ročník celkem počet hodin

Dějepis

DĚJEPIS Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět dějepis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Cílem výuky dějepisu je:  pochopení souvislostí dějinných událostí  poznání kulturních odlišností  získávání vlastního historického povědomí  orientace v historickém čase

Časové vymezení ročník počet hodin

6. 2

7. 2

8. 2

9. 2

celkem 8

Organizační vymezení Výuka probíhá zčásti v kmenových třídách a dle možností v odborné učebně dějepisu. Žáci se dále účastní výuky mimo školu /Museum, Městská knihovna, exkurze/.

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení Učitel  klade důraz na pozitivní motivaci žáků  vede žáky k zamyšlení nad dějinnými souvislostmi  předkládá dostatek informačních zdrojů  používá vhodné učební pomůcky (knihy, encyklopedie, atlasy, mapy, názorné pomůcky)  zadává úkoly, které vedou k využití poznatků z jiných předmětů Kompetence k řešení problémů Učitel  motivuje žáka k samostatnému myšlení a řešení problémů  do výuky zařazuje diskusi, výklad, řešení problémů, kreslení a další aktivity  vede žáky ke kritickému myšlení  zadává úkoly vedoucí k posílení schopnosti žáka využívat vlastních zkušeností, získaných např. z četby či samostudia a z vlastního úsudku Kompetence komunikativní Učitel  zařazuje do výuky diskusi  vede žáky k práci s různými zdroji informací a jejich interpretaci  podporuje schopnost věcně argumentovat a obhájit svůj názor  vede žáky k přesnému a výstižnému vyjadřování 1

Dějepis

Kompetence sociální a personální Učitel  vnáší přátelskou atmosféru do procesu výuky  podporuje rozvoj žáka a dodává mu sebedůvěru  uplatňuje individuální přístup k žákům talentovaným a žákům s poruchami učení Kompetence občanské Učitel  respektuje věkové, intelektové, sociální a etnické odlišnosti žáka  vede žáky k ohleduplnosti a respektu k druhým  aktivně zapojuje žáky do kulturního dění  posiluje a pěstuje vztah žáků k národním tradicím, k uměleckým dílům a kulturnímu dědictví  vede žáky k nenásilnému řešení problémů a konfliktů Kompetence pracovní Učitel  rozvíjí u žáka smysl pro povinnost vyžadováním důsledné přípravy na výuku  trvá na dodržování dohodnuté kvality práce  vede žáky k využívání znalostí v praxi  kontroluje práci žáka

Formy a metody práce Metody slovní, názorně-demonstrační, opakování a procvičování vědomostí, samostatná práce žáků Formy frontální vyučování, skupinová práce, exkurze

Vyučovacím předmětem prolínají průřezová témata ENV:

Lidské aktivity a problémy ŽP

VDO:

Principy demokracie jako formy vlády způsobu rozhodování Občan, občanská společnost a stát

MKV:

Multikulturalita Lidské vztahy Etnický původ Kulturní diference Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané

VMEGS:

OSV:

Mezilidské vztahy

2

Dějepis

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník 6. Výstupy

Učivo

Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata

osvojí si periodizaci dějin uvede konkrétní příklady zdrojů informací o minulosti, pojmenuje instituce, kde jsou shromažďovány orientuje se na časové přímce, řadí hlavní historické epochy v chronologickém pořadí

historie, archeologie historické prameny

Z - mapy

pojetí času, časová přímka, kalendáře

Z - čas na Zemi

charakterizuje jednotlivá vývojová stádia, dokáže popsat jejich rozdíly objasní význam zemědělství a chovatelství pro vývoj člověka pochopí důsledky objevu kovů pro rozvoj řemesel

pravěk předchůdci člověka

ENV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí VV – pravěké umění VKO - historie našeho národa

uvědomí si nerovnoměrnost vývoje v různých částech světa a závislost rozvoje na přírodních podmínkách

doba kamenná, člověk zemědělec a chovatel doba kovů

Poznámky

střední Evropa v pravěku

3

Dějepis Výstupy

pochopí souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem starověkých států pozná formy vlády a pochopí jejich rozdíly seznámí se s antickou demokracií uvědomí si přínos řecké kultury a její význam pro rozvoj evropské kultury získá představu o formách státní moci a jejich odlišnostech uvede významné osobnosti antického Říma vymezí s pomocí mapy územní rozsah antického Říma seznámí se s počátky křesťanství a jeho šíření dokáže uvést na konkrétních příkladech přínos římské kultury uvědomí si nerovnoměrnost vývoje v různých částech Evropy seznámí se s periodizací středověku, dokáže vyjmenovat jeho etapy popíše změny, k nimž došlo v důsledku pohybu etnik

Učivo

starověk nejstarší státy: Mezopotámie, Egypt, Čína, Indie starověké Řecko Sparta a Atény řecká kultura


Poznámky

ČJ - příklady literárních děl Z - Egypt-stavby Afriky Z - hydrosféra VV - Egypt-hieroglyfy, postavy VDO – Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování ČJ – řecké báje a pověsti VV – řecké umění

starověký Řím království – republika – císařství

počátky křesťanství

římská kultura

Evropa v době římské

Z – orientace na mapě ČJ – Bible VDO - Občan, občanská společnost a stát VV – římské umění ČJ – mluvní cvičení, řečnictví MKV - Multikulturalita (sbližování a prolínání kulturních vlivů v období helenismu)

středověk periodizace středověku stěhování národů

4

Dějepis

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 7. Výstupy

porovná základní rysy západoevropské, byzantsko- slovanské a islámské kulturní oblasti vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech

ilustruje postavení jednotlivých vrstev společnosti, uvede příklady románské a gotické kultury vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život vysvětlí znovuobjevení antického ideálu člověka, nové myšlenky žádající reformu církve včetně reakce církve na tyto požadavky popíše průběh zámořských objevů, jejich příčiny a důsledky objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy rozdělené na mocenská a náboženská centra a jeho postavení uvnitř habsburské monarchie

Učivo

Byzantská říše a její kultura Islám a arabská kultura vznik a vývoj států v západní a střední Evropě základy křesťanství a jeho šíření význam náboženství pro středověkého člověka křížové výpravy první státní útvary na našem území v 9. a 10. století

feudalismus vývoj středověké společnosti románská a gotická kultura husitská revoluce renesance a humanismus stav společnosti v 14. až 16. století reformace a protireformace


Poznámky

Z - náboženství v Asii

MKV – Lidské vztahy (předsudky katolické církve) MKV - Etnický původ VV- řemesla ve středověku

VV - románské a gotické umění VKO - člověk a kultura CZJ - Stará Anglie, Londýn, kolonizace Z - kolonizace Z - Amerika, Kolumbus MKV – Kulturní diference ČJ - literární tvorba

zámořské objevy a jejich důsledky Přemyslovci Lucemburkové Jagellonci Habsburkové Třicetiletá válka

5

Dějepis


Učivo

vysvětlí podstatné politické, ekonomické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás objasní pojem absolutismus a demonstruje ho na nejvýznamnějších evropských státech objasní souvislosti mezi VFR a napoleonskými válkami, rozpozná změny situace v Evropě s ohledem na VFR a Napoleona porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s hnutími v Evropě charakterizují příčinu vzniku uvedených mocností rozpoznají rozdíly mezi jednotlivými stranami,charakterizují příčiny vzniku RakouskaUherska

industrializace a její důsledky pro společnost, sociální problémy 18.-19. stol. absolutismus na evropském kontinentu VFR a její důsledky pro Evropu (Napoleon)

popíší soupeření mezi evropskými velmocemi a systémem kolonií rozpoznají změny situace v Evropě s ohledem na výsledky 1. světové války, na příkladech demonstrují zneužití techniky

koloniální systém, práce s mapou

Národní obrození, revoluční rok 1848 u nás a v Evropě vznik USA, Itálie a Německa vznik Rakouska-Uherska, vznik politických stran, hnutí a spolků

předpoklad, průběh a důsledky 1. světové války


Poznámky

VMEGS – Objevujeme Evropu a svět Z -Evropa-ohnisko lidského pokroku CZJ - industrializace VDO - Formy participace občanů v politickém životě

ČJ - Národní obrození MKV- Lidské vztahy, etnický původ (rasismus a otrokářství)

Z - ekonomika Rakouska-Uherska MKV- Multikulturalita Z - státní útvary

6

Dějepis


Učivo

zhodnotí postavení Československa v evropských souvislostech a její vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení, důsledky pro jednotlivé země i svět, rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů na příkladech uvede zneužití techniky ve válce, jeho důsledky vysvětlí antisemitismus, rasismus, holocaust

vznik Československa a jeho vývoj do r. 1945 vývoj Československa od r. 1945 až do r.1989, vznik České republiky a její postavení ve světě uspořádání Evropy po 1.světové válce, hospod. situace ve 20. a 30. letech - demokracie, totalitní systémy (komunismus, fašismus, nacismus) důsledky pro Československo a svět, hospodářské krize, příčiny, důsledky přičiny, vznik, průběh a důsledky 2.světové války


Poznámky

ČJ - lit.20.století a literatura s tematem války OSV - Mezilidské vztahy Z - politická mapa

7

Dějepis Výstupy

vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa, uvede přiklady střetávání obou bloků uvede mocenské a politické důvody hosp. a vojenské spolupráce států posoudí postavení rozvojových zemí vzhledem k ostatnímu světu prokáže základní orientaci v problémech současného světa vysvětlí příčiny rozpadu totalitních režimů vysvětlí základní principy demokratického zřízení prokáže smysl pro orientaci v základních problémech současného světa

Učivo

výsledky 2. světové války, rozdělení světa, studená válka, soupeření mezi velmocemi


Poznámky

VV, HV - umění 20. stol. MKV - Etnický původ

60. a 70. léta boj - za nezávislost jednotlivých států ve světě, rozpad koloniálního systému 80 .- 90. léta - rozpad komunist. bloku, pád železné opony, novodobé konflikty nové státy přelom 20.-21. stol. dnešní svět a jeho problémy

VMEGS - Jsme Evropané

Z - nové státy na mapě Evropy VMEGS - Objevujeme Evropu a svět CZJ -"studená válka"

8

ročník celkem počet hodin

Recommend Documents