RENCANA PERSIAPAN PELAJARAN (RPP NO. 001)

RENCANA PERSIAPAN PELAJARAN (RPP NO. 001)

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Maniangpajo

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester

:

X / Ganjil

Standar Kompetensi

:

Melakukan Operasi Dasar Komputer.

Kompetensi Dasar

:

Mengaktifkan

dan

Menonaktifkan

Komputer

Sesuai

dengan

Prosedur. Indikator

:

1. Mengonstruksikan cara merangkai console/system unit, monitor, keyboard, dan mouse dengan benar. 2. Mendemonstrasikan prosedur baku mengaktifkan komputer. 3. Mendemonstrasikan prosedur baku mematikan komputer.

Alokasi Waktu I.

: 4 x 45 menit (2x Pertemuan).

Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1 Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi pengertian port. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya. 3. Menghubungkan masing-masing kabel ke dalam port yang sesuai dan benar. 4. Menghubungkan power supply pada console ke sumber arus listrik. Pertemuan 2 Siswa dapat : 1. Mempraktikkan prosedur mengaktifkan komputer. 2. Mengidentifikasi spesifikasi komputer pada tampilan booting di monitor. 3. Mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah operating system. 4. Mengetahui dampak yang terjadi jika mematikan komputer dengan prosedur yang salah. 5. Mempraktikkan prosedur baku mematikan komputer.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Fungsi dan jenis port yang terdapat pada console/sytem unit. Pertemuan 2 1. Prosedur mengaktifkan dan mematikan komputer.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Praktik Pertemuan 2 1. Tanya jawab 2. Praktik

1|Page Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal

(10 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Mengucapkan selamat datang kepada peserta didik di SMA Negeri 1 Maniangpajo. 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan nilai standar ketuntasan minimum KD 1.1 4. Guru mengingatkan pelajaran yang pernah diperoleh di SMP - Apa yang kalian ketahui tentang komputer? (TM) B. Kegiatan Inti

(70 menit)

1. Guru menunjukkan sebuah mainboard kepada peserta didik.(TM) 2. Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya. (TM) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik menghubungkan masing-masing port. (PT) 4. Dengan arahan dari guru, peserta didik menghubungkan power supply pada console ke arus listrik. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas kelompok menggambarkan tampilan dari CPU di atas karton manila yang tampak dari depan dan belakang, lengkap dengan fungsi dari masingmasing port/slot yang ada di depan dan belakang CPU. (KMTT) Pertemuan 2 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Masing-masing kelompok mengumpul tugas (PR)-nya melalui Ketua Kelas 2. Mempersiapkan alat dan bahan. 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. 4. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Apa yang dimaksud dengan mainboard? (TM)  Apakah fungsi USB dan VGA port? (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menerangkan syarat mengaktifkan komputer. (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan prosedur mengaktifkan komputer. (PT) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi spesifikasi komputer pada saat tampilan booting pada monitor. (TM) 4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah operating system. (TM) 5. Guru menerangkan dampak yang terjadi akibat mematikan komputer dengan prosedur yang salah. (TM) 6. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan prosedur mematikan komputer dengan prosedur yang benar. (TM)


C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. V.

Sumber, Alat, Bahan, Media : A. Sumber. 1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan 2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai 3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga. 4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV. Citra Pustaka. 5. Buku yang relevan dengan materi. B. Alat 1. Laptop / Komputer. 2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian : Penilaian Kognitif Penilaian diberikan dalam bentuk penugasan individu. Teknik penskoran No 1.

Pertanyaan Sebutkan syarat mengaktifkan komputer!

Jawaban Pertemuan 2 1. Syarat mengaktifkan komputer: - Pasangkan port yang berada di belakang CPU. - Setelah semua port terpasang, sambungkan komputer dengan arus listrik. - Tekan tombol power CPU dan monitor. - Gunakan alas kaki yang terbuat dari bahan elastis. - Komputer siap digunakan.

Skor

5 5 5 5 5 <25>

2.

Jelaskan langkah-langkah menonaktifkan komputer sesuai dengan prosedur yang baik dan benar!

2. Langkah-langkah menonaktifkan komputer: - Tutup semua program yang sedang aktif. - Klik tombol start - Pilih turn off computer - Pilih turn off - Tekan tombol power monitor - Putuskan dengan aliran listrik.

Sebutkan menutup aplikasi!

3. Langkah-langkah menutup program aplikasi: - Klik tombol close yang berada pada sudut 10 kanan atas program aplikasi. - Klik kanan pada taksbar pilih close. 10 - Tekan Alt+F4 pada keyboard. 10

5 5 5 5 5 5 <30>

3.

cara-cara program

<30>


PENILAIAN AFEKTIF Rancangan Penilaian Afektif NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.

Tepat waktu mengikuti PBM

1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.

Santun terhadap guru dan temannya

1

2

3

4

5

4.

Kemampuan memecahkan masalah

1

2

3

4

5

5.

Menghargai pendapat orang lain

1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5

7. Menyerahkan tugas tepat waktu 1 2 3 4 skor 26 - 35 = tinggi skor 17 - 25 = sedang

5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Hubungkan konektor keyboard dan mouse. 2. Hubungkan konektor monitor ke VGA card. 3. Hubungkan konektor speaker ke sound card. 4. Hubungkan flash disk ke USB Port. 5. Mengaktifkan komputer sesuai prosedur. 6. Menonaktifkan komputer sesuai prosedur. Teknik Penskoran No

Aspek Keterampilan

5

Skor Penilaian 4 3 2

Skor Butir

1

Pertemuan 1 1. 2. 3. 1. 2. 3.

Menunjukkan yang dimaksud dengan port. Membedakan masing-masing port. Cara menghubungkan konektor ke port. Pertemuan 2 Memeriksa komputer apakah sudah siap untuk digunakan. Cara mengaktifkan komputer sesuai dengan prosedur baku. Cara menonaktifkan komputer sesuai dengan prosedur baku.

Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:

Anabanua, 12 Juli 2010

Kepala SMA Negeri 1 Maniangpajo

Guru Mata Pelajaran

Drs. JAMADE, M.Si. NIP. 19610816 198603 1 018

YASSER ARAFAT NIP. 19841007 200902 1 002



Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Ganjil

Standar Kompetensi

: Melakukan Operasi Dasar Komputer.

Kompetensi Dasar

: Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi.

Indikator

: 1. 2.

Mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya. Mengidentifikasi beberapa aplikasi yang terdapat pada operating system.

3.

Menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam operating system.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 3 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk pengolah kata. 2. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk akses internet. 3. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk pengolah angka. 4. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk desain grafis. 5. Mencari informasi tentang perangkat lunak untuk membuat presentasi. 6. Mengidentifikasi jenis-jenis aplikasi yang terdapat dalam operating system. 7. Mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi perangkat lunak berdasarkan fungsinya. 8. Mendemonstrasikan penggunaan beberapa perangkat lunak yang terdapat dalam operating system.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 3 1. Macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 3 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Praktik IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 3 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok (5 sampai 6 orang). 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. 4. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan. 5|Page Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

 Bagaimana syarat mengaktifkan komputer? (TM)  Sebutkan akibatnya jika menonaktifkan komputer dengan prosedur yang salah! (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menunjukkan salah satu perangkat lunak kepada peserta didik. (TM) 2. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk pengolah kata. (PT) 3. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk akses internet. (PT) 4. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk pengolah angka. (PT) 5. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk desain grafis. (PT) 6. Peserta didik mendiskusikan perangkat lunak untuk membuat presentasi. (PT) 7. Peserta didik mengidentfikasi jenis-jenis aplikasi yang terdapat dalam operating system. (PT) 8. Peserta didik mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi perangkat lunak berdasarkan fungsinya. (PT) 9. Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan beberapa perangkat lunak yang terdapat dalam operating system. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. a. Masing-masing kelompok diberi tugas (PR) yang berbeda tentang program aplikasi (KMTT) Gambarkan dalam karton manila tampilan program aplikasi lengkap dengan bagian-bagiannya dengan ketentuan: Kelompok I : Ms. excel Kelompok II : Ms. Power point Kelompok III : Ms. Word Kelompok IV : Internet Explore Kelompok V : Corel Draw b. Guru menginformasikan, bahwa pertemuan selanjutnya akan dilaksanakan ulangan harian. V.



VI. Penilaian : a. Jenis penilaian dalam bentuk ulangan. b. Bentuk penilaian bervariasi. c. Tindak lanjut: : - Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM - Remidial bagi siswa yang belum mencapai KKM PENILAIAN KOGNITIF Ulangan harian Teknik Penskoran No Pertanyaan 1.

Sebutkan cara-cara menutup program aplikasi!

Jawaban 1. Langkah-langkah menutup program aplikasi: - Klik tombol close yang berada pada sudut kanan atas program aplikasi. - Klik kanan pada taksbar pilih close. - Tekan Alt+F4 pada keyboard.

Skor

5 5 5 <15>

2.

Jelaskan langkah-langkah menonaktifkan komputer sesuai dengan prosedur yang baik dan benar!

2. Langkah-langkah menonaktifkan komputer: - Tutup semua program yang sedang aktif. - Klik tombol start - Pilih turn off computer - Pilih turn off - Tekan tombol power monitor - Putuskan dengan aliran listrik.

5 3 3 3 3 3 <20>

3.

Tuliskan jenis-jenis kelompok aplikasi lengkap dengan fungsinya!

4.

Jelaskan fungsi operatyng system!

5.

Bagaimana cara membuka atau mengoperasikan program aplikasi?

3. Jenis-jenis kelompok aplikasi: a. Word Processing Package, berfungsi untuk pengolahan naskah atau kata. b. Internet acces, berfungsi untuk mengakses internet. c. Financial Modelling Package, berfungsi untuk pengolahan tabel-tabel financial. d. Technical support, sebagai program khusus dalam bidang teknik e. Presentasi, berfungsi untuk mempresentasikan laporan, karya tulis dll. 4. Fungsi operatyng system adalah mengendalikan kerja komputer secara mendasar yang meliputi pengaturan kerja setiap media yang berada dalam CPU yang meliputi input, output, proses, pengaturan memori dan lainnya. 5. Cara mengoperasikan program aplikasi: a. Melalui program di start, caranya:  Klik tombol start pada taksbar.  Klik program, maka akan muncul nama-nama program.  Klik nama program yang akan diaktifkan. b. Melalui menu Run di start, caranya:  Klik tombol start pada taksbar.  Klik Run, maka akan tampil kotak dialog Run.  Pada kotak isian Open, ketik path serta nama program yang akan diaktifkan. Misalnya : C:\Ms office\excel\excel.exe  Klik ok.

5 5 5 5 5 <25>

<15> 3 3 3

3 5 6

2 <25> 7|Page

Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo


ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah kata. 2. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah angka. 3. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah akses internet 4. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah desain grafis. 5. Mengidentifikasi tampilan program apikasi pengolah presentasi. Teknik Penskoran No

Aspek Keterampilan

Skor Penilaian 5 4 3 2 Pertemuan 3

Menunjukkan program yang dimaksud. 1. Cara membuka program. 2. Cara memegang mouse 3. Skor 19-25 = tinggi skor 12-18 = sedang

1

Skor Butir

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Ganjil

Standar Kompetensi

: Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.

Indikator

: 1.

Mengidentifikasi pengertian teknologi informasi dan komunikasi.

2.

Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi.

3.

Membedakan antara data dan infrormasi.

4.

Membedakan antara input, proses dan output.

5.

Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya.

6.

Menemukan perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 4 Siswa dapat: 1. Mencari informasi tentang pengertian teknologi informasi da komunikasi. 2. Mendeskripsikan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sejak zaman prasejarah, sejarah dan zaman modern. Pertemuan 5 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang elemen siklus pemrosesan informasi. 2. Mencari informasi tentang perbedaan data dan informasi. 3. Mencari informasi tentang perbedaan input, proses dan output. Pertemuan 6 Siswa dapat: 1. Menyebutkan macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi komunikasi. 2. Menyebutkan fungsi macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 4 dan 5 1. Input, proses dan output yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi. Pertemuan 6 1. Teknologi informasi dan komunikasi


III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 4, 5 dan 6 1. Diskusi 2. Tanya jawab IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 4 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Masing-masing kelompok mengumpul tugas (PR)-nya melalui Ketua Kelas 2. Mempersiapkan alat dan bahan. 3. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang). 4. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. 5. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan.  Bagaimana cara membuka program aplikasi? (TM)  Sebutkan contoh program aplikasi yang berfungsi sebagai pengolah angka! (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan pengertian komputer. (PT) 2. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan pengertian teknologi informasi dan komunikasi. (PT) 3. Guru menerangkan sejarah perkembangan komputer sejak zaman prasejarah, sejarah sampai zaman modern. (TM) 4. Guru menerangkan jenis-jenis komputer (berdasarkan jenis data yang diolah, penggunaannya, kemampuannya, dan berdasarkan ukuran fisiknya). (TM) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Pertemuan 5 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang) 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. 4. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Jelaskan pengertian komputer! (TM)  Sebutkan jenis-jenis komputer berdasarkan penggunaannya! (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menunjukkan sebuah data. (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan perbedaan data dan informasi. (PT) 3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi siklus pemrosesan data menjadi informasi. (PT) 10 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

4. Peserta didik mengidentifikasi syarat informasi yang baik. (PT) 5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan definisi input, proses dan output. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Setiap kelompok diberikan tugas mencari artikel tentang kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. (KMTT) Pertemuan 6 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Masing-masing kelompok mengumpul tugas (PR)-nya melalui Ketua Kelas 2. Mempersiapkan alat dan bahan. 3. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang) 4. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. 5. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Sebutkan syarat informasi yang baik! (TM)  Apakah yang dimaksud dengan input, proses, dan output? (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menunjukkan sebuah hardware. (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan defiisi hardware. (PT) 3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi hardware yang berfungsi sebagai alat input, proses, output dan input/output (I/O). (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Masing-masing kelompok diberikan tugas membuat klipping tentang perangkat keras, dengan ketentuan: (KMTT)

V.

Kelompok I

:

perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input.

Kelompok II

:

perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output.

Kelompok III :

perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input/uotput (I/O).

Kelompok IV :

perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses.

Sumber, Alat, Bahan, Media : A. Sumber. 1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan 2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai 3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga. 4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV. Citra Pustaka. 5. Buku yang relevan dengan materi.

11 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

B. Alat 1. Laptop / Komputer. 2. LCD Projecktor. VI. Penilaian : a. Penilaian individu PENILAIAN KOGNITIF Teknik Penskoran NO 1.

2.

1.

2.

1.

Pertanyaan

Jawaban Skor Pertemuan 4 Jelaskan pengertian dari Komputer adalah alat elektronik yang dapat komputer! menerima input, mengolah input, memberikan informasi, menggunakan sustu program yang tersimpan di memory komputer, dapat menyimpan program dan hasil pengolahan, <50> serta bekerja secara otomatis. Sebutkan dan jelaskan Komputer berdasarkan penggunaannya: klasifikasi komputer berdasarkan - Super purpose computer (komputer 25 penggunaannya! khusus), yaitu komputer yang dibuat khusus untuk mengatasi satu permasalahan tertentu, seperti dalam dunia kedokteran untuk memeriksa darah, dsb. - General purpose computer (komputer 25 umum), yaitu komputer yang menangani beberapa permasalahan dan mengolah segala jenis masalah bersifat umum seperti pembayaran <50> gaji karyawan. Pertemuan 5 Tuliskan informasi yang dapat diperoleh dari data di bawah ini: a. Drs. H. Moh. Ridwan, a. Nama dari orang-orang yang pernah 20 M.Pd, Drs. A. Muh. menjabat Kepala Sekolah di SMA Amiluddin, M.Pd, Drs. Negeri 1 Maniangpajo. Andi Kampiri, M.Pd, Drs. Iskandar Andi Parakkasi, M.Si, Drs, Asdar, M.Pd b. Biologi, Fisika, Kimia b. Cabang dari mata pelajaran IPA untuk 10 SMA. c. 1, 3, 5, 7, 9 c. Bilangan ganjil. 5 <35> Tuliskan data yang sesuai dengan informasi berikut: a. Guru Kimia yang ada a. Hj. Andi Fatmawati, S,Pd, M.Si dan 20 pada SMA Negeri 1 Salmiati, S.Pd. Maniangpajo. b. Kegiatan ekstrakurikurel b. PMR, Pramuka, Seni (Tari, Teater, 35 yang ada di SMA Negeri Rupa), KIR, Keagamaan, UKS, dan 1 Maniangpajo. Olahraga. c. Komputer menurut jenis c. Komputer analog, komputer digital dan 10 data yang diolah. komputer hybrid <65> Pertemuan 6 Jelaskan perbedaan antara - Input adalah proses memasukkan 20 input, proses dan output! data ke dalam proses komputer melalui input device. - Proses adalah proses pengolahan dari 20 data yang sudah dimasukkan yang dilakukan oleh alat pemrosesan (processing device), yang berupa 12 | P a g e


-

2.

Sebutkan masing-masing 2 contoh lengkap dengan fungsi dari masing-masing hardware yang berfungsi sebagai : a. Input b. Output c. Proses d. Input/output (I/O)

a. -

b. c. -

d. -

proses menghitung. Output adalah proses menghasilkan 12 dari hasil pengolahan data. <52> Input: Keyboard, digunakan untuk 6 memasukkan data ataupun perintah ke dalam komputer. Joystick, digunakan untuk bermain 6 game di komputer. Output: Printer, digunakan untuk mencetak 6 data di atas kertas. Speaker, digunakan untuk 6 menghasilkan suara. Proses: Processor, berfungsi sebagai pusat 6 pemrosesan data. Memori, berfungsi menyimpan data, 6 perintah serta hasil proses yang telah masuk dan telah dikerjakan pada komputer. Input/output (I/O): Hardisk, sebagai media penyimpanan 6 data Disk drive, sebagai peralatan 6 pembaca dan penyimpanan data pada komputer. <48>


ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Ganjil

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: Menjelaskan fungsi dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless,modem,dan satelit).

Indikator

: 1. Mengidentifikasi cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi. 2. Mencari fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi. 3. Membedakan antara jaringan dengan menggunakan kabel dan nirkabel.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 7 Siswa dapat: 1. Mencari informasi tentang cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi. 2. Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi. 3. Mencari informasi tentang fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi 4. Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi. Pertemuan 8 Siswa dapat: 1. Mencari informasi tentang jaringan yang menggunakan kabel dan nirkabel. 2. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan telekomunikasi kabel dan nirkabel.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 7 dan 8 1. Jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem, dan satelit).

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 7 dan 8 1. Diskusi 2. Tanya jawab IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 7 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang). 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. 4. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan.  Apakah yang dimaksud dengan hardware? (TM)  Sebutkan 3 hardware yang berfungsi sebagai alat input dan output! (TM) 14 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan definisi dan fungsi dari modem. (PT) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan jenis-jenis modem. (PT) 3. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik mendiskusikan definisi dan contoh satelit. (PT) 4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan.(TM) 2. Memberikan tugas. Masing-masing kelompok diberikan tugas membuat klipping tentang jenis-jenis modem. (KMTT) Pertemuan 8 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang) 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. 4. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Jelaskan fungsi dan jenis modem! (TM)  Jelaskan pengertian modem! (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menggambarkan jaringan komputer. (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan pengertian jaringan komputer. (PT) 3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri jaringan komputer. (PT) 4. Peserta didik mendiskusikan perbedaan antara jaringan kabel dan nirkabel. (PT) 5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan perbedaan jaringan peer-topeer dan client server. (PT) 6. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mencari jaringan komputer menurut area jangkauannya. (PT) 7. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan topologi jaringan. (PT) 8. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mencari kekurangan dan kelebihan jaringan kabel dan nirkabel. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Review dari guru tentang hal-hal yang dianggap penting. (TM) 3. Guru menginformasikan, bahwa pertemuan selanjutnya akan dilaksanakan ulangan tengah semester.


V.


VI. Penilaian : a. Jenis penilaian diberikan dalam bentuk Ulangan Tengah Semester b. Bentuk penilaian bervariasi PENILAIAN KOGNITIF Ulangan tengah Semester Teknik Penskoran NO Pertanyaan Jawaban Skor 1. Tuliskan fungsi dari port di bawah 1. Fungsi dari port: ini: a. Menghubungkan monitor dengan CPU 5 a. VGA Port b. Menghubungkan printer, flash disk, 5 b. USB Port digital camera, dll dengan CPU. c. PS/2 c. Menghubungkan Keyboard dan mouse 5 dengan CPU. <15> 2. Jelaskan cara menonaktifkan 2. Langkah-langkah menonaktifkan komputer sesuai dengan komputer: prosedur yang benar! - Tutup semua program yang sedang 5 aktif. - Klik tombol start 3 - Pilih turn off computer 3 - Pilih turn off 3 - Tekan tombol power monitor 3 - Putuskan dengan aliran listrik. 3 <20> 3. a. Jelaskan perbedaan a. Data adalah fakta dari suatu kejadian 10 antara informasi dan data! tentang kenyataan yang disimpan, b. Tuliskan informasi dari direkam atau dipresentasikan dalam data: Drs. H. Hamka, A. bentuk tulisan, suara, gambar, sinyal Muh. Firman M, S.Pd, ataupun simbol, sedangkan informasi Arifuddin, S.Pd. adalah data yang mempunyai nilai bagi penerimanya dan dapat digunakan. b. Informasi dari data tersebut adalah 5 nama-nama dari guru mata pelajaran Penjaskes di SMA Negeri 1 Maniangpajo. <15> 4. Jelaskan fungsi hardware berikut: 3. Fungsi hardware: a. Keyboard a. Alat yang digunakan untuk 5 b. Printer memasukkan data ataupun perintah c. Hardisk ke dalam komputer. d. Monitor b. Alat yang digunakan untuk mencetak 5 hasil pengolahan data pada kertas. c. Alat yang digunakan untuk 5 16 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

menyimpan data. d. Alat yang digunakan untuk 5 menampilkan data yang ada pada komputer. <20> 5

Tuliskan! a. Fungsi modem b. Jenis-jenis modem

5. a. Fungsi modem yaitu mengubah 5 signal digital menjadi signal analog ataupun sebaliknya. b. Jenis-jenis modem : - Modem internal, yaitu modem yang 5 tertanam di dalam CPU. Contohnya: modem telepon. - Modem eksternal, yaitu modem yang 5 terletak di luar CPU. Contohnya: Hp. <15>

6.

Gambarkan Ring!

topologi

jaringan 15

<15>


ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Ganjil

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi.

Indikator

: 1. Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi. 2. Mengidentifikasi perangkat lunak untuk teknologi komunikasi. 3. Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk memperoleh informasi.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 9 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi informasi yang ada di lingkungannya. 2. Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi informasi. 3. Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi komunikasi yang ada di lingkungannya. 4. Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi komunikasi. 5. Mencari informasi tentang manfaat perangkat lunak dalam memperoleh informasi. 6. Mendemonstrasikan perangkat lunak untuk memperoleh informasi.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 9 1. Macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya..


(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok (5 sampai 6 orang). 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. (TM) 4. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan. 18 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

 Jelaskan perbedaan jaringan komputer yang menggunakan kabel dan jaringan nirkabel! (TM)  Jelaskan jaringan menurut jangkauan areanya! (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menunjukkan salah satu perangkat lunak kepada peserta didik. (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari perangkat lunak yang ditunjukkan. (PT) 3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengklasifikasikan perangkat lunak (bahasa program, sistem operasi, utility). (PT) 4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendemonstrasikan salah satu aplikasi perangkat lunak, misalnya : Paint (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Memberikan tugas kelompok membuat karya tulis tentang Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi, dengan ketentuan: (KMTT) Kelompok I Kelompok II Kelompok III Kelompok IV Kelompok V V.

: Bidang pendidikan : Bidang perekonomian : Bidang kesehatan : Bidang kebudayaan : Bidang perindustrian.


VI. Penilaian : a. Penilaian individu PENILAIAN KOGNITIF Teknik Penskoran NO 1.

2.

Pertanyaan

Jawaban Skor Pertemuan 9 Jelaskan yang dimaksud dengan 1. Software adalah perangkat atau piranty 20 software! lunak yang hanya dapat dilihat dengan mata dan tidak dapat dipegang dengan tangan. <20> Jelaskan langkah-langkah 2. Langkah-langkah mengoperasikan mengoperasikan program Paint! paint: 19 | P a g e


-

Klik start button Pilih all Programs atau program. Klik Accessories Pilih paint.

5 5 5 5 <20>

3.

4.

Tuliskan bagian-bagian jendela paint!

dari 3. Bagian-bagian dari jendela paint: - Title bar (baris judul) - Menu bar - Tool box - Color box - Drawing box

5 5 5 5 5

<25> Sebutkan perbedaan antara 4. Bahasa tingkat tinggi adalah suatu 20 bahasa tingkat tinggi dan tingkat bahasa program yang memakai rendah! perintah-perintah yag langsung dikenal oleh manusia, sedagkan bahasa tingkat rendah adalah bahasa program yang mana bahasanya menggunakan kode<20> kode mesin tertentu. PENILAIAN AFEKTIF Rancangan Penilaian Afektif

NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Membuka sebuah program. 2. Mengoperasikan program yang dibuka. 3. Mengemukakan fungsi aplikasi yang dibuka. Teknik Penskoran No

Aspek Keterampilan

Pertemuan 9 1. Langkah-langkah membuka program. 2. Cara mengoperasikan program. 3. Cara memegang mouse Skor 19-25 = tinggi skor 12-18 = sedang

5


1

Skor Butir

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Ganjil

Standar Kompetensi

: Memahami

ketentuan

penggunaan

teknologi

informasi

dan

komunikasi. Kompetensi Dasar

: Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi.

Indikator

: 1. Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta. 2. Mengidentifikasi jenis pelanggaran hak cipta. 3. Mengidentifikasi dampak pelanggaran hak cipta. 4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 10 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang aturan-aturan hak cipta. 2. Mencari informasi tentang jenis-jenis pelanggaran hak cipta. 3. Mendiskusikan tentang aturan yang berkaitan dengan etika dan moral dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. 4. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta melalui diskusi. 5. Mendiskusikan etika dan moral yang berkaitan dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari. 6. Mencari contoh kasus tentang pelanggaran hak cipta di media massa/media elektronik. 7. Mendiskusikan contoh kasus tentang duplikasi aplikasi yang ilegal. 8. Menggunakan aplikasi yang legal.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 10 1. Etika dan moral dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 10 1. Diskusi 2. Tanya jawab IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 10 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Masing-masing kelompok mengumpul tugas (PR)-nya melalui Ketua Kelas 2. Mempersiapkan alat dan bahan. 3. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang). 21 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

4. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. (TM) 5. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan.  Apa yang dimaksud dengan ulitity?(TM)  Apa yang dimaksud dengan sistem operasi? (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menyebutkan beberapa pasal yang mengatur tentang hak cipta. (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral dalam pemanfaatan TIK. (PT) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis pelanggaran hak cipta. (PT) 4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi contoh pelanggaran hak cipta. (PT) 5. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengklasifikasikan hak cipta. (PT) 6. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan dampak dari pelanggaran hak cipta. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Masing-masing kelompok mencari artikel tentang contoh pelanggaran hak cipta. (KMTT) V.

Sumber, Alat, Bahan, Media : A. Sumber. 1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan 2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai 3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga. 4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV. Citra Pustaka. 5. Media massa (koran atau majalah). 6. Buku yang relevan dengan materi. B. Alat 1. Laptop / Komputer. 2. LCD Projecktor.

VI. Penilaian : PENILAIAN KOGNITIF Teknik Penskoran NO

Pertanyaan

1.

Apakah hak cipta itu?

2.

Sebutkan

aturan

Jawaban Skor Pertemuan 10 1. Hak cipta adalah kekayaan intelektual 20 yang dimiliki oleh individu, kellompok, atau perusahaan. <20> dalam 2. Aturan dalam penggunaan hak cipta: 22 | P a g e


penggunaan hak cipta!

Meghargai kreasi orang lain 6 Menghindari mengcopy seecara 7 tidak sah Menghindari mengubah/memo 7 difikasi program orang lain.

-

3.

4.

<20> Kemukakan pendapatmu, apakah 3. Tidak selamanya menyalin atau 25 menyalin atau memfotocopy mengcopy merupakan tindakan yang sebuah buku, juga termasuk melanggar, kecuali tindakan itu pelanggaran UU Hak Cipta? dilakukan untuk mencari keuntungan (dijual). Jadi, selama itu untuk pendidikan dan tidak untuk diperjualbelikan maka semua itu tidak termasuk ke dalam pelanggaran hak cipta. <25> Bagaimana cara menghargai 4. Cara menghargai kreasi orang lain: kreasi orang lain? - Memakai/menggunakan ciptaan 7 orang lain - Tidak membeli karya/ciptaan orang 7 lain secara ilegal atau tidak resmi (bajakan). - Menghindari mengcopy secara 7 tiidak sah program perangkat lunak hasil karya orang lain. - Menghindari 7 mengubah/memodifikasi program orang lain. - Menghindari mengedarkan hasil 7 kopian secara tidak sah. <35> PENILAIAN AFEKTIF Rancangan Penilaian Afektif

NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

5.

Keaktifan dalam PBM Santun terhadap guru dan temannya Kemampuan memecahkan masalah Menghargai pendapat orang lain

1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5

3. 4.

7. Menyerahkan tugas tepat waktu 1 2 3 4 5 skor 26 - 35 = tinggi skor 17 - 25 = sedang

skor

NILAI

7 - 16 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Ganjil

Standar Kompetensi

: Memahami

ketentuan

penggunaan

teknologi

informasi

dan


: Menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi.

Indikator

: 1. Menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3). 2. Memperagakan posisi duduk yang baik dan benar. 3. Mendemonstrasikan

cara

menggunakan

komputer

dengan

memperhatikan kesehatan dan keselamatan kerja. Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 11 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang kesehatan dan keselamatan kerja (K3). 2. Mendiskusikan tentang pentingnya kesehatan dan keselamatan kerja (K3) pada penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. Menempatkan letak meja, kursi dan unit komputer sesuai dengan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3). 4. Bekerja menggunakan komputer sesuai prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3).

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 11 1. Kesehatan dan keselamatan kerja (K3) dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.


(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok (5 sampai 6 orang). 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. (TM) 4. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan. 24 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

 Jelaskan tujuan hukum hak cipta? (TM)  Jelaskan istilah plagiat! (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menerangkan pengertian Kesehatan dan keselamatan kerja (K3). (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan prinsip-prinsip K3. (PT) 3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan pentingnya prinsip-prinsip K3 diterapkan dalam penggunaan TIK. (PT) 4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengatur letak meja, kursi dan unit komputer sesuai dengan prinsip-prinsip K3. (PT) 5. Dengan arahan dari guru, peserta didik memperagakan cara duduk yang baik dan benar. (PT) 6. Peserta didik menggunakan komputer sesuai dengan prinsip-prinsip K3. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Masing-masing peserta didik diberikan tugas menggambarkan posisi duduk yang baik dan benar di depan komputer dengan memperhatikan prinsip-prinsip K3. (KMTT) 3. Guru menginformasikan, bahwa pertemuan selanjutnya dilaksanakan ulangan harian V.


VI. Penilaian : a. Jenis penilaian diberikan dalam bentuk ulangan b. Bentuk penilaian bervariasi c. Tindak lanjut: : - Pengayaan bagi siswa yang telah mencapai KKM - Remidial bagi siswa yang belum mencapai KKM PENILAIAN KOGNITIF Ulangan harian 2 Teknik Penskoran NO 1.

2.

Pertanyaan Jawaban Skor Jelaskan yang dimaksud dengan 1. Software adalah perangkat lunak atau 15 software! piranty lunak yang hanya dapat dilihat dengan mata dan tidak dapat dipegang. <15> Sebutkan perbedaan antara 2. Bahasa tingkat tinggi adalah suatu 27 bahasa tingkat tinggi dan tingkat bahasa program yang memakai rendah! perintah-perintah yag langsung dikenal 25 | P a g e


oleh manusia, sedagkan bahasa tingkat rendah adalah bahasa program yang mana bahasanya menggunakan kodekode mesin tertentu. 3.

4.

5.

<27>

Apakah hak cipta itu?

3. Hak cipta adalah kekayaan intelektual 15 yang dimiliki oleh individu, kellompok, atau perusahaan <15> Sebutkan aturan dalam 4. Aturan dalam penggunaan hak cipta: penggunaan hak cipta! - Meghargai kreasi orang lain 7 - Menghindari mengcopy secara tidak 8 sah - Menghindari mengubah/memo 8 difikasi program orang lain. <23> Sebutkan arti dari istilah plagiat! 5. Istilah Plagiat adalah orang yang 20 menciplak atau mengcopy hasil karya <20> orang lain. PENILAIAN AFEKTIF Rancangan Penilaian Afektif

NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Mengatur kursi, meja dan unit komputer sesuai dengan prinsip K3. 2. Memperagakan posisi duduk yang baik dan benar di depan komputer. Teknik Penskoran No 1. 2. 3. 4.

Aspek Keterampilan

5


1

Skor Butir

Pertemuan 12 Posisi kursi Posisi meja Posisi unit komputer Posisi duduk yang benar dan baik

Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran


YASSER ARAFAT NIP. 19841007 200902 1 002 26 | P a g e



Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Ganjil

Standar Kompetensi

: Memahami

ketentuan

penggunaan

teknologi

informasi

dan


: Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi.

Indikator

: 1. Mengidentifikasi contoh hak cipta dari perangkat lunak. 2. Mendeskripsikan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan intelektual (HAKI). 3. Mengemukakan cara menghargai hasil karya orang lain.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 12 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang contoh hak cipta dari perangkat lunak. 2. Mencari informasi tentang undang-undang hak cipta. 3. Menghargai hasil karya orang lain.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 12 1. undang-undang hak cipta.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 12 1. Diskusi 2. Tanya jawab IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 12 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik menjadi lima kelompok (5 sampai 6 orang). 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. (TM) 4. Mengingatkan peserta didik tentang pelajaran seebelumnya melalui pertanyaan.  Jelaskan cara duduk yang benar dan baik di depan komputer? (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Guru menerangkan definisi HAKI. (TM) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi pasal-pasal yang mengatur tentang HAKI. (PT) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi contoh hak cipta perangkat lunak. (PT) 27 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan bagaimana cara menghargai hasil karya orang lain dalam bentuk perangkat lunak. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Mengiformasikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri menghadapi ulangan akhir semester ganjil yang akan diadakan pada pertemuan selanjutnya. V.


VI. Penilaian : PENILAIAN KOGNITIF Ulangan Akhir Semester ganjil Teknik Penskoran NO Pertanyaan Jawaban 1. Jelaskan yang dimaksud dengan 1. Software adalah perangkat lunak atau software! piranty lunak yang hanya dapat dilihat dengan mata dan tidak dapat dipegang. 2. Tuliskan bagian-bagian dari 2. Bagian-bagian dari jendela paint: jendela paint! - Title bar (baris judul) - Menu bar - Tool box - Color box - Drawing box

Skor 10 <10> 4 4 4 4 4 <20>

3

4

Tuliskan perbedaan antara: a. Pencipta b. Ciptaan c. Hak cipta

Tuliskan bunyi pasal 72 ayat (2)!

3.

a. Pencipta adalah seorang atau beberapa orang yang bersama-sama yang atas inspirasinya melahirkan suatu ciptaan berdasarkan imajinasi, pikiran, kecakatan, keterampilan atau keahlian yang dituangkan ke dalam bentuk yang khas dan bersifat pribadi. a. Ciptaan adalah hasil setiap karya pencipta yang menunjukkan keasliannya dalam lapangan ilmu pengetahuan, seni dan sastra. b. Hak cipta adalah kekayaan intelektual yang dimiliki oleh individu, kelompok, atau perusahaan 4. Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

5

5

5 <15> 25


5

dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/ atau denda paling banyak Rp 500.000.000,00 (Lima ratus juta rupiah). Jelaskan cara duduk yang baik 5. Cara duduk yang benar dan baik di dan benar di depan komputer! depan komputer: - Duduklah yang baik di atas kursi sambil bersandar pada sandaran kursi dan tepat di hadapan komputer. - Jarak antara komputer dengan badan sebaiknya menyesuaikan dengan kondisi mata, sebab apabila terlalu dekat menyebabkan fungsi mata yang mengalami gangguan. - Gunakan kaca pelindung apabila anda terlalu sering menggunakan komputer, karena dapat mengganggu kesehatan mata. - Hindari pandangan ke arah layar komputer dalam waktu yang lama karena akan menyebabkan mata sakit dan perih. - Untuk menjaga agar komputer tetap awet, ruangan yang digunakan untuk operasional sebaiknya ber AC. PENILAIAN AFEKTIF

<25>

6

6

6

6

6 <30>

Rancangan Penilaian Afektif NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Genap

Standar Kompetensi

: Menggunakan operating system (OS) Komputer.

Kompetensi Dasar

: Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer.

Indikator

: 1. Mengidentifikasi pengertian BIOS. 2. Menjelaskan fungsi BIOS. 3. Mengidentifikasi fungsi sistem operasi. 4. Membedakan sistem operasi dan BIOS. 5. Mendemonstrasikan penggunaan sistem operasi dan BIOS

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang BIOS. 2. Mendiskusikan fungsi BIOS. 3. Mencari informasi tentang sistem operasi. 4. Mendiskusikan fungsi sistem operasi. Pertemuan 2 Siswa dapat : 1. Menyimpulkan perbedaan BIOS dan sistem operasi. 2. Mempraktikkakan operasi dasar BIOS dan sistem operasi.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 1 dan 2 1. Sistem operasi.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 1 1. Diskusi 2. Tanya jawab Pertemuan 2 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Praktik IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Memuji keberhasilan peserta pada ujian semester ganjil. 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator. (TM) 30 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

4. Guru mengingatkan pelajaran yang pernah diperoleh di SMP: -

Sebutkan pengertian sistem operasi! (TM)

-

Sebutkan kepanjangan BIOS! (TM)

B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Peserta didik mengidentifikasi pengertian dan fungsi BIOS. (PT) 2. Guru menerangkan fungsi dari masing-masing isi dari tampilan BIOS secara umum. (TM) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari Sistem operasi. (PT) 4. Dengan difasilitasi guru, peseerta didik mendiskusikan pembagian sistem operasi. (PT) 5. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi perintah-perintah pada sistem operasi. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. 2. Memberikan tugas. Pertemuan 2 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Jelaskan fungsi BIOS! (TM)  Jelaskan perintah yang ada pada sistem operasi! (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mendiskusikan perbedaan dari BIOS dan sistem operasi. (PT) 2. Guru menerangkan syarat pemberian nama pada Ms-DOS. (TM) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi file-file yang terdapat pada Ms-DOS. (PT) 4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi cara membuka Ms-DOS. (PT) 5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi cara menutup Ms-Dos. (PT) 6. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan sistem operasi Ms-Dos. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Masing-maisng kelompok membuat karya tulis tentang system operasi dan BIOS pada komputer. (KMTT) V.

Sumber, Alat, Bahan, Media : A. Sumber. 1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan 2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai 31 | P a g e


3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga. 4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV. Citra Pustaka. 5. Buku yang relevan dengan materi. B. Alat 1. Laptop / Komputer. 2. LCD Projecktor. VI. Penilaian : Penilaian Kognitif Teknik penskoran No Pertanyaan

Skor

1.

10

2.

Jawaban Pertemuan 1 Jelaskan: 1. a. Fungsi BIOS adalah melakukan a. Fungsi BIOS konfigurasi terhadap perangkat yang b. Cara memunculkannya terpasang pada komputer, agar dapat di layar. compatible/cocok dengan software apapun. b. Dengan cara menekan tombol F8 atau Delete. Sebutkan 5 fungsi dari sistem 2. Fungsi sistem operasi: operasi! - Resource manager, untuk menglokasikan sumber daya, seperti CPU, disk drive dan perangkat lainnya. - Interface, sebagai perantara antara user dengan hardware untuk menciptakan lingkungan yang bersahabat. - Coordinator, untuk menyediakan fasilitas sehingga aktifitas yang kompleks dapat diatur untuk dikerjakan dalam urutan yang telah disusun sebelumnya. - Guardian, untuk menyediakan koontrol akses yang melindungi file dan memberi pengawasan terhadap pembacaan/penulisan/eksekusi data dari program. - Gatekeeper, untuk mengendalikan siapa-siapa yang berhak masuk (log) ke dalam sistem dan mengawasi tindakan apa saja yang dapat mereka kerjakan. PENILAIAN AFEKTIF

5

17

17

17

17

17


ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Mengaktifkan komputer 32 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

2. Membuka BIOS 3. Membuka Ms-DOS 4. Menutup Ms-DOS Teknik Penskoran No

Skor Penilaian

Aspek Keterampilan

5

4

3

2

Skor 1

Butir

Pertemuan 2 1.

Mengaktifkan komputer

2.

Membuka program BIOS

3.

Membuka program Ms-DOS

4.

Menutup program Ms-DOS

Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Genap

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: Melakukan setting peripheral pada operating system.

Indikator

: 1. Mencari informasi tentang pengertian, jenis dan fungsi masingmasing perangkat peripheral. 2. Mendiskusikan perngertian dan fungsi driver. 3. Mempraktikkan penginstalan driver peripheral. 4. Mempraktikkan setting peripheral.

Alokasi Waktu


I. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 3 Siswa dapat : 1. Mencari informasi tentang pengertian, jenis dan fungsi masing-masing perangkat peripheral. 2. Mendiskusikan pengertian dan fungsi driver. Pertemuan 4 Siswa dapat : 1. Mempraktikkan penginstalan driver peripheral. 2. Mempraktikkan setting peripheral. 3. Mempraktikkan regional setting dan setting monitor. II. Materi Pembelajaran : Pertemuan 3 dan 4 1. Setting peripheral. III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 3 1. Diskusi 2. Tanya jawab Pertemuan 4 1. Praktik IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 3 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.(TM) 3. Guru mengingatkan pelajaran sebelumnya, dengan mengajukan pertanyaan.  Bagaimana langkah-langkah membuka Ms-DOS? (TM)  Bagaimana langkah-langkah menutup Ms-DOS? (TM) 34 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Peserta didik mengidentifikasi pengertian peripheral. (TM) 2. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi perangkat peripheral beserta fungsinya. (PT) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis printer. (PT) 4. Dengan difasilitasi guru, peseerta didik mendiskusikan pengertian driver. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Masing-masing kelompok membuat klipping artikel tentang printer. (KMTT) Pertemuan 4 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.(TM) 3. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Jelaskan pengertian peripheral! (TM)  Jelaskan pengertian driver! (TM) A. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan penginstalan driver peripheral. (PT) 2. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan setting monitor. (PT) 3. Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan regional setting. (PT) B. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. 2. Memberikan tugas. Masing-masing peserta didik menuliskan pengalaman pada saat melakukan setting peripheral. (KMTT). V. Sumber, Alat, Bahan, Media : A. Sumber. 1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan 2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai 3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga. 4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV. Citra Pustaka. 5. Buku yang relevan dengan materi. B. Alat 1. Laptop / Komputer. 2. LCD Projecktor.


VI. Penilaian :

No 1.

2.

3.

Penilaian Kognitif Teknik penskoran Pertanyaan Jelaskan fungsi istilah bawah ini! a. Themes. b. Desktop c. Apperance

di 1.

Jelaskan langkah-langkah 2. setting peripheral (printer)!

Sebutkan beberapa printer yang ada!

merk 3.

4. 4.

5.

Sebutkan beberapa cara melakukan setting monitor!

Sebutkan cara setting regional!

melakukan 5.

Jawaban Pertemuan 3 a. Themes  untuk mengatur latar belakang pada display monitor yang biasanya berupa suara, ikon-ikon dan elemen-elemen lainnya a. Desktop  untuk mengatur gambar latar belakang pada layar monitor. b. Apperance  untuk mengatur warnawarna pada kotak dialog. Langkah-langkah setting peripheral (printer): Masukkan driver  start control panel  printers and other hardware printers and faxes  add printer ikuti petunjuk selanjutnya  finish. Merk printer yang ada : - HP - Canon - Epson, dll Caranya adalah: - Start  control panel  double clic display. - Klik kanan pada desktop  klik properties. Klik start  control panel double clic Regional and Language Options.

Skor 8

6 6 <20> 20

<20>

5 5 5 <15> 15 15 <30> 15 <15>


ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Mengaktifkan komputer 2. Setting peripheral 3. Setting monitor 4. Setting regional 36 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

Teknik Penskoran No

Aspek Keterampilan

Skor Penilaian 5

4

3

2

Skor 1

Butir

Pertemuan 3 1.

Mengaktifkan komputer

2.

Menginstal driver printer

3.

Mengatur: Themes Desktop Screen saver Apperance Setting resolusi

4.

Setting regional

Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Genap

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: Melakukan manajemen file.

Indikator

: 1. Mengetahui perintah-perintah manajemen file. 2. Menerangkan manfaat manajemen file. 3. Mengklasifikasikan ekstensi file. 4. Mendemostrasikan langkah-langkah manajemen file.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 5 Siswa dapat : 1.

Merinci perintah-perintah dalam melakukan manajemen file (misal: cut, copy, paste, move, new folder, dsb).

2.

Mendiskusikan manfaat manajemen file.

3. Mengidentifikasi pengertian dan jenis-jenis ekstensi file. Pertemuan 6 Siswa dapat : 1. Membuat folder. 2. Menyimpan file dalam folder. 3. Menggandakan dan memindahkan file. 4. Mengganti nama file II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 5 dan 6 1. Manajemen file.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 5 1. Diskusi 2. Tanya jawab Pertemuan 6 1. Praktik IV. angkah Kegiatan : Pertemuan 5 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.(TM) 3. Guru mengajukan pertanyaan.  Arti karakter, dokumen, file dan folder! (TM) 38 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Peserta didik mengidentifikasi pengertian dan fungsi manajemen file. (TM) 2. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi menu (pop up, pull down, dan cascading). (PT) 3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi perintah-perintah dalam melakukan manajemen file. (PT) 4. Dengan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari masing-masing perintah dalam manajemen file. (PT) 5. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi drag dan drop. (PT) 6. Dengan arahan dari guru, peserta didik mendiskusikan arti dan fungsi dari ekstensi file. (TM) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Memberikan tugas kepada peserta didik menuliskan pengalaman yang dialami setelah melakukan manajemen file. (KMTT) Pertemuan 6 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Jelaskan manfaat manajemen file! (TM)  Sebutkan 5 ekstensi file! (TM) A. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan langkah-langkah membuat folder. (PT)

2. Dengan

arahan

guru,

peserta

didik

mendemonstrasikan

langkah-langkah

didik

mendemonstrasikan

langkah-langkah

menyimpan file dalam folder. (PT)

3. Dengan

arahan

guru,

peserta

menggandakan dan memindahkan file. (PT) 4. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan langkah-langkah mengganti nama file . (PT) B. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan ulangan harian. V.

Sumber, Alat, Bahan, Media : A. Sumber. 1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan 2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai 3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga. 4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV. Citra Pustaka. 39 | P a g e


5. Buku yang relevan dengan materi. B. Alat 1. Laptop / Komputer. 2. LCD Projecktor. VI. Penilaian : a. Jenis penilaian diberikan dalam bentuk ulangan b. Bentuk penilaian bervariasi c. Tindak lanjut: : - Pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai KKM - Remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM PENILAIAN KOGNITIF Ulangan Harian 1

No 1.

2.

Pertanyaan Jelaskan! a. Fungsi BIOS b. Fungsi sistem operasi (resource manajer dan gatekeeper)

Jawaban Fungsi BIOS adalah melakukan konfigurasi terhadap perangkat yang terpasang pada komputer, agar dapat compatible/cocok dengan software apapun. b. Resource manager, untuk menglokasikan sumber daya, seperti CPU, disk drive dan perangkat lainnya. Gatekeeper, untuk mengendalikan siapa-siapa yang berhak masuk (log) ke dalam sistem dan mengawasi tindakan apa saja yang dapat mereka kerjakan.

1. a.

Jelaskan langkah-langkah setting peripheral (printer)!

Skor 10

10

10 <30>

10

3

Jelaskan perbedaan: a. Karakter b. File c. Folder

.

4.

Tuliskan langkah-langkah: a. Membuat folder b. Menggandakan file/folder

2. Langkah-langkah setting peripheral (printer): Masukkan driver  start control panel  printers and other hardware printers and faxes  add printer ikuti petunjuk selanjutnya  finish. 3. Perbedaan: a. Karakter adalah gabungan antara huruf, angka dan symbol-symbol khusus. b. File adalah kumpulan beberapa dokumen. c. Folder adalah kumpulan beberapa file dari beberapa program aplikasi. 4. Langkah-langkah: a. Langkah membuat folder: - Klik kanan pada jendela windows explorer - Pilih New - Klik folder - Ketik nama folder - Enter. b. Langkah menggandakan file/folder : - Klik kanan pada file/folder yang akan digandakan. - Pilih copy. - Tentukan lokasi file/folder. - Pilih paste.

5

5 5 <15>

5 5 5 5 5 5 5 5 5 <45>

PENILAIAN AFEKTIF Rancangan Penilaian Afektif NO 1.

ASPEK YANG DINILAI Tepat waktu mengikuti PBM

SKOR PEROLEHAN

SKOR 1

2

3

4

NILAI

5


2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Membuat folder 2. Mengedit file/folder 3. Menyimpan dokumen

Teknik Penskoran No

Aspek Keterampilan

5


1

Skor Butir

Pertemuan 6 1. 2. 3.

Mengaktifkan komputer Membuat folder Mengedit: - Cut - Copy - Rename 4. Menyimpan dokumen Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Genap

Standar Kompetensi

: Menggunakan perangkat lunak pengolah kata.

Kompetensi Dasar

: Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata.

Indikator

: 1. Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata. 2. Menjelaskan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata. 3. Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak perngolah kata. 4. Menampilkan

menu

dan

ikon

yang

tersembunyi

dan

menyembunyikan menu dan ikon yang tidak diperlukan. Alokasi Waktu I.



Mencari informasi tentang pengertian menu dan ikon.

2.

Mendiskusikan fungsi menu dan ikon.

Pertemuan 8 Siswa dapat : 1. Mendemonstrasikan cara menampilkan dan nenyembunyikan menu dan ikon. II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 7 dan 8 1. Menu dan ikon aplikasi pengolah kata.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 7 1. Diskusi 2. Tanya jawab Pertemuan 8 1. Praktik IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 7 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. 2. Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok (5 sampai 6 orang). 3. Guru memberikan informasi tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.(TM) 4. Guru mengajukan pertanyaan. 42 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

 Termasuk program aplikasi apakah Microsoft word?(TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Peserta didik mengidentifikasi fungsi Microsoft word. (PT) 2. Dengan difasilitasi guru, peserta didik menunjukkan bagian-bagian dari microsoft word (menu bar, scrool bar, title bar, taksbar, takspane, dan ruler). (TM) 3. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi dari bagian-bagian microsoft word. (PT) 4. Dengan difasilitasi guru, peserta didik mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat pada microsoft word (file, edit, view, insert, format, tools, dan table). (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Memberikan tugas. Masing-masing kelompok diberi tugas (PR) yang berbeda tentang hal yang berkaitan dengan menu Microsoft Word (KMTT) Gambarkan dalam karton manila menu Microsoft Word lengkap dengan fungsinya masing-masing dengan ketentuan: Kelompok I : Menu File dan Menu Help Kelompok II : Menu Edit dan Menu Table Kelompok III : Menu View dan Menu Tools Kelompok IV : Menu Insert dan Menu Windows Kelompok V : Menu Format dan Menu Help Pertemuan 8 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Masing-masing kelompok mengumpul tugas (PR)-nya melalui Ketua Kelas. 2. Mempersiapkan alat dan bahan. 3. Guru mengingatkan kembali pelajaran selanjutnya dengan mengajukan pertanyaan.  Jelaskan fungsi microsoft word! (TM)  Apakah fungsi dari menu bar dan srcool bar? (TM) B. Kegiatan Inti

(75 menit)

1. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi. (PT)

2. Dengan arahan guru, peserta didik mendemonstrasikan cara menyembunyikan ikon yang tidak diperlukan. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Menginformasikan kepada peserta didik bahwa akan diadakan Ulangan Tengah Semester pada pertemuan selanjutnya. V.

Sumber, Alat, Bahan, Media : A. Sumber. 1. Arafat, Yasser. 2006. Modul Teknologi Informasi dan Komunikasi X Kurikulum KTSP SMAN 1 Maniangpajo. SMAN 1 Maniangpajo: Tidak Diterbitkan 2. Maryono Dwi. 2007. Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Solo. Tiga Serangkai 3. Sadiman. 2006, Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta:Erlangga. 4. Syarif, Kamaruddin. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi X. Surakarta: CV. Citra Pustaka. 43 | P a g e


5. Buku yang relevan dengan materi. B. Alat 1. Laptop / Komputer. 2. LCD Projecktor. VI. Penilaian : Penilaian Kognitif Ulangan Tengah Semester No Pertanyaan Jawaban 1. Jelaskan! 1. a. Fungsi BIOS adalah melakukan a. Fungsi BIOS konfigurasi terhadap perangkat yang b. Fungsi sistem operasi terpasang pada komputer, agar dapat (resource manager dan compatible/cocok dengan software gatekeeper) apapun. b. Resource manager, untuk menglokasikan sumber daya, seperti CPU, disk drive dan perangkat lainnya. Gatekeeper, untuk mengendalikan siapa-siapa yang berhak masuk (log) ke dalam sistem dan mengawasi tindakan apa saja yang dapat mereka kerjakan. 2. Tuliskan langkah-langkah: 2. a. Langkah membuat folder: a. Membuat folder baru - Klik kanan pada jendela windows b. Menggandakan file/folder explorer c. Memindahkan file/folder - Pilih New - Klik folder - Ketik nama folder - Enter. b. Langkah menggandakan file/folder : - Klik kanan pada file/folder yang akan digandakan. - Pilih copy. - Tentukan lokasi file/folder. - Pilih paste. c. Langkah-langkah memindahkan file/folder: - Klik kanan pada file/folder yang akan dipindahkan. - Pilih cut. - Tentukan lokasi file/folder. - Pilih paste.

Skor 9

5

5

<19>

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 <39>

3.

Sebutkan bagian-bagian dari 3. Bagian-bagian Ms. Word : Microsoft word lengkap dengan - Menubar, yaitu menampilkan menu fungsinya! dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata. - Scrool bar, yaitu untuk menggulung ataupun menggeser teks ke atas, bawah, kanan, dan kiri. - Toolbar, yaitu digunakan untuk menjalankan suatu perintah dengan cepat dan mudah, terutama untuk perintah-perintah yang sering digunakan. - Title bar, yaitu menampilkan nama file dan nama program yang sedang aktif. - Ruler, yaitu untuk memperlihatkan batas margin serta batas-batas indentasi.

3

3

3

3

3


Status bar, yaitu digunakan untuk menampilkan informasi. Tuliskan fungsi sub menu di 4. Fungsinya: bawah ini! a. Save, digunakan untuk menyipan a. Save dokumen yang baru saja diolah. b. Save as b. Save as, digunakan untuk c. Print menyimpan dokumen yang sudah d. Print priview pernah disimpan sebelumnya dengan nama yang lain. c. Print, digunakan untuk mencetak dokumen. d. Print priview, digunakan untuk melihat tampilan dari dokumen sebelum dicetak. PENILAIAN AFEKTIF

3

-

4.

<18> 6 6

6 6 <24>


ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5


5 skor

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon. Teknik Penskoran No

Aspek Keterampilan

5


1

Skor Butir

Pertemuan 8 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Masuk pada Ms. Word Cara memegang mouse Membedakan antara menu dan ikon Menampilkan menu dan ikon. Menyembunyikan ikon. Cara keluar dari Ms. Word

Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Genap

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata.

Indikator

: 1. Mengidentifikas pembuatan dokumen baru. 2. Memodifikasi pengaturan halaman. 3. Memodifikasi jenis-jenis pengaturan pada teks. 4. Mendemonstrasikan pembuatan mail merge.

Alokasi Waktu I.



Mengidentifikasi cara membuat dokumen baru.

2.

Mengatur ukuran halaman.

3.

Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman.

4.

Mengatur border halaman.

5.

Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf.

6.

Menggunakan bulleting dan numbering.

Pertemuan 10 Siswa dapat : 1. Menggunakan border dan shading. 2. Menggunakan berbagai jenis huruf. 3. Memasukkan data ke dalam database mail merge. 4. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen. 5. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen. II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 9 dan 10 1. Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah kata.

III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 9 dan 10 1. Praktik IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 9 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan. B. Kegiatan Inti

(75 menit)

Peserta didik mempraktikkan: 1. Pembuatan dokumen baru. (PT) 46 | P a g e Rencana Pembelajaran TIK X SMA Negeri 1 Maniangpajo

2. Mengatur ukuran halaman. (PT) 3. Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman. (PT) 4. Mengatur border halaman. (PT) 5. Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf. (PT) 6. Menggunakan bulleting dan numbering. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mengulang praktik di rumah. (KMTT) Pertemuan 10 A. Kegiatan Awal

(5 menit)

1. Mempersiapkan alat dan bahan B. Kegiatan Inti

(75 menit)

Peserta didik mendemonstrasikan: 1. Menggunakan border dan shading. (PT) 2. Menggunakan berbagai jenis huruf. (PT) 3. Memasukkan data ke dalam database mail merge. (PT) 4. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen. (PT) 5. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan.(TM) 2. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mengulang praktik di rumah. (KMTT) V.


VI. Penilaian : PENILAIAN AFEKTIF Rancangan Penilaian Afektif NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

NILAI


6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

7. Menyerahkan tugas tepat waktu 1 2 3 skor 26 - 35 = tinggi skor 17 - 25 = sedang

4

5

4

5 skor

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. Cara membuat dokumen baru. 2. Mengatur ukuran halaman. 3. Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman. 4. Mengatur border halaman. 5. Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf. 6. Menggunakan bulleting dan numbering. 7. Menggunakan border dan shading. 8. Menggunakan berbagai jenis huruf. 9. Memasukkan data ke dalam database mail merge. 10. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen. 11. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen. Teknik Penskoran No

Aspek Keterampilan

5


1

Skor Butir

Pertemuan 9 1. 2. 3. 4.

Cara membuat dokumen baru. Mengatur ukuran halaman. Mengatur batas atas, bawah, kanan dan kiri halaman. Mengatur border halaman. Mengatur format teks, dan spasi dalam paragraf. Menggunakan bulleting dan numbering.

Pertemuan 10 1. 2. 3. 4.

Menggunakan border dan shading. Menggunakan berbagai jenis huruf. Memasukkan data ke dalam database mail merge. Mengedit data mail merge ke dalam dokumen. Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen.

Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / Genap

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram.

Indikator

: 1. Meggunakan menu dan ikon dalam mengolah dan mencetak dokumen 2. Menambah, menggabungkan serta mengatur lebar baris dan kolom. 3. Membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel. 4. Membuat grafik. 5. Membuat karya dengan menggunakan program pengolah kata. 6. Mengoperasikan ikon drawing.

Alokasi Waktu I.


Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 11 Siswa dapat : 1. Menyimpan dokumen baru dengan nama file. 2. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data. 3. Menambah atau menggabungkan kolom. 4. Mengatur lebar baris dan kolom. Pertemuan 12 Siswa dapat : 1. Membuat dokumen yang berisi gabungan tabel dan teks. 2. Menghapus baris dan kolom pada tabel yang berisi data tentang buku di perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo. 3. Membuat grafik Pertemuan 13 Siswa dapat : 1. Membuat bentuk (shape) tertentu. 2. Menggabungkan beberapa bentuk (shape) menjadi sebuah ggambar. 3. Menyisipkan shape dan meletakkan dengan benar sesuai contoh. Pertemuan 14 Siswa dapat : 1. Membuat macam-macam model dokumen.

II.

Materi Pembelajaran : Pertemuan 11 dan 12 1. Membuat dokumen apliksi pengolah kata. Pertemuan 13 dan 14 1. Membuat grafik jumlah pengunjung perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo. 49 | P a g e


III. Metode Pembelajaran : Pertemuan 11-14 1. Praktik IV. Langkah Kegiatan : Pertemuan 11 A. Kegiatan Awal

(5 menit)


(75 menit)

Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan: 1. Menyimpan dokumen baru dengan nama file. (PT) 2. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data. (PT) 3. Pembuatan tabel. (PT) 4. Menambah atau menggabungkan kolom. (PT) 5. Mengatur lebar baris dan kolom. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)


(5 menit)


(75 menit)

Dengan arahan dari guru, peserta didik mendemonstrasikan: 1. Membuat dokumen yang berisi gabungan tabel dan teks. (PT) 2. Menghapus baris dan kolom pada tabel yang berisi data tentang buku di perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo. (PT) 3. Membuat grafik(PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)


(5 menit)


(75 menit)

Dengan arahan dari guru, peserta didik mempraktikkan: 1. Membuat bentuk (shape) tertentu (misal: Logo) (PT) 2. Menggabungkan beberapa bentuk (shape) menjadi sebuah ggambar. (PT) 3. Menyisipkan shape dan meletakkan dengan benar sesuai contoh. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. 2. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mengulang praktik di rumah. (KMTT)

Pertemuan 14 A. Kegiatan Awal

(5 menit) 50 | P a g e



(75 menit)

Dengan arahan dari guru, peserta didik mendemonstrasikan: 1. Membuat macam-macam model dokumen. (PT) C. Kegiatan Akhir

(10 menit)

1. Dengan bimbingan dari guru, peserta didik membuat kesimpulan. (TM) 2. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri mengikuti Ujian Semester Genap yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. V.


VI. Penilaian : PENILAIAN KOGNITIF Ulangan Semester Genap No Pertanyaan 1. Jelaskan pengertian komputer!

2.

3.

Jawaban 1. Komputer adalah alat elektronik yang dapat menerima input, mengolah input, memberikan informasi, menggunakan sustu program yang tersimpan di memory komputer, dapat menyimpan program dan hasil pengolahan, serta bekerja secara otomatis. Tuliskan langkah-langkah: 2. Langkah-langkah: a. Menutup program a. Menutup program: b. Menonaktifkan komputer - Klik tombol close yang berada pada sudut kanan atas program aplikasi. - Klik kanan pada taksbar pilih close. - Tekan Alt+F4 pada keyboard. b. Menonaktifkan komputer: - Tutup semua program yang sedang aktif. - Klik tombol start - Pilih turn off computer - Pilih turn off - Tekan tombol power monitor - Putuskan dengan aliran listrik. Jelaskan langkah-langkah 3. Langkah-langkah: menyembunyikan dan - Menyembunyikan ikon pada toolbar menampilkan ikon pada toolbar!  klik menu view pilih sub menu toolbars  hilangkan tanda  untuk menyembunyikan ikon toolbars. - Menampilkan ikon pada toolbars  klik menu view  pilih sub menu toolbars  beri tanda  untuk

Skor 15

6 6 6 4 4 4 4 4 4

6 6


menampilkan ikon toolbars 4.

Jelaskan cara! a. Membuat tabel b. Menggabungkan sel

4. Caranya: a. Membuat tabel  klik menu table 6 pada menubar  pilih insert tabel  setelah kotak dialog tabel muncul  masukkan jumlah baris dan kolomnya  ok. b. Menggabungkan sel  blok sel yang 5 akan digabungkan  klik kanan  pilih merge cell.

5.

Apa yang dimaksud dengan mail 5. Mail merge yang biasa disebut surat 20 merge? massal adalah salah satu fasilitas pada Ms. Word yang digunakan apabila user ingin membuat surat yang akan dikirim pada banyak orang yang isinya sama dimana yang membedakan hanyalah pada bagian-bagian tertentu seperti nama, dan alamat penerima. PENILAIAN AFEKTIF Rancangan Penilaian Afektif

NO

ASPEK YANG DINILAI

SKOR PEROLEHAN

SKOR

1.


1

2

3

4

5

2.

Keaktifan dalam PBM

1

2

3

4

5

3.


1

2

3

4

5

4.


1

2

3

4

5

5.


1

2

3

4

5

6.

Kelengkapan tugas

1

2

3

4

5

4

5 skor

7. Menyerahkan tugas tepat waktu 1 2 3 skor 26 - 35 = tinggi skor 17 - 25 = sedang

NILAI

7 - 16 = rendah

PENILAIAN PSIKOMOTORIK Ujian praktik (unjuk kerja) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Menyimpan dokumen baru dengan nama file. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data. Menambah atau menggabungkan kolom. Mengatur lebar baris dan kolom. Membuat dokumen yang berisi gabungan tabel dan teks. Menghapus baris dan kolom pada tabel yang berisi data tentang buku di perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo. 7. Membuat grafik 8. Menyisipkan shape dan meletakkan dengan benar sesuai contoh. 9. Memuat macam-macam model dokumen. Teknik Penskoran Skor Penilaian No

1. 2. 3. 4 1. 2.

Aspek Keterampilan

5

4

3

2

Skor 1

Butir

Pertemuan 11 Menyimpan dokumen baru dengan nama file. Mencetak dokumen yang telah disisipkan data Menambah kolom Menggabungkan kolom Mengatur lebar baris dan kolom Pertemuan 12 Membuat dokumen Menghapus baris dan kolom Pertemuan 13


1. 2. 1.

Membuat data tentang buku di perpustakaan SMA Negeri 1 Maniangpajo. Membuat grafik Pertemuan 14 Membuat macam-macam dokumen

Skor 19-25 = tinggi

skor 12-18 = sedang

skor 5-11 = rendah

Mengetahui:



Guru Mata Pelajaran




RENCANA PERSIAPAN PELAJARAN (RPP NO. 001)

Recommend Documents