PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu – 2. stupeň: Vyučovací předmět pracovní činnosti vychází ze vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v různých oborech lidské činnosti a přispívá k vytváření životní a profesní orientace žáků. Získávají důležité informace, které pro ně mohou být pomocí při rozhodování o jejich dalším profesním zaměření. Vzdělávací obsah předmětu vychází z konkrétních životních situací, v nichž žáci přicházejí do přímého kontaktu s lidskou činností a technikou v jejich rozmanitých podobách a širších souvislostech. Cíleně se zaměřuje na praktické pracovní dovednosti a návyky, a doplňuje tak celé základní vzdělání o tuto důležitou složku nezbytnou pro uplatnění člověka v dalším životě a ve společnosti. Tím se odlišuje od ostatních vzdělávacích obsahů vyučovacích předmětů a je jejich určitou protiváhou.
Obsahové, časové a organizační vymezení: Učební osnovy vyučovacího předmětu pracovní činnosti obsahují rozpracované konkretizované výstupy a učivo z tematických okruhů vzdělávací oblasti Člověk a svět práce RVP ZV na 2. stupni: − Práce s technickými materiály − Design a konstruování − Pěstitelské práce a chovatelství − Provoz a údržba domácnosti − Příprava pokrmů − Svět práce Žáci se učí pracovat s různými materiály a osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit pracovní činnost samostatně i v týmu. Ve všech vyučovacích hodinách jsou soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci. Prostřednictvím vyučovacího předmětu pracovní činnosti žáci získávají nejen důležité základní pracovní návyky a dovednosti, ale také důležité informace ze sféry výkonu práce. Výuka vyučovacího předmětu probíhá ve stejném časovém rozsahu pro chlapce i dívky. Vyučovací předmět má ve všech ročnících jednotný název pracovní činnosti, ale liší se tematickými okruhy: 6. ročník - Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce a chovatelství (chlapci i dívky) 7. ročník - Práce s technickými materiály (chlapci), Příprava pokrmů (dívky), Pěstitelské práce a chovatelství (chlapci i dívky) 8. ročník - 1. pololetí - Práce s technickými materiály (chlapci), Provoz a údržba domácnosti (dívky) - 2. pololetí - Svět práce (chlapci i dívky) 9. ročník - 1. pololetí - Svět práce (chlapci i dívky) - 2. pololetí - Design a konstruování (chlapci i dívky). Předmětu je vyučováno z převážné části v odborných učebnách školy (školní dílna, odborná učebna fyziky a chemie, odborná učebna výpočetní techniky, školní cvičná kuchyňka), na školním pozemku, v nejbližším okolí školy a formou exkurzí i ve vybraných institucích a výrobních podnicích.
Předmětem prolínají průřezová témata: EV
- Vztah člověka k prostředí; Lidské aktivity a problémy životního prostředí (třídění odpadu, péče o zeleň a životní prostředí)
OSV
VDO
- Sociální rozvoj – Mezilidské vztahy, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Kooperace a kompetice (stanovení osobních cílů, spolupráce a komunikace v týmu) - Osobnostní rozvoj – Kreativita, Rozvoj schopností poznávání (orientovat se v sobě samém, rozvíjet dovednosti a schopnosti) - Občan, občanská společnost a stát (pravidla bezpečné práce, vlastní zodpovědnost, práva a povinnosti, respektování a dodržování předpisů a norem, poskytnutí a přivolání první pomoci)
MDV
- Receptivní činnosti – Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahů mediálních sdělení a reality (schopnost zpracovat , vyhodnotit a využít podněty, které přicházejí z médií, tisku, rozhlasu, televize, internetu)
EGS
- Evropa a svět nás zajímá
MKV
- Multikulturalita (tolerance k tradicím jiných národů)
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení: -
Vedeme žáky k zodpovědnosti za jejich vzdělávání a za jejich rozhodování, připravujeme je na celoživotní učení. Podporujeme samostatnost a tvořivost. Učíme žáky plánovat, organizovat a vyhodnocovat jejich činnosti. Ve výuce se zaměřujeme přednostně na činnostní vyučování dovednosti, učivo používáme jako prostředek k jejich získání. Učíme žáky pracovat s různými zdroji informací, vyhledávat, zpracovávat a používat takto získané informace. Podporujeme používání výpočetní techniky. Seznámíme žáky s cílem VH, zhodnotíme jeho dosažení. Uplatňujeme individuální přístup k žákovi. Sledujeme úspěšnost jednotlivých žáků, oceňujeme jejich pokrok, učíme trpělivosti a povzbuzujeme je. Při hodnocení používáme ve zřetelné převaze prvky pozitivní motivace. Vyžadujeme dokončení práce v dohodnuté kvalitě a termínech.
Kompetence k řešení problémů: -
Klademe otevřené otázky, zadáváme problémové úlohy či úlohy rozvíjející tvořivost. Učíme žáky nebát se problémů. Vytváříme praktické problémové úlohy a situace, učíme žáky prakticky problémy řešit. S chybou žáka pracujeme jako s příležitostí, jak mu ukázat cestu ke správnému řešení. Pomocí modelových příkladů v jednotlivých předmětech učíme žáky algoritmu řešení problémů. Zadáváme úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů. Podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení. Podporujeme týmovou spolupráci při řešení problémů. V rámci svého předmětu učíme, jak některým problémům předcházet.
Kompetence komunikativní: -
Vytváříme příležitost pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu a umožňujeme jim spolupráci Klademe důraz na kulturní úroveň komunikace. Netolerujeme agresivní, hrubé, vulgární a nezdvořilé projevy chování. Vedeme žáky k tomu, aby otevřeně vyjadřovali svůj názor a vhodně argumentovali.
-
Učíme žáky naslouchat druhým, vést dialog. Zajímáme se o názory, náměty a zkušenosti žáků.
Kompetence sociální a personální -
Vytváříme přátelskou atmosféru. Podporujeme skupinovou práci ve výuce, upřednostňujeme začlenění všech žáků a střídání rolí žáků ve skupině. Učíme žáky kriticky hodnotit práci (význam) týmu, svoji práci (význam) v týmu i práci (význam) ostatních členů týmu. Vytváříme situace, kdy se žáci vzájemně potřebují a pomáhají si. Upevňujeme v žácích vědomí, že ve spolupráci lze lépe naplňovat osobní i společné cíle. Respektujeme individualitu žáka. Netolerujeme projevy rasismu, xenofobie a nacionalismu. Vedeme žáky k odmítání všeho, co narušuje dobré vztahy mezi žáky, mezi žáky a učiteli. Důsledně vyžadujeme dodržování společně dohodnutých pravidel chování, na nichž se žáci sami podíleli.
Kompetence občanské -
Vedeme žáky k sebeúctě a k úctě k druhým lidem. Na konkrétních modelových příkladech demonstrujeme pozitivní a negativní projevy chování lidí. Podporujeme různé formální i neformální způsoby spolupráce s obcí, policií, složkami IZS apod. Využíváme pomoci a zkušeností odborníků - výchovných poradců, preventistů, PPP, OPD, policie. Rozumně a zodpovědně využíváme dostupných prostředků výchovných opatření – s ohledem na jejich účinnost. Kázeňské přestupky řešíme individuálně. Problémy se snažíme řešit věcně, rozumně, spravedlivě, bez emocí. Při kázeňských problémech žáků se vždy snažíme zjistit jejich motiv (příčinu). Řádně probereme, vysvětlíme. V rámci svého předmětu a své působnosti seznamujeme žáky s právními normami. Vedeme žáky k aktivní ochraně jejich zdraví a k ochraně životního prostředí. Nabízíme žákům vhodné pozitivní aktivity (kulturní, sportovní, rekreační apod.) jako protipól nežádoucím sociálně patologickým jevům. Jsme vždy připraveni komukoliv z žáků podat pomocnou ruku. Vedeme žáky k pozitivnímu vnímání své školy, své obce, sebe a ostatních lidí. Vedeme žáky k aktivnímu zapojení do kulturního dění a k tvořivosti účastí na kulturních akcích, popř. účastí na jejich organizaci a účasti v různých soutěžích. Netolerujeme sociálně patologické projevy chování (drogy, šikana, kriminalita mládeže).
Kompetence pracovní -
Vedeme žáky k pozitivnímu vztahu k práci. Kvalitně odvedenou práci vždy pochválíme. Při výuce vytváříme tvořivé pracovní prostředí. Měníme pracovní podmínky, vedeme žáky k přizpůsobení se novým pracovním podmínkám. Důsledně žáky vedeme k dodržování vymezených pravidel, ochraně zdraví a k plnění svých povinností. Volíme různé formy k seznámení žáků s různými profesemi (exkurze, beseda apod.). Ujasňujeme představu žáků o reálné podobě jejich budoucího povolání a o volbě vhodného dalšího studia. Cíleně posilujeme (motivujeme) žáky k dosažení jimi vhodně zvoleného dalšího studia ( budoucího povolání). Vedeme žáky ke správným způsobům užití materiálů, nástrojů, techniky a vybavení. Netolerujeme nevhodné zacházení s nimi. Umožňujeme žákům prezentovat výsledek své práce.
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět : Pracovní činnosti - dívky + chlapci Ročník: 6. Očekávané výstupy Žák: -
respektuje řád učebny a zásady bezpečnosti a hygieny práce poskytne první pomoc při úrazu
-
vytvoří jednoduchý náčrtek výrobku
-
zvládá základní postupy při opracování dřeva měření, orýsování, řezání, broušení a vrtání
-
zvolí a umí použít vhodné pracovní nástroje a nářadí
-
Téma/Učivo Práce s technickými materiály Organizace a bezpečnost práce
•
Vlastnosti materiálu, užití v praxi – dřevo, plast, kov Úloha techniky v životě člověka, zneužití F - technika, stroje a nástroje M - geometrie techniky, technika a životní prostředí Pp - dřeviny, význam lesa
• •
Technické náčrty a výkresy, technické informace
•
Pracovní postupy - zhotovení výrobků ze dřeva a z plastu Jednoduché pracovní postupy a operace Pracovní pomůcky nářadí a nástroje pro ruční opracování
Pěstitelství volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin
Ov - hygiena, bezpečnost, činnost lidí, povolání Pp - péče o životní prostředí, ekologické problémy
•
• •
-
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, kurzy
•
Základní podmínky pro pěstování, půda a její zpracování
Exkurze do dřevozpracujícího podniku OSV- Kooperace a kompetice stanovení osobních cílů, spolupráce a komunikace v týmu VDO - Občan, občanská společnost a stát - osobní zodpovědnost, respektování a dodržování předpisů a norem
Poznámky
Očekávané výstupy
Téma/Učivo •
-
pěstuje a využívá květiny pro výzdobu
• • •
-
-
používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu
dodržuje kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu
Zelenina - osivo, sadba, podmínky a zásady pěstování vybraných druhů zeleniny Základy ošetřování pokojových rostlin Pěstování vybraných okrasných rostlin, řez, jednoduchá vazba, úprava květin Péče o zeleň v blízkosti školy – okrasné keře
•
Druhy nářadí, údržba
•
Zásady první pomoci, hygiena práce
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, kurzy
EV - Vztah člověka k prostředí
OSV - Sociální rozvoj – ,Mezilidské vztahy
Poznámky
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti - chlapci Ročník: 7. Očekávané výstupy
Téma/Učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy
Práce s technickými materiály
Žák: - provádí jednoduché práce s technickými materiály a • dodržuje technologickou kázeň • - sestrojí jednoduchý technický výkres a orientovat se v něm -
-
-
má představu o způsobu výroby železa, oceli a některých barevných kovů, polotovarů hutní druhovýroby zvládá základní postupy při opracování železa a oceli vysvětlí princip výroby a zpracování plastických hmot včetně jejich vlastností dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím, poskytne první pomoc
• • • • •
M - geometrie Z - těžba žel.rudy a barevných kovů EV - Lidské aktivity a problémy živ. prostř. - energetická Výroba železa, výroba oceli, těžba a náročnost výroby železa a její zpracování barevných kovů vliv na životní prostředí, separace odpadu Pracovní postupy - zhotovení výrobků ze VDO - Občan, občanská spol. a dřeva, ze železa a z plastu stát - osobní zodpovědnost, respektování a dodržování Plasty - výroba a vlastnosti pracovní předpisů a norem, poskytne nebo postupy – tvarování plastů přivolá první pomoc Další užití plastů a jejich recyklace EV - Vztah člověka k prostředí Péče o čistotu a pořádek v okolí školy, konkrétní pracovní aktivity ve trávníky a školní hřiště prospěch životního prostředí Jednoduché pracovní operace a postupy Technické kreslení – pravoúhlé promítání
Poznámky
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti - dívky Ročník: 7. Očekávané výstupy Žák: - používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče - připraví jednoduché pokrmy v souladu se zásadami zdravé výživy
Téma / Učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy
Kuchyně
• •
Základní vybavení, udržování pořádku a čistoty Bezpečnost a hygiena provozu
EV - Vztah člověka k prostředí - třídění odpadu
Potraviny
• • •
Výběr a nákup jednotlivých potravin a jejich skladování, skupiny potravin Sestavování jídelníčku, racionální výživa, zelenina a ovoce - jejich význam pro zdravou výživu Význam koření a bylin
Příprava pokrmů
•
• -
dodržuje základní principy stolování, společenského chování a obsluhy u stolu ve společnosti
-
dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni
Úprava pokrmů za studena, základní způsoby tepelné úpravy Základní postupy při přípravě pokrmů a nápojů
Vv - vánoční a velikonoční aranžmá
Stolování
•
Jednoduché prostírání, obsluha a chování u stolu, slavnostní stolování v rodině, ozdobné prvky a květiny na stole, aranžmá
Bezpečnost
•
zásady poskytnutí první pomoci
Pp - první pomoc při úrazech
Poznámky
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti - dívky +chlapci Ročník: 7. Očekávané výstupy Žák: - volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin
-
používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu
-
prokáže základní znalost chovu drobných zvířat
-
dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu
-
dodržuje základní zásady péče o životní prostředí
Téma / Učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy
Pěstitelství
•
•
Základní podmínky pro pěstování – půda a její zpracování, výživa a ochrana rostlin a půdy Zelenina - osivo, sadba, podmínky a zásady pěstování vybraných druhů zeleniny
•
Druhy nářadí, vhodné zacházení
•
Chov zvířat v domácnosti, podmínky chovu, hygiena a bezpečnost chovu, kontakt se známými OSV - Sociální rozvoj – a neznámými zvířaty Mezilidské vztahy
•
Zásady první pomoci
EV - Vztah člověka k prostředí
EV - Lidské aktivity a problémy živ. prostředí
Poznámky
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti - chlapci Ročník: 8. - 1. pololetí Očekávané výstupy Žák: - podle technického výkresu vyrobí šablonu, kterou použije při zhotovení výrobku - vyrobí jednotlivé části výrobku a z jednotlivých částí sestaví hotový výrobek - ovládá postupy opracování dřeva a kovu orýsování podle výkresu, řezání, pilování, ohýbání, lepení
-
dodržuje obecné zásady bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti při práci s nástroji a nářadím, poskytne první pomoc při úrazu
Téma/Učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy
Práce s technickými materiály •
Technické kreslení - nárys, půdorys, bokorys, řez a detail
•
Jednoduché pracovní operace a postupy
• • •
Pracovní postupy – výrobek ze dřeva Pracovní postupy – výrobek z kovu Montáž celého výrobku z jednotlivých částí Elektrické spotřebiče v domácnosti
•
M - geometrie Ch - kovy, druhy plechů VDO - Občan, občanská společnost a stát - dodržování přepisů a norem, poskytnutí nebo přivolání první pomoci
Exkurze do kovo nebo dřevodílny
Poznámky
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti – dívky Ročník: 8. – 1. pololetí Očekávané výstupy Žák: - provádí jednoduché operace platebního styku a domácího účetnictví
Téma / Učivo Finance
•
• -
dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy
Rozpočet rodiny a domácnosti – příjmy, výdaje, úspory Hotovostní a bezhotovostní styk
Hygiena a bezpečnost
•
Bezpečnost v domácnosti, poskytnutí první pomoci při úrazu (úraz elektrickým proudem, popáleniny)
Provoz a údržba domácnosti
-
-
orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů a ovládá jednoduché pracovní postupy používá vhodné pomůcky a materiály
• •
Úklid domácnosti, prostředky a jejich dopad na životní prostředí, odpad Elektrické spotřebiče – ovládání, užití, ochrana a údržba
Projekt drobného podnikání
-
orientuje se v možnostech způsobu podnikání chápe zákon nabídky a poptávky vytvoří virtuální firmu
•
• •
Podnikatelské subjekty
Tržní prostředí Vlastní projekt
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy
Poznámky
OSV - Kreativita (osobní módní a odborné rozvoj, historie odívání, časopisy módní trendy, kultura odívání, módní přehlídka) VDO - Občan, občanská spol. a stát (pravidla bezpečné práce, vlastní zodpovědnost) EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí (přírodní a umělé materiály) MDV - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení (módní časopisy, odborné časopisy, kritický postoj k odívání) EGS - Evropa a svět nás zajímá (módní trendy v Evropě a ve světě) MKV - Multikulturalita (tolerance k tradicím jiných národů)
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět : Pracovní činnosti - dívky +chlapci Ročník: 8. – 2. pololetí Očekávané výstupy
Téma/Učivo
Žák: Svět práce - využije profesní informace a poradenské služby pro • Trh práce – povolání, druhy pracovišť výběr vhodného vzdělávání • Prac.prostředky, charakter a druhy prac. činností, požadavky kvalifikační, - získá přehled o nabídkách vzdělání a uplatnění zdravotní, osobní • Volba profesní orientace – sebepoznání, - orientuje se v pracovních činnostech vybraných osobní zájmy a cíle, tělesný a duševní profesí stav, vlastnosti a schopnosti, sebehodnocení - posoudí své možnosti při rozhodování o volbě • Využívání poradenských služeb vhodného povolání a profesní přípravy
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy VDO - Občan, občanská společnost a stát (osobní zodpovědnost, práva a povinnosti) OSV - Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Sociální rozvoj - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Ov – osobní vlastnosti a zájmy, sebehodnocení, životní cíle
Poznámky Úřad práce – informační a poradenské středisko dny otevřených dveří
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět : Pracovní činnosti - dívky + chlapci Ročník: 9. – 1. pololetí Očekávané výstupy
Žák: -
-
se orientuje v pracovních činnostech vybraných oblastí posoudí své možnosti v oblasti profesní orientace využije profesní informace pro výběr vhodného vzdělávání zná důležitá práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů prokáže v modelových situacích prezentaci své osoby při vstupu na trh práce uvědomí si nevyhnutelnost změn v životě, připraví se na změny po odchodu ze ZŠ
Téma / Učivo • • • • • •
Možnosti vzdělávání – náplň učebních a studijních oborů, informace a poradenské služby Zaměstnání a způsoby hledání, pracovní příležitosti v regionu, informační základna pro volbu povolání Problémy nezaměstnanosti, úřady práce, sociální zajištění Psaní životopisu, pohovor u zaměstnavatele, sebeprezentace Podnikání, struktura a druhy organizací Modelové situace
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy OSV - Osobnostní rozvoj – Sebepoznání a sebepojetí (stanovení osobních cílů a naplánování cesty k jejich dosažení, sebepoznání a sebehodnocení) VDO - Občan, občanská spol. a stát (osobní zodpovědnost, právní řád, práva a povinnosti občanů) MDV - Receptivní činnosti Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality (zpracování informací z médií) Čj - životopis
Poznámky burza škol dny otevřených dveří Úřad práceinformační a poradenské středisko
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti – dívky + chlapci Ročník: 9. - 2. pololetí Očekávané výstupy Žák: - provádí montáž a demontáž jednoduchého zařízení - provádí údržbu jednoduchých předmětů a zařízení - sestaví podle návodu, náčrtu jednoduchý model - navrhne a sestaví jednoduché konstrukční prvky, ověří jejich funkčnost - dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce a bezpečnostní předpisy při práci s nástroji a nářadím, poskytne první pomoc při úrazu
Téma/Učivo
vyrobí jednotlivé části a z nich sestaví hotový výrobek
Poznámky
Design a konstruování • •
Návod, předloha, náčrt, plán, schéma a jednoduchý model Tvorba modelů (konstrukce, design)
Montážní a demontážní práce
-
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy
• •
Montáž a demontáž jízdního kola – přední a zadní kolo, plášť a duše, Seřízení brzd, řídítek, nastavení sedla, údržba kola, nastavení bezpečnostních prvků
M - geometrie Pp - prevence úrazů a zásady první pomoci VDO - Občan, občanská společnost a stát - osobní zodpovědnost, respektování a dodržování předpisů a norem, poskytnutí nebo přivolání první pomoci OSV - Kreativita EGS - Evropa a svět nás zajímá
kolo
Práce s technickými materiály
-
-
navrhne a sestaví model a pracovní postupy včetně materiálu (různé materiály – kov, dřevo, plasty, netradiční mat.) provede montáž celého výrobku z jednotlivých částí
•
Tvorba modelů modelářská stavebnice
