RIMPELWALS Lesmap 2de - 3de kleuterklas
Regie: Spel en scenario: Muziek: Poppen: Decor & attributen: Techniek: Projecties:
Neville Tranter Joost Van den Branden Geert Noppe Jochen Lange, Patrick Maillard Pat Riské Steven Bosmans Wim De Baere
(4+)
Goed om weten vooraf … *Op zich is het niet nodig om deze voorstelling op voorhand te bespreken in klasverband. We houden ervan ons publiek (aangenaam) te verrassen. Wel is het mogelijk en vooral zinvol met jongere leerlingen de thematiek en het concept even toe te lichten. Ook het inleidend tekstje (zie p. 5) mag/kan gerust meegegeven worden op voorhand. *Theater Tieret brengt figurentheater in een mix van live-acteurs, muzikanten en poppen; voor vele leerlingen is dit misschien een nieuw gegeven. Hen er even op voorhand over vertellen, maakt het ongetwijfeld makkelijker … *Voor leerlingen die nog niet vaak naar theater gingen, is het ongetwijfeld nuttig nog even de vaste ‘theatercodes’ te overlopen. Het is vast niet de eerste keer dat de kinderen naar een voorstelling gaan kijken. Ze weten misschien al deels wat van hen verwacht wordt voor, tijdens en na de voorstelling. Toch blijkt vaak dat wanneer ze tussen een grote groep kinderen in het publiek zitten, ze even vergeten zijn hoe dat weer was ' beleefd in de theaterzaal?! Daarom willen we jullie vragen vooraf met hen goede afspraken te maken. Afspraken werken het best wanneer ze uit de kinderen zelf komen. Wanneer ze ze zelf hebben kunnen aanbrengen. Via een vraaggesprekje komen jullie samen vast tot een klein lijstje. Stel ze samen met hen visueel voor. Laat hen tekenen op grote kaarten die je kan meenemen naar het theater of in de toekomst weer kan bovenhalen. Bedenk eenvoudige tekeningen, picto's die als geheugensteuntje kunnen dienen. B.v. teken 2 handjes als symbool van een beleefd applaus B.v. teken een kindje in een zetel als symbool voor blijven zitten Enkele afspraken die wij belangrijk vinden: 1.Je blijft tijdens de voorstelling op je zetel zitten. 2.Tijdens de voorstelling praat je niet. 3.Je stoort je buur in de schouwburg niet. 4.Je klapt niet telkens mee wanneer je muziek hoort. Dat stoort de anderen en zo hoor je de tekst misschien niet. 5.Wanneer de zaallichten uitgaan en het is even donker bij de aanvang van de voorstelling maken we geen' spookgeluiden' ( boe-geroep en zo ). 6.Na de voorstelling geef je een applaus door in je handen te klappen. *Theater Tieret brengt poëtisch theater, met vaak ‘gelaagde’ teksten, d.w.z. dat jongere leerlingen tekstueel misschien niet alles vatten, maar door de context zijn ze ongetwijfeld toch in staat het verhaal steeds te volgen. Jonge kinderen halen, zo ondervonden we, immers vaak veel meer uit het visuele aspect van een voorstelling dan volwassenen. Hopelijk beleven jullie, samen met de leerlingen, veel plezier aan de voorstelling én de verschillende activiteiten en laten ze jullie nog lang van ‘RIMPELWALS’ nagenieten.
HET VERHAAL Opa is moe, heel erg moe. Hij gaat met kleine stapjes, heel kleine stapjes. En vooral achteruit. Eten doet hij slechts een beetje, met heel kleine beetjes. Maar eens opa vertelt, vertelt hij honderduit. Stoere verhalen over verre reizen vol grootse avonturen. Dans, opa, dans! Dans nog eenmaal de rimpelwals! Een voorstelling vol grote woorden voor kleine mensen. Een voorstelling over dikke vrienden en magere troost. Over klein verdriet en groot afscheid. En over hoop, een hele hoop … RIMPELWALS is een erg beeldende voorstelling, waarbij we Grote Thema’s als herinneringen, afscheid, ziekte en dood op een poëtische, speelse manier vol humor op maat van ons jonge doelpubliek brengen.
TIPS VOOR IN DE KLAS Opa is oud, heel erg oud. Hij is bijna zo oud als een opa kan worden. Maar wat is dat ‘oud’? Hoe voelt dat ‘oud’ ? Hoe zie je dat ‘oud’ ? Kan je ‘oud’ ruiken of proeven ? Moeilijke maar mooie vragen die jou kunnen aanzetten om samen met je kleuters te gaan snuffelen in muffe dozen en vergeelde boeken, tussen versleten voorwerpen en bij gerimpelde mensen. Hieronder vind je enkele aanzetten voor fijne activiteiten in de klas. FOTO’S MET EEN KARTELRANDJE Onze kleuters bekijken foto’s op het scherm van een tablet of de computer. Misschien hebben ze thuis ook netjes geprinte fotoboeken met tekst, prenten én de juiste lay-out erbij. Maar kennen ze nog een ouderwets foto-album? Zo’n boek waar foto’s werden ingekleefd met hoekjes en lijm. De oudste boeken en foto’s zijn de moeite waard om te ontdekken. Zwart-wit afdrukken, kartelrandjes en vreemde inkleuringen maken het nog meer bijzonder. Vraag aan ouders en grootouders om hun album naar de klas te brengen. Wanneer ze er zelf bij komen vertellen wordt het vast nog boeiender. HET MUSEUM Laat je kleuters een voorwerp meebrengen uit het huis van oma en opa. Een vreemd voorwerp waarvan ze denken dat de anderen niet weten wat het is. Laat de andere kleuters vragen stellen waarop ‘ de eigenaar’ mag antwoorden. Je kan met een aantal voorwerpen een klein museum maken waar ook de anderen van de school misschien een kijkje willen komen nemen. de oude grammofoon uit voorstelling kan hiertoe de aanleiding zijn.
JONG en OUD Sorteer foto’s van eenzelfde persoon van jong naar oud. Je kan starten met baby-, kinder-, tiener- en volwassenfoto’s van de juf of meester. Laat kinderen foto’s meebrengen van hun ouders of grootouders in verschillende levensfasen. Herkennen ze welke foto’s bij elkaar horen? TIP: ook fijn om hiermee een wedstrijd te organiseren voor de ouders Hier kan je afbeeldingen toevoegen van oma en opa in de jonge en de oude versie HOE ZIE JE DAT ‘OUD’ ? Bekijk samen foto’s van oudere mensen. Je kan ze uit tijdschriften halen of beter… laat kinderen foto’s van de groot- en overgrootouders meebrengen. Zoek samen uit hoe je kan zien dat die mensen ouder zijn. - grijze haren - gerimpelde gezichten - bril - andere kleding - soms hulpmiddelen: bril, stok, rolwagen, … - … Met passende kledij, een grijze pruik en andere attributen kunnen oudere personages hun intrude doen in de poppenhoek. Je kan er ook een drama-activiteit ‘ trager bewegen’ aan vast knopen. LUISTEREN NAAR OUDE VERHALEN Nodig grootouders uit in de klas die vertellen over hoe het vroeger anders was. Vraag hen over iets te komen vertellen wat ze graag willen doorgeven aan onze kleuters. Door iets door te geven, blijven ze voor altijd bij ons. vb. oude speelplaatspelletjes: knikkeren, bikkelen, hoepelen, … vb. oude verhalen vb. oud filmpje SAMEN MET OUDEREN Heb je al ooit met je kleuters een bezoekje gebracht aan een bejaardentehuis? Het is een aanrader. Het contact tussen de bewoners en de kinderen gaan meestal heel vlot en spontaan. Beide groepen zullen ervan genieten. Een aanrader is een ‘sportmiddag’ om samen met de begeleiders van het tehuis te organiseren. Vooraf oefen je op school met de sportleerkracht en de kleuters leuke oefeningen die de ouderen vanop een stoel samen met de kleuters kunnen doen. ( stoelengymnastiek) Met klein materiaal, een leuk muziekje erbij en iedereen in sportoutfit wordt het gegarandeerd een waardevolle ervaring. Zo merken de kleuters meteen hou ouderen bewegen, praten, …
‘ Oud zijn’ is niet zielig. Het kan net mooi zijn. Vele oudjes gaan nog dansend door het leven. Neen, ze doen niet aan streetdance of hiphop. Ze houden aan de dansen van vroeger. Zoals de wals. WALS Dans de rimpelwals. Twee aan twee. Met je vriend of vriendin. Met mama of papa. En natuurlijk met opa of oma. Op het net vind je walsfilmpjes uit de oude of de jongere doos. Bekijken en nadoen! Een swingende bewegingsactiviteit.
