Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu 1.

: : : : :

SD/MI Bahasa Indonesia I/2 Peristiwa 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng : 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-bena di sekitar : 7.1.1 Mampu membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat 7.1.2 Mampu menjawab pertanyaan bacaan 7.1.3 Mampu melengkapi kalimat yang belum lengkap 8.2.1 Mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung 6.2.1 Mampu melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai 6.2.2 Mampu menjawab pertanyaan percakapan. 6.3.1 Mampu menyampaikan rasa suka tentang suatu hal/kegiatan dengan alasan sederhana 6.3.2 Mampu menyampaikan rasa tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana 5.1.1 Mampu menjelaskan tentang benda setelah dideskripsikan 5.1.2 Mampu mendeskripsikan suatu benda dengan bahasa sederhana secara tertulis : 24 × 35 menit (12 × pertemuan)

Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat. b. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan. c. Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum lengkap. d. Siswa dapat membaca dengan ucapan yang tepat. e. Siswa dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. f. Siswa dapat melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dengan kosakata yang sudah dikuasai. g. Siswa dapat menjawab pertanyaan percakapan. h. Siswa dapat menyampaikan rasa suka tentang suatu hal/kegiatan dengan alasan sederhana. i. Siswa dapat menyampaikan rasa tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. j. Siswa dapat mendeskripsikan suatu benda dengan bahasa sederhana secara tertulis.

2.

Materi Pembelajaran a. Kalimat b. Puisi c. Percakapan d. Deskripsi benda

3.

Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Demonstrasi c. Pemodelan d. Inkuiri

4.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang gempa. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 104–105. 2) Siswa dan guru membaca bersama-sama wacana ”gempa bumi”. 3) Siswa secara bergiliran membaca dengan lancar. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang gempa. b. Kegiatan Inti 1) Siswa dan guru membaca bersama-sama wacana yang dibaca pada pertemuan I. 2) Siswa menjawab pertanyaan wacana pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 105. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang gempa. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 106. 2) Siswa melengkapi kalimat yang belum lengkap. 3) Siswa dan guru membuat simpulan. 4) Siswa membaca kalimat dengan ucapan yang tepat. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang Tsunami. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 107. 2) Siswa dan guru membaca bersama-sama puisi ”Tsunami”. 3) Siswa menyalin puisi-puisi "Tsunami" dengan huruf tegak bersambung. 4) Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya pada guru. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan Kelima a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang pekerjaan pertemuan V. b. Kegiatan Inti 1) Siswa mengerjakan ulang pekerjaan pada pertemuan IV sesuai simpulan hasil pekerjaan pada pertemuan IV. 2) Hasil pekerjaan siswa dikumpulkan pada guru. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Keenam a. Kegiatan Awal 1) Siswa menerima kembali hasil pekerjaan pada pertemuan V yang sudah dimulai guru. 2) Siswa dan guru bertanggung jawab tentang percakapan. 3) Siswa dikelompokkan per bangku. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 108–109. 2) Siswa dan guru bergiliran maju ke depan kelas melakukan percakapan dan bergantian pemerannya. 3) Siswa yang belum dan sudah mendapat giliran bersama guru menanggapi (guru menilai.) c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang percakapan. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 104–105. 2) Siswa dan guru membuat simpulan dan penilaian. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedelapan a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang percakapan. b. Kegiatan Inti 1) Siswa menjawab pertanyaan bacaan dari buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 109. 2) Siswa dan guru membuat simpulan dari penilaian. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kesembilan a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegemaran. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 109 dan 110. 2) Siswa menyatakan kalimat suka/tidak suka terhadap sesuatu beserta alasannya. 3) Siswa memilih gambar dengan memberi tanda V jika suka dan memberi tanda X jika tidak suka. 4) Guru berkeliling untuk memberi penilaian. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan Kesepuluh a. Kegiatan Awal 1) Siswa dan guru tanya jawab tentang suka/tidak suka terhadap sesuatu. 2) Siswa dikelompokkan. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 111 dan 112. 2) Siswa membuat pernyataan suka/tidak suka serta memberi alasan. 3) Siswa dan guru membuat simpulan. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kesebelas a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang benda. b. Kegiatan Inti 1) Siswa tidak diperkenankan membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI. 2) Siswa diperdengarkan deskripsi suatu benda dari buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 112 dan 113. 3) Siswa mendeskripsikan penjelasan tentang benda yang diperdengarkan. 4) Siswa dan guru membuat simpulan dan penilaian. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru melakukan refleksi. Pertemuan Kedua Belas a. Kegiatan Awal Siswa dan guru bertanya jawab tentang deskripsi pada pertemuan XI. b. Kegiatan Inti 1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 114. 2) Siswa mendeskripsikan gambar benda-benda tersebut. 3) Siswa dan guru membuat simpulan dan penilaian. c. Kegiatan Akhir Siswa dan guru membuat simpulan. 5.

Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI. b. LKS.

6.

Penilaian a. Teknik : b. Bentuk Instrumen : c. Soal/Instrumen :

Tes unjuk kerja, tes tulis, tes lisan Tes simulasi, tes uraian, tes isian, uji petik kerja produk, daftar pertanyaan

I.

Membaca 1. Bacalah wacana pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 104–105 dengan lancar dan intonasi yang tepat! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 105! 3. Lengkapilah kalimat yang belum lengkap pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 106! 4. Bacalah beberapa kalimat pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 106 dengan ucapan yang tepat!

II.

Menulis Salinlah puisi ”Tsunami” pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 107 dengan tulisan tegak bersambung!

III. Berbicara 1. Lakukanlah percakapan pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, 2006, hlm. 108–109! 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, 2006, hlm. 109! 3. Sampaikanlah rasa suka tentang suatu hal/kegiatan dengan alasan sederhana! 4. Sampaikan rasa tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana! IV. Mendengarkan 1. Jelaskan tentang benda yang sudah dideskripsikan pada buku Bahasa Indonesiamu halaman 112 dan 113! 2. Deskripsikanlah gambar benda-benda yang ada di buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, 2006, hlm. 114 dengan bahasa sederhana secara tertulis! PENSKORAN I.

Membaca 1.

2.

No.

Aspek

Deskriptor

Skor

1.

Suara

nyaring kurang nyaring tidak membaca

2 1 0

2.

Lafal dan Intonasi

tepat kurang tepat tidak membaca

2 1 0

3.

Kelancaran

lancar kurang lancar masih dibantu tidak membaca

3 2 1 0

jumlah skor maksimum

7

No. 1. 2.

Deskriptor

Skor

jawaban benar jawaban salah/tidak menjawab

1 0

jumlah skor maksimum

1

Jumlah soal 8 Skor maksimum 8 × 1 = 8 3.

No. 1. 2.

Deskriptor

Skor

jawaban benar jawaban salah/tidak mengerjakan

1 0

jumlah skor maksimum

1

Jumlah soal 6 Skor maksimum 6 × 1 = 6

4.

No. 1. 2.

Deskriptor

Skor

jawaban benar jawaban salah/tidak mengucapkan

1 0

jumlah skor maksimum

1

Jumlah soal 5 Skor maksimum 5 × 1 = 5 Skor maksimum aspek membaca no. 1 = 7 Skor maksimum aspek membaca no. 2 = 8 Skor maksimum aspek membaca no. 3 = 6 Skor maksimum aspek membaca no. 4 = 5 –––––––––– Jumlah = 26


 

Nilai akhir aspek membaca =

     II.

× skor ideal (100) = . . .

Menulis No.

Aspek

Deskriptor

Skor

1.

Kebenaran tulisan

benar kurang benar tidak benar/tidak menulis

2 1 0

2.

Kerapian

rapi kurang rapi tidak menulis

2 1 0

jumlah skor maksimum

4

Nilai akhir aspek menulis =


      

× skor ideal (100) = . . .

III. Berbicara 1.

No.

Aspek

Deskriptor

Skor

1.

Intonasi dan lafal

tepat kurang tepat tidak melakukan percakapan

2 1 0

2.

Penampilan/keberanian

berani kurang berani tidak berani

2 1 0

jumlah skor maksimum

4

2.

No. 1. 2.

Deskriptor

Skor

benar tidak benar

1 0

jumlah skor maksimum

1

Jumlah soal 5 Skor maksimum 5 × 1 = 5 3.

4.

No.

Aspek

Deskriptor

1.

Bahasa

santun kurang santun tidak menyatakan

2 1 0

2.

Keberanian

berani kurang berani tidak menyatakan

2 1 0

jumlah skor maksimum

4

Skor sama dengan no. 3. Skor maksimum 4 Skor maksimum aspek berbicara no. 1 = 4 Skor maksimum aspek berbicara no. 2 = 5 Skor maksimum aspek berbicara no. 3 = 4 Skor maksimum aspek berbicara no. 4 = 4 –––––––––– Jumlah = 17 Nilai akhir aspek berbicara =


      

× skor ideal (100) = . . .

IV. Mendengarkan 1.

No. 1. 2.

Deskriptor

Skor

jawaban tepat jawaban tidak tepat/tidak menjawab

1 0

jumlah skor maksimum

1

Jumlah soal 5 Skor maksimum 5 × 1 = 5 2.

Skor

No. 1. 2.

Deskriptor

Skor

jawaban tepat jawaban kurang tepat tidak menjawab

2 1 0

jumlah skor maksimum

1

Jumlah soal 6 Skor maksimum 6 × 2 = 12 Skor maksimum aspek membaca no. 1 = 5 Skor maksimum aspek membaca no. 2 = 12 –––––––––– Jumlah = 17


  Nilai akhir aspek mendengarkan =

    

× skor ideal (100) = . . .

KUNCI JAWABAN I.

Membaca 1. – 2. a. cerah b. ibu c. sedang memberi makan ayam d. gemuruh e. rumah-rumah bergetar f. sangat menakutkan g. banyak rumah roboh, banyak korban berjatuhan, banyak orang terluka (karena ada gempa bumi) h. pagi hari 3. a. sarapan b. suara c. menggendong d. menakutkan e. roboh f. korban 4. –

II.

Menulis Kebijaksanaan guru

III. 1. 2.

3. 4. IV. 1.

2.

– a. Arya dan Nita b. membersihkan reruntuhan rumah c. akibat gempa bumi d. suka bekerja bakti, hidup rukun, suka menolong e. di tenda-tenda Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru a. sapu lidi b. buah durian c. sulak d. bola e. ikan Kebijaksanaan guru ......,............. Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

............... NIP

.................... NIP