Přírodopis
PŘÍRODOPIS Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Předmět přírodopis zahrnuje obsah vzdělávacího oboru Přírodopis ( RVP ZV, vzdělávací oblast Člověk a příroda). Svým vzdělávacím obsahem realizuje přírodopis očekávané výstupy RVP ZV tématického okruhu Práce s laboratorní technikou vzdělávací oblasti Člověk a svět práce předmětu pracovní činnosti. Vzdělávání v předmětu přírodopis: přírodopis je koncipován jako předmět, který má žáka motivovat k zájmu o přírodu učí žáka vidět vztahy a souvislosti mezi jednotlivými články živé a neživé přírody učí aplikovat přírodovědné poznatky v praktickém životě taxonomie organismů je redukována, výklad postupuje od známého k neznámému seznamuje žáka se stavbou živých organismů výklad je zaměřen na zajímavosti způsobu života konkrétních organismů snaží se vést k chápání podstatných souvislostí mezi přírodou a lidskou činností
Časové vymezení ročník počet hodin
6. 2
7. 2
8. 2
9. 1
celkem 7
Organizační vymezení Přírodopis je zpravidla vyučován ve specializované učebně přírodopisu, která je vybavena videem, zpětným projektorem a mnoha přírodninami. Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné. Některé hodiny jsou z organizačních důvodů učeny i v kmenových třídách jednotlivých ročníků. V případě exkurzí využíváme městské parky, sady, naučné stezky, botanickou zahradu v Liberci, arboretum Hrubá Skála.
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení Učitel žáky : vede k vyhledávání, třídění a propojování informací a tím nutí žáky k samostatnosti a aktivitě při učení při vyučování učitel systematicky kontroluje a objektivně hodnotí práci žáků učitel vlastním zaujetím pro studium přírody pomáhá vytvářet vztah žáků k vědění a poznávání Kompetence k řešení problémů učitel zařazuje metody, při kterých vyhodnocují získaná fakta
žáci sami navrhují řešení, docházejí k závěrům a
Kompetence komunikativní učitel vede žáky k formulaci svých myšlenek 1
Přírodopis
učitel se vyjadřuje jasně, srozumitelně, věcně a gramaticky správně, totéž vyžaduje od žáků Kompetence sociální a personální učitel zadává žákům skupinovou práci a dohlíží, aby se každý zodpovědně a konstruktivně zapojil do řešení učitel veřejně kritizuje jakékoliv náznaky neúcty, nadřazenosti v rámci pracovní skupiny nebo třídy Kompetence občanské učitel je svým vztahem k přírodě a lidem pro žáky příkladem učitel vyžaduje dodržování pravidel slušného chování učitel připravuje žáky k chápání světa z pohledu trvale udržitelného rozvoje a vyžaduje od nich obhajobu tohoto názoru Kompetence pracovní učitel umožní žákům pracovat s přístroji a přírodovědnými pomůckami v rámci výuky učitel vede žáky k dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel během výuky
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání frontální výuka s názornými pomůckami (např.: mikroskopy, lup, přírodniny), která je občas doplněna diskusemi, referáty žáků a příležitostnými exkurzemi skupinová práce s využitím přírodnin a odborné literatury laboratorní práce
Vyučovacím předmětem prolínají průřezová témata ENV: Ekosystémy Vztah člověka k prostředí Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy ŽP
2
Přírodopis
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Výstupy
učí se vysvětlit zásady třídění organismů poznává jednotlivé taxonomické jednotky
Učivo
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
třídění organismů
Strunatci (kmen) porovnává jednotlivé třídy obratlovců podkmeny: snaží se vysvětlit funkci jednotlivých orgánů učí se zařazovat zástupce do taxonomických jednotek pláštěnci bezlebeční obratlovci
je seznámen se zdokonalováním živočichů v evolučním vývoji dokáže vyjmenovat základní druhy sladkovodních a mořských ryb
kruhoústí paryby ryby
rozeznává zástupce ocasatých a bezocasých obojživelníků seznamuje se s životem obojživelníků
obojživelníci
poznává vybrané zástupce plazů popíše poskytnutí první pomoci při uštknutí zmijí
plazi
VKO - region mého bydliště Z - biosféra
ENV - Ekosystémy( moře a vodní zdroje)
3
Přírodopis Výstupy
Učivo
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
je seznámen se zdokonalením stavby těla ptáků a jejich přizpůsobení k letu učí se znát vybrané zástupce ptáků a zařadit je do nejznámějších řádů
ptáci
ENV – Vztah člověka k prostředí (přikrmování ptáků v zimním období)
seznamuje se se stavbou těla savců a základní charakteristikou podle charakteristických znaků se učí rozlišovat základní řády savců a zařadit vybrané zástupce zhodnotí význam savců v přírodě i pro člověka
savci
ENV - Ekosystémy Z - živočišstvo Afriky
seznamuje se se stavbou vyšších rostlin učí se rozlišovat vybrané zástupce mechorostů, kapraďorostů, plavuní a přesliček vysvětlí rozdíl mezi výtrusnými a semennými rostlinami
Vyšší rostliny Rostliny výtrusné
ENV – Základní podmínky života Z - biosféra
učí se rozlišovat podle charakteristických znaků zástupce nahosemenných rostlin
Nahosemenné rostliny
PČ - dřeviny
zná význam a vztahy organismů v lese
Les a jeho význam
ENV - Ekosystémy (les)
vysvětlí funkce jednotlivých orgánů rostlinného těla (kořen, stonek, list, květ, plod)
Stavba rostlinného těla
VKO - region mého bydliště PČ - zelenina a polní plodiny
Poznámky
vysvětlí rozdíl mezi nahosemennou a krytosemennou Krytosemenné rostliny rostlinou pozná významné zástupce jednotlivých čeledí a učí se je roztřídit 4
Přírodopis
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 7. Výstupy
Učivo
žák popíše stavbu zemského tělesa pokusí se vysvětlit vzik jednotlivých zemských sfér seznamuje se se vznikem a vývojem života na Zemi
Země a život
učí se pojmenovávat jednotlivé části mikroskopu zvládne základní obsluhu mikroskopu připraví jednoduchý mikroskopický preparát
Mikroskop
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
ENV - Základní podmínky života
vysvětluje rozdíly mezi rostlinnou a živočišnou buňkou Buňka je seznámen s funkcemi buněčných organel vysvětlí rozdíl mezi nebuněčným, jednobuněčným a mnohobuněčným organismem
vysvětlí průběh fotosyntézy a dýchání vysvětlí význam fotosyntézy pro život na Zemi
Fotosyntéza a dýchání
ENV - Základní podmínky života PČ - význam zeleně
zná některá virová onemocnění
Nebuněčné organismy viry
ENV - Vztah člověka k prostředí (prostředí a zdraví)
učí se vysvětlit příbuznost bakterií a sinic učí se pochopit význam bakterií
Jednobuněčné organismy s nepravým buněčným jádrem bakterie sinice 5
Přírodopis Výstupy
Učivo
umí vysvětlit pojmy producent, konzument, reducent Jednobuněčné organismy s pravým buněčným jádrem a uvádět příklady k těmto pojmům rostliny houby živočichové
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
PČ - škůdci rostlin
zná význam řas seznamuje se se základními skupinami hub zná význam hub poznává pomocí atlasu naše nejznámější jedlé a jedovaté houby umí vysvětlit pojem parazitismus a symbióza
Mnohobuněčné organismy nižší rostliny houby
ENV - Ekosystémy (les)
je seznámen se stavbou těla lišejníků umí vysvětlit závislost lišejníků na čistotě ovzduší
lišejníky
ENV - Vztah člověka k prostředí
je seznámen se znaky kmenů i se základními zástupci učí se znát základní znaky plžů, mlžů a hlavonožců poznává základní zástupce měkkýšů poznává základní zástupce měkkýšů
živočichové Žahavci (kmen) Ploštěnci (kmen) Hlísti (kmen) Měkkýši (kmen)
ENV - Základní podmínky života (ochrana biolog. druhů)
popíše tělo žížaly, jednotlivé orgány a jejich funkce vysvětlí význam žížal v přírodě
Kroužkovci ( kmen)
ENV - Základní podmínky života
učí se poznávat jednotlivé třídy členovců a jejich zástupce podle charakteristických znaků
Členovci (kmen)
6
Přírodopis Výstupy
Učivo
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
zná rozdíl mezi dokonalou a nedokonalou proměnou pavoukovci korýši hmyzu hmyz orientuje se v nejznámějších řádech hmyzu
pochopí význam ostnokožců z vývojového hlediska
Ostnokožci (kmen)
7
Přírodopis
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Výstupy
Učivo
používá základní etologické pojmy
Základy etologi
řadí člověka do systému živočišné říše a zná základní fáze ve vývoji člověka
Původ a vývoj člověka
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
Soustava opěrná zná lidské rasy a jejich znaky žák dokáže na modelu určit základní kosti lidského těla učí se poskytnout první pomoc při zlomeninách
dokáže pojmenovat základní svaly lidského těla
Soustava pohybová
TV - činnost svalů
zná složení krve a funkce krevních složek
Tělní tekutiny
ENV - Vztah člověka k prostředí (prostředí a zdraví)
zná stavbu srdce a cév a dokáže vysvětlit princip oběhu Soustava oběhová krve, zvládne první pomoc seznamuje se s některými příčinami onemocnění Epidemie oběhové soustavy zná základní mikroorganismy způsobující nemoci a princip obrany organismu proti infekci
8
Přírodopis Výstupy
Učivo
učí se popisovat orgány dýchací soustavy a princip dýchání poznává příčiny nemocí dýchacích cest vysvětlí negativní vliv kouření na zdraví člověka dokáže aplikovat první pomoc při zástavě dechu a srdce a poranění
Soustava dýchací
učí se popisovat orgány trávicí soustavy a znát jejich funkce
Soustava trávicí
učí se vysvětlit jak tělo získává energii
Přeměna látek a energií
poznává zásady zdravého stravování učí se popisovat orgány vylučovací soustavy a znát jejich funkce
Soustava vylučovací
seznamuje se se stavbou a složením kůže poznává význam osobní a intimní hygieny a význam otužování pro zdraví
Kůže
učí se znát stavbu nervové soustavy a funkce jednotlivých částí
Nervová soustava
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
CH - oxidy TV - kondiční dechová cvičení
ENV -Vztah člověka k prostředí ENV - Základní podmínky života VKZ - zdravý způsob života CH - první pomoc při zasažení kůže žíravinami kyselina zásada
9
Přírodopis Výstupy
Učivo
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
je seznámen s nejdůležitějšími žlázami s vnitřní sekrecí Soustava žláz s vnitřním vyměšováním a jejich hormony
Hygiena dušení činnosti objasní význam zdravého způsobu života a dokáže sestavit vzorový denní režim pro dobré fungování organismu umí zhodnotit pozitivní a negativní dopad prostředí a životního stylu na zdraví člověka zná základní návykové látky a nebezpečí z nich plynoucí, závislosti
VKZ - osobnost. a sociální rozvoj
učí se znát stavbu a funkce ústrojí zraku, sluchu, chuti, Smyslová ústrojí čichu a hmatu
ENV - Vztah člověka k prostředí F - smyslová vnímání
popíše základní stavbu a funkce mužské a ženské pohlavní soustavy vysvětlí oplození zná rizika spojená s předčasnou sexuální zkušeností a mateřstvím poznává etapy vývinu jedince před a po narození
Vývin lidského jedince
učí se vysvětlit význam dědičnosti a proměnlivosti organismů
Základy nauky o dědičnosti
10
Přírodopis
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Výstupy
vysvětlí vývoj vzniku Země a její stavbu
Učivo
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
Země - vznik, stavba
Mineralogie - nerost, hornina, objasní vliv sfér Země na vznik a trvání života krystal rozlišuje prvky souměrnosti krystalu seznamuje se se základními krystalovými soustavami orientuje se ve stupnici tvrdosti
CH - chemické vzorce, značky prvků, opakování oxidů z 8. ročníku M - tělesa
podle charakteristických vlastností (fyzikálních a chemických) rozpozná vybrané nerosty s použitím určovacích pomůcek
Třídění nerostů
rozlišuje horniny vyvřelé, usazené, přeměněné a popíše způsob jejich vzniku
Petrologie
ENV - Základní podmínky života CH - organogenní sedimenty
rozlišuje důsledky vnitřních a vnějších geologických dějů a uvádí konkrétní příklady
Geologické děje vnitřní a vnější
Z - krajina a ŽP
porovná význam půdotvorných činitelů pro vznik půdy, rozlišuje hlavní půdní typy
Pedologie
11
Přírodopis Výstupy
rozlišuje jednotlivá geologická období podle základních vztahů
Učivo
Vznik a vývoj života na Zemi
Ekologie seznamuje se se základními ekologickými pojmy rozlišuje živé i neživé složky životního prostředí uvede příklad potravního řetězce a vysvětlí důsledky oslabení jednoho článku řetězce uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému uvede význam vlivu podnebí a počasí na rozvoj různých ekosystémů a charakterizuje mimořádné události způsobené výkyvy počasí a dalšími přírodními jevy, jejich doprovodné jevy a možné dopady i ochranu před nimi dokáže objasnit význam, využití a ochranu přírodních zdrojů
Mezipředmětové vztahy, projekty, kurzy, průřezová témata
Poznámky
Z - krajina a ŽP
ENV – Lidské aktivity a problémy ŽP ENV - Ekosystémy VKO - globální svět
12
