RENCANA STRATEGIS

RENCANA STRATEGIS 2016-2021

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2016

LEMBAR PENGESAHAN RENCANA STRATEGIS 2016-2021 No: ......................

Disahkan oleh Rektor UMY

Diperiksa oleh Dekan FAI UMY

Disiapkan oleh Ketua Tim Renstra FAI UMY

Prof. Dr. Bambang Cipto, M.A

Dr. Mahli Zainuddin Tago, M.Si.

Nurwanto, S.Ag., M.A., M.Ed.

NIP: 195802111987021002

NIK:19660717199203 113 014

NIK: 19770101200104 113 036

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Allah SWT yang telah melimpahkan kekuatan dan karunia-Nya sehingga Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (FAI-UMY) ini dapat terselesaikan. Renstra ini terwujud berkat dukungan segenap Pimpinan Fakultas dan Prodi, Tim Penyusun dan stakeholders yang memberikan masukan yang sangat berharga untuk pengembangan Fakultas. Renstra FAI-UMY 2016-2021 ini merupakan kesinambungan dari berbagai kebijakan dan program Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Yogyakarta

2011-2015

yang

telah

disusun

dengan

memperhatikan berbagai dinamika internal dan eksternal Fakultas baik dalam skala lokal, nasional maupun internasional. Renstra Fakultas ini juga merupakan bagian tak terpisahkan dari upaya pencapaian standar mutu dan layanan pendidikan menuju UMY yang memiliki daya saing kawasan global dengan dimulai dari kawasan Asia. Dengan demikian, Renstra ini diharapkan dapat mengarahkan program Fakultas dalam mencapai visi dan misi serta mendukung Universitas untuk mencapai target sebagai World Class University (WCU). Akhirnya, segala hal yang berkaitan dengan upaya penerjemahan Renstra ini ke dalam program-program yang bermutu akan sangat ditentukan oleh kerja keras dan komitmen, baik Pimpinan, Dosen, tenaga kependidikan dan segenap Civitas akademika lainnya di FAI-UMY ini. Semoga Allah meridai semua langkah kita. Amin.

Yogyakarta, 26 Januari 2016 Dekan FAI UMY Dr. Mahli Zainuddin Tago, M.Si.

Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2020

i

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penyusunan Rencana Strategis Perkembangan Perguruan Tinggi pada umumnya dan Perguruan Tinggi Agama Islam pada khususnya tengah menghadapi tantangan dan dinamika lingkungan yang terus berubah. Perubahan lingkungan yang dimaksud meliputi tiga tingkatan. Pertama adalah lingkungan global. Arus globalisasi yang ikut mempengaruhi kompetisi di satu sisi dan kerjasama di sisi yang lain atas berbagai produk barang dan jasa telah memposisikan SDM sebagai nilai tawar yang tidak bisa diabaikan. SDM dengan kualitas yang tinggi sesuai dengan bidangnya akan menentukan sejumlah keputusan-keputusan strategis di masa depan. Terlepas dari dinamika politik dan ekonomi global yang kerap tidak menentu, persaingan antar-negara juga ditentukan oleh kualitas SDM-nya, yang di antaranya dilahirkan oleh sebuah Perguruan Tinggi. Pada konteks demikian, PTAI, terutama FAI UMY, perlu menjadi institusi pendidikan yang siap mengantarkan mahasiswanya untuk menghadapi persaingan ataupun kerjasama dalam lingkungan global sesuai dengan profesinya. Persaingan antar-PT juga tidak bisa dihindari dalam skala global ini seiring dengan berbagai kesepakatan multilateral berbagai negara termasuk Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) yang ikut mempengaruhi pertumbuhan layanan pendidikan yang semakin terbuka dan kompetitif. Projek perankingan PT di berbagai kawasan pun muncul di antaranya untuk memotret PT mana yang layak untuk dipilih oleh khalayak. UMY secara umum atau FAI UMY secara khusus perlu banyak berbenah untuk menjadi lembaga pendidikan yang akuntabel dan responsibel, baik kepada khalayak yang telah memberikan kepercayaan maupun kepada Allah SWT sebagai terminal akhir atas kerja keras, kerja cerdas dan kerja ikhlas yang dilakukan untuk membesarkan Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM) ini. Kedua adalah lingkungan Nasional. UMY atau FAI yang ada di dalamnya merupakan bagian dari satuan pendidikan yang disebut sebagai Perguruan Tinggi yang diikat oleh satu Sistem Pendidikan Nasional (SPN). Berbagai aspek yang mempengaruhi SPN yakni sejarah, ekonomi, budaya, agama, politik, hukum dan faktor sosial lainnya telah terakumulasi dan ditafsirkan kembali untuk diambil elan vital-nya menjadi butir-butir pasal dan aturan tentang pendidikan atau PT secara khusus. Lembaga-lembaga yang diharapkan dapat mengawal berbagai regulasi dan melahirkan policy atas pendidikan di Indonesia pun


1

diciptakan seperti Kemdikbud (di dalamnya ada Dikti), Kemenag (di dalamnya ada Diktis), BAN-PT dan lembaga-lembaga ―penegak disiplin‖ pendidikan lainnya. Secara administratif, UMY sebagai PT maupun tiga Prodi yang ada di FAI telah ter-akreditasi dengan level yang tidak main-main: A (sangat baik). Dengan predikat A ini secara positif memang ikut mempengaruhi keyakinan dan rasa percaya diri untuk bekerja sesuai dengan indikatorindikator dalam 7 (tujuh) standar yang dibakukan oleh BAN-PT. Dalam lingkup nasional ini, kompetisi antar-PT ataupun Prodi/Fakultas di antaranya diukur oleh akreditasinya. Dewasa ini, pada akhirnya, stereotype bahwa PTN itu ―kelas satu‖ dan PTS itu ―kelas dua‖ sudah digeser oleh sistem akreditasi yang independen dan terbuka. Lebih dari itu, lulusan FAI UMY diharapkan juga sesuai (in line) dengan predikat A yang diemban institusinya. Dalam persaingan dunia kerja, lulusan FAI UMY tentu saja menghadapi banyak lulusan dari PT (terutama Prodi/Fakultas sejenis) lainnya yang berjumlah ratusan atau ribuan. Oleh karena itu, tantangan Nasional semacam ini perlu direspons secara positif, proaktif dan terukur oleh FAI UMY. Ketiga adalah lingkungan lokal. DIY merupakan lingkungan yang sangat kondusif untuk perkembangan PT termasuk PTAIS seperti FAI UMY. Dalam satu dasawarsa terakhir Prodi-Prodi di FAI UMY mengalami peningkatan dari sisi pendaftar dan jumlah mahasiswa yang diterima. Dari sekitar 15 PTAIS di bawah Kopertais Wilayah III DIY, 3 Prodi di FAI UMY di tahun 2014-2015 memiliki jumlah mahasiswa terbanyak. Ini berarti bahwa minat atau lebih tepatnya kepercayaan masyarakat untuk studi di FAI UMY relatif lebih tinggi dibandingkan dengan PTAIS lainnya di DIY. Namun demikian, kondisi ini tidak dapat dijamin stabil di masa depan. Berbagai peluang dan tantangan yang ada tentu saja setiap PTAI mencoba berbenah. Oleh karenanya, optimalisasi layanan pendidikan dan pengembangan program-program yang memiliki efek pada peningkatan kualitas layanan pendidikan merupakan langkah yang perlu FAI UMY lakukan.

B. Landasan Penyusunan RENSTRA 1.

Landasan Yuridis Penyusunan Rencana Strategis Fakultas Agama Islam UMY dilandaskan kepada:

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional


2

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 28 Tahun 2005 tentang Badan

Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi 5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan. 6. Rencana strategi UMY

2.

Landasan Historis Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (selanjutnya disingkat

FAI-UMY) telah mengarungi sejarah panjang. Hal ini berawal pada 18 November 1958 ketika Akademi Tabligh Muhammadiyah didirikan sebagai amanat Musyawarah Tabligh Nasional di Solo, Jawa Tengah. Selanjutnya, secara resmi, Akademi ini bernaung di bawah Majelis Tabligh Pimpinan Pusat Muhammadiyah, sebuah organisasi Islam modernis yang didirikan pada 1912 di Yogyakarta, Indonesia. Secara visioner, Akademi Tabligh ini diharapkan dapat: "mencetak mubaligh dalam rangka menunjang tujuan Muhammadiyah sebagai gerakan dakwah Islam, amar ma'ruf nahi munkar‖. Pada akhirnya, penyelenggaraan Akademi Tabligh Muhammadiyah tersebut berlangsung hingga 1963. Pada

tahun

akademik

1963/1964,

Akademi

Tabligh

Muhammadiyah

itu

dikembangkan menjadi Fakultas Ilmu Agama Jurusan Dakwah (FIAD) Muhammadiyah. Keseluruhan aktivitas akademiknya diselenggarakan di Sekolah Dasar Pawiyatan (SD Muhammadiyah) yang terletak di sebelah selatan Masjid Besar Kauman Yogyakarta, dekat dengan Keraton Ngayogyakarta Hadiningrat. Pada saat itu, FIAD Muhammadiyah ini merupakan cabang (branch) dari Universitas Muhammadiyah Jakarta. Pada 1981, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) berdiri. Tiga tahun setelahnya, tepatnya pada tahun akademik 1984/1985, FIAD secara resmi bergabung dengan UMY dengan nama Fakultas Dakwah. Fakultas ini, pada saat itu, merupakan satu-satunya fakultas keagamaan di lingkungan UMY yang berpusat di Jl. HOS Cokroaminoto 17 Yogyakarta. Selanjutnya pada tahun akademik 1987/1988, fakultas ini berkembang menjadi Fakultas Dakwah dan Fakultas Tarbiyah. Nama Fakultas ini merupakan masukan dari Koordinator Perguruan Tinggi Agama Islam (Kopertais) Wilayah III Daerah Istimewa Yogyakarta dengan mengacu pada ketentuan Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Departeman Agama Republik Indonesia yang berisi tentang penyesuaian nama fakultas pada Perguruan Tinggi Agama Islam Swasta dengan IAIN setempat. Seiring dengan perjalangan waktu, Menteri Agama Republik lndonesia melalui Surat Keputusan Nomor 72 Tahun 1995 tertanggal 8 Februari 1995 menetapkan Fakultas Dakwah Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

3

dan Fakultas Tarbiyah diubah dan digabung menjadi satu fakultas yakni Fakultas Agama Islam (FAI). Ikhtiar pengembangan pun terus berjalan. Pada tahun akademik 1998/1999, FAI UMY membuka program studi baru, yakni Program Studi Muamalat dengan konsentrasi Ekonomi dan Perbankan Islam (EPI). Berbagai penguatan dan pengembangan terus dilakukan. Awal tahun 2000, Fakultas ini mengembangkan lembaga dan misi keilmuannya dengan mendirikan Magister Studi Islam (MSI). Kemudian dalam sepuluh tahun berikutnya, Program Doktor pun berdiri. Dampak dari pendirian dua program pascasarjana ini tentu penting karena, secara akademik, disiplin keislaman (Islamic Studies) dapat lebih berkembang melalui aktivitas pendidikan dan riset. Selain itu, jaringan kerjasama juga semakin meluas dengan berbagai lembaga yang ada di dalam negeri maupun luar negeri. Pengembangan FAI UMY selama hampir dua dasawarsa terakhir merupakan proses pendewasaan dan pengokohan jati diri sebagai Fakultas yang unggul dan Islami. Kondisi objektif FAI saat ini menunjukkan bahwa FAI UMY telah berada pada tatanan kelembagaan dan manajemen yang sehat, serta memiliki program dan layanan akademik yang bermutu, yang didukung oleh aset dan fasilitas yang modern. Akan tetapi, sejalan dengan visi Fakultas yang menjangkau jauh ke depan, tuntutan untuk menjadi Fakultas kelas nasional dan mulai berkompetisi di kawasan global yang dimulai dari kawasan Asia merupakan tantangan yang perlu diwujudkan. Upaya untuk mewujudkan diri menjadi Fakultas kelas Asia ini pada dasarnya merupakan bentuk komitmen dan pengabdian FAI UMY dalam memberikan layanan terbaik bagi masyarakat Indonesia dan dunia pendidikan. Komitmen ini, selain merupakan hasil refleksi tentang potensi yang dimiliki, juga merupakan tekad untuk mampu berperan lebih baik dan lebih banyak bagi kemaslahatan masyarakat Indonesia. Dengan demikian, FAI UMY dengan sendirinya tampil lebih baik dan lebih kokoh sebagai Fakultas yang bermartabat. Kebijakan yang dituangkan dalam Renstra FAI UMY 2016-2021 ini sesungguhnya merupakan kelanjutan dan penguatan dari kebijakan yang telah direalisasikan pada tahuntahun sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa esensi tugas dan tanggung jawab institusi pendidikan tinggi tidak akan bergeser jauh dari misi utamanya dalam mengimplementasikan Tridharma Perguruan Tinggi yang diperkaya dengan tugas-tugas dan tanggung jawab tambahan lainnya sesuai dengan dinamika yang terjadi di lingkungan internal dan eksternalnya. Lebih dari itu, Renstra FAI UMY 2016-2021 ini diharapkan dapat memantapkan kinerja institusi FAI-UMY dalam mempercepat pewujudan UMY sebagai


4

WCU dan pada saat yang sama mendinamisasi seluruh potensi dan elemen-elemen yang ada di FAI-UMY itu sendiri, baik SDM maupun sumber daya penting lainnya.

C. Sistematika Penulisan Renstra Rencana Strategis FAI UMY terdiri dari lima bab,yaitu: 1. Bab I: Pendahuluan. Dalam bab ini dijelaskan tentang informasi mengenai latar belakang penyusunan Rencana Strategis Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021, landasan yang digunakan dalam penyusunan Rencana Strategis serta sistematika penulisan dari dokumenini. 2.

Bab II: Gambaran Masa Depan. Bab ini membahas tentang renstra Universitas dan arah renstra Fakultas.

3.

Bab III: Visi, Misi, Sasaran, Tujuan dan Nilai-Nilai Organisasi

4.

Bab IV: Indikator Faktor Pendorong Pencapaian Kinerja FAI UMY 2016-2021. Dalam bab ini diuraikan tentang capaian-capaian FAI UMY selama kurang lebih 4 tahun terakhir (2011-2015) berkaitan dengan 7 (tujuh) standar yakni: (1) Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran; (2) Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu; (3) Mahasiswa dan Lulusan; (4) Sumber Daya Manusia; (5) Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik; (6) Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi; (7) Penelitian/Pengabdian Masyarakat dan Kerjasama.

5.

Bab V: Analisis SWOT FAI UMY. Pada bagian ini dipaparkan beberapa SWOT FAI UMY yang mencerminkan indikator kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman yang akan mempengaruhi kinerja FAI UMY. Indikator-indikator tersebut didapatkan melalui analisis terhadap capaian kinerja FAI UMY yang sebelumnya dipaparkan dalam Bab III.

6.

Bab VI: Indikator Faktor Kunci Keberhasilan.

7.

BAB VII: Sasaran, Strategi, Kebijakan dan Program FAI UMY 2016-2021. Bab ini berisi tentang penentuan strategi yang digunakan oleh FAI UMY untuk mengembangkan dirinya ke depan yang didasarkan pada hasil dari analisis SWOT yang dilakukan dalam Bab V.

8.

BAB VIII: Penutup


5

BAB II GAMBARAN MASA DEPAN

A. ROAD MAP FAI UMY Road Map FAI UMY mengacu pada Road Map Universitas. Secara bertahap, UMY pada tahun 2015-2020 dapat melakukan internasionalisasi, 2020 – 2025 menuju tahapan kampus yang unggul di kawasan ASEAN, 2025 -2030 unggul di kawasan Asia-Pasifik, 2030 – 2035 menjadi salah satu bagian dari under fifty World Clas University (WCU) dan 2035 – 2040 menjadi salah satu kampus WCU. Road map Universitas menuju WCU sebagai berikut:

Gambar 1: Tahapan Renstra Universitas 2015 s.d. 2040

Sebagai turunan dari Renstra Universitas tersebut, FAI UMY di dalam Renstra 2016 – 2021 ini memfokuskan pada tahapan untuk melakukan internasionalisasi Fakultas yang melekat pada 3 Program Studi yakni: KPI, PAI dan Muamalat (EPI). Secara khusus, hal ini juga merupakan kelanjutan dari Renstra sebelumnya 2011-2015. Adapun target di tahun 2020 adalah menjadi Fakultas Agama Islam (Islamic Studies) yang kompetitif di kawasan ASEAN dengan ilustrasi sebagai berikut:


6

Gambar 2: Target Pencapaian FAI UMY 2020

B. STRATEGI PENCAPAIAN Renstra 2016-2021 ini disusun berdasarkan renstra Universitas dan Renstra FAI UMY tahun sebelumnya 2011-2015 yang menitik beratkan pada keunggulan FAI UMY di tingkatan regional dan Nasional. Sementara Renstra pada 2016-2021 ini akan diarahkan pada upaya internasionalisasi menuju Fakultas yang kompetitif di ASEAN melalui tema yang akan diusung sebagai berikut: 1. 2016-2017 : Peningkatan tata kelola organisasi, Mutu Akademik Dosen dan Kerjasama 2. 2017-2018 : Tercapainya Mutu IT, Kerjasama dan Publikasi Nasional dan Internasional 3. 2018-2019 : Tercapainya Mutu Tenaga Kependidikan dan Organisasi untuk menjadi Universitas Bertaraf Internasional 4. 2019-2020 : Tercapainya Penjaminan Mutu yang berstandar Nasional dan Internasional 5. 2020-2021 :Tercapainya Akreditasi yang bertaraf internasional melalui ASEAN University Network (AUN) Keberadaan Renstra 2016-2021 sangat dibutuhkan dalam waktu dekat sebagai acuan untuk mengambil kebijakan dan melaksanakan program internasionalisasi Fakultas dimana sebelumnya telah memotret faktor internal dan ekternal (SWOT-Analysis), sehingga ditemukan rencana strategies yang lebih fokus pada aspek sebagai berikut: 1. Optimalisasi workshop internalisasi muatan visi, misi dan tujuan UMY keseluruh dokumen perencanaan program studi dan unit lainnya. 2. Strategi dan kebijakan program tata pamong, kepemimpinan dan penjaminan mutu. Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

7

3. Strategi dan Kebijakan Program Mahasiswa dan Lulusan 4. Strategi dan Kebijakan Program Kurikulum pembelajaran dan Suasana Akademik. 5. Strategi dan kebijakan Program Pembiayaan, Sarana, Prasarana dan Sistem Informasi. 6. Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama. 7. Character Building. Renstra 2016-2021 ppada akhirnya akan sangat menekankan pada Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi (AIPT) bertarap internasional dengan indikator sebagai berikut: a. Tercapainya peningkatan reputasi internasional di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat b. Tercapainya peningkatan jejaring (network) kerjasama internasional c. Tercapainya manajemen mutu pelayanan d. Tercapainya kultur internasional melalui internasionalisasi program akademik dan budaya e. Tercapainya manajemen mutu pelayanan f. Tercapainya peningkatan jejaring (network) kerjasama internasional g. Manajemen & Organisasi h. Tata Pamong i. Struktur Organisasi j. Kepemimpinan k. Manajemen IT l. Character Building


8

BAB III VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN DAN NILAI-NILAI ORGANISASI A. Visi dan Misi UMY Visi dan misi FAI UMY sangat berkaitan erat dengan visi dan misi UMY sebagai berikut:

Visi UMY Menjadi universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu dan teknologi dengan berlandaskan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat.

Misi UMY 1. Meningkatkan harkat manusia dalam upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban; 2. Berperan sebagai pusat pengembangan Muhammadiyah; 3. Mendukung pengembangan Yogyakarta sebagai wilayah yang menghargai keragaman budaya; 4. Menyelenggarakan

pendidikan,

penelitian

dan

pengembangan

masyarakat

yang

profesional; 5. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang berakhlak mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.

B. Visi FAI UMY Menjadi fakultas yang unggul dan mencerahkan di bidang Studi Islam berlandaskan semangat ijtihad dan profesionalisme bertaraf nasional dan internasional pada tahun 2020.

C. Misi FAI UMY 1.

Menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan alumni berkualitas nasional dan internasional.

2.

Menyelenggarakan

kegiatan

penelitian

untuk

pengembangan

Studi Islam yang

bermanfaat bagi masyarakat. 3.

Menyelenggarakan kegiatan pelayanan dan pengabdian masyarakat sebagai bentuk aplikasi ilmu pengetahuan dan membantu memecahkan persoalan masyarakat.

D. Tujuan Umum Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

9

Tujuan FAI UMY adalah mewujudkan sarjana Studi Islam yang mampu memberikan pelayanan kepada masyarakat sesuai dengan program studi masing-masing secara profesional untuk pencerahan umat berstandar nasional dan internasional.

E. Tujuan Khusus Tujuan umum di atas selanjutnya dijabarkan ke dalam tujuan khusus yaitu mewujudkan Fakultas yang unggul dan mencerahkan melalui (1) pengembangan sistem pembelajaran berstandar nasional dan internasional, (2) pengembangan sistem penelitian dan publikasi bertaraf nasional dan internasional, dan (3) pengembangan sistem pemberdayaan masyarakat bertaraf nasional dan internasional.

F. Sasaran Sasaran dan strategi pencapaian sasaran pada tahun 2016-2021 adalah sebagai berikut: Komponen Pelembagaan Penyusunan, Monitoring dan Evaluasi Perencanaan Strategis Fakultas Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu

Mahasiswa dan Lulusan

Sasaran 2021 1) Memiliki Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran yang Sangat Jelas dan Sangat Realistik 2) Sosialisasi Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran bisa sampai kepada para alumni dan pengguna jasa di luar negeri 1) Telah berjalan struktur

dan sistem organisasi yang sehat, dinamis, dan tanggap perubahan. 2) Sistem administrasi akademik, dan keuangan telah bersertifikat ISO. 3) Sistem penjaminan mutu internal berjalan dengan efektif. 4) Semua program studi terakreditasi A 5) Terwujud sistem database yang lengkap dan selalu di mutakhirkan. 6) Terwujudnya kepemimpinan organisasi, operasional dan publik yang baik di FAI UMY 1) Persentase jumlah penerimaan mahasiswa baru yang semakin meningkat untuk setiap tahunnya. 2) Penerimaan mahasiswa baru melalui jalur non-tes (prestasi) didasarkan atas prestasi akademik semasa studi di tingkat pendidikan menengah, bukan sematamata dari aspek kemampuan ekonomi. 3) Fasilitas yang disediakan untuk kegiatan soft skills dan hard skills 4) Bimbingan dan konseling serta kesehatan bagi mahasiswa. 5) Meningkatnya jumlah penerima beasiswa bagi mahasiswa yang berprestasi dan kurang mampu untuk setiaptahunnya. 6) Terpenuhinya proses pembelajaran yang berbasis pada kompetensi secara konsisten dan konsekuen. 7) Ketersediaan sistem data base yang berbasis pada knowledge management dan ICT, serta pengelolaan yang profesional sehingga terwujud jaringan komunikasi yang efektif dan efisien antara FAI UMY, alumni, dan stakeholder lainnya.


10

Sumber Daya Manusia

Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi

Penelitian dan pelayanan/pengabdi an kepada masyarakat, dan kerjasama

8) Terjalin berbagai kerjasama dengan alumni dalam bidang Catur Dharma PerguruanTinggi Muhammadiyah (pendidikan/pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat dan character building) 1) Memiliki SDM Dosen yang mempunyai kinerja baik, berdedikasi tinggi dan loyal kepada institusinya 2) Memiliki SDM Tenaga Kependidikan yang berkemampuan dan berketrampilan tinggi dan loyal kepada institusinya 1) Memiliki Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) yang menghasilkan lulusan yang berdaya saing tinggi. 2) Memiliki perangkat pembelajaran yang efisien dan efektif. 3) Terciptanya suasana akademik yang kondusif. 4) Penggunaan sarana dan prasarana pendidikan yang optimal. 5) Peningkatan hak cipta, publikasi ilmiah dan tulisan berbentuk buku 6) Adanya Buku Ajar untuk setiap mata kuliah 1) Memiliki perencaraan alokasi dan pengelolaan dana sesuai dengan proporsionalitas pendapatan anggaran 2) Dana operasional bagi kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat sesuai stándar 3) Tersedianya fasilitas, ruang, sarana dan prasarana untuk kegiatan pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat yang sesuai stándar 4) Meningkatnya jumlah dan kualitas prasarana yang dalam proses pembelajaran (termasuk bahan kepustaaan, sarana pembelajaran) dan penelitian sesuai dengan ketetapanberbagai standar 5) Meningkatnya jumlah dan kualitas prasarana sarana dan prasarana laboratorium baik untuk tujuan pembelajaran maupun untuk tujuan penelitian 6) Meningkatnya jumlah dan kualitas prasarana sarana dan prasarana laboratorium baik untuk tujuan pembelajaran maupun untuk tujuan penelitian sesuai dengan ketetapan berbagai ketetapan berbagai standar 7) Bertambahnya dana opersional untuk perawatan sarana dan prasarana pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyaratakat. 8) Makin meningkatnya sistem informasi, fasilitas e-learning guna keperluan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyaratakat. 1) Menghasilkan produktivitas dan mutu yang tinggi hasil penelitian dosen dalam kegiatan penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama, dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut. 2) Menghasilkan kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama, karya, penelitian, dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran). 3) Menghasilkan jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan Fakultas dan program studi yang ada di dalamnya.

G. Budaya Organisasi Nilai-nilai yang dianut dalam budaya organisasi di FAI UMY UMY merujuk pada nilai-nilai UMY yang dielaborasikan dari Visi UMY yaitu menjadi universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu dan teknologi dengan berdasarkan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat. Oleh karena itu, nilai-nilai yang dikembangkan adalah kejujuran, profesionlisme, amanah, dan kebersamaan (ukhuwah). Upaya internalisasi nilai-nilai tersebut Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

11

dilakukan dengan membangun sistem keuangan yang transparan dan akuntabel, sistem manajemen sumber daya manusia yang berorientasi pada pengembangan potensi dan profesionalisme kerja, dan iklim akademik yang kondusif bagi pengembangan ilmu pengetahuan yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Sistem Pengelolaan FAI UMY berlandaskan pada Kaidah Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan Statuta UMY, dan Surat Keputusan Rektor UMY No. 146/SKUMY/IV/2008 tentang Struktur Organisasi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta yang mengatur Kedudukan, Tugas Pokok dan Fungsi seluruh unsur organisasi mulai dari Rektor sampai dengan Program Studi. SK tersebut membawa konsekuensi restrukturisasi yang berdampak pada Fakultas dan Prodi. Selanjutnya, untuk memperkuat budaya organisasi di FAI UMY, berikut ini adalah nilai-nilai yang dikembangkan: 1.

Amanah dan Tanggung Jawab Amanah adalah kepercayaan yang diberikan oleh Allah kepada Makhluk-Nya, Pimpinan kepada yang dipimpin, dan manusia kepada sesamanya.

2.

Kebersamaan Kebersamaan terwujud jika ada rasa saling membutuhkan, saling menolong, saling menghargai dan membutuhkan.

3.

Kejujuran Jujur kepada Allah dan diri sendiri merupakan pangkal integritas, yaitu kesamaan antara yang dipikirkan, diucapkan dan dilakukan.

4.

Kedisiplinan Disiplin adalah sikap mematuhi peraturan atau ketentuan dengan tulus karena yakin mendatangkan kemaslahatan bersama.

5.

Keadilan Adil adalah menempatkan sesuatu sesuai dengan porsi dan kinerjanya; bukan sematamata atas dasar kesamaan secara kuantitas dan ukuran-ukuran material.

6.

Mawas diri Kemauan untuk menilai diri sendiri secara jujur, baik yang positif dan negatif, untuk dijadikan sebagai pelajaran dalam menempuh kehidupan.

7.

Tulus Iklas Semua yang dilakukan disandarkan pada kesadaran tentang pengembalian atas semua hal hanya kepada Allah, Sang Maha Pencipta.

8.

Kepedulian


12

Kepekaan seseorang menangkap kondisi dan situasi di sekitarnya, dan meresponsnya untuk selalu berbuat sesuatu yang positif, misalnya dengan meluruskan, mencegah dan menolong. 9.

Profesional Profesionalitas adalah sikap dan perilaku seseorang yang menekuni dan ahli di bidangnya serta bangga dan mencintai profesinya. Karena kecintaan tersebut dia bekerja dengan sebaik-baiknya meskipun tanpa pengawasan atasan atau sejawat, serta berkomitmen mengembangkan keahlian dan


kompetensinya.

13

BAB IV IDENTIFIKASI FAKTOR PENDORONG PENCAPAIAN KINERJA FAI UMY 2016-2021

Pengembangan Renstra FAI UMY 2016-2021 tidak terlepas dari hasil analisis terhadap kinerja selama tiga hingga lima tahun terakhir dalam mengimplementasikan kebijakan FAI UMY 2011-2015. Dengan demikian Renstra FAI UMY 2016-2021 merupakan kesinambungan dari kebijakan sebelumnya. Pada bagian ini digambarkan capaian implementasi kebijakan FAI UMY 2011-2021.

A. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran serta Strategi Pencapaian Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (FAI UMY) dilakukan secara deduktif dan induktif. Secara deduktif visi, misi, tujuan dan sasaran FAI UMY disusun dengan mengacu pada visi, misi, tujuan, dan sasaran UMY. Secara induktif visi, misi, tujuan dan sasaran FAI UMY disusun dengan mempertimbangkan semakin bergairahnya perkembangan dakwah Islam,

pendidikan Islam,

dan ekonomi

Islam khususnya perbankan syariah di Indonesia dengan berbagai tantangan mereka. Adapun pihak-pihak yang terlibat antara lain: tim penyusun, Pimpinan dan dosen melalui rapat pleno, mahasiswa, alumni, pakar serta stakeholders dan user alumni. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran FAI UMY ditetapkan melalui SK Dekan No: 15/SK-FAI/V/2011.

Visi FAI UMY: Menjadi fakultas yang unggul dan mencerahkan di bidang Studi Islam berlandaskan semangat ijtihad dan profesionalisme bertaraf nasional dan internasional pada tahun 2020.

Misi FAI UMY: 1) Menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan alumni berkualitas nasional dan internasional; 2) Menyelenggarakan kegiatan penelitian untuk pengembangan Studi Islam yang bermanfaat bagi masyarakat; dan 3) Menyelenggarakan kegiatan pelayanan dan pengabdian masyarakat sebagai bentuk aplikasi ilmu pengetahuan dan membantu memecahkan persoalan masyarakat.


14

Tujuan FAI UMY adalah mewujudkan sarjana Studi Islam yang mampu memberikan pelayanan kepada masyarakat sesuai dengan program studi masingmasing secara profesional untuk pencerahan umat berstandar nasional dan internasional. Tujuan umum itu dijabarkan ke dalam tujuan khusus yaitu mewujudkan fakultas yang unggul dan mencerahkan melalui (1) pengembangan sistem pembelajaran berstandar nasional dan internasional, (2) pengembangan sistem penelitian dan publikasi bertaraf nasional dan internasional, dan (3)

pengembangan sistem

pemberdayaan masyarakat bertaraf nasional dan internasional.

Sasaran 1. Elemen Mahasiswa dan Lulusan: Dalam jangka pendek (2015) mahasiswa FAI UMY diharapkan memiliki integritas dan komitmen keislaman, memiliki kemampuan praktikal, softskill, dan teknologi informasi memadai, mencapai IPK lulusan rata-rata 3,25, lama studi rata-rata 4 tahun, dan dan meraih nilai TOEFL Score rata-rata 425. Sedangkan para lulusan direncanakan menghabiskan waktu tunggu sebelum memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan bidangnya rata-rata maksimal 6 bulan dan mendapatkan gaji pertama rata-rata Rp. 1,5 juta/bulan. Dalam jangka panjang panjang (2020) mahasiswa FAI UMY diharapkan disamping memiliki integritas dan komitmen keislaman, juga menguasai kemampuan praktikal, softskill,

dan teknologi informasi, mencapai IPK

lulusan rata-rata 3,35, lama studi rata-rata 3,8 tahun, dan meraih nilai TOEFL Score rata-rata 425. Sedangkan para lulusan diharapkan menghabiskan waktu tunggu memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan bidangnya rata-rata maksimal 4 bulan dan mendapatkan gaji pertama rata-rata Rp. 1,7 juta. 2. Elemen Dosen dan Tenaga Kependidikan: Dalam jangka pendek (2015) dosen FAI UMY direncanakan

memiliki

kepangkatan akademik minimal lektor kepala 50 persen, jenjang pendidikan Doktor yang sesuai dengan bidang keahliannya minimal 40%, bersertifikasi sebagai pendidik 90%, kemampuan penelitian 100%, pengabdian masyarakat 100 %, dan tampil dalam forum akademis tingkat nasional 60% & internasional 20%.


15

Dalam jangka panjang (2020) dosen FAI UMY direncanakan

memiliki

kepangkatan akademik minimal lektor kepala 70 persen, jenjang pendidikan Doktor yang sesuai dengan bidang keahliannya minimal 60%, bersertifikasi sebagai pendidik 100%, kemampuan penelitian 100%, pengabdian masyarakat 100 %, dan tampil dalam forum akademis tingkat nasional 90% & internasional 50%. Seluruh tenaga kependidikan di FAI UMY dalam jangka pendek (2015) maupun jangka panjang (2020) ditargetkan mampu memberikan pelayanan yang cepat, tepat, dan ramah. Mereka juga harus responsif terhadap perubahan lingkungan serta,

memiliki keahlian yang sesuai dengan bidangnya, dan

memiliki kemitmen mengembangkan syiar Islam. 3. Elemen Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, dan Sistem Informasi: Jangka pendek (2015) yakni: (1) optimalnya akses

dan

pendayagunaan

sarana dan prasarana yang dipergunakan dalam proses administrasi dan pembelajaran serta penyelenggaraan kegiatan Tridarma secara efektif, (2) optimalnya akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di fakultas dan program studi, dan (3) terciptanya ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja, pengembangan diri, dan pelayanan akademik . Jangka panjang (2020) adalah tersedianya dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) untuk mendukung kegiatan program

akademik

(pendidikan, penelitian, dan pelayanan/pengabdian

kepada masyarakat). 4. Elemen Kerjasama dan kemitraan: Terjalinnya kerjasama dan kemitraan dengan lembaga/instansi di tingkat nasional, regional, dan internasional, dari lingkungan perguruan tinggi, lembaga pendidikan dasar dan menengah, perbankan, lembaga-lembaga dakwah, jurnalistik, birokrasi pemerintahan, asosiasi profesi, media massa, persyarikatan Muhammadiyah, organisasi swasta, serta alumni.

Strategi Untuk mencapai visi, misi, dan tujuan tersebut, dibuatlah Rencana Strategis FAI UMY. Strategi ini disusun sebagai tindak lanjut dari Rencana Strategis Universitas

Muhammadiyah

Yogyakarta yang


telah

disusun

sebelumya. 16

Renstra FAI UMY ini menganut arah dari Renstra UMY tersebut, yakni: ―menuju World Class University‖, dengan roadmap sebagai berikut.

Gambar 3: Road Map World Class University

Tahapan menuju universitas kelas dunia membutuhkan upaya sungguhsunguh dari seluruh komponen sivitas akademika UMY dalam meningkatkan kualitas di segala bidang, terutama yang berkaitan dengan : 1) peningkatan kualitas akademik melalui pembenahan rencana pembinaan dan pengembangan karier akademik dosen dalam rangka melaksanakan Tridarma perguruan tinggi. 2) pembangunan kultur internasional melalui perencanaan internasionalisasi karya-karya dosen. 3) peningkatan kualitas manajerial program-program internasional dan kerjasama internasional. 4) penguatan komitmen dari semua pihak terutama pemangku kebijakan terhadap aspek pendanaan peningkatan kualitas akademik yang menjadi ―core business‖ UMY dan pendanaan program-program kerjasama internasional.

B. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu Dalam usaha memenuhi tuntutan Kebijakan FAI UMY 2011-2015 dan guna mewujudkan visi FAI UMY sebagai Fakultas yang unggul dan Islami (sesuai pula dengan visi Universitas), FAI UMY telah melakukan penataan tata pamong dan tata kelola kelembagaan secara hati-hati, cermat, sistemik, transparan, dan akuntabel, sehingga dapat berjalan lancar dan kondusif dengan melibatkan semua


17

unit yang ada di fakultas. Penataan tata pamong sejalan dengan program Dikti dalam mendorong perbaikan tata pamong perguruan tinggi. Tahapan untuk mendukung transformasi kelembagaan ini telah berhasil dilewati dengan baik. Ini ditandai dengan telah terbentuknya berbagai perangkat kelembagaan FAI UMY dan terbangunnya pengelolaan fakultas yang otonom, akuntabel, transparan, dan efisien menuju good university. Pada tahun 2013 dilaksanakan pemilihan dan/atau penggantian Dekan, Wakil dekan, Kaprodi, Sekprodi dan Koordinator laboratorium. Dalam aspek manajemen keuangan, sejak tahun 2006 FAI UMY telah menyusun laporan keuangan tahunan berbasis kinerja yang dilaporkan pada RAKER TAHUNAN FAI UMY dan RAKER UNIVERSITAS. Implementasi prinsip good university, terutama terkait aspek transparansi dan akuntabilitas, telah ditempuh dengan cara melakukan pengawasan baik internal maupun eksternal. Pengawasan internal dilakukan oleh Badan Penjaminan Mutu (BPM) UMY.

C. Mahasiswa dan Lulusan Jumlah mahasiswa baru dalam empat tahun terakhir terus bertambah dan mahasiswa baru 2015 sebesar 635 serta pada awal tahun 2015 dengan jumlah total mahasiswa 1.820. Perkembangan ini menunjukkan meningkatnya kepercayaan masyarakat terhadap kualitas layanan FAI UMY. Meningkatnya kepercayaan masyarakat ini merupakan tantangan bagi pimpinan fakultas, para dosen, dan staf administrasi untuk memberikan layanan terbaik kepada mahasiswa. Berbagai program pembinaan kemahasiswaan yang telah dijalankan pada kurun waktu 2011-2015 mengalami peningkatan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas. Kegiatan-kegiatan dimaksud meliputi optimalisasi penyaluran dana kemahasiswaan

bagi

organisasi

kemahasiswaan,

peningkatan

layanan

kemahasiswaan, beasiswa bagi mahasiswa, pelayanan santunan mahasiswa, pelayanan asrama, pelayanan poliklinik, dan layanan bimbingan konseling atau karir bagi mahasiswa terutama calon lulusan. Pembinaan kegiatan kemahasiswaan tersebut telah membuahkan hasil yang terlihat dari semakin besarnya partisipasi mahasiswa

dalam

menyelenggarakan

dan

mengikuti

berbagai

kegiatan

kemahasiswaan, serta sejumlah prestasi yang diraih oleh mahasiswa FAI UMY


18

pada berbagai lomba tingkat lokal maupun nasional, seperti lomba-lomba di bidang seni dan olahraga. Kebijakan Penguatan Nilai-Nilai Islami pada periode 2011-2015 pada prinsipnya telah diimplementasikan melalui berbagi kegiatan rutin, kegiatan insidental, dan kegiatan sosial. Kegiatan ini dipusatkan dan dikoordinasikan di Laboratorium FAI UMY melalui kajian rutin di tingkat Fakultas dan LPPI di tingkat universitas. Kegiatan rutin yang telah dilakukan meliputi penyelenggaraan pengajian rutin, Baitul Arqom, integrasi kurikulum dengan nilai-nilai islami, Kajian Intensif dan pelaksanaan shalat berjamaah. Aktivitas peningkatan Nilainilai Islami yang bersifat insidental disesuaikan dengan event yang terjadi, seperti kegiatan pada bulan Ramadhan, Iedul Fitri, dan Iedul Adha. Selain itu berbagai kegiatan sosial seperti santunan terhadap keluarga besar FAI UMY, dan bantuan amal merupakan upaya nyata menumbuhkan rasa solidaritas dan kebersamaan di lingkungan kampus FAI UMY. Sedangkan kegiatan penguatan nilai-nilai islami bagi mahasiwa, dilakukan melalui pelaksanaan Orientasi Studi Dasar Islam (OSDI), Pendampingan Agama Islam (PAI), pelaksanaan kuliah Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) dan kegiatan insidental yang berhubungan dengan keislaman.

D. Sumber Daya Manusia Tenaga edukatif FAI UMY pada 2015 tercatat berjumlah 41 orang dan tersebar di 3 program studi. Tenaga administrasi FAI UMY pada tahun 2015 berjumlah 20 orang, pustakawan

7 orang, 7 laboran, administrasi 5 dan teknisi 1 orang.

Peningkatan kualifikasi akademik tenaga administrasi, pustakawan, laboran, dan teknisi dilakukan melalui studi lanjut, pelatihan, outbound dan pembinaan melalui pengajian rutin. Secara bertahap dikembangkan pendekatan pengukuran kinerja/produktivitas dosen yang difokuskan pada kinerja akademik dan kinerja dosen berdasarkan kepuasan mahasiswa. Pada sejumlah unit kerja, pendekatan ini telah diterapkan dan dijadikan dasar dalam perhitungan Beban Kerja Dosen (BKD) bagi dosen. FAI UMY melalui BSDM, melakukan pengukuran kinerja dosen berdasarkan kepuasan mahasiswa. Hasil pengukuran yang dilakukan pada tahun 2013 menunjukkan bahwa kinerja dosen FAI UMY relatif tinggi atau mencapai skor rata-rata 3,35 (pada skala 5). Sedangkan untuk peningkatan kualifikasi dosen Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

19

dilakukan melalui studi lanjut, pendidikan profesi, dan pengiriman peserta utusan pelatihan dan seminar. Pada tahun 2015 jumlah dosen bergelar S3 sebanyak 9 dari 41 dosen dan jabatan fungsional dosen; jumlah dosen dengan pangkat Lektor Kepala sebanyak 8 dosen, dan 1 dosen bergelar Guru Besar. Hal ini menunjukan bahwa tenaga edukatif dosen FAI UMY telah mengalami peningkatan kualifikasi. Isu strategik dalam manajemen SDM FAI UMY ke depan terkait dengan pengembangan dan implementasi sistem yang telah dikembangkan. Substansi materi perubahan/penyesuaian berkaitan dengan status pegawai, pengadaan, dan pengembangannya. Isu strategik lain berkaitan dengan upaya menumbuhkan mindset baru bagi seluruh pegawai yang difokuskan pada etos dan budaya kerja yang lebih produktif dan berfokus pada costumer, serta perbaikan mutu berkelanjutan. Sinergi antara implementasi sistem manajemen SDM berbasis kompetensi dan penumbuhan mindset baru tersebut diharapkan mampu meningkatkan kinerja SDM FAI UMY.

E. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik Peningkatan mutu dan kinerja akademik merupakan salah satu fokus pada implementasi kebijakan pendidikan pada Kebijakan FAI UMY 2011-2015. Capaian kinerja dalam bidang peningkatan mutu kinerja pendidikan ditunjukkan oleh berbagai indikator capaian seperti penyempurnaan kurikulum, pengembangan standar mutu akademik, dan monitoring pembelajaran. Layanan khusus juga diberikan kepada mahasiswa yang berprestasi atau memiliki minat khusus, baik dalam bentuk kurikulum yang fleksibel maupun bimbingan yang bersifat individual sehingga yang bersangkutan dapat lebih cepat lulus dari rata-rata mahasiswa lainnya. Dampaknya, rata-rata IPK mahasiswa pada program S1 terus meningkat dari tahun 2014 sebesar 3,1 dan tahun 2014 menjadi 3,25. Layanan kepada mahasiswa terkait program akademik (mulai pembayaran spp, key in, jadwal kuliah, dan KHS) juga dilakukan melalui pemanfaatan jaringan sistem informasi akademik (SIMAK) secara on line. Selain itu, juga digunakan untuk menyelenggarakan perkuliahan dengan sistem tatap muka di kelas/laboratorium maupun e-learning oleh 3 Prodi dilingkungan Fakultas Agama Islam. Upaya meningkatkan mutu dan layanan akademik juga dilakukan lewat pemanfaatan layanan internet (hot spot) bagi sivitas akademika dan tenaga administrasi universitas. Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

20

Kerjasama kelembagaan dalam bidang akademik dengan lembaga lain, baik dalam maupun luar negeri terus dilakukan. Kerjasama dalam negeri seperti sekolah/madrasah, media massa maupun perbankan/perkreditan untuk ketiga Prodi semakin bertambah. Selain itu, dengan lembaga luar negeri, seperti AMCF (Asia Moslem Charity Foundation) dalam pembelajaran Bahasa Arab semakin baik. Di kalangan pengelola Fakultas dan Universitas telah tumbuh keinginan untuk go international dengan terus meningkatkan standar mutu dan menginiasi kerjasama dengan lembaga/universitas di luar negeri. Di samping aspek-aspek yang capaiannya sudah berjalan seperti yang diharapkan, beberapa aspek lain masih memerlukan usaha keras untuk meningkatkannya, seperti daya saing alumni dalam berkompetisi meraih kesempatan kerja sesuai dengan profesi. Sementara itu, dilihat dari aspek rata-rata masa studi mahasiswa masih pada kisaran 4 tahun (tahun 2014: 4,1 tahun). Merujuk pada Renstra Universitas tentang aspek internasionalisasi program akademik, FAI UMY menargetkan peningkatan kapasitas tenaga pendidik (dosen) yang memiliki kualifikasi internasional. Secara nyata, beberapa dosen dapat/telah melanjutkan studi ke luar negeri seperti Madinah, Arab Saudi, Amerika dan Inggris. Namun rintisan untuk membuka kelas Berbahasa Arab atau Inggris belum dapat diwujudkan. Dalam kurun waktu 2011-1015, FAI UMY memiliki mahasiswa berasal dari Mesir, Thailand, dan Filiphina meskipun jumlahnya tidak signifikan. Namun demikian, indikator menuju lembaga pendidikan yang berkapasitas internasional—dalam hal ini kompetisi di level Asia—sudah ada embrionya. Di sisi yang lain, jumlah publikasi internasional dan perluasan kerjasama internasional secara nyata merupakan aspek lain yang belum dicapai dengan baik oleh FAI UMY. Untuk melakukan upaya penjaminan mutu akademik dan mutu manajemen, Pimpinan Fakultas memiliki komitmen yang sangat kuat dan diwujudkan dalam kebijakan mutu dan sistem penjaminan mutu. Penjaminan mutu FAI UMY secara internal berada di bawah koordinasi Badan Penjaminan Mutu (BPM) dan secara eksternal melibatkan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi (BAN-PT). Strategi maupun proses penjaminan mutu internal FAI UMY mengacu pada pedoman penjaminan mutu yang ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional dan Direktorat Jenderal Pendidikan


21

Tinggi Islam (Dirjend Dikktis) Departemen Agama.. Hal ini menjadi landasan kebijakan penjaminan mutu di BPM UMY. Penjaminan mutu yang dilakukan pada rentang waktu 2011-2015 berupa kegiatan memfasilitasi penjaminan mutu, melakukan monitoring dan evaluasi internal, menyusun panduan evaluasi diri, mengadakan pelatihan penyusunan prosedur operasional baku (POB), mengukur kepuasan pemangku kepentingan, mereview buku panduan penjaminan mutu, dan menyelenggarakan seminar penjaminan mutu. Seluruh program dan/atau kegiatan penjaminan yang direncanakan dapat dilaksanakan dengan menilai capaian kinerja unit. Terdapat sejumlah isu strategis untuk menjadi fokus perhatian pada tahun yang akan datang, yakni peningkatan pemahaman sivitas akademika terhadap pentingnya mutu, keterlibatan pemangku kepentingan internal dalam penjaminan mutu, kapasitas tim Gugus Kendali Mutu (GKM) dalam melaksanakan proses penjaminan mutu, penjaminan mutu eksternal yang bukan hanya oleh BAN-PT, penjaminan mutu berbasis penelitian, dan jejaring dengan perguruan tinggi internasional.

F. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana serta Sistem Informasi Kegiatan manajemen aset dan fasilitas pada pelaksanaan Kebijakan FAI UMY 2011-2015 berfokus pada dua aspek utama, yaitu (1) melengkapi berbagai infrastruktur dan sarana pendukung pada gedung F6 (perkantoran dan kuliah) dan gedung H (perkuliahan), dan (2) menumbuhkan kesiapan berbagai komponen fakultas, baik pengguna maupun pengelola, dalam menggunakan fasilitas gedung F6 secara optimal. Kesiapan pengelola aset dan fasilitas ditumbuhkan melalui kegiatan pelatihan pengelolaan aset dan fasilitas FAI UMY. Sementara itu, kepada pengguna aset dilakukan sosialisasi manual dan tata tertib penggunaan gedung dan fasilitas lainnya melalui berbagai media informasi kampus. Penerapan sistem manajemen aset dan fasilitas dengan prinsip sentralisasi pengelolaan dan desentralisasi pemanfaatan yang memungkinkan dilakukannya upaya resource sharing fasilitas universitas oleh unit-unit kerja lain terus disosialisasikan oleh pimpinan universitas kepada seluruh pimpinan unit pada berbagai kesempatan. Kelengkapan infrastruktur dan sarana pendukung seperti, trotoar, dan taman kampus telah dilakukan secara bertahap. Kompleksitas penggunaan dan pengelolaan aset dan fasilitas FAI UMY merupakan isu penting yang harus Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

22

diantisipasi. Sebuah isu penting lain yang perlu memperoleh perhatian dalam pengelolaan fasilitas adalah taman kampus dan sistem perparkiran. Pengelolaan jaringan sistem informasi dan pengembangan manajemen sistem informasi FAI UMY berada di bawah koordinasi Biro Sistem Informasi (BSI) Pada kurun waktu 2011-2015, telah dilakukan upaya peningkatan bandwidth yang sangat signifikan. Selain itu dilakukan penambahan server jaringan, dan penambahan hotspot untuk koneksi internet ke seluruh gedung yang ada dilingkungan kampus terpadu UMY. Peningkatan fasilitas ini telah berdampak pada kemudahan dan kecepatan akses internet untuk mendukung kegiatan manajemen fakultas dan pembelajaran. Sebagian penyebaran informasi sudah dilakukan melalui website dan e-mail. Dampaknya mulai nampak, yaitu dosen dan mahasiswa sudah mulai memanfaatkan internet untuk mencari referensi kuliah dan penelitian. Peningkatan kualitas pengelolaan internet telah membawa UMY masuk pada penilaian peringkat webometrics pada tahun 2010. Pengembangan konten pembelajaran elektronik dan multimedia interaktif melalui program SCL (Student Centred Learning) serta hasil penelitian dosen dan mahasiswa telah memperkaya referensi yang dapat dimanfaatkan untuk konten perkuliahan elektronik. Sementara itu, melalui program hibah PHKI untuk UMY, pada tahun 2008-2010 telah dikembangkan tiga sistem informasi terintegrasi yang meliputi Sistem Informasi Akademik dan Kemahasiswaan (SIMAK), Sistem Informasi Keuangan, dan Sistem Informasi Kepegawaian. Pada tahun awal 2010, seluruh program ini diimplementasikan. Dalam waktu dekat sistem monitoring juga akan terintegrasi. Ketiga sistem tersebut diharapkan menjadi alat untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi manajemen fakultas dan universitas.

G. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama (Internasionalisasi) Kesungguhan FAI UMY dalam meningkatkan mutu penelitian tergambar dalam keberhasilan meningkatkan kemampuan dosen dalam manajemen dan metodologi penelitian serta pembuatan proposal penelitian yang bermutu. Hal ini ditunjukkan dengan didanainya 11 pada tahun 2014 dan pada awal tahun 2015 sebanyak 14 judul penelitian yang akan didanai pihak eksternal. Namun demikian, keberhasilan ini belum banyak berimplikasi terhadap peningkatan jumlah publikasi nasional maupun internasional. Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

23

Beberapa hasil penelitian diterbitkan dalam Jurnal Afkaruna (Terakreditasi B) yang dikelola FAI UMY. Ada beberapa penelitian yang diraih dosen FAI UMY yang juga melahirkan inovasi yang telah diimplementasikan dalam pembelajaran. Sementara itu, implementasi hasil-hasil penelitian untuk pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat belum banyak dikembangkan. Sejauh ini, pengabdian masyarakat banyak dilakukan secara individual dan beberapa kelompok dosen, misalnya dalam bentuk pendampingan/pelatihan. Pengabdian masyarakat berbasis kemitraan dengan pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan sektor swasta lainnya masih menjadi tantangan tersendiri bagi Fakultas. Sementara itu, implementasi kebijakan pengabdian kepada masyarakat diarahkan untuk mewujudkan pengabdian yang bermutu dan sinergis dengan kebutuhan masyarakat. Pemberdayaan masyarakat dan kemitraan juga merupakan arah kebijakan pada bidang pengabdian kepada masyarakat. Implementasi kebijakan pengabdian kepada masyarakat ini mencakup kegiatan kuliah kerja nyata (KKN) dengan berbagai bentuknya, keikutsertaan dalam kegiatan-kegiatan pengabdian dari Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Direktorat Pendidikan Tinggi (DP2M DIKTI) dan Direktorat Pendidikan Tinggi Islam (Diktis) Kementerian Agama RI, serta pengabdian melalui kegiatan inovasi dan kerjasama. Pada tahun anggaran 2014 dosen FAI UMY melaksanakan 7 judul kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat baik dibiayai internal maupun eksternal. Kegiatan KKN merupakan bentuk kegiatan pengabdian oleh mahasiswa dan dosen sebagai pembimbing. Dalam kurun waktu 2011-2015 FAI UMY telah mengembangkan kegiatan KKN menjadi KKN Reguler, Tematik dan Mandiri dilakukan melalui koordinasi Lembaga Pengembangan, Pendidikan, Penelitian dan Masyarakat (LP3M), atau dilaksanakan secara langsung oleh program studi dalam bentuk magang. Walaupun masih relatif sedikit dibandingkan aktivitas penelitian, dosen FAI UMY juga terlibat secara aktif memanfaatkan kesempatan yang diberikan oleh LP3M UMY melalui berbagai skema kegiatan pengabdian maupun dana pengabdian Fakultas yang diambilkan dana pengembangan.


24

BAB V ANALISIS SWOT

Melalui analisis atas situasi dan kondisi objektif FAI UMY pada tahun 2015, berdasarkan Kebijakan Program FAI UMY 2011-2015, telah teridentifikasi berbagai kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman sebagai berikut.

A. Kekuatan (Strenght) 1.

Visi dan Misi FAI UMY menggambarkan unsur-unsur strategis dan telah tersosialisasikan dengan baik.

2.

Loyalitas SDM di Fakultas Agama Islam tinggi dan ditopang dengan dukungan agama yang kuat.

3.

FAI UMY telah memiliki program studi yang kompetitif dan beberapa program studi berpotensi menjadi program studi bertaraf internasional.

4.

Pada periode 2011-2015, implementasi sistem penjaminan mutu pengelolaan program studi dapat dilaksanakan, sebagaimana ditunjukkan oleh adanya prodi yang telah terakreditasi A (Prodi Terakreditasi A berjumlah 3 dari 3 Prodi) .

5.

Budaya penelitian/publikasi di kalangan dosen sudah tumbuh dengan cukup baik seperti ditunjukkan dengan peraihan dana penelitian eksternal yang bersifat kompetitif. Kultur ini merupakan potensi untuk meningkatkan posisi fakultas pada tingkat nasional dan internasional.

6.

Fasilitas gedung dan sarana perkuliahan memadai dan didukung oleh infrastruktur yang baik. Potensi ini perlu diberdayakan dengan menumbuhkan kesadaran akan pemanfaatan dan pemberdayaan fasilitas secara optimal.

7.

Berdasarkan jumlah, ketersediaan sumber daya manusia FAI UMY relatif sudah memadai.

8.

Jumlah lembaga mitra dalam negeri sesuai dengan kebutuhan pencapaian profesional mahasiswa yang menunjukkan adanya kepercayaan UMY dengan lembaga mitra. Selanjutnya kesepahaman yang sudah dibangun akan berdampak melalui implementasi berbagai program kerjasama.

9.

Wadah organisasi dan kreativitas mahasiswa yang didukung oleh berjalannya mekanisme penyaluran dana kemahasiswaan, layanan kemahasiswaan, beasiswa, pelayanan santunan mahasiswa, penyediaan asrama, pelayanan poliklinik, serta layanan bimbingan konseling dan karier telah termanfaatkan dengan baik.


25

10. Jaringan alumni cukup luas dan tersebar secara nasional, dan ini merupakan potensi bagi pengembangan Universitas. 11. Jumlah mahasiswa baru FAI UMY relatif meningkat dari tahun ke tahun sehingga hal ini menunjukan kepercayaan masyarakat terhadap FAI UMY semakin tinggi. 12. Terdapat beberapa mahasiswa asing di FAI UMY, dan ini dapat meningkatkan atmosfir akademik yang baik dan akan mendorong kinerja dosen dan staf dalam memberikan layanan akademik maupun administratif.

B. Kelemahan (Weakness) 1.

Pada sistem dan layanan adminstrasi akademik, budaya paperless belum tumbuh dan berkembang meskipun fasilitas TI telah cukup tersedia.

2.

Budaya penelitian yang telah tumbuh di kalangan dosen FAI UMY ternyata masih belum disertai dengan jumlah publikasi yang tinggi terutama pada jurnal ilmiah yang terakreditasi dan jurnal internasional. Selain itu, aktivitas penelitian belum terhimpun dalam sebuah kerangka pemikiran yang utuh untuk pengembangan ilmu dan kepakaran.

3.

Publikasi hasil-hasil karya ilmiah dosen dalam jurnal ilmiah, perolehan HAKI, dan digitalisasi pembelajaran dalam konten e-learning masih rendah.

4.

Kemitraan dan kerjasama sponsorship dengan berbagai lembaga belum menjadi budaya yang menjamin keberlanjutan berbagai program.

5.

Berbeda dengan minat dosen dalam melakukan penelitian, animo dosen untuk melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat masih relatif rendah.

6.

Sistem manajemen (SDM, Keuangan dan Akademik) yang saat ini digunakan belum sepenuhnya memenuhi tuntutan penjaminan mutu. Selain itu, sistem informasi manajemen yang telah dikembangkan belum dapat dijalankan secara efektif.

7.

Peningkatan ketersediaan aset dan fasilitas ternyata tidak didukung oleh perubahan mindset di kalangan dosen dan/atau tenaga administrasi.

8.

Mindset layanan berkelanjutan (sustainability) belum tumbuh dan terinternalisasi dalam setiap individu (dosen dan tenaga administrasi). Hal ini berdampak pada kinerja pemberdayaan aset dan fasilitas yang tersedia.

9.

Implementasi manajemen/penjaminan mutu masih lemah dan/atau belum ada kegiatan yang memiliki atau memenuhi persyaratan standar mutu internasional.


26

10. Sumber daya dosen banyak diberdayakan dalam kegiatan akademik dan/atau kegiatan tridharma PT lainnya secara internal maupun eksternal. Akan tetapi aktivitas ini tidak berbasis mekanisme dan aturan yang baku, sehingga dampaknya bagi pengembangan institusi belum efektif. 11. Penguasaan bahasa asing dan kesiapan bekerja di bawah standar global belum merata di kalangan sivitas akademika. 12. Kultur kerja dosen dan staf administrasi dalam bidang akademik dan manajemen masih belum mendukung optimalnya pemanfaatan fasilitas IT yang tersedia. 13. Program peningkatan jumlah mahasiswa asing untuk studi di FAI UMY belum disistematisasi, padahal cukup potensial untuk diselenggarakan kelas khusus, terutama, ber-Bahasa Arab. 14. Mahasiswa FAI UMY telah memiliki wadah organisasi dan pengembangan yang secara kuantitas sudah cukup banyak. Akan tetapi, produk-produk kegiatan mahasiswa terutama pada aspek kreativitas dan karya ilmiah masih sangat rendah, seperti ditunjukkan oleh kecilnya jumlah keterlibatan mahasiswa dalam PKM dan lomba kreativitas mahasiswa lainnya. Program internal dan kemitraan dengan lembaga pemakai lulusan terutama lulusan program studi masih sedikit dan belum efektif.

C. Peluang (Opportunity)

1.

Minat masyarakat untuk masuk di FAI UMY terus meningkat dan akan berdampak pada meningkatnya kualitas input.

2.

Kerjasama dalam bidang pendidikan, penelitian, dan kegiatan akademik lainnya dengan berbagai lembaga, baik nasional maupun internasional, sangat terbuka. Berbagai program hibah kompetitif yang diluncurkan berbagai instansi merupakan tantangan bagi FAI UMY untuk mengembangkan berbagai rencana program yang berkualitas hingga mampu bersaing dengan perguruan tinggi lain.

3.

Terbitnya berbagai peraturan perundang-undangan dan regulasi di bidang pendidikan mendorong penyelenggaraan perguruan tinggi yang lebih efisien, transparan, akuntabel, dan mandiri, serta mampu beradaptasi terhadap programprogram pendidikan.


27

4.

Sponsor dan beasiswa bagi mahasiswa relatif banyak, baik jenis maupun jumlahnya, termasuk skema pembiayaan penelitian dan/atau kegiatan akademik lainnya.

5.

Perkembangan TI memungkinkan pengelolaan perguruan tinggi untuk lebih efektif dan efisien.

6.

UMY telah membuat MoU dengan berbagai instansi dan perguruan tinggi di luar negeri. Keberadaan MoU ini merupakan peluang bagi FAI UMY untuk menyelenggarakan berbagai program peningkatan mutu akademik, manajemen, dan lainnya dengan mengimplementasikannya ke dalam program-program kerjasama.

7.

Tuntutan lapangan kerja yang menginginkan lulusan berketerampilan tinggi dan berwawasan global merupakan peluang bagi program-program studi untuk merintis program khusus bertaraf internasional—paling tidak dalam kawasan Asia.

D. Tantangan (Opportunity) 1.

Pertumbuhan dan peningkatan jumlah perguruan tinggi dalam dan luar negeri menyebabkan tingkat persaingan perguruan tinggi cukup tinggi baik dalam rekrutmen mahasiswa, peningkatan mutu proses pendidikan, maupun peningkatan mutu lulusan.

2.

Banyak Perguruan Tinggi Agama Islam, baik Negeri maupun Swasta, yang mengembangkan Program-Program Studi yang sama.

3.

Pengaruh globalisasi berupa keterbukaan lapangan pekerjaan domestik bagi pekerja asing mengakibatkan alumni dari Prodi-Prodi di FAI UMY menghadapi tantangan persaingan yang semakin meningkat.

4.

Para pemangku kepentingan eksternal menuntut akuntabilitas pengelolaan perguruan tinggi yang semakin meningkat, transparan, dan akuntabel.

5.

Penetrasi budaya luar (asing) terhadap kehidupan kampus berdampak pada kultur akademis di universitas.

6.

Peraturan tentang pengelolaan perguruan tinggi sangat dinamis.

Berdasarkan data kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan di atas, FAI UMY memiliki kesempatan yang besar untuk mewujudkan visi ‗unggul dan Islami‘ dan menjadi Fakultas yang kompetitif di level Nasional dan Internasional (secara Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

28

bertahap dimulai dari kompetesisi di Kawasan Asia (khususnya ASEAN)) dalam bidang Islamic Studies. Untuk mencapai kondisi ini, dalam empat tahun ke depan FAI UMY harus mengarahan kebijakan pengembangannya pada:

a. Penguatan mutu dan kinerja pada bidang akademik dan penelitian yang mengarah pada standar mutu secara Nasional dan menuju kualifikasi internasional. b. Penguatan kapasitas manajemen untuk mendukung ketercapaian kinerja akademik dan penelitian dengan menerapkan prinsip good university. c. Kelanjutan upaya penataan kelembagaan agar terjadi keseimbangan dan sinergi antar unit baik unit akademik maupun non-akademik. d. Penataan, kelanjutan dan realisasi berbagai bentuk kerjasama dan kemitraan, penguatan citra FAI UMY melalui peningkatan mutu akademik dan penelitian, serta pencapaian standar Nasional dan internasional pada berbagai program akademik. e. Penempatan kegiatan kemahasiswaan sebagai wahana pengembangan kreativitas dan penguatan Nilai-Nilai Islami dan profesionalisme yang pada gilirannya dapat mendukung peningkatan kualitas pendidikan.

Pemikiran ini merupakan arah pengembangan kebijakan dan program pada Renstra FAI UMY 2011-2015. Kebijakan, program, dan aktivitas yang dikembangan ini harus didasarkan pada nilai-nilai luhur yang terkandung dalam ungkapan 9 nilai dasar utama UMY. Sementara itu, dalam pengembangannya, setiap kebijakan, program, dan aktivitas senantiasa dibuat dengan melihat kekuatan yang dimiliki. Kekuatan tersebut dapat berupa keseluruhan aset dan potensi yang dimiliki institusi baik yang nampak maupun tidak nampak (tangible and intangible assets), maupun berupa kesadaran seluruh sivitas terhadap keberadaan nilai-nilai luhur budaya lokal yang dipastikan akan senantiasa mewarnai gerak dan dinamika penyelenggaraannya. Adanya kesadaran bahwa

tantangan

global

tidak

mungkin

ditepiskan,

juga

telah

menumbuhkan harapan baru dan tekad kuat bahwa kiprah institusi ini tidak boleh hanya pada tataran lokal, melainkan harus bisa berperan lebih nyata pada tataran Kawasan atau global. Dengan kata lain, walaupun institusi ini berada di wilayah lokal, kiprahnya perlu muncul dan dirasakan pada kisaran Lokal, Nasional dan Internasional sesuai dengan misi UMY untuk berkiprah lebih progresif dalam network Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

29

internasional. Tekad inilah

yang sesungguhnya

menjadi

nilai

inti

dalam

pengembangan keseluruhan kebijakan, program, dan aktivitas yang termuat dalam Renstra FAI UMY 2016-2021 ini. Strategi Peluang

Tantangan

(Cari disesuaikan dengan strategi) Kekuatan Akreditasi A Citra pusat Muhammadiyah dan kota pendidikan Jejaring internasional Jurnal terakreditasi

1. Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan (3) 2. Peningkatan Otonomi keilmuan, suasana akademik dan Mutu Kinerja Akademik, (5) 3. Peningkatan Kerjasama Kemitraan, dan Internasionalisasi (7)

1. Penguatan dan Pelembagaan sosialisasi VMTS (1) 2. Pengembangan Sarana, Prasarana (6)

Asosiasi dosen nasional dan internasional Kelemahan

1. Peningkatan Mutu Manajemen dan Sumber Daya (4) 2. Peningkatan Penelitian, Publikasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat (7)


1. Penataan Kelembagaan, Tata Kelola dan Penjaminan Mutu (2) 2. dan Sistem Informasi (6)

30

BAB VI INDIKATOR FAKTOR KUNCI KEBERHASILAN

Perjalanan FAI UMY dalam 5 (lima) tahun terakhir, seperti ditunjukkan pada capaian kinerja dalam kurun waktu 2011-2015, telah membawa FAI UMY ini ke tatanan kelembagaan dan manajemen yang kuat, program dan layanan akademik yang lebih bermutu, serta aset dan fasilitas yang lebih modern. Berkaca kepada keberhasilan ini dan menilik fondasi yang sudah diletakkan serta kuatnya potensi yang dimilik, baik Universitas maupun Fakultasi, maka visi FAI UMY untuk tetap menjadi Fakultas Agama Islam yang Unggul, sesungguhnya merupakan cita-cita besar dan ideal sebagai inspirasi yang kuat bagi seluruh sivitas FAI UMY untuk terus berkarya dengan jiwa kepeloporan dan keunggulan. Namun demikian, disadari sepenuhnya bahwa jati diri FAI UMY yang sesungguhnya terletak pada kekuatan jiwa untuk ikut serta mencerdaskan kehidupan bangsa, yang telah diletakkan sebagai fondasi utama sejak lembaga ini didirikan. Dengan demikian, ketika FAI UMY dibawa ke dalam konteks global, FAI UMY harus menempatkan kepeloporan dan keunggulan bidang Studi Islam (Islamic Studies) dengan penguatan nilai-nilai profesionalisme sebagai bendera utamanya. Berdasarkan pemikiran tersebut, maka ditargetkan bahwa pada tahun 2020 (sepuluh tahun yang akan datang), FAI UMY dapat menjadi Fakultas yang Unggul dalam Bidang Islamic Studies pada tataran Asia Tenggara.

VISI FAI UMY Menjadi Fakultas yang unggul dan mencerahkan di bidang Studi Islam (Islamic Studies) berlandaskan semangat ijtihad dan profesionalisme bertaraf nasional dan internasional

Kepoloporan dan keunggulan tersebut terletak pada kreativitas dan produktivitas yang dimiliki oleh sivitas akademika, yang proses dan hasilnya dikawal dengan standar mutu yang tinggi. Dalam bingkai visi ini, bidang Studi Islam (Islamic Studies) memperoleh perhatian sangat khusus, mengingat kekuatan dan jati diri FAI UMY yang sesungguhnya memang berkisar pada bidang Islamic Studies yang sejalan dengan prinsip-prinsip profesionalisme, tanggung jawab dan berkemajuan (unggul). Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

31

Dalam konteks ini, disiplin dan bidang keilmuan lain yang terkait terutama dengan bidang Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI), Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Muamalat konsenterasi Ekonomi dan Perbankan Islam (EPI) tetap dikembangkan dengan sungguh-sungguh sebagai fokus profesionalismenya. Visi Unggul dan Islami tersebut, yang merupakan penguatan, penegasan, dan kelanjutan dari visi sebelumnya, menyiratkan tekad kuat dari seluruh sivitas akademika untuk menjadikan FAI UMY sebagai lembaga pendidikan tinggi yang terpandang, berwibawa, dan bermartabat pada tataran Lokal, Nasional dan Internasional, sehingga mampu memberikan inspirasi dan menjadi rujukan perumusan/kebijakan bidang Ilmu Islam (Islamic Studies) untuk kehidupan manusia yang lebih bermartabat di masa yang akan datang. Berdasarkan analisis strategi pada bab sebelumnya, maka faktor kunci keberhasilan FAI UMY dapat dilihat dalam 10 yaitu : (1) Penguatan Jati Diri Fakultas; (2) Kualitas keluaran; (3) Penelitian dan Pengabdian masyarakat; (4) Budaya kerja dan budaya akademik; (5) Kualitas sumber daya manusia; (6) Bidangbidang unggulan; (7) Penggalian Sumber Dana; (8) Pengembangan Sarana dan Prasarana; (9) Kerjasama dan jaringan kerja; dan (10) Kemahasiswaan. Adapun rincian dari faktor kunci keberhasilan adalah sebagai berikut:

A. Penguatan Jati Diri Fakultas. Hal ini berkaitan dengan: 1)

Bagaimana mempertahankan akreditasi A.

2)

Bagaimana menciptakan suasana kehidupan kampus yang kondusif bagi keberhasilan PBM.

3)

Bagaimana menjalin hubungan yang lebih intensif dan kontinyu dengan alumni.

4)

Bagaimana menciptakan mekanisme pelaporan dan akuntabilitas terhadap Stakeholder.

5)

Bagaimana

menyempurnakan

Website/Portal

FAI

UMY

(www.fai.umy.ac.id). 6)

Bagaimana menjalin kerja sama dengan instansi/lembaga lain baik di dalam negeri maupun luar negeri.

B. Peningkatan Kualitas Keluaran Hal ini berkaitan dengan: Renstra Fakultas Agama Islam UMY 2016-2021

32

1)

Bagimana meningkatkan kualitas PBM.

2)

Bagaimana meningkatkan intensitas pengusaaan bahasa asing terutama Bahasa Inggris dan atau Bahasa Arab serta teknologi informasi bagi dosen dan mahasiswa.

3)

Bagaimana menetapkan standar kompetensi lulusan.

4)

Bagaimana melakukan penilaian kinerja Pimpinan, Dosen dan Karyawan dengan peer review serta assessment mahasiswa.

C.

Peningkatan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Hal ini berkaitan dengan : 1) Bagaimana meningkatkan kualitas pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi HaKI. 2) Bagaimana mengoptimalisasikan pemanfaatan sarana dan prasarana

secara

bersama yang disediakan Universitas maupun Fakultas D.

Peningkatan Budaya Kerja dan Budaya Akademik Hal ini berkaitan dengan: 1) Bagaimana meningkatkan disiplin dan mutu kerja Dosen dan Karyawan. 2) Bagaimana memotivasi Dosen untuk mengikuti kegiatan ilmiah terutama tingkat Nasional dan Internasional. 3) Bagaimana membuat reward system untuk Dosen, Karyawan dan Mahasiswa yang berprestasi. 4) Bagaimana meningkatkan profesionalisme tenaga pengajar, tenaga penunjang akademik dan tenaga adminsitrasi

E.

Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia Hal ini berkaitan dengan: 1) Bagaimana merencanakan, mengembangankan karier, dan meningkatan kesejahteraan baik bagi Dosen maupun Karyawan. 2) Bagaimana membangun semangat kerja dan etos kerja. 3) Bagaimana meningkatkan penguasaan bahasa asing bagi Dosen terutama Bahasa Inggris dan atau Bahasa Arab serta teknologi informasi. 4) Bagaimana mengaktifkan kegiatan seminar rutin dan diskusi dalam Bahasa Inggris/Bahasa Arab 5) Bagaimana meningkatkan ketrampilan karyawan agar lebih profesional.

F.

Pengembangan Bidang-bidang Unggulan Hal ini berkaitan dengan: 1) Bagaimana Fakultas dan Prodi menentukan bidang garapan yang merupakan keunggulan kompetitif dan keunggulan komparatif


33

2)

Memperkuat Pusat Pengembangan Profesi melaui: Laboratorium Micro Teaching, Labratorium Komunikasi dan Penyiaran dan Laboratorium Mini Banking.

G. Penggalian Sumber Dana Hal ini berkaitan dengan : Bagaimana FAI UMY dapat mencari sumber dana penelitian dan pengabdian dari sumber internal UMY dan eksternal dari Dikti, Swasta, dan CSR. H. Pengembangan Sarana dan Prasarana Hal ini berkaitan dengan: Bagaimana pengadaan, pemanfaatan, optimalisasi, dan pemeliharaan sarana dan prasarana (memanfaatkan jaringan komputer online, melengkapi fasilitas laboratorium, perpustakaan, meningkatkan kualitas layanan ruang baca dan internet, sarana dan prasarana laboratorium). I. Pengembangan Kerja Sama, dan Jaringan Kerjasama, Internasionalisasi Hal ini berkaitan dengan: 1) Bagaimana meningkatkan kerjasama dengan perguruan tingga partner dalam student mobility, 2) Bagaimana meningkatkan kerjasama (sinergi) antar perguruan tinggi. 3) Bagaimana meningkatkan kerja sama dan jaringan kerja antara FAI UMY dengan stakeholders sesuai profesi lulusan, dunia industri, lembaga pemerintah maupun swasta, baik yang ada di dalam maupun luar negeri (kegiatan penelitian, pengembangan sistem pendidikan, maupun pengembangan sarana fisik). J. Pembinaan Kemahasiswaan Hal ini berkaitan dengan : 1) Bagaimana meningkatkan kegiatan penalaran, minat, keilmuan, kesejahteraan, profesi mahasiswa. 2) Bagaimana memberikan kebebasan yang bertanggung jawab kepada mahasiswa untuk mengatur organisasinya. 3) Bagaimana meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan lembaga mahasiswa di Fakultas maupun Universitas. 4) Bagaimana memberikan insentif atas karya dan prestasi mahasiswa.


34

BAB VII SASARAN, STRATEGI, KEBIJAKAN DAN PROGRAM

A. Tahapan Implementasi Sebagai wujud dari visi ―menjadi Fakultas yang unggul dan mencerahkan di bidang Studi Islam (Islamic Studies) berlandaskan semangat ijtihad dan profesionalisme bertaraf internasional,‖ FAI UMY berupaya menjadikan dirinya sebagai Fakultas yang memiliki daya saing Nasional dan Internasional (dimulai dari Kawasan Asia) dalam bidang Islamic Studies terutama berkaitan dengan Prodi KPI, PAI dan EPI. Sejalan dengan cita-cita ini, dalam kurun waktu 2016-2020 kinerja akademik dan penelitian ditempatkan sebagai target capaian utama dari berbagai kebijakan yang diimplementasikan. Terwujudnya pengakuan atas keunggulan FAI UMY pada bidang pengembangan Studi Islam secara internasional tersebut diharapkan dapat tercapai secara optimal pada tahun 2020. Untuk mencapai kondisi ini, FAI UMY akan menerapkan strategi implementasi dalam 5 tahun pertama (the first five years) sebagai berikut: 1. Menjadikan kemapanan manajemen fakultas dan kokohnya kelembagaan sebagai daya dukung utama pencapaian kinerja akademik dan penelitian serta aplikasinya. 2. Menempatkan kebijakan dan program-program kemitraan, internasionalisasi, dan kemahasiswaan secara simultan sebagai bagian yang terintegrasi pada upaya pencapaian kinerja akademik dan penelitian, serta aplikasinya. Table 5.1. Penerapan Rencana Strategi FAI UMY 5 Tahun Pertama: 2016-2021 Tahun

Manajemen

Kelembagaan

Akademik dan Penelitian serta Aplikasinya Pengakuan atas keunggulan dan kepeloporan FAI UMY di bidang pengembangan Ilmu Keislaman pada tingkat nasional dan Kawasan Asia Tenggara. Pengokohan keunggulan dan kepeloporan di bidang pengembangan Ilmu Keislaman melalui capaian prestasi akademik dan penelitian, serta aplikasinya di tingkat nasional dan kawasan Asia Tenggara

2021

Pengokohan good faculty

Organisasi fakultas yang mapan, fungsional, dan menunjukkan daya dukung yang tinggi terhadap kinerja akademik dan penelitian

2020

Pengokohan good faculty

Pemantapan fungsi organisasi dan adaptasi terhadap aturan yang relevan


35

Tahun

Manajemen

Kelembagaan

2019

Pengokohan good faculty dan penerapan sistem karir

Pemantapan fungsi organisasi dan adaptasi terhadap aturan yang relevan

Peningkatan pencapaian prestasi akademik, penelitian, publikasi serta aplikasinya pada tingkat lokal/regional dan Nasional.

2018

Pemantapan penerapan sistem informasi manajemen, penguatan kapasitas SDM, dan pengembangan sistem karir Penerapan sistem informasi manajemen, penguatan kapasitas SDM, dan pengembangan sistem karir

Penataan lanjut fungsi organisasi dan adaptasi terhadap aturan yang relevan

Pencapaian prestasi akademik, penelitian dan publikasi pada tingkat lokal/regional dan nasional

Penataan fungsi organisasi dan adaptasi terhadap aturan yang relevan

Pencapaian prestasi akademik, penelitian dan publikasi pada tingkat lokal/regional dan nasional

2016-17

Akademik dan Penelitian serta Aplikasinya

B. Sasaran, Strategi, Kebijakan dan Program

NO 1

STRATEGI Pelembagaan Penyusunan, Monitoring dan Evaluasi Perencanaan Strategis Fakultas

KEBIJAKAN Penguatan dan Pelembagaan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran (VMTS) Fakultas Penguatan dan Pelembagaan sosialisasi VMTS Fakultas

PROGRAM FAI UMY Monitoring dan Evaluasi VMTS

Sosialisasi VMTS kepada stakeholders

Fakultas

Survey pemahaman stakeholders terhadap VMTS Fakultas 2

Penguatan Tata kelola, Kepemimpinan dan Penjaminan mutu

Penguatan Tata Kelola Fakultas

Evaluasi Tata Kelola Fakultas

Penguatan Tata Kelola Fakultas Peningkatan Kepemimpinan Publik

Pendidikan dan Kepemimpinan

Peningkatan Sistem Penjaminan Mutu

Revitalisasi Gugus Kendali Mutu

Pengelolaan Umpan balik

Survei stakeholders

Sustainabiltas Fakultas

   


Latihan

Promosi Fak/Prodi Peningkatan Mutu manajemen Peningkatan Mutu lulusan Peningkatan Kemitraan

36

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN

PROGRAM FAI UMY  Peningkatan perolehan Hibah Kompetisi

3

Peningkatan mutu input dan pembinaan kegiatan kemahasiswaan dan alumni

Penyiapan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Peningkatan mutu input mahasiswa

 Reakreditasi BAN PT

Peningkatan insentif riset dan conference bagi mahasiswa

 Penyediaan insentif skripsi/karya bagi mahasiswa  Penyediaan subsidi international conference  Pemberian dukungan terhadap keterlibatan mahasiswa dalam berbagai kompetisi  Pengembangan organisasi dan fasilitas kegiatan kemahasiswaan  Peningkatan kemampuan menulis karya tulis ilmiah  Pelatihan bahasa asing  Pendampingan akademik mahasiswa (untuk menghilangkan bottle neck)  Pemberian reward bagi mahasiswa penulis artikel di media massa

Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan bidang akademik dan penalaran

Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan Bidang Minat dan Bakat

Penguatan peran dan kelembagaan Alumni

4

Peningkatan Mutu Manajemen dan Sumber Daya

Kebijakan pengembangan SDM Dosen


 Evaluasi passing grade  Evaluasi Toefl Score

 Pemberdayaan programprogram kreativitas minat, bakat, dan kewirausahaan mahasiswa  Pemberian reward bagi mahasiswa berprestasi dalam seni dan olahraga  Tracer study  Penguatan Kelembagaan KAUMY Komisariat FAI  Peningkatan peran alumni dalam akademik dan non akademik  Peningkatan jabatan akademik  Peningkatan jenjang pendidikan  Keterlibatan dalam asosiasi profesi dan keilmuan  Peningkatan sertifikasi dosen

37

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN

PROGRAM FAI UMY profesional  Evaluasi beban kerja dosen  Peningkatan peran dosen dalam seminar/workshop/ pertemuan akademik  Peningkatan kapasitas dan peran dosen sebagai TA, konsultan dan narasumber  Peningkatan peran dosen dalam kegiatan visiting researcher/scholar/sabbatical life dsb  Peningkatan capacity building dosen (e-learning, B. English, TI, dll)

Kebijakan pengembangan SDM Tenaga Kependidikan

5

Peningakatan Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

Kurikulum

Proses Pembelajaran


 Pengusulan Rekrutmen Pustakawan  Pengurusan Sertifikasi Laboran  Peningkatan kapasitas Administrasi  Evaluasi KBK  Penyusunan KPT  Penyusunan RPS  Evaluasi KPT  Standarisasi Kontrak Belajar  Aturan Sistem Asistensi  Standarisasi Mata Kuliah Praktikum dan NonPraktikum  Standarisasi Penyusunan Modul Kuliah  Penyempurnaan Buku Panduan/ SOP Skripsi & Tesis  Revitalisasi Dosen Pembimbing Akademik  Standarisasi Dosen Pembimbing Skripsi  Standarisasi evaluasi belajar-mengajar  Standarisasi Connecting Program

38

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN Suasana Akademik

PROGRAM FAI UMY         

6

Pengembangan Pendanaan, Sarana, Prasarana dan Sistem Informasi dan

Fund Rising

   

Peningkatan dana penelitian & Pengabdian masyarakat



 

6

Optimalisasi dan penataan ruang dosen & mahasiswa

 

Prasarana dan sarana


  

Public Hearing Outbond Diskusi Bulanan mahasiswa-dosen Seminar dosenmahasiswa Pengajian bulanan dosenmahasiswa Pengadaan literatur bahasa asing Pelatihan membaca literatur bahasa asing Peningkatan kuantitas dosen/ peneliti & pakar asing/ tamu Social day bagi dosen & mahasiswa Kerjasama lab dengan lembaga pemerintahan dan non-pemerintah Kerjasama dengan lembaga donor Penggalian CSR perusahaan Kerjasama dengan LAZISMU, PTM, PTS dan PTN Workshop pembuatan proposal program hibah penelitian Dikti, Kemenag RI & lembaga donor lainnya Workshop pembuatan proposal hibah pengabdian Optimalisasi peran dosen dalam penelitian dan pengabdian di luar dikti Penataan ulang ruangan kerja dosen Pengusulan study hall & study lounge Ruang kelas Kelengkapan kelas Penguatan Jurnal Afkaruna sebagai Jurnal Terakreditasi dan inisiasi sebagai Jurnal Internasional

39

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN

PROGRAM FAI UMY    

Sistem Informasi

  

7

Peningkatan Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, Publikasi dan Kerjasama Kemitraan, dan Internasionalisasi

Peningkatan Penelitian,

    

Pengabdian Kepada Masyarakat

  

Publikasi

    

Kerjasama Kemitraan,

   

Internasionalisasi


   

Pengadaan buku-buku teks Pengadaan prosiding Revitalisasi lab Penetapan dan pemberdayaan desa binaan Revitalisasi e-learning Pengusulan penambahan kafasitas akses internet Revitalisasi Website FAI UMU (www.fai.umy.ac.id) Evaluasi RIP Pengembangan RIP Cluster penelitian dosen Penelitian payung dosen & mahasiswa Peningakatan mutu penelitian Evaluasi RIPengabdian Pengembangan RIPengabdian Cluster pengabdian dosen Jurnal internasional Jurnal nasional terkardetiasi Jurnal nasional tidak terakreditasi ber-ISSN Buku ber-ISBN Peningakatan sitasi melalui h-index Kerjasama dengan Asosiasi Keilmuan Kerjasama dengan Lembaga Pemerintahan dan swasta Kerjasama dengan pihak Swasta/ Perusahaan dan Perguruan Tinggi Kerjasama dengan Amal Usaha Muhammadiyah Student Mobility International conference Student Exchange Join research dengan

40

NO

STRATEGI

KEBIJAKAN

PROGRAM FAI UMY

  


Kampus partners Kerjasama dengan Asosiasi Internasional Visiting Lecturer Credit Transfer (Univ Malaya, USIM dan UKM)

41

C. Pencapaian Target Renstra 5 Tahun Berikut ini target yang akan dicapai Fakultas Agama Islam UMY lima tahun kedepan, sebagai berikut : Tabel 5.2. Target Capaian Tahunan Program-program Renstra 2016-2021 Target Tahunan No 1

STRATEGI Pelembagaan Penyusunan, Monitoring dan Evaluasi Perencanaan Strategis Fakultas

Kebijakan Penguatan dan Pelembagaan sosialisasi VTMS Fakultas

Program Penguatan dan Pelembagaan VMTS Fakultas

2

Tata kelola, Kepemimpinan dan Penjaminan mutu

Penguatan dan Pelembagaan VMTS Fakultas  Evaluasi Tata Kelola Fakultas

 Penguatan Tata Kelola Fakultas

Peningkatan Kepemimpinan Publik

a)

Baseline

Sosialisasi VMTS ke Stakeholders.

2016

2017

2018

2019

2020

2021

50%

55%

60%

70%

80%

90%

100%

30%

45%

60%

75%

80%

95%

100%

20%

30%

40%

50%

60%

80%

100%

35%

40%

50%

60%

70%

85%

100%

50%

55%

60%

70%

80%

90%

100%

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

3.7

4.0

1.0

1.5

2.0

2.3

2.7

3.5

4.0

1.0

1.5

2.0

2.3

2.5

3.0

4.0

b) Score pemahaman dosen terhadap VMTS Prodi. Penguatan dan Pelembagaan sosialisasi VMTS Fakultas

Penguatan dan Pelembagaan VTMS Fakultas Penguatan Tata Kelola Fakultas

Indikator

 Pendidikan dan Latihan Kepemimpinan


c) Score pemahaman tenaga kependidikan terhadap VMTS Prodi. d) Score pemahaman mahasiswa terhadap VMTS Prodi. e) Score pemahaman stakeholders terhadap VMTS Prodi. a) Kelengkapan dokumen Tata pamong.

b) Penyusunan Standar Mutu Tata Kelola Fakultas c) Kelengkapan Sistem penjaminan mutu.

42

Target Tahunan No

3

STRATEGI

Peningkatan mutu pembinaan kegiatan kemahasiswaan

Kebijakan

Program

Indikator

Peningkatan Sistem Penjaminan Mutu

Revitalisasi Kendali Mutu

Pengelolaan Umpan balik

 Promosi Fakultas/Prodi

Penyiapan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Peningkatan mutu input mahasiswa

Gugus

d) Kelengkapan dokumen pendukung manajemen PT.

0.5

e) Upaya menjaga sustainabilitas.

 Peningkatan manajemen

Mutu

 Peningkatan lulusan  Peningkatan Kemitraan

Mutu

 Peningkatan perolehan Hibah Kompetisi Reakreditasi BAN PT 

Evaluasi grade



Evaluasi Toefl Score


Baseline

passing

1.5

2016

2017

2018

2019

2020

2021

1.0

1.5

2.0

2.5

3.2

4.0

1.7

2.3

2.7

3.3

3.7

4.0

f) Pembuatan Standar Penjaminan Mutu Pelayanan Internal g) Persentase lulusan tepat waktu

1.0

1.2

1.5

2.0

2.5

3.0

4.0

1.5

1.7

2.1

2.5

3.0

3.5

4.0

h) Persentase kerjasama (MoU) dengan berbagai instansi

1.0

1.5

2.0

2.7

3.3

3.6

4.0

i) Persentase keikutsertaan dalam hibah kompetisi

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

4.0

j) Mengajukan reakreditasi BAN PT.

1.5

1.7

2.3

2.7

3.3

3.6

4.0

a) Peresentase mahasiswa asing.

0.5

1.0

1.7

2.5

3.0

3.5

4.0

b) Score Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.3

43

4. 0

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan Peningkatan insentif riset dan conference bagi mahasiswa

Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan bidang akademik dan penalaran

Program

Indikator



Penyediaan skripsi mahasiswa



Penyediaan subsidi international conference

insentif bagi

 Pemberian dukungan terhadap keterlibatan mahasiswa dalam berbagai kompetisi  Pengembangan organisasi dan fasilitas kegiatan kemahasiswaan  Peningkatan kemampuan menulis karya tulis ilmiah  Pelatihan bahasa asing  Pendampingan akademik mahasiswa (untuk menghilangkan bottle neck)  Pemberian reward bagi mahasiswa penulis artikel di media massa


Baseline 2016

2017

2018

2019

2020

2021

c) Score kejelasan dan kerealistikan visi, misi,tujuan, dan sasaran.

1.0

1.5

2.0

2.3

2.7

3.5

4.0

d) Score Mahasiswa memiliki akses untuk mendapatkan pelayanan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran, minat, bakat, seni, dan kesejahteraan. e) Score Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman pihak terkait.

1.0

1.7

2.3

2.7

3.3

3.7

4.0

1.5

1.

2.3

2.5

3. 0

3. 5

f) Menciptakan pusat kegiatan mahasiswa.

1.0

7

1.7

2.3

2.

3.

1.5

2.0

7

4

1.0

1.5

2.5

3.3

2.0

2.4

4.0

4.0 minat

4.0 g) Keikutsertakan dalam PKM.

0.5

h) Peningkatan score toefl mahasiswa. i) Peningkatan pembimbingan oleh DPA dan DPS.

0.0

1.3

1.0

4.0 1.0 0.5

j) Score Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar, bakat, dan minat.

0.5

1.5 1.5

44

2.3

3.0

4.0

2.8

3.4

4.0

2.0

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Program

Indikator

Baseline 2016

2017

2018

1.0

Peningkatan Mutu Pembinaan Kemahasiswaan Bidang Minat dan Bakat

Penguatan peran dan kelembagaan Alumni



Pemberdayaan program-program kreativitas minat, bakat, dan kewirausahaan mahasiswa  Pemberian reward bagi mahasiswa berprestasi dalam seni dan olahraga  Tracer study

 Penguatan Kelembagaan KAUMY Komisariat FAI  Peningkatan peran alumni dalam akademik dan non akademik 4

Peningkatan Mutu Manajemen dan Sumber Daya

Kebijakan pengembangan SDM Dosen

 Peningkatan jabatan akademik  Peningkatan jenjang pendidikan  Keterlibatan dalam asosiasi profesi dan keilmuan


k) Peningkatan kompetisi antar unit kegiatan minat mahasiswa.

2019

2020

2.5

3.2

2021

0.5

1.0

1.4

1.9

2.5

3.3

4.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.2

4.0

m) Score Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan.

1.0

1.5

2.3

2.7

3.2

3.6

4.0

n) Pembukaan pengurus alumni daerah.

0.0

0.5

1.0

1.5

2.3

3.0

4.0

o) Score Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik.

0.0

0.5

1.2

1.7

2.5

3.2

4.0

a) Prosentase tenaga pendidik bergelar Ph.D/Doktor

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

b) Score Kecukupan dan kualifikasi dosen tetap.

1.5

1.9

2.3

2.7

3.1

3.6

4.0

l) Pemberian beasiswa untuk mahasiswa berprestasi.

c) Keikutsertaan tenaga pendidik dalam asosiasi

45

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Program

 Peningkatan sertifikasi dosen profesional

 Evaluasi beban kerja dosen  Peningkatan peran dosen dalam seminar/workshop/ pertemuan akademik  Peningkatan kapasitas dan peran dosen sebagai TA, konsultan dan narasumber

 Peningkatan peran dosen dalam kegiatan visiting researcher/scholar/sabb atical life dsb

Kebijakan pengembangan SDM Tenaga

 Peningkatan capacity building dosen (elearning, B. English, TI, dll)  Pengusulan Rekrutmen Pustakawan  Pengurusan Sertifikasi


Indikator

Baseline 2016

2017

2018

2019

2020

2021

0.5

1.0

1.9

2.3

2.9

3.5

4.0

d) Score Upaya pengembangan dan peningkatan mutu dosen tetap

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

4.0

e) Rata-rata beban dosen per semester, atau rata-rata FTE

1.0

1.5

2.0

2.4

2.8

3.3

4.0

f) Persentase dosen tetap dalam mengikuti seminar

0.5

1.0

1.4

1.9

2.6

3.2

4.0

g) Persentase Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya

0.5

1.0

1.5

2.0

2.6

3.4

4.0

0.5

1.0 1.5

2.0

2.5

3.2

4.0

1.7

2.3

2.8

3.4

4.0

1.5

2.2

2.8

3.5

4.0

profesi

h) Persentase keikutsertaan dosen dalam kegiatan ilmiah tingkat internasioal i) Mengikutsertakan dalam mengikuti pelatihan terkait dengan keahlian

0.5

a) Jumlah tenaga pustakawan

0.5

di perpustakaan fakultas b) Score laboran dan

46

1.2

1.0

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan Kependidikan

5

Peningkatan Otonomi keilmuan, suasana akademik dan Mutu Kinerja Akademik,

Kurikulum

Program

Indikator

Baseline 2016

2017

2018

2019

2020

2021

0.0

0.5

1.0

1.5

2.3

3.0

4.0

karyawan dalam pelatihan sesuai dengan tugasnya a) Persentase kelengkapan persyaratan perkuliahan dengan KBK

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.2

4.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.1

4.0

b) Score kelengkapan KPT

0.5

1.4

1.8

2.4

2.8

3.4

4.0

c) Persentase jumlah RPS untuk semua program studi

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

 Penyusunan RPS

0.5

1.7

2.4

2.9

3.2

3.6

4.0

 Evaluasi KPT

d) Peningkatan score Audit Mutu Internal Akademik

a) Pembuatan SOP pembelajaran FAI b) Panduan asistensi dalam perkuliahan c) Pembuatan SOP akademik bidang perkuliahan d) Penyusunan standar modul kuliah

0.5

1.0

1.4

1.9

2.5

3.3

4.0

1.0

1.3

1.7

2.3

2.7

3.4

4.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.7

4.0

0.0

0.7

1.2

1.9

2.5

3.2

4.0

e) Revisi panduan skripsi

0.5

1.0 1.2

2.0

2.5

3.1

4.0

1.7

2.1

3.0

3.5

4.0

1.5

2.2

2.9

3.4

Laboran  Peningkatan kapasitas Administrasi  Evaluasi KBK

kualifikasinya

c) Persentase keikutsertaan

 Penyusunan KPT

Proses Pembelajaran

 Standarisasi Kontrak Belajar  Aturan Sistem Asistensi  Standarisasi Mata Kuliah Praktikum dan Non-Praktikum  Standarisasi Penyusunan Modul Kuliah  Penyempurnaan Buku Panduan/ SOP Skripsi & Tesis  Revitalisasi Dosen Pembimbing Akademik  Standarisasi Dosen


f) Peningkatan standar mutu pelayanan

0.0

0.7

g) Pembuatan aturan persyaratan DPS

0.5

1.0

47

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Program

Indikator

Baseline 2016

Pembimbing Skripsi  Standarisasi evaluasi belajar-mengajar  Standarisasi Connecting Program Suasana Akademik

 Public Hearing

 Makrab/ Outbond

 Diskusi Bulanan mahasiswa-dosen  Seminar mahasiswa

dosen-

 Pengajian bulanan dosen-mahasiswa  Pengadaan literatur bahasa asing  Pelatihan membaca literatur bahasa asing  Peningkatan kuantitas dosen/ peneliti & pakar asing/ tamu  Social day bagi dosen


2017

2018

2019

2020

2021 4.0

h) Revisi instrumen assesmen pembelajaran

0.5

i) Singkronisasi program antar program studi dengan fakultas a) Mengadakan forum dialog dosen dan mahasiswa secara periodik b) Meningkatkan keakraban dosen dan mahasiswa melalui kegiatan outdoor c) Persentase jumlah seminar dosen dan mahasiswa fakultas d) Peningkatan persentase jumlah seminar dosenmahasiswa setiap prodi e) Peningkatan frekuensi pengajian f) Penambahan koleksi literatur bahasa asing g) Peningkatan frekuensi tugas reading teks. h) Persentase kehadiran dosen tamu/asing dalam kegiatan ilmiah. i) Pelaksanaan baksos secara periodik.

48

1.0

1.1

2.1

2.9

3.5

4.0

0.0

0.5

1.2

1.8

2.5

3.2

4.0

0.5

1.2

1.8

2.4

3.0

3.5

4.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.8

3.3

4.0

0.5

1.1

1.9

2.3

2.9

3.5

4.0

0.5

1.0

1.5

2.1

2.5

3.2

4.0

1.0

1.4

1.9

2.5

3.0

3.5

4.0

0.5

1.0

1.6

2.6

3.1

3.4

4.0

0.0

0.7

1.2

1.7

2.6

3.2

4.0

1.0

1.4

1.9

2.4

2.9

3.4

4.0

0.5

1.2

1.7

2.5

3.0

3.5

4.0

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Program

Indikator

Baseline 2016

2017

2018

2019

2020

2021

0

2

2

2.5

3

3.5

4

1

2

2

2.5

3

3.5

4

1

2

2

2.5

3

3.5

4

2.5

2.5

3

3

3.5

3.5

4

2

2.5

2.5

3

3

3.5

4

& mahasiswa

6

Pengembangan Sarana, Prasarana dan Sistem Informasi

Fund Rising

 Kerjasama lab a) Score Information Communication Technology (Ict) dengan lembaga 10 Kb/ Mahasiswa. pemerintahan dan non-pemerintah  Kerjasama dengan b) Score Akses Keperpustakaan Di lemabaga donor Luar Pt Atau Sumber Pustaka  Penggalian CSR Lainnya. perusahaan  Kerjasama survey c) Score Ketersediaan, Akses Dan Pendayagunaan Sarana Utama Di dengan partai Lab, (Tempat Praktikum, Ruang politik Simulasi, Rumah Sakit,  Kerjasama dengan Puskesmas/ Balai Kesehatan, PTM, PTS dan PTN Green House, Lahan Untuk Praktik, Dan Sejenisnya). d) Score Sistem Informasi Dan Fasilitas Yang Digunakan Ps Dalam Proses Pembelajaran (Hardware, Software, ELearning, Perpustakaan, Dll.)

e) Score Aksesibilitas Data Dalam Sistem Informasi.


49

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Program

Indikator

Baseline

Peningkatan dana penelitian & Pengabdian masyarakat

 Workshop pembuatan proposal program hibah penelitian Dikti & lembaga donor lainnya  Workshop pembuatan proposal hibah pengabdian  Optimalisasi peran dosen dalam penelitian dan pengabdian di luar dikti

Optimalisasi dan penataan ruang dosen & mahasiswa

 Penataan ulang f) Score Luas Ruang Kerja Dosen. ruangan kerja dosen  Pengusulan study g) Persentase Kelengkapan Prasarana (kantor, ruang kelas, hall & study lounge ruang laboratorium, studio, ruang

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2

2.5

2.5

3

3

3.5

4

60

65

70

80

85

90

100

50

60

70

75

80

90

100

perpustakaan, kebun percobaan, dsb. Kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran.

h) Persentase kelengkapan Prasarana lain yang menunjang ( misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik, asrama, business center)


50

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Prasarana dan sarana

Sistem Informasi

Program

 Ruang kelas  Kelengkapan kelas  Peningkatan JGP sebagai jurnal internasional  Pengadaan jurnal ilmiah nasional & internasional  Pengadaan bukubuku teks  Pengadaan prosiding  Revitalisasi lab  Penetapan dan pemberdayaan desa binaan

Indikator

Baseline 2016

2017

2018

2019

2020

2021

75

90

105

120

135

150

165

j) Jumlah Judul Bahan Pustaka Berupa Disertasi/ Tesis/Skripsi/ Tugas Akhir.

80

100

125

150

175

200

225

k) Jumlah Judul Bahan Pustaka Berupa Jurnal Ilmiah Terakreditasi Dikti.

1

1

1

1

1

1

2

l) Jumlah Judul Bahan Pustaka Berupa Jurnal Ilmiah Internasional.

5

6

7

8

9

10

11

m) Jumalh Judul Bahan Pustaka Berupa Prosiding Seminar Dalam Tiga Tahun Terakhir.

4

5

6

7

8

9

10

i) Jumlah Judul Bahan Pustaka Berupa Buku Teks.

 Revitalisasi elearning  Pengadaan ruang multi media (perkuliahan jarak jauh)  Pengusulan penambahan kafasitas akses internet  Revitalisasi Website IP


51

Target Tahunan No 7

STRATEGI Peningkatan Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama Kemitraan, dan Internasionalisasi

Kebijakan Peningkatan Penelitian,

Program  Evaluasi RIP  Pengembangan RIP  Cluster penelitian dosen  Penelitian payung dosen & mahasiswa  Peningakatan mutu penelitian

Indikator

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Jumlah penelitian perdosen/tahun sebagai peneliti utama Rata-rata jumlah penelitian/dosen/3 tahun Nilai kasar (nk) penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS/tahun dalam 3 tahun. Persentase mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen Nilai kasar (nk) artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS/tahun, selama tiga tahun Jumlah karya-karya PS/institusi yang telah memperoleh HaKI dalam 3 tahun terakhir

15

17

18

19

20

21

22

20

22

24

26

28

30

32

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4

5

6

7

8

9

10

1

2

2.5

3

3

3.5

4

0

0..3

0.5

1.0

1.5

2

3

g)

Rata-rata banyaknya kegiatan PkM/dosen/3 tahun

0.5

1

2

3

4

5

6

h)

Nilai kasar (nk) kegiatan pelayanan per pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yg bidang

1

2

2.5

3

3.5

3.5

4

a)

b) c)

d)

e)

f)

Pengabdian Kepada Masyarakat

 Evaluasi RIPengabdian  Pengembangan RIPengabdian  Cluster pengabdian dosen


Baseline

52

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Program

Indikator

Baseline 2016

2017

2018

2019

2020

2021

0

1

2

2.5

3

3.5

4

keahliannya sama dg PS selama 3 tahun i)

Publikasi

 Jurnal internasional  Jurnal nasional terkardetiasi  Jurnal nasional tidak terakreditasi berISSN  Buku ber-ISBN  Peningakatan sitasi melalui h-index

Skor keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat

j)

Jumlah artikel ilmiah tingkat internasional yang sesuai bidang ilmu

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

1

k)

Jumlah artikel tingkat nasional atau buku yang sesuai bidang ilmu

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

1

l)

Jumlah karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi dikti, jurnal ilmiah populer, koran, diktat) yang sesuai bidang ilmu

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

1

1

2

2.5

3

3.5

3.5

4

m) Nilai kasar (nk) artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS/tahun, selama tiga tahun

Kerjasama Kemitraan,

 Kerjasama dengan Asosiasi Keilmuan  Kerjasama dengan Lemabaga Pemerintahan dan Politik


n)

Skor kegiatan kerjasama dengan instansi dalam negeri dlm tiga tahun terakhir

3

3.2

3.5

3.6

3.7

3.8

4

o)

Skor kegiatan kerjasama dengan instansi luar

3

3.2

3.5

3.6

3.7

3.8

4

53

Target Tahunan No

STRATEGI

Kebijakan

Program

Indikator

 Kerjasama dengan pihak Swasta/ Perusahaan dan Perguruan Tinggi Internasionalisasi

 Student Mobility  International conference  Student Exchange  Join research dengan Kampus partners  Kerjasama dengan Asosiasi Internasional  Visiting Lecturer  Double Degree (KKU Thailand, Sun Mon Korsel, MSU Illigan Filipina)

2016

2017

2018

2019

2020

2021

negeri dlm tiga tahun terakhir

p)

Jumlah mahasiswa yang ikut student mobility program (1-7 hari)

30

30

35

40

40

45

50

q)

Jumlah dosen yang mengikuti konferensi internasional

9

11

14

17

20

23

26

r)

Jumlah mahasiswa yang mengikuti student exchange (15-30 hari)

0

10

15

20

25

30

35

s)

Jumlah riset kolaborasi

1

1

2

2

3

3

4

t)

Jumlah dosen sebagai anggota asosiasi internasional sesuai bidang ilmu

3

3

6

8

10

12

14

0

2

3

3

3

4

4

0

4

4

8

12

12

15

u)

v)


Baseline

Jumlah visiting lecturer/professor Jumlah mahasiswa yang mengikuti transfer kredit

54

BAB VIII PENUTUP Untuk menjamin terlaksananya setiap kebijakan dan program, maka monitoring dan evaluasi serta pelaporan pelaksanaan merupakan bagian penting dan tak terpisahkan dari Renstra FAI UMY 2016-2021. Unit-unit akademik dan unit fungsional harus menjalankan perannya sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Perencanaan program dan anggaran serta implementasi program dilakukan melalui koordinasi antara unit-unit pelaksana dengan Dekanat. Penjaminan mutu implementasi program akan dilakukan oleh unit Badan Penjaminan Mutu (BPM), sedangkan Gugus Kendali Mutu (GKM) akan berperan melakukan audit akademik. Dalam implementasi Renstra, Senat Fakultas akan memberikan arahan berkaitan dengan kebijakan akademik.


55

RENCANA STRATEGIS

Recommend Documents