!
wat
uk
= le r e
Lesmap voor de leerkacht
water = leuk! is een lespakket, speciaal gemaakt voor groep 1 en 2 van de basisschool. Sportbedrijf Lelystad wil via deze weg kinderen bewust maken van water om hen heen. Het lespakket bevat 5 lessen die ongeveer 45 minuten duren. De lessen zijn in deze lesmap uitgeschreven (meestal verdeeld in twee delen). Alle kinderen ontvangen een eigen werkboekje aan het begin van het project. Alle werkjes hebben te maken met het thema water. Ze zijn uiteenlopend van aard, van inkleuren en de weg vinden in het doolhof tot een verhaaltje in de juiste volgorde zetten. Rekenen en taal komen ook aan bod.
LES 1 Beeldende introductieles + watertekening maken DEEL 1 beeldende introductieles nodig • CD PowerPointpresentatie water = leuk! uit de leskist • laptop/computer + digibord (beamer/groot scherm) en geluid duur ongeveer 20 minuten DEEL 2 nodig duur
watertekening maken wit papier (A4), kleurpotloden, werkboekje ongeveer 20 minuten
Start Vertel aan de kinderen wat ze kunnen verwachten deze periode. Ze krijgen vijf lessen uit het lespakket water = leuk! en iedereen krijgt een eigen werkboekje dat elke les gebruikt wordt. Vandaag gaat het over drie verschillende vormen van water. Deze gaat iedereen bekijken op het grote scherm (digibord). Daarna mogen de kinderen een mooie watertekening maken. Deel 1 In Nederland is water overal, in allerlei vormen. Het komt uit de kraan, je kunt het drinken en jezelf erin wassen. Als het koud is, schaats je zelfs op water. Water verschijnt in drie vormen: vast, vloeibaar en in gasvorm. Dit wordt aan de hand van aansprekende foto’s in een PowerPointpresentatie duidelijk gemaakt. Daarnaast staan er twee filmpjes in de presentatie. Het is de bedoeling dat u de kinderen betrekt wanneer u door de foto’s klikt. Er staan bij een aantal slides vragen opgesteld om u een handje te helpen. Waar de twee filmpjes zich bevinden, is duidelijk aangegeven.
LES 2 Waterspellen spelen DEEL 1 nodig duur
watermemory en bordspel spelen • 4 spellen memory • 3 bordspellen, pionnen, dobbelstenen ongeveer 30 minuten
DEEL 2 nodig duur
werkjes uit het werkboekje werkboekje, kleurpotloden ongeveer 10 minuten
Start Vertel aan de kinderen wat ze deze les gaan doen. Ze gaan eerst in een groepje een waterspel spelen en daarna drie werkjes uit het werkboekje maken. Deel 1 Om kinderen te leren samenspelen, zijn er twee spellen beschikbaar in dit lespakket die ze redelijk zelfstandig kunnen spelen. Verdeel de klas in groepjes van vier kinderen. Elk groepje krijgt een spel: of watermemory of het bordspel. Watermemory De 32 kaartjes worden allemaal op de kop neergelegd. Om de beurt draait een kind twee kaartjes om. Zijn ze hetzelfde, dan legt hij/zij ze naast zich neer. Zo niet, dan worden de kaartjes weer op de kop terug gelegd en is het volgende kind aan de beurt. Het spel is afgelopen als alle paren zijn ontdekt! Om de link met de vorige les te leggen, komen de drie vormen van water ook terug in het memoryspel.
Deel 2 Nadat de kinderen de verschillende vormen van water hebben gezien, mogen ze er een tekening over maken. Het is leuk om erbij te schrijven wat het kind getekend heeft. De tekening over water plakt u in het werkboekje bij Les 1 op blz. 4.
Bordspel Vier kinderen zetten hun pionnetje op de kikker bij start. Om de beurt gooien ze met de dobbelsteen en zetten de pion op de waterlelies. Als ze bij een laddertje komen, mogen ze direct naar de andere lelie springen. Het pijltje bij de ladder geeft de richting aan. Dus ze moeten ook wel eens terug! Als ze een badeend tegenkomen, dan moeten ze een beurt overslaan. Ook op het bordspel komen een aantal foto’s uit de PowerPointpresentatie van Les 1 terug.
Afsluiten Vraag aan de kinderen wat ze hebben geleerd vandaag. Weten ze de watervormen nog?
Deel 2 De kinderen maken drie werkjes uit het werkboekje (blz. 4 t/m 6). Bij elk werkje staat
2
beschreven wat ze moeten doen. Het is handig om dit klassikaal uit te leggen. • Werkje 1: zoek de juiste zwemband bij het kindje. • Werkje 2: teken schubben op de vis (niet ieder kind weet wat schubben zijn; het is handig om dit even voor te tekenen op het bord). • Werkje 3: zet de tekeningen in de juiste volgorde. Afsluiten Vraag aan de kinderen wat ze van de les vonden. Wat ging er goed en wat minder goed tijdens de spellen spelen? Wie vindt de werkjes makkelijk/moeilijk?
LES 3 Interactieve game DEEL 1 spelen van de interactieve game nodig • DVD game water = leuk! (leskist) • laptop/computer + digibord (of beamer/groot scherm) en geluid let op: er is een MAC- en PC-versie duur ongeveer 25 minuten DEEL 2 nodig duur
werkjes uit het werkboekje werkboekje, kleurpotloden ongeveer 15 minuten
Start Vertel aan de kinderen wat ze deze les gaan doen. Ze gaan eerst samen met u ‘gamen’ en daarna drie werkjes uit het werkboekje maken. Het is belangrijk dat de kinderen worden betrokken bij het spel. Zij mogen vertellen wat ABC de Kikker moet doen. Maar daar zijn wel regels aan verbonden: niet door elkaar roepen, maar netjes je vinger opsteken en pas praten totdat je een beurt krijgt. Deel 1 Speciaal voor dit lespakket is een interactieve game ontwikkelt. Het is een ‘adventure’ spel waarbij - mascotte - ABC de Kikker van alles moet doen, keuzes moet maken en ontdekken om verder te komen. Hij moet dingen ver zamelen en punten verdienen. Het thema water en de veiligheid ervan is leidend in deze game. U bedient het spel en de kinderen vertellen wat ABC de Kikker moet doen.
Let op! Het laden van het spel duurt even. Geluid bij deze game is essentieel. ABC de Kikker vertelt wat er moet gebeuren. Maar, heeft de computer geen geluid, dan kan de leerkracht per frame zelf het verhaal vertellen. Voor het gehele script: zie bijlage. Problemen bij het openen van de game op de MAC? Houd de ctrl-toets ingedrukt bij het openen van de ABCkikkergame.app. En klik op ‘openen’.
Deel 2 De kinderen maken drie reken- en taalwerkjes uit het werkboekje (blz. 10 t/m 12). Bij elk werkje staat beschreven wat ze moeten doen. Het is handig om dit klassikaal uit te leggen. • Werkje 1: kleur het aantal waterdieren a.d.h.v. het cijfer dat ervoor staat. • Werkje 2: hoeveel waterdieren tel je? Zet een cirkel om het juiste getal. • Werkje 3: je ziet een waterdier en hoe het geschreven is. Trek een lijn naar hetzelfde woord. Afsluiten Vraag aan de kinderen wat ze van de les vonden. Vonden ze de game leuk? En waren de werkjes uit het werkboekje moeilijk of makkelijk?
LES 4 Waterknutselen LES nodig duur
water knutselwerkjes maken kopieerbladen uit de leskist, scharen, kleurpotloden en/of verf. Op de CD uit de leskist staan de kopieerbladen als PDF om uit te printen Om het decor te maken: evt. touw(tjes) of plakband/plakgum ongeveer 45 minuten
Start Vertel aan de kinderen dat ze tijdens deze les waterknutsels gaan maken. Ze gaan knippen, kleuren en/of verven. Er zijn geen werkjes te maken uit het werkboekje. Wel kunnen ze een knutsel in het werkboekje plakken (blz. 14).
3
Les De kinderen gaan waterknutsels maken. In de leskist zitten verschillende knutselbladen met op elk blad een niveau-aanduiding. Omdat de fijne motoriek verschilt per kind, knutselt ieder kind op zijn eigen niveau. Op de bladen zijn de gradaties aangegeven met: 1 voor de beginnende knutselaar 2 voor de gevorderde knutselaar 3 voor de vergevorderde knutselaar Niveau 3 behoeft wat uitleg aan het kind, want de knutsel is wat ingewikkelder dan de anderen. De beschrijving staat op het knutselblad. Het is de bedoeling dat u de knutselbladen kopieert en uitdeelt. De kinderen kleuren/verven de knutsels en knippen de waterknutsel(s) uit. Het zou leuk zijn om de klas om te toveren tot een echte onderwaterwereld en de knutsels op te hangen. De volgende les is namelijk een waterdans, dan zijn de gemaakte water knutsels het decor. Anders dan bij andere lessen hoeven de kinderen geen werkje te maken uit het werkboekje. Wel kunnen ze een gemaakte knutsel in het werkboekje plakken, als ze dat willen. Afsluiten Vraag aan de kinderen wat ze van de les vonden. Was het makkelijk of moeilijk om te knutselen?
LES 5 Waterdans DEEL 1 waterdans doen nodig • DVD dans water = leuk! uit de leskist • laptop/computer + digibord (beamer/groot scherm) en geluid • ‘dansvloer’ en het waterknutseldecor duur ongeveer 30 minuten DEEL 2 nodig duur
werkjes uit het werkboekje werkboekje, kleurpotloden ongeveer 10 minuten
Start Vertel aan de kinderen dat dit de laatste les is van het project. Ze dansen vandaag een echte waterdans in hun eigen gemaakte decor.
Daarna maken ze de laatste twee werkjes uit het werkboekje. Ze mogen vandaag hun werkboekje mee naar huis nemen om het thuis te laten zien. Achterin het boekje zit een kleine verrassing: drie kortingsbonnen om te gaan zwemmen in Sportcentrum De Koploper. Deel 1 Via een instructievideo leren de kinderen de waterdans. De video/film is zo opgebouwd dat de dansdocent iets voordoet en dat de kinderen het na kunnen dansen. U zet de video/film even op pauze. Tot de hele klas de dans onder de knie heeft! Deel 2 De kinderen maken de laatste twee werkjes uit het werkboekje (blz. 16 en 17). Bij elk werkje staat beschreven wat ze moeten doen. Het is handig om dit klassikaal uit te leggen. • Werkje 1: ABC de Kikker wil naar het zwem bad, hoe moet hij lopen door het doolhof? • Werkje 2: kleur de badeendjes zo mooi mogelijk in. Afsluiten Weten de kinderen ‘alles’ van water na de lessen? Kunnen ze er nog iets over vertellen? Diploma Omdat dit de laatste les is, weten de kinderen nu alles van water! Dat verdient een diploma. Op blz. 18 kunt u het diploma invullen: naam, groep en datum.
Extra info / feedback Sportbedrijf Lelystad is benieuwd naar uw mening over het lespakket water = leuk! Op www.sportbedrijf.nl/waterisleuk is een feedbackformulier te vinden. We zouden het op prijs stellen als u dit in wilt vullen. Aan de hand daarvan kunnen wij bepaalde onderdelen bijstellen. Algemene voorwaarden Mocht om wat voor reden het lespakket/de leskist niet compleet zijn, er zijn dingen stuk of heeft u vragen/opmerkingen, dan kunt u zich wenden tot: Marco van de Water hoofd Binnensport van Sportbedrijf Lelystad
[email protected] (0320) 285 385
4
Bijlage Game water=leuk! Beginnen • Start het spel, zoals ieder ander programma. Dit kan langer duren dan standaard. Mocht het lijken alsof het programma niet opstart wacht dan even en start het pas na 30 seconden opnieuw. • Als het opgestart is, verschijnt het menu waar het spel kan starten. • Het spel is te besturen met de muis, bij het digibord kan dit ook met de pen. ABC de Kikker vertelt wat er moet gebeuren. Er moeten attributen in de tas gestopt worden. Zodra dat gebeurd is, verschijnt er rechtsboven in beeld een pijl om verder te gaan naar de volgende frame. • Doet het geluid het niet, controleer dan eerst de boxen en het volume van de computer. Mocht het nog steeds niet werken, gebruik dan onderstaand script voor de dialogen. • Tip: informeer de kinderen verder door te vertellen over de objecten en hoe ze relateren aan water. Bijvoorbeeld, bij de waterkoker hoort stoom, dat is ook water. • Tip: de acties die gedaan moeten worden zijn in het script rood en cursief geschreven. Pas als alle spullen zijn verzameld of als alle acties zijn gedaan, verschijnt de pijl om verder te kunnen met het spel.
Script Ter introductie Er was afgesproken dat zijn vriendjes naar het zwembad gaan en hij gaat mee. Dus hij gaat op avontuur om zijn vriendjes op te halen; en naar het zwembad te gaan.
Scène: Mama: ABC: ABC: ABC:
Kinderkamer Ben je al klaar om naar het zwembad te gaan? Je vrienden wachten op je. Nog niet mama, ik ben mijn spullen aan het pakken! Voordat ik naar mijn vrienden Tom en Tessa ga, moet ik mijn zwembroek, handdoek en zwembandjes vinden. Helpen jullie mij daarbij? OK! Ik heb alles!
Scène: Mama: ABC: ABC: ABC:
Gang Er ligt wat eten en drinken voor je op het kastje en het gaat misschien regenen, dus neem je een jas en paraplu mee? OK, dank je mama. Helpen jullie mij bij het pakken van eten en drinken, een jas en een paraplu? OK! Klaar om te gaan!
Scène: Garage ABC: Zal ik naar Tom lopen of fietsen?
Scène: ABC: Tom: ABC: Tom: ABC:
Tom’s huis Hoi Tom Hoi, zullen we ijsjes maken voor na het zwemmen? Ja, leuk! Goed, pak jij de Ranja, water en de ijsvormpjes? Dan doe ik de ze in de vriezer, dan wordt het ijs. Laten we naar Tessa gaan.
Scène: ABC: Tom: ABC:
Brug Niet te dicht bij de rand, dat is gevaarlijk. Ik kijk wel uit! Oké dan. We hoeven alleen maar even te wachten.
z.o.z.
5
Scène: Tessa’s huis ABC: Hey Tessa! Tom: Hey Tessa! Tessa: Hallo jongens. Tessa: Willen jullie iets lekkers voor bij het zwemmen? ABC: Lekker! Tom: Pak jij de spullen? ABC: Willen jullie mij helpen fruit en drinken te pakken? Tessa: Hebben we alles? Dan kunnen we gaan.
Scène: Kassa ABC: Hallo, we willen graag zwemmen. Mogen we naar binnen? Chantal: Ja hoor, dat is dan 3,30. ABC: Helpen jullie mij met betalen? {betaalt} Chantal: Bedankt, ga maar naar binnen.
Scène: ABC: ABC:
Kleed kamer Zo, nu ga ik mij omkleden, spullen in een kluisje doen en douchen! Nu kunnen we zwemmen.
Scène: Zwembad ABC+Tom+Tessa: Hallo badmeester! Badmeester Harry: Hallo kinderen! Goed dat jullie je zwembandjes om hebben! Niet rennen langs de kant en niet duiken in het ondiepe. ABC+Tom+Tessa: OK! ABC+Tom+Tessa: Yay zwemmen!
6
