RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH

:

ERGONOMI

NAMA

:

Prof. Dr. Roni Kastaman. Ir. M.T. , Dr. Dwi Purnomo, STP.,MT

INSTITUSI

:

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN

JURUSAN

:

TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIAN

PROGRAM STUDI

:

TEKNIK PERTANIAN

KOMPETENSI UMUM MATA KULIAH

1 2

Setelah mengikuti mata kuliah ini, Mahasiswa mampu mengaplikasikan peranan ergonomi dalam setiap kegiatan manusia dengan melakukan teknik analisis ergonomi untuk rancangan alat dan mesin pertanian dengan benar atas dasar pemahaman konsep dasar analisis disain kerja dan pengukuran kerja.

METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)

3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH

3

Pertemuan ke1

PENGENA LAN

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

PERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS

Discovery

KOMPETENSI

Interpretation Ideation Experimentation Evolution Creation (The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)

4

4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke1

2

3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Membangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking

OBSERVE

SYNTETHIZE

VOTE

BRAINSTORMING

14

15

PROTOTYPING

16

KOMPETENSI

CREATION

(Design Thinking Concept, Brown, 2010) 5. PERUMUSAN BOBOT PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PENILAIAN Pertemuan ke-

PENCAPAIAN KOMPETENSI 100%

15% 20% 20%

20%

5 PENGUKURAN TEKNIS ASPEK ANTROPOMETRI DAN FISIOLOGIS

15%

10% IDENTIFIKASI FAKTORFAKTOR ERGONOMI DAN SISTEM KERJA

SINTESA HASIL KUNJUNGAN PABRIK

ANALISA KEBUTUHAN DAN PERBAIKA ERGONOMI

PERANCANGAN ALAT DENGAN PEMENUHAN ASPEK ERGONOMIS

UJI KEBERHASILAN PERBAIKAN ERGONOMI

P 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16


6. PERUMUSAN KEMAMPUAN AKHIR APK YANG DIHARAPKAN Pertemuan ke1 KOMPETENSI KHUSUS

K

2

3

4

OBSERVE

5 SYNTETHIZE

6

7

8

9

BRAINSTORMING

10 VOTE

11

12

13

14

PROTOTYPING

15

16 LAUNCHING

Mengingat (Knowledge) Pemahaman (Comprehension) Penerapan (Apply) Analisis

KOMPETENSI

KOGNITIF

Evaluasi Penciptaan

Receiving (Penerimaan)

A

P

Responding (partisipasi) Valuing (Penilaian/penentuan sikap) Organization (Organisasi) Characterization (Pembentukan karakter atau pola hidup) PERSEPSI KESIAPAN MEKANISME RESPON KOMPLEKS

AFEKTIF

PSIKOMOTORIK ADOPSI

KREATIVITAS

7. MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN KAJIAN 1 KOMPETENSI KHUSUS

2

3 OBSERVE

4

5

6

SYNTETHIZE

7

8

9

BRAINSTORMING

10

11

12

VOTE

13

14

PROTOTYPING

15

16 CREATION

MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI

2. Konsep Dasar Ergonomi 3. Ergonomi dan Produktivitas 4. Prinsip Anthropometri Pengantar dalam Ruang Kerja dan Disain Peralatan serta 5. Disain Ruang Kerja untuk Manusia Saat Bekerja

9. Modul Praktik Pengukuran 5. Kunjungan Pabrik Biomekanik dengan pembagian Studi Waktu 6. List Lingkungan kelompok Studi Gerakan sistetem kerja yang pengamatan ( Sampling Pekerjaan ideal dan contoh lingkungan dan Disain Sistem Kerja kasusnya sistem kerja serta Studi Kasus

aspek -aspek lain)

6. Presentasi list hasil pengamatan dan sintesanya

8. Pengolahan Informasi oleh Manusia

10. Hasil analisa praktik pengukuran

12. Perancangan Alat dan Sistem dengan pertimbangan faktor Antropomteri dan Psikologis 13. Benchmarking dengan alat yang serupa atau yang telah ada

14. Pembuatan perlatan/konsep dengan 11. Penetuan perangkat yang pertimbangan aspek sesuai dengan pengukuran yang ekonomis

diperoleh

15. Pengujian Rancangan Alat/Konsep Ergonomis 16. Evaluasi Perbaikan


8. CAPAIAN PEMBELAJARAN 1 KOMPETENSI KHUSUS

2

3

4

5

OBSERVE

6

7

SYNTETHIZE

Pertemuan ke8

9

BRAINSTORMING

10

11

12

VOTE

13

14

15

PROTOTYPING

16 CREATION

MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI 2 Konsep Dasar Ergonomi Manusia, Mesin & Lingkungan

Ergonomi dan Produktivitas Cara Ergonomi Menghemat Biaya

Pengukuran Antropometri, Ruang Kerja dan desain kerja

5

9

7

Sanggahan dan Tambahan Kunjungan Pabrik dan terhadap pengaruh Biomekanik, Studi Waktu, Cara 3 Sintersa kebutuhan Lingkungan Fisik, Pengukuran, Studi Gerakan, Cara perbaikan aspek Pengukuran, Suara pada Kerja ergonomi pabrik Manusia, Cahaya agroindustri pada Kerja Manusia dari hasil 4 6 sintesa 10 8 Sampling Pekerjaan, Cara Kerja & Sintesa hasil Penyesuaian, Disain Sistem Kerja, pengamatan Proses Pengolahan Faktor Penting yang Terkait terhadap Informasi pada produktivitas dan Manusia 11 pembiayaan Keterampilan dan produksi Kinerja, Display, Kendali, Interaksi Manusia Mesin

Contoh Kasus terkait antropometri dan fisiologis

12

Mampu mengukur parameter perancangan yang melingkupi faktor antropometri dan fisiologis

15 Uji keberhasilan perbaikan aspek ergonomis, terkait validitas data dan peningkatan produktivitas

13 Mampu melakukan perbaikan pada sistem kerja yang dipilih

Evaluasi keberhasilan perbaikan aspek ergonomis, terkait validitas data dan 14 peningkatan produktivitas Mampu merancang sistem kerja sesuai dengan list perbaikan telah dibuat

16

9. STRATEGI / BENTUK PEMBELAJARAN Pertemuan ke1

2

3

4

Self Directed Learning

5

6

Discovery Learning

7

8

Small Group Discussion

9

10

11

12

Cooperative Learning

13

14

Simulasi

15

16

Collaborative Learing

KOMPETENSI

10. KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN Pertemuan ke1 KOMPETENSI KHUSUS

STRATEGI PEMBELAJA RAN

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

OBSERVE

SYNTETHIZE

BRAINSTORMING

VOTE

PROTOTYPING

LAUNCHING


Discovery Learning



Simulasi


KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN

Kelengkapan data, tingkat kemampuan menangkap kondisi riil di lapangan menampilkannya dalam bentuk database yang lengkap

Kemampuan merangkai informasi, tingkat Kreatifitas sintesa sdan ketepatan sintesa data. Ketepatan pemahaman pengkaitan data dengan kaidah ilmiah. Ketepatan simpulan dikaitkan dalam konteks sistem .

Tingkat kesiapan dan ketajaman agrgumen, Tingkat kemampuan Kemampuan kepemimpinan, mengungkapkan dan tingkat kemampuan aplikasi mempertanggung teori pengambilan keputusan jawabkan ide dan dalam kondisi ril, ketepatan hasil riset, kemapuan pengambilan keputusan. mengaadop tingkat kejelasan dan pendapat lain, komunikasi presentasi tingkat komprehensifitas berpikir

Kelayakan prototype, Tingkat Orisinalitas, Tingkat kepemimpinan, kelancaran demonstrasi prototype, kesesuaian prototype dengan kesepakatan, tingkat kejelasan dan komunikasi presentasi

Kelengkapan perencanaan perancangan dan bisnis, Kompleksitas, kegunaan, tingkat inovasi yang dicapai, Tingkat penerimaan pasar

KOMPETENSI


11. RANCANGAN TUGAS Pertemuan ke1

2

3

4

KOMPETEN SI KHUSUS

OBSERVE

STRATEGI PEMBELAJA RAN


Tujuan Tugas

5

6

SYNTETHIZE

Discovery Learning

Mampu membuat penilaian atas dasar Mampu menerangkan kerangka kaidah ergonomi pemikiran yang mengacu pada proses yang ideal dengan perancangan dengan melibatkan faktromembandingkannya faktor ergonomi dalam lingkungan nyata

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

BRAINSTORMING

VOTE

PROTOTYPING

LAUNCHING



Simulasi


Mempersiapkan dokumen-dokumen temuan ergonomi di lapangan

Mampu menidentifikasi berbagai aspek antropometri dan fiologis pekerja

Mampu mengenali dan merancang alat atau konsep dengan kaidah ergonomi

Mampu uji validitas perancangan yang dilakukan

KOMPETENSI

Uraian Tugas 2

3

4

5

Objek Pengukuran Antropometri, Garapan Ruang Kerja dan desain kerja

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Pengolahan Pengukuran Antropometri Informasi lapangan

Parameter Perancangan Perbaikan Alat atau Ergonomi Konsep

Yang Harus List kebutuhan dalam merancang Dikerjakan sistem kerja yang baik

Kunjungan pabrik dan Sintesa hasil pengamatan terhadap produktivitas dan pembiayaan produksi

List Sanggahan dan Tambahan antar Laporan Praktik Antropometri kelompok atas aspek dan fisiologis sesuai modul yang diamati

Pewrbaikan sistem kerja Presentasi perbaiikan dan berdasarkan pengukuran terkini Pengujian

Batasan

Pabrik berbasis agroindustri



Objek adalah manusia di lingkungan FTIP Unpad

Objek adalah manusia di lingkungan FTIP Unpad

Metode

Analisis Literatur

Kunujungan

SGD


Kunjungan pabrik

Sistem Kerja dan Manusia

Luaran Tugas Kriteria Penilaian

Indikator

Keakuratan

20

Kelengkapan varabel

20

Tungkat Inovasi

35

Gap analysis

15

Ketepatan Spesifikasi

15

Pelaksanaan Lelang

35

Kelengkapan

20

konektivitas variabel

20

40

Nilai Guna

30

Kelayakan Proposal

30

Penerimaan Proposal

35

Rekevansi

20

ketepatan parameter

20

Ketepatan pengembangan

Nilai Tambah

30

Kelengkapan assesment

30

Penerimaan Penguji

30

Variabel

20

Kekuatan Analisa

40

Keseuaian Dokumen

25

21-40

Ketepatan Waktu

20

Kejelasan Penyampaian

TOTAL

100

TOTAL

100

TOTAL

100

TOTAL

100

TOTAL

Penampilan Presentasi 100

TOTAL

25 100

12. RANCANGAN RUBRIK PERTEMUAN Kompetensi TAHAPAN PEMBELAJARAN STRATEGI STRATEGI PEMBELAJARAN

PEMBELAJARA N

2

3

4

OBSERVE

5

6


Discovery Learning

2 sd 3

4 sd 6

RUBRIK Pertemuan !"#$#%&$'()$'*(+,-$%$,

7

SYNTETHIZE

8

9

10

11

12

13

14

15

16

BRAINSTORMING

VOTE

PROTOTYPING

LAUNCHING



Simulasi


10 sd 11

12 sd 14

15 sd 16

7 sd 9 Presentasi

KOMPETENSI

1. Perumusan tujuan yang fokus dan konsisten 2. Klaim tujuan yang jelas, tepat, signifikan dan menantang. V

3. Organisasirganization is purposeful, effective, and appropriate.

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

4. Sentence form and word choice are varied and appropriate. 5. Punctuation, grammar, spelling,

Konten 6. Information,evidence are accurate, appropriate, integrated effectively.

7. Claims and ideas are supported and elaborated.

V

V

V

V

8. Alternative perspectives are carefully considered & represented.

Pemikiran 9. Connections between and among ideas are made. 10. Analysis/synthesis/evalu

V

11. Independent thinking is evident. 12. Creativity/originalit y is evident.

V

V

V

Penugasan 13. Responds to all aspects of the assignment. 14. Documents evidence appropriately. 15. Considers the appropriate audience/implied reader.

V

V

V

V

V

V

Pecarian Informasi 13. Determine the Extent of the Information Needed 14. Access the Needed Information Effectively and Efficiently

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

Leadership V V V Information Transformation

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V V 10 sd 11

V

V 12 sd 14

V

V

V 15 sd 16

Interaksi Sosial 16. Teamwork 17. Selfmanagement 18. Respect for Diverse People and Cultures

V

V

V

V

V

V

V

Kompetensi Kreativitas 19. solve real-world problems in a way that demonstrates imagination and invention

V

V

Technological Competencies 20. use technological applications to find, organize, and present information effectively

V

V

V

V

V

21. Evaluate Information and its Sources Critically 22. Use Information Effectively to Accomplish a Specific Purpose

23. Understand the Economic, Legal, and Social Issues surrounding the Use of Information, and Access and Use Information Ethically and Legally

V

V

V

V

V

Partisipasi

V Pertemuan

2 sd 3

V 4 sd 6

V

V

V 7 sd 9

Mahasiswa mampu mengorganisasikan pelaksanaan perancangan proyek secara terpadu, baik untuk proyek yang bertujuan ekonomi maupun yang bertujuan sosial, dalam skala menengah. Lebih jauh mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan konsep-konsep ini baik secara artifsal (rekaan) maupun secara nyata dalam melaksanakan proyek dalam kehidupan bisnis.

Evaluasi Pembelajaran !"#"$%"& /+&+$(012&34&(#)!%+5/+#,(.)'(.($-$8(

'(%()*+,-(. 63$"0 9(&-

7) 7)

/(#

ISILAH DENGAN ANGKA DENGAN SKALA 1-6

baik

6 sangat baik

&'*3$34(3+)+

1.2)(3%)$

&'%'0)$)+

Partsipasi

-./#$

&'%'()*)+)+

Mahasiswa

cukup

5

A:<6:;!9?2

!"#

%$No

kurang

4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Evaluasi Proses Pembelajaran (isilah dengan angka skala 1-6)

No. 1 2 3 4 5 6 7 8

Objek Penilaian Pembelajaran Nilai Arah Pembelajaran Fasilitas Pembelajaran Suasana Pemebelajaran Kejelasan Dosen Kompetensi yang diraih Manfaat Perkuliahan Keefektifan Pembelajaran Penguasan Keterampilan

Lainnya (tuliskan) :

No. 9 10 11 12 13 14 15 16

Objek Penilaian Pembelajaran Ketepatan Waktu Keteladanan dosen Kelengkapan Materi dan Panduan Penggunaan Teknologi Informasi Penggunaan Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris Pendanaan Beban tugas dan perkuliahan

Nilai

8$)5)9()3+

buruk

2::;))7)'<9
3

6'73/3")+

sangat buruk

2

&'5)*3")+

1

,),)$)+

KELOMPOK 3

KARTU REWARD HARIAN Jawaban Sangat Akurat Analisis Sangat Baik Struktur Bahasa Sangat Baik Keaktifan Dalam Kelompok Sangat Baik Jawaban Akurat Analisis Baik Struktur Bahasa Baik Keaktifan Dalam Kelompok Baik Jawaban Cukup Akurat Analisis Cukup Struktur Bahasa Cukup Keaktifan Dalam Kelompok Cukup

RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Recommend Documents