RENCANA STRATEGIS

RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No : FPB-UMY/PBI/RS/02

PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2016

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No : FPB-UMY/PBI/RS/02

Disahkan oleh Dekan FPB UMY

Diperiksa oleh Kaprodi Program PBI

Disiapkan oleh Ketua Tim Renstra Program

Gendroyono, S. Pd., M. Pd

Sri Sudarsi, SS., M. Int

Sri Rejeki Murtiningsih, Ph.D

NIK.19750125201010193004 NIK.19710705201010193003 NIK.19770418201010 193007

Renstra PBI UMY 2016-2021

2

RINGKASAN EKSEKUTIF Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (Prodi PBI UMY) dimulai dari pembentukan tim Penyusunan Renstra Prodi melalui rapat Prodi, yang hasilnya kemudian diusulkan ke fakultas untuk dibuatkan surat keputusan. Tim Renstra PBI selanjutnya mengumpulkan data yang berkaitan dengan program studi, fakultas, unit-unit pendukung di tingkat universitas, masukan alumni dan pengguna lulusan. Data selanjutnya diolah dan analisis untuk menentukan nilai baseline, asumsi dan target pengembangan Prodi dalam masa lima tahun ke depan. Metode analisis SWOT dilakukan oleh tim melalui rapat intensif. Pada Renstra periode 2010 – 2015, bidang kemahasiswaan, akademik, Sumber Daya Manusia (SDM), dan mutu layanan menjadi titik berat pengembangan, yang dituangkan dalam bentuk Rencana Operasional tiap tahun. Sepanjang periode tersebut, Prodi PBI

UMY juga melakukan pembenahan dan

penyesuaian, dimana faktor pendorong internal (dari dalam Prodi PBI, mahasiswa, universitas) dan eksternal (external stake holders, pemerintah, kondisi pasar) menjadi bahan pertimbangan utama dalam penyusunan renstra. Melalui analisis hasil SWOT yang disandingkan dengan visi dan misi Prodi PBI, maka terlihat isu strategis, yakni bagaimana meningkatkan kualitas input, proses dan output pendidikan yang ada, meningkatkan motivasi dosen membuat karya ilmiah serta mengoptimalkan brand image Prodi Pendidikan Bahasa Inggris di kancah internasional. Dalam renstra ini selanjutnya dipaparka

strategi

pengembangan yang diambil Prodi PBI selama 5 tahun ke depan, yakni pertama, peningkatkan kualitas calon lulusan yang baik sehingga prodi menjadi penyedia tenaga handal di bidang Bahasa Inggris dan pencitraan prodi PBI UMY di masyarakat melalui hasil karya ilmiah dan sosialisasi intensif; dan kedua, pengoptimalan

implementasi

standar

mutu

dan

peningkatan

efektifitas

pelaksanaan monitoring dan evaluasi internal dalam bidang akademik. Prodi PBI UMY, yang memperoleh status Akreditasi C pada tahun 2014, terus melakukan upaya serius peningkatan dalam kualitas SDM, sarana prasarana,


3

kualitas pembelajarannya

maupun pengembangan jejaring nasional

dan

internasionalnya. Pembuatan roadmap penelitian, peningkatan atmosfir akademik, peningkatan kualitas dosen dan optimalisasi peran dosen dalam Catur Dharma Perguruan Tinggi UMY, merupakan sebagian langkah strategis yang ditetapkan Prodi dalam Renstra 2016 -2021, sehingga pada tahun 2016, Prodi PBI UMY siap melakukan re-akreditasi dan mendapatkan peningkatan status Akreditasi menjadi B. Hal ini sekaligus juga menjadi langkah awal yang nyata bagi Prodi PBI UMY siap untuk mengembangkan diri di level internasional, yang dimulai dengan mendorong mahasiswa dan dosen untuk mempertajam kemampuan akademik melalui presentasi internasional, penulisan karya ilmiah untuk jurnal internasional terakreditasi, perluasan dan pengintensifan kerjasama dengan institusi mitra di luar negeri dan sebagainya. Dengan inisiasi program internasionalisasi ini, maka Prodi PBI UMY akan dapat mendukung rencana universitas untuk masuk dalam jajaran universitas terkemuka di tingkat ASEAN pada periode 2020-2025, dan menjadi universitas berkelas dunia pada periode 2035 – 2040. Pada Renstra 2016-2021 ini juga dipaparkan berbagai faktor yang menjadi kunci keberhasilan pengembangan Prodi, yakni : (1) Peningkatan citra program studi, (2) Peningkatan kualitas pembinaan bidang kemahasiswaan, (3) Peningkatan kualitas lulusan; (4) Peningkatan penelitian dan pengabdian masyarakat; (5) Peningkatan kualitas sumber daya manusia; (6) Peningkatan sumber dana; (7) Pengembangan sarana dan prasarana; dan (8) pengembangan kerjasama dan jaringan kerja. Keseluruhan faktor kunci keberhasilan tersebut selanjutnya akan direalisasikan dalam melalui kegiatan-kegiatan berbasis tahun, sehingga indikator keberhasilannya akan lebih termonitor dan terukur. Penjelasan mengenai implementasi tersebut disampaikan pada bagian akhir Renstra ini. Adapun realisasi

seluruh rencana kegiatan beserta

dana, juga detil

mengenai

pengembangan sarana dan prasarana pendukung kesuksesan kegiatan dipaparkan dalam Rencana Operasional Prodi, yang disusun setiap bulan Juli – Agustus, untuk periode satu tahun akademik/anggaran berikutnya.


4

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Penyusunan Rencana Strategis Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris UMY didirikan pada tanggal 25 Maret 2010 berdasarkan SK Mendiknas No. 34/D/O/2010. Pada saat ini Prodi PBI UMY menyelenggarakan pendidikan tinggi Strata 1 di bidang Pendidikan Bahasa Inggris. Prodi PBI UMY membekali lulusannya dengan penguasaan pengetahuan (cognitive), ketrampilan umum dan

khusus (psychomotoric),

dan sikap

(affective) sesuai dengan Kurikulum Perguruan Tinggi (KPT) berdasarkan KKNI. Dengan visi “Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris bertaraf internasional yang unggul melalui kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan berlandaskan nilai-nilai Islam” sebagai acuan kebijakan, sasaran, dan program, Prodi PBI UMY membangun arah kebijakan yang dituangkan dalam renstra. Renstra PBI UMY 2010-2014 menitikberatkan pada pembangunan kultur kerja dan mutu layanan akdemik. Program kerja yang telah dilaksanakan pada periode 2010-2014 meliputi bidang kemahasiswaan, akademik, Sumber Daya Manusia (SDM), dan mutu layanan. Di bidang kemahasiswaan, prodi PBI UMY memfokuskan program kerja untuk meningkatkan in-take mahasiswa dengan cara melakukan promosi. Untuk bidang akademik, prodi PBI UMY menitikberatkan pada pengembangan kurikulum sesuai dengan peraturan pemerintah dan kebutuhan prodi. Di bidang SDM, peningkatan kualitas tenaga pendidik dengan meningkatkan kinerja yang berhubungan dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi dan managerial skills tenaga kependidikan menjadi fokus utama prodi PBI UMY di empat tahun pertama. Untuk mutu layanan, Prodi PBI UMY memfokuskan diri pada pembangunan system pelayanan dan system pengendalian mutu internal PBI. Renstra 2015-2020 ini dirancang untuk melanjutkan kebijakan, sasaran, dan program Prodi PBI UMY 2010-2014. Renstra 2015-2020 memfokuskan pada Renstra PBI UMY 2016-2021

5

empat bidang utama, yaitu: akademik, kemahasiswaan/promosi/alumni, SDM, dan internasionalisasi. Untuk bidang akademik, titik beratnya adalah penyesuaian kurikulum yang ada dengan PERMENDIKBUD RI No 73/2013 beserta dokumen pendukung yang dibutuhkan dan peningkatan suasana akademik. Di bidang kemahasiswaan/promosi/alumni, Prodi PBI UMY membuat program untuk meningkatkan jumlah mahasiswa asing di Prodi PBI UMY, mendorong partisipasi mahasiswa

dalam

event-event

akademik

di

kancah

internasional,

dan

meningkatkan mutu lulusan dan pembentukan ikatan alumni. Di bidang SDM tenaga pendidik, Prodi PBI UMY menitikberatkan pada peningkatan karya dosen dalam hubungannya dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi dan pemerolehan jabatan akademik dan sertifikasi pendidik. Sedangkan untuk SDM tenaga kependidikan, Prodi PBI UMY mencanangkan peningkatan kualitas kompetensi di bidang IT, managerial, dan pelayanan. Berdasarkan Arah Kebijakan Universitas (AKU) UMY yang berhubungan dengan internasionalisasi, Prodi PBI UMY juga memprogramkan untuk melakukan internasionalisasi berupa peningkan kerja sama dengan universitas-univeristas di luar negeri, student mobility, dan scholar exchange

1.2. Landasan Penyusunan Renstra 1.

UU RI Nomor 20 Tahun 2003 ttg Sistem Pendidikan Nasional

2.

UU Nomor RI 14 Tahun 2005 ttg Guru dan Dosen

3.

PP RI Nomor 60 Tahun 1999 ttg Pendidikan Tinggi

4.

PP RI Nomor 19 Tahun 2005 ttg Standar Nasional Pendidikan

5.

PP RI Nomor 37 Tahun 2009 ttg Dosen

6.

Surat Keputusan Menkowasbangpan Nomor 38 Tahun 1999 ttg Jabatan Fungsional Dosen dan Nilai Angka Kreditnya

7.

Keputusan

Direktur

Jenderal

Pendidikan

Tinggi

Departemen

Pendidikan Dan Kebudayaan RI No. 48/D3/Kep/1983 ttg Beban Tugas Tenaga Pengajar Pada Perguruan Tinggi 8.

Surat Keputusan Senat UMY No : 021/SK/SU/2015 tentang Renstra UMY tahun 2015-2020


6

9. Surat Keputusan Dekan FPB No: 12/SK/FPB/IV/2015 tentang Renstra FPB tahun 2016-2021.

1.3. Sistematika Penulisan Renstra Rencana Strategis Prodi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Fakultas Pendidikan Bahasa (FPB) UMY terdiri dari lima bab, yaitu:  Bab I: Pendahuluan. Dalam bab ini dijelaskan tentang informasi

mengenai latar belakang penyusunan Rencana Strategis PBI FPB UMY 2016-2021, landasan yang digunakan dalam penyusunan Rencana Strategis serta sistematika penulisan dari dokumen ini.  Bab II: Gambaran Masa Depan PBI FPB UMY. Bab ini membahas

tentang sejarah singkat, visi dan misi yang selama ini telah digunakan serta berbagai nilai-nilai yang diyakini yang merupakan pedoman yang digunakan Prodi PBI FPB UMY untuk mewujudkan visinya.  Bab III: Analisis SWOT PBI FPB UMY. Pada bagian ini dipaparkan

beberapa

SWOT PBI FPB UMY yang mencerminkan indikator

kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman yang akan mempengaruhi kinerja PBI FPB UMY. Indikator-indikator tersebut didapatkan melalui analisis terhadap capaian kinerja PBI FPB UMY yang sebelumnya dipaparkan dalam Bab II.  Bab IV: Isu Strategis. Rencana Strategis PBI FPB UMY 2016-2021. Bab

ini berisi tentang penentuan strategi yang digunakan oleh PBI FPB UMY untuk mengembangkan dirinya ke depan yang didasarkan pada hasil dari analisis SWOT yang dilakukan dalam Bab III.  BAB V: Visi, Misi, Nilai Organisasi. Bab ini berisi penjabaran visi, misi,

dan nilai organisasi PBI FPB UMY berdasarkan visi, misi, dan nilai organisasi UMY untuk memperjelas arah kebijakan prodi.  BAB VI: Faktor-faktor Kunci Keberhasilan/Identifikasi.  BAB VII: Sasaran, Strategi, Asumsi, dan Kebijakan. Bab ini berisi

sasaran, strategi, asumsi, dan kebijakan PBI FPB UMY yang akan dicapai


7

di tahun 2016-2021. Sasaran, strategi, asumsi, dan kebijakan tersebut disusun berdasarkan analisa SWOT dengan berlandaskan visi, misi, dan nilai organisasi prodi.  BAB VIII: Program Implementasi. Bab ini berisi rencana-rencan

program/kegiatan yang disusun untuk mencapai sasaran, strategi, asumsi, dan kebijakan seperti yang telah dijabarkan di BAB VII.


8

BAB II GAMBARAN MASA DEPAN (PERUBAHAN ASUMSI)

2.1.

ROAD MAP PBI FPB UMY Road map PBI UMY dirancang berdasarkan roadmap UMY

yang telah mencanangkan bahwa pada tahun 2016-2021, UMY akan menjadi internationalized university, 2020 – 2025, UMY akan menjadi unggulan di kawasan ASEAN, dan 2025-2030, UMY akan menjadi unggulan di kawasan Asia-Pasifik. Selanjutnya, UMY akan menjadi salah satu bagian dari under fifty World Class University (WCU) pada tahun 2030-2035 dan menjadi WCU yang seutuhnya pada tahun 2030-2035. Untuk lebih jelasnya, roadmap tersebut divisualisasikan menjadi gambar seperti dibawah ini. Bagan 2.1. Fokus Renstra UMY

Tahapan Renstra 2015-2040


9

Berdasarkan renstra UMY tersebut, PBI FPB UMY memfokuskan rencana strategis prodi tahun 2016-2021 untuk melakukan persiapan internasionalisasi prodi PBI FPB UMY. Secara khusus, persiapan internasionalisasi prodi ini dirancang untuk mendukung renstra UMY dan merupakan kelanjutan dari renstra sebelumnya yang disusun 2010-2015. Renstra tersebut menitikberatkan pada branding image prodi sebagai prodi yang baru berdiri pada tahun 2010. Selain persiapan internasionalisasi, fokus Renstra 2016-2021 PBI FPB UMY adalah peningkatan mutu prodi di bidang: visi dan misi, tata kelola, kemahasiswaan, SDM, kurikulum, keuangan dan sarana prasarana, dan penelitian, pengabdian, dan kerjasama. Bagan dibawah ini mengilustrasi keterangan di atas:

Bagan 2.2. Fokus Renstra PBI FPB UMY 2016-2021

2.2.

STRATEGI PENCAPAIAN Renstra 2016-2021 ini disusun berdasarkan renstra UMY dan Renstra PBI

FPB UMY tahun sebelumnya 2010-2015 yang menitikberatkan pada branding image prodi. Sementara Renstra pada 2016-2021 ini akan diarahkan pada upaya persiapan internasionalisasi prodi melalui tema yang akan di usung

sebagai

berikut: 1. 2016-2017 : Pemerolehan akreditasi B Renstra PBI UMY 2016-2021

10

2. 2017-2018 : Peningkatan tata kelola organisasi, Mutu Akademik Dosen dan Kerjasama 3. 2018-2019 : Tercapainya Mutu Tenaga Kependidikan dan Organisasi untuk menjadi Universitas Internasional 4. 2019-2020 : Peningkatan mutu akademik dosen melalui publikasi internasional 5. 2020-2021

: Peningkatan kerja sama internasional dengan top 500 world universities.

Keberadaan Renstra 2016-2021 sangat dibutuhkan dalam waktu dekat sebagai acuan untuk mengambil kebijakan prodi berdasarkan analisa kebutuhan pasar, sehingga ditemukan rencana strategies yang lebih fokus pada aspek-aspek dibawah ini: 1. Optimalisasi workshop internalisasi muatan visi, misi dan tujuan UMY keseluruh dokumen perencanaan program studi dan unit lainnya. 2. Strategi dan kebijakan program tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu. 3. Strategi dan Kebijakan Program Mahasiswa dan Lulusan 4. Strategi dan Kebijakan Program Pengembangan SDM 5. Strategi dan Kebijakan Program Kurikulum pembelajaran dan Suasana Akademik. 6. Strategi dan kebijakan Program Pembiayaan, Sarana, Prasarana dan Sistem Informasi. 7. Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama.

Renstra 2016-2021 pada akhirnya akan sangat menekankan pada persiapan internasionalisasi prodi dengan indikator sebagai berikut: a. Tercapainya akreditasi prodi B, b. Tercapainya manajemen mutu pelayanan, c. Tercapainy mutu sistem informasi manajemen dan organisasi, d. Tercapainya peningkatan jejaring (network) kerjasama nasional,


11

e. Tercapainya peningkatan mutu akademis dosen, mahasiswa, dan lulusan melalui kegiatan di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, f. Tercapainya kultur internasional melalui publikasi internasional g. Tercapainya peningkatan jejaring (network) kerjasama internasional


12

BAB III GAMBARAN MASA DEPAN 3.1.

Aspek Akademik Sebagai sebuah institusi pendidikan, Prodi PBI FPB UMY melaksanakan

pelayanan akademik sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang meliputi Pendidikan dan Pengajaran, Penelitian, dan Pengabdian pada Masyarakat. Layanan akademik tersebut merupakan core values PBI FPB UMY yang selalu harus terus ditingkatkan untuk mewujudkan visi PBI FPB UMY sebagai the centre of excellence. Aspek akademik PBI FPB UMY dianalisis sebagai berikut: 3.1.1. Mahasiswa Aktivitas kemahasiswaan di Prodi PBI sangat dinamis dengan banyaknya forum-forum diskusi mahasiswa dan komunitas-komunitas mahasiswa di tingkat Prodi dan Fakultas. Selain itu, kegiatan mahasiswa yang bertujuan untuk meningkatkan suasana akademik prodi juga di dukung oleh unit-unit lain di tingkat universitas, seperti kegiatan di American Corner UMY yang biasanya melibatkan kerja sama dengan institusi internasional. 1.

Jumlah Mahasiswa Jumlah mahasiswa aktif PBI FPB UMY mengalami fluktuasi sejak

berdirinya di tahun 2010. Jumlah mahasiswa aktif PBI FPB UMY secara garis besar saat ini terdapat sebanyak 601. Jumlah mahasiswa terbanyak adalah tahun 2013 yaitu 166 orang. Tabel 3.1. Mahasiswa Aktif Per Angkatan Tahun Akademik s/d 2015 Angkatan Jumlah 9 2010 27 2011 101 2012 166 2013 156 2014 142 2015 601 JUMLAH Sumber: Data Jurusan sampai dengan Maret 2016


13

Dalam 5 (lima) tahun terakhir PBI FPB UMY menerima mahasiswa sebanyak 831 mahasiswa dengan sistem rekrutmen dan seleksi mahasiswa yang dilakukan melalui dua cara yaitu: Paper-based Test (PBT) dan Computer-based Test (CBT). Tes PBT merupakan seleksi yang diselenggarakan dengan menggunakan soal tertulis dalam lembar kertas. Test tersebut dilaksanakan dalam empat gelombang. Calon mahasiswa dapat memilih dua program studi dari semua program studi yang ada di UMY. Calon mahasiswa dapat mengikuti PBT maksimal empat kali. Pendaftar dalam satu gelombang dibatasi maksimal 1.800 peserta. Sementara CBT merupakan layanan tes yang dikenal dengan nama One Day Service adalah tes penerimaan mahasiswa baru berbasis komputer. Calon mahasiswa datang mendaftar dan langsung melakukan tes yang hasilnya dapat diketahui setelah tes. Tes dilaksanakan di Kampus Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan calon mahasiswa dapat memilih dua program studi dari semua program studi di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Setiap calon mahasiswa dapat mengikuti CBT maksimal tiga kali. Pendaftaran ditutup sewaktu-waktu setelah kuota terpenuhi. Apabila dilihat dari data yang ada, jumlah peminat untuk memasuki PBI FPB UMY dari tahun ke tahun terus mengalami peningkatan. Akan tetapi, pada tahun 2015, jumlah mahasiswa yang mengikuti seleksi mengalami sedikit penurunan kemungkinan karena akreditasi PBI masih C. Sedangkan jumlah mahasiswa yang lolos seleksi juga mengalami penurunan dikarenakan dinaikkannya cutting score untuk meningkatkan mutu input mahasiswa. Tabel 3.2. Jumlah Calon Mahasiswa yang Ikut Test & Jumlah yang Lolos Test Selama 5 Tahun Tahun Mengikuti Seleksi Lolos Seleksi 327 158 2011 411 203 2012 578 235 2013 885 217 2014 792 195 2015 Total Sumber: Data prodi sampai dengan Maret 2016 Renstra PBI UMY 2016-2021

Mahasiswa Baru 114 134 221 194 168 1.450

14

2.

Prestasi Mahasiswa Dalam bidang prestasi, keberhasilan mahasiswa dibisa dlihat di dalam

perlombaan Minat dan Bakat (Olahraga dan Non-Olahraga, keaktivan di Organisasi dan juga Penelitian Kelompok Mahasiswa (PKM), baik yang bertarap Nasional maupun Internasional.

No.

Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan

(1)

(2)

1

Beasiswa Umum 2013

Tingkat (Lokal, Prestasi yang Nasional, Dicapai atau Internasional) (3) (4) Lokal Penerima Beasiswa: 5 orang Nasional Penerima Beasiswa: 8 orang Lokal Penerima Beasiswa: 1 orang

2

Beasiswa Prestasi Akademik 2013

3

Beasiswa Mahasiswa Berprestasi: Utama 2013

4

Beasiswa Global Ugrad Fullbright USA 2014 Januari 2014-May 2014

5

International Conference on Education and Language (ICEL) 2013, 28-30 Januari 2013

6

Hibah BRI untuk Stundent Enterpreunership and Business Incubator (SEBI) Maret 2013

7

Conference on Teaching English as a Foreign Language, The 5th COTEFL 11-12 May 2013

International

8

Tari Saman, April - Mei 2013

Lokal

9

Lomba Pidato Bahasa Inggris SMA Tingkat Nasional Mei 2013

Nasional

10.

Beasiswa Badan Pengelola Infaq 2013

Lokal

11.

Beasiswa Bank SyariahMandiri 2013

Nasional

12.

Program Telkomsel Mengajar Th. 2013

Nasional


International

Penerima Beasiswa: 1 orang

International

Presentasi Makalah: 3 presenter

Lokal

Penerima Hibah Kewirausahaan: 5 kelompok Presentasi Makalah: 7 presenter Penyaji: 19 orang Penyelenggara Penerima beasiswa: 3 orang Penerima beasiswa: 3 orang Lolos seleksi mengajar: 1 orang 15

13.

Hibah Program KreativitasMahasiswa 2013

14

Exchange Program SUT – ASEAN 2013 – Maret 2013

15

Airlangga Cup TapakSuci Indonesia Open 2013: Tgl 1 – 6 Oktober 2013

16.

The 11th Asia TEFL International Conference in Philippines, Oktober 2013

17.

Nasional

Internasional

Penerima: 6 orang Penerima: 1 orang

Nasional

Runner Up Seni Beregu: 2 peserta

International

Presentasi Makalah: 6 presenter

Beasiswa Badan Pengelola Infaq 2014

Lokal

Penerima beasiswa: 3 orang

18.

Beasiswa Berprestasi 2014

Lokal

19.

Beasiswa Utama 2014

Lokal

20.

Hibah Program KreativitasMahasiswa 2014

Nasional

21.

JETA International Conference 2015

International

22.

23.

24. 25.

26.

27

The 6th International Language Learning Conference, Penang Malaysia, 2-4 Nov 2015 The 2015 International Conference “English Language Teaching Challenges in Asia”, 10 November 2015 The 13th Asia TEFL International Conference in China, 6-8 November 2015 SEAKATEN International Culture Festival, 10 September 2015 Student Excange ke Sias International University, Tiongkok selama satu semester pada Semester gasal 2015/2016 Beasiswa Berprestasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, 8 Juni 2015


International

Penerima beasiswa: 3 orang Penerima beasiswa: 1 orang Penerima: 5 orang Presentasi Makalah: 2 Presenter Presentasi Makalah: 1 Presenter

International

Presentasi Makalah: 1 Presenter

International

Presentasi Makalah: 2 Presenter

Lokal

Penyaji

International

Penerima: 1 orang

Lokal

Penerima Beasiswa: 4 orang

16

3.

Akses layanan ke mahasiswa Ada beberapa akses layanan yang diberikan kepada mahasiswa yang

disediakan oleh prodi. Di antara akses layanan tersebut adalah sebagai berikut: a. Bimbingan dan Konseling Prodi menyediakan 1 orang Dosen Pembimbing Akademik (DPA) untuk 40-50 mahasiswa, dengan pertemuan rutin terjadwal minimal 3 kali dalam 1 semester. Kegiatan dalam pertemuan tersebut adalah pembagian KHS (Kartu Hasil Studi), konseling mengenai kegiatan akademik maupun non-akademik yang menunjang prestasi dan kegiatan belajar di PBI FPB UMY. Orang tua mahasiswa dapat memantau perkembangan akademik anaknya melalui DPA baik melalui tatap muka langsung maupun melalui media sosial, karena nama dan nomor telepon DPA diberikan kepada orang tua mahasiswa. DPA mempunyai akses mengetahui nilai mahasiswa secara rinci melalui jalur intranet sehingga permasalahan yang terkait dengan nilai dapat segera terdeteksi dan ditindaklanjuti penyelesaiannya. b. Kesehatan Mahasiswa Prodi PBI FPB UMY dapat terdaftar sebagai anggota DSM (Dana Sehat Muhammadiyah) dengan cara mendaftarkan diri ke biro kemahasiswaan dengan menunjukkan kartu mahasiswa. Selanjutnya biro kemahasiswaan mengeluarkan kartu DSM. Kartu DSM harus selalu dibawa setiap mahasiswa membutuhkan pelayanan kesehatan. Pelayanan yang diberikan berupa pelayanan kesehatan di klinik DSM yang ada di Universitas tanpa dipungut biaya dan di RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta dan AMC gratis jasa medis dan pengurangan biaya obat rawat jalan sebesar Rp 7.500, dan keringanan biaya rawat inap sebesar Rp 200.000. Untuk kasus khusus misalnya adanya kecelakaan lalu lintas yang menimpa mahasiswa saat mahasiswa berangkat atau pulang dari kampus, Prodi PBI FPB UMY juga memberi perhatian khusus dengan meringankan biaya pengobatan. Maksimum dana bantuan adalah Rp 5.000.000 tergantung berat ringannya kondisi mahasiswa. c. Beasiswa


17

Ada beberapa beasiswa yang tersedia untuk mahasiswa baik yang berasal dari internal maupun dari lingkungan eksternal UMY, yaitu: a. Beasiswa yang berasal dari UMY mencakup di antaranya: i. Beasiswa umum ii. Beasiswa mahasiswa berprestasi, yang terbagi dalam dalam dua kategori yaitu 1) utama, melalui penawaran dan 2) khusus, diberikan karena penghargaan iii. Beasiswa dari BPI (Badan Pengelola Infaq) iv. Beasiswa Bidik Misi b. Beasiswa yang berasal dari luar UMY mencakup di antaranya adalah: i. BBM (Bantuan Belajar Mahasiswa) ii. PPA (Peningkatan Prestasi Akademik) iii. Sewaktu-waktu,misal ada gempa, kerusuhan, dll. iv. Daerah asal v. Bea Mahasiswa dari badan internasional misal pemerintah USA 4.

Mahasiswa Asing dan Exchange Program Students Exchange ke universitas di luar negeri seperti di

Amerika, Spanyol, dan China. Mahasiswa PBI yang mengikuti program Student Exchange ke Amerika dan Spanyol pada tahun 2014 selama 1 (satu) semester. Mahasiswa PBI yang melakukan student exchange ke China selama 2 (dua) semester. Selain itu, PBI FPB UMY menerima mahasiswa asing baik sebagai peserta student exchange maupun sebagai mahasiswa regular yang mengambil degree S. Pd di prodi kami. Mahasiswa asing tersebut berasal dari China, Thailand, dan Turki. 5.

Pembinaan Kemahasiswaan Pembinaan terhadap mahasiswa dilakukan dengan memberikan beberapa

layanan yang dilakukan secara regular, baik yang bersifat akademik maupun nonakademik. Di antara layanan-layanan pembinaan tersebut adalah sebagai berikut: a. Pembinaan Softskill


18

Pembinaan Softskills mahasiswa dilakukan dalam bentuk Bridging Course for Softskills yang bersifat wajib diikuti seluruh mahasiswa PBI FPB UMY yang dikelola oleh prodi. Bridging course ini berlangsung selama 6 (enam) semester yang meliputi: (1) Achievement Motivation Training; (2) Creativity Training; (3) Conflict Resolution , (4) Teamwork; (5) Communication Skills Training, dan (6) Leadership Adapun metode pelatihan pelbagai softskills tersebut meliputi pemaparan, diskusi, games, outbond, dan lain-lain. Jadwal bridging course disesuaikan dengan semester per angkatan masuk mahaiswa. Selama masa Studi mahasiswa akan menyelesaikan ke enam tahap pelatihan tersebut yang waktunya biasanya dilakukan saat break tengah semester. Bridging Course merupakan kegiatan wajib bagi mahasiswa yang akan menjadi salah satu prasyarat kelulusan mahasiswa PBI. b. Ekstra Kurikuler Kegiatan ekstrakurikuler di Prodi PBI UMY, ada yang bersifat pilihan sesuai dengan minat dan bakat mahasiswa, adapula yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa. Ekstrakurikuler Pendampingan Agama Islam dan Softskills training, merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh mahasiswa. Kegiatan ekstra kurikuler yang ada di FPB UMY dapat digambarkan sesuai bagan di bawah ini : 1. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) membawahi semua himpunan mahasiswa pada tingkat fakultas. Berkoordinasi secara langsung dengan asisten bidang kemahasiswaan di tingkat prodi maupun fakultas dalam mengatur kegiatan dan regulasi keuangan kegiatan mahasiswa sehingga dapat mencegah duplikasi kegiatan dari masing-masing organisasi mahasiswa. 2. Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM), berfungsi sebagai lembaga legislatif yang dipilih langsung oleh mahasiswa melalui mekanisme Pemilu Raya. 3. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM), merupakan organisasi yang bergerak dalam kegiatan bermuatan Islami yang dalam pelaksanaan


19

kegiatannya berkoordinasi langsung dengan IMM tingkat Universitas dan pengurus cabang Muhammadiyah. 4. English Department Student Association UMY (EDSA) yang mewadahi seluruh kegiatan kemahasiswaan prodi yang berkiprah dalam kegiatan akademik maupun non akademik. 3.1.1. Lulusan a. Alumni Saat ini terdapat sebanyak 98 Alumni PBI UMY yang telah memiliki wadah alumni untuk memfasilitasi baik komunikasi baik langsung secara tatap muka maupun via internet. Secara umum alumni Prodi PBI UMY tergabung secara otomatis dalam wadah Keluarga Alumni Universitas (KAUMY) dan wadah untuk Alumni Prodi PBI UMY adalah IKAPBIUMY (Ikatan Komunitas Alumni Pendidikan Bahasa Inggris UMY) yang secara aktif mengadakan pertemuanpertemuan silaturahmi antar lulusan. Dalam setiap pertemuannya para alumni secara aktif memberikan feedback bagi Prodi. Sedangkan bagi alumni PBI UMY yang berada di luar jogja tersedia fasilitas Komunitas Alumni IP UMY melalui jejaring sosial (Whatsapp), email [email protected], dan website Prodi sebagai media komunikasi dan

interaksi antar alumni dan antara alumni dengan Prodi. Adapun beberapa aktivitas yang dilakukan alumni dapat dibedakan ke dalam dua kategori, yaitu: kontribusi dalam mendukung pengembangan bidang akademik dan non akademik. 1. Kontribusi dalam pengembangan di bidang akademik antara lain : a) Berpartisipasi sebagai asisten dosen pada praktikum dan kegiatan lab skill. b) Terlibat secara aktif pada pelatihan dan seminar-seminar ilmiah Prodi.

c) Memberikan bantuan bagi mahasiswa yang sedang menyelesaikan Tugas Akhir sebagai language consultant untuk penulisan tugas akhir yang ditulis dalam bahasa Inggris. d) Memberi sumbangan buku untuk menambah koleksi referensi PBI UMY.


20

e) Membangun dan mengembangkan jejaring alumni PBI UMY yang diwadahi dalam KAUMY dan IKAPBIUMY. 2. Kontribusi

dalam mendukung pengembangan bidang non akademik

meliputi: a) Ikut berpartisipasi aktif dan memberi kontribusi pemikiran dan ide-ide kreatif guna pengembangan Prodi PBI UMY mendatang. b) Memberikan informasi ketersediaan lowongan kerja di seluruh Indonesia, baik melalui surat, mailing list maupun jejaring social bagi para alumni PBI UMY yang baru lulus. b. Rata-rata Lama Tunggu dan Pekerjaan Sesuai Bidang Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama adalah < 6 bulan. Data ini diperoleh dengan melakukan tracer study kepada para alumni, ada yang dibagikan secara langsung maupun melalui e-mail. Sementara itu, prosentase kesesuaian lulusan yang bekerja sesuai bidang keahiannya adalah 50 %. Data ini diperoleh dengan mebagikan kuesioner kepada para alumni. c. Tracer Study Untuk melihat kualitas dari lulusan PBI UMY, tracer study dilakukan satu tahun sekali melalui penyebaran kuesioner kepada para pengguna alumni. Penyebaran kuesioner dilakukan melalui e-mail ataupun secara langsung. Adapun isi kuesioner meliputi beberapa aspek, yaitu integritas (etika dan moral), profesionalisme kompetensi bidang pendidikan bahasa Inggris, aspek komunikasi, kemampuan kerjasama, serta pengembangan diri. Informasi yang diperoleh dari para pengguna lulusan PBI berguna untuk merumuskan kurikulum yang tepat guna dan tepat sasaran. Dengan demikian kurikulum diharapkan dapat meminimalisasi kekurangan-kekurangan yang ada. Dari sudut mahasiswa, kekurangan-kekurangan yang ada dapat diatasi melalui kegiatan di luar kelas, seperti organisasi-organisasi kemahasiswaaan atau organisasi di luar kampus yang dapat meningkatkan kemampuannya dalam rangka mempersiapkan dirinya ke arah kehidupan yang lebih nyata.


21

Informasi yang berasal dari pengguna lulusan tentang Alumni PBI UMY pada umumnya sangat baik. Hal tersebut diindikasikan dengan hasil evaluasi aspek-aspek yang ditanyakan kepada pengguna. Umpan balik dari pengguna lulusan memberikan informasi yang sangat penting bagi program studi terutama untuk mengetahui kualitas lulusan yang dihasilkan serta untuk mengetahui kriteria, kualitas, maupun keterampilan apa yang harus dimiliki oleh lulusannya sehingga apa yang diharapkan oleh penguna lulusan dapat tercapai dengan baik dan memiliki kemampuan mandiri. Pada akhirnya Program Studi selalu berupaya untuk meningkatkan kinerja dan mutunya agar dapat menghasilkan lulusan yang sesuai dengan keinginan pasar tenaga kerja dan mampu bersaing dalam dunia kerja. Hubungan pengguna lulusan dapat dikembangkan menjadi mitra kerja yang diarahkan kepada Tridarma Perguruan Tinggi. Dalam aspek pengajaran, pengguna dapat membantu dan memberikan kesempatan kepada para mahasiswa untuk melihat secara langsung realita kehidupan suatu instansi pendidikan, yaitu dengan memberikan kesempatan untuk berkunjung ke instansi pendidikan dan melakukan penelitian-penelitian bersama yang melibatkan dosen, mahasiswa dan personil dari instansi pendidikan tersebut.

Kontribusi Alumni dalam pengembangan di Bidang Akademik, antara lain : ASPEK Kegiatan Akademik

TS-2

Fasilitas


TS-1 1. Menjadi pema-teri pada kegiatan OSDI dan Pembekalan Calon Wisudawan. 2. Memberi masukan untuk pengembangan kurikulum.

1. Menyumbangkan buku/referensi

TS 1. Sebagai Asisten dosen pada kegiatan praktikum/lab skills 2. Memberi masukan untuk pengembangan kurikulum. 3. Menjadi pemateri pada kegiatan OSDI dan Bridging course

1. Menyumbangkan buku/referensi

22

3.1.3

Dosen Indikator utama untuk melakukan penilaian terhadap kinerja dosen

adalah jumlah penelitian, publikasi jurnal ilmiah internasional dan nasional, publikasi karya ilmiah dosen dalam konferensi internasional maupun nasional, dan Pengabdian Kepada Masyarakat. Selain itu, sebagai Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM), kinerja dosen pun diukur dari dharma yang ke-empat, yaitu Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK). Untuk memfasilitasi dan memberikan stimulus terhadap aktivitas publikasi ilmiah dosen serta mendorong keinginan dosen untuk meneliti, PBI UMY menerbitkan jurnal ilmiah (Journal of Foreign Language Teaching and Learning) di lingkungan PBI. Dorongan terhadap aktivitas ilmiah dosen juga dilakukan melalui dukungan pendanaan (insentif) demi tumbuhnya publikasi yang lebih baik dari aspek kualitas dan kuantitas. Akan tetapi sebelumnya akan dijelaskan, sistem rekrutment, pembinaan dan kepangkatan dosen di lingkungan PBI UMY. a.

Sistem Rekrutmen dan Pembinaan Sistem rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan dilakukan secara

tersentral oleh Universitas melalui Biro Sumber Daya Manusia (BSDM). Sistem seleksi dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan pada kebutuhan masingmasing unit dan keahliannya. Proses seleksi mengacu pada SK Rektor UMY Nomor: 271.A/SK-UMY/VIII/2012 tentang Pengangkatan Panitia Rekrutmen Calon Dosen Universitas Muhammadiyah Yogyakarta tahun 2012. Ada 3 pola rekrutmen dosen yang berlaku di UMY,yaitu: Rekrutmen Dosen, meliputi Rekrutmen Dosen Reguler, Rekrutmen Dosen DPK (Dosen Dipekerjakan) Pindahan dan Baru dari luar serta Rekrutmen Doktor. Pola Pertama: Rekrutmen dosen reguler dilakukan apabila ada kebutuhan tenaga dosen pada fakultas ataupun program studi di lingkungan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Pada model rekrutmen ini ada dua tahapan yang dilakukan oleh BSDM UMY, yaitu tahap seleksi dan tahap orientasi. Tahap seleksi terdiri dari seleksi administrasi, tes tertulis, psikotest, tes TOEFL dam


23

microteaching (praktik mengajar), kemudian dilakukan proses wawancara. Apabila calon dosen telah lolos pada tahap seleksi, maka dilanjutkan ke tahap orientasi yang meliputi ta’aruf, metode penelitian, metode pengabdian, pekerti, magang Universitas, magang Fakultas, magang dosen senior, kursus Bahasa Inggris, dan prajabatan. Pola Kedua: Rekrutmen dosen DPK, baik dosen DPK pindahan dari institusi luar UMY ataupun dosen DPK baru dari luar , dilakukan melalui tahap yang tidak jauh berbeda dengan rekrutmeen dosen reguler yakni melalui tahap seleksi dan tahap orientasi. Pada tahap seleksi dilakukan seleksi administrasi, psikotest, tes TOEFL dan tes wawancara. Apabila dinyatakan lolos maka dilanjutkan tahap orientasi yang meliputi ta’aruf, magang universitas, magang fakultas, magang dosen senior, kursus Bahasa Inggris, dan prajabatan. Pola Ketiga: Rekrutmen doktor dan profesor dilakukan berdasarkan usulan dari pimpinan fakultas dan pertmbangan pimpinan universitas. Rekrutmen dilakukan melalui tahap seleksi dan orientasi. Pada tahap seleksi dilakukan seleksi administrasi dan wawancara. Apabila dinyatakan lolos maka dilanjutkan tahap orientasi yang meliputi ta’aruf dan prajabatan. b. Dosen Tetap dan Jabatan Akademik Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada Perguruan Tinggi yang bersangkutan, termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu. Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu: 1. Dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan Program Studi. 2. Dosen tetap yang bidang keahliannya di luar Program Studi

Untuk menentukan kualitas dosen, PBI UMY menerapkan sistem seleksi. Dosen harus memiliki kompetensi dalam mata kuliah yang dibinanya dan


24

memiliki jenjang pendidikan minimal S2 disamping kelengkapan administrasi yang harus dipenuhi. Adapun sistem dan strategi recruitmen yang digunakan PBI UMY untuk merekrut dosen adalah sebagai berikut : 1)

Dosen Tetap direkrut diawali dengan pengumuman kebutuhan dosen melalui media massa, rekomendasi dosen senior, tahapan selanjutnya adalah mengikuti proses seleksi tertulis, tes mengajar, dan interview/ wawancara dengan BPH, Rektorat dan Dekan.

2)

Rekrutmen Dosen Tidak Tetap diawali dengan pengumuman kebutuhan dosen melalui media massa, papan pengumuman, dan rekomendasi dosen. Selanjutnya dilakukan seleksi interview/wawancara dan test mengajar. Dosen tetap diangkat oleh Ketua Badan Pelaksana Harian UMY melalui

Surat Keputusan BPH. Adapun jumlah dosen tetap PBI adalah sebanyak 16 orang dengan latar belakang pendidikan S2 dan S3. Seluruh dosen tetap mengajar di PBI UMY telah sesuai dengan pendidikan formal terhadap mata kuliah yang diampunya, sedangkan beban kerja seorang dosen tetap adalah12-14 SKS sesuai dengan peraturan Dirjen Dikti. Sedangkan, Dosen tetap yang bidang keahlianya di luar program studi, penugasan di prodi disesuaikan dengan keahlian kependidikan formalnya atas mata kuliah yang diampunya. Ada 3 dosen tetap yang

mengajar

pada

PBI

UMY,

untuk

mata

kuliah

Agama

Islam,

Kemuhammadiyahan, Pancasila, Civic Education, dan Business Management.


25

c.

Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS


26


27

d. Jumlah Penelitian Dosen Penelitian dosen selama 5 tahun, yaitu dari tahun 2010-2015, cukup mengalami peningkatan. Umumnya penelitian tersebut dibiayai oleh beberapa sumber pembiayaan, antara lain pembiayaan sendiri oleh peneliti dan Perguruan Tinggi yang bersangkutan. Terkait dengan sumber pembiayaan yang berasal dari Perguruan Tinggi yang bersangkutan, setiap tahunnya PBI UMY mendapatkan dana dari Universitas melalui Lembaga Publikasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) yang cukup besar untuk bidang Penelitian dan Pengabdian Masyarakat. Beberapa penelitian sudah dipublikasikan di berbagai jurnal dan book chapter. nasional maupun internasional. Meskipun begitu, perlu upaya atau kebijakan lebih dari prodi dan Fakultas untuk mendorong agar hasil penelitian yang didanai oleh internal Fakultas dapat dipublikasikan terutama di jurnal internasional.


28

BAB IV ANALISIS STRATEGIS (SWOT) Pengembangan Renstra Prodi PBI UMY 2015-2020 tidak terlepas dari hasil analisis SWOT terhadap Prodi PBI UMY. Dengan demikian Renstra PBI UMY 2010-2014 merupakan pengembangan dari kondisi internal Prodi PBI UMY untuk meraih tantangan masa depan dan mengatasi hambatan masa lalu guna meraih sukses periode berikutnya. Oleh karena itu, renstra yang akan datang perlu mengacu pada analisis SWOT ini. Adapun analisis SWOT Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta adalah sebagai berikut:

Matriks Analisa SWOT PBI UMY Strengths/Kekuatan Standard Aspek 1 Terdapat Visi dan Misi yang jelas, realistis, dan selaras dengan tuntutan era globalisasi 2 Adanya Badan Penjaminan Mutu dari tingkat universitas sampai tingkat prodi 2 Database mahasiswa baru cukup memadai untuk mendukung kegiatan promosi dan rekruitmen yang terprogram dengan baik 2 Adanya pembagian job description yang jelas untuk setiap tenaga kependidikan 2 Struktur organisasi cukup sederhana, jelas, berbasis fungsi, efektif dan efisien, lengkap dengan pembagian wewenang dan tanggung jawab serta uraian tugas masing-masing unit 2 Lokasi kampus sangat strategis dan mudah di akses karena berdekatan dengan pusat kota Yogayakarta


Bobot

Nilai

Hasil

2%

4

0.08

3%

3

0.09

2%

2

0.04

3%

2

0.06

2%

2

0.04

2%

3

0.06

29

Strengths/Kekuatan Standard Aspek 2 Lingkungan kerja sangat kondusif untuk penciptaan budaya kerja yang positif dan penegakan etika kerja 3 Rerata indeks prestasi kumulatif (IPK) lulusan > 3.0 3 Rerata kehadiran mahasiswa pada perkuliahan dan praktikum > 90% 3 Lebih dari 80% mahasiswa menyelesaikan tugas akhir tepat waktu 3 Tersedia organisasi kemahasiswaan yang aktif 3 Serapan alumni cukup tinggi (terbukti dengan masa tunggu yang pendek) 3 Sarana pengembangan potensi mahasiswa yang memadai yang mendukung pencapaian IPK rata-rata yang cukup tinggi 3 Sistem perekrutan mahasiswa yang baku dan terstandarisasi dapat menghasilkan calon mahasiswa yang berkualitas 3 Berkomitmen tinggi untuk peningkatan kreatifitas dan kemampuan mahasiswa dalam berorganisasi 4 Rerata kehadiran dosen > 95% 4 Sistem rekrutmen pegawai dilakukan secara terbuka dan melalui beberapa seleksi ketat 4 Rasio dosen dan mahasiswa masih ideal 4 Sebagian besar dosen dan karyawan masih berusia produktif dan memiliki semangat tinggi 4 Sumber daya dosen yang memiliki motivasi tinggi untuk menguasai keahlian tertentu (expertise) dibidang bahasa maupun pendidikan memudahkan mereka dalam pengembangan kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat


Bobot

Nilai

Hasil

3%

2.5

0.07

3%

4

0.12

3%

4

0.12

3%

3

0.09

2%

3

0.06

3%

3

0.09

2%

3

0.06

2%

3

0.06

3%

4

0.12

3%

3

0.09

2%

3

0.06

3%

4

0.12

3%

4

0.12

3%

3

0.09

30

Strengths/Kekuatan Standard Aspek 4 Latar belakang pendidikan staf/karyawan yang sesuai dengan jenis pekerjaan 4 SDM yang dimiliki Prodi PBI UMY memiliki kompetensi yang menjadi daya tarik bagi penawaran kerjasama dari dunia kerja 4 Sumber daya dosen yang cakap dalam teori dan praktek memudahkan dosen dan mahasiswa dampingannya dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat 5 Tersedianya dokumen RPS setiap mata kuliah di setiap semester 5 Dosen dan mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan ilmiah 5 Dipastikan kesiapan jadwal pelaksanaan sebelum KBM dimulai 5 Ada kalendar akademik dan kepatuhan dalam pelaksanaannya 5 Evaluasi pembelajaran yang berjalan sesuai dengan kalender akademik 5 Kurikulum berbasis kompetensi yang diterapkan telah mengacu pada peraturan yang berlaku dan kebutuhan pasar kerja 5 Struktur kurikulum yang disusun telah dilengkapi dengan RPS dan modul praktikum 5 Rancangan standar kompetensi lulusan yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja sudah tersedia 5 Kurikulum dievaluasi secara rutin sesuai dengan kebutuhan pengguna dengan standarisasi penilaian yang dilaksanakan secara transparan 5 Integrasi keislaman dan kemuhammadiyahan dalam mata kuliah 5 Pengembangan metode belajar berbasis kompetensi yang diselengarakan dalam interaksi akademik secara intensif dengan Renstra PBI UMY 2016-2021

Bobot

Nilai

Hasil

2.5%

3

0.07

2.5%

3

0.08

3%

4

0.12

2%

4

0.08

3%

3

0.09

2%

3

0.06

2%

4

0.08

2%

4

0.08

3%

3

0.09

3%

3

0.09

3%

3

0.09

2%

4

0.08

3%

4

0.12

3%

4

0.12

31

Strengths/Kekuatan Standard Aspek membangun hubungan dan komunikasi secara positif antara dosen – mahasiswa 5 Sarana teknologi informasi dalam perkuliahan telah tersedia untuk mendukung efisiensi dan efektifitas perkuliahan 6 Dilaksanakannya perencanaan anggaran berbasis indikator kinerja unit secara transparan 6 Pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasana yang telah tersedia secara opitimal 6 Biaya kuliah yang masih dapat dijangkau dan bersaing 7 Memiliki jaringan kerja sama yang baik dengan institusi dalam negeri 7 Tersedianya dana reguler penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dari internal yang cukup besar

Bobot

Nilai

Hasil

2%

2

0.04

2%

3

0.06

2%

3

0.06

2%

3

0.06

3%

4

0.12

2%

3

0.06

100%

Weaknesses/Kelemahan Standard Aspek Internalisasi visi misi ke segenap civitas 1 akademika masih kurang Implementasi standard mutu belum 2 optimal Pemahaman SDM prodi tentang job 2 description belum merata Kurang bervariasinya jenis kegiatan yang 2 diselenggarakan oleh organisasi kemahasiswaan prodi Kualitas raw input mahasiswa kurang 3 merata Masih sedikitnya jumlah lulusan sehingga 3 sumbangsih alumni masih kurang 3 Standar gaji pertama kerja lulusan masih


129.5

3.29

Bobot

Nilai

Hasil

4%

2

0.08

4%

2

0.08

3%

3

0.09

3%

3

0.09

2%

1

0.02

3%

3

0.09

4%

2

0.08

32

Standard 3 3

3

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

Weaknesses/Kelemahan Aspek rendah < 2jt Jaringan komunikasi antar alumni belum berjalan optimal Tingkat kesadaran yang rendah dari mahasiswa untuk memanfaatkan sarana pembelajaran Tingkat partisipasi mahasiswa dalam kegiatan program studi yang bersifat akademik maupun non akademik belum merata. Sebagian besar dosen belum memiliki jabatan akademik Rendahnya kompetensi tenaga kependidikan yang sesuai dengan bidangnya Kultur meneliti dan menulis dikalangan dosen masih rendah Kemampuan dosen dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat tidak merata Kemampuan managerial dosen yang belum merata Kurangnya jumlah tenaga pengajar yang bergelar S3 Belum adanya dosen yang memiliki sertifikasi mengajar (serdos) Dokumentasi RPS yang belum sesuai dengan standar universitas Pengumpulan nilai hasil belajar belum sesuai dengan standar universitas Evaluasi cara mengajar dosen belum dilaksanakan secara optimal Tidak semua dosen mengembalikan lembar assessment/penugasan yang sudah dikoreksi kepada mahasiswa Kegiatan prodi untuk meningkatkan suasana akademik masih minim


Bobot

Nilai

Hasil

3%

2

0.06

2%

3

0.06

2%

2

0.04

5%

4

0.20

2%

3

0.06

4%

4

0.16

5%

4

0.20

2%

2

0.04

3%

4

0.12

4%

4

0.16

3%

3

0.09

4%

4

0.16

3%

3

0.09

4%

4

0.16

3%

3

0.09

33

Weaknesses/Kelemahan Standard Aspek 6 Belum tersedianya sarpras yang memadai Sumber dana sebagian besar 6 mengandalkan dari mahasiswa Pemanfaatan dan penyediaan fasilitas 6 internet dan e-learning belum optimal Kapasitas dan kecepatan akses internet 6 masih terbatas Perawatan sarpras prodi masih 6 mengandalkan SDM dari universitas Pemanfaatan kerjasama dengan pemangku 7 kepentingan eksternal belum optimal Belum adanya karya akademis yang 7 mendapatkan HAKI Kerjasama dengan institusi luar negeri 7 tingkat prodi masih rendah Jumlah penelitian dosen yang melibatkan 7 mahasiswa masih rendah Jumlah

2 2 2 3 3 3 3 3

Opportunity/Peluang Aspek Jaringan Muhammadiyah yang kuat Peluang yang luas untuk meningkatkan mutu prodi Adanya otonomi dalam pengelolaan program Kebutuhan dunia kerja dibidang Bahasa Inggris masih terbuka lebar Minat lulusan SMA yang makin tinggi terhadap Prodi PBI UMY Teknologi informasi memudahkan proses pelayanan kepada mahasiswa Peluang pendanaan kegiatan kemahasiswaan dari DIKTI tersedia banyak Jumlah penawaran beasiswa dan magang bagi mahasiswa baik dari UMY,


Bobot 3%

Nilai 2

Hasil

4%

3

0.12

3%

2

0.06

3%

2

0.06

3%

2

0.06

3%

2

0.06

2%

2

0.04

4%

3

0.12

4%

4

0.16

0.06

2.96

100%

87

Bobot 4%

Nilai 4

Hasil 0.16

3%

4

0.12

3%

3

0.09

5%

4

0.2

3%

2

0.06

2%

2

0.04

4%

4

0.16

3%

3

0.09

34

3

4

4

4 4 4 4 5

5

5 5 5

5

Opportunity/Peluang Aspek Pemerintah, Pemerintah Daerah dan Perusahaan cukup banyak Jumlah lulusan SMA/MA/sederajat yang belum tersentuh oleh kegiatan promosi dan rekruitmen perguruan tinggi lain masih banyak Kesempatan beasiswa untuk belajar lanjut bagi dosen ke dalam dan luar negri terbuka luas Tawaran untuk mengikuti pelatihan, penataran, seminar dari lembaga perguruan tinggi terbuka lebar Semakin banyaknya tenaga trampil di bidang sistem informasi Peluang untuk mendapatkan serdos terbuka luas Peluang untuk mendapatkan jabatan fungsional akademik cukup terbuka Peluang untuk menaikkan jenjang jabatan fungsional akademik cukup terbuka Peluang untuk penyesuaian kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pengguna terbuka lebar Adanya otonomi perguruan tinggi yang memberikan kebebasan penuh untuk menyusun kurikulum sesuai ciri khas perguruan tinggi masing-masing Peluang untuk mengembangan keunggulan program studi cukup lebar Adanya kebebasan untuk mengevaluasi kurikulum Terbukanya kesempatan untuk mengembangkan sistem, metode, dan media pembelajaran Semakin pesatnya kemajuan teknologi informasi dalam meningkatkan efisiensi dan efektifitas proses pembelajaran


Bobot

Nilai

Hasil

4%

3

0.12

5%

4

0.2

2%

4

0.08

2%

3

0.06

3%

3

0.09

3%

3

0.09

3%

3

0.09

3%

4

0.12

3%

2

0.06

3%

3

0.09

4%

4

0.16

4%

3

0.12

3%

2

0.06

35

5 5 6 6 6

6

7 7

7

7

7

Opportunity/Peluang Aspek Adanya kebebasan akademik yang diberikan kepada dosen dan mahasiswa Terbukanya kesempatan untuk mengembangkan wawasan keilmuan Tersedianya sumber-sumber dana dari luar dengan skema hibah Akses teknologi informasi untuk pengembangan prodi semakin luas Peluang memperoleh pendanaan penelitian dan pengabdian pada masyarakat dari pemerintah dan pihak luar cukup besar Tersedianya cukup banyak konten pembelajaran yang dapat diakses melalui internet Kerjasama untuk benchmarking terbuka luas Peluang yang besar untuk menjalin kerjasama dengan pemangku kepentingan eksternal Peluang kerjasama penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan lembaga lain sangat besar Aktifitas diseminasi dan publikasi karya ilmiah dalam forum dan jurnal ilmiah terbuka luas Adanya dukungan dari institusi pemerintah maupun swasta Jumlah

Bobot

Nilai

Hasil

2%

2

0.04

3%

3

0.09

3%

4

0.12

3%

3

0.09

4%

2

0.08

3%

3

0.09

3%

2

0.06

3%

3

0.09

4%

3

0.12

3%

4

0.12

2%

4

0.08

100

100

3.24

Bobot

Nilai

Hasil

4%

4

0.16

5%

3

0.15

Threat/Ancaman 2 2

Aspek Tuntutan kecepatan dan ketepatan pelayanan semakin meningkat Semakin banyak Perguruan tinggi di Indonesia yang membuka Prodi Pendidikan Bahasa Inggris


36

Threat/Ancaman 2 2 2 3

3 3 3

4 4 4

5

5

5

6 6 6

Aspek Persaingan mutu dengan PTN/PTS semakin ketat Tuntutan stakeholder semakin meningkat Tuntutan kualitas standar mutu pengelolaan program studi semakin meningkat Tuntutan kualitas lulusan yang mempunyai kompetensi softskill dan teknis yang bermutu semakin meningkat Persaingan promosi dan rekruitmen mahasiswa antar PTN/PTS semakin ketat Penerimaan PNS mensyaratkan akreditasi prodi minimal B dan IPK minimal 3 Adanya uji kompetensi untuk mendapatkan surat ijin mengajar khususnya di bidang Bahasa Inggris Tuntutan kualifikasi dosen dengan standar internasional semakin meningkat Tuntutan kualifikasi tenaga kependidikan semakin meningkat Perkembangan lingkungan bisnis dan teknologi yang cepat dan kompleks menuntut pengembangan SDM yang cepat dan tepat Cepatnya perubahan peraturan pemerintah mengenai rancangan kurikulum perguruan tinggi Metode pembelajaran yang harus selalu upto-date menyesuaikan perubahan tuntutan dunia kerja yang cepat Tuntutan design kurikulum yang mengharuskan prodi mempunyai kriteria penciri Daya beli dan kemampuan masyarkat yang berfluktuasi Persaingan antar PT yang ketat dalam memperoleh dana-dana hibah Relatif mahalnya biaya pengadaan sarana


Bobot

Nilai

Hasil

5%

3

0.15

4%

4

0.16

4%

2

0.08

4%

4

0.16

4%

2

0.08

4%

3

0.12

5%

3

0.15

5%

4

0.20

3%

3

0.09

3%

2

0.06

5%

4

0.20

3%

2

0.06

4%

2

0.08

4%

2

0.08

3%

3

0.09

4%

4

0.16

37

Threat/Ancaman

6

6 6 6 7

7

7 7

Aspek penunjang teknologi informasi (komputer dan server) Relatif mahalnya biaya pemeliharaan sarana penunjang teknologi informasi (komputer dan server) Harga alat lab yang modern dan canggih masih relatif mahal Kebijakan pemerintah tentang standard gaji yang selalu naik Munculnya persepsi masyarakat tentang mahalnya biaya di perguruan tinggi Penawaran aktifitas lain dari luar UMY yang menarik bagi dosen, mengurangi waktu dosen untuk kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat Tuntutan masyarakat terhadap aplikasi hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat semakin tinggi Adanya persaingan daya tawar dengan institusi lain dalam menjalin kemitraan Tuntutan kualitas publikasi hasil penelitian atau pengabdian kepada masyarakat semakin tinggi Jumlah

Bobot

Nilai

Hasil

3%

3

0.09

5%

4

0.20

3%

3

0.09

2%

2

0.04

3%

1

0.03

4%

3

0.12

3%

2

0.06

4%

4

0.16

100%

76

3.02

ts

3.29

to

3.24

tw

2.96

tt

3.02

ts-tw =

0.33

to-tt

0.22


38

DIFERENSIASI

3

S

2

EKSPANSIF

1 4

3

2

1

1

T

1

EFISIENSI

2

2

3

4

O KONSOLIDASI

3 4

KOMPONEN Pelembagaan, penyusunan, monitoring dan evaluasi perencanaan strategis prodi (STANDAR 1) Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan sistem penjaminan mutu (STANDAR 2)

SASARAN 2021  

     

Mahasiwa dan lulusan (STANDAR 3)

W

 

Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat realistik Sosialisasi visi, misi, tujuan, dan sasaran bisa sampai kepada para alumni dan pengguna jasa

Telah berjalan struktur dan sistem organisasi yang sehat, dinamis, dan tanggap perubahan Sistem administrasi akademik dan keuangan yang transparan, efektif, dan efisien Sistem penjaminan mutu telah berjalan dengan efektif Prodi sudah terakreditas B Terwujud sistem data base yang lengkap dan selalu di up-date Terwujudnya kepemimpinan organisasi, operasional, dan publik yang prodi Potensi jumlah penerimaan mahasiswa baru semakin meningkat setiap tahunnya Program yang dirancang untuk meningkatkan softskill dan hardskill mahasiswa semakin bervariasi


39



  

 Sumber Daya Manusia (STANDAR 4)



Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik (STANDAR 5)





    

Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi (STANDAR 6)







dan berkualitas Meningkatnya jumlah penerimaan beasiswa bagi mahasiswa yang berprestasi dan kurang mampu untuk setiap tahunnya. Terpenuhinya proses pembelajaran yang berbasis pada kompetensi secara konsisten dan konsekuen. Meningkatnya prestasi mahasiswa Ketersediaan sistem data base yang berbasis pada knowledge management dan ICT, serta pengelolaan yang profesional sehingga terwujud jaringan komunikasi yang efektif dan efisien antara prodi, alumni, dan stake holder lainnya Terjalin berbagai kerjasama dengan alumni dalam bidang Tri Dharma Perguruan Tinggi Memiliki SDM Dosen yang mempunyai kinerja baik, berdedikasi tinggi, dan loyal kepada institusinya Memiliki SDM tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berketrampilan tinggi dan loyal kepada institusinya Memiliki kurikulum berbasis kompetensi yang menghasilkan lulusan yang berdaya saing tinggi Memiliki perangkat pembelajaran yang efisien dan efektif Terciptanya suasana akademik yang kondusif Penggunaan sarana dan prasarana pendidikan yang optimal Peningkatan perolehan paten, publikasi ilmiah, dan tulisan berbentuk buku Adanya buku ajar untuk sebagian besar mata kuliah yang ada Program studi memiliki perencanaan alokasi dan pengelolaan dana sesuai dengan proporsionalitas pendapatan anggaran masing-masing Dana operasional bagi kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat, yang sesuai standar Tersedianya fasilitas, ruang, sarana dan prasarana untuk kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat, yang sesuai standard


40









Penelitian dan pelayanan/pengabdi an kepada masyarakat, kerjasama, dan internasionalisasi (STANDAR 7)







Meningkatnya jumlah dan kualitas prasarana yang dalam proses pembelajaran (termasuk bahan kepustakaan, sarana pembelajaran) dan penelitian sesuai dengan ketetapan berbagai standar Meningkatnya jumlah dan kualitas sarana dan prasarana laboratorium baik untuk tujuan pembelajaran maupun untuk tujuan penelitian Bertambahnya dana operasional untuk perawatan sarana dan prasaran pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat Makin meningkatnya sistem informasi e-learning guna keperluan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Meningkatnya produktifitas hasil dan mutu yang tinggi di bidang penelitian, pelayanan, pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama dan kerterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut. Menghasilkan kegiatan pelayanan atau pengabdian kepada masyarakat yang bermanfaat bagi stakeholder (kerjasama, karya, penelitian, dan pemanfaatan jasa atau produk kepakaran) Menghasilkan jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan prodi.


41

BAB V ISU STRATEGIS Berdasarkan analisis SWOT di atas serta berpedoman pada visi dan misi program

studi,

perumusan

masalah

yang

diajukan

adalah:

Bagaimana

meningkatkan kualitas input, proses dan output pendidikan yang ada, meningkatkan motivasi dosen membuat karya ilmiah serta mengoptimalkan brand image Prodi Pendidikan Bahasa Inggris di kancah internasional? Untuk memecahkan masalah tersebut, strategi dan pengembangan diprioritaskan dalam beberapa hal. Pertama, strategi pengembangan diarahkan untuk meningkatkan mutu calon lulusan yang baik sehingga prodi menjadi penyedia tenaga handal di bidang Bahasa Inggris dan pencitraan prodi PBI UMY di masyarakat melalui hasil karya ilmiah dan sosialisasi intensif. Kedua, priotias strategi pengembangan adalah mengoptimalkan implementasi standar mutu dan peningkatan efektifitas pelaksanaan monitoring dan evaluasi internal dalam bidang akademik. Dalam kedua priotitas strategi dan prioritas pengembangan diatas ada dua elemen yang menjadi fokus peningkatan. Elemen yang pertama adalah peningkatan kualitas sumberdaya manusia baik tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan. Kemampuan SDM yang tidak merata disebabkan oleh alokasi waktu untuk kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi yang tidak seimbang. Selain itu, kegiatan penulisan yang dilakukan oleh dosen juga belum optimal dan merata. Dua strategi dapat diformulasikan untuk memecahkan masalah ini. Pertama, Prodi PBI UMY akan mendorong tenaga pendidik untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas di bidang penelitian dan pengabdian masyarakat dengan cara: (a) memberi kesempatan bersaing dalam meraih anggaran penelitian dan pengabdian masyarakat, dan (b) membuat roadmap penelitian dosen. Kedua, Prodi PBI UMYakan lebih menciptakan budaya akademik yang kondusif, yang diusahakan dengan cara: a. mendorong tenaga pendidik untuk lebih meningkatkan aktivitas akademik, seperti penulisan artikel ilmiah, textbook, penelitian, Renstra PBI UMY 2016-2021

42

pengabdian kepada masyarakat. Optimalisasi kegiatan penulisan ilmiah akan memberi kontribusi besar bagi para dosen untuk mengurus kepangkatan karena kepangkatan juga merupakan elemen penting bagi penialian akreditasi b. optimalisasi evaluasi kinerja dosen. Ketiga, Prodi PBI UMY berupaya untuk mengembangkan kualitas tenaga kependidikan dengan cara: (a) meningkatkan kemampuan managerial, dan (b) meningkatkan kemampuan IPTEK dan IMTAQ. Kedua elemen ini menjadi modal yang sangat vital bagi Prodi PBI UMY untuk meningkatkan mutu layanannya. Selanjutnya, isu strategis yang terakhir adalah mengenai pembentukan brand image program studi di kancah internasional. Setelah Prodi PBI UMY berjalan selama lima tahun, pembetukan brand image akan dilakukan di kancah internasional sehingga visi prodi untuk menjadi prodi PBI bertaraf internasional bisa dicapai.

Peningkatan brand image akan dilakukan melalui optimalisasi

promosi, menjalin kerjasama yang lebih banyak lagi dengan institusi lain, dan publikasi artikel ilmiah para dosen dalam taraf nasional dan internasional. SCANNING LINGKUNGAN Kekuatan

Peluang Peningkatan mutu pembinaan kemahasiswaan (Standar 3) Peningkatan otonomi keilmuan, suasana akademik, dan mutu kinerja akademik (Standar 5)

Tantangan Penguatan dan pelembagaan sosialisasi VMTS (Standar 1) Pengembangan sarana, prasarana, dan sistem informasi (Standar 6)

Peningkatan kerjasama, kemitraan, dan internasionalisasi (Standar 7) STRATEGI S-O


STRATEGI S-T

43

SCANNING LINGKUNGAN Kelemahan

Peluang

Tantangan

Peningkatan mutu manajemen dan sumber daya (Standar 4)

Penataan kelembagaan, tata kelola, dan penjaminan mutu (Standar 2)

Peningkatan penelitian, publikasi, dan pengabdian kepada masyarakat (Standar 7)

Sistem informasi (Standar 6)

STRATEGI W-O

STRATEGI W-T


44

BAB VI VISI, MISI, NILAI – NILAI ORGANISASI, TUJUAN DAN SASARAN

Visi, misi, nilai-nilai organisasi, tujuan, dan sasaran Prodi PBI dirancang sejalan dengan visi, misi, nilai-nilai organisasi, tujuan, dan sasaran UMY. A. Visi, Misi, dan Tujuan UMY 1. Misi UMY Menjadi universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu dan teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat. 2. Misi UMY

a.

Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban;

b.

Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah;

c.

Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang menghargai keragaman budaya;

d.

Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengembangan masyarakat secara professional;

e.

Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang berakhlak mulia, berwawasan, dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.

3. Tujuan UMY Terwujudnya sarjana muslim yang berakhlak mulia, cakap, percaya diri, mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan.

B. Visi, Misi, dan Tujuan FPB 1. Visi FPB


45

Menjadi fakultas pendidikan bahasa yang profesional, berkarakter, berwawasan internasional dan berlandaskan nilai- nilai islam pada tahun 2020 2. Misi FPB a. Meningkatkan harkat dan martabat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban berdasarkan nilai-nilai Islam dan kemuhammadiyahan. b. Menyelenggarakan pembelajaran

pendidikan

yang

terbaru

dengan dengan

menerapkan

metode

mengembangkan

teknik,

metodologi dan pendekatan belajar secara kreatif. c. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan bahasa yang ditopang dengan kemajuan teknologi yang berkualitas, berdaya saing global, dan relevan dengan tujuan pendidikan nasional. d. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis kepada pengembangan proses belajar mengajar dan e. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis kepada kebermanfaatan berkehidupan secara luas baik pada dunia pendidikan maupun non pendidikan. 3. Tujuan FPB Terwujudnya pendidik profesional yang memiliki kompetensi pedagogi, personal, sosial, dan profesional yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berguna bagi umat, bangsa dan kemanusiaan

yang

berlandaskan

pada

nilai-nilai

Islam

dan

Kemuhammadiyahan.

C. Visi, Misi, dan Tujuan PBI 1. Visi PBI Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris bertaraf internasional yang unggul melalui kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dengan berlandaskan nilai-nilai Islam di Indonesia pada tahun 2020.


46

2. Misi PBI Misi Prodi PBI UMY adalah sebagai penjabaran dari misi UMY dan melalui interaksi intelektual dan sosial yang beretika global yang dikembangkan proses melaluipendidikan dan pengajaran, pengkajian dan penelitian, dan pengabdian masyarakat yang berpijak pada nilai-nilai keIslaman dan ke-Indonesiaan. Misi PBI adalah: Menyelenggarakan Tri Darma Perguruan Tinggi dalam Bidang Pendidikan Bahasa Inggris bertaraf internasional yang berlandaskan nilai-nilai Islam dengan melaksanakan: a. Pendidikan dan Pengajaran yang membekali mahasiswa dengan ilmu Pendidikan Bahasa Inggris dan ‘soft skill’ dengan pendekatan Kurikulum Perguruan Tinggi; b. Penelitian dan pengabdian yang relevan dengan kebutuhan masyarakat Indonesia. 3. NILAI-NILAI ORGANISASI (CORE VALUES) PBI UMY a.

Relevancy,

b.

Academic Atmosphere,

c.

Internal Management,

d.

Sustainability,

e.

Efficiency,

f.

Partnership,

g.

Customer Value Oriented,

h.

Continues Improvement,

i.

Leadership by Examples,

j.

Creativity and Alternative Thinking,

k.

Uswatun Khasanah.

4. KEYAKINAN-KEYAKINAN DASAR (CORE BELIEFS) PBI UMY a.

Pada dasarnya semua pegawai adalah baik dan dapat menyumbangkan peran dalam pencapaian visi, misi, dan tujuan program studi;

b.

Semua pegawai mempunyai potensi untuk berkembang, asalkan mendapat kesempatan dan kepercayaan;


47

c.

Jika semua pegawai diberdayakan dengan keseimbangan hak, wewenang dan tanggung jawab, pekerjaan akan lebih efektif;

d.

Jika kerjasama terbentuk dengan baik, pencapaian tujuan akan lebih cepat dan terasa lebih ringan;

e.

Pencapaian visi, misi, dan tujuan Prodi PBI UMY hanya dapat dicapai dengan perbaikan terus-menerus pada kualitas organisasi, kualitas sistem, kualitas proses, kualitas kerja, dan kualitas produk;

f.

Jika semua pegawai mendapat penghargaan secara adil, baik material maupun non-material, kepuasan kerja akan lebih baik dan akan mendukung peningkatan mutu;

g.

Jika budaya mutu telah berkembang dengan baik di kalangan pegawai, mereka akan mengorganisasi diri secara sukarela untuk melakukan perbaikan proses tanpa tekanan fihak manajemen;

h.

Jika pelayanan dan komunikasi dengan customer terjaga baik, ketegangan hubungan akan terminimalisasi.

5. TUJUAN PBI UMY Prodi PBI UMY ingin menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa Inggris yang: a.

Menguasai penguasaan pengetahuan, ketrampilan umum dan khusus, dan sikap yang meliputi penguasaan keilmuan Bahasa Inggris, pengajaran dan penelitian; kompetensi tambahan yang meliputi kewirausahaan, teknologi informasi, dan penguasaan ‘softskill’ yang berlandaskan nilai-nilai Islam.

b.

Mampu menerapkan ilmu dan ketrampilan bagi kemajuan masyarakat dan negara.

c.

Mampu bersaing dalam kompetisi nasional dan global dalam membangun karier di lapangan kerja.

Secara lebih rinci, Prodi PBI UMY merumuskan tujuannya untuk meraih tujuh kualitas lulusan sebagai berikut:


48

Kualitas lulusan 1: Menguasai ilmu pendidikan bahasa Inggris secara mendalam agar dapat mempraktekkan ilmu dalam pengajaran pendidikan bahasa Inggris secara profesional. Ciri lulusan Prodi PBI UMY: a. Memperlihatkan pemahaman yang mendalam tentang disiplin ilmu bahasa Inggris yang mencakup konsep, teori dan ketramplian; b. Menerapkan pengetahuan dengan mengaplikasikan teori kedalam praktek pengajaran bahasa Inggris yang sebenarnya, memahami keterbatasan teori; mahir menggunakan materi, peralatan dan teknik pengajaran c. Mengidentifikasi keterbatasan metodologi yang digunakan dalam pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris dengan menggunakan proses “inquiry”/pertanyaan untuk menganalisa masalah d. Mengenali konteks sosial dan historis pengetahuan e. Memperlihatkan pemahaman tentang penelitian terbaru dalam disiplin ilmu pengajaran

Kualitas Lulusan 2: Siap untuk melakukan pembelajaran seumur hidup dalam rangka pencapaian pengembangan pribadi dan kualitas praktek profesionalisme Ciri lulusan Prodi PBI UMY: a. Mampu

mengumpulkan,

mengevaluasi,

dan

menggunakan

informasi yang relevan dalam berbagai konteks/masalah b. Mampu memahami keterbatasan pengetahuan yang dimiliki berdasarkan evaluasi c. Mampu memahami dan menerima kelemahan, kekuatan dan gaya belajar; memiliki pengetahuan tentang berbagai strategi belajar dan bertanggung jawab atas pembelajaran dan kemajuannya d. Mampu merespon perubahan dengan percaya diri, luwes dan adaptif


49

e. Memiliki konsep diri yang positif bahwa dirinya memiliki kemampuan dan otonomi f. Mengembangkan ketertarikan intelektual dan cara berpikir yang kritis sebagai profesional yang dewasa Kualitas lulusan 3: Mampu memecahkan masalah secara efektif, mampu menggunakan pikiran yang kritis, logis dan kreatif dalam memecahkan berbagai masalah Ciri lulusan Prodi PBI UMY: a. Mampu

mengumpulkan,

mengevaluasi

dan

menggunakan

informasi yang relevan untuk membantu memecahkan masalah, misalnya menggunakan proses analisa dan sintesa b. Mampu memformulasikan/mendefinisikan pertanyaan yang dapat diteliti dalam bidang pengajaran bahasa Inggris c. Mampu menggunakan strategi untuk mengkonseptualisasikan masalah dan memformulaskan berbagai pemecahan d. Kualitas

lulusan

4:

Dapat

bekerja

baik

sendiri

maupun

berkolaborasi dengan orang lain sebagai seorang profesional Kualitas lulusan 4: Dapat bekerja baik sendiri maupun berkolaborasi dengan orang lain sebagai seorang profesional Ciri lulusan Prodi PBI UMY: a. Mampu bekerja secara mandiri b. Mampu menggunakan argumentasi yang logis dan rasional untuk mempengaruhi dan membuat negosiasi dengan orang lain c. Mampu bekerja secara kolaboratif dengan berbagai kelompok yang berbeda,

mengidentifikasikan

kebutuhan

orang

lain

dan

membangun hubungan yang positif dengan orang lain d. Mampu berperan sebagai pemimpin dalam konteks kelompok dengan

memahami

tanggung

jawab

dalam

organisasi,

merencanakan, mempengaruhi dan membuat negosiasi e. Mampu bekerja dalam tim, berbagi gagasan, meninggalkan ego pribadi, menegosiasikan pemecahan masalah ketika terjadi


50

perbedaan pendapat, mengatasi konflik, mengenal kekuatan dari anggota tim, berbagi tanggung jawab, menyampaikan visi bersama dalam tim dan memperlihatkan komitmen agar tim dapat berfungsi dengan baik Kualitas lulusan 5: Berkomitmen melakukan tindakan yang berdasarkan etika Islam dan bertanggung jawab secara sosial sebagai bagian dari profesional, warga negara dan anggota "Ummah" Ciri lulusan Prodi PBI UMY: a. Memperlihatkan komitmen melakukan tindakan yang berdasarkan etika Islam dalam konteks professional b. Mampu mendefinisikan dan mengaplikasikan etika Islam dalam wilayah pengajaran dan pendidikan c. Mampu menghargai pengaruh perubahan terhadap pendekatan pengajaran dan pendidikan dalam masyarakat d. Mampu mengenali masalah etis yang berhubungan dengan area pengajaran dan pendidikan e. Mampu memperlihatkan tanggungjawab terhadap masyarakat, contohnya tanggap terhadap keamanan, efisiensi, inovasi, dan efektifitas dalam biaya yang diterapkan dalam domain pengajaran dan pendidikan Kualitas lulusan 6: Dapat berkomunikasi secara efektif baik di dunia profesional dan di masyarakat Ciri lulusan Prodi PBI UMY: a. Memperlihatkan literasi dan komunikasi secara lisan, tulis dan gambar sebagai bagian penting dalam area pengajaran dan pendidikan bahasa Inggris b. Memperlihatkan

sensitifitas

kepada

khalayak

dan

mengorganisaskan dan mempresentasikan gagasan c. Mampu berkomunikasi secara layak dengan rekan kerja dan masyarakat


51

Kualitas lulusan 7: Memperlihatkan perspektif internasional sebagai profesional dan sebagai warga negara Ciri lulusan Prodi PBI UMY: a. Memperlihatkan kemampuan untuk berpikir global dan mendekati masalah dari berbagai perspektif

6. SASARAN PBI UMY Sasaran yang diharapkan akan dicapai oleh Prodi PBI UMY pada tahun 2020 adalah: Dosen

40% berpendidikan minimal S2 dan 60% berpendidikan S3 yang sesuai dengan bidang keahliannya. 50% memiliki kepangkatan akademik minimal lektor. 100% memiliki sertifikasi profesi dosen. 50% memiliki sertifikasi keahlian khusus di bidang Bahasa Inggris dan Pendidikan Bahasa Inggris. Terlibat aktif dalam kegiatan ke-Islaman dan keMuhammadiyahan.

Mahasiswa

Mencapai IPK lulusan rata-rata 3.80 dengan lama studi 4 tahun; waktu tunggu memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan bidangnya rata-rata maksimal 8 bulan, meraih nilai TOEFL rata-rata 550 dan memiliki integritas dan komitmen keislaman, kemampuan “hardskill” dan “softskill” serta penguasaan teknologi informasi.

Tenaga Tenaga kependidikan yang memberikan pelayanan cepat, Kependidikan tepat dan ramah. Responsif terhadap perubahan lingkungan, terlibat aktif dalam kegiatan ke-Islaman dan keMuhammadiyahan. Sarana dan Prasarana

Tersedianya sumberdaya yang mutakhir, memadai, relevan, terpelihara dan berkelanjutan. Memanfaatkan sumberdaya secara optimal.

Kerjasama dan Kemitraan

Terjalinnya kerjasama dan kemitraan dengan lembaga pendidikan yang relevan dan Perguruan Tinggi baik dalam negeri maupun luar negeri.


52

BAB VII FAKTOR FAKTOR KUNCI KEBERHASILAN Berdasarkan analisis strategi diatas, PBI UMY menetapkan Faktor Kunci Keberhasilan bagi PBI UMY dilihat dalam 8 faktor yaitu antara lain : (1) Peningkatan citra program studi, (2) Peningkatan kualitas pembinaan bidang kemahasiswaan, (3) Peningkatan kualitas lulusan; (4) Peningkatan penelitian dan pengabdian masyarakat; (5) Peningkatan kualitas sumber daya manusia; (6) Peningkatan sumber dana;

(7)

Pengembangan sarana dan prasarana; dan (8) pengembangan kerjasama dan jaringan kerja. Adapun rincian dari faktor kunci keberhasilan adalah sebagai berikut:

7.1.

Peningkatan Citra Prodi. Masalah ini berkaitan dengan: a. Peningkatan akreditasi program studi dari C ke B, b. Penciptaan suasana kehidupan kampus yang kondusif bagi keberhasilan PBM, c. Peningkatan hubungan yang lebih inten dan kontinue dengan alumni, d. Pengidentifikasian produk unggulan yang dapat dihasilkan oleh Prodi, e. Penciptaan mekanisme pelaporan dan akuntabilitas terhadap stakeholder, dan f.

7.2.

Penyempurnaan Website PBI FPB UMY.

Peningkatan Kualitas Pembinaan Bidang Kemahasiswaan Masalah ini berkaitan dengan : a. Peningkatan kegiatan penalaran, minat, keilmuan, kesejahteraan, profesi mahasiswa, b. Pemberian

kebebasan

kepada

mahasiswa

untuk mengatur

organisasinya, c. Peningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan akademis dan non-akademik, d. Peningkatan kualitas pengembangan soft skill mahasiswa,


53

e. Peningkatan akses dan pembinaan bagi mahasiswa yang sedang menulis skripsi agar lulus tepat waktu.

7.3.

Peningkatan Kualitas Lulusan Masalah ini berkaitan dengan: a. Peningkatan kualitas PBM, b. Peningkatan penguasaan ICT bagi mahasiswa dan tenaga pengajar, c. Penetapan standar kompetensi lulusan, d. Evaluasi kurikulum dilakukan secara terus menerus dengan melibatkan stakeholders dan ahli, dan e. Pengidentifikasian ciri khas lulusan PBI UMY.

7.4.

Peningkatan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Masalah ini berkaitan dengan : a. Peningkatan budaya meneliti dan melakukan Pengabdian Kepada Masyarakat, b. Peningkatan

kualitas

dan kuantitas kegiatan penelitian

dan

pengabdian kepada masyarakat, dan c. Optimalisasi kerjasama antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

7.5.

Peningkatan kualitas sumber daya manusia Masalah ini berkaitan dengan: a. Perencanaan, pengembangan karier, dan peningkan kesejahteraan baik bagi dosen maupun karyawan, b. Peningkatan kualitas kerja dan etos kerja, c. Pengembangan kegiatan seminar rutin dan diskusi ilmiah, d. Peningkatan kemampuan mengajar dosen, e. Pelaksanaan evaluasi kinerja dosen dan karyawan secara rutin, dan f. Peningkatan ketrampilan karyawan agar lebih profesional.


54

7.6.

Peningkatan sumber dana Masalah ini berkaitan dengan a. Pemanfaatan sumber

dana penelitian dan pengabdian dari sumber

internal UMY dan eksternal dari Dikti, Swasta, dan CSR. b. Pemanfaatan sumber dana untuk sekolah lanjut dosen dan pelatihan untuk karyawan, dan c. Pemanfaatan sumber dana untuk kegiatan mahasiswa yang berasal dari external UMY.

7.7.

Pengembangan sarana dan prasarana Masalah ini berkaitan dengan: a. Pengadaan, pemanfaatan, optimalisasi, dan pemeliharaan sarana dan prasarana (merancang sistem komputerisasi yang online, melengkapi fasilitas laboratorium, perpustakaan, meningkatkan kualitas layanan ruang baca dan internet, sarana dan prasarana laboratorium).

7.8.

Pengembangan kerjasama dan jaringan kerja Masalah ini berkaitan dengan: a. Peningkatan kerjasama dengan perguruan tingga partner dalam student mobility, b. Peningkatan

kerjasama

(sinergi)

antar

perguruan tinggi

Muhammadiyah, c. Peningkatan kerja sama dan jaringan kerja antara PBI FPB UMY dengan Depdikbud, sekolah mitra, dunia usaha, kalangan industri, dan lembaga lain baik di dalam maupun luar negeri (baik untuk kegiatan

penelitian, pengembangan sistem pendidikan, maupun

pengembangan sarana fisik).


55

BAB VIII SASARAN, STRATEGI, ASUMSI, DAN KEBIJAKAN

Sesuai dengan Visi dari Program Studi PBI FPB UMY yang diorientasikan untuk menjadi Prodi yang unggul dalam pengembangan Pendidikan Bahasa Inggris berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat di Indonesia pada 2020, maka diperkukan srategi dan kebijakan yang lebih detail dan komprehensif.

NO 1

2

STRATEGI Pelembagaan Penyusunan, Monitoring dan Evaluasi Perencanaan Strategis Prodi

Penguatan Tata kelola, Kepemimpinan dan Penjaminan mutu


KEBIJAKAN Penguatan dan Pelembagaan VMTS Prodi Penguatan dan Pelembagaan sosialisasi VMTS Prodi

Penguatan Tata Kelola Prodi

PROGRAM Monitoring dan Evaluasi VMTS Prodi Sosialisasi VMTS Prodi kepada stakeholders

Survey pemahaman stakeholders terhadap VMTS Prodi Evaluasi Tata Kelola Prodi Penguatan Tata Kelola Prodi

Peningkatan Kepemimpinan Publik Peningkatan Sistem Penjaminan Mutu Pengelolaan Umpan balik

Pendidikan dan Latihan Kepemimpinan

Sustainabiltas Prodi

 Promosi Prodi  Peningkatan Mutu manajemen  Peningkatan Mutu lulusan

Revitalisasi Gugus Kendali Mutu

Survei stakeholders

56

NO

3

STRATEGI

KEBIJAKAN

Penyiapan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Peningkatan mutu Peningkatan input dan mutu input pembinaan mahasiswa kegiatan Peningkatan kemahasiswaan Insentif riset dan alumni bagi mahasiswa Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan bidang akademik dan penalaran

PROGRAM  Peningkatan Kemitraan  Peningkatan perolehan Hibah Kompetisi  Reakreditasi BAN PT

 Evaluasi passing grade

 Penyediaan subsidi international conference

 Pemberian dukungan terhadap keterlibatan mahasiswa dalam berbagai kompetisi bidang akademik dan penalaran  Pengembangan organisasi dan fasilitas kegiatan kemahasiswaan  Peningkatan kemampuan menulis karya tulis ilmiah  Pendampingan akademik mahasiswa  Pemberian reward bagi mahasiswa penulis artikel di jurnal akademis Peningkatan  Pemberdayaan programMutu program kreativitas minat, Pembinaan bakat, dan kewirausahaan Kemahasiswaan mahasiswa Bidang Minat  Pemberian reward bagi dan Bakat mahasiswa berprestasi Penguatan peran  Tracer study dan  Penguatan Kelembagaan kelembagaan


57

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN Alumni

4

Peningkatan Mutu Manajemen dan Sumber Daya

Kebijakan pengembangan SDM Dosen

Kebijakan pengembangan SDM Tenaga Kependidikan

5

Peningakatan Kurikulum, Pembelajaran dan


Kurikulum

PROGRAM IKAPBIUMY  Peningkatan peran alumni dalam akademik dan non akademik  Peningkatan jabatan akademik  Peningkatan jenjang pendidikan  Keterlibatan dalam asosiasi profesi dan keilmuan  Peningkatan sertifikasi dosen profesional  Evaluasi beban kerja dosen  Peningkatan peran dosen dalam seminar/workshop/ pertemuan akademik  Peningkatan kapasitas dan peran dosen sebagai tenaga ahli, konsultan, dan narasumber  Peningkatan peran dosen dalam kegiatan visiting researcher/scholar/sabbatica l leave dsb  Peningkatan kompetensi dosen (teknik pengajaran, pembuatan materi)  Pengusuulan Rekrutmen Pustakawan  Pengurusan Sertifikasi Laboran  Peningkatan kapasitas Administrasi  Evaluasi KBK  Penyusunan KPT  Penyusunan RPS

58

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN

 Evaluasi KPT

Suasana Akademik Proses Pembelajaran

Suasana Akademik

6

Pengembangan Pendanaan, Sarana, Prasarana dan Sistem Informasi


PROGRAM

Pengembangan Pendanaan

 Standarisasi Kontrak Belajar  Standarisasi Pelaksanaan Mata Kuliah Praktikum dan Non-Praktikum  Standarisasi Penyusunan Modul Kuliah  Penyempurnaan Buku Panduan/SOP Skripsi  Peningkatan kualitas Pembimbingan Akademik  Peningkatan Kualitas Pembimbing Skripsi  Standarisasi evaluasi belajar-mengajar  Standarisasi Connecting Program  Public Hearing  Makrab/ Outbond  Diskusi Bulanan mahasiswa-dosen  Seminar dosen-mahasiswa  Pengajian bulanan dosenmahasiswa  Pengadaan literatur  Peningkatan kuantitas dosen/ peneliti & pakar asing/ tamu  Pengembangan pendanaan dari lembaga pemerintah maupun non-pemerintah, misal dari alumni dan lembaga lain dalam bentuk hibah dan kerja sama

59

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN

PROGRAM

 Workshop pembuatan proposal program hibah penelitian Dikti & lembaga donor lainnya  Workshop pembuatan proposal hibah pengabdian  Optimalisasi peran dosen dalam penelitian dan pengabdian di luar dikti dalam mendapatkan hibah penelitian dan pengabdian Optimalisasi dan  Penataan ruangan kerja penataan ruang dosen dosen &  Pengusulan study hall & mahasiswa study lounge Prasarana dan  Ruang kelas sarana  Kelengkapan kelas  Peningkatan Journal of Foreign Language Teaching and Learning sebagai jurnal nasional terakreditasi  Pengadaan jurnal ilmiah nasional & internasional  Pengadaan buku-buku teks  Pengadaan prosiding  Pengadaan lab bahasa dan lab mengajar (lab school)  Pemberdayaan sekolah mitra Sistem Informasi  Revitalisasi e-learning  Pengusulan penambahan kapasitas akses internet  Revitalisasi Website prodi Peningkatan  Evaluasi roadmap Penelitian, penelitian  Pengembangan roadmap Peningkatan dana penelitian & Pengabdian masyarakat

7

Peningkatan Penelitian, dan Pengabdian


60

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN

PROGRAM penelitian  Cluster penelitian dosen  Penelitian payung dosen & mahasiswa  Peningakatan mutu penelitian

Kepada Masyarakat, Publikasi dan Kerjasama Kemitraan, dan Internasionalisasi Pengabdian Kepada Masyarakat

 Penyusunan roadmap pengabdian kepada masyarakat  Cluster pengabdian dosen

Publikasi

 Jurnal internasional  Jurnal nasional terakreditasi  Jurnal nasional tidak terakreditasi ber-ISSN  Buku ber-ISBN  Peningakatan sitasi melalui h-index  Kerjasama dengan Asosiasi Keilmuan  Kerjasama dengan lembaga pendidikan  Kerjasama dengan pihak Swasta/ Perusahaan dan Perguruan Tinggi

Kerjasama Kemitraan,

Internasionalisasi  Student Mobility  International conference  Student Exchange  Join research dengan Kampus partners  Kerjasama dengan Asosiasi Internasional  Visiting Lecturer  Credit Transfer


61

BAB IX PROGRAM IMPLEMENTASI 9.1. STRATEGI IMPLEMENTASI Sebagai wujud dari visi “Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris bertaraf internasional yang unggul melalui kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan berlandaskan nilai-nilai Islam”, Prodi PBI UMY berupaya menjadikan dirinya sebagai Program Studi kelas dunia dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris. Sejalan dengan cita-cita ini, dalam kurun waktu 2015-2020 kinerja akademik, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan internasionalisasi ditempatkan sebagai target capaian utama dari berbagai kebijakan yang diimplementasikan. Untuk mencapai kondisi ini, Prodi PBI UMY akan menerapkan strategi implementasi sebagai berikut: 1. Menjadikan kemapanan manajemen program studi dan kokohnya kelembagaan sebagai daya dukung utama pencapaian kinerja akademik. 2. Menempatkan kebijakan dan dukungan untuk pencapaian target penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. 3. Menempatkan

program-program

peningkatan

citra,

kemitraan,

internasionalisasi, dan kemahasiswaan secara simultan sebagai bagian yang terintegrasi.

9.2. PROGRAM IMPLEMENTASI Untuk mencapai sasaran seperti yang disebutkan di atas, PBI UMY merancang program implementasi prodi seperti tertuang dalam tabel di halaman berikut:


62

KRITERIA DAN INDIKATOR Base Target Capaian pada Tahun KEBERHASILAN line/ Strategi Uraian Sat. 2015 2016 2017 2018 2019 2020 STANDAR 1: Pelembagaan Penyusunan, Monitoring dan Evaluasi Perencanaan Strategis Prodi a) Sosialiasasi VMTS ke % 10% 20% 30% 50% 60% 70% stakeholder b) Score pemahaman dosen % 40% 60% 70% 80% 90% 100% terhadap VMTS c) Score pemahaman tenaga kependidikan % 20% 30% 40% 50% 60% 80% terhadap VMTS d) Score hasil Survey pemahaman mahasiswa % 20% 30% 50% 60% 70% 80% terhadap VMTS Prodi e) Score hasil Survey pemahaman stakeholder % 20% 25% 30% 35% 40% 45% terhadap VMTS Prodi STANDAR 2: Penguatan Tata kelola, Kepemimpinan dan Penjaminan mutu Unggul dalam tata kelola, kepemimpinan dan mutu prodi a. Kelengkapan dokumen % 0 10% 30% 50% 60% 70% tata pamong b. Tersedianya standar kebijakan dan % 50% 60% 70% 75% 80% 85% pelaksanaan di semua kegiatan c. Tersedianya pangkalan data prodi yang % 50% 60% 70% 75% 80% 85% terintegrasi STANDAR 3: Peningkatan mutu input dan pembinaan kegiatan kemahasiswaan dan alumni a. IPK rata-rata lulusan Skala 4 3.5 3.6 3.7 3.75 3.75 3.8 b. Student exchange Orang 5 6 7 8 9 10 program c. Rata-rata lama studi Tahun 4.5 4.4 4.3 4.2 4.1 4 d. Rata-rata lama Bulan 12 11 11 10 9 8 mengerjakan skripsi e. Mahasiswa yang terlibat % 30% 35% 37.5 40% 45 50% dalam organisasi


63

KRITERIA DAN INDIKATOR KEBERHASILAN Strategi Uraian Sat.

Base Target Capaian pada Tahun line/ 2015 2016 2017 2018 2019 2020

f. Jumlah PKM yang didanai proposal 7 g. Mahasiswa yang menjadi Orang 6 pemakalah seminar h. Mahasiswa mengikuti Orang 9 kompetisi debate i. Nilai TOEFL mahasiswa Score 450 j. Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk mendapatkanbulan 12 pekerjaan pertama k. Rata-rata gaji pertama Rp 1 jt lulusan l. Lulusan bekerja pada % 60% bidang pendidikan

8

9

10

11

12

8

10

12

13

15

12

20

25

27

30

450

475

500

525

550

9

8

6

4

3

1jt 70%

1.25jt 1.5jt 1.75jt

2 jt

75%

85%

80%

80%

STANDAR 4: Peningkatan Mutu Manajemen dan Sumber Daya a. Dosen lulusan S3

%

12% 25%

25%

40%

40%

45%

b. Dosen lulusan S2

%

88% 75%

75%

60%

60%

55%

c. Dosen studi lanjut S3

%

12% 25%

25%

40%

40%

45%

d. Dosen studi lanjut S2

%

12% 0%

0%

0%

0%

0%

e. Dosen Lektor Kepala

%

0%

0%

6%

15%

15%

20%

f. Dosen Lektor

%

0%

6%

12%

25%

30%

40%

g. Dosen Asisten Ahli

%

6% 12%

76%

75%

70%

60%

h. Dosen bersertifikasi

%

0%

0%

40%

50%

80%

100%

i. Jumlah penelitian

Judul

8

10

12

15

20

30

j. Jumlah pengabdian

Judul

6

8

10

12

17

20

2

18

25

40

50

60

0

0

1

3

4

5

1

1

2

3

4

5

5

10

15

17

20

30

k. Jumlah publikasi di Judul jurnal nasional ber-ISSN l. Jumlah publikasi di jurnal nasional Judul terakreditasi m. Jumlah publikasi di Judul jurnal internasional n. Dosen sebagai Orang


64

KRITERIA DAN INDIKATOR KEBERHASILAN Strategi Uraian Sat. pembicara seminar dan workshop o. Dosen dan tenaga kependidikan yang % melakukan tadarus AlQuran p. Dosen dan tenaga kependidikan yang % sholat Dhuha q. Dosen dan tenaga kependidikan yang membina agama Islam % dan Kemuhammadiahan (AIK) r. Dosen dan tenaga kependidikan yang % memberi kultum s. Dosen dan tenaga kependidikan yang menjadi anggota % atau/dan pengurus Muhammadiyah dan Aisyah t. Tenaga kependidikan yang mengikuti workshop IT, % administrasi, dan surat menyurat, public service.

Base Target Capaian pada Tahun line/ 2015 2016 2017 2018 2019 2020

75

75

80

80

90

100

75

75

75

80

80

85

30

35

40

50

55

60

30

35

40

50

55

60

50

50

60

70

80

90

70

75

75

80

85

85

STANDAR 5: Peningakatan Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik a. Score Peran prodi dalam penciptaan suasana Skala 4 akademik yang kondusif

1

1.5

2

2.5

3

3.5

b. Score kebijakan tentang suasana akademik

Skala 4

1

1.5

2

2.5

3

3.5

c. Score ketersediaan sarana dan prasarana

Skala 4

1

1.5

2

2.5

3

3.5


65

KRITERIA DAN INDIKATOR Base Target Capaian pada Tahun KEBERHASILAN line/ Strategi Uraian Sat. 2015 2016 2017 2018 2019 2020 pendukung kebebasan akademik dan kegairahan intelektual d. Score dukungan dana pendukung kebebasan Skala 4 1 1.5 2 2.5 3 3.5 akademik dan kegairahan intelektual e. Score kegiatan akademik di dalam dan di luar kelas yang mendorong interaksi akademik Skala 4 1 1.5 2 2.5 3 3.5 antara dosen dan mahasiswa untuk pengembangan perilaku kecendikiaan STANDAR 6: Pengembangan Sarana dan Prasarana a. Jumlah koleksi pustaka b. Akses data base journal internasional

Eksem 2000 3000 3500 4000 4500 5000 plar Jumlah data 3 3 3 4 4 5 base

c. Kelas ber-AC dan % 85 85 85 90 90 100 multimedia d. Lab computer dan Unit 0 0 0 1 1 2 bahasa prodi. e. Lab Micro Teaching Unit 0 0 0 1 1 2 f. Self-Access center prodi Unit 0 0 0 1 1 1 STANDAR 7: Peningkatan Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Publikasi dan Kerjasama Kemitraan, dan Internasionalisasi a. Jumlah Penelitian/dosen/ tahun sebagai peneliti Judul 8 10 12 15 25 30 utama b. Jumlah Dana Penelitian Rp 70jt 80jt 100jt 150jt 200 300 c. Jumlah Pengabdian Buah 5 10 14 17 20 25 d. Jumlah Dana Pengabdian Rp 40jt 60jt 80jt 100jt 150jt 200jt e. pembetukan MOU dan buah 1 1 2 3 3 3


66

KRITERIA DAN INDIKATOR Base Target Capaian pada Tahun KEBERHASILAN line/ Strategi Uraian Sat. 2015 2016 2017 2018 2019 2020 pelaksanaan program dengan Institusi Luar Negri f. Penyelenggaraan seminar dan call for buah 1 1 2 2 3 5 paper g. Jumlah informasi lowongan kerja yang % 10 10 12 15 17 20 dapat diakses

Untuk menjamin terlaksananya setiap kebijakan dan program, monitoring dan evaluasi serta pelaporan pelaksanaan menjadi bagian esesial dan tak terpisahkan dari Renstra PBI UMY 2015-2020. Unit-unit akademik dan unit fungsional harus menjalankan perannya sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Perencanaan program dan anggaran serta implementasi program dilakukan melalui koordinasi tingkat program studi. Penjaminan mutu implementasi program akan dilakukan oleh unit Badan Penjaminan Mutu (BPM), sedangkan Satuan Audit Internal (SAI) akan berperan melakukan audit keuangan. Dalam implementasi Renstra, Senat Akademik (SA) akan memberikan arahan berkaitan dengan kebijakan akademik.


67

RENCANA STRATEGIS

Recommend Documents