ročník celkem počet hodin Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Výchova k občanství

VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělávací oblast výchova k občanství je zařazena do vzdělávání od 6. do 9. ročníku. Vede žáky k tomu, aby se na základě všech získaných poznatků a dovedností dovedli orientovat v současném světě, aby se aktivně zapojili do života demokratické společnosti. Seznamuje žáky s vývojem společnosti na základě poznání dějinných, sociálních a kulturních aspektů. Zaměřuje se na utváření pozitivních občanských postojů, věnuje se prevenci rasistických, xenofobních a extremistických projevů. Vychovává k toleranci a respektování lidských práv, k úctě ke všem hodnotám ve společnosti.

Časové vymezení ročník počet hodin

6. 1

7. 1

8. 1

9. 1

celkem 4

Organizační vymezení Výuka probíhá ve třídách, případně v terénu (miniexkurze)

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení  učitel využívá vhodné způsoby a metody pro efektivní učení  diskutuje s žáky o důležitosti celoživotního učení  vede žáky k vyhledávání a třídění informací  ukazuje jak využívat získané poznatky v praktickém životě  učí pracovat s textem, číst texty s porozuměním Kompetence k řešení problémů  učitel diskutuje se žáky o problémových situacích ve škole i ve veřejném životě  podporuje u žáků schopnost pracovat v týmu  poskytuje žákům možnost diskutovat, obhajovat svá rozhodnutí a své postoje  klade problémové otázky, hledá se žáky příčiny, uvádí věci do souvislostí  zadává referáty, kvízy, … Kompetence komunikativní  učí žáky vyjadřovat se jasně, stručně a logicky  vede žáky k tomu, aby zdůvodňovali svá tvrzení  zařadí do forem práce projektovou výuku  seznámí žáky s pravidly komunikace  vede žáky k využívání různých informačních prostředků Kompetence sociální a personální  zadává skupinovou práci 1


   

diskutuje s žáky o mezilidských vztazích vysvětluje nutnost respektovat druhé učí sebeovládání i přiměřenému prosazování se simuluje životní situace

Kompetence občanské  seznamuje žáky s právy a povinnostmi  hovoří se žáky o dodržování ekologických zásad  vysvětluje důležitost a možné způsoby poskytnutí pomoci v krizových situacích  pěstuje respekt k národním tradicím, pozitivní postoj ke kulturnímu a historickému dědictví  probouzí zájem o společenské, kulturní i sportovní dění Kompetence pracovní  pomáhá žákům s plánováním, hodnocením, sebehodnocením  vede žáky k dodržování prac. povinností, návyků, termínů  posiluje zodpovědnost

Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání Formy a metody práce volíme dle charakteru učiva, cílů vzdělávání, případně dle složení žáků ve třídě, využíváme např.: Metody:  slovní (monologické, dialogické)  názorně demonstrační  hra jako vyučovací metoda  metody opakování a procvičování vědomostí a dovedností  metody samostatných prací žáků Formy:  frontální vyučování, skupinové vyučování, exkurze,projektové vyučování

Vyučovacím předmětem prolínají průřezová témata OSV: Mezilidské vztahy Hodnoty, postoje, praktická etika Psychohygiena Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Sebepoznání a sebepojetí MKV: Kulturní diference Lidské vztahy Multikulturalita Princip sociálního smíru a solidarity ENV: Vztah člověka k prostředí Lidské aktivity a problémy ŽP Ekosystémy VDO: Občan, občanská společnost a stát MDV: Fungování a vliv médií ve společnosti Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení 2


Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 6. Výstupy

Učivo

Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata

zná významné dny a státní svátky uvádí příklady a dokáže vysvětlit význam pranostik, zvyků, tradic pracuje s dalšími zdroji (PC, tisk,..) orientuje se v čase, v kalendáři

Rok v jeho proměnách a slavnostech Člověk v rytmu času, přírodní cykly

Z – planeta Země, čas D – římské číslice, křesťanství ČJ - biblické příběhy HV,VV - Vánoce ČJ - zvyky a tradice

uvědomí si postavení rodiny v dnešní společnosti vysvětlí význam harmonických vztahů mezi členy rodiny (vzájemná pomoc, důvěra) pro zdravý vývoj dítěte uvede typy rodin sestaví rodokmen uvede příklady práv a povinností dětí a rodičů uvede formy náhradní rodinné péče

Rodina – role, příbuzenské vztahy Funkce rodiny Manželství Děti

OSV – Mezilidské vztahy VKZ - práva dítěte, funkce rodiny MKV - Kulturní diference, Lidské vztahy

uvědomí si význam vzdělávání respektuje pravidla škol. života vhodně využívá čas k učení i k odpočinku chrání majetek třídy, školy přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě, škole

Život ve škole Umění učit se

OSV – Hodnoty, postoje, praktická etika OSV - Psychohygiena

Poznámky

3

Výchova k občanství Výstupy

Učivo

orientuje se v obci podle plánu zná významné rodáky a slavné osobnosti, historické, kulturní i přírodní zajímavosti obce a jejího okolí uvede příklady prvků, které člověku pomáhají vytvořit si osobní vztah ke svému domovu a jeho okolí zamýšlí se nad ochranou životního prostředí, chová se šetrně ke kulturním památkám a přírodním objektům

Domov Obec Region

na příkladech vyloží pojem vlastenectví a odliší projevy vlasteneckých pocitů od projevů nacionalismu vysvětlí význam státních symbolů našeho státu a uvede příklady příležitostí, při kterých se používají určí významné historické mezníky v dějinách národa, zná významné osobnosti popíše a zdůvodní rozdělení státní moci objasní roli ozbrojených sil ČR

Vlast Státní symboly Z historie ČR ČR – demokratický stát Obrana státu Praha

uvědomí si důležitost práv a povinností seznámí se s dokumenty upravujícími lidská práva dokáže přiměřeně uplatňovat svá práva respektuje oprávněné požadavky druhých

Miniúvod do lidských práv


Poznámky

PŘ – přírodní zajímavosti (obratlovci) ENV – Vztah čl. k prostředí, lidské aktivity a problémy živ. prostředí, ekosystémy(lidské sídlo, město, vesnice)

Projekt: Propagace regionu

D – historie našeho národa ČJ - pověsti VDO – Občan, občanská společnost a stát Projekt: Osobnost, dílo, místo, které nás proslavilo

4



Učivo


seznámí se s pojmy, rozlišuje sociální skupiny upevňuje vztahy v rodině sestaví rozpočet domácnosti, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje ví, jak poskytnout pomoc spolužákům předchází konfliktům

Život mezi lidmi (rodina, škola, vrstevníci, komunikace)

ČJ - práce se slovníkem, životopis,vypravování OSV – Mezilidské vztahy, řešení problémů a rozhodovací dovednosti

seznámí se s pojmy a vysvětlí je rozlišuje druhy umění diskutuje, v čem spočívá krása porovná náboženské systémy zamyslí se nad významem náboženství respektuje přesvědčení druhých

Člověk a kultura (kultura, umění, víra, náboženství, slušné chování, kulturní instituce)

MDV - Fungování a vliv médií ve společnosti D – náboženství, umění Z – zajímavosti z kultury jiných národů OSV – Mezilidské vztahy MKV –Multikulturalita

ocení krásy naší země aktivně přistupuje k ochraně životního prostředí

Přírodní a kulturní bohatství (krásy naší země, ochrana přírodního a kulturního bohatství)

ENV – Lidské aktivity a problémy životního prostředí

rozlišuje důležité potřeby snaží se je uspokojovat, aniž by poškodil druhé respektuje cizí majetek, využívá a chrání vlastní rozlišuje a porovnává formy vlastnictví včetně duševního a způsoby jejich ochrany

Majetek v našem životě (naše potřeby, majetek a vlastnictví)

Z – rozdíly v životní úrovni ENV – Vztah čl. k prostředí

Poznámky

5


Učivo

uvědomí si spoluzodpovědnost každého občana za fungování státu seznamuje se s různými způsoby podílení se na veřejném životě vyjádří své možnosti, jak může pomáhat lidem v nouzi rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu

Řízení společnosti (stát, cesta k demokracii, volby, začlenění do veřejného života, obrana státu)

seznámí se s EU, uvědomuje si vzájemnou spolupráci mezi zeměmi, zajímá se o dění ve světě vnímá rozdíly mezi občany jednotl. zemí a nepovažuje toto za důvod k nepřátelství vcítí se do situace diskriminovaného člověka pochopí metodu konsensu chápe, co je mimořádná událost a ví, jak se zachovat

Svět kolem nás (spolupráce mezi zeměmi Evropy, tolerance k národnostním menšinám)

seznámí se s některými dokumenty o lidských právech uplatňuje LP v reálných situacích, posuzuje vlastní práva a práva jiných zamyslí se nad původem diskriminace a xenofobie, rozpozná, co je dobré a morální

Lidská práva (lidská práva v dokumentech, rovnost a nerovnost, svoboda, morálka a mravnost, Všeobecná deklarace lidských práv)


Poznámky

MDV - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Ochrana obyvatel za mimořádných událostí

OSV – Hodnoty, postoje, praktická etika VDO - Občan, obč. společnost a stát VT - počítač a morálka

6



Učivo

Osobnost člověka uvědomí si jedinečnost své osobnosti objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit rozhodování, vztahy s druhými i kvalitu života


Poznámky

VKZ - osobnost OSV - Sebepoznání, sebepojetí

rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání

Psychické procesy a stavy

MKV - Lidské vztahy, princip sociálního smíru a solidarity

uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých situacích hledá vhodné způsoby řešení konfliktů

Člověk v sociálních vztazích

CZJ - svátky a tradice cizích zemí OSV - Mezilidské vztahy ČJ - práce s literárními texty

7


na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí směruje stát své výdaje

Učivo


Poznámky

Hospodářství Výroba, obchod, služby. Trh Státní rozpočet, daně

Právní minimum uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí

OSV – Hodnoty, postoje, praktická etika

8



Učivo

uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na Občan – obce, státu, unie správě obcí, krajů a státu objasní výhody demokracie

rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví objasní význam právní úpravy důležitých vztahů seznámí se s úkoly orgánů právní ochrany, s riziky porušování právních norem, rozliší přestupek a trestní čin

Občan a právo, právní ochrana

seznámí se s principy správného rozhodování při volbě povolání dokáže se orientovat v nabídce zaměstnání a využít pomoci úřadu práce sestaví strukturovaný životopis orientuje se v některých pracovně právních vztazích

Povolání, zaměstnání

objasní význam uzavření manželství a právní vztahy s tím související

Rodina a zákony


Poznámky

Z - Evropská unie

Z - sektory hospodářství

9


dodržuje zásady hospodárnosti a seznámí se s možnými způsoby hospodaření s vlastními financemi vyhýbá se rizikům při hospodaření s penězi vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby veřejnosti nabízejí seznámí se se způsoby hospodaření státu rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti

Učivo

Hospodaření finanční gramotnost

Globální svět uvede příklady projevů globalizace, porovná jejich Mezinárodní vztahy klady a zápory vyjmenuje globální problémy současnosti včetně válek a terorismu, vyjádří na ně svůj názor a popíše možné důsledky pro život lidstva, možnosti řešení objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobu možných řešení na lokální úrovni popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích

přemýšlí a diskutuje o svých životních plánech a hledá cesty k jejich naplnění posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů


Poznámky

Z - služby PČ - hospodaření v domácnosti

CH - obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie a ŽP Z, PŘ - globální problémy MKV - Multikulturalita, Kulturní diference ČJ - problémy lidské nesnášenlivosti ENV - Vztah člověka k prostředí

Životní perspektivy

10

ročník celkem počet hodin Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Recommend Documents