RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1. Sekolah : SD Negeri Padaan 02

1

Lampiran 1

2

Lampiran 2

3

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah

: SD Negeri Padaan 02

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester

: IV (empat)/ II (dua)

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit (2x pertemuan)

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ I.

Standar Kompetensi: 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

II.

Kompetensi Dasar: 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

III.

Indikator: 1. Pengertian komunikasi dijelaskankan berdasarkan unsur pokoknya 2. Pengertian teknologi komunikasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 3. Ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya 4. Contoh teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya 5. Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya 6. Pengertian transportasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 7. Pengertian teknologi transportasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 8. Ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan dan transportasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya 9. Contoh teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya 4

IV.

10. Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1 Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan media gambar komunikasi, siswa yang sudah memiliki pengalaman berkomunikasi dapat: 1. Menjelaskan pengertian komunikasi berdasarkan 3 unsur pokoknya 2. Menjelaskan teknologi komunikasi berdasarkan 4 unsur pokoknya 3. Menyebutkan 5 ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan 4 ciri- ciri komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya 4. Menyebutkan 5 contoh teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan 5 contoh komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya 5. Menyebutkan 5 kelebihan dan 5 kekurangan teknologi komunikasi tradisional (masa lalu), 4 kelebihan dan 5 kekurangan teknologi komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya Pertemuan II Bila dijelaskan menggunakan gambar teknologi transportasi , siswa yang sudah memiliki pengalaman menggunakannya dapat: 1. Menjelaskan pengertian transportasi berdasarkan 3 unsur pokoknya 2. Menjelaskann teknologi transportasi berdasarkan 4 unsur pokoknya Melalui penjelasan guru, siswa yang sudah memiliki pengalaman dalam transportasi dalam sehari-hari siswa dapat: 3. Menyebutkan 4 ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan 3 ciri- ciri transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya 4. Menyebutkan masing- masing 3 contoh transportasi darat, air, udara di masa modern dan tradisional berdasarkan unsur pembedanya 5. Menyebutkan 4 kelebihan dan 4 kekurangan teknologi transportasi tradisional (masa lalu), 5 kelebihan dan 4 kekurangan teknologi transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

5

V. Materi Ajar 1. Teknologi komunikasi 1. Pengertian komunikasi adalah suatu proses atau kegiatan penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain untuk mencapai tujuan tertentu. 2. Pentingnya komunikasi Komunikasi adalah prasyarat kehidupan manusia. Kehidupan manusia akan tampak hampa apabila tidak ada komunikasi. Karena tanpa komunikasi, interaksi antar manusia, baik secara perorangan, kelompok, ataupun organisasi tidak mungkin dapat terjadi. Dua orang dikatakan melakukan interaksi apabila masing-masing melakukan aksi dan reaksi. Melalui komunikasi seseorang menyampaikan apa yang ada dalam benak pikirannya dan perasaan hati nuraninya kepada orang lain baik secara langsung maupun tidak langsung. Melalui komunikasi seseorang dapat membuat dirinya tidak merasa terasing atau terisolasi dari lingkungan di sekitarnya. 3. Cara berkomunikasi Terdiri dari Komunikasi langsung adalah komunikasi yang dilakukan secara face to face (tatap muka). Selain itu juga, komunikasi langsung dapat dilakukan dengan cara melakukannya melalui telepon. Jadi dapat dikatakan bahwa komunikasi langsung merupakan salah satu cara berinteraksi antara seseorang dengan orang lain secara langsung. Sedagkan Komunikasi tidak langsung Komunikasi tidak langsung adalah komunikasi yang dilakukan biasanya melalui perantara, biasanya pengirim pesan menyampaikan pesannya melalui surat atau fax. 4. Teknologi komunikasi adalah peralatan perangkat keras(hardware) dalam sebuah struktur organisasi yangmengandung nilai-nilai sosial, yang memungkinkan setiap individu mengumpulkan, memproses, dan saling tukar menukar informasi dengan individu-individu lainnya. 5. Perkembangan komunikasi a) Teknologi komunikasi tradisional Ciri –ciri teknologi komunikasi tradisional 1. Masih menggunakan tenaga manusia. 2. Alat yang digunakan masih sederhana. 3. Biaya murah. 4. Jangkauan terbatas. 5. Informasi yang disampaikan lambat diterima.

6

Contoh teknologi komunikasi tradisional adalah Kentongan, genderang, kurir, sandi, asap, bedug, lonceng, tali pohon. b) Teknologi komunikasi modern Ciri-ciri teknologi komunikasi modern 1. Alat canggih. 2. Jangkauan luas. 3. Biaya lebih mahal. 4. Informasi yang disampaikan cepat diterima. Contoh teknologi komunikasi modern adalah surat, telepon, hp, handy talking, telegram, radio, televisi, media cetak, internet. c) Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional dan modern Kelebihan Teknologi komunikasi Teknologi komunikasi tradisional modern 1. Murah 1. Alatnya modern dan 2. Alatnya sederhana canggih 3. Jika rusak, 2. Jangkauannya luas memperbaikinya mudah 3. Dapat dibawa kemana4. Tidak terlalu bergantung mana (praktis) pada alat 4. Bisa dipelajari semua 5. Tidak berdampak negatif orang. pada kesehatan 6. Bebas polusi Kekurangan Teknologi komunikasi tradisional 1. Jangkauannya terbatas 2. Susah dibawa kemanamana 3. Lama 4. Membutuhkan keuletan dalam pengerjaan. 5. Berita kadang tidak sesuai dengan yang dikehendaki pengirim.

7

Teknologi komunikasi modern 1. Harganya mahal 2. Sangat tergantung pada alat/onderdil 3. Jika rusak sulit memperbaiki 4. Bisa mengganggu kesehatan 5. Kadang terjadi polusi suara. 6. Membuat hidup menjadi boros

2. Teknologi transportasi 1. Pengertian transportasi adalah pemindahan manusia atau barang dari satu tempat ke tempat lainnya dengan menggunakan sebuah kendaraan yang digerakkan oleh manusia atau mesin. Transportasi digunakan untuk memudahkan manusia dalam melakukan aktivitas sehari-hari. 2. Pentingnya transportasi. Dapat pergi ke tempat-tempat yang jauh dengan lebihcepat. Dengan alat transportasi baranghasil produksi suatu daerah dapat dijualke daerah lain. 3. Teknologi transportasi adalah alat atau sarana perhubungan yang dapat membawadan memudahkan perpindahan manusia atau barang dari satutempat ke tempat lain. 4. Perkembangan teknologi transportasi a)Teknologi transportasi tradisional Ciri –ciri teknologi transportasi tradisional 1. Menggunakan tenaga hewan 2. Menggunakan tenaga manusia. 3. Sederhana. 4. Murah. Contoh - Transportasi darat adalah delman, gerobak, pedati, kuda. - Transportasi air adalah perahu dayung, perahu layar, rakit, gethek. - Transportasi udara adalah balon gas. b)Teknologi transportasi modern Ciri-ciri teknologi transportasi modern 1. Menggunakan mesin canggih. 2. Mempunyai kecepatan yang tinggi. 3. Bentuk, model, warna sangat menarik. Contoh - Transportasi darat adalah sepeda motor, mobil, bus, kereta api. - Transportasi air adalah kapal very, kapal barang, perahu bermotor, kapal pesiar, kapal selam. - Transportasi udara adalah pesawat terbang, jet, helikopter, pesawat luar angkasa. c) Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional dan modern Kekurangan

8

Teknologi transportasi tradisional 1. Mudah rusak 2. Jalannya tidak cepat 3. Jumlah barang terbatas 4. Tidak banyak diminati Kelebihan Teknologi transportasi tradisional 1. Biayanya murah 2. Bahan yang digunakan mudah didapat 3. Aman dipergunakan 4. Dapat dijadikan koleksi

VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Metode jigsaw

9

Teknologi transportasi modern 1. 2. 3. 4.

Harganya mahal Bergantung pada mesin Pembuatannya sulit Menimbulkan polusi

Teknologi transportasi modern 1. 2. 3. 4. 5.

Bisa cepat jalannya Diminati banyak orang Nyaman digunakan Praktis Waktunya lebih cepat

VII. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Awal

Inti

Langkah Pembelajaran Pertemuan I: 1. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa 2. Membangun pandangan awal - Memberikan ilustrasi tentang komunikasi jaman dulu 3. Motivasi - Menyadarkan pentingnya komunikasi dalam kehidupan sehari- hari Menyampaikan tujuan pembelajaran - Langkah- langkah pembelajaran dengan menggunakan metode jigsaw Eksplorasi  Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPS tentang komunikasi dalam kehidupan sehari- hari  Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa Elaborasi  Siswa dibagi atas beberapa kelompok (tiap kelompok anggotanya 4-5 orang) dan memberi pengarahan mengenai model jigsaw  Guru memberikan materi dalam bentuk teks yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub bab  Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawa mempelajarinya  Tiap anggota kelompok yang lain yang telah mempelajari sub bab yang berbeda - Kelompok 1 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi tradisional - Kelompok 2 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi modern

10

Alokasi Waktu 10 menit

Karakter siswa

Rasa hormat Disiplin Tekun

Perhatian

50 menit Perhatian

Kerjasama

Tanggung jawab

-

Kelompok 3 kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional - Kelompok 4 kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi modern agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya  Siswa dalam tim ahli setelah kembeli ke kelompoknya bertugas mengajari temannya  Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi Konfirmasi  Mempresentasikan hasil diskusi - Kelompok 1 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi tradisional - Kelompok 2 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi modern - Kelompok 3 kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional - Kelompok 4 kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi modern  Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai  Bertanya jawab tentang keberhasilan dan ketercapaian tujuan pembelajaran Penutup

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan 10 menit tentang: - Pengertian teknologi - Pengertian komunikasi - Pengertian teknologi komunikasi - Ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern - Contoh teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini) - Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini)  Guru bersama siswa merefleksi proses

Berani

Perhatian

Tekun

11

pembelajaran.  Tindak lanjut

Tahap Awal

Inti

Langkah Pembelajaran Pertemuan II: 1. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa 2. Membangun pandangan awal - Memberikan ilustrasi tentang transportasi jaman dulu 3. Motivasi - Menyadarkan pentingnya transportasi dalam kehidupan sehari- hari Menyampaikan tujuan pembelajaran - Cara pembelajaran perkembangan transportasi dengan model jigsaw Eksplorasi  Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPS tentang transportasi dalam kehidupan sehari- hari  Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa Elaborasi  Siswa dibagi atas beberapa kelompok (tiap kelompok anggotanya 4-5 orang) dan memberi pengarahan mengenai model jigsaw  Guru memberikan materi dalam bentuk teks yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub bab  Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawa mempelajarinya  Tiap anggota kelompok yang lain yang telah mempelajari sub bab yang berbeda 12


Karakter siswa Rasa hormat Disiplin Tekun

Perhatian

50

perhatian

Kerjasama

Tanggung jawab

-

Kelompok 1 pengertian transportasi dan ciriciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) - Kelompok 2 pengertian teknologi transportasi dan ciri- ciri teknologi transportasi modern (masa kini) - Kelompok 3 contoh teknologi transportasi, kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional - Kelompok 4 contoh teknologi transportasi modern (masa kini), kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi modern (masa kini) agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya  Siswa dalam tim ahli setelah kembeli ke kelompoknya bertugas mengajari temannya  Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi

Penutup

Konfirmasi  Mempresentasikan hasil diskusi - Kelompok 1 pengertian transportasi dan ciriciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) - Kelompok 2 pengertian teknologi transportasi dan ciri- ciri teknologi transportasi modern (masa kini) - Kelompok 3 contoh teknologi transportasi, kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional - Kelompok 4 contoh teknologi transportasi modern (masa kini), kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi modern (masa kini)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan 10 menit tentang: - Pengertian transportasi - Pengertian teknologi transportasi - Pengertian teknologi komunikasi - Ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern - Contoh teknologi transportasi tradisional

13

Berani

Perhatian

tekun

(masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini) - Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini)  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran.  Tindak lanjut

VIII. Sumber belajar dan media/ alat peraga  Sumber belajar - BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV, Suranti halaman 187- 196 - BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV , Tantya Hisnu 175- 191 - Buku IPS Terpadu halaman 143- 159 kelas IV SD  Media/ alat peraga Gambar handphone, surat, kentongan, beduk Gambar becak, mobil, pesawat, perahu, IX. Penilaian Tehnik penilaian : Tes dan proses Bentuk : Tes tertulis Instrumen : Pilihan ganda Kriteria penilaian Nilai = Jumlah benar x 4 Lampiran: Tes fomatif

14

15

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Sekolah

: SD Negeri Padaan 02

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester

: IV (empat)/ II (dua)

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit (2x pertemuan)

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ VI.

Standar Kompetensi: 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

VII.

Kompetensi Dasar: 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

VIII. Indikator: 1. Pengertian permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 2. Jenis permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya 3. Contoh permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya 4. Cara mengatasi permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya 5. Hambatan permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya IX.

Tujuan Pembelajaran : Pertemuan I Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan media gambar permasalahan sosial, siswa yang sudah menyadari permasalahan sosial di daerahnya dapat: 1. Menjelaskan pengertian permasalahan sosial berdasarkan 4 unsur pokoknya 2. Menyebutkan 6 jenis permasalahan sosial berdasarkan unsur pembedanya

16

3. Menyebutkan 2 contoh permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya Pertemuan II Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan penjelasan guru, siswa yang menyadari permasalahan sosial di daerahnya dapat: 4. Menyebutkan 2 cara mengatasi permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya 5. Menyebutkan 2 hambatan dalam mengatasi permasalahan sosial didaerahnya berdasarkan unsur pembedanya X.

Materi Ajar 1. Pengertian permasalahan sosial Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan kelompok sosial 2. Jenis dan contoh permasalahan sosial 1. Kebodohan Hal ini disebabkan oleh kemalasan, biaya pendidikan yang tinggi dan tidak meratanya pendidikan di Indonesia. 2. Pengangguran Pengangguran adalah orang dewasa yang tidak bekerja dan tidak mendapatkan penghasilan. 3. Kemiskinan Orang yang miskin tidak dapat memenuhi kebutuhan hidupnya, seperti pangan, sandang, papan. Kemiskinan dapat menyebabkan bernagai masalah sosial yang lain; seperti kejahatan, kelaparan, putus sekolah, kurang gizi, rentan penyakit dan stress. Kemiskinan disebabkan oleh dua faktor yaitu dalam diri seseorang (internal) dan dari luar (eksternal). Faktor internal antara lain karena pendidikan yang rendah, tidak memiliki keterampilan, dan karena sifat malas. Sedangkan faktor eksternal antara lain disebabkan oleh kondisi ekonomi negara yang buruk, harga- harga melambung tinggi, dan kurangnya perhatian pemerintah. 4. Kejahatan Kejahatan sering disebut tindak kriminal atau perbuatan melanggar hukum. Contoh; melakukan judi, penipuan, pencurian, pencopetan, perampokan, hingga pada pembunuhan. 5. Pertikaian

17

Pertikaian bisa disebabkan banyak hal, antara lain karena salah paham, emosi yang tidak terkendali, atau karena memperebutkan sesuatu 6. Kenakalan remaja Kenakalan remaja dapat berbentuk seperti coret- coret dinding di jalan, minum- minuman keras, berdandan yang tidak semestinya ataupun menggunakan narkoba. Penyebab kenakalan remaja antara lain; a. Kurangnya perhatian dari orang tua b. Pengaruh lingkungan pergaulan c. Kurang mantapnya kepribadian diri d. Jauh dari kehidupan berahama 3. Cara mengatasi permasalahan sosial 1. Pemberian kartu askes 2. Pemberian beras untuk masyarakat miskin (Raskin) 3. Pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 4. Sekolah terbuka 5. Program pendidikan luar sekolah 6. Pemberian Bantuan Langsung Tunai (BLT) 7. Pemberian bantuan modal usaha 4. Hambatan dalam mengatasi permasalahan sosial 1. Berbagai bantuan dari pemerintah kadang- kadang tidak tepat sasaran 2. Program yang dilakukan tidak merata ke seluruh daerah 3. Kurang disiplinnya petugas dalam menyalurkan bantuan pemerintah 4. Terdapat pihak- pihak yang menyalahgunakan bantuan dari pemerintah maupun luar negri 5. Kurang kerjasama dari masyarakat yang mengalami masalah sosial terhadap pemerintah 6. Penyuluhan maupun pelatihan keterampilan yang diberikan kepada masyarakat kadang- kadang tidak ditanggapi sebagaimana mestinya 7. Ada pihak- pihak yang kurang peduli dalam masalah- masalah bantuan sosial

18

XI.

Metode Pembelajaran 4. Ceramah 5. Tanya jawab 6. Metode jigsaw VII. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Langkah Pembelajaran

Awal

Inti

Pertemuan I: 4. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa 5. Membangun pandangan awal - Memberikan ilustrasi tentang apa itu masalah sosial 6. Motivasi - Menyadarkan pentingnya hidup bersama dalam masyarakat - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Langkah- langkah pembelajaran dengan menggunakan metode jigsaw Eksplorasi  Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPS tentang masalah sosial yang terjadi di daerahnya  Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa Elaborasi  Siswa dibagi atas beberapa kelompok (tiap kelompok anggotanya 4-5 orang) dan memberi pengarahan mengenai model jigsaw  Guru memberikan materi dalam bentuk teks yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub bab  Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawa mempelajarinya  Tiap anggota kelompok yang lain yang telah mempelajari sub bab yang berbeda - Kelompok 1 pengertian masalah sosial dan

19


Karakter siswa

Rasa hormat Disiplin Tekun

Perhatian

50 menit Perhatian

Kerjasama

Tanggung jawab

masalah sosial kebodohan Kelompok 2 masalah sosial pengangguran dan kemiskinan - Kelompok 3 masalah sosial kejahatan dan pertikaian - Kelompok 4 masalah sosial kenakalan remaja agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya  Siswa dalam tim ahli setelah kembeli ke kelompoknya bertugas mengajari temannya  Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi -

Konfirmasi  Mempresentasikan hasil diskusi - Kelompok 1 pengertian masalah sosial dan masalah sosial kebodohan - Kelompok 2 masalah sosial pengangguran dan kemiskinan - Kelompok 3 masalah sosial kejahatan dan pertikaian - Kelompok 4 masalah sosial kenakalan remaja  Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai  Bertanya jawab tentang keberhasilan dan ketercapaian tujuan pembelajaran Penutup

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan 10 menit tentang: - Pengertian permasalahan sosial - Jenis permasalahan sosial - Contoh permasalahan sosial  Guru bersama siswa merefleksi proses

Berani

Perhatian

pembelajaran.  Tindak lanjut

Tekun

20

Tahap Awal

Inti

Langkah Pembelajaran Pertemuan II: 4. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa 5. Membangun pandangan awal - Bercerita tentang cara mengatasi permasalahan sosial 6. Motivasi - Menyadarkan pentingnya cara mengatasi masalah sosial di daerahnya - Menyampaikan tujuan pembelajaran - Cara pembelajaran perkembangan transportasi dengan model jigsaw Eksplorasi  Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPS tentang cara mengatasi permasalahan sosial  Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa Elaborasi  Siswa dibagi atas beberapa kelompok (tiap kelompok anggotanya 4-5 orang) dan memberi pengarahan mengenai model jigsaw  Guru memberikan materi dalam bentuk teks yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub bab  Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawa mempelajarinya  Tiap anggota kelompok yang lain yang telah mempelajari sub bab yang berbeda - Kelompok 1 cara mengatasi permasalahan sosial (pemberian kartu askes, raskin, BOS) - Kelompok 2 cara mengatasi masalah sosial (sekolah terbuka, program

21


Karakter siswa Rasa hormat Disiplin Tekun

Perhatian

50

perhatian

Kerjasama

Tanggung jawab

pendidikan luar sekolah, pemberian BLT) - Kelompok 3 cara mengatasi permasalahan sosial (pemberian modal usaha) - Kelompok 4 hambatan dalam mengatasi masalah sosial agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya  Siswa dalam tim ahli setelah kembeli ke kelompoknya bertugas mengajari temannya  Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi

Penutup

Konfirmasi  Mempresentasikan hasil diskusi - Kelompok 1 cara mengatasi permasalahan sosial (pemberian kartu askes, raskin, BOS) - Kelompok 2 cara mengatasi masalah sosial (sekolah terbuka, program pendidikan luar sekolah, pemberian BLT) - Kelompok 3 cara mengatasi permasalahan sosial (pemberian modal usaha) - Kelompok 4 hambatan dalam mengatasi masalah sosial  Guru bersama siswa membuat 10 menit kesimpulan tentang: - Cara mengatasi permasalahan sosial - Hambatan permasalahan sosial  Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran.  Tindak lanjut

22

Berani

Perhatian

tekun

VIII. Sumber belajar dan media/ alat peraga  Sumber belajar - BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV, Suranti halaman 187- 196 - BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV , Tantya Hisnu 175- 191 - Buku IPS Terpadu halaman 143- 159 kelas IV SD  Media/ alat peraga Gambar handphone, surat, kentongan, beduk Gambar becak, mobil, pesawat, perahu, IX. Penilaian Teknik penilaian : tes dan proses Bentuk : tes tertulis Instrumen : pilihan ganda Kriteria penilaian Nilai = Jumlah benar x 4 Lampiran: Tes Formatif

23

Lampiran 5

SOAL EVALUASI I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat! 1. Kemampuan teknik berdasar pengetahuan dan proses teknik disebut.. a. teknologi c. komunikasi b. industri d. perhubungan 2. Mengadakan hubungan orang lain untuk memperoleh berita disebut... a. informasi c. transportasi b. komunikasi d. produksi 3. dibawah ini yang merupakan ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional yaitu... a. murah, canggih, lama c. canggih,mahal,cepat,jangkauan luas b. murah, warna menarik, canggih d. murah, lama, jangkauan terbatas 4. Dibawah ini yang termasuk ciri-ciri teknologi komunikasi modern adalah. . . . a. Murah,lama,canggih,jangkauan luas. b. Canggih,murah,jangkauan luas, lama. c. Canggih,mahal,cepat,jankauan luas. d. Mahal,cepat,jangkauan luas,canggih. 5. Contoh teknologi tradisional adalah . . . . a. Kentogan dan bedug b. Kurir dan surat. c. Sandi dan telegram. d. Lonceng dan radio 6. Tali pohon, kurir, asap adalah contoh teknologi komunikasi. . . . a. Modern. b. Alami. c. Tradisional. d. Sederhana. 7. 1. Hp. 3. Telegram. 5. Sandi. 7. Internet. 2. Handy talking. 4. Lonceng 6. Majalah. Berikut yang termasuk contoh teknologi komunikasi modern adalah . . . a. 1,2,3,6,7 c. 1,2,5,6,7 b. 1,2,3,4,5 d. 1,2,3,6,7 8. Dibawah ini merupakan kelebihan teknologi komunikasi tradisional adalah . . . a. Murah,sederhana,tidak berdampak pada kesehatan,canggih. 24

b. Sederhana,mudah diperbaiki,murah,bebas polusi,mudah. c. Bebas polusi,murah,canggih. d. Mudah,polusi,menarik,praktis,mahal. 9. 1. Mahal. 5. Lama. 2. Boros. 6. Tidak praktis. 3. Polusi udara. 7. Butuh keuletan. 4. jangkauan terbatas. 8. Kadang tidak sesuai dengan yang diinginkan. Berikut yang termasuk kekurangan teknologi komunikasi tradisional adalah . ... a. 1,2,3,4,5 b. 1,2,3,6,7 c. 4,5,6,7,8 d. 2,3,4,5,6 10. 1. Canggih. 5. Bebas polusi. 2. Jangkauan luas. 6. Sederhana. 3. Praktis. 7. Mudah dipelajari. 4. Murah 8. Lama. Berikut ini yang termasuk kelebihan teknologi komunikasi modern adalah . . .. a. 1,2,3,7 c. 3,4,5,6 b. 2,3,4,5 d. 3,5,7,8 11. Kekurangan dari teknologi komunikasi modern adalah . . . a. Mahal,lama,praktis,polusi suara,boros. b. Mahal,bergantung pada alat,boros,mengganggu kesehatan,polusi suara. c. Murah,cepat,hemat. d. Murah,cepat boros,polusi suara. 12. Pengertian transportasi adalah. . . a. Pemindahan manusia dan barang dari satu tempat ke tempat laian. b. Pemindahan barang dari satu orang ke orang yang lain. c. Pemindahan barang dari satu tempat ke tempat yang lain. d. Pemindahan manusia darti satu tempat ke tempat yang lain. 13. Alat atau sarana perhubungan yang membawa dan memudahkan manusia/barang dari satu tempat ke tempat laian disebut . . . a. Alat angkut. c. transportasi. b. Teknologi transportasi. d. angkutan Pernyataan dibawah ini untuk menjawab no 14 dan 15 1. Menggunakan tenaga hewan. 5. Tenaga manusia. 2. Mesin. 6. Alat.

25

3. Murah. 7. Kecepatan tinggi. 4. Sederhana. 8. Bentuk ,model, warna menarik. 14. Berikut yang termasuk ciri-ciri teknologi transportasi tradisional adalah. . . a. 2,3,4,5 c. 3,4,5,6 d. 1,3,4,5 b. 1,2,3,4 15. Yang termasuk ciri-ciri teknologi transportasi modern adalah . . . a. 2,3,7 b. 6,7,8 c. 1,3,7 d. 1,2,3 16. Dibawah ini yang termasuk contoh teknologi transportasi darat pada masa kini adalah.. a. Bus,perahu,mobil. b. Kereta api,jet,bus. c. Sepeda motor,bus,mobil. d. Sepeda,mobil,bus. 17. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi darat tradisional adalah. . . a. Delman,bus,kuda. b. Pedati,mobil,kuda. c. Kereta api,gerobak, delman. d. Delman, pedati gerobak. 18. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi air tradisional adalah. . . a. Rakit,gethek,perahu dayung. b. Gethek,kapal very,kapal selam c. Rakit,perau dayung,kapal very d. Perahu motor,rakit,gethek. 19. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi air pada masa modern adalah. . . a. Perahu layar,rakit,kapal very b. Perahu motor,kapal very,kapal selam. c. Rakit,parahu dayung,kapal very d. Perahu motor,gethek,rakit 20. Contoh teknologi transportasi udara pada masa dulu adalah. . . a. Jet dan balon gas. c. balon gas dan balon udara b. Jet dan helikopter d. balon udara dan pesawat 21. Contoh teknologi transportasi udara pada masa kini adalah. . .

26

a. Jet,balon gas. c. pesawat, balon gas b. Balon udara ,pesawat. d. jet , helikopter Perhatikan kelebihan dibawah ini untuk menjawab soal no 22 dan 23 4. Dapat dikoleksi 7. nyaman 22. 1. Murah 2. Mudah. 5. Jalannya cepat 8. Waktunya lebih cepat 3. Aman 6. Praktis 9. Diminati banyak orang Manakah yang termasuk kelebihan teknologi transportasi tradisional. . . a. 1,2,3,4 c. 3,4,5,6 d. 2,4,5,6 b. 2,3,4,5 23. Yang termasuk kelebihan teknologi transportasi modern adalah . . . a. 5,6,7,8,9 b. 2,5,6,7,8 c. 1,2,6,7,9 d. 3,5,6,7,8 24. Dibawah ini yang termasuk kekurangan teknologi transportasi tradisional adalah . . . a. Cepat,mahal,polusi udara,terbatas b. Sulit,lama,banyak diminati,mahal c. Lama,bergantung pada mesin,mudah rusak,terbatas d. Mudah rusak,lambat jalannya,kurang diminati 25. Manakah yang termasuk kekurangan dari teknologi transportasi modern adalah . . . a. Sulit,cepat,mahal,mudah rusak b. Terbatas,jalanya cepat,murah,mudah c. Mahal,bergantung pada mesin,timbl polusi udara,sulit d. Murah,cepat jalannya,mudah rusak,sulit

*** Selamat Mengerjakan ***

27

Lampiran 6

Kunci Jawaban:

1. 2. 3. 4. 5.

A B D C A

6. C 7. D 8. B 9. C 10. A

11. B 12. A 13. B 14. D 15. B

28

16. C 17. D 18. A 19. B 20. C

21. D 22. A 23. A 24. D 25. C

Lampiran 7 SOAL EVALUASI 1. Di bawah ini yang merupakan pengertian masalah sosial adalah... a. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan kelompok sosial b. Suatu kesesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan pribadi c. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang tidak membahayakan kehidupan kelompok sosial d. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan sosial 2. Di bawah ini yang termasuk jenis permasalahan sosial adalah... a. Kejahatan, kemiskinan, politik, keluarga, kependudukan, lingkungan hidup b. Kejahatan, kemiskinan, keluarga, pelanggaran norma masyarakat, kependudukan, pribadi c. Kejahatan, kemiskinan, keluarga, pelanggaran norma masyarakat, kependudukan, lingkungan hidup d. Kejahatan, kemiskinan, kesenian, pelanggaran norma masyarakat, lingkungan hidup, keluarga 3. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kejahatan adalah... a. Pencurian dan kebakaran b. Pencopetan dan pembunuhan c. Pembunuhan dan perceraian d. Anak jalanan dan pemukiman kumuh 4. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kemiskinan adalah... a. Putus sekolah dan pemukiman kumuh b. Pencurian dan perceraian c. Anak jalanan dan pencopetan d. Putus sekolah dan pengangguran 5. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial pelanggaran norma masyarakat adalah... a. Kebut- kebutan dan tawuran antar warga b. Pencurian dan pembunuhan c. Pencopetan dan perceraian d. Pemukiman kumuh dan kebanjiran 29

6. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial keluarga adalah... a. Perampokan dan transmigrasi b. Program KB dan perceraian c. Perceraian dan kenakalan remaja d. Putus sekolah dan anak jalanan 7. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial lingkungan hidup adalah... a. Kebakaran dan pencurian b. Pemukiman kumuh dan kebanjiran c. Pembunuhan dan kebakaran d. Masalah sampah dan kebanjiran 8. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kependudukan adalah... a. Perceraian dan pencurian b. Transmigrasi dan pemukiman kumuh c. Program KB dan kenakalan remaja d. Pengangguran dan pembunuhan 9. Di bawah ini adalah cara mengatasi pencurian adalah... a. Penyuluhan tentang hukum dan lembaga masyarakat b. Dihakimi massa dan dikucilkan c. Diusir dan dibenci d. Penyuluhan tentang agama dan taubat 10. Di bawah ini adalah cara mengatasi anak putus sekolah adalah... a. BLT dan penyuluhan pendidikan b. BOS dan sekolah gratis c. Askes dan BLT d. Raskin dan sekolah terbuka 11. Di bawah ini adalah cara mengatasi anak jalanan adalah... a. BLT dan raskin b. Askes dan BOS c. Membuka lapangan kerja dan GNOTA d. Sekolah gratis dan BLT 12. Di bawah ini adalah cara mengatasi pengangguran adalah... a. Menaikkan harga BBM b. Melakukan PHK c. Meningkatkan keamanan d. Membuka lapangan kerja

30

13. Di bawah ini adalah cara mengatasi ngebut di jalan adalah... a. Dimarahi b. Karang taruna c. Dikucilkan d. LSM 14. Di bawah ini adalah cara mengatasi perceraian adalah... a. Saling keterbukaan b. Menutup diri c. Egois d. Kekerasan 15. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah transmigrasi adalah... a. Reboisasi b. Membangun desa c. KB d. Memberikan pelatihan 16. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kemiskinan adalah... a. Menaikkan harga BBM b. Melakukan PHK c. Memberikan pelatihan d. Meningkatkan keamanan 17. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kepadatan penduduk adalah... a. KB b. Vaksinasi c. Migrasi d. Reboisasi 18. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah pemukiman kumuh adalah.... a. Membuat rumah di kolong jembatan b. Meningkatkan mutu kesehatan penduduk c. Menyejahterakan keluarga d. Memberikan tempat tinggal yang layak 19. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah sampah adalah... a. Bersikap acuh b. Meningkatkan kesadaran masyarakat c. Membuang di sungai d. Membuang di selokan 20. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kebanjiran adalah... a. Membangun gedung- gedung tinggi

31

b. Penebangan liar c. Penyuluhan tentang lingkungan d. Membuang sampah di sungai 21. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kebakaran adalah.... a. Larangan merokok b. Penghijauan c. Irigasi d. Erosi 22. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi kemiskinan adalah... a. Tingginya angka kemiskinan b. Petugas disiplin dalam menyalurkan bantuan c. Banyak pihak yang peduli d. Bantuan tidak tepat sasaran 23. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi pengangguran adalah... a. Masyarakat kurang peduli b. Banyaknya lapangan kerja c. Banyaknya keterampilan yang sudah ada d. Tidak adanya campur tangan pemerintah 24. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi kependudukan adalah... a. Penyalahgunaan bantuan b. Melaksanakan program KB c. Transmigrasi d. Kesenjangan sosial 25. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi masalah sampah adalah.... a. Membuang sampah di sungai b. Kurangnya kesadaran masyarakan akan lingkungan c. Adanya TPA d. Kepedulian pemerintah akan lingkungan

*** Selamat Mengerjakan ***

32

Lampiran 8

Kunci Jawaban

1. 2. 3. 4. 5.

A C B D A

6. C 7. D 8. B 9. A 10. B

11. C 12. D 13. B 14. A 15. B

33

16. C 17. A 18. D 19. B 20. C

21. A 22. D 23. A 24. A 25. B

Lampiran 9 No

1

Skenario pembelajaran Kegiatan awal

Aspek yang diamati

1 sangat kurang Guru mengucap salam

Kemampuan guru menyiapan mental siswa a. Ketetapan cara - Salam - Absen - Menyi apkan alat tulis siswa - Berdo a b. Kesesuaian isi Kemampuan guru membangun apersepsi a. Keteta pan cara b. Keses uaian isi

Guru sangat kurang memberika n ilustrasi

Rambu-rambu penilaian 2 cukup 3 baik

4 sangat baik Guru Guru Guru mengucap mengucap mengucap salam dan salam, salam, absen absen absen dan menyiapk menyiapk an alat an alat tulis tulis siswa siswa, berdoa

Guru cukup Guru memberika memberik n ilustrasi an ilustrasi tidak sesuai dengan materi Guru memberik an ilustrasi kurang sesuai materi Guru hanya Guru hanya Guru menyadark menyampai hanya an siswa kan tujuan menyadar pembelajar kan an siswa,han ya menyamp

Kemampuan guru memotivasi siswa - Menya darkan siswa

34

Guru memberik an ilustrasi sesuai materi

Guru hanya menyadar kan siswa,Gur u hanya men

-

2

Kegiatan inti

Penya mpaia n tujuan pembe lajaran Pemb erian penga ntar kepada siswa menge nai metod e jigsaw Kemampuan guru melaksanakan eksplorasi a. Ketepa tan cara b. Keses uaian isi

Kemampuan guru melaksanakan elaborasi - Materi - Metod e - Media

materi

Metode

35

aikan tujuan pembelaja ran

yampaika n tujuan pembelaja ranmenjel askan proses pembelaja ran dengan metode jigsaw

Guru sedikit bertanya jawab tentang pengalama n siswa,tidak menunjukk an gambar.

guru hanya Guru menunjukk hanya an gambar. bertanya jawab tentang pengalam an siswa.

Guru bertanya jawab tentang pengalam an siswa, menunjuk kan gambar.

Penguasaan Materi sangat kurang, tujuan sangat kurang tercapai. Guru sangat kurang dalam penggunaa n metode

Penguasaan Materi cukup, tujuan cukup tercapai.

Penguasa an Materi cukup tujuan cukup tercapai.

Penguasa an Materi baik, tujuan keseluruh an tercapai.

Guru hanya melakukan sebagian langkahlangkah dalam metode

Guru baik dalam melak sanakan metode

Guru sangat baik dalam melaksan akan metode

media

Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi a. Ketepa tan cara b. Keses uaian isi

3

Kegiatan akhir

Kemampuan Simpula guru n melaksanakan kegiatan akhir Ketepatan cara dan isi - simpul an - refleks i - tindak lanjut refleksi

Tindak lanjut

36

Guru sangat kurang dalam menggunak an media Guru sangat kurang melaksanak an konfirmasi

Guru cukup dalam menggunak an media

Guru sangat kurang dalam memberika n simpulan

Guru cukup dalam memberika n simpulan

Guru sangat kurang dalam memberika n refleksi

Guru cukup dalam memberika n refleksi

Guru sangat kurang dalam

Guru sudah baik dalam memberik an simpulan.

Guru sangat baik dalam mengguna kan media Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa mejawab soal, guru bertanya jawab tentang keberhasil an dan ketercapai an pembelaja ran Guru sangat baik dalam memberik an simpulan.

Guru sudah baik dalam memberik an refleksi Guru cukup Guru dalam sudah memberika baik n tindak dalam

Guru sangat baik dalam memberik an refleksi Guru sangat baik dalam

Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa menjawab soal.

Guru sudah baik dalam mengguna kan media Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa mejawab soal, guru bertanya jawab tentang keberhasil an pembelaja ran

memberika lanjut n tindak lanjut

37

memberik memberik an tindak an tindak lanjut lanjut

Lampiran 10

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN I Mata pelajaran

: IPS (IlmuPengetahuan Sosial)

Materi pokok

: Perkembangan Teknologi Komunikasi dan Transportasi

Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:1/ 1

Hari/ Tanggal

:Jumat, 28 Maret 2014

Petunjuk pengisian: berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai pengamatan Bapak/ Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran ASPEK

ITEM

SKOR

Kegiatanawal - Kemampuan guru menyiapkan mental siswa ketepatan cara da nisi

1

2

3

1. Salam

√

1. Absen

√ √

2. Mengatur tempat duduk siswa

√

3. Menyiapkan alat tulis siswa √

4. Berdoa - Kemampuan guru

5. Guru memberikan ilustrasi

√

6. Menyadarkan siswa

√

membangun apersepsi ketepatan cara da nisi - Kemampuan guru memotivasi siswa

4

7. Penyampaian pembelajaran

38

tujuan

√

8. Menyampaikan

langkah

–

√

langkah pembelajaran model jigsaw Kegiatan inti -

9. Menggali pengetahuan siswa

√

Kemampuan guru

10. Kesesuainpertanyaan

√

melaksanakan eksplorasi

11. Penerimaan siswa dalam

√

ketepatan cara dan isi

menerima pertanyaan √

12. Penggunaan media √

13. Membantu siswa memberi informasi

√

14. Penguasaanmateri -

Kemampuan guru melaksanakan elaborasi ketepatan cara da nisi

-

Cooperative learning tipe jigsaw

√

15. Membagi siswa menjadi 3-4 kelompok sebagai tim asal

√

16. Membagi siswa dari tim asal sebagai tim ahli

√

17. Berdiskusi tentang materi perkembangan teknologi komunikasi dalam tim ahli

√

18. Tim ahli melakukan diskusi kelompok

√

19. Tim ahli menyampaikan hasil diskusi kepada tim asal -

Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi

20. Masing – masing kelompok

√

mempresentasikan hasil diskusi

ketepatan cara dan isi 21. Kelompok tanggapan

39

lain

member

√

√

22. Tanya jawab siswa dan guru tentang materi 23. Melaksanakan simpulan

√

Kemampuan guru

24. Melaksanakan refleksi

√

melaksanakan kegiatan

25. Melaksanakan tindak lanjut

Kegiatan akhir -

√

akhir ketepatan cara dan isi Jumlah

14

Keterangan Skala Penilaian: 1 : dilakukan sangatkurang 2 : dilakukan kurang 3 : dilakukan cukup 4 : dilakukan denganbaik

Salatiga, 28 Maret 2014

40

27

40



Materi pokok


Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:1/ 1

Hari/ Tanggal

:Jumat, 28 Maret 2014


ITEM

SKOR


1

2

3

1. Salam

√

2.Absen

√ √

3.Mengatur tempat duduk siswa

√

4. Menyiapkan alat tulis siswa √


√



4

√

7. Menyadarkan siswa 8. Penyampaian

tujuan

√

–

√

pembelajaran 9. Menyampaikan

langkah

langkah pembelajaran model

41

jigsaw Kegiatan inti -

Kemampuan guru

10.

Menggali

pengetahuan

√

siswa √





√

menerima pertanyaan 13. Penggunaan media

√

14. Membantu siswa memberi

√

informasi -

Kemampuan guru

15. Penguasaanmateri

melaksanakan elaborasi

16. Membagi siswa menjadi 3-4

ketepatan cara da nisi -

√ √

kelompok sebagai tim asal

Cooperative learning tipe 17. Membagi siswa dari tim asal jigsaw sebagai tim ahli

√ √

18.Berdiskusi tentang materi perkembangan teknologi komunikasi dalam tim ahli

√


√

20.Tim ahli menyampaikan hasil diskusi kepada tim asal -

Kemampuan guru


melaksanakan konfirmasi



42

lain

member

√

√

√

23. Tanya jawab siswa dan guru tentang materi Kegiatan akhir -

√

24. Melaksanakan simpulan

Kemampuan guru




√ √


14



43

51

12

Lampiran 11

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN II Mata pelajaran


Materi pokok


Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:1/ II

Hari/ Tanggal

:Sabtu, 29 Maret 2014


ITEM

SKOR


1

3

√

2.Absen √

4. Menyiapkan alat tulis siswa

√

5. Berdoa

√


√


4

√

1. Salam


- Kemampuan guru

2

√

7. Menyadarkan siswa 8. Penyampaian pembelajaran

44

tujuan

√

9. Menyampaikan

–

langkah

√


Kemampuan guru

10.

Menggali

√

pengetahuan

siswa





√ √


13. Penggunaan media 14. Membantu siswa memberi

√

informasi -

Kemampuan guru


√



√




√ √


√


√


Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi

21. Masing – masing kelompok mempresentasikan diskusi

45

hasil

√


22. Kelompok

lain

√

member

tanggapan √


√


Kemampuan guru




√ √


10



46

42

28



Materi pokok


Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:1/ II

Hari/ Tanggal

: Sabtu, 29 Maret 2014


ITEM

SKOR


1

2

3

1. Salam

√

2.Absen

√ √

3.Mengatur tempat duduk siswa

√

4.Menyiapkan alat tulis siswa √


√



4

√

7. Menyadarkan siswa 8. Penyampaian

√

tujuan


langkah

–

langkah pembelajaran model

47

√

jigsaw Kegiatan inti -

Kemampuan guru

10.

Menggali

√

pengetahuan

siswa √





√


13. Penggunaan media

√

14. Membantu siswa memberi informasi -

Kemampuan guru





√ √



√ √


√

19. Tim ahli melakukan diskusi kelompok 20.Tim ahli menyampaikan hasil

√

diskusi kepada tim asal -

Kemampuan guru





48

lain

member

√

√

√


√


Kemampuan guru




√ √


6


49

39

40

Salatiga 29 Maret 2014

50

Lampiran 12



Materi pokok

: Mengenal Permasalahan Sosial di Daerahnya

Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:2/ I

Hari/ Tanggal

:Selasa, 8 Apri 2014


ITEM

SKOR


1

2

3

1. Salam

√

2.Absen

√


√

1. Menyiapkan alat tulis siswa

√ √


4


√


√


5. Penyampaian

51

tujuan

√


langkah

–

√

langkah pembelajaran model jigsaw 7. Menggali pengetahuan siswa

√

Kemampuan guru


√



√

Kegiatan inti -



√


√

informasi -

Kemampuan guru melaksanakan elaborasi ketepatan cara da nisi

-

Cooperative learning tipe jigsaw


√


√

kelompok sebagai tim asal √

17. Membagi siswa dari tim asal sebagai tim ahli

√


√


√


Kemampuan guru




52

√


22. Kelompok

lain

member

√

tanggapan √


√


Kemampuan guru




√ √


15


Salatiga, 8 April 2014

53

87

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 PERTEMUAN I

54

Mata pelajaran


Materi pokok


Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:2/ I

Hari/ Tanggal

:Selasa, 8 Apri 2014


ITEM

SKOR


1

2

3

1. Salam

√

2.Absen

√


√ √

4.Menyiapkan alat tulis siswa

√


4


√


√


8. Penyampaian

tujuan

√

–

√


langkah

langkah pembelajaran model jigsaw

55

Kegiatan inti -

Kemampuan guru

10.

Menggali

√

pengetahuan

siswa



√



√


√


√

informasi -

Kemampuan guru


√



√




√ √


√


√


Kemampuan guru




ketepatan cara dan isi 22. Kelompok

lain

member

√

√

tanggapan 23. Tanya jawab siswa dan guru tentang materi

56

√

Kegiatan akhir -

√


Kemampuan guru




√ √


18



57

80

Lampiran 13

58



Materi pokok


Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:2/ II

Hari/ Tanggal

:Rabu, 9 Apri 2014


ITEM

SKOR


- Kemampuan guru

1

2

3

4

1. Salam

√

2.Absen

√


√


√

5. Berdoa

√


√


√


8. Penyampaian

tujuan

√

–

√


59

langkah


Kemampuan guru

10.

Menggali

√

pengetahuan

siswa



√



√


√


√

informasi -

Kemampuan guru


√



√




√ √


√


√


Kemampuan guru





60

lain

member

√

√

√


√


Kemampuan guru




√ √


3



61

100

62



Materi pokok


Kelas/ Semester

:IV/ II

Siklus/ Pertemuan

:2/ II

Hari/ Tanggal

:Rabu, 9 Apri 2014


ITEM

SKOR


- Kemampuan guru

1

2

3

4

1. Salam

√

2.Absen

√


√


√

5.Berdoa

√


√


√


8. Penyampaian

tujuan

√

–

√


63

langkah


Kemampuan guru

10.

Menggali

√

pengetahuan

siswa



√



√


√


√

informasi -

Kemampuan guru


√



√




√ √


√


√


Kemampuan guru





64

lain

member

√

√

√


√


Kemampuan guru




√ √


3



65

100

Lampiran 14 Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri Padaan 02 Pra Siklus Nama Siswa Nilai

No 1

Fahmi

70

2

Sofie

72

3

Dewi

64

4

Alyo

70

5

Miftah

80

6

Irfan

72

7

Eko

56

8

Yusuf

72

9

Wawan

60

10

Rokhim

70

11

Nadhirotun

60

12

Nurul

56

13

Irfan

80

14

Gilang

84

15

Erliana

70

16

Fenny

60

17

Fatma

70

18

Rina

56 Jumlah Nilai

1222

Nilai tertinggi

84

Nilai Terendah

56

Nilai Rata-Rata

68

KKM

70

66

Lampiran 15

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri Padaan 02 Siklus 1 Nama Siswa

No

Nilai 1

Fahmi

72

2

Sofie

76

3

Dewi

64

4

Alyo

80

5

Miftah

68

6

Irfan

84

7

Eko

76

8

Yusuf

84

9

wawan

60

10

Rokhim

72

11

Nadhirotun

68

12

Nurul

84

13

Irfan

80

14

Gilang

92

15

Erliana

76

16

Fenny

72

17

Fatma

84

18

Rina

60 Jumlah Nilai

1352

Nilai tertinggi

92

Nilai Terendah

60

Nilai Rata-Rata

75

KKM

70

67

Lampiran 16

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri Padaan 02 Siklus 2 Nama Siswa Nilai

No 1

Fahmi

80

2

Sofie

84

3

Dewi

72

4

Alyo

88

5

Miftah

76

6

Irfan

92

7

Eko

80

8

Yusuf

92

9

wawan

68

10

Rokhim

76

11

Nadhirotun

70

12

Nurul

86

13

Irfan

64

14

Gilang

96

15

Erliana

84

16

Fenny

80

17

Fatma

92

18

Rina

64 Jumlah Nilai

1444

Nilai tertinggi

96

Nilai Terendah

64

Nilai Rata-Rata

80

KKM

70

68

Lampiran 17

Kegiatan pembelajaran siklus 1

Peneliti membuka pelajaran pembelajaran

peneliti menyampaikan tujuan

Peneliti membagi siswa menjadi empat kelompok

Peneliti membimbing siswa dalam kelompok

69

Siswa belajar dalam kelompok ahli

Peneliti menutup pelajaran

70

Kegiatan pembelajaran siklus 2

Peneliti membuka pelajaran

Peneliti mengajak berdoa

Siswa menyiapkan alat tulis

Peneliti memberikan ilustrasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran

71

Peneliti menunjukkan gambar

Peneliti membagi siswa menjadi empat kelompok

Peneliti membagi materi yang telah

Siswa belajar dalam kelompok ahli

dibagi menjadi beberapa sub bab

72

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Peneliti menutup pelajaran

73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1. Sekolah : SD Negeri Padaan 02

Recommend Documents