RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Dosen
: Dra. Endang Retnaningdyah Elis Noviati Mariani, M. Hum.
Fakultas
: Seni Pertujukan
NIP
: 195711161988112001
Program Studi
: Seni Pedalangan
Mata Kuliah/Blok Mata Kuliah: Bahasa Indonesia/Teori Kode Mata Kuliah
: MPK 02104
Bobot
: 2 SKS
Semester
: I (satu)
Pertemuan ke/Waktu: 1/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan ruang lingkup Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia
Indikator
: Menyebutkan ruang lingkup Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU Page 1 of 25
1.
Pendahuluan 1. Menyampaikan kontrak perkuliahan Bahasa Indonesia 2. Menyampaikan cakupan materi Bahasa Indonesia 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan fungsi bahasa 2. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional: a. Lambang kebanggaan nasional b. Identitas bangsa c. Alat pemersatu d. Perhubungan antarbudaya dan antardaerah 3. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara a. Alat menjalankan administrasi negara b. Pengantar resmi di lembaga pendidikan c. Perencanaan nasional d. IPTEK 4. Memberikan contoh-contoh 5. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 6. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa
Ceramah Tanya-jawab
Power point
1. Menyimpulkan materi perkuliahan 2. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Ceramah
3.
Penutup
20’
1. Departemen Pendidikan dan Kebudayaaan. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
75’
2. Lamuddin Finoza. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia. 3. Yakub Nasucha, dkk.2009. Bahasa Indonesia: untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa. 5’
Page 2 of 25
Pertemuan ke/Waktu: 2/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan Ragam Bahasa Baku dan Tidak Baku dalam Bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan ragam bahasa baku dan tidak baku dalam bahasa Indonesia 2. Menjelaskan ciri-ciri ragam baku dan tidak baku
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
1.
Pendahuluan
1. Memberi pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi pada tatap muka yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka kedua 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan dan memberi contoh: Ragam Bahasa berdasarkan cara berkomunikasi (ragam lisan baku, ragam lisan takbaku, ragam tulis baku, ragam
Ceramah Tanya-jawab
Power point
SUMBER BELAJAR
1. Departemen Pendidikan dan Kebudayaaan. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.
ALOKASI WAKTU 15’
80’
Page 3 of 25
tulis takbaku)
Jakarta: Balai Pustaka.
2. Memberi contoh-contoh ragam lisan baku, ragam lisan takbaku, ragam tulis baku, ragam tulis takbaku
2. Lamuddin Finoza. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
3. Menjelaskan dan memberi contoh: Ragam Bahasa berdasarkan cara pandang penutur (ragam daerah, ragam terpelajar, dan ragam resmi dan takresmi)
3. Yakub Nasucha, dkk.2009. Bahasa Indonesia: untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa.
4. Menjelaskan dan memberi contoh: Ragam Bahasa berdasarkan topik pembicaraan 5. Menjelaskan dan memberi contoh: Pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar 6. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3.
Penutup
7. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa 1. Menyimpulkan materi perkuliahan 2. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Ceramah
5’
Pertemuan ke/Waktu: 3/100’
Page 4 of 25
Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (EYD)
Indikator
:1. Menjelaskan tentang kaidah ejaan bahasa Indonesia (EYD) 2. Menjelaskan tentang hubungan pemakaian ejaan baku dengan penulisan karya ilmiah
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
1.
Pendahuluan
1. Memberi pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi pada tatap muka yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka ketiga 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan dan memberi contoh penulisan huruf kapital, huruf miring,, perbedaan penanda konsonan dan vokal 2. Menjelaskan dan memberi contoh penulisan angka dan lambang bilangan 3. Menjelaskan dan memberi contoh penulisan singkatan dan akronim 4. Menjelaskan dan memberi contoh
Ceramah Tanya-jawab Praktik
Power point
SUMBER BELAJAR
Widjono Hs. 2005. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo.
ALOKASI WAKTU 15’
80’
Hanu Linnga. 2011. Pedoman EYD: Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Indonesia. Page 5 of 25
5.
6. 7. 8. 9.
3.
Penutup
penulisan Kata (kata dasar, kata turunan, kata ulang, gabungan kata, kata kombinasi, kata ganti) Menjelaskan dan memberi contoh penulisan Tanda Baca (pemakaian tanda koma, titik koma, titik dua, hubung, petik dua, petik satu dsb) Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya Menjawab dan mengulas atas pertanyaan mahasiswa Memberikan soal-soal yang berkaitan dengan materi EYD mendiskusikan hasil pekerjaan mahasiswa
1. Menyimpulkan materi
Yogyakarta: Wahana Totalita Publisher. Abdul Chaer. 2011. Ragam Bahasa Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta.
5’
Ceramah
perkuliahan 2. Menginformasikan materi yang
akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Pertemuan ke/Waktu: 4/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan (EYD)
Indikator
: 1. Menjelaskan tentang kaidah ejaan bahasa Indonesia (EYD) Page 6 of 25
2. Menjelaskan unsur serapan dengan benar berdasar pada EYD
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
1.
Pendahuluan
1. Memberi pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi pada tatap muka yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka keempat 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan dan memberi contoh: penulisan Tanda Baca (pemakaian tanda koma, titik koma, titik dua, hubung, petik dua, petik satu dsb) 2. Menjelaskan dan memberi contoh unsur serapan
Ceramah Tanya-jawab Praktik
Power point
3. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa 5. Memberikan latihan dengan soalsoal yang berkaitan dengan materi EYD 6. Mendiskusikan hasil pekerjaan mahasiswa
MEDIA
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 15’
Widjono Hs. 2005. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo
80’
Hanu Linnga. 2011. Pedoman EYD: Ejaan Yang Disempurnakan Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Wahana Totalita Publisher. Abdul Chaer. 2011. Ragam Bahasa Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta.
Page 7 of 25
3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi yang telah disampaikan 2. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
5’
Ceramah
Pertemuan ke/Waktu: 5/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan satuan bentuk bahasa yang benar untuk memperoleh makna yang tepat
Indikator
:1. Menyebutkan satuan bentuk bahasa yang benar 2. Menjelaskan satuan bentuk bahasa yang benar dengan makna yang tepat
NO.
TAHAP
1.
Pendahuluan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
1. Memberi pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi pada tatap muka yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka kelima 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata
Tanya-jawab Ceramah
MEDIA Power point
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 15’
Page 8 of 25
kuliah Bahasa Indonesia.
2.
Penyajian
1. Menjelaskan dan memberi contoh satuan bentuk bahasa: morfem, kata, frasa, 2. Menjelaskan dan memberikan contoh pembagian jenis kata
Ceramah Tanya-jawab
3. Menjelaskan fungsi jenis kata dalam kalimat baku.
Power point
Lamuddin Finoza. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
80’
Kunjana Rahardi. 2007. Seni Memilih Kata. Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusatama
4. Menjelaskan dan memberi contoh perbedaan frase dan idiom 5. Menjelaskan dan memberi contoh makna dan perubahannya
H. Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada
6. Menjelaskan dan memberi contoh ketepatan pilihan kata (diksi) 7. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 8. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa 3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi
perkuliahan
Ceramah Penugasan
5’
2. Menginformasikan materi yang
akan disampaikan pada tatap muka berikutnya 3. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca materi yang akan datang Page 9 of 25
Pertemuan ke/Waktu: 6/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan unsur-unsur kalimat bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan unsur-unsur kalimat bahasa Indonesia 2. Menjelaskan struktur kalimat bahasa Indonesia 3. Menjelaskan tujuan mempelajari kalimat dasar 4. Menjelaskan pola-pola kalimat dasar bahasa Indonesia
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
1.
Pendahuluan
1. Memberi pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi pada tatap muka yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka keenam 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan pengertian unsur-
Ceramah Tanya-jawab
Power point
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 15’
Lamuddin Finoza. 2001. Komposisi Bahasa
80’
Page 10 of 25
unsur kalimat bahasa Indonesia
Praktik
2. Menyebutkan ciri-ciri dan fungsi unsur-unsur kalimat bahasa Indonesia
Noerzisri A. Nazar. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora Utama Press.
3. Menjelaskan struktur kalimat bahasa Indonesia 4. Menjelaskan fungsi kalimat dasar 5. Menjelaskan dan memberi contoh pola-pola kalimat dasar bahasa Indonesia 6. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 7. Memberikan jawaban atas pertanyaan mahasiswa 8. Memberikan latihan kepada mahasiswa 9. Mendiskusikan hasil pekerjaan mahasiswa 3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi yang telah
disampaikan
Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
Widjono Hs. 2005. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo.
Ceramah Penugasan
5’
2. Memberikan tugas kepada
mahasiswa (PR) 3. Menginformasikan materi yang
akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Pertemuan ke/Waktu: 7/100’
Page 11 of 25
Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan jenis-jenis kalimat bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan jenis-jenis kalimat bahasa Indonesia dalam klausa dan sintaksisnya 2.Menjelaskan
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.
Pendahuluan
1. Membahas tugas mahasiswa yang Tanya-jawab diberikan pada pertemuan yang Ceramah lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka ketujuh 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan dan memberi contoh jenis-jenis kalimat ditinjau dari sudut
Power point Lamuddin Finoza. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
jumlah klausanya, 2.Menjelaskan dan memberi contoh jenis-jenis kalimat ditinjau dari fungsi isinya
3. Menjelaskan dan memberi contoh kelengkapan unsurnya
METODE
Ceramah Tanya-jawab Praktik
MEDIA
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 15’
80’
Noerzisri A. Nazar. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora
4. Menjelaskan dan memberi contoh Page 12 of 25
susunan subjek dan predikatnya.
Utama Press.
5. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 6. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa
3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi yang telah
disampaikan 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa (PR) 3. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
5’
Ceramah Penugasan
Pertemuan ke/Waktu: 8/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan kalimat efektif dalam bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan pengertian kalimat efektif dalam bahasa Indonesia 2. Menjelaskan fungsi kalimat efektif dalam karangan 3. Menyebutkan syarat-syarat pembentukan kalimat efektif
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU Page 13 of 25
1.
Pendahuluan
1. Membahas tugas mahasiswa yang diberikan pada pertemuan yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka kedelapan 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan pengertian kalimat efektif
Ceramah Tanya-jawab
Power point
2. Menjelaskan fungsi kalimat efektif dalam karangan 3. Menjelaskan syarat-syarat pembentukan kalimat efektif: kesatuan ide, kepaduan unsur, keparalelan bentuk, ketegasan makna, kehematan kata, kelogisan bahasa
5. Menjelaskan kemubaziran dalam kalimat 6. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 7. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa Penutup
1. Menyimpulkan materi yang telah disampaikan
Widjono Hs. 2005. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo.
80’
Muhammad Rohmadi dan Aninditya. 2011. Belajar Bahasa Indonesia: Upaya Terampil Berbicara dan Menulis Karya Ilmiah. Surakarta: Cakrawala Media.
4. Memberikan contoh-contoh kalimat yang efektif dan tidak efektif
3.
15’
Abdul Chaer. 2011. Ragam Bahasa Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta.
Ceramah Penugasan
5’
Page 14 of 25
2. Memberikan tugas kepada mahasiswa (PR) 3. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Pertemuan ke/Waktu: 9/100’
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Pertemuan ke/Waktu: 10/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan pembentukan paragraf dalam bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menyebutkan unsur-unsur pembentuk paragraf 2. Menjelaskan syarat-syarat paragraf
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU Page 15 of 25
1.
Pendahuluan
1. Membahas tugas mahasiswa yang diberikan pada pertemuan yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka kesepuluh 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan pengertian dan fungsi paragraf
Ceramah Tanya-jawab Praktik
Power point
2. Menjelaskan pembentukan paragraf dalam bahasa Indonesia 3. Menjelaskan paragraf yang baik 4. Memberi contoh-contoh paragraf yang baik
1. Menyimpulkan materi yang telah disampaikan 2. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap
80’
H. Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
6. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa 7. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk membuat paragraf yang baik 8. Mendiskusikan hasil pekerjaan mahasiswa Penutup
Asih Anggarani, dkk. 2006. Mengasah Keterampilan Menulis Ilmiah di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Graha Ilmu. Abdul Chaer. 2011. Ragam Bahasa Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta.
5. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
3.
15’
Ceramah Penugasan
5’
Page 16 of 25
muka berikutnya 3. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca materi yang akan datang
Pertemuan ke/Waktu: 11/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan jenis-jenis paragraf dalam bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menyebutkan jenis-jenis paragraf dalam bahasa Indonesia 2. Menjelaskan pengembangan paragraf dalam bahasa Indonesia
NO.
TAHAP
1.
Pendahuluan
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Memberi pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi pada tatap muka yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi
METODE Tanya-jawab Ceramah
MEDIA Power point
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 15’
Page 17 of 25
tatap muka kesebelas 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia. 2.
Penyajian
1. Menjelaskan dan memberi contoh jenis paragraf menurut posisi kalimat topiknya
Ceramah Tanya-jawab
2. Menjelaskan dan memberi contoh jenis paragraf menurut fungsi dalam karangan 3. Menjelaskan dan memberi contoh jenis paragraf menurut sifat isinya
Power point
Asih Anggarani, dkk. 2006. Mengasah Keterampilan Menulis Ilmiah di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
80’
Abdul Chaer. 2011. Ragam Bahasa Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta.
4. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 5. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa
H. Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
6. Menjelaskan dan memberi contoh jenis paragraf menurut metode pengembangan 7. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 8. Menjawab pertanyaan mahasiswa dan mengulas masalah yang muncul dari tanggapan mahasiswa 3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi yang talah disampaikan 2. Memberikan tugas kepada
Ceramah Penugasan
5’
Page 18 of 25
mahasiswa (PR) 3. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Pertemuan ke/Waktu: 12/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan teknik karangan ilmiah dalam bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan teknik karangan ilmiah dalam bahasa Indonesia 2. Menyebutkan langkah-langkah tulisan ilmiah
NO.
TAHAP
1.
Pendahuluan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
1. Membahas tugas yang diberikan kepada mahasiswa 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka kedua belas 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
MEDIA Power point
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 15’
Page 19 of 25
2.
Penyajian
1. Menjelaskan fungsinya menentukan topik, judul, dan memilih tema dalam karangan ilmiah
Ceramah Tanya-jawab Praktik
2. Menjelaskan pengertian topik, tema, dan judul
Power point
Lamuddin Finoza. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
80’
Asih Anggarani, dkk. 2006. Mengasah Keterampilan Menulis Ilmiah di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Graha Ilmu
3. Menjelaskan syarat topik dan judul yang baik 4. Memberikan contoh topik, tema, dan judul 5. Menjelaskan dan memberi contoh perumusan tema dalam karangan ilmiah 6. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 7. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa 8. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk membuat paragraf yang baik 9. Mendiskusikan hasil pekerjaan mahasiswa 3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi perkuliahan 2. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap
Ceramah Penugasan
5’
Page 20 of 25
muka berikutnya 3. Memberi tugas kepada mahasiswa untuk membaca materi yang akan datang
Pertemuan ke/Waktu: 13/100’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan teknik karangan ilmiah dalam bahasa Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan teknik karangan ilmiah dalam bahasa Indonesia 2.Menjelaskan kerangka karangan
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
1.
Pendahuluan
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Memberi pertanyaan kepada mahasiswa tentang materi pada tatap muka yang lalu 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka ketiga belas 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia. 1. Menjelaskan pengertian kerangka
Ceramah
Power
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 15’
Lamuddin Finoza. 2001.
80’ Page 21 of 25
karangan
Tanya-jawab
2. Menjelaskan manfaat kerangka karangan 3. Menjelaskan macam dan bentuk kerangka karangan
point
Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan H. Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
4. Menjelaskan kerangka karangan yang baik 5. Menjelaskan pola penyusunan kerangka karangan 6. Menjelaskan langkah-langkah penyusunan kerangka karangan 7. Memberikan contoh macam dan bentuk kerangka karangan 8. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 9. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa 3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi perkuliahan 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa (PR) 3. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Ceramah Penugasan
5’
Page 22 of 25
Pertemuan ke/Waktu: 14-16/300’ Standar kompetensi : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menerapkan dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam menulis karya ilmiah. Kompetensi Dasar
: Mampu menjelaskan penulisan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah
Indikator
: 1. Menyebutkan tipe-tipe karangan 2. Menyebutkan syarat-syarat penulisan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah 3. Menjelaskan tata cara penulisan karya ilmiah
NO.
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
METODE
MEDIA
1.
Pendahuluan
1. Membahas tugas yang diberikan kepada mahasiswa 2. Menyampaikan cakupan materi tatap muka keempat belas, lima belas, dan enam belas 3. Menyampaikan relevansi kompetensi dasar terhadap capaian standar kompetensi mata kuliah Bahasa Indonesia.
Tanya-jawab Ceramah
Power point
2.
Penyajian
1. Menjelaskan pengertian karangan Ceramah Tanya-jawab dan karya ilmiah Diskusi kelas 2. Menjelaskan dan memberi contoh tipe karangan berdasarkan cara
Power point
SUMBER BELAJAR
ALOKASI WAKTU 30’
Lamuddin Finoza. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia: untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi
255’
Page 23 of 25
penyajian pokok bahasannya
Insan Mulia. Noerzisri A. Nazar. 2004. Bahasa Indonesia dalam Karangan Ilmiah. Bandung: Humaniora Utama Press.
3. Menjelaskan ciri-ciri karya ilmiah 4. Menjelaskan syarat-syarat karya ilmiah 5. Menjelaskan jenis-jenis karya ilmiah
Yakub Nasucha, dkk. 2009. Bahasa Indonesia: untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa.
6. Memberikan contoh jenis-jenis karya ilmiah 7. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya
H. Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada
8. Memberikan penjelasan atas pertanyaan mahasiswa 9. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk membuat karya ilmiah 10. Mendiskusikan hasil pekerjaan mahasiswa 3.
Penutup
1. Menyimpulkan materi yang telah disampaikan 2. Menginformasikan materi yang akan disampaikan pada tatap muka berikutnya
Ceramah penugasan
15’
Page 24 of 25
Page 25 of 25
