Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Sekolah
: SDN Karanganyar 03
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester
: IV/II
Alokasi Waktu
: 6 ×35 menit (3 × Pertemuan)
I. Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat III. Indikator 1. Menjelaskan arti, tujuan, manfaat koperasi 2. Menyebutkan modal koperasi 3. Menyebutkan kelengkapan kegiatan koperasi 4. Menjelaskan macam-macam koperasi 5. Menyebutkan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat IV. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan arti, tujuan, manfaat koperasi dengan benar 2. Peserta didik dapat menyebutkan modal koperasi dengan benar 3. Peserta didik dapat menyebutkan kelengkapan kegiatan koperasi dengan benar 4. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam koperasi dengan benar
79
5. Peserta ddiik dapat menyebutkan koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat dengan benar V. Materi Ajar Terlampir VI. Metode dan Model Pembelajaran Metode: 1. Tanya-jawab 2. Penugasan 3. Pembelajaran make a match VII. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (10 menit) 1.
Doa, Salam pembuka, presensi
2.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
3.
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
4.
Apersepsi Guru bertanya kepada peserta didik:”Apa pelajaran minggu lalu? Apa saja kebutuhan hidup manusia? Apakah kebutuhan manusia itu hanya makan dan minum?
2. Kegiatan Inti (50 menit) Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match: Eksplorasi Dalam kegiatan Eksporasi guru: 1. Guru bertanya kepada murid tentang gambar yang sudah disediakan 2. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang metode pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match. 3. Beberapa siswa diminta untuk maju. 4. Sebagian siswa mendapat kartu pertanyaan. 5. Sebagian siswa mendapat kartu jawaban. 6. Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawan pada siswa yang memegangkartu jawaban.
80
7. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi guru: 1.
Siswa di bagi dalam 2 bagian yaitu kartu soal dan kartu jawaban.
2.
Siswa yang di tunjuk maju kedepan kelas untuk mencari pasangan dari kartu yang di pegang.
3.
Siswa bekerja untuk mengerjakan soal yang diberikan.
4.
Guru berkeliling membimbing siswa.
Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi guru: 1.
Guru memberikan penguatan.
2.
Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.
3.
Guru memberikan penghargaan atas keaktifan siswa.
3. Kegiatan Akhir (10 menit) 1.
Guru membagikan lembar evaluasi
2.
Siswa mengerjakan soal tes tertulis sebagai soal evaluasi.
3.
Guru memberikan penghargaan atas kerja yang diberikan.
Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal (10 menit) 1.
Salam pembuka, presensi
2.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
3.
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
4.
Apersepsi Guru bertanya kepada peserta didik dan mengingatkan pelajaran minggu lalu:”Apa pelajaran minggu lalu? Apakah kalian pernah pergi ke koperasi sekolah?Apa saja yang ada di koperasi sekolah? Siapa yang menjadi anggota.
81
2. Kegiatan Inti (50 menit) Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match: Eksporasi Dalam kegiatan Eksporasi guru: 1. Guru bertanya kepada murid tentang materiyang sudah disediakan . 2. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang metode pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match. 3. Beberapa siswa diminta untuk maju. 4. Sebagian siswa menjadi mendapat kartu pertanyaan. 5. Sebagian siswa mendapat kartu jawaban. 6. Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawan pada siswa yang memegangkartu jawaban. 7. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi guru: 1. Siswa di bagi dalam 2 bagian yaitu kartu soal dan kartu jawaban. 2. Siswa bekerja untuk mengerjakan soal yang diberikan. 3. Guru berkeliling membimbing siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi guru: 1. Guru memberikan penguatan. 2. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 3. Guru memberikan penghargaan atas eaktifan siswa. Pertemuan 3 Kegiatan Inti (50 menit) Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match: Eksporasi Dalam kegiatan Eksporasi guru:
82
1. Guru bertanya kepada murid tentang materiyang sudah disediakan yaitu tentang macam-macam koperasi. 2. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang metode pembelajaran yang akan dipakai yaitu metode pembelajaran make a match. 3. Beberapa siswa diminta untuk maju. 4. Sebagian siswa menjadi mendapat kartu pertanyaan. 5. Sebagian siswa mendapat kartu jawaban. 6. Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawan pada siswa yang memegangkartu jawaban. 7. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi guru: 1. Siswa di bagi dalam 2 bagian yaitu kartu soal dan kartu jawaban. 2. Siswa bekerja untuk mengerjakan soal yang diberikan. 3. Guru berkeliling membimbing siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi guru: 1. Guru memberikan penguatan. 2. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 3. Guru memberikan penghargaan atas eaktifan siswa. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Guru membagikan lembar evaluasi 2. Siswa mengerjakan soal tes tertulis sebagai soal evaluasi. 3. Guru memberikan penghargaan atas kerja yang diberikan. VIII. Sumber dan Media Belajar Sumber: a. Kurikulum KTSP Mata Pelajaran IPS Kelas IV
83
b. Retno Heny Pujiati dan Umi Yuliati. Cerdas Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas IV. (Jakarta: BSE Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008) hlm 148-151 Media: a. Perlengkapan alat tulis b. Gambar-gambar lambang koperasi c. Amplop(kartu soal dan jawaban) d. Lembar soal evaluasi e. Lembar kerja siswa IX. Penilaian a. Proses belajar : Pengamatan b. Hasil belajar : - Teknik penilaian: tes tertulis - Bentuk instrumen: pilihan ganda
84
Nama
:
No absen
:
A. Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b,c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Koperasi memiliki 3 kelengkapan yaitu…. a. Rapat anggota, pengurus
c. Rapat anggota, pengurus
dan Pembina
dan pengawas
b. Pengurus, pengawas, dan
d. Rapat anggota, pengawas
Pembina
dan Pembina
2. Badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atat asas kekeluargaan disebut pengertian…. a.
Koperasi
c.
BUMN
b.
Badan hukum
d.
BUMS
3. Darimanakah modal koperasi diperoleh…. a.
Modal sendiri
c.
Modal pinjaman
b.
Modal sendiri dan modal
d.
Modal perorangan
pinjaman 4. Tokoh Indonesia yang bergelar Bapak Koperasi Indonesia adalah …. a.
Ir. Soekarno
c.
Drs Muhammad Hatta
b.
Suharto
d.
Ki Hajar Dewantara
5. UUD yang mengatur koperasi adalah…. a.
25 Tahun 1992
c.
26 Tahun 1992
b.
25 Tahun 1993
d.
26 Tahun 1993
6. Hasil dari kerajinan tangan, pakaian jadi dan bahan makanan termasuk koperasi…. a.
Koperasi Produksi
c.
Koperasi Konsumsi
b.
Koperasi Simpan Pinjam
d.
Koperasi Serba Usaha
7. Pemegang kekuasaan tertinggi dalam koperasi adalah…. 85
a.
Pengurus
c.
Pembina
b.
Pengawas
d.
Rapat anggota
8. Yang bukan termasuk modal sendiri adalah…. a.
Simpanan pokok
c.
Simpanan pensiun
b.
Simpanan Wajib
d.
Simpanansukarela
9. Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu…. a.
Guru,
Karyawan,
dan
c.
orangtua b.
Guru,
Karyawan,
Siswa,
dan
orangtua Karyawan,
dan
d.
Orangtua, guru, dan siswa
siswa 10. Yang bukan termasuk modal pinjaman adalah…. a.
Anggota
c.
Bank
b.
Koperasi lain
d.
Sumber lain yang tidak sah
11. Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut yaitu…. a.
Koperasi sekunder dan koperasi tresier
b.
Koperasi primer dan koperasi sekunder
c.
Koperasi primer dan koperasi tresier
d.
Koperasi primer, koperasi sekunder dan koperasi tersier
12. Yang bukan kewajiban anggota koperasi adalah…. a.
Menaati peraturan koperasi
b.
Menghadiri rapat anggota
c.
Mengajukan usul dalam suatu rapat
d.
Membayar iuran atau simpanan pokok dan simpanan wajib
13. Yang bukan termasuk kelebihan koperasi adalah…. a.
Bersifat terbuka dan sukarela.
b.
Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan anggota.
86
c.
Setiap anggota tidak memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan besarnya modal
d.
Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan semata-mata mencari keuntungan.
14. Sejumlah uang yang wajib dibayarkan olehanggota kepada koperasi pada saat masuk menjadi anggota adalah pengertian dari…. a.
Simpanan pokok
c.
Dana Hibah
b.
Simpanan Wajib
d.
Dana cadangan
15. Manfaat yang paling utama didirikannya koperasi adalah…. a.
Setiap anggota tidak dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royong
b.
Setiap anggota belum mampu berlatih bertanggung jawab
c.
Pada akhir tahun setiap anggota mendapat kerugian yang disebut Sisa Hasil Usaha (SHU)
d.
Anggota dapat memenuhi kebutuhan hidupnya
16. Kegiatan yang harus dilakukan oleh pengurus koperasi diantaranya adalah…. a.
Tidak menyelenggarakan rapat anggota
b.
Tidak mengajukan laporan keuangan
c.
Mengajukan laporan keuangan
d.
Mengadakan bakti sosial
17. Koperasi sekolah biasanya menyediakan kebutuhan…. a.
Siswa dan orangtua
b.
Siswa dan guru
c.
Guru dan orangtua
d.
Siswa, guru dan orangtua
87
18. Sesuai dengan pengertian koperasi bahwa koperasi merupakan kegiatan ekonomi yang berasaskan…. a.
Kekeluargaan
b.
Kepedulian
c.
Kebersamaan
d.
Keperihatinan
19. Salah satu tujuan pembentukan koperasi di Indonesia yaitu…. a.
Tidak memajukan kesejahteraan anggota
b.
Memajukan kesejahteraan masyarakat
c.
Merusak tatanan ekonomi nasional
d.
Tidak mampu memenuhi kebutuhan hidup
20. Yang bukan termasuk modal pinjaman adalah…. a.
Anggota
b.
Koperasi lain
c. d.
Bank Sumber lain yang tidak sah
21. Yang bukan kewajiban anggota koperasi adalah…. a.
Menaati peraturan koperasi
b.
Menghadiri rapat anggota
c.
Mengajukan usul dalam suatu rapat
d.
Membayar iuran atau simpanan pokok dan simpanan wajib
22. Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut yaitu…. a. Koperasi sekunder dan koperasi tresier b. Koperasi primer dan koperasi sekunder c. Koperasi primer dan koperasi tresier d. Koperasi primer, koperasi sekunder dan koperasi tersier
88
23. Yang bukan termasuk kelebihan koperasi adalah…. a. Bersifat terbuka dan sukarela. b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan anggota. c. Setiap anggota tidak memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan besarnya modal d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan sematamata mencari keuntungan. 24. Sejumlah uang yang wajib dibayarkan olehanggota kepada koperasi pada saat masuk menjadi anggota adalah pengertian dari…. a. Simpanan pokok b. Simpanan Wajib c. Dana Hibah d. Dana cadangan 25. Kegiatan yang harus dilakukan oleh pengurus koperasi diantaranya adalah…. a. Tidak menyelenggarakan rapat anggota b. Tidak mengajukan laporan keuangan c. Menetapkan anggaran dasar d. Mengelola koperasi dan usahanya
Kunci Jawaban 1. C
6. B
11.A
16.A
21.C
2. A
7. D
12.D
17.D
22.D
3. B
8. C
13.B
18.D
23.C
4. C
9. B
14.C
19.D
24.A
5. A
10. B
15.C
20.B
25.D
89
90
Lampiran 2 Materi Siklus 1
A. Pengertian Koperasi Undang-Undang Nomor 25 tahun 1992 tentang perkoperasian disebutkan bahwa, “Koperasiadalah badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badanhukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsipkoperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasar atasasas kekeluargaan.” Pada dasarnya koperasi memiliki pengertian sebagai berikut: a. Koperasi adalah badan usaha, artinya lembaga yang mengelola usaha. Misalnya, usaha pertokoan, produksi barang, jasa simpan pinjam dan usaha perkreditan. b. Koperasi ada yang beranggotakan orang, ada pula yang beranggotakan badan hukum koperasi. Maksudnya koperasi ada yang beranggotakan orangorang ada pula yang beranggotakan beberapa koperasi yang telah berbadan hukum.Badan hukum koperasi artinya koperasi yang telah diakui oleh pemerintah sebagai lembaga hukum.Ciri koperasi yang berbadan hukum adalah memiliki akta pendirian. B. Tujuan dan Manfaat Koperasi Segala sesuatu dibentuk atau didirikan tentu mempunyai tujuan. Berikut ini adalah tujuan pembentukan koperasi di Indonesia: a. Memajukan kesejahteraan anggota b. Memajukan kesejahteraan masyarakat c. Membangun tatanan ekonomi nasional Ketiga tujuan tersebut saling berkaitan.Dengan adanya koperasi kebutuhan para anggota dapat diperoleh di koperasi.Dengan terpenuhinya kebutuhan anggota maka semakin meningkatlah kesejahteraan anggota koperasi.Dengan memajukan kesejahteraan anggotanya berarti koperasi juga memajukan kesejahteraan
masyarakat
dan
91
memajukan
tatanan
ekonomi
nasional.Keseluruhan
tujuan
koperasi
tersebut
adalah
dalam
rangka
mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan makmur berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.Setelah memahami tujuan dibentuknya koperasi, tentunya sedikit banyak kamu mengetahui bahwa koperasi bermanfaat bagi anggotanya.Manfaat yang paling utama adalah anggota dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.Misalnya dengan adanya koperasi anggota dapat meminjam uang untuk modal usaha.Biasanya koperasi sekolah menyediakan kebutuhan siswa dan guru.Dengan demikian guru dan siswa tidak perlu jauh-jauh untuk membeli buku tulis, pensil, seragam ataupun makanan kecil.Manfaat koperasi bagi anggota tidak hanya memenuhi kebutuhan anggota. Jika kita menjadi anggota sebuah koperasi maka kita akan memperoleh manfaat lain yakni: a. Pada akhir tahun setiap anggota mendapat keuntungan yang disebut Sisa Hasil Usaha (SHU) b. Setiap anggota dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royong c. Setiap anggota dapat berlatih bertanggung jawab C. Modal Koperasi Usaha koperasi dilakukan bersama dan dibangun dengan modal bersama. Dengan demikian diharapkan koperasi akan lebih maju dibandingkan dengan badan usaha lain. 1. Modal Sendiri Modal sendiri dapat berasal dari: a. Simpanan Pokok Simpanan pokok adalah sejumlah uang yang wajib dibayarkan oleh anggota kepada koperasi pada saat masuk menjadi anggota. Jumlah simpanan pokok setiap anggota adalah sama besar. Simpanan pokok tidak dapat diambil kembali selama yang bersangkutan masih menjadi anggota.
92
b. Simpanan Wajib Simpanan wajib adalah sejumlah uang yang wajib dibayarkan anggota dalam jangka waktu tertentu.Biasanya dibayar tiap bulan. Jumlah simpanan wajib tidak harus sama untuk tiap anggota. c. Simpanan Sukarela Simpana sukarela
merupakan simpanan yang jumlah
dan
waktu
pembayarannya tidak ditentukan.Simpanan sukarela dapat diambil anggota sewaktu-waktu. d. Dana Cadangan Dana cadangan adalah sejumlah uang yang diperoleh dari penyisihan Sisa Hasil Usaha (SHU).Dana cadangan berfungsi untuk memupuk modal sendiri dan untuk menutup kerugian koperasi bila diperlukan. e. Dana Hibah. Dana hibah adalah dana pemberian dari orang atau lembaga lain kepada koperasi. 2. Modal Pinjaman Modal pinjaman dapat berasal dari: a. Anggota b. Koperasi lain c. Bank d. Sumber lain yang sah Materi pertemuan 2 A. Kelengkapan dan Kegiatan Koperasi Koperasi memiliki tiga kelengkapan yaitu, rapat anggota, pengurus dan pengawas. 1. Rapat anggota Rapat
anggota
merupakan
pemegang
kekuasaan
tertinggi
koperasi.Rapat anggota diadakan paling sedikit sekali dalam setahun. Hal yang dilakukan dalam rapat anggota tahunan antara lain: a. Menetapkan anggaran dasar b. Memilih, mengangkat dan memberhentikan pengurus serta pengawas
93
dalam
c. Meminta laporan pertanggungjawaban pengurus d. Menetapkan pembagian sisa hasil usaha Di dalam koperasi, setiap anggota mempunyai kewajiban dan hak yang sama. Kewajiban anggota koperasi adalah sebagai berikut : a. Menaati peraturan koperasi b. Menghadiri rapat anggota c. Membayar iuran atau simpanan pokok dan simpanan wajib Sedangkan hak-hak anggota koperasi antara lain sebagai berikut: a. Mengajukan usul dalam suatu rapat b. Mendapat keuntungan atas Sisa Hasil Usaha (SHU) c. Dipilih menjadi pengurus koperasi d. Memanfaatkan koperasi dan mendapat pelayanan yang sama antara sesama anggota e. Mendapatkan keterangan mengenai perkembangan Koperasi 2. Pengurus Pengurus koperasi dipilih dari dan oleh anggota koperasi dalam rapat anggota. Masa jabatan pengurus paling lama lima tahun. Kegiatan yang harus dilakukan oleh pengurus koperasi antara lain: a. Mengelola koperasi dan usahanya b. Menyelenggarakan rapat anggota c. Mengajukan laporan keuangan dan pertanggungjawaban pelaksanaan tugas 3. Pengawas Pengawas
dipilih
dari
dan
oleh
anggota
koperasi
dalam
anggota.Pengawas bertanggungjawab pada rapat anggota. Hal yang harus dilakukan oleh pengawas koperasi antara lain: a. Mengawasi pelaksanaan dan pengelolaan koperasi b. Membuat laporan tertulis tentang hasil pengawasan c. Meneliti catatan yang ada pada koperasi
94
rapat
pertemuan 3 B. Macam-Macam Koperasi Koperasi dapat kita kelompokkan berdasarkan jenis usahanya, keanggotaannya dan tingkatannya. 1. Berdasarkan jenis usahanya Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut: a. Koperasi produksi Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang.Misalnya, berupa hasil kerajinan, pakaian jadi, dan bahan makanan. b. Koperasi konsumsi Koperasi ini menyediakan semua kebutuhan para anggota dalam bentuk barang antara lain berupa bahan makanan, pakaian, alat tulis atau peralatan rumah tangga. c. Koperasi Simpan Pinjam (KSP) Koperasi ini melayani para anggotanya untuk menabung dengan mendapatkan imbalan jasa. Bagi anggota yang memerlukan dana dapat meminjam dengan memberikan jasa kepada koperasi. Pengembalian pinjaman dilakukan dengan mengangsur. d. Koperasi Serba Usaha (KSU) Koperasi Serba Usaha (KSU) terdiri atas berbagai jenis usaha.Seperti menjual kebutuhan pokok dan barang-barang hasil produksi anggota, melayani simpan pinjam dan pelayanan jasa.
2. Berdasarkan keanggotaannya Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain, sebagai berikut: a. Koperasi Pegawai Negeri (KPN) Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri baik pegawai pusat maupun daerah.Koperasi pegawai negeri didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawai negeri.
95
b. Koperasi Pasar (Koppas) Koperasi ini beranggotakan para pedagang pasar.Pada umumnya pedagang di setiap pasar mendirikan koperasi untuk melayani kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan para pedagang.Misalnya modal dan penyediaan barang dagangan. c. Koperasi Unit Desa (KUD) Koperasi Unit Desa beranggotakan masyarakat pedesaan.Koperasi ini melakukan kegiatan usaha bidang ekonomi terutama berkaitan dengan pertanian atau perikanan (nelayan). Beberapa usaha KUD, antara lain: 1) Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk, bibit tanaman, obat pemberantas hama, dan alat-alat pertanian. 2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan kepada para petani. d. Koperasi Sekolah Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu guru, karyawan,dan siswa.
Koperasi
sekolah
biasanya
menyediakan
kebutuhan
warga
sekolah.Misalnya alat tulis menulis, buku-buku pelajaran, serta makanan. 3. Berdasarkan Tingkatannya Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut: a. Koperasi primer Koperasi
primer
merupakan
koperasi
yang
beranggotakan
orang-
orang.Anggota koperasi primer paling sedikit 20 orang. b. Koperasi sekunder Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa koperasi. Koperasi sekunder meliputi: - Pusat koperasi Pusat koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit lima buah koperasi primer dan berada di satu kabupaten/kota. - Gabungan koperasi Gabungan koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah pusat koperasi.Wilayahnya meliputi satu provinsi atau lebih.
96
- Induk koperasi Induk koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah gabungan koperasi. C. Peran Koperasi dalam Meningkatkan Kesejahteraan Rakyat Setiap orang dewasa dapat menjadi anggota sebuah koperasi.Keanggotaan koperasi bersifat terbuka dan sukarela.Terbuka artinya anggota koperasi terbuka bagi siapa saja sesuai dengan jenis koperasinya.Sukarela artinya keanggotaan koperasi tidak atas paksaan.Sesuai dengan pengertian koperasi bahwa
koperasi
merupakan
kegiatan
ekonomi
yang
berasaskan
kekeluargaan.Maka tujuan utama koperasi adalah untuk meningkatkan kesejahteraan
anggotanya.Dengan
adanya
koperasi
anggota
yang
membutuhkan kebutuhan pokok dapat membeli di koperasi dengan harga yang lebih murah.Anggota yang membutuhkan pinjaman modal usaha dapat meminjam di koperasi.Demikian pula para petani di desa juga dapat terhindar dari tengkulak yang membeli hasil panen dengan harga seenaknya. Keuntungan koperasi bisa diperoleh antara lain dari laba penjualan dan jasa peminjaman. Keuntungan koperasi akan dikembalikan kembali kepada anggota sebagai SHU (Sisa
Hasil
Usaha).
Tentu
saja
setelah
dikurangi
biaya-biaya
operasional.Pembagian keuntungan atau sisa hasil usaha ini dibagi secara adil sehingga tidak ada yang dirugikan.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa koperasi memiliki peran yang besar di masyarakat. Jika banyak orang yang dapat mengambil kemanfaatan koperasi maka ekonomi masyarakat pun akan kuat. Oleh karena itu tak heran jika koperasi disebut sebagai soko guru atau tiang utama perekonomian di Indonesia.Meski demikian koperasi di Indonesia masih banyak kelemahannya.Meskipun juga telah memiliki beberapa kelebihan. 1. Kelebihan koperasi di Indonesia Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah: a. Bersifat terbuka dan sukarela. b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan anggota.
97
c. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan besarnya modal d. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan sematamata mencari keuntungan. 2. Kelemahan koperasi di Indonesia Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesia adalah: a. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas. b. Kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi. c. Pengurus kadang-kadang tidak jujur. d. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas dan anggotanya.
98
Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Satuan Pendidikan
: SD N Karanganyar 03
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/ Semester
: IV/II
Alokasi Waktu
: 6 X 35 Menit ( 3 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi 2.
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
B. Kompetensi Dasar 2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. C. Indikator 1. Menjelaskanpengertian teknologi transportasi 2. Mengidentifikasi jenis – jenis transportasi 3. Mengidentifikasi contoh transportasi darat, laut dan udara. 4. Menyebutkan manfaat dari transportasi darat, laut dan udara. 5. Menyebutkan sumber tenaga yang digunakan pada alat transportasi D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui
metode
pembelajaran
make
a
match
siswa
dapat
menjelaskanpengertian perkembangan teknologi. 2. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat menjelaskan jenis – jenis transportasi. 3. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat mengidentifikasi contoh transportasi darat. 4. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat mengidentifikasi contoh transportasi laut. 99
5. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat menyebutkan contoh transportasi udara. 6. Melalui metode pembelajaran make a match siswa dapat menyebutkan manfaat teknologi transportasi. E. Materi Pembelajaran Teknologi
adalah
kemampuan
berlandaskan
ilmu
pengetahuan.
Perkembangan teknologi selalu kearah kemajuan. Teknologi pada masa kini jauh lebih baik. Apabila dibandingkan dengan teknologi masa lalu, teknologi masa lalu bersifat sederhana. Hasilnyapun sangat terbatas. Teknologi masa kini bersifat modern. Selain itu, banyak memberi kemudahan. Transportasi adalah sarana perhubungan. Sarana ini mempermudah untuk sampai
ke
tempat
tujuan.
Baikmengangkut
orang
maupun
barang.
Perkembangan sarana transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut terbatas.Selain itu, kecepatannya juga sangat terbatas. Akan tetapi, sekarang mengalami peningkatandan perubahan. Adakah sarana transportasi di rumahmu? Coba sebutkan apa saja? Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal inimembutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara. Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara. 1. Transportasi Darat Sarana angkutan melalui jalan darat disebut transportasi darat. Angkutan darat dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin. Angkutan tidak bermesin bersifat tradisional. Berlangsung sejak dahulu. Misalnya sepeda, becak, delman, gerobak, dan sebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan hewan. Hewanhewan itu biasanya hewan besar, seperti kuda, sapi, unta dan sebagainya. Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal.Dayaangkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya.
100
2. Transportasi Laut Transportasi lautada yang bermesin dan tidak bermesin.Contoh tidak bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dansebagainya. Adapun yang bermesin adalah kapal laut.Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.Perakitan kapal di dalam negeri, yaitu PT PAL di Surabaya (Jawa Timur). Adapun PT Pelni merupakan perusahaan pemerintah yang mengelola transportasi laut. 3. Transportasi Udara Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara di Indonesiatelah berkembang. Perkembangannya itu ke arah kemajuan. Angkutan udara lebih mahal dibandingkan angkutan lainnya. Waktu tempuh angkutan udara lebih cepat. Angkutan udara di Indonesia ditangani oleh Departemen Perhubungan RI.Selain pesawat alat transportasi udara lainnya adalah helikopter. Helikopter daya angkutnya lebih kecil. Helikopter dapat menjangkau daerah terpencil yang sulit ditempuh jalan darat. Oleh karena itu, adanya angkutan udara dapat mempermudah komunikasi dalamkehidupan manusia. F. Metode Pembelajaran a. Tanya Jawab b. Model Pembelajaran Make A Match c. Pemberian Tugas G. Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal 1. Berdoa bersama 2. Presensi 3. Apersepsi Dengan apa kalian pergi ke sekolah? 4. Motivasi Apa yang kalian rasakan saat kalian mengendarainya?
101
5. Orientasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru
bertanya
kepada
murid
tentang
gambar
yang
sudah
disediakantentangtrasportasidarat . 2. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match. 3. Beberapa siswa diminta untuk maju. 4. Sebagian siswa menjadi mendapat kartu pertanyaan. 5. Sebagian siswa mendapat kartu jawaban. 6. Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawan pada siswa yang memegangkartu jawaban. 7. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban. Elaborasi 1. Siswa di bagidalam 2 bagianyaitukartusoaldankartujawaban. 2. Siswa bekerja untuk mengerjakan soal yang diberikan. 3. Guru berkeliling membimbingsiswa. Konfirmasi 1. Guru memberikan penguatan. 2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasilpembelajaran. 3. Guru memberikan penghargaan atas prestasi siswa. 4. Guru memberikan tugas rumah. Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal 1. Berdoa bersama 2. Presensi 3. Apersepsi Masih ingat kah kalian apa itu pengertian dari transportasi?
102
4. Motivasi Apa yang kalian rasakan saat kalian mengendarainya? 5. Orientasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru bertanya kepada murid tentang materi yang lalu . 2. Guru bertanya kepada murid tentang gambar yang sudah disediakan tentangtransportasilaut 3. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match. 4. Beberapa siswa diminta untuk maju. 5. Sebagian siswa menjadi mendapat kartu pertanyaan. 6. Sebagian siswa mendapat kartu jawaban. 7. Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawan pada siswa yang memegangkartu jawaban. 8. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban. Elaborasi 1. Siswa di bagidalam 2 bagianyaitukartusoaldankartujawaban. 2. Siswa bekerja untuk mengerjakan soal yang diberikan. 3. Guru berkeliling membimbingsiswa Konfirmasi 1. Guru memberikan penguatan. 2. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 3. Guru memberikan penghargaan atas keaktifan siswa. Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal 1. Berdoa bersama 2. Presensi
103
3. Apersepsi Masih ingat kah kalian apa itu pengertian dari transportasi? 4.
Motivasi Apa yang kalian rasakan saat kalian mengendarainya?
5.
Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru bertanya kepada murid tentang materi yang lalu . 2. Guru bertanya kepada murid tentang gambar yang sudah disediakan tentang transportasi udara 3. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match. 4. Beberapa siswa diminta untuk maju. 5. Sebagian siswa menjadi mendapat kartu pertanyaan. 2. Sebagian siswa mendapat kartu jawaban. 3. Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawan pada siswa yang memegangkartu jawaban. 4. Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban. Elaborasi 1. Siswa di bagidalam 2 bagianyaitukartusoaldankartujawaban. 2. Siswa bekerja untuk mengerjakan soal yang diberikan. 3. Guru berkeliling membimbing siswa Konfirmasi 1. Guru memberikan penguatan. 2. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 3. Guru memberikan penghargaan atas eaktifansiswa. 3. Kegiatan Akhir 1. Guru membagikan lembar evaluasi
104
2. Siswa mengerjakan soal tes tertulis sebagai soal evaluasi. 3. Guru memberikan penghargaan atas kerja yang diberikan. H. Sumber dan Alat Peraga 1. Silabus 2. Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV untuk SD/MI 3. Macam – macam kartu untuk model pembelajaran make a match. I. Penilaian a. Jenis tes
: Tertulis
b. Bentuk tes
: Pilihan ganda
105
NAMA
: ...............................
KELAS
: ...............................
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Kemampuan berlandaskan ilmu pengetahuan adalah .... a. Teknologi
c. Kapasitas
b. Alatukur
d. Kemajuan
2. Mengangkut adalah .... a. Menendang sesuatu yang menyebabkan kerusakan b. Membenahi suatu barang sehingga menjadi baik c. Memindahkan barang atau orang dari suatu tempat ketempat lainnya d. Membersikan barang dengan jalan disapu 3. Alat pengangkutan disebu tjuga dengan .... a. Kecepatan
c. Transportasi
b. Percepatan
d. Jasa
4. Alat yang digunakanuntukmengangkutpenumpangataubarangdisebut .... a. Alat perekam
c. Alat peredam
b. Alat transportasi
d. Alat pendengaran
5. Berikut ini yang termasuk pengertian dari alat transportasi adalah .... a. Alat yang digunakan untuk mengangkut penumpang atau barang b. Alat yang digunakan untuk menghentikan laju perpindahan c. Alat yang digunakan untuk merekam suara d. Alat yang digunakan untuk membersihkan lantai 6. Yang termasuk alat transportas adalah .... a. Faksimili
c. Sepeda
b. Telegram
d. Internet
7. Alat atau sarana transportasi yang digunakan dewasa ini terdiri dari .... a. Transportasi bebas
c. Transportasi Tersier
b. Transportasi darat, laut, udara d. Transpotasi terikat
106
8. Ernest dan Pierre Michaux adalah nama pembuat .... a. Kereta api
c. Mobil
b. Pesawat terbang
d. Sepeda motor
9. Perahu merupakan jenis transportasi .... a. Udara
c. Air
b. Darat
d. Angin
10. Pesawat terbang dikemudikan oleh ... a. Sopir
c. Pilot
b. Nahkoda
d. Masinis
11. Angkutan darat dibedakan menjadi dua jenis yaitu ... a. Bermesin dan tidak bermesin c. Teknologi b. Modern dan tidak modern
d. Teknologi modern
12. Dibawahini yang termasuk contoh angkutan darat yang tidak bermesin yaitu ... a. Bus
c. Andong
b. Kereta api
d. Pesawat terbang
13. Masinis adalah orang yang mengemudikan .... a. Kereta api
c. Sepeda motor
b. Pesawat terbang
d. Mobil
14. Dibawah ini angkutan darat yang bermesin adalah ... a. Dokar
c. Mobil
b. Becak
d. Sepeda
15. Carl Benz, Hendry Ford dan Suzuki terkenal sebagai nama pembuat .... a. Mobil
c. Sepeda motor
b. Kapal laut
d. Kereta api
16. Andong merupakan sarana transportasi dengan menggunakan tenaga ... a. Manusia
c. Hewan
b. Mesin
d. Tumbuhan
17. PT PAL adalah industri kapal laut yang terdapat dikota ... a. Jakarta
c. Medan
b. Bandung
d. Surabaya
107
18. Tempat pemberhentian pesawat terbang disebut ... a. Bandara
c. Terminal
b. Stasiun
d. Pelabuhan
19. Jalan kereta api disebut ... a. Aspal
c. Tanah
b. Rel
d. Bebatuan
20. Kepalakeretatempatmesinuntukmenggerakkankeretaapidisebut .... a. Traktor
c. Disel
b. Lokomotif
d. Panter
21. Rangkaian kereta api yang khusus mengangkut barang – barang kebutuhan disebut .... a. Kereta barang
c. Kereta KRL
b. Kereta penumpang
d. Kereta biasa
22. Alat transportasi darat yang digunakan pada zaman dahulu adalah ... a. Gerobak
c. Sampan
b. Rakit
d. Kapallayar
23. ASDP singkatan dari ... a. Angkutan Sungai Danau dan Penyeberangan b. Angkutan Sungai Danau dan Penerbangan c. Asosiasi Angkutan Sungai Danau dan Penyeberangan d. Angkutan Selat Danau dan Penyeberangan 24. Rangkaian kereta api yang khusus mengangkut orang disebut .... a. Kerata biasa
c. Kereta barang
b. Kerata penumpang
d. Kereta KRL
25. Alat transportasi air yang digunakan pada zaman dahulu adalah ... a. Kapal tangker
c. Kapal ferry
b. Kapal selam
d. Kapal layar
108
109
Lampiran 4
Materi Siklus II Teknologi
adalah
kemampuan
berlandaskan
ilmu
pengetahuan.
Perkembangan teknologi selalu kearah kemajuan. Teknologi pada masa kini jauh lebih baik. Apabila dibandingkan dengan teknologi masa lalu, teknologi masa lalu bersifat sederhana. Hasilnyapun sangat terbatas. Teknologi masa kini bersifat modern. Selain itu, banyak memberi kemudahan. Transportasi adalah sarana perhubungan. Sarana ini mempermudah untuk sampai
ke
tempat
tujuan.
Baikmengangkut
orang
maupun
barang.
Perkembangan sarana transportasi mengalami kemajuan. Dahulu daya angkut terbatas.Selain itu, kecepatannya juga sangat terbatas. Akan tetapi, sekarang mengalami peningkatandan perubahan. Adakah sarana transportasi di rumahmu? Coba sebutkan apa saja? Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal inimembutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara. Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara. a.
Transportasi Darat Sarana angkutan melalui jalan darat disebut transportasi darat. Angkutan darat dibedakanmenjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin. Angkutan tidak bermesin bersifat tradisional. Berlangsung sejak dahulu. Misalnya sepeda, becak, delman, gerobak, dan sebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan hewan. Hewanhewan itu biasanya hewan besar, seperti kuda, sapi, unta dan sebagainya. Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal.Dayaangkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya.
b. Transportasi Laut Transportasi lautada yang bermesin dan tidak bermesin.Contoh tidak bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dansebagainya. Adapun yang
110
bermesin adalah kapal laut.Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya.Perakitan kapal di dalam negeri, yaitu PT PAL di Surabaya (Jawa Timur). Adapun PT Pelni merupakan perusahaan pemerintah yang mengelola transportasi laut. c. Transportasi Udara Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara di Indonesiatelah berkembang. Perkembangannya itu ke arah kemajuan. Angkutan udara lebih mahal dibandingkan angkutan lainnya. Waktu tempuh angkutan udara lebih cepat. Angkutan udara di Indonesia ditangani oleh Departemen Perhubungan RI.Selain pesawat alat transportasi udara lainnya adalah helikopter. Helikopter daya angkutnya lebih kecil. Helikopter dapat menjangkau daerah terpencil yang sulit ditempuh jalan darat. Oleh karena itu, adanya angkutan udara dapat mempermudah komunikasi dalamkehidupan manusia.
111
Lampiran 5 Hasil Observasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pelajaran IPS Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Peneliti Pengamat TanggalPelaksanaan
: SD Negeri Karanganyar 03 : IPS : IV / II : Titik Wijayanti : Eko Romdoni : 23 April 2012
Berilah tanda (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak Persiapan mengajar, memberi salam, melaksanakan presensi 1 √ √
3
Mengecek persiapan siswa dan mengingatkan cara duduk yang baik saat membaca dan menulis Memotivasi siswa dengan menyanyikan sebuah lagu
4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
5
Guru bertanya kepada murid tentang materi yang
√
2
√
akandiajarkan
6
Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model
√
pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match
7
Beberapa siswa diminta untuk maju
√
8
Sebagian siswa mendapat kartu pertanyaan
√
9
Sebagian siswa mendapat kartu jawaban
√
10
Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk
√
mencari jawaban pada siswa yang memegangkartu jawaban
11
Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian
√
siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban.
12
Siswa di bagidalam 2 bagianyaitukartusoaldankartujawaban
112
√
113
Lampiran 6 Hasil Observasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pelajaran IPS Siklus II Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Peneliti Pengamat Tanggal Pelaksanaan
: SD Negeri Karanganyar 03 : IPS : IV / II : Titik Wijayanti : Eko Romdoni : 26 April 2012
Berilah tanda (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati!
No. Aspek Yang Diamati Persiapan mengajar, memberi salam, melaksanakan 1
Ya √
Tidak
presensi
√
3
Mengecek persiapan siswa dan mengingatkan cara duduk yang baik saat membaca dan menulis Memotivasi siswa dengan menyanyikan sebuah lagu
4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
5
Guru bertanya kepada murid tentang materi ang akan
√
2
√
diajarkan
6
Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang model
√
pembelajaran yang akan dipakai yaitu model pembelajaran make a match
7
Beberapa siswa diminta untuk maju
√
8
Sebagian siswa mendapat kartu pertanyaan
√
9
Sebagian siswa mendapat kartu jawaban
√
10
Siswa yang mendapatkan kartu pertanyaan diminta untuk
√
mencari jawaban pada siswa yang memegangkartu jawaban
11
Dengan beberapa waktu yang diberikan secara bergantian siswa yang mendapat kartu pertanyaan diminta untuk mencari jawaban pada kartu jawaban.
114
√
115
Lampiran 7 KISI-KISI ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPS Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
Petunjuk pengisian Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan, bacalah semua pernyataan ini dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (√) pada salah satu jawaban. Angket ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban adalah benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai dengan keadaan Anda yang sebenarnya. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Pernyataan Saya selalu mengerjakan tugas IPS yang diberikan oleh guru. Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPS saya lebih baik dari sebelumnya. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPS yang baik Saya mendapat kesenangan jika berhasil mengerjakan ulangan IPS yang memuaskan. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPS. Saya senang mengerjakan soal IPS yang mudah. Saya tidak bersungguh-sungguh mengerjakan tugas IPS yang diberikan oleh guru. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPS. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPS. Saya sering belajar bersama dengan teman untuk menyelesaikan soal IPS. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPS yang tidak bisa dikerjakan oleh teman. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPS. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang saya lakukan itu benar atau salah. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua
116
Ya
Tidak
15. 16. 17.
18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.
jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPS. Saya tidak suka mendapatkan tugas IPS dari guru. Saya tidak peduli dengan nilai IPS yang didapat dari tugas dan ulangan. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPS karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya. Saya putus asa jika gagal dalam mengerjakan soal IPS. Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPS dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai. Saya mengerjakan tugas IPS sampai larut malam hanya untuk mendapatkan imbalan dari orang tua jika nilainnya bagus. Saya menerima tugas IPS dari guru dengan senang hati Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPS di rumah untuk mendapatkan nilai yang baik. Saya senang mengerjakan tugas IPS yang sulit. Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa mengerjakan soal IPS yang sulit. Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPS dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi. Saya tidak suka mengerjakan soal IPS yang sulit. Saya tidak akan belajar giat walaupun gagal dalam ulangan IPS.
Keterangan: 22-26 = A (SangatTinggi) 17-21 = B (Tinggi) 11-16 = C (Sedang) 6-10
= D (Rendah)
0-5
= E (SangatRendah)
117
Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa
118
119
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
2
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
3
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
4
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
5
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
6
0
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
0
0
7
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
8
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
9
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
10
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
1
11
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
14
1
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
0
0
15
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
1
0
16
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
0
1
0
1
17
1
0
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
18
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
19
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
1
0
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
21
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
22
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
1
23
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JWB
YA
YA
YA
YA
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
YA
YA
YA
YA
YA
YA
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
YA
YA
YA
YA
YA
TIDAK
TIDAK
120
Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Setelah Uji Validitas
121
122
NO
NAMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
JML
Kategori
1
A
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
11
C
2
B
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
13
C
3
C
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
17
B
4
D
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
0
0
13
C
5
F
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
18
B
6
G
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
0
14
C
7
H
1
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
18
B
8
I
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
12
A
9
J
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
15
C
10
K
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
19
B
11
L
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
0
12
C
12
M
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
22
A
13
N
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
13
C
14
O
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
23
A
15
P
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
20
B
16
Q
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
22
A
17
R
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
23
A
18
S
0
0
0
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
18
B
19
T
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
18
B
20
U
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
23
A
21
V
1
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
18
B
22
W
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
20
B
18
B
23
X
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
Jawaban
YA
YA
YA
YA
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
YA
YA
YA
YA
YA
YA
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
TIDAK
YA
YA
YA
YA
YA
TIDAK
123
Lampiran 8 Output Instrumen Validitas dan Reliabilitas Angket Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.852
27
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa koefisien reliabilitas instrumen motivasi belajar sebesar 0,852 termasuk dalam kategori reliabel. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan untuk mengukur variabel penelitian. Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected ItemTotal Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001
11.7391
33.565
.527
.844
VAR00002
11.3913
34.340
.248
.852
VAR00003
11.3478
33.510
.395
.847
VAR00004
11.3913
32.794
.518
.843
VAR00005
11.3913
32.431
.583
.841
VAR00006
11.6087
32.885
.552
.842
VAR00007
11.3913
32.794
.518
.843
VAR00008
11.3913
32.431
.583
.841
VAR00009
11.3913
32.431
.583
.841
VAR00010
11.4783
35.170
.109
.856
VAR00011
11.6087
35.431
.077
.856
VAR00012
11.3913
32.704
.534
.842
VAR00013
11.7391
33.565
.527
.844
VAR00014
11.4348
32.984
.484
.844
VAR00015
11.4348
33.802
.340
.849
VAR00016
11.4348
34.530
.215
.853
VAR00017
11.3478
33.601
.379
.847
VAR00018
11.5652
34.984
.150
.854
VAR00019
11.5652
35.257
.102
.856
VAR00020
11.7391
33.565
.527
.844
VAR00021
11.3913
34.340
.248
.852
VAR00022
11.3478
33.510
.395
.847
VAR00023
11.6087
33.704
.395
.847
VAR00024
11.3478
32.601
.557
.842
VAR00025
11.2609
34.474
.240
.852
VAR00026
11.5652
32.893
.529
.843
VAR00027
11.4348
34.257
.262
.851
Dari hasil uji validitas ternyata terdapat satu butir pernyataan yang tidak valid yaitu butir nomor 11. Hasil validitas diperoleh hasil Corrected item total corelatio antara 0,077–0,102 dan Cronbach’salpha if item delete 0,841 – 0,856. Sehingga 26 instrumen motivasi belajar dinyatakan valid.
124
Lampiran 9 NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
NAMA YANTO SITI AHMAD ANTON ESNANDI LILIK DEWI EKA ENDRA INDAH ILHAM KARDO LINA NUNUNG NOVI NOVI PRAS PUTRI PURWITI BISKA RIMBA SUINDA SUSI SUSI 2 SRI SELA SARi WINARNI JAWABAN
Soal uji validitas Tes Siklus I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 a
2 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 c
3 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 d
4 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 b
5 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 a
6 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 c
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 d
8 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 a
9 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 c
10 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 c
11 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 b
12 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 c
13 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 a
125
14 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 c
15 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 a
16 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 c
17 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 c
18 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 c
19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 d
20 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 b
21 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 a
22 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 b
23 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 b
24 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 a
25 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 a
26 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 a
27 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 b
28 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 b
29 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 c
30 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 d
Hasil Lembar Kerja Siswa
126
Lampiran 9 Output Instrumen Validitas dan Reliabilitas Siklus I Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.832
30
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted SOAL1 SOAL2 SOAL3 SOAL4 SOAL5 SOAL6 SOAL7 SOAL8 SOAL9 SOAL10 SOAL11 SOAL12 SOAL13 SOAL14 SOAL15 SOAL16 SOAL17 SOAL18 SOAL19 SOAL20 SOAL21 SOAL22 SOAL23 SOAL24 SOAL25 SOAL26 SOAL27 SOAL28 SOAL29 SOAL30
13.0357 13.2500 13.0357 13.0000 12.9643 13.2500 13.3571 12.9286 12.8571 13.2143 13.0000 13.0357 13.2857 13.0357 13.2143 12.9286 13.0000 13.2143 13.0000 13.3571 12.9286 12.8571 13.2143 13.0000 12.8571 13.1786 13.1786 13.1786 12.9643 13.2143
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 32.184 36.787 32.184 34.074 32.851 33.602 33.646 33.995 32.942 33.360 32.963 32.184 37.323 32.702 34.915 33.624 33.185 34.915 33.185 33.646 33.995 32.942 33.360 32.963 33.905 33.189 34.152 34.152 34.036 34.915
.596 -.199 .596 .262 .482 .389 .462 .284 .498 .419 .457 .596 -.302 .502 .133 .349 .418 .133 .418 .462 .284 .498 .419 .457 .317 .438 .263 .263 .272 .133
Cronbach's Alpha if Item Deleted .818 .844 .818 .830 .822 .826 .824 .829 .822 .825 .823 .818 .846 .822 .834 .827 .825 .834 .825 .824 .829 .822 .825 .823 .828 .824 .830 .830 .830 .834
Hasil uji validitas dari 30 item soal yang diujikan didapat 25 item soal yang valid sedangkan yang tidak valid ada 5 soal. Selanjutnya dari 25 item soal yang valid tersebut yang akan dipergunakan dalam penelitian untuk soal pada siklus I. Eliminasi soal no 2, 13, 15, 18, 30. 127
Lampiran 10 Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus I Pembelajaran IPS DAFTAR NILAI SISWA KELAS IV PADA SIKLUS I MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH No No Induk Nilai Ketuntasan 1 2264 70 Tuntas 2 2265 50 TidakTuntas 3 2266 50 TidakTuntas 4 2267 50 TidakTuntas 5 2268 70 Tuntas 6 2269 50 TidakTuntas 7 2270 70 Tuntas 8 2271 50 TidakTuntas 9 2272 80 Tuntas 10 2273 50 TidakTuntas 11 2274 60 Tuntas 12 2275 80 Tuntas 13 2276 90 Tuntas 14 2277 50 TidakTuntas 15 2278 60 Tuntas 16 2279 70 Tuntas 17 2280 60 Tuntas 18 2281 90 Tuntas 19 2282 60 Tuntas 20 2283 60 Tuntas 21 2284 80 Tuntas 22 2285 80 Tuntas 23 2286 60 Tuntas Jumlah 1490 16 7 NilaiTertinggi 90 NilaiTerendah 50 Rata-rata 64,78 Prosentase 69,56% 30,44% Keterangan: KKM = 60
128
Lampiran 11 Hasil Tes SD Karanganyar 03 Siklus II NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
NAMA A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W Jawaban
1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 C
2 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 A
3 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 B
4 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 C
5 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 A
6 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 B
7 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 D
8 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 C
9 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 B
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 B A D B C C A D D D B C C D C A
129
Lampiran 12 Hasil Lembar Kerja Siswa
130
Lampiran 13 Hasil Evaluasi Siswa Pada Siklus II Pembelajaran IPS DAFTAR NILAI SISWA KELAS IV PADA SIKLUS I I MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH No No Induk Nilai Ketuntasan 1 2264 80 Tuntas 2 2265 70 Tuntas 3 2266 60 Tuntas 4 2267 50 TidakTuntas 5 2268 90 Tuntas 6 2269 70 Tuntas 7 2270 90 Tuntas 8 2271 50 TidakTuntas 9 2272 100 Tuntas 10 2273 70 Tuntas 11 2274 80 Tuntas 12 2275 90 Tuntas 13 2276 100 Tuntas 14 2277 70 Tuntas 15 2278 90 Tuntas 16 2279 90 Tuntas 17 2280 80 Tuntas 18 2281 90 Tuntas 19 2282 90 Tuntas 20 2283 60 Tuntas 21 2284 100 Tuntas 22 2285 90 Tuntas 23 2286 80 Tuntas Jumlah 1840 21 2 NilaiTertinggi 100 NilaiTerendah 60 Rata-rata 80 Prosentase 91,30% 8,7% Keterangan: KKM = 60
131
Lampiran 14 Output Instrumen Validitas dan Reliabilitas Siklus II Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.847
30
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted SOAL1 SOAL2 SOAL3 SOAL4 SOAL5 SOAL6 SOAL7 SOAL8 SOAL9 SOAL10 SOAL11 SOAL12 SOAL13 SOAL14 SOAL15 SOAL16 SOAL17 SOAL18 SOAL19 SOAL20 SOAL21 SOAL22 SOAL23 SOAL24 SOAL25 SOAL26 SOAL27 SOAL28 SOAL29 SOAL30
13.5000 13.1071 13.0357 13.1429 13.1071 13.3929 13.1429 13.1071 13.1071 13.2500 13.3571 13.1786 13.5000 13.1429 13.1786 13.1429 13.1786 13.3214 13.3214 13.5000 13.1071 13.0357 13.3571 13.1071 13.0000 13.3214 13.3214 13.2857 13.1071 13.3214
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 36.852 37.062 36.332 37.016 35.284 36.396 37.016 35.284 35.284 37.750 37.868 35.782 36.852 35.831 36.078 36.571 37.115 37.634 38.226 36.852 37.062 36.332 36.608 35.803 37.259 35.708 38.226 37.323 37.803 37.115
.446 .293 .433 .298 .597 .452 .298 .597 .597 .179 .174 .505 .446 .498 .454 .372 .281 .208 .108 .446 .293 .433 .396 .507 .281 .543 .108 .254 .171 .296
Cronbach's Alpha if Item Deleted .840 .844 .840 .844 .835 .840 .844 .835 .835 .848 .848 .838 .840 .838 .839 .842 .845 .847 .850 .840 .844 .840 .841 .838 .845 .837 .850 .846 .848 .844
Hasil uji validitas untuk siklus II jumlah soal validitas yang diujikan sama dengan jumlah soal pada soal validitas siklus I yaitu 30 item soal. Dari 30 item soal yang diujikan didapat 25 item yang valid, untuk selanjutnya dari 25 soal yang valid tersebut 20 item soal yang akan dipergunakan dalam penelitian untuk soal siklus II. Eliminasi soal no 10,11,19,27,29.
132
Lampiran 15 Analisis Taraf Kesukaran Instrumen Siklus I NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
SIKLUS I KOEFISIEN 0,5 0,5 0,5 0,5 0,3 0,1 0,6 0,6 0,3 0,5 0,5 0,4 0,6 0,6 0,6 0,1 0,6 0,6 0,3 0,5 0,7 0,3 0,3 0,3 0,6
Keterangan : 0 – 0,30 0, 31 – 0,70 0,71 – 1,00
KRITERIA SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SUKAR SUKAR SEDANG SEDANG SUKAR SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SUKAR SEDANG SEDANG SUKAR SEDANG SEDANG SUKAR SUKAR SUKAR SEDANG
= Soal Kategori Sukar = Soal Kategori Sedang = Soal Kategori Mudah
133
Lampiran 16 Analisis Taraf Kesukaran Instrumen Siklus II NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
SIKLUS II KOEFISIEN 0,2 0,7 0,8 0,7 0,7 0,3 0.7 0.7 0,7 0,6 0,2 0,7 0,7 0,6 0,6 0,4 0,2 0,7 0,7 0,4 0,7 0,8 0,4 0,5 0,4
Keterangan : 0 – 0,30 0, 31 – 0,70 0,71 – 1,00
KRITERIA SUKAR SEDANG MUDAH SEDANG SEDANG SUKAR SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SUKAR SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SUKAR SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG MUDAH SEDANG SEDANG SEDANG
= Soal Kategori Sukar = Soal Kategori Sedang = Soal Kategori Mudah
134
Lampiran 17
135
Lampiran 18 Surat Ijin Uji Coba Instrumen
136
Lampiran 19
137
Lampiran 20 Dokumentasi Foto Penelitian
FOTO AWAL PEMBELAJARAN
FOTO GURU MEMBERIKAN MOTIVASI
FOTO GURU MENJELASKAN MATERI PEMBELAJARAN
FOTO SAAT GURU MENUNJUK SISWA MEMBACAKAN MATERI
138
FOTO SAAT GURU MEMBAGI KARTU JAWABAN DAN SOAL
FOTO SAAT MENJELASKAN CARA PERMAINAN
FOTO SAAT SISWA MELAKUKAN PERMAINAN FOTO SAAT SISWA DAN GURU MENCOCOKAN MENCARI PASANGAN KARTU SOAL DAN JAWABAN KARTU SOAL DAN JAWABAN
FOTO SAAT GURU MEMBERIKAN SOAL
FOTO SISWA MENGERJAKAN SOAL
139
