Ruský jazyk
Hlavní okruhy Tématické celky Opakování
Období
Ročník VII.
IX.
1.lekce Seznámení s Ruskem
2.lekce Na návštěvě
X.
Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Úvodní opakování: azbuka, přepis a opis textu, čtení, rozhovory, celkové opakování učiva 1.dílu. Poslechová a pohybová rozcvička. Rozhovory. Dramatizace. Poslech písní.
Přečte se správnou intonací i přízvukem souvislý krátký text. Přepíše i opíše text azbukou. Reaguje na dotazy na téma: rodina, jídlo, škola, co o sobě umím sdělit.
Osobnostní a sociální výchova – rodina, škola.
Český jazyk, anglický jazyk.
Seznámení s mapou Ruska. Základní geografické údaje o Rusku (řeky, pohoří, města). Práce s textem a mapou. Vyhledávání informací v textu. Seznámení s ruským folklórem-poslech písní.
Popíše s pomocí mapy Rusko, zná a ukáže nejvýznamnější pohoří, řeky,ukáže velká města. Popíše ruské symboly.
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – tradice.
Zeměpis – Rusko. Občanská výchova – tradice.
Na návštěvě u Míši. Omluva, poděkování, blahopřání a přání. Pravopis gi,ki,chi. Intonace tázacích vět.
Umí vyjádřit omluvu, poděkovat, poblahopřát. Aplikuje při psaní pravopis gi,ki,chi.
Osobnostní a sociální výchova – tradice.
Občanská výchova – společenské chování.
Učivo – téma
Průřezová témata
Mezipřed. vztahy
Ruský jazyk
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VII.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Průřezová témata
Mezipřed. vztahy
Práce s textem, rozhovory, dramatizace.
3. lekce – časové údaje, datum, číslovky
XI.
Základní číslovky 20 – 100, 900,1000. Vyjádření časových údajů, data. Dotazy a odpovědi, kdo se kdy narodil, kolik je komu let, kolikátého je. Práce s textem, rozhovory, dramatizace. Poslechová a pohybová rozcvička.
Umí odpovědět na dotaz, kdy se kdo narodil, kolik je komu let, kolikátého je. Umí použít 3.pád osobních zájmen a 1.,2. a 3. pád podstatných jmen. Lexikálně umí vyjádřit roky.
Osobnostní a sociální výchova – rodina.
Matematika- číslovky. Občanská výchova – společenské chování.
4. lekce – Co kdo má a nemá rád.
XII.
Dotazy a odpovědi, co kdo rád a nerad dělá. Časování sloves. Práce s textem, rozhovory, dramatizace.Vysvětlování.
Dokáže reagovat na otázku, co kdo rád či nerad dělá. Pozná rozdíly v koncovkách sloves 1. a 2. časování.
Osobnostní a sociální výchova – záliby.
Český jazyk – koncovky sloves.
Období
Ročník VII. Ruský jazyk
Hlavní okruhy Tématické celky
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
5. lekce – Škola
I.
Rozvrh hodiny, předměty ve škole. Určování hodin. Domluvení si schůzky. Časování sloves. Intonace věty oznamovací, tázací. Pohyblivý přízvuk. Vysvětlování. Práce s textem, dramatizace, rozhovory.
Dokáže vyjmenovat předměty ve škole a zapsat je do rozvrhu hodin. Dokáže správně určit čas. Správně pronese oznamovací a tázací větu, čte číslovky se správným přízvukem. Domluví si schůzku na určitou dobu a hodinu.
6. lekce – Opakování
II.
Opakování 1. – 5. lekce
Použije správně ve větách dosud probrané jevy. Správně přečte text s porozuměním, dokáže opsat i přepsat text v azbuce. Naučí se zpaměti verše. Reaguje správně na pokyny při pohybové rozcvičce.
Poslechová a pohybová rozcvička. Rozhovory, dramatizace, čtení textu s porozuměním, nácvik veršů.
7. lekce – Popis osob
III.
Jak kdo vypadá, kdo je komu podobný. Popis neznámé osoby, vyplňování dotazníku. Práce s textem, vysvětlování, rozhovory, poslech, popis obrázku.
Popíše, jak kdo vypadá, kdo je komu podobný, popíše neznámou osobu, dokáže vyplnit dotazník. Pronese rozkazovací větu se správnou intonací.
Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova – škola.
Mezipřed. vztahy Český jazyk.
Český jazyk, anglický jazyk.
Český jazyk, anglický jazyk – popis.
Ruský jazyk
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VII.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Průřezová témata
Mezipřed. vztahy
8. lekce – Město
IV.
Město, kde žiji, místa, která mám rád. Dotazy a odpovědi týkající se místa bydliště, orientace ve městě. Popis oblíbených míst ve měst. Intonace tázací věty bez tázacího slova a s tázacím slovem. Časování sloves, minulý čas, skloňování zájmen. Práce s textem,mapou a obrázky, rozhovor, dramatizace, skupinová práce, poslechová a pohybová rozcvička
Popíše oblíbená místa ve městě, klade otázky týkající se místa bydliště a odpovídá na ně. Časuje slovesa:žít, jít, chodit, používá správně tvary sloves minulého času.
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech.
Český jazyk – časování sloves. Zeměpis – orientace na mapě.
9. lekce – Čtení textů
V.
Vyplňování dotazníku. Četba pohádek , povídek, písniček. Práce s textem, poslech s porozuměním a převyprávění textu. Dramatizace, práce ve dvojicích, skupinách.
Dokáže správně vyplnit dotazník s údaji o sobě a své rodině , co rád dělá aj. Přečte a přeloží pohádku, porozumí písničce, dokáže dokončit příběh.
Osobnostní a sociální výchova – záliby,rodina.
ČJ – literatura, žánry.
Ruský jazyk
Hlavní okruhy Tématické celky Celkové opakování
Období
Ročník VII.
VI.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Opakování učiva. Práce s textem, obrázky, mapou. Rozhovor, dramatizace, poslechová a pohybová rozcvička, práce ve dvojicích a ve skupinách.
Kompetence Očekávané výstupy Umí se jednoduchým způsobem domluvit, klást otázky a odpovídat na ně. Dokáže psát jednoduché izolované fráze a věty. Dokáže popsat sám sebe, co dělá a kde žije. Dokáže navázat základní společenskou komunikaci: umí pozdravit a rozloučit se, představit se, poprosit, poděkovat, omluvit se atd.
Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova – záliby, rodina.
Mezipřed. vztahy Český jazyk – otázky, odpovědi. Občanská výchova – společenské situace.
Ruský jazyk
Hlavní okruhy Tématické celky
Období
Ročník VII.
Učivo – téma Metody a formy práce- kurzívou
Kompetence Očekávané výstupy
Průřezová témata
Mezipřed. vztahy
