 5+ 5+ 5 = 4 x 5 = 20 4 x 5 = 20 4 dan 5 adalah faktor dan 20 adalah hasil dari perkalian

2. Adik mempunyai 3 buah bola, sandi juga mempunyai 3 buah bola, erni jugamempunyai 3 buah bola Jadi 3 bola ditambah 3 bola ditambah 3 bola adalah 3+ 3 +3 = 3 x 3 =9 Dan 3 x 3 adalah faktor dan 9 adalah hasil dari perkalian 3. 5 x 6 =30 dibaca lima kali enam sama dengan tiga puluh Ditulis dalam bentuk berulang : 6 + 6 +6 +6 +6 =30 6 x 5 = 30 dibaca enam kali lima samadengan tiga puluh Ditulis dalam bentuk penjumlahan berulang : 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30 b. Fakta perkalian bilangan 1. Perkalian dapat dinyatakan pula dengan membilang loncat Contoh 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28 adalah membilang loncat empat sebanyak tujuh kali yang artinya 7 x 4= 28 2. Dengan menggunakan garis bilangan fakta tentang ilangan loncat akan lebih mudah dingat

1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Bilangan yang di cetak tebal adalah 4,8,12,16,20, dan

70

24 adalah 4 x 6 =4 + 4 +4 + 4+ 4 +4 =24 Jadi 4 x 6 = 24

VI.

Pendekatan dan metode pembelajaran

VII.



ceramah



Tanya jawab



Kooperatif

Langkah langkah kegiatan Pertemuan ke I  Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Menyanyikan lagu satu ditambah Satu  Kegiatan inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi 

Guru bertanya jawab tentang fakta perkalian dengan penjumlahan di mana guru memulai pertanyaan dengan mengaitkan kejadian sehari hari yang dialami siswa seperti berapa sehari mereka makan bila di kalikan dalam sehari berapa kali jumlah siswa makan dalam seminggu.



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu materi tentang perkalian bilangan



Guru memberikan penjelasan tentang konsep dari perkalian

71



Guru menyajikan materi dalam bentuk ceramah maupun demonstrasi dengan menggunakan benda yang ada disekitar maupun didalam kelas misalnya pensil



Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan guru



Guru membuat kelompok – kelompok hiterogen yang terdiri atas perbedaan karakteristik siswa yang berbeda



Siswa membuat kelompok di pandu oleh guru

Elaborasi 

Siswa diberikan masalah untuk dipecahkan secara kelompok.



Kelompok mendiskusikan permasalahan dan membuat keputusan bersama berdasarkan rumusan permasalahan.



Kelompok yang telah mengerjakan tugas mempersentasikan hasil kerjasama kelompok mereka yang diwakilioleh ketua kelompok

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : 

Bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa



Bersamam siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir : 

Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari



Siswa bersama guru membuat refleksi



Siswa bersama guru menutup pelajaran



Memberikan tugas kepada peserta didik untuk belajar di rumah.

72

Lembar kerja kelompok

1. Kerjakan soal berikut secara berkelompok

1.

= 2 x….=….

+

2.

+

+

+

=….

+

X ….= ….

3.

=….x….= …..

4.

=….x…=….

73

5

= ….x…=….

77

Lengkapilah dengan bilangan yang tepat 3. X 56

1. … …

4 12

4. X 24 … 6

4 …

2. X 48 2 …

… 28

8 …

X 36

… 8

5. X 60 15 … 2 x 28

Kunci jawaban 1. 2 x 2 =4 2. 6 x 5 = 30 3. 3 x 3 = 9 4. 5 x 3 = 15 5. 3 x 6 = 18

1. 4 x 9 12 x 3

2. 2 x 24 6

x8

3. 8 x 7

4. 3 x 8 4x6 5. 15 x 4 3 x 10

… 10

75

Skor penilaian Jumlah soal 10 Skor 1 x 10 = 100

Salatiga, 29 Maret2012 Guru Kelas

Dewi Nilam Sari, S.Pd NIP.

Peneliti

Neneng Inayati NIM.292008541

76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan kedua Sekolah


Mata pelajaran

:Matematika

Kelas

:2

Semester

:II

Alokasi waktu :

2 x 35 menit

I Standar Kompetensi  Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar  Melakukan perkalian sampai dua angka III Tujuan pembelajaran  Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan  Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang IV Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin  Tekun  Tanggung jawab  Ketelitian  Kerjasama  Percayadiri  Toleransi  Ketelitian  Keberanian

77

V. Materi ajar Perkalian Mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dengan jari-jari tangan Untuk mengalikan dua bilangan lebih dari 5 dapat dipakai pertolongan jari-jari tangan. Contoh Hitunglah a. 7 × 8 b. 8 × 9 Penyelesaian 2. 7 × 8 = .... Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti pada gambar.

Langkah 2: Cara menunjukkan angka 7. Jari-jari tangan kiri dilipat dua buah. Cara menunjukkan angka 8. Jari-jari tangan kanan dilipat tiga buah. Langkah 3: Jari-jari yang dilipat dijumlahkan. 3. + 3 = 5 sebagai puluhan

78

nilainya 50. Jari-jari yang tak dilipat dikalikan 4. × 2 = 6. Jumlahkan 50 + 6 = 56. Jadi 7 × 8 = 56

5. 8 × 9 = .... Langkah 1: Siapkan kedua tangan dalam keadaan terbuka seperti gambar.

Langkah 2: Cara menunjukkan angka 8. Jari-jari tangan kiri dilipat 3 buah. Cara menunjukkan angka 9. Jari-jari tangan kanan dilipat 4 buah.

79

Langkah 3: Jari-jari yang dilipat dijumlahkan 6. + 4 = 7 sebagai puluhan 70. Jari-jari yang tak dilipat dikalikan. 7. × 1 = 2 Jumlahkan 70 + 2 = 72. Jadi 8 × 9 = 7 Perkalian `mengalikan tiga bilangan satu angka Contoh a. 2 × 4 × 5 = .... b. 8 × 1 × 3 = .... Penyelesaian 2 × 4 × 5 = (2 × 4) × 5 =8×5 = 40 Jadi 2 × 4 × 5 = 40 8 × 1 × 3 = (8 × 1) × 3 =8×3 = 24 Jadi 8 × 1 × 3 = 24 Mengalikan tiga bilangan satu angka dapat dilakukan

80

mengalikan dari depan.

VI. Pendekatan dan metode pembelajaran 

ceramah



Demonstrasi



Tanya jawab



Kooperatif tipe TGT

VII.

Langkah- langkah Pembelajaran

Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi Guru meminta siswa untuk membuk telapak tangan dan meminta siswa untuk menghitung jari- jari nya kemudian guru menerangkan bahwa untuk mengalikan bilangan yang lebih dari 5 dapat menggunakan jari – jari mereka sebagai media untuk memudahkan mereka untuk menyelesaikan operasional perkalian bilangan. Dengan menekuk 1 ruas jari dapat dihitung mulai dari angka 6 dan angka yang ditekuk tersebut berkedudukan sebagia puluhan sedangkan dan kemudian ditambahkan antara jari kanan dan kiri sedangkan jari yang tegak adalah satuan. Kegiatan Inti Eksplorasi  Dari demontrasi dari siswa tentang fakta perkalian menggunakan jari jari mereka

guru

memberikan

menggunakan jari

permasalahan

lain

tentang

perkalian

81

 Siswa dan guru bersama- sama membahas permasalahan tersebut dan penyeleaiannya.  Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari berbeda- beda karakter yang terdiri dari 6 orang siswa.  Setelah terbentuk kelompok semua siswa menuju ke meja tournament dan semua siswa berperan aktif untuk mewakili kelompok mereka masing– masing mendapatkan point yang sebanyak- banyaknya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi 

Guru menyaiapkan media pembelajaran berupa kartu angka



Guru membuat meja turnamen di depan kelas untuk pertandingan



Guru

memberikan

penjelasan

singkat

tentang

informasi

cara

mengerjakan soal yang mereka peroleh dari pengambilan kartu soal 

Guru memandu jalanya pertandingan



Guru melatakkan kartu di tengah – tengah meja turnamen



Seorang siswa membacakan soal dengan keras



Apabila kelompok yang membacakan soal tersebut menjawab dengan jawaban yang benar akan mendapatkan satu point namun bila kelompok yang membacakan soal tersebut jawabannya salah maka kelompok berikutnya yang akan mendapatkan point.



Siswa mengerjakan pertandingan tersebut sampai kartu habis



Dan waktu pengerjaan tiap soal dibatasi dalam waktu dua menit.



Guru mencatat skor dari permainan tersebut



Kelompok

yang

paling

penghargaan dari guru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru :

tinnggi

skornya

mendapatkan

82



Bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa



Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memeberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir siswa: 

Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajar



Siswa bersama guru membuat refleksi



Siswa bersama guru menutup pelajaran



Guru memberikan penjelasan pertemuan berikutnya akan diadakan evaluasi secara individu



Memberikan tugas kepada peserta didik untuk belajar di rumah.

VIII. Media dan Sumber belajar  Silabus kelas II SD/ MI  LKS  BSE Buku matematika kelas II  Benda – benda atau media yang relevan :Pensil  Kartu soal a. Teknik Penilaian 

Penilaian tertulis



Pengamatan

Kartu soal 1. 7 x 6 = ….

6) 7 x 7 = …

2. 6 x 8 =….

7) 8 x 6 =…..

3. 7 x 9 =….

8) 9 x 7 =…

83

4. 6 x 6 =

9) 8 x 8 =…

5. 7 x 8 =…

10) 9 x 9 =…

11. Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak a. 17

c. 64

b. 84

d. 46

12. Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah a. 33 ekor

c. 23 ekor

b. 30 ekor

d. 32 ekor

13. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah a. 14

c. 24

b. 20

d. 42

14. Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah a. 11

c. 32

b. 23

d. 24

15. Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah …telur a. 30

c. 72

b. 22

d. 27

16. Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak .kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut. a. 69

c. 66

b. 36

d. 93

84

17. Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah? a. 210 buah

c. 75 buah

b. 120 buah

d. 57 buah

18. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah? a.

15

c. 35

b.

30

d. 45

19. Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu( 6 hari). a.

90 anak

c. 21 anak

b. 45 anak

d. 12 anak

20. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk? a. 24 jeruk

c. 25 jeruk

b. 38 jeruk

d. 29 jeruk

Kunci Jawaban 1. 42

6. 49

2. 48

7. 48

3. 63

8. 63

4. 36

9. 64

5. 56

10. 81

85

Skor penilaian Bila pembaca soal mampu menjawab soal dengan benar maka kelompok dari pembaca soal tersebut akan mendapatkan point apabila tidak mampu menjawab maka kelompok pembaca berikutnya yang aknamendapatkan point Jumlah soal =20 Benar dikailkan 10 : 2 10 x 20 : 2 = 100

Salatiga, 30 maret 2012

Guru Kelas


Peneliti


86

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah


Mata pelajaran

:Matematika

Kelas

:2

Semester

:II

Alokasi waktu :

2 x 35 menit

Pertemuan

:3

I. Standar kompetensi  Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar  Melakuka perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III.

Tujuan pembelajaran  Siswa dapat secara cepat melakukan perkalian bilangan  Siswa dapat mengingat fakta perkalian dengan berbagai cara mulai dari penjumlahan berulang

IV.

Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin  Tekun  Tanggung jawab  Ketelitian  Kerjasama  Percayadiri  Toleransi  Ketelitian  Keberanian

87

V. Materi ajar Mengulas materi Perkalian dan pembagian bilangan pada pertemuan sebelumnya VI.

Pendekatan dan metode pembelajaran



ceramah



Tanya jawab



Pemberian tugas

VII. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal Persiapan Merapikan

siswa

berbaris,

berdoa,

mengatur

tempat

duduk,

mengabsen siswa Apersepsi Guru bertanya jawab tentang materi yang di berikan pada pertemuan sebelumnya dan memberikan pertanyaan – pertanyaan tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. kegiatan inti Eksplorasi  Guru mengulas materi sebelumnya dan menambahkan sedikit materi baru tentang perkalian dengan 3 bilangan.  Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama . Elaborasi  Guru memberikan soal kepada siswa  Siswa menerima lembar soal dan lembar jawaban  Siswa mengerjakan soal secara individu Konfirmasi

88

 Guru memberikan kesempatan keada siswa untuk bertanya tentang halhal yang belum dimengerti siswa tentang soal – soal yang tidak mampu dikerjakan oleh siswa  Siswa dan guru bersama- samamembahas kesulitan – kesulitan yang dialami siswa. 2. Kegiatan Akhir  Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran.  Guru membagikan soal test  Siswa mengerjakan soal test individu  Siswa bersama guru menutup pelajaran VIII. Media dan Sumber belajar  Silabus kelas II SD/ MI  LKS  BSE Buku matematika kelas II SD/ MI  Kartu soal IX.

Teknik Penilaian  Penilaian tertulis  Pengamatan

Evaluasi

I.

Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda (X) pada huruf a,b,c,atau d

1. 3 x 7= a. 10 b. 22 c. 21 d. 12

89

2. 4 x 6 = a. 24 b. 42 c. 25 d. 52 3. 3 x 9 = a. 24 b. 25 c. 72 d. 27 4. 4 x 17 = a. 21

c. 68

b. 17

d. 86

5. 15 x 5 = a.

72

c. 74

b. 27

d. 75

6. Ibu membeli 7 dosin gelas yang berisi 12 buah gelas. Gelas yang dibeli ibu sebanyak a. 17

c. 64

b. 84

d. 46

7. Pada hari minggu 3 orang anak pergi memancing, setiap anak mendapatkan 11 ekor ikan. Ikan yang mereka peroleh semuanya adalah a. 33 ekor

c. 23 ekor

b. 30 ekor

d. 32 ekor

90

8. Rani membeli 2 dos kapur tulis yang setiap dosnya berisi 12 biji. Kapur yang dibeli rani adalah a. 14

c. 24

b. 20

d. 42

9. Di dalam kulkas terdapat 3 ikat buah rambutan. Setiap ikat ada 8 buah rambutan.jumlah seluruh rambutan yang adda dalam kulkas adalah a. 11

c. 32

b.23

d. 24

10. Saud memelihara bebek 3 kandang, setiap kandang dalam sehari bertelur 6 butir telur yang dihasilkan selama 4 hari adalah …telur a. 30

c. 72

b. 22

d. 27

11. Dilemari terdapat 3 tumpuk kotak setiap tumpuk terdiri dari 2 kotak .kotak tersebut berisi 6 buah mangkuk. Hitunglah berapa buah mangkuk yang terdapat dalam lemari tersebut. a. 69

c. 66

b. 36

d. 93

12. Ayah memanen 3 pohon mangga setiap pohon dipetik 2 kerajang dan isi tiap keranjang adalah 35 buah. Berapa keseluruhan buah mangga yang dipetik ayah? a. 210 buah

c. 75 buah

b. 120 buah

d. 57 buah

13. Ayah memiliki 3 orang anak, setiap anak dibelikan 8 buku tulis dan 2 pensil. Berapa jumlah buku tulis dan pensil yang di beli ayah? a. 15

c. 35

b. 30

d. 45

91

14. Setiap hari pak Madi dapat mengantar 15 anak sekolah. Berapa banyak anak yang diantar pak Madi selama seminggu ( 6 hari). a. 90 anak

c. 21 anak

b. 45 anak

d. 12 anak

15. Ratri membeli 4 kg jeruk setiap 1 kg jeruk berisi 9 jeruk.jeruk tersebut ada yang busuk 7 buah. Berapa buah jeruk yang tidak busuk? a. 24 jeruk

c. 25 jeruk

b. 38 jeruk

d. 29 jeruk

Kunci jawaban I 1. c

6.b

11. b

2. a

7. a

12. a

3. d

8. c

13. b

4. c

9.d

14. a

5. d

10. c

15. d

skor penilaian jumlah soal =20 betul x 10 jumlah total nilai 1 x 20 = 200 2

92

Salatiga, 31 Maret 2012

Peneliti



93

Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan pertama Sekolah


Mata pelajaran

:Matematika

Kelas

:2

Semester

:II

Alokasi waktu :

2 x 35 menit

Pertemuan

:1

I. Standar kompetensi  Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II. Kompetensi Dasar  Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III. Tujuan pembelajaran  Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan  Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin  Tekun  Tanggung jawab  Ketelitian  Kerjasama  Percayadiri  Toleransi  Ketelitian

94

 Keberanian V. Materi ajar Arti pembagian Membagi sampai habis Kita dapat melakukan pembagian dalam dua cara yang berbeda Coba cermati masalah berikut ini! Jefri mempunyai 8 roti. Roti akan dimasukkan ke dalam 4 kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama. Langkah 1: Siapkan 8 roti dan 4 kantong 94lastic.

Langkah 2: 8 roti dimasukkan ke dalam kantong plastik dalam setiap kantong dimasukkan 1 roti.

Langkah 3: Roti yang belum dimasukkan ke dalam kantong94plastik tinggal 8– 4 = 4

95

4 roti yang tersisa dimasukkan lagi ke dalam kantong 95plastik. Setiap kantong dimasukkan 1 roti.

Sekarang

semua roti berada di kantong plastik berapa jumlah isi

setiap kantong? Karena Jefri melakukan 2 kali pengurangan: 8– 4 – 4 = 0 Jadi setiap kantong 95plastik berisi 2 roti. Pengurangan berulang 8 – 4 – 4 = 0 sama artinya 8 : 4 = 2 Penulisan 8 : 4 = 2 (dibaca 8 dibagi 4 sama dengan 2) 8 disebut bilangan yang dibagi 4 disebut bilangan pembagi 2 disebut hasil bagi dari 8 dan 4

Contoh 9 : 3 = .... Penyelesaian

9

(1 kali) 6

9

(2 Kali)

96

3 3

(3 Kali)

9-3-3-3=0

9

(2 kali) 3

9

(3 kali) 09–3–3–3=0 Jadi 9 : 3 = 3

VI. Pendekatan dan metode pembelajaran 

Ceramah



Demonstrasi



Tanya jawab



Kooperatif



Latihan

VII. Langkah langkah pembelajaran 1.

Kegiatan awal Persiapan Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa

Apersepsi Guru bertanya jawab tentang arti pembagian dan mendemonstrasikan pembagian bilangan dengan menggunakan contoh yang ada disekitar siswa, misalnya guru meminjam pensil dari siswa kemudian menunjuk beberapa orang

97

siswa untuk maju kedepan dan guru membagi pensil pada siswa tersebut dengan jumlah yang sama. 2.

Kegiatan Inti Eksplorasi  Setelah terjadi interaksi antara guru dengan siswa kemudian siswa diajak untuk masuk ke dalam materi pembelajaran tentang pembagian  Guru mengajak siswa untuk menghitung jumlah siswa di kels II dan kemudian membuat kelompok jika setiap kelompok terdiri dari 6 orang siswa ada berapa kelompok yang terbentuk?  Siswa menghitung dan menentukan banyaknya kelompok yang terbentuk dalam kelas. Elaborasi  Kemudian guru dan siswa menghitung bersama sama dan guru membentuk kelompok kerja dengan latar belakang siswa yang berbeda.  Siswa menempatkan diri pada kelompok–kelompok yang di bentuk oleh guru.  Guru memberikan masalah berupa soal–soal  Guru memberikan instruksi kepada siswa dalam mengerjakan soal  Siswa mengerjakan tugas secara kelompok.dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab.  Guru membimbing siswa untuk mempersentasikan hasil kerja kelompok .  Siswa membuat kesepakatan siapa yang akan menjadi ketua kelompok  Siswa mendiskusikan hasil kerja kelompoknya dan mempersentasikan hasilnya yang diwakili oleh ketua kelompok masing–masing.  Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok .  Siswa kembali ke tempat duduk masing–masing. Konfirmasi  Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami oleh siswa.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

98

 Siswa menyakan hal – hal yang belum dimengerti 3. Kegiatan akhir  Gurudan siswa membuat kesimpulan tantang pelajaran yang teah dipelajari.  Guru memberikan lembar evaluasi  Siswa mengerjakan evaluasi secara individu. VIII. Media dan Sumber belajar  Silabus kelas II SD/ MI  LKS  BSE Buku matematika kelas II SD/ MI  Kartu soal IX. Teknik Penilaian  Penilaian tertulis  Pengamatan Soal kerja kelompok Ayo hitunglah hasil baginya! 1. 10 : 5 = ....

6. 14 : 2 =…

2. 12 : 4 = ....

7. 20 : 4 =….

3. 15 : 3 = ....

8. 28 : 7 =….

4. 21 : 7 = ....

9. 30 : 10 =….

5. 16 : 8 = ....

10. 25 : 5 = ….

Kunci jawaban 1. 2

6. 7

2. 3

7. 5

3. 5

8. 4

4. 3

9. 10

5. 2

10. 5

99

Skor penilaian Jumlah soal 10 Nilai : jumlah benar dikali 10 Total nilai 1 x 10 = 100 Salatiga, 2 April 2012 Guru Kelas


Peneliti


100


Sekolah


Mata pelajaran

:Matematika

Kelas

:2

Semester

:II

Alokasi waktu :

2 x 35 menit

Pertemuan

:2

I Standar kompetensi 

Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

II Kompetensi Dasar 

Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

III Tujuan pembelajaran 

Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan



Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai

cara IV Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin  Tekun  Tanggung jawab  Ketelitian  Kerjasama  Percayadiri  Toleransi  Ketelitian  Keberanian

101

IV.

Materi Ajar

Mengenal Pembagian sebagai Lawan dari perkalian Mengubah pembagian menjadi bentuk perkalian. Ayo perhatikan tabel berikut!

Bentuk

Bentuk

perkalian

pembagian

10:5 =2

dapat diubah

2 x 5= 10 5x2=

10 18: 6 = 3

dapat diubah

3 x 6= 18 6x3=

18 Contoh 1. Berapa 6 : 3 ? 6 : 3 = 2 karena 2 × 3 = 6 2. Berapa 12 : 6 ? 12 : 6 = 2 karena 2 × 6 = 12 a. Mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang Tuti mempunyai 6 biskuit diberikan kepada adiknya sama banyak. Berapa banyak biscuit yang dierima masing – masing adik Tuti? Biskuit tuti semula ada 6 buah 1

buah dibagikan kepada 2 adiknya sama banyak

biskuit Tuti masih sisa 4 buah. 2buah di bagikan lagi kepada 2 adiknya sama banyak biskuit Tuti masih sisa 2 buah di bagikan lagi kepada 2 adiknya sama banyak

102

biskuit Tuti sekarang sudah habis : 2 =……

2

– 2 – 2 – 2 =0

3

Ada sebanyak 3 kali pengurangan sampai habis Jadi masing – masing adik Tuti menerima 6 : 2 = 3 biskuit

Pembagian bilangan dua angka b. Fakta pembagian bilangan Bu wiwin mempunyai 15 buah kancing baju. Kancing – kancing tersebut akan di pasang pada beberapa baju. Tiap baju dipasang 5 buah kancing , berapa baju yang yang dapat di pasangi kancing oleh bu wiwin? 5 kancing di pasang pada baju pertama 5 kancing dipasang pada baju kedua 5 kancing dipasang pada baju ketiga Jadi , banyak baju yang dapat dipasangi kancing ada 3 buah X.

XI.

Pendekatan dan metode pembelajaran 

Ceramah



Demonstrasi



Tanya jawab



Kooperatif tipe TGT



Latihan



Pemberian tugas

Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal.  Guru menyiapkan ruang, alat, dan media, pembelajaran  Guru menyiapkan siswa untuk duduk ditempat maisng- masing  Guru mengabsensen siswa, berdoa

103

Apersepsi Guru bertanya jawab tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya apakah maasih ingat langkah- langkah dalam pembagian adalah cara membagi sesuatu sampai habis. Guru mengulas kembali dan meneruskan dengan memberikan langkah langkah baru dalam menyelesaikan pembagian yaitu pembagian diubah dalam bentuk perkalian. 2. Kegiatan inti. Ekplorasi  Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang bentuk pembagian yang diubah menjadi perkalian  Siswa mendengarkan dengan seksama penjelasan dari guru  Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok seperti kelompok sebelumnya yang terdiri dari bermacam – macam karakter siswa.  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Siswa menempatkan diri pada kelompok yang telah ditentukan  Semua siswa mengatur tempat duduk untuk memulai pertandingan tournament .  Guru membagikan kartu soal pada tiap- tiap meja tournament.  Guru memberikan penjelasan aturan dalam permainan  Siswa mendengarkan penjelasan guru dan memulai permainan  Pertandingan dimulai dari kelompok satu yang mengmabil kartu soal dan membaca dengan keras sehingga semua lawan nya juga dapat mendengarkan.  Guru memberikan aba–aba untuk memulai dan mengakhiri waktu pertandingan.  Bila waktu yang diberikan yaitu 2 menit untuk mengerjakan satu soal maka kelompok yang membaca tersebut yang akan membuka kunci jawabannya.

104

 Apabila jawaban dari pembaca soal tersebut benar maka kelompoknya akan mendapatkan satu point, apabila jawabannya salah maka kelompok pembaca soal berikutnnya yang akan mendapatkan point.  Siswa mengerjaka bermai sampai kartu masig – masing telah habis.  Guru membacakan hasil pertandingan dan memberikan penghargaan pada kelompok yang memenangkan pertandingan. Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan kepada siswa utuk bertanya tentang pembelajaran yang belum dipahami oleh siswa  Siswa menanyakan halhal yang belum mereka ketahui. 3. Kegiatan akhir  Guru bersama siswa membuat kesimpulan bersama tentang pembelajaran yang telah mereka pelajari  Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah mereka pelajari  Guru mengakhiri pelajaran XII.

Media dan Sumber belajar  Silabus kelas II SD/ MI  LKS  BSE Buku matematika kelas II SD/ MI  Kartu soal

XIII. Teknik Penilaian 

Penilaian tertulis



Pengamatan

105

Salatiga, 3 April 2012

Peneliti



106


Sekolah


Mata pelajaran

:Matematika

Kelas

:2

Semester

:II

Alokasi waktu :

2 x 35 menit

Pertemuan

:3

I Standar kompetensi  Melakukan Perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka II Kompetensi Dasar  Melakukan pembagian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka III.Tujuan pembelajaran  Siswa dapat secara cepat melakukan pembagian bilangan  Siswa dapat mengingat fakta pembagian bilangan dengan berbagai cara IV.Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin  Tekun  Tanggung jawab  Ketelitian  Kerjasama  Percayadiri  Toleransi  Ketelitian  Keberanian

107

V .materi ajar mengulas materi yang telah diberikan pada petemuan I dan k e II VI.Pendekatan dan metode pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Evaluasi VII.Langkah- langkah pembelajaran Kegiatan awal Persiapan  Merapikan siswa berbaris, berdoa, mengatur tempat duduk, mengabsen siswa Apersepsi  Guru bertanya jawab tentang fakta pembagian yang mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya Eksplorasi  Guru memeberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang halhal yang belum diketahui tentang materi yang telah diberikan pada peremuan ke I dank e II  Siswa bertanya tentang materi pelajaran yang belum diketahui siswa. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi  Guru mmbagikan lembar soal test dan lembar jawab kepada siswa  Siswa menerima lembar soal dan lembar jawab  Siswa mengerjakan soal test secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi  Bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa

108

 Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan akhir Dalam kegiatan akhir guru:  Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dipelajari  Siswa bersama guru membuat refleksi  Siswa bersama guru menutup pelajaran

IX.

Media dan Sumber belajar  Silabus kelas II SD/ MI  LKS  BSE Buku matematika kelas II SD/ MI  Kartu soal

X. Teknik Penilaian  Penilaian tertulis  Pengamatan

Evaluasi I.

pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d 1. 36: 9 = … a. 4

2. 48:8 =…

b. 6

a. 12

c. 9

b. 10

d. 36

c. 8 d. 6

109

3. 72: 9 =.. a. 6 b. 8 c. 10 d. 12 4. 84 : 12 a. 84 b. 13 c. 12 d. 7

5. 90 : 45 a. 2 b. 3 c. 4 d. 5

110

II.

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d

1. Ibu mempunyai 90 butir kelereng kemudian kelereng tersebut dibagikan kepada Sinta, Adit, dan Rio dengan jumlah yang sama. Berapa kelereng yang masing – masing diterima oleh sinta, Adit, dan Rio? a. 10 butir kelereng

c. 30 butir kelereng

b. 20 butir kelereng

d. 40 butir kelereng

2. Berapa jumlah kambing pak renald jika jumlah kaki kambingnya adalah 44 kaki? a. 11 kambing

c. 13 kambing

b. 12 kambing

d. 15 kambing

3. Hari itu pak Cakra mengumpulkan kelapa 72 butir yang dipetik dari 8 pohon kelapa yang ada dikebunnya, berapa buah kelapa yang dioetik oleh pak Cakra dari tiap pohonnya? a. 33 buah

c. 14 buah

b. 32 buah

d. 9 buah

4. Fardan membeli kue donat sebanyak 45 buah dan donat – donat tersebut dimasukka ke dalam 3 kotak, berapakah jumlah donat dalam setiap kotaknya? a. 13 donat

c. 15 donat

b. 14 donat

d. 16 donat

5. Pada acara lomba disekolah Fida mendapatkan 3 bungkus hadiah dan jumlah dari ke3 bumgkus tersebut dikumpulkan menjadi satu dan total nya adalah 60 buku, berapa banyak buku yang ada dlam tiap bungkusnya? a. 20 buku

c. 30 buku

b. 25 buku

d. 35 buku

111

6. Dalam ebuah acara perpisahan sekolah adel memesan 120 buah kue dan diruangan tersebut terdapat 4 buah meja dan setiap meja terdapat 5 buah piring , jadi berapaisi kue dalam tiap – tiap piring tersebut? a. 5 buah kue

c. 7 buah kue

b. 6 buah kue

d. 30 buah kue

7. Anak – ank kelas 2 SD Sidorejolor 01 Salatiga mengadakan tamasya sekolah, banyak siswa yang ikut adalah 24 siswa , selama perjalanan mereka diberi makanan ringan oleh guru mereka dengan jumlah 48 bungkus . berapa bungkus masing – masing makanan yang diterima oleh tiap siswa? a. 5 bungkus

c. 96 bungkus

b. 24 bungkus

d. 2 bumgkus

8. Adit , Edo, dan Tedy masing – masing membawa 5 ikat rambutan dan bila dikumpulkan jumlah rambuta tersebuat adalah 105 buah, berisi berapakah tiap ikat rambutan? 3 buah

c. 7 buah

b. 5 buah

d. 9 buah

a.

9. Kakak membeli 4 bungkus apel dan jumlahnya ada 32 apel berapakah apel dalam tiap bungkusnya? a. 5 buah apel

c. 7 buah apel

b. 6 buah apel

d. 8 buah apel

10. Setiap hari Ani membaca buku cerita dan jumlah buku yang telah dibaca oleh Ani sebanyak 42 buah, berapa harikah waktu yang dibutuhkan Ani untuk membaca buku tersebut? a. 5 hari

c. 7 hari

b. 6 hari

d. 8 hari

112

Kunci jawaban I 1.a 2.d 3.b 4.d 5.a

II 1.c

6. b

2.a

7. d

3.d

8.c

4.c

9.d

5.a

10.b

Skor penilaian jumlah soal 15 jumlah benar di kali 10 : 3 15 + 5 =20 :2= 100

113

Salatiga, 4 April 2012

114

Lampiran 2 Surat keterangan telah melakukan penelitian

115

Lampiran 3

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perkalian dan Pembagian bilangan Pertemuan :I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masing√ masing 2. Siswa memulai pelajaran dengan √ berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru √ 2. Siswa memperhatikan materi yang √ disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan √ apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan √ pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi 1. siswa mendemonstrasikan √ pemecahan perkalian dengan menggunakan jari – jari

116

2.

√

siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru √

3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok 4. B. 1.

Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament Elaborasi siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru .

2.

Siswa membacakan kartu soal sesuai dengan urutannya.

3.

Siswa mengerjakan soal sampai kartu habis atau waktu yang ditentukan. Konfirmasi siswa bertanya tentang halhal yang belum diketahui oleh tentang materi yang telah dipelajari.

C. 1.

2. D. 1. 2.

√

√

√ √

√

Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. Kegiatan akhir Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah 1 Persentase 11.7 %

√

5 53%

9 29%

√ 2 5.8 %

Salatiga 29 maret 2012 Pengamat

117

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan : II Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat √ masing-masing 2. Siswa memulai pelajaran dengan √ berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru √ 2. Siswa memperhatikan materi yang √ disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan √ apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan √ pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. 1.

Eksplorasi siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari – jari

√

118

2.

√


3. Siswa mengikuti perintah guru dalam pembentukan kelompok Siswa ikut mempersiapkan tempat untuk pertandingan tournament Elaborasi siswa menerima kartu soal dan menjawab pertanyaan sesuai dengan aba- aba guru .

√

2.


√

3.


√

Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. Kegiatan akhir Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran.

√

Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah Prosentase

√

4. B. 1.

C. 1.

2. D. 1. 2.

√

√

√

14 18%

3 24%

Salatiga, 30 Maret 2012 Pengamat,

119

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II : Matematika : perkalian dan pembagian bilangan : III

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat masing√ masing 2. Siswa memulai pelajaran dengan √ berdoa II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menjawab salam dari guru √ 2. Siswa memperhatikan materi yang √ disampaikan guru 3. Siswa memperhatikan kegiatan √ apersepsi dari guru 4. Siswa mendengarkan tujuan √ pembelajaran yang disampaikan guru III Kegiatan Inti Pembelajaran A. 1.

Eksplorasi Siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari – jari

√

120

2.

siswa mendengarkan pembahasan permasalahan yang diberikan guru

√

√

√


√

2.


√

3.


√


√

Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah Prosentase

√ 13 4 18% 23% Salatiga, 31 Maret 2012 Pengamat,

4. B. 1.

C. 1.

2. D. 1. 2.

√

√

√

121

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1 Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas : II Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : perkalian dan pembagian bilangan Pertemuan :I Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No I 1. 2. II 1. 2. 3. 4. III A. 1.

Aspek yang diamati 1 2 Pra Pembelajaran Siswa duduk rapi di tempat masingmasing Siswa memulai pelajaran dengan berdoa Kegiatan Awal Pembelajaran Siswa menjawab salam dari guru Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru Kegiatan Inti Pembelajaran Eksplorasi siswa mendemonstrasikan pemecahan perkalian dengan menggunakan jari – jari

Skor 3

4 √

√

√ √ √ √

√

122

2.

√



√

2.


√

3.


√

4. B. 1.

C. 1.

2. D. 1. 2.

Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. Kegiatan akhir Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah Prosentase

√

√

√

√ √ 5 29% 26% Salatiga, 2 April 2012 Pengamat

123

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II : Matematika : perkalian dan pembagian bilangan : II

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No I 1. 2. II 1. 2. 3. 4. III A. 1.

Aspek yang diamati 1 2 Pra Pembelajaran Siswa duduk rapi di tempat masingmasing Siswa memulai pelajaran dengan berdoa Kegiatan Awal Pembelajaran Siswa menjawab salam dari guru Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru Kegiatan Inti Pembelajaran Eksplorasi siswa mendemonstrasikan pemecahan pembagian bilangan

Skor 3

4 √

√

√ √ √ √

√

124

2.

√


√



√

√

2.


√

3.


√

C. 1.

2. D. 1. 2.

Siswa dan guru membuat kesimpulan pembelajaran. Kegiatan akhir Siswa dan guru membuat refleksi pembelajaran. Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah Prosentase

√

√

√ √ 8 9 18% 23% Salatiga, 03April 2012 Pengamat,

125

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II : matematika : perkalian dan pembagian bilangan : III

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No I 1. 2. II 1. 2. 3. 4. III A. 1.

Aspek yang diamati 1 2 Pra Pembelajaran Siswa duduk rapi di tempat masingmasing Siswa memulai pelajaran dengan berdoa Kegiatan Awal Pembelajaran Siswa menjawab salam dari guru Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi dari guru Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru Kegiatan Inti Pembelajaran Eksplorasi siswa mendemonstrasikan pembagian bilangan

Skor 3

4 √

√

√ √ √ √

√

126

2.

√


√



√

√

2.


√

3.


√


√

C. 1.

2. D. 1. 2.

Siswa dan guru menutup pertemuan Jumlah prosentase

√

√ √ 2 15 18% 23% Salatiga, 4 April 2012 Pengamat,

127

Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN 1 Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II : Matematika :perkalian dan pembagian bilangan :I

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang ,alat, dan media √ pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat √ masing-masing 3. Mengabsensi siswa √ II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan √ mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan √ dipelajari 2. Menumbuhkan keceriaan dalam √ pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan √ pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa √

128

pada sumber belajar IV. Penutup A. 1.

Kesimpulan Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase

√

√

-

18 39%

27 39%

√ 24 26%


129

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II :Matematika :Perkalian dan Pembagian Bilangan : II

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang ,alat, dan √ media pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di √ tempat masing-masing 3. Mengabsensi siswa √ II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan √ mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang √ akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi √ dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang √ akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A.

Teknik Pembelajaran

130

1.

2. 4. 5. 6. B. 1. 2 C. 1.

D. 1. E. 1. 2. F. 1.

2.

Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah maupun demonstrasi menggunnakan benda yang ada disekitar. Mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok Memberikan tugas secara kelompok Memandu siswa untuk melakukan permainan Membimbing siswa untuk menuju ke meja tournament Pengamatan/observasi Membimbing siswa untuk membuat kelompok Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok Permainan Memberikan siswa permainan dengan media kartu menggunakan soal yang relevan Tournament Memandu siswa melaksanakan tournament Suasana Pembelajaran Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran Pemanfaatan Sumber Belajar Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar

√

√ √

√

√ √

√

√

√ √

√

√

131

IV.

Penutup

A. 1.

Kesimpulan Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran Evaluasi Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok Guru menutup pelajaran

B. 1.

2. Jumlah Persentase

√

√

-

2 4%

45 65%

√ 24 26%


132

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN III Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II : Matematika :Perkalian dan pembagian bilangan : III

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Menyiapakan ruang ,alat, dan media √ pembelajaran 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat √ masing-masing 3. Mengabsensi siswa √ II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan √ mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan √ dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi √ dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang √ akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. 1.

Teknik Pembelajaran Menyampaikan materi pembelajaran

√

133

dengan ceramah ataupun demonstrasi 2. mempersiapkan siswa untuk membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Membimbing siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa untuk menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk membuat kelompok 2 Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup G 1. H. 1.

Kesimpulan Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran Evaluasi Memberikan tes formatif kepada siswa secara kelompok

√ √ √ √

√ √

√

√

√ √

√ √

√

√

134

2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase

-

-

24 35%

√ 60 65%


135

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II : Matematika :perkalian dan pembagian bilangan :I

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang √ digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat √ masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa mengikuti √ pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan √ mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan √ dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi √ dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang √ akan dicapai

136

III

Kegiatan Inti Pembelajaran

A. 1.

Teknik Pembelajaran menyampaikan materi pelajaran kepada siswa menggunakan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa membentuk kelompok 4. Memberikan tugas secara kelompok 5. Mengarahkan siswa kedalam permainan 6. Mengarahkan siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup A.

Kesimpulan

√

√ √ √ √

√ √

√

√

√ √

√ √

137

Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase

√

1.

√

-

-

9 13%

√ 80 87%

Salatiga, 2 Apri 2012 Pengamat,

138

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN II Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : III : Matematika : perkalian dan pembagian bilangan : II

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang √ digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat √ masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa √ mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan √ mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi √ dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang √ akan dicapai

139

III A. 1.

Kegiatan Inti Pembelajaran

Teknik Pembelajaran menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi 2. Membantu siswa untuk membentk kelompok 4. Memberikan tugas kepada siswa untuk dipecahkan secar kelompok 5. Memandu siswa untuk melakukan permainan 6. Memandu siswa menuju meja tournament B. Pengamatan/observasi 1. Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok 2 Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament C. Tanya Jawab 1. Membimbing siswa untuk aktif bertanya D. Pembahasan 1. Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat E. Suasana Pembelajaran 1. Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran 2. Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran F. Pemanfaatan Sumber Belajar 1. Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik 2. Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar IV. Penutup

√ √ √ √ √

√ √

√

√

√ √

√

√

140

A. 1.

Kesimpulan Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase

√

√

-

-

9 13%

√ 80 87%

Salatiga, 03 April 2012 Pengamat,

141

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN III Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SDN Sidorejo Lor 01 : II : Matematika :perkalian dan pembagianbilangan : III

Petunjuk pengisian instrumen Skor 1 : kurang baik Skor 2 : cukup baik Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Berilah tanda (√) pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! No Aspek yang diamati Skor penilaian 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. kesesuaian alat peraga yang √ digunakan 2. Menyiapkan siswa duduk di tempat √ masing-masing 3. Memeriksa kesiapan siswa √ mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran II Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Mengawali pembelajaran dengan √ mengucapkan salam 2. Memperkenalkan materi yang akan √ dipelajari 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi √ dengan materi 4. Menyampaikan kompetensi yang √ akan dicapai

142

III A. 1. 2. 4.

5. 6. B. 1. 2 C. 1. D. 1. E. 1. 2. F. 1.

2.

Kegiatan Inti Pembelajaran Teknik Pembelajaran Menyampaikan materi pelajaran dengan ceramah atau demonstrasi Membantu siswa membentuk kelompok Memberikan permasalahan yang harus diselesaikann siswa secara kelompok Memandu siswa kedalam permainan Mengarahkan siswa menuju meja tournament Pengamatan/observasi Membimbing siswa untuk aktif dalam pembelajaran kelompok Membimbing siswa dalam kegiatan permainan dan tournament Tanya Jawab Membimbing siswa untuk aktif bertanya Pembahasan Menumbuhkan partisipasi siswa dalam berpendapat Suasana Pembelajaran Menumbuhkan motivasi dalam pembelajaran Menumbuhkan keceriaan dalam pembelajaran Pemanfaatan Sumber Belajar Mengajak siswa untuk mendapatkan pengalaman yang menarik Menumbuhkan ketertarikan siswa pada sumber belajar

√ √ √

√ √

√ √

√

√

√ √

√

√

143

IV. Penutup A. 1.

Kesimpulan Guru dan siswa menyampaikan hasil pembelajaran B. Evaluasi 1. Memberikan tes formatif kepada siswa 2. Guru menutup pelajaran Jumlah Persentase

√

√

-

-

6 9%

√ 84 91%

Salatiga, 4 April 2012 Pengamat,

144

Lampiran 5 Daftar Nilai Pra Siklus No

Nama

Nilai

1

Azmy

75

2

Andin

25

3

Alfi

35

4

Adit

35

5

Bagus

45

6

Cintya

25

7

Desti

70

8

Fandi

40

9

Deo

30

10

Adel

50

11

Hilya

30

12

Imanuel

80

13

Adib

35

14

Dhimas

35

15

Nanda

56

16

Putri

35

17

Agung

70

18

Shiddya

55

19

Nisa

75

20

Aya

40

145

21

Rani

80

22

Zahra

50

23

Rian

40

24

Angelia

80

146

Lampiran 6

No 1 Azmy 2 Andin 3 Alfi 4 Adit 5 Bagus 6 Cintya 7 Desti 8 Fandi 9 Deo 10 Adel 11 Hilya 12 Imanuel 13 Adib 14 Dhimas 15 Nanda 16 Putri 17 Agung 18 Siddya 19 Nisa 20 Aya 21 Rani 22 Zahra 23 Rian 24 Angelia Jumlah Rata-rata Nilai tertinggi Nilai terendah

Nama

Daftar Nilai Siklus I Nilai 70 25 76 76 60 72 80 60 56 70 84 85 64 72 68 48 76 64 76 60 68 55 42 75 1658 55 85 25

keterangan Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Tuntas Belum tuntas Tuntas Belum tuntas Tuntas Belum Tuntas Belum Tuntas Tuntas

Salatiga, 31 Maret 2012 Guru Kelas III

Dewi Nilam Sari , S. Pd NIP.

147

Lampiran 7 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Nama Azmi Andin Alfi Adit Bagus Cintya Desti Fandi Deo Adel Hilya Imanuel Adib Dhimas Nanda Putri Agung Siddya Nisa Aya Rani Zahra Rian Angelia Jumlah Rata-rata Nilai terendah Nilai tertinggi

Daftar Nilai Siklus II Nilai 82 55 80 79 92 79 88 85 80 75 75 100 83 80 100 68 75 83 95 75 75 74 55 75 1908 77,5 55 100

keterangan Tuntas Belum Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Tuntas Tuntas Belum Tuntas Tuntas

Salatiga, 4 April 2012 Guru Kelas II

Dewi Nilam Sari , S. Pd NIP.

148

Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus I

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted VAR00001 VAR00002 VAR00004 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020

8.5833 8.7500 8.8333 8.7500 8.7500 8.5833 8.8333 8.7500 8.7917 8.7500 8.5833 8.7917 8.8333 8.7500 8.8333 8.8333

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .971

16

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 39.645 37.935 38.145 37.935 37.935 39.645 38.145 37.935 40.520 37.935 39.645 40.520 38.145 37.935 40.580 38.145

.757 .946 .896 .946 .946 .757 .896 .946 .506 .946 .757 .506 .896 .946 .494 .896

Cronbach's Alpha if Item Deleted .970 .968 .968 .968 .968 .970 .968 .968 .974 .968 .970 .974 .968 .968 .975 .968

149

Lampiran 9 Uji Validitas Dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

8.3750

23.288

.679

.923

VAR00002

8.1667

23.710

.657

.924

VAR00003

8.3750

23.288

.679

.923

VAR00004

8.1667

23.710

.657

.924

VAR00005

8.1250

23.505

.745

.921

VAR00006

8.4167

23.819

.567

.926

VAR00008

8.1250

23.505

.745

.921

VAR00009

8.3333

23.536

.628

.924

VAR00011

8.3333

23.536

.628

.924

VAR00013

8.3750

23.288

.679

.923

VAR00015

8.1667

23.710

.657

.924

VAR00016

8.4167

23.819

.567

.926

VAR00018

8.1667

23.710

.657

.924

VAR00019

8.3333

23.536

.628

.924

VAR00020

8.3750

23.288

.679

.923

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .928

15

150

Lampiran 10 UJI TARAF KESUKARAN SIKLUS SIKLUS 1 DAN SIKLUS II

NO

SIKLUS1

SIKLUS II

TARAF TARAF KRITERIA KRITERIA KESUKARAN KESUKARAN 1

0,50

Sedang

0,54

Sedang

2

0,20

Sukar

0,25

Sukar

3

-

-

0,66

Sedang

4

0,62

Mudah

0,45

Sedang

5

-

-

0,33

Sedang

6

0,58

Sedang

0,16

Sukar

7

0, 45

Sedang

-

-

8

0,37

Sedang

0,41

Sedang

9

-

-

0,50

Sedang

10

-

-

-

-

11

0,70

Sedang

0,25

Sukar

12

0,70

Sedang

-

-

13

0,37

Sedang

0,16

Sukar

14

0,62

Sedang

-

-

15

0,25

Sukar

0,66

Sedang

16

0,37

Sedang

0,20

Sukar

17

0,58

Sedang

0,50

Sedang

151

18

0,50

Sedang

0,25

Sukar

19

0,54

Sedang

0,50

Sedang

20

0,33

Sedang

0,12

Sukar

21

0,41

Sedang

0,04

Sukar

22

0,62

Sedang

0,50

Sedang

0,66

Sedang

23

152

Lampiran 11 Dokumentasi

153

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents